第一篇：新人音版二年級上冊音樂全冊教案第一課問聲好
新人音版二年級上冊音樂全冊教案
第一課問聲好
教學目標：
1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結(jié)友愛。
2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。
3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學內(nèi)容：聆聽《森林水車》 編創(chuàng)與活動 表演《早上好》 表演《小麻雀》。編創(chuàng)與活動
第一課時
教學要求：
1、表演《早上好》
2、編創(chuàng)與活動
教學過程：
一、組織教學： 師生問好歌
二、提出本學期學習要求 復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。
三、編創(chuàng)與活動
1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？ 學生自由說，教師適時鼓勵。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞 4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說 早早早，你為 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小書 包（拍手）。
3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。
4、分組表演。
5、學生評價。
四、新歌教學：
1、導入： 師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？ 跟老師讀一讀“MORNING”
2、聽錄音，感受歌曲。
3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？ 學生自由說。
4、聯(lián)系拍手、跺腳 2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿
5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳 教師提示：感覺到有什么不同？ 學生討論 再來一邊
6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學生跟著做，心里默唱。
7、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
8、聽老師彈琴，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱
9、唱著歌，走一走 要求：兩組學生圍成小圓圈 順時針走三拍子 逆時針走二拍子 邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)〈上學路上〉，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
五、小結(jié)師生再見。
第二課時
教學要求：
1、表演〈小麻雀〉
2、復習〈早上好〉
教學過程：
一、組織教學 師生問好歌
二、復習〈早上好〉 邊跺腳拍手、拍腿唱一邊 指名學生唱一唱。其他學生律動。
三、新歌教學：
1、導入： 師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？ 幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？
2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律 要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。
3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。
4、聽教師范唱，學生輕唱歌詞
5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。
6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。
7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、學生評價
8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏 A、出示圖譜 B、讓學生自行選擇 C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。D、分組活動。
四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。
第三課時
教學要求：
1、聆聽〈森林水車〉
2、復習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏
3、表演，〈早上好〉 教學過程：
一、組織教學：師生問好歌
二、復習〈早上好〉邊唱邊表演
三、復習〈小麻雀〉
1、拍節(jié)拍唱一邊。
2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏 提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。
4、演示： Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘
四、聆聽〈森林水車〉
1、初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？ 注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹拂著）
2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。
3、復聽音樂 要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。
五、小結(jié)，師生再見。
第二篇：二年級上冊音樂第一課問聲好教案
二年級上冊音樂第一課《問聲好》教案
--執(zhí)教人龜湖學校張夢茜
課題：《早上好》 課型：綜合課 課時：三課時 第一課時
一、教學目標
1、認識音階中的do re mi 三個音，并且會跟做這三個音的科兒文手勢。
2、學唱歌曲《早上好》，能完整愉快準確的演唱歌曲。
3、培養(yǎng)學生對音樂學習的興趣，熱愛這門學科。
二、教學重難點
1、教學重點：認識并記住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附點節(jié)奏。
2、教學難點：后附點及八分休止符的準確演唱。
三、教具準備
課件、教案、鋼琴、歌曲音頻
四、教學過程
（一）、組織教學：師生問好
（二）、新課導入：
教師用輕松愉快的方式通過全班跟同學們打招呼：早上好（看孩子們的反應）同學們今天真有精神，位置坐的真好，同學們坐的這么好張老師獎勵一個游戲給你們。
1、節(jié)奏游戲，解決附點及休止符節(jié)奏難點
老師來做你來學，看誰拍的最準確（老師給你一只手的時候你才能拍，老師在拍的時候請同學們注意聽）
節(jié)奏一：
節(jié)奏二：
2、師：同學們拍的真好，老師昨天上完一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友特別有禮貌碰到老師都會問好，那同學們知道問好也可以分時候的么？比如早上就說：早上好、晚上就說：晚上好，今天我們就一起來學一學《早上好》這首歌。我們一起來聽聽，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放錄音）
（三）、新課教學
1、簡譜教學：
師：你們想做一個有禮貌的小孩么？那我們一起來學一學這首問好歌吧，跟鋼琴唱簡譜。唱之前拍一下節(jié)奏一遍。分兩部分學習。
2、歌詞教學：
加入歌詞解釋英語morning，加入歌詞教唱。
3、鞏固歌曲
分小組演唱歌曲，用對答的方式唱歌 跟錄音演唱全曲
跟伴奏演唱全曲，注意學生的速度，示范跟上錄音伴奏。
4、歌曲拓展
（1）請兩組學生到中間來，每組四個，圍成兩個里外圈，里圈順時針走，外圈逆時針走，邊走邊唱歌曲，在歌曲中加入 “行走” “拍手”和“招手”的動作。（2）全班一起在原地做動作演唱全曲。
五、課堂小結(jié)
同學們表現(xiàn)的非常有禮貌，在平時的生活中希望同學們都能做個有禮貌，會問好的好孩子，今天的課就上到這，同學們再見。
教學反思：
第三篇：人音版二年級上冊第一課 問聲好
第一課
問聲好
教學目標：
1、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結(jié)友愛。
2、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學重點：能以歌聲表達熱愛生活的情趣。教學難點：
能主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點。課時安排：
3課時 教材簡析：
《森林水車》：是一首通人的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。樂曲采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。樂曲以序奏“A B A C A”加結(jié)尾的程式構(gòu)成?！对缟虾谩罚菏且皇诪醺蛇_民歌，歌曲為F大調(diào)，3/
4、2/4變換節(jié)拍。歌曲為兩部分組成。第一部分3/4拍，兩個樂句，旋律級進，抒情、活潑。第二部分旋律2/4拍，旋律富有動感。歌曲反映出烏干達人民趨勢、友善的情感和爽朗明快的性格。
《小麻雀》：是一首兒童歌曲，2/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復的手法，小跳與級進相結(jié)合，起伏得當，使得旋律流暢、優(yōu)美。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地滲透給小朋友待人有禮貌的道理。
第一課時
教學內(nèi)容：
1、表演《早上好》
2、編創(chuàng)與活動 教學目標
1、感受大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強弱規(guī)律。
3、樂于評價自己與他人演唱優(yōu)缺點。教學重點：
能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強弱規(guī)律。教學難點：
能體會不同拍子的不同強弱規(guī)律。教學方法：
聆聽、演唱、律動
教學用具：
琴、多媒體 教學過程：
一、組織教學：
師生問好歌
二、提出本學期學習要求
復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。
三、編創(chuàng)與活動
1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？
學生自由說，教師適時鼓勵。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太陽
天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說 早早早，你為 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小書
包（拍手）。
3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。
4、分組表演。
5、學生評價。
四、新歌教學：
1、導入： 師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？ 跟老師讀一讀“MORNING”
2、聽錄音，感受歌曲。
3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？
學生自由說。
4、聯(lián)系拍手、跺腳
2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿
5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳
教師提示：感覺到有什么不同？ 學生討論
6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學生跟著做，心里默唱。
7、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
8、聽老師彈琴，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
分組唱
9、唱著歌，走一走
要求：兩組學生圍成小圓圈，順時針走三拍子，逆時針走二拍子，邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。
如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
五、小結(jié)師生再見。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、表演《小麻雀》
2、復習《早上好》 教學目標
1、引導學生感受三拍子韻律，并能準確地演唱三拍子歌曲。
2、培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識。
3、在教學中引導學生產(chǎn)生熱愛小動物的情感。教學重點：能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創(chuàng)歌詞。教學難點：能與人合作編創(chuàng)歌曲的歌詞及動作。教學方法：聆聽、演唱、律動
教學用具：琴、多媒體 教學過程：
一、組織教學
師生問好歌
二、復習《早上好》
邊跺腳拍手、拍腿唱一邊 指名學生唱一唱。其他學生律動。
三、新歌教學：
1、導入：
師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？ 幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？
2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律
要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。
3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。
4、聽教師范唱，學生輕唱歌詞
5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。
6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。
7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、學生評價
8、選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀》伴奏 A、出示圖譜 B、讓學生自行選擇
C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。D、分組活動。
四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。
第三課時
教學內(nèi)容：
1、聆聽《森林水車》
2、復習《小麻雀》用打擊樂器伴奏
3、表演，《早上好》 教學目標：
1、能感受關于大自然的音樂。
2、能聽出樂曲的不同段落，感受樂曲的情緒及要素。
3、在教學中引導學生產(chǎn)生熱愛小動物的情感。教學重點：能聽出樂曲不同段落的不同情緒。教學難點：能在樂曲中感受樂曲的情緒及音樂要素。教學方法：聆聽、律動
教學用具：琴、多媒體 教學過程：
一、組織教學：師生問好歌
二、復習《早上好》邊唱邊表演
三、復習《小麻雀》
1、拍節(jié)拍唱一邊。
2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀》伴奏 提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。
4、演示：
Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘
四、聆聽《森林水車》
1、初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？ 注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹拂著）
2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。
水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。
3、復聽音樂
要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。
五、小結(jié)，師生再見。
第四篇：問聲好音樂教案
篇一：二年級上冊音樂第一課問聲好教案
二年級上冊音樂第一課《問聲好》教案--執(zhí)教人龜湖學校張夢茜
課題：《早上好》 課型：綜合課 課時：三課時第一課時
一、教學目標
1、認識音階中的do re mi 三個音，并且會跟做這三個音的科兒文手勢。
2、學唱歌曲《早上好》，能完整愉快準確的演唱歌曲。
3、培養(yǎng)學生對音樂學習的興趣，熱愛這門學科。
二、教學重難點
1、教學重點：認識并記住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附點節(jié)奏。
2、教學難點：后附點及八分休止符的準確演唱。
三、教具準備
課件、教案、鋼琴、歌曲音頻
四、教學過程
（一）、組織教學：師生問好
（二）、新課導入：
教師用輕松愉快的方式通過全班跟同學們打招呼：早上好（看孩子們的反應）同學們今天真有精神，位置坐的真好，同學們坐的這么好張老師獎勵一個游戲給你們。
1、節(jié)奏游戲，解決附點及休止符節(jié)奏難點
老師來做你來學，看誰拍的最準確（老師給你一只手的時候你才能拍，老師在拍的時候請同學們注意聽）
節(jié)奏一：
節(jié)奏二：
2、師：同學們拍的真好，老師昨天上完一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友特別有禮貌碰到老師都會問好，那同學們知道問好也可以分時候的么？比如早上就說：早上好、晚上就說：晚上好，今天我們就一起來學一學《早上好》這首歌。我們一
起來聽聽，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放錄音）
（三）、新課教學
1、簡譜教學：
師：你們想做一個有禮貌的小孩么？那我們一起來學一學這首問好歌吧，跟鋼琴唱簡譜。唱之前拍一下節(jié)奏一遍。分兩部分學習。
2、歌詞教學：
加入歌詞解釋英語morning，加入歌詞教唱。
3、鞏固歌曲
分小組演唱歌曲，用對答的方式唱歌
跟錄音演唱全曲
跟伴奏演唱全曲，注意學生的速度，示范跟上錄音伴奏。
4、歌曲拓展
（1）請兩組學生到中間來，每組四個，圍成兩個里外圈，里圈順時針走，外圈逆時針走，邊走邊唱歌曲，在歌曲中加入 “行走” “拍手”和“招手”的動作。
（2）全班一起在原地做動作演唱全曲。
五、課堂小結(jié)
同學們表現(xiàn)的非常有禮貌，在平時的生活中希望同學們都能做個有禮貌，會問好的好孩子，今天的課就上到這，同學們再見。教學反思：
篇二：音樂教案《問聲好》
音樂教案 《問聲好》
第一課 問聲好
教學目標：
1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結(jié)友愛。2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。
3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學重點： 引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。教學難點： 歌曲3/
4、2/4變拍子的正確演唱。
教學安排： 2課時
第一課時
教學過程：
一、表演《早上好》 教學基本要求 1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。
提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。5.歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6.分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
7、指導學生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。
二、聆聽《森林水車》 教學基本要求
1.教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。
聆聽后回答： 音樂讓你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么樣的? 2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
三、編創(chuàng)與活動
1、這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。
2、教師還可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。
3、歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠。
4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：（）（）| 太陽天空 照，（拍手）花兒對我 笑，（拍手）（）|| 小鳥 說 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。（拍手）
篇三：1問聲好教案
鹽倉學校 2013 學年第 一 學期教師備課用表
篇四：2013人音版小學二年級音樂上冊教案
二年級上冊音樂
教
任課老師：黃雅姝
案
全冊備課
一、學生基本情況分析（學生情況，學習本學科的知識水平、習慣、能力、興趣等）
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學生基本情況
二年級的學生活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的各科學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，課堂紀律比較好。二個班的學生情況大同小異，樂理知識經(jīng)過一學期的接觸過，會唱唱名，但音不全，模仿能力一般。還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
第一課 問聲好
篇五：二年級音樂教案
第一課 問聲好
教學目標：
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學重難點：
感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。
教學時數(shù)：3課時
教學過程：
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
內(nèi)容：聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。
第三課時
內(nèi)容：表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
第2課 幸福的歌
第一課時
教學內(nèi)容
唱 《彝家娃娃真幸?！?/p>
聽 《快樂的羅嗦》動用打擊樂器為歌曲伴奏
教學目標
1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，初步了解彝族的風土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。
3、學生能較準確地把握“×××”和 “ ××××”的時值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
教材分析
《彝家娃娃真幸?！肥且皇拙哂幸妥逦枨?jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞?！犊鞓返牧_嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使學生對彝族音樂的風格特點有初步的了解。
教學重點
學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。
教學難點
讓學生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習慣。
教學過程
一、音樂律動
教師帶領學生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂《彝家娃娃真幸?！罚?/p>
二、創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏。
師：同學們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？
師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢？
1、在教師的指導下，學生分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。
2、選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、引導學生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。
三、歌曲新授
1、導入
師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？
2、范唱（教師有感情地演唱全曲）
3、學唱歌曲
a讓學生隨琴完整學唱歌曲
b對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。
c要求學生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。
4、表現(xiàn) a歌表演
教師引導學生結(jié)合書中的插圖，自行創(chuàng)編動作進行表演唱。b分組合作，表現(xiàn)歌曲
部分學生演唱歌曲，部分學生為歌唱伴舞，同時部分學生運用打擊樂器伴奏。
四、欣賞《快樂的羅嗦》
1、導入
師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？
2、感受
播放樂曲《快樂的羅嗦》，進行整體聽賞。
3、交流感受，表現(xiàn)樂曲
a師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？
b讓學生采用相應的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現(xiàn)樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲表演。
五、課堂小結(jié)
第二課時
教學目標：
1、能簡單的聽辯音的高低，回用手勢等肢體語言來表示音的高低。
2、能用稍快的速度演唱歌曲《乃喲乃》，恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。
3、通過學唱和聆聽，初步感受土家族的風俗習慣和民歌特點。
第五篇：新人音版八年級上冊全冊教案
第4課時歌曲演唱
電影音樂《雪絨花》教學設計
教學目的：
1．通過欣賞影片中的音樂片段，分析體會影片及其音樂，并能了解電影音樂在影視作品中的作用；
2．通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創(chuàng)設的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。
3． 繼續(xù)培養(yǎng)二聲部合唱的能力
教學重點：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》
教學難點：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。
教學準備：多媒體教學設備、鋼琴、教學課件
教學過程：
一．導入 二．教學過程
（一）1．教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對，這首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂獎、最佳歌曲獎的影片《音樂之聲》。
2．教師簡單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。
教師：
《音樂之聲》講述了發(fā)生在20世紀30年代奧地利的一個真實的故事。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當修女而離開了修道院，到當?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處煛Ｌ乩仗厥俏黄夤殴值啮姺?，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨坌呐c音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了《雪絨花》。
3．教師：接下來同學們一起欣賞上校特譜拉特那動聽的歌聲。
4．初次演唱：演唱《雪絨花》。
5．《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌曲，其節(jié)拍特點是使歌曲具有種非強 6．烈的動蕩感，流暢、優(yōu)美的旋律給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學們看著曲譜隨著音樂哼唱一遍，可以為歌曲加上指揮，注意節(jié)奏和情緒，當時上校的心情如何？（上校面對著天真、純潔、可愛的孩子，懷著激動，開心，欣喜的心情唱完這首歌。）懷著甜蜜美好的心情演唱。6.有感情地演唱歌曲。四．結(jié)束
師：同學們，歌曲《雪絨花》在影片《音樂之聲》中還出現(xiàn)了一次，那一次是在一個特殊的晚會上出現(xiàn)的，它更令人激動，歌聲讓劇場里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。這到底是怎么回事呢？請同學們課后利用網(wǎng)上資源查看有關《音樂之聲》的影片資料，下一課來講給老師聽，好嗎？ 播放歌曲《雪絨花》，學生在歌聲中離開音樂教室。
安全提示： 教學后記：
第6課時
教學內(nèi)容 欣賞《回憶》 教學目標
通過欣賞《回憶》能了解音樂劇這部作品的故事情節(jié)和音樂特點。教學過程
1、音樂劇簡介
音樂劇是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q“小歌劇”）演變而成的，早期稱作：“音樂喜劇”，后來簡稱為“音樂劇”，是19世紀末起源于英國的一種歌劇體裁，是由對白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。
2、作者簡介
1981年，莎拉·布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過，韋伯第一次注意到她那縹緲細致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間，莎拉·布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時因為這個演出獲得葛來美獎“最佳古典新藝人”提名。1986年，倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱本世紀最著名音樂劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉·布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀，這個演出將她的演藝生涯推上了第一個高峰，被Drama Desk大獎提名為最佳女演員，奠定了其世界級著名音樂家的地位。
3、作品簡介
《貓》——1981年上演，是一名英國詩人的作品，描寫了一只貓的家族，這部作品有古典、爵士、搖滾等音樂相結(jié)合，不同的貓穿上不同的服裝，用不同的音樂出現(xiàn)作為代表，把貓變成人性化，形成鮮明的對比，栩栩如生的感覺，例如白貓，芭蕾舞作為代表，體現(xiàn)它的細膩和柔美，黑貓、勁舞和踢踏舞作為代表，體現(xiàn)它的堅強和勇敢，這部音樂劇體現(xiàn)了一只曾經(jīng)背叛過貓家族的貓，后來很落魄，有一段它演唱了這部音樂劇的主題曲《回憶》，感動了貓的家族，后來選它升入天堂的故事。
4、作品賞析
莎拉·布萊曼與世界著名男高音的合作
1）莎拉·布萊曼與歌王卡雷拉斯：1996年巴塞羅那奧運會上莎拉·布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺演唱閉幕主題曲《永遠的朋友》。
欣賞《永遠的朋友》。
（2）莎拉·布萊曼與多明戈：1985年，她擔任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音，與她一同擔綱的男主唱則是當今三大男高音之一多明戈。她同時因為這個演出獲得葛來美獎“最佳古典新藝人”的提名。
欣賞《安魂曲》。
（3）莎拉·布萊曼與波切利：1996年德國拳王亨利·馬斯克告別拳壇，莎拉·布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時刻》。
欣賞歌曲《告別時刻》--莎拉·布萊曼與波切利的二重唱。感受兩種演唱形式有什么不同。
5、隨音樂哼唱歌主題。安全提示： 教學后記：
第6課時
教學內(nèi)容：欣賞《總有一天》 教學目標：
1.知識與能力：通過聽、看音樂劇，體會音樂劇的表現(xiàn)特點，初步了解音樂劇的表演形式。2．過程與方法：感受音樂劇的經(jīng)典片段，豐富情感體驗，增強表現(xiàn)欲望
3．情感態(tài)度與價值觀：模仿音樂劇的形式表演，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。教學重點：通過聽、看音樂劇，體會音樂劇的表現(xiàn)特點，初步了解音 樂劇的表演形式。重點難點：感受音樂劇
教學課時：一課時
教學準備：課件相關資料
劇情介紹
四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。太陽神鳥的化身“金”，魚的化身“小魚”，烏木精靈“丑”，丑的主人“沙”，幸福地生活在這個金沙的國度里。在一場三星部落與金沙王族的戰(zhàn)爭中，圣物“太陽神鳥金箔”被三星部落擊碎，“金”、“沙”、“小魚”、“丑”天各一方，他們只有來生再見??公元2001年的一天，轉(zhuǎn)世為考古學家卻已經(jīng)失憶的“沙”來到古蜀金沙王都遺址這片神秘的土地上，發(fā)現(xiàn)了“太陽神鳥金箔”殘留的印跡。當“沙”手捧著自己的半片“太陽神鳥金箔”，一種莫名的激情在他的心中產(chǎn)生，既熟悉又陌生，他努力回憶著??在他腳下神秘遺址里塵封了三千年的幽靈，終于等來了重見天日的日子，為首的烏木精靈“丑”為了幫助昔日的主人恢復記憶，找回自己，只有讓金箔重圓，愛情才能重生，記憶才能復蘇。于是，丑決定讓往事重現(xiàn)！在3100年前，莊嚴威儀的祭祀中，“丑”帶著“沙”與美麗的太陽神鳥化身的“金”再次相見。失憶的“沙”對美麗的“金”見如故，并產(chǎn)生了朦朧的情愫。由此，美麗的“金”為了喚醒昔日愛人“沙”重獲往日的愛情，她決定用生命換取往事重現(xiàn)，引領著“沙”飛向未來的場景??
在2000年前的古蜀戰(zhàn)場上，“金”與“沙”共同經(jīng)歷著一場血火奔流的洗禮??混亂中,“小魚”為救“金”身受重傷，在生命的最后一刻，“小魚”把“太陽神鳥金箔”合二為一，“沙”頓時記憶復蘇??當“小魚”用生命換來了“沙”的蘇醒之時，戰(zhàn)火又無情地沖散了這對三千年的愛人??在1000年前的芙蓉古城里，在“花蕊夫人”姹紫嫣紅的花間盛宴中，歷盡千辛萬苦的“沙”與“金”再次相逢。雍容華貴的“花蕊夫人”被“金”、“沙”對愛的忠貞而感動，衷心祝福他們的愛情地久天長??“太陽神鳥金箔”終于再度重圓，“金”與“沙”的愛情也得到了凝固與永恒??然而，他們從月亮降臨中出發(fā)，闖過硝煙彌漫的戰(zhàn)場，又走過燈火通明的歡宴，在穿越時空和往事重現(xiàn)的過程中“金”美麗的翅膀相繼墜落，她的生命也在喚醒愛人的旅途上一點點消耗殆盡。在離現(xiàn)代文明還有兩公分的地方，“金”與“沙”的曠古絕戀戛然而止，美麗的“金”隨風逝去??“沙”淚流滿面地呼喊著：總有一天，我會找到什么，撥開塵霧和泥土，我會讓她復活?在《總有一天》的愛情絕唱中，千年迷情，塵埃落定。歷經(jīng)3000年時空穿越的一對恩愛戀人為我們留下了凄美的絕唱。見證了“沒有故事就不會有發(fā)現(xiàn)”的名言；見證了古蜀民族偉大的歷史和偉大的文明----中國金沙遺址！教學過程：
一、談話式導入。
師：社會在發(fā)展，時代在進步，由于生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代人越來越注重休閑和娛樂的方式了，一位名人曾經(jīng)說過“不會休息的人，就不會工作”在課余時間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢？ 學生自由發(fā)言。
二、音樂劇欣賞
1、欣賞
師：看電影也是很好的休閑娛樂方式。老師給大家?guī)韮蓚€電影片段，我們來看看。（出示電影《音樂之聲》片段，有歌曲〈孤獨的牧羊人〉
師：這兩首歌曲同出于哪一部電影呢？歌曲的名字你知道嗎？這部電影是根據(jù)哪部經(jīng)典音樂劇改編的呢？
2、了解音樂劇的相關知識。
師：音樂劇亦稱為“音樂喜劇”、百老匯音樂劇，是由喜歌劇及輕歌劇發(fā)展而成的一種娛樂性音樂體裁。概括的說，音樂劇是一種歌、舞、演并重的現(xiàn)代舞臺綜合藝術(shù)形式，常以敘事為主的戲劇，結(jié)合優(yōu)美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態(tài)動作來進行表演，其內(nèi)容輕松，音樂通俗易懂，體裁內(nèi)容廣泛。中國音樂劇的發(fā)展，主要在20世紀80年代改革開放以后。我國戲劇界人士終于發(fā)現(xiàn)世界上的音樂劇不僅有動人的故事、賞心悅目的歌舞、令人炫目的舞臺，而且，這些載歌載舞、又說又唱的舞臺形式，在藝術(shù)構(gòu)成上與我國的戲曲非常接近。于是他們引進歐美音樂劇的成功經(jīng)驗和優(yōu)良劇目，與我國傳統(tǒng)的民族戲劇有效嫁接，產(chǎn)生出了中國式的、現(xiàn)代化的本土音樂劇藝術(shù)。
師：音樂劇表演給你什么樣的感覺呢？請你來說說音樂劇表演包括哪些表演形式？
學生自由討論，自由發(fā)言。
3、概述音樂劇及發(fā)展。
4、欣賞經(jīng)典劇目《金沙》-----《總有一天》
三、欣賞分析
1、學生討論欣賞后的感受。
2、指名學生進行交流。
3、教師提出問題：
(1）作品《總有一天》的演唱風格是怎樣的？作品的演唱風格為流行風格。(2)歌劇與音樂劇的聲樂演唱和表演形式有什么不同？
音樂劇中的歌曲演唱多用流行風格，而歌劇中的歌曲多用美聲或民族風格（特指中國歌?。┮魳穭≈械奈璧付酁槌咦晕瑁鑴≈械奈璧付酁閱渭兊奈璧副硌?。
（3）在音樂劇中，歌曲有什么樣的作用？
塑造人物形象，有利于故事情節(jié)的展開，增加戲劇表現(xiàn)力。
（4）《總有一天》在劇中開篇與結(jié)尾演唱，在兩個場景中所表達的情感有什么不同？
開篇時重在突出對未知的希冀與探索，而結(jié)尾卻表達了一種分離的痛苦與刻骨的思念。
（5）通過欣賞《總有一天》，你感受到了什么？你有什么想法嗎？
（引導學生對作品進一步分析，深入體會。同時，講述自己的見解與想法。）
4、再一次聆聽《總有一天》，更深入的感受體會作品。
四、課堂小結(jié)。
第8課時
《獻上最潔白的哈達》 教學目標
1、能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，能積極參與相關音樂活動，并認真探討其音樂內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認識。
2、學唱《獻上最潔白的哈達》能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒模仿“弦子”的風格演唱歌曲。重點：倚音、節(jié)奏 難點：
1、附點的唱法
2、倚音的作用及唱法
3、用藏族民族特色風格演唱
4、一字多音 課型：教唱課 教具：電子琴 教學過程
一、組織教學
音樂式的問好、創(chuàng)設情境。
二、新課教授
導入：
師：在上課之前呢，老師先放一首歌曲，聽完之后呢，請同學來回答，這是哪個民族的歌曲。
多媒體播放《卓瑪》
師：聽完了這首歌，那么請同學告訴我，這是哪個民族的歌曲？
師：那你們是從哪里聽出，這是一首藏族的歌曲呢？
師：同學們說的都很對。那么今天呢老師就帶大家走進這個民族，去感受一下藏族的民族風情。首先呢，老師先給大家介紹一下藏族這個名族。藏族主要是居住在中國青藏高原地區(qū)，以從事畜牧業(yè)為主。藏族有自己的語言和文字。藏族人跟我們這里的人吃的不一樣，他們吃糌粑、青稞酒、酥油茶。他們信佛。藏族服飾無論男女至今保留完整。不同的地域，有著不同的服飾。特點是長袖、寬腰、大襟。獻哈達是藏族待客規(guī)格最高的一種禮儀，表示對客人熱烈的歡迎和誠摯的敬意。那么今天老師要帶大家學習一首藏族的民歌，我們先來聽一下這首歌，聽完之后我請同學來回答一下這是什么拍子的歌。
播放《獻上最潔白的哈達》
這是一首2/4拍的一首歌，那么這首歌呢是一首弦子，請大家看一下書上的定義，我請一個同學來讀一下。
師：好的，請坐，接下來呢我們大家一起把歌詞一起朗讀一下
師：在這首歌里還出現(xiàn)了反復記號，我請個同學來回答一下，反復記號的作用。下面聽老師唱一遍，大家拿出手，幫老師打拍子。
師：聽完了老師唱的，下面就要請你們唱了，大家跟著電子琴，我唱一句你們跟著唱
師：好的，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有地方和我們之前學的有些不一樣呢？這個叫倚音，倚音就是依附在主音上的音。老師唱一下這些有倚音的地方，唱完后我請同學來回答一下，有什么特殊的地方。那么在這首樂曲中還出現(xiàn)了我們之前學過的附點，我請同學來唱一下。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌很多地方都是一個字對了很多音呢？ 師：下面大家跟著旋律來把歌詞朗讀一次，尤其要注意那些一字多音的地方。有反復記號大家記得反復。
師：現(xiàn)在我們來唱一下這首歌。
師：唱的不錯，那么通過這節(jié)課的學習，我們知道藏族是一個能歌善舞的民族，我們中國有56個民族，我們要跟各民族友好相處。下課。
第9課時
教學內(nèi)容：歌曲《天路》 教學目標：
1、學生能夠理解《天路》的歌詞內(nèi)容，進一步了解藏族民歌的音樂風格。
2、學生能運用恰當?shù)乃俣取⒘Χ?、音色有表情地演唱?/p>
3、在理解和掌握歌曲的基礎上，能夠運用其它藝術(shù)形式對歌曲進行詮釋和表現(xiàn)，提高創(chuàng)造力。
教學重點：
學唱《天路》，并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風格。教學難點：
能運用恰當?shù)乃俣?、力度、音色自信的有表情地演唱。教學方法：
1、利用多媒體課件，采用視聽相結(jié)合的方法，使學生充分感受歌曲情緒和音樂風格，理解歌曲內(nèi)容。
2、采用分段學唱的方法，再通過反復聆聽錄音范唱，使其掌握歌曲。
3、充分調(diào)動全體學生的積極性和創(chuàng)造力，發(fā)揮學生的表現(xiàn)能力和合作能力，嘗試用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲。
教具準備：多媒體課件 電子琴 電腦 教學過程：
一、課間曲
1、播放歌曲《走進西藏》。
2、學生隨音樂進教室，初步感受藏族音樂風格。
目的：創(chuàng)設良好的音樂氛圍，為下一步學唱新歌作好情感鋪墊。
二、導入
1、在中華民族的大家庭里，生活著五十五個能歌善舞的兄弟民族，和漢族一樣，民歌也是各少數(shù)民族音樂中最基本的音樂形式。它們流傳最廣，數(shù)量最多，始終伴隨著各民族群眾的生活，表達他們喜怒哀樂的情感以及對美好生活的向往和理想。少數(shù)民族民歌具有鮮明的民族特色。今天，老師給大家?guī)硪皇撞刈甯枨短炻贰罚ǘ嗝襟w顯示）
2、請學生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教師補充。（青藏高原是我國四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實寫照。
3、多媒體顯示青藏高原風光畫面。
三、新歌學唱
1、播放韓紅演唱的《天路》視頻，整體把握藏族民歌的音樂風格特點、感情氣質(zhì)。
2、分兩部分跟錄音哼唱。
3、在分段練習的基礎上，完整演唱全曲，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。（二段體）
4、欣賞另外一名歌手演唱的《天路》，讓學生分析比較，你更喜歡哪位歌手的演唱，為什么？（韓紅的演唱能將個人風格、歌唱技巧及時代特點完美地融為一體，表現(xiàn)力和感染力特別強。而巴桑的演唱聲音純凈，藏族風格比較鮮明。）
5、分析促使藏族民歌音樂特點形成的因素：
①分布區(qū)域及地理環(huán)境。②生活特點及風俗習慣。
6、提問：“除了用歌唱，我們還能用什么形式來表現(xiàn)歌曲《天路》？”
7、根據(jù)學生的建議，采用朗誦、舞蹈、器樂、歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。
四、教師總結(jié)：
太陽和月亮同有一個母親，那就是光明。藏族和漢族同有一個母親，那就是中國。五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。最后，學生在歌曲《愛我中華》的歌聲中離開教室。安全提示： 教學后記：
第10課時
簡譜練習（詳見學習單）
第11課時
賞析《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》
教學目標：
1、了解西藏舞蹈的構(gòu)成和特點，簡單學習舞蹈動作。
2、聆聽《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》 教學難點：區(qū)分藏族舞蹈中的“堆謝”與“囊瑪” 教學準備：音響資料、圖片
教學過程：
1、師生問好、組織教學
2、引入課堂：圖片
師：同學們，觀察一下圖片，看到了什么？
生：看到了有年輕的姑娘在跳舞......師：非常好。這幅圖片上描繪了藏族姑娘穿著亮麗的衣裳盡情跳舞的場景。眾所周知，藏族人民能歌善舞。下面，請同學們觀看一段視頻，思考：藏族人民的舞蹈是什么樣的？給你的感受是什么？（播放視頻）
生：.......師：很好。這段舞蹈的背景音樂是藏族歌曲《康定情歌》。藏族人民熱情奔放，她們的舞蹈也激情瀟灑。我們來了解下藏族的舞蹈。
師：下面我來給大家示范幾個基本舞蹈動作。大家可以隨我一起學一學。（.......)藏族民間自娛性舞蹈可分為“諧”和“卓”兩大類?！爸C”主要是流傳在藏族民間的集體歌舞形式，其中又分為四種：《果諧》、《果卓》（即《鍋莊》）、《堆諧》和《諧》。后來增加了簡單的上肢動作、原地旋轉(zhuǎn)和隊形變換，成為一種男女交替、載歌載舞的勞動歌舞形式。這種勞動歌舞今天已被搬上舞臺，成為歷史上勞動藝術(shù)的紀念。在藏族舞蹈的歌曲中，“堆謝”與“囊瑪”最為重要。
堆謝： 在藏文中，“堆”是“上”的意思，“謝”即歌曲。堆謝是產(chǎn)生于雅魯藏布江上游（拉孜、薩迦、昂仁、薩嘎）一帶的民間舞蹈，又名“拉薩踢踏舞”，舞蹈動作文雅華麗，是西藏民間歌舞。廣泛流行于西藏各地。公元13世紀（元朝），薩迦地區(qū)的經(jīng)濟文化有了圈套的發(fā)展。由于出現(xiàn)了札木聶這種樂器，并為當?shù)氐母栉琛x——伴奏。于是，逐步形成了一種有固定前奏、間奏和尾聲的，具有完整結(jié)構(gòu)形式的歌舞。這種歌舞被稱之為堆謝。堆謝的音樂可分為前后兩大部分，前部分稱“降謝”，速度較慢，抒情悠揚，富有濃厚的歌唱氣息；后部分稱“覺謝”，速度較快，輕松活潑，舞蹈氣氛強烈。最早時，舞蹈者限制在一塊木板上跳，現(xiàn)在經(jīng)專業(yè)歌、舞工作者的改編和發(fā)展，舞蹈的形式多種多樣，人數(shù)多少不拘。其伴奏樂器主要有：笛子、札木聶，二胡等。（播放圖片）
囊瑪：
囊瑪，在藏族的語言文字中含有“室內(nèi)”的意思，可見，這種歌舞音樂是在室內(nèi)演出的。由于這一音樂體裁特點，曾被人誤認為是一種“宮廷音樂”。其實，它來自民間，且歷史悠久。在17世紀中葉，五世**阿旺洛桑嘉措從北京受封回到拉薩，在布達拉宮模仿清制建立了歌舞隊，并開始吸收囊瑪?shù)囊恍┣訛閷m廷所用。囊瑪在一定程度上收到宮廷文化的影響，多少存在一些封建文化的糟糠。囊瑪是中國藏族傳統(tǒng)歌舞音樂，主要流行在拉薩城區(qū)。因在布達拉宮內(nèi)的囊瑪崗（即內(nèi)室）演出而得名。在西藏多種民間歌舞的基礎上形成，以歌為主，以舞為輔，演出人數(shù)不限，可多可少。因其歷史悠久，發(fā)展成熟，被稱之為西藏的古典歌曲。歌詞有民間創(chuàng)作和上層喇嘛創(chuàng)作兩類。音樂由引子、歌曲、舞曲（慢板歌舞、快板歌舞）組成。最常見的形式是中速的引子接慢板的歌曲，然后是快板的舞曲。引子由樂器演奏，曲調(diào)較固定，慢板歌舞以唱為主。歌曲的音樂典雅，節(jié)奏舒展，與快速的舞曲形成鮮明的對比。演唱時配以簡單的舞蹈動作。舞曲歡快熱情，表演者只舞不唱，有時舞者腳下墊一塊木板，腳在木板上踏出明快的聲響。囊瑪?shù)陌樽鄻菲饔幸韵聨追N樂器：竹笛、扎木聶、根卡、胡琴、持琴和串鈴等。（播放圖片）
師：對比兩組圖片，大家發(fā)現(xiàn)了什么？
生：........師：對。跳囊瑪，大家圍成一個圈。抬腳、甩手、踏點步，歌曲富有華貴典雅的氣質(zhì)和人情味很足，優(yōu)美風雅、富有時代審美情趣。
師：現(xiàn)在。給大家聽兩首歌曲《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》。（播放音樂)
思考：兩首有什么不同？
師：對比一下，有什么不同？
生：.......師：“堆謝”相對“囊瑪”來說更活潑歡快一些。
唐太宗時期，文成公主嫁給藏王松贊干布。她進藏時，將中原的先進文化帶入西藏，藏民都很崇敬她，就以歌舞形式贊美她，《正月十五那一天》就是其中一首?！墩率迥且惶臁酚置栋ｑR林幾》、《請你聽一聽》。它是一首史詩性的頌歌，屬于“堆謝”中“覺謝”一類的民歌。歌曲情緒輕快活潑，具有舞蹈性特征，將文成公主進藏時的盛況及藏族人民的高度熱情強烈的表現(xiàn)出來，從而揭示了漢藏兩族人民團結(jié)一心、親如一家的主題思想。
《阿瑪勒火》是“囊瑪”中的一首古典歌曲。新中國成立后，藏族人民在此基礎上加入了嶄新的時代內(nèi)容。歌曲開頭有一段流暢的引子。第一樂段旋律優(yōu)美而抒情，其中，部分旋律有離調(diào)現(xiàn)象，給人以清新的感覺。第二段旋律依然婉轉(zhuǎn)悠揚，但調(diào)性穩(wěn)定，從而使人感到其情緒深沉。曲中歌詞運用我國民歌的傳統(tǒng)比興手法寫成，它用非常簡潔的文字，闡明了許多生活哲理，寓意深刻，藝術(shù)性很強。
師：最后，我們來欣賞一首器樂歌曲：《翻身農(nóng)奴把歌唱》。（播放音樂）
旋律優(yōu)美動聽、婉轉(zhuǎn)流暢。伴奏聲部均為打擊樂，基本使用舒展性的節(jié)奏相配合，給人以溫馨、幸福的輕歌曼舞的印象。其中，鈴鼓的滾奏增加了樂曲的活躍氣氛。
師：今天，我們通過一系列的圖片、視頻，了解了藏族舞蹈及其音樂，學習了簡單的舞蹈動作。同學們可以運用這些動作編排一些舞蹈，加入《走進西藏》這首歌曲進行展演。
安全提示： 教學后記：
第12課時
欣賞《沃爾塔瓦河》 教學目標：
1、通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學生感受、了解捷克民族音樂之父斯美塔那 的代表作，并認識民族樂派的音樂特點及其歷史地位。
2、引導學生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理 解作品、從而增強學生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。教材分析：
捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃爾塔瓦河》這部交響 詩，它是交響套曲《我的祖國》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強的毅力寫完了這部史詩之作?！段譅査吆印肥且徊匡L格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫的標題性交響詩。它運用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過程，表達了對祖國、對人民深厚的愛。教學方法：
以視聽欣賞為主，與聽、唱、打節(jié)奏、分析討論相結(jié)合。教學過程 ：
一、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。
1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個國家哪位作曲家的 作品？
（它是交響詩《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。）
2、這首旋律有什么特點？它措繪了什么景色？
（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。
二、簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》斯美塔那（1824——1884）在少年時期就是才華驚人的音樂神童。
他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。他是李斯特的學生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫?！段业淖鎳肥撬敽笾鳌！段譅査吆印?874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。
三、讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧?。坎糠侄疾捎媒榻B，看音像、提問討論的方式）
1、兩個源頭（投影圖（1）德·史密斯畫源頭插圖）、沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。
2、沃爾塔瓦河（投影主旋律，并唱會它。）
兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主 題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）
3、森林狩獵（投影圖（2））
音樂的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過回響著獵人號角的森林，傾聽作者用了什 么樂器，什么音色、節(jié)奏來表現(xiàn)。（圓號、小號來表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）
4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲（投影圖
（3）一個村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了 村民們的婚禮場面。大家拍唱下面的節(jié)奏??。
請問樂曲用了何種樂器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強，又由強 漸弱，給人一種由遠而近，又由近而遠去的感覺）
5、月光下水仙女起午（投影圖（4）、投影旋律）
夜幕降臨（大管）。這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女的午蹈，寧靜而又神秘，表 現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚地歌唱。（女同學哼唱旋律）。請問樂曲用什么樂器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。
6、沃爾塔瓦河
沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊 張起來的音樂，預示人們即將遇到險惡的考驗。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂器以十六分音符上下起伏）
7、圣約翰峽谷（投影圖（5）
這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過險峻的峽谷時，與攔路巨石頑強地搏 斗。喻示著捷克人民不畏強暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。請聽用什么樂器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂隊全奏、銅管樂、打擊樂突出，力度加強，情緒緊張）
8、寬闊的沃爾塔瓦河（投影圖（6）
這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來到了布拉格，來到 了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說明了捷克民族是偉大堅強的民族，它必將取得最后的勝利！
9、沃爾塔瓦河奔向遠方（投影圖（7））
音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠方消失??。
四、完整地欣賞全曲（VCD沃爾塔瓦河音樂風光片）
一邊欣賞一邊請大家指出樂曲所描繪的畫面及所在的哪一部份結(jié)構(gòu)。（投影結(jié)構(gòu)圖）引子：（兩個源頭）A：（沃爾塔瓦河）B：（森林狩獵）C：（鄉(xiāng)村婚禮）D：（水仙女之舞）A1：（主題再現(xiàn)）E：（圣約翰峽谷）A2：（寬闊的沃爾塔瓦河）尾聲：（流入易北河）
五、討論總結(jié)什么是民族樂派？音樂上有何特點？代表人物？解說民族樂派，以及各國民族樂派的代表人像）
民族樂派是十九世紀中葉，浪漫主義音樂中后期，在俄羅斯、東歐、北歐各國興起的，在浪漫主義的整體風格下派生出的一種具有強烈民族個性和斗爭精神的音樂流派。它主要以民間歌曲、午曲，民族史詩傳說，以及人民解放斗爭的事跡為題材，作品都充滿了愛國主義精神和對祖國人民的無限的愛。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西貝柳斯等。
六、合唱《沃爾塔瓦河》主題歌結(jié)束，（放CD）
讓我們合唱《沃爾塔瓦河》、將那美妙的旋律和那迷人的風光永遠留在我們的心中。
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第13課時 《圖畫展覽會》
教學目的 1知識與能力
A了解美術(shù)家加爾特曼的《圖畫展覽會》的作品
B了解穆索爾斯基的簡單的生平及其代表作《圖畫展覽會》中的《兩個猶太人》與《基輔大門》這兩個音樂作品 2過程與方法
將美術(shù)與音樂相結(jié)合，讓學生充分發(fā)揮其想象力，深刻理解音樂的內(nèi)容 3情態(tài)觀與價值觀
通過音樂的學習，讓學生感受音樂作品的文化內(nèi)涵，了解藝術(shù)之間的相關性，拓寬學生的文化視野，從而產(chǎn)生更加濃厚的興趣。讓學生課后找資料可以培養(yǎng)其自主學習的能力 教學的重點與難點
1通過音樂的學習，讓學生感受音樂作品的文化內(nèi)涵
2讓學生初步了解音樂表現(xiàn)手段與美術(shù)作品想結(jié)合的蘊意。3以新的視角（美術(shù)、文學等）來理解音樂
教學方法
1欣賞圖片《圖畫展覽會》中的每個作品，并將全班分成3組，再以競賽提問的形式引發(fā)學生的興趣，讓學生認真欣賞圖片
2由看轉(zhuǎn)化到聽，讓學生欣賞《兩個猶太人》與《基輔大門》，讓其充分發(fā)揮想象力，并可伴上表演 以學生熟知的《歡樂頌》引出貝多芬，請各個組準備貝多芬的生平與代表作，還有《歡樂頌》的時代背景等
教學工具 多媒體 教材分析
一《圖畫展覽會》
《圖畫展覽會》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基的代表作，是他根據(jù)亡友加爾特曼的圖畫展覽會的觀后感創(chuàng)作而成的。這是一個套曲，這個套曲由10首小曲組成，每一首都各自描寫一個特定的情景，整個作品又由一個叫做“漫步”的主題作為貫穿，表現(xiàn)了作者在展覽會上漫步觀賞的情景。
《兩個猶太人》表現(xiàn)的是兩個猶太人，一個富有、肥胖、自滿樂觀，另一個貧窮、消瘦、怯懦，穆索爾斯基運用了僵硬、冷漠的印象以及間歇的節(jié)奏刻畫了富人的冷酷和傲慢，以顫抖的同音重復描繪窮人在富人面前的膽怯與苦苦哀求，最后兩個主題交匯在一起，富人主題占優(yōu)勢，窮人的主題被富人打斷。
《基輔大門》是該套曲中的最后一首，靈感來自加爾特曼為基輔大門繪制的設計圖，作曲家以三個對比的音樂形象表達了畫面的內(nèi)容。樂曲開始管樂合奏奏出了強有力的和聲性旋律，音樂莊嚴、壯觀，表現(xiàn)了基輔大門的宏偉氣勢；由單簧管和大管的四重奏奏出的音調(diào)肅穆而虔誠，好象一首宗教的圣詠，這仿佛描繪了與大門毗連的一所教堂；第三個形象是節(jié)日 的鐘聲，表現(xiàn)了基輔古城全民歡騰的情景。此刻“漫步“的主題由在樂隊中出現(xiàn)，它顯得莊嚴、昂揚，最后，在熱烈輝煌的城門主題中結(jié)束了全曲。
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第14課時
《黃鶴的故事》
教學目標
1、通過欣賞交響詩《黃鶴的故事》，了解基本的故事情節(jié)。
2、能聽辨各樂器的音色。
3、喜歡以音樂方式所描述的童話，樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。教學重點：聽辨各樂器的音色。
教學難點：喜歡以音樂方式所描述的童話，樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。
教學過程：
一、導入
師：上節(jié)課我們聆聽富有童趣的交響詩《魔法師的弟子》，今天老師還帶來一首非常有意思的交響詩片段《黃鶴的故事》。
二、聆聽藝人老馬、黃鶴的主題音樂
1、聆聽藝人老馬的主題音樂
（1）第一次聆聽，說說在吹這段音樂時，你能感受到老馬的心情嗎？（2）簡介笛
師：笛是一種竹制管樂器，橫吹，是我國民樂中常用的吹管樂器。（3）第二次聆聽藝人老馬的主題
師：你能模仿吹笛子的姿勢和老馬一起吹吹笛子嗎？
2、聆聽黃鶴舞蹈主題
（1）第一次聆聽，說說和老馬的主題比較，這段主題的速度、力度、情緒有什么不同？（2）簡介豎琴
師：大型撥弦樂器，音域?qū)拸V，屬于西洋樂器中的彈撥樂器。（3）復聽黃鶴舞蹈主題 師：給樂曲配上合適的動作
三、故事結(jié)合音樂聆聽全曲
1、初聽引子主題
（1）說說這段旋律讓你感受到怎樣的畫面？ 江南水鄉(xiāng)，風景秀麗宜人，鄉(xiāng)親們過著平靜的生活。（2）第二次聆聽引子主題，說說這段音樂是由什么樂器演奏的？
2、聆聽藝人老馬的主題
（1）第一次聆聽，說說藝人老馬在表演時的心情？（2）你是怎樣從音樂中體會到心情的？速度、力度？
（3）藝人老馬在離去前味鄉(xiāng)親們畫了一只黃鶴，黃鶴畫好后發(fā)生什么事情？
3、聆聽黃鶴舞蹈主題
（1）第一次聆聽，黃鶴從墻上飛下來，為鄉(xiāng)親們唱歌跳舞（2）第二次聆聽，和音樂一起動動
4、聆聽官老爺闖來，搶走了黃鶴主題（1）師：你覺得音樂的情緒有什么變化？（2）唱唱這個主題音樂
（3）復聽官老爺闖來，搶走了黃鶴，感受音樂情緒
四、介紹作者
施詠康(1929～)作曲家?！饵S鶴的故事》是施詠康1955年在上海音樂學院的畢業(yè)作品，1956年首演于北京第一屆全國音樂周，此后曾被一些世界著名交響樂團演奏。
五、整聆聽全曲
讓我們一起來完整地聆聽樂曲。在出現(xiàn)由笛子和豎琴演奏的樂段可以邊跟著音樂模仿這兩種樂器的演奏。其它樂段跟著音樂輕輕地進行哼唱。
六、小結(jié)
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第14課時
教學內(nèi)容：
一．聽：民族管弦樂《彩云追月》。二．唱：歌曲《彩云追月》 教學目標：
一．能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。
二．學生能用體會歌曲情緒，并能用音樂的形式來表達自己的感情。
三.欣賞民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體驗悠揚舒展的旋律，喚起對浩瀚夜空的無限遐想.教學重點：能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。教學難點: 通過小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。教學準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機 教學過程：
一、引入
1、學生在《彩云追月》聲中走進教室。
2．師：月亮象征著和諧、寧靜和溫馨、團圓，看見月亮會使你產(chǎn)生什么樣的感覺呢？ 生：
3．師：“那你知道關于月亮的歌曲和樂曲嗎？”（如：月亮之上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。
師：今天我們就要共同來學習一首也是有關月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮時兒牽引著云朵，時兒破云而出，高高懸掛。彩云前追后趕，上下翻滾……”（放月亮圖片）聽：
二、學習歌曲，深入感受
1、播放歌曲《彩云追月》，學生帶著思考聽歌曲
（歌曲給你什么感覺，歌曲的情緒怎么樣，你仿佛看到了什么畫面）皎潔明月動，彩云緊相隨
2、播放音樂，請學生用“l(fā)U”哼唱旋律
并找出歌曲中你認為有特點的，給你留下很深印象的節(jié)奏和唱法。（如：切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、波音記號等。）
3、把切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、波音記號等拎出來單獨練習?！痢痢?5．
教師簡單講解什么是切分節(jié)奏。
4、讓學生為歌曲標上合適的力度記號。
5、跟錄音哼唱并用手勢劃出旋律線。
6、請學生加入歌詞演唱，并提出難點，師生共同解決。師：你認為應該用什么樣的聲音演唱比較合適？ 生：……（深情、優(yōu)美）
7、藝術(shù)處理
①教者神情并茂的講述：（每當中秋月圓時，我們站在白沙灘，遙望日月潭，月光照著寶島，我的情思也隨著月光漂向遠方，淚水不自然地流了下來，親人呀，你聽見了我的呼喊聲嗎，什么時候我才能與你相聚呀。）所以在演唱時我們要唱出對親人濃濃的思念和盼望親人重歸的期望之情。②引導學生用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲（教師彈琴，學生伴奏演唱）
8、完整演唱。
三、教學延伸
1、欣賞民族管弦樂《彩云追月》
讓學生在聽的過程中思考樂曲的節(jié)奏、情緒和速度有哪些特點。節(jié)奏—平穩(wěn)的情緒—抒情的速度—稍慢的
2、介紹作曲家任光及音樂背景。
《彩云追月》是上個世紀30年代我國年輕作曲家任光早期的代表作。在這里老師有必要向大家介紹一下曲作家任光。（電腦出示任光照片簡介）
任光（1900—1941），生于浙江越劇之鄉(xiāng)嵊縣。1919年，赴法國留學作曲。歸國后，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他投身于轟轟烈烈的抗日救亡音樂活動中，創(chuàng)作了一批極有影響的抗日救亡歌曲與電影歌曲，代表作有《月亮月光光》《漁光曲》等40余首著名歌曲。
1940年，任光跟隨葉挺將軍從重慶赴皖南參加新四軍，在一次行軍途中遭國民黨伏擊，任光胸部中彈倒下，當敵軍指揮官追問奄奄一息的任光：“你是誰？”任光說：“我是電影《漁光曲》主題歌的作者任光?！闭f完就閉上了眼睛。敵軍萬萬沒想到在這樣悲慘的場面見到令人尊敬的天才音樂家，追悔莫及。任光犧牲時年僅40歲。
3、介紹樂曲。
任光的這首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任節(jié)目部
主任時，同聶耳一起，為百代國樂隊定了一批民族管弦樂曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，樂曲既古典又通俗，幾十年來深受聽眾的喜愛。師：讓我們再次來感受一下這么偉大的作曲家創(chuàng)作的這首歌曲吧。神情演唱，結(jié)束本節(jié)課教學。安全提示： 教學后記：
第15課時
《雨打芭蕉》
一、教學設計說明：本節(jié)課選定廣東音樂為主要教學內(nèi)容，目的是通過讓學生感受與體驗廣東音樂的地方風格，以及對相關文化的了解，幫助學生認識和理解廣東音樂的內(nèi)涵及藝術(shù)價值，拓寬學生的音樂文化視野，提高學生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣。
在本課教學過程中，貫穿以審美為核心，興趣為動力的基本理念，強調(diào)音樂的情感體驗，在創(chuàng)造性教學環(huán)節(jié)中，以豐富多彩、生動活潑的內(nèi)容和形式激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生參與表演創(chuàng)作，采取情境創(chuàng)設與啟發(fā)式互相結(jié)合的教學方法，使學生了解和掌握廣東音樂的概念與特點，并在欣賞、思考、理解、描述與分析的過程中，培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛，提高音樂的審美能力和創(chuàng)新能力。
二、教學分析：
1、教學內(nèi)容分析：
本課選自人民音樂出版社八年級音樂課本，第十五冊第五單元。《雨打芭蕉》是廣東音樂的早期佳作，樂曲通過描寫初夏時節(jié)，雨打芭蕉淅瀝之聲，表現(xiàn)出人們的欣喜之情，極富南國情趣,體現(xiàn)了廣東音樂清新流暢活潑的風格。那一連串分裂的短句，頓挫的節(jié)奏，猶如淅淅瀝瀝的雨點敲打著芭蕉，使人聯(lián)想到芭蕉婆娑起舞之態(tài)。
2．說學情：我們初二學生一般對廣東音樂接觸不多，經(jīng)課前調(diào)查，70%以上學生不喜歡或不了解廣東音樂，他們課前普遍認為廣東音樂的內(nèi)容比較陳舊，節(jié)奏和旋律與現(xiàn)代社會相差甚遠，針對這種情況，通過本節(jié)課的學習，會更好地激發(fā)學生對廣東音樂的興趣，培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛?？衫脤W生愛展示自己的天性和現(xiàn)在最感興趣的QQ群和空間提高學習興趣，為課堂教學服務。
三、教學目標：1.情感態(tài)度與價值：讓學生喜歡我國廣東地區(qū)的民間音樂，樂于主動了解廣東音樂的音樂文化。
2.過程與方法：培養(yǎng)學生欣賞音樂美及獨立思考、團結(jié)協(xié)作的能力.3、知識與技能：引導學生感受體驗廣東音樂的音樂風格。并認識了解《雨打芭蕉》的風格特點。
四、教學重點難點：
1.重點：欣賞《雨打芭蕉》，了解廣東音樂概念，特點及主要樂器。
2.難點：由于中學生對廣東音樂接觸不多，沒有太多的感性認識，因此在課前可利用學生現(xiàn)在最感興趣的QQ群和空間布置任務，提高學習興趣，為課堂教學服務。教學過程中要特別注重引導學生感受與體驗音樂，讓學生深入廣東音樂的音樂特點，鼓勵學生嘗試簡單的即興表演活動。
七、教學過程
激情導入： 1.現(xiàn)在在國際上有一個很著名的中國女子民樂樂團，她們演奏了剛才那首動聽的曲子，這個樂團叫什么名字？女子十二樂坊。2.她們用我們最淳樸的民族樂器演奏了很多好聽的樂曲，你知道這個樂隊里面有哪些民族樂器嗎？二胡，琵琶，揚琴等
3.現(xiàn)在我們欣賞一首民族器樂曲《雨打芭蕉》 認真思考回答。
【設計理念：1．增強學生的民族自豪感。2．用學生已知的知識做鋪墊，為一下教學做準備?！?/p>
初聽《雨打芭蕉》
1.播放《雨打芭蕉》，并提出問題：
（1）、樂曲情緒？（2）、除了剛才我們提到的那些民族樂器，樂曲里還出現(xiàn)了哪樣特殊的樂器？
2.介紹請學生展示：廣東音樂概念。
【設計理念：1.由樂曲導出高胡，再導出廣東音樂，介紹概念，層層深入。
2、突出了學生學習的主體地位，實現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換，學生用多媒體展示展現(xiàn)了學科整合的成果?！?二)復聽《雨打芭蕉》
1.該曲結(jié)構(gòu)具有連續(xù)性，很難將其斷然的劃分成幾個段落，為了分析方便，我們把它分成3個部分欣賞(出示課件)，總結(jié)每一段描繪的場景畫面。
2.學唱第一部分旋律（教師出示課件上的旋律并彈奏）
1）..根據(jù)每段樂曲聯(lián)想到的畫面用語言總結(jié)。
2）.一邊學唱一邊體驗廣東音樂的樂句特點。本環(huán)節(jié)著重分析作品中各音樂段落的變化，讓學生能清晰地縱觀全曲的整體布局，從而有利于學生了解廣東音樂的風格特點。
延伸拓展 實踐與創(chuàng)造 1.你還知道廣東音樂的哪些些樂曲？2.那現(xiàn)在來欣賞另外幾首廣東音樂《娛樂升平》《紫竹調(diào)》《旱天雷》等的片段（教師用揚琴彈奏）。
課堂小結(jié)：中國的民族音樂如一支奇花獨立于世界上，其民族器樂更為世人所慨嘆。曾有許多次的民樂團到國外演出時，剛一結(jié)束，手中的樂器就被臺下的觀眾“搶奪”去，他們實在無法想象，就這么一根竹子或木頭，上面挖了幾個洞或這樣一做，竟能發(fā)出如此美妙的聲音，希望大家能夠喜歡我們這節(jié)課學的廣東音樂，因為:只有民族的才是世界的！認真聆聽反思 激發(fā)學生繼續(xù)學習探索廣東音樂的的興趣及強烈的民族自豪感。
安全提示： 教學后記：
第16課時
《歡樂歌》
一、導入
1、播放江南水鄉(xiāng)風光圖。
師：今天老師給同學們帶來了一組圖片。剛才畫面上的地方好多同學可能都去過、看過，你們知道是哪里的風光嗎？ 生：??
師：能描述一下嗎？ 生：??
二、欣賞《歡樂歌》
1、師：同學們說得很好！唐代詩人白居易就曾這樣贊美過江南的美景：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火。春來江水綠如藍，能不憶江南？江南不光有如此秀美的風景還回蕩著如綿綿江南雨般的絲竹音樂。今天，老師也給你們帶來了一首《歡樂歌》，請同學們聽聽這首樂曲是由哪些樂器演奏的？（初聽《歡樂歌》）生：??
2、師：聽得真仔細！接下來我想和同學們一起來熟悉一下其中的一些樂器。（多媒體出示樂器）
3、師：這些樂器小、輕、細、雅具有委婉、明快、圓潤、優(yōu)美的特征。在江蘇南部，浙江以及上海一帶給這些樂器的合奏起了個好聽的名字——江南絲竹。江南絲竹已有200多年的歷史，古人云：“聽絲竹之聲，而天下治”由此可知，江南絲竹可以起到陶冶情操凈化心靈的作用，被稱為中國式的“輕音樂、室內(nèi)樂”。下面我們再來聽一遍這首江南絲竹八大曲之一的《歡樂歌》，感受一下這些樂器組合產(chǎn)生的美妙旋律！同時體會樂曲的情緒（再聽樂曲）
4、師：在剛才演奏的絲竹樂隊中你們知道哪些樂器屬于“絲”哪些樂器屬于“竹”？
5、生：??
6、同學們說的很好！江南絲竹的樂隊組合是這樣的：“絲”一般指二胡、琵琶、揚琴等為代表的樂器，“竹”是指以笛子、簫、笙等為代表的樂器，還有一些如鼓、板鼓、碰鈴等樂器為它伴奏。師：有沒有聽出樂曲的情緒變化?
7、生：??
師：不錯！誰來說說“慢”表現(xiàn)的是怎樣的情緒？是怎樣的一重場景呢？“快”呢？下面讓我們再來分段聽一聽，感受一下這首樂曲兩段不同的情緒變化。
8、生：??
9、師：（聽樂曲多媒體展示）它分為兩段，第一部分為慢板和中板，旋律平緩柔和，第二部分為快板，情緒熱烈歡快。
10、師：同學們剛才聽的時候你們有沒有發(fā)現(xiàn)樂曲中始終有一段主旋律在反復出現(xiàn)？今天，我們特意請來了梁老師用笛子來給大家了演奏一下主旋律。大家歡迎！
11、師：梁老師的演奏真棒！想不想在聽一遍?有興趣的同學可以跟著笛子哼唱！
12、師：感謝梁老師的演奏！同學們想不想也來演奏一下呢？現(xiàn)在我們再來完整地聽一遍這首〈歡樂歌〉請同學們邊聽邊跟著樂隊的演奏模仿動作。（放MTV）三、拓展欣賞《紫竹調(diào)》
1、師：欣賞完〈歡樂歌〉同學們是不是已經(jīng)喜歡上江南絲竹了？今天我還給大家?guī)砹艘皇籽葑囡L格與江南絲竹極為相近的輕音樂〈紫竹調(diào)〉。一起來聽聽看！聽完說一說樂曲的情 緒（初聽樂曲）提醒學生樂曲中的樂器變化
生：??
2、師：這首輕音樂《紫竹調(diào)》旋律優(yōu)美抒情，曲調(diào)流暢!下面同學們想一想這首輕音樂《紫竹調(diào)》和我們剛才欣賞的民樂合奏〈歡快歌〉，用這邊四個詞組中哪些適合概括這兩首作品的風格？
3、生：??
4、師：你們的感受非常準確！清新幽雅，流暢柔婉正是江南音樂的風格。下面我們再來聽一遍《紫竹調(diào)》，感受一下江南音樂的優(yōu)美旋律！（播放MTV）
四、教師小結(jié)
江南是一幅畫，江南是一首詩，江南更是一首歌。讓我們在這如詩如畫的江南美景中結(jié)束今天的課！同學們，再見！
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