第一篇：魯教版三年級上品德與社會全冊教案

三年級上冊品德與社會教案

教材分析

本冊教材共四個單元。第一單元是“我的家”。第一課是人人都有自己的家，第二課是我愛我的家。第二單元是“我學(xué)習(xí)和生活的地方”，第一課是熟悉的學(xué)校，第二課我生活的社區(qū)。第三單元是我在生活中長大。第一課是我成長我快樂，第二課做生活的小主人。第四單元我和規(guī)則交朋友，共三課，第一課規(guī)則在哪里，第二課規(guī)則有什么用，第三課我們給自己定規(guī)則。本冊教材的基本理念是：讓道德教育存在與兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活；關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活；選取有意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)兒童生活；追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。本冊教材體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的綜合性、社會性、生活性、倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。本冊教材通過使驗和經(jīng)驗并初步運用社會科學(xué)各領(lǐng)域的研究成果和方法引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地認(rèn)識社兒童獲得豐富的、連續(xù)的、不斷深入和擴展的社會生活的體會生活，使學(xué)生獲得有關(guān)社會生活的基礎(chǔ)知識和繼續(xù)深入探究社會生活的基本方法和技法。

第一單元我的家

課時安排：2課時 活動目的：

1、了解家庭的構(gòu)成，知道每個人的成長都離不開家庭。

2、了解父母的工作、興趣愛好等，體會父母對社會和家庭的貢獻(xiàn)。

3、知道家庭成員之間的關(guān)系。

第一課時

活動過程：

一、活動：“幸福的家”

1、活動準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活動安排：教師布置活動安排：（1）、介紹自己的家庭成員。

（2）、把家庭成員之間的關(guān)系介紹西下。（3）、說一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。

3、學(xué)生活動。

二、智力回答

1、剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口??）

2、在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有??和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有??

3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？

三、知識介紹

（一）、單親家庭：

1、教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。

2、提出問題：聽了這個故事，你有什么感受嗎？（這個孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛??）

3、引導(dǎo)：那么，我們應(yīng)該怎么對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他??）

4、教師小結(jié)：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當(dāng)成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。

（二）、福利院：

教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關(guān)福利院的視頻資料，讓學(xué)生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。

2、說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款??）

四、思考辨析：

1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？

2、學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。

3、教師總結(jié)：每個人的家庭各不相同，但是每個認(rèn)得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第一步，是構(gòu)成社會的細(xì)胞。

四、活動：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。

五、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會。

第二課時

一、資料交流：

1、以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結(jié)果。

2、討論以下爸爸媽媽的工作時間、收入、他們的體會，看看能夠得出什么結(jié)論。

二、全體展示：

1、簡單介紹自己的父母的工作、收入。

2、通過調(diào)查和交流，說說自己的體會。

3、教師引導(dǎo)

小結(jié)：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。

三、說說：

1、通過調(diào)查與交流，你想對爸爸媽媽上說寫什么。

2、簡單的說說自己的想法。

3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物??）板書設(shè)計： 我的家庭

爸爸

家庭成員組成：媽媽

我 課題：我愛我的家

課時安排：3課時 活動目的：

1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。

2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。

3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

4、知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)因的義務(wù)。第一課時 活動過程：

一、活動：“我的一家”

1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？

3、請幾個學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。

4、沒有被傾倒的學(xué)生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。

二、討論交流

1、什么樣的家庭是幸福的家庭？

2、學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事??）

3、學(xué)生展示。

三、情感提升

1、教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂??）

2、小結(jié)：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關(guān)愛來表達(dá)他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。

第二課時

一、活動：“一次家庭會議”

1、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？

2、學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自由發(fā)展言論。

3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。

4、引導(dǎo)性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？

5、學(xué)生根據(jù)討論說說自己的想法。

二、活動：“那些事情我?guī)兔Α?/p>

1、教師設(shè)置情境：（1）、家里要換新家具

（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了 ?

2、討論：

從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。

3、匯報結(jié)論。

4、教師總結(jié)：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當(dāng)這時，我們一定要做個懂事的孩子，應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些，不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。

第三課時

一、情景分析

1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯??二小紅呢，平時鄰舊不相往來，現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結(jié)果小紅又悶又餓，難過的哭起來??、2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？

二、活動：介紹我的好朋友

1、教師解釋活動的內(nèi)容：除了學(xué)校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？

2、學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。

3、教師總結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。

三、辨析交流：

1、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境，讓學(xué)生分析，遇到這樣的情況我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。

說說：學(xué)生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。板書設(shè)計：

2、我愛我的家

和睦的 民主的 快樂的 鄰里一家親

第二單元：我學(xué)習(xí)和生活的地方

第一課時我們的學(xué)校

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感以及主人翁意識。

2、熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)校介紹的課件、紙、彩筆 活動過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

老師這幾天遇到了幾位一年級的小朋友，他們向老師請教了許多問題，我們一起來看一下：（大屏幕出示）

1、老師要我去大辦公室拿粉筆，可我不知道大辦公室在哪里？

2、下午，去舞蹈室上音樂課，該怎么走呢？

3、器材室在哪里呢？

如果你遇到這種事，你會怎么做？你會怎么幫助她？

二、活動體驗

1、同學(xué)們每天都生活在這所學(xué)校里，你留心觀察過我們的校園嗎？今天，老師給你們做導(dǎo)游，領(lǐng)你們來參觀我們的學(xué)校，重新認(rèn)識一下我們的學(xué)校。出示參觀要求：安靜，用心 組織學(xué)生參觀

2、回到教室，誰可以幫一年級的小朋友解決問題？

3、誰來說一說你觀察到的學(xué)校。學(xué)生交流匯報

4、我們一起來了解一下我們的學(xué)校。（大屏幕出示材料）

5、學(xué)生說一說學(xué)校近幾年的發(fā)展變化，師簡介學(xué)校的發(fā)展變化。（大屏幕出示）

6、通過參觀、了解，你喜歡我們的學(xué)校嗎？喜歡哪里為什么？

7、畫一畫我們的學(xué)校

8、了解各種各樣的學(xué)校。

9、教師總結(jié)

三、拓展

1、寫一寫美麗的學(xué)校

2、了解在學(xué)校中工作的人。

第二課時《學(xué)校里工作的人們》

教學(xué)目標(biāo):

1、情感、態(tài)度、價值觀:尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

2、知識與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。

3、行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法:通過不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作,能用實際行動表示對他們的感激之情。教學(xué)重點:

使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。教學(xué)難點:體會學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會尊重他們的勞動。教學(xué)時間:1課時 教學(xué)準(zhǔn)備:

1、(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。

2、(學(xué)生準(zhǔn)備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。

設(shè)計理念:《學(xué)校里工作的人們》是三年級上冊第四單元《我喜歡我們的學(xué)?！分械牡诙€主題。本課主要是讓學(xué)生通過觀察、采訪,了解學(xué)校工作人員的工作,知道他們工作的辛苦,并懂得尊重他們的勞動,對他們的勞動表示感謝。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導(dǎo)入

1、課件展示:我們的學(xué)校

師述:同學(xué)們,在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù),他們在不同部門工作。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。

2、小組交流匯報。

生(1):教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。

生(2):圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場所。

生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。......3、師:在學(xué)校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時間、地點;②要準(zhǔn)備采訪提綱;③采訪時要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動,體驗采訪,學(xué)會當(dāng)小記者。

小記者1:喻校長,您負(fù)責(zé)什么工作? 小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。平時我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。

小記者3:????

四、匯報交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)接待來校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。她對工作非常負(fù)責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。

生2:我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負(fù)責(zé)做報刊登記、收藏工作及報刊合訂工作。生3:我采訪了醫(yī)務(wù)室的張老師。了解到張老師主要負(fù)責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情,同時還負(fù)責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測量工作。

師:同學(xué)們,這些默默無聞為我們工作的老師們,他們從不計較個人的得失,任勞任怨地為我們服務(wù),他們心中只有一個愿望,那就是讓我們安心學(xué)習(xí),那么,此時你想說些什么?(學(xué)生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)

五、引導(dǎo)并制作感謝卡

1、過渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。

2、鼓勵學(xué)生用行動表示對學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。

同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!(1)、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?

(2)、自己或與他人合作設(shè)計并制作感謝卡。

3、師巡視指導(dǎo),生制作。

六、活動匯報,交流體會。

1、小組內(nèi)交流匯報。

2、教師隨機抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽,然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學(xué)做補充。

5、小結(jié):(學(xué)生暢所欲言)

七、活動總結(jié) 拓展延伸

1、師總結(jié):孩子們,為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學(xué)生同桌相互交流:(1)可以畫一幅畫。(2)可以唱一支歌。(3)可以朗誦一首詩。(4)可以跳舞。(5)可以寫感謝信。

(6)可以為他們做一件好事。

師:在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動來學(xué)會感謝。一個眼神,一聲問候,一個微笑,一個動作,無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激,讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!

2、我生活的社區(qū)

第一課時

活動目標(biāo)：

1、通過探究學(xué)習(xí)認(rèn)識郵政設(shè)施，了解郵政的主要業(yè)務(wù)及寄信的一般常識，明白郵政工作在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2、了解在郵局工作的人從事的工作及他們是如何工作的，體驗郵政人員工作的辛苦，懂得尊重郵政人員的勞動，并在生活中注意規(guī)范自己的相關(guān)行為，養(yǎng)成盡量不給別人添麻煩的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

4、通過交流，提高學(xué)生的合作能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與活動內(nèi)容有關(guān)的幻燈片，用過的舊信封等。

學(xué)生知識及生活經(jīng)驗分析：

由于近幾年通訊設(shè)備的不斷增加，人與人之間的交流方式越來越多，也越來越方便，打電話、發(fā)短信、通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件等。寫信對于學(xué)生已比較陌生。至于郵局有哪些業(yè)務(wù)、怎樣寫信封等學(xué)生更加不清楚。這就需要教師在課前引導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查，讓學(xué)生在課前對郵局有一個較新的認(rèn)識。教學(xué)過程：

活動

一、激趣談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天請同學(xué)們給老師幫一個忙，老師有一個親戚在外地，我想和她聯(lián)系一下，把一件事情詳細(xì)地告訴她，你們說我該怎么和她聯(lián)系呢？請同學(xué)們給想想辦法。

師生共同交流。(可能出現(xiàn)打電話、寄賀卡、寫信、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、網(wǎng)上視頻對話等，教師根據(jù)情況和學(xué)生交流，最后決定通過寫信的方式來和親戚聯(lián)系)如果老師選擇寫信的方式和親戚聯(lián)系，那么老師把信寫好以后，要到哪里去寄呢？（郵局）那你去知道郵局是干什么的地方嗎？

活動

二、交流生活、經(jīng)驗

1、小組同學(xué)討論：

郵局是干什么的地方嗎？ 師生交流

教師：我們一起來看看郵局的主要業(yè)務(wù)：

訂閱報刊：我們可以到郵局里去訂閱報紙和各種刊物，訂好后，報紙和刊物來了，郵遞員就會給我們送到家，郵寄信件：我們?nèi)绻虢o外地的親人或朋友寫信聯(lián)系，信寫好后送到郵局，哪里的工作人員就會幫我們把把信送到親人或朋友的手里。郵政儲蓄：我們可以把錢存在郵局里。

此外，郵局里還有辦理特快專遞、包裹寄存、郵政集郵等等很多的業(yè)務(wù)。

2、你知道郵遞員的衣服、郵筒和郵車為什么是綠色的嗎？老師告訴你，因為綠色象征和平、青春、茂盛和繁榮,所以中國的郵局、郵筒、郵遞員的衣服以及郵包、郵政車都采用綠色的。

活動

三、了解信得旅游過程，體會工作人員的辛苦。

1、同學(xué)們想知道一封信是怎么被送到收信人手里的？ 請同學(xué)們看屏幕，觀察一下圖上畫的什么？他們在干什么？ 師：他們正把一封信投進(jìn)郵筒里呢？（貼投郵筒紙條）

師：再接著往下看，圖上的叔叔和阿姨在郵筒前干什么呢？（小結(jié)后貼取信件紙條）師：再觀察這是干什么呢？這是給信封蓋郵戳，這里蓋得郵戳上面標(biāo)明的是時間和這里郵局的名稱。（小結(jié)后貼蓋郵戳紙條）

師：往下看，左邊的一幅畫是一位叔叔正在用信件分揀機分揀信件，只要咱們把信上的郵政編碼寫清楚，機器就能幫我們把寄望不同省份的信分開。后面這幅圖呢？是一位阿姨在分揀信件，她前面的櫥子分成很多格，每個個都代表不同的地方。（小結(jié)后貼對信件進(jìn)行分揀紙條）師： 繼續(xù)觀察，畫面上有什么？

這是郵局的工作人員，分揀完信件后，把信件捆成捆，撞擊大袋子，捆結(jié)實，他們想干什么呢？

學(xué)生回答（小結(jié)后貼郵件裝袋紙條）師：看圖這是什么？

小結(jié)后（小結(jié)后貼運送郵件的紙條）師：又在干什么？

這是給信封蓋郵戳，這里蓋得郵戳上面標(biāo)明的是信件到達(dá)的時間和到達(dá)的郵局的名稱。（小結(jié)后貼蓋郵戳紙條）

師： 這么多信，原來是工作人員又在分揀信件了。（小結(jié)后貼對信件進(jìn)行分揀紙條）師：最后看看怎么了，這封信終于到達(dá)收信人手中了。（小結(jié)后貼郵遞員把信件送到收信人手中的紙條）

和學(xué)生一起回顧信的傳遞過程。感受一封信要經(jīng)過很多的環(huán)節(jié)，很多人付出勞動。

2、看其他郵政工作人員工作的圖片（學(xué)生一邊觀察，教師一邊介紹，重點是強調(diào)郵政人員工

作的辛苦。）

3、和同位說說郵局工作人員工作一天會有什么感覺？你想對他們說點什么？

4、工作人員這么辛苦，可這封信還給他們添了麻煩，（幻燈展示不規(guī)范信封）

怎么才能不能郵政人員添麻煩呢？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：字要寫工整，在適當(dāng)?shù)奈恢觅N上郵票，一定要寫上郵政編碼。活動

四、學(xué)寫信封

師：同學(xué)們，通過我們的調(diào)查和交流，我們對郵局有了進(jìn)一步的了解。通過郵局我們可以與相隔遙遠(yuǎn)的人們進(jìn)行溝通和交往?，F(xiàn)在咱們就試著寫一寫信封。

黑板演示信封的寫法。

在信封的左上角方格內(nèi)寫上收信人的郵政編碼；在信封中間的第一條橫線上寫清收信人的地址，地址要寫清省、市、鎮(zhèn)、村等；再下一行要寫清收信人的姓名；而信封的右下角要寫清寄信人的地址和郵政編碼；最后要貼郵票了。

下面請各小組同學(xué)幫老師把信封填好，看那個小組同學(xué)填得最準(zhǔn)確，老師就用那個小組的。（教師給學(xué)生提供好各種信息，事先放在信封里）

學(xué)生以小組為單位寫信封，教師巡視指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生信封填寫情況和學(xué)生同時進(jìn)行評價。對填寫正確的同學(xué)表示感謝?；顒?/p>

五、梳理所得，收獲新知

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？

下課后請同學(xué)們給自己的親人或朋友或者是自己寫一封信，一定要注意信封的正確寫法。同時你也可以把你這節(jié)課學(xué)到的知識講給低年級的小同學(xué)聽，或者是爸爸媽媽聽。

第二課時 我們的生活離不開他們

活動目標(biāo)：

1、了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、尊重并感謝不同行業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果。重點難點：

1、了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒臃椒ǎ?調(diào)查、討論 活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組調(diào)查訪問某一行業(yè)的工作者。

2、教師準(zhǔn)備：制作課件?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你們玩過過家家的游戲嗎？（玩過）誰能說說你是怎樣玩得？

師：其實，過家家就是小朋友們扮演不同角色的一種游戲。同學(xué)們想玩嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，告訴你們吧，咱們?nèi)昙壎嗟娜w同學(xué)就是這座城市中的市民，由你們來組成一座城市好不好？

好了，市民們，咱們這座城市要想正常運轉(zhuǎn)起來，你覺著哪些行業(yè)的工作者是必不可少的？（學(xué)生說，老師帖）生：環(huán)衛(wèi)工人、理發(fā)師、醫(yī)務(wù)工作者、教師、超市售貨員、廚師、民警、交警、出租車司機、電視、電臺工作人員、紡織工人、服裝設(shè)計加工人員、建筑設(shè)計施工人員、水、電安裝設(shè)計維修人員??

二、體驗交流

1、這么多的行業(yè)都是我們生活所需要的，離開哪個行業(yè)的工作者我們這座城市都無法正常運轉(zhuǎn)。那在這些職業(yè)中，市民們你來選擇一個你喜歡的職業(yè)吧。選好之后可以與你小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，說說你選擇這個職業(yè)的原因。最后，把寫有你名字的卡片帖到你選擇的工作那一欄當(dāng)中。下面咱們就來看看我們這座城市的分工情況吧。指名說這樣選擇的原因。

老師發(fā)現(xiàn)一個問題，選擇做清潔工的同學(xué)為什么這么少呢？既然同學(xué)們都不愿做這項工作，那

咱把這個行業(yè)去掉吧，行不行？為什么？ 那你有沒有好的辦法吸引大家去做清潔工呢？

通過今天的活動，大家都明白了在我們的生活中是離不開這些普通勞動者的。正是有了這些普通勞動者的艱辛勞動，才有了我們的幸福生活。今天我們享受著那么多普通勞動者給我們的服務(wù)，將來我們也會成為一名普通的勞動者，為他人服務(wù)，那么我們應(yīng)該怎樣看待這些普通的勞動者和他們平凡的工作呢？

（學(xué)生紛紛表示要尊敬勞動者，要尊重勞動。）

第三單元我在生活中長大 第一課時我成長 我快樂

第一課時

1．以“我學(xué)會了”為主題，舉辦一次自我展示活動。

2．在展示自己本領(lǐng)的過程中，每個同學(xué)介紹一下自己是怎么學(xué)會這個本領(lǐng)的，在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些挫折，自己是怎么堅持學(xué)會的，成功后自己的心情是怎樣的。教師也可以參加交流，談一談自己學(xué)習(xí)時的感受。

主題二“向?誰?學(xué)”，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，知道生活中處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，就能學(xué)到很多東西，從而愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到的東西是從哪學(xué)來的，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出多樣的學(xué)習(xí)途徑，并養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，能夠借助多種途徑主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，而不是展示學(xué)會了什么。2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生辨一辨，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

主題三“做學(xué)習(xí)的主人”，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要善于動腦筋，不怕困難，體會克服困難取得成功的喜悅，掌握克服學(xué)習(xí)中困難的部分方法，知道合理安排和利用時間可以提高學(xué)習(xí)效率。1．讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，然后大家一起將問題分類。

2．針對學(xué)生的問題，列出幾個專題，讓大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教材的提示，探究一些解決問題的方法。

3．可通過做小實驗，分析珍惜時間與否出現(xiàn)不同結(jié)果的原因，從而找到改變學(xué)習(xí)、做事效率低的好方法。

4．開展辯論活動，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的常見問題，引導(dǎo)學(xué)生說明各自的理由，從碰撞中學(xué)會如何合理安排時間。

主題四“大家都在學(xué)”，通過觀察自己周邊人們學(xué)習(xí)的情況，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是每一個人一生都要進(jìn)行的事，感受社會的發(fā)展不斷給人們提出的新的學(xué)習(xí)要求，不學(xué)習(xí)就會落伍，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

1．調(diào)查自己家里人或親戚朋友這兩年來新學(xué)到了哪些知識和本領(lǐng)，現(xiàn)在還在學(xué)什么，為什么要

學(xué)，以及還想學(xué)什么。

2．與家長一起探討，哪些知識和技能自己已經(jīng)會了，而大人們還不會，哪些知識和技能是大人會的，自己可以學(xué)一學(xué)。

3．與大人制定一份互幫互學(xué)計劃，看看誰學(xué)得好，進(jìn)步大。第二課 做生活的小主人 教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀：感受著集體的溫暖，從集體和公益活動中感受到快樂，愿意熱心于集體和公益活動。

能力：自己承擔(dān)的事情能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

知識：知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成，知道自己是集體的一員，承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)重點

知道自己在集體中承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)，對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。教學(xué)難點

在集體和公益活動中，主動承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，并從中感受到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)教學(xué)素材。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解父母要承擔(dān)哪些家務(wù)勞動，調(diào)查家庭周圍的環(huán)境現(xiàn)狀。課時安排 1課時。

完成話題“家務(wù)事怎樣做”“學(xué)校的事情怎樣做”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)活動一 家務(wù)事怎樣做 1．[播放動畫：小玲當(dāng)家] [播放動畫：小強當(dāng)家] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你認(rèn)為誰當(dāng)家當(dāng)?shù)煤?？如果是你，會怎樣做？（板書：我能做?認(rèn)真負(fù)責(zé)）

2．布置填寫家務(wù)勞動記錄卡。[播放課件：記錄卡] 【設(shè)計意圖：思考應(yīng)該怎樣對待自己所承擔(dān)的任務(wù)，在家盡到子女的責(zé)任?！?活動二 探討游戲“秘訣” [播放視頻：拔河比賽] 學(xué)生開展拔河比賽。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合比賽思考：在拔河比賽中怎樣才能取得勝利？如果有一個同學(xué)不好好拔行不行？如果大家各有各的想法，勁不往一處使行不行？

小結(jié)：齊心協(xié)力、步調(diào)一致是游戲取勝的關(guān)鍵。游戲如此，在我們的班級生活中更是需要大家齊心協(xié)力，共同努力。（板書：齊心協(xié)力）

【設(shè)計意圖：在游戲中體驗合作的力量，引發(fā)學(xué)生思考在班級生活中也需要大家齊心協(xié)力，共同努力?！?活動三 說說我們班

[播放動畫：學(xué)校的事情怎樣做]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們班開展過哪些集體活動？取得過哪些集體榮譽？啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒又邪l(fā)揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的？參加集體活動時、取得集體榮譽時是怎樣的心情等。使學(xué)生知道個人是在集體合作學(xué)習(xí)中進(jìn)步的；個人的成績是與集體的鼓勵幫助分不開的；集體的活動大家都應(yīng)積極參加；集體的榮譽靠大家爭取和維護。

小結(jié)：參與集體活動是快樂的，我們每個人都能在集體合作學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，而集體的成功與每個人的努力又是分不開的。

【設(shè)計意圖：了解個人與集體的關(guān)系，以及個人在集體中應(yīng)起的作用。】 板書設(shè)計 我能做好 認(rèn)真負(fù)責(zé)

第四單元我和規(guī)則交朋友

1、規(guī)則在哪里

教材分析：

《規(guī)則在哪里》是人教版三年級上冊《品德與社會》第三單元《我和規(guī)則交朋友》這一主題的第一課，這一課是一個開放性的主題，教材內(nèi)容只以幾幅圖片和幾句簡單文字的形式出現(xiàn)，這就需要我們創(chuàng)生教材，在教學(xué)過程中開發(fā)多種資源充分激活我們的課堂 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過做游戲，體驗了解規(guī)則。

2.在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。3.了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則，初步形成規(guī)則意識。教學(xué)重難點：

重點：體驗了解規(guī)則，初步形成規(guī)則意識。難點：感受規(guī)則給人們生活帶來方便，自覺遵守規(guī)則。設(shè)計思路：

生活處處有規(guī)則，我讓學(xué)生通過“動一動，查一查，說一說，找一找，試一試”等活動方式，感受生活中規(guī)則的重要性，形成規(guī)則意識?；顒右唬簞右粍?，了解規(guī)則 1.游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在就讓我們一起做“吹氣球”的游戲吧。（請六位同學(xué)分成兩組按不一樣的時間吹氣球，其他同學(xué)當(dāng)裁判，評判勝負(fù)）

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題所在，游戲為什么沒完成好（學(xué)生討論原因后，①引出游戲規(guī)則；②闡述規(guī)則的概念強調(diào)規(guī)則的重要性）3.明確規(guī)則，再做游戲

學(xué)生說規(guī)則后，讓同學(xué)們再按一定的規(guī)則做游戲

（設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的游戲為切入點，有意設(shè)置游戲不按規(guī)則做，讓學(xué)生通過自主參與，積極討論和探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題所在，游戲無規(guī)則無法完成，從中了解規(guī)則的重要性，形成規(guī)則的初步感知，為尋找身邊的規(guī)則作鋪墊。）活動二：查一查，感悟規(guī)則

過渡：沒有規(guī)則，我們連一個小小的游戲都無法進(jìn)行，看來規(guī)則真的很重要。剛才咱們通過游戲，知道了只有按一定規(guī)則活動我們的游戲才能很好地進(jìn)行，可見規(guī)則在我們的游戲中，那么規(guī)則還在哪兒呢？這節(jié)課，我們活動的主題就是一起來找找規(guī)則在哪里（板書：規(guī)則在哪里）請同學(xué)們輕輕地打開書本46—47頁，找找規(guī)則都在哪里？

1.學(xué)生看圖尋找規(guī)則，學(xué)生自由看圖后，教師指名說，相機出示相應(yīng)的規(guī)則內(nèi)容。（例如：用完東西放回原處；按時到校上課；紅燈停，綠燈行??）（學(xué)生說哪個相機講明如果不按規(guī)則會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果，并重點提取“紅燈停，綠燈行”補充資料展開。）

2.過渡：除了這些規(guī)則，生活中還有很多規(guī)則，課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ナ占覀兩磉叺囊?guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則在小組中交流。（用課件出示）

（1）認(rèn)真傾聽小組同學(xué)調(diào)查結(jié)果，可以相互補充。（2）討論時聲音不要太大。

（3）組長整理資料，匯報時內(nèi)容盡量不重復(fù)。3.匯報、展示交流結(jié)果。

過渡：生活處處有規(guī)則，那么與我們小學(xué)生緊密聯(lián)系的規(guī)則有哪些呢？（《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等等。）

小結(jié)：同學(xué)們有一顆明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)了規(guī)則與我們密不可分，規(guī)則在家庭生活中，規(guī)則在學(xué)校

生活中，規(guī)則在社會生活中，真是生活中處處有規(guī)則。（并板書：家庭生活學(xué)校生活社會生活生活處處有規(guī)則）

活動三：說一說，遵守規(guī)則

過渡：剛才通過游戲和交流，我們了解了很多規(guī)則，現(xiàn)在我們要考考你們，有信心嗎?請同學(xué)們判斷正誤，并說原因（出示課件讓學(xué)生辨析，針對平時學(xué)生出操時上下樓梯的情況，送學(xué)生一首兒歌）

《文明上下樓》

同學(xué)們，要注意，上下樓梯不擁擠。排好隊，按秩序，規(guī)則要求記心里。上下樓，靠右走，通道順暢又安全。會禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。

（設(shè)計意圖：以學(xué)校生活作為課程資源，用圖片的形式充分挖掘隱藏在校園中的規(guī)則，對比自己的行為，引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中用實際行動做一個遵守規(guī)則的孩子。）活動四：找一找，深化規(guī)則

過渡：你們想讓更多的人明白規(guī)則的重要性，想讓他們和我們一起遵守規(guī)則嗎？請以小組為單位動手，將自己課前收集到的和本節(jié)課所了解到的規(guī)則按學(xué)校、家庭、社會三方面進(jìn)行分類整理。（待整理后匯報展示）

（設(shè)計意圖：整理有關(guān)規(guī)則的資料，匯成表格，做到有“則”可循，同時也把規(guī)則的重要性印到學(xué)生的內(nèi)心深處。）活動五：試一試，實踐規(guī)則

小結(jié)：在這節(jié)課中，我們交流了許多規(guī)則，那么下課時又有些什么規(guī)則呢？比比看，誰做得好。

2、規(guī)則有什么用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

二、教學(xué)重點

認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點

熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。教學(xué)關(guān)鍵點

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

三、課程準(zhǔn)備

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個小球

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動二（給規(guī)則分分類）

a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。

（四）活動三（規(guī)則有什么用）

a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。b)現(xiàn)場采訪：

指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格 c)各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。c)游戲結(jié)束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

（六）小結(jié)延伸

a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是

危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

總評：在設(shè)計這一課時，我從生活入手，選擇孩子們耳熟能詳?shù)氖吕?，組織學(xué)生各種活動、游戲，讓學(xué)生親自實踐，感受規(guī)則的重要性，充分體現(xiàn)了生活性、活動性和開放性。

3、我們給自己定規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)

1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。

二、教學(xué)重點

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。教學(xué)難點

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備 1.教學(xué)課件

2.搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

四、教學(xué)過程

活動一：游戲?qū)?，體驗規(guī)則

1.孩子們，今天老師給大家?guī)砹藥讖堈掌銈兿肟磫幔?/p>

2.師：（分發(fā)給每組兩張）美好的時光總是短暫的，孩子們，你們只有1分鐘時間傳看，趕快看吧！

3.師：孩子們，時間到。每個組請一個代表說說傳看盒子的情況。（代表紛紛說出本組的情況。）

4.（組織探究）為什么有的組能在規(guī)定時間看到這份禮物，而有的組卻吵吵鬧鬧，很多人還沒有看到呢？

（學(xué)生通過討論探究就會發(fā)現(xiàn)都觀看到的小組，必定遵循了一定的規(guī)則。爭吵、告狀的組事前沒有經(jīng)過商量，沒按規(guī)則辦事。學(xué)生參與自己喜歡的活動，在玩耍中自然而然地體驗到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則是人們?yōu)榇_保事情的順利開展而制定的。這種真實的體驗，遠(yuǎn)比教師反復(fù)的說教，有效得多。）

活動二：感知規(guī)則——出示課件：會說話的故事書

1.提問：看了這個故事，你們能幫他們制定規(guī)則嗎？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。

2.學(xué)生討論制定

3.出示課件（會說話的故事書，后部分）

3.結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題（課件）：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）活動三：學(xué)文明理

1．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則

2．出示教材插圖（或兩根跳繩、兩個毽子），想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？ 4．小結(jié)（課件）：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守?；顒铀模褐贫ㄒ?guī)則

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。

2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題）

3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。（1）學(xué)生自由提出班級公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。

（3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。4．教師小結(jié)： 活動五：深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的幻燈片和圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？ 4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié) 活動六：教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

2.在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

第二篇：魯教版三年級上品德與社會全冊教案

教材分析

本冊教材共三個單元，十一個課題。第一單元是“幸福家庭伴我成長”，有四個課題。第一課是我的家庭，第二課是幸福的家庭，第三課是我成長的故事，第四課是我會做的事情。第二單元是“可愛的學(xué)?！?，有三個課題。第一課是熟悉的學(xué)校，第二課是在學(xué)校工作的人們，第三課是學(xué)校周圍探秘。第三單元是為我們生活服務(wù)的人，有四個課題。第一課是在郵局工作的人，第二課時是我們的生活離不開他們。第三課時是我能為大家做什么。第四課是一次買報的體驗。本冊教材的基本理念是：讓道德教育存在與兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活；關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活；選取有意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)兒童生活；追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。本冊教材體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的綜合性、社會性、生活性、倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。本冊教材通過使驗和經(jīng)驗并初步運用社會科學(xué)各領(lǐng)域的研究成果和方法引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地認(rèn)識社兒童獲得豐富的、連續(xù)的、不斷深入和擴展的社會生活的體會生活，使學(xué)生獲得有關(guān)社會生活的基礎(chǔ)知識和繼續(xù)深入探究社會生活的基本方法和技法。

第一單元：幸福家庭伴我成長

本單元共有四個課題：我的家庭、幸福的家庭、我成長的故事、我會做的事情。本單元的情感、態(tài)度、價值觀是

1、了解自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。

2、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。能力是

1、學(xué)習(xí)知識料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

2、體會健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。知識：

1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對待，會正確處理家庭成員間的矛盾。

2、懂得與鄰里要和睦相處。本單元主題授課11-12課時?；顒又黝}：我的家庭

課時安排：2課時 活動目的：

1、了解家庭的構(gòu)成，知道每個人的成長都離不開家庭。

2、了解父母的工作、興趣愛好等，體會父母對社會和家庭的貢獻(xiàn)。

3、知道家庭成員之間的關(guān)系。

第一課時

活動過程：

一、活動：“幸福的家”

1、活動準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活動安排：教師布置活動安排：（1）、介紹自己的家庭成員。（2）、把家庭成員之間的關(guān)系介紹一下。（3）、說一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。

3、學(xué)生活動。

二、智力回答

1、剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口??）

2、在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有??和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有??

3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？

三、知識介紹

（一）、單親家庭：

1、教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。

2、提出問題：聽了這個故事，你有什么感受嗎？（這個孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛??）

3、引導(dǎo)：那么，我們應(yīng)該怎么對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他??）

4、教師小結(jié)：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當(dāng)成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。

（二）、福利院：

教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關(guān)福利院的視頻資料，讓學(xué)生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。

2、說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款??

四、思考辨析：

1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為什么要給孤兒、棄兒建立福利院？

2、學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。

3、教師總結(jié)：每個人的家庭各不相同，但是每個認(rèn)得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第一步，是構(gòu)成社會的細(xì)胞。

四、活動：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。

五、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會。

第二課時

一、資料交流：

1、以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結(jié)果。

2、討論以下爸爸媽媽的工作時間、收入、他們的體會，看看能夠得出什么結(jié)論。

二、全體展示：

1、簡單介紹自己的父母的工作、收入。

2、通過調(diào)查和交流，說說自己的體會。

3、教師引導(dǎo)

小結(jié)：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。

三、說說：

1、通過調(diào)查與交流，你想對爸爸媽媽上說寫什么。

2、簡單的說說自己的想法。

3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物??）

板書設(shè)計：

我的家庭

爸爸

家庭成員組成：媽媽

我 課題：幸福的家庭

課時安排：3課時 活動目的：

1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。

2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。

3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

4、知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)因的義務(wù)。第一課時 活動過程：

一、活動：“我的一家”

1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？

3、請幾個學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。

4、沒有被傾倒的學(xué)生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。

二、討論交流

1、什么樣的家庭是幸福的家庭？

2、學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事??）

3、學(xué)生展示。

三、情感提升

1、教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂??）

2、小結(jié)：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關(guān)愛來表達(dá)他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸?？鞓?。

第二課時

一、活動：“一次家庭會議”

1、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？

2、學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自由發(fā)展言論。

3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。

4、引導(dǎo)性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？

5、學(xué)生根據(jù)討論說說自己的想法。

二、活動：“那些事情我?guī)兔Α?/p>

1、教師設(shè)置情境：（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了 ?

2、討論：

從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。

3、匯報結(jié)論。

4、教師總結(jié)：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當(dāng)這時，我們一定要做個懂事的孩子，應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些，不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。

第三課時

一、情景分析

1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯??二小紅呢，平時鄰舊不相往來，現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結(jié)果小紅又悶又餓，難過的哭起來??、2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？

二、活動：介紹我的好朋友

1、教師解釋活動的內(nèi)容：除了學(xué)校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？

2、學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。

3、教師總結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。

三、辨析交流：

1、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境，讓學(xué)生分析，遇到這樣的情況我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。

說說：學(xué)生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。板書設(shè)計：

2、幸福的家庭

和睦的 民主的 快樂的

鄰里一家親 活動主題：我成長的故事

課時安排：2課時 活動目的：

1、通過了解自己的成長經(jīng)歷，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭中的親情。

2、體會凡事做計劃的重要性和好處，養(yǎng)成做計劃的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)收集、整理信息的能力?；顒訙?zhǔn)備：

1、發(fā)“請家長走進(jìn)課堂”的邀請信若干份。

2、教師的背景上布置“愛心小屋”背景。

3、學(xué)生課前搜集嬰兒時的小衣物、照片，做好有關(guān)資料的收集。

4、與父母翻看自己的相冊。詢問自己成長中父母艱辛哺育的感人故事。第一課時

一、活動

（一）、愛的收獲

1、在教師制作的“愛心小屋”（可以畫掛圖或制作簡單模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶??

2、通過這些物品，說說自己的變化？

（二）、尋找成長的足跡

1、看一看、比一比：（1）、用毛衫與聲上的毛衣比發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述以下。（2）、小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出結(jié)論：頭張大了??

2、問問、成稱、兩量（1）、出示“出生時躺在磅秤上的”照片，（學(xué)生分別介紹：當(dāng)時自己的體重、身高）（2）、稱稱、量量：教室的一角放有一臺秤，現(xiàn)場稱出學(xué)生的體重，量出學(xué)生的身高。

3、幸福回憶：（1）、請學(xué)生上臺演示一組自己成長的照片，邊出示照片，邊敘述這是什么時期？當(dāng)時有什么難忘的事。

（2）、聽媽媽真情訴說：請學(xué)生的家長來補充孩子成長過程的趣事。

4、夸夸父母

在我們的成長中，父母為我們的沖長傾注了大量的心血。誰能夸夸自己的父母。學(xué)生敞開心扉自由地說，讓學(xué)生與家長真心的交流。

二、活動：親情悄悄話

1、學(xué)生們互相交流，我想對爸爸媽媽說什么？

2、請學(xué)生走到自己父母身邊，說說悄悄話。

3、播放音樂《世上的媽媽都是一樣的》“請學(xué)生與家長一起在照片的背后寫上悄悄話，并且把他張貼在“愛心小屋”。

第二課時

一、教師導(dǎo)入

歡迎大家回到我們的“愛心小屋”。上一節(jié)課我們共同感受了爸爸媽媽無私的愛，體會到他們?yōu)榱宋覀兊臎_長付出了艱辛。小同學(xué)把一句句愛心寄語寫在了“親情悄悄話”

留在了“愛心小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫暖。

過渡：在媽媽爸爸的關(guān)心、呵護下我們健康成長起來，那螞，作為兒女，我們該如果回報爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。

二、欣賞討論

1、欣賞錄象故事《小烏鴉愛媽媽》。

2、討論：這是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？

3、這是一只怎樣的小烏鴉？

4、你知道那些孝敬父母的故事，你能給大家說說？

5、你有沒有像小烏鴉一樣為媽媽爸爸做點什么？

三、活動：競賽

1、公布競賽規(guī)則（小組參賽，集體記分）

2、競賽（1）、在上節(jié)課中我們收集的成長資料中，哪個小組收集的最多？（2）、誰能說說這些資料都是從那里來得 ？

（3）、比一比，看看哪個小組的同學(xué)收集信息的求道最多。

3、公布比賽結(jié)果。

四、討論：應(yīng)該怎樣做好事情

1、教師提出要求：根據(jù)自己在這次收集資料中的體會說說怎樣做事情效率高。

2、小組討論。

五、總結(jié)：

教師小結(jié)：做事情前，如果先作一份計劃，并對計劃進(jìn)行合理的修改，讓計劃更加可行，在做事的時候就可以計劃一步步施行。做事的效率也提高了。

板書 我成長的故事

一、愛的收獲

二、尋找成長的足跡

三、活動、競賽 主題活動：我會做的事情

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責(zé)任感。

2、通過設(shè)計自己的作息時間表，學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)。活動時間：4課時

第一課時

1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報問題，得出“小主人”的標(biāo)準(zhǔn)，驗證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進(jìn)行匯報準(zhǔn)備： 列出自己能做的事情

列出正在學(xué)習(xí)或想做學(xué)習(xí)的事情。

小組設(shè)計情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報交流。匯報過程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？

5、總結(jié)反思成果：

寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和勉勵他人。

第二課時

1、課堂自由論壇：我一天的生活。

2、教師啟發(fā)全班學(xué)生發(fā)表意見，對自己或別人的“一天”T提出自己的看法和認(rèn)識。如果條件允許，還可以讓家長一起來參與討論。

3、小組合作，互相補充，制作一份合理的作息時間表。

4、展示、匯報：將各自指定的作息時間表在全班匯報，相互學(xué)習(xí)、完善。同學(xué)之間互評作息時間表。

5、按照制定的作息時間表安排每天生活，自我約束和請父母監(jiān)督。第三課時

1、活動準(zhǔn)備：大人們都給予了我們哪些愛與關(guān)心（可以拿來父母買的新文具、衣服等，想一想平時爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的關(guān)愛）？

2、討論：家庭中的愛都包含了那些內(nèi)容？

3、匯報結(jié)束后，小組討論：你是怎樣回報這份愛的？應(yīng)該怎樣做？

4、交流：“我愛我家”“我?guī)臀壹摇薄拔覟槲壹摇??

5、聽過給父母長輩制作卡片、寫信等形式表達(dá)自己的愛，課后送給他們。第四課時

1、教師提出任務(wù)：“我的家庭小檔案”。

2、活動準(zhǔn)備：（1）、小組學(xué)習(xí)制作家庭檔案的方法、步驟。（2）、構(gòu)思自己的“家庭小檔案”的樣式，要盡量豐富多彩、清晰漂亮。

（3）、根據(jù)構(gòu)思準(zhǔn)備好需要的工具。

3、制作“家庭小檔案：在老師指導(dǎo)下，完成目錄的制作和知道收集信息的方法，小組合作，互相幫助。做好后，給自己的小檔案取一個能體現(xiàn)自己家庭特點的好名字。

4、評出“最佳設(shè)計”“最佳制作”、“最佳創(chuàng)意”“最幸福家庭”、“最心細(xì)兒女”等獎項。5 板書設(shè)計

我會做的事情

整理房間 作家務(wù)

我學(xué)會了： 自己照顧自己

第二單元：可愛的學(xué)校

本單元共有三個課題：熟悉的學(xué)校、在學(xué)校工作的人們、學(xué)校周圍探秘。本單元的情感、態(tài)度、價值觀是

1、了解學(xué)校環(huán)境，了解教師的工作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛老師的情感。尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。能力是

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。

2、學(xué)習(xí)有計劃的安排活動，掌握科學(xué)的探究方法。知識：認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

本單元主題授課5-6課時。

1熟悉的學(xué)校

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感以及主人翁意識。

2、熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)校介紹的課件、紙、彩筆 活動過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

老師這幾天遇到了幾位一年級的小朋友，他們向老師請教了許多問題，我們一起來看一下：（大屏幕出示）

1、老師要我去大辦公室拿粉筆，可我不知道大辦公室在哪里？

2、下午，去舞蹈室上音樂課，該怎么走呢？

3、器材室在哪里呢？

如果你遇到這種事，你會怎么做？你會怎么幫助她？

二、活動體驗

1、同學(xué)們每天都生活在這所學(xué)校里，你留心觀察過我們的校園嗎？今天，老師給你們做導(dǎo)游，領(lǐng)你們來參觀我們的學(xué)校，重新認(rèn)識一下我們的學(xué)校。

出示參觀要求：安靜，用心 組織學(xué)生參觀

2、回到教室，誰可以幫一年級的小朋友解決問題？

3、誰來說一說你觀察到的學(xué)校。學(xué)生交流匯報

4、我們一起來了解一下我們的學(xué)校。（大屏幕出示材料）

5、學(xué)生說一說學(xué)校近幾年的發(fā)展變化，師簡介學(xué)校的發(fā)展變化。（大屏幕出示）

6、通過參觀、了解，你喜歡我們的學(xué)校嗎？喜歡哪里為什么？

7、畫一畫我們的學(xué)校

8、了解各種各樣的學(xué)校。

9、教師總結(jié)

三、拓展

1、寫一寫美麗的學(xué)校

2、了解在學(xué)校中工作的人。

2《學(xué)校里工作的人們》

教學(xué)目標(biāo):

1、情感、態(tài)度、價值觀:尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之

情。

2、知識與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。

3、行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法:通過不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作,能用實際行動表示對他們的感激之情。教學(xué)重點:

使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。教學(xué)難點:體會學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會尊重他們的勞動。教學(xué)時間:1課時 教學(xué)準(zhǔn)備:

1、(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。

2、(學(xué)生準(zhǔn)備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。

設(shè)計理念:《學(xué)校里工作的人們》是三年級上冊第四單元《我喜歡我們的學(xué)?！分械牡诙€主題。本課主要是讓學(xué)生通過觀察、采訪,了解學(xué)校工作人員的工作,知道他們工作的辛苦,并懂得尊重他們的勞動,對他們的勞動表示感謝。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導(dǎo)入

1、課件展示:我們的學(xué)校

師述:同學(xué)們,在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù),他們在不同部門工作。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。

2、小組交流匯報。

生(1):教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。

生(2):圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場所。

生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。

......3、師:在學(xué)校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎?讓我來告訴你吧!

①采訪之前要約好時間、地點;②要準(zhǔn)備采訪提綱;

③采訪時要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動,體驗采訪,學(xué)會當(dāng)小記者。

小記者1:喻校長,您負(fù)責(zé)什么工作?

小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!

校長:我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。平時我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。

小記者3:????

四、匯報交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)接待來校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。她對工作非常負(fù)責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。

生2:我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負(fù)責(zé)做報刊登記、收藏工作及報刊合訂工作。

生3:我采訪了醫(yī)務(wù)室的張老師。了解到張老師主要負(fù)責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情,同時還負(fù)責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測量工作。

師:同學(xué)們,這些默默無聞為我們工作的老師們,他們從不計較個人的得失,任勞任怨地為我們服務(wù),他們心中只有一個愿望,那就是讓我們安心學(xué)習(xí),那么,此時你想說些什么?

(學(xué)生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)

五、引導(dǎo)并制作感謝卡

1、過渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。

2、鼓勵學(xué)生用行動表示對學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。

同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!

(1)、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?

(2)、自己或與他人合作設(shè)計并制作感謝卡。

3、師巡視指導(dǎo),生制作。

六、活動匯報,交流體會。

1、小組內(nèi)交流匯報。

2、教師隨機抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽,然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學(xué)做補充。

5、小結(jié):(學(xué)生暢所欲言)

七、活動總結(jié) 拓展延伸

1、師總結(jié):孩子們,為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學(xué)生同桌相互交流:

(1)可以畫一幅畫。

(2)可以唱一支歌。

(3)可以朗誦一首詩。

(4)可以跳舞。

(5)可以寫感謝信。

(6)可以為他們做一件好事。

師:在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動來學(xué)會感謝。一個眼神,一聲問候,一個微笑,一個動作,無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激,讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!

3、學(xué)校周圍探秘 主題目標(biāo)

1、在活動中，使學(xué)生形成積極的、樂于探究的求知欲望。

2、學(xué)習(xí)有計劃的安排活動，掌握科學(xué)的探究方法。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生簡單的繪圖能力，學(xué)習(xí)畫平面圖和路線圖。

5、知道愛護公共設(shè)施人人有責(zé)。

第一課時

活動準(zhǔn)備:

《十六歲花季》的主題曲錄音帶?；顒舆^程:

一、創(chuàng)設(shè)情最，激情導(dǎo)人

導(dǎo)語:同學(xué)們，學(xué)校是我們熟悉的地方，在學(xué)校周圍我們還有很多不大了解的地方，周圍的世界更精彩，下面就讓我們到精彩的世界里探索一下吧1板書:學(xué)校周圍探秘l。

二?指導(dǎo)制定計劃

導(dǎo)語:學(xué)校周圍的景色的確很美，同學(xué)們不了解的地方也很多，面對這么多的地方你都想到哪些地方去走一走，看一看呢？推出第一個活動主題:制定探秘計劃

1?小組討論，自由發(fā)表自己的見解和看法，讓學(xué)生認(rèn)識到去學(xué)校周圍探秘要做好準(zhǔn)備?列出計劃，組成活動小組等。

2?教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計劃應(yīng)包括的內(nèi)容:確定一個探秘目標(biāo)。

確定探秘路線。探秘小組人員分工。所帶的物品、，具等。探秘所用的時間。秘過程中應(yīng)注意的問題。

3、確立活動小組，按各自的興趣和愛好組成東西南北四個活動小組，并確定探秘的地方，4?合作實踐，小組討論，制定本小組的活動計劃，教師適時點播、指導(dǎo)。

三、交流與展示

l?小組與小組之間交流各自的計劃內(nèi)容，廣泛征求意見，看看有哪些需要改進(jìn)?在吸取別人意見的基礎(chǔ)上，對自己小組的活動計劃作進(jìn)一步修改、完番，形成最佳方案。

2?展示各小組的計劃內(nèi)容，評議、修改，確定各小組探密計劃。

四、安排課下探秘活動

同學(xué)們，你們制定了呵行的計劃，那你們就趕快行動吧，第二課時

活動準(zhǔn)備:

繪圖所需要的T具:直尺?鉛筆、橡皮?圓規(guī)、小面板?彩筆等。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課:

導(dǎo)語:今天，讓我們根據(jù)自己的探索，把學(xué)校周圍探秘的景點，畫成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學(xué)校周圍的環(huán)境仍l人第四個活動主題:繪制學(xué)校周圍平面圖)。

二、了解平面圖知識，探究畫平面圖的方法

1?創(chuàng)設(shè)討論情景:如何繪制一幅完整的學(xué)校周圍平面圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)出自己的想法，為完成完整的學(xué)校周圍平面圖獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

2?實物投影出示平面圖形的概念，作用;出示“方法角”，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法，使學(xué)生不至于偏離方向。

3?小組討論。明確繪圖所需朋品，確定作圖要明確的內(nèi)容。

三、師生合作繪制平面圖

導(dǎo)語:看大家的討論非常投人，也非常認(rèn)真，相信完成的作品也肯定非常出色。現(xiàn)在就請各位設(shè)計師拿起筆一展風(fēng)采吧!

1、小組成員分工協(xié)作，朋簡單的圖形網(wǎng)出本小組探索的學(xué)校周圍區(qū)域簡單的平面圖和路線圖?并讓學(xué)生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫下名稱。

2?教師適時點撥，給予指導(dǎo)，究成各自的平面圖。

四、交流與展示

導(dǎo)語:剛才同學(xué)們利用自己所掌握的知識，發(fā)揮各自的智慧，通過分工協(xié)作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!

1、小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見，看看哪些需要改進(jìn)?在吸取別人的基礎(chǔ)上對自己的平面倒進(jìn)行修改繪制出最佳平面圖。

2、教師投影出示四個小組所繪制的平面圖，指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面圖的基礎(chǔ)上，相互組合，協(xié)作完成完整的學(xué)校周圍平面圖。

3、展示某一小組的作品，讓學(xué)生介紹自己的作品及作品的制作過程，并說一說小組內(nèi)成員是怎樣獻(xiàn)計獻(xiàn)策、分工協(xié)作完成的。

第三單元：為我們生活服務(wù)的人

本單元共有四個課題：在郵局工作的人、我們的生活離不開他們、我能為大家做什么、一次賣報的體驗。本單元的情感、態(tài)度、價值觀是

1、體驗郵政人員工作的辛苦，懂得尊重郵政人員的勞動，并在生活中注意規(guī)范自己的相關(guān)行為，養(yǎng)成盡量不給別人添麻煩的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、尊重并感謝不同行業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果。能力是

1、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

2、通過交流，提高學(xué)生的合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。知識：

1、了解郵政的主要業(yè)務(wù)及寄信的一般常識，明白郵政工作在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2、了解在郵局工作的人從事的工作及他們是如何工作的。

3、了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。

4、了解關(guān)于賣報的一些基本常識

本單元主題授課3-4課時。

1《在郵局工作的人》

活動目標(biāo)：

1、通過探究學(xué)習(xí)認(rèn)識郵政設(shè)施，了解郵政的主要業(yè)務(wù)及寄信的一般常識，明白郵政工作在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2、了解在郵局工作的人從事的工作及他們是如何工作的，體驗郵政人員工作的辛苦，懂得尊重郵政人員的勞動，并在生活中注意規(guī)范自己的相關(guān)行為，養(yǎng)成盡量不給別人添麻煩的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

4、通過交流，提高學(xué)生的合作能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與活動內(nèi)容有關(guān)的幻燈片，用過的舊信封等。

學(xué)生知識及生活經(jīng)驗分析：

由于近幾年通訊設(shè)備的不斷增加，人與人之間的交流方式越來越多，也越來越方便，打電話、發(fā)短信、通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件等。寫信對于學(xué)生已比較陌生。至于郵局有哪些業(yè)務(wù)、怎樣寫信封等學(xué)生更加不清楚。這就需要教師在課前引導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查，讓學(xué)生在課前對郵局有一個較新的認(rèn)識。教學(xué)過程：

活動

一、激趣談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天請同學(xué)們給老師幫一個忙，老師有一個親戚在外地，我想和她聯(lián)系一下，把一件事情詳細(xì)地告訴她，你們說我該怎么和她聯(lián)系呢？請同學(xué)們給想想辦法。

師生共同交流。(可能出現(xiàn)打電話、寄賀卡、寫信、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、網(wǎng)上視頻對話等，教師根據(jù)情況和學(xué)生交流，最后決定通過寫信的方式來和親戚聯(lián)系)如果老師選擇寫信的方式和親戚聯(lián)系，那么老師把信寫好以后，要到哪里去寄呢？（郵局）那你去知道郵局是干什么的地方嗎？

活動

二、交流生活、經(jīng)驗

1、小組同學(xué)討論：

郵局是干什么的地方嗎？

師生交流

教師：我們一起來看看郵局的主要業(yè)務(wù)：

訂閱報刊：我們可以到郵局里去訂閱報紙和各種刊物，訂好后，報紙和刊物來了，郵遞員就會給我們送到家，郵寄信件：我們?nèi)绻虢o外地的親人或朋友寫信聯(lián)系，信寫好后送到郵局，哪里的工作人員就會幫我們把把信送到親人或朋友的手里。

郵政儲蓄：我們可以把錢存在郵局里。

此外，郵局里還有辦理特快專遞、包裹寄存、郵政集郵等等很多的業(yè)務(wù)。

2、你知道郵遞員的衣服、郵筒和郵車為什么是綠色的嗎？老師告訴你，因為綠色象征和平、青春、茂盛和繁榮,所以中國的郵局、郵筒、郵遞員的衣服以及郵包、郵政車都采用綠色的。

活動

三、了解信得旅游過程，體會工作人員的辛苦。

1、同學(xué)們想知道一封信是怎么被送到收信人手里的？ 請同學(xué)們看屏幕，觀察一下圖上畫的什么？他們在干什么？

師：他們正把一封信投進(jìn)郵筒里呢？（貼投郵筒紙條）

師：再接著往下看，圖上的叔叔和阿姨在郵筒前干什么呢？（小結(jié)后貼取信件紙條）

師：再觀察這是干什么呢？這是給信封蓋郵戳，這里蓋得郵戳上面標(biāo)明的是時間和這里郵局的名稱。（小結(jié)后貼蓋郵戳紙條）

師：往下看，左邊的一幅畫是一位叔叔正在用信件分揀機分揀信件，只要咱們把信上的郵政編碼寫清楚，機器就能幫我們把寄望不同省份的信分開。后面這幅圖呢？是一位阿姨在分揀信件，她前面的櫥子分成很多格，每個個都代表不同的地方。

（小結(jié)后貼對信件進(jìn)行分揀紙條）師： 繼續(xù)觀察，畫面上有什么？

這是郵局的工作人員，分揀完信件后，把信件捆成捆，撞擊大袋子，捆結(jié)實，他們想干什么呢？ 學(xué)生回答（小結(jié)后貼郵件裝袋紙條）師：看圖這是什么？

小結(jié)后（小結(jié)后貼運送郵件的紙條）師：又在干什么？

這是給信封蓋郵戳，這里蓋得郵戳上面標(biāo)明的是信件到達(dá)的時間和到達(dá)的郵局的名稱。（小結(jié)后貼蓋郵戳紙條）

師： 這么多信，原來是工作人員又在分揀信件了。（小結(jié)后貼對信件進(jìn)行分揀紙條）師：最后看看怎么了，這封信終于到達(dá)收信人手中了。（小結(jié)后貼郵遞員把信件送到收信人手中的紙條）

和學(xué)生一起回顧信的傳遞過程。感受一封信要經(jīng)過很多的環(huán)節(jié)，很多人付出勞動。

2、看其他郵政工作人員工作的圖片（學(xué)生一邊觀察，教師一邊介紹，重點是強調(diào)郵政人員工

作的辛苦。）

3、和同位說說郵局工作人員工作一天會有什么感覺？你想對他們說點什么？

4、工作人員這么辛苦，可這封信還給他們添了麻煩，（幻燈展示不規(guī)范信封）

怎么才能不能郵政人員添麻煩呢？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：字要寫工整，在適當(dāng)?shù)奈恢觅N上郵票，一定要寫上郵政編碼?；顒?/p>

四、學(xué)寫信封

師：同學(xué)們，通過我們的調(diào)查和交流，我們對郵局有了進(jìn)一步的了解。通過郵局我們可以與相隔遙遠(yuǎn)的人們進(jìn)行溝通和交往。現(xiàn)在咱們就試著寫一寫信封。

黑板演示信封的寫法。

在信封的左上角方格內(nèi)寫上收信人的郵政編碼；在信封中間的第一條橫線上寫清收信人的地址，地址要寫清省、市、鎮(zhèn)、村等；再下一行要寫清收信人的姓名；而信封的右下角要寫清寄信人的地址和郵政編碼；最后要貼郵票了。

下面請各小組同學(xué)幫老師把信封填好，看那個小組同學(xué)填得最準(zhǔn)確，老師就用那個小組的。（教師給學(xué)生提供好各種信息，事先放在信封里）

學(xué)生以小組為單位寫信封，教師巡視指導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)生信封填寫情況和學(xué)生同時進(jìn)行評價。對填寫正確的同學(xué)表示感謝。

活動

五、梳理所得，收獲新知

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？

下課后請同學(xué)們給自己的親人或朋友或者是自己寫一封信，一定要注意信封的正確寫法。同時你也可以把你這節(jié)課學(xué)到的知識講給低年級的小同學(xué)聽，或者是爸爸媽媽聽。我們的生活離不開他們

活動目標(biāo)：

1、了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、尊重并感謝不同行業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果。重點難點：

1、了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒臃椒ǎ?調(diào)查、討論 活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組調(diào)查訪問某一行業(yè)的工作者。

2、教師準(zhǔn)備：制作課件?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你們玩過過家家的游戲嗎？（玩過）誰能說說你是怎樣玩得？

師：其實，過家家就是小朋友們扮演不同角色的一種游戲。同學(xué)們想玩嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，告訴你們吧，咱們?nèi)昙壎嗟娜w同學(xué)就是這座城市中的市民，由你們來組成一座城市好不好？

好了，市民們，咱們這座城市要想正常運轉(zhuǎn)起來，你覺著哪些行業(yè)的工作者是必不可少的？（學(xué)生說，老師帖）生：環(huán)衛(wèi)工人、理發(fā)師、醫(yī)務(wù)工作者、教師、超市售貨員、廚師、民警、交警、出租車司機、電視、電臺工作人員、紡織工人、服裝設(shè)計加工人員、建筑設(shè)計施工人員、水、電安裝設(shè)計維修人員??

二、體驗交流

1、這么多的行業(yè)都是我們生活所需要的，離開哪個行業(yè)的工作者我們這座城市都無法正常運轉(zhuǎn)。那在這些職業(yè)中，市民們你來選擇一個你喜歡的職業(yè)吧。選好之后可以與你小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，說說你選擇這個職業(yè)的原因。最后，把寫有你名字的卡片帖到你選擇的工作那一欄當(dāng)中。

下面咱們就來看看我們這座城市的分工情況吧。指名說這樣選擇的原因。

老師發(fā)現(xiàn)一個問題，選擇做清潔工的同學(xué)為什么這么少呢？既然同學(xué)們都不愿做這項工作，那咱把這個行業(yè)去掉吧，行不行？為什么？

那你有沒有好的辦法吸引大家去做清潔工呢？

通過今天的活動，大家都明白了在我們的生活中是離不開這些普通勞動者的。正是有了這些普通勞動者的艱辛勞動，才有了我們的幸福生活。今天我們享受著那么多普通勞動者給我們的服務(wù)，將來我們也會成為一名普通的勞動者，為他人服務(wù)，那么我們應(yīng)該怎樣看待這些普通的勞動者和他們平凡的工作呢？

（學(xué)生紛紛表示要尊敬勞動者，要尊重勞動。）一次賣報的體驗

活動主題：訪問賣報人 主題目標(biāo)：

1、了解關(guān)于賣報的一些基本常識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，熱愛勞動者的情感?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入

師（出示幾份報紙）：同學(xué)們你們知道每天的報紙是通過誰的手到達(dá)我們手中的？生交流。師小結(jié)：同學(xué)們談得很好，今天我們就一起走近賣報人。

二、探究過程

1、師：這是學(xué)校附近報攤的賣報情況，同學(xué)們來了解一下。

2、學(xué)生談感想，生交流。

師小結(jié)：賣報人的工作很辛苦，他們?yōu)槲覀兊纳顜砹朔奖恪?/p>

3、交流信息

（1）師：課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查賣報的地點，形式，采訪你們家附近的賣報人，你們有什么收獲？和同學(xué)們說一說。

（2）學(xué)生交流采訪結(jié)果，師生共許。

（3）師：教師今天請來了一位賣報的伯伯，請他給我們講一下賣報的知識和經(jīng)驗好嗎？ 賣報人與學(xué)生交流賣報的知識和經(jīng)驗。

第三篇：三年級品德與社會下冊全冊教案

三年級品德與社會下冊全冊教案

一單元 做學(xué)習(xí)的主人

1、一寸光陰一寸金

2、合理安排時間 第一課 時間的妙用 第二課時 合理安排學(xué)與玩

3、我這樣學(xué)習(xí)主題1：自主學(xué)習(xí)主題2：勤思善問 主題3：從做中學(xué)

4、多種多樣的購物場所 第一課時 附近的購物場所 第二課時 商品價格小調(diào)查 主題六 天天3.15 第1課時 觀 察 與 思 考 第2課時

保 護 我 們 的 權(quán) 益 第三單元我是小交警

7、我們身邊的交通工具 8 交通規(guī)則要遵守 第一課時 放 大 鏡 第二課時

沒有秩序就沒有安全

9、小小交通宣傳員 警鐘長鳴 我們來做小交警

10、交通安全伴我行 第四單元 走進(jìn)勞動者

11、粒粒皆辛苦

12、學(xué)習(xí)用品哪里來

13、一分耕耘 一分收獲 第一單元 做學(xué)習(xí)的主人

1、一寸光陰一寸金 教材分析：

世界上最寶貴的就是時間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”?？墒?，孩子們大多不在意時間的流逝，浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會時間的寶貴，不浪費時間?！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設(shè)計了“寶貴的一分鐘”“不讓時間溜走”兩個故事內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會時間的寶貴。

2、使學(xué)生知道珍惜時間，不浪費時間。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。

2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘?；顒舆^程： 第一課時

一、猜謎導(dǎo)入新課。

同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么？（學(xué)生猜謎語。）

二、教學(xué)活動：寶貴的一分鐘?；顒釉O(shè)計一：感受一分鐘。

1、時間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺？（用鬧鐘演示一分鐘的時間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。）

2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺？（學(xué)生自由匯報）活動設(shè)計二：交流調(diào)查情況。

是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？課下我讓大家調(diào)查了自己的家長。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）活動設(shè)計三：自己動手體驗一分鐘。

1、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（學(xué)生自由試一試）

2、學(xué)生匯報自己在一分鐘里做了哪些事情。

3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺?，好嗎？（播放課件）

三、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了什么？ 第二課時

活動設(shè)計一：再談對一分鐘的感受。

1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓σ环昼姷母惺堋?/p>

2、學(xué)生自由交流。

3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，時間卻是一去不復(fù)返的！我們可不能讓它溜走呀！活動設(shè)計二：看圖畫談感受。

1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對他們說些什么？（課件播放）

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識?；顒釉O(shè)計三：讀故事，受啟發(fā)。

1、小剛同學(xué)沒有很好的珍惜時間，但是有很多人對時間是非常珍惜的。請你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)？

2、想想你平時是怎樣對待時間的？今后有什么打算？ 活動設(shè)計四：交流珍惜時間的名人名言或格言或詩句。

1、珍惜時間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時間的格言或名人名言或詩句，也在告訴我們要珍惜時間，你知道哪些這方面的句子？

2、這些格言就像警鐘一樣時時刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。

4、學(xué)生制作卡片。

四、談收獲。

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們時間正如我們開始上課時說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會時間的珍貴。（課件播放。）

2、合理安排時間

一、教材分析

珍惜時間就是要學(xué)會利用時間，合理安排時間。要啟發(fā)學(xué)生從一點一滴做起，合理安排時間?！昂侠戆才艜r間”這一主題設(shè)計了“時間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個活動內(nèi)容。

“時間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費時間的現(xiàn)象，也有珍惜時間的現(xiàn)象。接著出示一個案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評議學(xué)會合理安排時間。

“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評議畫中人物的作息時間。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時間與玩耍。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計作息時間表。

三、教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。

四、教學(xué)課時：兩課時 第一課 時間的妙用

一、問題導(dǎo)入

“時間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時；時間也最偏心，給每個人每天都不是二十四小時?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？

二、活動過程 活動

一、調(diào)查討論

1、學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時間的，他們對時間是怎樣看的。

2、觀察第7頁圖片。

3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時間，哪是浪費時間的現(xiàn)象?；顒?/p>

二、“我”的時間我做主

1、學(xué)生觀察第8頁圖片。

2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時間。

3、比一比，評一評，哪個小組安排最合理。

小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會合理安排時間。有些事情可以同時做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會統(tǒng)籌安排?；顒?/p>

三、時間大比拼

1、看誰在最短時間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。

2、請兩位同學(xué)比賽。

3、獲勝者說自己是怎樣安排時間的，為什么這樣安排。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時間，你就會成為時間的主人。第二課時 合理安排學(xué)與玩 活動

一、識圖討論

1、觀察第9頁圖片。

2、說一說，哪些是合理安排時間，哪些是浪費時間的現(xiàn)象。

3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。活動二：小記者在行動

1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。

2、辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義?；顒?/p>

三、“我”的雙休日

1、教師發(fā)表格。

2、學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時間的。

3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個人都應(yīng)該從點點滴滴的小事做起，學(xué)會珍惜時間、合理安排時間。

3、我這樣學(xué)習(xí)教材分析：

“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個活動內(nèi)容。

“自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會自主地學(xué)習(xí)。

“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問，并學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想辦法解決問題。

“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計劃。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)時間：三課時

主題1：自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點：

重點：

1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；

2、教育學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計：

活動

一、你是如何寫作業(yè)

學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的？ 指名匯報

大家評議誰的方法好 活動

二、評一評，講一講 出示課件或看書10-11頁 說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好 學(xué)生思考，指名回答 活動

三、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

3、一個同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推?；顒?/p>

四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗在全班進(jìn)行匯報，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法 早預(yù)習(xí)，有計劃； 多提問，善觀察； 常積累，勤總結(jié) 主題2：勤思善問 教學(xué)目標(biāo)

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。

2、明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。重點、難點

重點：懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。難點：激發(fā)從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備

1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事

2、相關(guān)的格言和諺語 教學(xué)設(shè)計 故事導(dǎo)入

1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？

2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事?；顒?/p>

一、召開“勤思善問”故事會

1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進(jìn)行交流，2、教師隨機補充

3、學(xué)生談一談自己的體會。

（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。）活動

二、看一看，說一說 圖上的同學(xué)在干什么？ 小組內(nèi)交流 指名匯報

（引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。）

四、格言和諺語的教學(xué)

2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組匯報交流。

3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。主題3：從做中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重點、難點

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計

活動一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的 看書14-15頁，說說圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的？

（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實驗、同學(xué)合作完成一項小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí)，還要在生活中、實踐中學(xué)習(xí)。）

活動

二、各小組展示自己的作業(yè)

這項作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實驗、社會實踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時的感受 活動

三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑

課堂是個小天地，生活是個大課堂。會生活，會學(xué)習(xí)，會觀察，會合作，動手又動腦，收獲真不少?；顒?/p>

三、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊會學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論

2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗。

4、多種多樣的購物場所

一、教材分析：

本課內(nèi)容分兩部分，第一部分介紹附近的商業(yè)場所；第二部分是以商品價格小調(diào)查為主的題的實踐活動。對于上述內(nèi)容的安排和要是讓學(xué)生正確認(rèn)識了解自己的社會生活環(huán)境，合理參與社會經(jīng)濟生活，并在活動中培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解各種各樣的商業(yè)場所，知道選購什么東西應(yīng)該去什么商業(yè)場所。

2、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，比較商品的不同價格，知道商品的價格變化。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的素質(zhì)與能力。

三、教學(xué)時間：兩課時。

第一課時 附近的購物場所

一、活動目的：

1、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場所，它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對這些商業(yè)場所的特點進(jìn)行認(rèn)識時，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴大了他們的知識面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對社會的了解。

2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。

二、活動設(shè)計：

1、談話導(dǎo)課、揭示主題：(1)教師板書、解釋“購物場所”。

先出示課本圖片認(rèn)識，再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書。幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。(2)銜接： 多種多樣(使板書齊全)照 片

（教師可把書中圖片制成大圖相機貼進(jìn)去）

2、情況調(diào)查：了解購買能力。

教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。

三、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動。

教師談話:家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......1、替小明說出到哪里購買，說明理由！

（活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。

2、學(xué)生交流。

3、調(diào)查：

哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購物場所購買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個小小設(shè)計師，設(shè)置你家附近的購物場所！

四、模擬拓展生活實踐。

把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價格，帶回來組成“購物角”。

第二課時 商品價格小調(diào)查

一、活動目的:

1、讓學(xué)生關(guān)心常用商品的價格和了解商品的價格變化有助于他們合理消費的良好習(xí)慣的形成。由于價格調(diào)查是以實地調(diào)查為主的活動，這對三年級的學(xué)生來說，有一定的難度，因此在“商品價格小調(diào)查”這一部分內(nèi)容里，主要是通過分工合作進(jìn)行的實地調(diào)查、觀察比較等一系列活動來使學(xué)生了解商品的價格變化特點。由于是讓學(xué)生分工合作而完成的活動，這樣既能使學(xué)生較為順利地完成任務(wù)，又可使他們養(yǎng)成合作、分享的個性習(xí)慣。

2、課前準(zhǔn)備：

提前一周，讓學(xué)生根據(jù)家庭實際購物情況，做好一周的家庭購物記錄。每生發(fā)一張表，并填寫： 家庭一周購物記錄表 星期 購物場所 物品和數(shù)量 金額 六 日 一 二 三 四 五

二、活動設(shè)計：

（一）展示作品：

讓學(xué)生拿出家庭一周購物記錄表，全班展示。

（二）觀察、了解：

選出幾種相同的東西，看它們的購物場所是否一樣，看它們的價格有什么差異。

（三）交流、討論：

商品價格受哪些因素影響，并簡單歸納出商品的價格變化規(guī)律，如質(zhì)量不同價格就不同，購物場所不同價格就不同等。

（四）查資料：

商品的價格為什么會不同呢？學(xué)生可自己看書或上網(wǎng)查資料了解原因。教師可指導(dǎo)學(xué)生對一件商品從生產(chǎn)到出售的全過程進(jìn)行了解，以得出結(jié)果。

（五）實踐活動：

1、做個調(diào)查計劃。

2、填寫調(diào)查表。我的調(diào)查表 地點 價格 物品

我的發(fā)現(xiàn)

（六）小結(jié)歸納：

我們買東西，既要看質(zhì)量，又要選擇合適的商店。

（七）辦小報：

引導(dǎo)學(xué)生將自己通過各種途徑得到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果做成簡單的小報，在班上展示，以供全班同學(xué)交流、學(xué)習(xí)。主題六 天天3.15 教材分析

“天天3.15”這一主題活動,旨在使學(xué)生從小懂得保護自己的確正當(dāng)權(quán)益和培養(yǎng)初步的消費者自我保護意識,為他們更好地了解社會、走向社會打下基礎(chǔ).本主題圍繞兒童的生活實際需要,通過觀察、調(diào)查等系列實踐活動,讓學(xué)生體驗到保護自己正當(dāng)權(quán)益的重要性,從而培養(yǎng)初步的消費者自我保護意識.本課教學(xué)內(nèi)容由兩個次主題組成,即“觀察與思考”和“保護我們的權(quán)益”.“觀察與思考”從平時生活中假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害入手,同時也揭示了一些人上當(dāng)受害的原因,讓學(xué)生進(jìn)行觀察并聯(lián)系身邊現(xiàn)象,思考假冒偽劣商品給人帶來的危害.“保護我們的權(quán)益”首先設(shè)計了要保管好購物憑證,然后自覺抵制假冒偽劣商品,最后知道有問題可以撥打敗12315的熱線投訴電話,以此為切入口,教育學(xué)生堅決拒絕假冒偽劣商品和教給他們保護自己正當(dāng)權(quán)益的基本方法.教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害。

2、使學(xué)生知道保護自己作為消費者的正當(dāng)權(quán)益的基本方法.3、使學(xué)生具備初步的消費者自我保護意識.教學(xué)準(zhǔn)備

1、調(diào)查家人或鄰居受到假冒偽劣產(chǎn)品帶來的危害情況，并填好調(diào)查表。購物人

購物時間

物品名稱

偽劣情況 危害（損失）解決辦法

2、觀看3.15晚會

3、搜集與 3.15有關(guān)的知識 教學(xué)時數(shù)

2課時

第1課時

觀 察 與 思 考 本主題由一則資料和四幅圖片組成。小資料介紹了3.15的由來。圖片則從農(nóng)民的莊稼、學(xué)生的衣著和圖書三方面展示了人們受到假冒偽劣產(chǎn)品的危害，也揭示了人們因為貪圖便宜容易上當(dāng)受害的心理。這一版塊安排了一個活動。讓學(xué)生聯(lián)系身邊的生活實際，說說假冒偽劣產(chǎn)品對人們造成的損害，以引起學(xué)生的思考和重視，以免使自己也受其害。教學(xué)過程

（一）小品導(dǎo)入

從32頁插圖中選一種情況或其他實際情況編成小品，挑選學(xué)生表演。教師過渡。

（二）觀察與思考

1、請同學(xué)們觀察32頁插圖，分別說說圖中的內(nèi)容，設(shè)想他們當(dāng)時的心情。

2、想想自己有沒有遇到過類似的事情，當(dāng)時自己是怎么想的，心情怎樣。（有物證的可以向大家展示一下）

3、家人或鄰居有沒有遇到過類似的事情，（圖片、聽到的、看到的也可以）以小組為單位，交流課前搜集到的內(nèi)容。

（三）討論交流

1、談一談你看到或聽到這些事情后的感受。

2、通過前面的匯報交流，你認(rèn)為什么是偽劣商品？

3、分析一下發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。

4、怎樣才能避免遇到這樣的事情？ 如果遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么做？

（四）小閱讀

請學(xué)生閱讀32頁第一段話，了解3.15的由來。第2課時

保 護 我 們 的 權(quán) 益

本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對主體內(nèi)容的提示，又是對活動要求進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時配有簡介購物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護自己的消費權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。教學(xué)過程

（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）

舉例說明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害？

（二）小知識

作為消費者，在消費過程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品 的銷售，是侵犯消費者合法權(quán)益的違法行為。你知道消費者具有哪些權(quán)利嗎？

（三）保護我們的權(quán)益

我們每個人都要注意保護自己的消費權(quán)益。你知道怎么做嗎？

1、小組交流辦法并表演展示。

2、閱讀33頁內(nèi)容。

3、教師補充

4、教師通過實物教學(xué)生如何識別假冒產(chǎn)品。（也可以讓學(xué)生提前向家長學(xué)會，再教給同學(xué)們。）

（四）談收獲

（五）作業(yè)

綜合本單元的知識點，辦一期小報。

小資料：國際消費者權(quán)益日

每年的3月15日是“國際消費者權(quán)益日”(International Day for Protecting Consumers' Rights)。這一國際日最先由國際消費者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴大消費者權(quán)益保護的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國和地區(qū)消費者組織之間的合作與交往，在國際范圍內(nèi)更好地保護消費者權(quán)益?！?.15國際消費者權(quán)益日的由來

1962年3月15日美國前總統(tǒng)約翰?肯尼迪在美國國會發(fā)表了《關(guān)于保護消費者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了著名的消費者的“四項權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消費意見。

肯尼迪提出的這四項權(quán)利，以后逐漸為世界各國消費者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。1983年國際消費者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權(quán)益日”。同時，選擇這樣一天作為“國際消費者權(quán)益日”，也是為了擴大宣傳，促進(jìn)各國消費者組織的合作和交往，在國際范圍內(nèi)引起重視，推動保護消費者的活動。從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動。舉行記者招待會或發(fā)布新聞公報，向公眾介紹消費者組織的活動情況；公布新的一年的工作計劃，告訴人們消費者組織將為保護消費者利益做哪些工作。同時，喚醒消費者的自我保護意識;督促企業(yè)重視消費者權(quán)益;促進(jìn)全社會都關(guān)心、支持消費者權(quán)益保護工作。而今，“3.15國際消費者權(quán)益日”的宣傳活動已經(jīng)成為具有廣泛社會影響的、意義深遠(yuǎn)的社會性活動。

★2007年消費者權(quán)益日主題 主題為“消費和諧”。

★今年是第幾個“3.15”消費者權(quán)益日 今年是第25個“3.15”消費者權(quán)益日。什么叫消費者的合法權(quán)益？

消費者的權(quán)益是指消費者在消費過程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它包括消費者在購買、使用商品時應(yīng)享有的權(quán)益，也包括消費者在接受服務(wù)時應(yīng)享有的權(quán)益。消費者的合法權(quán)益是指消費者所應(yīng)享有而被國家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨自享有的權(quán)利。社會保障及法規(guī)保護的是消費者的合法權(quán)益。消費者在購買、使用商品或接受服務(wù)時，有意給經(jīng)營者造成侵害，或者由于消費者故意或過失而使自身利益受到損害，社會與法律對之不予保護。保護消費者權(quán)益絕不是無原則、無界限地予以保護。發(fā)生消費糾紛后哪些途徑可以解決

根據(jù)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》第三十四條規(guī)定，消費者和經(jīng)營者發(fā)生消費權(quán)益爭議的，可以通過下列途徑解決：

1．與經(jīng)營者協(xié)商和解；

2．請求消費者協(xié)會調(diào)解；

3．向有關(guān)行政執(zhí)法部門（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價、衛(wèi)生、商檢、煙草專賣等）申訴；

4．根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構(gòu)仲裁；

5．向人民法院提起訴訟。

如何與經(jīng)營者協(xié)商解決消費糾紛？

消費者在找經(jīng)營者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)《消費者權(quán)益保護法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)?。然后帶著法?guī)和實物、發(fā)票去找商場負(fù)責(zé)人，陳述自己購物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題經(jīng)過，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過協(xié)商能得到滿意解決最好。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。

如何向消費者協(xié)會投訴？

投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實，所購商品的名稱、牌號、規(guī)格、數(shù)量、價格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過等內(nèi)容寫清楚，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實物，以防丟失。

請注意，以下6種情況之一的投訴，消費者協(xié)會不予受理：

1．購買商品不是用于自己消費，而是用于生產(chǎn)或銷售的投訴（不含農(nóng)民購買自用的生產(chǎn)資料）；

2．企業(yè)（包括個體工商戶）之間的經(jīng)濟糾紛的投訴；

3．個人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；

4．提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴；

5．司法、行政部門已受理的投訴；

6．不符合國家有關(guān)規(guī)定的投訴。

第三單元我是小交警

7、我們身邊的交通工具

一、教才分析

本課包括“我認(rèn)識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領(lǐng)域人們設(shè)計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認(rèn)回顧的同時進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通工具的種類、特點及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。三、教材重、難點

重點：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。難點：交通工具對人類社會的影響。四、課時安排：2課時

五、教學(xué)活動設(shè)計

1、“我認(rèn)識的交通工具”活動設(shè)計（1）找一找。

讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。（2）說一說。

讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。（3）交流與展示

組織學(xué)生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。

2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動設(shè)計（1）競猜游戲“是真是假”

選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學(xué)生認(rèn)識交通好工具的歷史發(fā)展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。

可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動游戲，提升學(xué)生對知識性學(xué)習(xí)的興趣。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準(zhǔn)備。（2）調(diào)查與分析

學(xué)生按照一定的分組、分工進(jìn)行社會調(diào)查。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查的對象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)生注意安全。當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查 時間 工具名稱 特點及用途 20世紀(jì)五六十年代 20世紀(jì)七八十年代 20世紀(jì)九十年代 20世紀(jì)末、21世紀(jì)初（3）通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表，使他們進(jìn)一步加深對交通工具的認(rèn)識。展示活動可按小組或班級進(jìn)行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時間成果或體驗。（4）交通工具展覽會

讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。

六、評價要點

（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。(2)參與調(diào)查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達(dá)自己的認(rèn)識和觀點。

七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。8 交通規(guī)則要遵守 教材分析：

“交通規(guī)則要遵守”這一主題設(shè)計了“放大鏡”和“沒有秩序就沒有安全”兩個活動內(nèi)容。

“放大鏡”通過一幅圖畫展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性?！皼]有秩序就沒有安全”幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識交通規(guī)則的重要性，體驗沒有交通秩序就沒有安全。認(rèn)知目標(biāo)：

懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。情感目標(biāo)： ：

深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。教學(xué)時間：三課時 第一課時 放 大 鏡 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。

教學(xué)重點：

使學(xué)生具有基本的交通秩序意識，形成正確的價值判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀察上學(xué)路的交通秩序。教學(xué)設(shè)計：

一、情境導(dǎo)課。

1、(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動聲、自行車的鈴聲……汽車的急剎車聲和人的慘叫聲)提問：馬路上發(fā)生了什么事?

2、出示“觸目驚心”的數(shù)字。

全世界每年有50多萬人在車輪下喪生，1300多萬人受傷致殘。這就是說，平均就有1人死于車禍，每一秒鐘有4人囚車禍?zhǔn)軅職?。我國每年?萬多人死于車禍，相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客機。

3、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么?

二、活動過程 活動一 安全小博士

1、什么是交通規(guī)則?

2、你知道哪些交通規(guī)則？ 活動二 我會過馬路

1、找一找。

在圖中找找誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守？你想對違反交通規(guī)則的行人說些什么？

2、說一說。

你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

3、演一演。

（１）設(shè)置過馬路場景，學(xué)生分別飾演行人、小學(xué)生過馬路。（２）評一評他們是否遵守了交通規(guī)則。

三、布置任務(wù)

開展一次“小記者在行動”活動。從報紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。

四、活動總結(jié)

人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺遵守交通規(guī)則，見到同學(xué)有不遵守交通規(guī)則的行為應(yīng)該批評、勸阻。第二課時

沒有秩序就沒有安全 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過調(diào)查活動，體驗沒有交通秩序就沒有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識，使他們逐漸養(yǎng)成交通安全行為。教學(xué)重點：

理解制定交通法規(guī)的必要性。教學(xué)設(shè)計：

活動一 交流調(diào)查情況

小組交流調(diào)查報告，選出代表說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動二 看圖談感受

觀察圖片，說說沒有秩序的交通，會是怎樣的？ 活動三 警鐘長鳴

通過聽故事、看數(shù)據(jù)認(rèn)識交通安全的重要性。

1、公安部交管局提供的數(shù)字表明，2007年上半年中國各類事故中，交通事故死亡人數(shù)占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。

２、2007年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。３、2006年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，經(jīng)濟損失206.83萬元。行人是死亡車禍的第四位“作俑者”，一月內(nèi)造成17人殞命。４、課本41頁資料卡。

小組討論：沒有秩序的交通會給我們的生活帶來哪些影響或者嚴(yán)重后果？ 總結(jié)

遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

通過了解交通違法行為帶來的危害，讓學(xué)生明白交通違法會危害自己和他人，會給國家和集體的財產(chǎn)帶來損害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。教學(xué)設(shè)計：

活動一 小小交通監(jiān)督員 １、你認(rèn)為插圖中同學(xué)的做法對嗎？說說理由。

２、在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)村有的公路上沒有人行橫道該怎樣安全過馬路呢？(請學(xué)生當(dāng)場演示)３、愛看書的小紅連走路的時間也不放過，你同意這樣的做法嗎？如果你在她的身邊會怎樣做呢？ 活動二 交通法規(guī)小測驗

１、過馬路走人行道，（）燈亮了才能過。２、沒有人行道的靠（）行走。

3、通過有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照（）指示通行；通過沒有交通信號燈的人行橫道時，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)（）后通過。

4、如果紅燈亮?xí)r沒有車，“我”能不能過？ 總結(jié)

交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

9、小小交通宣傳員 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生街道常見交通標(biāo)志，懂得簡單的交通法規(guī)。

2、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、動腦和動手能力及合作精神。

3、通過活動，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識。教具：交通標(biāo)志圖、圖片 教法：實例 學(xué)法：動手參與 交通知識知多少

一、導(dǎo)入

出示P40頁“血的教訓(xùn)”的圖片

同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學(xué)習(xí)P43頁

9、小小交通宣傳員

（一）①匯報和交流。首先，我們先認(rèn)識一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、討論，然后重點出示P43頁的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說說理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁資料卡，我們來搶答一下交通規(guī)則知識，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。

二、小結(jié) 警鐘長鳴

一、導(dǎo)入

我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個醒，看一看大家收集的交通安全警示語。

二、交流、討論

大家收集的警示語，想告誡人們什么？通過學(xué)習(xí)這些警示語，你也來創(chuàng)編一些警示語？

三、小結(jié)

四、作業(yè)

走在路上仔細(xì)觀察一下交警，帶上自己的玩具車 我們來做小交警

一、導(dǎo)入

出示交警指揮交通的場景

讓一位學(xué)生了解交警手勢信號的學(xué)生上臺表演，讓學(xué)生看手勢表示什么？這是一位交警、引出課題

二、讓學(xué)生興趣地來說手勢信號?紅綠燈信號的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。

在班里模擬交通現(xiàn)場，體會交警的辛苦。

三、小結(jié)

交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。

10、交通安全伴我行

一、教材分析：

“交通安全伴我行 ”是第三單元主題的深化，是單元主題目標(biāo)的實踐環(huán)節(jié) , 是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“自覺遵守交通法規(guī),注意交通安全”、“開展模擬活動，學(xué)習(xí)選擇安全合理出行路線和交通工具 , 到達(dá)指定目的地”的具體落實。在內(nèi)容設(shè)計上,在學(xué)生掌握安全出行基本常識的基礎(chǔ)上,鼓勵他們?yōu)榈竭_(dá)預(yù)定目的地而自主設(shè)計交通路線和選擇交通工具,交流一下,誰最終能夠安全、準(zhǔn)確地到達(dá)目的地 , 培養(yǎng)學(xué)生的交直通安全意識。這是學(xué)習(xí)本單元的最終落腳點。

二、本主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生懂得安全出行應(yīng)掌握的交通安全知識和應(yīng)注意的問題

2.使學(xué)生懂得為準(zhǔn)確、安全到達(dá)預(yù)定目的地選擇路線和安全的交通工具。3.培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。

三、學(xué)習(xí)重點：

掌握出行的交通安全知識和應(yīng)注意問題；能夠準(zhǔn)確選擇路線和安全的交通工具，安全到達(dá)預(yù)定目的地。

四、課時安排：一課時。

五、活動過程：

活動

（一）：談一談“出行應(yīng)注意那些安全”。

1、首先讓學(xué)生觀察課本上的四幅圖片，從生活中出行乘車的常見現(xiàn)象入手，分析四幅圖片，提醒學(xué)生出行應(yīng)注意安全：

A、圖一乘車時不要把頭、手伸出車窗外。B、圖二不能乘做加載的手扶拖拉機。

C、圖三嚴(yán)禁攜帶易燃、易暴危險物品乘車。D、圖四通過無人看管鐵路口要一停二看三通過。

2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際和所見所聞，分組討論出行時我們還要注意哪些安全？（學(xué)生分組討論時，教師要注意參與其中，然后要求各組出代表，公布自己的討論結(jié)果，對于突出的小組要提出表揚）?；顒?/p>

（二）：幫小明設(shè)計去科技館的合適出行計劃。

1要求：設(shè)計一份出行計劃 , 是對學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的檢閱。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整體策劃、全局思考 , 使他們最終能平安、便捷地到目的地。

學(xué)生出行計劃應(yīng)力求具體，內(nèi)容應(yīng)包括 : 目的地;出行、中轉(zhuǎn)時間；選擇乘坐哪幾種交通工具；如何何遵守交通法規(guī) , 注意交通安全；對可能出現(xiàn)事故采取緊急避險措施；必要的藥物和圖書準(zhǔn)備；必要的電話號碼，等等。2：、仔細(xì)觀察課本48—49頁圖，幫小明設(shè)計去科技館的合適出行計劃，看哪些同學(xué)設(shè)計的最好，并在全班交流展示。

活動

（三）：學(xué)生設(shè)計自己的出行計劃

如果暑假你要跟爸爸媽媽到外地去旅游，你將選擇什么出行路線和交通工具，應(yīng)注意哪些交通安全？（教師要注意看學(xué)生設(shè)計自己的出行計劃是否已經(jīng)樹立交通安全意識，掌握了簡單的安全常識，懂得了選擇恰當(dāng)?shù)慕煌üぞ咭约笆欠褡龅搅吮茈U自護、遵守交通法規(guī)等等）我的出行計劃 我的旅行線路： 我選擇的交通工具： 應(yīng)注意的安全事項：

活動

（四）：模擬實踐活動

學(xué)生課下設(shè)計一份自己的周末出行計劃，其中出行目的、路線等應(yīng)結(jié)合生活實際，并與家長商量合作完成。（本活動只限于模擬，是學(xué)生出行的一次“真實”的模擬，模擬實踐活動要注意“目的地”的確定性、“交通工具”的安全性、“緊急措施”的有效性、“行為方式”的合法性、“同伴之間”的合作性。）第四單元 走進(jìn)勞動者

11、粒粒皆辛苦 教材分析：

人人都離不了的，與學(xué)生生活密切相關(guān)的，同時又是時世代農(nóng)民賴以為生的農(nóng)產(chǎn)品就是糧食。唐朝詩人李紳的這首《憫農(nóng)》詩更是對廣大農(nóng)民辛苦勞作的逼真寫照。為了使學(xué)生通過糧食-這一典型的日常生活中的農(nóng)產(chǎn)品，來探究它與人們生活的關(guān)系，同時深切體會農(nóng)民伯伯的辛勤與智慧，珍惜他們的勞動果實?！傲Ａ＝孕量唷边@一主題中設(shè)計了“一粒種子的旅行”“農(nóng)田里的科技”餐桌上的思考“三個活動內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)民運用了哪些科學(xué)技術(shù)種田，體會農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生尊重農(nóng)民伯伯的勞動，珍惜他們的勞動成果。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集農(nóng)作物的圖片?；顒舆^程： 第一課時

一、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們把你們搜集的農(nóng)產(chǎn)品資料拿出來，向大家介紹一下你搜集的農(nóng)產(chǎn)品是什么？你知道他們有什么用處、農(nóng)民要付出哪些勞動。學(xué)生自由匯報。

二、教學(xué)活動：一粒種子的旅行 活動設(shè)計一：背誦李紳的《憫農(nóng) 》。

1、自由背誦這首詩并且說一下詩的意思。同桌背誦并檢查。）

2、下面我來采訪大家，通過背誦這首詩你有什么感受？（學(xué)生自由匯報）活動設(shè)計二：講一講，演一演。

我國大部分地區(qū)的主要糧食作物是小麥。我們吃的饅頭、面包、等都是用小麥加工制作成的，你想知道小麥的生長過程嗎？看教材中的圖畫，把它們變成童話。先小組表演，最后讓一組在全班表演。課下我讓大家搜集了一些農(nóng)產(chǎn)品，現(xiàn)在你們知道他們的生長過程嗎？（學(xué)生以小組為單位交流）活動設(shè)計三：自己體會

1、讓學(xué)生談一下農(nóng)產(chǎn)品對我們有什么影響和作用。（小組討論）

2、學(xué)生匯報。

3、看課本中的介紹小麥的資料。

4、糧食是靠農(nóng)民辛勤的勞動換來的。我們應(yīng)該尊重他們。請同學(xué)們一起背誦《憫農(nóng)》。

三、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們感受到什么？ 第二課時

活動設(shè)計一：再談對農(nóng)產(chǎn)品生長過程的感受。

4、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓r(nóng)產(chǎn)品生長過程的感受。

5、學(xué)生自由交流。

6、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，農(nóng)民伯伯過去種地很辛苦，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)運用了越來越多的新科技。農(nóng)民伯伯從繁重的體力勞動中解脫出來，糧食產(chǎn)量逐年提高。同學(xué)們我們一起走進(jìn)農(nóng)村看一看哪里發(fā)生了哪些變化？ 活動設(shè)計二：看圖畫談感受。

1、現(xiàn)在我們知道了農(nóng)民伯伯種田運用了許多現(xiàn)代化的科技手段。利用現(xiàn)代化的科技手段種田節(jié)時節(jié)力節(jié)約能量?，F(xiàn)在人們四季都能吃上新鮮的蔬菜和水果，水果的品種繁多，營養(yǎng)價值極高。這都是農(nóng)民和科學(xué)家們的勞動成果。你想對科學(xué)家們和農(nóng)民伯伯說些什么？

2、學(xué)生自由談自己的感受?；顒釉O(shè)計三：讀故事，受啟發(fā)。

1、你們發(fā)覺沒有，有些時候我們吃的大米，很不好吃，原因是大米的 品種很差，為了讓我們吃上香噴噴的大米，很多科學(xué)家在研究水稻的品種，袁隆平院士就是其中的一位，經(jīng)過多次試驗他終于試驗成功了一種新的水稻品種，這種水稻產(chǎn)量極高口感又好。他被人們稱為“水稻之父”。想想你從中受到什么啟發(fā)？

2、你知道農(nóng)民伯伯種田還運用了哪些新技術(shù)？他們除了種田還干什么？ 活動設(shè)計四：尊重勞動，珍惜勞動成果。

我們?nèi)找尕S富的餐桌凝聚了勞動人民的汗水和智慧，但是生活中浪費的現(xiàn)象卻比比皆是。

1、看課文插圖，談自己的感受。（小組討論）

2、學(xué)生匯報。

3調(diào)查我們周圍有哪些浪費食物的現(xiàn)象，說說我們應(yīng)該怎么做？

4、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）老師小結(jié)：.我們要尊重勞動者，不浪費糧食，并教育身邊的人。

12、學(xué)習(xí)用品哪里來

教材分析：

日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會生活中，最直接經(jīng)驗和體會的是自己的學(xué)習(xí)用品。書，是學(xué)生最早認(rèn)識的學(xué)習(xí)用品，而紙張、印刷又是我國古代的偉大發(fā)明?！皩W(xué)習(xí)用品哪里來”這一主題中設(shè)計了“課本的來歷”“書包里的悄悄話”“我的金點子”三個活動內(nèi)容。通過對這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對學(xué)生潛移默化的教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好處和方便。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會工人叔叔付出的勞動和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生愛護學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動腦想出節(jié)約的金點子。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集有關(guān)中國四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識。

2、學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片。活動過程： 第一課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，書本自古以來就是知識的最重要的載體，是知識的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎？它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動和智慧啊！今天我們一起來探索書本的來歷。

二、教學(xué)活動：課本的來歷 活動設(shè)計一：我國造紙印刷知識展

1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。

（古時候人們是這樣造紙的：首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書頁切割整齊裝訂成冊，這就成了書）這里可以用多媒體展示出來。

2、下面我來采訪大家，有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？

（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對比，突出工人們付出的辛勤勞動。

它凝聚著無數(shù)人的勞動和智慧。使學(xué)生在我國古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育?；顒釉O(shè)計二：調(diào)查活動

對啊，我們的課本來的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）

（如尺子、小刀、橡皮等，通過學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動。）活動設(shè)計三：體驗活動

1、了解學(xué)生平時購買學(xué)習(xí)用品的情況。

2、再得知學(xué)生平時都是跟隨家長購物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購物，激發(fā)興趣。

3、各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)扮顧客。

4、同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢，開始自由購物。

5、老師在場內(nèi)巡視視察。

6、在購物結(jié)束的時候在小組內(nèi)討論：誰花錢最合理？

7、比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識。（不攀比，不浪費，實用就行，養(yǎng)成良好的消費觀念）活動設(shè)計三：議一議

1、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對我們有什么作用，說說自己對工人叔叔的感受。

2、咱們的的書本等學(xué)習(xí)用品來之不易，我們應(yīng)該怎樣對待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？（學(xué)生可以從我國古代文明中受到文化熏陶，受到愛國主義教育；同時體會到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會合理消費，該花的錢不吝惜，不該花的錢一分一厘不浪費）

五、作業(yè)布置

辦一起手抄報，主題是“我國造紙知識展覽”，進(jìn)一步鞏固知識，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識。第二課時

活動設(shè)計一：書包里的悄悄話

1、播放課件（書包里學(xué)習(xí)用品在開會，抱怨自己的小主人不知道愛惜自己……）

用擬人的方式從大部分學(xué)生對待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動地揭示了學(xué)生中不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。

2、想想你平時是怎樣對待對待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么打算？

（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒有存在浪費的現(xiàn)象，有沒有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品？如果以前有浪費的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）活動設(shè)計二：“暴光臺”

7、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中有哪些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)計（如下表），使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學(xué)生得出真實的結(jié)論，起到良好的教育效果。

8、學(xué)習(xí)用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 經(jīng)常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 經(jīng)常丟失

通過表格的填寫，可以更直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。

（對于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表揚，達(dá)到樹立榜樣的目的。）活動設(shè)計三： 愛惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動

1、我們知道了學(xué)習(xí)用品來之不易，看了上面這些同學(xué)的做法，我向全班同學(xué)提出倡議“愛惜學(xué)習(xí)用品的方案”，讓我們一起行動起來，共同養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，從我做起，由小事做起。

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識?；顒釉O(shè)計四：愛惜學(xué)習(xí)用品介紹會

1、引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗，然后介紹給大家，互相交流學(xué)習(xí)，從而使他們知道愛惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品，珍惜工人叔叔的勞動成果。（給圖書穿“新衣”、給課本“補衣服”）

2、兒歌

“學(xué)習(xí)用品天天見，形影不離好伙伴。開動腦筋巧利用，愛惜節(jié)約美德現(xiàn)。”（兒歌簡單又易記，所以可以通過這種形式來識記，潛移默化的效果。）

4、學(xué)生制作卡片。

（“延長了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗算”“給本子標(biāo)上頁碼”）活動設(shè)計五 談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)生活是離不開它們的，所以我們要在日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它們，珍惜工人叔叔的勞動成果。教后記：

12、學(xué)習(xí)用品哪里來

教材分析：

日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會生活中，最直接經(jīng)驗和體會的是自己的學(xué)習(xí)用品。書，是學(xué)生最早認(rèn)識的學(xué)習(xí)用品，而紙張、印刷又是我國古代的偉大發(fā)明?！皩W(xué)習(xí)用品哪里來”這一主題中設(shè)計了“課本的來歷”“書包里的悄悄話”“我的金點子”三個活動內(nèi)容。通過對這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對學(xué)生潛移默化的教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好處和方便。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會工人叔叔付出的勞動和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生愛護學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動腦想出節(jié)約的金點子。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

3、學(xué)生搜集有關(guān)中國四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識。

4、學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片?；顒舆^程： 第一課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，書本自古以來就是知識的最重要的載體，是知識的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎？它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動和智慧??！今天我們一起來探索書本的來歷。

二、教學(xué)活動：課本的來歷 活動設(shè)計一：我國造紙印刷知識展

1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。

（古時候人們是這樣造紙的：首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書頁切割整齊裝訂成冊，這就成了書）這里可以用多媒體展示出來。

2、下面我來采訪大家，有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？

（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對比，突出工人們付出的辛勤勞動。

它凝聚著無數(shù)人的勞動和智慧。使學(xué)生在我國古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育?；顒釉O(shè)計二：調(diào)查活動

對啊，我們的課本來的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）

（如尺子、小刀、橡皮等，通過學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動。）活動設(shè)計三：體驗活動

8、了解學(xué)生平時購買學(xué)習(xí)用品的情況。

9、再得知學(xué)生平時都是跟隨家長購物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購物，激發(fā)興趣。

10、各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)扮顧客。

11、同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢，開始自由購物。

12、老師在場內(nèi)巡視視察。

13、在購物結(jié)束的時候在小組內(nèi)討論：誰花錢最合理？

14、比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識。（不攀比，不浪費，實用就行，養(yǎng)成良好的消費觀念）活動設(shè)計三：議一議

1、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對我們有什么作用，說說自己對工人叔叔的感受。

2、咱們的的書本等學(xué)習(xí)用品來之不易，我們應(yīng)該怎樣對待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、活動總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？（學(xué)生可以從我國古代文明中受到文化熏陶，受到愛國主義教育；同時體會到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會合理消費，該花的錢不吝惜，不該花的錢一分一厘不浪費）

五、作業(yè)布置

辦一起手抄報，主題是“我國造紙知識展覽”，進(jìn)一步鞏固知識，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識。第二課時

活動設(shè)計一：書包里的悄悄話

1、播放課件（書包里學(xué)習(xí)用品在開會，抱怨自己的小主人不知道愛惜自己……）

用擬人的方式從大部分學(xué)生對待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動地揭示了學(xué)生中不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。

2、想想你平時是怎樣對待對待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么打算？

（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒有存在浪費的現(xiàn)象，有沒有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品？如果以前有浪費的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）活動設(shè)計二：“暴光臺”

9、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中有哪些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)計（如下表），使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學(xué)生得出真實的結(jié)論，起到良好的教育效果。

10、學(xué)習(xí)用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 經(jīng)常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 經(jīng)常丟失

通過表格的填寫，可以更直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。

（對于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表揚，達(dá)到樹立榜樣的目的。）活動設(shè)計三： 愛惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動

1、我們知道了學(xué)習(xí)用品來之不易，看了上面這些同學(xué)的做法，我向全班同學(xué)提出倡議“愛惜學(xué)習(xí)用品的方案”，讓我們一起行動起來，共同養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，從我做起，由小事做起。

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識?；顒釉O(shè)計四：愛惜學(xué)習(xí)用品介紹會

1、引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗，然后介紹給大家，互相交流學(xué)習(xí)，從而使他們知道愛惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品，珍惜工人叔叔的勞動成果。（給圖書穿“新衣”、給課本“補衣服”）

2、兒歌

“學(xué)習(xí)用品天天見，形影不離好伙伴。開動腦筋巧利用，愛惜節(jié)約美德現(xiàn)?！保▋焊韬唵斡忠子洠钥梢酝ㄟ^這種形式來識記，潛移默化的效果。）

4、學(xué)生制作卡片。

（“延長了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗算”“給本子標(biāo)上頁碼”）活動設(shè)計五 談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)生活是離不開它們的，所以我們要在日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它們，珍惜工人叔叔的勞動成果。教后記：

13、一分耕耘 一分收獲 教材分析：

本主題由“汗水澆開幸福花”和“我勞動我幸?！眱蓚€板塊構(gòu)建起情感體驗的基本框架。通過一個個生活小畫面，揭示出各行各業(yè)的人們勞動后的喜悅和幸福之情?；顒幽繕?biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)民工人為我們創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財富和精神財富。2..引導(dǎo)學(xué)生明白只有付出勞動，才會有收獲。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立從小愛勞動的意識。活動課時：2課時 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：汗水澆開幸?；?課前準(zhǔn)備：

1.搜集一些家長在工作獲獎后的照片或一年來收獲最大的是什么？（聽家長講）2.安排學(xué)生對第63頁教師的幸福時刻的事例進(jìn)行向老師模擬表演。活動過程：

一． 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 師：獲獎時的喜悅心情是怎樣的？

1.先讓學(xué)生想 2.再出示準(zhǔn)備好的照片（讓學(xué)生說說）師：看到這些照片，你有什么感受？ 師生一起有感情地朗讀課文導(dǎo)語 板書課題：----------------汗水澆開幸?；?二.活動一

1.出示書中第62頁第一.二幅圖，分別從農(nóng)民家庭、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航天、體育健康和家鄉(xiāng)等多角度、多側(cè)面揭示出各行各業(yè)的人們勞動后獲得的喜悅和幸福之情，從而感染學(xué)生，教育學(xué)生。2.同學(xué)交流 3.談?wù)勛约旱母惺?活動

二、談?wù)勛约航衲昙依锏氖斋@，又增添了什么設(shè)施？家庭的好收成是怎樣得到的？ 活動

三、1.出示第62頁第三、四幅圖 2.討論 3.匯報

4.圖中各代表什么？ 活動

四、1.出示第63頁第一幅圖 2.分組討論 3.模擬表演

小結(jié)：從這幾幅圖片中反映出各行各業(yè)的人們只有勞動才能獲得喜悅和幸福。布置作業(yè)：收集關(guān)于勞動或收獲方面的格言，寫下來和大家交流一下。第二課時 活動一：

1.把自己收集的有關(guān)勞動的諺語同大家交流 2.議一議 3.評一評

4.談?wù)勀闶菑哪睦锸占降?？有什么感受?活動二： 1.小組討論 2.小組匯報 3.你的感受 活動三：

開展“我們來分享”活動

回憶在家中、在學(xué)校、在社會上印象最深刻的依次勞動的感受和體會，講一講，讓大家一同分享?；顒铀模?/p>

開展“我們從小愛勞動”的活動

小結(jié)：通過書中4幅畫以及同學(xué)們自己的親身體驗，真實的使學(xué)生體會到勞動得到幸福，更好地樹立從小愛勞動的意識。

第四篇：鄂教版三年級上冊品德與社會全冊教案

品德與社會

三年級上冊

三（3）班

8.教師總結(jié)：我們每個人的都有一個家，家是世界上最溫暖的最安全的地方。家是由爸爸媽媽，爺爺奶奶組成的。我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。.愛的港灣

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。2.學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。3.學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容： 家人關(guān)愛我

教學(xué)準(zhǔn)備：每個學(xué)生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學(xué)過程：

1． 閱讀交流：閱讀教科書

2.閱讀教科書談體會：學(xué)生閱讀

5.小結(jié)：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護自己的意識。同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報道，學(xué)生交流感受。明白社會是復(fù)雜的，有好人也有壞人。

7.教師總結(jié)：社會上確實有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會自護。獨自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。

活動內(nèi)容：遠(yuǎn)離危險

活動準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報道?；顒舆^程：

1．談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計,我國2003有16000名中小學(xué)生因食物中毒溺水、車禍等而導(dǎo)致身亡。平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世。看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感受？ 2.小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會傷著我們？

3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??

5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書

*手劃破了怎么辦？

3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的 做法，指出不當(dāng)做法的后果。表揚他們遇事冷靜。

4.教師提問：有些時候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會尋求幫助?？纯催@些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？ 120110119 5.模擬表演：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險時要及時撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。

3、制作個性小檔案，樂于向別人介紹自己。活動內(nèi)容：名字的來歷 活動過程: 1.談話導(dǎo)入：我們每個人都有自己的名字，每個人的名字都寄予了祖輩、父輩的期望，你們想知道嗎？

2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀

7.活動：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學(xué)的特點，教師巡視，個別指導(dǎo)。

8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺?。然后請同學(xué)在全班交流。

9.教師總結(jié)：每個獨特的我都是可愛的，即使我們每個人都有缺點。正是一個個可愛的我，組成了這個可愛的世界。

5.夸夸我的同學(xué)

主題目標(biāo)： 1． 2． 3． 充分感受與同學(xué)的友愛之情，真誠待人，尊重他人。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞別人。從欣賞別人的和被他人欣賞中，感受到愉悅

活動內(nèi)容：豎起大拇指

活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星?；顒舆^程：

1． 教師談話導(dǎo)入：我們每個人身上都有許多優(yōu)點，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

2． 3． 閱讀交流：閱讀教科書

什么深受大家喜愛？

2.教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。3.分組討論：從張麗身上我們受到什么啟發(fā)？

4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點。

游戲步驟和規(guī)則：

認(rèn)真思考，主動向同學(xué)征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。

6、同學(xué)之間 主題目標(biāo)：

1.感受同學(xué)之間的友愛之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人。活動內(nèi)容：她不是故意的 活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁故事，導(dǎo)入新課。

2．組織討論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？

3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。

4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來。

5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。

6．分組交流：說說自己和同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快的事情，你當(dāng)時心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的？你對處理的結(jié)果滿意

嗎？

7．學(xué)生自主活動，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個人就在班上，你可以找他談?wù)勑?，相信你一定會有意想不到的收獲。

8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會理解和寬容，你就會擁有一個博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會得到更多人的信任。

(2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué) 生給選手加油。

2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非?？鞓?。其實在班集體中，還有 很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。

3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班 里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護班集體。活動內(nèi)容：我為班集體爭榮譽 活動準(zhǔn)備：

把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一 片)?；顒舆^程：

1．談話引入：引導(dǎo)學(xué)生說說最近一學(xué)期班集體獲得了哪些榮譽．最讓自己感 到自豪的榮譽是什么? 2．小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽，同學(xué)們付出了哪些努力?自己做 了哪些事? 3．行為辨析：看33頁左下方圖，這樣的行為是為班集體爭光嗎?為什么? 4．討論交流：看34頁圖，你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加跑步比賽? 5．續(xù)編故事：把這個故事接著編下去。如果你是冬冬，你會怎么做? 6．教師提供一棵大樹的樹干，把同學(xué)們?yōu)榧w做的件件小事寫在葉片上，邊 展示邊貼，學(xué)生相互贊許。學(xué)習(xí)交流站

主題目標(biāo)：

1．珍惜時間，學(xué)會合理安排時間。

2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志?；顒觾?nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成 活動準(zhǔn)備：

1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。

2．學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．

3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言?；顒舆^程：

1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級后，你們在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流 自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級學(xué)習(xí)交流站，大家可 以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。

2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對小品的 感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。

3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉 拖拉毛病的一些好的做法。

4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁下方三個孩子遇到了困難圖，討論如何幫 助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。

5．制訂時間表：請學(xué)生閱讀教科書 大家一起玩

主題目標(biāo)：

1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。

2．知道生活中處處都有規(guī)則，明白規(guī)則維護人們安全、愉快生活的重要性。3．能夠遵守社會生活中的共同規(guī)則。活動內(nèi)容：游戲怎么玩

活動準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。

活動過程：

1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書

生沖突時，就要相互協(xié)商，定一個大家都能接受的規(guī)則。

2．看圖討論：閱讀教科書

10畫畫我們的學(xué)習(xí)

1．指南針若干個。

2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等?；顒舆^程 ：

1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗：同學(xué)們知道平時人們是怎么辨別方向的嗎? 2．學(xué)習(xí)看太陽辨別方向?？刺栐趺幢鎰e方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊寣W(xué)生明白，只要確定了一個方向，就能知道其他方向了。

3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：

(1)沒有太陽的時候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。(2)在學(xué)生所說方法的基礎(chǔ)上，給每個小組發(fā)一個指南針，讓學(xué)生運用指南 針，以教室為觀察點，來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清J，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。

(3)通過課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識，先在天空找到像勺子形狀的 北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師 鼓勵學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一 下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實際中辨別方向是一個難點，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游 戲來玩。教師站在一個地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左 西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個方 向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個教學(xué)難點在輕松 的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實際辨別方向的技能。

4．教師小結(jié)：請記?。骸懊姹北衬?，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下

南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們

主體目標(biāo)：

1．了解學(xué)校的組織機構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。

2．學(xué)會關(guān)注身邊每一個人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆?；顒觾?nèi)容：他們在干什么

活動過程： 1．導(dǎo)入：

在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們在哪

兒工作呢? 2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個部門參觀。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機構(gòu)，并通過

觀察各個部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最

引人注目的是什么?學(xué)生一定會回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想

到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很

準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵學(xué)生。如果學(xué)生

實在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來，讓學(xué)生等會兒通過

采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對象。

通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布 置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我 們服務(wù)的人們，對嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的 或還沒弄明白的問題來問問他。

學(xué)生自由討論，選出一位采訪對象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師 應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個對象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項。

怎樣才能使別人愉快地接受采訪，并且你也能把你感興趣或不明白的地方通過 量訪弄明白呢?在采訪中我們要注意什么?教師提醒學(xué)生采訪時要注意禮貌，并且

是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問要清楚明白，當(dāng)別人回答時應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計采訪提綱，討論采訪時的分工。

6.各小組在組長帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：

學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后每個采訪小組可推選一人上臺在全班交流，本組其他學(xué)生也可以在本組代表交流后作補充

8．學(xué)生討論用什么行動來表示對學(xué)校工作人員勞動的尊重。如下課了給老師 送一杯茶．上課聽講專心，對門房老爺爺有禮貌，在圖書室讀書不把書隨意亂放等 等。教師應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，同時應(yīng)告訴學(xué)生：對學(xué)校工作人員有禮貌，尊重他們 的勞動，不給他們增加額外的負(fù)擔(dān)。學(xué)校的變化

主題目標(biāo)：

1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感。

2．愿意通過自己的行動改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校未來的美好憧憬。

活動內(nèi)容：珍貴的回憶

活動準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機、回憶學(xué)校生活美文的樂曲磁帶； 2．學(xué)生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過去。

活動過程：

1．配樂朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生感到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。2．交流：自己是通過什么途徑了解學(xué)校的過去的? 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過去，其實有很多途徑：可

以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可問住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料

或參觀校史陳列室等等?！?/p>

3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)

校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡

陋，也可描述過去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺?，通過交流讓學(xué)生不僅了

解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活。活動內(nèi)容：我為學(xué)校出點力 活動準(zhǔn)備：

圖畫紙、彩筆。

活動過程：

1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生 到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點什 么事。

2．學(xué)生針對學(xué)校實際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵學(xué) 生說說理由。

3．為學(xué)校做點實事：

要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進(jìn)垃圾相等等。

教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅持。學(xué)生分成各個小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實 事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動計劃。4．設(shè)計未來的學(xué)校：

讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計學(xué)校的未來，鼓勵學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計的未來學(xué) 校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。

第五篇：冀教版品德與社會三年級下冊全冊教案

第一單元讓校園更美麗

一、為校園畫張像

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動參與的精神．

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、合作能力。

3、小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行組合．

教學(xué)重難點：小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)課時：１課時 教學(xué)過程： 引入：

問題：同學(xué)們我們每天都在校園里學(xué)習(xí)生活，你們愛我們的學(xué)校嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《為校園畫張像》．

新課：

指名讓學(xué)生讀黎明的信。

問：這封信是誰發(fā)給誰的？怎樣才能讓國華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫張像．

問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學(xué)生回答

講：讓我們給學(xué)校畫張像吧！

學(xué)生分小組給學(xué)校畫像．最后把畫好的像拼組在一起，展示給大家．

0 師生共同點評畫像，教師總結(jié)全課．

二、學(xué)畫平面圖

教學(xué)目的：

１、認(rèn)識幾個方向，會看平面圖，能自己設(shè)計簡單的平面圖 和圖例。掌握辯別方向的方法。

２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對校園的喜愛之情 教學(xué)重難點：學(xué)會畫平面圖 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：

一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：(一)、認(rèn)識平面圖

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動物園的平面圖，問：同學(xué)們想去動物園嗎？ 生：想

師：好，我們一起去玩一玩。（出示課件：動物園平面圖）現(xiàn)在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細(xì)看看，動物園里有些什么？ 生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)?、廁所。生：有綠地、道路、人工湖。

師：真不錯。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。生：（上臺指標(biāo)記）

師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？（點擊鼠標(biāo)，平面圖上出現(xiàn)“圖例”二字。）

圖例是平面圖很重要的一個內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。生：老師，圖的左上角還有一個帶箭頭的標(biāo)記。

師：真是個細(xì)心的孩子。這個小圖標(biāo)又叫什么呢？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個字。）方向標(biāo)，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。

師：現(xiàn)在，我們對動物園有了一些了解。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）

師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視）

師：商量好了，來，請兩個小組的同學(xué)說說你們商量的結(jié)果。（教師提示學(xué)生：介紹時可以用鼠標(biāo)點擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。）

生：我們組最想看的三個動物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動物園的什么方向呢？

生：大象館在動物園的北面，老虎館在動物園的東面，天鵝湖在動物園的西南面。

師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點擊出活動畫面，適當(dāng)點撥畫面內(nèi)容。）

師：下面請五小組繼續(xù)為我們介紹。

生：（點擊鼠標(biāo)）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。

師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點擊出活動畫面，適當(dāng)點撥畫面內(nèi)容。

學(xué)生對此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時有歡笑聲、議論聲。）師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？

生：圖例。生：方向標(biāo)。

師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會看平面圖了。（板書：看平面圖）

(二)、學(xué)會辨別方向

師：把實景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。要會看會畫平面圖首先得學(xué)會辨別方向。

問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補充說明。做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個平面，上面只有上下左右四個方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）

教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識圖例和方向，并回答書后的問題。

第二課時

三、學(xué)畫平面圖

師：學(xué)會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。辦公樓我用藍(lán)色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示；綠化帶用這樣的符號表示。這就是圖例。它們在學(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標(biāo)。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時，從不高聲喧嘩。操場在學(xué)校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺在教學(xué)樓和操場之間，操場和教學(xué)樓四周都有綠化帶，可漂亮了。

師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。

師：別急，咱們一起來想一想，學(xué)校的北面是（噴水池），東面是（操場），南面是（校門），西面是（教學(xué)樓、辦公樓）。

生：西南面還有傳達(dá)室。生：東北面是體育器材保管室。

師：真不錯。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。開始吧。（學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。）

師：還有些孩子沒有畫完，沒關(guān)系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。下課！

第三課時

(四)愛護我們的學(xué)校

指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？

學(xué)生自由發(fā)言

辨析活動：看圖說說看到這種情況你會怎么做？ 學(xué)生討論、匯報結(jié)果 教師補充。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作文明標(biāo)志牌。

三、我們學(xué)習(xí)的場所

教學(xué)目的：

1、能畫簡單的路線圖和平面圖，認(rèn)識常見的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。

2、以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認(rèn)識更多的人和事。

教學(xué)重難點：能畫簡單的路線圖。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程： 1．校園“探秘”

（1）“將學(xué)生分成若干個小組（4～5人一組），兩個組為一個活動集體，一個小組的同學(xué)先去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個小組互相交換。

“活動前，教師要提醒學(xué)生注意安全。整個活動結(jié)束后，建議學(xué)生寫出活動趣聞或活動體會。

埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時出現(xiàn)意外。

（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖都比較準(zhǔn)確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。

（4）活動之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。

（5）本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認(rèn)識，為以后的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

２．在學(xué)校中畫路線圖

畫出距離校門最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。通過這一活動，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫路線圖的能力。

３．畫畫上學(xué)的路線圖

我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識，試著畫一畫從家到學(xué)校的路線圖吧。同學(xué)們商量一下畫路線圖要注意什么？

學(xué)生討論，匯報結(jié)果。

觀察書上的上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過那些公共場所，設(shè)計圖例確定方向。

學(xué)生畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。交流作品、互相點評。4．觀察上學(xué)路上的變化

隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會觀察。教師可以通過先讓學(xué)生討論來達(dá)到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀察，這樣他們觀察就會細(xì)致，會激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。

在上學(xué)的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗來學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識。

四、我為校園添綠色

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。

2、鞏固所學(xué)的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。教學(xué)重難點：鞏固所學(xué)平面圖、路線圖的知識。教學(xué)過程： 一引入：談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長和老師了解學(xué)校的歷史，誰完成了這個任務(wù)向大家匯報一下你的調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果 二新課：指名學(xué)生讀課文

讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹的歷史，談?wù)劵ú輼淠緦W(xué)校環(huán)境的影響。

認(rèn)養(yǎng)樹木活動：學(xué)生分成六個小組每個小組認(rèn)養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。

問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫下來，學(xué)生繪制平面圖 教師巡視輔導(dǎo)

選出優(yōu)秀作品，向校長提建議。全課小結(jié)。

第二單元 溫馨的社區(qū)生活

一、幸福生活的地方

教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。教學(xué)課時：２課時 教學(xué)過程： 一引入 講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課：

講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報對周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周圍都有哪些服務(wù)場所？他們都有哪些作用？

學(xué)生匯報，教師小結(jié)。

讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區(qū)的美好生活

問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果。

教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。

向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的的變化情況。為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？ 學(xué)生討論，填書。教師總結(jié)全課。

第二課時

農(nóng)村的變化大

問；誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知打過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？ 學(xué)生回答，教師補充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？ 學(xué)生回答，教師補充。

讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農(nóng)村的巨大變化 看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會農(nóng)民伯伯的幸福生活。讀詩文《憫農(nóng)》體會農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理

教師全課總結(jié)。

二、多彩的社區(qū)活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項活動。

2、積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。

3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

教學(xué)重難點：

1、重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點：在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：某個社區(qū)的暑假活動計劃。國外志愿者服務(wù)介紹。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻(xiàn)。

收集一些關(guān)于志愿者的活動及相關(guān)資料。教學(xué)時間：2課時 第一課時 課時目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。

2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學(xué)生積極投身到志愿者活動中去。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、舉例說說身邊的社區(qū)活動。

“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”

（讓學(xué)生根據(jù)實際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。）

2、看看書中第35到36頁中的圖畫。

“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”

（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等）

3、結(jié)合實際情況討論

“同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說?！?/p>

（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當(dāng)時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）

5、談體會 “你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）

“聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區(qū)的暑假活動計劃

1、出示活動計劃

“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設(shè)計方案?！?/p>

3、展示各個小組的設(shè)計方案

“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”

三、初步了解志愿者的相關(guān)情況

1、簡要介紹什么是志愿者。（）

2、介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。

（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）

3、鼓勵學(xué)生參加到志愿者的活動中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！?/p>

四、布置課后作業(yè)

1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。

2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況。第二課時 課時目標(biāo)：

1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

2、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。

3、鼓勵學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。

教學(xué)過程：

一、引入

1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。

2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。

“參加志愿者活動是我們每個青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊的情況?！保〞械?8頁）

3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒樱撬龅搅艘恍﹩栴}，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?/p>

1、提出問題

“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。”

（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？

還有一個小朋友很想為社區(qū)做點貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？

也請你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同學(xué)們填一填，寫一寫?！?/p>

1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。

2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個公正的評價。

四、總結(jié)

1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

三、文明的社區(qū)生活 教學(xué)目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環(huán)境，做個文明有教養(yǎng)的人。對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。

教學(xué)重難點： 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一引入

教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？

二新課：

辨析活動

（一）：他們做的好不好，為什么？ 學(xué)生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？

教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應(yīng)該自覺的遵守社會公德。養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

辨析活動

（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設(shè)文明的社區(qū)是每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？

學(xué)生看圖說圖意，評價對錯。教師補充

編個小劇本進(jìn)行角色扮演，如何做個文明小公民。讀書中的短文，談?wù)勀愕母邢?。教師總結(jié)

第二課時 讓我們制定文明公約

辨析活動

（三）我們的社區(qū)如果是這樣對我們的生活有什么影響？ 學(xué)生看圖，說圖意，辨析對錯。教師小結(jié)

講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！

學(xué)生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報。想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學(xué)們交流。

你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。

四、感謝社區(qū)服務(wù)者

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀；通過更深對社區(qū)服務(wù)者工作的了解使學(xué)生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對他們的感謝之情。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果,能夠通過自己的具體行動表達(dá)自己對他們的尊重理解與關(guān)愛

能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力

認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動者在為我們服務(wù)

教學(xué)重點難點：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對他們的感謝之情 教學(xué)過程：

活動一:假如沒有他們??

談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過對為我們服務(wù)的社區(qū)勞動者進(jìn)行調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務(wù)者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣呢？（學(xué)生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？

（出示課件，可把填空換成教材85夜的三幅圖）假如沒有小區(qū)保安勞動。假如沒有理發(fā)師傅。假如沒有了農(nóng)村科技人員。??

（學(xué)生小組討論，然后全班交流）

談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，估計：①我們離不開這些服務(wù)者。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動??

對策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的）

過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社會灑滿陽光！

活動二：情景表演學(xué)會謝謝

1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。通過今天的學(xué)習(xí)以后你該怎樣做呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言

3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

4、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？

（出示學(xué)生生活場景）

師：看了這個學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設(shè)計場景表演）

師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學(xué)生表演）

5、師：看來我們對人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？

6學(xué)生小組討論：以自己的方式向為我們服務(wù)的勞動者表達(dá)自己的感激之情（畫畫，表演等形式）

7、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

8、課后延伸：用自己喜歡的方式對為你提供服務(wù)的社區(qū)服務(wù)者表示感謝。

五、愿我們的社區(qū)更美好

教學(xué)目的：通過為社區(qū)設(shè)計藍(lán)圖等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識，增強學(xué)生的公民責(zé)任感。

教學(xué)課時：１課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。

二、新課：

活動（１）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來

活動（２）：設(shè)計發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動。

活動（３）：為社區(qū)設(shè)計美好藍(lán)圖。

發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計。

學(xué)生設(shè)計藍(lán)圖，教師巡視 表揚優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課。

第三單元 熱愛自然珍愛生命

一、認(rèn)識自然

教學(xué)目的：體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護自然環(huán)境的活動要從我做起。

教學(xué)重難點：保護環(huán)境、人人有責(zé)。教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入：

出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答

二、新課

第一課時 大自然養(yǎng)育了人類

出示幾幅大自然美景的圖畫讓學(xué)生觀察欣賞。

講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象啊！

提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果 教師小結(jié)

讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學(xué)生回答：還屬于動物和植物。

教師小結(jié)：對動物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個家園我們應(yīng)該愛護他們。

第二課時 自然災(zāi)害 將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災(zāi)難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。

談?wù)勀銓@兩次自然災(zāi)害的了解

生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。

第三課時 保護生存環(huán)境

讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環(huán)境 ？

學(xué)生討論，匯報結(jié)果。

問：為什么近年來自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？

生答師小結(jié) 指導(dǎo)填書

我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報告，了解自然災(zāi)害情況。

讀書上短文了解保護環(huán)境的重要性。

說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。教師總結(jié)。

課后反思：通過本文的學(xué)習(xí)使我和學(xué)生充分認(rèn)識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西讓我們生存。我們應(yīng)該愛護她，保護它，不能破壞它。否則他就會用自然災(zāi)害來懲罰我們，給我們以教訓(xùn)。

二、防止火災(zāi)

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：認(rèn)識火災(zāi)的危害，能夠意識到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時的協(xié)同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災(zāi)隱患。知道怎樣報火警。

知識：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報火警的方法。思想教育要點：

教學(xué)重點：認(rèn)識火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識。教學(xué)難點：了解報火警的注意事項。教法選擇：調(diào)查法表演法討論法

教學(xué)具準(zhǔn)備：錄象資料相關(guān)新聞報道圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學(xué)自由發(fā)言

（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗

1、播放相關(guān)錄像資料，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？讓學(xué)生充分的說。

2、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報道，并讀給學(xué)生聽。

3、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：

2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學(xué)生聽。1)讓學(xué)生試著想下去，接下來會發(fā)生?? 2)造成火災(zāi)的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學(xué)生試著說一說。

2、通過學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。

創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學(xué)的表演來找出不足之處。讓學(xué)生自由發(fā)言，給他們設(shè)想的空間。

4、師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項。

5、再讓同學(xué)試著表演此情節(jié)。

五、首尾呼應(yīng)、警鐘長鳴

1、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！附板書：

防止火災(zāi) 火災(zāi)：財產(chǎn)身心生命 撥打“119”

1、說清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地點，是何引起。

2、留下聯(lián)系電話，姓名。

3、說清火勢大小。（不準(zhǔn)假報火警）

三、當(dāng)災(zāi)害來臨時

教學(xué)目的：

態(tài)度：體驗災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時的保護意識；能力：學(xué)會災(zāi)害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對自然災(zāi)害的逃生辦法。

教學(xué)重點：學(xué)會自然災(zāi)害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。

教學(xué)難點：學(xué)會自然災(zāi)害來臨時的逃生辦法。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：記者行動

1、查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？

2、針對不同的災(zāi)害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？

3、走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關(guān)1976年唐山地震的故事，了解地震知識，逃生知識等有關(guān)資料。

教師：

1、結(jié)合抗震30周年，查找地震資料。

2、結(jié)合林西2.14特大火災(zāi)查找有關(guān)火災(zāi)資料。

3、查閱其他災(zāi)害資料。

4、多媒體課件。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實際呢？

2、播放課件中flash動畫。

3、看完動畫后教師提問：“你最想說的一句話？”

4、學(xué)生回答。

5、當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時發(fā)生時，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發(fā)言。

6、學(xué)生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。）

7、教師課件給出板書：“

2、當(dāng)災(zāi)害來臨時”

8、課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害”

9、學(xué)生回答。

10、教師課件給出板書：(一)水災(zāi)（1）、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評論后，教師點評。

（3）、教師不失時機給積極當(dāng)“小記者”的同學(xué)以表揚。鼓勵他們的踴躍發(fā)言。

（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”（5）、教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？”（6）、學(xué)生小組討論。

（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。（8）、教師找學(xué)生評論后，根據(jù)情況點評。

（9）、學(xué)生自由讀課本73頁中的故事，教師找學(xué)生朗讀。（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”（11）、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說出“當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

11、課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”

12、學(xué)生回答后，教師板書“

（二）地震”

（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經(jīng)歷了這場震驚人寰的災(zāi)難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？

（2）、學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、課件出示書中74頁的四幅圖，叫學(xué)生討論對錯

B、學(xué)生回答出對錯，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學(xué)生討論。E、班內(nèi)發(fā)言。

F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點評。G、小組討論表演

H、學(xué)生評價剛才的表演。I、教師點評。

J、師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。

K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”

L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。（6）、教師根據(jù)時間出示一些歌謠。（7）、課件給出地震知識的FLASH。

四、作業(yè)設(shè)計：

1、分類整理水災(zāi)、地震知識資料，寫出自己想說的話

2、分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。

四、模擬游戲——爭取生存時間 教學(xué)目的：１，通過模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法２，加強學(xué)生的自我保護意識。

教學(xué)重難點：鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難地方法。教學(xué)課時：１課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們我們今天來做兩個模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災(zāi)難來臨時逃生的方法最正確。

二、新課：

１、教師出示水災(zāi)中的逃生的課件，演示水災(zāi)發(fā)時的情景，讓學(xué)生選擇逃生的方法和工具，應(yīng)該先做什么后做什么？ 學(xué)生回答

評選出最佳答案填寫在書上。

2、在教室中進(jìn)行地震中的避難的模擬游戲

教師：同學(xué)們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛選擇躲避地方法

游戲結(jié)束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚

指導(dǎo)學(xué)生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。