第一篇：團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)教師電子備課要求及管理辦法(修訂稿)

靜海區(qū)團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)教師電子備課要求及管理辦法

（修訂稿）

為進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)展要求，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高備課的效率，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定繼續(xù)實(shí)施電子備課。為規(guī)范電子備課形式，使電子備課最大限度地實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人智慧、集體智慧與校本教研資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源的有效整合，提高電子備課的實(shí)效，現(xiàn)重新制定《靜海區(qū)團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)教師電子備課要求與管理辦法（修訂稿）》。

一、備課要求

（一）電子備課的一般要求

1．教師電子備課的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。在備課中應(yīng)落實(shí)新課程教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2．教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性，應(yīng)注重有效性。要求教師在鉆研教材、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，將先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法融入教案中，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，克服對(duì)教學(xué)參考的過(guò)分依賴，反對(duì)機(jī)械照搬。

3．鑒于新入職的教師，對(duì)現(xiàn)行教材和教法尚不熟悉，為促進(jìn)青年教師盡快掌握教材，駕馭課堂，入職3年（含）的教師在實(shí)施電子備課的同時(shí)，再進(jìn)行手寫備課（實(shí)施電子備課的要求：在教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案中的教案中，要有電子教案）。入職4年（含）以上的教師原則上要求實(shí)施電子備課（50歲以上可以運(yùn)用“團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)教師教學(xué)日志”備課），電子教案要備詳案，多媒體課件不能作為教案。

4．電子教案重在二次備課。電子教案要根據(jù)學(xué)情及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與風(fēng)格進(jìn)行修改，不能“拿來(lái)主義”照抄照搬，要做到每節(jié)教案至少有3條修改記錄（每條記錄不少于20字符）。

5．要提前備課。我校實(shí)行超前一周備課（即超周備課）。上課前要“復(fù)備”，學(xué)校提倡通過(guò)填寫《團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)教師教學(xué)日志》的方式進(jìn)行復(fù)課（“教學(xué)日志”可到教務(wù)處領(lǐng)?。?，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。

6．要注重教學(xué)反思的填寫，做到每課一次，每節(jié)課的反思實(shí)施手寫，每次反思不少于60字符。

6．備課，包含新課授課、活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課、作文指導(dǎo)、口語(yǔ)交際課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等，須按教學(xué)內(nèi)容實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，其新授課教案格式必須按照?qǐng)F(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)確定的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式格式書寫。

其中教學(xué)程序設(shè)計(jì)是上課的實(shí)施方案，應(yīng)按課時(shí)撰寫，并且要有每課的目的要求。不僅要設(shè)計(jì)教師的講、問(wèn)、導(dǎo)，還要設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)、思、練；不僅要設(shè)計(jì)訓(xùn)練的內(nèi)容、形式，還要設(shè)計(jì)反饋矯正的措施。

（二）電子備課類型

對(duì)于一個(gè)年級(jí)有四個(gè)班的年級(jí)，鼓勵(lì)實(shí)行集體備課。本學(xué)期七年級(jí)由于有四個(gè)班，在七年級(jí)試行集體備課。備課組內(nèi)教師，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出學(xué)科備課計(jì)劃，結(jié)合教師特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容在備課組內(nèi)進(jìn)行明確分工，實(shí)行教案共享。一般實(shí)行下列步驟：即“分工備課——共享研討——個(gè)案生成——反思交流”。

分工備課：確定一名主備教師對(duì)所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究，并寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，主備教師提前上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，供其他教師閱覽、思考；

共享研討：備課組內(nèi)教師針對(duì)主備教師寫出的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改補(bǔ)充，形成集體教學(xué)預(yù)案，并上傳到學(xué)校電子備課系統(tǒng)中，供同學(xué)科教師再學(xué)習(xí)和借鑒；

個(gè)案生成：每位教師結(jié)合本班的學(xué)情對(duì)形成的集體教學(xué)預(yù)案進(jìn)行再修改，形成個(gè)性化的教案（二次備課）。

反思交流：授課后，寫出教學(xué)反思。組內(nèi)教師對(duì)教學(xué)中的感受進(jìn)行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。

（三）電子教案要素

1．電子教案分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)教案兩部分。

2．課時(shí)教案構(gòu)成要素一般由以下構(gòu)成：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法手段、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與布置、教學(xué)反思等。教務(wù)處已經(jīng)確定我校的電子備課模板，要求必須嚴(yán)格按模板的項(xiàng)目進(jìn)行備課，不能隨意增加或刪減項(xiàng)目。其中的上課日期、教學(xué)小結(jié)以及二次備課要手寫。

二、電子教案的檢查

1．學(xué)校要求每周五下午將下一周的教案送到教務(wù)處審查.（打印時(shí)標(biāo)題與各環(huán)節(jié)標(biāo)題字號(hào)為小四號(hào)字，字體要加黑。正文為五號(hào)字。段落間距為0：固定值 16磅）。3．電子教案的檢查工作由教務(wù)處組織實(shí)施。由學(xué)校行政、各教研組長(zhǎng)等人員組成，對(duì)教師的電子教案進(jìn)行全面檢查評(píng)定，每課簽字后方能成為正式教案進(jìn)行授課。對(duì)電子教案的檢查，分定期與不定期、網(wǎng)上檢查與推門聽課結(jié)合進(jìn)行。

4． 加強(qiáng)過(guò)程管理，電子備課的規(guī)范行為與教師考核掛鉤。發(fā)現(xiàn)電子教案主體內(nèi)容不規(guī)范、備課不及時(shí)、只是照抄他人的教案等，將終止其電子備課，視為無(wú)教案，一年內(nèi)改為手寫備課。

5.電子備課的檢查標(biāo)準(zhǔn)(1）文本內(nèi)容（占60%）

①受新課文本內(nèi)容的設(shè)計(jì)要體現(xiàn) “導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥、鞏固訓(xùn)練、總結(jié)評(píng)價(jià)”課堂教學(xué)模式，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一，構(gòu)建高效課堂。

②編寫的教案要認(rèn)真。教案應(yīng)列出知識(shí)、技能、方法和情感、態(tài)度等方面的發(fā)展目標(biāo)；分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體活動(dòng)，體現(xiàn)師生間的交流與互動(dòng)，體現(xiàn)自我教學(xué)特色的設(shè)計(jì)理念。主備教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)、操作，獲得知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。合理開發(fā)和利用媒體素材及其他課程資源。

③全冊(cè)備課、單元備課、課時(shí)備課的文本形式要使用學(xué)校統(tǒng)一提供的格式，最終通過(guò)2到3年的努力，建成完整實(shí)用的學(xué)校電子備課資源庫(kù)。

（2）多媒體素材利用（占30%）媒體素材和課件的使用要恰當(dāng)，鏈接自如，有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡使用自制課件并符合上述電子教案設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則，每期多媒體素材的利用不少于總課時(shí)的三分之一。

（3）個(gè)性特色（占10%）

主備教師能夠創(chuàng)造性地使用電子備課，并能開發(fā)出更為實(shí)用、更為新穎的電子備課模式，或在某一個(gè)方面形成特色，能為各專業(yè)教師提供借鑒。電子備課情況：每學(xué)期開學(xué)后，教務(wù)處要檢查主備教案完成情況，每期學(xué)期中間，教務(wù)處要對(duì)執(zhí)教教案電子稿及打印稿，進(jìn)行不少于四次的檢查。

三、電子教案上傳與檢查

1．電子教案不作打印要求，教師自己保留一份電子稿。上傳后，作為學(xué)校檢查原始資料。

2．電子教案以文件夾命名：由學(xué)科、教師姓名、任教學(xué)年度組成，如：思想品德_張軍_2017年。

3．電子教案上傳方式

打開相應(yīng)的學(xué)科，將教師需上傳的電子教案拷貝到相應(yīng)年級(jí)的文件夾。4.根據(jù)團(tuán)泊鎮(zhèn)教育辦公室統(tǒng)一要求，科任教師應(yīng)將教案打印稿（手寫二次備課、手寫上課日期以及課后反思）與上課前一周，以辦公室為單位上交教務(wù)處檢查后，上課使用。

靜海區(qū)團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)

2017.09.01

第二篇：教師電子備課要求及管理辦法

教師電子備課要求及管理辦法

電子備課作為一種新的教學(xué)手段，是一種行之有效的備課方法。為促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范電子備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定教師電子備課要求與管理辦法。

一、備課要求：

1、電子備課也叫無(wú)紙化備課。應(yīng)包括電子教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件（影像、圖片、聲音、動(dòng)畫等）、教學(xué)資源和參考資料等，而不是將紙質(zhì)備課電子化。電子備課倡導(dǎo)以備課組為單位，學(xué)期初由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配本學(xué)期需多媒體教學(xué)的課時(shí)，確定主備人，責(zé)任到人。組內(nèi)教師共同參與備課，同時(shí)體現(xiàn)教師個(gè)人特色。

2、各單元每課主備教師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教師用書，了解課程的基本理念，明確課程要求，結(jié)合實(shí)際打印好詳細(xì)的電子教案，做到提前一周完成，經(jīng)組內(nèi)共享討論、研究形成共案上傳到多媒體教學(xué)平臺(tái)中相應(yīng)的學(xué)科欄目?jī)?nèi)或存放在計(jì)算機(jī)上，然后組內(nèi)教師再根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對(duì)教材的理解進(jìn)行二次備課，加入本人的教學(xué)思路，形成個(gè)人教案，上傳至省網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。

4、教師課后要及時(shí)撰寫教學(xué)反思，原則上手寫，寫在教案末尾。要言之有物，及時(shí)記錄。

5、電子備課可采用敘述式或表格式，每篇教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)（包括課時(shí)目標(biāo)）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)媒體、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)課件如何使用，可插入課件畫面；教法和學(xué)法指導(dǎo)等）、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，能體現(xiàn)課改精神。

6、使用多媒體教學(xué)數(shù)量要求：語(yǔ)數(shù)英學(xué)科平均每周不少于2課時(shí)，其它學(xué)科平均每周不少于1課時(shí)，每周1課時(shí)的學(xué)科達(dá)到平均3周1課時(shí)。

二、管理辦法：

1、各備課組每學(xué)期開學(xué)初制定詳細(xì)的備課分工計(jì)劃，經(jīng)備課組長(zhǎng)審核后上報(bào)教導(dǎo)處。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)（包括課件等教學(xué)資源）至少提前一周上傳至多媒體教學(xué)系統(tǒng)或存放于計(jì)算機(jī)硬盤，以便相關(guān)教師瀏覽參考，充分修改，上傳請(qǐng)按課時(shí)采用附件的形式。

3、非本人主備教案若無(wú)二次備課記錄或完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案則視作無(wú)教案，并與教學(xué)工作考核掛鉤。二次備課必須在課前完成，備課內(nèi)容應(yīng)與原教案構(gòu)成一個(gè)整體。

4、教師必須帶電子教案打印稿進(jìn)教室授課，不準(zhǔn)無(wú)教案進(jìn)教室，不得備教分離。

5、學(xué)校對(duì)教師多媒體教學(xué)情況作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄，納入教師業(yè)務(wù)考核。電子教案的檢查工作由教導(dǎo)處組織實(shí)施，電教處負(fù)責(zé)技術(shù)支持。發(fā)現(xiàn)上傳備課不及時(shí)或不規(guī)范，將視為不備課。

三、電子備課打印格式要求：

1、標(biāo)(課)題(4號(hào)黑體)(居中)

2、正文(小4號(hào)宋體)項(xiàng)目加粗(首行縮進(jìn)2個(gè)字符)，一課的課時(shí)之間需空兩行，一課結(jié)束需要留有教學(xué)反思的地方。備下一課時(shí)需要換頁(yè)備課。

3、頁(yè)面設(shè)置：頁(yè)邊距：上2厘米；下2厘米；左2厘米；右2厘米，固定行距20磅,頁(yè)碼插在右下角，頁(yè)面縱向排列。

4、紙張：16K（B5）紙，正反面打印。

附件：電子備課表格式模板（可根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要增加欄目）

第三篇：電子備課要求與管理辦法

沿灘區(qū)沿灘第二小學(xué)校

電子備課要求

（試行稿）

一、電子備課實(shí)施的時(shí)間及范圍

自2011年秋季開學(xué)起在全校所有學(xué)科使用電子備課。

二、電子備課的操作流程

1．個(gè)人初備。各任課教師要深入鉆研教材、教參和課程標(biāo)準(zhǔn)、搜集資料、撰寫教案和教學(xué)計(jì)劃，于8月27日前備好兩周以上的儲(chǔ)備課，將電子備課文檔上傳到教科室。（宗瑞華QQ號(hào)：305063789）

2、修改執(zhí)教。教師使用教案時(shí)不能生搬硬套，必須結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格在初備教案中預(yù)留的1/4空白處，在執(zhí)教前進(jìn)行二次備課，也就是做個(gè)性化的處理，適當(dāng)增添，形成個(gè)性化、特色化的教案。二次備課內(nèi)容可以是教法的修改、教學(xué)時(shí)要注意的問(wèn)題、作業(yè)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和板書設(shè)計(jì)等等。教師要做好相應(yīng)的批注和增刪工作，在執(zhí)教時(shí)要及時(shí)調(diào)控，把握生成，力求提高課堂教學(xué)的有效性。

3、教后反思。堅(jiān)持寫教學(xué)反思，反思內(nèi)容可以是上了課后的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，也可以是學(xué)生掌握知識(shí)的情況小結(jié)或者是準(zhǔn)備采取的補(bǔ)救矯正措施，還可以是本節(jié)課的亮點(diǎn)和遺憾……文字內(nèi)容不少于50字,要言之有物，及時(shí)寫，在體驗(yàn)中反思，在反思中升華。

注：二次備課的內(nèi)容和教學(xué)反思用紅筆書寫，板書設(shè)計(jì)用黑筆。

三、電子備課格式

我校教師在進(jìn)行電子備課時(shí)，要套用學(xué)校提供的電子教案樣表。即：在Word形式下，A4幅面，縱向設(shè)臵，字體采用仿宋體，字號(hào)一般為小四號(hào)字，對(duì)稱頁(yè)邊距，上下左右頁(yè)邊距設(shè)為2cm，設(shè)臵裝訂線位臵為左，裝訂線0.5cm，行距為固定值24磅。標(biāo)題為黑體字，三號(hào)；小標(biāo)題小四號(hào)，加粗。頁(yè)眉居左，內(nèi)容是：沿灘區(qū)沿灘第二小學(xué)校；插入頁(yè)碼并居中。同一課時(shí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)排版時(shí)盡量緊湊，設(shè)計(jì)美觀，文字使用符合語(yǔ)言規(guī)范相關(guān)要求。

四、教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)和要求

1、基本結(jié)構(gòu)：

（1）指導(dǎo)思想；（2）基本情況分析；（3）教學(xué)目標(biāo)任務(wù)；（4）教學(xué)重難點(diǎn)；（5）提高教學(xué)質(zhì)量措施；（6）教學(xué)專題研究；（7）教學(xué)進(jìn)度安排。

2、基本要求：

（1）教學(xué)指導(dǎo)思想。要體現(xiàn)教育思想和學(xué)科特點(diǎn)。

（2）基本情況分析。應(yīng)至少進(jìn)行三個(gè)方面情況的分析，即：第一，課程標(biāo)準(zhǔn)、教材 1

沿灘區(qū)沿灘第二小學(xué)校的分析。第二，學(xué)生情況分析。重點(diǎn)分析學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)和能力的狀況，為確定教學(xué)重難點(diǎn)提供依據(jù)。第三，教師情況分析。

（3）教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。應(yīng)包括四個(gè)方面的目標(biāo)任務(wù)：

a.知識(shí)目標(biāo)；b.情感目標(biāo)；c.能力目標(biāo)；d.質(zhì)量目標(biāo)。

（4）教學(xué)重難點(diǎn)。應(yīng)根據(jù)知識(shí)本身和學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定。

（5）提高教學(xué)質(zhì)量措施。①提高教的質(zhì)量措施；②提高學(xué)的質(zhì)量措施；

（6）教學(xué)專題研究。

為了不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高，每個(gè)教師在每個(gè)學(xué)年都要有一個(gè)研究專題。個(gè)人的研究專題可以與教研組的專題一致，也可以另行確定。研究結(jié)束后，要進(jìn)行書面總結(jié)，形成研究成果。

（7）教學(xué)進(jìn)度安排。包括兩個(gè)安排，一是新課、復(fù)習(xí)課和考試、考核幾個(gè)大階段的安排；二是新課階段，每個(gè)章節(jié)或每單元的課時(shí)安排。

五、教案的結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

第四篇：團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)教師第三屆教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，激勵(lì)我校教師努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，促進(jìn)全校教師專業(yè)素質(zhì)提高，結(jié)合縣教育局文件和鎮(zhèn)教辦通知精神，特制定我校第三屆教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

1.為了加強(qiáng)對(duì)本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，做好推薦評(píng)選工作。我校成立教師教學(xué)技能大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：

組長(zhǎng)：陳潤(rùn)樹 副組長(zhǎng)：王學(xué)敬

成 員：程治偉、李國(guó)海、程治海

2.為了公平公正、有次序有水平的做好本次競(jìng)賽工作，成立團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)第三屆教師教學(xué)技能大賽評(píng)選小組：

組長(zhǎng)： 陳潤(rùn)樹

組員：程治偉 李國(guó)海 薛印發(fā)

二、參賽范圍

凡年滿52周歲以下（含52周歲）的女教師、年滿57周歲以下（含57周歲）的男教師均要參加比賽，超過(guò)以上年齡的教師自愿參加。

三、參賽組別 每個(gè)學(xué)段分兩個(gè)組別。

1.A組：年齡在35周歲以下（含35）的教師；

2.B組：年齡在36周歲—45周歲以下（含45）的教師。3.C組: 年齡在46周歲以上的教師。

四、參賽學(xué)科

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科推薦名額按每學(xué)科推薦1人，物理、化學(xué)、生物、史地等學(xué)科推薦2人。一線教師人數(shù)以2014年10月份上報(bào)教研室的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

第二階段：協(xié)作區(qū)復(fù)賽（2015年3月2日——4月20日）：由大邱莊鎮(zhèn)中學(xué)牽頭，在教研室的指導(dǎo)下，成立評(píng)委，進(jìn)行本協(xié)作區(qū)的評(píng)選，推薦出參加縣級(jí)決賽的教師，推薦名額為復(fù)賽人數(shù)的30%。

第三階段:縣級(jí)決賽（2015年4月25日——5月30日）。具體安排以縣教育局文件為準(zhǔn)。

賽前選手抽簽決定出場(chǎng)順序。將分學(xué)段、分學(xué)科在指定的地點(diǎn)，按競(jìng)賽程序在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成競(jìng)賽。

七、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

1.進(jìn)入復(fù)賽的教師將被認(rèn)定為我校優(yōu)秀課教師；進(jìn)入決賽的教師將按參賽教師百分比設(shè)置獲獎(jiǎng)人數(shù)，一等獎(jiǎng)?wù)?0%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，三等獎(jiǎng)?wù)?0%，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

2.競(jìng)賽成績(jī)作為當(dāng)年我校教師業(yè)績(jī)考核的依據(jù)。3.對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師和進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4.將參加教學(xué)技能大賽教師的成績(jī)納入繼續(xù)教育。參加初賽的教師校本研修計(jì)5學(xué)分，優(yōu)秀課教師計(jì)8學(xué)分，參加決賽的教師獲得一等獎(jiǎng)計(jì)20學(xué)分、獲得二等獎(jiǎng)計(jì)16學(xué)分、獲得三等獎(jiǎng)計(jì)12學(xué)分。

八、注意事項(xiàng)：

1．學(xué)校評(píng)審小組成員一定要按照大賽的要求和規(guī)則進(jìn)行評(píng)審工作，嚴(yán)格執(zhí)行《團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》；使比賽公平公正、服從學(xué)校競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)。保護(hù)和激發(fā)我校教師的參與熱情，為活動(dòng)扎實(shí)開展提供組織保障。

第五篇：麗景小學(xué)教師電子備課要求及管理辦法

肥西縣上派鎮(zhèn)麗景小學(xué)教師電子備課要求及管理辦法

（試行）

為適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)展要求，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高備課的效率，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師備電子文檔教學(xué)設(shè)計(jì)。我校的電子備課系統(tǒng)，依托北京師范大學(xué)“教育技術(shù)通訊”下的“學(xué)習(xí)元”平臺(tái)，實(shí)行全網(wǎng)絡(luò)下的電子備課。并結(jié)合“班班通”，將電子備課與課堂教學(xué)相整合，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)提前備，小組及時(shí)用”的目標(biāo)。為規(guī)范電子備課形式，使電子備課最大限度地實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人智慧、集體智慧與校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源的有效整合，提高電子備課的實(shí)效，現(xiàn)制定《麗景小學(xué)小學(xué)教師電子備課要求與管理辦法》。

一、電子備課要求

（一）電子備課的一般要求

1、參加電子備課的教師先接受學(xué)校的統(tǒng)一培訓(xùn)，熟悉“學(xué)習(xí)元”平臺(tái)，并在“學(xué)習(xí)元”中注冊(cè)賬號(hào)，成為會(huì)員，注冊(cè)要求：統(tǒng)一注冊(cè)名為fxlj×××。登陸“學(xué)習(xí)元”并加入到“肥西縣上派學(xué)區(qū)上派鎮(zhèn)麗景小學(xué)電子備課”學(xué)習(xí)社區(qū)。

2、了解“學(xué)習(xí)元”的創(chuàng)建和引用，并按照學(xué)校的統(tǒng)一要求創(chuàng)建“學(xué)習(xí)元”并引用到自己所在的電子備課小組。（學(xué)校教導(dǎo)處提前將加入的教師按學(xué)科已經(jīng)分好小組）

3、教師電子備課的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。在備課中應(yīng)落實(shí)新課程教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性，應(yīng)注重有效性。要求教師在鉆研教材、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，將先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法融入教學(xué)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，克服對(duì)教學(xué)參考的過(guò)分依賴，反對(duì)機(jī)械照搬。

5、電子教學(xué)設(shè)計(jì)提倡備詳案。

（二）電子備課類型

1、個(gè)人備課。備課過(guò)程中，以教師個(gè)人解讀教材為主，深鉆教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際，參考、借鑒、整合校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源，形成自己的教學(xué)案例。忌照搬照抄他人的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、協(xié)同備課。備課組內(nèi)教師，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出學(xué)科備課計(jì)劃，結(jié)合教師特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容在備課組內(nèi)進(jìn)行明確分工，實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)共享。一般實(shí)行下列步驟：即“分工備課——共享研討——個(gè)案生成——反思交流”。

分工備課：確定一名主備教師對(duì)所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究，并寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，主備教師提前上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，供其他教師閱覽、思考。共享研討：備課組內(nèi)教師針對(duì)主備教師寫出的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改補(bǔ)充，形成集體教學(xué)預(yù)案，供同學(xué)科教師再學(xué)習(xí)和借鑒。具體要求為：語(yǔ)文小組，按照北師大的協(xié)同備課要求，每位協(xié)同教師（從備教師）每次協(xié)同備課是，對(duì)每一課至少批注兩次，修改兩處，評(píng)論一次。數(shù)學(xué)小組，每位協(xié)同教師（從備教師）每次協(xié)同備課是，對(duì)每一單元至少批注四次，修改四處，評(píng)論兩次。英語(yǔ)小組，每位協(xié)同教師（從備教師）每次協(xié)同備課是，對(duì)每一單元至少批注四次，修改四處，評(píng)論兩次。綜合小組，每位協(xié)同教師（從備教師）每次協(xié)同備課是，對(duì)每一單元至少批注四次，修改四處，評(píng)論兩次。其中每位協(xié)同備課教師在修改設(shè)計(jì)時(shí)，一律使用黑色以外的顏色標(biāo)注自己修改的內(nèi)容，并在修改處備注自己的姓名。

個(gè)案生成：每位教師結(jié)合本班的學(xué)情對(duì)形成的集體教學(xué)預(yù)案進(jìn)行再修改，形成個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)（二次備課）。

反思交流：授課后，寫出教學(xué)反思。組內(nèi)教師對(duì)教學(xué)中的感受進(jìn)行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。

（三）電子教學(xué)設(shè)計(jì)要素

1．電子教學(xué)設(shè)計(jì)分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)兩部分。各組要在課時(shí)計(jì)劃上傳之前先上傳學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上傳設(shè)計(jì)和協(xié)同備課。

2．課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成要素一般由以下構(gòu)成：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法手段、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。

（四）電子教學(xué)設(shè)計(jì)格式

1．電子教學(xué)設(shè)計(jì)格式。教師在備課時(shí)可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)課題、教學(xué)內(nèi)容等的不同對(duì)電子教學(xué)設(shè)計(jì)格式進(jìn)行調(diào)整，在常規(guī)的基礎(chǔ)上更好地體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、體現(xiàn)有效性。

2．電子教學(xué)設(shè)計(jì)要統(tǒng)一要求，統(tǒng)一格式。在Word形式下，表頭4號(hào)、黑體字，正文小4號(hào)、宋體字，行間距20磅。其中在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)元”是要將標(biāo)題統(tǒng)一格式為“肥西麗景小學(xué)—×年級(jí)學(xué)科×課（單元）—教學(xué)設(shè)計(jì)—×××教師（主備人）。

二、電子教學(xué)設(shè)計(jì)的管理

1、電子備課實(shí)行申報(bào)制。每學(xué)期初，教師提出申請(qǐng)，由教導(dǎo)處審核報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。

2、教師在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上傳電子教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行協(xié)同備課，月查時(shí)，由教導(dǎo)處管理人員登陸“肥西縣上派學(xué)區(qū)上派鎮(zhèn)麗景小學(xué)電子備課”學(xué)習(xí)社區(qū)，進(jìn)行檢查，并在每個(gè)“學(xué)習(xí)元”下的評(píng)論中評(píng)論“已查”或?qū)懗鰴z查意見。同時(shí)，每月的教學(xué)設(shè)計(jì)月查將以各組的網(wǎng)上的完成情況為準(zhǔn)，沒(méi)有完成的將實(shí)記載月報(bào)表中，作為考核工作量。

3、每位主備教師，要經(jīng)常登陸“學(xué)習(xí)元”平臺(tái)，進(jìn)入到自己的空間，審核本組教師對(duì)自己所創(chuàng)建的“學(xué)習(xí)元”的批注、修改。以便本組能及時(shí)共享協(xié)同資源。

5、加強(qiáng)對(duì)電子備課的管理。學(xué)校要建立相應(yīng)的管理機(jī)制，確保電子備課真正落到實(shí)處，每學(xué)期按月定期采取全查，或開展評(píng)比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、跟蹤聽課等，來(lái)檢查教師的備課質(zhì)量，并將檢查結(jié)果予以通報(bào)，并與學(xué)校的績(jī)效考核掛鉤。發(fā)現(xiàn)電子教學(xué)設(shè)計(jì)主體內(nèi)容不規(guī)范、備課不及時(shí)、只是照抄他人的教學(xué)設(shè)計(jì)等，將終止其電子備課，改為手寫備課。

本辦法是試行，如有不妥或需要改進(jìn)的地方再作修改和補(bǔ)充。

2013年4月26日