第一篇：語 言 萬 花 筒

語 言 萬 花 筒

一、詩 句 歸 類 勸學(xué)類：

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

顏真卿

《勸學(xué)》 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸 游

《冬夜讀書示字聿》 惜時(shí)類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。

漢樂府

《長歌行》 2．一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

4．又送王孫去，萋萋滿別情。

四季類： 春天：

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。2．誰言寸草心，報(bào)得三春暉。3．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝? 4．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。5．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。6．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。7．國破山河在，城春草木深。8．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。9．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。夏天：

1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

2．接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。

秋天：

1．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。冬天：

1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

2．日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

愛國類：

1．天下興亡，匹夫有責(zé)。

2．人生自古誰無死，留取丹心照汗清。

3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

4．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

5．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

王 維

高 適

李 白

白居易

孟浩然 孟郊 王維 杜甫 白居易 葉紹翁 杜甫 龔自珍 賀知章 楊萬里

楊萬里

杜 牧

劉禹錫 柳宗元

柳長卿

顧炎武

文天祥

范仲淹

李清照

陸 游

王 勃

《送元二使安西》

《別董大》 《送孟浩然之廣陵》 《賦得故草原送別》 《春曉》 《游子吟》 《相思》 《春夜喜雨》 《賦得古原草送別》《游園不值》 《春望》 《己亥雜詩》 《詠柳》

《小池》

《山行》 《望洞庭》

《江雪》 《逢雪宿芙蓉山主人》

《過零丁洋》

《岳陽樓記》

《絕句》

《示兒》 《送杜少府之任蜀州》

《曉出凈慈寺送林子方》

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

李 白

《贈汪倫》 3．寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。王昌齡 《芙蓉樓送辛漸》 4．長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。李叔同 《送別》 思鄉(xiāng)類：

1．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

王 維

《九月九日憶山東兄弟》 2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

李 白

《靜夜思》 3．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。賀知章 《回鄉(xiāng)偶書》 節(jié)日類：

1．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

王安石

《元日》 2．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

杜 牧

《清明》 3．但愿人長久，千里共嬋娟。

蘇 軾

《水調(diào)歌頭》 4．遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。

王 維

《九月九日憶山東兄弟》 心情類： 悲傷：

1．死去原知萬事空，但悲不見九州同。

陸 游

《示兒》 高興：

1．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

杜 甫

《聞官軍收河南河北》 2．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

李 白

《早發(fā)白帝城》 憂愁：

1．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

李 白

《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 山水：

1、明月松間照，清泉石上流。王 維 《山居秋暝》

2、江碧鳥逾白，山青花欲燃 杜 甫

3、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。杜 牧 《江南村》

4、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。陸 游 《 游山西村》

二、名人名言 [惜時(shí)篇] 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！?朱熹 時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的?！?魯迅 莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?岳飛 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的?！?魯迅 天可補(bǔ)，海可填，南山可移。日月既往，不可復(fù)追?！?曾國藩 荒廢時(shí)間等于荒廢生命?！?川端康成 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！?郭沫若 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而有最珍貴，最易被忽視而又最令 人后悔的就是時(shí)間。—— 高爾基 盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！?陶淵明 [志向篇] 沒有志向的人，就好比沒有動力的船，只能隨波逐流?！?魏瓊

有志者，事竟成。—— 范曄 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?孔丘 鞠躬盡粹，死而后已。—— 諸葛亮 一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦困難的時(shí)候，也會感到幸福?！?徐特立 愛祖國，為祖國的前途而奮斗，是時(shí)代賦予我們的神圣職責(zé)。—— 蘇步青

志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！?諸葛亮 [知識學(xué)問篇] 學(xué)問如逆水行舟，不進(jìn)則退?！?左宗棠 讀書不思考，等于吃飯不消化。—— 波爾克 聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！?列寧 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。—— 孔子 我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。—— 高爾基 天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗?！?愛迪生 為中華之崛起而讀書?！?周恩來 任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。—— 宋慶齡 書籍是人類進(jìn)步的階梯。—— 高爾基 [品格篇] 正義是美德的最高榮譽(yù)?！?西塞羅 為善者流芳百世，為惡者遺臭萬年。—— 程允升 無論做什么事情，都不要著急。不管發(fā)生什么事，都要冷靜、沉著?！?狄更斯 趣味練習(xí)

一、根據(jù)有關(guān)詞語說出書籍名稱。

1、草船借箭 過五關(guān)，斬六將 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 賠了夫人又折兵 舌戰(zhàn)群儒

2、劉姥姥進(jìn)大觀圓 林黛玉葬花

3、西天取經(jīng) 豬八戒大鬧高老莊 孫悟空三打白骨精

4、逼上梁山 劫取生辰綱 武松打虎 武大郎賣燒餅 三碗不過景陽崗

二、閱讀下面的文章，你有什么收獲嗎？

長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無成。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。熟能生巧，業(yè)精于勤荒于嬉。------《古今賢文 勸學(xué)篇》

第二篇：家庭萬花筒

家庭萬花筒

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解家庭模式的演變過程，對自己的家庭有一個(gè)比較全面的了解。2．繼承傳統(tǒng)家庭的美德，有效地發(fā)揚(yáng)于現(xiàn)代家庭生活中。

3．家庭是社會的細(xì)胞，知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得家庭是社會的細(xì)胞，隨著社會的發(fā)展，家庭的模式也在不斷發(fā)生變化，了解家庭演變的歷程。

難點(diǎn)：體會如何在現(xiàn)代家庭中發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)家庭生活的美德。課前準(zhǔn)備

教師：

1．《紅樓夢》關(guān)于大家庭一起生活的影視片斷。2．江南第一家有關(guān)視頻剪輯。3．“鄭義門”的相關(guān)資料 學(xué)生：

了解大家族的故事 了解“鄭義門”的相關(guān)資料

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué) 1．誦小詩，感親情。

（教師出示課件：“傾訴的聲音”）

師：讀著這首詩，你能用一個(gè)字來概括這首詩？（自由說）家，是我們成長的港灣，歡樂的源泉；家，烙印著童年的多少回憶，洋溢著父母多少關(guān)愛。2．揭示課題。

這節(jié)課，我們走進(jìn)《家庭萬花筒》，用萬花筒來看家庭。（課件出示課題。）

二、彩虹鏡——了解多彩的現(xiàn)代家庭模式

（一）談話了解家庭

1、我們先來做個(gè)小調(diào)查，你家有幾口人？分別有誰呢？（2——3）（生：3口。師：那就是獨(dú)生子女家庭）（生：4口。師：那就是非獨(dú)生子女家庭）

2、有沒有和他們不同的？

生：我和爸爸、媽媽、爺爺奶奶住在一起。

師：爺爺奶奶是一帶人、爸爸媽媽是一代人，我們又是另外一代人。像這樣三代人住在一起，我們就叫“三世同堂”。

3、你的家是幾世同堂呢？

（二）了解現(xiàn)代家庭模式

1、剛才這位同學(xué)的家里就只有他一個(gè)孩子，我們稱之為“獨(dú)生子女家庭”，你還知道哪些家庭？

2、有這么一家人他們也來到了我們的課堂上，誰來介紹一下？（PPT出示合照）

3、這是一個(gè)重組家庭，他們之間的關(guān)系有點(diǎn)復(fù)雜，索性考考你們，劉星全家：以孩子的情況來分，獨(dú)生子女家庭，曉雪全家：這又是誰家，家庭關(guān)系如何呢，非獨(dú)生子女家庭，4、現(xiàn)代也有結(jié)了婚不想生孩子的家庭，這種家庭有個(gè)很時(shí)尚的名字叫做“丁克家庭”。

5、咱們再來看劉星，當(dāng)她媽媽與爸爸離婚后，這種家庭就叫單親家庭

6、在這個(gè)家里，劉星算得上是一個(gè)“問題”學(xué)生了。當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，夏東海是怎么對待的呢？考試考砸了的時(shí)候呢？（寬容、講理）

7、每當(dāng)家里有什么事情要做決定的時(shí)候，他們還會開個(gè)小小的家庭會議呢！多民主?。?/p>

8、這雖然是一個(gè)“重組家庭”，但是，在他們中間卻充滿著歡聲和笑語。多和諧?。?/p>

9、這位老人家又是誰呢？（劉星姥姥）

姥姥的居住情況，像這種老人和孩子分開住的老人家庭，也有一個(gè)很新鮮的名字叫做：“空巢家庭”。就像鳥媽媽把小鳥養(yǎng)大后，小鳥飛走建立了自己的家，鳥媽媽就是一個(gè)空巢家庭。

10、你身邊有這樣的家庭嗎？面對這樣的家庭，我們可以做些什么呢？

11、是呀，只要我們多留心，我從我們身邊的小事情做起，多一份的關(guān)心和孝順，就會讓這個(gè)孤單、冷清的“空巢家庭”多一點(diǎn)的溫暖和愛。

12、我們在一起來看看現(xiàn)代家庭的模式： PPT出示所有家庭的名稱：

獨(dú)生子女家庭、非獨(dú)生子女家庭、丁克家庭 單親家庭、重組家庭、空巢家庭??

13、現(xiàn)代家庭的模式其實(shí)還不止這些，學(xué)到這里，你有什么想說的嗎？ 板書：現(xiàn)代家庭：形式眾多

二、平面鏡——了解家庭模式的變遷

過渡：現(xiàn)代家庭是這樣子，那古代家庭呢？閉上你的眼睛，老師帶著你們一起穿越到古代，一起去看看他們的生活。認(rèn)識血緣家庭

1、同學(xué)們，這是哪里呀？怎么來到一個(gè)山洞了呀？同學(xué)們知道是怎么回事嗎？

2、你知道猿人是怎么組建家庭的嗎？他們的家庭有什么特點(diǎn)，他們會和其他家庭的人結(jié)婚嗎？

生：（同輩男女之間發(fā)生的婚姻關(guān)系，一群兄弟與一群姐妹之間互為共夫或共妻，子女自然為集群共有，子女則“知母不知父”。男人過著多妻生活，同樣女人也過著多夫生活。）

3、這樣的關(guān)系怎么樣??？（有點(diǎn)混亂）

4、你喜歡在這樣的家庭模式里生活嗎？ 認(rèn)識宗族大家庭（？）認(rèn)識秦漢時(shí)期的小家庭

過渡：閉上你的眼睛，我們接著穿越。睜開眼睛，瞧瞧，這次我們在哪里?。?/p>

1、同學(xué)們，大家來猜，在這個(gè)家庭里可能會有誰呢？

學(xué)生：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶??

2、在秦漢的時(shí)候子女在長大以后是不允許和父母住在一起的，所以在五口之家里沒有爺爺奶奶。兄弟姐妹同居者更少，大約在四五人之間，我們稱之為“五口之家”，跟我們現(xiàn)在的家庭模式有點(diǎn)相似。

3、你喜歡和爺爺奶奶分開住嗎？你喜歡在這樣的家庭里生活嗎？

三、多棱鏡——認(rèn)識古代大家庭的獨(dú)特模式

過渡：不喜歡不要緊，我們還有最后一次穿越的機(jī)會呢！趕緊閉眼，到了，看看這是哪兒？（PPT出現(xiàn)鄭義門）

（一）、感受鄭義門的經(jīng)濟(jì)

1、經(jīng)過時(shí)代的變遷，很多的大家庭都漸漸地沒落了，但是有這樣一個(gè)大家庭卻存留了下來，還成了一個(gè)“典范”。你是怎么理解“鄭義門”這個(gè)詞的？

2、你是怎么理解這個(gè)詞的？

3、在古代，九代不分家就可以稱為“義門”，鄭家整整15代不分家，故稱為“鄭義門”。明太祖朱元璋賜封它為“江南第一家”。

4、在這個(gè)家族最興盛時(shí)，有3000人一起生活。這么多人生活在一起，你會有什么疑問嗎？

（鄭家的房子究竟有多大？3000多人靠什么生活？有多少男人、女人等？）

5、老師也有很多疑問呢！這么多人怎么吃飯呢？那么多孩子的教育問題怎么解決呢？如果有人犯了錯(cuò)誤怎么辦呢？就讓我們帶著這些疑問，閱讀手里的資料，小組討論研究，尋找答案吧！

6、咱們先來解決第一個(gè)問題：3000多人靠什么生活？（生答）

7、老師這里也有一些資料，相信讀完之后你會更加明白。PPT出示

8、像這樣的大家庭你還知道哪些？你從哪里看得出來？（PPT出示：紅樓夢家譜）

9、這個(gè)就是四大名著之一《紅樓夢》中賈家的家譜。寧榮二府上下五代，就有近百來人。還有家中上上下下的丫鬟侍從，這么多人都住在一起。不分家，財(cái)產(chǎn)共有，我們就叫“同居共財(cái)”。

10、按照這種邏輯，你們的爸爸媽媽和爺爺奶奶分開住，會有什么后果？ PPT出示明朝法律：凡是祖父母、父母健在而子孫要另立門戶、分家分財(cái)產(chǎn)的，杖打一百；父母去世，兄弟之間要另立門戶分家產(chǎn)的，杖打八十。

11、如果在明朝那么很多爸爸都要被打屁股呢！在中國的傳統(tǒng)習(xí)俗里，家庭是要“人丁興旺”、“四世同堂”那才幸福。

（二）感受鄭義門的教育 對家庭成員的懲罰 1、3000多人住在一起，如果有人犯了錯(cuò)誤怎么辦呢？（家法伺候）

2、國有國法，家有家規(guī)，你們家有什么家規(guī)嗎？

3、小家庭有自己的家規(guī)，但凡是大戶人家都會有著自己的一套家規(guī)。瞧，這就是“鄭氏規(guī)范”，一共168條，是世界上最齊、最全的家庭管理規(guī)范。

4、對于這些規(guī)范你又了解多少呢？（PPT出示家規(guī)，學(xué)生概括）

5、正是這樣的規(guī)范，使得173人做官，卻沒有一個(gè)貪污。

6、那誰又是這個(gè)家規(guī)的執(zhí)行者呢？（一家之主）

7、在大家庭里，強(qiáng)調(diào)的是長幼尊卑，特別是家族中最高一輩的男性是這個(gè)家族的權(quán)威，我們稱之為：家長制。

8、你所知道的“家長制”是怎么一回事呢？有哪些特點(diǎn)呢？（子女婚姻關(guān)系 對家庭成員的懲罰）

9、有在電視或者書本里看到過這樣的例子嗎？

（補(bǔ)充：巴金先生《家》中高老太爺對子女婚姻的干涉 《紅樓夢》中寶黛愛情的悲?。?/p>

10、請看看這個(gè)視頻，從中你感受到了什么？（播放視頻“寶玉挨打”）

11、生：老太太的權(quán)利很大。子女犯了錯(cuò)，家長可以對其進(jìn)行體罰。

12、你每犯一次錯(cuò)誤，你的爸爸媽媽會像寶玉的爸爸那樣打你們嗎？那會怎么做呢？

13、可是，在那個(gè)時(shí)候啊，只要你犯了錯(cuò)誤，就會有很嚴(yán)厲的家法。如果你們生活在那個(gè)年代，估計(jì)很多同學(xué)都被打得屁股開花了。

14、“父母之命，媒妁之言”、“棍棒底下出孝子”、“子不教，父之過”，這就是“家長制”，即便是像寶玉這樣集寵愛于一身的人，即使犯了錯(cuò)也要挨打受罰，還打得不輕呢。

（三）感受鄭義門的生活

過渡：感受過了“鄭義門”的家規(guī)，小姐少爺們，肚子有點(diǎn)餓了吧，我們一起去吃飯吧！

1、今天可有3000人和我們同吃一鍋飯。你在擔(dān)心什么呢？

2、這么多人一起吃飯，會不會很亂呢？（生：有會膳鐘幫忙）

3、誰來說說這“會膳鐘”是怎么一回事?。?/p>

（“會膳鐘”每天早上敲二十四下，全族人員同時(shí)起床；接著敲四下，同時(shí)梳洗；再敲八下，男女分成兩隊(duì)，到“師儉廳”聽家長訓(xùn)話。）

4、是呀！真有秩序??！每逢初一、十五，邊敲鼓邊唱家訓(xùn)。

（《訓(xùn)誡歌》：“聽！聽！聽！凡為子者，必孝其親；為妻者，必敬其夫，為兄者必愛其弟，為弟者必恭其兄?！泵咳粘科鸷螅健坝行蛱谩甭犝b男女訓(xùn)誡之詞。男訓(xùn)主要是孝悌仁恕，積善濟(jì)人；女訓(xùn)主要是孝順恭敬，溫和慈愛等等。）

5、不光初一十五要聽家訓(xùn)，每天吃早飯還要聽訓(xùn)條呢！你們瞧！（PPT）

“人家盛衰，皆系積善與積惡而已。何謂積善，居家則孝悌，處事則仁恕，凡所以濟(jì)人者皆是也；何謂積惡？恃己之勢以自強(qiáng)，克人之財(cái)以自富，凡所以欺心者皆是也?！?/p>

6、每天聽著仁義孝悌之道，難怪3000人吃飯都那么井然有序呢！

7、是呀！正是因?yàn)樗麄兎浅Ｖ匾暭彝ソ逃?，人人都“以和為貴，以孝為先”，才能整整15代不分家，被稱為“鄭義門”。明太祖朱元璋賜封它為“江南第一家”。

（四）欣賞牌坊

1、不光朱元璋皇帝有賜封，這個(gè)家族歷經(jīng)三個(gè)朝代，都那么興旺，那么和諧。這其中的治家知道也被很多的統(tǒng)治者用到治理國家之上。小家庭是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。很多皇帝都為他們立了牌坊。

2、我們一起來欣賞一下這些牌坊。（PPT）

3、牌坊是封建社會為表彰功勛、科第、德政以及忠孝節(jié)義所立的建筑物。我們比較熟悉的，如果一個(gè)女人的丈夫死了，她為他守寡，生活很檢點(diǎn)，我們就會為她立一個(gè)“貞潔牌坊”。在古代，給人牌坊那可算得上是最高的榮譽(yù)了，就像我們現(xiàn)在拿金牌一樣。

4、這個(gè)鄭義門可了不得啊，一共有九座牌坊！可見朝廷是多么重視這個(gè)家族，這個(gè)家族對于國家的穩(wěn)定有著很大的作業(yè)?。?/p>

5、難怪有人這樣評價(jià)：

一個(gè)家，同居15世360年不分家； 一個(gè)家，173人做官無一貪污； 一個(gè)家，最盛時(shí)3000多人同吃一鍋飯?！班嵙x門”——中國家族文化的一段傳奇。

四、聚焦鏡——現(xiàn)代家庭與古代家庭的異同

1、這么好的制度，這么好的大家庭，為什么沒有延續(xù)到現(xiàn)在呢？

（古代家長專制，子女思想禁錮，沒有自由；現(xiàn)代講究“民主”，男女平等）

2、雖然這些大家族因?yàn)榇嬖诘囊恍┍锥藳]有延續(xù)下去，但是還是有很多傳統(tǒng)的美德值得我們學(xué)習(xí)的。請你來說說。

3、是呀！不管家庭的形式如何變遷，家庭的美德是永遠(yuǎn)不變的。所以，不論從古代的大家庭還是現(xiàn)代家庭，“以和為貴，以孝為先”的傳統(tǒng)美德還是一脈相承的。家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定，“修身齊家治國平天下”，只有建設(shè)好小家，才能有和諧的大國。

4、了解家庭中的家譜。

為了記錄血緣和親情的傳承，家族中出現(xiàn)了家譜。你對家譜了解多少？下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)如何制作家譜圖。

第三篇：春天“萬花筒”

春天“萬花筒”

聽，那動物園又恢復(fù)了往日的熱鬧，看，動物們用自己的方式歡迎春天的來到。聞，讓我們重新聞到大自然的氣息，說，說那春天如此的美妙。

聽，那花園里陣陣鳥鳴在歌唱春天，看，那破土的小草，給大地鋪上一層地毯。聞，朵朵鮮花爭先恐后的吐露芬芳，說，那春天如此的美妙。

聽，那校園里傳來了朗朗的讀書聲，看，一個(gè)小角落里，一株鮮花正在悄悄綻放。聞，食堂的美味，讓我們對午飯充滿了遐想，說，那春天如此的美妙

聽，那廣場上嘻嘻鬧鬧“好不熱鬧”，看，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的風(fēng)箏，把天空裝扮更美。聞，那路邊的美味讓我忍不住停下腳步，說，那春天如此的美妙。

人大附小四年級：李思琦

第四篇：萬花筒 教案

創(chuàng)意萬花筒

湖北理工學(xué)院

馮學(xué)軍

教材分析：

《創(chuàng)意萬花筒》是引導(dǎo)學(xué)生在動手實(shí)踐中繼續(xù)探索折射影像原理的載體，旨在制作萬花筒的過程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力。教學(xué)目的：

1、引發(fā)學(xué)生對鏡子游戲的探索興趣，在探索過程中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)折射影像的原理。

2、在探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受制作萬花筒的樂趣，獲得成功體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察能力及動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識儲備：了解鏡子的特征、歷史即簡單折射原理。

2、物資準(zhǔn)備：

教師：可拆裝的萬花筒、簡易萬花筒、水晶萬花筒、卡通萬花筒、六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料膜、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。

學(xué)生：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們玩過哪些鏡子游戲？

2、提問：你們所玩的這些游戲體現(xiàn)了哪些光學(xué)原理？

二、玩玩萬花筒：

1、指名玩教師提供的三種萬花筒（簡易萬花筒、水晶萬花筒、卡通萬花筒），并說說玩后的感受。

2、引導(dǎo)觀察這三種萬花筒（簡易萬花筒、水晶萬花筒、卡通萬花筒），說說自己的觀察所得。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察可拆裝的萬花筒，談?wù)動^察所得。

三、制作萬花筒

1、提問：想一想這些萬花筒是利用什么原理成像的？

2、介紹材料：今天我們也來自己制作一個(gè)萬花筒，制作萬花筒需要哪些材料呢？

3、重點(diǎn)指導(dǎo)簡易萬花筒的做法：教師演示。

（1）將六面體飲料瓶的瓶身剪下來，將其中的三片折成三棱鏡片。

（2）用黑色紙將三棱鏡片卷起來，再剪一塊大小合適的透明膠片放在卷筒里面。（3）透明膠片上放一些彩色碎紙片，頂部蓋上一塊半透明塑料膜，用雙面膠帶固定。

（4）底部蒙上不透明塑料布，用雙面膠帶固定，正中心挖一個(gè)小孔。卷筒外貼上包裝紙。

4、學(xué)生動手制作，師巡視指導(dǎo)。

5、指導(dǎo)水晶萬花筒、卡通萬花筒的做法：

（1）水晶萬花筒：將小塑料袋里裝水，并將小水袋安在萬花筒的頂部。（2）卡通萬花筒：挖合適的孔，側(cè)面挖對槽，反面挖一方框，準(zhǔn)備彩色塑料膜，插入側(cè)面長槽即可。

四、展示并自然結(jié)束：

請同學(xué)們把制作成功的萬花筒拿給其他同學(xué)欣賞，并簡單介紹制作過程。相互評選出最令人欣賞的萬花筒。

第五篇：《萬花筒》讀后感

《萬花筒》讀后感

吳盼盼

暑假期間，我讀了一本名叫《萬花筒》的書。這本書獲得過“國際安徒生獎(jiǎng)”,是由英國著名的兒童文學(xué)作家、詩人和劇作家：依列娜·法吉恩所著作。

這本書訴說了一個(gè)聰慧、單純、愛幻想的小男孩：安東尼。他喜歡和別人打交道、交朋友，常?；孟氤鲆粋€(gè)個(gè)天馬行空，令人不可思議的夢境。他住在一個(gè)美麗的山村里，爸爸稱那里為“地球的眼睛”.直到有一天，他過生日時(shí)得到了一個(gè)絢麗多彩、變化多端的萬花筒后，他覺得這個(gè)小山村就像一個(gè)萬花筒，十分的美麗。每天都有新鮮的事兒，變來變?nèi)サ氖钟腥ぁＴ谶@里他認(rèn)識了會找蘑菇的傻子比利、聽樹生長的煙鬼杰姆·斯托克斯、假裝吃飯的木匠伊萊·道斯、巫婆跳跳大娘和兩個(gè)與他形影不離的保姆：咩咩和啦啦……時(shí)間像是小馬車，飛快的流逝著，伴隨著安東尼度過了一個(gè)個(gè)喜、怒、哀、樂，的夜晚。當(dāng)他長大了，離開了這個(gè)美麗的山村。當(dāng)他再回到這里的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這里是多么的美麗，發(fā)現(xiàn)了許多自己沒有發(fā)現(xiàn)的事情，不敢去探索的事。這時(shí)他才知道：其實(shí)生活、地球就是一個(gè)變化多端萬花筒。

讀完了這本書，我依然沉浸在安東尼的夢幻中。我明白了：世界就是一個(gè)萬花筒，只要你細(xì)心觀察。正如法國著名雕塑家羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！卑退沟拢骸拔覀円o自己的熱心找一個(gè)不可分離的伴侶，這個(gè)伴侶就是嚴(yán)格地觀察?！笔堑?，觀察對我們來說是很重要的。