第一篇：華師15年9月課程考試《課程與教學(xué)論》作業(yè)考核試題

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華師15年9月課程考試《課程與教學(xué)論》作業(yè)考核試題

試卷總分：100

測試時(shí)間：--

單選題

多選題

判斷題

一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）

V

1.課程研究內(nèi)容的趨勢是()。A.“課程開發(fā)”研究

B.“課程開發(fā)”研究與“課程理解”研究的整合

C.“課程理解”研究

D.“課程方法”研究

滿分：2 分

2.按照加涅的觀點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)真正開始于()A.動(dòng)機(jī)

B.習(xí)得

C.保持

D.領(lǐng)會

滿分：2 分

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3.主體取向評價(jià)的核心是()。

A.倡導(dǎo)對評價(jià)情境的理解而不是控制

B.追求對評價(jià)對象的有效控制與改進(jìn)

C.強(qiáng)調(diào)評價(jià)者與被評價(jià)者的交互作用

D.強(qiáng)調(diào)過程本身的價(jià)值

滿分：2 分

4.在課程研究史上，是()開課程研究重視教師主體性的風(fēng)氣之先河 A.斯騰豪斯

B.布魯納

C.瓦根舍

D.奧蘇伯爾

滿分：2 分

5.學(xué)術(shù)中心課程理論的實(shí)踐基礎(chǔ)是()A.社會效率運(yùn)動(dòng)

B.八年研究

C.科學(xué)測驗(yàn)運(yùn)動(dòng)

D.學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)

滿分：2 分

6.目標(biāo)達(dá)成模式是課程專家在著名的中學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)——()的基礎(chǔ)上提出的。A.“智力測驗(yàn)研究”

B.“校車運(yùn)動(dòng)”

C.“學(xué)前補(bǔ)償計(jì)劃”

D.“八年研究”

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滿分：2 分

7.核心課程的概念起源于()的觀點(diǎn) A.斯賓塞

B.赫爾巴特

C.泰勒

D.杜威

滿分：2 分

8.泰勒認(rèn)為，為了獲得恰當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)，首先要對所得的教育目標(biāo)進(jìn)行()A.甄選

B.分解

C.具體化

D.綜合

滿分：2 分

9.()學(xué)生獨(dú)立地解決由他本人或教師所提出的課題，教師在學(xué)生需要的時(shí)候提供適當(dāng)幫助，由此而獲得知識技能、發(fā)展能力和人格的教學(xué)方法 A.自主型教學(xué)方法

B.提示性教學(xué)方法

C.共同解決問題型教學(xué)方法

D.課堂討論

滿分：2 分

10.為保證國民的基礎(chǔ)學(xué)力、基本素養(yǎng)而開發(fā)的課程是()。A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

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D.必修課程

滿分：2 分

11.當(dāng)課程組織謀求學(xué)科邏輯、學(xué)生的心理邏輯、當(dāng)代社會生活中的問題幾方面，即是()A.混合取向的課程組織

B.社會問題取向的課程組織

C.學(xué)生興趣和發(fā)展取向的課程組織

D.學(xué)生取向的課程組織

滿分：2 分

12.在兒童學(xué)習(xí)“公共汽車”、“出租車”、“火車”等概念的基礎(chǔ)上，掌握“交通工具”的概念，這樣的學(xué)習(xí)屬于()A.下位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.歸屬學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

滿分：2 分

13.()是盧梭的觀點(diǎn)。A.教育即經(jīng)驗(yàn)改組

B.教育即生活

C.教育即生長

D.教育即兒童天性的自然展開

滿分：2 分

14.()確立了西方近代教育史上最完整的教育學(xué)體系。A.夸美紐斯

B.拉特克

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C.赫爾巴特

D.杜威

滿分：2 分

15.表現(xiàn)性目標(biāo)的本質(zhì)上是對()的追求 A.工具理性

B.解放理性

C.實(shí)踐理性

D.技術(shù)理性

滿分：2 分

16.確定學(xué)習(xí)者需要的過程本質(zhì)上是()A.尊重學(xué)習(xí)者的個(gè)性

B.了解學(xué)生現(xiàn)狀

C.了解社會生活的需求

D.了解社會生活的變遷需要

滿分：2 分

17.博比特的科學(xué)化課程開發(fā)方法可稱為()A.過程分析

B.活動(dòng)分析

C.目標(biāo)分析

D.工作分析

滿分：2 分

18.課程與教學(xué)目標(biāo)的基本來源，下列敘述不正確的是：()A.學(xué)習(xí)者的需要

B.教師的需要

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C.當(dāng)代社會生活的需要

D.學(xué)科的發(fā)展

滿分：2 分

19.最先在理論上將班級授課組織確立起來的是()A.夸美紐斯

B.拉特克

C.赫爾巴特

D.杜威

滿分：2 分

20.在教育史上，首位倡導(dǎo)教學(xué)論的教育家是()A.泰勒

B.斯騰豪斯

C.拉特克

D.夸美紐斯

滿分：2 分

請同學(xué)及時(shí)保存作業(yè),如您在20分鐘內(nèi)不作操作,系統(tǒng)將自動(dòng)退出。

請同學(xué)及時(shí)保存作業(yè),如您在20分鐘內(nèi)不作操作,系統(tǒng)將自動(dòng)退出。

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華師15年9月課程考試《課程與教學(xué)論》作業(yè)考核試題

試卷總分：100

測試時(shí)間：--

單選題

多選題

判斷題

二、多選題（共 15 道試題，共 30 分。）

V

1.泰勒認(rèn)為，關(guān)于有效組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有()A.連續(xù)性

B.有效性

C.序列性

D.整合性。

滿分：2 分

2.確定課程與教學(xué)目標(biāo)大致包括的基本環(huán)節(jié)有()A.確定教育目的

B.確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本來源

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C.確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本取向

D.確定課程與教學(xué)目標(biāo)。

滿分：2 分

3.課程組織有哪些基本標(biāo)準(zhǔn)有()A.交叉組織的標(biāo)準(zhǔn)

B.統(tǒng)一組織的標(biāo)準(zhǔn)

C.垂直組織的標(biāo)準(zhǔn)

D.水平組織的標(biāo)準(zhǔn)

滿分：2 分

4.下列屬于典型的學(xué)科課程的有()A.科目本位課程

B.學(xué)術(shù)中心課程

C.綜合學(xué)科課程

D.活動(dòng)課程

滿分：2 分

5.主張課程內(nèi)容即“學(xué)科知識”的課程派別有()A.要素主義

B.永恒主義

C.結(jié)構(gòu)主義

D.經(jīng)驗(yàn)主義

滿分：2 分

6.教學(xué)組織即比較靈活的具體教學(xué)過程的組織，這可以區(qū)分為()A.同步學(xué)習(xí)

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B.分組學(xué)習(xí)

C.個(gè)別學(xué)習(xí)

D.集體學(xué)習(xí)

滿分：2 分

7.課程與教學(xué)目標(biāo)的功能有()A.為課程內(nèi)容與教學(xué)方法的選擇提供依據(jù)

B.為課程與教學(xué)的組織提供依據(jù)

C.為課程實(shí)施提供依據(jù)

D.為課程與教學(xué)評價(jià)提供依據(jù)

滿分：2 分

8.下列屬于綜合課程的有()A.科學(xué)－技術(shù)－社會課程

B.環(huán)境教育課程

C.國際理解教育課程

D.學(xué)科課程

滿分：2 分

9.課程選擇的基本環(huán)節(jié)有()A.確定課程價(jià)值觀

B.確定課程目標(biāo)

C.確定課程選擇的三種基本取向之關(guān)系

D.確定課程內(nèi)容

滿分：2 分

10.生成性目標(biāo)的特點(diǎn)是()A.針對性

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B.過程性

C.有效性

D.生成性

滿分：2 分

11.學(xué)術(shù)中心課程的特征有()A.學(xué)術(shù)性

B.專門性

C.前瞻性

D.結(jié)構(gòu)性

滿分：2 分

12.當(dāng)代社會生活的需要確定為課程與教學(xué)目標(biāo)要貫徹的原則是()A.民主性原則

B.科學(xué)性原則

C.民族性與國際性統(tǒng)一的原則

D.教育先行原則

滿分：2 分

13.查特斯的課程開發(fā)理論的基本觀點(diǎn)有：()A.把理想視為課程的有機(jī)構(gòu)成

B.強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識

C.課程開發(fā)的方法為“工作分析”，主要是指對人類的職業(yè)領(lǐng)域的分析

D.根據(jù)兒童心理特征安排內(nèi)容，以便用一種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)順序獲得它們

滿分：2 分

14.下列屬于按照評價(jià)的目的而進(jìn)行分類的評價(jià)是()

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A.形成性評價(jià)

B.目標(biāo)游離評價(jià)

C.總結(jié)性評價(jià)

D.診斷性評價(jià)

滿分：2 分

15.情境教學(xué)的特征有()A.老師中心

B.學(xué)生中心

C.問題中心

D.情景中心

滿分：2 分

請同學(xué)及時(shí)保存作業(yè),如您在20分鐘內(nèi)不作操作,系統(tǒng)將自動(dòng)退出。

請同學(xué)及時(shí)保存作業(yè),如您在20分鐘內(nèi)不作操作,系統(tǒng)將自動(dòng)退出。

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華師15年9月課程考試《課程與教學(xué)論》作業(yè)考核試題

試卷總分：100

測試時(shí)間：--

單選題

多選題

判斷題

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）

V

1.教學(xué)性目標(biāo)是每個(gè)學(xué)生個(gè)體在與具體教學(xué)情景的種種互動(dòng)交往中所產(chǎn)生的個(gè)性化的、創(chuàng)造性的表現(xiàn)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

2.診斷性評價(jià)是在課程計(jì)劃或教學(xué)活動(dòng)開始前，對需要或準(zhǔn)備狀態(tài)的一種評價(jià)，其目的在于使計(jì)劃或活動(dòng)的安排具有針對性 A.錯(cuò)誤

B.正確

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滿分：2 分

3.過程取向的評價(jià)本質(zhì)上是受“科技理性”或“工具理性”所支配的 A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

4.盧梭提出了“教育適應(yīng)自然的原則”。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

5.贊科夫認(rèn)為教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的“特殊發(fā)展” A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

6.效果評價(jià)對課程計(jì)劃本身的評價(jià)，而不涉及課程計(jì)劃可能有的效果。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

7.教學(xué)方法的本質(zhì)是特定課程與教學(xué)目標(biāo)、受特定課程內(nèi)容所制約、為師生所共同遵循的教與學(xué)的操作規(guī)范和步驟。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

8.盧梭認(rèn)為教育應(yīng)使兒童從社會因襲的束縛與壓抑中解放出來，回歸人的自然的狀態(tài)，遵循人的自然傾向，使兒童自由成長。A.錯(cuò)誤

B.正確

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滿分：2 分

9.課程實(shí)施取得成功的基本條件是忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃 A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

10.范例教學(xué)論認(rèn)為，作為重點(diǎn)的知識內(nèi)容就是范例。Y A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

11.地方課程是基于每一所學(xué)校及學(xué)校所在社區(qū)的特殊需要而開發(fā)的課程。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

12.創(chuàng)生課程的最佳途徑是遵照學(xué)生的意愿去規(guī)定課程 A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

13.支架式教學(xué)是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一個(gè)新興分支“認(rèn)知彈性理論”而發(fā)展起來的。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

14.第四代評價(jià)把評價(jià)視為評價(jià)者和被評價(jià)者“協(xié)商”進(jìn)行的共同心理建構(gòu)過程 A.錯(cuò)誤

B.正確

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滿分：2 分

15.課程開發(fā)的過程模式是通過對知識和教育活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值的確認(rèn)，鼓勵(lì)學(xué)生探索具有教育價(jià)值的知識領(lǐng)域，進(jìn)行自由自主的活動(dòng) A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

請同學(xué)及時(shí)保存作業(yè),如您在20分鐘內(nèi)不作操作,系統(tǒng)將自動(dòng)退出。

第二篇：華師《課程與教學(xué)論》作業(yè)

作 業(yè)

1．第1題

課堂教學(xué)管理的終極目的是促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

課堂教學(xué)管理的重點(diǎn)是預(yù)防學(xué)生可能出現(xiàn)的不當(dāng)行為。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

依據(jù)斯蒂爾的物理環(huán)境功能論，物理安全是教室環(huán)境布置首先要滿足的條件。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

教室桌椅座位的“排列式”擺放方式更適合小組任務(wù)和合作學(xué)習(xí)。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

5．第5題

教室環(huán)境的安全和庇護(hù)功能不僅指環(huán)境的物理安全，還要讓學(xué)生有心理安全感。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

6．第6題

課前準(zhǔn)備行為屬于班級運(yùn)轉(zhuǎn)常規(guī)類別。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

7．第7題 導(dǎo)致學(xué)生在課堂中注意力喪失的因素可能來自教師自身，如教師的口頭禪太多。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

8．第8題

如果教師在課堂教學(xué)中采用匿名方式提問，可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂和松散。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

9．第9題

教育平等，指人人均有獲得相同的教育機(jī)會或者利用教育資源的受教育權(quán)利，不受社會階層、宗教信仰、民族、種族、性別、語言等條件的排斥和阻礙。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

10．第10題

有關(guān)研究結(jié)果顯示，早期學(xué)校教育沒有達(dá)到促進(jìn)女生揚(yáng)長補(bǔ)短的教育功能。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

11．第11題

學(xué)習(xí)障礙者學(xué)習(xí)能力方面的缺陷是由于情緒障礙造成的。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

12．第12題

聽覺學(xué)習(xí)者擅長用大聲朗讀的方式記憶書面材料。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

13．第13題

教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生知識、技能的學(xué)習(xí)和社會情感，如自信心、自控力、文明的人際交往等能力的發(fā)展的社會活動(dòng)。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

14．第14題

觀察自身的教學(xué)與管理活動(dòng)是教師有意識進(jìn)行專業(yè)觀察的重壓對象。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

15．第15題

在加拿大小學(xué)，存在兩種典型的教學(xué)模式：講授法和發(fā)現(xiàn)法。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

16．第16題

全納教育思想的起源與特殊教育相關(guān)。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

17．第17題

全納教育思想是與隔離教育相對而言的。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

18．第18題

課堂教學(xué)管理就是為了保證課堂教學(xué)秩序。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

19．第19題

教室桌椅座位的“組列式”擺放方式更適合小組任務(wù)和合作學(xué)習(xí)。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0 20．第20題

教室環(huán)境的安全和庇護(hù)功能就是指教室為學(xué)生提供的物理安全。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

21．第21題

要求學(xué)生舉手回答課堂提問是師生交流的重要方式。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

22．第22題

教師在課堂教學(xué)中過多地使用了口頭禪會影響教學(xué)節(jié)奏。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

23．第23題

教師在教學(xué)中禮貌用語的使用是創(chuàng)設(shè)安全的課堂環(huán)境的有效辦法。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

24．第24題

組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師通過明確地展示出活動(dòng)的進(jìn)展要求和步驟就可以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

25．第25題

教學(xué)管理中，教師要針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求提供充分發(fā)展的機(jī)會、資源和幫助，體現(xiàn)公平。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

26．第26題

社會性別文化的傳遞開始很早，很多父母從胎教階段就對胎兒進(jìn)行性別化教育。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

27．第27題

學(xué)習(xí)障礙者的智力是正常的，但是要達(dá)到一般學(xué)習(xí)水平則需要額外督促和輔導(dǎo)。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

28．第28題

在課堂教學(xué)中，如果教師對每個(gè)問題行為都進(jìn)行干涉反而對課堂教學(xué)形成干擾。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

29．第29題

懲罰能控制不良行為，但懲罰本身不能減少搗亂的欲望，不能教會學(xué)生受人歡迎的行為舉止。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

30．第30題

學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)等情感因素會影響學(xué)科教學(xué)的效果。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

31．第31題

開放學(xué)校的課堂教學(xué)組織形式上分組教學(xué)，這是一種個(gè)別化的教學(xué)組織形式。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

32．第32題

美國課堂是以兒童為中心的，在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)兒童興趣。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

33．第33題

對比中、西方小學(xué)課堂教學(xué)及其管理，可以看到這兩種不同的教學(xué)模式反映了中西方各自不同的社會文化。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

34．第34題

1994年的《薩拉曼卡宣言》正式提出了“全納教育”思想。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

35．第35題

新課改倡導(dǎo)的課堂是一種以學(xué)習(xí)者為中心的課堂。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

36．第36題

教室桌椅座位的“排列式”擺放方式會讓兒童更容易集中精力完成個(gè)體作業(yè)。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

37．第37題

要求學(xué)生舉手回答課堂提問有利于教師在全班分配學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)機(jī)會。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

38．第38題

組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師用書面的形式展示活動(dòng)的進(jìn)展要求和步驟收效會更好。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0 39．第39題

學(xué)習(xí)障礙者指在學(xué)校學(xué)習(xí)中有嚴(yán)重困難的學(xué)習(xí)者，如注意力缺失、閱讀障礙等。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

40．第40題

觸覺/運(yùn)動(dòng)感知型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法是先看后模仿，喜歡親身實(shí)踐。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

41．第41題

與其他類型的課堂教學(xué)管理風(fēng)格相比較，可幫助我們更清楚認(rèn)清自身的教學(xué)管理。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

42．第42題

全納教育思想首先是幫助殘疾兒童回歸主流社會的一種在教育上的努力。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

43．第43題

學(xué)生中心說倡導(dǎo)在教學(xué)過程中要以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生活動(dòng)為中心。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

44．第44題

有研究將課堂行為規(guī)范歸納為三個(gè)類：班級運(yùn)轉(zhuǎn)常規(guī)、課堂運(yùn)轉(zhuǎn)常規(guī)和交流常規(guī)。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

45．第45題

教師對課堂提問的類型的選擇要符合提問的目的。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

46．第46題

教育公平強(qiáng)調(diào)教育的差異性原則和對處境不利者的補(bǔ)償原則。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

47．第47題

學(xué)習(xí)障礙者學(xué)習(xí)能力方面的缺陷是生理或身體上的原發(fā)性缺陷造成的。

您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

48．第48題

英國的初等教育有崇尚兒童中心主義的傳統(tǒng)。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

49．第49題

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能用非直接的方法如眼光接觸、觸摸、要求回答問題等技巧阻止問題行為。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

50．第50題

在美國小學(xué)，強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)兒童和自己競爭被認(rèn)為是培養(yǎng)兒童自信心的重要方法。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

作業(yè)總得分：98.0 作業(yè)總批注：

第三篇：華師網(wǎng)絡(luò)教育-《課程與教學(xué)論》2018秋年作業(yè)

華師網(wǎng)絡(luò)教育-《課程與教學(xué)論》2018下半年作業(yè)

我的成績100分

單項(xiàng)選擇題

1、歷時(shí)態(tài)課程要素，是構(gòu)成作為一個(gè)時(shí)間動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的課程研制過程的基本因素。下列屬于歷時(shí)態(tài)課程要素構(gòu)成的是（2.5 分）

A．教育宗旨和目標(biāo)、教育內(nèi)容、活動(dòng)樣式、效果 B．教育目標(biāo)、課程研制者、教育效果 C．課程研制者、教育內(nèi)容、課程學(xué)習(xí)者 D．課程學(xué)習(xí)者、教育效果、教育環(huán)境 我的答案：A 得分：2.5分

2、為了使課程與教學(xué)適合于學(xué)習(xí)者需要和背景而在一門課程或一個(gè)學(xué)習(xí)單元開始之前對學(xué)生者所具有的認(rèn)知、情感和技能方面的條件所進(jìn)行的評估是（2.5 分）

A．終結(jié)性評價(jià) B．形成性評價(jià) C．診斷性評價(jià) D．相對性評價(jià) 我的答案：C 得分：2.5分

3、教學(xué)過程的“新三中心”是（2.5 分）

A．教師、課本、課堂 B．學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng) C．教師、學(xué)生、課程

D．教師、教材、教學(xué)手段 我的答案：B 得分：2.5分

4、在學(xué)完某門課程或某個(gè)重要部分之后進(jìn)行的旨在評價(jià)學(xué)生是否已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求的概括水平較高的測試和成績評定是

（2.5 分）

A．終結(jié)性評價(jià) B．形成性評價(jià) C．診斷性評價(jià) D．相對性評價(jià) 我的答案：A

得分：2.5分

5、采用各種有機(jī)整合的形式，是教育系統(tǒng)中分化了的各要素及其各成分之間形成有機(jī)聯(lián)系的課程形態(tài)是（2.5 分）A．分科課程 B．活動(dòng)課程 C．整合課程 D．顯性課程 我的答案：C 得分：2.5分

6、課程研制目標(biāo)模式的奠基者是（2.5 分）

A．波比特 B．泰勒 C．布盧姆 D．司滕浩斯 我的答案：A 得分：2.5分 7、17世紀(jì)，《大教學(xué)論》，這本被認(rèn)為是歷史上專門而系統(tǒng)研究和闡述教育問題 的專門著作問世，一般人將這本專著的發(fā)表看作是教學(xué)論誕生的標(biāo)志。這本 著作的作者是（2.5 分）

A．昆體良 B．夸美紐斯 C．裴斯泰洛齊 D．赫爾巴特 我的答案：B 得分：2.5分

8、“三要素說”認(rèn)為，教學(xué)系統(tǒng)由下面三個(gè)要素構(gòu)成的（2.5 分）

A．教師、學(xué)生、課程 B．教師、學(xué)生、教材 C．教師、教材、教學(xué)手段 D．教師、學(xué)生、環(huán)境 我的答案：A 得分：2.5分

9、強(qiáng)調(diào)教育的價(jià)值不僅僅在于滿足學(xué)生認(rèn)知上的需要，而且要注意和滿足學(xué)生情感上的需要的學(xué)者是（2.5 分）A．杜威 B．赫爾巴特

C．布魯納 D．羅杰斯 我的答案：D 得分：2.5分

10、在課程研制中以價(jià)值判斷和選擇為核心的、對理論指導(dǎo)、目標(biāo)、內(nèi)容或經(jīng)驗(yàn)、組織與結(jié)構(gòu)、活動(dòng)樣式或策略、評價(jià)等多種可能性和方案進(jìn)行選擇、確定和應(yīng)用的過程被稱為（2.5 分）

A．課程決策 B．課程開發(fā) C．課程實(shí)施 D．課程評價(jià) 我的答案：A 得分：2.5分

11、把大班上課、小組討論、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起，以靈活時(shí)間為單位代替固定統(tǒng)一上課時(shí)間的教學(xué)組織形式是（2.5 分）

A．文納特卡制 B．道爾頓制

C．貝爾—蘭卡斯特制 D．特朗普制 我的答案：D 得分：2.5分

12、在課程與教學(xué)論發(fā)展的萌芽時(shí)期，產(chǎn)生了一批論述課程與教學(xué)問題的專著，其中，世界上已發(fā)現(xiàn)的最早的課程與教學(xué)論專著是（2.5 分）

A．《理想國》 B．《論語》 C．《學(xué)記》

D．《雄辯術(shù)原理》 我的答案：C 得分：2.5分

13、教學(xué)過程的“老三中心”是（2.5 分）

A．教師、課本、課堂 B．學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng) C．教師、學(xué)生、課程

D．教師、教材、教學(xué)手段 我的答案：A 得分：2.5分

14、一個(gè)教育系統(tǒng)或教育機(jī)構(gòu)法定性的要求全體學(xué)生或某一學(xué)科專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程種 類是（2.5 分）

A．學(xué)科課程 B．活動(dòng)課程 C．必修課 D．正規(guī)課程 我的答案：C 得分：2.5分

15、在評價(jià)對象群體之外，預(yù)定一個(gè)客觀的或者理想的標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用這個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)

每個(gè)評價(jià)對象的評價(jià)類型是（2.5 分）

A．絕對評價(jià) B．相對評價(jià) C．他評價(jià) D．元評價(jià) 我的答案：A 得分：2.5分

16、在某一教學(xué)思想和原理的指導(dǎo)下，圍繞某一主題，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而形成的相對穩(wěn)定的

規(guī)范化教學(xué)程序和操作體系就是（2.5 分）

A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)模式 C．教學(xué)形式 D．教學(xué)方法 我的答案：B 得分：2.5分

17、學(xué)校教育中的那些雖然在課程指南或?qū)W校政策中未明文規(guī)定，但卻顯然是學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)中經(jīng)常的和有效的部分的實(shí)踐和結(jié)果的課程形態(tài)是（2.5 分）

A．分科課程 B．活動(dòng)課程 C．隱蔽課程 D．顯在課程 我的答案：C

得分：2.5分

18、為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織學(xué)生進(jìn)行專門內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)所采用的方式、手段和程序的總和被稱為（2.5 分）

A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)媒體 C．教學(xué)形式 D．教學(xué)方法 我的答案：D 得分：2.5分

19、學(xué)生中心說的代表人物是（2.5 分）

A．杜威 B．赫爾巴特 C．洛克

D．夸美紐斯 我的答案：A 得分：2.5分

20、課程的各個(gè)組成成份或組成要素及其相對穩(wěn)定的相互聯(lián)系和相互作用方式的總和是（2.5 分）

A．課程類型 B．課程結(jié)構(gòu) C．課程平衡 D．課程組織 我的答案：B 得分：2.5分

21、下列課程設(shè)計(jì)模式中，屬于歷史最古老，并被廣泛使用的課程設(shè)計(jì)模式是（2.5 分）

A．學(xué)科設(shè)計(jì) B．問題中心設(shè)計(jì) C．科目設(shè)計(jì)

D．學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì) 我的答案：C 得分：2.5分

22、下列課程設(shè)計(jì)模式中，屬于問題中心課程設(shè)計(jì)模式的是（2.5 分）

A．學(xué)科設(shè)計(jì) B．生活領(lǐng)域設(shè)計(jì) C．科目設(shè)計(jì)

D．學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì) 我的答案：B 得分：2.5分

23、以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣愛好為中心的、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)是（2.5 分）

A．分科課程 B．活動(dòng)課程 C．整合課程 D．顯性課程 我的答案：B 得分：2.5分

24、萌芽于古巴比倫學(xué)校和古希臘的學(xué)校，成型于近代學(xué)校，以夸美紐斯的百科全書式課程

為代表，經(jīng)赫爾巴特而模式化的課程類型是（2.5 分）

A．學(xué)科課程 B．活動(dòng)課程 C．必修課 D．正規(guī)課程 我的答案：A 得分：2.5分

25、課程與教學(xué)評價(jià)本身也是評價(jià)的對象。判斷課程與教學(xué)評價(jià)的價(jià)值與效果，即對課程與

教學(xué)的評價(jià)進(jìn)行評價(jià)叫（2.5 分）

A．自評價(jià) B．相對評價(jià) C．他評價(jià) D．元評價(jià) 我的答案：D 得分：2.5分

26、在課程研制模式中大力倡導(dǎo)目標(biāo)模式的美國學(xué)者是（2.5 分）

A．泰勒 B．司騰浩斯 C．沃克

D．施瓦布 我的答案：A 得分：2.5分

27、認(rèn)為課程與教學(xué)必須重視學(xué)科結(jié)構(gòu)、直覺思維和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)者是（2.5 分）

A．杜威 B．赫爾巴特 C．布魯納 D．羅杰斯 我的答案：C 得分：2.5分

28、學(xué)校教育應(yīng)該為兒童提供什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容是教育領(lǐng)域的永恒話題。20世紀(jì)以來，許多教育家對此問題提出來很多不同主張。其中，以杜威為代表的經(jīng)驗(yàn)自然主義流派提出，學(xué)校教育內(nèi)容的應(yīng)該是（2.5 分）

A．“文化要素” B．經(jīng)驗(yàn)為核心 C．社會問題為中心

D．有理智訓(xùn)練價(jià)值的永恒學(xué)科 我的答案：B 得分：2.5分

29、現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（2.5 分）

A．現(xiàn)場教學(xué) B．個(gè)別教學(xué) C．分組教學(xué) D．班級授課 我的答案：D 得分：2.5分

30、我國特級教師魏書生的中學(xué)語文“六步教學(xué)法”屬于以下哪種教學(xué)模式（2.5 分）

A．活動(dòng)教學(xué) B．范例教學(xué) C．程序教學(xué)

D．自學(xué)指導(dǎo)教學(xué) 我的答案：D 得分：2.5分

31、“四要素說”認(rèn)為，構(gòu)成教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素是（2.5 分）

A．教師、學(xué)生、課程和物質(zhì)條件 B．教師、學(xué)生、教材和媒體 C．教師、教材、教學(xué)手段和目的 D．教師、學(xué)生、環(huán)境和反饋

我的答案：A 得分：2.5分

32、根據(jù)波比特的觀點(diǎn)，那些兒童需要掌握和形成的能力、態(tài)度、習(xí)慣、鑒賞和知識的形式 就是（2.5 分）

A．培養(yǎng)目標(biāo) B．教學(xué)目標(biāo) C．教學(xué)目的 D．課程目標(biāo) 我的答案：D 得分：2.5分

33、為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的，在教學(xué)過程中介于教師的教與學(xué)生的學(xué)之間，攜帶并傳遞著教學(xué)信息，影響師生信息相互交流與傳遞的工具被稱為（2.5 分）A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)媒體 C．教學(xué)形式 D．教學(xué)方法 我的答案：B 得分：2.5分

34、課程與教學(xué)論的產(chǎn)生和發(fā)展可以分為（2.5 分）

A．萌芽期、建立期和繁榮期 B．古代、近代和現(xiàn)代 C．原始、古代和現(xiàn)代

D．原始、封建、資本主義和社會主義 我的答案：A 得分：2.5分

35、把教育的根本目的看作是培養(yǎng)社會精英的課程與教學(xué)論是（2.5 分）

A．發(fā)展主義理論 B．結(jié)構(gòu)主義理論 C．人本主義理論

D．社會改造主義理論 我的答案：B 得分：2.5分

36、通過詳細(xì)分析學(xué)科結(jié)構(gòu)，詳細(xì)說明內(nèi)容和選擇內(nèi)容，遵循程序原理來進(jìn)行的課程研制模式是（2.5 分）

A．目標(biāo)模式

B．過程模式 C．自然模式 D．情境模式 我的答案：B 得分：2.5分

37、意義學(xué)習(xí)教學(xué)模式的代表人物是（2.5 分）

A．赫爾巴特 B．杜威 C．施瓦布 D．奧蘇貝爾 我的答案：D 得分：2.5分

38、沖突理論所反映的課程與教學(xué)論基礎(chǔ)是屬于其（2.5 分）

A．哲學(xué)基礎(chǔ) B．社會學(xué)基礎(chǔ) C．心理學(xué)基礎(chǔ) D．自然科學(xué)基礎(chǔ) 我的答案：B 得分：2.5分

39、拉斯卡提出的“四種基本教學(xué)方法”是（2.5 分）

A．呈現(xiàn)、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、強(qiáng)化 B．注意、期待、探究、行動(dòng) C．情境、疑問、推斷、驗(yàn)證 D．動(dòng)機(jī)、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié) 我的答案：A 得分：2.5分

40、強(qiáng)調(diào)教育的目的是兒童的生長發(fā)展，主張?jiān)诮虒W(xué)內(nèi)容上以經(jīng)驗(yàn)為中心，在教學(xué)組織上以活動(dòng)為中心的學(xué)者是（2.5 分）

A．杜威 B．赫爾巴特 C．布魯納 D．羅杰斯 我的答案：A 得分：2.5分

第四篇：2013華師在線《課程與教學(xué)論》滿分作業(yè)

2013華師在線《課程與教學(xué)論》滿分作業(yè)

1．第1題

教學(xué)過程的“新三中心”是

A.教師、課本、課堂 B.學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng) C.教師、學(xué)生、課程

D.教師、教材、教學(xué)手段

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

2．第2題

教師中心說的代表人物是

A.杜威 B.赫爾巴特 C.洛克 D.夸美紐斯

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

3．第3題

采用各種有機(jī)整合的形式，是教育系統(tǒng)中分化了的各要素及其各成分之間形成有機(jī)聯(lián)系的課程形態(tài)是

A.分科課程 B.活動(dòng)課程 C.整合課程 D.顯性課程

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

4．第4題

教師不再分科系統(tǒng)地按照教材傳授知識，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生根據(jù)自己的 興趣在教室或其他場所自由活動(dòng)或?qū)W習(xí)的教學(xué)組織形式是 A.開放課堂 B.個(gè)別教學(xué) C.道爾頓制 D.分組教學(xué)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

5．第5題

下列選項(xiàng)中哪一個(gè)是屬于影響課程的教育性因素 A.學(xué)制 B.宗教 C.生態(tài)環(huán)境 D.兒童的性別

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

6．第6題

課程與教學(xué)評價(jià)本身也是評價(jià)的對象。判斷課程與教學(xué)評價(jià)的價(jià)值與效果，即對課程與 教學(xué)的評價(jià)進(jìn)行評價(jià)叫 A.自評價(jià) B.相對評價(jià) C.他評價(jià) D.元評價(jià)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

7．第7題

“四要素說”認(rèn)為，構(gòu)成教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素是 A.教師、學(xué)生、課程和物質(zhì)條件 B.教師、學(xué)生、教材和媒體 C.教師、教材、教學(xué)手段和目的 D.教師、學(xué)生、環(huán)境和反饋

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

8．第8題 “三要素說”認(rèn)為，教學(xué)系統(tǒng)由下面三個(gè)要素構(gòu)成的

A.教師、學(xué)生、課程 B.教師、學(xué)生、教材

C.教師、教材、教學(xué)手段 D.教師、學(xué)生、環(huán)境

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

9．第9題

沖突理論所反映的課程與教學(xué)論基礎(chǔ)是屬于其 A.哲學(xué)基礎(chǔ) B.社會學(xué)基礎(chǔ) C.心理學(xué)基礎(chǔ) D.自然科學(xué)基礎(chǔ)

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

10．第10題

20世紀(jì)，獨(dú)立于教學(xué)論的課程論知識體系形成，課程理論成了一門獨(dú)立的教 育學(xué)分支學(xué)科。在這個(gè)時(shí)期，一批專門的課程研究著作出現(xiàn)，其中美國教育 家波比特發(fā)表的著作是 A.《兒童與課程》 B.《課程論》 C.《教育過程》 D.《教學(xué)與發(fā)展》

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

11．第11題

我國特級教師魏書生的中學(xué)語文“六步教學(xué)法”屬于以下哪種教學(xué)模式 A.活動(dòng)教學(xué) B.范例教學(xué) C.程序教學(xué) D.自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

12．第12題

首倡課程研制過程模式的教育學(xué)者是 A.波比特 B.泰勒 C.布盧姆 D.司滕浩斯

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

13．第13題

把大班上課、小組討論、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起，以靈活時(shí)間為單位代替固定統(tǒng)一上課時(shí) 間的教學(xué)組織形式是

A.文納特卡制 B.道爾頓制

C.貝爾—蘭卡斯特制 D.特朗普制

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

14．第14題

課程與教學(xué)論的產(chǎn)生和發(fā)展可以分為

A.萌芽期、建立期和繁榮期 B.古代、近代和現(xiàn)代 C.原始、古代和現(xiàn)代

D.原始、封建、資本主義和社會主義

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

15．第15題

在學(xué)完某門課程或某個(gè)重要部分之后進(jìn)行的旨在評價(jià)學(xué)生是否已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求的概括水平較高的測試和成績評定是

A.終結(jié)性評價(jià) B.形成性評價(jià) C.診斷性評價(jià) D.相對性評價(jià)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

16．第16題

學(xué)科中心說的代表人物是 A.杜威 B.赫爾巴特 C.施瓦布 D.夸美紐斯

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

17．第17題

學(xué)校教育應(yīng)該為兒童提供什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容是教育領(lǐng)域的永恒話題。20世紀(jì)以來，許多 教育家對此問題提出來很多不同主張。其中，以巴格萊為代表的要素主義教育流派提出，學(xué)校教育內(nèi)容的應(yīng)該是 A.“文化要素” B.經(jīng)驗(yàn)為核心 C.社會問題為中心

D.有理智訓(xùn)練價(jià)值的永恒學(xué)科

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

18．第18題

萌芽于古巴比倫學(xué)校和古希臘的學(xué)校，成型于近代學(xué)校，以夸美紐斯的百科全書式課程 為代表，經(jīng)赫爾巴特而模式化的課程類型是 A.學(xué)科課程 B.活動(dòng)課程 C.必修課 D.正規(guī)課程

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

19．第19題

典型的自學(xué)輔導(dǎo)式的教學(xué)組織形式是 A.班級授課 B.個(gè)別教學(xué) C.道爾頓制 D.分組教學(xué)

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

20．第20題

教學(xué)過程的“老三中心”是 A.教師、課本、課堂 B.學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng) C.教師、學(xué)生、課程

D.教師、教材、教學(xué)手段

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

作業(yè)總得分：100.0 作業(yè)總批注：

第五篇：華師在線課程與教學(xué)作業(yè)答案

1．第1題

“三要素說”認(rèn)為，教學(xué)系統(tǒng)由下面三個(gè)要素構(gòu)成的A.教師、學(xué)生、課程 B.教師、學(xué)生、教材 C.教師、教材、教學(xué)手段 D.教師、學(xué)生、環(huán)境

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

2．第2題

強(qiáng)調(diào)教育的價(jià)值不僅僅在于滿足學(xué)生認(rèn)知上的需要，而且要注意和滿足學(xué)生情感上的需要的學(xué)者是

A.杜威 B.赫爾巴特 C.布魯納 D.羅杰斯

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

3．第3題

沖突理論所反映的課程與教學(xué)論基礎(chǔ)是屬于其 A.哲學(xué)基礎(chǔ) B.社會學(xué)基礎(chǔ) C.心理學(xué)基礎(chǔ) D.自然科學(xué)基礎(chǔ)

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

4．第4題

在課程研制中以價(jià)值判斷和選擇為核心的、對理論指導(dǎo)、目標(biāo)、內(nèi)容或經(jīng)驗(yàn)、組織與結(jié)構(gòu)、活動(dòng)樣式或策略、評價(jià)等多種可能性和方案進(jìn)行選擇、確定和應(yīng)用的過程被稱為 A.課程決策 B.課程開發(fā) C.課程實(shí)施 D.課程評價(jià)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

5．第5題

采用各種有機(jī)整合的形式，是教育系統(tǒng)中分化了的各要素及其各成分之間形成有機(jī)聯(lián)系的課程形態(tài)是

A.分科課程 B.活動(dòng)課程 C.整合課程 D.顯性課程

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

6．第6題

課程研制目標(biāo)模式的奠基者是 A.波比特 B.泰勒 C.布盧姆 D.司滕浩斯

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

7．第7題

我國特級教師魏書生的中學(xué)語文“六步教學(xué)法”屬于以下哪種教學(xué)模式 A.活動(dòng)教學(xué) B.范例教學(xué) C.程序教學(xué)

D.自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

8．第8題

下列選項(xiàng)中哪一個(gè)是屬于影響課程的教育性因素 A.學(xué)制 B.宗教 C.生態(tài)環(huán)境 D.兒童的性別

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

9．第9題

認(rèn)為課程與教學(xué)必須重視學(xué)科結(jié)構(gòu)、直覺思維和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)者是 A.杜威 B.赫爾巴特 C.布魯納 D.羅杰斯

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

10．第10題

教學(xué)過程的“老三中心”是 A.教師、課本、課堂 B.學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng) C.教師、學(xué)生、課程

D.教師、教材、教學(xué)手段

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

11．第11題

拉斯卡提出的“四種基本教學(xué)方法”是

A.呈現(xiàn)、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、強(qiáng)化 B.注意、期待、探究、行動(dòng) C.情境、疑問、推斷、驗(yàn)證 D.動(dòng)機(jī)、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

12．第12題

根據(jù)波比特的觀點(diǎn)，那些兒童需要掌握和形成的能力、態(tài)度、習(xí)慣、鑒賞和知識的形式 就是

A.培養(yǎng)目標(biāo) B.教學(xué)目標(biāo) C.教學(xué)目的 D.課程目標(biāo)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

13．第13題

在課程研制模式中大力倡導(dǎo)目標(biāo)模式的美國學(xué)者是 A.泰勒 B.司騰浩斯 C.沃克 D.施瓦布

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

14．第14題

學(xué)科中心說的代表人物是 A.杜威 B.赫爾巴特 C.施瓦布 D.夸美紐斯

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

15．第15題

歷時(shí)態(tài)課程要素，是構(gòu)成作為一個(gè)時(shí)間動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的課程研制過程的基本因素。下列屬于 歷時(shí)態(tài)課程要素構(gòu)成的是

A.教育宗旨和目標(biāo)、教育內(nèi)容、活動(dòng)樣式、效果 B.教育目標(biāo)、課程研制者、教育效果 C.課程研制者、教育內(nèi)容、課程學(xué)習(xí)者 D.課程學(xué)習(xí)者、教育效果、教育環(huán)境

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

16．第16題

教師不再分科系統(tǒng)地按照教材傳授知識，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生根據(jù)自己的 興趣在教室或其他場所自由活動(dòng)或?qū)W習(xí)的教學(xué)組織形式是 A.開放課堂 B.個(gè)別教學(xué) C.道爾頓制 D.分組教學(xué)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

17．第17題

17世紀(jì)，《大教學(xué)論》，這本被認(rèn)為是歷史上專門而系統(tǒng)研究和闡述教育問題 的專門著作問世，一般人將這本專著的發(fā)表看作是教學(xué)論誕生的標(biāo)志。這本 著作的作者是 A.昆體良 B.夸美紐斯 C.裴斯泰洛齊 D.赫爾巴特

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

18．第18題

下列課程設(shè)計(jì)模式中，屬于問題中心課程設(shè)計(jì)模式的是

A.學(xué)科設(shè)計(jì) B.生活領(lǐng)域設(shè)計(jì) C.科目設(shè)計(jì)

D.學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：0.0

19．第19題

把大班上課、小組討論、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起，以靈活時(shí)間為單位代替固定統(tǒng)一上課時(shí) 間的教學(xué)組織形式是 A.文納特卡制 B.道爾頓制 C.貝爾—蘭卡斯特制 D.特朗普制

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0

20．第20題

在課程研制、課程與教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程中對課程編制、教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行的系統(tǒng)性評價(jià)，目的是及時(shí)了解活動(dòng)進(jìn)行的效果，及時(shí)反饋信息、修正、調(diào)節(jié)和強(qiáng)化的評價(jià)方式是

A.終結(jié)性評價(jià) B.相對性評價(jià) C.診斷性評價(jià) D.形成性評價(jià)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：5.0 此題得分：5.0