第一篇：制作萬花筒的教案

制作萬花筒的教案

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下知道制作萬花筒的程序和原 理。

2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下合作制作萬花筒。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和合作能力?；顒舆^程：

1、在萬花筒的底層你可以使用兩個手電筒的玻璃片來間隔一些彩色的碎玻璃渣（間隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流動），或者添加一些彩色透明的碎膠片,（最好用手工剪切一些具有幾何形狀的---不一定需要規(guī)則的形狀，米粒大小即可），最外層的玻璃片最好選用磨砂的玻璃，實在找不到可以在里面襯上一層硫酸紙（制圖用的類似于磨砂玻璃的半透明紙，其功能主要是為了透光性好。）

2、萬花筒的中間主要是用三片鏡子玻璃制作的等三角柱體（鏡面一律向內(nèi)互相反射從而產(chǎn)生了復(fù)雜的圖案），三條小鏡子鏡面向內(nèi)用膠帶粘貼捆好。

3、萬花筒的目鏡也使用相同半徑的手電筒玻璃片，一片等大的圓形紙板在圓心處挖出一個直徑1CM的圓孔作目鏡。

4、三角鏡子柱裝入紙筒內(nèi)卡緊，紙筒的一端是兩片玻璃組成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣膠片渣等，直通的另一端是目鏡。最后就是美化外殼了，可以隨自己的想象力用美麗的包裝紙包裹，這樣一支奇妙的萬花筒就制作好了，很好玩的，可以帶給你很豐富的想

象力和奇妙的開心感覺。

5、活動總結(jié)：快舉在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的東西哪！這就是它的神奇之處，一般的萬花筒只能看到里面的東西，這個神奇的萬花筒還可以看見外面的景色呢！

環(huán)保小制作的教案

教學(xué)目標：

1、利用收集廢舊可利用物品，合理使用廢舊物品，開展科技環(huán)保小制作。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣?；顒舆^程：

第一階段：調(diào)查我們的生活環(huán)境。

第二階段：學(xué)生完成預(yù)期的（如下）一些制作，并且嘗試自己的新想法，自己的具體安排：

小發(fā)明。

第三階段：學(xué)生自己設(shè)計完成一個制作發(fā)明，留作評分成績。調(diào)查活動：1.調(diào)查學(xué)校的植物種類，查找資料，知道種植的方法。2.在自己住的周圍，主要有什么植物，還有什么。3.調(diào)查在我們宣城附近有多少條河，檢驗水的質(zhì)量。4.收集雨水，用PH試紙檢驗梅溪河附近的雨水的酸堿度。5.訪問垃圾處理站，咨詢垃圾的處理方法。

6.調(diào)查人們在扔垃圾時，主觀上有沒有把垃圾分類扔在桶里的習(xí)慣。

7.詢問調(diào)查，過去宣城有而現(xiàn)在卻很難看到的動物。8.調(diào)查附近的幾個快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。

自制柴油燈的教案

教學(xué)目標：利用廢舊玻璃瓶、鋁制牙膏殼、棉線自制柴油燈。養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣?；顒舆^程：

1、學(xué)生利用休息的時間收集各種玻璃瓶，牙膏殼。

2、教師講解制作方法：將棉線對折再對折，折成一定粗度作為燈芯，將牙膏殼剖開，減成10×10（cm）的形狀，把燈芯包起來。然后在玻璃瓶上打一個大小適中的洞，把用鋁包起來的燈芯固定在瓶蓋上，這樣，一個簡易的燈就做成了。

3、學(xué)生進行制作。

4、學(xué)生互相評價。

5、有的學(xué)生有了改進，還為燈做了個燈罩，在玻璃瓶外面貼上一些可愛的圖片，漂亮的燈做成了。

6、教師總結(jié)。

自制小貼畫的教案

教學(xué)目標：學(xué)生能利用各種各樣的貝殼、白卡紙、強力膠、蠟筆制作自制小貼畫。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。活動過程：

1、學(xué)生事先收集、積累各種貝殼，需要很長一段時間。

2、活動開展：將已經(jīng)收集起來的貝殼放在一起，充分發(fā)揮自己的想象，先將貝殼鋪在白卡紙上，擺出各種各樣的形狀，然后考慮需要改變顏色的貝殼，用蠟筆涂上。最后用強力膠把已經(jīng)擺好的貝殼粘在白卡紙上，經(jīng)過一段時間之后，就能固定在白卡紙上了。

3、小組合作制作。

4、小組評價，推選出一個優(yōu)秀作品參加全班的評選。

5、全班評選。

6、教師總結(jié)。

第二篇：萬花筒 教案

創(chuàng)意萬花筒

湖北理工學(xué)院

馮學(xué)軍

教材分析：

《創(chuàng)意萬花筒》是引導(dǎo)學(xué)生在動手實踐中繼續(xù)探索折射影像原理的載體，旨在制作萬花筒的過程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力。教學(xué)目的：

1、引發(fā)學(xué)生對鏡子游戲的探索興趣，在探索過程中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)折射影像的原理。

2、在探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受制作萬花筒的樂趣，獲得成功體驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生細致觀察能力及動手能力。教學(xué)準備：

1、知識儲備：了解鏡子的特征、歷史即簡單折射原理。

2、物資準備：

教師：可拆裝的萬花筒、簡易萬花筒、水晶萬花筒、卡通萬花筒、六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料膜、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。

學(xué)生：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們玩過哪些鏡子游戲？

2、提問：你們所玩的這些游戲體現(xiàn)了哪些光學(xué)原理？

二、玩玩萬花筒：

1、指名玩教師提供的三種萬花筒（簡易萬花筒、水晶萬花筒、卡通萬花筒），并說說玩后的感受。

2、引導(dǎo)觀察這三種萬花筒（簡易萬花筒、水晶萬花筒、卡通萬花筒），說說自己的觀察所得。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察可拆裝的萬花筒，談?wù)動^察所得。

三、制作萬花筒

1、提問：想一想這些萬花筒是利用什么原理成像的？

2、介紹材料：今天我們也來自己制作一個萬花筒，制作萬花筒需要哪些材料呢？

3、重點指導(dǎo)簡易萬花筒的做法：教師演示。

（1）將六面體飲料瓶的瓶身剪下來，將其中的三片折成三棱鏡片。

（2）用黑色紙將三棱鏡片卷起來，再剪一塊大小合適的透明膠片放在卷筒里面。（3）透明膠片上放一些彩色碎紙片，頂部蓋上一塊半透明塑料膜，用雙面膠帶固定。

（4）底部蒙上不透明塑料布，用雙面膠帶固定，正中心挖一個小孔。卷筒外貼上包裝紙。

4、學(xué)生動手制作，師巡視指導(dǎo)。

5、指導(dǎo)水晶萬花筒、卡通萬花筒的做法：

（1）水晶萬花筒：將小塑料袋里裝水，并將小水袋安在萬花筒的頂部。（2）卡通萬花筒：挖合適的孔，側(cè)面挖對槽，反面挖一方框，準備彩色塑料膜，插入側(cè)面長槽即可。

四、展示并自然結(jié)束：

請同學(xué)們把制作成功的萬花筒拿給其他同學(xué)欣賞，并簡單介紹制作過程。相互評選出最令人欣賞的萬花筒。

第三篇：五年級萬花筒活動制作方案

萬花筒制作活動方案

羅平縣振興小學(xué) 五年級

教材分析：

《創(chuàng)意萬花筒》是小學(xué)科技制作活動五年級上冊中的一課，是引導(dǎo)學(xué)生在動手實踐中繼續(xù)探索折射影像原理的載體，旨在制作萬花筒的過程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力。教學(xué)目的：

1、引發(fā)學(xué)生對鏡子游戲的探索興趣，在探索過程中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)折射影像的原理。

2、在探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受制作萬花筒的樂趣，獲得成功體驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生細致觀察能力及動手能力。教學(xué)準備：

1、知識儲備：了解鏡子的特征、歷史即簡單折射原理。

2、物資準備：可拆裝的萬花筒、簡易萬花筒、水晶萬花筒、卡通萬花筒、六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料膜、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。

【活動主題】“科學(xué)奧秘 我動手 我發(fā)現(xiàn)” 【活動口號】科技引領(lǐng)未來 創(chuàng)新改變世界 【活動思路】

1、面向全體，重在參與。積極宣傳科普知識，增強學(xué)生科學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)。

2、以滲透為引導(dǎo)，以活動開展為強化推進，形成科技教育長效機制。

3、以身邊的事物為出發(fā)點，突出科技創(chuàng)新，突出動手實踐，積極開展科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動，擴大普及面?！净顒訒r間】

1．作品制作時間：12月1——12月6日 2．作品上交時間：12月6日 3．評審時間：12月6日下午。

【活動要求】

1．各輔導(dǎo)班要充分宣傳，調(diào)動學(xué)生及家長參與到活動中來，互相協(xié)作，共同指導(dǎo)學(xué)生完成作品的制作。2．學(xué)生在制作前要閱讀有關(guān)書籍，查閱關(guān)于科技小制作方面的資料，力爭做出科技含量高、造型美觀、有新穎的作品。

3．各輔導(dǎo)班內(nèi)先組織作品評比，選出一些優(yōu)秀作品報送學(xué)生作品評比，每班3件。4．作品要求：

（1）作品設(shè)計新穎，具有創(chuàng)造性。

（2）要求體現(xiàn)環(huán)保、低碳。（不可使用錢幣、有污染材料、不清潔材料和法律規(guī)定不可用的材料）（3）作品是學(xué)生本人獨立制作，可在成人指導(dǎo)下制作，但不得由成人代替完成。

（4）凡參賽的作品都要貼上標簽，寫明作品名稱、作者姓名、班級。

八、獎勵辦法

1．組織學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師對各班選送作品進行評比，分年級評選出一、二、三等獎若干名（視作品件數(shù)確定獎勵名額），對獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀。

2．對獲獎作品較多和獎次較高的輔導(dǎo)班級頒發(fā)優(yōu)秀組織獎，同時對作品的分值加入本班的班級量化?！净顒硬襟E】

1、實驗準備：可拆裝的萬花筒、簡易萬花筒、水晶萬花筒、卡通萬花筒、六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料膜、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。

學(xué)生：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。

2、制作方法

（1）將六面體飲料瓶的瓶身剪下來，將其中的三片折成三棱鏡片。

（2）用黑色紙將三棱鏡片卷起來，再剪一塊大小合適的透明膠片放在卷筒里面。（3）透明膠片上放一些彩色碎紙片，頂部蓋上一塊半透明塑料膜，用雙面膠帶固定。

（4）底部蒙上不透明塑料布，用雙面膠帶固定，正中心挖一個小孔。卷筒外貼上包裝紙。

在小學(xué)科技制作活動的教學(xué)中，教師應(yīng)強調(diào)學(xué)生的主動性和主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生開動腦筋，多想辦法，放開手腳，做學(xué)生智慧的引導(dǎo)者，發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮其聰明才智，進行科學(xué)探索活動。

王艷

2018.10

第四篇：教案59-60 遮罩特效-萬花筒動畫的制作

課題：flash動畫實例制作

課型： 上機

教學(xué)目標：了解使用遮罩制作萬花筒

課時：2課時 重點難點：遮罩和旋轉(zhuǎn)組合

教學(xué)過程：

1）選擇菜單File－>New，創(chuàng)建一個新電影。

2）選擇菜單Modify－>Movie，彈出電影屬性對話框，將其中的Width(即工作區(qū)寬度）設(shè)置成350px，Height(即工作區(qū)高度）設(shè)置成80px，Background(即背景色）設(shè)置成白色,單擊OK按鈕，關(guān)閉對話框。

3）導(dǎo)入一張圖片，新建一個元件“元件1”，將圖片放入元件1，在30幀處插入關(guān)鍵幀，創(chuàng)建動畫，并設(shè)置順時針旋轉(zhuǎn)一次，如右圖所示

4）在60幀處插入關(guān)鍵幀，將圖片進行“逆時針旋轉(zhuǎn)90°”的操作，并在30幀處創(chuàng)建動畫

5）新建一個圖層2（圖層1的上方），通過矩形工具和線條工具繪制一個三角形，并延長幀和圖層1一樣長，將圖層2進行遮罩操作，如下圖所示

6）新建一個元件“元件2”，將“元件1”拖入舞臺中，復(fù)制一個“元件1”，進行順時針旋轉(zhuǎn)90°，在進行復(fù)制，再次順時針旋轉(zhuǎn)90°，以此類推，組合成一個風(fēng)扇的樣子，組合起來，如下圖所示

7）復(fù)制做好的組合圖形，進行粘貼，位置大小一致，選擇其中任意一個圖形，進行水平反轉(zhuǎn)，形成如下圖所示的圖形

8）新建一個圖層2，使用橢圓工具繪制一個圓，顏色任意，大小足夠遮蓋圖層1中的圖形即可，如下圖所示

9）選擇圖層2進行遮罩，新建一個圖層3，使用橢圓工具繪制一個圓環(huán)，位置和大小如下圖所示

10）回到場景，將“元件2”拖入舞臺中，居中放置，按ctrl+enter測試影片播放，并保存，如下圖所示

課堂小結(jié)

本堂課使用遮罩和復(fù)制制作萬花筒的動畫

課后作業(yè)

掌握萬花筒動畫效果的制作

第五篇：?《生活萬花筒》教案

《生活萬花筒》教案

壽王墳鎮(zhèn)中心校 孫競一

教學(xué)目標：

1.能按順序?qū)懸患?，把事情的過程或重要內(nèi)容寫清楚。

2.通過與同學(xué)交流分享、師生點評等方式，提高作文的修改能力。

教學(xué)重難點：

重點：能按順序?qū)懸患?，把事情的過程或重要內(nèi)容寫清楚。

難點：通過與同學(xué)交流分享、師生點評等方式，提高作文的修改能力。

教學(xué)準備：學(xué)生習(xí)作、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師:同學(xué)們，上個假期我認真欣賞了你們的習(xí)作，大家講述了很多好故事，寫到了很多有意思的內(nèi)容，讓我感受到咱們的生活真是一個大大的萬花筒。那咱們一起來看看，全班同學(xué)都寫了哪些有趣的事情。

師出示全班好的習(xí)作題目?！菊n件2】

《捉蚊趣事》《釣魚趣事》《玩水趣事》《湯泉宮趣事》《長城趣事》《捉蛐蛐兒》《家庭**》《撒謊**》《摘紅棗》《摘蘋果》《爺爺戒酒了》《樹林里的小秘密》《廚房里的美味》《第一次洗衣服》《快樂的研學(xué)之旅》《我的“六一”》《照片里的溫暖》《有趣的捉迷藏游戲》《那一抹微笑》

師:你們看，這么多的題目中，哪些是你感興趣的內(nèi)容呢？

生自由回答。

二、師生共評

（一）回憶要點一

1.師：這就是我們的生活，猶如萬花筒一般五彩繽紛、充滿變化，總能帶給我們新鮮感和美的感受。那我們應(yīng)該如何把這么美好的生活記錄下來呢？請大家拿出前置性學(xué)習(xí)單，我們來共同回憶一下本單元的習(xí)作要點?！菊n件3】

習(xí)作要點：（1）寫一件印象深的事，需要按照 把事情寫清楚。要把、、交代明白，寫清楚事情的、、?！景鍟阂欢樞颉?/p>

師：請同學(xué)們拿出例文篇子，這是咱班某位同學(xué)的習(xí)作，我們一起來幫他評價一下，看看他有沒有按照一定的順序?qū)懬宄?/p>

生讀例文，對照評價，提出建議。

（二）回憶要點二

1.師：我們寫事情不但要按照一定的順序來寫，還要把事情的重要部分寫清楚?！景鍟褐匾糠帧?/p>

習(xí)作要點：（2）還要把事情的重點部分寫清楚：如果是親身經(jīng)歷的事，可以寫出、、?！菊n件4】

師：這是咱班某位同學(xué)的親身經(jīng)歷的事情片段，看看他有沒有把重要部分寫清楚呢？【課件5】

生讀例文，對照評價，提出建議。

2.師：那如果不是親身經(jīng)歷的事，而是看到的或聽說的事呢？

習(xí)作要點：（2）還要把事情的重要部分寫清楚：如果是看到的或聽說的事，可以寫出、、。【課件6】

師：這是咱班某位同學(xué)寫的別人的事情片段，再看看他有沒有把重要部分寫清楚呢？【課件7】

生讀例文，對照評價，提出建議。

三、同桌互評

1.師：習(xí)作要點也正是我們評價的標準。請同學(xué)們根據(jù)手中的習(xí)作評價單，對同桌的習(xí)作進行評價，在相應(yīng)的星星上涂色，看看對方能得幾顆星。記得要在最后給你的小伙伴提出一些修改的建議?！菊n件8】

生完成評價單。

四、自我評改

1.師：評價他人習(xí)作的同時更重要的是評價自己的習(xí)作，下面請同桌互換評價單，根據(jù)評價單上的標準和建議，對自己習(xí)作中的重要部分進行修改，時間是8分鐘?！菊n件9】

生修改習(xí)作。

2.師：哪位勇敢的同學(xué)來讀一讀你修改后的成果？你給自己幾顆星？

生讀習(xí)作。

師：其他同學(xué)也對照評價標準，自己評價一下吧，看看你自己又能得幾顆星。

生自我評價。

師：同學(xué)們，緊緊握住生活這個萬花筒，我們就可以見證更多美好的事情。把這些事情用筆記錄下來，用心細細琢磨，不論酸甜苦辣，都將是我們獨一無二的收獲！【課件10】

師：今天的課就上到這里，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒，老師也非常高興能和大家擁有這樣一段美好的回憶。最后請大家伸出雙手，把掌聲送給優(yōu)秀的自己！

五、板書設(shè)計

生活萬花筒：習(xí)作講評課

一定順序

寫清楚

重要部分