第一篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是要為小學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生“在體驗(yàn)中研究”，即形成以直接經(jīng)驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、時(shí)間安排

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們要采用彈性課時(shí)制，即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

三、具體工作：

1、學(xué)理論 明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

2、設(shè)情境 列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問(wèn)題。

3、重感受 促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，導(dǎo)師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

四 單元教學(xué)目標(biāo)分析

第一單元 展開(kāi)想象的翅膀 1 通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展歷程和科學(xué)家重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明過(guò)程的了解，激發(fā)對(duì)科學(xué)發(fā)明的興趣，培養(yǎng)探索精神和科學(xué)態(tài)度，提高收集、整理資料的能力。提高創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，提高想象能力和聯(lián)想思維能力，訓(xùn)練思維的變通性和流暢性，并初步了解科學(xué)思維的方法。發(fā)展提出猜想和形成假設(shè)的能力，初步了解假設(shè)對(duì)科學(xué)探究的作用。訓(xùn)練手、腦并用，能將頭腦中想象的東西變成實(shí)物，提高設(shè)計(jì)、制作等動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第二單元 圍墻 考察周圍的環(huán)境，了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活中各類圍墻的特色、用途。探索圍墻的演變過(guò)程，認(rèn)識(shí)我們身邊的事物都不是一成不變的，而是隨著人類生活需求的提高，隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷發(fā)展的客觀事實(shí)，激發(fā)探究和創(chuàng)造熱情。親身實(shí)踐，調(diào)查各類圍墻與人類生活的關(guān)系，初步了解科學(xué)發(fā)展的過(guò)程與方法。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)生態(tài)圍墻，樹(shù)立熱愛(ài)自然，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生初步理解技術(shù)設(shè)計(jì)的基本要求。擴(kuò)展“墻”的概念，放開(kāi)思想，解除心理阻礙，發(fā)展人際交往與心靈溝通等積極生活的態(tài)度。

第三單元 這些垃圾還有用嗎 通過(guò)對(duì)不同領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生的各種垃圾及其危害的了解，增強(qiáng)環(huán)衛(wèi)、環(huán)保的意識(shí)。進(jìn)入社會(huì)，對(duì)家庭，學(xué)校，社區(qū)或附近工廠產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行成分調(diào)查，并圍繞環(huán)衛(wèi)、環(huán)保主題，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表格，有的放矢地參加社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)廢品的收購(gòu)、廢品的分類回收再生及利用廢品制作等活動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)約觀念及環(huán)保意識(shí)，了解垃圾的正確處理方法。親身實(shí)踐參加收集廢變廢為寶巧制活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

五、教學(xué)建議

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

清平學(xué)區(qū)木蘭小學(xué)

2014年9月

第二篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)

——小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

淄川經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué)

魏從德

活動(dòng)目的：

1、讓隊(duì)員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問(wèn)題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。

2、利用假日帶領(lǐng)隊(duì)員走出校門(mén)，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對(duì)周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。

3、豐富科技制作活動(dòng)，探索科技活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣和能力。

4、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?？萍家庾R(shí)?；顒?dòng)形式：

組建假日小隊(duì)、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。活動(dòng)過(guò)程：

一、提出實(shí)踐課題。

（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的困擾，談一談對(duì)垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）

1、根據(jù)學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己點(diǎn)出主題。

2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類的危害性。

3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)。

二、展示實(shí)物作品，激發(fā)探索興趣。

出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長(zhǎng)頸鹿、泡花木屋等等?！巴瑢W(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來(lái)露一手？”

三、成立假日小隊(duì)。

1、給假日小隊(duì)取名字。

2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號(hào)。

四、小組分工，各司其職。

1、宣傳小組：

組長(zhǎng)

2、廢物回收小組：

組長(zhǎng)

3、尋找污染源小組：

組長(zhǎng)

五、拓寬視野，獲取信息。

1、通過(guò)觀看錄像，到圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。

2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù)，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)……

六、拓寬創(chuàng)新，鼓勵(lì)求異。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的手工藝品。

七、體驗(yàn)成功的成果。

展示新風(fēng)采活動(dòng)，邀請(qǐng)各中隊(duì)參觀小制作作品。

八、開(kāi)展討論，發(fā)出倡議。

1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn)，各抒已見(jiàn)。

2、有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾。

3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會(huì)怎樣？

4、撰寫(xiě)宣傳單。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。

九、評(píng)選“小衛(wèi)士、小能手”活動(dòng)。

1、交流心得體會(huì)。

2、評(píng)選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”（手抄報(bào)）

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(小學(xué)四年級(jí))

綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（小學(xué)四年級(jí)）姓名：陳祎班級(jí)：571班學(xué)號(hào)：095101571261、活動(dòng)選題：水果忍者人們熱愛(ài)大自然，大自然也給了人類豐厚的回報(bào)——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛(ài)的外形、甜美的味道、豐富的營(yíng)養(yǎng)深受大家的喜愛(ài)。在學(xué)生的家庭日常生活中，水果已經(jīng)成了必不可少的食物，它為人體補(bǔ)充維生素、微量元素，還能美容，雖然大家與水果打交道很多，既熟悉水果，但又缺乏水果知識(shí)。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果，在水果市場(chǎng)也有許多品種售賣，資源豐富。針對(duì)這一現(xiàn)象，我決定以“水果忍者”為活動(dòng)主題，走進(jìn)水果大觀園進(jìn)行研究與調(diào)查。

2、活動(dòng)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能1.通過(guò)本次實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。（1）調(diào)查采訪。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語(yǔ)言能力。（2）小組合作。初步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)生在小組里各展所長(zhǎng)。（3）資料搜索。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。2.初步了解水果的營(yíng)養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。了解水果的生長(zhǎng)環(huán)境等。3.初步掌握本次活動(dòng)調(diào)查要運(yùn)用的基本技能。（1）了解撰寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查報(bào)告的基本格式；（2）會(huì)寫(xiě)活動(dòng)日志與心得；（3）初步掌握文檔編輯、攝影技術(shù)。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

江村溝垃圾處理問(wèn)題

一． 總目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1.了解西安市江村溝垃圾處理的現(xiàn)狀和需要解決的問(wèn)題，經(jīng)歷垃圾回收利用的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料、認(rèn)識(shí)一些基本的回收標(biāo)志；了解一些常見(jiàn)的可回收材料的回收方法及其好處。

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)環(huán)保世界，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自認(rèn)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)和能力、并身體力行。

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2.3.能力目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種不同途徑多多了解有關(guān)西安市江村溝的垃圾處理問(wèn)題，鼓勵(lì)他

們積極參與解決環(huán)境問(wèn)題的活動(dòng)。

2.通過(guò)讓學(xué)生自己親身參與，獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自己行，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、敢于實(shí)踐的精神。3.培養(yǎng)提高學(xué)生自己收集、處理信息的能力，將自己的成果展示出來(lái)。

4.鍛煉學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

情感目標(biāo)：

通過(guò)合作小組的集體研究，感受與他人協(xié)作交流和自己主動(dòng)查找資料的樂(lè)趣。

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，樹(shù)立他們正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)資源意識(shí)。

二． 活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄像帶。老師可以實(shí)地考察，并且進(jìn)行拍照。

三． 活動(dòng)過(guò)程：

(一)第一階段（準(zhǔn)備階段<第一周>）

教師通過(guò)向?qū)W生展示自己收集的資料（圖片、文字資料）并且以“一封來(lái)自江村溝小朋友的求救信”引入目前社會(huì)所存在垃圾處理問(wèn)題。將全班學(xué)生分成4個(gè)小組，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

示例：1.西安市每天產(chǎn)生的垃圾有多少；2.這些垃圾分為哪幾類；3.產(chǎn)生的垃圾是怎么處理的；4垃圾處理問(wèn)題出現(xiàn)的難處；5..我們是否可以進(jìn)行垃圾的二次利用呢；6.如果垃圾處理不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生的危害；等等。

(二)第二階段（發(fā)展階段<第二周>）

讓學(xué)生根據(jù)自己所選擇的主題，通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑收集資料。如果條件允許的話，由教師帶領(lǐng)學(xué)生去江村溝實(shí)地考察。

(1)教給學(xué)生收集、記錄信息的方法。

(2)給學(xué)生提出課外活動(dòng)過(guò)程中可能發(fā)生的問(wèn)題及注意事項(xiàng)。比如：采訪的時(shí)候遇到突發(fā)情況的處理方法。

(3)每個(gè)小組根據(jù)自己的研究課題，通過(guò)各種途徑收集充足的資料。(4)走訪江村溝附近的居民，向居民了解垃圾處理存在的問(wèn)題。

教師預(yù)想可能出現(xiàn)的問(wèn)題及其解決方法：

1.學(xué)生的安全問(wèn)題。(提前與學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，征得學(xué)校和家長(zhǎng)的同意。)2.資料篩選、收集問(wèn)題。(教給學(xué)生如何篩選有用信息、如何收集信息。)3.外出走訪江村溝村民時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題：如何獲得有用的信息、如何向村民進(jìn)行詢問(wèn)、應(yīng)該詢問(wèn)一些什么問(wèn)題、如何記錄得到的信息，等等。(教師向?qū)W生講授方法、給學(xué)生做示范。)(三)第三階段（研討階段<第三周>）

(1)分組討論整理收集的資料。

(2)按小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料、寫(xiě)出匯報(bào)表。(匯報(bào)表的寫(xiě)法、整理材料還需要教師的傳授與指導(dǎo)。)(3)比如主題為“廢舊材料二次利用”的小組，學(xué)生可以使用一些廢舊材料制作成有用的生活用品。

(4)比如主題為“垃圾分類方法”的小組，學(xué)生可以討論一些垃圾回收分類處理的新方法。

(四)第四階段（總結(jié)交流階段<第四周>）

(1)學(xué)生通過(guò)不同的方式展現(xiàn)自己的研究結(jié)果。比如：宣傳稿、手抄報(bào)、手工制作，對(duì)于電腦技能掌握較好的同學(xué)也可以利用PPT展示自己的研究成果。

(2)開(kāi)展“讓西安重新變美麗、變整潔”的主題班隊(duì)活動(dòng)；或者是“利用廢舊材料發(fā)明創(chuàng)造制作”活動(dòng)，展示自己的“變廢為寶”的成果；也可以辦展板，張貼學(xué)生制作的手抄報(bào)展示自己的成果。

四． 預(yù)期成果展示：

教師預(yù)期成果：

1.學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，了解到了垃圾處理問(wèn)題的難處、每日產(chǎn)生的垃圾數(shù)量、如果垃圾處理不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生的危害等等問(wèn)題，知道以后要愛(ài)護(hù)環(huán)境、減少垃圾的日產(chǎn)量。2.學(xué)生體會(huì)到亂扔垃圾的危害，以后不會(huì)亂扔垃圾了。3.學(xué)生掌握了“變廢為寶”的好方法，充分利用了資源。

4.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后，回家告訴家人垃圾的危害，告訴家里人要充分利用資源、減少垃圾產(chǎn)量。

成果展示方法：調(diào)查報(bào)告、成果匯報(bào)表、手抄報(bào)、小制作、視頻、照片墻。

五． 活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：

1.學(xué)生評(píng)價(jià)：全班同學(xué)在聽(tīng)過(guò)各個(gè)小組的研究結(jié)果匯報(bào)之后，將各組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)提出來(lái)，以便讓全班同學(xué)吸取好的經(jīng)驗(yàn)，有所提高。2.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造的物品，運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3.學(xué)生小組評(píng)價(jià)：根據(jù)小組組員在活動(dòng)中的表現(xiàn)，組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

第五篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

大王小學(xué)

宋建麗

一、指導(dǎo)思想：

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、實(shí)施策略

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。

3、一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略。

在活動(dòng)中，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)開(kāi)展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

四、實(shí)施步驟：

1、明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討，并加以確立。

2、制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

方式：對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。（1）自我評(píng)價(jià)：以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式，據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表。對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。

（2）他人評(píng)價(jià)：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評(píng)價(jià)手冊(cè)體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過(guò)程，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是非常重要的。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡，在每一次活動(dòng)后，由同學(xué)、老師或家長(zhǎng)來(lái)填寫(xiě)評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

六、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度：

九月份 誠(chéng)信，從我做起

十月份 請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的眼睛 十一月份 家鄉(xiāng)地名調(diào)查

十二月份 低碳生活，從我做起

一月份 歡歡喜喜中國(guó)年

第一單元

自我成長(zhǎng) 誠(chéng)信，從我做起

一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

《誠(chéng)信，我做起》是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課本第2課《做誠(chéng)實(shí)的孩子》而改的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)活動(dòng)課的開(kāi)展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠(chéng)信的故事，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，研究講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的結(jié)果。

3、通過(guò)倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹(shù)立從小就講誠(chéng)信的意識(shí)，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中或在書(shū)本、電視中等聽(tīng)到或看到的誠(chéng)信故事。

教師準(zhǔn)備：

1、故事：《是誰(shuí)打破了花瓶》、牒片《狼來(lái)了》。

2、投影儀（片）。

3、有關(guān)誠(chéng)信的故事片段和故事目錄。

4、全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠(chéng)信。

1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)小故事，聽(tīng)和看過(guò)這兩個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個(gè)男孩就行了。（通過(guò)學(xué)生年齡小，喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對(duì)比中讓學(xué)生初步感知誠(chéng)信的內(nèi)涵。）（1）、老師講故事《是誰(shuí)打破了花瓶》（2）、播放動(dòng)畫(huà)故事《狼來(lái)了》

2、同學(xué)們聽(tīng)故事多么認(rèn)真啊。老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用自己的話最簡(jiǎn)潔的把內(nèi)容復(fù)述一下，好嗎？

3、學(xué)生自薦復(fù)述故事

4、簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，完成開(kāi)始提的問(wèn)題：你喜歡哪個(gè)男孩？

（二）、組內(nèi)交流，歸納正反事例。

1、小組活動(dòng)。

（1）、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（2）、將故事簡(jiǎn)單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫(xiě)在卡紙上。

（3）、小組成員共同活動(dòng)，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。

2、教師表述：（主要對(duì)學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定）

（三）、組際交流，在對(duì)比中理解誠(chéng)信。

1、由八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故事；

2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書(shū)；（在分組板書(shū)中遇到相同的事例可以征詢?cè)摻M的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。）

3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。

（主要針對(duì)故事下個(gè)結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來(lái)完成，因?yàn)槊總€(gè)組選出來(lái)的一定有他們的理由。）

（四）、故事欣賞，體會(huì)誠(chéng)信在生活中的重要性。

（五）、格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠(chéng)信的格言，說(shuō)說(shuō)格言的大意。

（六）、答卷練習(xí)，加深理解誠(chéng)信。

做個(gè)百分百的誠(chéng)信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：

2、買東西時(shí)，出門(mén)發(fā)現(xiàn)多找錢了：

3、老師給你的試卷評(píng)分多加了10分：

4、不小心打碎了家中的花瓶：

5、和我最要好的朋友踢壞了班級(jí)的門(mén)：

6、我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋：

7、因?yàn)榭磩?dòng)畫(huà)片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對(duì)老師詢問(wèn)：

8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：

（七）、唱響倡議，將誠(chéng)信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

全班形成活動(dòng)倡議，將講誠(chéng)信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。第二單元

健康生活 請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的眼睛 確定活動(dòng)主題

開(kāi)學(xué)了，我們班又有了3位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，我們班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問(wèn)題嗎？（1）為什么同學(xué)們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預(yù)防近視眼？

那么我們的活動(dòng)主題就確定為：《保護(hù)眼睛，防止近視》?；顒?dòng)的具體目標(biāo)

1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。

2、通過(guò)五年級(jí)視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)重性。

3、根據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。

4、通過(guò)查閱資料，和詢問(wèn)他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。

5、通過(guò)總結(jié)活動(dòng)成果，體驗(yàn)結(jié)合實(shí)踐課的快樂(lè)。第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查四年級(jí)某班視力狀況及分析，知道近視是當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視?；顒?dòng)過(guò)程：

一、用視力測(cè)試表，測(cè)定五年級(jí)某班學(xué)生視力情況，并制成統(tǒng)計(jì)表；（1.2以上為正常人數(shù)）表一：

項(xiàng)目視力正常人數(shù)視力不正常人數(shù) 男生 女生 合計(jì)

表二：配制眼鏡度數(shù)：

項(xiàng)目300度以上人數(shù)300度以下人數(shù)平均度數(shù) 男生 女生 合計(jì)

二、分析：

（1）四年級(jí)某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對(duì)視力下降有何想法？

三、小組討論匯報(bào)。

四、確定下一節(jié)課外活動(dòng)內(nèi)容：

（1）調(diào)查四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)間分配？（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？ 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查四年級(jí)某班學(xué)生用眼狀況進(jìn)行分析，患眼近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間多少有關(guān)，知道科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視?；顒?dòng)過(guò)程：

一、閱讀課本15頁(yè)——小資料

學(xué)齡前兒童明顯高于過(guò)去，小學(xué)生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點(diǎn)中學(xué)高達(dá)85%。

二、小組交流四年級(jí)某班學(xué)生用眼狀況（1）在校讀寫(xiě)時(shí)間；（2）在家讀寫(xiě)時(shí)間；（3）看電視時(shí)間；（4）在家用電腦時(shí)間。

三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。

四、思考下列問(wèn)題：

（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間的多少有關(guān)嗎？

（2）每天在校、在家讀寫(xiě)時(shí)間較長(zhǎng)和看電視、用電視時(shí)間較多的同學(xué)，他們的視力怎么樣？

（3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？

五、布置課外作業(yè)：

上網(wǎng)查資料、詢問(wèn)他人，了解兒童近視的主要原因是什么？ 第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本人看一看在哪些地方?jīng)]有做到。活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀課本——小資料。

歸納：長(zhǎng)時(shí)間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調(diào)節(jié)性近視，直性近視。

二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？

三、集體匯報(bào)：

（1）長(zhǎng)時(shí)間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；

（2）眼睛距離書(shū)太近，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不端正也會(huì)發(fā)生近視眼；（3）在光線暗的地方看書(shū)，在強(qiáng)光下看書(shū)都會(huì)刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會(huì)發(fā)生近視眼；

（4）用眼過(guò)度，生活沒(méi)有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒(méi)有充足的營(yíng)養(yǎng)，不能增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力也會(huì)發(fā)生近視眼。

四、思考下列問(wèn)題：

（1）為什么下課后要休息10分鐘？（2）為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做，才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？

五、布置課外實(shí)踐作業(yè)。

（1）通過(guò)查閱資料或請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師；

（2）查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？ 第四課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實(shí)踐收獲，并提出《保護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書(shū)，指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生?；顒?dòng)過(guò)程：

一、檢查課外作業(yè)：

1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題：

（1）不要在光線強(qiáng)或光線暗的環(huán)境中讀書(shū)、寫(xiě)字。

（2）用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般看書(shū)，寫(xiě)字1小時(shí)后就要閉住眼睛一會(huì)兒，或看一會(huì)兒遠(yuǎn)處景物。

（3）用眼時(shí)，保持正確的用眼姿勢(shì)，讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，姿勢(shì)要端正，桌凳的高度要合適。

（4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠時(shí)間。

（5）積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體體質(zhì)和抵抗能力，保護(hù)眼球的營(yíng)養(yǎng)需要，增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力。

2、全國(guó)“愛(ài)眼日”是每年的6月6日。

3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有密切關(guān)系。

二、了解做眼保健操的好處；

眼保健操是根據(jù)祖國(guó)醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。通過(guò)對(duì)眼部周圍多個(gè)穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)，以達(dá)到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。

我們集體做一下眼保健操。

三、結(jié)合我校實(shí)際情況以小組寫(xiě)一份《保護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書(shū)。

小組交流（內(nèi)容略）

四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動(dòng)成果。

1、填寫(xiě)關(guān)于《保護(hù)眼睛，防止近視》報(bào)告單（表樣如課本19頁(yè)）。

2、收集用眼衛(wèi)生的口號(hào)

（1）預(yù)防青少年近視，祖國(guó)未來(lái)是你們的；（2）愛(ài)護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預(yù)防近視，從我做起。

（4）保護(hù)眼睛，防止近視，從一點(diǎn)一滴做起；（5）迎奧運(yùn)，迎未來(lái)，我看見(jiàn)，我參與；（6）人人享有保護(hù)眼睛的權(quán)利；

3、預(yù)防用眼三字經(jīng)

4、結(jié)語(yǔ)：掌握科學(xué)用眼方法，養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。愛(ài)護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)！

第三單元

地方特色 家鄉(xiāng)地名調(diào)查

一、學(xué)情分析

家鄉(xiāng)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄冊(cè)谀抢锷?；陌生是因?yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來(lái)歷，但對(duì)詳細(xì)內(nèi)容不甚了解。他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道 “山東”名稱的由來(lái)，能說(shuō)出濱州曾經(jīng)叫過(guò)的名字的來(lái)歷。

2、通過(guò)讀書(shū)交流，能說(shuō)出兩三個(gè)地名的命名方式。

3、體會(huì)家鄉(xiāng)豐富的文化，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字一樣。能不能說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字？你的名字有什么來(lái)歷？

生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤(rùn)下快樂(lè)的成長(zhǎng)。

生：我叫姜潤(rùn)澤，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤(rùn)，永遠(yuǎn)不干枯，以后能取得成功。

生：我叫劉玉瑩。以前不叫這個(gè)名字，后來(lái)因?yàn)槟莻€(gè)名字不好聽(tīng)，又改過(guò)好幾個(gè)，家人希望我能長(zhǎng)得漂漂亮亮的，所以就改名為劉玉瑩了。師：其實(shí)我們每個(gè)人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來(lái)探究。（板書(shū)：家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷）

二、探究“濱州”名稱的來(lái)歷

師：有的同學(xué)的家鄉(xiāng)是濱州，濱州市早在原始社會(huì)晚期的新石器時(shí)代即有人類在此繁衍生息。商朝建有蒲姑國(guó)。秦朝開(kāi)始建縣，西漢起先后建有郡或國(guó)，隋朝開(kāi)始置州，清朝升州為府，民國(guó)初曾一度置道，國(guó)民黨政府先后置第五和第十行政督察專署及魯北行署?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，是著名的渤海區(qū)革命根據(jù)地黨、政、軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)駐地。

建國(guó)后，濱州行政區(qū)域不斷調(diào)整、變更：

惠民專區(qū)、淄博專區(qū)、惠民地區(qū)、濱州地區(qū)（出處1）（出處2）

1950年5月，撤銷渤海行政區(qū)，對(duì)原轄專區(qū)進(jìn)行調(diào)整，設(shè)立惠民專區(qū)，黨政機(jī)關(guān)駐惠民縣城，轄惠民、陽(yáng)信、無(wú)棣、沾化、濱縣、蒲臺(tái)、博興、齊東、高青、廣饒、利津、墾利共12縣、108個(gè)區(qū)、973個(gè)鄉(xiāng)、6967個(gè)村。7月，蒲臺(tái)縣黃河以北部分包括蒲臺(tái)城和北鎮(zhèn)30個(gè)村劃歸濱縣。

1953年，鄒平、長(zhǎng)山、桓臺(tái)三縣由淄博專區(qū)劃歸惠民專區(qū)?；菝駥^(qū)轄惠民、陽(yáng)信、無(wú)棣、沾化、濱縣、蒲臺(tái)、博興、鄒平、長(zhǎng)山、齊東、高青、桓臺(tái)、廣饒、利津、墾利共15個(gè)縣。

1955年，章丘縣的炭張、芽莊等八個(gè)村莊劃入鄒平縣，淄川縣第六區(qū)膠濟(jì)鐵路以北的35個(gè)村莊劃入長(zhǎng)山縣。

1956年，長(zhǎng)山縣并入鄒平縣；高青縣并入齊東縣，原高青縣所轄黃河北岸的惠濟(jì)鄉(xiāng)劃歸濟(jì)陽(yáng)縣；撤銷蒲臺(tái)縣，并入博興縣、齊東縣；由德州專區(qū)劃入樂(lè)陵、臨邑、商河、濟(jì)陽(yáng)四縣?；菝駥^(qū)轄惠民、陽(yáng)信、無(wú)棣、沾化、濱縣、博興、鄒平、齊東、桓臺(tái)、廣饒、利津（墾利縣已析入廣饒、利津）、樂(lè)陵、商河、臨邑、濟(jì)陽(yáng)共15個(gè)縣。

1958年9月，各縣改區(qū)鄉(xiāng)為人民公社，全區(qū)15個(gè)縣共建人民公社211處。1958年10月，惠民專區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遷駐濱縣北鎮(zhèn)新建城區(qū)。

1958年11月，惠民專區(qū)與淄博市合并為淄博專區(qū)，專區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遷駐張店。同時(shí)，撤銷齊東縣，齊東縣原轄位橋、九戶、碼頭、黑里寨、青城、花溝六處人民公社劃歸鄒平縣，田鎮(zhèn)、高城、唐坊、舊鎮(zhèn)四處人民公社劃歸博興縣；桓臺(tái)縣并入博興縣，博興縣喬莊、龍居、史口、純化四處人民公社劃歸廣饒縣；鄒平縣的南閻、張坊、馬尚、房鎮(zhèn)四處人民公社劃歸淄博市；濱縣并入惠民縣，并將濱縣閻家人民公社共66村劃歸沾化縣；利津縣并入沾化縣；陽(yáng)信縣并入無(wú)棣縣；墾利縣改建為孤島人民公社，并將廣饒縣溢洪河以北地區(qū)劃歸孤島人民公社；樂(lè)陵、商河、臨邑、濟(jì)陽(yáng)四縣劃歸聊城專區(qū)。是年底，淄博專區(qū)轄淄博市和惠民、無(wú)棣、沾化、博興、鄒平、廣饒六縣和專區(qū)直屬孤島人民公社。

1959年9月，商河（樂(lè)陵縣并入）、臨邑（濟(jì)陽(yáng)縣并入）兩縣劃歸淄博專區(qū)。

1960年，商河縣更名為樂(lè)陵縣，孤島人民公社改置為墾利縣，博興縣陳莊人民公社（今屬桓臺(tái)縣）的辛莊、馮馬、胡馬、齊馬、坊子五個(gè)自然村劃歸鄒平縣焦橋人民公社。

1961年1月，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，撤銷淄博專區(qū)，恢復(fù)惠民專區(qū)，專區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遷回濱縣北鎮(zhèn)。各縣開(kāi)始建區(qū)，改大公社為小社。10月，析鄒平縣黑里寨、青城、花溝和博興縣田鎮(zhèn)、高城、唐坊、舊鎮(zhèn)共七個(gè)區(qū)復(fù)置高青縣；廣饒縣龍居、喬莊、純化三個(gè)區(qū)復(fù)歸博興縣，同時(shí)，恢復(fù)1958年撤并的濱縣、陽(yáng)信縣、桓臺(tái)縣、利津縣，沾化縣閻家人民公社復(fù)歸濱縣；樂(lè)陵、商河、臨邑、濟(jì)陽(yáng)復(fù)制后劃回德州專區(qū)?；菝駥^(qū)轄惠民、濱縣、陽(yáng)信、無(wú)棣、沾化、博興、鄒平、高青、桓臺(tái)、廣饒、利津、墾利共12縣。其中，鄒平縣置15個(gè)區(qū)，轄86處人民公社；高青縣置7個(gè)區(qū)，轄53處人民公社；濱縣置9個(gè)區(qū)，轄57處人民公社；惠民縣置13個(gè)區(qū)，轄85處人民公社；博興縣置11個(gè)區(qū)，轄60處人民公社；陽(yáng)信縣、無(wú)棣縣、沾化縣仍為大公社。

1962年3月，鄒平縣炭張、芽莊等八個(gè)村莊復(fù)歸章丘縣，辛莊、坊子等五個(gè)村莊復(fù)歸桓臺(tái)縣。

1964年，陽(yáng)信縣改為9個(gè)區(qū)，轄46處人民公社；無(wú)棣縣改為10個(gè)區(qū)，轄55處人民公社；沾化縣改為9個(gè)區(qū)，轄58處人民公社。至此，各縣改社建區(qū)全部完成。

1964年10月，四女寺減河（今漳衛(wèi)新河）左側(cè)無(wú)棣縣辛集區(qū)的辛集、良戶、宋王、朱王、傅趙、山后六處人民公社和埕口區(qū)楊埕人民公社劃歸河北省。

1966年，各縣開(kāi)始撤區(qū)改社。是年，濱縣改為11處人民公社；1968年，惠民縣改為13處人民公社，無(wú)棣縣改為17處人民公社，沾化縣改為19處人民公社，博興縣改為14處人民公社，鄒平縣改為18處人民公社；1970年，高青改為7處人民公社，陽(yáng)信縣改為13處人民公社，至此，各縣撤區(qū)改社全面完成，境內(nèi)八縣共置112處人民公社。

1967年2月27日，中共惠民地委與惠民專署被地區(qū)革命委員會(huì)代替。1971年6月5日，重建中共惠民地委。1978年7月10日，惠民地區(qū)革命委員會(huì)改為惠民地區(qū)行政公署。

1980年，濱縣北鎮(zhèn)人民公社改為鎮(zhèn)。1981年12月，各縣城駐地人民公社全部撤社建鎮(zhèn)。

1982年，析濱縣北鎮(zhèn)、博興縣小營(yíng)人民公社和蔡寨人民公社朱全鎮(zhèn)管理區(qū)建立濱州市，置1鎮(zhèn)3鄉(xiāng)3個(gè)辦事處?；菝竦貐^(qū)轄濱州市和濱縣、惠民、陽(yáng)信、無(wú)棣、沾化、博興、鄒平、高青、桓臺(tái)、廣饒、利津、墾利共1市12縣。

1982年11月10日，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，析利津、墾利兩縣及廣饒縣六戶、牛莊、辛集、油郭四處人民公社，沾化縣義和、四扣、太平、新戶四處人民公社，博興縣龍居公社和喬莊公社的老于、劉家、王家三個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)建立東營(yíng)市。1983年10月東營(yíng)市正式建立。

1983年10月，廣饒縣劃歸東營(yíng)市，桓臺(tái)縣劃歸淄博市?；菝竦貐^(qū)轄濱州市和濱縣、惠民、陽(yáng)信、無(wú)棣、沾化、博興、鄒平、高青共1市8縣。

1984年，各縣改人民公社為鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全區(qū)劃為27鎮(zhèn)93鄉(xiāng)，另有濱縣8個(gè)區(qū)28鄉(xiāng)（含七個(gè)管理區(qū)）和濱州市3個(gè)市區(qū)辦事處。1984年，為了與濱州市統(tǒng)一地名，惠民地區(qū)黨政機(jī)關(guān)駐地北鎮(zhèn)改為濱州。

1985年，濱縣、無(wú)棣、沾化、博興等縣對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)又進(jìn)行調(diào)整，全區(qū)建鄉(xiāng)工作結(jié)束，惠民地區(qū)濱州市和濱縣、惠民、陽(yáng)信、無(wú)棣、沾化、博興、鄒平、高青共一市八縣，148個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含33個(gè)鎮(zhèn)）、6135個(gè)自然村、6093個(gè)行政村。

1987年2月，撤銷濱縣入濱州市。

1989年12月，高青縣劃歸淄博市。1990年1月1日，高青縣的舊鎮(zhèn)劃歸濱州市管轄。（原高青縣舊鎮(zhèn)及其所轄田樓、窯洼、舊鎮(zhèn)三個(gè)管理區(qū)、65個(gè)自然村、74個(gè)行政村劃歸濱州市。）

1992年，惠民地區(qū)更名為濱州地區(qū)。

1994年，濱州地區(qū)轄濱州市和惠民、陽(yáng)信、無(wú)棣、沾化、博興、鄒平六縣，113個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含44個(gè)鎮(zhèn)和4個(gè)街道、一個(gè)沾化海防辦事處），5365個(gè)村委會(huì)，351.78萬(wàn)人。

濱州市

2000年6月10日，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)（國(guó)函[2000]59號(hào)），撤銷濱州地區(qū)和縣級(jí)濱州市，設(shè)立地級(jí)濱州市。市人民政府駐新設(shè)立的濱城區(qū)。濱州市設(shè)立濱城區(qū)，以原縣級(jí)濱州市的行政區(qū)域?yàn)闉I城區(qū)的行政區(qū)域。區(qū)人民政府駐黃河六路。濱州市轄原濱州地區(qū)的鄒平縣、沾化縣、惠民縣、博興縣、陽(yáng)信縣、無(wú)棣縣和新設(shè)立的濱城區(qū)。

三、探究濱州其他縣區(qū)名稱的來(lái)歷 四：小結(jié)

師：通過(guò)以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，像行政區(qū)很多都是以地理位置地形地貌來(lái)命名的，旅游景點(diǎn)的背后通常都有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來(lái)命名的。這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請(qǐng)你選擇自己熟悉的或者感興趣的2、3個(gè)地名，把它們的來(lái)歷簡(jiǎn)單的寫(xiě)上去。

師：對(duì)濱州而言，路街地名是城市記憶的重要功能，它可以激發(fā)市民對(duì)自己城市的熱愛(ài)，加深外地人對(duì)這個(gè)城市歷史和文化的了解，從而提高一個(gè)年輕城市的知名度，增添城市的魅力。同學(xué)們請(qǐng)看，這是老師為我們家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷辦的一份小報(bào)，其實(shí)我們?yōu)I州還有很多有趣的地名，美麗的傳說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們從地圖上或生活中繼續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像老師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱來(lái)歷的小報(bào)。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！

低碳生活，從我做起

一、介紹目前國(guó)際環(huán)境狀況

2011年3月11日（星期五）世界標(biāo)準(zhǔn)時(shí)05時(shí)46分23秒，日本發(fā)生了8.8級(jí)地震。震中位于仙臺(tái)市以東的太平洋海域約130千米處，距日本首都東京約373千米。除了東北地方之外，東京所在的關(guān)東地方于地震發(fā)生時(shí)的有感晃動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)5分鐘。這次地震使本州島被移動(dòng)，地球的地軸也因此發(fā)生偏移。因地震所觸動(dòng)的海嘯波源范圍，南北長(zhǎng)約550千米，東西寬約200千米，創(chuàng)下日本海嘯波源區(qū)域最廣的紀(jì)錄。日本東北地域太平洋沿岸及北海道東部沿岸都受到了海嘯的侵襲，高度最高達(dá)37.9米。日本氣象廳對(duì)東北、關(guān)東太平洋沿海地區(qū)發(fā)出大海嘯警報(bào)。宮城縣、巖手縣、福島縣等地遭到地震過(guò)后海嘯，沿海地區(qū)遭到毀滅性的破壞。日本政府表示沿海死傷人數(shù)可能高于預(yù)估。

美國(guó)龍卷風(fēng)年年都有發(fā)生，尤以4月為最，但是今年發(fā)生得特別頻繁。根據(jù)美國(guó)氣象部門(mén)的數(shù)據(jù)，在4月27日8時(shí)至28日8時(shí)這24小時(shí)內(nèi)，龍卷風(fēng)橫掃美國(guó)東南部和南部多個(gè)州，數(shù)量達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的312場(chǎng)，遠(yuǎn)超之前24小時(shí)148場(chǎng)的紀(jì)錄。在風(fēng)災(zāi)中，至少350人死亡，數(shù)千人受傷。

4月17日下午，我國(guó)廣東省佛山市局部地區(qū)也出現(xiàn)了龍卷風(fēng)，造成嚴(yán)重人員和財(cái)產(chǎn)損失。

縱觀龍卷風(fēng)、大地震，發(fā)現(xiàn)給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)、財(cái)產(chǎn)的損失都很大。.二、列舉自己在現(xiàn)實(shí)生活中感受到的環(huán)境污染問(wèn)題

去年六月，我?guī)Ш⒆映塑嚨蕉魇┤ネ?，在路上孩子可高興了，有說(shuō)有笑，又唱又跳?？梢幌萝?，孩子嘴巴嘟得老高，不停地嘟囔著：“媽媽，好熱啊!媽媽，好熱??！我受不了??”我只好不停地安慰她：“孩子，堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就要到了?！逼鋵?shí)的我也熱得實(shí)在難受，汗水不停地往下淌。衣服也被汗水浸濕了。路邊不時(shí)有車輛駛過(guò)，尾氣不時(shí)從我臉頰吹過(guò)，讓人感到無(wú)法呼吸，這時(shí)我才真正感到地球越來(lái)越暖和，唉！我只能長(zhǎng)嘆一聲。

回到校園，每逢星期五下午，我們就會(huì)聞到一股難聞的味道，原來(lái)是學(xué)校的垃圾池里正在焚燒垃圾，校園的白色垃圾是少了，可污濁的空氣讓周圍所有的人都無(wú)法呼吸。這一切，讓我心中充滿了困惑。人類什么時(shí)候才能意識(shí)到環(huán)境的重要的性呢？

每當(dāng)我乘坐汽車經(jīng)過(guò)楊洞的協(xié)力水泥廠時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)大量的煙霧直沖上天，整個(gè)蔚藍(lán)的天空已不復(fù)存在，見(jiàn)到的是灰蒙蒙的天空。路旁的樹(shù)木、莊稼本應(yīng)該是綠油油的，可現(xiàn)在卻蒙上了一層厚厚的灰塵，分不清哪是主干，哪是枝葉。人們吃了它們，能過(guò)得很好嗎？ 每到冬天，我們這兒的人飲用水就會(huì)出現(xiàn)困難。不得不到兩里地的龍洞灣去挑水，洗拖把??愛(ài)美的人也不得不停下來(lái)腳步，因?yàn)樗畬?shí)在是太重要的了，也太困難了。

原本清澈的河水現(xiàn)在已經(jīng)變得渾濁了，魚(yú)兒也不知道什么時(shí)候銷聲匿跡了。河里到處是紙尿布，到處是白色垃圾??

三、分析造成這種狀況的原因

面對(duì)越來(lái)越惡劣的地球環(huán)境，人們的頭腦中一直就在想：這到底是什么原因造成的呢？這是因?yàn)槿伺c動(dòng)物吸入的是大量的氧氣，呼出的是二氧化碳，汽車排出的廢氣是二氧化碳，空調(diào)主機(jī)排出的也是二氧化碳。孩子們需要大量的桌子、板凳、本子、筆??成功人士想擁有漂亮的大房子，高檔的家具??老百姓要需要木料來(lái)取暖、煮飯??木料被人類砍伐得差不多了，可樹(shù)木能吸收大量的二氧化碳，釋放大量的氧氣，可這些氧氣正是人類所需要的。二氧化碳是溫室效應(yīng)的最大“元兇”。同時(shí)，現(xiàn)在的人得癌癥的機(jī)率越來(lái)越大，這是由于近十幾年來(lái)，人類大量使用塑料袋、塑料盆、紙尿布、衛(wèi)生巾等，這些東西埋在過(guò)去時(shí)走掉、二十年都不會(huì)腐爛，人類就采用了一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法——焚燒?？煞贌謺?huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳和二氧化硫，這些物質(zhì)在空中造成巨大的污染，會(huì)使人容易得癌癥的機(jī)率越來(lái)越大。“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”這是杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》中的美景。近段時(shí)間我和朋友經(jīng)常一起爬山，看見(jiàn)滿山油菜花開(kāi)得十分鮮艷，香氣吸人，可就是沒(méi)看見(jiàn)蜜蜂和蝴蝶，這是為什么呢？人類大量使用手機(jī)，電視、電腦，使它們的導(dǎo)航系統(tǒng)不能正確運(yùn)轉(zhuǎn)，讓它們迷失了方向。這都是人類的活動(dòng)造成的。人類的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，人民生活水平也越來(lái)越高，就導(dǎo)致二氧化碳越積越多，造成全球變暖的氣候環(huán)境變化，形成了今天的溫室效應(yīng)，如今，它已達(dá)到飽和狀態(tài)了。因此，為了幫我們的地球媽媽脫去厚重的“二氧化碳鎧甲”，全世界人民都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，降低資源和能源的消耗，減少碳的排放量，過(guò)“低碳生活”。

四、低碳生活，我們能做什么

我的家鄉(xiāng)在咸豐，距縣城以南55公里，海拔1800米左右的甲馬池鎮(zhèn)坪壩營(yíng)原始森林，發(fā)現(xiàn)2萬(wàn)畝以上連片天然野生杜鵑。據(jù)專家考察，這片杜鵑林約在百萬(wàn)株以上，大多高約10米，小碗口粗細(xì)。每至花季，花團(tuán)錦簇，紅白相間，景象十分壯觀。是最適合人類的居住的地方。為了這一片凈土能完好無(wú)損，我的家鄉(xiāng)更加美麗，讓我們每個(gè)人都立馬行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，為低碳生活盡一點(diǎn)力。

1、媽媽每天都要淘米，淗米水可以用來(lái)洗手、擦家具、洗碗、澆花等。如果放兩天，讓它發(fā)酵后，用來(lái)洗頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)又黑又亮。

2、我們看完的報(bào)紙沒(méi)用了，可不能亂丟，如果將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味。用報(bào)紙來(lái)擦茶漬，杯子會(huì)很亮的。

3、喝過(guò)的茶葉渣，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠。把茶葉包好好放在冰箱里，可以很好的去除異味。

4、出門(mén)購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或收費(fèi)的塑料袋，都減少使用。

5、出門(mén)自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。

6、盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用扇子。

7、養(yǎng)成隨手天關(guān)燈的習(xí)慣

8、選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機(jī)。

9、不開(kāi)汽車改騎自行車，或步行。

10、在使用電腦時(shí)，盡量使用低亮度，開(kāi)啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。

11、吃剩下的飯菜可以用來(lái)喂豬。

12、煮飯炒菜用大火，節(jié)約電。

13、垃圾分類處理，盡量回收。

14、寫(xiě)倡議書(shū)，讓全社會(huì)都行動(dòng)起來(lái)，不隨地亂扔垃圾，節(jié)約每一滴水，不浪費(fèi)電，充分利用節(jié)能型資源，降低二氧化碳的排放量。利用太陽(yáng)能進(jìn)行照明、燒水；利用沼氣進(jìn)行煮飯等。

15、給政府部門(mén)建議，讓水泥廠、化肥廠的污染物經(jīng)過(guò)凈化后才排放到自然界中，給大自然一個(gè)全新的環(huán)境。不然就關(guān)掉這些廠礦。

為了我們擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，讓我們的天然氧吧能夠得已繼續(xù)保留，讓我們的恩施更加迷人，讓我們從自己做起，從每一件小事做起，時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境，過(guò)低碳生活。《歡歡喜喜中國(guó)年》教學(xué)設(shè)計(jì)

——綜合實(shí)踐活動(dòng) 主題生成課 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)確立主題與子課題的方法, 明確問(wèn)題與主題的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，保證每個(gè)學(xué)生能夠提出2——3個(gè)問(wèn)題。

2．學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)互相之間尊重、民主的合作意識(shí)和習(xí)慣。

3．以小組為單位，圍繞所選擇的子課題，初步制定并交流研究方案。

4、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，培養(yǎng)小組間的團(tuán)結(jié)合作、相互尊重、認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！菊n前活動(dòng)】

上課之前，學(xué)生就已經(jīng)和自己志同道合的朋友組成了新的研究小組，推選出了自己信賴的組長(zhǎng)，給自己的小組取了響亮的名字，提出了行動(dòng)口號(hào)，成員也做了明確的分工。（1、快樂(lè)小組——人人參與，大家快樂(lè)，2、爭(zhēng)先小組——試試就能行 爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏，3、智慧小組——擁有智慧，擁有成功，4、希望小組——勇往直前，走向明天，5、出奇小組——出乎意料，其思妙想，6、奮進(jìn)小組——奮發(fā)向上、享受成功。）【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出主題。

1、課前熱身賽：你最幸福的事是什么？你最高興的事是什么？打開(kāi)記憶的小匣子和大家一起分享吧！

2、師：老師想問(wèn)大家一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，看誰(shuí)反映最快，聲音最響。你是哪國(guó)人？（中國(guó)人）我們都是一名中國(guó)人，我們?yōu)樽约菏且幻袊?guó)人而感到驕傲。中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，作為一名中國(guó)人，你知道中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些嗎？（春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，七夕節(jié)，中秋節(jié)，重陽(yáng)節(jié)??）在這么多的節(jié)日中，你最想過(guò)哪個(gè)節(jié)日？

2、教師談話導(dǎo)入：一提到春節(jié)，我就特別高興，尤其像你們這么大的時(shí)候，特別的盼望過(guò)年，你知道為什么嗎？（學(xué)生交流）這些都是過(guò)年的習(xí)俗，你知道哪些習(xí)俗？（交流你知道的資料）

（如，節(jié)前：買糖、買酒、買肉、買魚(yú)、買雞、買鞭炮、打掃衛(wèi)生、買年畫(huà)、買春聯(lián)、寫(xiě)春聯(lián)、購(gòu)買衣服和玩具；節(jié)中：貼春聯(lián)和年畫(huà)、吃團(tuán)圓飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、發(fā)壓歲錢、給親友和鄰居拜年；節(jié)后：走親戚、拜年、看冰燈、看焰火、扭秧歌兒、逛街等。）（教師及時(shí)做安全教育)春節(jié)期間，雖然喜慶熱鬧，一定要注意安全。

3、師：話說(shuō)到這兒，你知道我們本節(jié)課實(shí)踐活動(dòng)的主題與什么有關(guān)嗎？（過(guò)年）你能為為我們這次活到取個(gè)好名字嗎？（板書(shū)：歡歡喜喜中國(guó)年）

二、研究討論，確立研究子課題。

（一）提出問(wèn)題，交流問(wèn)題

1、師：春節(jié)是我國(guó)民族最隆重，最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，充滿了快樂(lè)祥和的氣氛，是每個(gè)兒童時(shí)代最開(kāi)心最快樂(lè)的時(shí)光。針對(duì)這個(gè)研究主題，你最想探究的最感興趣的問(wèn)題是什么呢？下面，我們先以小組為單位，交流研究的問(wèn)題。在活動(dòng)之前，老師有幾個(gè)小建議： 溫馨小提示:(1).組長(zhǎng)組織小組交流，安排交流順序，保證人人有發(fā)言的機(jī)會(huì)。(2).小組內(nèi)每人先提出一個(gè)問(wèn)題，然后，還有問(wèn)題的同學(xué)可以再補(bǔ)充。(3).同學(xué)交流時(shí)，小組成員要注意傾聽(tīng)，互相尊重。

(4).討論聲音小組內(nèi)同學(xué)能夠聽(tīng)見(jiàn)為宜，盡量不影響其他小組。

2、師：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，那怎樣提出又多又有價(jià)值的問(wèn)題呢？老師有錦囊妙計(jì)送給大家。

方法指導(dǎo)——

我會(huì)提問(wèn)題

問(wèn)概念；問(wèn)原因；

問(wèn)方法；問(wèn)影響；問(wèn)關(guān)系；問(wèn)作用；

3、小組活動(dòng)。

4、師：老師發(fā)現(xiàn)，每位同學(xué)都提出了自己感興趣的問(wèn)題。下面我們來(lái)交流一下。注意在交流時(shí)其他小組同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，同樣的問(wèn)題不要重復(fù)。如果在交流中，你受到了什么啟發(fā)，或者又想到了什么問(wèn)題，可以馬上提出來(lái)。(小組交流問(wèn)題，學(xué)生補(bǔ)充問(wèn)題)

（二）合并、歸類問(wèn)題，形成研究子課題

師：這么多精彩的問(wèn)題，我們?cè)趺囱芯磕?？?duì)，和其它主題活動(dòng)一樣，我們要先把問(wèn)題歸類、合并，確定研究的子課題，然后分組來(lái)研究。師生共同將問(wèn)題歸類，確立子課題。板書(shū)：

年的傳說(shuō)與來(lái)歷

“中國(guó)年”的習(xí)俗知多少

十二生肖與年的關(guān)系

（三）選擇子課題 師：經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們確立了本次活動(dòng)的子課題共有3個(gè)，你們小組準(zhǔn)備研究哪一個(gè)呢？請(qǐng)根據(jù)小組實(shí)際情況，選擇你們要研究的子課題，并說(shuō)明選題理由。集體交流。

三、選擇子課題、初步制定活動(dòng)方案。

1、師：剛才各小組都確定了要研究的子課題，也交流了選題的理由，為了更好的實(shí)施研究，我們首先需要—－制定研究方案。那么，一份研究方案要包括哪些內(nèi)容呢？（指名交流）

2、教師提供一份規(guī)范的小組研究方案表格供學(xué)生使用。

3、小組制定活動(dòng)方案。（播放《歡樂(lè)中國(guó)年》

（教師提醒：根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)來(lái)分工，采取的活動(dòng)方式要在能力范圍并且安全有效，方案設(shè)計(jì)要有具體化。）

4、集體交流活動(dòng)方案。

(抽小組組長(zhǎng)到講臺(tái)前交流，每個(gè)主題選擇一個(gè)。)

5、教師小結(jié)。

四、課堂小結(jié)，課題延伸

1、拓展延伸：俗話說(shuō):“大人望豐收,孩子盼過(guò)年?！痹龠^(guò)兩個(gè)月就要過(guò)年了，在新的一個(gè)春節(jié)里，希望同學(xué)們用自己雪亮的眼睛去觀察新春里的新氣象、新景觀，并且用自己喜歡的方式把它記錄下來(lái)。

2、在音樂(lè)聲中小結(jié)（背景音樂(lè)《歡歡喜喜中國(guó)年》）

時(shí)間過(guò)得真快，又是和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。祝大家都能過(guò)一個(gè)快樂(lè)、喜慶的春節(jié)！同學(xué)們，再見(jiàn)！讓我們這首輕松的歌曲中結(jié)束本節(jié)課。板書(shū)設(shè)計(jì)：

歡歡喜喜中國(guó)年

年的傳說(shuō)與來(lái)歷 “中國(guó)年”的習(xí)俗知多少十二生肖與年的關(guān)系