第一篇：廣西三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案

大埠中心校2014-2015年度

三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案秦忠祥 2014、9

（第一單元

溫暖的家）第1課時(shí)

深深的關(guān)愛 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)家庭親情的回顧，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩養(yǎng)育之恩的感激之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭親情的感受能力。

3、知道自己的成長(zhǎng)離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭的親情，懂得感激長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片課件，課前讓孩子收集表現(xiàn)長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛的事。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。我們的成長(zhǎng)離不開親人的養(yǎng)育和關(guān)愛，親人對(duì)我們的愛表現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處。這節(jié)課，讓我們一同去體會(huì)和回憶親人對(duì)我們的愛。

親人一聲聲的呼喚，都滲透著濃濃的情，仔細(xì)觀察P2的圖，看看親人在呼喚中是如何關(guān)愛孩子的。

2、板書：

呼喚中的愛：

3、以小組為單位進(jìn)行討論；

請(qǐng)小組代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生歸納：親人時(shí)時(shí)處處都在關(guān)愛著我們

4、指導(dǎo)看圖：圖1：帶孩子游玩，還提醒孩子注意安全。這是父母感情的真實(shí)流露，表現(xiàn)父母對(duì)孩子隨時(shí)隨地的關(guān)愛。圖2：孩子從外面回來(lái)，奶奶在旁邊夸獎(jiǎng)他“好孩子”，表現(xiàn)了奶奶對(duì)孩子的愛，引導(dǎo)孩子平時(shí)要注意衛(wèi)生，保護(hù)字節(jié)身體。圖3：川外狂風(fēng)大作，母親拿著一件衣服遞給孩子，親切地用昵稱呼喚她。

5、說一說，平時(shí)你的親人是如何呼喚你的，全班交流。

6、在特殊情況下，親人又是如何呼喚我們的呢？

（1）出示P3頁(yè)的圖，說說親人是如何呼喚你的？

(2)全班交流。

小結(jié)：在生病時(shí)，在犯錯(cuò)時(shí)，親人更是以不同的方式深深地愛著我們。親人對(duì)我們的愛無(wú)窮無(wú)盡，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答他們呢？

第2課時(shí)：

難忘的關(guān)愛

1、觀察P4頁(yè)的圖，以小組為單位進(jìn)行討論。

2、請(qǐng)代表發(fā)言，引導(dǎo)歸納：雨中親人會(huì)遇到哪些困難？深夜孩子生病了，親人的心情怎樣？.3、小結(jié)：你們心中一定也有印象深刻的親人關(guān)心和疼愛自己的事情，快說一說吧！

4、組織學(xué)生發(fā)言，全班傾聽，注意點(diǎn)評(píng)，讓其他學(xué)生說說聽了別人的事有哪些想法。

5、演一演，以小組為單位，表演在平時(shí)親人是如何關(guān)愛自己的，自己又是如何感激親人的。

6、指名小組表演，點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)其他小組的成員說一說，看了表演后想說什么。

7、閱讀詩(shī)《媽媽的愛》，說一說你讀懂了什么？

8、感情升華：親人是如此的關(guān)心我們，我們也應(yīng)該表達(dá)對(duì)親人的愛，以不同的方式感謝親人對(duì)我們的愛。

四、總結(jié)： 說一說學(xué)了這一課，你懂得了什么？

第3課時(shí)：

親人發(fā)出會(huì)心的笑 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激，尊敬之情，樹立報(bào)答親人養(yǎng)育之恩的意識(shí)。

2、幫助學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞较?親人表達(dá)自己的感激。

3、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員之間的親情。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)家庭成員之間的親情，樹立報(bào)答親人養(yǎng)育之恩的意識(shí)，懂得愛是付出，愛是回報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：爸爸媽媽養(yǎng)育了我們，他們無(wú)微不至地關(guān)心和哺育我們健康成長(zhǎng)。只要我們?yōu)橛H人獻(xiàn)上一點(diǎn)愛，親人就會(huì)非常高興。這節(jié)課，我們一同學(xué)習(xí)《親人發(fā)出會(huì)心的笑》。

二、閱讀，討論。

1.閱讀6.7頁(yè)的插圖。

2.討論：（1）觀察說圖意，這些插圖的內(nèi)容是什么。

（2）說一說，這些時(shí)候親人會(huì)有什么感受。

（3）寫一寫，再交流，你準(zhǔn)備為親人做些什么？

3、回憶，你為親人做事之后有什么感想。

4、小結(jié)：父母養(yǎng)育了我們，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心我們，我們也應(yīng)該向親人表達(dá)自己的感激之情。

第4課時(shí)

特殊日子獻(xiàn)愛心

1、小組討論，再交流，有哪些日子可以為親人獻(xiàn)上一份特殊的愛。

2、出示一些特殊日子的資料，讓學(xué)生了解。如：父親節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)、父母的生日??

3、制定方案：結(jié)合第8頁(yè)的欄目，用觀察、討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生制定“向親人表達(dá)愛心的方案”。

4、學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。

5、寫出自己的方案。

6、總結(jié)：愛是一句話，愛是一個(gè)眼神，愛時(shí)時(shí)在我們身邊。愛是付出，愛是報(bào)答。我們身邊的人為我們付出了愛，讓我們也深深記住他們的愛，用不同的方式表達(dá)我們對(duì)他們的愛。播放《愛的奉獻(xiàn)》

第5課時(shí)：

體會(huì)爸媽的辛勞 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬之情，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識(shí)，有一定的家庭責(zé)任感。

3、了解爸爸媽媽一天的日程安排，體會(huì)爸爸媽媽的辛勞。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)爸爸媽媽的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識(shí)，有一定的家庭責(zé)任感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。以《游子吟》這首詩(shī)引入，父母為了我們的成長(zhǎng)，為了祖國(guó)的建設(shè)，總是在辛勤地勞動(dòng)著。這節(jié)課，讓我們一同去看看父母的辛勞。閱讀10.11頁(yè)的文章，觀察文中的圖，說一說閱讀后的體會(huì)。

2、了解父母的辛勞

小組內(nèi)說一說爸爸媽媽是干什么的？他們是如何工作的？

3、全班交流，把自己了解的情況在班上說一說，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、總結(jié)：爸爸媽媽除了工作，還要做很多的家務(wù)，多么辛苦呀！因此，我們要學(xué)會(huì)尊敬和關(guān)心家長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)今天“我當(dāng)家”

1、看一看圖中的小同學(xué)是怎樣做的，然后交流。

2、想一想自己當(dāng)家的時(shí)候該做哪些事情，怎么做。

三、課堂小結(jié)：說一說，當(dāng)家要做哪些事？你是怎樣做的？

四、課外延伸：做一些力所能及的事，給爸爸媽媽放一天假，把當(dāng)家的體會(huì)寫出來(lái)。

第6課時(shí)

我要做小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識(shí)和一定的家庭責(zé)任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有做一些力所能及的家務(wù)事的能力。

3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，知道自己能做的事情自己做，盡量為父母分憂，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生具有健康生活的基本能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有做一些力所能及的家務(wù)事的能力，學(xué)習(xí)料理自己的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、衣服、書皮 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：通過小狐貍的故事，懂得在生活中鍛煉自己的能力，知道自己能做的事情自己做，盡量為父母分憂。父母對(duì)孩子的愛在世間萬(wàn)物中都是一樣的，可是小狐貍在成長(zhǎng)的過程中，卻被自己的媽媽趕出了家門，這是為什么呢？下面，讓我們一起來(lái)看看。

二、播放圖畫課件“小狐貍的故事”。

三、先分組討論，再交流。

1、老狐貍愛自己的孩子嗎？從哪里看出？

2、為什么老狐貍要把親生的子女趕出家門？當(dāng)小狐貍空手而歸時(shí)，為什么老狐貍又不讓它進(jìn)家門？

3、你知道在自然界還有哪些動(dòng)物有類似的情況？

4、文中“孩子，本領(lǐng)是自己鍛煉出來(lái)的！”這句話是什么意思？讀了這個(gè)

故事你有什么感想？

5、小結(jié)：伴音《媽媽的吻》，通過學(xué)習(xí)我們知道親人深愛著我們，隨著自己逐漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該成為家庭的小主人。

很多時(shí)候，父母這也不放心，那也不放心，在家里什么也不讓做，怎么辦？面對(duì)溺愛，我們應(yīng)該怎么做？

第7課時(shí)

謝絕嬌慣 1.閱讀P16頁(yè)的圖文 2.思考并討論：

你在家里有沒有遇到過被親人溺愛的情況？說說你的想法和打算。

3.小結(jié)：嬌慣是家人對(duì)我們的疼愛，但是我們要從小學(xué)會(huì)謝絕嬌慣，加強(qiáng)自己的自理能力。

五、鞏固練習(xí)。

1.判斷下面的想法是否正確，如果不對(duì)，說說為什么。（1）我和外婆

A外婆退休了，她說自己沒事干，每天由她叫我起床，幫我穿衣，送我上學(xué)、接我放學(xué)??

B外婆是長(zhǎng)輩，我是小孩，每天得由她叫我起床，幫我穿衣，送我上學(xué)，接我放學(xué)??

C 我已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事自己做，不要外婆操心了，應(yīng)該讓外婆好好休息。（2）在我家里

A在我家里，我是爸爸媽媽的心肝寶貝，他們什么事都由著我。B在我家里，我爸聽我媽的，我媽聽我的，不然，我就由著性子“反”。C在我家里，爸爸媽媽是長(zhǎng)輩，我是晚輩。所以，我要尊敬他們，聽從他們的教導(dǎo)。

六.總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們懂得了些什么？（自己的事情自己做，謝絕嬌慣，鍛煉本領(lǐng)。）

第8課時(shí)

咱們比一比，露一手 教學(xué)目標(biāo)：

在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生具有健康生活的基本能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：我們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，成為了家庭的小主人。今天，讓我們開一次

“家務(wù)勞動(dòng)表演會(huì)”，展示一下自己最拿手的本領(lǐng)。閱讀《我要自己疊被子》

說說菲菲是一個(gè)怎樣的孩子？她為什么由原來(lái)疊被子比賽得最后一名，后來(lái)疊被子又如此靈巧，得到奶奶的夸獎(jiǎng)？ 小組交流。全班交流。

小結(jié)：在鍛煉中成長(zhǎng)，在鍛煉中出本領(lǐng)。表演“我給大家露一手”。表演：包書皮、疊衣服、系鞋帶 評(píng)價(jià)，為成功者喝彩。讓學(xué)生交流成功秘訣。制定家庭勞動(dòng)計(jì)劃。

1.以小組為單位討論：看了表演你還準(zhǔn)備做哪些家務(wù)？怎么做？

2.制定自己的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，提醒自己堅(jiān)持不懈地做下去，成為家人的好幫手。3.全班交流。

五、總結(jié)：（伴音）《勞動(dòng)最光榮》

我們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，成為了家庭的小主人。讓我們學(xué)會(huì)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第9課時(shí)

算算經(jīng)濟(jì)賬 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭生活必要的開支。

2、知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道節(jié)儉是尊重勞動(dòng)成果，珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。

3、體會(huì)家長(zhǎng)工作的辛苦，學(xué)會(huì)節(jié)約用錢。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道節(jié)儉是尊重勞動(dòng)成果，體會(huì)家長(zhǎng)工作的辛苦，學(xué)會(huì)節(jié)約用錢。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：隨著祖國(guó)的繁榮昌盛，我們的生活一天比一天好。但是，我們?nèi)匀恍枰趦€節(jié)約。怎樣才能做到這些呢？讓我們從了解自己的家庭開支情況開始吧！

二、閱讀21頁(yè)的圖，并進(jìn)行討論。

1、觀察。出示圖片，說一說，哪些是你們家需要開支的？ 教師相應(yīng)板書：衣、食、住、行、用，并要求學(xué)生進(jìn)行分類。

2、開放訓(xùn)練。說一說你在哪些方面還花錢。

三、交流活動(dòng)。

1、結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況，填寫22頁(yè)的兩個(gè)表格。

2、小組交流。

3、各小組代表發(fā)言，重點(diǎn)評(píng)價(jià)“我的花銷”。算一算自己的花銷與全家的必

要開支的比例，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

四、總結(jié)：家庭每日開支的維持都是父母辛勤勞動(dòng)所得來(lái)維持的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理、適度地消費(fèi)。

五、學(xué)習(xí)消費(fèi)經(jīng)。

1、說一說你的父母日常生活是如何花錢的？

2、出示23頁(yè)的圖，說一說哪種消費(fèi)方式好，為什么？

3、交流，總結(jié)。

有各組代表發(fā)言，師生評(píng)價(jià)。讓學(xué)生知道花錢的訣竅——只要是合理、符合自己家庭需要的就是好的。

六、學(xué)會(huì)比較，提出好的建議。

1、小組討論。談?wù)劼犃送瑢W(xué)的交流你有哪些體會(huì)，結(jié)合自己家庭的情況提出你的建議。

2、把自己的想法整理出來(lái)，填寫23頁(yè)的表格。

七、課后把你的建議和體會(huì)告訴爸爸媽媽，聽聽他們的想法。

第10課時(shí)

節(jié)約大行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道節(jié)儉是尊重勞動(dòng)成果，體會(huì)家長(zhǎng)工作的辛苦，學(xué)會(huì)節(jié)約。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們了解了家庭日常開支的情況，并知道了這是父母辛勤勞動(dòng)來(lái)維持的，我們要合理地花錢。那生活中我們?nèi)绾喂?jié)約呢？這節(jié)課我們一起來(lái)交流。

二、交流。

1、說說什么是勤儉節(jié)約？結(jié)合生活中的例子說明。

2、在班上交流。說說父母節(jié)約的做法，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的發(fā)言好，為什么？

3、小結(jié)：節(jié)約是在健康生活的前提下，需要什么買什么，花錢的時(shí)候不大手大腳，力求節(jié)省。節(jié)約就是不攀比，不浪費(fèi)，不隨意丟棄有用的東西，做到物盡其用。節(jié)約是尊重勞動(dòng)成果和珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。

三、制定計(jì)劃書。

1、根據(jù)自己家庭的情況，制定一份家庭節(jié)約計(jì)劃書。

2、交流，表?yè)P(yáng)并展示做得好的，說說好在哪里。

四、讀格言，進(jìn)一步學(xué)會(huì)節(jié)約。

1、出示格言：由儉入奢易，由奢入儉難。（司馬光）

歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。（李商隱）

2、說說你讀懂了什么。

五、總結(jié)。

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)約每一粒米，每一滴水??從我們身邊一點(diǎn)一滴做起。齊讀小兒歌，結(jié)束課。

一粒米呀一度電，一滴水呀一塊炭，別看這個(gè)數(shù)字小，積少成多千千萬(wàn)，工人叔叔流過血呀，農(nóng)民伯伯流過汗??

（第二單元

我們的學(xué)校）第11課時(shí)

美麗的校園 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受畫學(xué)校設(shè)施所帶來(lái)的樂趣和與他人合作的樂趣。

2、學(xué)會(huì)在圖上辨別方向，合作組合學(xué)校的景觀圖，練習(xí)畫出自己的上學(xué)路線圖。

3、學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向的方法，能辨別學(xué)校的主要設(shè)施的方位。.教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨別方向，合作畫出學(xué)校的景觀圖和上學(xué)路線圖。教學(xué)準(zhǔn)備：熟悉自己的校園，有關(guān)學(xué)校的景觀圖 教學(xué)過程：

教學(xué)目標(biāo)：夸夸自己的校園，學(xué)習(xí)辨別方向。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

我們已經(jīng)在校園里生活了兩年多了，你覺得我們的校園美不美？有哪些地方值得我們贊美的？這節(jié)課我們就來(lái)夸夸我們的校園。

二、贊美校園

1、欣賞我們的校園。出示校園主要的景觀圖。

2、小組內(nèi)說一說。

3、請(qǐng)代表贊一贊校園。

4、交流，你還了解哪些學(xué)校。先自己填26頁(yè)的表格，再交流。校園這么美，讓我們拿起手中的筆把它畫下來(lái)吧。

三、學(xué)習(xí)辨別方向。

1、要把學(xué)校畫下來(lái)，首先要學(xué)會(huì)辨別方向，閱讀27頁(yè)的文章，說說你知道了哪些辨別方向的方法。

2、總結(jié)：依據(jù)太陽(yáng)東升西落、指南針、北極星、樹冠、樹干的年輪、房屋坐北朝南、向日葵??辨別方向。

3、實(shí)地辨方向，到校園走一走，說一說方向。

4、學(xué)習(xí)在圖上確定方向：上北下南，左西右東。

四、總結(jié)：

這節(jié)課我們夸了我們的校園，還學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，我們可以“依據(jù)太陽(yáng)東升西落、指南針、北極星、樹冠、樹干的年輪、房屋坐北朝南、向日葵??辨別方向?！边€知道了在圖上確定方向是：上北下南，左西右東。

第12課時(shí)

咱們畫學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫教室和校園的平面圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們夸了我們的校園，這節(jié)課我們要把校園的美畫下來(lái)。

二、了解平面圖。

1、出示課件：教室平面圖

（教師講解什么是平面圖和圖例）

2、觀察教室，畫一畫教室的平面圖。

3、展示：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的圖例和畫得好的孩子。

三、指導(dǎo)畫學(xué)校的平面圖。

1、說一說學(xué)校的主要設(shè)施，并出示有關(guān)圖片，交流這些設(shè)施可以用什么圖例表示。

2、分小組，畫同一設(shè)施的孩子分為一組。

3、自愿組合小組畫學(xué)校的主要設(shè)施。

4、拼接學(xué)校的平面圖。（1）分組評(píng)議，進(jìn)行修改。

（2）教會(huì)學(xué)生在圖上辨別方向的方法，進(jìn)行圖上辨別方向方法的訓(xùn)練。（3）確定學(xué)校主要設(shè)施在圖上的什么位置。（4）自愿組合拼接學(xué)校的平面圖。

（5）根據(jù)拼接的校園平面圖，重新畫一張校園平面圖。

四、展示，介紹，評(píng)比。

五、總結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)知道了什么是平面圖和圖例，通過合作畫出了學(xué)校的平面圖，收獲真不少。

第13課時(shí)

請(qǐng)到我們的學(xué)校來(lái)

教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步鞏固辨別方向的方法，畫出自己上學(xué)的路線圖。教學(xué)過程：

一、回憶復(fù)習(xí)。

1、實(shí)地辨方向的口訣：面北背南，左西右東。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地辨方向的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

二、組織學(xué)生分小組到校園里進(jìn)行訓(xùn)練。

1、在操場(chǎng)，進(jìn)行實(shí)地辨方向的訓(xùn)練。

2、確定自己家在學(xué)校的具體方向，并互相評(píng)價(jià)。

三、分小組進(jìn)行交流。

同村的孩子為一組，弄清從家到學(xué)校要經(jīng)過哪些主要建筑物，方向有哪些變化，有幾次變化。

四、指導(dǎo)學(xué)生畫出上學(xué)的路線圖。

1、復(fù)習(xí)在圖上辨別方向的方法。

2、指導(dǎo)閱讀32-34頁(yè)的課文和圖片。

3、指導(dǎo)學(xué)生在紙上畫出“北”的方向，再確定學(xué)校在圖上的位置。

4、畫上學(xué)路線圖。

5、展示，評(píng)價(jià)。

五、全班交流，介紹。

提示：識(shí)圖介紹的順序是“哪里是學(xué)校，自己的家在學(xué)校的什么方向，每天自己離開家，朝什么方向走，走哪些路，經(jīng)過什么地方??最后到達(dá)學(xué)校。

六、總結(jié)，說說自己的收獲。

第14課時(shí)

我們的學(xué)校我介紹 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校的工作人員的勞動(dòng)。

2、關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

3、增強(qiáng)學(xué)校主人翁意識(shí)。

4、培養(yǎng)與人合作的能力和介紹學(xué)校的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校的工作人員的勞動(dòng)；關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：我們學(xué)校如此美麗，如果有客人來(lái)訪，我們?cè)鯓酉蚩腿私榻B我們的學(xué)校呢？這就需要我們對(duì)自己的學(xué)校有非常深入的了解。這節(jié)課就讓我們一同去深入地了解學(xué)校吧！

二、制定調(diào)查計(jì)劃。

1、閱讀36頁(yè)的畫面情景，想一想可以調(diào)查學(xué)校的哪些方面。

2、討論：可以去哪些地方調(diào)查？準(zhǔn)備調(diào)查什么？應(yīng)注意什么？

3、把相關(guān)的內(nèi)容寫在調(diào)查卡上。

三、實(shí)地調(diào)查。

1、閱讀37-38頁(yè)的調(diào)查范例，說說收獲。

2、分小組調(diào)查，不重復(fù)，不干擾。

四、整理調(diào)查資料。

1、以小組整理資料。

2、全班交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

五、小結(jié)：通過合作，我們對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的了解。

第15課時(shí)

我做解說員

教學(xué)目標(biāo)：介紹自己的學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)校主人翁意識(shí)，培養(yǎng)與人合作的能力和介紹學(xué)校的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

上節(jié)課我們對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的了解，我們就可以作為解說員向客人介紹我們的學(xué)校了。但我們必須把我們調(diào)查的資料加工成自己的解說詞才算做好了準(zhǔn)備。

二、閱讀40頁(yè)的解說詞，學(xué)習(xí)解說詞的寫法。

自己閱讀，交流解說詞應(yīng)怎么寫。

三、組織學(xué)生以小組為單位，編寫解說詞。

1、師提示：注意開頭、結(jié)尾應(yīng)注意什么；重點(diǎn)內(nèi)容寫具體；表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2、互相交流，修改。

四、模擬演練。

1、閱讀41頁(yè)的范例。

2、分小組扮演不同的角色，模擬演練。

3、選代表在全班演練。

五總結(jié)：說說校園最令你自豪的地方。齊讀《我愛校園》結(jié)課。

第16課時(shí)

愿我們的學(xué)校更美好 教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)生給學(xué)校提建議的過程，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，激發(fā)學(xué)生更加關(guān)心學(xué)校，熱愛學(xué)校的主人翁情感。

2.學(xué)生通過暢想學(xué)校，學(xué)會(huì)提出問題和解決問題的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生更加關(guān)心學(xué)校，熱愛學(xué)校的主人翁情感，學(xué)會(huì)提出問題和解決問題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：我們都是學(xué)校的小主人，為了使學(xué)校更加美好，給學(xué)校提出一些合理的建議是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

二、討論。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問題，并進(jìn)行討論。

2、組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的問題，分組討論，提出自己的建議。

三、匯總提出的問題和解決問題的建議。匯總后由班干交予學(xué)校相關(guān)部門。

四、暢想未來(lái)。

1、說一說，學(xué)校的未來(lái)會(huì)是什么樣。

2、畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>

3、展示，交流。

4、教育孩子們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把學(xué)校建設(shè)得更美。在《明天會(huì)更好》的歌曲聲中結(jié)束課。

第17課時(shí)

我們愛老師 教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解老師時(shí)時(shí)都在關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，和學(xué)生一起分享成功與快樂，從而激發(fā)熱愛老師的情感。

2、使學(xué)生感受老師的笑里，有對(duì)學(xué)生進(jìn)步的鼓勵(lì)，有對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的欣慰，從而進(jìn)一步深化師生情。

3、進(jìn)行尊敬老師、熱愛老師的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生了解老師時(shí)時(shí)都在關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：在學(xué)校最了解我們的是誰(shuí)？最親近我們的又是誰(shuí)？讓我們一起回憶老師和我們經(jīng)歷的那些難忘的事吧！

二、回憶師生情。

1、閱讀45.46頁(yè)的圖文。

2、分組討論，在與老師接觸的過程中有哪些事給你留下了深刻的印象？有哪些和老師在一起的難忘的事？

3、全班交流。

4、寫一寫，把老師對(duì)自己的關(guān)愛寫下來(lái)。那老師什么時(shí)候會(huì)會(huì)心地笑呢？

三、進(jìn)一步了解老師對(duì)學(xué)生的愛。

1、閱讀48頁(yè)的5幅圖，想一想，為什么在這些情況下老師會(huì)發(fā)出會(huì)心的笑？

2、說一說，你發(fā)現(xiàn)老師在什么時(shí)候會(huì)會(huì)心地笑？老師此時(shí)會(huì)說些什么，會(huì)做些什么？為什么？

3、小結(jié):在這些不經(jīng)意的笑聲里，包含了老師深深地愛。

四、回報(bào)愛。

1、閱讀49頁(yè)的圖文，說說感受到了什么。

2、了解教師節(jié)。

3、表達(dá)愛。

親手制作一張賀卡或其它禮物，寫上自己對(duì)老師的祝福。

五、總結(jié):老師深深地愛著我們，我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，健健康康地成長(zhǎng)就是對(duì)老師最好的報(bào)答。

（第三單元

我們會(huì)學(xué)習(xí)）第18課時(shí)

說說我們的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、引起學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注，吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、知道有多種學(xué)習(xí)方法。知道學(xué)習(xí)其他人的長(zhǎng)處。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道有多種學(xué)習(xí)方法，知道學(xué)習(xí)其他人的長(zhǎng)處。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、古人的格言。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)是我們?cè)趯W(xué)校生活的主要內(nèi)容，那么，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勎覀兊膶W(xué)習(xí)。

二、交流自己的學(xué)習(xí)情況。

1、出示51頁(yè)的圖，說說圖中的學(xué)生在干什么？他們從中得到了什么？

2、分組交流自己從小到大是如何學(xué)習(xí)的？

3、制作卡片：寫出自己學(xué)得好的地方和自己的學(xué)習(xí)方法。

三、找同學(xué)的長(zhǎng)處。

1、閱讀53.54頁(yè)的圖文，說說自己的收獲。

2、學(xué)習(xí)孔子的格言，說說懂得了什么。（出示課件）

3、說說同學(xué)的長(zhǎng)處，你準(zhǔn)備向誰(shuí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么？

4、制定自己向同學(xué)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，落實(shí)在自己的行動(dòng)中。

四、總結(jié)：只要我們多向他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，我們就會(huì)成為一名更優(yōu)秀的孩子。

第19課時(shí)

拿到“金鑰匙” 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要性。

2、知道有多種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的渠道。

3、能夠正確認(rèn)識(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要性；知道有多種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑，幫助學(xué)生拓寬讓學(xué)生知道有多種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、資料圖片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)不僅在于通過什么方式來(lái)學(xué)習(xí)，它還有一定的竅門呢！讓我們一起來(lái)看看。

二、閱讀55.56頁(yè)的圖文，交流閱讀體會(huì)。

1、小組交流或全班交流。

2、小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是重要的學(xué)習(xí)方法。

3、寫一寫，說一說，你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有意義的問題。

4、閱讀57頁(yè)的圖文，說說體會(huì)。

5、講講自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題，又是怎樣解決問題的。

6、學(xué)習(xí)孔子的格言：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

7、小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是非常重要的。

三、學(xué)習(xí)小竅門。

1、閱讀58.59頁(yè)的圖文，交流閱讀體會(huì)。

2、拓寬學(xué)習(xí)渠道：旅游、去書店、上網(wǎng)、喂雞、做飯、與同學(xué)玩耍??這些都是學(xué)習(xí)的渠道。

3、把發(fā)現(xiàn)的新的學(xué)習(xí)渠道寫下來(lái)，與同學(xué)交流。

4、閱讀《讀不完的大書》，知道大自然是一本讀不完的書。5.總結(jié)： “處處留心皆學(xué)問”，只要我們留心，隨時(shí)隨地都能學(xué)到許多有用的東西。

四、總結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是重要的學(xué)習(xí)方法，只要我們留心，隨時(shí)隨地都能學(xué)到許多有用的東西。

第20課時(shí)

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：通過學(xué)習(xí)我們知道了善于觀察，善于提出問題和解決問題的重要性，知道通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。但這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、閱讀60頁(yè)的圖文，交流體會(huì)。

1.交流圖中的同學(xué)有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有什么體會(huì)。

2.說說自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給自己帶來(lái)了哪些好處？ 3.小結(jié)：好習(xí)慣受益終身。

三、判斷對(duì)錯(cuò)。

1、出示61.62頁(yè)的圖片，說說圖上的同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？（1）我不會(huì)做就可以抄別人的作業(yè)。

（2）上課時(shí)老師講的都懂了，就可以萬(wàn)小動(dòng)作。（3）寫作業(yè)時(shí)可以邊看電視邊寫作業(yè)。

2、小組內(nèi)說說自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不足的地方。

四、閱讀《專心學(xué)習(xí)的瑪利亞》，說說她是一個(gè)怎樣的孩子。

1、交流閱讀體會(huì)。

2、延伸，說說你還知道哪些有關(guān)學(xué)習(xí)認(rèn)真的人和事。

五、制定學(xué)習(xí)卡。

為了養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我應(yīng)該這樣做：

六、總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，知道自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不足之處。相信大家在以后的學(xué)習(xí)生活中都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

第21課時(shí)

時(shí)間跟我走 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道時(shí)間的寶貴。

2、培養(yǎng)珍惜時(shí)間的正確態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的正確態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心；讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，引出新課：出示有關(guān)珍惜時(shí)間的名言，齊讀，說說這些名言都是教育我們什么的？

二、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴。

1、看64頁(yè)的圖文，說說他們的時(shí)間到哪里去了？

2、討論：聯(lián)系實(shí)際說說自己有沒有學(xué)習(xí)時(shí)間丟失的現(xiàn)象。

3、閱讀65.66頁(yè)的圖文，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴。

4、開展活動(dòng)：一分鐘我能干什么？（學(xué)生自己選擇內(nèi)容，然后匯報(bào)。）

5、討論：有時(shí)候耽誤一分鐘就會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，說說哪種情況下需要爭(zhēng)分奪秒？

6、朗讀66頁(yè)的格言，說說體會(huì)。

7、小結(jié)：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是知識(shí)，讓我們好好地珍惜每一分每一秒鐘。

三、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間。

1、幫媽媽合理安排時(shí)間：

（1）出示67頁(yè)的圖，說說媽媽早晨起來(lái)要做哪些事？

（2）幫媽媽合理安排時(shí)間，想一想怎樣安排用的時(shí)間最少。（3）交流，看誰(shuí)的安排最合理。

2、討論：如何合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和游戲的時(shí)間以及各段時(shí)間內(nèi)要做的事情。

3、制定自己學(xué)習(xí)、游戲的時(shí)間表，然后交流。

4、閱讀《時(shí)光老人的禮物》，說說時(shí)光老人給我們的禮物是什么？我們應(yīng)該怎樣做？

四、總結(jié)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間是寶貴的，讓我們做好時(shí)間的主人，不要“少壯不努力，老大徒傷悲?！?014、10、20

第二篇：《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(蘇教版)

第一課時(shí)：課題：自畫像

教學(xué)目標(biāo)：通過討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。

難點(diǎn)：學(xué)生如何正確發(fā)現(xiàn)自我，評(píng)價(jià)自我。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這學(xué)期的品德課由我和大家一起學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級(jí)上課，有好多同學(xué)不認(rèn)識(shí)，你們能做一下自我介紹嗎？

二、學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

師：你光說名字，老師印象不深，比如你們班的XXX，他XXX棒極了，老師印象很深。希望大家都來(lái)說說自己有什么優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，好讓老師記住你。學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

師：是?。∶恳晃煌瑢W(xué)都有許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不管是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)還是其它，你們?cè)敢鈦?lái)找一找嗎？

三、學(xué)生制作小檔案。

師：下面我們就請(qǐng)大家來(lái)制作自己的小檔案，來(lái)找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)P3頁(yè)的格式制作自己的小檔案。

四、學(xué)生交流

（老師根據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰(shuí)。）

五、小結(jié)：

師：我們每個(gè)人都有許許多多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)我們也不否定每人總有一些缺點(diǎn)和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來(lái)克服不足和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能越來(lái)越聰明，越來(lái)越能干。

六、布置作業(yè)：填圖冊(cè)P1，P2第二題 課后小結(jié)：

了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，他們并沒有這種意識(shí)，他們往往更喜歡去注意別人。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)其自信心有很大的幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也有利于他們通過學(xué)習(xí)和努力去改正。

第二課時(shí)：課題：自畫像

教學(xué)目標(biāo)：通過交流，讓學(xué)生在欣賞自己的同時(shí)，懂得尊重別人，欣賞別人。懂得要?jiǎng)e人欣賞首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并注意克服和改正。

重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得尊重別人，欣賞別人。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)改正。教學(xué)過程：

一、寫同桌 師：上一節(jié)課我們每位小朋友都找到了自己的許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，你愿意幫助你的同桌找找優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)嗎？

學(xué)生根據(jù)P5的格式，寫一寫自己的同桌。

二、猜一猜 教師將學(xué)生寫的“我的同桌很棒”任意選幾份在班級(jí)內(nèi)念一念，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)？

三、討論 師：（1）剛才我們都夸了自己的同桌，你覺得他們是不是值得你學(xué)習(xí)？（2）你是不是覺得有這樣的同學(xué)而感到高興？

（3）試想如果你覺得同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)沒有什么？什么都不如自己？你覺得你的同學(xué)也會(huì)來(lái)欣賞你，贊揚(yáng)你嗎？

（4）那么要?jiǎng)e人來(lái)欣賞你，首先你該怎樣？（5）同樣要得到別人的尊重，首先你該怎樣？（學(xué)生根據(jù)老師的上述五個(gè)問題開展討論，懂得要?jiǎng)e人欣賞首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。）

四、找缺點(diǎn)，求改正

師：我們每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，但是我們也有許多缺點(diǎn)，比如老師吧，有時(shí)侯會(huì)對(duì)你們發(fā)火，這很不好。所以老師希望同學(xué)們一起幫助老師改正。同樣我們小朋友也或多或少地有缺點(diǎn)和不足。這很正常，只要我們也認(rèn)識(shí)到，而且能主動(dòng)改正，那么我們會(huì)更棒。師：請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)找找自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生交流缺點(diǎn)：

師：你準(zhǔn)備怎樣改正？

師：大家也來(lái)幫助他，請(qǐng)你們給一句鼓勵(lì)的話。

五、布置作業(yè)

（1）回家和爸爸媽媽談心，請(qǐng)爸爸媽媽送一兩句勉勵(lì)的話。（2）制作“快樂收藏包”將自己的各種作品收集起來(lái)。

六、小結(jié)。

師：最后老師送給大家一句話：

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，你們會(huì)是最棒的！課后小結(jié)：

找別人的缺點(diǎn)容易，找自己的缺點(diǎn)難，欣賞別人的少，嫉妒別人的多，這是小學(xué)生或者說是人共同有的一種心態(tài)。從小讓學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們的為人和今后的工作有著不可估量的作用。欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助別人克服不足，這樣的人永遠(yuǎn)受到歡迎。

第三課時(shí)：課題：同學(xué)之間

教學(xué)目標(biāo)：通過交流，讓學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間的互相幫助，體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼。激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。重點(diǎn)：體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼，正確理解同學(xué)之情。難點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：小朋友升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里一起度過了兩年的美好時(shí)光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心、互相幫助的事情？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的文字將你所講的事情寫下來(lái)。

二、學(xué)生寫一寫

學(xué)生回憶并將與同學(xué)之間互相關(guān)心和互相幫助的事例寫下來(lái)。學(xué)生交流。師：是啊，我們班級(jí)的同學(xué)們之所以這么團(tuán)結(jié)，就是因?yàn)槲覀兇蠹医?jīng)?；ハ嚓P(guān)心、互相幫助，已經(jīng)建立起濃厚的同學(xué)友誼。

三、討論（設(shè)身處地）

1、故事一（胡可借給王楠楠課本）

學(xué)生說說楠楠的心情，討論自己是否有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)心情如何。

2、故事二（朱靈參加排練）

學(xué)生交流（略）師：同學(xué)之間是平等的。

3、故事三（喬典丟筆）

學(xué)生交流（略）師：不要輕易懷疑別人。

4、故事四（單親王輝）

學(xué)生交流（略）師：要尊重每一個(gè)人。

5、故事五（小胖周青）

學(xué)生交流（略）師：不能歧視別人。

6、師：我們班級(jí)里有上面的事情發(fā)生嗎？ 學(xué)生交流。

四、交流如何關(guān)心和幫助別人。師講述故事，學(xué)生交流如何幫助。故事一：嫉妒 故事二：笑貧 故事三：拖后腿

五、黃金法則：

師：同學(xué)們，幾乎所有民族都有一個(gè)共同的信條：已所不欲，勿施于人。就是說：你希望別人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。人們把它稱為“黃金法則”。學(xué)生讀一讀“黃金法則”。

學(xué)生根據(jù)“黃金法則”完成P13頁(yè)填空。

六、小結(jié)。師：我們有了黃金法則，就可以更好地去關(guān)心別人，幫助別人。最后老師送給大家一句名言。（見P13頁(yè)——（蘇）高爾基）課后小結(jié)：

建立起正確的同學(xué)友誼，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說至關(guān)重要，學(xué)校、班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，只有從小就能與人和睦相處，真誠(chéng)相待，我們的學(xué)生走上社會(huì)后，才能從容地面對(duì)，也能受到社會(huì)的接納，受到社會(huì)的尊重。

第四課時(shí)：課題：他為什么學(xué)得這樣好

教學(xué)目標(biāo)：通過交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

重點(diǎn)：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。難點(diǎn)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：學(xué)校的小記者對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了采訪，讓我們看看都采訪了些什么？ 學(xué)生閱讀P14頁(yè)圖和文字。學(xué)生交流：

1、堅(jiān)持鍛煉

2、大膽開口

3、接近大自然

4、勤勞

二、分組寫提綱 師將學(xué)生分成兩組

組一：如果小記者采訪你，該怎樣介紹？編寫答記者提綱。

組二：如果你是小記者，你會(huì)采訪班級(jí)中的哪位同學(xué)？編寫采訪提綱。交流：請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行采訪。

三、交流該怎樣學(xué)得好

師：剛才我們班級(jí)的小記者也進(jìn)行了采訪，我們班級(jí)里的同學(xué)也有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。下面我們繼續(xù)看下去，書上的小朋友還有哪些好的習(xí)慣和方法。學(xué)生閱讀P16、17頁(yè)內(nèi)容 學(xué)生交流：

1、做學(xué)習(xí)的小主人

2、會(huì)提問題

3、討論如何才能提出好問題。

四、小結(jié)

師：今天我們收獲真是多，學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。哪個(gè)小朋友來(lái)說一說？ 學(xué)生說一說。

師：最后老師給大家將一個(gè)故事。師講P18頁(yè)故事。課后小結(jié)：

作為一名學(xué)生到學(xué)校，除了學(xué)做人外，最重要的就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)最重要的是要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。有了這兩個(gè)“法寶”，他們才能學(xué)得輕松，學(xué)得有效。

第五課時(shí)：課題：他為什么學(xué)得這樣好

教學(xué)目標(biāo)：通過交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

重點(diǎn)：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。難點(diǎn)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們研究了如何讓我們學(xué)習(xí)得更好，下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說一說，你學(xué)到了哪些好的習(xí)慣和方法？ 學(xué)生交流。

二、新授

師：有這樣一位小朋友，喜歡獨(dú)自思考，不愿意向他人請(qǐng)教，有時(shí)就會(huì)事倍功半，甚至還會(huì)鬧出一點(diǎn)小話來(lái)。（舉例：陶醉）

師：我想，能獨(dú)立思考肯定是好的，但是大家是否覺得光獨(dú)立思考似乎還缺少點(diǎn)什么？ 學(xué)生交流：

師：要注意合作、要注意向別人請(qǐng)教，要不恥下問。師：你知道有的同學(xué)不愿意求助他人的原因嗎？ 學(xué)生交流（完成P19頁(yè)填空）

三、體驗(yàn)一分鐘

1、學(xué)生試一試

（1）閉上眼睛感覺一下一分鐘有多長(zhǎng)。（2）一分鐘能寫多少個(gè)字。（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。

2、討論：如何抓緊時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率的。

四、學(xué)生總結(jié)

1、小組討論（學(xué)得好的同學(xué)的共同之處。）

2、自主總結(jié)（自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）

一、小結(jié)

師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許許多多學(xué)習(xí)方法，如果我們都能很好地照著做，相信我們的成績(jī)肯定會(huì)提高得很快。

師：我知道小朋友能念許多的詩(shī)詞，那么你能不能寫出一兩句關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)詞呢？

二、布置作業(yè)：

學(xué)生寫出一兩句自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言。

第六課時(shí)：課題：同樣的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過交流，體驗(yàn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：

1、認(rèn)真觀察；

2、做中學(xué)；

3、多在心中畫問號(hào)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。

難點(diǎn)：學(xué)生能從自己的實(shí)際出發(fā)體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。教學(xué)過程：

一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對(duì)我們有益。

二、學(xué)生自學(xué)P22，想一想，書上講的是什么？你做得如何？

三、討論：

1、說說貓遇到強(qiáng)光和弱光時(shí)眼睛的不同狀態(tài)。

2、說說為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。

教師對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。

3、學(xué)生說說自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。

四、自學(xué)P23頁(yè)

五、交流

1、學(xué)生交流內(nèi)容

2、為什么做中學(xué)樂趣多？

3、師講小故事《比爾蓋茨小時(shí)候的故事》

4、討論通過剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫出一二。

六、師提問學(xué)生回答：

1、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？

2、為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)胡子？

3、為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？

4、為什么我們寫字要按筆順寫？

師：確實(shí)，這些問題我們都不能正確地進(jìn)行回答，但是我們的科學(xué)家能回答?？茖W(xué)家為什么能回答呢？因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)好的習(xí)慣，遇到現(xiàn)象都要問個(gè)為什么？而且通過千萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)和研究才找到答案的。想不想聽關(guān)于科學(xué)家的小故事？

一、師講故事：

1、數(shù)星星的孩子——張蘅

2、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？

八、師：其實(shí)我們要多獲得知識(shí)，多解決一些問題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方法。請(qǐng)小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說一說。

二、學(xué)生討論和交流學(xué)習(xí)渠道，完成書上的問題：

1、還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？

2、你利用得怎樣？

三、總結(jié)交流。

四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學(xué)非問不明?！招兄?人人皆吾師，處處有學(xué)問?！慂Q琴 師簡(jiǎn)單說說意思。

第七課時(shí)：課題：我不耍賴皮

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。

難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺遵守規(guī)則。教學(xué)過程：

一、師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們來(lái)看一看書上的小朋友，他們也在做游戲，想一想，為什么他們的游戲做不下去？

二、學(xué)生讀P28頁(yè)后進(jìn)行交流：

師：是?。∫?yàn)樗麄儧]有按照游戲規(guī)則進(jìn)行，所以產(chǎn)生不公平，因此玩不下去。師解釋“規(guī)則”（生讀一讀）

三、發(fā)現(xiàn)規(guī)則：

學(xué)生自主觀察P29頁(yè)圖，讀懂圖意并自編規(guī)則。學(xué)生開展課堂交流。

1、圖書室規(guī)則；

2、旅游規(guī)則；

3、交通規(guī)則。師：如果大家都不遵守規(guī)則為出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生討論，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。）

四、師：生活中有許多規(guī)則，我們學(xué)校里有沒有規(guī)則？ 師：請(qǐng)你們來(lái)找一找學(xué)校中大規(guī)則并完成P30的填空。學(xué)生找一找并進(jìn)行交流。

五、辯論

師將學(xué)生分成兩組：

1、正方：“遵守法則不麻煩?！?/p>

2、反方：“遵守規(guī)則麻煩?！?/p>

雙方先把自己的主要觀點(diǎn)寫一寫，再進(jìn)行辯論。

六、師小結(jié)：確實(shí)，生活中的許多事情都要有規(guī)則，俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有大家都遵守規(guī)則，那么就會(huì)有公平，就會(huì)有安全感，才能順順利利。

第八課時(shí)：課題：我不耍賴皮

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。

難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺遵守規(guī)則。教學(xué)過程：

一、師：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們都明白了，生活中有許多規(guī)則，沒有規(guī)則，那么我們的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)亂套，如果有了規(guī)則而我們不去遵守，也是一樣。今天我們來(lái)為我們班級(jí)制定一些規(guī)則，有了這些規(guī)則，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活，你們說好嗎？我們國(guó)家也有規(guī)則，最大最高的規(guī)則就是“憲法”，她是我們每一個(gè)公民都必須遵守的，同時(shí)她也是來(lái)保護(hù)我們每一個(gè)公民的。今天我們制定班級(jí)規(guī)則，我們可以把它叫做“班級(jí)憲法”。

二、學(xué)生制定：

1、每個(gè)學(xué)生列出1-2條

2、小組內(nèi)討論，整理。

3、班級(jí)交流。

三、成文：

學(xué)生把認(rèn)同的規(guī)則寫在一起，形成“班級(jí)憲法”。

四、討論：

有了“班級(jí)憲法”該怎么辦？

五、師：這一節(jié)課我們大家一起制定了“班級(jí)憲法”，那么從今天開始，我們就要來(lái)做“班級(jí)憲法”的遵守者和維護(hù)者，我們我們要互相監(jiān)督，共同遵守。讓它真正地發(fā)揮作用，為我們的學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。

20:19:59

第九課時(shí)：課題：平安回家

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。教學(xué)過程：

一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的？怎樣過馬路的？ 學(xué)生交流。

師：如果你不這樣，會(huì)有什么事情發(fā)生？ 生交流 師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在馬路上經(jīng)常會(huì)看到許多標(biāo)志，這些叫什么？有什么作用？ 生交流。

師：你認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志呢？

二、學(xué)生認(rèn)交通標(biāo)志：

學(xué)生連一連（見P34）再進(jìn)行交流。

師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個(gè)作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網(wǎng)查一查，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

三、活動(dòng) 學(xué)做小交警。

三、討論： 怎樣過馬路

四、說說交通安全用語(yǔ)。師示范：過馬路，一站，二看，三通過。寧等三分，不爭(zhēng)一秒。紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。

五、讀讀小資料。

六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個(gè)小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。高高興興上學(xué)，平平安安回家。課后小結(jié)：

學(xué)生能知曉簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，而且在平時(shí)的生活中他們也是這樣做的，從某種程度來(lái)說，他們比成年人要做得更好。課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說說交通規(guī)則，希望通過小手拉大手，共同來(lái)維護(hù)交通秩序，創(chuàng)建平安昆山。

第十課時(shí)：課題：讓危險(xiǎn)從我們身邊走開

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。重點(diǎn)：樹立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。難點(diǎn)：建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)過程：

一、師：小朋友們，我們經(jīng)常會(huì)在電視或者報(bào)紙上聽到很多不幸的消息，許多人因?yàn)檫@樣那樣的原因，遇到許多危險(xiǎn)，結(jié)果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開了我們這個(gè)美麗的世界。確實(shí)，我們身邊存在著許多危險(xiǎn)，如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險(xiǎn)嗎？

二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。

三、師指導(dǎo)學(xué)生說說P40頁(yè)情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說說避免的措施。

1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。

2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。

3、不在電線下放風(fēng)箏。

4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的?！?學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。

師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。

五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：（1）溺水；（2）燒傷；（3）中毒；（4）摔傷；（5）窒息。

六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎？（學(xué)生自學(xué)P42后開展討論。）

一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢？（學(xué)生自學(xué)P43后開展討論。）

二、小故事（煤氣爆炸發(fā)生時(shí)）

學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。課后小結(jié)：

身邊的危險(xiǎn)是與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的，學(xué)生或多或少的經(jīng)歷或者看到過類似的情況。體驗(yàn)比較深，因此學(xué)生的討論是熱烈的，也比較有效，他們都能從自己的實(shí)際角度，說說怎樣去避免危險(xiǎn)。

第十一課時(shí)：討論完成填圖冊(cè)練習(xí)第一部分：講解第6課《平安回家》

第二部分：學(xué)生先自主完成第7課《讓危險(xiǎn)從我們身邊走開》練習(xí)討論

課后小結(jié)：

學(xué)生在練習(xí)時(shí)，如果讓學(xué)生口頭表述，他們能講出些東西，但如果讓他們用書面表達(dá)，許多學(xué)生就只能用一句，最多兩句話來(lái)表達(dá)。第十二課時(shí)：課題：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：通過故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打110。

重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的安全防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。難點(diǎn)：能初步判斷危險(xiǎn)的存在，懂得自我保護(hù)和報(bào)警。教學(xué)過程：

一、師：今天老師先要給大家講一個(gè)故事，你們?cè)敢饴爢幔?/p>

1、將故事“狡猾的騙子”

2、學(xué)生討論：故事中的小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？人販子的狡猾之處在哪里？

3、師小結(jié)：不能輕易相信陌生人的話，遇到緊急事情的時(shí)候不要慌，要冷靜。

二、師：生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110。下面我們來(lái)看幾種情況，你覺得覺得危險(xiǎn)嗎？需要打110嗎？

學(xué)生分析P47頁(yè)的三個(gè)情境，說說自己的想法。

師：生活中這樣的事情很多，當(dāng)你遇到的時(shí)候，你一定要分清楚，不要輕易相信陌生人。

三、閱讀討論

1、學(xué)生自主閱讀P48故事“警覺的王麗”

2、討論：我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么？

四、作業(yè)：填圖冊(cè)：

1、閱讀填空

2、看圖填空

學(xué)生先自己填一填，再交流。課后小結(jié)：

學(xué)生能從故事中產(chǎn)生體驗(yàn)，并且也能說出自己的想法，但總的感覺，由于學(xué)生年齡的限制和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，他們還只能停留在事件的表面，也就是缺乏變通和靈活。

20:21:20

第十三課時(shí)：課題：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：通過故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打110。

重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的安全防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。難點(diǎn)：能初步判斷危險(xiǎn)的存在，懂得自我保護(hù)和報(bào)警。教學(xué)過程：

一、師：上一節(jié)課我們一起研究了遇到危險(xiǎn)時(shí)候該怎么辦？下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)來(lái)說一說： 學(xué)生交流。

二、師：生活中既然存在危險(xiǎn)，雖然我們都知道遇到危險(xiǎn)該怎么辦，但是我們要盡量減少危險(xiǎn)的發(fā)生。下面我們?cè)賮?lái)看看再我們身邊還有哪些危險(xiǎn)。學(xué)生自學(xué)P49，50

三、師：作為學(xué)生我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你覺得哪些地方我們不應(yīng)該去？ 學(xué)生討論：（1）歌舞廳、（2）游戲機(jī)房、（3）網(wǎng)吧，（4）娛樂場(chǎng)所‘

四、師：是啊，我們有一些小朋友就是不聽老師和家長(zhǎng)的勸解，非要去這樣的場(chǎng)所，結(jié)果發(fā)生了許多悲劇。（故事——“游戲廳里的慘案”。）

五、討論：游戲機(jī)房的危害。

六、作業(yè)：故事續(xù)編。（P49）課后小結(jié)：學(xué)生都能意識(shí)到危險(xiǎn)的存在及哪些地方危險(xiǎn)最多，也能說出遇到危險(xiǎn)時(shí)解決的辦法。只是他們還缺少變通。容易走極端，易受定勢(shì)的影響。

第十四課時(shí)：課題：家庭樹

教學(xué)目標(biāo)：通過家庭樹的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時(shí)樹立家庭意識(shí)，理解我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼。重點(diǎn)：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。

難點(diǎn)：明白尊老愛幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。教學(xué)過程：

一、師：我們每個(gè)都有自己的家，下面請(qǐng)大家來(lái)談?wù)勀愕募?，說說你們家里有哪些人，你們平時(shí)是怎樣相處的？

二、學(xué)生交流各自的家庭情況：

三、學(xué)生畫簡(jiǎn)單的家庭樹 我四、學(xué)生交流自己的家庭樹

五、師：是?。∥覀兇蠹叶加幸粋€(gè)幸福的家。從小朋友的交流中我們可以發(fā)現(xiàn)，我們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。師：什么是組成家庭的基礎(chǔ)。學(xué)生閱讀52頁(yè)后回答。

六、師：家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師。父母愛護(hù)子女，子女孝敬父母；年長(zhǎng)的照顧年幼的，年幼的尊敬年長(zhǎng)的，這些都是我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。概括起來(lái)四個(gè)字“尊老愛幼”，你們能不能做到嗎？

一、作業(yè)：調(diào)查 如下表：

家庭成員簡(jiǎn)況表 姓名 稱謂 興趣、愛好 你們之間的趣事

1、學(xué)生先完成姓名，稱謂兩個(gè)字段。

2、興趣、愛好及趣事回家進(jìn)行調(diào)查。

二、師小結(jié) 課后小結(jié)：

學(xué)生通過對(duì)家庭成員的了解，體會(huì)了“家庭”的含義，能正確地稱呼。初步了解“家庭”的組成和重要性.第十五課時(shí)：課題：家庭樹

教學(xué)目標(biāo)：通過家庭樹的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時(shí)樹立家庭意識(shí)，理解我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼。重點(diǎn)：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。

難點(diǎn)：明白尊老愛幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。

一、師：上一節(jié)課我們了解了“家庭”，畫了自己的“家庭數(shù)”，最后還進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家來(lái)說說你的調(diào)查情況。

二、學(xué)生交流“家庭成員簡(jiǎn)況表”。

三、搶答比賽： 師說學(xué)生搶答：

（1）爸爸的爸爸是你的（）；（2）爸爸的媽媽是你的（）；（3）媽媽的爸爸是你的（）；（4）媽媽的媽媽是你的（）；（5）爸爸的哥哥是你的（）；（6）爸爸的弟弟是你的（）；（7）爸爸的兄弟是你的（）；（8）媽媽的兄弟是你的（）；

（9）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（）；（10）媽媽兄弟姐妹的孩子是我的（）。

四、請(qǐng)學(xué)生來(lái)提問題考同學(xué)： 如：我是爺爺奶奶的（）我是姨媽的（）

五、師指導(dǎo)學(xué)生完成家庭關(guān)系圖。結(jié)合剛才的問題進(jìn)行交流。

五、師：我們的家庭，包括家庭以外有關(guān)系的（親戚），我們都要牢記“尊老愛幼”。同樣在學(xué)校中，我們同學(xué)之間，老師和同學(xué)之間乃至社會(huì)上的所有人都應(yīng)該做到，只有這樣我們的生活才充滿愛心，我們的生活才能更幸福。

第十六課時(shí)：課題：父母的疼愛

教育目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)父母的疼愛是世界上最無(wú)私的，最真摯的。同時(shí)激發(fā)學(xué)生尊敬父母，孝敬父母的情感。重點(diǎn)：體會(huì)父母的疼愛，產(chǎn)生孝敬父母的情感。難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊敬和孝敬父母。教學(xué)過程：

一、歌曲欣賞?！妒郎现挥袐寢尯谩?/p>

學(xué)生在聽完后交流歌詞，談?wù)勛约旱母惺?。說說這些都是什么，出示課題：《父母的疼愛》

二、學(xué)生交流自己家中發(fā)生的真實(shí)故事，體會(huì)父母的疼愛。

三、選擇交流中的一個(gè)故事，讓學(xué)生來(lái)表演。

四、讀故事，談體會(huì)

學(xué)生齊讀P60《媽媽的愛》并交流故事中媽媽的愛表現(xiàn)在哪些方面。

五、討論交流：

如：最令爸爸媽媽高興的事是什么？ 最令爸爸媽媽操心的事是什么？ 最令爸爸媽媽生氣的事是什么？ ??

在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（）在爸爸媽媽生病的時(shí)候（）在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（）??

六、制定為爸爸媽媽過生日的方案。學(xué)生先自主制定再進(jìn)行交流。

七、師小結(jié)：齊誦孟郊的《游子吟》 課后小結(jié)：學(xué)生通過發(fā)生在自己身上的真實(shí)事件來(lái)體會(huì)父母對(duì)自己的疼愛，通過討論爸爸媽媽的喜怒哀樂、討論為爸爸媽媽過生日的方案來(lái)體會(huì)對(duì)父母的匯報(bào)和孝心。第十七課時(shí)：課題：現(xiàn)在的我能做什么

教育目標(biāo)：使學(xué)生能從父母辛勤的勞動(dòng)得到啟發(fā)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。

重點(diǎn)：體會(huì)父母工作的艱辛，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。難點(diǎn)：把情感化為實(shí)際行動(dòng)，真正地做到自己的事情自己做。教學(xué)過程：

一、討論交流自己父母一天的工作，體會(huì)他們的辛苦。同時(shí)填一填P65頁(yè)表格。

二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點(diǎn)，你覺得你可以做哪些事情。學(xué)生討論交流哪些事情可以自己做。師小結(jié)：自己的事情自己做。

三、學(xué)生舉實(shí)例交流自己的事情自己做。并完成P67頁(yè)填空。

四、討論辯析：不做小“麻煩”

五、連一連，并交流，進(jìn)一步體會(huì)自己的事情自己做，另外要幫助長(zhǎng)輩做一些自己力所能及的事情。

第十八課時(shí)：課題：家庭的記憶 教育目標(biāo)：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛我家”的情感。教學(xué)過程：

一、學(xué)生先自己完成P70頁(yè)家庭大事記表。

二、學(xué)生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣賞。學(xué)生先聽

再交流為什么“糖”是苦的？

五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。

課后小結(jié)：通過對(duì)家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

第十九課時(shí)：課題：我想要，我能要。教育目標(biāo)：通過討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過調(diào)查，體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買。難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。教學(xué)過程：

一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說說原因。

二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》

1、學(xué)生表演

2、討論：要不要買

3、怎樣說服星星不買。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1、午餐方案搭配

2、交流

四、小調(diào)查：

1、部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。

五、小結(jié)交流：

我想要與我能要的關(guān)系。

課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。

第三篇：人教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元 家庭學(xué)校和社區(qū)

第一課 我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛我家》

３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。

五、我愛我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課、我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

2）說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。

第三課 我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時(shí)： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體 一 談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來(lái)說我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？ 二 社區(qū)里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂。五 歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

第二單元 我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

第一課 我學(xué)會(huì)了

一．教學(xué)目標(biāo)

1．通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。三．課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。

2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。）四．教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。板書課題：我學(xué)會(huì)了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰(shuí)才能得到？

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)有苦有樂

｝成功 不怕困難

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第四篇：人教版三年級(jí)(上冊(cè))《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案

第一單元 家庭、學(xué)校和社區(qū)

單元教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，增進(jìn)對(duì)家庭愛的情感。

2．了解本校開展的各項(xiàng)活動(dòng)、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

3．了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人

4．學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問題的方法。單元教學(xué)重點(diǎn)

1．體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛。

2．了解本校開展的各項(xiàng)活動(dòng)、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)。

3．體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人。

單元教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問題的方法。教學(xué)時(shí)數(shù) 六課時(shí)

第一課 我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2.通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。3.通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)

了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備

1.可開展的教學(xué)活動(dòng)。

A.收集一張自己家居的照片或畫一幅自己家居的圖畫，把它介紹給大家，再貼在教材上。

B.講一個(gè)自己家庭中人員（包括自己）特別想家的事例或自己家庭生活中的故事。C.小組討論：怎樣做個(gè)爸爸媽媽的好孩子？

D.做一個(gè)家庭小調(diào)查。把調(diào)查的內(nèi)容寫下來(lái)，并交流調(diào)查后的感想：自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

2.可能遇到的教學(xué)難題及對(duì)策。

A.教材中的范例都是理想化的較完美的家庭，但現(xiàn)實(shí)生活中有家庭缺陷的孩子可能會(huì)在別的孩子在感受家人的溫馨和快樂時(shí)產(chǎn)生不良心理反應(yīng)，在教學(xué)中教師要給予關(guān)懷。

B.由于受農(nóng)村“重男輕女”思想的影響，有些女孩在家地位低，受到父母的虐待，教學(xué)時(shí)她們對(duì)家、對(duì)父母的情感會(huì)有些偏激。同樣，教材在這方面涉及內(nèi)容較少，對(duì)這種情 況，我們一定要跳出教材，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困境，同時(shí)，要向?qū)W生伸出援助之手，多與家長(zhǎng)溝通，動(dòng)之以情、曉之以理，用教師的愛打動(dòng)其父母開導(dǎo)其父母。

教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第2—3頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2.通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。教學(xué)重點(diǎn)

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)

講述日常家庭生活等活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備

家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。2.聽教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛我家》

3.同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

1．讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

2．詢問自己的爸爸、媽媽，他們?cè)谑裁磿r(shí)候最想家。

3．搜集不同地區(qū)人們的家居圖片。問一問、想一想，不同地區(qū)，人們的生活習(xí)慣有什么不同。

讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、課堂學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng) 1．我們每天生活在哪里

1）老師出示一位學(xué)生一天生活中的三張照片，讓學(xué)生通過觀察后，總結(jié)出自己每天在家庭、學(xué)校、社區(qū)這三個(gè)場(chǎng)所中的生活、學(xué)習(xí)。明確它們是我們生活的舞臺(tái)。

2）看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?．有家感覺真好

1）出示一張爸爸、媽媽和小孩在家庭中親昵的照片，請(qǐng)學(xué)生看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己在調(diào)查中了解到的爸爸和媽媽特別想家的事例，并說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

3.請(qǐng)學(xué)生談自己在什么情況下，特別想家的事例。

4）教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。

第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

教材第4—9頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)

了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆

教學(xué)過程

一、我愛我家

1．請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2．展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3．同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

二、講講我家歷史上的小故事

1．教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3．交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

三、談我的煩惱。

1．教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。

2．讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3．教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4．選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

四、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課 我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2．通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3．通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4．初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2．收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第10—13頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2．通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備

收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過程

一、音樂引入：

1．播放歌曲《校園中的喜悅》

2．提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

二、豐富多彩的學(xué)校生活。

1．看一看學(xué)校的宣傳窗，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。2．說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)。3．我們的學(xué)校生活

1）展示反映學(xué)校生活的紀(jì)念物，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。大家一起回憶這兩年的學(xué)校生活。

2）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

三、校園文化探秘

1．學(xué)生實(shí)地觀察一下本校的校園文化，如：壁報(bào)欄、名人畫像、格言、校園里的塑像，也可以搜集反映校園文化的照片或圖片。．

2．將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)、“我最感興趣的一角”等幾方面展開，或選擇自己認(rèn)為有意義的畫一畫。

3．以小組為單位進(jìn)行交流并討論一下，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。4．開展我們的小設(shè)計(jì)活動(dòng)：以小組為單位，結(jié)合本班和本校的實(shí)際，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第14—17頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

2．初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)

感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備

收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過程

一、我給學(xué)校寫歷史

1．以小組為單位，每組分別選擇一個(gè)自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查、訪問。如： 1）向校長(zhǎng)了解學(xué)校成立的時(shí)間、畢業(yè)生人數(shù)，過去學(xué)校的情況，現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展情況。

2）向老教師了解他們教過的學(xué)生的事例，工作在各行各業(yè)的校友們所做出的貢獻(xiàn)。3）向班主任、各科老師了解學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。4）搜集相關(guān)資料，了解學(xué)校從成立到發(fā)展至今的歷程。2．多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

3．大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的，并動(dòng)手畫一畫。

二、學(xué)習(xí)研究活動(dòng) 1．教師根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生提出三個(gè)出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2．教師對(duì)學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。

1）教師就每一個(gè)課題給學(xué)生提出具體的搜集信息的要求。

2）教師啟發(fā)學(xué)生思考獲取資料的途徑，使其知道可以從書報(bào)、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播，以及向家長(zhǎng)、老師詢問等獲取所需的信息。

3）師了解學(xué)生提出研究學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)、幫助各組學(xué)生選擇、處理信息。

4）給學(xué)生提出匯報(bào)交流的要求：A.選擇各自認(rèn)為最精彩、最有說服力、最能吸引同伴的匯報(bào)形式；緊扣研究課題，按照一定的順序依次匯報(bào)；語(yǔ)言表達(dá)流暢、精練，重點(diǎn)突出。

三、課堂匯報(bào)交流

1．請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校、不同類型的學(xué)校。

2．教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

3．教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。

第三課 我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)

了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)

了解社區(qū)的發(fā)展，體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)時(shí)數(shù)

二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第18—21頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。教學(xué)重點(diǎn)

了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)

體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過程

一、談話引入課題

1.大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來(lái)說我們的家住在哪里？ 2.讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？ 二、看看我們的社區(qū) 1．調(diào)查活動(dòng)

1）觀察自己家庭所在的社區(qū)里人們一天的生活情況，社區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，了解這些設(shè)施與社區(qū)中人們生活的關(guān)系。

2）了解自己生活的社區(qū)有些什么活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)人們的生活有些什么關(guān)系。

3）了解不同地區(qū)的社區(qū)里人們的生活方式，并搜集相關(guān)資料和圖片。2．課堂匯報(bào)活動(dòng)

1）學(xué)生談自己居住的社區(qū)在哪里，自己所生活的社區(qū)里人們一天的生活是怎樣的。2）請(qǐng)學(xué)生歸納自己生活的社區(qū)屬于哪種類型的社區(qū)。（城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，或其他類型的社區(qū)）。

3）學(xué)生說自己生活的社區(qū)有些什么服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝四男┓?wù)和方便，這些服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)里有些什么人，學(xué)生印象最深刻的人或喜歡的人是誰(shuí)。

4）說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

5）談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第22—24頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。2．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

3．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)

了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

教學(xué)難點(diǎn)

了解社區(qū)的發(fā)展，體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過程

一、社區(qū)里的公用設(shè)施

1．學(xué)生實(shí)地觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

2結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，研討如何使用和保護(hù)公用設(shè)施。

3．學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。4．小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

二、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1．比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2．你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

三、社區(qū)的日常生活

1．說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們?cè)诟尚┦裁矗?2．你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂。

四、歸納總結(jié)

1．說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2．你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？ 3．比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。4．城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

第二單元 我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

單元教學(xué)目標(biāo)

1．看到自己兩年來(lái)的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為自己在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步感到高興和自豪。

2．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。3．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4．初步感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。理解社會(huì)給人們提出的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力。

單元教學(xué)重點(diǎn)

1．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。2．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。3．感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。單元教學(xué)難點(diǎn)

探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性。教學(xué)時(shí)數(shù) 八課時(shí)

第一課 我學(xué)會(huì)了

教學(xué)目標(biāo) 1．通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)課件。

2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。）

教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過自我展示，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自為自己的進(jìn)步感到高興 2.體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為自己的進(jìn)步高興和自豪。

2.學(xué)習(xí)搜集、整理自己學(xué)過的知識(shí)，懂得把自己學(xué)過的本領(lǐng)展示。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。課前準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)過程

一、情景引入

學(xué)生把在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的學(xué)習(xí)生活的照片向同學(xué)們展示。

1.在兩年多的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)校里，在課堂上，你學(xué)會(huì)了些什么呢？

2.學(xué)生交流自己兩年來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，并寫在自己制作的各式各樣的卡片上。

二、活動(dòng)展示

活動(dòng)一：詞語(yǔ)接龍

1.成語(yǔ)接龍游戲：每人一句成語(yǔ)，一人接一人傳接下去。2.你們是怎樣學(xué)會(huì)的？

3.師小結(jié)：同學(xué)們真能干，通過那么多途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯。活動(dòng)二：賽歌會(huì)

1.唱一首不是在學(xué)校學(xué)的歌，看誰(shuí)唱得多。2.你從哪里學(xué)到的？ 活動(dòng)三：擂臺(tái)賽

1.以小組為單位，開展擂臺(tái)賽。學(xué)生出數(shù)學(xué)題考考其他組的人?？凑l(shuí)知道得多。2.師小結(jié)：同學(xué)們真行，生活中很多的地方都會(huì)用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，數(shù)學(xué)是我們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，希望大家以后繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、才藝展示 1.請(qǐng)同學(xué)們把自己利用課余時(shí)間學(xué)到的才藝展示出來(lái)，讓大家分享一下。（1）才藝展示活動(dòng)。（2）小記者采訪活動(dòng)。2.師小結(jié)

今天許多同學(xué)都展示了自己的風(fēng)采。這些都遇不們利用自己的課余時(shí)間，去發(fā)展自己的興趣愛好和特長(zhǎng)的結(jié)果。

四、技能展示

1.釘扣子比賽：每組派一個(gè)進(jìn)行釘扣子比賽 2.系紅領(lǐng)巾比賽：每組派一個(gè)進(jìn)行比賽

五、成長(zhǎng)回顧展示

1.每個(gè)同學(xué)事先找出自己做過的手工、圖畫、自己獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品布置一個(gè)“成長(zhǎng)回顧展”。

2.師小結(jié)

看見這累累碩果，你們是怎樣的一種心情？（學(xué)生自由發(fā)言）

這累累的碩果象征著同學(xué)們兩年多來(lái)學(xué)習(xí)上取得的成功和進(jìn)步，這些豐收果實(shí)中蘊(yùn)含著同學(xué)們的勞動(dòng)，同學(xué)們的付出。未來(lái)還有許多的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，同學(xué)們今后還想學(xué)些什么呢？

（1）學(xué)生自由發(fā)言。

（2）課件出示：課堂學(xué)習(xí)、課余生活、課外實(shí)踐的畫面

六、總結(jié)全課

同學(xué)們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定能掌握更多的知識(shí)、學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。等到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們?cè)賮?lái)開一次這樣的展示會(huì)，那一定會(huì)更加的多姿多彩；老師期待著那一天再和你們分享更多喜悅。好嗎？

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第26—27頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。課前準(zhǔn)備

制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。

教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見某某同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，某某同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。板書課題：我學(xué)會(huì)了

A．出示課文26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

B．為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？

C．太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

D．教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過去更懂事了。2．逐一出示課文P26-27的插圖，學(xué)生介紹： A．在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ B．你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？ C．你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)D．成功后你的心情是怎樣的？ E．功的快樂只有誰(shuí)才能得到？ F．教師小結(jié)：

學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)有苦有樂

｝成功

不怕困難

第二課 向“誰(shuí)”學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

3.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。教學(xué)關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

3.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。教學(xué)關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

A．讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

B．提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？ 板書課題：向“誰(shuí)”學(xué)

二、活動(dòng)一 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談

1．先以小組為單位，每人談?wù)勛约鹤钌瞄L(zhǎng)的一項(xiàng)本本領(lǐng)、自己的優(yōu)點(diǎn)、自己學(xué)會(huì)的一個(gè)知識(shí)，交流自己的本領(lǐng)、優(yōu)點(diǎn)和知識(shí)是怎么學(xué)來(lái)的，并試著概括出來(lái)。

2．每組派出幾名同學(xué)，分別到其他組采訪，剩下的同學(xué)準(zhǔn)備接受其他組同學(xué)的采訪?？纯雌渌M同學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)。

3．班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。A．請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？

B．同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。C．出示課文插圖（P30-31頁(yè)），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？ 4.教師小結(jié)。

5.齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

1.播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a.告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b.分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。

c.請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。

d.各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

2.我也參加討論

a.出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？ b.班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。c.齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

二、深化導(dǎo)行

1．出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

三、總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西 2．齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。板書設(shè)計(jì)： 向“誰(shuí)”學(xué) 留心觀察

學(xué)到很多東西 善于思考

第三課 做學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)目標(biāo)

1.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備 1.主題圖

2．了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

2.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過程

一、聽故事導(dǎo)入

1.播放故事《龜兔賽跑》

2.問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

二、學(xué)文明理 1.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說些什么？

（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

（3）討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ ③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說明、延伸。（5）小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。

三、抓緊分秒，做時(shí)間的小主人 1.爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2.分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么？

3.對(duì)照?qǐng)D片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

四、小結(jié)：

在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道學(xué)習(xí)要肯于、動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

1.出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？（1）星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。

二、深化導(dǎo)行 1.小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。她有兩種做法：（1）堅(jiān)持寫下去；（2）先休息一會(huì)兒再寫。你同意哪種做法？ 2.小小故事會(huì)

（1）事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。

（3）小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

三、鞏固練習(xí)

圖時(shí)間老人的禮物

（1）鐘姑娘的話是什么意思？

（2）如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

四、總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？ 2.齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

五、布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。板書設(shè)計(jì)：

三、做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)不怕難

合理安排時(shí)間

第四課 大家都在學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點(diǎn)

通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備

a．教學(xué)課件。

b.要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨 人的一生。

2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點(diǎn)

通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備

a．教學(xué)課件。

B．要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué)過程： 一.談話引入

同學(xué)們，老師上節(jié)課給大家布置了一個(gè)任務(wù)，讓你們調(diào)查自己的家里人或親戚朋友。1．他們這兩年來(lái)新學(xué)到哪些知識(shí)和本領(lǐng)？ 2．他們現(xiàn)在還在學(xué)什么？為什么要學(xué)？ 3．他們還想學(xué)什么？

現(xiàn)在誰(shuí)能把自己調(diào)查的結(jié)果大膽地給同學(xué)們談一談？教師鼓勵(lì)學(xué)生說，先在小組說，然后在全班同學(xué)面前說。對(duì)于口齒流利，說得好的加以表?yè)P(yáng)。

二、交流

老師還讓大家到附近的老年大學(xué)或成人夜?？匆豢?，或訪問社區(qū)干部，了解大人們的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在大家交流一下自己的調(diào)查情況。

1．先四人小組交流，然后選出一名代表向全班匯報(bào)。2．班內(nèi)共同交流。

三．觀察“他們?cè)趯W(xué)什么”

1．電腦出示課本40～41頁(yè)的八幅圖．

第一幅圖：一位老爺爺買了臺(tái)VCD，他在看說明書，學(xué)會(huì)怎樣使用。第二幅圖：一位老奶奶在學(xué)畫畫，既鍛煉身體，又陶冶情操。

第三幅圖：一位叔叔在學(xué)電腦，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)里，不學(xué)會(huì)使用電腦可不行。第四幅圖：一位姐姐在學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橐私馐澜纾庹Z(yǔ)學(xué)不好可不行。第五幅圖：一位阿姨在上夜校，因?yàn)樯鐣?huì)變化真快，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。第六幅圖：一位叔叔在學(xué)開車，學(xué)會(huì)了開車，生活、工作更方便了。第七幅圖：一位阿姨在學(xué)理發(fā)，學(xué)會(huì)一門新手藝，就多一條就業(yè)的路。

第八幅圖：一位叔叔在果園向別人請(qǐng)教嫁接技術(shù)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高，要靠新科技，不學(xué)習(xí)可不成。

2．小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

3．引出課題：大家都在學(xué)

四、小結(jié)

大人們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？ 1．為充實(shí)自己的生活而學(xué)。

2．時(shí)代發(fā)展了，只具備過去學(xué)的知識(shí)，已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐了，因此要學(xué)習(xí)。3．為自己進(jìn)一步的發(fā)展而學(xué)習(xí)。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點(diǎn)

通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件。教學(xué)過程：

一、引入新課

1．小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。

2．電腦出示書中42頁(yè)的三幅圖。

第一幅圖：爺爺看見一位書叔叔在大蓬里種菜，覺得很新奇。就說：“過去我們種田不這樣?。　?/p>

第二幅圖：爺爺?shù)诫娫捦とゴ螂娫挷恢涝趺创颍?第三幅圖：爺爺看見兩個(gè)垃圾桶，一個(gè)寫著“廢棄物”，一個(gè)寫著“可回收物” 覺得很奇怪。便自言自語(yǔ)地說：“扔?xùn)|西還要分類？”

3．看了這三幅圖，你們能說說爺爺為什么能遇到這些新問題呢？ 先小組討論，然后指名學(xué)生回答。3．教師小結(jié)：

社會(huì)的飛速發(fā)展，特別是社會(huì)文明程度的提高，不斷給人們提出了新的要求；社會(huì)總是在不斷進(jìn)步的，每個(gè)人都不能停留在已有的認(rèn)知水平上。

通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。

二、活動(dòng)：我們和大人們賽一賽

1．與家長(zhǎng)一起探討，哪些知識(shí)和技能自己已經(jīng)會(huì)了。而大人們還不會(huì)；哪些知識(shí)和技能是大人會(huì)的，自己可以學(xué)一學(xué)。

2．與大人制定一份互幫互學(xué)計(jì)劃，看看誰(shuí)學(xué)得好，進(jìn)步大。

第三單元 我和規(guī)則交朋友

單元教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。

2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。3．初步形成規(guī)則意識(shí)，能夠控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。單元教學(xué)重點(diǎn)

1．體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。單元教學(xué)難點(diǎn)

在體驗(yàn)、觀察和對(duì)比中認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義。單元教學(xué)時(shí)數(shù) 六課時(shí)

第一課 規(guī)則在哪里

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)目標(biāo)

1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。情感目標(biāo)

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。行為目標(biāo)

自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。教學(xué)重點(diǎn)

通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)的關(guān)鍵

通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教學(xué)課件。

（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

教學(xué)時(shí)數(shù)

二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守。2．能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。3．了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)

通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)關(guān)鍵

通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

1．做游戲用的物品：手絹、繩子、球等 2．課前調(diào)查：給學(xué)生一個(gè)調(diào)查表，含：調(diào)查內(nèi)容、地點(diǎn)、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結(jié)果

3．課間活動(dòng)、上落樓梯、放學(xué)排隊(duì)的錄象 教學(xué)過程

一、談話激趣引

師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。

師：你們都喜歡玩哪些游戲？

生：老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹

師：同學(xué)們真能干，會(huì)玩那么多的游戲，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上玩你自己喜歡玩的游戲。

（學(xué)生走出教室到操場(chǎng)上玩游戲）

二、游戲體驗(yàn) 1．感悟規(guī)則

師：剛才玩游戲玩得高興嗎？

生：（有些說高興，有些說不高興）

師：老師剛才觀察了同學(xué)們玩游戲，有些玩得很高興，有些玩著玩著就吵起來(lái)了。小明你來(lái)說說，你們組是玩什么游戲的，為什么吵起來(lái)了？

生（小明）：我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲，開始是由我當(dāng)老鷹的，后來(lái)大家都搶著做老鷹，結(jié)果誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就吵起來(lái)了。

師：哦，原來(lái)是這樣。同學(xué)們，玩老鷹捉小雞這個(gè)游戲時(shí)只能有一只老鷹，如果有一群老鷹，雞媽媽再有本事也保護(hù)不了自己的孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了，大家也就玩得不開心了。怎樣玩大家才能玩得開心呢？老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，叫“搬球”游戲。比賽要求：全班分成四個(gè)組，兩組兩組進(jìn)行比賽。兩組各一個(gè)面對(duì)面抱緊，把球夾在中間運(yùn)到終點(diǎn)再回來(lái)交給下一個(gè)同學(xué)。（學(xué)生開始玩游戲）

2．運(yùn)用規(guī)則

師：同學(xué)們玩得開心嗎？ 生：開心。

師：小明你再來(lái)說說，這次為什么玩得那么開心了？

生（小明）：剛才的游戲老師先說了玩的要求，然后同學(xué)們都按著要求去玩，所以大家就玩得開心了。

師：對(duì)，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)則，同學(xué)們只有按游戲的規(guī)則去做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？請(qǐng)大家把這點(diǎn)寫在紙上：游戲有規(guī)則

3．制定規(guī)則

（1）展示調(diào)查結(jié)果

師：課前老師發(fā)給同學(xué)們一個(gè)調(diào)查表，你們都去做了嗎？（指名匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）生：（個(gè)體匯報(bào)調(diào)查報(bào)告，略）

小結(jié)：同學(xué)們深入到商場(chǎng)、書店、電影院、公園、馬路等公眾場(chǎng)所，通過觀察找出了許多不同的規(guī)則。請(qǐng)大家把自己尋找的規(guī)則貼到這塊黑板上。（2）討論調(diào)查結(jié)果 師：請(qǐng)同學(xué)們到黑板上來(lái)看看大家調(diào)查到的規(guī)則，討論一下哪些是自己沒有觀察到的。4．看后提出問題：

（1）游戲中有什么規(guī)則？（2）沒有這些規(guī)則行不行？（3）同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？（4）如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？ 5.教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

6.同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

7.電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。8.認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

1．教學(xué)課件。

2．收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

3．設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

教學(xué)過程

一、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

二、板書課題： 規(guī)則在哪里

三、找規(guī)則

1．出示錄像，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行小組講座交流。

生：我看見有些同學(xué)下課后在課室的過道上追逐，還差點(diǎn)撞到了其他同學(xué)，這些同學(xué)不遵守我們學(xué)校訂出的課間規(guī)則。

生：我看見有些同學(xué)上落樓梯不按“靠右”走的規(guī)則，這樣很容易撞到人的，如果撞到了人從樓梯上滾下來(lái)多危險(xiǎn)。

生：我還看見有幾個(gè)同學(xué)在放學(xué)排隊(duì)時(shí)私自離開隊(duì)伍，不遵守放學(xué)排隊(duì)離校的規(guī)則。師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，從剛才的錄像我們知道在學(xué)校無(wú)論做什么事情都要按學(xué)校的規(guī)則，也就是我們學(xué)校所定出的規(guī)章制度去做。

2．出示課件

師：同學(xué)們找到的規(guī)則真不少，老師也找了一些規(guī)則，把它制成了錄像，想看看嗎？ 生：想??

（播放課件，內(nèi)容有：教室的課表；各班的公約；小學(xué)守則；小學(xué)生日常行為規(guī)范；教師上班簽到；請(qǐng)講普通話；課堂紀(jì)律）

師：怎么樣，看了老師的調(diào)查報(bào)告后，你們有什么想法嗎？ 生：生活中有很多規(guī)則。生：我們要遵守規(guī)則。??

師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。

3．出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

4.讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？

四、鞏固練習(xí)

出示問題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。（）

2．小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行。”（）

3．上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來(lái)回答。（）

五、總結(jié)：

1.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 2.齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

六、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)

規(guī)則在哪里 家庭生活中

學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會(huì)生活中

第二課 規(guī)則有什么用

教學(xué)目標(biāo)

1.初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。課程準(zhǔn)備 a.教學(xué)課件

b.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c.課堂游戲所需的三個(gè)小球 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1.初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。課程準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件

2.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 3.課堂游戲所需的三個(gè)小球 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.介紹一位新朋友冬冬，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。

2.這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？

3.同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。

4.有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友冬冬現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

二、活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？ 2.小結(jié)：古人說“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

三、活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）

1．規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 2．看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

四、活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）

1．看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。2．現(xiàn)場(chǎng)采訪：

指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格 3.各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

五、小結(jié)

老師會(huì)把你們的意見收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。課程準(zhǔn)備

搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 教學(xué)過程

一、游戲“擊鼓傳球”

1．先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

2．在游戲過程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

3．游戲結(jié)束，出示小冬冬語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

二、活動(dòng)四（小調(diào)查）

課后，讓學(xué)生通過實(shí)地考察，查找資料，或者參考課后“僚望臺(tái)”的內(nèi)容，進(jìn)一步探討在其他場(chǎng)合下規(guī)則的意義

三、課堂延伸

1．講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

2．結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

3．現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

四、教師小結(jié)

學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快地學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人在遵守規(guī)則的同時(shí)，也享受著規(guī)則給我們帶來(lái)的好處。

不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保證。

五、布置作業(yè)

第三課 我們給自己定規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件

2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件

2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)過程

（一）看圖引入 a.出示教材插圖 b.提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？

2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？

（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？

（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。

5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件 2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)過程

一、活動(dòng)天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題）3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自己是否能做到。4．教師小結(jié)：

二、深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)

三、教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

四、總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2.教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

課后反思

第四單元 我的角色與責(zé)任

單元教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

2．增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。3．體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4．知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。單元教學(xué)重點(diǎn)

1．體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

2．增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。單元教學(xué)難點(diǎn) 知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。單元教學(xué)時(shí)數(shù) 6課時(shí)

第一課 我是誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報(bào)告 教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報(bào)告 教學(xué)過程

一、識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。1.教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。2.設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說說“我是誰(shuí)？”（1）在學(xué)校里。（2）在商場(chǎng)里。（3）在家里。

（4）在公共汽車上。3.身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。4.猜猜“他是誰(shuí)？”

（1）每個(gè)小組設(shè)計(jì)兩種角色身份，并選出代表，根據(jù)角色特征進(jìn)行表演，讓其他組的同學(xué)猜猜這位同學(xué)扮演的是什么角色。誰(shuí)先說出來(lái)誰(shuí)獲勝。

（2）請(qǐng)獲勝小組介紹自己是如何判斷人物身份的，從而讓學(xué)生初步感受到，角色總是同相應(yīng)的活動(dòng)和責(zé)任相聯(lián)系的。

二、活動(dòng) 說一說，演一演

（1）參考教材第60頁(yè)圖，以小組為單位，每組演一種角色。

（2）小組先討論一下，作為一個(gè)小游客、小顧客、小觀眾或其他的角色，在相應(yīng)的場(chǎng)合，他們應(yīng)該怎樣做；然后派代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)做評(píng)判員，評(píng)價(jià)表演得像不像，為什么？從而使學(xué)生思考不同的場(chǎng)合，對(duì)角色有哪些不同的要求，如何才能當(dāng)好自己的角色。

三、我們的小調(diào)查

1．學(xué)生自愿結(jié)合成組（也可以個(gè)人），選擇一個(gè)調(diào)查目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查。教師應(yīng)事先做一些指導(dǎo)，如觀察什么，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)判定其是否當(dāng)好了自己的角色。

2．調(diào)查后，小組進(jìn)行討論。將調(diào)查對(duì)象的表現(xiàn)列出來(lái)，并進(jìn)行分析、評(píng)判。寫成小調(diào)查報(bào)告，并在班上交流。

3．在交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體事例，討論怎樣才能當(dāng)好自己的角色。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 課件、相片 教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。1.學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2.小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3.小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購(gòu)物。課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片 在各種地點(diǎn)的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場(chǎng)景 各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4.師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。5.角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

二、小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

板書設(shè)計(jì)：

在汽車上 乘客 我是誰(shuí) 在商店 顧客

在學(xué)校 學(xué)生

第二課 我的責(zé)任

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

1.初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。情感目標(biāo)

1.體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。行為目標(biāo)

1.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件

教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)

1.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。教學(xué)難點(diǎn)

1.體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.電腦出示課文63頁(yè)的插圖。2.討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？

3.分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？ 4.說一說，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？

二、板書課題：我的責(zé)任

三、探討明責(zé)任

1.讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。2.啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？

4.教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。

5．歸納、思考一下，在不同的場(chǎng)合，我們應(yīng)該做什么。并完成表格的填寫。

我該做什么

1．在家里：

2．在學(xué)校班級(jí)里：

3．在社會(huì)上

四、教師小結(jié)

自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程

一、提出建議

1.觀察第64頁(yè)的插圖，看看說了什么事情。

2.讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

3.各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。

4.各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

二、小結(jié)

我們明白了許多做事的道理，就應(yīng)該積極地去做?？墒?，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到一些具體問題。面對(duì)這些問題，先拿出你自己的意見，然后再與爸爸媽媽，或者老師、同學(xué)商量一下，尋找解決問題的辦法。

三、品質(zhì)升華

1.觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？ 2.教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。

（2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）3.做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。

四、小結(jié)

在家和學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們給自己找個(gè)合適的崗位，做個(gè)有責(zé)任心的人。

板書設(shè)計(jì)：

明白責(zé)任

自己會(huì)做的事應(yīng)該做

我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做

找找崗位

第三課 我能做好

教學(xué)目標(biāo)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：今天我和大家一起上課，我很想知道你們心目中的老師是什么樣的？ 生 1 ：講課聲音大。

師：我說話后面的同學(xué)能不能聽到？ 生：能聽到。

師：看來(lái)這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。生2：溫柔一點(diǎn)對(duì)我們。

師：太溫柔了你們覺得好嗎？ 生：會(huì)不太舒服。

師：我會(huì)盡可能做得好一點(diǎn)的。生3：我們希望你嚴(yán)厲一點(diǎn)。

師：嚴(yán)師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個(gè)字來(lái)回答你們。（師板書：我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題）那你們應(yīng)該怎樣做呢？

生1：回答問題聲音大。

師：對(duì)，你已經(jīng)做到，回答問題時(shí)就這樣。生2：遵守紀(jì)律，不能做小動(dòng)作。

師：這點(diǎn)非常重要，只有這樣才能上好每一節(jié)課。（問所有的同學(xué)）你們能做到嗎？ 生：齊答，能。生3：認(rèn)真聽講。

師：你一定會(huì)做的很好。

師：說到就得做到，能做到我們就應(yīng)該做好，你們能做好嗎？ 生：我能做好。

二、活動(dòng)一 學(xué)校的事、班級(jí)的事怎樣才能做好

師：有三位你們的老朋友一直想再次見到你們，我今天就把它們帶它們來(lái)了，你們想知道是誰(shuí)嗎？

生：想知道。師：請(qǐng)看大屏幕。（教師出示北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)課文《天鵝、梭魚和大蝦》圖片）你們還記得它們嗎？誰(shuí)能再給大家再介紹一下這幅圖片？

生：（很詳細(xì)地把這幅圖片介紹了一遍。）師：（對(duì)這個(gè)小解說員說）你解說的非常詳細(xì)，解說員的角色你扮演得很好。（對(duì)所有的學(xué)生說）這個(gè)問題還沒能解決，大車還在原地沒有動(dòng)，為什么？

生 1 ：因?yàn)樗麄儎挪煌惶幨?，所以拉不走。?2 ：因?yàn)樗麄儾积R心協(xié)力，所以辦不好事。

師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車?yán)撸褪且驗(yàn)樗麄儾荒芎煤玫暮献鳎墙o你們一個(gè)任務(wù)，你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢？

生：齊答“能”。

師：大家都知道我國(guó)今年水災(zāi)非常嚴(yán)重，許多像你們一樣大的孩子都無(wú)家可歸，那么我們就來(lái)做一個(gè)蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們?cè)缛兆∵M(jìn)新房子，好不好？

生：好。

師：我們每個(gè)小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來(lái)比一比，看那一組完成的最好、最快。（學(xué)生積極性都很高）

師：既然要比賽我就要有監(jiān)督員，我們需要一個(gè)小組當(dāng)監(jiān)督員，這是一個(gè)非常重要的角色，有哪個(gè)小組能完成這個(gè)任務(wù)。

（各小組都紛紛舉手，教師選擇一個(gè)小組）

師：大家說一說監(jiān)督員怎樣做才是一個(gè)合格的監(jiān)督員呢？ 生1：公平，公正。生2：嚴(yán)格，認(rèn)真。生3：不能有私心。師：大家說得非常對(duì)，（對(duì)小監(jiān)督員們說）你們能做好嗎？ 小監(jiān)督員：我能做好。

師：下面就有請(qǐng)參加比賽的小組長(zhǎng)到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。（教師讓小組長(zhǎng)站成一排）聽第一個(gè)任務(wù)：拿好材料，回到小組中要每個(gè)組員手中都有一樣蓋房子的一種材料，馬上行動(dòng)看哪個(gè)小組第一個(gè)完成，完成任務(wù)后立即坐好。

（學(xué)生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。）

師：你們每個(gè)小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現(xiàn)在各組長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)討論一下每位同學(xué)的先后順序，討論完成后就帶領(lǐng)本組同學(xué)到前面站好。（教師這時(shí)到監(jiān)

督員小組中講明，監(jiān)督員要看好比賽過程，對(duì)不遵守規(guī)則的小組給予處罰）

（各小組都到前面站好后）請(qǐng)記住，只有第一名同學(xué)回來(lái)把膠水放到你手中后你才能繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù)，如果早上去就會(huì)被小監(jiān)督員們處罰，再重新開始。各比賽小組準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）監(jiān)督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開始。（學(xué)生緊張比賽，監(jiān)督員們認(rèn)真執(zhí)法。）

（見學(xué)生全部完成任務(wù)后，監(jiān)督員也選出了冠亞軍）

師：首先祝賀我們每一個(gè)小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù)，獻(xiàn)出了你們的一份愛心。下面有請(qǐng)我們的冠軍小組站起來(lái)和我們見見面。

師：我現(xiàn)在是以一名記者的身份來(lái)采訪你們。你們現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？ 小組長(zhǎng)：我們心情特別好，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧斯谲姡矠闉?zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。師：其它同學(xué)有沒有問題要問一問他們呢？

生1：我想知道你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快的完成了這項(xiàng)任務(wù)。冠軍組員：因?yàn)槲覀兌紙F(tuán)結(jié)。

冠軍組長(zhǎng)：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的速度都很快，所以就完成的非?？?。生2：你們的房子為什么有一點(diǎn)歪呢？

冠軍組長(zhǎng)：這個(gè)問題得由我們的某某同學(xué)來(lái)回答你。

某某同學(xué)：因?yàn)槲覀兲绷?，所以完成的不太好，以后我們一定?huì)蓋個(gè)更好的房子。師：我也有一個(gè)問題想問一問，你們?nèi)〉昧诉@么好的成績(jī)，是誰(shuí)的功勞。冠軍組長(zhǎng)：是我們小組每個(gè)同學(xué)共同努力取得的。師：你們認(rèn)為呢？（面對(duì)所有同學(xué)問）生：對(duì)。

師：有請(qǐng)冠軍小組的同學(xué)坐下，下面有請(qǐng)我們的亞軍小組同學(xué)起立，我們一起來(lái)采訪一下亞軍小組。

師：我想知道你們對(duì)自己取得的成績(jī)滿意嗎？ 生1：還可以。

生2：不太滿意，我們應(yīng)該拿冠軍。

師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想。生1：他們必須團(tuán)結(jié)。

生2：他們必須每個(gè)人都快一點(diǎn)，才能取得冠軍。

師：通過我們的比賽和我們剛才的采訪，你們知道一個(gè)集體要想取得好成績(jī)必須怎樣做呢？

生1：集體中的每一個(gè)人必須都努力才能取得。生2：團(tuán)結(jié)就是力量，要每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)才行。師：你們同意他們的意見嗎？ 生：同意。

師：剛才我們一個(gè)小組是一個(gè)小集體，那我們的班級(jí)就是一個(gè)大集體，大家回想一下，我們的班級(jí)以前通過我們共同的努力都取得過什么好的成績(jī)呢？

生1：運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧丝偡值诙?/p>

師：總分第二名，真是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，都有誰(shuí)參加了請(qǐng)舉手。（學(xué)生有一半舉手的）師：（叫一名舉手的同學(xué)）你參加了什么項(xiàng)目，取得了什么名次？ 生：我參加了長(zhǎng)跑，沒有取得好成績(jī)。

師：沒關(guān)系，重在參與，下次你一定會(huì)取得好成績(jī)的。師：（叫了一名沒有舉手的同學(xué)）你沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？ 生：是。

師：那你有沒有給他們加油呢？

生：加油了。

師：那你就是拉拉隊(duì)員，你也一樣參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣大家再想一想，都有誰(shuí)參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。（學(xué)生都舉起了小手）還有什么好成績(jī)，快快告訴我吧，我很想知道。

生：考試全學(xué)年成績(jī)第一名。

師：這可真是個(gè)非常好的成績(jī)。你們都參加了嗎？ 生：參加了。

師：這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎？ 生： ??

三、小結(jié)

以前我們都取得過這么多的好成績(jī)，現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績(jī)，相信今后我們的班級(jí)會(huì)變得更加出色。那就讓我們一起對(duì)我們所有的同學(xué)和老師說：在學(xué)校我們能做好?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生看板書齊讀）

四、板書設(shè)計(jì) 我能做好

學(xué)校我們能做好！

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，無(wú)論在家、在學(xué)校，還是社會(huì)，我們都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任。我相信你們一定能夠做得很好，可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長(zhǎng)交給的任務(wù)不能完成好，而且連自己的事也都做不好。

二、活動(dòng)二 家務(wù)事怎樣做

下面我們就來(lái)看一看小玲和小強(qiáng)是是做家務(wù)的？請(qǐng)大家打開書，看66頁(yè)和67頁(yè)內(nèi)容?？赐旰篑R上坐好。（學(xué)生自主看書，教師巡視）

師：看了書上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?：小玲做得好，小強(qiáng)做得不好。生2：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。

生3：我要對(duì)小強(qiáng)說，你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。師：你在家做過什么家務(wù)事嗎？ 生1：我在家掃過地，洗過碗。

師：你洗過碗，那你能不能說一說怎樣才能把碗洗干凈呢？ 生1：（很詳細(xì)地說出了洗碗的過程）

師：看來(lái)你在家一定經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)，真是一個(gè)懂事的孩子。生2：我還幫家里洗過衣服呢。

師：這么重的家務(wù)活你也干過，真了不起。生3： ??

師：有些同學(xué)以前在家里沒有干過家務(wù)活，但他聽到了我們其他同學(xué)都干過家務(wù)活，他今天回到家中也一定會(huì)做一件家務(wù)活的，如果是你，你打算干什么家務(wù)活呢？

生1：我要做洗碗的活。生2：我要自己洗襪子。生3：我要把地掃干凈。

師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開始每天都做一些家務(wù)事好不好？ 生：好。

師：今天回到家中就對(duì)我們的家長(zhǎng)說：家務(wù)事交給我們，我能做好。（師：引導(dǎo)學(xué)生看板書讀）

三、活動(dòng)三 社會(huì)調(diào)查匯報(bào)

師：在我們的學(xué)校和家庭之外還有一個(gè)更加廣闊的天空，那就是我們的大社會(huì)，現(xiàn)今的社會(huì)每天都在發(fā)展，同時(shí)每天都會(huì)對(duì)我們有一個(gè)新的要求，下面就交給你們一個(gè)調(diào)查任務(wù)：請(qǐng)大家看大屏幕（到社會(huì)中去觀察，去發(fā)展，了解一下社會(huì)中的每個(gè)場(chǎng)所都對(duì)我們有什么要求，我們?cè)鯓幼霾拍茏龊?？）我們要以一個(gè)小調(diào)查員的身份走進(jìn)社會(huì)中，你們能完成好這個(gè)小調(diào)查員的角色嗎？

生：我們能。

這就是我們要調(diào)查的內(nèi)容： 1．我們看到了什么？

以小組為單位，調(diào)查學(xué)校周邊或社區(qū)，每組集中觀察一個(gè)方面。例如：運(yùn)用多種感官聞一聞、聽一聽、看一看、問一問、想一想、摸一摸，看看我們生活周圍還有些什么問題，環(huán)境美不美？有什么安全隱患？??

2．我們能做些什么？（1）學(xué)生將調(diào)查的情況在班上匯報(bào)，大家研究一下，哪些問題是當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該解決的，也是我們能夠解決的。

（2）師生共同研究，具體制定一個(gè)行動(dòng)方案，并分工負(fù)責(zé)。

（3）完成任務(wù)后，每個(gè)組做一個(gè)匯報(bào)，說說本組是怎么完成任務(wù)的。

（4）大家對(duì)各組完成任務(wù)的情況加以評(píng)價(jià)，看看哪個(gè)小組最為盡責(zé)。

第五篇：浙教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案

浙教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元

我們一起在成長(zhǎng)

1.天生我材必有用

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。

3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、了解自己的優(yōu)勢(shì)；

2、培養(yǎng)自信心。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長(zhǎng)的多媒體資料。

2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，我們來(lái)看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。

2、學(xué)生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢(shì)。

二、鏡子中的我

1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。

2、、小組討論：我們可以從哪些方面來(lái)了解自己的特點(diǎn)呢？

3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長(zhǎng)得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。

4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。

5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。

三、競(jìng)選班干部

1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說一說班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)為大家服務(wù)的事例。

2、全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競(jìng)選，并說一說如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。

四、我能行

1、教師講述小故事“你自己最偉大”

2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)自己充滿自信。

3、全班討論：什么時(shí)候說“我能行“

4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行?！蓖瑫r(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。

五、總結(jié)

這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，并且把自己的優(yōu)勢(shì)和理想結(jié)合起來(lái)。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來(lái)。

2.我要向你學(xué)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。

2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過程中的重要意義。

3、主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。

2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和不足的圖片。

2、學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長(zhǎng)處。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

教師出示課題，解釋“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義。

二、教學(xué)“駱駝和羊”

1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。

2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)回答。

3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。

4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長(zhǎng)處和短處各是什么？

5、全班交流：說一說自己還知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。

三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足

1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？

2、學(xué)生思考：填寫“我的長(zhǎng)處和短處”

3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。

四、向榜樣學(xué)習(xí)

1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。

2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。

3、教師小結(jié)：

4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。

5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。

6、用別人的長(zhǎng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處。

7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。

五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析

1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題。

3、教師拓展小結(jié)。

3.競(jìng)爭(zhēng)與合作

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。

2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要相互合作，才能成功。

3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、知道現(xiàn)代社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。

2、懂得有序競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)人的發(fā)展。

3、懂得合作的重要性。難點(diǎn)：既參與競(jìng)爭(zhēng)又積極合作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)發(fā)展的實(shí)例?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

一、認(rèn)識(shí)參與競(jìng)爭(zhēng)的必要性和競(jìng)爭(zhēng)的重要性。

1、學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏

2、全班交流：這個(gè)故事告訴我們什么道理？

3、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟：參與競(jìng)爭(zhēng)非常重要，否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只有參與競(jìng)爭(zhēng)，努力拼搏，我們才能贏。

4、學(xué)生討論：生活中，還有哪些需要參與競(jìng)爭(zhēng)？

5、教師播放生活中激烈競(jìng)爭(zhēng)的課件。

6、教師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)真是無(wú)處不在。

7、學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競(jìng)爭(zhēng)。

二、競(jìng)爭(zhēng)要守規(guī)則

1、如果咱們班要和同年級(jí)的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。

2、競(jìng)爭(zhēng)要有一定的規(guī)則，做到有序競(jìng)爭(zhēng)。那課文中告訴我們什么叫有序競(jìng)爭(zhēng)呢？

3、學(xué)生看課本中的圖畫，討論這樣的競(jìng)爭(zhēng)是否做到了公平、公正、公開？

4、聯(lián)系生活。

5、組織學(xué)生辯論：如果并非自己的原因，而是在競(jìng)爭(zhēng)中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？

三、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”

2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？

3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達(dá)到目標(biāo)，才能雙贏。

4、學(xué)生討論課文圖畫中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個(gè)佃來(lái)完成會(huì)怎樣？

5、學(xué)生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？參與哪些方面的競(jìng)爭(zhēng)，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？

6、學(xué)生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競(jìng)爭(zhēng)與合作才能實(shí)現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。

7、班級(jí)開展“競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)發(fā)展”的考察活動(dòng)。

第二單元

我的家庭 1.我來(lái)畫棵家庭樹

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讓孩子認(rèn)識(shí)家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。２、知道家庭是社會(huì)的基本單位，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。３、培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人的意識(shí)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

圖片；學(xué)生準(zhǔn)備：家庭照片一張；一張畫有大樹的畫 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、欣賞音樂，情境導(dǎo)入

１、播放歌曲《讓愛住我家》，及一家人的圖片。２、說一說你剛才聽到了什么？看到了什么？ ３、介紹自己的家。

你能帶上你家的照片上講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們介紹一下你的家人嗎？（１）學(xué)生上講臺(tái)，投影照片，介紹家人（２）同桌之間互相說一說

二、畫畫我的家庭樹

１、談話：剛才，同學(xué)們說的這個(gè)家庭，是你天天生活著的小家庭，其實(shí)我們還有一個(gè)大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？（指名學(xué)生自由說一說）

２、談話：看來(lái)我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來(lái)畫畫我們的“家庭樹”（出示課題）

（１）上節(jié)課我們把大樹已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫到這棵大樹上嗎或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上嗎？

（２）學(xué)生動(dòng)手畫一畫或者寫一寫（３）展示作品，評(píng)一評(píng)

學(xué)生上演示臺(tái)展示，并介紹家庭樹。請(qǐng)別的學(xué)生給他點(diǎn)評(píng)一下

３、理關(guān)系：同學(xué)們，你們來(lái)看看我的家庭樹是什么樣的？（多媒體播放）

這么多的稱謂寫在一團(tuán)了，有點(diǎn)亂。下面我們一起來(lái)理一理。你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來(lái)。（生自由回答）

我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。（１）

師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。（２）

小組合作理一理媽媽這邊的親戚。（３）

反饋，全班交流。

三、對(duì)兒歌，認(rèn)識(shí)親屬稱謂

１、下面老師要進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。（多媒體出示）

爸爸的爸爸叫

, 伯伯的妻子叫

, 爸爸的媽媽叫

, 伯伯的孩子叫

, 爸爸的兄弟叫

, 姑姑的丈夫叫

, 爸爸的姐姐叫

.姑姑的孩子叫

.（１）

師生合作：誰(shuí)愿意接受我的挑戰(zhàn)？ 師：爸爸的爸爸叫什么？

生：爸爸的爸爸叫爺爺。（指名同學(xué)挑戰(zhàn)）

（２）

同桌間相互考一考（抽幾組試一試）２、對(duì)兒歌。這個(gè)連起來(lái)還可以當(dāng)兒歌來(lái)念。（師示范）

下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)對(duì)兒歌游戲，由一、二組問，三、四組答。（交換）３、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試一試 媽媽的媽媽叫

, 媽媽的叫 媽媽的爸爸叫

.媽媽的 叫（１）

編一編

（２）

反饋（抽幾組試一試）

四、總結(jié)，布置作業(yè)

談話：這么多的家庭成員，在一起他們關(guān)系親密，真的太像一棵茂密的家庭樹了。我們每位同學(xué)有各自的家庭樹，里面的家庭成員都不樣。

今天的作業(yè)就是為自己的家庭設(shè)計(jì)一棵家庭樹，下節(jié)課我們來(lái)比一比誰(shuí)的家庭樹設(shè)計(jì)得最有特色，而且把家里的關(guān)系也整理得比較清楚。

2.我家的故事

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步探究、簡(jiǎn)單記錄家人和家庭的歷史，能選擇一個(gè)典型的故事來(lái)反映家庭的溫情，更深刻地體會(huì)家庭生活的意義。

2、理解家長(zhǎng)，愛自己的家?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生準(zhǔn)備自制家譜。

2、制作多媒體課件。

3、收集一個(gè)讓自己最值得說說的家庭故事，帶上引發(fā)故事的紀(jì)念品。

4、教學(xué)歌曲《我愛我家》?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

（一）家庭樹下說家譜。

1、師談話：今天這節(jié)課，咱們來(lái)聊聊天，拉拉家常啊，說說——《我家的故事》。（出示課件）

2、學(xué)生上臺(tái)展示“我家的家庭樹”——介紹家人。

（二）家庭樹下說親情。

1、同學(xué)們，看了你們制作的家譜，真精彩，也很有創(chuàng)意充分體現(xiàn)了你對(duì)家的熱愛，是呀，家庭就像一棵常青樹?！ǔ鍪菊n件）

每一片樹葉都是一個(gè)故事。每個(gè)故事都是不一樣的，都是十分動(dòng)聽。你愿意把你家的故事說給我們大家聽嗎？讓大家了解你的家嗎？

2、學(xué)生交流家中的樂事、趣事、喜事。

3、師小結(jié)：幸福的家庭都是各有各的幸福，但不是每個(gè)家庭都是很順利的。我們班有一個(gè)同學(xué)，她的家庭就和大家說得有點(diǎn)不一樣，我們請(qǐng)她來(lái)說她家的故事，好嗎？（事先征求她的意見）

4、學(xué)生說。

5、師小結(jié)：朱X同學(xué)平時(shí)比別人少一些新衣服、新玩具，少一些父母的陪伴。但她沒有抱怨父母，相反她深深地愛著自己的家。她學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，自己能燒飯、洗衣。這樣的孩子才是真正理解父母、真正愛自己家的孩子。讓我們一起為她鼓掌，向她學(xué)習(xí)。

（三）引入《小學(xué)生時(shí)代》的“我說我家”。

1、師：是呀，家庭是一棵常青樹，每片樹葉都是一個(gè)動(dòng)人故事。今天這節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系，不能一一講述。但我們有一位好朋友給我們提供了講述的機(jī)會(huì)。你知道他是誰(shuí)？——（引出《小學(xué)生時(shí)代》中的“我說我家”欄目。）

2、學(xué)生找欄目。

3、在這個(gè)欄目中，你記憶最深刻的一個(gè)家庭故事是什么？學(xué)生交流所看過的家庭故事。

4、師小結(jié)：咱們也有美麗的故事，也可以將自家的故事記載下來(lái)，寄給我們的朋友——《小學(xué)生時(shí)代》，讓天下所有的小朋友和我們一起分享家的快樂，好嗎？

（四）親情樹下唱親情。

1、家，是我們心靈的港灣；家，是就是一棵親情樹。里面包含著每個(gè)人對(duì)親人的濃濃深情。家，就是一個(gè)用愛心筑就的城堡。家中的每個(gè)人就是一個(gè)快樂的音符，讓我們一起來(lái)盡情歡唱《我愛我家》。

2、師生共唱。（出示多媒體課件）

3、共祝愿：天下所有的家庭都幸福歡樂！

3.家人關(guān)愛我成長(zhǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。

2、懂得家人的愛能使自己健康成長(zhǎng)。

3、理解家人為了自己的健康成長(zhǎng)所付出的辛勞。

4、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生回家調(diào)查：家人為了自己的健康成長(zhǎng)所付出的辛勞。

2、教學(xué)材料《一份帳單》 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 由“賬單”體會(huì)愛

一、導(dǎo)入新課

照顧好了自己該關(guān)愛的對(duì)象，心里爽極了！記得小時(shí)候，我養(yǎng)過一只雞。每天都要給雞準(zhǔn)備好充足的食物和水，還要為它打掃雞圈……雞在我的照顧下，長(zhǎng)得肥肥的。我心滿意足，舒心無(wú)比。你自己養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？當(dāng)你精心照料它們時(shí)，有什么感受？

（全班同學(xué)都養(yǎng)過小動(dòng)物的。照料它們的過程中，學(xué)生精力充沛時(shí)，感到很愉悅；學(xué)生疲憊不堪時(shí)，感到很辛苦；學(xué)生教動(dòng)物失敗時(shí)，感到很難過……）

二、學(xué)習(xí)新課

1、師：這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和研究的課題是《家人關(guān)愛我成長(zhǎng)》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽這幾個(gè)故事，然后把你聽到的告訴給同學(xué)們。

（內(nèi)容：早上，孩子和爸爸一起跑步。孩子氣喘吁吁地說：“爸爸，回家吧，我跑不動(dòng)了！”“孩子，再堅(jiān)持一下！”爸爸說。最后，孩子終于跑到了目的地。

快放學(xué)時(shí)，下雨了，媽媽拿著傘三步并著兩步走到教室接孩子。她一邊讓孩子穿衣服，一邊說：“快把衣服穿上，別涼著?！毙瞧谔欤瑺敔攷е⒆涌淳栈?。爺爺對(duì)孩子說：“數(shù)數(shù)這里有多少種菊花，你能看出它們的不同嗎？”）聽了這段感人肺腑的家人關(guān)愛孩子的故事后，你想說什么？

2、的確如此，家人不僅無(wú)微不至地關(guān)心著孩子的身體健康，而且為了讓孩子學(xué)會(huì)做人，獲得知識(shí)，操碎了心。同學(xué)們，你的家人關(guān)心愛護(hù)你嗎？請(qǐng)你也來(lái)談?wù)劶胰伺囵B(yǎng)教育你的故事，并說說自己的感受。

生1：有一天晚上，我們?cè)诘氖空镜溶?，忽然下起了瓢潑大雨，而且狂風(fēng)大作。媽媽看見我冷得發(fā)抖，就不顧自己的寒冷，把我抱在懷里，替我遮擋風(fēng)雨。頓時(shí)，我感到暖暖的，媽媽的懷抱是我的天堂！生2：爸爸每年寒暑假，都要帶我出去旅游，以開闊我的視野，豐富我的知識(shí)，陶冶我的情操。

生3：爺爺“不會(huì)認(rèn)表”。每天早上，爺爺都著急地喊：“快起床了，已經(jīng)七點(diǎn)半了”。我嚇得翻身起床，一切快速準(zhǔn)備就緒后，打算飛跑去學(xué)校時(shí)，爺爺又說：“不要著急，現(xiàn)在才七點(diǎn)半?！薄贿^，現(xiàn)在我卻非常感謝“不會(huì)認(rèn)表”的爺爺，因?yàn)樗屛茵B(yǎng)成了時(shí)時(shí)早，事事早的習(xí)慣。

3、講完后，教師總結(jié)：彼得也像你們一樣，遇到疑惑不解的問題時(shí)，家人及時(shí)解惑；面對(duì)困難停止不前時(shí)，家人及時(shí)鼓勵(lì)；取得成績(jī)驕傲自滿時(shí)，家人及時(shí)指出……

4、請(qǐng)看課件：一份賬單。媽媽的帳單

小明家是經(jīng)營(yíng)餐廳生意，有時(shí)放學(xué)后他會(huì)到餐廳幫忙，招呼客人入座點(diǎn)菜收拾碗筷、算帳結(jié)帳。他漸漸覺得自己似乎也成了一位生意人。有一次，他忽然突發(fā)奇想，也開了一張帳單寄給媽媽，索取他在餐廳幫忙作事的酬勞。幾天后，媽媽收到這份帳單，上面寫著：

洗碗盤費(fèi)500元；２．掃地拖地費(fèi)200元；送外食到顧客家300元；至郵局寄發(fā)信件100元；小明一直是勤勞聽話的好孩子l100元。共計(jì)1,200元

小明的媽仔細(xì)看過這份帳單后，什么話也沒有說。晚上小明在他的枕頭旁看到了他所索取的1,200元報(bào)酬。正當(dāng)他得意如愿以償，要把1200元收到自己的口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)枕頭旁邊放著一份給他的帳單。小明欠他母親如下款項(xiàng)：

在母親家里過十年平安無(wú)憂的生活費(fèi)用0元；十年中，食、衣、住、行的費(fèi)用0元；上學(xué)的學(xué)費(fèi)、書籍費(fèi)0元；生病時(shí)的醫(yī)藥、照顧費(fèi)0元；有一個(gè)慈愛的母親0元。

小明讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分！過了一會(huì)兒，他懷著一顆萬(wàn)分羞愧的心;輕輕走近母親，將小臉藏進(jìn)母親的懷中，小心翼翼地把那1,200元塞進(jìn)了媽媽的圍裙口袋里。

（1）師：現(xiàn)在是“實(shí)話實(shí)說欄目”，老師是主持人，你們是本欄目的特邀嘉賓，請(qǐng)問：你看了這兩份賬單之后，想說什么？

（2）

師：同學(xué)們，我們也來(lái)列兩個(gè)清單：一是家人一天中給我做了些什么？二是我為家人做了些什么？（3）

請(qǐng)學(xué)生比較自己列的兩個(gè)清單，從這清單中知道了什么？

5、完成“小調(diào)查”

（1）

日常生活中，家人每天為我們付出，我們了解父母的辛苦嗎？課前，大家都去調(diào)查了父母一周的活動(dòng)和自己的課余活動(dòng)，結(jié)果如何呢？（2）

學(xué)生交流。

（3）

根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料寫下自己的感受。

6、學(xué)會(huì)感恩。

三、全文小結(jié)

孩子，家人是你親密的朋友，人生的知己！當(dāng)你有困難的時(shí)候，他們會(huì)幫助你；當(dāng)你受到挫折的時(shí)候，他們會(huì)鼓勵(lì)你；當(dāng)你成功的時(shí)候，他們會(huì)祝賀你！孩子，回報(bào)家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅(jiān)持為家人做一件事開始吧！

4.歡迎來(lái)我家

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)待客的基本禮儀?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)待客和做客的基本禮儀。難點(diǎn)：向小伙伴介紹自己家的大致路線。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、有關(guān)家的若干照片。

2、確定家中的大致布局。

3、彩色筆若干?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，老師課前布置大家搜集自己家的一些照片，你們?cè)敢鈱⒆约旱募医榻B給大家嗎？

2、學(xué)生展示自己家的照片，小組交流介紹自己的家，小組推選代表介紹自己家的布局。

3、學(xué)生用彩筆繪畫自己家的布局。如果有困難，教師可以要求學(xué)生繪畫自己的房間。

4、出示課題：歡迎來(lái)我家。

二、指導(dǎo)調(diào)查

1、師：剛才，同學(xué)們通過自己介紹和繪畫，小伙伴對(duì)你家中的布置有了大致的了解?，F(xiàn)在，如果你想邀請(qǐng)他們到家中做客，需要告訴他們哪些內(nèi)容？（家庭住址、交通路線、周圍的標(biāo)志性建筑物、綠化等）

2、學(xué)生填寫“家庭名片”寫明自己的地址、電話號(hào)碼、所在的社區(qū)等。

3、師：要告知小伙伴家的最基本特征，我們自己需要對(duì)些有詳細(xì)的了解。課后，同學(xué)們可以對(duì)家做一個(gè)小調(diào)查。要做好調(diào)查，需要事先制訂一個(gè)比較詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃。調(diào)查計(jì)劃：

調(diào)查目的：了解到家的大致路線。調(diào)查路線：從學(xué)校到家；

調(diào)查內(nèi)容：公交路線、建筑物、綠地。調(diào)查方法：觀察、拍照、畫圖、訪問、記錄。調(diào)查時(shí)間：放學(xué)以后。、注意事項(xiàng)：

交通安全；對(duì)人有禮貌；不要影響他人；訪問對(duì)象；應(yīng)該注意看些什么？

三、完成調(diào)查，寫出調(diào)查心得

1、師、為了邀請(qǐng)小伙伴到家中做客，同學(xué)們對(duì)家的基本特征做了充分的調(diào)查，每個(gè)人的收獲一定都很大，現(xiàn)在，請(qǐng)將自己的調(diào)查結(jié)果向大家展示并做介紹。

2、學(xué)生先在小組中展示，而后選代表全班展示。

四、學(xué)習(xí)家庭待客的禮儀

1、小伙伴根據(jù)你介紹的大致路線來(lái)到你家，你將怎么樣做呢？如果你到小伙伴家做客，你又該注意哪些呢？

2、小組討論。

3、心得介紹。

五、小組表演，促進(jìn)內(nèi)化。

1、師：其實(shí)，我們?cè)诖团c做客時(shí)還有許多要注意的地方，現(xiàn)在，我們分小組表演做客的情景，比一比哪組最注意禮儀。

2、學(xué)生準(zhǔn)備。

3、匯報(bào)表演，評(píng)議。

六、總結(jié)

學(xué)生在《找朋友》的歌聲中，邀請(qǐng)小伙伴到自己家去做客。

第三單元 為中華之崛起而讀書

單元目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時(shí)間是非常寶貴的，要珍惜時(shí)間。

2、能力：學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識(shí)：了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道寸金難買寸光陰的含義；知道一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)，使這些含義豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。

1.“問號(hào)”之歌

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。

2、明白愛學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。

3、珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。

2、珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件。

難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事

2、相關(guān)的格言和諺語(yǔ)

3、教師自己小時(shí)候所在學(xué)校的照片或其他有關(guān)資料。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生讀一讀詩(shī)歌“問號(hào)”之歌。

2、教師提問：你的腦海里有哪些小問號(hào)呢？

3、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”的故事。

二、講故事

1、教師講述故事“匡衡鑿壁借光”

2、教師簡(jiǎn)單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學(xué)生講述“華羅庚閣樓著書”的故事。

三、召開故事會(huì)

1、召開班級(jí)主題故事會(huì)

2、教師隨機(jī)補(bǔ)充

3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)，并在“心情園”中記錄自己的感受。

四、格言和諺語(yǔ)的教學(xué)

1、教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的格言，補(bǔ)充講述周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書”故事。

2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ)，以小組匯報(bào)交流。

3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。

五、組織小調(diào)查

1、學(xué)生課前向爺爺奶奶或者通過其他途徑了解祖輩的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生可以將祖輩以前學(xué)習(xí)環(huán)境的照片帶至學(xué)校。

2、學(xué)生交流，記錄自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件。

3、小組展開討論。

4、交流調(diào)查后的感想，然后每個(gè)學(xué)生寫下自己的感想。

2.做學(xué)習(xí)的有心人

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)克服困難，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；

2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、看看誰(shuí)是“有心人”。

1、搶答：1）、請(qǐng)問教室的黑板是什么顏色的？

2）、請(qǐng)問學(xué)校的操場(chǎng)有幾條跑道？

3）、今天班主任老師的衣服是什么顏色的？

4）、我們的《品德與社會(huì)》課本封面上是個(gè)女孩還是男孩？

……

2、揭題《做學(xué)習(xí)的有心人》，進(jìn)入“有心人訓(xùn)練營(yíng)”。

二、專心訓(xùn)練營(yíng)。

1、出示訓(xùn)練任務(wù)：在3分鐘內(nèi)做完100題口算。

2、學(xué)生做題，屏幕播放動(dòng)畫片。

3、師采訪訓(xùn)練結(jié)果，生談?wù)劯惺?，悟出在學(xué)習(xí)中要“專心“的道理。

三、耐心訓(xùn)練營(yíng)。

1、出示訓(xùn)練任務(wù)：在3分鐘內(nèi)完成小組特別任務(wù)：（1）走迷宮（2）壘象棋（3）擺多米諾骨牌。

2、生操作，再談?wù)劤苫驍〉脑颍虺鰧W(xué)習(xí)必須“耐心”的道理。

四、恒心訓(xùn)練營(yíng)。

1、聽音樂，猜猜演奏者。

2、師介紹“鋼琴王子——李云迪”和“跳水王子——田亮”。

3、生聽后談體會(huì)，悟出要學(xué)習(xí)要有“恒心”的道理。

五、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊學(xué)習(xí)上有心人的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論

2、全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。

六、出關(guān)考題。

1、在書簽上用一句話寫下經(jīng)過有心人訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練的體會(huì)。

2、說說自己的感言，并說一說你打算把它放在哪里。

3.寸金難買寸光陰

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道“寸金難買寸光陰”的含義，懂得時(shí)間的寶貴。

2、學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，能主動(dòng)去合理安排時(shí)間。

3、樂于珍惜時(shí)間。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、明白時(shí)間的寶貴。

2、學(xué)習(xí)安排時(shí)間。難點(diǎn)：能夠合理安排課余時(shí)間。課前準(zhǔn)備：

生：

1、有關(guān)活動(dòng)資料：跳繩、口算題、字典紙等。

2、收集惜時(shí)格言，制作成書簽。

3、調(diào)查一分鐘時(shí)間的價(jià)值。

師：設(shè)計(jì)好時(shí)間安排表格。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題

1、猜謎激趣。

老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。

2、談?wù)剬?duì)時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)。

看到時(shí)間這兩個(gè)字,你有什么話要說?

3、揭示課題，理解題意

古人講得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?/p>

（出示課題：寸金難買寸光陰）

你知道這句話是什么意思嗎？

（興趣是最好的老師，學(xué)生最喜歡猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)了，通過猜謎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。并對(duì)時(shí)間有了初步的感知。）

二、實(shí)踐體驗(yàn)，感悟時(shí)間

1、一 分鐘體驗(yàn)。

（寫字、做口算題、背古詩(shī)等）。

2、匯報(bào)交流

在剛才的一分鐘里，小朋友干了一些什么？

3、談?wù)劵顒?dòng)感受

聽了這些小朋友在一分鐘里做的事，你們想說什么？

4、了解時(shí)間在各行個(gè)業(yè)中的作用

（小組內(nèi)交流課前收集的資料）

5、全班交流，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

6、談了以上的事例，你們對(duì)時(shí)間又有了什么新的認(rèn)識(shí)？

（以學(xué)生自己親身的經(jīng)歷和搜集資料的交流讓他們明白每一分鐘的寶貴。通過這種實(shí)際操作，即可以活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生明了“一分鐘”的概念，以自身的體會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念，懂得不能浪費(fèi)一分一秒。）

三、讀文交流，深入明理

1、時(shí)間這么寶貴，我們應(yīng)該才能做到珍惜時(shí)間呢？

2、小組討論珍惜時(shí)間的建議。

3、交流反饋。

4、讀《明日歌》。

抓緊時(shí)間、合理安排時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是十分重要的。古人也這樣告誡我們。下面我們來(lái)讀一讀錢鶴灘寫的一首《明日歌》，聽聽他是怎樣說的。

讀了這首《明日歌》，你知道了什么？

通過交流惜時(shí)經(jīng)驗(yàn)和朗讀體會(huì)《明日歌》再一次感悟時(shí)間的寶貴，使學(xué)生產(chǎn)生樂于珍惜時(shí)間的情感。

四、辨析導(dǎo)行，指導(dǎo)實(shí)踐

1、這首詩(shī)正是在告誡我們不能一直等待明天，而是要牢牢地抓住今天，把握今天。

然而在生活中，就有這樣一些人不懂得珍惜時(shí)間，我們來(lái)看看他們是怎么做的。

（出示圖片）

2、介紹珍珍的情況。

你喜歡珍珍嗎？為什么？

3、介紹小樂的情況。

如果你是小樂的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸他？

4、你是怎樣安排課余時(shí)間的？

5、學(xué)生展示自己的課余時(shí)間安排表，師生評(píng)價(jià)。

（思考后，師生共同討論交流。，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何惜時(shí)并合理利用時(shí)間，做到知行統(tǒng)一理論和實(shí)踐相結(jié)合。）

五、格言激勵(lì)，升華情感

1、交流課前搜集的格言。

2、選擇自己喜歡的格言寫在書簽上。

3、在音樂中互送書簽。

4、總結(jié)：時(shí)間就像流水，一去就不復(fù)返。時(shí)間是最寶貴的，任何人都不能用金錢買到它，時(shí)間也最公平，給每個(gè)人每天都是24小時(shí)。就讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記：抓住一分一秒，當(dāng)好時(shí)間的小主人。

（互贈(zèng)格言使學(xué)生在創(chuàng)作中懂得道理，獲得樂趣，從而促進(jìn)行為的養(yǎng)成，激勵(lì)自己要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。）

第四單元 七彩的社會(huì)生活

單元概要

本單元的教學(xué)主題是幫助學(xué)生更好地了解我們的社會(huì)生活是多姿多彩的，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們的生活付出了勞動(dòng)和智慧，初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。本單元在編寫時(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力和知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

本單元分四課：“生活中的你我他”“熱鬧非凡的市場(chǎng)”“農(nóng)產(chǎn)品的家園”“走進(jìn)大工廠”。第１課“生活中的你我他”旨在讓學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種社會(huì)職業(yè)及其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察周圍不同職業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，知道各行各業(yè)的勞動(dòng)者都為了人們的生活付出勞動(dòng)和智慧，我們要珍惜并尊重別人的勞動(dòng)成果。第２課“熱鬧非凡的市場(chǎng)”著重讓學(xué)生從家庭購(gòu)物——商業(yè)服務(wù)——生產(chǎn)與消費(fèi)等方面了解商業(yè)場(chǎng)所，通過日常購(gòu)物，初步了解各種購(gòu)物中心的特點(diǎn)及其與人們消費(fèi)生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的一些初步知識(shí)，具有獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。第３課“農(nóng)產(chǎn)品的家園”讓學(xué)生知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)勞動(dòng)者為此付出的勞動(dòng)與智慧。第４課“走進(jìn)大工廠”讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)日常生活用品生產(chǎn)的變化，了解現(xiàn)代化工廠里的工種及其特點(diǎn)，并初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。本單元強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，教科書設(shè)計(jì)了通過采訪不同職業(yè)的人，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)；選擇百貨商店、超級(jí)市場(chǎng)、專賣店或小賣部等購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查；模擬購(gòu)物活動(dòng)；觀察黃豆種子發(fā)芽的狀況；參觀現(xiàn)代化大工廠，了解工廠里的工種及其特點(diǎn)；動(dòng)手制作一本作文集或繪畫書等活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師要著力開發(fā)社區(qū)、家庭等資源，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。

單元目標(biāo)

情感?態(tài)度?價(jià)值觀：懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)作出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，尊重并感謝勞動(dòng)者，體驗(yàn)勞動(dòng)者為此付出的勞動(dòng)與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。

能力：通過采訪、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)生活中的各種職業(yè)；掌握選購(gòu)商品的初步知識(shí)；了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”；認(rèn)識(shí)日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

1.生活中的你我他

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。

2、在活動(dòng)和游戲中理解人和人之間應(yīng)和諧相處。

3、運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

知道不同職業(yè)的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

了解課文介紹以外的一些職業(yè)種類。

學(xué)生準(zhǔn)備：

事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的，他們的職業(yè)有什么特點(diǎn) 教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、唱一唱，激情導(dǎo)入：

VCD播放《我是一個(gè)粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

二、說一說，了解內(nèi)容。

1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）

2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請(qǐng)你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。

3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。

4、學(xué)生匯報(bào)（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業(yè)、說出貢獻(xiàn)。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評(píng)價(jià)：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)：為人們治病）

5、學(xué)生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示，接下去開火車用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹。準(zhǔn)備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機(jī)、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務(wù)員、保險(xiǎn)人員、紡織工人、個(gè)體老板、IT產(chǎn)業(yè)……）

三、記一記，分類理解

1、剛才同學(xué)們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來(lái)考考我們。你們看，他來(lái)了。課件：一小女孩跳出來(lái)。畫外音：剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動(dòng)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動(dòng)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學(xué)生理解。）

2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。

3、學(xué)生進(jìn)行分類填表。

4、反饋交流：教師將學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理。（兩個(gè)集合圈）

5、齊讀。

四、猜一猜，鞏固激趣

1、通過剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些是間接生產(chǎn)產(chǎn)品的。那么，現(xiàn)在我們看看書上的五位人物，他們分別是什么職業(yè)？怎么知道的？

2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個(gè)人物藏在星星里，請(qǐng)按提示語(yǔ)猜猜他們?cè)谀睦铮?/p>

3、學(xué)生猜五個(gè)職業(yè)。（第一個(gè)請(qǐng)三、五個(gè)學(xué)生回答，老師說“我們來(lái)看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學(xué)生讀，他是老師。第二個(gè)同上。第三個(gè)：同學(xué)們?nèi)绻悴聦?duì)了可以用勝利的V表示。第四個(gè)同上。第五個(gè)“一起告訴我”。

五、談一談，未來(lái)理想

1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)?！巴瑢W(xué)們真能干，你們都猜對(duì)了，現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬(wàn)花筒”吧！

2、老師出示要求：請(qǐng)你們想想，自己長(zhǎng)大干什么？并把你的理想用動(dòng)作表示出來(lái)，讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個(gè)職業(yè)?！闭n件：我的理想是……

3、學(xué)生表演，大家猜。并讓表演學(xué)生談理想。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（1）講得清楚；（2）想得有理；（3）遠(yuǎn)大的抱負(fù)；（4）這也是社會(huì)的需要；（5）繼承父業(yè)；（6）將來(lái)的園?。唬?）維護(hù)治安；（8）……

4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是啊！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。3人）

5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對(duì)我說：“——”。媽媽說的對(duì)嗎？（學(xué)生回答）（不對(duì)，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學(xué)生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重。（引讀）

6、記錄自己的理想：請(qǐng)同學(xué)們把自己的理想寫下來(lái)。

7、“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會(huì)服務(wù)的，都是一種勞動(dòng)?！背鍪菊n件：“人們通過自己的辛勤勞動(dòng)，滿足大家的需要，同時(shí)，分享著別人的勞動(dòng)成果”。齊讀。

六、動(dòng)一動(dòng)，情感升華

出示：小朋友，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，請(qǐng)將你的體會(huì)告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來(lái)慶祝我們的收獲吧！

七、課后延伸

確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進(jìn)行采訪。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)

1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點(diǎn)？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對(duì)自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個(gè)采訪小組，現(xiàn)場(chǎng)去采訪。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組。

3、采訪之前，我們先要設(shè)計(jì)一份計(jì)劃，這樣采訪起來(lái)才會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

4、學(xué)生設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃并交流，同時(shí)發(fā)放小記者證。

5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報(bào)道，并配上照片。

二、交流采訪結(jié)果。

1、同學(xué)們都對(duì)自己想了解的職業(yè)進(jìn)行了深入的采訪，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說一說、聽一聽。

2、學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果，（可用多種形式來(lái)表達(dá)：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩(shī)、跳舞等）教師一邊板書同學(xué)們采訪的職業(yè)，有意識(shí)的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)”兩類來(lái)寫。

3、齊讀

4、評(píng)選最佳小組、最佳攝影、最佳報(bào)道。（最佳報(bào)道、最佳攝影全班展示。）

三、兒歌朗誦總結(jié)

1、小朋友，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，的確不同的勞動(dòng)者就像我們自己的親人一樣，少了誰(shuí)都不行。今天我們的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)的勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。

2、結(jié)合板書，出示詩(shī)歌：

社會(huì)是個(gè)大家庭

生活中有你我他

你是醫(yī)生為大家

我是軍人保衛(wèi)國(guó)

他是工人生產(chǎn)忙

辛勤勞動(dòng)為大家

都說三百六十行

行行能出狀元郎

為了社會(huì)做貢獻(xiàn)

人人尊重人人夸

3、錄象回放，在《勞動(dòng)最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩(shī)，獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者，獻(xiàn)給生活中的你我他。

采訪的分工不同也是對(duì)不同職業(yè)的體驗(yàn)。

2.熱鬧非凡的市場(chǎng)

教學(xué)目的：

1、了解各種商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格。

2、學(xué)習(xí)初步的選購(gòu)商品的知識(shí)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本地區(qū)各種商業(yè)場(chǎng)所。

2、掌握一些選購(gòu)商品的知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

如何購(gòu)物及如何在購(gòu)物時(shí)保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、收集一些比較淺顯的有關(guān)消費(fèi)者自我保護(hù)的法律法規(guī)。

2、商品調(diào)查表格

學(xué)生：

課前以小組為單位或由家長(zhǎng)陪同去超市、商場(chǎng)、市場(chǎng)調(diào)查，以圖文或表格形式完成調(diào)查報(bào)告。教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話交流

1、師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學(xué)校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!

2、隨機(jī)走到某生旁：某某，請(qǐng)問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！

3、設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買一些學(xué)習(xí)用品，你會(huì)去什么地方購(gòu)買？為什么呢？指名3－5人。

4、師：現(xiàn)在我們購(gòu)買生活用品、學(xué)習(xí)用品可以選擇許多場(chǎng)所?？墒菑那暗娜藗?nèi)绻枰?gòu)買一樣?xùn)|西是怎么做的呢？請(qǐng)大家跟隨老師來(lái)了解一下。（課件出示我國(guó)買賣交易歷史變遷的圖片。）

5、看了這一組圖片，你從中知道了什么？

6、世界各地的市場(chǎng)都很有趣。想看看嗎？（課件出示國(guó)外市場(chǎng)圖片）

7、每個(gè)城市都會(huì)有繁華的商業(yè)場(chǎng)所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購(gòu)物天堂，你還知道哪些商業(yè)場(chǎng)所？指名說。

二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)

今天，隨著社會(huì)進(jìn)步，為了方便人們購(gòu)物，又出現(xiàn)了許多超級(jí)市場(chǎng)，看這就是我們常說的超市。（課件出示超市圖片）交流課外調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1、師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報(bào)。附表: 商品

零售價(jià)

美滋滋巧克力（250）克

英雄牌鋼筆

2、學(xué)生組內(nèi)交流。

3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。投影出示學(xué)生調(diào)查表2－3人。

4、老師也對(duì)這兩種商品進(jìn)行了調(diào)查，不過價(jià)格和你們的調(diào)查的不一樣，大家看?。ǔ鍪纠蠋煹恼{(diào)查結(jié)果）這到底是怎么回事？請(qǐng)大家找找原因。提示學(xué)生對(duì)照調(diào)查表來(lái)發(fā)現(xiàn)。

5、學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：零售價(jià)和批發(fā)價(jià)是不一樣的。同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。二． 探討明理

（1）猜一猜

如果，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價(jià)格會(huì)更高一些？

1、學(xué)生饒有興趣的估價(jià)，意見不一。

2、教師揭示價(jià)目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元

3、設(shè)疑：雖然都是荔枝產(chǎn)品，在同樣的時(shí)間、地點(diǎn)、同樣重量，但價(jià)格差別卻這么大呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

（2）看一看

1、我們來(lái)看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過程比較圖?？戳诉@張圖，我們又發(fā)現(xiàn)了關(guān)于商品價(jià)格的什么新秘密？

2、學(xué)生討論。

3、教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運(yùn)輸、出售經(jīng)歷的工序少，價(jià)格相對(duì)便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財(cái)力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價(jià)格，當(dāng)然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。

反思：通過談話自然揭題，提醒學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)；談話由學(xué)生曾經(jīng)體驗(yàn)過的事情引入，學(xué)生交流饒有興趣；學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)估價(jià)，意見不一，當(dāng)價(jià)目揭示時(shí)，學(xué)生都產(chǎn)生了疑惑，很有興趣，自然引出后面的教學(xué)。

第二課時(shí)

一、討論交流

買商品，除了知道商品價(jià)格外，我們還要學(xué)會(huì)基本的購(gòu)物學(xué)問，你覺得我們購(gòu)物要注意些什么呢？大家結(jié)合調(diào)查到的情況討論交流一下。

1、學(xué)生匯報(bào)。

2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)簡(jiǎn)要小結(jié)并板書。

3、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，學(xué)會(huì)了這么多購(gòu)物知識(shí)，這些購(gòu)物心得與知識(shí)都可以編本書了，如果把它編成書，我們?cè)摻o它取個(gè)什么名呢？

4、出示課題：我們今天的課題就叫－（板書課題）齊讀

二、模擬購(gòu)物

今天我們懂得了這么多關(guān)于價(jià)格，購(gòu)物的學(xué)問。我們來(lái)現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物看誰(shuí)是最聰明的經(jīng)銷商，誰(shuí)是最精明的消費(fèi)者。

a)師生合作，模擬超市購(gòu)物。

b)評(píng)選最聰明的經(jīng)銷商，最精明的消費(fèi)者。

c)先排隊(duì)，后付錢，爭(zhēng)做文明小顧客。師生合作，模擬超市購(gòu)物。

d)評(píng)選最聰明的經(jīng)銷商，最精明的消費(fèi)者。

三、兒歌頌讀

師：同學(xué)們，為了方便記憶，有一個(gè)小朋友很能干，創(chuàng)作了一首怎么去購(gòu)物的兒歌，我們一起去看一看。（課件出示）

大超市，真熱鬧，今天我去逛一逛；

看日期，看產(chǎn)地，買時(shí)一定要看清；

同商品，比價(jià)格，勤儉節(jié)約不能忘；

先排隊(duì)，后付錢，爭(zhēng)做文明小顧客。

四、拓展延伸

因?yàn)閷W(xué)校要組織秋游，而小剛的爸爸媽媽要培養(yǎng)小剛自己買商品的能力，給了他15元錢讓他自己去購(gòu)物，事先還讓他完成一個(gè)購(gòu)物計(jì)劃。你能幫助他嗎？

購(gòu)買時(shí)間

購(gòu)買地點(diǎn)

購(gòu)買商品

購(gòu)買注意點(diǎn)

板書: 走進(jìn)市場(chǎng)（購(gòu)物指南）

我發(fā)現(xiàn) ： 商品的零售價(jià)與批發(fā)價(jià)不同

同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。補(bǔ)充資料： 購(gòu)物小知識(shí)：

要貨比三家

要討價(jià)還價(jià)

要看清找零，注意假幣

不買“三無(wú)”產(chǎn)品 不買無(wú)證小攤上的東西

不輕信廣告，要看產(chǎn)品質(zhì)量 小心網(wǎng)上購(gòu)物

反思：設(shè)計(jì)模擬超市最終的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何購(gòu)物以及在購(gòu)物時(shí)如何保護(hù)自己的問題，通過他們的討論交流和教師資料的補(bǔ)充，使學(xué)生十分明確地知道作為一名消費(fèi)者該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益；購(gòu)物后，學(xué)生有很多話想說，因此讓他們提意見或建議一定會(huì)很受歡迎，讓他們說出感悟和體驗(yàn)，會(huì)讓他們感覺很親切；最佳的評(píng)比很受學(xué)生的歡迎，相信在今后的生活中對(duì)學(xué)生很有幫助；創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生幫助小剛制訂一個(gè)購(gòu)物計(jì)劃，是為了檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠合理安排，并且再次鞏固購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意的地方。

3.農(nóng)產(chǎn)品的家園

教學(xué)目的： 情感、態(tài)度目標(biāo)：

1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來(lái)源于辛勤的勞動(dòng)，為中國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)而感到自豪。

2、通過讓學(xué)生自己尋找綠色食品，促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。行為、習(xí)慣目標(biāo):

1、在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，觀察種子的生長(zhǎng)過程。

2、能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。知識(shí)、技能目標(biāo)：

1、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)產(chǎn)品，知道什么是綠色食品。

2、通過學(xué)習(xí)“柚子的旅行”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。教學(xué)難點(diǎn)：

了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、“柚子旅行”的錄象。

2、有關(guān)農(nóng)村及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片。

3、準(zhǔn)備黃豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、了解搜集有關(guān)農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物及圖片。

2、去超市找一找哪些食品屬于綠色食品。教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品

（一）游戲引入 在《采蘑菇的小姑娘》的歡快節(jié)奏中進(jìn)行“摘蘋果，猜謎語(yǔ)”的游戲。

（二）農(nóng)產(chǎn)品大盤點(diǎn)。蘋果摘完啦，小朋友看大屏幕（整體畫面出示以上農(nóng)產(chǎn)品），我們給這個(gè)大家庭取個(gè)名字好嗎？（出示“農(nóng)產(chǎn)品” 三個(gè)字）你認(rèn)為，在我們家鄉(xiāng)還有哪些農(nóng)產(chǎn)品？除了這些，你知道我們家鄉(xiāng)還有哪些比較有名的農(nóng)產(chǎn)品？ 小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品真豐富?。?/p>

（三）農(nóng)產(chǎn)品與我們生活的關(guān)系 那么，如果沒有這些農(nóng)產(chǎn)品，我們的生活會(huì)怎樣？ 小結(jié)：是呀，農(nóng)產(chǎn)品與我們生活的關(guān)系實(shí)在太密切了，我們的生活離不開它們呀！

二、農(nóng)產(chǎn)品的家園

1、在《我們的田野》優(yōu)美的歌聲中向?qū)W生展示一幅幅現(xiàn)代農(nóng)村的圖片

2、交流：從蔬菜大棚引出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過程

小朋友，你知道這些白色的塑料大棚是干什么用的嗎？（請(qǐng)生介紹）師補(bǔ)充：農(nóng)村里以前可沒有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）。現(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。

我們還用科學(xué)的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種圖片）

現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，品種多樣化了，連種植的方式、工具也發(fā)生了變化。

以前（人工勞作）：屏幕圖片對(duì)比顯示：耕地 牛耕 拖拉機(jī)耕

現(xiàn)在（機(jī)械化大生產(chǎn)）：插秧 人工 插秧機(jī)

收割 用鐮刀 收割機(jī)

機(jī)械化生產(chǎn)有那些好處呢？

3、小結(jié)：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來(lái)越美好！

三、綠色食品

1、什么是綠色食品？

2、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志 出示綠色食品標(biāo)志，簡(jiǎn)介。

3、找“綠色食品”。老師這里有幾樣食品，請(qǐng)你找找哪些是綠色食品？

4、適當(dāng)擴(kuò)展，滲透環(huán)保。其實(shí)，我們平常吃的很多農(nóng)產(chǎn)品，還稱不上是綠色食品，我們?cè)鯓幼屧絹?lái)越多的食品成為綠色食品呢？

5、宣傳綠色食品知識(shí)

今天，老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)綠色食品標(biāo)志，希望小朋友們回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、鄰居等宣傳綠色食品知識(shí)，讓更多的人能享受無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的綠色食品，享受健康的快樂。

6、小組合作，寫一份購(gòu)買綠色食品的倡議書。

四、課堂總結(jié) 小朋友，今天在農(nóng)產(chǎn)品的家園，你收獲了什么？

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“柚子的旅行”了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。（農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)值）

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的生活密切相關(guān)。

1、出示柚子的圖片，簡(jiǎn)單介紹。

2、觀看“柚子的旅行”錄象，思考，在旅行途中你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組討論、交流。

4、小結(jié)：是啊，小小的柚子可以增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，發(fā)展農(nóng)村的運(yùn)輸業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村道路建設(shè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展，還可以走向世界。看了“柚子的旅行“，你有什么想法？

5、補(bǔ)充事例：農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹栽培帶福一方村民”。

6、農(nóng)民生活水平的提高離不開他們自己的勞動(dòng)和聰明才智，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開農(nóng)業(yè)發(fā)展。

二、小實(shí)驗(yàn)（嘗試培育農(nóng)產(chǎn)品）

1、教師出示實(shí)物：發(fā)芽的黃豆

2、你們知道這是什么？想當(dāng)一回小農(nóng)民，觀察黃豆的變化嗎？

3、知道學(xué)生讀懂兩個(gè)要求，教師師范黃豆的培育方法。

4、布置回家作業(yè)：培育黃豆種子，每天觀察種子的變化，并用文字或圖畫記錄。

5、過段時(shí)間交流心得。

4.走進(jìn)大工廠

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)和了解日常生活用品。

2、探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

1、從日常生活用品的了解入手，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解工廠的興趣。

2、探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解在勞動(dòng)中工人們分工合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

聯(lián)系一家現(xiàn)代化工廠，為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備： 找一找家里的日常生活用品有哪些。教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

同學(xué)們，我們的生活離不開生活用品。今天讓我們來(lái)進(jìn)行一次PK大賽。看誰(shuí)知道的最多，好嗎？

一、游戲，認(rèn)識(shí)生活用品。（激發(fā)興趣）

1、由于課前同學(xué)們已經(jīng)做了充分的調(diào)查，認(rèn)識(shí)了許多生活用品。為此老師把全班分成四組，每組選派三名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說說你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說出最多者為勝。

學(xué)生們將進(jìn)行激烈的PK大賽，勝出者小組不僅能得到同學(xué)的掌聲，更能獲得金星。

2、日用品我們很熟悉，但是也有部分新興的日用品，我們還不知道，請(qǐng)各組派代表向全班介紹其名稱及功用。

例如：微波爐 電磁爐 數(shù)碼相機(jī) 電腦

二、播放可口可樂飲料生產(chǎn)的動(dòng)畫介紹課件。

1、同學(xué)們，你們知道的日用品真不少，那你們想不想知道這些日用品是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？我們一起跟著“樂樂”去看看吧！

2、聽了“樂樂”的介紹，你能用自己的話簡(jiǎn)單地說說生產(chǎn)一瓶飲料有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)嗎？

三、深入了解工廠里工人之間分工與合作的關(guān)系。

1、同學(xué)們，從剛才“樂樂”的介紹中，我們已初步知道了工廠里的工人師傅們有不同的分工。下面請(qǐng)打開課本P94頁(yè)，我們一起來(lái)看看各個(gè)工種的特點(diǎn)吧。（看書，課件同時(shí)出現(xiàn)）

2、討論：這么多工種，他們之間有關(guān)系嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過感知：工人們?cè)诠S里必須遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社會(huì)化大生產(chǎn)。）

四、課外活動(dòng)。

“樂樂”真有意思，聽了“樂樂”的介紹，同學(xué)們一定也很想去參觀工廠吧。那我們?cè)谡n后也去找一家工廠看看。

學(xué)生自己選擇參觀一家工廠，布置參觀任務(wù)： 工廠名稱；主要產(chǎn)品；有哪些工種；

任選一種自己喜歡的工種寫特點(diǎn)；自己的收獲

反思：游戲?qū)?，能充分激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；動(dòng)畫的課件生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)很感興趣；學(xué)生通過實(shí)踐能更加了解工廠生產(chǎn)的流程。

第二課時(shí)

一、學(xué)生交流參觀所得。

同學(xué)們真能干，都去參觀了工廠。今天讓你們來(lái)做做小導(dǎo)游，向全班同學(xué)介紹介紹。

小導(dǎo)游要求：你參觀的工廠的名稱、主要產(chǎn)品、有哪些工種、有哪些特點(diǎn)、你在這次參觀當(dāng)中有什么收獲？

分組交流，全班交流。

小結(jié)：一件日用品的產(chǎn)生需要幾個(gè)工種的工人分工合作來(lái)完成，而且每一道工序需要按照科學(xué)的流程來(lái)執(zhí)行。

二、讓學(xué)生欣賞中萃公司的生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)。（課件）

同學(xué)們，大工廠不僅能給我們提供豐富的生活用品，給人們的的生活帶來(lái)方便，還能產(chǎn)生很大的社會(huì)效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呢。今天，老師就將給大家欣賞中萃公司的資料片，了解這家大公司造福社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。（激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)光榮的情感）

三、了解簡(jiǎn)單的印刷流程圖，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

要造福社會(huì)，工廠的生產(chǎn)必須有嚴(yán)格的操作程序，可我們這位粗心的印刷廠廠長(zhǎng)卻把他的印刷流程全都打亂了，你愿意幫幫他嗎？（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文自學(xué)，將印刷流程正確地排序）

四、動(dòng)手做一做，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

同學(xué)們，上節(jié)課老師已經(jīng)請(qǐng)大家準(zhǔn)備了一些勞動(dòng)工具，我們也一起來(lái)做一本書好嗎？

1、分工，成立制作小組。根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？還要設(shè)計(jì)一份科學(xué)的制作程序。

2、制作，學(xué)會(huì)互相合作。

3、展示，感受成功的喜悅。

五、延伸：

1、一段時(shí)間后交流，展示學(xué)生的作品，評(píng)選最佳合作小組、最佳美工、最佳編輯等。

2、說一說制作書的體會(huì)，把這些體會(huì)記錄下來(lái)。

學(xué)生可用照片、課件等形式匯報(bào)自己的參觀所得。反思：通過錄像讓學(xué)生更深入的了解工廠的生產(chǎn)過程；制作書的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生知道生產(chǎn)產(chǎn)品的不容易。