第一篇：《我為家人添歡樂(lè)》說(shuō)課教案

《我為家人添歡樂(lè)》說(shuō)課教案

【摘 要】1.展示照片、激趣引入。2.談話促情，互動(dòng)交流。3.范例展示，討論悟理。4.情境表演，知情導(dǎo)行。5.動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)真情。6.拓展延伸，課外調(diào)查。

【關(guān)鍵詞】展示；談話；范例；討論；表演；導(dǎo)行；實(shí)踐；體驗(yàn)；調(diào)查

一、依據(jù)課標(biāo)說(shuō)理念

《我為家人添歡樂(lè)》一課是人民教育出版社出版的小學(xué)〈品德與生活〉一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第三課的內(nèi)容。《課標(biāo)》指出“小學(xué)品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，本節(jié)課我緊緊圍繞學(xué)生的實(shí)際生活，以愛(ài)為主線展開(kāi)教學(xué)。

二、緊扣特點(diǎn)說(shuō)教材

《我為家人添歡樂(lè)》主要是？在學(xué)生充分體會(huì)了家人的愛(ài)的基礎(chǔ)上，要求孩子用他們的方法去回報(bào)這種愛(ài)。而在低年級(jí)他們對(duì)家人的回報(bào)，體現(xiàn)在讓家長(zhǎng)省心、放心和開(kāi)心上。因此，本課我主要圍繞：“我是家中開(kāi)心果”這一部分內(nèi)容進(jìn)行。依據(jù)教材的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本課的目標(biāo)是：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解父母的辛苦，懂得感恩，知道為家人增添歡樂(lè)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生交流能力，合作能力和表演能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)課堂體驗(yàn)，讓學(xué)生有家庭責(zé)任感。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的重難點(diǎn)是：用自己的實(shí)際行動(dòng)為家人添歡樂(lè)要有家庭責(zé)任感。

三、結(jié)合生活說(shuō)學(xué)生

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們往往不能站在他人角度想問(wèn)題，針對(duì)他們的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)情境抓住學(xué)生感興趣的事和物組織教學(xué)。

四、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)策略

現(xiàn)在的小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們只會(huì)索取愛(ài)而不會(huì)回報(bào)愛(ài)，因此，我結(jié)合學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生像“開(kāi)心果”一樣為家人添歡樂(lè)。

五、情感互動(dòng)說(shuō)流程

1.展示照片、激趣引入：（教師操作多媒體演示）

我們知道，評(píng)價(jià)一節(jié)課的好與壞，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，因此，在教學(xué)伊始我采用激趣法引入新課，我展示一組我的全家福照片。（播放課件）我一邊展示一邊介紹照片中的人物，讓學(xué)生感受家人的快樂(lè)。課件播放完畢后，我追問(wèn)學(xué)生：看了照片說(shuō)說(shuō)你心里想到什么？在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)教師及時(shí)引入新課。我這樣設(shè)計(jì)的目的是抓住學(xué)生感興趣的事物（全家福照片）來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.談話促情，互動(dòng)交流：

這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，我說(shuō)：同學(xué)們剛才看到了我的全家福照片，其實(shí)，同學(xué)們今天每人都帶來(lái)了自己的全家福照片，下面同學(xué)們拿出自己的全家福照片同桌互相介紹一下自己的家人，邊介紹邊說(shuō)說(shuō)自己的家人是如何愛(ài)你們的？家人為你們做了哪些辛苦的事？這時(shí)，學(xué)生的感情閘門(mén)被打開(kāi)了，最后，教師抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生一起對(duì)家人說(shuō)感謝的話。（我這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在談話中體會(huì)到了父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。在感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。）

3.范例展示，討論悟理：

這個(gè)環(huán)節(jié)我分兩步來(lái)完成，首先，我展示范例《我是家人的開(kāi)心果》來(lái)激發(fā)學(xué)生的情趣（播放課件），這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生從身邊的實(shí)際生活中初步感受什么樣的事會(huì)使家人快樂(lè)，接著，讓學(xué)生討論：怎樣做一個(gè)開(kāi)心果？學(xué)生在討論的過(guò)程中教師要及時(shí)的加以肯定：關(guān)心父母，讓父母開(kāi)心的孩子是家人的開(kāi)心果；幫助父母做力所能及的事的孩子是家人的開(kāi)心果；好好學(xué)習(xí)努力向上的孩子是家人的開(kāi)心果。我這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在懂得感恩的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人為家人分擔(dān)家務(wù)，做自己力所能及的事就是為家人添歡樂(lè)。

4.情境表演，知情導(dǎo)行：

當(dāng)學(xué)生懂得了如何做個(gè)開(kāi)心果后，我便設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的行為。我問(wèn)：同學(xué)們都知道為家人分擔(dān)家務(wù)，做自己力所能及的事就是為家人添歡樂(lè)，那么，如果遇到如下的事你該怎樣做呢？我設(shè)計(jì)了情境表演，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)表演如下情景：如：媽媽下班回家很累了；奶奶生病躺在床上；爸爸買回家好吃的東西等，遇到這樣的事情時(shí)你該怎樣做。小組合作完成，學(xué)生在說(shuō)說(shuō)演演中用自己的方式為家人添歡樂(lè)。我這樣設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)課堂體驗(yàn)，讓學(xué)生懂得自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)，對(duì)父母長(zhǎng)輩要有孝心愛(ài)心，這樣做也是為家人添歡樂(lè)。

5.動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)真情：

這一環(huán)節(jié)我主要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，當(dāng)孩子們感恩父母長(zhǎng)輩的情感得到進(jìn)一步的升華后，我趁熱打鐵，及時(shí)提出要求：同學(xué)們，你們能把為家人做的事寫(xiě)在向日葵花瓣上嗎？也就是讓學(xué)生在樂(lè)曲的歌聲中完成精美的向日葵花瓣制作，并在小組內(nèi)交流展示。我這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生的真情融入到實(shí)際行動(dòng)中去，真正的體會(huì)家人的快樂(lè)就是自己的快樂(lè)。情感得到升華。

6.拓展延伸，課外調(diào)查：

這一環(huán)節(jié)我是將課內(nèi)教學(xué)延伸到課外，讓學(xué)生回去做一下課外調(diào)查：爸爸媽媽，爺爺奶奶的生日是那一天，母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)和三八婦女節(jié)是那一天，你的家人都有哪些興趣愛(ài)好等做好記錄。我這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心家人，從而懂得要孝敬父母，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事情，并用自己的實(shí)際行動(dòng)為家庭添快樂(lè)。

第二篇：《我為家人添歡樂(lè)》參考教案

我為家人添歡樂(lè)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2.能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情

二、教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：知道快樂(lè)源于愛(ài)

師：同學(xué)們，你們喜歡看兒童電視劇《家有兒女》嗎？

生：（紛紛點(diǎn)頭，聲音洪亮）喜歡。

師：你覺(jué)得他們的家庭快樂(lè)嗎？

生：（齊聲）快樂(lè)！

師：如果你想讓自己家也成為快樂(lè)家庭，就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)《我為家庭添歡樂(lè)》，板書(shū)課題。請(qǐng)大家一起把題目讀一讀。能不能洪亮一點(diǎn)？能不能再洪亮一點(diǎn)？很好！

師：老師想了解一下大家在家里的情況，所以要搞一個(gè)小調(diào)查。要每組派出一個(gè)小記者，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們?cè)诩依锸裁磿r(shí)候最快樂(lè)？誰(shuí)當(dāng)小記者，去采訪一下。點(diǎn)了每列一個(gè)舉手的同學(xué)。

生：（調(diào)查采訪）老師巡視。

師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位采訪者匯報(bào)一下，我們班的同學(xué)們?cè)诩沂裁磿r(shí)候最快樂(lè)？

生：過(guò)生日、買衣服、買好吃的、買玩具……

師：其他小記者有什么要補(bǔ)充的嗎？

生：看電視、放假……

生：吃肯德基……

生：家里買了音響，可以天天在家唱卡拉ＯＫ了！

……

師：謝謝幾位小記者。同學(xué)們?cè)诩业玫搅诉@么多快樂(lè)，但你有沒(méi)有想過(guò)，這些快樂(lè)是怎么來(lái)的呢？

生：……

師：是誰(shuí)在給你過(guò)生日？是誰(shuí)給你買的好吃的好玩的？我們的歡樂(lè)是怎么來(lái)的？

生：是爸爸媽媽帶給我們的。

師：爸爸媽媽為什么要給予我們這么多呢？

生：因?yàn)槲沂撬麄兊男氊悺?/p>

生：因?yàn)樗麄儛?ài)孩子。

師：說(shuō)得好啊！因?yàn)榘职謰寢寪?ài)我們，所以為我們付出再多也心甘情愿。我們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí)不應(yīng)該忘記，這些快樂(lè)是父母長(zhǎng)輩給予我們的，是他們的愛(ài)給了我們快樂(lè)的基礎(chǔ)。

師板書(shū)：爸爸媽媽愛(ài)我們

活動(dòng)二：愿為家庭添歡樂(lè)

師：過(guò)生日的時(shí)候很快樂(lè)，人人都喜歡過(guò)生日。我們班有多少同學(xué)知道自己的生日呢？

生：（舉手）

師：大家都記得自己的生日。（問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生的生日是哪一天，學(xué)生分別回答，氣氛活躍）

師：那有多少同學(xué)知道自己爸爸媽媽的生日呢？舉舉手。

生：（有一半左右的學(xué)生舉起了手）

師：有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日呢？

生：（只有十幾個(gè)學(xué)生舉手）

師：這些同學(xué)的心真細(xì)，他們能夠記著家人的生日，說(shuō)明心里不但有自己，還有自己的親人。讓我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>

師：剛才同學(xué)們說(shuō)過(guò)，想讓自己家變成快樂(lè)家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂(lè)，每年都記著我們的生日，給我們過(guò)生日，讓我們?cè)诩彝ブ邢硎苤鴼g樂(lè)。我們是家庭的小主人，建成快樂(lè)家庭也有我們一份責(zé)任啊。讓我們一起再來(lái)讀一讀課題：“我為家庭添歡樂(lè)！”

生：（情緒很高漲，大聲地說(shuō)）我為家庭添歡樂(lè)！

師：（在“爸爸媽媽愛(ài)我們”和“我為家庭添歡樂(lè)”兩句之間畫(huà)不同方向的箭頭）能不能把兩句聯(lián)起來(lái)讀一讀？

生：爸爸媽媽愛(ài)我們，我為家庭添歡樂(lè)！

活動(dòng)三：怎么才能添歡樂(lè)？

師：同學(xué)們都愿為家庭添歡樂(lè)，可是怎樣才給家庭添歡樂(lè)呢？書(shū)上第16頁(yè)有一首兒歌，自己讀一讀好嗎？

生：（高興地大聲說(shuō)）好！

師：那咱們就來(lái)比一比，賽一賽看誰(shuí)讀得最好。

生1：讀兒歌：

我是一顆開(kāi)心果，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌。

能給爸爸倒杯水，會(huì)幫媽媽擦飯桌。

常給奶奶捶捶背，爺爺樂(lè)得笑呵呵。

人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂(lè)多。

師：你讀得已經(jīng)很不錯(cuò)了，能加上動(dòng)作就更好了，請(qǐng)坐。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

生2：（加動(dòng)作讀）

師：這位小朋友讀得很流利，還加上了動(dòng)作，（鼓掌）

師：兒歌不但能讀能背，還可以唱。想不想唱一唱？

生：（高興得大聲）想！

師：自己先輕聲地試唱一下再舉手，好嗎？誰(shuí)先來(lái)試一試？可以用自己熟悉的曲子來(lái)唱。

生：（紛紛舉手）唱兒歌。

……

師：（伸大拇指）同學(xué)們都是小小歌唱家！我想你們?cè)诩乙欢ǘ际歉改傅拈_(kāi)心果?，F(xiàn)在要請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋了，這首兒歌里的小朋友是做了哪些事讓家人開(kāi)心的呢？讓我們討論一下。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

生：給爸爸倒水。

生：幫媽媽擦飯桌。

生：給奶奶捶背。

師：還有呢？

生：唱歌。

師：是啊，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌，是把自己的快樂(lè)傳遞給家人；倒水捶背擦飯桌，是為家人做力所能及的事情，這些都是能讓家人開(kāi)心的事情。

師：兒歌旁邊還有幾幅，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯磮D上的這幾位小朋友都做了哪些讓父母長(zhǎng)輩高興的事情？

生：陪爺爺下棋

生：給媽媽說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的見(jiàn)聞。

生：媽媽回家后說(shuō)聲辛苦了。

生：給全家唱歌（表演節(jié)目）

師：這些小朋友真懂得關(guān)心家人啊，他們真不愧是家里的開(kāi)心果！同學(xué)們，你做過(guò)哪些事讓家里人很開(kāi)心呢？

生：（討論、交流，老師巡視）

師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)先來(lái)？

生：按時(shí)完成作業(yè)。

師：（伸大拇指）按時(shí)起床，主動(dòng)完成作業(yè)，自己的事情自己做，讓大人省心了，你的爸爸媽媽就覺(jué)得你長(zhǎng)大了，就會(huì)感覺(jué)很高興。

生：我數(shù)學(xué)考了100分，爸爸高興地帶我出去吃了一頓。

師：（伸大拇指）你真棒！孩子進(jìn)步是家長(zhǎng)最大的心愿，看到孩子進(jìn)步就是家長(zhǎng)最高興的事情了。

生：媽媽生日的時(shí)候我祝她生日快樂(lè)。

師：家長(zhǎng)愛(ài)我們，我們也要表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)，有愛(ài)的家庭最開(kāi)心。你做得很好！

生：我?guī)蛬寢屜赐搿?/p>

師：你真是個(gè)懂事的孩子！這么小就能替家人分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)了（伸大拇指）

……

師：同學(xué)們都能為家里增添歡樂(lè)，都是家里的開(kāi)心果！老師很高興！現(xiàn)在我再考一考大家：

如果奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……

生：給奶奶端水。

生：提醒奶奶吃藥。

生：給奶奶講笑話。

……

師：媽媽做好飯了，你應(yīng)該……

生：幫媽媽端飯。

生：幫媽媽拿碗筷。

生：幫媽媽拿凳子。

生：叫爺爺奶奶吃飯。

……

師：當(dāng)你看電視的時(shí)候，媽媽讓你關(guān)掉電視去寫(xiě)作業(yè)，你應(yīng)該……

生：聽(tīng)媽媽的話。

生：我從來(lái)都是寫(xiě)完作業(yè)再看電視。

師：你做得很好！回家先做作業(yè)，這是一個(gè)很好的習(xí)慣。

……

師：同學(xué)們，要成為家里的開(kāi)心果，原來(lái)可以做的事情有很多呀?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把這些事情寫(xiě)在自己準(zhǔn)備好的“愛(ài)心卡片”上吧。也可以在卡片再畫(huà)一畫(huà)心的形狀，裝飾一下。

生：（寫(xiě)愛(ài)心卡片）

師：（巡視，拿起做得好的卡片向全班展示并表?yè)P(yáng)）

活動(dòng)四:不良情緒要克制

師：看看課本右邊圖，他們好像有點(diǎn)不開(kāi)心呀，我們來(lái)看是為什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。

生：爸爸媽媽吵架了……

生：媽媽催我去練琴……

生：媽媽老做一樣的飯……

生：媽媽不讓買新衣服……

師：同學(xué)們說(shuō)得很好。這些時(shí)候小朋友就不開(kāi)心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)你選一張圖，在小組里說(shuō)一說(shuō)。

生：（小組討論師巡視指導(dǎo)，然后班內(nèi)交流）

生：我選第四幅，圖上的小女孩說(shuō)：“天天吃這種飯，真煩人！”

她這樣說(shuō)不對(duì)，她太挑食了。

師：應(yīng)該怎么說(shuō)？

生：太好吃了！

師：這樣也不是真心話。不喜歡吃的時(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽說(shuō)？

生：媽媽，下次能不能加點(diǎn)肉？

師：你說(shuō)得很好！能用商量的口氣跟媽媽交流，下一頓一定能吃上肉。（生笑）我女兒也是喜歡吃肉，我對(duì)她說(shuō)“蘿卜蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食”，她就盡量吃，結(jié)果后來(lái)也喜歡吃了。你們的爸爸媽媽有沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)？

生：說(shuō)過(guò)。

師：爸爸媽媽都希望孩子不挑食，長(zhǎng)得壯，希望你們一樣懂事和聽(tīng)話呢？

生：（齊）能！

師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很精彩！遇到家里出現(xiàn)不開(kāi)心的事情，或者自己覺(jué)得不開(kāi)心，有兩種處理辦法：一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因?yàn)閴钠鈺?huì)傳染，我們是家里的開(kāi)心果，怎么能給家里帶來(lái)煩惱呢？二是克制一下自己的情緒，天下父母沒(méi)有不愛(ài)孩子的，我們也要多理解他們。父母、長(zhǎng)輩為我們辛辛苦苦地付出了愛(ài)和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂(lè)，家人愛(ài)我，我也要愛(ài)家人，要讓家人快樂(lè)。

活動(dòng)總結(jié)：

師：今天我們學(xué)了一節(jié)很有意義的課。我們是剛上一年級(jí)的小學(xué)生，小小年紀(jì)沒(méi)有能力為家庭做出什么貢獻(xiàn)，但有義務(wù)做全家的開(kāi)心果，給家里增添快樂(lè)。讓我們從今天做起，讓家人生活得開(kāi)開(kāi)心心，讓我們的家庭都像《家有兒女》，成為快樂(lè)家庭，大家能做到嗎？

生：（齊）能！

三、課外拓展：

師：請(qǐng)把“愛(ài)心卡片”貼在床頭上，提醒自己每天做一件讓家人高興的事情。

反思：

這是一年級(jí)下學(xué)期的第一單元的主題活動(dòng)。對(duì)學(xué)生而言，家庭一般比學(xué)校更自由和寬松，因此學(xué)生在家表現(xiàn)得更真實(shí)，但也有可能被縱容和嬌慣。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，家人的支持和幫助激勵(lì)著每一個(gè)家庭成員的成長(zhǎng)。因?yàn)橛辛烁改浮㈤L(zhǎng)輩付出的愛(ài)，才讓少年兒童享受到了幸福的家庭生活。

這節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生感受父母、長(zhǎng)輩辛苦的付出，在體驗(yàn)親情中──學(xué)會(huì)悅納家人給予的愛(ài)。同時(shí)懂得作為家庭的一員，要為家庭添歡樂(lè)，家人愛(ài)我，我也要愛(ài)家人，要讓家人快樂(lè)。因?yàn)橹挥性趯W(xué)生深刻體驗(yàn)了父愛(ài)、母愛(ài)、祖輩無(wú)私的愛(ài)時(shí)，才能升華為更廣義的愛(ài)，才會(huì)去愛(ài)周圍的人，并能懷有一顆寬容友善的心。

在教學(xué)方法上，堅(jiān)持兩個(gè)原則：一是從課本入手，最大程度地利用教材資源。因?yàn)樾陆谈恼n程提供的材料比較豐富和貼近兒童生活，應(yīng)該加以充分利用；二是要結(jié)合學(xué)生生活，只有這樣才能讓學(xué)生獲得更真實(shí)的感受，也只有在生活中他們才能培養(yǎng)責(zé)任心和良好的習(xí)慣。在教學(xué)手段上，采用兒歌導(dǎo)入方法，先把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，為整節(jié)課鋪墊一個(gè)好的教學(xué)氛圍。但放棄了課堂表演和情景模擬的形式，而是用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)虛擬而又真切的思想情境，這樣既達(dá)到了教學(xué)效果，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言交流能力，還節(jié)約了課堂時(shí)間。大聲朗讀和重復(fù)，既活躍了課堂氣氛，也強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，有梯度地設(shè)計(jì)了活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在完成每個(gè)活動(dòng)后都能在認(rèn)識(shí)、情感等方面得到提升。讓學(xué)生從習(xí)慣性地以自我為中心，到學(xué)會(huì)心中有他人（如記住家人生日）；從不理解父母的做法到嘗試?yán)斫饧胰耍ㄈ纾焊改覆淮饝?yīng)買東西、父母催作業(yè)、飯菜不合口）；從任性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會(huì)克制，減少打滾、挑食、不高興、哭鬧等不良行為，逐漸形成理解、聽(tīng)話的好的行為習(xí)慣（不良情緒要克制）；從身在愛(ài)中不知愛(ài)、忽略父母對(duì)自己的愛(ài)，到開(kāi)始認(rèn)識(shí)到父母博大的愛(ài)，并常懷感恩之心（知道快樂(lè)源于愛(ài)）；從一時(shí)興起為家庭添歡樂(lè)，到經(jīng)常有意識(shí)地給家人愛(ài)的反饋，并逐漸形成習(xí)慣（拓展活動(dòng)：每天做一件讓家人快樂(lè)的事情）。學(xué)生的這些進(jìn)步不可能在一節(jié)課里完成，但這節(jié)課應(yīng)該成為他們進(jìn)步的開(kāi)始。

第三篇：《我為家人添歡樂(lè)》教案1

《我為家人添歡樂(lè)》教案

教材分析

本課在充分感受家人的愛(ài)之后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為家庭中的一員，自己應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任；若能做好自己份內(nèi)的事情，學(xué)會(huì)體察家人，適當(dāng)幫助做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，就有減輕家人的辛勞，為家人的生活增添歡樂(lè)。

學(xué)情分析

學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，講述平時(shí)在家的表現(xiàn)，并通過(guò)“多彩的花瓣”活動(dòng)，學(xué)著以自己的方式表達(dá)對(duì)家人的感激，能做的事情主動(dòng)去做，不會(huì)做的學(xué)著做，突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)，為學(xué)生留有選擇、開(kāi)拓和創(chuàng)造的空間。

設(shè)計(jì)理念

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童。讓學(xué)生在愛(ài)的教育下，深刻體驗(yàn)到家人愛(ài)的無(wú)私，感受到“家人愛(ài)我，我也要愛(ài)家人，讓家人快樂(lè)?！睈?ài)周圍的人，并能懷有一顆寬容友善的心。能做的主動(dòng)去做，不能做的學(xué)著做。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。2.能減輕家人的辛勞，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)體察家人，為家人的生活增添歡樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：能做的主動(dòng)去做，不能做的學(xué)著做。教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，老師讓你們把自己小時(shí)候的照片這節(jié)課帶來(lái)，你們帶了嗎？和現(xiàn)在比一比，看看有什么變化？（生回答）你們的變化可真大，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴伴隨著我們一天天長(zhǎng)大，家人的愛(ài)又讓我們一年年成長(zhǎng)起來(lái)，家人為我們付出了很多很多，讓我們學(xué)著回報(bào)家人的愛(ài)，老師板書(shū)《我為家人添歡樂(lè)》。(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用自己的生活體驗(yàn)感受家人的愛(ài)。）

（二）合作交流，體驗(yàn)感受 １、結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)都做了哪些讓家人省心、放心、開(kāi)心的事？（生回答）２、創(chuàng)設(shè)情境，檢測(cè)學(xué)生在家的表現(xiàn)。（師問(wèn)生答）a、奶奶病了，躺在床上?? b、媽媽下班回到家，很累了?? c、爺爺在家悶得慌?? d、爸爸正在休息?? e、媽媽洗衣服時(shí)??

師講孝敬父母的傳統(tǒng)故事《黃香溫席》。

提問(wèn)：１、聽(tīng)了黃香的故事，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)什么？

２、說(shuō)說(shuō)你平時(shí)常為家里做了哪些事？（生回答：捶背、洗襪子、倒垃圾、擇菜??）（師板書(shū)：能做的主動(dòng)去做，不能做的學(xué)著做。）

３、老師希望同學(xué)們?cè)谝恍┕?jié)日里“三八節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”試著為家人獻(xiàn)上你特別的愛(ài)，老師講明明的故事：今天是三月八日，明明放學(xué)回到家看著爸爸在廚房忙著做豐盛的晚餐，明明奇怪地問(wèn)：“爸爸，今天是什么日子呀？”爸爸說(shuō)：“今天是三八婦女節(jié)，是你媽媽的節(jié)日，媽媽常常給我們做飯，今天我們也來(lái)做一頓豐盛的晚飯，讓她高興高興?！卑职趾兔髅鳒?zhǔn)備好了晚餐，媽媽也下班回到了家，明明快步走到門(mén)口，他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，講述平時(shí)在家的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)體察家人，為家人的生活增添歡樂(lè)。感受到“家人愛(ài)我，我也要愛(ài)家人，讓家人快樂(lè)。”）

４、師：三月八日是婦女節(jié)，同學(xué)們想不想知道母親節(jié)和父親節(jié)是哪一天？（生回答）學(xué)生讀母親節(jié)和父親節(jié)，并劃出各是哪一天？（每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，每年六月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。）

（三）實(shí)踐應(yīng)用、鞏固深化。

１、師：你們瞧（出示向日葵）這是父親節(jié)時(shí)明明畫(huà)的畫(huà)，并寫(xiě)上了祝福的話：“祝爸爸永遠(yuǎn)開(kāi)心、快樂(lè)、笑口常開(kāi)。”書(shū)中也有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（生答：漂亮）師：花瓣美不美？（生答：不美。）師：沒(méi)關(guān)系，我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗，我們就把自己在家做的能使自己家人開(kāi)心的事，你平時(shí)常為家里做的事寫(xiě)在花瓣里，然后涂上自己喜歡的顏色。（設(shè)計(jì)意圖：突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)，為學(xué)生留有選擇、開(kāi)拓和創(chuàng)造的空間。

２、學(xué)生動(dòng)手操作，完成活動(dòng)。３、學(xué)生作品展示并談本節(jié)課的收獲。４、聽(tīng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。

５、老師總結(jié)：同學(xué)們，你們的歌聲會(huì)讓家人感動(dòng)，你們的笑容也會(huì)讓家人欣慰，讓我們把快樂(lè)帶回家，為家人增添更多的歡樂(lè)吧！

課后反思：

回顧整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我感受最深的就是新課程理念的指導(dǎo)下，采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為未知過(guò)程的探究者、學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，一年級(jí)學(xué)生年齡小，童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段，我設(shè)置情境讓學(xué)生思考應(yīng)該怎樣做：（a、奶奶病了，躺在床上??b、媽媽下班回到家，很累了??c、爺爺在家悶得慌??d、爸爸正在休息??e、媽媽洗衣服時(shí)??）從而知道“能做的主動(dòng)去做，不能做的學(xué)著做”。知道特別的日子，特別的愛(ài)，利用這些節(jié)日表達(dá)對(duì)家人的感謝，并動(dòng)手活動(dòng)、持之以恒。使活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái)。

本課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生展示自己的作品，只注重表?yè)P(yáng)出色的學(xué)生，沒(méi)有考慮到?jīng)]有完成作品的學(xué)生的感受，在今后的教學(xué)中要注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的多樣化。

第四篇：《我為家人添歡樂(lè)》教學(xué)案例反思

在本堂課中，我主要是從以下幾方面做的：

（一）、巧妙活化教學(xué)素材

新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識(shí)載體來(lái)供老師講授的，它是教師引發(fā)兒童的活動(dòng)工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源，教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中科技信息、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象及時(shí)吸收到教學(xué)內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。

所以我們應(yīng)該打破教材框架，靈活地處理教材、運(yùn)用教材。例如活動(dòng)一開(kāi)始，我就改變教材平鋪直敘的手法，通過(guò)課件比較“愛(ài)愛(ài)”和“淘淘”在家截然不同的表現(xiàn)，感受到作為孩子要多替家人著想，并產(chǎn)生在家做“開(kāi)心果”的情感動(dòng)力。又如在讓學(xué)生了解相關(guān)生日常識(shí)時(shí)，并不是翻開(kāi)教材讀一讀就算了，而是巧妙改變?yōu)楦?jìng)賽臺(tái)，讓學(xué)生把課前的調(diào)查通過(guò)競(jìng)賽的方式展示出來(lái)，增強(qiáng)了興趣，發(fā)展了課外搜集資料的能力，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）、靈活選擇活動(dòng)形式

興趣是學(xué)習(xí)之魂?！镀返屡c生活》作為一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多采的活動(dòng)形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。如在“做個(gè)開(kāi)心果”這一環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生通過(guò)課件的對(duì)比，討論怎樣才能在家做個(gè)“開(kāi)心果”，然后通過(guò)四人小組合作表演反饋，展示出學(xué)生對(duì)家庭及家人的理解、對(duì)生活的感悟，甚至把對(duì)自身經(jīng)歷的反思融為一體，通過(guò)自編、自導(dǎo)、自演、互評(píng)的形式，不斷對(duì)照自己的言行，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)的自我教育目的。

品德與生活課主要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。在給母親過(guò)生日時(shí)，能結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋、自己出主意為媽媽過(guò)生日，充分體現(xiàn)了自主性。在送禮物時(shí)，教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己用所學(xué)的知識(shí)制作禮物，不僅燃發(fā)了對(duì)母親的敬愛(ài)之情，而且在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生多方面的能力，如：歌唱能力、泥工能力、繪畫(huà)能力、交際能力、動(dòng)手能力，把美術(shù)、音樂(lè)、品德進(jìn)行有機(jī)地整合，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性?？磥?lái)，教師巧妙選擇活動(dòng)形式，：讓學(xué)生感到新鮮，得到鍛煉，讓課堂充滿活力，就能達(dá)到預(yù)期效果。

（三）、注重課后活動(dòng)延伸

新課程理念告訴我們，兒童的現(xiàn)實(shí)生活是課程內(nèi)容的主要源泉。教師雖然通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生明確了生活中該怎么做，不該怎么做的道德行為準(zhǔn)則，但是事過(guò)境遷，學(xué)生往往會(huì)淡忘課堂內(nèi)所要求的。所以我們教師應(yīng)把視線轉(zhuǎn)移到家庭、社會(huì)中，與家長(zhǎng)攜手并進(jìn)，形成家校合力，共同關(guān)注其行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在全課尾聲中布置與家長(zhǎng)共同填寫(xiě)“向日葵”圖：把每天為家人所做之事填入到向日葵中，并將此項(xiàng)習(xí)慣持之以恒，使活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái)，以提高品德教育的實(shí)效性。

第五篇：《我為家人添歡樂(lè)》課后教學(xué)反思（xiexiebang推薦）

今天上品生課，談到了你知道母親節(jié)是哪天嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)父親節(jié)、敬老節(jié)嗎？把你過(guò)節(jié)的打算寫(xiě)下來(lái)。孩子們都躍躍欲試，可是都不知道母親節(jié)是具體的哪一天。但是談到你想怎樣為媽媽過(guò)母親節(jié)呢？有什么打算呢？小朋友們都說(shuō)得很好，想陪媽媽逛街，對(duì)媽媽表達(dá)自己的心愿，可是說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有小朋友說(shuō)為媽媽做力所能及的事，例如做一張賀卡，洗一雙襪子等等。誠(chéng)然，現(xiàn)在的物質(zhì)生活極大豐富，可是漸漸地我們的孩子卻忘記了一些很小很簡(jiǎn)單的事。這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)孩子膽怯地站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我為媽媽倒一杯水”。我?guī)缀跏桥艿竭@個(gè)孩子面前，對(duì)大家說(shuō)：“我們?yōu)樾∮罟恼疲驗(yàn)樗皿w貼媽媽，關(guān)心媽媽”。

這個(gè)時(shí)候，很多孩子也紛紛地舉起了手，我感到很欣慰，在今后的教學(xué)中，無(wú)論哪一種課，培養(yǎng)孩子一顆懂得感恩的心，應(yīng)該是非常重要的！我也會(huì)抱著這種心態(tài)繼續(xù)著品生的教學(xué)。