第一篇：小學(xué)四年級綜合實踐活動《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

小學(xué)四年級綜合實踐活動《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 活動目的

1、通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，增強(qiáng)民族自信心、自豪感?；顒又攸c

知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗?；顒訙?zhǔn)備

學(xué)生：

傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。

老師：

1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。

2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日?；顒舆^程

一、從實際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題。

1.欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。

前幾天我們剛剛過完的是什么節(jié)？（中秋節(jié)）中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？

2.提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。

[導(dǎo)入部分選用兒歌，并結(jié)合學(xué)生過中秋節(jié)的體驗，使學(xué)生感受到了節(jié)日的喜慶與歡樂。引發(fā)學(xué)生對節(jié)日的向往，激起學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。] 1

二、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。

1.問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報課前準(zhǔn)備的調(diào)查記錄卡）

2.明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報）

通過課前調(diào)查、收集資料，并進(jìn)行整理、記錄，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準(zhǔn)確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。

三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

1.說一說你最了解哪一個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣？ 2.請同學(xué)們查閱傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的更多資料。

3.學(xué)生匯報交流：中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。（演示課件）4.小結(jié)：每當(dāng)節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。

[學(xué)生自己操作微機(jī)，提高了獨立學(xué)習(xí)的能力，而且培養(yǎng)了自信心。通過運用信息技術(shù)，使學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的初步印象得到進(jìn)一步加深。]

四、傳統(tǒng)節(jié)日的傳說。

1、問題：每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個動聽的傳說，你知道這些節(jié)日的傳說嗎？

2.學(xué)生講自己知道的傳說。

3.請同學(xué)們查閱了解更多的傳說故事。4.小結(jié)：把這些傳說故事課下講給別人聽。

[學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗，再根據(jù)自己查找的資料，對傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生熱愛的情感，并從中感受到中國悠久的歷史，燦爛的文化。] 2

五、在實踐活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日

1.用自己喜歡的方式表達(dá)對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。2.學(xué)生以小組活動形式展示。

[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)小組合作，共同學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生通過歌舞、繪畫、手工等形式，表達(dá)出自己對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，使課堂充滿了和諧、愉悅的氛圍，也使學(xué)生的個性愛好得到發(fā)展。]

六、活動延伸

1.我國是個多民族的國家，你想了解我國少數(shù)民族的節(jié)日嗎？

2.布置課下用不同的方式去研究。

[在了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，課學(xué)生去研究我國少數(shù)民族的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，培養(yǎng)探究意識]

七、板書設(shè)計

春 節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）重陽節(jié)（圖）中秋節(jié)（圖）端午節(jié)（圖）

第二篇：四年級綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐教案

1、愛心天使在行動

[活動背景] 我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多么歡樂。可是你知道嗎？在我們身邊還有一些小伙伴，他們生活在或無聲或無色或無言的世界里，無法和我們一起享受歡樂，體驗幸福。但他們努力著，拼搏著，創(chuàng)造著引人注目的成績。[活動目標(biāo)]

1、了解周圍的殘疾小伙伴；

2、為周圍的殘疾小伙伴獻(xiàn)愛心；

3、在活動中培養(yǎng)孩子們的愛心。[活動過程]

一、芝痳開門 了解活動背景。

二、觀察在線

成立一支“特別小分隊”，走訪社會福利院或特殊學(xué)校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調(diào)查記錄。

三、試一試

殘疾小伙伴在生活中會遇到什么樣的困難呢？請你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗，并與同學(xué)交流你的感受。（注意安全防范）

四、想一想：

殘疾小伙伴你需要幫助，需要關(guān)愛。通過體驗，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？

五、巧手作坊：給全校少先隊員寫一份倡議書，讓更多的小伙伴加入到愛心天使行動中來。

六、做一做：成立愛心基金會，自發(fā)地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。

七、攜手共進(jìn)：除了在物質(zhì)上幫助殘疾小伙伴，我們更應(yīng)該從精神上關(guān)心幫助他們。請寫下你祝福的話。

2、班級吉尼斯

[活動目標(biāo)]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀(jì)錄；

2、通過活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手、動腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勇于拼搏的精神。[活動目標(biāo)]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的分類和一些世界紀(jì)錄。

2、準(zhǔn)備申報班級吉尼斯。[活動過程]

一、了解吉尼斯

通過講故事的形式，了解吉尼斯真實是個人名，后來又代表酒名，如今指“世界之最”。

二、了解吉尼斯的分類

閱讀了解吉尼斯世界紀(jì)錄有近4000項，12大類。

填空：

目前保持的吉尼斯世界紀(jì)錄有近（4000）項，包含藝術(shù)和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機(jī)勃勃的世界、財富和商業(yè)、科學(xué)和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的內(nèi)容。吉尼斯世界紀(jì)錄將知識性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。

三、閱讀了解第8頁上的吉尼斯紀(jì)錄

四、說說你所知道的吉尼斯紀(jì)錄，并填在第9頁的表格中。

五、布置作業(yè)：準(zhǔn)備申請班級吉尼斯。

3無土栽培

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識其優(yōu)點，了解無土栽培的各種的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無土栽培大蒜，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識無土栽培的優(yōu)點，使學(xué)生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學(xué)生從小就要有創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重點難點：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識無土栽培的優(yōu)點，解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前，教師進(jìn)行上網(wǎng)搜集資料，制作一個無土栽培學(xué)習(xí)網(wǎng)；為學(xué)生進(jìn)行一次上網(wǎng)輔導(dǎo)；為學(xué)生進(jìn)行無土栽培大蒜實踐做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、談話：同學(xué)們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看??（給學(xué)生看錄像）

同學(xué)們說得很對。地球上絕大多數(shù)植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充滿生機(jī)。但隨著環(huán)境的變化，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式，下面我?guī)Т蠹业教K州西山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？ 你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學(xué)生交流）

2、小結(jié)揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。

（二）運用網(wǎng)絡(luò)，探究知識

1、質(zhì)疑提問

以前你們研究過植物的無土栽培技術(shù)嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵學(xué)生提問）

小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關(guān)心的是以下幾個問題。1沒有土壤為什么植物也能生長？2誰發(fā)明了無土栽培？3無土栽培有什么優(yōu)點？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進(jìn)行無土栽培？

2、分組研究

（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來研究這

些問題好嗎？ 為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，下面我們采用分組合作的方法進(jìn)行研究。現(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個小朋友在一臺電腦上一起研究。

L、下面先請各小組選擇研究的問題。

L、下面請小朋友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題網(wǎng)站，雙擊打開，點擊進(jìn)入主頁，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認(rèn)真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。l老師給大家一段時間，開始吧，看哪一組能成為小博士組。

3、交流匯報

（1）談話：時間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內(nèi)相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？（2）學(xué)生交流。多表揚學(xué)生，多給予小博士稱號

l無土栽培栽培技術(shù)最早使用是300多年前英國科學(xué)家伍德華德。將植物生長所需要的物質(zhì)配制成營養(yǎng)液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。

l無土栽培的優(yōu)點是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指導(dǎo)實踐

1、講述：通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打

算或？

2、指導(dǎo)學(xué)生做木屑栽培大蒜的實驗。

同學(xué)們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進(jìn)行無土栽培指導(dǎo)方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導(dǎo)其他組完成任務(wù)。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。開始

3、反饋情況。

在用無土栽培栽培技術(shù)合作種大蒜過程中，誰最先完成任務(wù)，為什么你們能完成的那么快？談?wù)劮N植的體會？對這個已經(jīng)種好的你有什么打算？

（四）總結(jié)延伸

1、談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解答問題，小朋友從問題小博士變?yōu)橹R小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？

2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題，：

作為一個小公民、小博士，你們認(rèn)為無土栽培技術(shù)在我們地區(qū)有推廣的價值嗎？（請大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點點子）

3、結(jié)束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國在你們這群小博士的建設(shè)下一定會更富強(qiáng)。

4、生活中的一次性用品

一、談話引入

同學(xué)們，隨著生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進(jìn)了我們的生活?，F(xiàn)在請大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？ 學(xué)生交流。（讓學(xué)生交流充分完整，說出各種一次性用品。）在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書。吃飯的時候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。生病時用到了一次性輸液器，一次性針管。

二、了解用量，創(chuàng)設(shè)情境

師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經(jīng)常用到的？ 生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等 對于家里每天使用的一次性方便袋你做過統(tǒng)計嗎？ 生：沒有 師：老師對我們一家三口一周使用的一次性方便袋數(shù)量做了統(tǒng)計，并且把他們收集起來帶到了課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺上。）請看大屏幕： 這是老師的三口之家: 照片

三、提出問題，歸類整理

師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個月，一年呢？你有什么問題嗎？ 生：人們?yōu)槭裁词褂梅奖愦浚槭裁词褂茫┥菏褂梅奖愦惺裁次：?？（哪些危害）生：解決策略？

生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法）生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）生：使用后的方便袋如何處理？

（循環(huán)使用、回收利用、制成工藝品）

三、交流研究成果 師：同學(xué)們提的問題都很有價值，隨著我們研究的深入看看同學(xué)們提得問題能不能解決。老師也有一個問題，全國使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書：去向？)生：河流 生：地上 生?? 老師搜集到一組圖片，請看： 展示幻燈片

看了之后，你有什么感觸？

師：其實使用一次性方便袋有很多危害。（板書：危害）哪個小組對這個問題進(jìn)行了深入研究？

生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們在網(wǎng)上、書上搜集了大量的資料，也問了家長，做成了幻燈片，請大家看： 展示幻燈片： 我們的匯報完畢謝謝大家。

師：這個小組展示的內(nèi)容非常豐富，從不同側(cè)面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。

四、立足實際，解決問題

師：請同學(xué)們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應(yīng)該怎辦？ 生：我以后不用了

師：不用你打算怎么辦？ 生：用籃子代替

生：也可以用紙袋代替。（預(yù)習(xí)學(xué)生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？）師：你為什么想到用紙袋？ 生：因為紙可以回收 師：這位同學(xué)的想法很可行。師：那我們還可以怎么做？ 生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。

生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認(rèn)識到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。師：你打算怎么來宣傳？ 生：向人們發(fā)宣傳單 師：你這個方法非常好，我們國家發(fā)布了《關(guān)于限制銷售使用塑料購物袋的通知》，從今年6月1日就已經(jīng)開始實行有償使用方便袋。師：雖然對方便帶進(jìn)行有償使用，可人們還是會用，還是會污染環(huán)境，那又該怎么辦？ 生：人們不再使用了 生：國家明令禁止生產(chǎn)方便袋。

生：用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用 師：同學(xué)們的想法令人鼓舞。誰知道國外的做法怎樣呢？ 生：?? 請看大屏幕： 教師出示幻燈片：

孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。南非全面禁止使用塑料包裝袋。

師：我們還可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請大家看： 一件是：梅花壁掛

一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？ 看了后，你有什么想法？ 生：做的真好,我也想做

師：謝謝你的夸獎。相信大家也會用靈巧的雙手做出更精美的制作。

五、小結(jié)

師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續(xù)解決

5、走進(jìn)電的世界

一、活動背景：

現(xiàn)代家庭的重要標(biāo)志之一，就是電器化程度越來越高。冰箱、電視、洗衣機(jī)、洗碗機(jī)、電飯鍋、電熨斗、電吹風(fēng)、空調(diào)、電腦、影碟機(jī)┅┅這些東西多了，給人們的生活帶來了方便，同時也帶來了危險。因此，科學(xué)合理地使用家電極為必要。學(xué)生通過實踐活動了解并掌握一點用電小常識，提高了生命保障意識，同時也了解與掌握有關(guān)能源科學(xué)的基本知識，掌握節(jié)約用電的過程與方法，增強(qiáng)節(jié)約能源意識，并通過他們的活動影響社會其他人群共同關(guān)注、參與節(jié)約能源行動。

二、活動設(shè)想

綜合實踐活動課具有實踐性、開放性、生成性、綜合性等的特點，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，在從課外到課內(nèi)。這門課程的開設(shè)正是更好地實踐了新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。綜合實踐活動在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合實踐活動，通過已有的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，充分利用現(xiàn)代媒介提供的豐富的信息資料，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用和能力的綜合培養(yǎng)的教學(xué)理念。本設(shè)計中我嘗試從身邊小事的觀察與調(diào)查入手，記錄生活中人們用家電的習(xí)慣，并通過上網(wǎng)或查閱科學(xué)讀物等了解如何科學(xué)安全合理地用電的常識。我以小組為單位，發(fā)揮小組成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動，調(diào)動他們的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、才藝表演等能力，是學(xué)生自主探究、合作參與的一次活動。

三、活動過程 活動目的：

1、通過實地考察，把學(xué)生的目光引向身邊小事，讓學(xué)生關(guān)注日常生活中用電習(xí)慣。

2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究科學(xué)安全合理地用電的原理，讓學(xué)生獲得更多有益的生活常識，加強(qiáng)自我保護(hù)及節(jié)約用電的意識。

3、通過匯報表演，豐富課堂內(nèi)容，愉悅身心?；顒舆^程 準(zhǔn)備階段

一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題

各自利用合適的時間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習(xí)慣或生活經(jīng)驗，把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

二、討論交流，提出問題

1、各自說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。

三、問題歸類，確定主題

1、將大家提出的問題進(jìn)行分類。

2、確定研究的主題。

如何安全地使用家電 如何節(jié)約地使用家電

四、劃分小組，制定方案

1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。）

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案 實施階段 制定方案

1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？

3、共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時間與人員？

4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設(shè)計不同表格）。

5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）總結(jié)與交流階段

（一）“如何安全地使用家電”專題匯報 簡訊110 簡訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災(zāi)” 簡訊2廚房電器使用安全問題多(圖)安全使用家電經(jīng)驗匯報

1弄清所有按紐的用處及具體操作程序，再接通電源。2先仔細(xì)閱讀說明書，尤其要讀懂注意事項 3手腳和身體濕的時候不要摸電器 4雷雨天，有些電器不宜使用

5電器用完后，要關(guān)閉總開關(guān)，切斷電源 6┅┅ 巧手作坊：做個驗電器

用驗電器測試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！

第一步：用錫紙（鋁箔）將長方形紙板包住。

第二步：用訂書機(jī)將1張1厘米﹡4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。

第三步：用錫紙再包住一個長方形紙板，并在方紙板中間開一小孔，粘上火柴。

第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長方形紙板貼在上面。紙板應(yīng)比吸管高出3—4厘米 第五步：將方形紙板放在長方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。使用方法：

將驗電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會吸引驗電器上的負(fù)電荷，正電荷被推向長方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動，向上揚起。

（二）“如何節(jié)約地使用家電”專題匯報 小品表演：“節(jié)約媽媽的一天”“浪費媽媽的一天” 自由討論發(fā)言 能源博士發(fā)言：《節(jié)電十法》 節(jié)電十法

一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節(jié)電，否則會增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至?xí)?dǎo)致火災(zāi)事故的發(fā)生。

二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時清除，只有這樣才能提高熱效率，延長使用壽命，同時也節(jié)約了電能。

三、熨燙衣物最好選購功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達(dá)到使用溫度時能自動斷電，不僅能節(jié)約電能，還能保證熨燙衣物的質(zhì)量。

四、調(diào)整電冰箱調(diào)溫器旋鈕是節(jié)電的關(guān)鍵。冬季調(diào)溫轉(zhuǎn)至“1”字，夏季調(diào)至“4”字位置。為了節(jié)電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動次數(shù)，還可利用夏季晝夜室內(nèi)溫差變化較大的特點，睡前把旋鈕轉(zhuǎn)到“1”字，白天再撥到“4”字位置。

五、電風(fēng)扇的耗電量與扇葉轉(zhuǎn)速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時60瓦，選用慢擋只有每小時40瓦。

六、電飯鍋煮飯做湯時，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時應(yīng)用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。

七、彩色電視機(jī)最亮與最暗時的耗能相差30瓦至50瓦，室內(nèi)開一盞低瓦數(shù)的日光燈，把電視亮度調(diào)小一點兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止電視機(jī)吸進(jìn)灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會影響圖像和伴音質(zhì)量?？赐觌娨暫髴?yīng)及時關(guān)機(jī)或拔下電源插頭。

八、空調(diào)省電主要取決于“開機(jī)率”，即啟動時最耗電?？照{(diào)安裝位置宜高。應(yīng)將空調(diào)機(jī)安裝在背陰的窗戶上部?？照{(diào)溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點，只要人不感到熱就行了。

九、使用洗衣機(jī)可根據(jù)織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機(jī)的強(qiáng)洗和弱洗功能。洗衣機(jī)每當(dāng)進(jìn)行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進(jìn)行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時間，還可節(jié)電節(jié)水。

十、所有的家用電器盡量不使用“聲控、光控、遙控”等作為控制開關(guān)，不使其電器設(shè)備處于待機(jī)狀態(tài)，要徹底斷開電源開關(guān)，可節(jié)電10％到15%。

6、科學(xué)使用家電 【教學(xué)思路與框架】

1、選擇課題 從歷年發(fā)生的用電事故來看，不懂用電知識而發(fā)生的觸

電事故占二分之一。因此當(dāng)前安全用電的宣傳工作是非常重要的。安全用電應(yīng)從學(xué)生抓起，同時可以依靠學(xué)生宣傳安全用電常識。為此我們設(shè)計了該綜合實踐活動。

2、制訂方案 通過調(diào)查收集資料和討論，讓學(xué)生列舉家庭用電的事實，并加以歸納分類；尋找家庭用電中的安全隱患；總結(jié)歸納出安全用電的注意事項和節(jié)能措施等。【學(xué)生的準(zhǔn)備工作】

1、搜尋或上網(wǎng)查詢與家庭用電有關(guān)的知識。

2、完成“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調(diào)查表（以下簡稱“調(diào)查表”）（完成時間：周六、周日兩天）

3、在活動過程中要注意安全?！菊n堂活動簡介】

1、展示調(diào)查表 附：“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調(diào)查表

班級_____________ 姓名_____________學(xué)號__________ 我家和鄰居家所有用電器的總類 我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖）我家的電能表 1．類型 2．重要的數(shù)據(jù)

3．利用電能表測熱水器的功率（在課本P26-27頁上完成）依據(jù)電費單（粘貼一張在反面），談?wù)勎业墓?jié)能措施 1．2． 3． 4．

根據(jù)調(diào)查具體分析家庭用電的安全隱患 1． 2． 3． 4．

2、總結(jié)交流調(diào)查表

（1）、通過調(diào)查近幾年人們用電器的更新變化，體會電能供需矛盾和節(jié)約能源的意義。教師點評：A通過自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉(xiāng)的生活變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好、更美。B引導(dǎo)學(xué)生體會隨著用電器的增加，對電能的需求也增加，對用電的安全提出了更高的要求。

（2）、我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖），分析電路連接特點。教師點評：A要求學(xué)生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯(lián)的？C開關(guān)和電燈是如何連接的？D如何識別火線和零線？測電筆如何使用？

（3）、家庭電能表的類型，重要數(shù)據(jù)的物理意義，測量熱水器的原理、方法、結(jié)果以及誤差分析。教師點評：A現(xiàn)在家庭電路中用的電能表大體上有四種型式：a．傳統(tǒng)的感應(yīng)式電能表，b．預(yù)付費電能表，c．電子式電能表，d．分時式電能表（電子類）B電能表上數(shù)據(jù)有什么物理意義？C測量電熱器功率的的原理是什么？方法是什么？（4）、分析電費單數(shù)據(jù)的來源和意義以及節(jié)能的方法和重要意義。教師點評：A不同的電能表電費單收據(jù)可能不一樣，B繳費的多少主要和什么有關(guān)系？C你平時是如何做到節(jié)能的？（5）、家庭用電存在的安全隱患。

教師點評：A進(jìn)一步理解如閘刀開關(guān)和斷路器（空氣開關(guān)）、熔斷器

（保險盒）、漏電保護(hù)器；保護(hù)接地措施的應(yīng)用及其作用。B開關(guān)和鏍口燈泡的連接。C地線的作用。

3、小組評比和表揚

教師點評：大力表彰積極參與實踐活動并且取得豐碩成果的優(yōu)秀學(xué)生。鼓勵學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、作業(yè)布置

針對目前節(jié)能和安全用電問題，給當(dāng)?shù)毓╇姴块T或政府提出合理化建議。

【收獲與體會】

這次活動，能較好地達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)，主要表現(xiàn)在：

首先，學(xué)生們在活動中通過主動的探索，系統(tǒng)地了解家庭用電的組成和安全用電的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣。

其次，通過活動，同學(xué)們親歷實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學(xué)生們開展科學(xué)研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學(xué)生們從事科技實踐活動的興趣。最后，通過這次活動讓同學(xué)們更深刻地了解了節(jié)能的重要性。

7、拒絕“浪費”

一、活動主題的提出

我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的浪費現(xiàn)象非常嚴(yán)重，就把這種現(xiàn)象拍攝下來讓學(xué)生看。嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象讓人觸目驚心。吃了一口就丟掉的面包，隨手扔

掉的蛋黃。學(xué)生對此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生對浪費的認(rèn)識很膚淺，只是懂得要節(jié)約不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現(xiàn)象，浪費對我們有哪些影響，怎樣解決這些浪費現(xiàn)象，這些問題他們了解的非常少，也引起了他們的興趣。

二、活動具體目標(biāo)

通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道帶來的嚴(yán)重后果。從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學(xué)生深刻認(rèn)識浪費對生活的影響和危害。設(shè)計節(jié)約的方法和倡導(dǎo)節(jié)約的作風(fēng)。

學(xué)會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題 的能力。收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

三、活動實施的具體過程 第一階段：活動準(zhǔn)備階段

1、問卷調(diào)查，了解學(xué)生對浪費現(xiàn)象的認(rèn)識。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，初步設(shè)計學(xué)生活動方案。

2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準(zhǔn)備，并廣泛征求同學(xué)的意見，及時反饋活動負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識，確定主題內(nèi)容，對方案進(jìn)一步修改。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以跨班

自由組成學(xué)習(xí)小組。

4、動員學(xué)生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。召開家長會，邀請熱心教育的家長作為學(xué)生活動指導(dǎo)老師，支持和幫助學(xué)校綜合實踐活動的正常開展。

5、各小組由一名學(xué)生具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，參與各小組的活動中，做到具體落實，分工合作，應(yīng)做好指導(dǎo)工作。

第二階段：進(jìn)入問題情境

1、指導(dǎo)老師與學(xué)生積極探索，搜尋生活中的浪費現(xiàn)象的相關(guān)資料。歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題。根據(jù)主題以班級小組組成研究性學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

四、活動要求

1、以小組集體活動為主，每組分工細(xì)致，每位學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求按時按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址進(jìn)行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進(jìn)行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學(xué)生對活動進(jìn)行反思，寫出每次活動的收獲和反思。可以從以下問題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會。

（1）你們在調(diào)查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？

（2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？（3）通過采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)現(xiàn)，新感想？

（4）在活動中有哪些體驗，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖?。它對你今后學(xué)習(xí)收獲有何影響？

（5）活動的最大收獲是什么？

5、教師和學(xué)生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節(jié)約小明星”評比活動。

五、活動評價

1、對學(xué)生的評價（1）以自我評價為主（2）注重過程性評價

2、對老師的評價

六、活動延續(xù)

注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識，設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動帶動周圍的人。

七、活動主題參考

1、吃的方面

2、玩的方面

3、用的方面

4、穿的方面

5、資源方面

8、我的小發(fā)明

（一）、活動主題的提出

在學(xué)生學(xué)習(xí)了語文課本上的課文《第一朵杏花》《人類的“老師”》《蘋果里的五角星》之后，對科學(xué)家和發(fā)明創(chuàng)造的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，在開學(xué)的主題生成課上，老師羅列了幾個主題，讓學(xué)生進(jìn)行民主評議，確定了這一時期的綜合實踐活動主題《走近發(fā)明創(chuàng)造》。活動的具體目標(biāo) 情感目標(biāo)：

1、在活動的過程中感受科學(xué)家的故事及科學(xué)知識帶給自己的樂趣，并逐漸形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣。

2、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學(xué)習(xí)方式。

3、在活動過程中感受科學(xué)家善于思考，勤奮刻苦，孜孜不倦的好品質(zhì)，并受到熏陶 能力目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)王國中學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動主動探究問題的愿望。

2、通過學(xué)習(xí)設(shè)計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。認(rèn)知目標(biāo)：

1、了解發(fā)明創(chuàng)造及科學(xué)家在我們?nèi)祟惿钪械闹匾浴?/p>

2、在了解有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會思考，并嘗試自己進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

（二）、活動實施的具體過程、方式 活動階段構(gòu)想：

第一階段：確定研究主題——通過觀察、思考后以提問的方式，確定自己感興趣并有可能進(jìn)行實際操作的問題形成研究主題。第二階段：實際研究階段——通過設(shè)計研究方案確定研究途徑，例如通過調(diào)查、訪問、實驗、查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成研究。第三階段：成果展示階段——通過調(diào)查表、實踐報告、實物解說等形式展示研究成果，品嘗成功喜悅。

第四階段：活動延伸——開展各種小發(fā)明創(chuàng)造的活動，讓學(xué)生從小樹立創(chuàng)新意識，將來為科學(xué)領(lǐng)域添磚加瓦。

（三）、活動操作流程： 第一階段：確定研究主題

目的：讓同學(xué)們在科學(xué)家的故事中學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動主動探究問題的愿望。過程：

一、讓學(xué)生填問卷調(diào)查后，十分鐘后回收。（便于了解學(xué)生最初的認(rèn)識狀況）

二、揭示本月活動主題，布置閱讀任務(wù)。

1、搜集閱讀科學(xué)家們的故事或者有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事。（科學(xué)家自定）

2、閱讀相關(guān)故事后把自己的感想記錄下來。（內(nèi)容不限、數(shù)量不限、記錄方式不限）

三、回堂反饋信息，將問題歸類后篩選確定研究主題。（師提供引導(dǎo)性幫助）

課堂上指導(dǎo)思路：以個人角度說說閱讀的故事→通過舉例、比較，滲

透思考角度→初探學(xué)生內(nèi)心的想法，用“牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問意識→誘導(dǎo)提問→引導(dǎo)將問題歸類→提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題→師小結(jié) 第二階段：實際研究階段

目的：通過學(xué)習(xí)設(shè)計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程：

一、以活動小組為單位擬定研究計劃。

二、根據(jù)計劃通過各種途徑查找資料，可訪問、可調(diào)查、可實驗等等。（師隨時關(guān)注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助）

三、小組之間交流互動、資源共享，使資料查找途徑及儲備更完善。第三階段：成果展示階段

目的：讓同學(xué)通過各種形式展示研究成果，在研究性學(xué)習(xí)氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。過程：

一、導(dǎo)語引入。

二、各小組自由上臺展示研究成果（師生互動、點評穿插）。

三、師小結(jié)寄語。

第四階段：活動延伸階段

目的：讓活動成為載體，使同學(xué)們領(lǐng)悟到科學(xué)家善于思考的品質(zhì)，堅忍不拔的毅力，啟迪自我智慧，并立志于今后為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。設(shè)想：

1、在今后的生活中多發(fā)現(xiàn)、多思考，勤于動腦和動手。

2、在遇到困難的時候用科學(xué)家的精神鼓勵自己克服苦難，勇往直前。附：第一階段實施方案 第一階段：確定研究主題

一、以個人為單位，說說在閱讀故事時的感受。

同學(xué)們，這幾天你們都到科學(xué)王國里做客去了，是嗎？在科學(xué)王國里，有什么發(fā)明創(chuàng)造的故事引起你的注意？（由生自由說，提醒不要重復(fù)）哪位科學(xué)家的故事又讓你為之動容了呢？

二、通過舉例，讓學(xué)生學(xué)會找到思考的角度，滲透養(yǎng)成質(zhì)疑解疑的能力。1． 大家真能干，通過讀書知道了許多發(fā)明創(chuàng)造的故事，認(rèn)識了許多對人類有重大貢獻(xiàn)的科

學(xué)家。老師和你們一樣，也到科學(xué)王國做客去了，我也發(fā)現(xiàn)了很多有意思的發(fā)明故事，也認(rèn)識了許多科學(xué)家。在這兒，我有一個疑問：他們是如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的呢？是他們的大腦特別發(fā)達(dá)嗎？還是正好天上掉餡餅掉在他們的頭上？ 2．誰來說？（請生答）

3．其實你們剛才說的都很有道理，科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造絕對不是一朝一夕的事情，在成功的背后滲透著他們無數(shù)的心血和汗水。每一個發(fā)明創(chuàng)造也絕對不是偶然，它蘊涵著人類無窮的智慧。跟你的同伴們說一說，隱藏在發(fā)明創(chuàng)造背后的故事。（學(xué)習(xí)小組交流）4．誰來說說？（指名說）

三、初探學(xué)生內(nèi)心想法，用“牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問。

1)你們不管是看到的，還是聽到的，在知道這么多故事后，心里有

什么想法或問題嗎？（請學(xué)生說內(nèi)心想法，談的角度可放寬）學(xué)生提問后即引出“牛頓故事”——學(xué)生懂的讓學(xué)生說，不懂則老師說。引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象提出疑問，并引導(dǎo)將問題歸類。

2)同學(xué)們到科學(xué)王國做客后發(fā)現(xiàn)了那么多有趣的故事，都產(chǎn)生了哪些疑問？跟你的同伴說說吧。（同組交流）3)誰愿意把你的問題跟大家說說？（指名說）

4)請同學(xué)們拿起筆，把你最感興趣的一個問題寫在紙條上，寫好后跟同學(xué)交流一下。

5）請大家將問題分門別類地貼在黑板上。

6）大家對問題的歸類還有什么疑問嗎？（進(jìn)一步理順問題類型）

四、引導(dǎo)提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題。7)現(xiàn)在請?zhí)岢鐾悊栴}的同學(xué)去尋找自己的合作伙伴。（學(xué)生根據(jù)問題類型集中并形成若干活動小組）

8)現(xiàn)在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。請你們從這一系列問題中選擇你們最感興趣、最想弄明白的問題做為你們小組的研究主題。選擇問題時注意它的可操作性，例如可否查到相關(guān)的資料，可否訪問到相關(guān)的人員，可否有條件做實驗等，這些大家一定要注意！好，現(xiàn)在開始討論選題。（師巡堂共研）9)請各組代表匯報本組確定的研究主題。

五、師小結(jié)

很高興同學(xué)們能自主發(fā)現(xiàn)并確定了研究主題，我希望同學(xué)們在研究的過程中積極參與、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究，最后，獲得成功！下一節(jié)課，我們將一起進(jìn)入主題研究階段。

9民間藝術(shù)進(jìn)課堂

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間藝術(shù)的名稱和特點。

2、知道民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的感情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己家鄉(xiāng)的民間工藝品

2、搜集反映民間藝術(shù)品特色的圖片或照片并帶來。

3、吹塑紙、掛線、膠水

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。你了解這些民間藝術(shù)品嗎？

刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等

2、觀察書44頁，你知道它們的名稱嗎？ 同桌互說，指名交流。

3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來同學(xué)）請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。先說再寫下來。

4、討論：你能為家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做哪些事？

5、把你外出旅游時拍的照片或搜集到的圖片拿出來與大家分享。

6、巧手作坊：

傳統(tǒng)的彩燈款式有竹織燈、大紅燈、宮燈、走馬燈、剪紙燈等。它們造型玲瓏?yán)w巧，工藝精湛，富于藝術(shù)感。我們一起來學(xué)做一個插片式彩燈。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料分小組合作試做。

第三篇：四年級綜合實踐活動教案

《我愛學(xué)?！?/p>

教學(xué)設(shè)計:

一、活動內(nèi)容：小學(xué)綜合實踐活動四年級第二學(xué)期第六課《我愛學(xué)?！?/p>

二、活動對象：小學(xué)四年級

三、活動背景：學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級學(xué)生的特點，充分利用教材《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”、“校園小主人”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

四、活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。（3）通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。

3、知識目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

五、活動計劃：活動的計劃是圍繞“我愛學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進(jìn) 行調(diào)查。

1、調(diào)查時間：二周2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況。

3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，心得體會。

六、活動準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位小記者進(jìn)行采訪。

七、設(shè)計意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

（一）導(dǎo)入。同學(xué)們，你們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年，你們愛學(xué)校嗎？（愛）這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課——《我愛學(xué)校》。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課。（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，大家完成了嗎？現(xiàn)在請各小組匯報 一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報，板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽）。今天我們班的兩位小記者想對大家調(diào)查的情況進(jìn)行采訪。現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是小記者，大家愿意接受我們的采訪嗎？（愿意）

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，我想采訪規(guī)模組的同學(xué)，你們通過調(diào)查了解，知道了哪些情況？（提問）

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多……）。

（3）小記者b：李詠新，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀?！

（4）師小結(jié)：（板書：大）出示視頻1。這是我們學(xué)校的規(guī)模情況。你們知道嗎？我們學(xué)校不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者a：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）小記者提問（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

（5）師小結(jié)：（出示視頻2）。是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板 書：全）

4、介紹學(xué)校環(huán)境。（1）小記者b：李詠新，剛才下課的時候，我聽到一位老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們采訪一下環(huán)境組的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）小記者提問。（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美??！

（4）師小結(jié)：（出示視頻3）。（板書：美）

（三）校園小主人（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。我們每個同學(xué)都是校園小主人，和老師、同學(xué)們在一起快樂嗎？（快樂）

（2）小記者a：我們非?？鞓?。小記者b：誰把快樂時光與大家一起分享？提問（經(jīng)歷故事）

（2）師小結(jié)：我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！

（四）我為學(xué)校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑摹＃?/p>

2、小記者b：那我們采訪一下榮譽組的同學(xué)吧！（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽）

3、小記者a：我們學(xué)校的榮譽可真多??！

（4）師小結(jié)：（出示視頻4）。（板書：多）學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美、榮譽多。通過調(diào)查這四個方面更覺得我們的校園是美麗的。（板 書：美麗的校園）。做為石岐小學(xué)的學(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家愛學(xué)校嗎？準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)對學(xué)校的愛呢？

5、小記者a：誰來表達(dá)？學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛）

6、記者a b：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達(dá)對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好?。ㄐ∮浾呦聢觯?/p>

7、師：我們用掌聲感謝兩位小記者。老師的話：作為石岐小學(xué)的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂！讓我們以一首石岐小學(xué)校歌《閃耀著明日之星》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！

（四）唱石岐小學(xué)校歌《閃耀著明日之星》結(jié)束全課。

板書設(shè)計：

我 愛 學(xué) 校 規(guī)模大 設(shè)施全 環(huán)境美 榮譽多

美麗的校園 5

第四篇：四年級綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐活動教案

第一課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內(nèi)容： 蝴蝶的習(xí)性 活動目標(biāo)：

1、查資料了解蝴蝶的習(xí)性。

2、查資料了解蝴蝶的種類、天敵。

活動重、難點：查資料，探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知 活動過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀第2面“蝴蝶的習(xí)性”

2、安排活動步驟

（1）查資料，了解蝴蝶蝴蝶的種類、天敵。蝴蝶的天敵：

蝴蝶的天敵很多,可以捕食蝴蝶的動物,都可能是蝴蝶的天敵 你們知道的有嗎？

2、蝴蝶的種類：

蝶，通稱為“蝴蝶”，全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區(qū)除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角（這是和蛾類的主要區(qū)別，蛾的觸角形狀多樣）。最大的蝴蝶展翅可達(dá)24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標(biāo)本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農(nóng)業(yè)和果木的主要害蟲。

那你知道的有哪些呢？

3、交流收集到的資料并記錄下來。

4、你學(xué)到了什么？

5、總結(jié)：

第五篇：四年級《綜合實踐活動》教案

第 課時

第一課 我們的地球

教學(xué)內(nèi)容：我們的地球 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：體驗科學(xué)探究過程，在“做科學(xué)”中培養(yǎng)科學(xué)情感和態(tài)度，認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的動手、想象、推理能力。培養(yǎng)學(xué)生查找、分析和整理資料的能力。

3、知識目標(biāo)：初步了解人類認(rèn)識地球的歷史，并通過制作地球儀初步了解地球的知識。教學(xué)重點：通過制作地球儀，觀察體驗地球的基本知識。教學(xué)難點：觀察和發(fā)現(xiàn)地球儀的基本特點。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)時間：4課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、引入新課

視頻：地球各種自然現(xiàn)象

談話：關(guān)于地球，你想了解哪些事情？ 講述：這節(jié)課，我們來研究我們的地球

二、提出探究問題

1、講述：剛才同學(xué)們提出了很多有關(guān)地球的問題，那現(xiàn)在我們就來了解地球是什么樣的？

2、學(xué)生猜測地球的模樣。

3、講述：古代人對地球是怎樣認(rèn)識的呢？

4、討論：人類認(rèn)識地球的過程中，科學(xué)技術(shù)如何發(fā)揮作用的？

5、教師小結(jié)：科學(xué)技術(shù)對人類認(rèn)識地球的作用。

三、制作地球儀，發(fā)現(xiàn)地球的基本特點。

1、談話：要更清楚直觀的了解地球的知識，你覺得有哪些方法？

2、觀察地球儀，說出自己的發(fā)現(xiàn)。（經(jīng)線、緯線、赤道、地軸）

3、學(xué)生制作地球儀。

4、比較自制地球模型與地球儀。

5、自評，說出要做什么改進(jìn)。

四、拓展：收集有關(guān)地球的資料。

五、教師總結(jié)。

1、談話：你還有哪些途徑獲得地球的知識？

2、把收集到地球資料整理制作成卡片。

第 課時

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：我們的地球 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解有關(guān)地球的知識，訪問時要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄。

2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問以本人、小組為單位。通過查閱法、研究法、調(diào)查訪問法、實踐法等開展各項活動。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對有關(guān)地球知識的了解和地球現(xiàn)狀的認(rèn)識，讓學(xué)生懂得地球是生命的搖籃，地球是我們的家園，我們每個人都應(yīng)該關(guān)心、保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境。做地球村合格的小公民。教學(xué)重點：

1、通過查閱資料了解有關(guān)地球知識。

2、進(jìn)行調(diào)查、訪問和實地考察，了解地球的現(xiàn)狀，增強(qiáng)關(guān)心地球、愛護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任感。教學(xué)難點：

1、查閱、摘抄有關(guān)地球的資料后，進(jìn)行歸類匯集整理。

2、調(diào)查訪問和實地考察并寫出調(diào)查報告。教學(xué)方法：講授、實踐練習(xí)法。教學(xué)過程：

一、小組同學(xué)分工，查資料，摘抄做成卡片，匯集在一起，在小組內(nèi)或小組間進(jìn)行交流。

二、小組分組實驗：

指導(dǎo)學(xué)生觀看“神六”拍攝的地球照片。

三、出示地球儀，提出有關(guān)地球的問題。

1、地球有多大？什么地方最熱，什么地方最冷 ？…… ①假如沒有太陽，地球會怎樣？

②假如地球離太陽太近或太遠(yuǎn)，又會怎樣？地球與太陽之間是什么關(guān)系？

2、分組探究“地球為什么適合人類生存？”指導(dǎo)學(xué)生分組做實驗： 通過調(diào)查、實地考察：地球母親的現(xiàn)狀不容樂觀。

3、實地調(diào)查：地球的現(xiàn)狀

4、舉辦“我們的地球”研究成果展

四、教師總結(jié) 今天你們有什么收獲。第 課時

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：我們的地球 教學(xué)目的：

1、了解人類認(rèn)識地球的歷史及科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識地球的過程中發(fā)揮的作用。

2、觀察地球儀，認(rèn)識經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。

3、制作地球儀模型，搜集有關(guān)地球的資料，制作資料卡片。

教學(xué)重難點：觀察地球儀，認(rèn)識經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。

教學(xué)工具：地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆。教學(xué)方法：講授討論結(jié)合法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個“？”。

2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎？

二、新課

1、我們現(xiàn)在知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的古人認(rèn)為腳底下的陸地是什么形狀的呢？

2、讓學(xué)生觀察地板，并讓其回答:若只用眼睛看，不經(jīng)過大腦的思考：你們認(rèn)為地板是平整的還是彎彎曲曲有起伏的呢？

3、解釋古人為何認(rèn)為大地是平的（生活范圍?。?/p>

4、讓學(xué)生觀察書中的兩圖，解釋古代中國人的“天圓地方”說。

5、過渡：

6、介紹畢達(dá)哥拉斯的猜想。

7、介紹亞里士多德的推論。

8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。

9、過渡；麥哲倫繞地球一圈用了3年多的時間，那么繞地球一圈到底有多長呢，地球到底有多大呢？

10、請學(xué)生讀出書上的一組關(guān)于地球的數(shù)據(jù)。

11、討論：能否用一把超長的卷尺直接繞地球赤道一周來測量其周長呢？

12、請學(xué)生說出地球表面積、中國領(lǐng)土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。

三、總結(jié)拓展

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么呢?

2、關(guān)于地球你們還知道些什么呢?

3、關(guān)于地球你們還想知道些什么呢?

4、完成書后活動記錄 第 課時

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：地球表面是什么樣的 教學(xué)目的：

1、了解人類認(rèn)識地球的歷史及科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識地球的過程中發(fā)揮的作用。

2、觀察地球儀，認(rèn)識經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。教學(xué)重難點：

觀察地球儀，認(rèn)識經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。教學(xué)工具：地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上幾節(jié)課我們是走到了地球的內(nèi)部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內(nèi)部走出來，走到我們生活的地表來看一 看。

二、新課

1、提問：生命要維持離不開什么？

2、指明地球表面主要的固體、液體、氣體分別是巖石、水和大氣層。

3、討論：

（1）地球表面還有哪些地形？（2）無錫是什么樣的地

4、提問：地球上有幾大洲、幾大洋？

5、請學(xué)生在地球儀上找出七大洲和四大洋。

三、繪制校園地圖

1、準(zhǔn)備：統(tǒng)一所使用的圖例及比例尺，要求在地圖上。標(biāo)明方向、比例尺、圖例。

2、請學(xué)生繪制校園地圖。

3、評比誰的地圖畫的最好。

四、總結(jié)

請學(xué)生在書后的世界地圖上找到并寫出洲名、洋名。

第 課時

第二課 鳥的世界

教學(xué)內(nèi)容：鳥的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生了解鳥的有關(guān)知識，知道常見鳥的名字。

2、教育學(xué)生愛護(hù)鳥、保護(hù)鳥。

教學(xué)重難點：通過學(xué)生動手操作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛鳥的情感。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)時間：4課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、集體活動：知識搶答

1、觀看課件，進(jìn)一步了解關(guān)于鳥的知識。

2、必答題：說出十種鳥的名字。

3、分組搶答：搶答各種有關(guān)鳥的小問題，如：為什么要保護(hù)鳥等？

4、數(shù)一數(shù)哪組得的獎勵多。

二、分組活動：

（一）繪畫—可愛的鳥

1、可參照范樣，也可觀看實物或圖片進(jìn)行繪畫。

2、將畫好的鳥貼已畫好的大樹的周圍。

（二）粘貼—小鳥捉蟲本領(lǐng)大

1、用彩色手工紙粘貼出小鳥。

2、用剪刀將小鳥剪下。

3、將小鳥粘到大樹上去捉蟲子。

（三）制作—小鳥的家

1、用橡皮泥捏出小鳥。

2、裝飾用大塑瓶做的鳥窩。

3、將小鳥放過鳥窩，送到大森林中，（在室外布置一片大森林）

（四）折紙—小鳥

1、用已學(xué)習(xí)過的折鳥方法，按學(xué)生意愿折小鳥。

2、參照教師畫好的小鳥的圖示，按步驟折小鳥。

3、把折好小鳥送到森林中去。

三、教師總結(jié) 第 課時

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：鳥的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生了解鳥的有關(guān)知識，知道常見鳥的名字。

2、教育學(xué)生愛護(hù)鳥、保護(hù)鳥。

教學(xué)重難點：通過學(xué)生動手操作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛鳥的情感。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習(xí)性，知道每年的 月 日是愛鳥周。

2、能力方面。探究鳥世界的秘密

3、情感態(tài)度。萌發(fā)初步愛鳥的情感及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：鳥的叫聲、圖片、標(biāo)本、課件、學(xué)習(xí)包 教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

放錄音：各種鳥叫聲，讓學(xué)生傾聽。設(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力，引入課題。

二、布置鳥的王國，帶學(xué)生走進(jìn)鳥的王國，讓學(xué)生觀察，動手摸摸，看看。

設(shè)計意圖：反以往以單一圖片或物體吸引學(xué)生興趣的方法，這樣設(shè)計使學(xué)生通過摸摸、看看，觀察各種鳥的外形特征。

三、請學(xué)生將觀察到的告訴教師。

設(shè)計意圖：通過提問，采用一問一答的形式，將這些鳥的特征說出，有助于學(xué)生注意力集中并使內(nèi)容更有針對性。

四、通過看課件，讓學(xué)生了解鳥的生活習(xí)性。

設(shè)計意圖：教師通過適時、適量、適度的使用課件，使學(xué)生不受時間和空間的限制，讓學(xué)生看到各種各樣得鳥的生活習(xí)性，這種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件為學(xué)生的學(xué)習(xí)架起利學(xué)習(xí)的橋梁。

五、鳥的知識競賽

六、教師總結(jié) 今天你們有什么收獲。

第 課時

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：鳥的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習(xí)性，知道每年的 月 日是愛鳥周。

2、能力方面。探究鳥世界的秘密。

3、情感態(tài)度。萌發(fā)初步愛鳥的情感及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：通過學(xué)生動手操作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛鳥的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：鳥的叫聲、圖片、標(biāo)本、課件、學(xué)習(xí)包 教學(xué)方法：講授、討論結(jié)合法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

放錄音：各種鳥叫聲，讓學(xué)生傾聽。

二、請學(xué)生給各種鳥分類。

設(shè)計意圖：通過觀察鳥的標(biāo)本及課件，讓學(xué)生給鳥進(jìn)行分類，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對鳥的外形特征及生活習(xí)性的認(rèn)識。

三、讓學(xué)生說說鳥與人的關(guān)系。

設(shè)計意圖：以學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗說說鳥與人類的關(guān)系，四、再次讓學(xué)生觀看課件，讓學(xué)生了解鳥與人類的關(guān)系。

設(shè)計意圖：通過說說讓學(xué)生進(jìn)一步了解鳥與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識。

五、再次讓學(xué)生觀看課件，讓學(xué)生了解鳥被破壞及對人類的影響。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，自覺愛護(hù)動物，了解動物與環(huán)境的關(guān)系，懂得珍惜生命，培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識。

六、教師總結(jié) 今天你們有什么收獲。

第 課時

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：鳥的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習(xí)性，知道每年的 月 日是愛鳥周。

2、能力方面。探究鳥世界的秘密。

3、情感態(tài)度。萌發(fā)初步愛鳥的情感及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：鳥的叫聲、圖片、標(biāo)本、課件、學(xué)習(xí)包。

教學(xué)重難點：通過學(xué)生動手操作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛鳥的情感。教學(xué)方法：講授、討論結(jié)合法。教學(xué)過程：

一、收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗。

1、游戲：非常1＋1

2、教師小結(jié)。

幫助學(xué)生進(jìn)一步了解鳥的共同特征及生活習(xí)性。（主要從鳥的外性特征進(jìn)行小結(jié)。）教師出示收集的鳥的圖片資料。

教師將學(xué)生提出的問題進(jìn)行整理，歸納在一張大的海報紙上。

在此過程中，和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。

二、用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點：

（1）鼓勵學(xué)生大膽想象出各種各樣的鳥，看誰想的和別人不一樣。（2）啟發(fā)學(xué)生用不同的花紋裝飾鳥，并注意線條的疏密變化。（3）幫助能力差的學(xué)生變化各種線條花紋。

三、作業(yè)評價。

1、請個別學(xué)生談?wù)勛约合矚g哪一只鳥，為什么？

2、教師小結(jié)：今天，學(xué)生給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了，現(xiàn)在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說再見吧。

3、請學(xué)生自由互相講述自己所畫的鳥。展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生欣賞作業(yè)。

學(xué)生用較完整的語言講述自己的作業(yè)，并學(xué)會傾聽別人的介紹。

四、教師總結(jié)

第 課時

第三課 花草的生長

教學(xué)內(nèi)容：花草的生長 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過介紹各類花草樹木，使學(xué)生知道護(hù)綠的重要，樹立綠色是人類的好朋友的意識，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。

2、讓學(xué)生明確環(huán)保的重要性,讓他們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。

3、能為環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)主人翁意識。教學(xué)重難點：

1、在綜合活動中，使學(xué)生了解環(huán)境情況,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任心,增強(qiáng)學(xué)生“愛我家園,美我家園”的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現(xiàn)在做起，積極參加綠色環(huán)保行動，成為愛綠、惜綠、護(hù)綠衛(wèi)士。教學(xué)方法：講授、點播法。教學(xué)時間：4課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們生活在一個五彩繽紛的世界中，在各種美麗鮮艷的色彩中，你最喜歡那種顏色，為什么？ 請同學(xué)們睜大你的眼睛，用欣賞的目光來領(lǐng)略綠色的美好和神奇。（配樂播放綠色植物圖片）

二、贊美綠色。

1、看了這么美的畫面，想不想贊美一下這生機(jī)盎然的綠色？

2、“贊美綠色”小組還有些同學(xué)親手畫了一幅幅美麗的圖畫來展現(xiàn)綠色的美，請他們來展示。

三、了解綠色。

1、這濃濃的綠色讓人陶醉，綠色不僅顏色漂亮，它的作用還很多呢！課前老師發(fā)給大家一張《綠色植物本領(lǐng)大的》的表格，通過請教他人、閱讀書籍或查找資料的方法去搜集綠色植物的作用，你們的搜集結(jié)果出來了嗎？請大家來介紹一下綠色植物的作用。

2、植物的作用很多很多，在調(diào)查過程中，還有不少同學(xué)通過翻閱書籍、甚至親自采訪調(diào)察，了解到了更多關(guān)于綠色植物的知識，請他們上來介紹一下。

四、教師總結(jié)。今天你們有什么收獲。

第 課時

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：花草的生長 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

3、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生制作花葉書簽、標(biāo)本，保存花葉等基本技能。教學(xué)重難點：

1、在綜合活動中，使學(xué)生了解環(huán)境情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生“愛我家園，美我家園”的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現(xiàn)在做起，積極參加綠色環(huán)保行動，成為愛綠、惜綠、護(hù)綠衛(wèi)士。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

二、珍愛綠色。

1、綠色植物的本領(lǐng)可真真不少，可現(xiàn)實中，我們有些人為了一時的利益，而大量破壞我們的綠色資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。

請看“情境表演小組”個我們帶來的小品表演《楓樹的哭訴》，看后請你說說你的感想。

2、人類還有哪些行為也在破壞著綠色自然呢？（幻燈片出示對比圖，引導(dǎo)學(xué)生感受污染環(huán)境的種種惡劣行為。）

3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)綠色呢？請同學(xué)為環(huán)保出出金點子吧。（生說做法，如：少扔垃圾，節(jié)約用電，禁止砍伐等等）請看環(huán)保制作小組的“變廢為寶作品展”。

4、希望同學(xué)們都能像他們一樣，為環(huán)保出一份力，讓我們一起來聽一首歌曲：《大家一起來環(huán)?！?。（課件播放視頻）

三、播種綠色。

1、（播放我校“盆花種植”錄象片段）看著往年的大哥哥大姐姐們種植的那一盆盆綠色植物，說說你此刻的心情怎樣？

2、現(xiàn)在我們請“種植實踐”小組的部分同學(xué)來和大家分享一下他們種植的過程以及展示一下種植的盆花。

四、總結(jié)

1、認(rèn)識形形色色的花草，知道花草的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。

2、走近花草，增進(jìn)對花草的了解與認(rèn)識，理解人與花草的聯(lián)系。

3、掌握制作花葉書簽、標(biāo)本和保存花葉的基本方法。

第 課時

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：花草的生長 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

2、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

3、過對花草的認(rèn)識和研究，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。教學(xué)重難點：

1、在綜合活動中，使學(xué)生了解環(huán)境情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任心,增強(qiáng)學(xué)生“愛我家園，美我家園”的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現(xiàn)在做起，積極參加綠色環(huán)保行動，成為愛綠、惜綠、護(hù)綠衛(wèi)士。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)過程：

一、介紹校園花草樹木名稱

1、認(rèn)識校園內(nèi)的花草樹木。

2、做好標(biāo)簽。掛簽熟記。

3、選一種植物觀察。

二、搜集有關(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。

1、收集自己喜歡的一種植物圖片。

2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。

3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進(jìn)行展示活動。

三、分小組在家里選一種植物種植管理。

1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。

2、掌握花草樹木的管理方法。

3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評選最佳種植員。

四、保護(hù)綠色。

請“標(biāo)語宣傳小組”的同學(xué)們展示自己的標(biāo)語牌并作簡單介紹。就讓咱們把設(shè)計的標(biāo)語牌插到花壇里，為校園綠化出一份力吧！

五、共創(chuàng)綠色。

1、同學(xué)們，綠色是我們的好朋友，希望大家能樹立良好的環(huán)保意識,從身邊小事做起,讓我們一起來唱響環(huán)保拍手歌。

2、讓我們攜起手來,共創(chuàng)一個美麗的綠色家園。

六、教師總結(jié)。

1、回顧自己種植的植物名稱特點。

2、結(jié)合自己種植過程談感受。

3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。

4、想象設(shè)計未來校園新貌。繪畫評比。第 課時

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：花草的生長 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

2、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

3、過對花草的認(rèn)識和研究，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。教學(xué)重難點：

1、在綜合活動中，使學(xué)生了解環(huán)境情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任心,增強(qiáng)學(xué)生“愛我家園，美我家園”的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現(xiàn)在做起，積極參加綠色環(huán)保行動，成為愛綠、惜綠、護(hù)綠衛(wèi)士。教學(xué)方法：講授、交流法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

二、拓展與創(chuàng)新 植物生長的秘密

三、珍愛綠色。

1、綠色植物的本領(lǐng)可真真不少，可現(xiàn)實中，我們有些人為了一時的利益，而大量破壞我們的綠色資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。

請看“情境表演小組”個我們帶來的小品表演《楓樹的哭訴》，看后請你說說你的感想。

2、人類還有哪些行為也在破壞著綠色自然呢？（幻燈片出示對比圖，引導(dǎo)學(xué)生感受污染環(huán)境的種種惡劣行為。）

3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)綠色呢？請同學(xué)為環(huán)保出出金點子吧。（生說做法，如：少扔垃圾，節(jié)約用電，禁止砍伐等等）請看環(huán)保制作小組的“變廢為寶作品展”。

4、希望同學(xué)們都能像他們一樣，為環(huán)保出一份力，讓我們一起來聽一首歌曲：《大家一起來環(huán)?！贰＃ㄕn件播放視頻）

四、播種綠色。

1、（播放我?！芭杌ǚN植”錄象片段）看著往年的大哥哥大姐姐們種植的那一盆盆綠色植物，說說你此刻的心情怎樣？

2、現(xiàn)在我們請“種植實踐”小組的部分同學(xué)來和大家分享一下他們種植的過程以及展示一下種植的盆花。

五、總結(jié)

1、認(rèn)識形形色色的花草，知道花草的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。

2、走近花草，增進(jìn)對花草的了解與認(rèn)識，理解人與花草的聯(lián)系。

3、掌握制作花葉書簽、標(biāo)本和保存花葉的基本方法。第 課時

第四課 美麗的插花

教學(xué)內(nèi)容：制作插花 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。嘗試為自己的插花作品取個名字。萌發(fā)學(xué)生愛美，審美，表現(xiàn)美的情感。活動準(zhǔn)備：

采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。教師插花作品及錄像帶，音樂帶。教學(xué)重難點：

1、通過欣賞各類藝術(shù)插花，讓學(xué)生感受藝術(shù)插花的美。

2、了解幾種插花的方法，學(xué)會運用一種插花的技巧進(jìn)行插花。教學(xué)方法：講練結(jié)合法。教學(xué)時間：4課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，非常高興來到美麗的丹東。也很高興能與你們合作，希望大家把自己最出色最自信的一面展現(xiàn)出來，也希望這次活動能給我們彼此留下愉快而難忘的回憶。

同學(xué)們：看看今天的課堂與以往有什么不同？課桌上多了什么？（生：花）

二、初步感知 師：你們見過插花嗎？你們見過的插花是什么樣的？誰來說說？（生回答）

三、教師示范

1、學(xué)生自己感知制作插花需要的材料和工具：

師：首先同學(xué)們看看課桌，制作插花需要哪些基本材料呢？（教師邊聽學(xué)生說邊出示。生：花材、花器、花泥）

還要用什么工具？（刀、剪刀）提醒大家使用時千萬要注意安全，安全第一。

2、師展示自己選擇的花材

師：來看看老師選用了哪些花材：有康乃馨、百合、大傘、八角等。

四、制作步驟：（師邊制作邊講解）

1、首先是設(shè)計插花作品的造型，插花的造型有很多，如：圓形、扇形、T型、三角形等，今天我制作的是扇形插花。

2、將大傘插入后方做為作品最高點，八角斜插入左右兩邊，修枝時應(yīng)斜剪，這樣能吸收更多水份，讓花枝保存時間更長；

3、接著用百合定作品中心，高低錯落；

4、然后用三枝康乃馨點綴，成三角形，注意要去除多余葉材；

5、最后用劍葉做造型，向后折插入花泥中，讓整個作品更具動感。

五、講授總結(jié)。

今天你們有什么收獲。第 課時

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：制作插花

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道一些插花的意義和插花的技巧，以及注意事項。教學(xué)重難點：懂得一些插花的學(xué)問及動手動腦的能力。教學(xué)方法：講練結(jié)合法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

前一段時間，我們就圍繞多姿多彩的花以“花卉與生活”為主題開展了綜合實踐活動，大家都提出很喜歡插花。這節(jié)課就滿足大家的愿望，我們一起來制作插花。（板書：制作插花）

二、制作插花：

師：同學(xué)們想不想自己動手來制作？

1、認(rèn)識介紹花

師：課前老師給每個小組都準(zhǔn)備了一些鮮花，現(xiàn)在看一看，你們都認(rèn)識嗎？（生：有的認(rèn)識，有的不認(rèn)識）

誰能把你認(rèn)識的花給同學(xué)們介紹介紹？（介紹花：百合、玫瑰、康乃馨、太陽花）（不認(rèn)識的老師簡單介紹如：紫羅蘭，花語是“永恒的美”）

老師這里還有一些特殊的花：（學(xué)生說老師出示）紅掌、郁金香、太陽花等。上次活動我們已經(jīng)了解了各種花的不同含義，制作過程中需要這些花的小組可以到前面來取。

2、制作要求

請各組盡量在10分鐘內(nèi)完成制作，做好了就可以展示到前面，看看哪一組的插花作品最有創(chuàng)意、最有藝術(shù)性？

3、制作插花

學(xué)生分小組設(shè)計制作。師：指導(dǎo)分工、填寫卡片、簡單了解作品名稱含義及贈予對象。

三、展示作品：

師：同學(xué)們，快看看我們親手制作的插花已經(jīng)全部完成了，趕緊欣賞欣賞。怎么樣，覺得自己很了不起吧？（生答是）我也這樣覺得，你們真是太利害了。哪個小組想來介紹介紹你們的作品？

四、教師小結(jié)： 今天，你們有什么收獲。

第 課時

第三課時

活動目的：

學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。嘗試為自己的插花作品取個名字。萌發(fā)學(xué)生愛美，審美，表現(xiàn)美的情感。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道一些插花的意義和插花的技巧，以及注意事項?；顒訙?zhǔn)備：

采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。教師插花作品及錄像帶，音樂帶。教學(xué)重難點：懂得一些插花的學(xué)問及動手動腦的能力?；顒舆^程：

1、觀察，欣賞 導(dǎo)入主題

師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花（事先陳列在桌上），插花漂亮嗎？ 插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家的插花，好不好？ 學(xué)生欣賞“藝術(shù)插花”錄像集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮？

2、學(xué)生自由講述：

3、教師小結(jié)。

4、插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看?；ú逶谀睦铮浚▽W(xué)生講述）師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。學(xué)生探索插花 教師示范。

5、提醒學(xué)生注意深和淺，大和小，高和低（剪刀）搭配。

取名 師：老師插的這盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）我們給它取了什么名字呢？（蝴蝶……）

6、學(xué)生討論： 師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？

7、學(xué)生插花，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂）

8、引導(dǎo)學(xué)生探索與眾不同的插花方式。

引導(dǎo)學(xué)生為自己的作品取個名字 欣賞學(xué)生插花作品 介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

師：先完成的學(xué)生可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

9、評價自己的作品 集中學(xué)生作品，請個別學(xué)生介紹。評價自己的作品與自己的作品留影

10、活動結(jié)束：

第 課時

第四課時

教學(xué)內(nèi)容: 安全教育 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道一些簡單的安全常識。

2、使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學(xué)方法：講授法，綜合練習(xí)。教學(xué)過程：

一、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)

二、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

1、發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點詳細(xì)地址、火勢情況)

2、總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

三、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演：

1、第二組代表表演：

2、大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：

四、學(xué)習(xí)防中毒知識的情景表演：

1、第三組代表表演：

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

五、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識的情景表演：

1、第四組代表：

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

A、剛才發(fā)生一件什么事？小紅這樣做好不好？會發(fā)生什么危險？如果你遇到這種情況辦？應(yīng)該怎么做？

B、總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問題？怎么防止此類事情發(fā)生？出了事自己處理不了應(yīng)打什么點火求救？

六、鞏固總結(jié)

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。2 遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

七、學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會課的感想

八、教師總結(jié) 第 課時

第五課 點擊奧運

教學(xué)內(nèi)容：點擊奧運 教學(xué)目標(biāo)：

通過對奧運的認(rèn)識，明確它用體育充當(dāng)國際語言，在不同民族、不同文化的人們之間建起友誼的橋梁，播散世界和平的種子。使世界人民熱愛與向往的體育盛會。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生從小要發(fā)揚奧運精神，開展向奧運英雄學(xué)習(xí)活動。教學(xué)方法：講授、點播法。教學(xué)時間：4課時

第一課時

活動目標(biāo)：

1、了解一些關(guān)于奧運會的基本知識，感受奧運的真諦，享受奧運的魅力；

2、通過各種形式的探究性活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理信息的能力和與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；

3、搜集奧運健兒的感人故事，學(xué)習(xí)他們拼膊的精神與頑強(qiáng)的意志，樹立向他們學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向；

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生從小要發(fā)揚奧運精神，開展向奧運英雄學(xué)習(xí)活動。教學(xué)方法：講授、點播法?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入，針對各自感興趣的內(nèi)容劃分小組、確立主題、制定計劃。播放歌曲《我和你》，師問：大家熟悉這首歌曲嗎？

這就是2008年北京奧運會的主題歌?，F(xiàn)在，第30屆奧運會正在英國的倫敦舉行。奧林匹克是充滿各種旋律的華彩樂章，奧運賽場上那成功的激昂、失敗的沮喪，無不讓我們享受到體育給我們帶來的巨大快樂。今天，就讓我們“走進(jìn)奧運”，去感受奧運的無窮魅力。

（四個小組分別推薦一名同學(xué)作為本次活動的評判員）

二、活動一：奧運圖片展

各組展示本組收集的圖片，并從會徽、火炬、吉祥物、場館中選擇三個方面，分別推薦一幅參與評判；

各組要選擇三名同學(xué)作為解說員，分別解說本組選擇的三幅圖片中的一幅。

三、活動二：奧運知識知多少

小組必答題（抽簽決定答題順序）：

第一屆現(xiàn)代奧運會是什么時間，在什么地點舉行的？

針對各自感興趣的內(nèi)容劃分小組、確立主題、制定計劃。

1、奧運會是出誰發(fā)起的？經(jīng)歷了怎樣的過程？

2、老師常說要發(fā)揚奧運精神，他體現(xiàn)在哪些地方？

四、圍繞主題展開活動。研究、調(diào)查、記錄、整理。

1、我們來收取奧運英雄的故事，開展向奧運英雄學(xué)習(xí)活動。

2、要為北京奧運會增光，我們應(yīng)該怎樣做？

五、活動成果。奧運知識競賽。

六、教師總結(jié)。

你們今天有什么收獲。第 課時

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：點擊奧運 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能學(xué)會讀懂條形、折線、扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

2、讓學(xué)生了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖，直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)重難點： 能根據(jù)需要，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖。

教學(xué)方法：講授、練習(xí)法。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣揭題： 1、2008年在我國成功舉辦奧運會，請各位同學(xué)來談一談自己對奧運會的感想。

2、在2004年雅典奧運會上中國運動健兒取得了非常好的成績，誰能說說我國獲獎的情況？

3、歷屆獲獎情況呢？讓我們一起走進(jìn)“奧運會”。（1）學(xué)生分別發(fā)表自己的感想。（2）學(xué)生自由說說。

（3）齊讀課題。奧運會是學(xué)生感興趣的話題，密切聯(lián)系學(xué)生感興趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、明確學(xué)習(xí)任務(wù)

二、扶放結(jié)合

探究新知展示第24～28屆奧運會我國獲獎牌情況統(tǒng)計表。

1、仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、出示三幅獲獎牌情況統(tǒng)計圖。討論：

（1）從那幅圖能明顯地看出我國在第24～28屆奧運會獲金牌的變化情況？（2）從那幅圖更能明顯地看出我國在第28屆奧運會我國獲得的金牌數(shù)？（3）從那幅圖能看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況？

3、根據(jù)回答，比較三個統(tǒng)計圖，你能說說它們的不同之處嗎？

4、整理三個統(tǒng)計圖的特點。

三、教師總結(jié) 第 課時

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：點擊奧運 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生對奧運的認(rèn)識，明確，它用體育充當(dāng)國際語言，在不同民族、不同文化的人們之間建起友誼的橋梁，播散世界和平的種子。使世界人民熱愛與向往的體育盛會。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生從小要發(fā)揚奧運精神，開展向奧運英雄學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，觀看視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、師：奧運會是世界性盛會，當(dāng)她每四年舉行一次的時候，吸引了全世界的關(guān)注。今天，讓我們走近奧運會，了解這個偉大盛會的歷史、魅力與輝煌。（板書：奧運會）

2、播放課件中的視頻部分，師生欣賞回顧奧運會的精彩畫面，感受奧運的氣氛。

二、讀課文，學(xué)習(xí)生字小組互動學(xué)習(xí)。

師：讓我們一起學(xué)習(xí)課文，去了解奧運。（播放課件中課文部分。）

1、分段讀文，檢查先學(xué)生對課文是否能夠讀通，檢查生字讀音。要求學(xué)生邊聽的同時注意讀書的同學(xué)字音是否正確。

2、互相糾正讀音。

3、在小組中互教互學(xué)生字。

4、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。檢查生詞的讀音。（播放課件4）

5、鞏固生字，聽讀音輸入生詞。

同學(xué)們學(xué)得真好，一定是奧運會的精神鼓舞了你。

三、學(xué)習(xí)課文。

再讀課文，你從文章中知道什么？（播放課件，讀句子）還有什么疑問？

四、小組交流奧運會的資料，小組選派代表全班交流。

你一定還有許多的東西要知道，或許你愿意把自己收集到的奧運會的資料與大家共享呢。

1、小組內(nèi)交流，把自己的資料介紹給組員。

2、由小組推薦代表發(fā)言。

五、談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。

六、布置作業(yè)

課余與同學(xué)分享收集的資料，選擇自己喜歡的內(nèi)容向家人介紹。

第 課時

第四課時

教學(xué)內(nèi)容： 交通安全 教學(xué)目的：

通過本次班會活動，讓學(xué)生接受一次生動活潑的交通安全教育，通過逼真的畫面，翔實的數(shù)據(jù)，真實地講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山。教學(xué)重難點：使學(xué)生掌握交通安全要點，提高學(xué)生的自救、自護(hù)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在班會課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊》。

2、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。教學(xué)過程：

一、師主持，以逼真的畫面，真實地講述，真切的告誡，讓學(xué)生深深懂得交通安全重于泰山。

1、導(dǎo)入：交通安全，一個永恒的話題；交通安全，一個關(guān)系人生質(zhì)量、家庭幸福的話題。自從1886年德國人發(fā)明了世界上第一輛以汽油做燃料的機(jī)動車以來，它使人 類進(jìn)一步向現(xiàn)代文明邁進(jìn)，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當(dāng)一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當(dāng)一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們?yōu)橹眩?/p>

2、請看材料（顯示課件）

3、請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。（顯示課件）

4、交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學(xué)們講一講親身經(jīng)歷過或親人朋友遭遇過的交通事故，（學(xué)生講述發(fā)生在我們身邊的交通故事）

5、談起交通事故，大家無不感到形勢嚴(yán)峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、震撼之余，請同學(xué)們說一說它帶給我們的啟示或想法。

6、同學(xué)們，面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們（如司機(jī)、行人、親人、交通管理部門等等）說些什么？（學(xué)生思考并表述）

二、教師總結(jié)：

這些血的教訓(xùn)向同學(xué)們敲響警鐘！追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。——希望每個同學(xué)心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規(guī)則——接下來我們將以多種形式學(xué)習(xí)交通法規(guī)。

第 課時

第六課 保護(hù)我們的眼睛

教學(xué)內(nèi)容： 用眼習(xí)慣小調(diào)查 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性，懂得一些保護(hù)眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習(xí)慣。學(xué)會設(shè)計一份用眼習(xí)慣小調(diào)查，初步學(xué)習(xí)整合、統(tǒng)計和分析搜集的信息和資料。

2、學(xué)生通過合作、探究，在調(diào)查整理、搜集資料、匯報交流中整合各科資源，學(xué)會在生活中學(xué)知識，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素養(yǎng)。教學(xué)重點：

是通過學(xué)習(xí)討論要求學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性，懂得一些保護(hù)眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習(xí)慣。教學(xué)難點：

學(xué)會設(shè)計一份用眼習(xí)慣小調(diào)查，初步學(xué)習(xí)整合、統(tǒng)計和分析搜集的信息和資料。整堂課設(shè)想分成兩大部分：認(rèn)知能力的培養(yǎng)和實踐探索設(shè)計能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法：講授、點播法。教學(xué)時間：4課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、由游戲猜謎、引用資料引入討論的內(nèi)容：

如何珍惜我們的眼睛。有趣的謎語、令人深思的補充資料，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)討論的興趣。師：同學(xué)們，玩過猜謎游戲的請舉手？

生：是眼睛啊。（教師表揚學(xué)生并同時出示眼睛的畫面）

師：不愧是猜謎高手啊，請同桌互看對方的眼睛（生看）。同學(xué)們，“眼睛”給我們的學(xué)習(xí)和生活起到了什么作用？你學(xué)會保護(hù)眼睛的什么方法？你的視力怎么樣？

二、討論、探究。

再現(xiàn)生動熟悉的學(xué)習(xí)生活場景，通過討論、探究，讓學(xué)生明白保護(hù)珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼習(xí)慣勢在必行。（保護(hù)、珍惜我們的眼睛非常重要）?！?/p>

三、小組合作，群出群力，結(jié)合生活實際，共同完成調(diào)查問卷。

師：如何保護(hù)、珍惜我們的眼睛？ 請看：（課件：出示問卷）等一會兒大家動手設(shè)計容易完成的問卷

1、題目不宜過多，表述要明確、易理解；

2、題目設(shè)計成判斷、選擇的形式，便于答題人直接填答；

3、給出答案既要簡潔，又要考慮到各種可能的回答。

第 課時

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 用眼習(xí)慣小調(diào)查 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過合作、探究，在調(diào)查整理、搜集資料、匯報交流中整合各科資源，學(xué)會在生活中學(xué)知識，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應(yīng)社會，認(rèn)識人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：

是通過學(xué)習(xí)討論要求學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性，懂得一些保護(hù)眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習(xí)慣。教學(xué)難點：

學(xué)會設(shè)計一份用眼習(xí)慣小調(diào)查，初步學(xué)習(xí)整合、統(tǒng)計和分析搜集的信息和資料。整堂課設(shè)想分成兩大部分：認(rèn)知能力的培養(yǎng)和實踐探索設(shè)計能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法：講授、點播法。教學(xué)過程：

一、由游戲猜謎、引用資料引入討論的內(nèi)容：

1、同學(xué)們，“眼睛”給我們的學(xué)習(xí)和生活起到了什么作用？

2、你學(xué)會保護(hù)眼睛的什么方法？

3、你的視力怎么樣？

二、小組交流評價，修整用眼習(xí)慣方面的調(diào)查問卷。

師：每個同學(xué)都能為自己的小組出一份力，而且能把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，想請制作得較成功的小組上來說說你們的收獲？

三、集體應(yīng)用，當(dāng)堂完成用眼習(xí)慣調(diào)查問卷，并針對獲取的信息加以分析。師：通過剛才每一個小組的問卷統(tǒng)計情況，我們最后可得出的結(jié)論是：

四、小組合作情況評議。

激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應(yīng)社會，認(rèn)識人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。

五、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知

師：在課下，我們還可以走出校門，來到家中，來到社區(qū)，來到學(xué)生園，對他們進(jìn)行用眼習(xí)慣的調(diào)查，做一些愛護(hù)眼睛的宣傳。因為，眼睛是心靈的窗戶，讓我們每一個人都珍惜自己的眼睛，讓欠的眼睛更明亮。

第 課時

第三課時

活動目標(biāo)：

知識技能：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理的綜合能力。

2、關(guān)于眼睛的秘密有很多，讓學(xué)生分別去探究不同的關(guān)于眼睛的問題，使學(xué)生對眼睛有全面、多樣的認(rèn)識。

情感態(tài)度：

1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，合作意識及處理信息的能力，表達(dá)能力。

2、通過這次社會實踐的調(diào)查活動，讓學(xué)生認(rèn)識到眼睛對我們?nèi)祟惖闹匾?。教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作交流的過程中形成共識，尊重學(xué)生的主體地位，也鼓勵學(xué)生在小組研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流與體驗，實現(xiàn)資源共享。教學(xué)方法：綜合練習(xí)法 活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

二、與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生提出一些關(guān)于對眼睛方面的看法和問題。（現(xiàn)在我們知道了眼睛對我們的重要性，你有哪些關(guān)于眼睛方面的問題呢？）

三、小組提出問題，確立子課題

1、眼睛的基本構(gòu)造是怎樣的？它是怎樣看見物體的？

2、眼睛容易患哪些疾病？我們該怎樣保護(hù)眼睛？

3、一旦患上了近視，有什么補救措施？

4、近視眼和遠(yuǎn)視眼是怎樣形成的？又該怎樣預(yù)防呢？

5、人的眼睛看物體時,為什么感覺“近大遠(yuǎn)小”“近高遠(yuǎn)低”？

6、為什么有那么多近視眼？

7、眼保健操是否對我們的眼睛起到了保護(hù)作用？

四、尊重學(xué)生，自愿結(jié)組。

在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，尊重每個學(xué)生的關(guān)注點，讓他們自愿結(jié)組，確立小組長。

五、制定計劃，確保實施。

制定計劃，對于四年級的學(xué)生來說，稍有難度，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞調(diào)查地點、調(diào)查時間、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果等幾項內(nèi)容進(jìn)行。

六、叮囑注意事項：

首先要讓學(xué)生做好記錄，保存好調(diào)查過程資料；其次囑咐學(xué)生養(yǎng)成做事有計劃、有順序、講效率的好習(xí)慣；第三，教育學(xué)生要注意安全，講禮貌。

七、教師總結(jié)。第 課時

第四課時

活動目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過了解眼睛的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)眼睛的意識。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生在參加綜合實踐活動中，學(xué)會科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的愛眼意識、保健意識。活動重點：探究眼睛的各種資料?；顒与y點：學(xué)會保護(hù)眼睛的方法。教學(xué)方法：綜合練習(xí)法。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師給你們帶來了兩個小游戲你們想不想做？（想）那好請同學(xué)們起立，跟著老師一起做。

1、開闊視野的小游戲：請學(xué)生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時晃動自己的左手，問：你是否能看見左手在動？為什么有這種感覺？（兩只眼睛看物體可以開闊視野。）

2、保持身體平衡的小游戲：請學(xué)生起立，提示學(xué)生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會此時身體有什么感覺？（眼睛有保持身體平衡的作用。）

剛才這兩個游戲體現(xiàn)的是我們身體里的某個器官起著重要作用，你們知道是哪個器官嗎？（眼睛）

其實眼睛有著許多奧秘呢！今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。

二、小探究 眼睛的秘密

1、上課前，老師找到一些與眼睛有關(guān)的問題并把這些問題放到了寶箱里邊，要想打開寶箱就必須用對鑰匙，而鑰匙就是同學(xué)們運用你手中的電腦，通過網(wǎng)絡(luò)把這些問題的資料找到，只要你的資料與寶箱上的問題對應(yīng)上了寶箱就會打開，寶箱里的東西就是你的了。

2、下面我們一起看一看這些寶箱里放的問題：

（1）眼睛的基本構(gòu)造是怎樣的？它是怎么樣看見東西的？（2）人的眼淚有什么用？（3）各種顏色的眼睛？（4）眼屎如何形成？（5）人為什么要眨眼？（6）正常的視力標(biāo)準(zhǔn)是什么，什么是假性近視，什么是近視、遠(yuǎn)視和弱視？（7）得了近視要不要戴眼鏡？（8）晚上看電視關(guān)燈好還是開燈好?（9）近視眼有哪些矯正或治療方法？（10）怎樣才能保護(hù)好我們的眼睛？

三、教師總結(jié)

剛才同學(xué)們找出了我們的眼睛的這么多秘密寶藏，老師我很高興。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呀？ 第 課時

第七課 大自然的語言

教學(xué)目標(biāo)：

聯(lián)系生活，根據(jù)一定的目的嘗試寫一句打動人的語言，明白語言運用得當(dāng)有非凡的感染力。

教學(xué)重點：感悟語言的魅力所在。

教學(xué)難點：明白語言運用得當(dāng)有非凡的感染力。教學(xué)方法：講授、點播法。

1、幫助學(xué)生加深情感體驗，感悟語言魅力的課件。

2、網(wǎng)上或其它地方查找的想關(guān)資料。教學(xué)時間：4課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

我們經(jīng)常在路上被一些標(biāo)語或廣告吸引，知道是什么也有嗎？這就是語言的魅力。﹙板書課題﹚：大自然的語言。

二、進(jìn)入新課。

1、什么是大自然的語言？怎樣才能懂得大自然的語言？

2、懂得大自然的語言對我們的生活有用嗎？

3、據(jù)說我國物候觀測站有關(guān)的數(shù)據(jù)還很少，我們能做些什么呢？

三、了解豐富多彩的大自然語言。﹙見課本62-63頁﹚

四、探秘大自然語言。﹙見課本64-66頁﹚

五、大自然的語言與我們的生活。﹙見課本66-67頁﹚

六、我是大自然語言的小翻譯。﹙見課本68-69頁﹚

七、展示與評價。﹙見課本69-70頁﹚

八、教師總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎。

第 課時

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生快速檢索重要信息、概括主要內(nèi)容的能力。

2、品味語言的準(zhǔn)確、生動，提升學(xué)生對語言的感悟、運用能力。

3、豐富科學(xué)知識，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：感悟語言的魅力所在。

教學(xué)難點：明白語言運用得當(dāng)有非凡的感染力。教學(xué)方法：講授、點播法。

1、幫助學(xué)生加深情感體驗，感悟語言魅力的課件。

2、網(wǎng)上或其它地方查找的想關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

那么如何科學(xué)選定每年桃花節(jié)開幕式日期，使廣大游客都能欣賞到桃花綽約的風(fēng)姿，相信同學(xué)學(xué)了《大自然的語言》后，一定能給當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一個好的建議。好，下面，我們請同學(xué)打開課文快速瀏覽全文，二、初讀課文，整體感知

請同學(xué)快速瀏覽課文，找出決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素。

1、概括得很好，你能說說這么多的內(nèi)容，你是怎樣快速捕捉到這四點重要信息的。

2、這四個因素的先后順序能不能調(diào)換？為什么？（可不可以先寫古今差異？）

3、理解古代詩歌中包含物候知識：古詩中也提到了這個物候現(xiàn)象，讓我們一起來看看北周詩人庾信的《梅花》，詩人原來居住在南方，梅花開得較早，當(dāng)農(nóng)歷十二月中旬的時候，已經(jīng)感覺到梅花應(yīng)該凋殘了。居住北方，仍然在臘月下雪天去尋梅。哪知花還沒有開，卻飽受了冰雪嚴(yán)寒之苦。看來，物候現(xiàn)象的來臨決定于緯度，南北差異比較明顯。

4、課文除了介紹影響物候的四個因素，還介紹了哪些內(nèi)容？（運用剛才同學(xué)介紹的方法畫出重點句，概括回答。）

5、教師總結(jié)：剛才同學(xué)通過圈點總括句的方法，熟悉了課文內(nèi)容。作者條理清楚，通俗易懂介紹了物候?qū)W的相關(guān)知識，給我們留下了深刻的印象。

三、細(xì)讀課文，品味語言

1、課文說：“花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”，那么竺可楨又是用怎樣的語言來介紹這些大自然語言的呢？請同學(xué)們想一想，這篇文章的語言你覺得有什么特點？等

2、同學(xué)們想先體會生動呢，還是準(zhǔn)確？

四、教師總結(jié)。第 課時

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、品味本文簡潔，準(zhǔn)確，生動，科學(xué)的語言。

2、了解物候的相關(guān)知識。教學(xué)重難點：

1、掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情趣。教學(xué)方法：綜合練習(xí)法。課前準(zhǔn)備：搜集一些農(nóng)諺。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：在生活中，我們?nèi)祟愑谜Z言來交流，那么大自然呢？它也有語言嗎？ 欣賞圖片1 欣賞圖片2 說說你看到了什么？這些現(xiàn)象在告訴人們什么？

同學(xué)們以上說的都是大自然特有的語言。這語言到處都有，睜開眼都能發(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們談?wù)勛约毫私獾拇笞匀徽Z言。

像這些草木榮枯，候鳥去來的現(xiàn)象，古代的勞動人們稱為“物候現(xiàn)象”。今天，讓我們一起走進(jìn)大自然，去聆聽她們的語言。

二、察言觀色：學(xué)生介紹竺可楨，教師補充。

三、狼吞虎咽：快速朗讀課文，整體感知課文。學(xué)生上講臺板書

四、暢所欲言：你從課文中獲得哪些信息？在文中找出，并概括。自由交流：（補充）

1、什么叫物候和物候?qū)W？

2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

4、研究物候?qū)W有什么意義？

五、細(xì)嚼慢咽：朗讀1段，品味語言。

找出這一個自然段，你最喜歡哪些好詞，好句，說說理由。

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。

六、摩拳檫掌：欣賞四季圖片（春，夏，秋，冬）選任一季節(jié)，用生動，美麗的文字把眼前的美景描繪出來。

七、作業(yè)：曲不離口，朗讀并背誦第一自然段。

八、教師總結(jié)

第 課時

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、品味本文簡潔，準(zhǔn)確，生動，科學(xué)的語言。

2、了解物候的相關(guān)知識。教學(xué)重難點：

1、掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

無論是桃紅柳綠的春日還是冰天封地的冬夜，都是大自然的現(xiàn)象。那么學(xué)習(xí)大自然的語言對我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚兀克鼈冇质怯墒裁磥頉Q定的呢？今天我們繼續(xù)來探索大自然的奧秘。

二、新課講授

1、朗讀課文思考：物候現(xiàn)象的決定性因素？（緯度，經(jīng)度，高下，古今）作者是按什么順序介紹物候現(xiàn)象的決定因素的？

（抓住關(guān)鍵詞：首先，第二個因素，第三個因素，此外。）明確：主要到次要的邏輯順序或從空間方面到時間方面的邏輯順序。

2、作者主要用什么說明方法來分別說明這些因素的影響？

明確：舉例子。（找出并分析）例如：早春三四月間，南京桃花比北京要早開20天。說明了緯度對物候的影響。但有時為了使說明對象更透徹，可以舉更多的例子。

3、“根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄”可否刪去？為什么？

明確：起限制作用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性。你還能在文中找出體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確的地方嗎？

（探討），例如：第一段末：“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”準(zhǔn)確地說明了存在四季分明的地方。

三、拋磚引玉，《大林寺桃花》 學(xué)生齊讀詩歌，理解詩意。四、七嘴八舌，質(zhì)疑問難三步曲：

五、各顯神通

在生活中，你知道還有哪些獨特的大自然語言嗎？為人類敲響了哪些警鐘？

六、教師總結(jié)。

第 課時

第八課 走進(jìn)紙的王國

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)紙的知識，以及與人類生活密切的關(guān)系。

2、培養(yǎng)孩子們認(rèn)識事物的能力，包括觀察能力、比較能力和發(fā)散思維能力等等。教學(xué)重難點：激勵學(xué)生在集體中進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會探究、與他人合作。教學(xué)時間：4課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，決定探究課題

創(chuàng)設(shè)情境，了解紙

師：同學(xué)們，請打開你們的書包，你發(fā)現(xiàn)書包里什么最多？（書、作業(yè)本）對，書和作業(yè)本都是用什么制成的？（紙）說明我們每天學(xué)習(xí)離不開紙。

紙是我們生活中的常見物品，你了解有哪些名稱的紙？它們各自又具有哪些用途呢？把你知道的情況填寫在下面的表格里。

師生交流。生介紹自己認(rèn)識的紙（要求說出紙的名稱、用途）

二、探索發(fā)展階段 確定活動主題

通過剛才的學(xué)習(xí)，你一定想知道更多的關(guān)于紙的知識了吧，那就讓我們一起走進(jìn)紙的世界，板書課題：走進(jìn)紙的王國

讓我們一起探究紙的奧秘吧！現(xiàn)在老師非常想知道，你還想了解有關(guān)紙的什么知識？現(xiàn)在同學(xué)們可以自由結(jié)組討論，把你們小組最想知道的問題寫在小紙條上，一會派代表到前面給同學(xué)們介紹一下！

三、小組合作討論

四、生代表到大屏幕前介紹，多媒體出示生提出的問題：

1、紙是誰發(fā)明的？

2、造紙的原材料有哪些？

3、我們學(xué)校師生一年要用多少書本、紙張？

4、調(diào)查我們身邊的老師、同學(xué)對節(jié)約用紙及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？

5、我們周圍的人用紙情況怎樣？各家庭用紙情況怎樣？

6、節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？

7、未來的紙是什么樣的？

8、紙從發(fā)明到現(xiàn)在經(jīng)歷了怎樣的過程？

五、教師總結(jié)。第 課時

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)紙的知識，以及與人類生活密切的關(guān)系。

2、培養(yǎng)孩子們認(rèn)識事物的能力，包括觀察能力、比較能力和發(fā)散思維能力等等。教學(xué)重難點：激勵學(xué)生在集體中進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會探究、與他人合作。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，決定探究課題

1、師介紹幾種特殊的紙

師：剛才呀同學(xué)們介紹了好多種紙，現(xiàn)在老師也給大家介紹兩種特殊的紙。⑴ 紙幣（實物投影100元紙幣）

師：講述:紙幣是一種特殊的紙，100元紙幣里有頭像，上面還有幾個盲點，還有幾個民族的文字，紙幣是一個國家貨幣的象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。

⑵ 復(fù)寫紙（實物投影復(fù)寫紙的用法）

二、探索發(fā)展階段 確定活動主題

現(xiàn)在老師非常想知道，你還想了解有關(guān)紙的什么知識？現(xiàn)在同學(xué)們可以自由結(jié)組討論，把你們小組最想知道的問題寫在小紙條上，一會派代表到前面給同學(xué)們介紹一下！

三、小組合作討論

四、生代表到大屏幕前介紹，多媒體出示生提出的問題：

1、我想知道沒發(fā)明紙之前人們用什么記載文字？

2、紙的生產(chǎn)對自然資源和人類的生存有什么樣的影響？

3、一個小學(xué)生一年要用的書和本需要多少紙？

五、師生共同剔除可以解決的簡單問題

師：同學(xué)們，我們一起來看看剩下的問題有哪幾個的意思是相近的，我們試著把他們歸納總結(jié)為一個問題，可以小組討論，試著歸納。

六、生討論歸納

七、生匯報歸納，歸納確定5個活動主題。A、研究紙張的發(fā)明和發(fā)展史 B、研究紙與人類生活的密切聯(lián)系 C、研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系 D、研究紙的各種特性、分類

八、教師總結(jié)

第 課時

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)紙的王國 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)紙的知識，以及與人類生活密切的關(guān)系。

2、培養(yǎng)孩子們認(rèn)識事物的能力，包括觀察能力、比較能力和發(fā)散思維能力等等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、播放課件，揭示課題。同學(xué)們請你們打開自己的書包，發(fā)現(xiàn)你的書包里什么最多？

2、介紹生活中的幾種紙。請學(xué)生說說看，生活中你見過哪些紙？還有一些特殊的紙呢，你們見過嗎？師介紹（幾種特殊的紙：紙幣、復(fù)寫紙、宣紙）

3、小組交流：紙在我們的生活中可以用來做什么？比比看，哪個小組想的多！

4、同學(xué)們真了不起，知道這么多關(guān)于紙的用處。那老師在這里用圖片的形式給你們簡單總結(jié)一下我們在生活中見到的紙做的物品。

5、紙可以做這么多東西，那同學(xué)們想不想知道紙是誰發(fā)明的，怎么來的呢？

6、紙除了可以用之外，還可以造出許多藝術(shù)作品。我再出示紙的藝術(shù)作品的圖片，請同學(xué)們欣賞一些紙做的藝術(shù)品，它們漂亮嗎？

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、紙走入平常百姓的家庭后給人們的日常生活帶來了很大的方便。對于我們天天必須見面的“紙”，你有哪些還想知道的地方呢？小組討論。

比較古代造紙技術(shù)和現(xiàn)代造紙技

紙有哪些種類？

紙的用途有哪些？

研究紙與環(huán)境的關(guān)系

2、經(jīng)過小組之間的討論，怎樣造一張紙？ 在發(fā)言中學(xué)生可能會 每天我們用多少張紙？ 提出各種各樣的問題，與紙有關(guān)的發(fā)明有哪些？ 比如： 探究紙的歷史

如何降低造紙的污染？

有趣的折紙

紙可以制成哪些藝術(shù)作品？

三、教師總結(jié)。在大家的努力下我們整理了這么多問題，那它們到底有沒有研究價值？這就需要我們同學(xué)們課后去收集資料，解決這些問題。教學(xué)重難點：激勵學(xué)生在集體中進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會探究、與他人合作。

第 課時

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：食品安全

教學(xué)目的：了解食品衛(wèi)生與飲食安全相關(guān)知識。教學(xué)重難點：在學(xué)校注意一些食品方面的安全。教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)入。談衛(wèi)生安全常識：

正確洗手，是飲食安全第一步。洗手七步法。人人飯前便后要洗手。

二、路邊小吃拒入口

不購買路邊飲食、零食，遠(yuǎn)離疾病。

三、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品。

四、不吃隔餐雞蛋、牛奶。

五、買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)存放；生、熟食分開。

六、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買食品時要進(jìn)行選擇，不購買“三無食品”。沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有生產(chǎn)廠家的食品不能買。

2、天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒。住校生應(yīng)特別注意自家?guī)淼牟耸欠褡冑|(zhì)，從看其色，聞其味進(jìn)行觀察、辨別。

七、你還知道哪些關(guān)于食品衛(wèi)生安全方面的知識?

八、教師總結(jié)。

通過這次學(xué)習(xí)，你知道了哪些方面的有關(guān)食品衛(wèi)生安全的知識了嗎。

第 課時

第九課 收藏小天地

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解收藏的故事，積累有關(guān)收藏的知識，以此擴(kuò)展自己的知識面，發(fā)掘自己的興趣愛好。

２、通過談話交流鍛煉表達(dá)能力，通過調(diào)查、查詢提高學(xué)生搜集整理信息的能力，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識，通過進(jìn)行收藏實踐鍛煉學(xué)生分類、整理、歸納、總結(jié)各類信息，對事物進(jìn)行分析判斷的能力。

３、理解收藏的意義，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的興趣愛好，珍惜身邊的一事一物，豐富自己的精神世界，作生活的有心人。教學(xué)重難點：

１、激發(fā)學(xué)生對收藏的興趣，學(xué)習(xí)研究相關(guān)知識。２、在活動中提高學(xué)生的主動探究精神與合作共享意識。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對收藏的興趣，初步了解收藏的意義，組織學(xué)生對感興趣的問題進(jìn)行研究。教學(xué)過程：

一、講述故事，導(dǎo)出主題

講述宋代米芾的故事和當(dāng)代收藏家馬未都的故事。

這兩個收藏家的故事說明了收藏的魅力。你們聽過有關(guān)收藏的故事嗎？你們想不想了解收藏？讓我們一起來走進(jìn)《收藏小天地》。

二、播放課件，發(fā)現(xiàn)問題

下面老師給大家看一些收藏的資料，同學(xué)們從中有什么發(fā)現(xiàn)。播放課件。根據(jù)學(xué)生談話概括觀點和問題。（收藏的意義、歷史、種類、故事、知識、人物、方法等等）

三、介紹相關(guān)知識，組織討論

1、課件介紹收藏的種類和歷史

2、研究收藏品特點，進(jìn)一步了解收藏的意義

3、討論：我們小學(xué)生可不可以進(jìn)行收藏？

四、組織活動，制訂計劃

亂世藏金，盛世藏寶，收藏?zé)岬呐d起說明了我們國家正處于盛世，社會安定，人民富?！，F(xiàn)在社會上搞收藏的人非常多，有關(guān)收藏的節(jié)目、書籍也非常多，同學(xué)們的各種問題也正說明你們對收藏的興趣，讓我們走出課堂，去進(jìn)一步了解收藏的知識。

五、交流評價調(diào)查表或計劃的設(shè)計情況

六、布置活動，分組進(jìn)行。

第 課時

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。教學(xué)重難點：

重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。

難點：選材與布局的設(shè)計。德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)品的情感，對藝術(shù)鑒賞活動的興趣。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué) 做好課前的一切準(zhǔn)備。

2、展示交流

（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。（2）節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰……

3、欣賞討論

收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作。

4、設(shè)計應(yīng)用 組織學(xué)生分析：

（1）你想設(shè)計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？

（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

5、作業(yè)要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個人見解。

6、展示交流

游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。

規(guī)則：隨意請一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎、最佳選材獎、最佳設(shè)計獎、最佳組合獎……

7、拓展成果

（1）你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？（2）你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？

（3）你覺得收藏活動有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識？

8、教師總結(jié)。第 課時

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

“我的收藏”展示活動。教學(xué)目標(biāo)：

１、知識與技能：了解收藏的故事，積累有關(guān)收藏的知識，以此擴(kuò)展自己的知識面，發(fā)掘自己的興趣愛好。

２、過程與方法：通過談話交流鍛煉表達(dá)能力，通過調(diào)查、查詢提高學(xué)生搜集整理信息的能力，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識，通過進(jìn)行收藏實踐鍛煉學(xué)生分類、整理、歸納、總結(jié)各類信息，對事物進(jìn)行分析判斷的能力。

３、情感態(tài)度與價值觀：理解收藏的意義，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的興趣愛好，珍惜身邊的一事一物，豐富自己的精神世界，作生活的有心人。教學(xué)重點難點：

１、激發(fā)學(xué)生對收藏的興趣，學(xué)習(xí)研究相關(guān)知識。２、在活動中提高學(xué)生的主動探究精神與合作共享意識。教學(xué)過程：

一、進(jìn)行“我的收藏”展示活動。

二、課后拓展：寫一寫這次活動的感受，對這次活動進(jìn)行評價。

三、組織活動

亂世藏金，盛世藏寶，收藏?zé)岬呐d起說明了我們國家正處于盛世，社會安定，人民富?！，F(xiàn)在社會上搞收藏的人非常多，有關(guān)收藏的節(jié)目、書籍也非常多，同學(xué)們的各種問題也正說明你們對收藏的興趣，讓我們走出課堂，去進(jìn)一步了解收藏的知識。

四、交流評價調(diào)查表或計劃的設(shè)計情況

五、布置活動，分組進(jìn)行

下節(jié)課我們來交流一下各自的收獲。

第 課時

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

交流收藏的故事、知識，了解收藏的方法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行收藏的實踐。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)收藏就是珍惜自己所有，努力充實，并持之以恒。教學(xué)目標(biāo)：

１、了解收藏的故事，積累有關(guān)收藏的知識，以此擴(kuò)展自己的知識面，發(fā)掘自己的興趣愛好。

２、通過談話交流鍛煉表達(dá)能力，通過調(diào)查、查詢提高學(xué)生搜集整理信息的能力，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識，通過進(jìn)行收藏實踐鍛煉學(xué)生分類、整理、歸納、總結(jié)各類信息，對事物進(jìn)行分析判斷的能力。

３、理解收藏的意義，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的興趣愛好，珍惜身邊的一事一物，豐富自己的精神世界，作生活的有心人。教學(xué)重難點：

１、激發(fā)學(xué)生對收藏的興趣，學(xué)習(xí)研究相關(guān)知識。２、在活動中提高學(xué)生的主動探究精神與合作共享意識。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、展示交流

1、在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。

2、節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計大方……

三、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作。

四、設(shè)計應(yīng)用 組織學(xué)生：

1、你想設(shè)計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

2、收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？

3、你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？

設(shè)計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新。

4、收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

五、作業(yè)要求

六、展示交流

七、拓展成果

1、你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？

2、你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？

八、課堂小結(jié) 第 課時

第十課 酒的學(xué)問

教學(xué)內(nèi)容：酒的學(xué)問 教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，不僅讓學(xué)生知道酒的學(xué)問，而且要求學(xué)生要做個酒文化的傳播者。教學(xué)重難點：

不僅讓學(xué)生知道酒的學(xué)問，而且要求學(xué)生要做個酒文化的傳播者。

第一課時

教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入。

中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，在我們中國人的餐桌上，無論過節(jié)還是親朋聚會，都少不了酒來助興。那么，這次活動就讓我們一同探尋酒的奧秘吧！

二、進(jìn)入新課。

1、酒分為哪些種類？我們國家有哪些名牌酒？

2、在我國，酒大概產(chǎn)生在什么時候？酒是怎樣釀造出來的？

3、我們小孩能喝酒嗎？

4、飲酒對人的身體有什么好處、有什么害處。

三、我們的問題。

我爸爸每噸飯都要喝酒，嚴(yán)重傷害了身體，我要幫助爸爸戒酒。怎么去幫助？

四、制定活動方案。

五、教師總結(jié)。

今天，我們來交流一下各自的收獲。

第 課時

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：酒的學(xué)問 教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，不僅讓學(xué)生知道酒的學(xué)問，而且要求學(xué)生要做個酒文化的傳播者。

教學(xué)重難點：不僅讓學(xué)生知道酒的學(xué)問，而且要求學(xué)生要做個酒文化的傳播者。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

醇香的白酒、清爽的啤酒、如夢如幻的紅酒……酒里蘊含的學(xué)問太多，那么，這次活動就讓我們一同探尋酒的奧秘吧！

二、活動與體驗

1、認(rèn)識酒。﹙見課本第102頁﹚

2、酒的分類。﹙見課本第103頁﹚

3、我們的收獲。

三、小探究。

1、酒和我們的生活。﹙見課本第105頁﹚

2、向家人搞個小調(diào)查，看看酒在生活中有什么用途。﹙見課本第106--107頁﹚

四、拓展與創(chuàng)新。

做個酒文化的傳播者。﹙見課本第108--109頁﹚

五、展示與評價。

六、教師總結(jié)。

今天，我們來交流一下各自的收獲。

第 課時

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：酒的學(xué)問 教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，不僅讓學(xué)生知道酒的學(xué)問，而且要求學(xué)生要做個酒文化的傳播者。

教學(xué)重難點：不僅讓學(xué)生知道酒的學(xué)問，而且要求學(xué)生要做個酒文化的傳播者。教學(xué)過程：

一、活動與體驗 認(rèn)識酒

問：國類的酒有哪些種類？ 國外的酒有哪些種類？

二、學(xué)習(xí)小資料：酒的分類。

中國的酒品種繁多。按酒精含量多少分類，有高度酒、中度酒、低度酒三種。按酒的糖濃度高低分類，有香型酒，半甜型酒、干型酒三種。按制造方法的不同分類：有發(fā)酵酒，蒸餾酒，配制酒三類。按商品類型分類，有白酒，黃酒，啤酒，果露酒，藥酒，仿洋酒等六類。

三、指導(dǎo)學(xué)生填寫各種品牌酒銷售情況調(diào)查表

四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小博士提示去填寫調(diào)查表

1、首先要和酒廠取得聯(lián)系，在不影響酒廠正常生產(chǎn)的情況下集體行動。

2、在參觀過程中，做到有禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律，不要影響叔叔阿姨的工作。

3、認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察，作好記錄。

五、指導(dǎo)學(xué)生寫我們的收獲。

六、教師總結(jié)