第一篇：興趣班教案

加減法的一些簡(jiǎn)便算法

教學(xué)要求；

重點(diǎn)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于從這個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)數(shù)的和的運(yùn)算規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用這種規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

難點(diǎn)：

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和抽象的思維能力，以及合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引新

1、口算

48+52=237+63=74+26=85+15=

128+175+25=64+78+36=439+302=

2.根據(jù)規(guī)律填空。

563—174—26=563—(174o26)

342—69—31=342—(o)

1284一(600+7)＝1284—600o7

324—(24+198)=324—o

456—102=456—100o2

提問：前兩題為什么o里都填加號(hào)?第三、四題為什么o里都填減號(hào)?為什么456一102等于456—100—27 1

2、引入新課。剛才我們用簡(jiǎn)便方法，很快算出這些題的得數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法的一些簡(jiǎn)便算法。（板書課題）通過學(xué)習(xí)，要能步認(rèn)識(shí)減法運(yùn)算中的一些規(guī)律，并能應(yīng)用這些規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算的能力。

二、教學(xué)新課

2．教學(xué)簡(jiǎn)便算法。

(2)計(jì)算724—(224+30)。

提問：這道題是724減去兩個(gè)數(shù)的和，大家看一看這三個(gè)數(shù)，先算加法會(huì)簡(jiǎn)便嗎?你發(fā)現(xiàn)從724里先減去哪個(gè)數(shù)比較簡(jiǎn)便?為什么?接下來再怎樣算?為什么還要用減法減去307

誰(shuí)來說一說這道題怎樣計(jì)算?(老師板書計(jì)算過程)

板書時(shí)結(jié)合提問：為什么等于724—224—307并說明這是把剛才的規(guī)律反過來應(yīng)用。

小結(jié)：這道題是一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的和，由于724減去224可以口算，所以就反過來應(yīng)用剛才的規(guī)律，從724里先減去224，再減去30。這樣算比較簡(jiǎn)便。

(評(píng)析：這一類型的練習(xí)題不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)這一運(yùn)算規(guī)律還可以反過來應(yīng)用，加深了對(duì)這一規(guī)律的理解，還可以為下面例2的教學(xué)作好鋪墊，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和掌握應(yīng)用這一規(guī)律使計(jì)算簡(jiǎn)便的關(guān)鍵

2(3)教學(xué)例2。

出示例2。提問：減數(shù)301接近幾百?可以看做哪兩個(gè)數(shù)的和?這樣，400—301就可以寫成400減去哪兩個(gè)數(shù)的和?[板書：＝400一(300+1)]現(xiàn)在你能看出怎樣算比較簡(jiǎn)便嗎?(板書計(jì)算過程)

誰(shuí)能說一說，這道題用簡(jiǎn)便算法是怎樣想的?

追問：這里是怎樣用剛才學(xué)到的規(guī)律的?(反過來用)

小結(jié)：當(dāng)減數(shù)接近整百數(shù)又比整百數(shù)稍大一點(diǎn)時(shí)，可以把它看成是幾百加幾的和，反過來應(yīng)用剛才的規(guī)律，先減去幾百，再減去幾，這樣算比較簡(jiǎn)便。

三、鞏固練習(xí)

見課件

四、課堂小結(jié)

今天學(xué)習(xí)的減法運(yùn)算的規(guī)律是什么?應(yīng)用這個(gè)規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，關(guān)鍵要看什么? 3

第二篇：作文興趣班教案

沙灣小學(xué)作文興趣班

輔導(dǎo)教師：趙榮

第一講：人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，能夠理解動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的作用。

2、掌握動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的基本方法。

3、能夠運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的基本能力。教學(xué)過程：

一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的作用

1、表現(xiàn)人物心理的作用

2、刻畫人物性格方面的作用

3、表現(xiàn)人物情緒和揭示文章主題的作用.二、什么叫動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫

動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)人物細(xì)小的動(dòng)作的描寫。

描寫人物行動(dòng)時(shí)，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，特別是他“怎樣做”時(shí)常常被人忽略的細(xì)枝末節(jié)，即看似無(wú)關(guān)緊要的“小動(dòng)作”，以此來凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的，等等，這就是“于細(xì)微處見精神”

三、小結(jié)：

動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動(dòng)、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、呼之欲出、躍然紙上、真實(shí)可感，個(gè)性特征更加鮮明。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫往往勝過千言萬(wàn)語(yǔ)的表白。

四、練習(xí)：

寫一個(gè)片斷，要有多處動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫。要求： ① 要寫出人物個(gè)性特征。

②適當(dāng)運(yùn)用修辭。

③ 要表露思想感情。

④ 要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。注意：寫好后，將動(dòng)作描寫的詞語(yǔ)圈出來。

沙灣小學(xué)作文興趣班

輔導(dǎo)教師：趙榮

第二講：學(xué)習(xí)對(duì)話描寫

生動(dòng)形象地表情達(dá)意

學(xué)習(xí)目的：

在于借助、依托語(yǔ)言這個(gè)載體，對(duì)人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行刻畫和描寫，目的是使讀者如見其人、如聞其聲、深入其心、身臨其境、如睹其物，讓讀者透過語(yǔ)言信息獲得真、善、美的人文精神的陶冶。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、分段

2、提示語(yǔ) 學(xué)習(xí)過程：

一、思考：

1、語(yǔ)言描寫有那些作用呢？

2、有那些要求呢

（1）要求個(gè)性鮮明，符合人物的身份、年齡、經(jīng)歷、性格（2）常同神態(tài)、動(dòng)作描寫結(jié)合使用

二、練兵場(chǎng)

設(shè)置情景，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話描寫的寫作訓(xùn)練。

（要符合人物的身份、年齡、性格特征，力求避免冗長(zhǎng)的敘述）

1、老師和自己談心

2、家長(zhǎng)的告誡

3、課間交流

4、班會(huì)上的發(fā)言

5、班門被踢壞了，老師追查時(shí)和同學(xué)們的對(duì)話

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輔導(dǎo)教師：趙榮

第三講：景

物

描

寫

學(xué)習(xí)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)描寫景物的方法，學(xué)會(huì)用所學(xué)到的方法描寫自己的校園，表達(dá)自己的感情。教學(xué)過程：

(一)言之有物（有什么景物、有什么樣的景物）①五覺法

視覺（形狀、顏色、數(shù)量、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)(變化)等）

聽覺（聲音[變化]等）

嗅覺（氣味[變化]等）

味覺（味道[變化]等）觸覺（質(zhì)地、冷暖等）② 聯(lián)想法、想象法

練習(xí)：你來說說看（任選其一）

1、公園里有許多花。（將這一短句擴(kuò)展成一個(gè)60字以內(nèi)的片段，要求包括時(shí)令、顏色、形狀、氣味、等要素。

2、魚兒在水中游動(dòng)。（將這一短句擴(kuò)展成一個(gè)60字以內(nèi)的片段，要求包括顏色、數(shù)量、動(dòng)態(tài)變化、想象等要素。(二)言之有情

運(yùn)用主觀色彩濃的詞語(yǔ)，運(yùn)用抒發(fā)感情或主觀感受的句子 溫馨提示：注意保持感情的一致(三)言之有文采

練習(xí)：你來美化它(運(yùn)用擬人、比喻等修辭描寫下面任意一種景物)琴聲悠揚(yáng)、湖水清清、明月皎潔、談?wù)勀愕氖斋@：

(一)言之有物

(二)言之有情

(三)言之有文采 作業(yè)：請(qǐng)你東道主來介紹《我們的校園》 要求擴(kuò)展后的景物描寫：

1、要抒發(fā)自己的感情。

2、至少使用一種修辭。

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輔導(dǎo)教師：趙榮

第四講：盡情地想

盡情地寫

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的想像、創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：

一、出示一個(gè)圓形：從這個(gè)圓形，你想到了哪能些東西（自行車、手表、鬧鐘、蘋果、水池??）

二、你能通過下列圖形來展示你高超的想像力嗎？（說說各個(gè)東西發(fā)生的故事）

三、展開想像的翅膀

生活中：家庭用品、動(dòng)植物、體育用品、交通公具、辦公用品、學(xué)習(xí)用品 想像中：大自然、宇宙、科學(xué)研究?? 四：習(xí)作要求：

1、想像豐富（與眾不同，想像合理）

2、內(nèi)容具體（交代起因、經(jīng)過、結(jié)果）

3、詞句優(yōu)美（用上比喻、排比等修辭）

五、練習(xí)：

請(qǐng)根據(jù)提供的三個(gè)圖形（兩個(gè)圓、一根直線）展開豐富的想像，可以將圖形進(jìn)行任意組合。

1、記實(shí)文（生活中的所見所聞）

《關(guān)于望遠(yuǎn)鏡的故事》、《家庭演唱會(huì)》??

2、想像文（童話、科幻小說）《神奇的望遠(yuǎn)鏡》《時(shí)空隧道》??

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輔導(dǎo)教師：趙榮

第五講：讓心靈說話

——細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、掌握刻畫人物心理活動(dòng)的幾種方法；、培養(yǎng)細(xì)膩地再現(xiàn)人物在特定情景下的心理活動(dòng)的能力。教學(xué)過程：

一、什么叫心理描寫：

心理描寫指對(duì)人物的心理活動(dòng)加以描寫,以表現(xiàn)人物的思想和性格的寫作方法。

二、類別：

1、心理活動(dòng)

2、心理狀態(tài)

三、要求：

符合身份、表現(xiàn)性格、結(jié)合環(huán)境、扣住主題。

四、思考：如何進(jìn)行具體可感的心理描寫呢？

可分為兩大類：直接描寫和間接描寫。

直接描寫包括：內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫、夢(mèng)境和幻覺描寫等。間接描寫包括：環(huán)境烘托、動(dòng)作語(yǔ)言描寫。

五、佳作賞析

六、練習(xí)：寫一篇有心理描寫的習(xí)作

七、習(xí)作講評(píng)：

要求：１、小組內(nèi)交流所寫片段，以心理描寫方法的運(yùn)用及語(yǔ)言的表達(dá)效果為主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

２、推薦組內(nèi)最優(yōu)秀的一篇佳作在全班交流，并由一名組員點(diǎn)評(píng)。

沙灣小學(xué)作文興趣班

輔導(dǎo)教師：趙榮

第六講：愛的細(xì)節(jié)在屋檐下

——〈感悟親情〉作文指導(dǎo)課

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生能夠選擇身邊所發(fā)生的小事，以小見大，捕捉鮮活的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)親情。教學(xué)過程：

一、理解親情

親情是在我饑腸轆轆時(shí)母親端上的一碗蛋炒飯； 親情是在我犯錯(cuò)時(shí)父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌； 親情是在父母疲憊時(shí)我又手送上的一盞清心的茶；

親情是。

二、捕捉細(xì)節(jié)，體味親情

出示圖片：仔細(xì)觀察，圖片中的人物是怎么做的？其中哪些話，哪些行為讓你感動(dòng)？

提示：親情是生活中的細(xì)節(jié)，只要我們細(xì)細(xì)品味，愛就時(shí)時(shí)溢滿我們的心房。

三、欣賞細(xì)節(jié)感受親情：

出示：〈天亮了〉這首歌后面的故事

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀材料，看看作者是通過什么方法讓我們也為之動(dòng)容的？

四、寫作小技巧：

1、選身邊事，抒心中情

2、抓動(dòng)情點(diǎn)，以小見大

3、鮮活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物

五、交流：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們講講自己關(guān)于親情的感人故事。

六、描寫細(xì)節(jié)，表現(xiàn)親情

讓我們趕快拿起筆，記下最感人的一幕吧！

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輔導(dǎo)教師：趙榮

第七講：精心打造作文的開頭

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種不同的開頭，讓作文更精彩。教學(xué)過程：

一、如何打造亮麗開篇? 1.引用詩(shī)詞名句等

開頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段．

2.巧用修辭

開篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝．

3.情境對(duì)話

以人物對(duì)話開篇，牽引讀者進(jìn)入特定情境．這種寫法入題較快，有先聲奪人之勢(shì)，或引出故事，或揭示矛盾沖突．能很快抓住讀者的眼球，激發(fā)閱讀欲望．

4.運(yùn)用題記

題記是指寫在題目下面．正文之前的文字．巧用題記開篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺。巧妙擬寫題記，能為你樹起一道亮麗的風(fēng)景線，使文章錦上添花．

二、開篇的原則和注意事項(xiàng)

1、開篇的原則： 簡(jiǎn)潔

生動(dòng)

優(yōu)美

三、開篇注意事項(xiàng)：

開篇要為內(nèi)容和中心服務(wù)，是文章的有機(jī)組成部分。

四、不可取的開篇

1、遠(yuǎn)離中心；?

2、交待不清；?

3、戴大帽子； ?

4、平淡、平庸；?

5、浮泛，似是而非。

五、開篇小練習(xí)

請(qǐng)你為作文《為自己鼓勁》寫一個(gè)開篇

六、課后練習(xí)

請(qǐng)你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的開篇方法,為中考作文《這就是幸?！穼憙蓚€(gè)不同的開頭.沙灣小學(xué)作文興趣班

輔導(dǎo)教師：趙榮

第八講:寫一個(gè)給你留下深刻印象的人

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方法，描寫一個(gè)人。

2、讓學(xué)生掌握寫人的基本方法。教學(xué)過程：

一、提問：生活中哪個(gè)人給你留下的印象最深？想一想，這個(gè)人為什么會(huì)給你留下深刻的印象。

二、寫作注意點(diǎn)：

1、要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷?/p>

2、要簡(jiǎn)要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系

3、要選擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)

4、要對(duì)這個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫

三、評(píng)一評(píng)：通過修改前和修改后的片段，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)哪一種好。

四、練習(xí)：拿起筆來，把給你留下深刻印象的人寫下來。

第三篇：興趣班素描教案

望重中學(xué)美術(shù)興趣班《素 描》教案

執(zhí)教人：黃金輝

第一部分：石膏幾何體、靜物素描教案 課程名稱： 石膏幾何體、靜物素描

教學(xué)目的：通過本科教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描：靜物、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：正確的觀察方法，對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。

教學(xué)方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。

教學(xué)工具準(zhǔn)備：1 教具---寫生臺(tái)、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、印刷畫頁(yè)、畫冊(cè)。2 學(xué)具---素描紙、中華繪圖鉛筆、HB、B、2B、4B、削筆刀、橡皮。學(xué) 時(shí)：4╳10 課時(shí)分配：

一 理論部分3課時(shí)。概述：素描的基本概念；基本分類和學(xué)習(xí)的意義；素描的工具材料。2 景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。3 景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理。4 景物、石膏幾何形體寫生的光影規(guī)律。5 寫生中的角度選擇及構(gòu)圖。6 寫實(shí)素描的觀察方法與表現(xiàn)。7 素描造型的基本要素。長(zhǎng)短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。二 實(shí)踐部分37課時(shí) 作業(yè)1：立方體、白襯布 要求：線造型，立方體的各條棱邊線必須服從透規(guī)律。簡(jiǎn)單畫出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調(diào)子。作業(yè)2：立方體，陶罐，淺灰色襯布寫生。

要求：線造型略加光影，仍然訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體和透視現(xiàn)象的理解。作業(yè)3：深灰色襯布，圓錐體，瓷灌，立方體。（要求同上）作業(yè)4：球體景物，十字交叉體，金屬器、黑色襯布。要求：全因素描，畫出物體的質(zhì)感量感。

作業(yè)5：學(xué)生自己選擇擺放一組靜物作為考試得題目。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：物體的形狀比例準(zhǔn)確，符合繪畫透視原理；構(gòu)圖大小前后要有層次感、有節(jié)奏感。明暗素描關(guān)系正確，有空間感，立體感，能體現(xiàn)出物體的質(zhì)感量感。

寫實(shí)素描-----靜物、石膏體幾何寫生課講義 一 概述

（一）素描的基本概念：

在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫。基本分為線素描和光影素描，線造型素描 是中國(guó)繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運(yùn)用，但其特點(diǎn)和中國(guó)繪畫有很大的區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系等。

（二）素描的基本分類和學(xué)習(xí)的意義 1 從繪畫風(fēng)格方面來講，我們把它分為寫實(shí)素描和意向素描。一般來說寫實(shí)素描是比較尊重客觀實(shí)體的特征。意向素描是比較強(qiáng)調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。2素描是繪畫藝術(shù)造型語(yǔ)言的基礎(chǔ)，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了繪畫造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而，對(duì)造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練來講，素描可提供認(rèn)識(shí)論和方法論的研究?jī)?nèi)容。素描是繪畫領(lǐng)域中一種獨(dú)立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是一個(gè)獨(dú)立的畫種。寫實(shí)素描幫助我們解決造型藝術(shù)中諸多最為基本的問題，告訴我們?nèi)绾萎嫵瞿闼吹降臇|西。也可告訴我們?nèi)绾稳ケ憩F(xiàn)自己想要表現(xiàn)的感人的畫面。

（二）素描的工具材料

鉛筆：-芯為石墨和膠泥混合制成，軟硬以字母H、B來區(qū)分，H硬，B軟。易著色又易擦易改，柔和細(xì)潤(rùn)，刻畫出深淺和不同層次的豐富調(diào)子，易掌握，由于前的黑度有限，和白對(duì)比較弱，畫面有時(shí)缺乏力度。

炭筆：芯為碳粉與粘合劑制成，分為軟、硬、中性三種，炭筆質(zhì)地較鉛筆松脆，顏色深重，畫出的效果強(qiáng)烈，表現(xiàn)力豐富，著色強(qiáng)難擦改。

炭精筆：碳粉、膠、動(dòng)物 的混合物，分黑、棕兩色，他比炭筆更為松軟，色濃重細(xì)潤(rùn)，用筆可粗可細(xì)，表現(xiàn)力強(qiáng)，但著色強(qiáng)難擦改。

木炭條：細(xì)木枝密封燃燒碳化而成，質(zhì)地松脆，色調(diào)柔潤(rùn)豐富，但附著力差，已掉色，難深入刻畫。

鋼筆：水之色，表現(xiàn)有局限性，深淺色調(diào)由不同疏密的線條排繪而成，組織線很講究。

橡皮擦：涂改、擦淺、柔滑色調(diào)。

紙筆：用毛邊紙、宣紙卷裹而成，將其前端削尖如筆狀，用以擦、揉色調(diào)，也可借助粘著的顏色，劃出細(xì)膩豐富的色調(diào)效果。

紙：專用素描紙，也可根據(jù)個(gè)人愛好來選擇不同薄厚、不同粗細(xì)面的紙。二 靜物、石膏幾何形體寫生的目的和意義 我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬(wàn)別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實(shí)繪畫的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。三 基本透視原理

透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫實(shí)素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3傾斜透視，4圓透視，5投影透視，6倒影透視（這里利用板書、畫透視圖來說明基本原理，更詳細(xì)的內(nèi)容應(yīng)在透視學(xué)理論課上解決）。四 寫生中的光影、黑、白、灰色調(diào)規(guī)律及畫面中的表現(xiàn)

沒有光，事物無(wú)法呈現(xiàn)視覺形象，有光就有影，光和影構(gòu)成的明暗關(guān)系成為色調(diào)深淺變化的依據(jù)，光影素描本源于西方的寫實(shí)繪畫，她把物象各個(gè)轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，分為：亮 色調(diào)---直接受光部分；灰色調(diào)---側(cè)面受光部分，較弱的亮部，明暗交界線，受光與背光的交界地帶；反光物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成，投影物體遮擋光線的部分稱為“五調(diào)”。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫理論中也有“石分三面”之說，陰、陽(yáng)、背向，歸納出物象空間立體的表現(xiàn)規(guī)律。寫實(shí)繪畫的寫實(shí)性是一個(gè)相對(duì)的概念，絕對(duì)的照相機(jī)式的無(wú)個(gè)性寫實(shí)是不存在的，無(wú)論多麼忠實(shí)的寫實(shí)愿望，最終都只是一種繪畫效果的轉(zhuǎn)換，而轉(zhuǎn)換方式的依據(jù)既是觀擦方法，不同的藝術(shù)觀念和審美態(tài)度，指引著不同的觀察方法和觀察角度，而不同的觀察方法和角度又引導(dǎo)著視知覺在對(duì)物象中選擇不同的表現(xiàn)方式和效果。使繪畫變得豐富多彩，如以線帶調(diào)子式、體面式、結(jié)構(gòu)式、光影式等。

五 寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖

角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。你所設(shè)計(jì)的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。六 寫實(shí)素描的觀察方法

1、整體觀察 將目光掠過對(duì)象的細(xì)枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個(gè)明確的整體印象。

2、相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點(diǎn)，確切位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對(duì)象的每一個(gè)視覺信息都納入一個(gè)相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對(duì)象。

3、由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。這是一個(gè)分析理解的問題。這種態(tài)度對(duì)我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。4、特征意識(shí)和節(jié)律意識(shí)。七 素描造型的基本要素

1、形與體---星既物體的平面形狀，體既物體的體積。

2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個(gè)以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)，凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)”。、線與面 相生相依的關(guān)系。

4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。

5、光影調(diào)子

八、寫生的方法步驟

1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。

2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。

3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實(shí)相映，強(qiáng)弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。

4、深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實(shí)強(qiáng)弱有序。

九、實(shí)踐課部分

（一）、石膏幾何寫生（27課時(shí)）

石膏幾何體寫生應(yīng)把握的要點(diǎn)及作業(yè)檢查：

1、要點(diǎn)把握：（1）立方體中的各線段必須服從于近長(zhǎng)遠(yuǎn)短的透視規(guī)律，圓柱體則須注意其圓平面的透視規(guī)律，切忌出現(xiàn)輪廓的“反透視”現(xiàn)象。（2）從體面結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析明暗變化的本質(zhì)依據(jù)理性的理性的理解和表現(xiàn)光影關(guān)系及色階變化，切忌看一點(diǎn)畫一點(diǎn)，表面地?fù)渥矫靼嫡{(diào)子。

2、作業(yè)檢查：（1）角度選擇是否表現(xiàn)物象的主要形體特征？（2）構(gòu)圖設(shè)計(jì)是否飽滿而有節(jié)奏？（3）明暗調(diào)子是否正確，畫面是否不明快，灰，臟。（4）是否表現(xiàn)物體的空間感，體積感、質(zhì)感、量感？

（二）、靜物素描寫生、（27課時(shí)）

1、靜物寫生的目的和任務(wù)

前面我們?cè)谑鄮缀误w寫生部分中，學(xué)習(xí)和理解了形體結(jié)構(gòu)關(guān)系及其明暗調(diào)子的基本知識(shí)，靜物練習(xí)這部分內(nèi)容是在上部分課程的基礎(chǔ)上，增加固有色與質(zhì)感變化的新課程，物體的造型形態(tài)也呈顯出更為更復(fù)雜的多樣性，因而他為我們的素描造型訓(xùn)練提供了更多更為豐富的的內(nèi)容。

2、要點(diǎn)把握（1）色感與明度

素描是一種單色的繪畫，因而關(guān)于物象的色彩感覺只想通過黑白灰色調(diào)的明度變化來表現(xiàn)。因而在靜物寫生中，準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差別，對(duì)于色感的傳達(dá)致關(guān)重要。明度關(guān)系的表達(dá)是一種相對(duì)關(guān)系的表達(dá)，因而我們無(wú)許也不可能在白紙與鉛筆的黑白這一限色調(diào)中表達(dá)出對(duì)象世界光與色的強(qiáng)度。因此需要學(xué)習(xí)的是運(yùn)用物體明暗變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律，以黑白色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤瑏砀爬ê捅憩F(xiàn)出對(duì)象色彩的明度效果。因此，畫面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容。我們需要在各物體之間固有色的明度范圍內(nèi)，細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的層次關(guān)系，以獲得準(zhǔn)確的色調(diào)依據(jù)。（2）質(zhì)感的表現(xiàn)

有物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺感知即為質(zhì)感。如玻璃表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅(jiān)硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺經(jīng)驗(yàn)和觸覺經(jīng)驗(yàn)。在靜物寫生中，質(zhì)感的傳達(dá)是一個(gè)重要的表達(dá)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實(shí)效果的真實(shí)豐富。（3）量感的表現(xiàn)

由物體的重量帶給人的視覺感知即為量感。在繪畫表現(xiàn)中體感和質(zhì)感是造成物體量感的重要因素。如果畫面出現(xiàn)的是一個(gè)沒有體積的平面，縱然表現(xiàn)出了質(zhì)感，卻難以產(chǎn)生量感。而不同的質(zhì)感又會(huì)喚起人們不同的量感經(jīng)驗(yàn)，如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。

3、作業(yè)設(shè)置

（1）以線為手段的體面結(jié)構(gòu)素描——短期的理解性輔助練習(xí)。要求運(yùn)用前面石膏幾何造型規(guī)律，以提煉和歸納的造型理念研究和分析復(fù)雜的靜物對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。

（2）明暗調(diào)子調(diào)子全因素描——長(zhǎng)期的表現(xiàn)性練習(xí)。要求運(yùn)用前一部分課程內(nèi)容知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上，用明暗調(diào)子刻畫出物體的體積、量感質(zhì)感和色感，進(jìn)一步提高深入的寫實(shí)能力。

4、作業(yè)布置

景物的布置主要注意幾點(diǎn)：

（1）選擇靜物主題明確，內(nèi)容搭配符合邏輯狀態(tài)。（2）物體大小形狀搭配得當(dāng)，富于變化而又和諧。

（3）物體的造型體積與表面質(zhì)感富于變化避免雷同。（4）物體的固有色應(yīng)注意黑白灰色調(diào)的距離和節(jié)奏。（5）以頂側(cè)自然光為宜。

5、作業(yè)檢查

（1）構(gòu)圖是否得當(dāng)？

（2）物體的結(jié)構(gòu)及其透視是否準(zhǔn)確？

（3）畫面整體色調(diào)明暗關(guān)系是否符合光影規(guī)律？（4）畫面是否表現(xiàn)出了物象的質(zhì)感、亮感、體積感？ 第二部分：石膏像素描教案

課程名稱：石膏像素描

適用專業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)

目的要求：

通過石膏像寫生，了解人物造型的特點(diǎn)與規(guī)律；運(yùn)用科學(xué)的觀察方法，認(rèn)識(shí)形體、整體與局部的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法；體會(huì)形象的美感和性格特征，用繪畫表現(xiàn)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

真正理解對(duì)物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。

教學(xué)方法：講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。

石膏像素描

一、石膏像素描訓(xùn)練的意義

素描是一種關(guān)于繪畫最基本思維方式和觀察方式的訓(xùn)練，是對(duì)未來藝術(shù)家和設(shè)計(jì)家基本素質(zhì)的訓(xùn)練，這就是素描訓(xùn)練的目的。素描從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描和創(chuàng)造性素描。我們電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描當(dāng)然是為了打基礎(chǔ)的。石膏像素描是這基礎(chǔ)里的重頭課，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

石膏像寫生訓(xùn)練的意義在于學(xué)習(xí)和掌握空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、以及對(duì)整體觀察、整體推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的掌握。還有對(duì)畫面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對(duì)自然物象地把握（并不是如實(shí)描?。?，而不是運(yùn)用繪畫語(yǔ)言自如的構(gòu)造畫面。

二、石膏像素描階段要樹立以下幾個(gè)重要概念

1、基本形

無(wú)論石膏像多么復(fù)雜，都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個(gè)不同形狀的基本幾何形的組合，頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個(gè)大基本形上的小基本形。

2、形體結(jié)構(gòu)

石膏像是由多個(gè)不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造方式稱之為形體結(jié)構(gòu)。

形的轉(zhuǎn)折：三種形式------或方、或圓、或方圓間的相互轉(zhuǎn)換。

轉(zhuǎn)折是對(duì)形的進(jìn)一步深化分析與理解。

3、形體尖端

對(duì)形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本，一個(gè)凸起點(diǎn)，由它起上下、左右四個(gè)面都有轉(zhuǎn)折。

尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實(shí)的處理。

三、石膏像畫法的兩種表現(xiàn)手段

1、光影素描（全因素素描、調(diào)子素描）

全因素，培養(yǎng)整體的觀察、理解及塑造方法，較全面地反映、表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長(zhǎng)期作業(yè)。

缺點(diǎn)：暗部易被忽視，依賴固定光源，易形成被動(dòng)摹仿。

2、結(jié)構(gòu)素描（體面結(jié)構(gòu)分析式素描）

運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度，以線和簡(jiǎn)略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡(jiǎn)化的提煉概括，以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來，從而強(qiáng)化和加深對(duì)頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。不畫背景。

缺點(diǎn)：不能表現(xiàn)充足的空間及豐富的色調(diào)。

盡管繪畫的最終目的是創(chuàng)造，但就石膏像素描寫生來說主觀性應(yīng)有限制，以客觀描繪為主，不能把它變?yōu)閯?chuàng)作課。

四、石膏像寫生的基本要求

1． 形準(zhǔn)（輪廓正確）

這是基本的起碼的要求。形準(zhǔn)就是說畫面造型與對(duì)象肖似，要點(diǎn)鮮明，透視和比例要正確，并且應(yīng)該是明確的。

在基本練習(xí)中堅(jiān)持“形準(zhǔn)”的要求，表面上看是實(shí)現(xiàn)了寫實(shí)一派的效果，但實(shí)際上在練習(xí)的過程中得到的卻是眼與手的準(zhǔn)確性，是感覺的準(zhǔn)確，是眼、手感覺的一致與協(xié)調(diào)，是一絲不茍的造型習(xí)慣，是從物象觀察到形成感受，從感受到組織畫面的全過程訓(xùn)練。

形準(zhǔn)是各家各派都不放松的要求，而“寫實(shí)”是繪畫訓(xùn)練之中最基本的，它體現(xiàn)著一切繪畫風(fēng)格的根據(jù)，是一切“變形”以至“抽象”諸種風(fēng)格流派得以發(fā)展的源頭之水。

輪廓正確的標(biāo)準(zhǔn)必須包含著作者的感受，對(duì)于“形準(zhǔn)”的要求必須嚴(yán)格。畫不像、無(wú)感受的變形要禁止，強(qiáng)調(diào)特征、構(gòu)圖需要、做統(tǒng)一處理的變形要提倡。

2． 完成立體塑造

實(shí)現(xiàn)畫面的充分的立體感；塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。

（1）光影與明暗

眼睛所觀察到的明暗變化，在物體上大約有幾個(gè)原因。a.固有色的明度；b.物體的質(zhì)地；c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā)，我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。

用眼睛撫摸物體的表面———可以把眼睛所見的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。

（2）明暗與結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個(gè)“目標(biāo)”，是明暗手法和線描手法都要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。

在基本訓(xùn)練中，堅(jiān)持以充分的明暗手法來塑造立體，不僅訓(xùn)練了明暗手法本身，更重要的是逐步養(yǎng)成全面立體觀察、立體感受的習(xí)慣，習(xí)慣于形體結(jié)構(gòu)與明暗視覺之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，習(xí)慣于對(duì)造型的細(xì)致豐富的感受方式。這些習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會(huì)潛移默化地滲透到未來任何風(fēng)格手法的造型之中，形成一種可貴的素質(zhì)。

（3）物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造

全部深深淺淺的調(diào)子如何構(gòu)成一個(gè)有序的整體？靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結(jié)構(gòu)，就是把調(diào)子理解為面，把面理解為體的一部分，把體再理解為全部構(gòu)造的一個(gè)組件，把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結(jié)構(gòu)。

不得法的明暗造形——無(wú)節(jié)制地分析明暗層次，割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關(guān)系，孤立地畫明暗，它與線描中無(wú)節(jié)制地描寫頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。

3． 作品的整體感

這是作畫過程中貫穿始終的要求。包括：

（1）、畫面因素自身的整體性：線的組織，黑、白、灰布局。

（2）、造形本身的整體感：體現(xiàn)在形的輪廓、它的立體塑造上；體現(xiàn)在能夠把無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)、無(wú)數(shù)層次、無(wú)數(shù)轉(zhuǎn)折都貫通起來，統(tǒng)帥起來的整體觀察上。整體性實(shí)現(xiàn)在各個(gè)局部之間天衣無(wú)縫、無(wú)懈可擊的“關(guān)系”上。

訓(xùn)練整體感就是訓(xùn)練正確的觀察方法。

正確的觀察方法、明確的整體感受是造形整體性的根據(jù)。

畫面“不碎”并不就有了整體感，畫面形象有了逼人的生命力，這才是整體

形成的證明。

整體性不是一種“招數(shù)”或后期處理。

講整體要真誠(chéng)、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細(xì)節(jié)充實(shí)。

五、石膏像寫生的畫法步驟（全因素素描）

1．畫前準(zhǔn)備 觀察思考

全面觀察、體會(huì)形象特征、選擇作畫角度、分析石膏像美之所在；分析其基本

結(jié)構(gòu)狀態(tài)，預(yù)想畫面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。

2．構(gòu)圖、比例、基本形

（1）、在畫面中合理安排、確定石膏像大體位置，要考慮石膏像的形體構(gòu)成及其體現(xiàn)的動(dòng)勢(shì)表情等?？紤]空間的安排及視覺中心的位置，定出上、下、左、右最邊緣的位置。

用光影表現(xiàn)與用結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，背景的要與不要，在構(gòu)圖上是有差別的。

(2)、利用輔助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系，確定五官位置（五官透視要正確），抓住動(dòng)態(tài)特征。

要檢查重心是否穩(wěn)定。

找到中心線有利于五官的位置確定及頭部動(dòng)勢(shì)的把握。

（3）、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形，可根據(jù)感受對(duì)各部分基本形狀特征加以適當(dāng)夸張，抓住大關(guān)系。

用長(zhǎng)直線去畫，用筆要松動(dòng)，跟著感覺走，不要縮手縮腳，也不能畫得太重太死，要使畫面保持一種靈活可變狀態(tài)，便于以后進(jìn)一步調(diào)整、深入。

3、基本結(jié)構(gòu)

有意識(shí)地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點(diǎn)、高點(diǎn)的位置，找轉(zhuǎn)折，用幾何形體的概念去理解每一個(gè)形體；要注意找到人中線的正確位置，兩邊同時(shí)畫，透視要準(zhǔn)確；畫每一個(gè)點(diǎn)或形都要同時(shí)關(guān)照周圍的形，找到它們之間的關(guān)系。

此階段就要從整體出發(fā)，找大的關(guān)系，細(xì)小的東西可在深入階段解決；尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實(shí)關(guān)系，不然就會(huì)過早陷入局部。

打輪廓用筆用線也要有輕重、虛實(shí)、有節(jié)奏，以產(chǎn)生整體和諧、統(tǒng)一的效果。

打輪廓要盡量憑自己的感覺畫出正確的形體結(jié)構(gòu)，過于依賴比較、測(cè)量會(huì)失去感覺的敏銳，產(chǎn)生不良后果。

4、畫出大體明暗關(guān)系

（1）、分明暗面

此階段要求沿明暗交界線，將所有的明暗面淡淡涂上一層灰，將與石膏的白成明顯對(duì)比的背景也淡淡涂上一層灰，此時(shí)石膏像便初步呈現(xiàn)出立體的形與光感，空間也由此而呈現(xiàn)。

此階段可以不分深淺，但線條排列要緊密，不可潦草。

（2）、分明暗層次

此階段可按由重至淺的順序?qū)嬅嫔系恼{(diào)子分成若干等級(jí)，如音樂之音階，從最重處開始畫上一遍。此時(shí)仍是大體明暗階段，涂每一部分皆從明暗交界線開始到形體投影邊緣為止。稍有變化，千萬(wàn)不可過早深入局部，尤其暗面的反光一定要呆在暗面里邊，灰面與亮面可暫時(shí)不管。

5、深入分析反復(fù)調(diào)整

逐漸豐富細(xì)節(jié)，找到各形體的轉(zhuǎn)折，使形體結(jié)構(gòu)更加緊湊，頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確具體。調(diào)子順序排好后，即可一遍一遍深入下去。每畫一遍加重一層，內(nèi)容豐富一層，形體感愈來愈強(qiáng)。灰調(diào)子及亮調(diào)子逐步顯現(xiàn)出來，直至完成。

深入階段要珍惜每一筆的調(diào)子，每畫上一筆都必須是表現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)折，否則只是加重便失去了意義。要加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與理解，運(yùn)用素描的造型手段及明暗與虛實(shí)的對(duì)比，主觀地去把想要表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來，而不能簡(jiǎn)單地照搬照抄對(duì)象。

在作畫的時(shí)候要經(jīng)常用一些觀念審視自己的畫面。諸如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節(jié)奏等，尤其是整體觀念時(shí)刻不能忘記。隔一段時(shí)間就要站出來遠(yuǎn)觀自己的畫面，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正。

要避免出現(xiàn)灰、花、臟、膩、浮等易出現(xiàn)的問題。

（基礎(chǔ)較好、整體把握能力強(qiáng)的同學(xué)，明暗面分好后可采取局部推進(jìn)的辦法，一步畫到位。）

6、回到整體、概括完成

深入細(xì)節(jié)過程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)細(xì)碎、灰、花等弊病，因此最后還要進(jìn)行大關(guān)系的再整理，從而使整體造型更加明確、突出。個(gè)形體處于自己應(yīng)有的位置，黑白、虛實(shí)效果也更加強(qiáng)烈。

此時(shí)更不要太依賴于客觀對(duì)象，不敢越雷池半步，或只跟對(duì)象比。畫面要有主有次、中心突出、形體結(jié)實(shí)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

局部與整體是繪畫過程中每時(shí)每刻都碰到的一對(duì)矛盾。局部刻畫的目的是為了突出主體，每次對(duì)細(xì)節(jié)深入一遍都應(yīng)是對(duì)整體的理解更深入一層。

對(duì)局部與整體的關(guān)系處理得好壞是鑒別造形能力高低的標(biāo)志。

六．結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)

畫法步驟基本與全因素素描相同，只是不對(duì)光影做很客觀的描述，不進(jìn)行豐富的調(diào)子處理，運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度，以線和簡(jiǎn)略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡(jiǎn)化的提煉概括，以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來，從而強(qiáng)化和加深對(duì)頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。

深入的步驟一般是從一個(gè)地方推著走，每個(gè)地方都不做虛化的處理，允許有部分相同的調(diào)子出現(xiàn)，每個(gè)部位調(diào)子的深淺由畫面的節(jié)奏決定，而不是由光源和陰影決定的。此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。

七．作業(yè)設(shè)置與要求

1．石膏五官寫生：共四張 每張四課時(shí) 共16課時(shí)。

要求：兩張用線結(jié)構(gòu)構(gòu)成，兩張用明暗結(jié)構(gòu)構(gòu)成。

形體準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清楚，體積感強(qiáng)，效果突出。

2．石膏半面像（分面像）寫生：一張作業(yè) 10課時(shí)。

要求：比例準(zhǔn)確，透視正確，塊面結(jié)構(gòu)及明暗變化諧調(diào)有序，效果強(qiáng)烈。

3．石膏頭像寫生：一張作業(yè) 10課時(shí)

要求：比例、透視正確，神態(tài)動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)貫通，方圓得當(dāng)，體積感強(qiáng)。

（側(cè)重體面結(jié)構(gòu)分析）

4．石膏胸像寫生：一張作業(yè) 20課時(shí)

要求：造型準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；形體結(jié)構(gòu)、透視正確；

整體與局部關(guān)系處理恰當(dāng)，色調(diào)層次豐富；

邊緣線處理虛實(shí)有變化，有空間感。

（全因素素描表現(xiàn)）

第四篇：奧爾夫興趣班教案

活動(dòng)時(shí)間：2011.3.1 活動(dòng)內(nèi)容：《我愛媽咪》（第一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：感應(yīng)休止 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

今年的母親節(jié)又快到了，大家都?xì)g天喜地地準(zhǔn)備慶祝這個(gè)快樂的日子，小動(dòng)物們也熱烈的討論著要送什么禮物給媽媽

二、聽歌曲

1分辨曲式

引導(dǎo)幼兒聽出兩個(gè)段落，A快板B慢板

2通過肢體感應(yīng)休止

休止處引導(dǎo)幼兒親親兩下，或者拍拍手等動(dòng)作

反復(fù)練習(xí)

學(xué)習(xí)歌詞

3通過肢體感應(yīng)慢板樂句

B段雙手隨樂句舞蹈，幼兒可以做輕柔的動(dòng)作

4完整的演唱歌曲

注意AB段得變化 活動(dòng)內(nèi)容：《我愛媽咪》（第二課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：能大膽表演歌曲 活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃，打棒 活動(dòng)過程：

一、出示布娃娃

你們會(huì)哄娃娃睡覺嗎，請(qǐng)你來做一做

二、表演

聽音樂

A段：休止輕拍或親娃娃兩下

B段：抱娃娃散步(可引導(dǎo)幼兒做創(chuàng)編其他動(dòng)作，跳舞，睡覺等等)

句尾：娃娃相互問候，或者相互親親

三、樂器伴奏表演

*幼兒可自由選擇道具打棒，布娃娃

*幼兒分成三組一組唱歌，一組打擊樂器，（在休止處敲擊兩下）三組在B段樂句時(shí)作出表演

*反復(fù)換組表演 活動(dòng)時(shí)間：2011.3.3 活動(dòng)內(nèi)容：《我愛媽咪》（第三課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：能夠主動(dòng)和好朋友一起跳舞

感受雙人舞帶來的樂趣

活動(dòng)過程：

一、今天呀，老師要和小朋友一起來扮演一些角色跳舞，你們想看嗎？

二、教師示范

請(qǐng)一名教師扮演孩子，一名教師扮演媽媽

A段一起唱歌，休止處可以互相親親

B段一起跳舞，或者其他動(dòng)作

三、請(qǐng)幼兒自由兩人組合

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的方法找到好朋友（可以用手勢(shì)，或者是眼神等方式）

2、引導(dǎo)幼兒自己分配角色

3、聽音樂共同表演

4、交換伙伴反復(fù)表演 活動(dòng)內(nèi)容：《富尼古利富尼古拉》 活動(dòng)目標(biāo)：初步感受音樂的曲式

口技練習(xí)

活動(dòng)過程：

一、今天老師和你們一起做游戲

請(qǐng)你聽聽我說了什么，你會(huì)模仿嗎？

二、口技練習(xí)

*“嘰哩”請(qǐng)幼兒模仿練習(xí)

* “嘰哩嘰哩”

* “咕哩”“咕哩咕哩”

* “嘰哩咕哩嘰哩咕哩”

* “姆哩”“嘛哩”

* “姆哩嘛哩”

三、了解樂曲

1練習(xí)“富尼古利富尼古拉”

2介紹此曲的發(fā)源地：意大利

四、欣賞樂曲

1請(qǐng)你找出樂曲中出現(xiàn)了幾次“富尼古利富尼古拉”

2引導(dǎo)幼兒聽樂曲，唱“富尼古利富尼古拉”

活動(dòng)時(shí)間：2011.3.17 活動(dòng)內(nèi)容：《送禮給外婆》（第一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：感應(yīng)快慢

認(rèn)知親屬關(guān)系 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

母親節(jié)也是外婆的節(jié)日噢！寶寶陪媽媽去百貨公司，買母親節(jié)的禮物送外婆

二、學(xué)習(xí)歌曲《送禮給外婆》

1學(xué)習(xí)歌詞

2演唱歌曲

三、引導(dǎo)幼兒感應(yīng)歌曲的快慢

歌曲：慢板

口白：快板

四、介紹節(jié)奏

畫出節(jié)奏圖，看圖拍手打擊節(jié)奏

學(xué)習(xí)十六分音符 活動(dòng)內(nèi)容：《送禮給外婆》（第二課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：感應(yīng)快慢

認(rèn)知親屬關(guān)系 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

“送什么禮物給外婆好呢？”

二、禮物狂想

1、什么禮物

2、禮物特質(zhì)？大、小、圓、方、輕、重

3、如何包裝？飄帶、紗巾

4、如何拿？抱、拎、提、扛

5、送禮之旅

三、游戲

A段：拿禮物

間奏：交換各種交通工具

B段：搭乘交通工具

反復(fù)游戲

四、樂器伴奏 活動(dòng)時(shí)間：2011.3.22 活動(dòng)內(nèi)容：《與媽媽共舞》 活動(dòng)目標(biāo)：感應(yīng)柔美樂句 活動(dòng)過程：

一、欣賞音樂

*“請(qǐng)你說說你的感受”

二、感應(yīng)柔美樂句

1、手之舞

配合音樂，模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高，揮低、畫圈等動(dòng)作

2、幼兒聽音樂自由做律動(dòng)

3、飄帶之舞

一人：手執(zhí)一條飄帶隨樂句在空中畫出各種線條

兩人：互拉兩條飄帶隨樂句做個(gè)方位的肢體延伸

4、反復(fù)練習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：《與媽媽共舞》 活動(dòng)目標(biāo)：感應(yīng)柔美樂句

活動(dòng)過程：

一、樂器表演

1、單人

隨樂句敲銅碰鐘，并與空中畫出優(yōu)美線條

2、雙人

樂句句首站立互敲銅碰鐘，并于空中畫出優(yōu)美線條

3、找朋友

樂句句首找朋友互敲一下，并自由漫步，于空中畫出優(yōu)美線條

4、反復(fù)練習(xí)

二、音樂舞蹈 學(xué)生兩人一組

樂器：銅碰鐘演奏樂句 舞蹈：飄帶舞動(dòng)樂句

活動(dòng)時(shí)間：2011.3.31 活動(dòng)內(nèi)容：《與媽媽共舞》 活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)樂器

活動(dòng)過程：

一、今天老師帶來一件樂器，你們?nèi)耸撬鼏幔?/p>

二、樂器介紹

1、小提琴

以各種圖卡介紹小提琴及演奏方法

三、模仿演奏

1、兩條不同顏色的飄帶繞過后頸，左手抓住尾端，當(dāng)做四條琴弦

2、以琴槌當(dāng)弓，放在彩色琴弦上，隨音樂以右手模仿拉奏

拉奏方法：坐著拉奏

站起來拉奏

邊拉奏邊走動(dòng)

拉走中與他人呼應(yīng)對(duì)話

4、樂器舞蹈表演

活動(dòng)內(nèi)容：《與媽媽共舞》

活動(dòng)目標(biāo)：找出對(duì)應(yīng)的親自關(guān)系 活動(dòng)過程：

一、欣賞音樂

“聽了這段音樂讓你想起了誰(shuí)”

二、幼兒能夠指出書中畫有親子關(guān)系的圖

1、指出

2、嘗試編短故事

三、欣賞音樂并在書上用鉛筆圈出親自關(guān)系的圖 活動(dòng)時(shí)間：2011.4.12 活動(dòng)內(nèi)容：《小妞妞勾勾手》 活動(dòng)目標(biāo)：感應(yīng)節(jié)奏

活動(dòng)過程：

一、手指創(chuàng)意游戲

1、名稱：大拇哥、二拇弟??

2、動(dòng)作：毛蟲爬、蓋印章??

3、造型：螃蟹、蝴蝶、小狗

4、手勢(shì)：沒問題ok、勝利v

5、手語(yǔ)：謝謝、你好??

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)習(xí)歌詞

2、跟隨老師演唱歌曲

三、歌曲游戲

1單人 歌曲：雙手以小拇指互勾唱歌

特定節(jié)奏：拍手或大拇指按節(jié)奏蓋章 2雙人 歌曲：揮動(dòng)雙手邊走邊唱歌

特定節(jié)奏：與他人互勾小指，互親大拇指或雙手對(duì)拍

活動(dòng)時(shí)間：2011.4.14 活動(dòng)內(nèi)容：《小妞妞勾勾手》 活動(dòng)過程：

一、手指暖身操

1、我演你猜：某一幼兒雙手表演默劇，如洗頭等

其他幼兒猜猜他在干什么

2、即興與模仿：配合音樂，學(xué)生輪流雙手即興創(chuàng)作各種律動(dòng)，全體模仿

二、樂器表演

幼兒分成兩組：A組幼兒手持三角鐵

B組幼兒手持三角鐵棒 歌曲：三角鐵棒到處走動(dòng)

特定節(jié)奏：按照節(jié)奏敲擊三角鐵 交換游戲

活動(dòng)內(nèi)容：造型繪圖 活動(dòng)目標(biāo)：手指辨識(shí)

活動(dòng)過程：

一、想想可以怎么裝飾我們的小手

戴戒指、擦指甲油等

二、幼兒在紙上畫出手的模子

創(chuàng)意裝飾漂亮的小手

三、相互欣賞 活動(dòng)時(shí)間：2011.4.19 活動(dòng)內(nèi)容：《恰恰恰》 活動(dòng)目標(biāo)：感應(yīng)曲式 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

度過了歡樂的一天，寶寶邀請(qǐng)大家一起來跳舞

二、感應(yīng)曲式

A段：感應(yīng)節(jié)奏

B段：感應(yīng)補(bǔ)充節(jié)奏

橋：上下行劃奏

三、感應(yīng)特定節(jié)奏

*A段:感應(yīng)到A段節(jié)奏的，請(qǐng)拍手 拍 拍 拍拍拍

*更換動(dòng)作

*B段：感應(yīng)到B段得節(jié)奏，請(qǐng)跺腳 空嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒搭 嗒

*反復(fù)變換動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：《恰恰恰》 活動(dòng)過程：

一、感應(yīng)曲式

1語(yǔ)詞模仿與律動(dòng)

A段：模仿及創(chuàng)作，做動(dòng)作并加上語(yǔ)詞，如：我會(huì)打電話

B段：拍手等動(dòng)作

間奏：轉(zhuǎn)圈等

2幼兒創(chuàng)作

二、樂器合奏

兩組短音樂器和可搖奏的樂器

A段：短音樂器

B段;可搖奏的樂器 活動(dòng)時(shí)間：2011.4.21 活動(dòng)目標(biāo)：感應(yīng)曲式

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)物園開飯

1、動(dòng)物叫聲：各種動(dòng)物說“準(zhǔn)備吃飯嘍”

2、動(dòng)物動(dòng)作：有哪些舞步和聲音？如小貓，小鴨子

3、動(dòng)物吃飯：吃什么食物

B段師問句：小花貓最愛吃什么？幼兒答句：小花貓最愛吃小魚

4、全曲律動(dòng)

A段：各種動(dòng)物舞步及叫聲 B段：?jiǎn)柎鹁?/p>

活動(dòng)內(nèi)容：《恰恰恰》

活動(dòng)目標(biāo)：能隨音樂大膽表演 活動(dòng)過程：

一、介紹音樂

南美曲風(fēng)

二、欣賞南美曲風(fēng)的恰恰恰舞

請(qǐng)幼兒模仿舞蹈

三、大家拉圈圈

每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作，其他人模仿舞蹈動(dòng)作?；顒?dòng)時(shí)間：2011.5.24 活動(dòng)內(nèi)容：《知了》

活動(dòng)目標(biāo)：理解蟬的特征和習(xí)性，并能大膽的表演歌曲 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

森林里要舉辦一場(chǎng)音樂會(huì)，小嬋兒想?yún)⒓?，可是它的歌聲不好聽沒，該怎么辦呢？

二、蟬的特征與習(xí)性

幼年期：生活于途中，以植物的汁液為食，幼蟲經(jīng)過七年蛻變成蟬。

成蟲期：生活于樹上或草叢中，雄蟬可鳴叫。

三、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)習(xí)歌詞

2、有表情的演唱

3、用手指畫樂句

4、學(xué)知了飛，句尾的時(shí)候停頓?；顒?dòng)內(nèi)容：《知了》

活動(dòng)過程：

一、表演歌曲

1、飛行與停

唱歌學(xué)知了飛，停在老師指定的地方，如鋼琴邊、椅子上??

2、反復(fù)表演

二、感應(yīng)固定節(jié)奏

唱全,并于每句后三個(gè)字感應(yīng)節(jié)奏

感應(yīng)固定節(jié)奏，拍肢體不同部位、發(fā)明動(dòng)作

三、樂器伴奏

活動(dòng)時(shí)間：2011.5.26 活動(dòng)內(nèi)容：《知了》

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)二聲部合唱 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

小嬋兒很努力地學(xué)習(xí)，連她的好朋友們也一塊來幫忙打扮，讓她成為音樂會(huì)上最漂亮的表演者

二、學(xué)習(xí)二聲部合唱

1、聽辨頑固伴奏：聽辨音樂中的知了叫唱“唧~唧~唧~唧唧叫”四次

2、叫聲模唱：模仿老師以各式叫聲學(xué)唱歌

3、兩聲部合唱

第一部：歌曲演唱全曲

第二部：頑固伴奏，只唱“唧~唧~唧~唧唧叫”四次

4、反復(fù)練習(xí)

老師與幼兒分兩聲部 全體學(xué)生分兩聲部 兩人一組各一聲部

活動(dòng)內(nèi)容：《知了》 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)仿編歌詞 活動(dòng)過程：

一、換詞游戲

1、除了小知了會(huì)爬在樹上，想想還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬在樹上

2、語(yǔ)詞替換：貓咪貓咪咪咪叫、猴子猴子吱吱叫??

3、演唱歌曲

4、模仿小動(dòng)物們的動(dòng)作

5、表演歌曲 活動(dòng)時(shí)間：2011.6.2 活動(dòng)內(nèi)容：《快樂的小鳥》

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用肢體創(chuàng)作造型

活動(dòng)過程：

一、除了小知了外，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢？

1、小鳥、蝴蝶、蜻蜓、等

2、造型游戲

老師彈琴，學(xué)生模仿飛行的律動(dòng)

二、曲式

1、欣賞音樂

分析曲式AABAABB

2、肢體活動(dòng)

感應(yīng)三拍子A段：感應(yīng)三拍

B段：學(xué)小鳥一各種姿勢(shì)展翅飛翔

3、紗巾羽翅

幼兒每人持一對(duì)紗巾于手上進(jìn)行表演 活動(dòng)內(nèi)容：《快樂的小鳥》 活動(dòng)目標(biāo)：感應(yīng)三拍

活動(dòng)過程：

一、小鳥愛洗澡

1、紗巾洗澡

A段:三拍舞步，手舞動(dòng)紗巾，腳走三拍 B段：洗澡

二、小鳥愛唱歌

1、樂器演奏 圓舞板和鈴鼓

A段圓舞板感應(yīng)三拍 B段演奏各種鈴鼓音色

2、合奏

活動(dòng)時(shí)間：2011.6.7 活動(dòng)內(nèi)容：《小蚊子》 活動(dòng)目標(biāo)：感應(yīng)特定節(jié)奏 活動(dòng)過程：

一、小蚊子

1、介紹蚊子的特征，教念語(yǔ)詞

2、律動(dòng)感應(yīng)

詞語(yǔ)：感應(yīng)飛的次數(shù)，以飛跳動(dòng)作感應(yīng)次數(shù) 結(jié)尾：“死翹翹”

二、游戲

1老師彈琴，學(xué)生依鋼琴短倚音次數(shù)，持捕蚊子拍在身體各處拍打

2、我飛你打 語(yǔ)詞：搖鈴鼓 “飛”：拍鈴鼓

3、反復(fù)游戲

活動(dòng)內(nèi)容:《小蚊子》 活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

蚊子家族飛上了舞臺(tái)，載歌載舞的表演了起來，可是小蚊子不會(huì)唱歌只會(huì)嗡嗡的亂叫，觀眾大叫受不了

二、練習(xí)節(jié)奏

1、節(jié)奏模奏

2、視譜：看創(chuàng)意節(jié)奏卡

3、特定語(yǔ)詞

念謠并敲奏“飛”“死翹翹”

三、游戲打蚊子

老師：捕拍蚊子，念至飛時(shí)捕拍蚊子

幼兒：躲避 活動(dòng)時(shí)間：2011.6.9 活動(dòng)內(nèi)容：《大黃蜂的飛行》 活動(dòng)過程：

一、欣賞音樂

你覺得這是誰(shuí)的聲音??？

介紹音樂《大黃蜂的飛行》故事背景

二、聆聽主題

1、聽音樂，隨音樂旋律的起伏變化，做各種大黃蜂高低飛翔的動(dòng)作

2、感應(yīng)主題旋律與節(jié)奏

老師唱“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來”

幼兒聽音樂，聽到此主題舉起手來

3、請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來

音樂：飛奔，學(xué)各種動(dòng)物們急忙奔走，躲避大黃蜂 主題：蹲躲

活動(dòng)時(shí)間：2011.6.14 活動(dòng)內(nèi)容：《臺(tái)風(fēng)》 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

寶寶和強(qiáng)強(qiáng)玩得好高興哦，可玩著玩著，卻刮起了臺(tái)風(fēng)

二、風(fēng)雨音效

老師以琴聲模仿風(fēng)雨聲，學(xué)生聽音律動(dòng)

三、學(xué)習(xí)歌謠

1、學(xué)習(xí)歌謠

2、表演風(fēng)聲：水袖四處飛舞，制造各種聲勢(shì)與音響

雨聲：軟墊彈指

3、表演兒謠

活動(dòng)內(nèi)容：《臺(tái)風(fēng)》 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

到了晚上，風(fēng)越刮越大，雨也越下越大

二、表演歌謠 A段：風(fēng)雨音效

B段：感應(yīng)節(jié)奏，拍語(yǔ)詞節(jié)奏

三、感應(yīng)頑固伴奏

A段：呼風(fēng)喚雨的雙手，空中做風(fēng)和雨的律動(dòng) B段：以琴槌在軟墊上敲語(yǔ)詞的頑固伴奏

活動(dòng)時(shí)間：2011.6.16 活動(dòng)內(nèi)容

第五篇：籃球興趣班教案

灌籃高手籃球興趣班教案

第三周：認(rèn)識(shí)籃球 熟悉球性

1、讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的一些基本知識(shí)，籃球的起源和發(fā)展。

2、球性練習(xí)：

手指來回?fù)芮?1分鐘×3組 雙手抱球順時(shí)針（逆時(shí)針）繞頸 20圈 ×3組 雙手拿球繞腰轉(zhuǎn)圈 20圈 ×3組 雙手拿球繞膝蓋轉(zhuǎn)圈 20圈 ×3組

3、素質(zhì)練習(xí)：折返跑，分2組，六年級(jí)第一組在底線一字排開準(zhǔn)備，先跑到中線折返到起點(diǎn)，然后迅速啟動(dòng)到對(duì)面底線然后折返回來起點(diǎn)。五年級(jí)第二組，方法一樣，聽老師哨音完成練習(xí)。

第四周： 熟悉球性

1、第一周我們初步練習(xí)了3種拿球繞頸、腰、膝蓋的球性練習(xí)，相信很多同學(xué)并沒有掌握這幾項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，不是很熟練，部分同學(xué)甚至不能單獨(dú)完成以上練習(xí)。

2、今天我們?cè)谶@3項(xiàng)基本球性練習(xí)上在加上難度，學(xué)習(xí)新的一種新的繞球練習(xí)：繞“8”字練習(xí)。

3、首先繼續(xù)練習(xí)3種球性，比比哪位同學(xué)完成的最快，而且動(dòng)作最漂亮。

雙手抱球順時(shí)針（逆時(shí)針）繞頸 20圈 ×3組

雙手拿球繞腰轉(zhuǎn)圈 20圈 ×3組 雙手拿球繞膝蓋轉(zhuǎn)圈 20圈 ×3組

4、繞“8”字練習(xí)，老師首先示范動(dòng)作，講解球的經(jīng)過路線以及做練習(xí)的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。繞“8”字練習(xí)從前往后繞×3組

5、素質(zhì)練習(xí)：折返跑，分2組，六年級(jí)第一組在底線一字排開準(zhǔn)備，先跑到中線折返到起點(diǎn)，然后迅速啟動(dòng)到對(duì)面底線然后折返回來起點(diǎn)。五年級(jí)第二組，方法一樣，聽老師哨音完成練習(xí)。

第六周：原地運(yùn)球 行進(jìn)間運(yùn)球

1、前面兩周我們學(xué)習(xí)了幾種最基本的球性練習(xí)，今天我們初步學(xué)習(xí)原地單手運(yùn)球的基本技術(shù)。

2、老師講解原地運(yùn)球的發(fā)力順序，控制好手型是關(guān)鍵。

3、老師示范原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，兩腿成弓步形式，右手運(yùn)球時(shí)左腿在前，控制好球的落點(diǎn)，在左腳旁邊。

原地單手右手運(yùn)球 100次×1組 休息2分鐘

原地單手左右運(yùn)球 100次×1組 原地單手右手運(yùn)球 100次×1組

4、行進(jìn)間右手運(yùn)球：老師講解行進(jìn)間運(yùn)球的主要關(guān)鍵點(diǎn)，控制好球，不要運(yùn)的過高或者過低，以腰部高度適宜。

5、素質(zhì)練習(xí)：折返跑，分2組，六年級(jí)第一組在底線一字排開準(zhǔn)備，先跑到中線折返到起點(diǎn)，然后迅速啟動(dòng)到對(duì)面底線然后折返回來起點(diǎn)。五年級(jí)第二組，方法一樣，聽老師哨音完成練習(xí)。

第八周：三步上籃及行進(jìn)間運(yùn)球

1、上周我們學(xué)習(xí)了原地單手運(yùn)球以及行進(jìn)間的運(yùn)球，同學(xué)們對(duì)運(yùn)球有了一定的基礎(chǔ)，知道如何發(fā)力，如何控制球了。

2、這周主要學(xué)會(huì)三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，技術(shù)動(dòng)作。

3、老師講解發(fā)力方法以及步伐兩步半，并示范其技術(shù)動(dòng)作。

4、第九周：行進(jìn)間過障礙運(yùn)球5、6、7、原地兩步半跳躍動(dòng)作 30次×1組 休息2分鐘

兩步半加拋球動(dòng)作 30次×1組 休息2分鐘

行進(jìn)間運(yùn)球 5圈 ×2組 休息2分鐘

三步上籃完整動(dòng)作 100次×1組 素質(zhì)練習(xí)：折返跑，分2組，六年級(jí)第一組在底線一字排開準(zhǔn)備，先跑到中線折返到起點(diǎn)，然后迅速啟動(dòng)到對(duì)面底線然后折返回來起點(diǎn)。五年級(jí)第二組，方法一樣，聽老師哨音完成練習(xí)。

通過上周學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)行進(jìn)間運(yùn)球有了一定的基礎(chǔ)，知道如何控制球了。

今天我們?cè)谛羞M(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上加大難度，叫過障礙運(yùn)球并投籃。

老師講解發(fā)力方法以及怎樣控制球，并示范其技術(shù)動(dòng)作。

行進(jìn)間運(yùn)球跑 5圈×1組 原地右手左右拉球 100次×1組

休息2分鐘

原地右手左右拉球 100次×1組 休息2分鐘

原地右手前后推拉球 100次×1組 休息2分鐘

原地右手前后推拉球 100次×1組

過障礙運(yùn)球 30次×1組

8、同學(xué)以及做完以上練習(xí)后，開始過障礙跑接著三步上籃練習(xí)。

9、素質(zhì)練習(xí)：折返跑，分2組，六年級(jí)第一組在底線一字排開準(zhǔn)備，先跑到中線折返到起點(diǎn)，然后迅速啟動(dòng)到對(duì)面底線然后折返回來起點(diǎn)。五年級(jí)第二組，方法一樣，聽老師哨音完成練習(xí)。