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      新人音版小學(xué)音樂三年級上冊精品教案全冊
      
        
       時間：2019-05-15 05:54:16下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《新人音版小學(xué)音樂三年級上冊精品教案全冊》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《新人音版小學(xué)音樂三年級上冊精品教案全冊》。

      
	
      

      第一篇：新人音版小學(xué)音樂三年級上冊精品教案全冊
      

      新人音版小學(xué)音樂三年級上冊精品教案 全冊
      第一課
      《童年》
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。2.在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。3.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。教 學(xué) 內(nèi) 容
      聆聽《童年的回憶》
      聆聽《我們多么幸?！藩ゾ巹?chuàng)與活動  表演《搖啊搖》 表演《小酒窩》
      教 材 分 析
      1．鋼琴曲《童年的回憶》
      這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優(yōu)美動聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查·克萊德曼的演奏，這首樂曲和其他同類的樂曲(如《水邊的阿第麗娜》)同時流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛。
      2．合唱曲《我們多么幸?！?/p>
      這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。
      曲作者—鄭律成(1918-1976)生于朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。當(dāng)時朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933年隨親人來中國參加朝鮮革命組織，同時堅持學(xué)習(xí)音樂。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后在上海參加抗日宣傳活動，1937年到延安學(xué)習(xí)工作。1950年入中國籍。作有300多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》、《八路軍進(jìn)行曲》(即《中國人民解放軍軍歌》)等均是知名之作。
      3．歌曲《搖啊搖》
      這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結(jié)合朗朗上口?！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非?？谡Z化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點。4．歌曲《小酒窩》
      是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。教學(xué)重難點：感受6/8拍的強弱感 第一課 時: 教學(xué)要求：
      1、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
      2、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。
      3、背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 1.師生問好 2.音樂律動
      (同學(xué)們,新的學(xué)期又開始了,讓我們隨著動聽的旋律,一起踏入新的音樂旅程!跟著老師一起動起來!)師生一起做拍手操,放《童年的回憶》的音樂.二、復(fù)習(xí)歌曲
      1、請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。
      2、唱一唱。
      三、提出本學(xué)期要求
      1、分組
      2、宣布平時成績記載項目（采用競賽法）
      3、常規(guī)教育
      四、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：
      聽《勞動最光榮》，說說樂曲情緒，并用動作表演。聽《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說說樂曲情緒，并用動作表演。聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動作表演。
      2、出示童謠學(xué)生朗讀
      3、出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。
      4、說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
      5、放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
      6、放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。用‘LU’哼唱。
      7、放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。
      8、再跟唱一邊，找一找難唱處，重點練唱： 3 5 1 6 │5 5 │
      搖 到 外婆 橋
      跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，六拍時值唱足。
      9、連唱
      邊唱邊用動作表演（即興表演）
      10、跟唱歌譜
      五、編創(chuàng)與活動
      1、讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。
      2、分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
      3、分組展示
      學(xué)生評價
      4、出示： 6 5 │3 6 5│ 3 5 1 6 │5 5 │ 讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用碰鈴）
      5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
      6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
      7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
      六、小結(jié)，師生再見。第二課時 教學(xué)要求： 聆聽《童年的回憶》 《我們多么幸?！?。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問好歌
      二、聆聽《童年的回憶》
      1、導(dǎo)入：
      師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？ 讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）
      2、初聽音樂
      邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。
      3、學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。
      師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？ 板書：
      快 慢
      從人的一般行走的速度與烏龜比較。
      可請一個學(xué)生扮小兔跳，一個學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對比，引出“中速” 并板書。
      4、再聽《童年的回憶》
      說說第1、2 段速度怎樣？情緒怎樣？第3段速度怎樣？情緒怎樣？完成書上練習(xí)。
      三、聆聽《我們多么幸?！?/p>
      1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！贰?/p>
      2、初聽歌曲
      說說歌曲情緒？幾拍子？幻燈出示歌詞
      3、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。
      4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
      5、談?wù)剬Ω枨母惺埽?/p>
      A、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中？ B、歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？ C、生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎？
      6、編創(chuàng)與活動
      師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時用動作或打擊樂表示。放錄音，學(xué)生用動作或打擊樂表示。
      四、聽辨練習(xí)
      1、用LU模唱3 5 6 三個音
      2、聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高？哪個低？用手勢表示并用LU模唱。5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3
      五、小結(jié)，師生再見。第三課時 教學(xué)要求：
      演唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問好歌，聽音樂唱歌曲《郊游》，律動進(jìn)入課堂教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)《搖啊搖》
      邊唱邊表演
      三、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：
      請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？
      老師有一首歌，請小朋友聽聽又是怎樣的呢？
      2、聽錄音，學(xué)生交流
      3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？
      邊聽錄音邊按一二擊拍。
      4、用LU哼唱
      重點： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
      5、按節(jié)奏朗讀歌詞
      重點讀準(zhǔn)：
      左邊 0 一 │ 個 0 │ 右邊 0 一 │ 個 0 │
      讀準(zhǔn)八分休止處
      6、放錄音，輕聲跟唱。
      找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱。教師范唱A B兩句，各4小節(jié)。
      設(shè)問：A 請大家仔細(xì)聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同？ 提示： 歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。設(shè)問：B 聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個音嗎？ 重點練唱： 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 左邊 一│個 │右邊 一│個 │
      唱準(zhǔn)八分休止處，采用跟唱法。
      7、連唱
      唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為 “ХХ Х” 讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型 邊唱邊拍手。
      8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？
      用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
      9、跟老師輕聲唱歌譜。
      10、分組排練表演唱。
      分組展示
      師生評價。
      四、小結(jié)，師生再見。教學(xué)反思：
      第二課 草原
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      一、《草原上》等四首作品，初步集中接觸我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格，從而體現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性，初步感受音樂的民族風(fēng)格。
      二、唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。
      三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
      教 學(xué) 內(nèi) 容：  表演《草原上》
      表演《我是草原小牧民》 聆聽《草原放牧》 聆聽《草原巡邏兵》
      音樂知識：mi、sol、la及四分音符、二分音符時值 教 材 分 析
      1、歌曲《草原上》
      這首歌曲節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小節(jié)運用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感。
      2、歌曲《我是草原小牧民》
      這是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳動的節(jié)奏、具有舞蹈性的律動感，表現(xiàn)了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情。
      教學(xué)重難點：初步集中接觸我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格，從而體現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性，初步感受音樂的民族風(fēng)格。課時安排：三課時 第一課時： 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《草原上》 聆聽《草原巡邏兵》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      放樂曲《草原巡邏兵》的律動的音樂。
      學(xué)生：隨“騎馬”律動進(jìn)入課堂教學(xué)。
      老師：孩子們，看！我們騎著馬兒來到哪里了？
      學(xué)生：大草原!
      老師介紹大草原
      老師：對，我們來到了一片廣闊的大草原，它像一幅巨大的綠毯
      鋪在地上。美極了！
      二、聆聽《草原巡邏兵》：
      1、初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。從標(biāo)題切人，引導(dǎo)學(xué)生的想像。
      2、復(fù)聽主題曲調(diào)，并要求學(xué)生能記住隨音樂哼唱。體驗蒙古族音樂的風(fēng)格。
      3、初聽全曲。設(shè)問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化?
      4、師生交流答案：主題變化發(fā)展。
      5、復(fù)聽全曲。要求：聽完后，按音樂發(fā)展情景，編講故事《草原巡邏兵》
      6、以《草原巡邏兵》作背景音樂，為學(xué)生講故事作襯托。
      7、完成課本上的作業(yè)，聽音樂排序號，簡單介紹民族樂器“笙”的性能。
      三、表演《草原上》：
      1、師范唱。
      師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出草原的好。師：你聽出來草原好在哪里？
      2、出示地形圖，學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。
      3、出示樂譜歌詞，學(xué)生在電子琴伴奏下填詞唱一唱。
      4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？
      （1）請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。
      （2）反饋與評價：個人、小組。
      （3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂理知識（節(jié)奏、等）。
      5、跟電子琴伴奏音樂動情地演唱。
      6、獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱歌詞。
      五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。
      1、分組創(chuàng)編音樂情景：在草原上??
      2、小組排練，教師巡視指導(dǎo)。參考第九頁的圖片上的動作。
      3、匯報表演。
      六、小結(jié),師生再見.第二課時： 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《我是草原小牧民》
      音樂知識：mi、sol、la 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      放樂曲《草原上》的律動的音樂。
      學(xué)生：隨律動進(jìn)入課堂教學(xué)。
      老師：孩子們，看！我們騎著馬兒來到這美麗的大草原！
      二、學(xué)習(xí)mi、sol、la
      1、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》：
      邊唱歌曲邊表演。
      2、師邊彈琴邊唱歌譜，（你能聽出老師唱的是什么曲目嗎？）
      3、比一比第一行旋律與第二行旋律有什么相同點？又有什么不同？你能找出并說一說嗎？（前兩小節(jié)相同，后兩小節(jié)不同）
      4、你能聽琴后跟著一起老師唱一唱旋律嗎？
      聽老師演唱旋律后跟琴默唱，然后再小聲的跟老師演唱旋律。
      5、說一說哪一句唱的最好？哪一句你感覺不理想？你能唱得更好嗎？
      三、表演《我是草原小牧民》：
      1、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的小眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？ ——音樂起（背景音樂采用歌曲主旋律）
      ——配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個手提著羊鞭、身背牧笛的小孩兒趕著一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了鮮嫩的青草，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地吃了起來，小孩兒也高興的取出牧笛吹起來，聽，的笛聲傳來了??)
      2、指名學(xué)生回答
      我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？生答：??
      3、請學(xué)生貼出畫面
      師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧
      點題：師——猜猜看，小羊兒是誰趕來的？牧民是什么意思？ 貼出牧民、出示課題
      4、兒歌歌詞——（在主旋律音樂聲中完成）
      師：看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首兒歌，你聽??（配樂兒歌聲起）聽錄音范讀兒歌
      教師聽錄音伴奏按節(jié)奏范讀；變換形式讀兒歌
      師：你們自己讀一讀吧——自由讀、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)生解決問題
      按節(jié)奏齊讀、分男女生讀、師：誰來想個辦法使兒歌讀得更好聽呢 ——學(xué)生設(shè)計伴奏型。師：同桌的同學(xué)做打花巴掌的游戲, 按節(jié)奏讀一讀兒歌
      5、學(xué)唱歌曲：
      聽琴哼唱旋律，師：看到你們玩得這么開心，小牧童又高興的唱起了歌兒！聽音樂范唱。
      學(xué)生設(shè)計不同的單音哼唱旋律
      師：小牧童說呀看哪個小同學(xué)最聰明先想一個單音來哼一哼這段音樂——學(xué)生設(shè)計 聽琴學(xué)唱 師：你覺得有什么唱不好的地方嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、指名學(xué)生解決問題或聽范唱后再解決 學(xué)生齊唱
      師：你認(rèn)為應(yīng)該是什么樣的心情來演唱第三段？當(dāng)小羊兒吃的飽飽的回家去時，它們的聲音會離我們越來越——（生：遠(yuǎn)），那我們唱的聲音就要越來越——（生：弱或小）聽教師范唱
      師：這么優(yōu)美的歌曲，老師也忍不住想唱一唱了 師：你們來當(dāng)小牧童吧，老師來跟你們開火車唱 加入襯詞——咩??
      師：小羊兒聽見你們這么動聽的歌聲，它們也想加入你們的演唱呢，誰能把小羊兒的聲音配進(jìn)來
      6、表演
      “真夠熱鬧呀，誰能想想主意，設(shè)計一些形式，讓我們的歌聲更動聽”？： 一組：體態(tài)律動；二組：打擊樂；三組：分角色表演 四組：小羊叫聲 分組練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)并參與到學(xué)生的活動中
      四、小結(jié)：師生再見 第三課時： 教學(xué)內(nèi)容：
      復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》
      音樂知識：四分音符、二分音符時值
      聆聽《草原放牧》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問好生進(jìn)入教學(xué)。
      二、復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》： 讓我們同草原上的小牧民們一起唱起來，跳起來吧！歌曲出處、簡介
      師：小牧民還有一個問題要問大家：我們今天學(xué)的是哪里的民歌你是從哪里知道的？
      2、介紹江蘇：地處我國的華東地區(qū)，那里土壤肥沃，被稱為魚米之鄉(xiāng)
      3、其他民族的放牧情況
      師：你還知道其他地方或民族的有關(guān)放牧等情況嗎？
      蒙古族——主要從事畜牧業(yè)聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。被譽為“草原驕子”。蒙古族人主要吃奶制食品、牛肉和面食，他們熱情好客，待人誠實，特別尊重長輩。是個能歌善舞的民族，獨有的樂器馬頭琴相當(dāng)出名。
      4、模仿馬的動作：播放樂曲《草原巡邏兵》
      三、聆聽《草原放牧》：
       1教師講《草原小姐妹》的故事，介紹《草原小姐妹》音樂創(chuàng)作的背景。
      2、《草原放牧》是協(xié)奏曲的第一部分音樂。初聽時，分段欣賞，初步感受一種風(fēng)格的兩個主題的不同性格所表達(dá)的兩種不同情緒。聽一段議論一段。聽一聽，議一議。
      3、復(fù)聽全曲，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗兩個主題所表現(xiàn)的鮮明對比，并用圖形表示。
      4、再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生將對兩段音樂的感受即興編舞進(jìn)行表演，表現(xiàn)出草原小姐妹的活潑可愛的形象。
      四、音樂知識：四分音符、二分音符時值
      1、認(rèn)一認(rèn)四分音符、二分音符，想一想哪個音長？哪個音短？
      2、游戲：比一比，賽一賽 看誰最棒！
      五、小結(jié)：師生再見。教學(xué)反思：
      第三課
      友誼
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      一、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快熱情的音樂體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識與集體主義精神。
      二、在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現(xiàn)能力。
      三、進(jìn)一步做即興創(chuàng)作訓(xùn)練活動，鞏固上節(jié)課所獲得的音樂基礎(chǔ)能力。教 學(xué) 內(nèi) 容
      聆聽《同伴進(jìn)行曲》 聆聽《船歌》 表演《噢!蘇珊娜》 表演《原諒我》 教 材 分 析
      1．吹奏樂《同伴進(jìn)行曲》
      這是一首用管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。作者泰克。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。在4小節(jié)引子之后，由高音樂器奏出了剛健、有力的進(jìn)行曲主題。主題旋律的后半部分出現(xiàn)了多次大跳。音樂顯得更為明朗、活潑。當(dāng)主題反復(fù)一遍時，一個柔美如歌的對位旋律與節(jié)奏短促的主題旋律相伴進(jìn)行，仿佛兩個性格迥異的好友攜手同行：在主題又作了一次變化重復(fù)后，樂曲進(jìn)入中部，中低音樂器奏出平靜溫和的旋律，音調(diào)上下回旋，好像是對昔日好友的深情懷念。
      隨著第一部分的主題再次出現(xiàn)，樂曲在熱情洋溢的氣氛中結(jié)束。2．合唱曲《船歌》
      這是作曲家黎英海為我國電影《兩個小足球隊》所寫的一首插曲，它描繪了青少年們豐富多彩的課余生活，表現(xiàn)了他們的真誠友誼和遠(yuǎn)大理想。
      3．歌曲《噢!蘇珊娜》
      這首歌曲是美國作曲家福斯特創(chuàng)作中深受音樂愛好者的喜愛流傳最廣的一首。曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。
      4．歌曲《原諒我》
      這是一首3/4拍美國兒童歌曲，曲調(diào)短小精悍，歌詞簡練，明快的旋律表達(dá)了一個孩子對以往的錯，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生合作意識與集體主義精神。課時安排：三課時
      第一課時： 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《同伴進(jìn)行曲》、表演《噢!蘇珊娜》。重點：表現(xiàn)出對朋友的友誼，表達(dá)出歌曲的歡快情緒。
      難點：弱拍的附點節(jié)奏，進(jìn)行對比的范唱，從聽辨人手，教會學(xué)生唱準(zhǔn)
      教具準(zhǔn)備：
      電子琴、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單打擊樂器，教學(xué)范唱光盤 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂起舞（背景音樂：《哦，蘇珊娜》伴奏）
      二、歌曲《噢!蘇珊娜》。
      1、剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？
      2、通過預(yù)習(xí)查的資料，學(xué)生來介紹曲目和作家
      3、聽范唱學(xué)唱歌曲：
      歌曲中的反復(fù)記號你會看嗎？指一指該怎么看？ 你最喜歡哪一句？能唱一唱嗎？
      觀察兩句旋律是不是相同？
      4、反復(fù)學(xué)唱：珍惜友情，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
      5、跟隨老師簡單的模唱譜子，看誰的聲音最美！
      三、伴奏與舞蹈：
      1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏 伴奏的加入，分步進(jìn)行：
      先練鈴鼓，打強拍，其次是響板，最后是沙球。
      2、編邀請舞
      教師給基本舞步——跑跳步，其他的舞步讓學(xué)生自己去設(shè)計創(chuàng)作，集思廣義編一段邀請舞
      3、跟著音樂邊唱邊跳。
      四、聆聽《同伴進(jìn)行曲》、1、這是一首進(jìn)行曲，經(jīng)常在集會或隊列行進(jìn)中演奏、播放。簡單介紹該曲創(chuàng)作的背景，以幫助學(xué)生對作品的理解。
      2、充分利用課文中的圖形譜進(jìn)行教學(xué)。邊聽音樂邊看圖形譜。以幫助學(xué)生理解圖形譜1與2的對比。
      3、復(fù)聽圖形譜1、2時，要求學(xué)生用自己理解音樂的各種手段進(jìn)行描述，如幾個人一起表演“隊列與懷念”，也可用圖畫，也可用語言?? 
      4、初聽圖形譜3。設(shè)問：這段音樂與前二段音樂中哪一段相同。
      5、復(fù)聽圖形譜3。學(xué)生畫圖形譜。
      6、完整聽全曲，并進(jìn)行隊列變化表演。
      五、小結(jié)：師生再見。第二課時： 教學(xué)內(nèi)容：
      復(fù)習(xí)《噢!蘇珊娜》 表演《原諒我》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問好。音樂律動。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《噢!蘇珊娜》： 1聽一聽，唱一唱。
      2為歌曲伴奏，并把自己想像成為牛仔合著歌曲用跑跳步來表演邀請舞。3分聲部演唱歌曲，要求各聲部小聲演唱的同時，聽一聽另外的聲部的聲音，感受和聲的魅力。
      三、表演《原諒我》：
      1、教師范唱：
      注意弱起的分句，聽一聽，想一想，看一看，歌曲分為幾句？
      2、教師的范唱曲調(diào)：
      第一與二句的曲調(diào)有哪幾個音是相同的，有哪幾個音是不相同的? 比比誰的耳朵最靈?比比誰的記憶和模仿最快? 提高聽辨→記憶→唱譜的能力。
      3、前三句強拍上的附點八分音符師通過范唱，加強語氣，強調(diào)“我”，因此要唱得重一點稍長一點，來解決附點節(jié)奏的難點。
      4、處理歌曲：從標(biāo)題出發(fā)，要求學(xué)生帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”，而表達(dá)對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”，使伙伴的友誼更進(jìn)一層。
      5、編配打擊樂，烘托三拍子的強弱節(jié)奏，所以鼓的強拍是至關(guān)重要的。你能說一說三拍子的強弱規(guī)律怎樣表示嗎？用動作做一做：拍手拍出強弱弱，并劃出三角形。
      6、在唱好的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生編段新歌詞，找同學(xué)一起做游戲。
      四、小結(jié)：師生再見。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《船歌》
      表演《噢!蘇珊娜》（復(fù)習(xí)）表演《原諒我》（復(fù)習(xí)）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問好，小律動。
      二、復(fù)習(xí)歌曲：
      1、唱一唱歌曲《噢!蘇珊娜》
      表達(dá)出對朋友的珍貴的友情，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
      2、表演歌曲《噢!蘇珊娜》
      為歌曲伴奏，合著音樂用跑跳步來表演邀請舞。
      3、唱一唱歌曲《原諒我》 4 表演歌曲《原諒我》
      處理歌曲，要求學(xué)生帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”，而表達(dá)對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”，使伙伴的友誼更進(jìn)一層。
      5、分組比賽：看誰的聲音最美？
      三、聆聽《船歌》：
      1初聽全歌：要求學(xué)生能聽出歌曲反映的內(nèi)容。 2教師板書歌詞，復(fù)聽全歌，讓學(xué)生看著歌詞聆聽。
       3師生交流討論歌曲所表達(dá)的情景——突出伙伴們真誠的友誼之情和 歡快的氣氛。
      4再復(fù)聽全歌，重點放在合唱部分，要求回答教材中提出的問題：他們唱的是同一個曲調(diào)嗎? 5板書：合唱譜(也可不出譜)讓學(xué)生憑聽覺畫出合唱的二聲部圖形譜。6隨音樂用手的劃動來表示曲調(diào)的起伏流動，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
      四、小結(jié)：師生再見。教學(xué)反思：
      第四課 放牧
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      一、本課與第二課《草原》屬同一主題，但作品所產(chǎn)生的地區(qū)不一樣，《小放?！返茸髌分饕鱾髟跐h族地區(qū)，所以其音樂風(fēng)格與蒙古族有很大的差別。通過本課的學(xué)習(xí)，了解音樂與民族、地域有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。
      二、在上兩課掌握“ 分音符的時值。進(jìn)行“
      ”三音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“
      ”三音的音高及八
      ”的音高聽辨，并進(jìn)行即興問答創(chuàng)作活動，從實踐活動中加深對新知識技能的學(xué)習(xí)。教 學(xué) 內(nèi) 容
      聆聽《小放?！?聆聽《牧歌》 表演《放牛山歌》 表演《小牧笛》
      音樂知識：la do re及八分音符時值 教 材 分 析
      1、歌曲《放牛山歌》
      是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡樂、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。
      2、歌曲《小牧笛》
      這是一首以民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲，歌曲的結(jié)束音使用了下滑音，使歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格。歌詞以樸素的語言、簡練的手法，融詠物、寫景、抒情于一體，生動地展現(xiàn)出一幅農(nóng)村風(fēng)情畫，表現(xiàn)了純樸真摯的感情。
      教學(xué)重難點：混合拍子。課時安排：三課時 第一課時： 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《小放?！?表演《放牛山歌》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問好歌
      二、聆聽《小放?！罚?/p>
      1、教師先介紹河北民歌《小放?！罚?(1)把曲調(diào)抄在小黑板上。
      (2)在教師的電子琴彈奏下，學(xué)生跟琴聲哼唱曲調(diào)，對該民歌有一個初步的熟悉。
      2、初聽樂曲：
      設(shè)問：這段樂曲是由民族樂隊還是西洋樂隊演奏的?樂曲中主要 的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的? 
      3、聽第一段音樂：
      設(shè)問：這段音樂與前面我們學(xué)唱的《牧童》民歌有什么關(guān)系? 
      4、聽第二段音樂：
      設(shè)問：這段音樂與第一段有什么關(guān)系?在速度上有什么變化?你能聽出二人一問一答的情景嗎? 
      5、復(fù)聽第一、二段后，師生交流聽后感。
      6、復(fù)聽全曲并小結(jié)。
      三、表演《放牛山歌》  
      1、師范唱：
      民歌與地方的語言連在一起，像《放牛山歌》中的“啥”、“喲喂”等都是四川的方言語調(diào)的語助詞，所以教師的范唱以及在教唱中都要注意地方語言的語調(diào)與語氣，這樣才能唱出其獨特的韻味。
      2、讀歌詞：
      引導(dǎo)學(xué)生要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。
      
      3、指導(dǎo)學(xué)生用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風(fēng)格的民歌。
      4、第17－20小節(jié)：
      讀譜視唱。其余曲調(diào)通過聽唱、跟唱學(xué)會。
      5、鞏固練習(xí)：用打擊樂器為歌曲伴奏。
      四、小結(jié)： 第二課時： 教學(xué)內(nèi)容：
      一句，要求學(xué)生表演《小牧笛》
      音樂知識：la do re及八分音符時值 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生問好
      二、音樂知識：la do re及八分音符時值
      1、在復(fù)習(xí)鞏固 mi、sol、la 的基礎(chǔ)上，從柯爾文的手勢圖中了解“ ”的音高位置。
      ”各音的音高。從有規(guī)律的上行、下行到任
      2、用手勢唱準(zhǔn)“意的手勢位置唱；由教師帶領(lǐng)唱到由學(xué)生自己帶領(lǐng)唱。
      3、設(shè)計游戲唱好這六個音，復(fù)習(xí)鞏固。
      4、在復(fù)習(xí)四分音符、二分音符時值的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)八分音符時值——“”。
      5、音高與節(jié)奏綜合訓(xùn)練——即興自編兩小節(jié)曲調(diào)。
      三、聽辯“
      ”的練習(xí)
      ”三音的音高并唱準(zhǔn)。
      1、聽辨目的是從聽覺上鞏固學(xué)到的“
      2、這兩條曲調(diào)可以一條一條進(jìn)行，聽辨操作要求：當(dāng)你聽到彈奏的是上面一個音時請站起來，聽到彈奏是下面一個音時坐著不動。
      3、聽辨完成后，跟琴唱一唱。
      4、上、下兩個音分兩次跟琴唱一唱，以體驗兩個音的高低。
      四、表演《小牧笛》
      1、導(dǎo)入：（出示投影片）“同學(xué)們，誰能用自己的語言描述一下這副圖？”你有什么感想？
      2、錄音范唱：請大家一起聽聽小牧童是怎樣唱的？歌中都唱到了什么？小牧童邊學(xué)習(xí)邊放牧，有一種什么樣的品質(zhì)？
      3、學(xué)唱歌曲旋律：（1）講解歌曲中的混合拍子。（2）熟讀節(jié)奏。聽琴模唱歌曲旋
      4、學(xué)唱歌詞：
      （1）再聽范唱錄音，加深印象。(2)下滑音的演唱方法。(3)加入二段歌詞。
      （4）指導(dǎo)學(xué)生用明亮聲音完整演唱歌曲。
      5、引導(dǎo)學(xué)生討論：從這首歌中學(xué)到了什么？了解到什么？
      四、小結(jié)： 第三課時： 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《牧歌》
      表演《放牛山歌》（復(fù)習(xí)）表演《小牧笛》（復(fù)習(xí)）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      放樂曲《草原上》的律動的音樂。
      學(xué)生：隨律動進(jìn)入課堂教學(xué)。
      二、表演《放牛山歌》（復(fù)習(xí)）
      表演《小牧笛》（復(fù)習(xí)）鞏固歌曲《小牧笛》 《放牛山歌》
      1、提問上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容及知識，2、了解學(xué)生是否記牢。
      3、隨琴模唱旋律。
      4、齊唱歌曲《小牧笛》。
      5、討論應(yīng)用怎樣的心情和聲音來演唱歌曲。
      6、聽錄音范唱，7、比較誰唱得更動聽。
      三、編創(chuàng)與活動：曲調(diào)問答
      
      1、課本上三對問答說明：第一對是示范問答；第二對有問句，創(chuàng)作一答句；第三對問句與答句均要進(jìn)行創(chuàng)作。
      
      2、這一活動要求是即興創(chuàng)作，把已學(xué)到的知識：六個唱名、三種節(jié)奏組合起來進(jìn)行口頭即興創(chuàng)作。
      
      3、活動方式：先可以教師作問句，學(xué)生作答句；后可有學(xué)生之間相互問答。在活動中多鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作和參與，不求創(chuàng)作規(guī)范化。
      四、聆聽《牧歌》：
      
      1、先介紹樂曲是由同名民歌為素材創(chuàng)作的小提琴曲。
      
      2、熟悉內(nèi)蒙古民歌《牧歌》的曲調(diào)。有條件可播放該歌曲的錄音，讓學(xué)生跟著哼唱，教材中的圖形譜就是這一曲調(diào)繪制而成的，所以，可以看著圖形譜唱曲調(diào)。
      
      3、初聽樂曲。設(shè)問：民歌《牧歌》的曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)幾次。
      4、復(fù)聽樂曲。設(shè)問：每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時它的聲區(qū)變化順序是怎樣的?各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想像出什么樣的場景? 
      5、與《小放牛》對比欣賞，說說你的感受。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對比。
      五、小結(jié) 教學(xué)反思：
      第五課
      媽媽之歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。
      2、聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。教學(xué)重點、難點：
      1、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。
      2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶。課時安排： 三課時
      第一課時：《媽媽的心》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。
      2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。
      3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”
      三、學(xué)唱歌曲
      1、體驗感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
      2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4  │—
      │4  3 2  │ —
      ‖
      la la la la
      la
      la la la la   la
      3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”
      四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍.4、有“La”模唱主旋律，注意難點。
      5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
      7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
      四、音樂活動
      1、跳格子游戲。
      ×
      ×
      ○
      ×
      × ○
      ×
      ×
      ○
      ×
      2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時：《唱給媽媽的搖籃曲》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4  │—
      │4  3  │—
      ‖
      小貓 愛吃
      魚，小貓 吃 魚。
      3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。
      二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》
      1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并
      說說心情如何？
      愛
      2、復(fù)聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？
      3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）
      三、學(xué)唱歌曲
      1、講故事導(dǎo)入。
      2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？
      3、用哼鳴模唱歌曲。
      1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。
      5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。
      （完成課本上的作業(yè)）
      6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）
      四、創(chuàng)編活動
      1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。
      2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。
      3、跳格子游戲。
      ×
      ×
      ○
      ×
      × ○
      ×
      ×
      ○
      ×
      五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。
      教學(xué)反思:
      第六課
      四季的歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！
      2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點、難點：
      1、創(chuàng)編活動。
      2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。課時安排： 三課時
      第一課時：《四季童趣》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂?/p>
      2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。
      3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒
      三、學(xué)唱歌曲
      1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
      2、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。
      3、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。
      4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。
      5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
      6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
      四、創(chuàng)編活動
      1、編自己的歌。
      例：2/4  ×× ×× │
      ×
      ×
      │ ××
      ×× │
      ×
      —
      ‖
       1  2  3 │
       │  3  2  1 │ —
      ‖
      2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      3、自制碗琴。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時：《捉迷藏》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      2、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。
      二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》
      1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。
      2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？
      1、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。
      2、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。
      3、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。
      三、學(xué)唱歌曲
      1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。
      2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。
      3、用哼鳴模唱歌曲。
      4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。
      1、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。
      四、創(chuàng)編活動
      1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。
      2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)反思 ：
      第七課
      鐘聲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。
      2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點、難點：
      1、創(chuàng)編活動。
      2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。課時安排： 二課時
      第一課時：《鐘聲叮叮當(dāng)》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1、聆聽《維也納的音樂鐘》。
      2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。
      3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？
      三、學(xué)唱歌曲
      1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
      2、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。
      3、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。
      4、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。
      5、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
      四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時：《美麗的黃昏》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      2、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。
      二、聆聽《靈隱鐘聲》
      1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描
      繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。
      2、初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景？
      3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達(dá)對音樂的感受。
      三、學(xué)唱歌曲
      1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。
      2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。
      3、用哼鳴模唱歌曲。
      4、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。
      5、重點：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。
      四、創(chuàng)編活動
      1、用“1 2 3 5 6”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。
      3/4  ×
      — × │ ×
      — × │ ×
      ××
      —
      0 ‖
      2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)反思 ：
      第八課
      愛鳥
      教學(xué)目標(biāo)：
      │
      ×
      1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。
      2、運用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行動去做好愛鳥活動。教學(xué)重點、難點：
      1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
      2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。課時安排： 三課時
      第一課時：《一只鳥仔》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1、初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。
      2、介紹劉天華的成就。
      3、復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。
      三、學(xué)唱歌曲
      1、體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么?
      2、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。
      3、有“La”模唱主旋律，注意難點。
      4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
      6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）
      四、音樂活動
      1、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)反思 ：
      第二課時：《小烏鴉愛媽媽》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      2、復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。
      二、聆聽《對鳥》
      1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？
      2、復(fù)聽，問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？
      3、探討一下書本作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對的？哪些行為是錯的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
      三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事
      聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為她已經(jīng)老得飛不動了，一個人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。可把媽媽高興壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？ 小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧！（出示課題）
      四、學(xué)唱歌曲
      1、我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。
      2、有感情的朗讀歌詞。
      3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
      4、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
      五、創(chuàng)編活動
      1、為歌曲伴奏：
      （師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調(diào)了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？
      2、律動：（師）同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。歌表演時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。
      六、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽非常辛苦,我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。教學(xué)反思：
      第九課
      豐收歌舞
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅只情。
      2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。
      3、聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。
      4、初步了解人聲分類的音樂常識。教學(xué)重點、難點：
      1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
      2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。課時安排： 三課時
      第一課時：《桔梗謠》
      一、組織教學(xué)
      1、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1、以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導(dǎo)入。
      2、《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。
      3、欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景。
      三、學(xué)唱歌曲
      1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。
      2、體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
      3、有“La”模唱主旋律，注意難點。
      4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
      6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）
      四、音樂活動
      1、人聲的分類：童聲、女聲、男聲。
      2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時：《圓圓和彎彎》
      一、組織教學(xué)
      1、師生問好。
      2、律動
      3、復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。
      二、聆聽《豐收的喜悅》
      1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？
      2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？
      3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。
      三、學(xué)唱歌曲
      1、導(dǎo)入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？
      2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。
      3、有感情的朗讀歌詞。
      4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
      5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
      五、創(chuàng)編活動
      1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。
      2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。
      3、律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。
      六、課堂小結(jié) 教后反思：
      復(fù)習(xí)課
      復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，對音樂的喜愛，熟練掌握所學(xué)的歌曲。
      2、復(fù)聽部分樂曲，讓生再次感受音樂的獨特的魅力。復(fù)習(xí)重點：歌曲 課時：三課時 第一課時： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：
      1、歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《我是草原小牧民》、《噢!蘇珊娜》《原諒我》、《放牛山歌》《小牧笛》《草原放牧》
      復(fù)習(xí)過程：
      一、復(fù)習(xí)第一課《童年》中的歌曲：
      1、歌曲《搖啊搖》：
      齊唱歌曲：師:春天來了,天氣變暖和了,人們都走出了家門,來到了大自然的懷抱.紅的花,綠的草,構(gòu)成了春天一幅美麗的圖畫.找生獨唱：
      加深對愛護(hù)樹木,保護(hù)綠色的認(rèn)識,增強學(xué)生的環(huán)保意識!
      2、歌曲《小酒窩》：
      齊唱歌曲：春天到了,花兒露出了可愛的笑臉,草兒換上了綠色的衣服,暖暖的陽光照的人們懶洋洋的.在這陽光明媚的天氣里, 讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起到郊外去游玩一番.找生獨唱：你有什么新的體會嗎？ 歌表演：邊唱邊演，你能做到了嗎？
      二、復(fù)習(xí)第二課《草原》中的歌曲：
      1、歌曲《草原上》：
      齊唱歌曲：少先隊員們，你們可知道，兒童團(tuán)就是你們先隊的前身，戰(zhàn)爭時代的兒童團(tuán)的學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗生活給我們留下了光榮的傳統(tǒng)，少先隊員是我們光榮的名稱，鮮艷的紅領(lǐng)巾是我們的驕傲，讓我們沿著少先隊愛祖國，愛人民，頑強學(xué)習(xí)，不怕困難的革命傳統(tǒng)，繼續(xù)下去！
      2、歌曲《我是草原小牧民》：
      齊唱歌曲：教育兒童珍惜今天的幸福生活，為祖國而能力學(xué)習(xí)。
      三、復(fù)習(xí)第三課《友誼》中的歌曲：
      1、歌曲《噢!蘇珊娜》：
      齊唱歌曲，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
      2、歌曲《原諒我》： 齊唱歌曲，進(jìn)行歌表演，(有的扮演蝸牛,有的扮演黃鸝,喜歡畫畫的同學(xué)可以根據(jù)內(nèi)容老作畫,)組織完表演后,讓學(xué)生來評價學(xué)生,老師給予肯定和獎勵.四、復(fù)習(xí)第四課《放牧》中的歌曲：
      1、歌曲《放牛山歌》：
      齊唱歌曲，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
      2、歌曲《小牧笛》：
      齊唱歌曲，了解了特立尼達(dá)民歌的特點，感受到歌曲所表達(dá)得歡快、熱鬧的的場面。更加熱愛生活，擴大音樂視野。學(xué)生體會到合唱的魅力，努力互相配合、協(xié)調(diào)一致，就能唱好。和學(xué)生共同討論處理歌曲，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和自主性，更好的表現(xiàn)歌曲的意境，并在展示中獲得了成功的體驗。
      五、聆聽音樂《草原放牧》
      六、小結(jié)： 第二課時： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：
      1、歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》、《捉迷藏》、《鐘聲叮叮當(dāng)》、《美麗的黃昏》
      2、聆聽《媽媽之歌》 復(fù)習(xí)過程：
      一、復(fù)習(xí)第五《媽媽的歌》中的歌曲：
      1、歌曲《媽媽的心》：
      齊唱歌曲；師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演：讓孩子自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
      2、歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》：
      齊唱歌曲，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
      二、復(fù)習(xí)第六課《四季的歌》中的歌曲：
      1、歌曲《四季童趣》：
      齊唱歌曲，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
      2、歌曲《捉迷藏》：
      齊唱歌曲：老師帶大家到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。
      設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。
      三、復(fù)習(xí)第七課《鐘聲》中的歌曲：
      1、歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》 ：
      音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍；有表情、有感情地完整演唱歌曲。
      2、歌曲《美麗的黃昏》
      齊唱歌曲，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
      四、聆聽樂曲《媽媽之歌》
      師：“孩子們，你們在家?guī)椭鷭寢尭墒裁茨?？”讓孩子初步感知音樂形象?/p>
      讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會音樂帶給自己的感受。
      五、小結(jié)： 孩子們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它。第三課時： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：
      歌曲《一只鳥仔》、《小烏鴉愛媽媽》、《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》、《燕子》、《大象》
      一、復(fù)習(xí)第八課《愛鳥》中的歌曲：
      1、歌曲《一只鳥仔》：
      老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師唱）編創(chuàng)動作邊唱邊演。
      2、歌曲《小烏鴉愛媽媽》：
      齊唱歌曲，讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
      二、復(fù)習(xí)第九課《豐收歌舞》中的歌曲：
      1、歌曲《桔梗謠》：
      齊唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。
      2、歌曲《圓圓和彎彎》：
      齊唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕柔優(yōu)美的聲音演唱，并對學(xué)生進(jìn)行尊重、愛戴自己長輩的思想教育。
      師：“唱了這首歌曲，你有什么想法？”
      三、復(fù)習(xí)第十課《姐妹倆》中的歌曲：
      第二篇：最新人音版小學(xué)音樂一年級上冊全冊教案
      最新人音版一年級音樂上冊教案
      1、《好朋友》 第一課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、開始部分： 聽音樂問好，律動。新學(xué)期寄語 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
      二、基本部分：
      1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》 完整聆聽全曲。
      提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
      復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
      想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
      聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 A 完整地聆聽歌曲。
      B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？ C 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：１，通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。
      ２，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，1 說出旋律相似的地方。
      ３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
      教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一 開始部分： １ 聽音樂問好?。?復(fù)習(xí)歌曲。３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
      二 基本部分： １、表演《拉勾勾》
      a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？
      B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２、表演《拉勾勾》
      a  完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
      提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。B 再聽范唱。
      C 盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
      D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
      三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對自編動作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動 教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、開始部分：
      聽音樂問好！復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。
      二、基本部分： 編創(chuàng)與活動：
      這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
      啟發(fā)學(xué)生對自編動作感興趣。
      允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。
      在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的自編動作更形象、生動、有趣。
      三、結(jié)束部分：
      教師小結(jié)。
      2、快樂的一天
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
      2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
      教學(xué)重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機
      教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、開始部分： 聽音樂起立問好，入座。復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
      二、基本部分：
      導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。聆聽《其多列》：
      啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
      聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié) 3 束據(jù)在哪里？
      能跟著老師的手勢，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。聆聽《快樂的一天》：
      聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
      教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的
      學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
      復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。
      三、結(jié)束部分： 小結(jié)。
      第二 課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》 教學(xué)難點：加入打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、開始部分： 聽音樂問好！復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
      二、基本部分： 導(dǎo)言： 表演《跳繩》
      完整地聆聽音樂錄音。
      提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識 表演《跳繩》
      提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。
      提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
      編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵 編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
      三、結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。
      3、祖國您好
      第一 課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征。
      2、結(jié)合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點：聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，打擊樂器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、開始部分： 聽音樂問好！復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
      二、基本部分：
      導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。聆聽《頌祖國》 完整地聆聽全曲。
      提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？ 復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。聆聽《中華人民共和國國歌》
      重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。初聽樂曲
      復(fù)聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛祖國。
      三、結(jié)束部分： 小結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
      2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學(xué)重點：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、開始部分：
      1、聽音樂起立、問好、入座！
      2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。
      3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
      二、基本部分：
      1、導(dǎo)入。
      2、《國旗國旗真美麗》
      （1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示
      學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
      （2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。
      （3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
      （4）隨錄音填唱歌詞。
      （5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
      （7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
      3、表演《國旗國旗真美麗》
      （1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
      （2）分小組邊唱邊表演，自編動作。
      三、結(jié)束部分：
      教師小結(jié)，學(xué)生討論。
      第三課時
      教學(xué)目的：
      1、能結(jié)合聆聽歌樂曲，按圖格拍擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。
      2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。教學(xué)重點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、開始部分：
      （6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。
      1、聽音樂問好！
      2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
      3、復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      1、表演《同唱一首歌》
      （1）結(jié)合歌曲《同唱一首歌》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處節(jié)奏應(yīng)注意。
      （2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試，看哪一種節(jié)奏加入更好。
      （3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
      2、編創(chuàng)與活動：
      （1）、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。
      鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。
      4、課題：可愛的動物
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、表演《動物說話》（學(xué)習(xí)歌謠）
      2、用木魚為歌曲伴奏（學(xué)習(xí)木魚的演奏方法），掌握二拍子的強弱。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出對小動物的喜愛之情。
      2、認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
      教學(xué)重點：
      有表情的演唱歌曲。
      教學(xué)難點：
      準(zhǔn)確讀出二拍子的強弱。
      教具準(zhǔn)備：
      木魚、歌曲錄音、頭飾
      教學(xué)過程：
      一、請學(xué)生說一說自己最喜愛的小動物（用語言、動作等方式表現(xiàn)出它的動作、神態(tài)及模仿出叫聲）。
      （提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”）
      （聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同）
      1、學(xué)一學(xué)，叫一叫
      2、學(xué)習(xí)歌謠P21  ① 初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來，② 提示2/4拍的強弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的地方強，淺的弱)。
      ③ 認(rèn)識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請學(xué)生也來試一試。
      ④ 為歌謠加入打擊樂伴奏  1）先敲強拍 2）敲擊出●○
      二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》
      （師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動物也忍不住叫了起來，你們聽?！?/p>
      1、師生先對照書中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說出動物的名字，學(xué)生說出叫聲后，按節(jié)奏拍手。
      （由于節(jié)奏是個難點，需多進(jìn)行練習(xí)）
      2、聽歌曲錄音，感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。
      3、隨老師的伴奏，視唱歌曲
      （可先不加入拍節(jié)奏）
      （對演唱中的不足進(jìn)行糾正）
      4、提示學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動物的心情？
      （用你的表情、聲音、動作來告訴大家）
      5、熟練地、有表情的演唱歌曲。
      6、加入拍手等不同的節(jié)奏動作來烘托氣氛，使學(xué)生情緒更加激動。
      7、加入動作表演及木魚的伴奏。
      8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動作表現(xiàn)自己喜愛小動物的心情—自選頭飾。
      三、課堂小結(jié) 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽輕音樂《袋鼠》
      2、聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
      2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
      教學(xué)重點：
      感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。
      教學(xué)難點：
      想象并表達(dá)出動物的神態(tài)。
      教具準(zhǔn)備：
      錄音、頭飾
      教學(xué)過程：
      一、欣賞輕音樂《袋鼠》
      1、請學(xué)生們觀看動畫片《袋鼠》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
      （師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫袋鼠的形象的？”
      2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
      提問：“在音樂中你看到了幾只袋鼠他們在做些什么？”
      3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住袋鼠動作的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。
      4、學(xué)一學(xué)袋鼠比較有特點的動作（如走路等）
      5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的袋鼠，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
      二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》
      1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。
      2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
      1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
      2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
      3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
      4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
      三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
      第三課時
       教學(xué)內(nèi)容：
      1、表演歌曲《詠鵝》
      2、認(rèn)識木魚和碰鐘，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中表達(dá)自己對小動物的愛護(hù)之情。
      2、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)歌曲演唱伴奏。
      教學(xué)重點：
      有表情的演唱歌曲
      教學(xué)難點：
      用木魚和碰鐘為歌曲伴奏
      教具準(zhǔn)備：
      錄音、頭飾、打擊樂
      教學(xué)過程：
      一、歌曲教學(xué)
      1、老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。
      2、讓學(xué)生用語言，描述出自己鵝的可愛形象。（啟發(fā)學(xué)生的想象力）
      3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲
      1）曲中的“×× ×”節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。2）連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。3）注意2/4拍歌曲的強弱。
      4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
      5、自編動作進(jìn)行表演，表達(dá)自己對鵝的喜愛之情。
      6、啟發(fā)學(xué)生模仿原歌詞，進(jìn)行創(chuàng)作。
      要求：抓住自己喜愛的小動物的特點進(jìn)行創(chuàng)作。
      7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。
      二、認(rèn)識木魚和碰鐘
      1、老師拿木魚和碰鐘，請學(xué)生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個為一副。
      2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的（可與木魚的聲音進(jìn)行對比）。
      3、每小組討論—每組一個，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學(xué)生的創(chuàng)造意識）。
      4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。
      5、用木魚和碰鐘為歌曲《詠鵝》的伴奏，對照書中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。
      6、分小組進(jìn)行表演，表達(dá)自己對小動物的喜愛之情。I 表演。II 唱。III 打擊樂（頭飾）。
      三、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況
      5、愛勞動
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《勞動最光榮》
      2、唱、表演《洗手娟》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。
      2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。
      教材分析：
      《勞動最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
      《洗手娟》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強，運用襯腔等勞動歌曲的特點，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。
      課時安排：
      二課時（第一課時）
      教學(xué)重點：
      有感情的表演歌曲。
      教學(xué)難點：
      木魚伴奏
      教具準(zhǔn)備：
      錄音機、打擊樂  教學(xué)過程：
      一、聆聽《勞動最光榮》
      （導(dǎo)語）在美麗的樹林中，小動物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來的嗎？
      1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，說一說小動物們的心情是怎樣的？
      2、復(fù)聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。
      3、再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。
      二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》
      1、人們也需要幸福的生活，那么我們也要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來“洗手娟”。
      2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒。
      3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，歌詞輕唱。
      4、學(xué)生完整的演唱歌曲。
      5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是歌詞部份，結(jié)束句要干凈利索。
      6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動。
      7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。
      木魚的伴奏是個難點，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。
      8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動，提高學(xué)生的表演興趣。
      三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《三個和尚》
      2、表演《大家來勞動》
      教材分析：
      《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂，樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動情景，學(xué)生從中可體會音樂所表達(dá)的不同情緒，想像的表現(xiàn)的不同內(nèi)容，生動、有趣。
      《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，一段體，歌曲節(jié)奏整齊，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法，模仿勞動號子的音調(diào)，描繪了大家喊號子努力勞動的情景。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。
      2、通過學(xué)習(xí)“走歐”并實踐，掌握二拍子的時值。
      3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。
      課時安排：
      二課時（第二課時）
      教學(xué)重點：
      堅定有力、整齊的演唱勞動號子
       教學(xué)難點：
      準(zhǔn)確掌握三種節(jié)奏
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      錄音、卡片、木魚、碰鐘
      教學(xué)過程：
      一、聆聽民樂合奏《三個和尚》
      1、老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。
      2、聽歌曲錄音（VCD）《三個和尚》，會唱的可以一起唱，聽后簡單的復(fù)述情節(jié)。
      3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？
      4、初聽樂曲—感受樂曲的情緒，并聽曲中是用幾種樂器來代表這三個和尚的？（一種還是幾種）
      5、分別聽辨代表三個和尚的音樂及代表樂器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡
      6、再聽樂曲，請學(xué)生選擇表演的對象（某個和尚），合上節(jié)拍，隨音樂表演（用自己創(chuàng)造的動作來表現(xiàn)勞動時快樂的心情）。
      二、認(rèn)識“走歐”創(chuàng)造勞動節(jié)奏。
      1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識的音符、節(jié)奏（卡片）
      2、老師掃地，請學(xué)生聽一聽音的長短，并認(rèn)識
      3、對比，認(rèn)識時值（卡片）。
      4、試一試，自己創(chuàng)作簡單的勞動節(jié)奏。例如：掃地、釘釘子、擦桌子
      充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。
      三、表演《大家來勞動》
      1、老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會堅定有力的音調(diào)。
      2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請學(xué)生能完整的演唱下來。
      3、討論：“勞動時大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）體會拔河時是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊?！?/p>
      4、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音來演唱（開始時學(xué)生可能體驗不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。
      5、啟發(fā)學(xué)生劃船時怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習(xí)）。
      6、學(xué)生隨音樂堅定有力的演唱歌曲（體驗勞動韻律感）。
      7、加入打擊樂伴奏（也可即興創(chuàng)作）。
      8、跟老師唱唱名。
      四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況
      小精靈
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
      2、能夠自編動作參與表演。
      教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分： 聆聽《小青蛙》
      完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。
      聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。聽樂曲，分別學(xué)做青蛙的動作表演。聆聽《野蜂飛舞》
      完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？
      復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。編創(chuàng)與活動：
      認(rèn)識鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。
      把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？ 試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。
      三、結(jié)束部分：小結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
      2、認(rèn)識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
      教學(xué)重點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、開始部分： 聽音樂問好！復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分： 表演《小青蛙找家》
      （1）完整地聆聽歌曲。
      （2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。表演《小蜻蜓》
      （1）完整地聆聽歌曲。
      （2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。
      7、小小音樂家 第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》
      2、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂律動。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》
      三、聆聽《號手與鼓手》
      １、完整初聽樂曲，聽到號聲請學(xué)生舉手表示。
      ２、請學(xué)生說說：聽了樂曲，感覺心情怎么樣？（是高興的還是悲傷、激動？）
      ３、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
      ４、聽音樂分組表演。
      四、學(xué)習(xí)歌曲《法國號》
      1、播放歌曲第一遍，學(xué)生感受歌曲
      2、聽伴奏音樂，學(xué)生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節(jié)拍，注意三拍子強弱弱的節(jié)拍特點。
      3、師示范演唱，讓學(xué)生體會歌曲情緒。
      4、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲旋律，先用“LU”來模唱。
      5、師講解歌詞并教學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。
      6、讓學(xué)生隨琴聲輕聲唱詞。
      7、播放歌曲，讓學(xué)生隨樂練習(xí)演唱。
      8、啟發(fā)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染學(xué)生。“嗡巴巴”第一個字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
      五、表現(xiàn)歌曲
      1、指導(dǎo)學(xué)邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指
      桌面為弱，注意敲準(zhǔn)強弱弱節(jié)奏。
      2、學(xué)生練習(xí)用打擊樂曲為歌曲伴奏。如碰鈴、木魚等。
      3、引導(dǎo)學(xué)生自編動作來表演歌曲。
      六、小結(jié)、結(jié)束。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用活潑愉快的聲音來演唱《快樂的小笛子》。
      2、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。
      教學(xué)過程：
      一、師生問好，組織教學(xué)，聽《號手與鼓手》做律動。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《法國號》，指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性而甜美的聲音演唱。
      三、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》
      １、完整聆聽樂曲，感受樂曲情緒。
      ２、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現(xiàn)出來。
      ３、復(fù)聽樂曲，一部分學(xué)生隨音樂做動作，用手半握拳敲擊節(jié)拍；一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖
       劃動，感受樂曲的快慢。
      四、演唱《快樂的小笛子》。
      1、運用課件播放圖片，學(xué)生認(rèn)識笛子：豎笛和橫笛。
      2、播放歌曲第一遍，學(xué)生初步感受。
      3、師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。
      4、講解歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
      5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《快樂的小笛子》。播放歌曲，學(xué)生隨樂跟唱。
      6、指導(dǎo)學(xué)生演唱，糾正他們唱得不夠準(zhǔn)確的地方。
      7、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生用活潑愉快的聲音演唱《快樂的小笛子》。
      8、分組比賽或分男女生比賽。
      五、表現(xiàn)歌曲
      1、選擇打擊樂曲為歌曲伴奏。
      2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲
      六、課堂小結(jié)，結(jié)束。
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用活潑愉快的聲音演唱。
      2、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
      3、感受音的長短，聽辨音的長短強弱。
      教學(xué)過程：
      一、師生問好，組織教學(xué)。
      二、復(fù)習(xí)歌曲：
      1、《法國號》，能用富有彈性的聲音唱。
      2、歌曲《快樂的小笛子》，用活潑愉快的聲音演唱。
      三、聆聽《星光圓舞曲》
      １、初聽樂曲，感受樂曲的情緒及鋼琴的音色，讓學(xué)生說說聽了有什么感覺？
      ２、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
      ３、復(fù)聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。
      四、感受音的長短。
      １、用比較的方法說說：自來水管放水與房檐滴水哪個長，哪個短？
      ２、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短？
      ３、書上練習(xí)：（1）聽聲音片段，用雙手表示出長短，鬧鈴聲、火車鳴笛、汽車?yán)取?/p>
      （2）用“嘀”的聲音學(xué)一學(xué)，唱一唱。（3）念一念，奏一奏，學(xué)生邊念邊敲木魚或碰鈴。
      五、總結(jié)，結(jié)束。
      7、過新年 教學(xué)總目標(biāo)：
      1、通過聽《平安夜》《小拜年》感受不同的音樂情緒。
      2、通過唱《新年好》《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情緒。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
      3、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索演奏方法。并能為歌伴奏。第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、聆聽《小拜年》感受東北民間的音樂風(fēng)格。
      2、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。
      3、表演《龍咚鏘》，感受中國小朋友過新年的不同音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、民族打擊樂器鑼、鼓、镲等 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)表演《法國號》，《快樂的小笛子》，表現(xiàn)出歡快的情緒。
      二、聆聽《小拜年》
      １、初聽錄音，感受東北民間音樂的風(fēng)格。
      ２、想一想冬季里都會做一些什么游戲？
      ３、復(fù)聽音樂，請小朋友模仿冬季里你喜歡的游戲。
      三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》
      1、聽錄音，感受歌曲情緒，問：你聽到樂曲里用了什么樂器？
      2、朗讀歌詞，體會歌詞的含義。
      3、用分句教唱及整體教唱法教學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
      4、播放歌曲，教學(xué)生邊唱邊敲鼓、學(xué)習(xí)十字步等，在動中感受歌曲情緒。
      四、創(chuàng)編表現(xiàn)活動。
      １、認(rèn)識鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢。師一一示范其正確的演奏姿勢。
      ２、把學(xué)生分成若干小組，探索演奏方法，要求邊敲邊想：
      （1）有幾種敲擊方法？
      （2）怎樣才能敲擊長短不同的聲音？
      ３、將各小組探討的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的 18 聲音多
      4、將學(xué)生分成小組討論打擊樂伴奏的編創(chuàng)，提出小組意見。再敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的成功和愉悅。
      5、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。
      6、播放歌曲，教學(xué)生邊唱邊敲鼓或邊唱邊表演秧歌舞，在活動中親身體驗歌曲情緒。
      五、小結(jié)，結(jié)束。
      第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
      2、用愉快情緒演唱并表演《新年好》，感受外國小朋友過新年的歡快氣氛。
      3、聆聽《平安夜》感受歌曲安寧、祥和的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、民族打擊樂器鑼、鼓、镲等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，聆聽《小拜年》，邊做律動邊進(jìn)教室。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，邊唱邊表演。
      三、聆聽《平安夜》
      １、引題：小朋友，我們中國過新年是那么快樂，那么外國小朋友過新年會是怎么樣的一種心情？我們來
      聽一聽外國歌曲。
      ２、聽錄音，說一說心里有什么感受？
      ３、邊放錄音邊講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧，祥和的音調(diào)。
      ４、復(fù)聽錄音，讓學(xué)生隨著歌聲輕輕地做動作。
      四、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》
      １、導(dǎo)語：現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)一首外國歌曲《新年好》。
      ２、聽錄音感受歌曲旋律，先感受歌曲節(jié)拍，讓學(xué)生用拍手、拍腿拍腿來伴奏。
      ３、師范唱，讓學(xué)生再次熟悉歌曲旋律。
      ４、師彈奏歌曲，學(xué)生跟琴哼唱、模唱旋律。
      ５、默唱歌詞，再跟唱歌詞。用多種方法教學(xué)生演唱歌曲。
      ６、分小組比賽或男女生比賽演唱歌曲。
       ７、讓學(xué)生自編動作表演歌曲，選打擊樂器為歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一拍。
      五、小結(jié)，結(jié)束。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1．欣賞童聲合唱歌曲《平安夜》，感受樂曲情緒。
      2．通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲《龍咚鏘》。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲中的鑼鼓節(jié)奏選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
      4．通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)等），引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗和表現(xiàn)
      過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。教材分析：
      《平安夜》是奧地利音樂家格立伯創(chuàng)作的歌曲，歌曲情緒優(yōu)美抒情、寧靜柔和，合唱歌曲給人溫柔舒適的感覺及甜美安逸的享受。《龍咚鏘》這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點襯詞的運用為歌曲增添了喜慶氣氛。歌曲民族風(fēng)格濃郁。歌曲以鑼鼓聲節(jié)奏結(jié)束，更顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學(xué)重點：
      在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會歌曲《龍咚鏘》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及欣賞活動中體驗過年的歡樂氣氛。
      教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好鑼鼓節(jié)奏中的休止符。教學(xué)過程：
      一、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生隨音樂邊唱邊拍手進(jìn)教室。
      二、師生問好，組織談話。
      導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道12月25日是什么節(jié)日嗎？（圣誕節(jié)）對，圣誕節(jié)是外國人喜歡過的節(jié)日。那
      24日晚上是什么日子？（平安夜）是的，平安夜里，圣誕老人可忙了，他要忙著給可愛的洋娃娃們送去
      新年禮物。大家請看，他來了——
      三、欣賞合唱歌曲《平安夜》
      1、課件播放《平安夜》歌曲視頻，學(xué)生初聽，感受歌曲情緒。
      2、聽賞歌曲第二遍，理解歌曲內(nèi)容及情緒。
      3、了解合唱歌曲的作者及作品創(chuàng)作背景。
      四、學(xué)唱新歌《龍咚鏘》。
      1、導(dǎo)語：平安夜和圣誕節(jié)是外國人過的新年，那你們知道中國的新年是哪一天嗎？（元旦、正月初一）
      我們中國人是怎樣過新年的呢？你們家又是怎樣過的呢？（都放煙花鞭炮、掛燈籠、貼福字、春聯(lián)
      等，家里有好吃的、好玩的）師：是的，中國人最愛熱鬧。瞧，這就是中國人過新年的熱鬧場面。
      2、課件播放視頻，學(xué)生欣賞，師介紹場景如舞獅、舞龍、扭秧歌等。
      師：欣賞完這些熱鬧的場景和好聽的樂曲，你們的心情怎樣？（快樂、高興、喜悅）
      音樂小精靈也很高興，他情不自禁地唱起歌來了——
      3、熟悉歌曲旋律，播放《龍咚鏘》，學(xué)生初次欣賞
      師：聽了這首歌老師也想動起來，我們用快樂的心情敲鑼打鼓過新年吧。（點擊節(jié)奏）
      教師活動：請學(xué)生用手做鼓棰跟老師打節(jié)奏念詞。
      4、播放歌曲《龍咚鏘》旋律，讓學(xué)生聽音樂跟老師敲鑼打鼓、拍镲，練習(xí)不同節(jié)奏。
      5、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
      師：這么熱鬧的場面，老師真想給它編歌詞，我們一起來吧！我說前半句，你們加鑼鼓節(jié)奏。
      師教唱歌詞，分句教學(xué)。1）播放歌曲，學(xué)生感受歌曲情緒。
      2）指導(dǎo)學(xué)生分句學(xué)唱，注意休止符的唱法。3）老師彈奏樂曲，學(xué)生隨琴聲演唱歌曲。4）分男女生比賽或小組比賽演唱。
      5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，邊唱邊自編動作表演《龍咚鏘》
      五、拓展延伸。
      1、用打擊樂器為歌曲伴奏
      師：大家唱得真好！元旦節(jié)快到了。讓我們把這首歌搬上舞臺吧，可老師覺得這還不夠熱鬧，大家一起來
      想想辦法，加點什么呢？（敲鑼打鼓拍镲。）（舞獅）（扭秧歌）
      2、播放歌曲，全體師生一起表演唱。
      3、學(xué)生隨樂舞動離開教室。
      師：在辭舊迎新的喜慶日子里，讓我們唱起來跳起來，用快樂的心情迎接新年的到來！
      9、農(nóng)家樂 教學(xué)目標(biāo)
      1.通過聆聽山東夏津民歌《暖小豬》，學(xué)唱山東成武民歌《黃豆歌》，感受山東地方音樂的風(fēng)格特點，激發(fā)孩子們熱愛民族音樂的熱情。2.根據(jù)音樂的不同表現(xiàn)其情緒及情感。3.強弱規(guī)律。
      教學(xué)重難點：理解歌樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒；跟隨音樂準(zhǔn)確地拍擊強弱節(jié)奏。課時安排：一課時 教學(xué)過程
      一、聽音樂進(jìn)教室。
      二、聆聽《暖小豬》 1.簡介夏津的地理位置。2.初聽歌曲感受情緒。
      3.復(fù)聽歌曲。設(shè)問：歌曲中表揚了一件什么事情？你為他人做了什么好事？ 4.再次復(fù)聽，隨音樂拍擊。設(shè)問：這首歌曲應(yīng)該用什么方式拍擊？（強弱還是強弱弱）
      5.跟著音樂做暖小豬的動作，表達(dá)情感。
      三、學(xué)唱歌曲《黃豆歌》 1.簡介成武的地理位置。
      2.初聽歌曲錄音，感受歌曲的風(fēng)格特點。3.復(fù)聽，簡單復(fù)述歌曲的內(nèi)容。
      4.教師用稍快的速度范唱，請學(xué)生感受歌曲的情緒。5.跟著老師朗讀歌詞。6.跟老師學(xué)唱歌曲。7.跟琴演唱歌曲。8.跟伴奏演唱歌曲。9.選擇打擊樂器為歌曲伴奏。10.邊唱邊模仿勞動的動作表演歌曲。
      四、小結(jié)：山東是個好地方。我們的民族音樂文化非常豐富，我們要去發(fā)現(xiàn)研究，使我們的民族音樂文化發(fā)揚光大。
      第三篇：新人音版八年級上冊全冊教案
      第4課時歌曲演唱
      電影音樂《雪絨花》教學(xué)設(shè)計
      教學(xué)目的：
      1．通過欣賞影片中的音樂片段，分析體會影片及其音樂，并能了解電影音樂在影視作品中的作用；
      2．通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。
      3． 繼續(xù)培養(yǎng)二聲部合唱的能力
      教學(xué)重點：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》
      教學(xué)難點：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件
      教學(xué)過程：
      一．導(dǎo)入 二．教學(xué)過程
      （一）1．教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對，這首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂獎、最佳歌曲獎的影片《音樂之聲》。
      2．教師簡單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。
      教師：
      《音樂之聲》講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利的一個真實的故事。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處煛Ｌ乩仗厥俏黄夤殴值啮姺?，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨坌呐c音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了《雪絨花》。
      3．教師：接下來同學(xué)們一起欣賞上校特譜拉特那動聽的歌聲。
      4．初次演唱：演唱《雪絨花》。
      5．《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌曲，其節(jié)拍特點是使歌曲具有種非強  6．烈的動蕩感，流暢、優(yōu)美的旋律給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學(xué)們看著曲譜隨著音樂哼唱一遍，可以為歌曲加上指揮，注意節(jié)奏和情緒，當(dāng)時上校的心情如何？（上校面對著天真、純潔、可愛的孩子，懷著激動，開心，欣喜的心情唱完這首歌。）懷著甜蜜美好的心情演唱。6.有感情地演唱歌曲。四．結(jié)束
      師：同學(xué)們，歌曲《雪絨花》在影片《音樂之聲》中還出現(xiàn)了一次，那一次是在一個特殊的晚會上出現(xiàn)的，它更令人激動，歌聲讓劇場里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。這到底是怎么回事呢？請同學(xué)們課后利用網(wǎng)上資源查看有關(guān)《音樂之聲》的影片資料，下一課來講給老師聽，好嗎？ 播放歌曲《雪絨花》，學(xué)生在歌聲中離開音樂教室。
      安全提示： 教學(xué)后記：
      第6課時
      教學(xué)內(nèi)容 欣賞《回憶》 教學(xué)目標(biāo)
      通過欣賞《回憶》能了解音樂劇這部作品的故事情節(jié)和音樂特點。教學(xué)過程
      1、音樂劇簡介
      音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇（或稱“小歌劇”）演變而成的，早期稱作：“音樂喜劇”，后來簡稱為“音樂劇”，是19世紀(jì)末起源于英國的一種歌劇體裁，是由對白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。
      2、作者簡介
      1981年，莎拉·布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過，韋伯第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間，莎拉·布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時因為這個演出獲得葛來美獎“最佳古典新藝人”提名。1986年，倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱本世紀(jì)最著名音樂劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉·布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀，這個演出將她的演藝生涯推上了第一個高峰，被Drama Desk大獎提名為最佳女演員，奠定了其世界級著名音樂家的地位。
      3、作品簡介
      《貓》——1981年上演，是一名英國詩人的作品，描寫了一只貓的家族，這部作品有古典、爵士、搖滾等音樂相結(jié)合，不同的貓穿上不同的服裝，用不同的音樂出現(xiàn)作為代表，把貓變成人性化，形成鮮明的對比，栩栩如生的感覺，例如白貓，芭蕾舞作為代表，體現(xiàn)它的細(xì)膩和柔美，黑貓、勁舞和踢踏舞作為代表，體現(xiàn)它的堅強和勇敢，這部音樂劇體現(xiàn)了一只曾經(jīng)背叛過貓家族的貓，后來很落魄，有一段它演唱了這部音樂劇的主題曲《回憶》，感動了貓的家族，后來選它升入天堂的故事。
      4、作品賞析
      莎拉·布萊曼與世界著名男高音的合作
      1）莎拉·布萊曼與歌王卡雷拉斯：1996年巴塞羅那奧運會上莎拉·布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺演唱閉幕主題曲《永遠(yuǎn)的朋友》。
      欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》。
      （2）莎拉·布萊曼與多明戈：1985年，她擔(dān)任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音，與她一同擔(dān)綱的男主唱則是當(dāng)今三大男高音之一多明戈。她同時因為這個演出獲得葛來美獎“最佳古典新藝人”的提名。
      欣賞《安魂曲》。
      （3）莎拉·布萊曼與波切利：1996年德國拳王亨利·馬斯克告別拳壇，莎拉·布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時刻》。
      欣賞歌曲《告別時刻》--莎拉·布萊曼與波切利的二重唱。感受兩種演唱形式有什么不同。
      5、隨音樂哼唱歌主題。安全提示： 教學(xué)后記：
      第6課時
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞《總有一天》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識與能力：通過聽、看音樂劇，體會音樂劇的表現(xiàn)特點，初步了解音樂劇的表演形式。2．過程與方法：感受音樂劇的經(jīng)典片段，豐富情感體驗，增強表現(xiàn)欲望
      3．情感態(tài)度與價值觀：模仿音樂劇的形式表演，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。教學(xué)重點：通過聽、看音樂劇，體會音樂劇的表現(xiàn)特點，初步了解音 樂劇的表演形式。重點難點：感受音樂劇
      教學(xué)課時：一課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件相關(guān)資料
      劇情介紹
      四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。太陽神鳥的化身“金”，魚的化身“小魚”，烏木精靈“丑”，丑的主人“沙”，幸福地生活在這個金沙的國度里。在一場三星部落與金沙王族的戰(zhàn)爭中，圣物“太陽神鳥金箔”被三星部落擊碎，“金”、“沙”、“小魚”、“丑”天各一方，他們只有來生再見??公元2001年的一天，轉(zhuǎn)世為考古學(xué)家卻已經(jīng)失憶的“沙”來到古蜀金沙王都遺址這片神秘的土地上，發(fā)現(xiàn)了“太陽神鳥金箔”殘留的印跡。當(dāng)“沙”手捧著自己的半片“太陽神鳥金箔”，一種莫名的激情在他的心中產(chǎn)生，既熟悉又陌生，他努力回憶著??在他腳下神秘遺址里塵封了三千年的幽靈，終于等來了重見天日的日子，為首的烏木精靈“丑”為了幫助昔日的主人恢復(fù)記憶，找回自己，只有讓金箔重圓，愛情才能重生，記憶才能復(fù)蘇。于是，丑決定讓往事重現(xiàn)！在3100年前，莊嚴(yán)威儀的祭祀中，“丑”帶著“沙”與美麗的太陽神鳥化身的“金”再次相見。失憶的“沙”對美麗的“金”見如故，并產(chǎn)生了朦朧的情愫。由此，美麗的“金”為了喚醒昔日愛人“沙”重獲往日的愛情，她決定用生命換取往事重現(xiàn)，引領(lǐng)著“沙”飛向未來的場景??
      在2000年前的古蜀戰(zhàn)場上，“金”與“沙”共同經(jīng)歷著一場血火奔流的洗禮??混亂中,“小魚”為救“金”身受重傷，在生命的最后一刻，“小魚”把“太陽神鳥金箔”合二為一，“沙”頓時記憶復(fù)蘇??當(dāng)“小魚”用生命換來了“沙”的蘇醒之時，戰(zhàn)火又無情地沖散了這對三千年的愛人??在1000年前的芙蓉古城里，在“花蕊夫人”姹紫嫣紅的花間盛宴中，歷盡千辛萬苦的“沙”與“金”再次相逢。雍容華貴的“花蕊夫人”被“金”、“沙”對愛的忠貞而感動，衷心祝福他們的愛情地久天長??“太陽神鳥金箔”終于再度重圓，“金”與“沙”的愛情也得到了凝固與永恒??然而，他們從月亮降臨中出發(fā)，闖過硝煙彌漫的戰(zhàn)場，又走過燈火通明的歡宴，在穿越時空和往事重現(xiàn)的過程中“金”美麗的翅膀相繼墜落，她的生命也在喚醒愛人的旅途上一點點消耗殆盡。在離現(xiàn)代文明還有兩公分的地方，“金”與“沙”的曠古絕戀戛然而止，美麗的“金”隨風(fēng)逝去??“沙”淚流滿面地呼喊著：總有一天，我會找到什么，撥開塵霧和泥土，我會讓她復(fù)活?在《總有一天》的愛情絕唱中，千年迷情，塵埃落定。歷經(jīng)3000年時空穿越的一對恩愛戀人為我們留下了凄美的絕唱。見證了“沒有故事就不會有發(fā)現(xiàn)”的名言；見證了古蜀民族偉大的歷史和偉大的文明----中國金沙遺址！教學(xué)過程：
      一、談話式導(dǎo)入。
      師：社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，由于生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代人越來越注重休閑和娛樂的方式了，一位名人曾經(jīng)說過“不會休息的人，就不會工作”在課余時間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢？   學(xué)生自由發(fā)言。
      二、音樂劇欣賞
      1、欣賞
      師：看電影也是很好的休閑娛樂方式。老師給大家?guī)韮蓚€電影片段，我們來看看。（出示電影《音樂之聲》片段，有歌曲〈孤獨的牧羊人〉
      師：這兩首歌曲同出于哪一部電影呢？歌曲的名字你知道嗎？這部電影是根據(jù)哪部經(jīng)典音樂劇改編的呢？
      2、了解音樂劇的相關(guān)知識。
      師：音樂劇亦稱為“音樂喜劇”、百老匯音樂劇，是由喜歌劇及輕歌劇發(fā)展而成的一種娛樂性音樂體裁。概括的說，音樂劇是一種歌、舞、演并重的現(xiàn)代舞臺綜合藝術(shù)形式，常以敘事為主的戲劇，結(jié)合優(yōu)美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態(tài)動作來進(jìn)行表演，其內(nèi)容輕松，音樂通俗易懂，體裁內(nèi)容廣泛。中國音樂劇的發(fā)展，主要在20世紀(jì)80年代改革開放以后。我國戲劇界人士終于發(fā)現(xiàn)世界上的音樂劇不僅有動人的故事、賞心悅目的歌舞、令人炫目的舞臺，而且，這些載歌載舞、又說又唱的舞臺形式，在藝術(shù)構(gòu)成上與我國的戲曲非常接近。于是他們引進(jìn)歐美音樂劇的成功經(jīng)驗和優(yōu)良劇目，與我國傳統(tǒng)的民族戲劇有效嫁接，產(chǎn)生出了中國式的、現(xiàn)代化的本土音樂劇藝術(shù)。
      師：音樂劇表演給你什么樣的感覺呢？請你來說說音樂劇表演包括哪些表演形式？
      學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。
      3、概述音樂劇及發(fā)展。
      4、欣賞經(jīng)典劇目《金沙》-----《總有一天》
      三、欣賞分析
      1、學(xué)生討論欣賞后的感受。
      2、指名學(xué)生進(jìn)行交流。
      3、教師提出問題：
      (1）作品《總有一天》的演唱風(fēng)格是怎樣的？作品的演唱風(fēng)格為流行風(fēng)格。(2)歌劇與音樂劇的聲樂演唱和表演形式有什么不同？
      音樂劇中的歌曲演唱多用流行風(fēng)格，而歌劇中的歌曲多用美聲或民族風(fēng)格（特指中國歌?。┮魳穭≈械奈璧付酁槌咦晕瑁鑴≈械奈璧付酁閱渭兊奈璧副硌?。
      （3）在音樂劇中，歌曲有什么樣的作用？
      塑造人物形象，有利于故事情節(jié)的展開，增加戲劇表現(xiàn)力。
      （4）《總有一天》在劇中開篇與結(jié)尾演唱，在兩個場景中所表達(dá)的情感有什么不同？
      開篇時重在突出對未知的希冀與探索，而結(jié)尾卻表達(dá)了一種分離的痛苦與刻骨的思念。
      （5）通過欣賞《總有一天》，你感受到了什么？你有什么想法嗎？
      （引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)一步分析，深入體會。同時，講述自己的見解與想法。）
      4、再一次聆聽《總有一天》，更深入的感受體會作品。
      四、課堂小結(jié)。
      第8課時
      《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》 教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂活動，并認(rèn)真探討其音樂內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。
      2、學(xué)唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒模仿“弦子”的風(fēng)格演唱歌曲。重點：倚音、節(jié)奏 難點：
      1、附點的唱法
      2、倚音的作用及唱法
      3、用藏族民族特色風(fēng)格演唱
      4、一字多音 課型：教唱課 教具：電子琴 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      音樂式的問好、創(chuàng)設(shè)情境。
      二、新課教授
      導(dǎo)入：
      師：在上課之前呢，老師先放一首歌曲，聽完之后呢，請同學(xué)來回答，這是哪個民族的歌曲。
      多媒體播放《卓瑪》
      師：聽完了這首歌，那么請同學(xué)告訴我，這是哪個民族的歌曲？
      師：那你們是從哪里聽出，這是一首藏族的歌曲呢？
      師：同學(xué)們說的都很對。那么今天呢老師就帶大家走進(jìn)這個民族，去感受一下藏族的民族風(fēng)情。首先呢，老師先給大家介紹一下藏族這個名族。藏族主要是居住在中國青藏高原地區(qū)，以從事畜牧業(yè)為主。藏族有自己的語言和文字。藏族人跟我們這里的人吃的不一樣，他們吃糌粑、青稞酒、酥油茶。他們信佛。藏族服飾無論男女至今保留完整。不同的地域，有著不同的服飾。特點是長袖、寬腰、大襟。獻(xiàn)哈達(dá)是藏族待客規(guī)格最高的一種禮儀，表示對客人熱烈的歡迎和誠摯的敬意。那么今天老師要帶大家學(xué)習(xí)一首藏族的民歌，我們先來聽一下這首歌，聽完之后我請同學(xué)來回答一下這是什么拍子的歌。
      播放《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》
      這是一首2/4拍的一首歌，那么這首歌呢是一首弦子，請大家看一下書上的定義，我請一個同學(xué)來讀一下。
      師：好的，請坐，接下來呢我們大家一起把歌詞一起朗讀一下
      師：在這首歌里還出現(xiàn)了反復(fù)記號，我請個同學(xué)來回答一下，反復(fù)記號的作用。下面聽老師唱一遍，大家拿出手，幫老師打拍子。
      師：聽完了老師唱的，下面就要請你們唱了，大家跟著電子琴，我唱一句你們跟著唱
      師：好的，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有地方和我們之前學(xué)的有些不一樣呢？這個叫倚音，倚音就是依附在主音上的音。老師唱一下這些有倚音的地方，唱完后我請同學(xué)來回答一下，有什么特殊的地方。那么在這首樂曲中還出現(xiàn)了我們之前學(xué)過的附點，我請同學(xué)來唱一下。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌很多地方都是一個字對了很多音呢？    師：下面大家跟著旋律來把歌詞朗讀一次，尤其要注意那些一字多音的地方。有反復(fù)記號大家記得反復(fù)。
      師：現(xiàn)在我們來唱一下這首歌。
      師：唱的不錯，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道藏族是一個能歌善舞的民族，我們中國有56個民族，我們要跟各民族友好相處。下課。
      第9課時
      教學(xué)內(nèi)容：歌曲《天路》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生能夠理解《天路》的歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步了解藏族民歌的音樂風(fēng)格。
      2、學(xué)生能運用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色有表情地演唱?/p>
      3、在理解和掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運用其它藝術(shù)形式對歌曲進(jìn)行詮釋和表現(xiàn)，提高創(chuàng)造力。
      教學(xué)重點：
      學(xué)唱《天路》，并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風(fēng)格。教學(xué)難點：
      能運用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色自信的有表情地演唱。教學(xué)方法：
      1、利用多媒體課件，采用視聽相結(jié)合的方法，使學(xué)生充分感受歌曲情緒和音樂風(fēng)格，理解歌曲內(nèi)容。
      2、采用分段學(xué)唱的方法，再通過反復(fù)聆聽錄音范唱，使其掌握歌曲。
      3、充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)能力和合作能力，嘗試用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲。
      教具準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 電腦 教學(xué)過程：
      一、課間曲
      1、播放歌曲《走進(jìn)西藏》。
      2、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，初步感受藏族音樂風(fēng)格。
      目的：創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，為下一步學(xué)唱新歌作好情感鋪墊。
      二、導(dǎo)入
      1、在中華民族的大家庭里，生活著五十五個能歌善舞的兄弟民族，和漢族一樣，民歌也是各少數(shù)民族音樂中最基本的音樂形式。它們流傳最廣，數(shù)量最多，始終伴隨著各民族群眾的生活，表達(dá)他們喜怒哀樂的情感以及對美好生活的向往和理想。少數(shù)民族民歌具有鮮明的民族特色。今天，老師給大家?guī)硪皇撞刈甯枨短炻贰罚ǘ嗝襟w顯示）
      2、請學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教師補充。（青藏高原是我國四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實寫照。
      3、多媒體顯示青藏高原風(fēng)光畫面。
      三、新歌學(xué)唱
      1、播放韓紅演唱的《天路》視頻，整體把握藏族民歌的音樂風(fēng)格特點、感情氣質(zhì)。
      2、分兩部分跟錄音哼唱。
      3、在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。（二段體）
      4、欣賞另外一名歌手演唱的《天路》，讓學(xué)生分析比較，你更喜歡哪位歌手的演唱，為什么？（韓紅的演唱能將個人風(fēng)格、歌唱技巧及時代特點完美地融為一體，表現(xiàn)力和感染力特別強。而巴桑的演唱聲音純凈，藏族風(fēng)格比較鮮明。）
      5、分析促使藏族民歌音樂特點形成的因素：
      ①分布區(qū)域及地理環(huán)境。②生活特點及風(fēng)俗習(xí)慣。
      6、提問：“除了用歌唱，我們還能用什么形式來表現(xiàn)歌曲《天路》？”
      7、根據(jù)學(xué)生的建議，采用朗誦、舞蹈、器樂、歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。
      四、教師總結(jié)：
      太陽和月亮同有一個母親，那就是光明。藏族和漢族同有一個母親，那就是中國。五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。最后，學(xué)生在歌曲《愛我中華》的歌聲中離開教室。安全提示： 教學(xué)后記：
      第10課時
      簡譜練習(xí)（詳見學(xué)習(xí)單）
      第11課時
      賞析《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解西藏舞蹈的構(gòu)成和特點，簡單學(xué)習(xí)舞蹈動作。
      2、聆聽《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》 教學(xué)難點：區(qū)分藏族舞蹈中的“堆謝”與“囊瑪” 教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料、圖片
      教學(xué)過程：
      1、師生問好、組織教學(xué)
      2、引入課堂：圖片
      師：同學(xué)們，觀察一下圖片，看到了什么？
      生：看到了有年輕的姑娘在跳舞......師：非常好。這幅圖片上描繪了藏族姑娘穿著亮麗的衣裳盡情跳舞的場景。眾所周知，藏族人民能歌善舞。下面，請同學(xué)們觀看一段視頻，思考：藏族人民的舞蹈是什么樣的？給你的感受是什么？（播放視頻）
      生：.......師：很好。這段舞蹈的背景音樂是藏族歌曲《康定情歌》。藏族人民熱情奔放，她們的舞蹈也激情瀟灑。我們來了解下藏族的舞蹈。
      師：下面我來給大家示范幾個基本舞蹈動作。大家可以隨我一起學(xué)一學(xué)。（.......)藏族民間自娛性舞蹈可分為“諧”和“卓”兩大類。“諧”主要是流傳在藏族民間的集體歌舞形式，其中又分為四種：《果諧》、《果卓》（即《鍋莊》）、《堆諧》和《諧》。后來增加了簡單的上肢動作、原地旋轉(zhuǎn)和隊形變換，成為一種男女交替、載歌載舞的勞動歌舞形式。這種勞動歌舞今天已被搬上舞臺，成為歷史上勞動藝術(shù)的紀(jì)念。在藏族舞蹈的歌曲中，“堆謝”與“囊瑪”最為重要。
      堆謝： 在藏文中，“堆”是“上”的意思，“謝”即歌曲。堆謝是產(chǎn)生于雅魯藏布江上游（拉孜、薩迦、昂仁、薩嘎）一帶的民間舞蹈，又名“拉薩踢踏舞”，舞蹈動作文雅華麗，是西藏民間歌舞。廣泛流行于西藏各地。公元13世紀(jì)（元朝），薩迦地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化有了圈套的發(fā)展。由于出現(xiàn)了札木聶這種樂器，并為當(dāng)?shù)氐母栉琛x——伴奏。于是，逐步形成了一種有固定前奏、間奏和尾聲的，具有完整結(jié)構(gòu)形式的歌舞。這種歌舞被稱之為堆謝。堆謝的音樂可分為前后兩大部分，前部分稱“降謝”，速度較慢，抒情悠揚，富有濃厚的歌唱氣息；后部分稱“覺謝”，速度較快，輕松活潑，舞蹈氣氛強烈。最早時，舞蹈者限制在一塊木板上跳，現(xiàn)在經(jīng)專業(yè)歌、舞工作者的改編和發(fā)展，舞蹈的形式多種多樣，人數(shù)多少不拘。其伴奏樂器主要有：笛子、札木聶，二胡等。（播放圖片）
      囊瑪：
      囊瑪，在藏族的語言文字中含有“室內(nèi)”的意思，可見，這種歌舞音樂是在室內(nèi)演出的。由于這一音樂體裁特點，曾被人誤認(rèn)為是一種“宮廷音樂”。其實，它來自民間，且歷史悠久。在17世紀(jì)中葉，五世**阿旺洛桑嘉措從北京受封回到拉薩，在布達(dá)拉宮模仿清制建立了歌舞隊，并開始吸收囊瑪?shù)囊恍┣訛閷m廷所用。囊瑪在一定程度上收到宮廷文化的影響，多少存在一些封建文化的糟糠。囊瑪是中國藏族傳統(tǒng)歌舞音樂，主要流行在拉薩城區(qū)。因在布達(dá)拉宮內(nèi)的囊瑪崗（即內(nèi)室）演出而得名。在西藏多種民間歌舞的基礎(chǔ)上形成，以歌為主，以舞為輔，演出人數(shù)不限，可多可少。因其歷史悠久，發(fā)展成熟，被稱之為西藏的古典歌曲。歌詞有民間創(chuàng)作和上層喇嘛創(chuàng)作兩類。音樂由引子、歌曲、舞曲（慢板歌舞、快板歌舞）組成。最常見的形式是中速的引子接慢板的歌曲，然后是快板的舞曲。引子由樂器演奏，曲調(diào)較固定，慢板歌舞以唱為主。歌曲的音樂典雅，節(jié)奏舒展，與快速的舞曲形成鮮明的對比。演唱時配以簡單的舞蹈動作。舞曲歡快熱情，表演者只舞不唱，有時舞者腳下墊一塊木板，腳在木板上踏出明快的聲響。囊瑪?shù)陌樽鄻菲饔幸韵聨追N樂器：竹笛、扎木聶、根卡、胡琴、持琴和串鈴等。（播放圖片）
      師：對比兩組圖片，大家發(fā)現(xiàn)了什么？
      生：........師：對。跳囊瑪，大家圍成一個圈。抬腳、甩手、踏點步，歌曲富有華貴典雅的氣質(zhì)和人情味很足，優(yōu)美風(fēng)雅、富有時代審美情趣。
      師：現(xiàn)在。給大家聽兩首歌曲《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》。（播放音樂)
      思考：兩首有什么不同？
      師：對比一下，有什么不同？
      生：.......師：“堆謝”相對“囊瑪”來說更活潑歡快一些。
      唐太宗時期，文成公主嫁給藏王松贊干布。她進(jìn)藏時，將中原的先進(jìn)文化帶入西藏，藏民都很崇敬她，就以歌舞形式贊美她，《正月十五那一天》就是其中一首?！墩率迥且惶臁酚置栋ｑR林幾》、《請你聽一聽》。它是一首史詩性的頌歌，屬于“堆謝”中“覺謝”一類的民歌。歌曲情緒輕快活潑，具有舞蹈性特征，將文成公主進(jìn)藏時的盛況及藏族人民的高度熱情強烈的表現(xiàn)出來，從而揭示了漢藏兩族人民團(tuán)結(jié)一心、親如一家的主題思想。
      《阿瑪勒火》是“囊瑪”中的一首古典歌曲。新中國成立后，藏族人民在此基礎(chǔ)上加入了嶄新的時代內(nèi)容。歌曲開頭有一段流暢的引子。第一樂段旋律優(yōu)美而抒情，其中，部分旋律有離調(diào)現(xiàn)象，給人以清新的感覺。第二段旋律依然婉轉(zhuǎn)悠揚，但調(diào)性穩(wěn)定，從而使人感到其情緒深沉。曲中歌詞運用我國民歌的傳統(tǒng)比興手法寫成，它用非常簡潔的文字，闡明了許多生活哲理，寓意深刻，藝術(shù)性很強。
      師：最后，我們來欣賞一首器樂歌曲：《翻身農(nóng)奴把歌唱》。（播放音樂）
      旋律優(yōu)美動聽、婉轉(zhuǎn)流暢。伴奏聲部均為打擊樂，基本使用舒展性的節(jié)奏相配合，給人以溫馨、幸福的輕歌曼舞的印象。其中，鈴鼓的滾奏增加了樂曲的活躍氣氛。
      師：今天，我們通過一系列的圖片、視頻，了解了藏族舞蹈及其音樂，學(xué)習(xí)了簡單的舞蹈動作。同學(xué)們可以運用這些動作編排一些舞蹈，加入《走進(jìn)西藏》這首歌曲進(jìn)行展演。
      安全提示： 教學(xué)后記：
      第12課時
      欣賞《沃爾塔瓦河》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受、了解捷克民族音樂之父斯美塔那 的代表作，并認(rèn)識民族樂派的音樂特點及其歷史地位。
      2、引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理 解作品、從而增強學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。教材分析：
      捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃爾塔瓦河》這部交響 詩，它是交響套曲《我的祖國》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強的毅力寫完了這部史詩之作?！段譅査吆印肥且徊匡L(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫的標(biāo)題性交響詩。它運用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過程，表達(dá)了對祖國、對人民深厚的愛。教學(xué)方法：
      以視聽欣賞為主，與聽、唱、打節(jié)奏、分析討論相結(jié)合。教學(xué)過程 ：
      一、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。
      1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個國家哪位作曲家的 作品？
      （它是交響詩《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。）
      2、這首旋律有什么特點？它措繪了什么景色？
      （這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。
      二、簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》斯美塔那（1824——1884）在少年時期就是才華驚人的音樂神童。
      他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫。《我的祖國》是他失聰后之作?！段譅査吆印?874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風(fēng)格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。
      三、讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧?。坎糠侄疾捎媒榻B，看音像、提問討論的方式）
      1、兩個源頭（投影圖（1）德·史密斯畫源頭插圖）、沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。
      2、沃爾塔瓦河（投影主旋律，并唱會它。）
      兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主 題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）
      3、森林狩獵（投影圖（2））
      音樂的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過回響著獵人號角的森林，傾聽作者用了什 么樂器，什么音色、節(jié)奏來表現(xiàn)。（圓號、小號來表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）
      4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲（投影圖
      （3）一個村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了 村民們的婚禮場面。大家拍唱下面的節(jié)奏??。
      請問樂曲用了何種樂器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強，又由強 漸弱，給人一種由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)去的感覺）
      5、月光下水仙女起午（投影圖（4）、投影旋律）
      夜幕降臨（大管）。這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女的午蹈，寧靜而又神秘，表 現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚地歌唱。（女同學(xué)哼唱旋律）。請問樂曲用什么樂器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。
      6、沃爾塔瓦河
      沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊 張起來的音樂，預(yù)示人們即將遇到險惡的考驗。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂器以十六分音符上下起伏）
      7、圣約翰峽谷（投影圖（5）
      這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過險峻的峽谷時，與攔路巨石頑強地搏 斗。喻示著捷克人民不畏強暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。請聽用什么樂器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂隊全奏、銅管樂、打擊樂突出，力度加強，情緒緊張）
      8、寬闊的沃爾塔瓦河（投影圖（6）
      這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來到了布拉格，來到 了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說明了捷克民族是偉大堅強的民族，它必將取得最后的勝利！
      9、沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方（投影圖（7））
      音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失??。
      四、完整地欣賞全曲（VCD沃爾塔瓦河音樂風(fēng)光片）
      一邊欣賞一邊請大家指出樂曲所描繪的畫面及所在的哪一部份結(jié)構(gòu)。（投影結(jié)構(gòu)圖）引子：（兩個源頭）A：（沃爾塔瓦河）B：（森林狩獵）C：（鄉(xiāng)村婚禮）D：（水仙女之舞）A1：（主題再現(xiàn)）E：（圣約翰峽谷）A2：（寬闊的沃爾塔瓦河）尾聲：（流入易北河）
      五、討論總結(jié)什么是民族樂派？音樂上有何特點？代表人物？解說民族樂派，以及各國民族樂派的代表人像）
      民族樂派是十九世紀(jì)中葉，浪漫主義音樂中后期，在俄羅斯、東歐、北歐各國興起的，在浪漫主義的整體風(fēng)格下派生出的一種具有強烈民族個性和斗爭精神的音樂流派。它主要以民間歌曲、午曲，民族史詩傳說，以及人民解放斗爭的事跡為題材，作品都充滿了愛國主義精神和對祖國人民的無限的愛。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西貝柳斯等。
      六、合唱《沃爾塔瓦河》主題歌結(jié)束，（放CD）
      讓我們合唱《沃爾塔瓦河》、將那美妙的旋律和那迷人的風(fēng)光永遠(yuǎn)留在我們的心中。
      安全提示： 教學(xué)后記：
      第13課時 《圖畫展覽會》
      教學(xué)目的 1知識與能力
      A了解美術(shù)家加爾特曼的《圖畫展覽會》的作品
      B了解穆索爾斯基的簡單的生平及其代表作《圖畫展覽會》中的《兩個猶太人》與《基輔大門》這兩個音樂作品 2過程與方法
      將美術(shù)與音樂相結(jié)合，讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力，深刻理解音樂的內(nèi)容 3情態(tài)觀與價值觀
      通過音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂作品的文化內(nèi)涵，了解藝術(shù)之間的相關(guān)性，拓寬學(xué)生的文化視野，從而產(chǎn)生更加濃厚的興趣。讓學(xué)生課后找資料可以培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力 教學(xué)的重點與難點
      1通過音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂作品的文化內(nèi)涵
      2讓學(xué)生初步了解音樂表現(xiàn)手段與美術(shù)作品想結(jié)合的蘊意。3以新的視角（美術(shù)、文學(xué)等）來理解音樂
      教學(xué)方法
      1欣賞圖片《圖畫展覽會》中的每個作品，并將全班分成3組，再以競賽提問的形式引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)真欣賞圖片
      2由看轉(zhuǎn)化到聽，讓學(xué)生欣賞《兩個猶太人》與《基輔大門》，讓其充分發(fā)揮想象力，并可伴上表演 以學(xué)生熟知的《歡樂頌》引出貝多芬，請各個組準(zhǔn)備貝多芬的生平與代表作，還有《歡樂頌》的時代背景等
      教學(xué)工具 多媒體 教材分析
      一《圖畫展覽會》
      《圖畫展覽會》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基的代表作，是他根據(jù)亡友加爾特曼的圖畫展覽會的觀后感創(chuàng)作而成的。這是一個套曲，這個套曲由10首小曲組成，每一首都各自描寫一個特定的情景，整個作品又由一個叫做“漫步”的主題作為貫穿，表現(xiàn)了作者在展覽會上漫步觀賞的情景。
      《兩個猶太人》表現(xiàn)的是兩個猶太人，一個富有、肥胖、自滿樂觀，另一個貧窮、消瘦、怯懦，穆索爾斯基運用了僵硬、冷漠的印象以及間歇的節(jié)奏刻畫了富人的冷酷和傲慢，以顫抖的同音重復(fù)描繪窮人在富人面前的膽怯與苦苦哀求，最后兩個主題交匯在一起，富人主題占優(yōu)勢，窮人的主題被富人打斷。
      《基輔大門》是該套曲中的最后一首，靈感來自加爾特曼為基輔大門繪制的設(shè)計圖，作曲家以三個對比的音樂形象表達(dá)了畫面的內(nèi)容。樂曲開始管樂合奏奏出了強有力的和聲性旋律，音樂莊嚴(yán)、壯觀，表現(xiàn)了基輔大門的宏偉氣勢；由單簧管和大管的四重奏奏出的音調(diào)肅穆而虔誠，好象一首宗教的圣詠，這仿佛描繪了與大門毗連的一所教堂；第三個形象是節(jié)日 的鐘聲，表現(xiàn)了基輔古城全民歡騰的情景。此刻“漫步“的主題由在樂隊中出現(xiàn)，它顯得莊嚴(yán)、昂揚，最后，在熱烈輝煌的城門主題中結(jié)束了全曲。
      安全提示： 教學(xué)后記：
      第14課時
      《黃鶴的故事》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過欣賞交響詩《黃鶴的故事》，了解基本的故事情節(jié)。
      2、能聽辨各樂器的音色。
      3、喜歡以音樂方式所描述的童話，樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。教學(xué)重點：聽辨各樂器的音色。
      教學(xué)難點：喜歡以音樂方式所描述的童話，樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      師：上節(jié)課我們聆聽富有童趣的交響詩《魔法師的弟子》，今天老師還帶來一首非常有意思的交響詩片段《黃鶴的故事》。
      二、聆聽藝人老馬、黃鶴的主題音樂
      1、聆聽藝人老馬的主題音樂
      （1）第一次聆聽，說說在吹這段音樂時，你能感受到老馬的心情嗎？（2）簡介笛
      師：笛是一種竹制管樂器，橫吹，是我國民樂中常用的吹管樂器。（3）第二次聆聽藝人老馬的主題
      師：你能模仿吹笛子的姿勢和老馬一起吹吹笛子嗎？
      2、聆聽黃鶴舞蹈主題
      （1）第一次聆聽，說說和老馬的主題比較，這段主題的速度、力度、情緒有什么不同？（2）簡介豎琴
      師：大型撥弦樂器，音域?qū)拸V，屬于西洋樂器中的彈撥樂器。（3）復(fù)聽黃鶴舞蹈主題 師：給樂曲配上合適的動作
      三、故事結(jié)合音樂聆聽全曲
      1、初聽引子主題
      （1）說說這段旋律讓你感受到怎樣的畫面？ 江南水鄉(xiāng)，風(fēng)景秀麗宜人，鄉(xiāng)親們過著平靜的生活。（2）第二次聆聽引子主題，說說這段音樂是由什么樂器演奏的？
      2、聆聽藝人老馬的主題
      （1）第一次聆聽，說說藝人老馬在表演時的心情？（2）你是怎樣從音樂中體會到心情的？速度、力度？
      （3）藝人老馬在離去前味鄉(xiāng)親們畫了一只黃鶴，黃鶴畫好后發(fā)生什么事情？
      3、聆聽黃鶴舞蹈主題
      （1）第一次聆聽，黃鶴從墻上飛下來，為鄉(xiāng)親們唱歌跳舞（2）第二次聆聽，和音樂一起動動
      4、聆聽官老爺闖來，搶走了黃鶴主題（1）師：你覺得音樂的情緒有什么變化？（2）唱唱這個主題音樂
      （3）復(fù)聽官老爺闖來，搶走了黃鶴，感受音樂情緒
      四、介紹作者
      施詠康(1929～)作曲家?！饵S鶴的故事》是施詠康1955年在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品，1956年首演于北京第一屆全國音樂周，此后曾被一些世界著名交響樂團(tuán)演奏。
      五、整聆聽全曲
      讓我們一起來完整地聆聽樂曲。在出現(xiàn)由笛子和豎琴演奏的樂段可以邊跟著音樂模仿這兩種樂器的演奏。其它樂段跟著音樂輕輕地進(jìn)行哼唱。
      六、小結(jié)
      安全提示： 教學(xué)后記：
      第14課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      一．聽：民族管弦樂《彩云追月》。二．唱：歌曲《彩云追月》 教學(xué)目標(biāo)：
      一．能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。
      二．學(xué)生能用體會歌曲情緒，并能用音樂的形式來表達(dá)自己的感情。
      三.欣賞民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體驗悠揚舒展的旋律，喚起對浩瀚夜空的無限遐想.教學(xué)重點：能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點: 通過小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機 教學(xué)過程：
      一、引入
      1、學(xué)生在《彩云追月》聲中走進(jìn)教室。
      2．師：月亮象征著和諧、寧靜和溫馨、團(tuán)圓，看見月亮?xí)鼓惝a(chǎn)生什么樣的感覺呢？ 生：
      3．師：“那你知道關(guān)于月亮的歌曲和樂曲嗎？”（如：月亮之上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。
      師：今天我們就要共同來學(xué)習(xí)一首也是有關(guān)月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮?xí)r兒牽引著云朵，時兒破云而出，高高懸掛。彩云前追后趕，上下翻滾……”（放月亮圖片）聽：
      二、學(xué)習(xí)歌曲，深入感受
      1、播放歌曲《彩云追月》，學(xué)生帶著思考聽歌曲
      （歌曲給你什么感覺，歌曲的情緒怎么樣，你仿佛看到了什么畫面）皎潔明月動，彩云緊相隨
      2、播放音樂，請學(xué)生用“l(fā)U”哼唱旋律
      并找出歌曲中你認(rèn)為有特點的，給你留下很深印象的節(jié)奏和唱法。（如：切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、波音記號等。）
      3、把切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、波音記號等拎出來單獨練習(xí)?！痢痢?5．
      教師簡單講解什么是切分節(jié)奏。
      4、讓學(xué)生為歌曲標(biāo)上合適的力度記號。
      5、跟錄音哼唱并用手勢劃出旋律線。
      6、請學(xué)生加入歌詞演唱，并提出難點，師生共同解決。師：你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的聲音演唱比較合適？ 生：……（深情、優(yōu)美）
      7、藝術(shù)處理
      ①教者神情并茂的講述：（每當(dāng)中秋月圓時，我們站在白沙灘，遙望日月潭，月光照著寶島，我的情思也隨著月光漂向遠(yuǎn)方，淚水不自然地流了下來，親人呀，你聽見了我的呼喊聲嗎，什么時候我才能與你相聚呀。）所以在演唱時我們要唱出對親人濃濃的思念和盼望親人重歸的期望之情。②引導(dǎo)學(xué)生用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲（教師彈琴，學(xué)生伴奏演唱）
      8、完整演唱。
      三、教學(xué)延伸
      1、欣賞民族管弦樂《彩云追月》
      讓學(xué)生在聽的過程中思考樂曲的節(jié)奏、情緒和速度有哪些特點。節(jié)奏—平穩(wěn)的情緒—抒情的速度—稍慢的
      2、介紹作曲家任光及音樂背景。
      《彩云追月》是上個世紀(jì)30年代我國年輕作曲家任光早期的代表作。在這里老師有必要向大家介紹一下曲作家任光。（電腦出示任光照片簡介）
      任光（1900—1941），生于浙江越劇之鄉(xiāng)嵊縣。1919年，赴法國留學(xué)作曲。歸國后，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他投身于轟轟烈烈的抗日救亡音樂活動中，創(chuàng)作了一批極有影響的抗日救亡歌曲與電影歌曲，代表作有《月亮月光光》《漁光曲》等40余首著名歌曲。
      1940年，任光跟隨葉挺將軍從重慶赴皖南參加新四軍，在一次行軍途中遭國民黨伏擊，任光胸部中彈倒下，當(dāng)敵軍指揮官追問奄奄一息的任光：“你是誰？”任光說：“我是電影《漁光曲》主題歌的作者任光?！闭f完就閉上了眼睛。敵軍萬萬沒想到在這樣悲慘的場面見到令人尊敬的天才音樂家，追悔莫及。任光犧牲時年僅40歲。
      3、介紹樂曲。
      任光的這首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任節(jié)目部
      主任時，同聶耳一起，為百代國樂隊定了一批民族管弦樂曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，樂曲既古典又通俗，幾十年來深受聽眾的喜愛。師：讓我們再次來感受一下這么偉大的作曲家創(chuàng)作的這首歌曲吧。神情演唱，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。安全提示： 教學(xué)后記：
      第15課時
      《雨打芭蕉》
      一、教學(xué)設(shè)計說明：本節(jié)課選定廣東音樂為主要教學(xué)內(nèi)容，目的是通過讓學(xué)生感受與體驗廣東音樂的地方風(fēng)格，以及對相關(guān)文化的了解，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解廣東音樂的內(nèi)涵及藝術(shù)價值，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣。
      在本課教學(xué)過程中，貫穿以審美為核心，興趣為動力的基本理念，強調(diào)音樂的情感體驗，在創(chuàng)造性教學(xué)環(huán)節(jié)中，以豐富多彩、生動活潑的內(nèi)容和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生參與表演創(chuàng)作，采取情境創(chuàng)設(shè)與啟發(fā)式互相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生了解和掌握廣東音樂的概念與特點，并在欣賞、思考、理解、描述與分析的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛，提高音樂的審美能力和創(chuàng)新能力。
      二、教學(xué)分析：
      1、教學(xué)內(nèi)容分析：
      本課選自人民音樂出版社八年級音樂課本，第十五冊第五單元?！队甏虬沤丁肥菑V東音樂的早期佳作，樂曲通過描寫初夏時節(jié)，雨打芭蕉淅瀝之聲，表現(xiàn)出人們的欣喜之情，極富南國情趣,體現(xiàn)了廣東音樂清新流暢活潑的風(fēng)格。那一連串分裂的短句，頓挫的節(jié)奏，猶如淅淅瀝瀝的雨點敲打著芭蕉，使人聯(lián)想到芭蕉婆娑起舞之態(tài)。
      2．說學(xué)情：我們初二學(xué)生一般對廣東音樂接觸不多，經(jīng)課前調(diào)查，70%以上學(xué)生不喜歡或不了解廣東音樂，他們課前普遍認(rèn)為廣東音樂的內(nèi)容比較陳舊，節(jié)奏和旋律與現(xiàn)代社會相差甚遠(yuǎn)，針對這種情況，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會更好地激發(fā)學(xué)生對廣東音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛?？衫脤W(xué)生愛展示自己的天性和現(xiàn)在最感興趣的QQ群和空間提高學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)服務(wù)。
      三、教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價值：讓學(xué)生喜歡我國廣東地區(qū)的民間音樂，樂于主動了解廣東音樂的音樂文化。
      2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂美及獨立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力.3、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生感受體驗廣東音樂的音樂風(fēng)格。并認(rèn)識了解《雨打芭蕉》的風(fēng)格特點。
      四、教學(xué)重點難點：
      1.重點：欣賞《雨打芭蕉》，了解廣東音樂概念，特點及主要樂器。
      2.難點：由于中學(xué)生對廣東音樂接觸不多，沒有太多的感性認(rèn)識，因此在課前可利用學(xué)生現(xiàn)在最感興趣的QQ群和空間布置任務(wù)，提高學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)服務(wù)。教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受與體驗音樂，讓學(xué)生深入廣東音樂的音樂特點，鼓勵學(xué)生嘗試簡單的即興表演活動。
      七、教學(xué)過程
      激情導(dǎo)入： 1.現(xiàn)在在國際上有一個很著名的中國女子民樂樂團(tuán)，她們演奏了剛才那首動聽的曲子，這個樂團(tuán)叫什么名字？女子十二樂坊。2.她們用我們最淳樸的民族樂器演奏了很多好聽的樂曲，你知道這個樂隊里面有哪些民族樂器嗎？二胡，琵琶，揚琴等
      3.現(xiàn)在我們欣賞一首民族器樂曲《雨打芭蕉》 認(rèn)真思考回答。
      【設(shè)計理念：1．增強學(xué)生的民族自豪感。2．用學(xué)生已知的知識做鋪墊，為一下教學(xué)做準(zhǔn)備?！?/p>
      初聽《雨打芭蕉》
      1.播放《雨打芭蕉》，并提出問題：
      （1）、樂曲情緒？（2）、除了剛才我們提到的那些民族樂器，樂曲里還出現(xiàn)了哪樣特殊的樂器？
      2.介紹請學(xué)生展示：廣東音樂概念。
      【設(shè)計理念：1.由樂曲導(dǎo)出高胡，再導(dǎo)出廣東音樂，介紹概念，層層深入。
      2、突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，實現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生用多媒體展示展現(xiàn)了學(xué)科整合的成果?！?二)復(fù)聽《雨打芭蕉》
      1.該曲結(jié)構(gòu)具有連續(xù)性，很難將其斷然的劃分成幾個段落，為了分析方便，我們把它分成3個部分欣賞(出示課件)，總結(jié)每一段描繪的場景畫面。
      2.學(xué)唱第一部分旋律（教師出示課件上的旋律并彈奏）
      1）..根據(jù)每段樂曲聯(lián)想到的畫面用語言總結(jié)。
      2）.一邊學(xué)唱一邊體驗廣東音樂的樂句特點。本環(huán)節(jié)著重分析作品中各音樂段落的變化，讓學(xué)生能清晰地縱觀全曲的整體布局，從而有利于學(xué)生了解廣東音樂的風(fēng)格特點。
      延伸拓展 實踐與創(chuàng)造 1.你還知道廣東音樂的哪些些樂曲？2.那現(xiàn)在來欣賞另外幾首廣東音樂《娛樂升平》《紫竹調(diào)》《旱天雷》等的片段（教師用揚琴彈奏）。
      課堂小結(jié)：中國的民族音樂如一支奇花獨立于世界上，其民族器樂更為世人所慨嘆。曾有許多次的民樂團(tuán)到國外演出時，剛一結(jié)束，手中的樂器就被臺下的觀眾“搶奪”去，他們實在無法想象，就這么一根竹子或木頭，上面挖了幾個洞或這樣一做，竟能發(fā)出如此美妙的聲音，希望大家能夠喜歡我們這節(jié)課學(xué)的廣東音樂，因為:只有民族的才是世界的！認(rèn)真聆聽反思 激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)探索廣東音樂的的興趣及強烈的民族自豪感。
      安全提示： 教學(xué)后記：
      第16課時
      《歡樂歌》
      一、導(dǎo)入
      1、播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。
      師：今天老師給同學(xué)們帶來了一組圖片。剛才畫面上的地方好多同學(xué)可能都去過、看過，你們知道是哪里的風(fēng)光嗎？ 生：??
      師：能描述一下嗎？ 生：??
      二、欣賞《歡樂歌》
      1、師：同學(xué)們說得很好！唐代詩人白居易就曾這樣贊美過江南的美景：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火。春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？江南不光有如此秀美的風(fēng)景還回蕩著如綿綿江南雨般的絲竹音樂。今天，老師也給你們帶來了一首《歡樂歌》，請同學(xué)們聽聽這首樂曲是由哪些樂器演奏的？（初聽《歡樂歌》）生：??
      2、師：聽得真仔細(xì)！接下來我想和同學(xué)們一起來熟悉一下其中的一些樂器。（多媒體出示樂器）
      3、師：這些樂器小、輕、細(xì)、雅具有委婉、明快、圓潤、優(yōu)美的特征。在江蘇南部，浙江以及上海一帶給這些樂器的合奏起了個好聽的名字——江南絲竹。江南絲竹已有200多年的歷史，古人云：“聽絲竹之聲，而天下治”由此可知，江南絲竹可以起到陶冶情操凈化心靈的作用，被稱為中國式的“輕音樂、室內(nèi)樂”。下面我們再來聽一遍這首江南絲竹八大曲之一的《歡樂歌》，感受一下這些樂器組合產(chǎn)生的美妙旋律！同時體會樂曲的情緒（再聽樂曲）
      4、師：在剛才演奏的絲竹樂隊中你們知道哪些樂器屬于“絲”哪些樂器屬于“竹”？
      5、生：??
      6、同學(xué)們說的很好！江南絲竹的樂隊組合是這樣的：“絲”一般指二胡、琵琶、揚琴等為代表的樂器，“竹”是指以笛子、簫、笙等為代表的樂器，還有一些如鼓、板鼓、碰鈴等樂器為它伴奏。師：有沒有聽出樂曲的情緒變化?
      7、生：??
      師：不錯！誰來說說“慢”表現(xiàn)的是怎樣的情緒？是怎樣的一重場景呢？“快”呢？下面讓我們再來分段聽一聽，感受一下這首樂曲兩段不同的情緒變化。
      8、生：??
      9、師：（聽樂曲多媒體展示）它分為兩段，第一部分為慢板和中板，旋律平緩柔和，第二部分為快板，情緒熱烈歡快。
      10、師：同學(xué)們剛才聽的時候你們有沒有發(fā)現(xiàn)樂曲中始終有一段主旋律在反復(fù)出現(xiàn)？今天，我們特意請來了梁老師用笛子來給大家了演奏一下主旋律。大家歡迎！
      11、師：梁老師的演奏真棒！想不想在聽一遍?有興趣的同學(xué)可以跟著笛子哼唱！
      12、師：感謝梁老師的演奏！同學(xué)們想不想也來演奏一下呢？現(xiàn)在我們再來完整地聽一遍這首〈歡樂歌〉請同學(xué)們邊聽邊跟著樂隊的演奏模仿動作。（放MTV）三、拓展欣賞《紫竹調(diào)》
      1、師：欣賞完〈歡樂歌〉同學(xué)們是不是已經(jīng)喜歡上江南絲竹了？今天我還給大家?guī)砹艘皇籽葑囡L(fēng)格與江南絲竹極為相近的輕音樂〈紫竹調(diào)〉。一起來聽聽看！聽完說一說樂曲的情 緒（初聽樂曲）提醒學(xué)生樂曲中的樂器變化
      生：??
      2、師：這首輕音樂《紫竹調(diào)》旋律優(yōu)美抒情，曲調(diào)流暢!下面同學(xué)們想一想這首輕音樂《紫竹調(diào)》和我們剛才欣賞的民樂合奏〈歡快歌〉，用這邊四個詞組中哪些適合概括這兩首作品的風(fēng)格？
      3、生：??
      4、師：你們的感受非常準(zhǔn)確！清新幽雅，流暢柔婉正是江南音樂的風(fēng)格。下面我們再來聽一遍《紫竹調(diào)》，感受一下江南音樂的優(yōu)美旋律?。úシ臡TV）
      四、教師小結(jié)
      江南是一幅畫，江南是一首詩，江南更是一首歌。讓我們在這如詩如畫的江南美景中結(jié)束今天的課！同學(xué)們，再見！
      安全提示： 教學(xué)后記：
      第17,18課時 復(fù)習(xí)檢測
      第四篇：三年級音樂上冊全冊教案
      三年級音樂上冊
      學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表：
      第一周1、演唱《猜謎謠》
      2、聽賞《山里來了售貨員》
      第二周1、《小烏鴉愛媽媽》、《送“音符”回家》
      2、演唱《老師呀請你別生氣》 第三周1、聽賞《長大后我就成了你》
      2、聽賞跟唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 第四周1、聽賞《苗嶺早晨》
      2、演唱《乃喲乃》 第五周1、演唱《多年以前》
      2、聽賞《森林的歌聲》 第六周1、2表演《小貓釣魚》 第七周1、《讀書郎》
      第八周《小河邊長的花朵不要摘》 第九周《打秋千》、《賽馬》
      第十周 音樂游戲、聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》 第十一周《賣報歌》、《金蛇狂舞》
      第十二周《在卡吉德洛森林里》、《微笑波爾卡》 第十三周 演唱《采貝歌》、聽賞《種海菜》
      第十四周《蒙古小夜曲》、《銀色的樺樹林》聽賞《牧場上的家》 第十五周 演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》、聽賞《喜洋洋》 第十六周 音樂七巧板
      第十七周 聽賞選用《大樹樁你有幾歲》演唱選用《小烏鴉愛媽媽》 第十八周 演唱選用《豐收之歌》 第十九周 綜合活動 第二十周 期末測評
      課題： 第一課
      《猜謎謠》
      教學(xué)內(nèi)容：歌曲《猜謎謠》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；
      2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。
      3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂 學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。
      教學(xué)重難點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。
      課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 1 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、光盤播放《猜謎謠》的伴奏音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、猜謎導(dǎo)入
      1、導(dǎo)入。
      師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語： 兩個角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長的脖。坐著高，站著低。在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。
      2、生根據(jù)謎面猜謎底。
      3、師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。
      三、學(xué)習(xí)歌曲
      1、聽范唱，整體感受歌曲。（光盤播放歌曲范唱）師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。
      2、把歌詞以兒歌的形式來朗讀。（光盤出示歌譜）（1）、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞。（2）、用一問一答的形式朗讀歌詞。
      3、學(xué)唱歌曲。
      （1）、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動作模仿該種動物。（光盤播放歌曲范唱）（2）、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。
      4、解決難點：
      （1）請學(xué)生認(rèn)真聽一聽、看一看，找出前兩小節(jié)相同和不同的地方。（2）師邊唱邊做動作提示學(xué)生襯詞中相同和相似的部分。（3）讓學(xué)生指一指，說一說襯詞中相同和相似的部分。（4）師小結(jié)：原來這兩句襯詞中“喲
      一、喲
      三、喲四”是相同的，“喲二”是不相同的。為了方便大家記憶，我們給這個地方設(shè)計一些夸張的動作，請大家跟老師學(xué)一學(xué)。（5）學(xué)習(xí)用動作提示樂句的相同和相似部分。（6）教唱歌譜（邊劃拍線邊試著唱歌譜。）
      （7）師生接唱（生唱襯詞部分，師唱后半部分，之后交換。）（8）播放范唱，讓學(xué)生拍手伴奏，并在襯詞部分加上動作跟唱。
      5、展示交流
      請學(xué)生上臺表演，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。
      四、總結(jié)。
      1、談話總結(jié)：學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個 謎語還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。（光盤播放歌曲）板書設(shè)計：
      1、猜謎謠
      第（2）課時(總第 2 課時)教學(xué)內(nèi)容：聽賞《山村來了售貨員》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。
      2、激發(fā)學(xué)生對音樂再創(chuàng)作的能力。
      教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生展開自主的想象和表達(dá)。課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生聽音樂自由律動進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《猜謎謠》
      全班隨伴奏音樂邊唱邊表演歌曲?。ü獗P播放歌曲伴奏）
      三、聽賞《山村來了售貨員》
      （一）聽賞《山村來了售貨員》（光盤播放音樂）
      1、導(dǎo)入：中國是一個山地較多的國家，在我國的山區(qū)生活著很多人，但是由于地理環(huán)境以及一些因素影響，那些村民們買東西要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，因此很不方便，而今天卻來了一個人令這些山區(qū)的人們高興的唱起了歌來，你們聽。（聽賞全曲）是誰來了？你聽出了嗎？（出示課題《山村來了售貨員》
      2、讀課題、仔細(xì)聽音樂。
      你們想到了什么？看到了什么？聽到了什么？
      3、這首樂曲是用什么樂器演奏的？
      音樂中嗩吶與樂隊的對答，使你聯(lián)想到怎樣的場面？
      4、哪一段音樂描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景？你能隨著音樂用動作表現(xiàn)出來嗎？
      5、聽賞了這首樂曲后你想到了什么？
      6、吹奏這首樂曲的嗩吶，你們認(rèn)識它嗎？誰來給我們介紹一下。
      嗩吶又俗稱喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、獨奏外，也用于戲曲歌舞伴 奏。在民間，每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多都要用到它。
      （二）分段聆聽音樂（光盤分段播放）
      1、導(dǎo)入：
      （1）A段音樂是描寫誰的形象？
      （2）這個山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨 運到山村的？
      （3）你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。（老師彈主題音樂，學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動作律動，鼓勵不同的動作，請個別學(xué)生表演）
      2、哼唱主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。
      3、B段音樂
      （1）你聽到了什么聲音？（2）你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？（3）山谷還出現(xiàn)了什么聲音？
      （4）聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？（5）這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？
      4、第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會怎 樣呢？
      （1）這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。（2）這個山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車 沒法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。
      （3）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動作，相互觀摩研究，掌握方法（4）音樂聲中有節(jié)奏的律動（5）哼唱主題音樂。（6）邊哼唱邊律動。
      （7）這段音樂我好象聽到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開始叫賣了。（9）學(xué)生學(xué)叫賣聲。山谷還有回音呢。（10）山民們聽到吆喝聲，紛紛涌來買東西。
      （11）售貨員和山民們對話，有問價錢的、有討價還價的、有買到東西高興的、也有買不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來，有謝謝的，有叫他明天再來的等等。
      （12）山民們買完東西紛紛散去，這時售貨員收起攤子一邊挑著 擔(dān)子一邊又吆喝著走向另一個山村。情緒始終是那么歡快。
      （三）完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動作。（光盤播放音樂）
      1、聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？
      2、同學(xué)們自己組合編排音樂劇。
      3、小組匯報演出，評獎。（1）學(xué)生在音樂聲中做動作。（2）學(xué)生敘述音樂情節(jié)。
      （3）學(xué)生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂劇。（4）學(xué)生匯報演出。（5）學(xué)生評出最佳表演者。
      四、課堂總結(jié)
      1、師生談話總結(jié)。
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨著小音樂走出教室。板書設(shè)計：
      山村來了售貨員
      第（3）課時(總第 3 課時)教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》、《送“音符”回家》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能積極參與音樂游戲《小烏鴉愛媽媽》并通過劃拍唱譜和跑、走、踏的三種步態(tài)熟悉二分音符、四分音符和八分音符。
      2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。
      3、通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重難點：熟悉二分音符、四分音符和八分音符 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、學(xué)生聽音樂自由律動進(jìn)教室。（光盤播放音樂）
      2、師生問好。
      二、送“音符”回家。
      1、師邊唱第一局旋律邊進(jìn)行律動，讓學(xué)生觀察老師是怎樣做的。
      2、嘗試自己邊背歌譜邊做動作。
      3、嘗試分組按樂句接龍背唱歌譜，邊唱邊律動，進(jìn)行動作的傳遞。
      4、讓學(xué)生回憶在空格中的幾個音符。
      5、師介紹這幾個音符以及它們之間的時值關(guān)系。
      6、引導(dǎo)學(xué)生在“蹺蹺板”的白色方框內(nèi)填上相應(yīng)的音符。
      三、導(dǎo)入
      1、師： 同學(xué)們想去綠色的大森林嗎？我們伴著(郊游)這首歌老師帶你們?nèi)ゾG色的大森林，那里有許多的鳥兒等著我我們（播放《郊游》隨音樂做律動）
      2、出示森林畫面喜鵲、鸚鵡、布谷鳥、小烏鴉
      3、師：很多鳥站在枝頭等著我們。喜鵲是吉祥的象征，每當(dāng)它站在你家門前的枝頭是報喜時，你家最近會傳來好消息，你們喜歡他嗎？ 生：......4、師：鸚鵡的羽毛很漂亮，而且會唱歌，你們喜歡他嗎？ 生：......5、師：布谷鳥是人類的好朋友，每到春天播谷時節(jié)，它會布谷布 谷叫催促農(nóng)民伯伯趕快播谷，你們喜歡他嗎？ 生：......師：看誰飛來了？ 生：烏鴉
      師：烏鴉和它們相比沒有漂亮的羽毛，沒有動聽的歌喉，但小烏鴉有一種美德，同學(xué)們觀看一段視頻，告訴老師是什么美德？（播放視頻）生：回答（愛媽媽的美德）
      四、出示課題（小烏鴉愛媽媽）
      1、悠揚的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，去看看吧！
      2、播放多媒體光盤。
      3、老師講故事（烏鴉反哺）
      4、感情深化
      師：其實天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的成長，我們要怎樣回報媽媽的愛？ 生：自由回答
      師：那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢？小朋友又是怎樣來贊楊小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。
      五、學(xué)唱旋律
      1、師彈奏音樂，生隨琴劃拍熟悉旋律。
      2、分成四個小組，每個組自主學(xué)唱分到的旋律。
      3、請個別代表教唱其他組的同學(xué)唱自己的這一句旋律。
      4、師將四張旋律卡片貼在黑板上，讓學(xué)生一起完整地隨琴劃拍唱譜。
      5、唱譜游戲。分組唱譜接龍，邊唱邊律動。
      六、課堂總結(jié)：
      師：同學(xué)們，趕快行動起來吧，希望你們和小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬你身邊每一位可親可敬的人！板書設(shè)計：
      小烏鴉愛媽媽 寶寶小----媽媽愛，媽媽老----愛媽媽
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：
      第二課
      《老師呀請你別生氣》
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《老師呀請你別生氣》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他 們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。
      2、初步掌握休止符以及附點，切分等節(jié)奏型。
      教學(xué)重點：學(xué)唱《老師呀請你別生氣》 教學(xué)難點：歌曲后半部分的多聲部體驗。
      教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等
      教學(xué)過程：
      第（1）課時(總第 4 課時)
      一、組織教學(xué)：
      1、學(xué)生聽音樂自由律動進(jìn)教室。（光盤播放音樂）
      2、師生問好。
      一、節(jié)奏游戲。
      1、游戲提示。用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表 四分休止符。游戲時，請同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。
      2、游戲過程
      （1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯 綠杯 紅杯 紅杯
      （2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯
      （3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯 黃杯 綠杯 綠杯
      二、學(xué)習(xí)歌曲
      1、學(xué)習(xí)歌曲的念白部分
      2、學(xué)習(xí)歌曲第二樂段
      （1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
      這位同學(xué)因為這些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達(dá)自己的心聲 吧！（2）初聽歌曲。思考：這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的？（光盤播放歌曲范唱）
      （3）復(fù)聽歌曲，用聲勢動作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵吧！（4）隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現(xiàn)，學(xué)會演唱歌曲的第二樂段。（5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂段。
      3、學(xué)唱歌曲第一樂段
      （1）采用聽唱法學(xué)唱歌曲第一樂段。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂段。
      4、整體表現(xiàn)歌曲。
      （1）集體整體演唱表現(xiàn)歌曲，（2）將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。
      三、編創(chuàng)表現(xiàn)
      1、創(chuàng)設(shè)情境。
      這位同學(xué)用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。
      親愛的同學(xué)：老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣，這樣我們彼此都會非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高 興》。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。
      2、小組合作編創(chuàng)歌詞。
      3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。
      四、課堂總結(jié)
      師：我希望以后，同學(xué)們以后要是在學(xué)習(xí)上，生活上遇到什么事情都要勇敢面對，如果你們愿意，也可以照我說說自己的心里話。好嗎？今天的音樂課到此結(jié)束，非常感謝同學(xué)的配合。最后我們一起演唱一邊老師教給你們的這首好聽的《老師呀，請你別生氣》走出教室好嗎？ 板書設(shè)計：
      2、老師呀請你別生氣
      第（2）課時(總第 5 課時)教學(xué)內(nèi)容：聽賞《長大后我就成了你》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。
      2、分析歌曲的樂句樂段
      3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌 唱家宋祖英的成名曲。
      教學(xué)重點、難點：感受歌曲的風(fēng)格。
      教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、學(xué)生聽音樂自由律動進(jìn)教室。（光盤播放音樂）
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入。
      1、談話：長大了你想做和誰一樣的人？
      2、當(dāng)老師好不好？有人從小就有這樣的愿望，讓我們來聽聽！
      三、歌曲欣賞。（光盤播放歌曲）
      1、演唱形式
      這首歌曲是用怎樣的演唱形式來表現(xiàn)的？
      2、歌詞討論。
      導(dǎo)：歌曲中表達(dá)了對老師怎樣的感情？從哪些歌詞中感受出來 的？（配樂朗誦）
      （1）“守巢的總是你”一句是什么意思？ 師：“守巢”就是守著窩的意思時，老師守著窩干什么呀? 這個窩就是指我們的教室。老師送走了你們這個班，還要接下一個班，等你們長大了去了不同的地方，這時老師在哪兒呢?
      （2）“寫下的是真理，擦去的是功利”怎么理解？引導(dǎo)學(xué)生明白老師們在默默地教書無私地奉獻(xiàn)著。師：“等你們六年級畢業(yè)后，知道那時候你們班主任的心情嗎?她會難過很長的時間，因為她總想著你們?！?/p>
      3、歌曲風(fēng)格
      1、我們將這首歌詞作者的用心都加以深入的分析了，現(xiàn)在讓我們用心來完整聆聽。
      2、歌曲是什么風(fēng)格的？民族？通俗？你從哪里感受到的？（旋律，唱法??）
      3、樂句分析（光盤分段播放歌曲范唱）（1）聆聽第一段
      師：從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？（出示曲譜）（2）可以分成幾個樂段？
      （3）分析第一樂段（師彈奏）
      師：有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？（劃旋律線：第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩(wěn)的進(jìn)行，第三、四樂句各與第一、二句相似。（4）分析第二樂段（師彈奏）
      A、有幾個樂句？
      一、三兩個樂句相同（長大后我就成了你），表現(xiàn)怎樣的情感？ B、跟琴學(xué)唱一、三樂句。
      C、與教師合作接唱完成第二樂段的演唱。（5）分析尾聲
      A、聆聽第二段與尾聲
      我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。B、聆聽尾聲。
      尾聲由個樂段的哪個樂句引申而來的？
      尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感？
      （6）再次完整聆聽
      4、小結(jié)：
      歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng) 作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。
      5、關(guān)于宋祖英
      這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”的成名曲，觀看兩個版本視 頻，看第二個視頻時跟著一起唱。
      三、拓展延伸
      師：宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊含著對老師深深的情誼，表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實現(xiàn)后的強烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達(dá)對老師的感情呢
      四、課堂總結(jié)
      1、師談話小結(jié)。
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂走出教室。板書設(shè)計：
      長大后我就成了你
      第（3）課時(總第 6 課時)教學(xué)內(nèi)容：聽賞與跟唱《每當(dāng)我走過老師窗前》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。
      2、進(jìn)行簡單編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
      教學(xué)重點、難點：
      1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。
      2、歌曲高潮部分的演唱及附點音符的演唱。
      教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏，學(xué)生聽音樂自由律動進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、情境導(dǎo)入
      1、師生跟著音樂共同朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》，要求聲情并茂。
      2、教師表演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，學(xué)生感受歌曲情緒。
      3、揭示課題《每當(dāng)我走過老師的窗前》
      三、學(xué)習(xí)歌曲
      1、學(xué)生初步聆聽，感受歌曲情緒。（光盤播放歌曲范唱）
      聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？
      2、教師范唱。
      3、師：剛才在同學(xué)們演唱歌曲時，老師看到了你們的臉上充滿了愛意，那么誰能給大家說說在演唱歌曲時你想到了什么呢？
      4、隨音樂伴奏，學(xué)生富有情感地演唱。
      師：同學(xué)們說的真好，老師聽了都很感動，剛才你們演唱的時候，情不自禁的想到老師對你們的關(guān)愛，想到了老師是那么辛苦，眼神里都充滿了感激之情，現(xiàn)在就讓我們帶著這種對老師的感激之情，再來深情地演唱一遍。
      5、請三名同學(xué)朗讀歌詞學(xué)生有感情地演唱。
      四、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1、學(xué)生分角色即興表演，交流情感。
      請幾位同學(xué)到前面來表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演。師：剛才幾位同學(xué)表演的時候，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。（全體再表演一遍）
      2、提出問題：老師加入你們中間和你們一起表演，感到非常的激動，我為有這樣一群理解、熱愛老師的學(xué)生而感到高興和心慰。
      3、學(xué)生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。
      （1）你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對老師的敬愛嗎？（2）請給我們敬愛的老師畫一張畫吧。（3）請你給老師寫一封信吧。
      （4）請和你的老師說一句心里話或朗誦一首小詩，好嗎？（5）我們一起來編創(chuàng)一個師生之間發(fā)生的小故事演一演，好嗎？
      4、分組討論，進(jìn)行編創(chuàng)。
      五、拓展。
      1、想對老師說的悄悄話。把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學(xué)生上來，把秘密悄悄的告訴老師。
      2、播放背景音樂《甜甜的秘密》，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條。
      六、小結(jié)。
      1、談話總結(jié) 老師聽了同學(xué)們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動，你們愛老師，老師 也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師，然后走出教室。
      2、播放音樂。板書設(shè)計：
      每當(dāng)我走過老師窗前
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：
      第三課
      《苗嶺的早晨》
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞《苗嶺的早晨》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解小提琴和口笛的音色。
      2、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。
      教學(xué)重點、難點：
      1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。
      2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：
      第（1）課時(總第 7 課時)
      一、組織教學(xué)
      1、播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。
      2、師生問好
      二、引入
      師：知道我們剛才聽的歌曲嗎？“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。
      三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章（光盤播放音樂）
      1、聽的時候請你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。
      2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。（很美??鳥叫??仿佛來到??）鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。
      3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎？（音拖的長??很優(yōu)美抒情??）（節(jié)奏自由、寬松）。
      4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。教師小結(jié)并用課件展示，進(jìn)行簡單介紹。
      5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。
      6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）
      7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。
      四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章（光盤播放音樂）
      1、聽賞第二樂章。
      你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。
      2、在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。
      五、聽全曲
      剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》。（播放光盤）
      六、課堂結(jié)束。
      1、師生談話總結(jié)課堂。請學(xué)生說說本節(jié)課的收獲
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂走出教室。板書設(shè)計：
      苗嶺的早晨
      第（2）課時(總第 8 課時)教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能初步聽辨高低不同的音，在聽辯 1、3、5 三個音基礎(chǔ)上，能模唱歌曲唱名。
      2、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱《乃喲乃》 并學(xué)會加上擺手舞動作。
      3、通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌 的風(fēng)格和韻味。通過聽一聽、唱一唱、演一演來豐富音樂體驗，感受音樂帶來的 快樂。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感。
      教學(xué)重點、難點：用活潑歡快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。
      2、師生問好
      二、導(dǎo)入
      1、（1）同學(xué)們知道我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個民族嗎？（2）五十六個民族，五十六只花，五十六個兄弟姐妹是一家，我們是屬于哪個民族的？（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？
      2、介紹土家族。土家族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，那里的人 們能歌善舞。
      三、認(rèn)識 do、mi、sol。今天老師給大家?guī)硗良易宓娜恍∨笥?，他們特別喜歡音樂，連他們的名字都是用音符起的，讓我們來看看他們都是誰呢。
      1、認(rèn)識 do、mi、sol
      2、復(fù)習(xí)do、mi、sol 手勢
      3、學(xué)生一邊演唱第一句一邊做手勢配合。
      四、新課教學(xué)。
      （一）初聽歌曲，感受語言風(fēng)格。（光盤播放歌曲范唱）
      1、師：聰明的土家族小朋友用 do、mi、sol 這三個音給我們唱了首非常好聽的歌，讓我們聽聽吧。這首歌是用土家語言演唱的，你們記住了其中的哪一句？
      2、講解土家語中“乃喲乃” “乃喲呵”
      3、看圖片，記歌詞。同學(xué)們，你們知道嗎？土家人們一直沒有自己的文字，但他們非常聰明，會用圖畫來記載歌詞，老師這有四幅圖，讓我們一起來猜一猜它的歌詞。
      4、看圖片，完整讀歌詞。
      5、完整聆聽老師演唱歌曲。
      （二）學(xué)唱歌曲
      1、師彈唱一樂句，生跟唱一樂句。同學(xué)們，土家族的小朋友非常的熱情，聽說我們要去做客，早早地就在山的 那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的輕。接下來，老師來唱土家族小朋友的歌，你們就來唱山谷的回音。
      2、分組學(xué)唱歌曲：一組做原聲，一組做回聲。一遍后互換。
      3、分角色演唱。
      4、唱山歌形式演唱歌曲，一組唱一組喝。
      （三）處理歌曲： 處理歌曲五度大跳難點
      加賽歌會，大家有沒有信心去參加賽歌會一起去跟 土家族小朋友去比比呢？
      五、學(xué)跳擺手舞。
      1、土家族人們能歌善舞，不僅歌唱的好，舞也跳的不錯，老師剛跟土家族小朋友 學(xué)了幾個土家族舞蹈擺手舞動作，大家想不想跟老師一起來學(xué)一學(xué)？
      2、師教基本動作，學(xué)生模仿。
      3、師生隨音樂，邊唱邊跳擺手舞。
      六、課堂總結(jié)。
      1、師生談話：今天，我們帶著愉快的心情走進(jìn)土家族，感受了古老而質(zhì)樸的土家文化，如 果以后有機會到土家族做客，肯定會感受到他們的熱情招待。今天快樂的土家之旅就要結(jié)束了，讓我們再次唱起《乃喲乃》跳起擺手舞和土家族小朋友說再見吧！
      2、再次播放音樂。板書設(shè)計：
      乃喲乃
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題： 第四課 多年以前 教學(xué)內(nèi)容：《多年以前》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用親切、自然的聲音學(xué)會唱歌曲《多年以前》。
      2、認(rèn)識四分休止符，并在歌曲學(xué)唱中體會。
      3、通過歌曲《多年以前》的學(xué)唱，讓學(xué)生體會歌曲的基本情緒，加強“愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保意識。
      教學(xué)重難點：能用自然、親切的聲音學(xué)會唱《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒和其中蘊含的環(huán)保意識。
      課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、小鳥頭飾等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 9 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      1、師生問好歌。
      2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1--‖ Lu lu lu lu lu
      二、參與游戲，導(dǎo)入新知識。
      1、師：下面我們就用小鳥的叫聲一起做個小游戲好不好？ 游戲：跳方格，學(xué)習(xí)“O”四分休止符。（出示光盤“跳方格”）
      2、師：今天我們要認(rèn)識一位新朋友—“O”思考同學(xué)們把它讀成什么？ 學(xué)生思考
      3、師：我們把它想象成一塊餅干，如果嘴里含著餅干還能出聲嗎？ 學(xué)生回答
      4、師：對了，所以遇到這個符號的時候我們就不出聲，它是“四分休止符”，遇到它時別出聲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的格子沒有聲音，5、請同學(xué)們嘗試用手指“跳方格”以此加深對四分休止符的認(rèn)識，并強調(diào)它和四分音符一樣都是一拍的時值。
      三、創(chuàng)設(shè)情境：
      1、師：同學(xué)們，你們游戲玩得真不錯！那老師就獎勵你們一首小詩，聽我朗誦！師朗讀：這是一個美麗的世界，成群的鳥兒飛來飛去，歡樂的歌唱森林是它們可愛的家園 藍(lán)天任它們自由飛翔，它們的歌聲讓人們久久留戀。
      2、參與活動、學(xué)唱歌曲
      師：留戀的歌聲定是一種美麗的語言。讓我們一起來聽一聽小鳥動聽的歌聲。
      四、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲。
      1、初聽音樂，感受音樂情緒。（光盤播放音樂）
      2、復(fù)聽（讓學(xué)生注意四分休止符）
      3、隨琴輕聲視唱旋律。
      4、學(xué)習(xí)第一段歌詞
      師：我們請一位同學(xué)讀一下第一段的歌詞。（學(xué)生朗讀）
      師：讀了第一段歌詞，我們看一下小鳥的家園有森林有藍(lán)天，美不美?。?學(xué)生回答
      5、齊唱歌曲第一段
      師：讓我們一起來唱一唱，可別忘了我們的新朋友——“0”（四分休止符），一定要把“ 0”表現(xiàn)出來。師：剛才我們學(xué)習(xí)了第一段，知道小鳥的家園非常的美，但是我們看看歌曲中所唱的美麗家園是什么時候呢？“多年以前”
      師：對了，那么多年以前還發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起聽一下我們的朋友小鳥有什么煩惱好不好？哪位同學(xué)來扮演一次小鳥朋友呢?
      6、學(xué)生模仿小鳥朗讀：同學(xué)們地歌聲真美，我們地家園漂亮嗎？可是在多年以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其它的動物也快 無家可歸了。
      7、同學(xué)們，鳥兒們可憐不可憐??？為什么可憐呢？（我們?nèi)祟惪撤チ松?，使得他們無家可歸了）那我們可以用一個什么樣的詞來形容小鳥的心情呢？（悲傷、痛苦）
      8、請一位同學(xué)帶著鳥兒失去家園的悲傷心情把第二段歌詞讀一下。
      9、學(xué)唱歌曲第二段
      （1）師：小鳥本來過著無憂無慮的生活，但因為人們肆意地砍伐樹木，大片森林遭到了破壞，小鳥的家園也漸漸消失了。
      思考1：我們應(yīng)該怎樣幫助鳥兒呢？2：到春天又將來臨的時候，一定會是綠樹成蔭、花開滿園的美好景象，到那個時候，你想對鳥兒說些什么呢？ 師：老師也有話對鳥兒，大家聽?。?）師范唱歌曲第二段
      （3）我們應(yīng)該用什么樣的情緒來表達(dá)期盼鳥兒早日回家的心聲？（4）用親切的聲音齊唱歌曲第二段。
      五、歌曲處理
      1、學(xué)唱結(jié)束，再次播放音樂，學(xué)生小聲跟唱，并感受兩段歌詞表達(dá)的不同情緒。師：好，同學(xué)們學(xué)習(xí)完第二遍，看看這兩段的情緒有什么差別？ 學(xué)生思考并回答
      2、師：對了，第一段的描述是非常的幸福，第二段是非常的悲傷，現(xiàn)在我們請兩個小組的代表上臺完整的表演唱，看哪位同學(xué)的感情處理的好。
      3、選擇兩個小組的代表，教師引導(dǎo)用不同的感情演唱，4、演唱結(jié)束老師做評價。
      六、主題升華
      1、小組活動：
      師：同學(xué)們，我們只有一個地球，讓我們用實際行動來保護(hù)我們共有家園。小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的實際行動來保護(hù)環(huán)境？
      2、出示課題——多年以前
      師：剛才我們所學(xué)唱的歌曲，你能猜出它的歌名嗎？
      七、課堂總結(jié)：
      師：讓我們從身邊做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境！正如歌名一樣，“小鳥無家可歸”永遠(yuǎn)成為多年以前的事，讓小鳥在美麗的森林里、藍(lán)天下自由自在地飛翔！板書設(shè)計：
      多年以前 “0”四分休止符
      教學(xué)內(nèi)容：聽賞《森林的歌聲》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聆聽樂曲《森林的歌聲》，感受由大自然音響與音樂交織而成 的交響曲所帶來的愉悅與清新；
      2、能在樂曲聲中展開想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂段 的音樂主題，提高音樂記憶力；
      3、積極參與《音樂與我同行》二部輪唱，能與同學(xué)用和諧、統(tǒng)一的聲音合作演唱《音樂與我同行》。
      教學(xué)重難點：能在樂曲聲中展開想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂段的音樂主題 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、頭飾等
      教學(xué)時間：第（2）課時(總第 10 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。二、二部輪唱《音樂與我同行》
      1、練習(xí)拍擊節(jié)奏 X X X │X.X X │
      2、填入音符嘗試唱出旋律。
      3、師生接龍演唱旋律。
      4、隨琴演唱歌詞。
      5、學(xué)生嘗試背唱歌詞。
      6、進(jìn)行二聲部輪唱練習(xí)。
      三、欣賞《森林的歌聲》。
      1、師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動物，森林里除了有小鳥 們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽??” 光盤播放《森林的歌聲》 引子部分。
      2、你聽到了什么聲音？
      3、今天我們還要欣賞一首新的樂曲，你能猜到樂曲叫什么名字嗎？這首樂曲是由大自然真實的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個非常熱鬧、歡樂的大森林，曲子的名字叫《森林的歌聲》。
      4、師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來聽一聽，聽完說說你有什么感受？你覺得那是一個怎樣的世界？
      5、完整初聽樂曲：說說自己的感受。
      6、請打開書，看看書上有幾個音樂主題？
      7、師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。
      8、分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的情緒，并模唱。
      9、聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏。（點擊光盤的三條旋律）
      10、完整聆聽樂曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)，請學(xué)生邊聆聽邊指出哪個音樂主題及各主題的主要演奏樂器。
      11、創(chuàng)作自己的森林音樂：今天我們從樂曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙??！同學(xué)們，請想想看，你能模仿哪些動物的聲音和大自然中的聲音呢？
      12、師生評價！
      四、課堂總結(jié)：
      1、師：同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂《森林的歌聲》，還創(chuàng)作了自己的森林音樂，其實音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心里，希望 同學(xué)們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切！
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：
      《音樂與我同行》 《森林的歌聲》
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題： 第五課 《小貓釣魚》 教學(xué)內(nèi)容：《小貓釣魚》  教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做 事必須“一心一意”的道理。
      2、通過教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂活動，并在 學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。教學(xué)重難點：啟發(fā)學(xué)生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來處理并表演歌曲。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 11 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、唱師生問好歌。
      二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動物的音樂形象。
      1、師：同學(xué)們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？
      2、放錄音，請學(xué)生表演并說出音樂所表現(xiàn)的動物或說明理由。①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。②請學(xué)生說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。③出示練習(xí)：
      3、教師組織學(xué)生評價自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？
      4、引入課題《小貓釣魚》（出示課題）
      三、欣賞歌曲
      1、初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。
      誰能告訴老師，喵喵釣魚的時候發(fā)生什么事了？
      2、學(xué)生讀歌詞，編故事。
      師：“貓是我們大家都喜歡的小動物，誰能說一說，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？” 師：哪位同學(xué)能給我們講一講《小貓釣魚》的故事？（學(xué)生講述）師：從這個故事中，你懂得了什么道理？
      生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意??
      師小結(jié)：我們大家在生活和學(xué)習(xí)中無論做任何事都要專心，不要三心二意。
      四、新歌教學(xué)：
      1、再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，光盤出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進(jìn)行強弱教學(xué)。
      2、師：你認(rèn)為這首歌曲有什么特點？（分組討論并匯報結(jié)果）
      生：（情緒活潑幽默、歌曲為與相結(jié)合的混合拍子、歌曲中的八休止符運用比較多、歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情）
      3、教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點
      5、學(xué)唱歌曲：
      1、學(xué)習(xí)第一段：
      （1）、隨琴輕聲劃拍唱歌譜。（2）、合著音樂輕聲唱。（3）、師：你覺得哪句最難唱呢？（4）、指導(dǎo)難句的演唱。
      （5）小結(jié)：你覺得這只小花貓是一只怎樣的小花貓？（6）完整演唱第一段。
      2、學(xué)習(xí)第二段：
      （1）隨琴視唱歌譜。光盤出示第二段音樂的歌譜。（2）分成兩組自由唱譜。（3）再跟琴唱譜。
      （4）師：這只小花貓做事情三心二意，它會釣到魚嗎？我們來聽聽歌曲中是怎么說的？（光盤播放第二段音樂）（5）跟著音樂唱一唱。
      （6）指導(dǎo)唱“唉”嘆氣的聲音！想一想為什么呢？再唱一唱?。?）完整唱第二段。
      3、學(xué)習(xí)第三段：
      （1）師：魚沒釣到，又挨了批評，小花貓會怎么辦？（光盤播放第三段音樂）（2）師：和我們唱過的哪段音樂相同？（第一段）
      （3）師：這次飛來一只蝴蝶，小貓是怎么做的？請用歌聲來回答我?。ㄐ∝垼∝?，小貓它只當(dāng)沒看到）
      （4）請學(xué)生跟著音樂自信地演唱一遍！
      4、學(xué)習(xí)第四段：
      （1）它到底釣著魚了嗎？（光盤播放第四段音樂）
      （2）歌曲中的“嘿”體現(xiàn)了小花貓的什么心情？（唱這一樂句）（3）它的爸爸媽媽哥哥姐姐心情會怎樣？會說什么呢？（4）跟著音樂唱一唱第四段。
      5、完整演唱歌曲。
      （1）師：小花貓雖然犯了錯誤，但最終還是在大家的幫助下和自己的努力下，改正了錯誤。知錯能改的小花貓，我們?nèi)匀幌矚g他，對嗎？
      （2）師：我們來吧這首《小貓釣魚》完整演唱一遍，分角色唱好嗎？（3）師生評價！
      五、課堂總結(jié)
      1、師：說一說你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中收獲了什么？
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：
      《小貓釣魚》
      第（2）課時(總第 12 課時)教學(xué)內(nèi)容：《小貓釣魚》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、唱師生問好歌。
      二、復(fù)習(xí)歌曲。
      1、光盤播放音樂，學(xué)生隨音樂演唱。
      2、師生評價。
      三、討論創(chuàng)造，參與表現(xiàn)。
      師：唱得這么好了，接下來，我們把這個銀行余額童話故事演一演吧！
      1、分組討論創(chuàng)編。
      自由分配角色，分發(fā)頭飾，討論，師參與指導(dǎo)。
      2、合作表現(xiàn)。
      （1）第一組上臺展示表現(xiàn)。佩戴頭飾，富有表情地、投入地進(jìn)行表演。
      （2）師生評價。在評價的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對故事情節(jié)、動作達(dá)到共識，給他們輕松自由的表現(xiàn)空間。（3）再請一組上臺展示表現(xiàn)。（4）評價小結(jié)。
      四、課堂總結(jié)。
      1、師：同學(xué)們，這一課我們共同學(xué)習(xí)了《小貓釣魚》這首歌，大家積極參與討論學(xué)習(xí)和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過這一課你們學(xué)到不僅是知識，還有很多！
      2、再次播放音樂，學(xué)生出教室。板書設(shè)計：
      《小貓釣魚》
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題： 第六課 讀書郎 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讀書郎》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)歌曲《讀書郎》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展他們的想象力。
      2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。
      3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
      教學(xué)重難點：用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書郎》。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 13 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、唱師生問好歌。
      二、導(dǎo)入。
      1、師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？
      2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？
      3、今天少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。（多媒體出示圖片）
      4、師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？
      5、生欣賞《讀書郎》，感受音樂。
      三、學(xué)唱歌曲。
      1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。
      2、出示歌譜，隨琴輕聲唱譜。
      師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？（歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。）
      3、師講解下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。
      4、師范唱第一段歌詞。
      5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？
      6、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？
      7、生隨琴完整演唱歌曲
      8、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
      四、展示與拓展。
      1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
      2、選擇樂器，按照聲勢譜為歌曲加入打擊樂伴奏。
      3、分組排練。
      4、分組展示。
      5、集體用打擊樂器為歌曲伴奏。
      6、學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。
      五、課堂總結(jié)：
      1、師：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶?，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
      2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊律動出教室。板書設(shè)計：
      讀書郎
      教學(xué)內(nèi)容：“練一練”、《小河邊長的花朵不要摘》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能以穩(wěn)定的節(jié)拍速度讀譜，并能加詞演唱《小河邊長的花朵不要摘》。二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。
      2、通過體驗和實踐充分感受四二拍子的特點，理解拍號的意義。
      3、能在強拍下的圓圈里涂上顏色并擊拍視唱；能按拍號填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。
      教學(xué)重難點：體驗和表現(xiàn)二拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)時間：
      第（2）課時(總第 14 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、唱師生問好歌。
      二、“練一練”
      1、師彈琴，學(xué)生練習(xí)在強拍下的圓圈里涂顏色，并擊拍視唱。
      2、分組練習(xí)按拍號填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。
      3、師小結(jié)四二拍子特點，學(xué)生理解四二拍子含義。
      4、結(jié)合生活，讓學(xué)生創(chuàng)編二拍子的詞語或短句，如：打夯吆喝聲：嘿喲！嘿喲！讓學(xué)生邊說邊做律動，體驗語言中的強弱規(guī)律。
      三、《小河邊長的花朵不要摘》
      1、感受歌曲
      2、聽教師范唱，劃分樂句，為視唱做準(zhǔn)備。
      3、討論樂句的劃分。
      4、聽錄音范唱，用動作表現(xiàn)各個樂句。
      5、視譜，找尋各個樂句尾音的規(guī)律。
      四、學(xué)會歌曲
      1、教師彈琴，學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。
      2、隨琴練習(xí)唱。
      3、師生接龍視唱
      五、唱好歌曲
      1、教師范唱，唱出斷與連的對比以及力度變化。
      2、學(xué)生隨琴模仿視唱。
      3、加詞演唱。
      4、討論寧夏民歌的特點。
      六、課堂總結(jié)。
      1、師生談話總結(jié)本課內(nèi)容。
      2、生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：
      小河邊長的花朵不要摘
      教學(xué)內(nèi)容：吹豎笛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過觀察與練習(xí)，認(rèn)識豎笛，了解豎笛結(jié)構(gòu)。
      2、通過聆聽、模仿與對照，學(xué)會運用正確的演奏姿勢吹奏F調(diào)的 DOREMi，并能完整吹奏由這三個音組成的小練習(xí)曲。
      教學(xué)重難點：學(xué)會運用正確的演奏姿勢吹奏F調(diào)的 DOREMi 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、豎笛等 教學(xué)時間：
      第（3）課時(總第 15 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生拍手進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、認(rèn)識豎笛。
      1、師示范演奏豎笛。
      2、簡單認(rèn)識豎笛，了解其結(jié)構(gòu)。
      三、學(xué)吹1、2、3
      1、師示范吹奏F調(diào)的 1、2、3，學(xué)生模仿吹奏F調(diào)1、2、3的指法。
      2、師指導(dǎo)吹奏姿勢。
      3、師講解指法注意事項：用指法肚按住音孔等。
      四、學(xué)吹練習(xí)曲。
      1、師手擊拍節(jié)奏，師生一起視唱教材上的練習(xí)曲。
      2、師示范演奏練習(xí)曲。
      3、生練習(xí)演奏，同桌同學(xué)互練。
      4、演奏樂曲，教室用琴或打擊樂器伴奏。
      五、吹好練習(xí)曲。
      1、師提出新的要求：在較為熟練的基礎(chǔ)上，對氣息要有控制。慢速練習(xí)時一小節(jié)換一次氣，快速時兩小節(jié)換一次氣。
      2、練習(xí)每小節(jié)的第一拍略加強力度，吹出強拍。
      3、師小結(jié)：堅持練習(xí)，仔細(xì)體會手指與氣息的配合。
      六、課堂總結(jié)。
      1、師生談話總結(jié)。
      師：說說你這節(jié)課掌握得怎么樣？
      2、光盤播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：
      吹豎笛
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：
      第七課 打秋千
      教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讀書郎》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。
      2、初步感知二聲部，為學(xué)唱二聲部做準(zhǔn)備。教學(xué)重難點：兩聲部的音準(zhǔn)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 16 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入。
      師：誰玩過秋千呀？好玩嗎？怎么玩？誰來給大家做一下蕩秋千的動作？讓我們伴著音樂的節(jié)拍表演表演好嗎？
      三、熟悉歌曲。
      1、同學(xué)們，今天我們來聽一首《打秋千》的歌好嗎？請仔細(xì)聽，歌曲中都有誰在打秋千？
      2、教師出示圖片1、2，問：誰來猜一猜他們是哪個少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀？他們是仡佬族的兄弟姐妹。這首歌就是仡佬族兒歌。打秋千是仡佬族人民在過春節(jié)時進(jìn)行的一項有趣的體育比賽活動。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？
      3、這是拜秋，這是扁擔(dān)秋，這是西洋秋。是不是很好玩？
      4、下面，我們來聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？
      5、感知二聲部。教師示范，學(xué)生選擇。學(xué)生練習(xí)。大家也來試一試好嗎？學(xué)習(xí)慢的，再快！我們跟著音樂試一試。
      6、在這場打秋千的比賽中，你覺得他們用什么規(guī)則來評判勝負(fù)呢？請認(rèn)真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再開動腦筋猜想一下。
      規(guī)則：人們在比賽過程中看誰晃得高，晃得快，誰碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰就勝利了！
      我們也來試一試好嗎？學(xué)生聽音樂做動作。
      三、學(xué)唱歌曲。
      （一）整體感受。
      1、老師想唱一唱這首歌，好嗎？請你從老師的歌聲中預(yù)測一下，這場比賽誰會勝利？教師慢唱一二段，學(xué)生看書整體感受歌曲，然后說一說。
      2、請你再讀一讀歌詞，你覺得你認(rèn)為的這個隊，為什么會勝利？
      （二）分段學(xué)習(xí)。
      1、重點學(xué)唱第一段。
      生：我覺得男隊會贏。因為他們打到了響鈴。
      師：我也認(rèn)為兄弟隊會贏！因為他們在比賽時，很自信！各個都是勇士。唱“來來去去響叮當(dāng)”。
      師：我認(rèn)為姐妹隊也很棒，因為他們秋千晃得很高，而且很美。不管怎樣，他們誰也沒有放棄，對不對！
      師：我就是打秋千中的第一位勇士，請聽我來唱一唱當(dāng)時的歌的心情好嗎？ 還有不一樣的一點心情嗎？快樂、自信，勇敢、堅韌??
      師：你覺得這三句中，唱哪一句時，我們更要表現(xiàn)的打秋千時緊張而用力的心情？
      2、樂句指導(dǎo)。
      ①我手中的是一個神奇的魔法棒。在它的指揮下，我的歌聲會更動聽。請聽。
      ②魔法又出現(xiàn)了，請注意聽老師的聲音！老師做了一個什么樣的動作。學(xué)生看指揮唱一唱。我們來合作著唱一唱：老師唱第一句，你們唱第二句的這一句。第三句我們一起唱！一直到結(jié)束句
      3、分組練習(xí)。
      師：體驗比賽與成長中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？
      師：在正式比賽之前，我先采訪一下同學(xué)們，你打算用什么的心情，對待這場比賽？在這次比賽中，我們都是朋友，如果對方贏了，你會對他說什么？
      四、學(xué)唱第二聲部
      1、你們的快樂心情感染到了老師，老師忍不住想用歌聲來為他們加油，請你們邊做剛才的動作邊仔細(xì)聽。師范唱低聲部。
      2、學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方用柯爾文手勢帶唱。五、二聲部合唱
      1、師：你們唱高聲部，老師演唱低聲部來為你們加油。
      2、分男女聲進(jìn)行二聲部合唱。
      3、分小組進(jìn)行二聲部合唱。
      六、課堂總結(jié)。
      1、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽著同學(xué)們的歌聲，我仿佛回到了童年，感受到自己小時候打秋千的快樂心情。希望同學(xué)們在今后的生活中能聆聽更多美妙的音樂。
      2、再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊拍手離開教室。板書設(shè)計：
      打秋千
      教學(xué)內(nèi)容：聽賞《賽馬》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。
      2、通過欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂情緒。
      3、能用打擊樂器簡單的表現(xiàn)樂曲。
      教學(xué)重難點：分段聆聽二胡獨奏曲《賽馬》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：
      第（2）課時(總第 17 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、唱師生問好歌。
      二、配樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
      1、草原風(fēng)情，音樂：《美麗的草原我的家》。
      師：同學(xué)們，你們看到了什么？聽到了什么？多少年來這首美麗動聽的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了遼闊的大草原上。迷人的草原風(fēng)光和充滿詩情畫意的牧民生活會讓你流連忘返??
      2、指導(dǎo)學(xué)生從圖上認(rèn)識蒙古族及其生活的地方。
      3、師：你對蒙古有多少了解？
      三、初聽樂曲，感知音樂形象。
      1、現(xiàn)在，我們就一起去聽一聽，看一看“那達(dá)慕”大會上正在進(jìn)行什么比賽項目。知道是哪一項比賽嗎？
      2、讓我們再聽一遍，你眼前仿佛看到了什么？
      從你的表情看到了??為什么會這樣？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會時，是什么樣的心情？
      3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。
      4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡介二胡。
      我國民族樂器拉弦樂器中的代表樂器，它音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：《二泉映月》、《良宵》《喜送公糧》。
      三、細(xì)聽樂曲，為《賽馬》分段。
      （一）細(xì)聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)們描繪的場景，我們把樂曲分成了3部分。
      1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？
      2、跟著音樂用“en”哼唱一遍這個主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？
      3、請孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。堅定有力的強音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn)。
      （二）細(xì)聽第二部分，把握音樂的變化。
      1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂——旋律
      （二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？
      2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個主題。
      要求：聽時，請孩子們在心中哼唱，旋律
      （二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時，增加了哪種節(jié)奏？聽，什么聲音？
      3、讓我們再來完整地聽一遍第二部分音樂，用自己喜歡的方式來隨音樂律動。想想比賽到了什么環(huán)節(jié)？
      （三）細(xì)聽第三部分旋律，體會“沖刺”。
      1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？哪一部分情緒更激烈？為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。
      2、認(rèn)真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。
      3、既然它和第一部分相似，請孩子們用打擊樂表現(xiàn)。
      （四）樂曲小結(jié)。
      現(xiàn)在，我們用自己喜歡的方式一起再聽一次樂曲，想一想樂曲的結(jié)構(gòu)？
      四、擴展活動，學(xué)生表演節(jié)目。
      1、欣賞了這么優(yōu)美、歡快的音樂，我們仿佛來到了在美麗的蒙古草原，來到了 “那達(dá)慕”盛會上，此時此刻老師忍不住想要為蒙古朋友獻(xiàn)上一支蒙古舞了??你還學(xué)過或知道哪些蒙古舞蹈的動作？
      2、你不想給蒙古朋友留下你多才多藝的一面嗎？
      五、小結(jié)
      1、師：我們大家都知道我們的國家是一個多民族的國家。除了蒙古族，你還知道哪些民族？一共有多少個民族？對！56個民族56支花，更有豐富的民族音樂文化等待著我們繼承和發(fā)揚，希望我們在座的每一位音樂小天使都能將我們的民族音樂發(fā)揚廣大，傳播到世界各地。好嗎？
      2、再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊拍手離開教室。板書設(shè)計：
      賽馬
      教學(xué)內(nèi)容：唱唱拍拍，學(xué)吹豎笛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能與他人合作參與音樂游戲《唱唱拍拍》，體驗音樂游戲的快樂。
      2、能用豎笛吹奏出5、6、7三個音，并能吹奏簡單的旋律。教學(xué)重難點：節(jié)奏的準(zhǔn)確性。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴、頭飾等 教學(xué)時間：
      第（3）課時(總第 18 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、唱師生問好歌。
      二、唱唱拍拍
      1、光盤播放兒歌《夏》，體驗、感受音樂。
      2、說說音樂的情緒是怎樣的？
      3、再聽音樂，隨樂律動。
      4、拍一拍第1-4小節(jié)的節(jié)奏，激發(fā)體驗興趣。
      5、隨琴劃拍唱歌譜。
      6、師指導(dǎo)準(zhǔn)確唱出旋律。
      7、邊背唱歌譜，邊做柯爾文手勢。
      8、分組開始音樂游戲。
      學(xué)生分別戴上自己扮演的唱名的頭飾。
      9、齊聲唱譜，在唱到自己扮演的唱名時就拍手。
      10、輪流扮演不同的唱名。
      11、師生評價。
      三、學(xué)吹豎笛。
      1、復(fù)習(xí)“1、2、3”三個音的吹奏。
      2、試吹“5、6、7”三個音。
      3、交流自學(xué)情況。
      4、師指導(dǎo)一起吹奏這三個音。
      5、隨琴劃拍視唱練習(xí)曲旋律。
      6、教師示范演奏練習(xí)曲
      7、分小組（8-10人），分組練習(xí)吹奏練習(xí)曲。
      8、師逐組指導(dǎo)。
      9、小組展示交流并競賽。（1）小組派代表上臺展示。（2）各小組齊奏，進(jìn)行競賽。教師用琴伴奏.10、師生評價。
      四、課堂總結(jié)。
      1、師：這節(jié)課你有什么收獲？鼓勵學(xué)生堅持練習(xí)，體會手指與氣息的配合。
      2、生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：
      唱唱拍拍 學(xué)吹豎笛
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題： 第八課 《賣報歌》 教學(xué)內(nèi)容：《中華人民共和國國歌》、《賣報歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)唱《國歌》，初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。
      2、學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲《賣報歌》。
      教學(xué)重難點：
      1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。
      2、情緒的啟發(fā)，歌曲的處理。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 19 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂《歌唱祖國》，學(xué)生在老師富于激情的引導(dǎo)下，進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗：
      1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?（播放課件）
      2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢? 學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。揭示課題
      三、聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》
      1、初聽范唱《中華人民共和國國歌》課件，體會音樂情緒。
      2、你知道國歌的詞作者是誰?曲作者是誰呢?演唱時該注意什么問題？學(xué)生聽完后回答。
      3、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。
      4、師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國歌的故事。
      5、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu)，生隨琴學(xué)唱旋律。
      5、教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。
      6、學(xué)唱歌詞：
      （1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）教師重點指導(dǎo)節(jié)奏沒唱準(zhǔn)的部分。
      7、光盤播放音樂，學(xué)生有感情完整地跟唱《國歌》。
      8、師及時做出相應(yīng)的評價。
      四、小毛頭與“賣報歌”
      1、師：聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什么歌曲嗎？
      2、師：老師這有一個關(guān)于聶耳叔叔的故事想給大家聽。（播放小毛頭與“賣報歌”的故事）
      五、學(xué)唱《賣報歌》
      1、讓我們一起再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的《賣報歌》，聽一聽歌曲運用了哪些演唱形式？
      2、師范唱
      3、師：讓我們一起把這首歌的曲譜演唱一遍。
      4、生進(jìn)行歌詞學(xué)唱
      學(xué)唱第一段。
      A、請同學(xué)觀察一下，這首歌曲共有多少段？樂曲共有多少小節(jié)？ B、我們就先來學(xué)唱第一段。先聽老師范唱一遍，請你們輕聲模仿。C、學(xué)生跟琴小聲的模唱。D、把歌詞帶進(jìn)去唱。
      E、現(xiàn)在請思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的速度演唱？
      F、教唱幾遍，每一遍都有不同的要求。
      5、鞏固歌曲：
      ①分組唱，把學(xué)生分為甲、乙兩組。②分男女生唱。③齊唱。
      6、隨琴自主唱第二、三段歌詞。
      7、師指導(dǎo)沒唱好的樂句。
      8、隨伴奏音樂完整演唱歌曲。（光盤播放伴奏音樂）
      五、自主創(chuàng)編
      師：今天老師也想讓你們來體會一下當(dāng)小報童的感覺！
      1、分小組，討論交流，創(chuàng)編動作。
      2、生隨音樂，邊唱邊進(jìn)行表演。
      3、師評價，小結(jié)。
      六、課堂總結(jié)
      1、師： 今天的音樂課同學(xué)們都有些什么收獲呢？可以對比下小毛頭的生活和我們現(xiàn) 在的生活。（生回答）同學(xué)們說的很好，通過學(xué)習(xí)明快的《賣報歌》，讓我們共 同感受了聶耳叔叔音樂作品的風(fēng)格，也讓我們懂得了應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，努力 學(xué)習(xí)，有機會老師將帶大家欣賞更多更好聶耳叔叔的作品，讓我們就在歌曲中離 開教室吧！下課！
      2、光盤再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。
      板書設(shè)計：
      《中華人民共和國國歌》
      《賣報歌》
      教學(xué)內(nèi)容：音樂家小檔案、《金蛇狂舞》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。
      2、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從中體驗到快樂。
      教學(xué)重難點：能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境 課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：
      第（2）課時(總第 20 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂《賣報歌》，進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、學(xué)習(xí)“音樂家小檔案”
      1、師引出聶耳的生平介紹。（光盤出示）聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學(xué)會了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報歌》等。
      2、接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。
      三、導(dǎo)入新課：簡介作品。
      1、整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個問題初聽全曲。（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？ A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛
      （2）聆聽這首樂曲之后，你認(rèn)為樂曲的速度是：
      中速 快速 慢速
      （3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？  A 鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面 B 活潑歡快的歌舞場面 C 祖國山河的美麗景色
      2、學(xué)生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）出示課件
      3、分段賞析
      （1）第一樂段：要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞
      在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音請思考，你認(rèn)為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用？（2）師歸納：樂曲一開始就傳出時遠(yuǎn)時近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）（3）、師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。（光盤出示）要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。
      師彈奏第一樂段的音樂，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。（4）、師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。（5）第二樂段：（出示課件）請大家默看下列思考題，邊動腦邊認(rèn)真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題：
      通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是： A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情
      根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是： A 祖國的大好河山 B 你追我趕的緊張場面
      這一段音樂中運用了哪些打擊樂器：
      A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板（6）學(xué)生評價：哪一組的答案正確？(7)第三樂段： 欣賞后思考：
      A 音樂的情境是什么？ B 與第一樂段是否相似？
      (8)師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動的心情無法用言語來表達(dá)，于是鑼鼓聲更強了，樂曲聲更歡快了。
      B：為什么和第二樂段相似呢？因為樂曲的結(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。師：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？
      四、復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)
      要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計方案，并用身體動作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。（全班學(xué)生集體隨樂表演）
      五、課堂總結(jié)：
      1、師：同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！
      2、光盤再次播放音樂，學(xué)生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：
      金蛇狂舞
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：  第九課 在卡吉德洛森林里
      教學(xué)內(nèi)容：《在卡吉德洛森林里》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和輕快的歌聲，敘說一個綠色環(huán)保的故事。
      2、能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節(jié)奏卡片組合多種不同的節(jié)奏短句。教學(xué)重難點：體會歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 21 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、創(chuàng)設(shè)情境
      1、第一次聆聽歌曲旋律
      師:我們一起來聽音樂。聽后大家有怎樣的感受?你都聽到了什么聲音?可以和著音樂的節(jié)拍動起來(光盤播放《在卡吉德洛森林里》的伴奏)師:這段音樂的旋律給大家怎樣的感受?（舒服、優(yōu)美、安靜）師:你們都聽到了哪些聲音?（小鳥、流水）師:音樂仿佛把我們帶到了哪里?（森林、草原）師:在森林里都有哪些景物呢?（樹、花、草、泉水）
      2、第二次聆聽歌曲旋律
      師:我們一起走人音樂中的森林，隨著音樂的旋律表現(xiàn)你們想到的景物(光盤播放歌曲旋律)
      三、學(xué)唱歌譜
      1、師:剛才花、草都隨音樂的旋律舞動了起來。我們就一起來聽聽這段音樂的旋律有什么樣的變化（有的地方連，有的地方跳??）師:大家來試試
      師:看，這就是這段旋律的簡譜。大家聽，我在什么地方演唱了兩次，重復(fù)的地方音高有什么樣的變化?可以用動作提示我旋律的變化。(清唱)師:我為什么唱兩次呢?結(jié)尾處有什么樣的變化呢? 生:反復(fù)記號、跳房子、跳音記號 師:我們一起來唱唱
      2、分組視唱合唱二聲部部分的旋律。
      四、學(xué)唱歌曲.1、聆聽、接唱歌曲
      師:大家唱得可真美呀!這么動聽的旋律講述了森林里一個什么樣的故事呢?歌曲里有沒出現(xiàn)二聲部的合唱？我們一起來聽一聽，請大家記住故事的內(nèi)容(教師范唱〕第一次自己唱，第二次接唱師:這個故事講了一個什么事? 生:清水泉、小姑娘
      2、隨琴演唱歌曲
      師:看得出來大家很喜歡這首歌，我們就一起來唱唱。師:通過演唱，我們知道了這首歌曲一共有幾段歌詞?生:4段
      師:我們剛才使用齊唱、接唱的方式演唱了這首歌曲，你們還想用什么樣的演唱方式來唱這首歌曲呢?(師生共同討論)
      3、分組唱二聲部的歌詞。
      各組各自唱好每一個聲部后，每次兩小節(jié)進(jìn)行嘗試合唱。
      4、師:大家覺得在演唱的過程中還有什么問題?應(yīng)該怎樣解決?
      五、創(chuàng)編表演
      1、師:還記得我們剛剛隨音樂旋律表演的森林景色么.能加到我們的表演中么?我們一起來試試。
      2、師:大家覺得表演得怎么樣?(分為表演清泉、小鳥、樹木、小姑娘等)師:還有什么地方需要改進(jìn)呢?
      3、師:我們就再次用我們出色的表演來展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容吧!(師生一起聽音樂進(jìn)行表演)
      六、課堂總結(jié)
      1、師:今天的音樂之旅到這里就要結(jié)束了，唱起我們動聽的歌，結(jié)束我們這節(jié)音樂課。
      2、光盤再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：
      在卡吉德洛森林里
      教學(xué)內(nèi)容：《快樂小舞曲》《微笑波爾卡》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會歌曲《快樂小舞曲》，能背唱歌曲曲譜。能隨音樂進(jìn)行簡單的集體舞，動作整齊有韻律感。
      2、了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。
      2、結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識“升記 號”；學(xué)會二拍子指揮圖式。
      教學(xué)重難點：背唱歌曲曲譜。能進(jìn)行簡單地集體舞表演。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：
      第（2）課時(總第 22 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、欣賞視頻導(dǎo)入
      1、光盤播放視頻，學(xué)生欣賞視頻。
      2、教師：小朋友們的舞蹈好看嗎？今天我們就來跟小朋友們一起跳這個舞蹈。
      三、歌曲學(xué)習(xí)
      1、師：我們再來聽一聽這個舞蹈的音樂，聽聽歌曲中唱了什么？ 學(xué)生聽音樂并說出歌曲的歌詞。教師總結(jié)并出示歌曲譜例。
      2、師分句節(jié)奏法帶學(xué)生讀歌詞。學(xué)生分句學(xué)習(xí)讀歌詞。
      多次練習(xí)后，教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴完整讀歌詞。
      教師總結(jié)評價后學(xué)生再次集體按節(jié)奏跟琴讀。
      3、師：你們觀察一下這首歌曲的樂譜有什么特點？ 學(xué)生說出樂譜特點。
      教師總結(jié)：第一、三句相同，第二、四句只有最后一個音不同，其它也都相 同。
      4、教師教唱第一、三句樂譜。
      學(xué)生唱會后進(jìn)行師生接唱，學(xué)生唱一、三句樂譜，教師唱二、四句樂譜。教師總結(jié)后教唱第二、四句樂譜。
      學(xué)生唱會后進(jìn)行師生接唱，教師唱一、三句樂譜，學(xué)生唱二、四句樂譜。教師總結(jié)評價。
      5、學(xué)生集體背唱整首歌曲樂譜。
      6、教師完整演唱歌曲樂譜，學(xué)生輕聲跟教師唱。學(xué)生集體完整演唱全曲樂譜。教師評價。
      7、學(xué)生分成兩組，一組演唱樂譜，另一組讀歌詞，歌曲第二段時交換。教師評價總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌詞。
      8、學(xué)生跟教師輕聲完整演唱歌曲。
      四、學(xué)習(xí)“快樂小舞曲”
      1、播放視頻。學(xué)生邊看邊演唱歌曲。
      提問：你從視頻中學(xué)會了什么動作？
      2、學(xué)生模仿舞蹈片段中的動作。
      3、教師總結(jié)并教授舞蹈動作。
      4、師：我們隨音樂完整地跳一遍。
      5、學(xué)生跟隨視頻跳集體舞。
      五、表演集體舞
      1、播放集體舞學(xué)生隨音樂分組表演，一組學(xué)生表演舞蹈，一組學(xué)生演唱歌曲。
      2、教師評價總結(jié)。集體舞是一個大家一起進(jìn)行的鍛煉活動，我們還可以把這個集體舞帶到課余時間去跳。下課的時候大家圍在一起邊歌邊舞多好呀！
      六、欣賞《微笑波爾卡》
      1、師播放《微笑波爾卡》手風(fēng)琴曲
      師：剛才我們聽了手風(fēng)琴版的《微笑波爾卡》，下面我們再來欣賞一 下管弦樂版的《微笑波爾卡》（請學(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的 不同風(fēng)格）
      2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識 師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女 伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著 舞廳周圍逆時針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。是 19 世紀(jì)歐洲流行的一種 2/4 拍的 對舞。（師教學(xué)生簡單的波爾卡舞步）
      3、再次欣賞 讓學(xué)生分辨兩個主題的不同情緒。生討論。
      4、師總結(jié)：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。
      5、師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑 聊波爾卡》片段，讓學(xué)生加深印象。
      七、課堂總結(jié)。
      1、師：今天我們學(xué)了集體舞，還欣賞了波爾卡 樂曲。請同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機會一起分享。
      2、光盤再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：
      快樂小舞曲 微笑波爾卡
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：第十課 《采貝歌》
      教學(xué)內(nèi)容：《銀色的樺樹林》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生用正確的歌唱姿勢有感情的演唱。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平、表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。
      3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
      教學(xué)重難點：歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型，有感情的演唱歌曲。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 23 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入課題
      1、聽賞音樂《森林狂想曲》，隨音樂律動。
      2、師生交流探討，導(dǎo)入課題。
      師：在森林里，你看到了什么？聽到了什么？ 學(xué)生自由交流，發(fā)言，導(dǎo)入課題。
      3、邊聆聽《銀色的樺樹林》錄音邊看圖片，觀察美麗的樺樹林。
      三、發(fā)聲練習(xí)
      1、演唱發(fā)聲曲
      要求：輕柔、有彈性，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。
      2、解決切分節(jié)奏的難點，通過肢體語言，將“啦”“嚕”用動作進(jìn)行區(qū)分，幫助學(xué)生掌握好切分節(jié)奏的唱法。
      3、移調(diào)練習(xí)，用不同的速度練習(xí)。邊做動作邊演唱。
      四、節(jié)奏練習(xí)
      1、師示范拍擊節(jié)奏。（多媒體出示節(jié)奏練習(xí)）
      2、學(xué)生模仿拍擊節(jié)奏。
      3、按節(jié)奏讀出歌詞。
      4、師用漸強的節(jié)奏模仿，啟發(fā)學(xué)生想象動物們由遠(yuǎn)及近的畫面，學(xué)生模仿念讀。
      5、學(xué)生嘗試用漸強的聲音演唱表現(xiàn)。
      6、用打擊樂器為這句伴奏。
      五、學(xué)唱歌曲
      1、第一次聆聽范唱，感受音樂。
      2、就歌曲中出現(xiàn)了哪些動物的話題，師生討論交流。
      3、第二次聆聽范唱。
      引導(dǎo)學(xué)生感受樺樹、藍(lán)天、白云，湖水青青以及童年的美好回憶，構(gòu)成美麗的畫面。
      4、簡介歌曲并導(dǎo)入歌曲學(xué)唱。
      5、第三次聆聽范唱，用沙錘和串鈴為歌曲伴奏
      將學(xué)生分成兩大組，一組用沙錘伴奏前半部分優(yōu)美的旋律，另一組用串鈴伴奏最后一個樂句，表現(xiàn)馴鹿的活潑。
      6、隨樂演唱歌曲。分組演唱、接龍演唱歌曲。
      7、學(xué)習(xí)結(jié)束句，用漸弱和很弱的力度演唱，表現(xiàn)漸漸遠(yuǎn)去的畫面。
      8、整體演唱表現(xiàn)歌曲，加上打擊樂器伴奏。
      師：老師帶來了一些打擊樂器，就在一部分同學(xué)的凳子下面，我們來試一試，一起來表現(xiàn)這 首歌，沒有樂器的同學(xué)，請認(rèn)真的歌唱，我們就像一個樂隊，每個隊員要相互合作，共同演 繹我們的歌曲。請跟著伴奏音樂，一起來演唱這首《銀色的樺樹林》，全體起立。（指揮）同學(xué)們唱得真棒！雖然有的同學(xué)使用打擊樂器還不是那么熟練，但老師發(fā)現(xiàn)他們都在努 力地配合歌曲演奏。
      六、小結(jié)下課。
      1、師：這節(jié)課你們有什么收獲？今天我們學(xué)唱了加拿大民歌《銀色的樺樹林》，關(guān)于白樺樹的歌曲還有很多，加拿大也 還有很多好聽的民歌，我們的祖國也有很多好聽的民歌，同學(xué)們有興趣的話可以上網(wǎng)查找收 聽。你可以搜索關(guān)鍵詞“白樺樹”“加拿大民歌”“中國民歌”，就能找到很多答案，找到后 可以通過電子郵件的方式與老師進(jìn)行交流。今天的音樂課就上到這里，下課！
      2、再次播放音樂，學(xué)生在童聲齊唱《銀色的樺樹林》的音樂聲中離開教室。板書設(shè)計：
      銀色的樺樹林
      教學(xué)內(nèi)容：《種海菜》《采貝歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用連貫，流暢的聲音演唱歌曲,《采貝歌》，表達(dá)海邊京族兒童采 貝時愉快的心情。
      2、聽賞樂曲《種海菜》，感受音樂的美，了解電聲樂隊這種體裁。教學(xué)重難點：體會歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間： 第（2）課時(總第 24 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、復(fù)習(xí)演唱《銀色的樺樹林》
      1、分組演唱，部分同學(xué)用打擊樂為歌曲伴奏。
      2、用連貫，流暢的聲音演唱歌曲。
      三、聽賞《種海菜》
      1、同學(xué)們，你們在家做過什么農(nóng)活嗎？海邊的孩子生活很豐富，他們要和父母一起種海菜，拾貝殼。我們一同去感受一下吧。
      2、初次聽賞《種海菜》，感受電聲樂隊的表現(xiàn)力。
      3、再次聽賞《種海菜》，想一想勞動時的心情如何，小聲哼唱旋律，熟悉旋律。
      4、介紹樂曲的創(chuàng)作背景。
      5、整體感受，體會勞動的歡欣，體會電聲樂隊的魅力。學(xué)生隨樂參與表現(xiàn)，感受旋律特點。
      四、學(xué)唱《采貝歌》
      1、聆聽《采貝歌》，感受音樂情緒。
      2、再聽一次，介紹歌曲出處，這是首短小的京族民歌，由三個樂句組成，其中第一，二句節(jié)奏相同，音高不同。
      3、隨琴劃拍視唱旋律。
      4、隨琴填詞跟唱《采貝歌》
      5、創(chuàng)設(shè)聲勢動作，表現(xiàn)歌曲。第一，二句可以用同樣的聲勢動作，第三句則用另一種聲勢動作表現(xiàn)。
      6、集體隨伴奏音樂演唱歌曲。（光盤播放音樂）
      7、分組演唱表現(xiàn)歌曲。
      五、小結(jié)，結(jié)束課時。
      1、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采貝歌，聽賞了種海菜，大家開心嗎？音樂從生活中來，我們在勞動時同樣有節(jié)奏有音樂，希望同學(xué)們能多多發(fā)現(xiàn)身邊的音樂，并且敢于表現(xiàn)。
      2、再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊在音樂聲中離開教室。板書設(shè)計：
      種海菜 采貝歌
      教學(xué)內(nèi)容：《蒙古小夜曲》《牧場上的家》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用連貫的氣息較熟練的吹奏《蒙古小夜曲》
      2、聽賞童聲合唱《牧場上的家.》感受歌曲所表現(xiàn)的情境和童聲的音色特點。教學(xué)重難點：體會歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：
      第（3）課時(總第 25 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、吹豎笛
      1、復(fù)習(xí)吹奏“sol la si do re mi”
      2、教師示范吹奏《蒙古小夜曲》
      3、指導(dǎo)學(xué)生吹奏時氣息的把握。尤其是吹奏長樂句時。
      4、一起感受《蒙古小夜曲》，5、和老師一起隨琴視唱曲譜。
      6、練習(xí)吹奏樂曲，注意各個樂句的節(jié)奏變化。
      全曲由6 1 2 3 四個音符組成，節(jié)奏的多次改變合成一曲。在吹奏l(xiāng)a時，一定注意按空用指腹按實，先慢慢視奏，熟練后再加快一些即可。
      7、各小組隨琴齊奏歌曲。
      8、師生評價！
      三、聽賞童聲合唱《牧場上的家》
      1、談話導(dǎo)入。
      師：同學(xué)們！我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。
      師：在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導(dǎo)游去①看他們家到底在哪里？②他們家有什么美景？
      2、整體聆聽，感受輕音樂《牧場上的家》 請問你聽出來這是（）的歌曲。女聲獨唱 童聲合唱 男聲齊唱
      3、聽聽，歌聲中唱了哪些小動物？ 水牛 小鹿 羚羊......歌詞表達(dá)了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）
      4、再次聆聽，隨樂哼唱。
      說說你聽了這首歌曲，有什么感受？輕柔 溫馨 美好
      5、隨樂輕輕律動，感受三拍子的強弱規(guī)律帶來的律動感。對比聽賞輕音樂《牧場上的家》
      6、請學(xué)生說說感受有什么不同！
      四、課堂總結(jié)。
      1、師生談話總結(jié)。
      2、在音樂聲中結(jié)束課時。板書設(shè)計：
      蒙古小夜曲 牧場上的家
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：第十一課 《如今家鄉(xiāng)山連山》
      教學(xué)內(nèi)容：《如今家鄉(xiāng)山連山》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，知道今天的幸福生活來之不易的道理。
      2、學(xué)唱歌曲的合唱部分，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，學(xué)會在合唱中聆聽另一 聲部的聲音。
      教學(xué)重難點：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。
      課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 26 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、發(fā)聲練習(xí)： 音樂書55頁第2條
      1、隨琴跟老師唱樂譜。
      2、練習(xí)發(fā)聲，在唱歌時吐字清晰，輕松。
      三、學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》
      1、聽光盤中《如今家鄉(xiāng)山連山》，說一說歌曲是什么情緒的，什么速度演唱的。出示選擇：悠揚 中速 歡快 中速 輕柔 慢速
      2、再聽音樂，說說有沒有聽到第二聲部的聲音。
      3、練習(xí)歌曲合唱部分的旋律片段。
      4、全班分成兩組，分別唱兩個聲部的旋律片段。注意演唱時音量不能過大，同時注意聆聽對方聲部的演唱。
      5、分聲部演唱合唱部分。
      6、學(xué)唱全曲，注意指導(dǎo)附點四分音符的唱法和切分音的唱法。
      7、師：演唱這首歌曲時，同學(xué)們的心情怎么樣？ 生：活潑、歡快。
      師：對，那就請大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。
      四、拓展、表演
      1、表演歌曲
      分小組表演唱：每一組請兩位同學(xué)分別扮演“媽媽”和“我”進(jìn)行表演并默唱，其余同學(xué)分聲部演唱歌曲。
      2、知識拓展練習(xí)：
      a.請同學(xué)們談?wù)剷粫约杭亦l(xiāng)的民歌、童謠等并表演。
      b.請同學(xué)們課后回家問一問父母親戚或上網(wǎng)查找、收集資料，寫一段自己家鄉(xiāng)的音樂文化名人事跡、民歌、童謠、藝術(shù)等短文，下一節(jié)課討論。
      五、練一練
      1、聽一聽，唱一唱
      2、朗讀歌詞，為歌詞選擇合適的節(jié)奏。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦。彎彎的月兒，小小的船。敲起鑼打起鼓，吹起小喇叭。完成書上49頁內(nèi)容。
      六、總結(jié)，結(jié)束課時。板書設(shè)計：
      如今家鄉(xiāng)山連山
      教學(xué)內(nèi)容：《喜洋洋》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聽賞民樂合奏曲《喜洋洋》，感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，感受樂曲的音樂形象。
      2、在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，能聽出主奏樂器的變化，并能用圖形表現(xiàn)出來。
      教學(xué)重難點：樂曲結(jié)構(gòu)的感受。聽賞樂曲結(jié)構(gòu)，記住樂曲主題。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：
      第（2）課時(總第 27 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》
      1、在老師的帶領(lǐng)下，邊聽音樂邊愉快的進(jìn)場。2.復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》
      歌曲的情緒與那些音樂要素有關(guān)系？（力度、速度）接下來我們一起聽一首樂曲，你們覺得這首樂曲的情緒是怎樣的呢？
      三、聽賞《喜洋洋》
      1、導(dǎo)入聽賞
      歌曲的情緒既可以通過旋律來表現(xiàn)，又可以借助歌詞來傳遞，那么樂曲有是怎樣來表現(xiàn)某種音樂情緒呢？聽情緒（感受音樂速度與力度）
      2、整體聽賞
      感受樂曲歡快熱烈的情緒，并初步認(rèn)識笛子、二胡、木魚。
      （1）聽第一主題，思考：這段音樂的情緒是怎樣的？（喜慶、歡快）（2）聽第二主題，思考：第二段音樂的情緒呢？表達(dá)了內(nèi)心的愉悅。（3）對比聽賞：
      第一主題，第二主題的速度發(fā)生變化了嗎？（4）引導(dǎo)學(xué)生隨樂畫圖譜。（5）小結(jié)
      3、聽情境 感受節(jié)奏(1)聽第一主題
      聽到這段音樂你想到了什么？能用一個動作來表現(xiàn)嗎？(2)教師帶著學(xué)生一起隨著音樂做動作。(3)聽第二主題，設(shè)計動作。(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生用聲勢動作參與音樂。(5)完整表現(xiàn)樂曲。
      4、細(xì)聽第二主題及主奏樂器。(1)聽主題、選樂器。
      你在樂曲《喜洋洋》第一主題中聽到了幾種樂器？請在下面的圖片中選出來。(2)聽樂器，設(shè)計圖案(3)聽音樂，畫圖案(4)小結(jié)。
      5、聽結(jié)構(gòu) 感受樂句，樂段
      （1）請學(xué)生完整地欣賞樂曲，并討論有幾個樂段。（2）學(xué)生邊聽音樂邊用出示積木的方式表示段落。
      學(xué)生欣賞音樂，聽到相同的樂段就出示相同顏色的積木，不同的樂段就出示不同顏色的積木。
      （3）教師小結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì).（4）師將三個樂段用故事的形式穿起來，讓學(xué)生邊聽音樂，邊聽故事，通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。
      6、參與表現(xiàn)
      讓學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂器為樂曲伴奏。
      四、拓展
      請同學(xué)拿紅黃紙各一張，啟發(fā)學(xué)生在紅紙上畫熱烈歡快的畫面，在黃紙上畫柔和抒情的畫面。
      五、課堂總結(jié)。
      1、師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎？什么時候讓你最開心？（生：??）
      師：老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸?？鞓返臅r光，還學(xué)習(xí)了好聽的歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，勇敢地進(jìn)行了合唱的嘗試。希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧！
      2、再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊在音樂聲中離開教室。板書設(shè)計：
      喜洋洋
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      課題：第十二課 《音樂七巧板》
      教學(xué)內(nèi)容：《音樂七巧板》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能在活動中準(zhǔn)確聽辯本冊歌曲，并大膽自信地演唱。
      2、能隨琴劃拍視唱本冊的樂譜。
      3、能按本冊的教學(xué)要求選奏兩首作品或選擇表演一首作品。
      4、能選擇或編創(chuàng)聲勢動作為音樂主題伴奏。
      教學(xué)重難點：
      1、能在活動中準(zhǔn)確聽辯本冊歌曲，并大膽自信地演唱。
      2、能隨琴劃拍視唱本冊的樂譜。
      課前準(zhǔn)備：提前將學(xué)生4-8人分為一組，選好組長，負(fù)責(zé)排練，組織。教學(xué)時間：
      第（1）課時(總第 28 課時)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、對密碼，哼旋律。
      今天我們將舉行一個特別的聚會，不過只有掌握了旋律密碼的人，才有機會參與到我們的聚會當(dāng)中來。勞斯哼唱一句，你跟唱一句，看看哪一組的同學(xué)能最先把它完整的記住。（不出示旋律譜。）
      三、猜歌曲、聽歌聲
      1、競猜好歌曲，備選歌曲《打秋千》《如今家鄉(xiāng)山連山》。出示關(guān)鍵詞：仡佬族歌曲、四四拍子、稍快、歡樂
      請A組同學(xué)展示《打秋千》 B組同學(xué)展示《如今家鄉(xiāng)山連山 觀眾組委支持的組舉牌。
      2、競猜好歌曲，備選歌曲：《老師呀請你別生氣》《多年以前》 出示關(guān)鍵詞：美國歌曲、四四拍子、中速 請C組同學(xué)展示《老師呀請你別生氣》 請D組同學(xué)展示《多年以前》
      3、競猜好歌曲，備選歌曲《猜謎謠》《乃呦乃》
      出示關(guān)鍵詞：土家族歌曲，四二拍子、歡樂、全曲由“1 3 5”三個音組成。聆聽好聲音：請E組同學(xué)展示《猜謎謠》 請F(tuán)組同學(xué)展示《乃呦乃》 觀眾組為支持的組舉牌。
      四、譯密碼，唱旋律。
      識譜擊拍演唱“讀一讀”板塊的旋律。
      四、小結(jié)與頒獎
      1、由各組亮積分牌，比一比哪一組的積分最多。
      2、頒發(fā)最佳表演組，最佳創(chuàng)意組，最佳合作組，最佳音色組，最佳和聲組，最佳道具組獎下節(jié)課我們將期待大家精彩的；演奏以及集體舞、童話劇表演、期待你們繼續(xù)用自己的智慧創(chuàng)造出更多的精彩。板書設(shè)計：
      音樂七巧板
      第（2）課時(總第 29 課時)
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、快樂的舞蹈
      復(fù)習(xí)《擺手舞》動作。隨音樂跳舞，教師選出5-8名跳得好的到臺上展示。教師指導(dǎo)細(xì)節(jié)，給予鼓勵和評價。隨音樂一起跳起集體舞《擺手舞》
      三、童話劇《小貓釣魚》
      請A B C D 分別展示《小貓釣魚》的第1、2、3、4段落。觀眾組評選出最佳表演組，為他們舉牌。換組表演，評選出最佳合作獎，最佳造型獎
      四、自編舞展示：
      這個學(xué)期我們還學(xué)了很多歌曲，同學(xué)們都喜歡跳舞，各個組都為歌曲編排了舞蹈，或者在合唱時有一些造型，表現(xiàn)或表演，請同學(xué)們大膽上臺展現(xiàn)，為自己組贏得榮譽。觀眾組為表演組評分。
      五、小結(jié)與頒獎
      1、由各組亮積分牌，比一比哪一組的積分最多。
      2、頒發(fā)最佳表演組，最佳合作組，最佳造型獎。板書設(shè)計：
      音樂七巧板
      第（3）課時(總第 30 課時)
      一、組織教學(xué)：
      1、光盤播放音樂，學(xué)生進(jìn)教室入座。
      2、師生問好。
      二、測評要求。
      1、師說明測評要求。
      2、做好測評準(zhǔn)備。
      三、學(xué)生準(zhǔn)備。
      1、選擇自己的合作伙伴，進(jìn)行測評準(zhǔn)備。
      2、小組抽簽決定測評順序。
      3、學(xué)生練習(xí)。
      四、期末測評。
      1、按照抽簽順序上臺前進(jìn)行測評。
      2、自主選擇參加測評歌曲。
      3、進(jìn)行期末測評。
      4、師生評價小結(jié)。
      五、課堂總結(jié)。
      1、師生談話，總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)情況。
      2、師播放音樂，學(xué)生隨音樂拍手出教室。
      教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：
      第五篇：三年級上冊音樂全冊教案(全冊)
      第一單元 快樂的do re mi 第一課時
      歌曲：《快樂的do re mi》 教學(xué)目標(biāo)：
      演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符do re mi。
      教學(xué)過程：
      一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》 1.聽賞歌曲。
      （1）聽錄音范唱《快樂的do re mi》（2）請你跟音樂唱一唱這三個音。
      （3）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。
      2.聽唱法演唱歌曲。（1）輕聲讀歌詞第一段。
      （2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。
      （4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞，聽錄音范唱。（5）全體演唱全曲二至三遍。
      三、演唱歌曲
      1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式。2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱。
      第二課時
      欣賞：《哆來咪》 教學(xué)目標(biāo)：
      聽賞歌曲《哆來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)音符do re mi
      二、聽賞歌曲《多來咪》
      1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。2.聽歌曲。
      3.師生共同演唱歌曲并自由表演。
      三、音樂表演《多來咪》。
      1.教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。2.討論表演《多來咪》片斷。3.進(jìn)行音樂表演。
      四.自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
      第三課時
      演唱：《愛唱歌的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。
      2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演。教學(xué)過程：
      （一）律動。
      1.課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個初步認(rèn)識。
      師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？
      （二）導(dǎo)入新課。
      1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？誰來模仿一下。
      2.杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的??？
      3.同學(xué)們能不能來扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？
      4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
      （三）小結(jié)。
      第四課時
      表演唱：《愛唱歌的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。
      2.看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運用，對歌曲進(jìn)行簡單的歌表演。
      教學(xué)過程：
      （一）引入。
      復(fù)習(xí)歌曲《快樂的do re mi》、《愛唱歌的小杜鵑》
      （二）新授。
      1.仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？ 2.學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞
      3.分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。
      4.現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的 “咕咕”聲，明白了沒？
      5.完整的把這首歌曲連起來唱一唱。
      （三）總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學(xué)個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。
      第五課時
      歌曲：《快樂寶貝》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
      2.為歌曲創(chuàng)編律動。
      一、律動
      1.初聽音樂，今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
      2.復(fù)聽音樂，同學(xué)們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
      二、教唱歌曲
      1.范唱同學(xué)們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍
      2.接龍游戲這一遍，我請同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學(xué)們來完成
      3.學(xué)唱歌曲
      請同學(xué)們跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。4.指導(dǎo)糾正 5.鞏固新授
      第六課時
      歌曲：《快樂寶貝》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2.為歌曲創(chuàng)編律動。
      （一）引入。
      復(fù)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》
      （二）新授。
      1.練習(xí)歌曲《快樂寶貝》 2.請同學(xué)領(lǐng)唱
      3.通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
      （三）、創(chuàng)編活動。1.談話
      師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？
      師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。2.創(chuàng)編律動
      師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！
      生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
      第二單元 農(nóng)家孩子的歌
      第七課時
      歌曲：《放馬山歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)唱《放馬山歌》，并能結(jié)合歌曲的音樂情緒來演唱。2.通過學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南，了解云南山歌的音樂特點。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1.欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》 你知道這首歌曲是哪個地方的？（云南）
      2.大家對這個地方有些什么了解？（出示圖片，展示云南的風(fēng)土人情、特色、景點、代表歌曲，比如潑水節(jié)等……）
      二、新課教授 1.歌曲介紹
      《放馬山歌》是50年代初，擅長演唱云南漢族民歌的優(yōu)秀歌唱家黃虹的代表曲目之一，她自己在藝術(shù)上的鉆研和積累，使這里民歌的地域風(fēng)格更加鮮明，在全國產(chǎn)生了十分廣泛的影響。
      2.初聽錄音機《放馬山歌》
      ⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。（獨唱）
      ⑵討論這首歌曲的音樂情緒。3.學(xué)唱歌曲。
      第八課時
      歌曲：《放馬山歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過學(xué)唱《放馬山歌》，讓學(xué)生知道民歌是我國的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      云南是我國擁有少數(shù)民族最多的省份，在各族人民生活中，民間歌唱活動占有特別重要的地位。各民族民歌所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，無論是民族歷史上重大事件，幾乎生活中所能接觸到的一切事物，在民歌中都有生動的反映。
      二、新授
      1.復(fù)聽《放馬山歌》
      討論：這首歌曲描寫的是什么內(nèi)容，歌曲的音樂特色。2.加強練習(xí)歌曲
      ⑴聽《放馬山歌》，學(xué)生輕聲跟唱。⑵老師唱歌詞，學(xué)生進(jìn)襯詞，進(jìn)行幾次。
      ⑶提出問題：為什么最后一句“不會發(fā)，不會發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢？
      ⑷集體演唱，然后分組演唱，最后男女比賽。分析歌曲表現(xiàn)的情緒，并提出要求 3.課后擴展：
      欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》，讓學(xué)生感受不同歌唱家所演唱的《放馬山歌》。
      第九課時
      歌曲：《老爺爺趕鵝》。教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過各種音樂活動體現(xiàn)歌曲趣味性,近而培養(yǎng)學(xué)生群體意識及協(xié)調(diào)合作能力,為學(xué)習(xí)輪唱打好基礎(chǔ)。
      2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛小動物的思想品德。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
      再來模仿一下不同同形態(tài)的鵝。（游泳的鵝、胖胖的鵝、、、、、、）（放伴奏音樂學(xué)生模仿。）
      二、舞蹈動作，解決難點。
      看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問好呢!（模仿走路的樣子，同時邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點頭）
      八分休止符處理
      X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O || 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎
      三、聆聽旋律，記憶歌詞
      1.這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢?讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧?。ǚ虐樽嘁魳穼W(xué)生模仿。）
      2.誰來說說發(fā)生了一件什么有趣的事??？按節(jié)奏讀歌詞。
      四、學(xué)唱新歌，體驗感受。1.聽范唱，說感受 2.學(xué)唱歌曲。
      五、小結(jié)。
      第十課時
      歌曲：《老爺爺趕鵝》。教學(xué)目標(biāo)：
      能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準(zhǔn)二聲部輪唱。教學(xué)過程：
      一、引入
      復(fù)習(xí)引入（齊唱歌曲）
      二、介紹什么是輪唱及輪唱的要求和方法。
      三、學(xué)唱新歌，練習(xí)輪唱。1.輕聲演唱，注意強弱。2.跳音演唱，速度加快。3.視唱曲譜。
      4.（播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學(xué)生聽出輪唱部分）跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。分成兩組進(jìn)行二聲部演唱練習(xí)。
      四、小結(jié)。
      第十一課時
      歌曲：《森林水車》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。
      2.感受音樂帶給的情緒，加強學(xué)生的審美。
      一、導(dǎo)入部分
      請見過水車的學(xué)生，為大家介紹水車的作用。
      二、聽賞樂曲主部主題
      1.播放樂曲學(xué)生感受主題音樂形象。
      （1）主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題是由什么樂器主奏的？（小提琴）2.再次播放樂曲，主題表現(xiàn)了什么樣的情景？ 學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
      3.再次播放樂曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
      三、欣賞樂曲
      1.初次完整聆聽樂曲。2.再次完整聽賞樂曲。
      播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束，教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。
      四、課堂小結(jié)
      樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
      第十二課時
      歌曲：《打棗》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。
      2.通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。
      一、導(dǎo)入部分
      播放樂曲《打棗》引子部分，請學(xué)生聽辨樂器音色。
      二、欣賞樂曲《打棗》
      1.完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。完整播放《打棗》并提出問題：（1）樂曲的情緒是怎樣的？
      （2）你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對比嗎？ 聽完以后，教師針對以上兩個問題，請學(xué)生回答。學(xué)生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。
      2.小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。
      3.完整聽賞樂曲。
      完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象。
      三、課堂小結(jié)
      本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
      第三單元 進(jìn)行曲 第十三課時
      歌曲：《中國少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。
      2.能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入：
      課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。
      二、新授：趣學(xué)新歌
      1.初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。2.復(fù)聽歌曲，感知情緒和音樂節(jié)拍特點。3.教師范唱（或播放音頻）
      同學(xué)可以選擇喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱 5.編排形式表演歌曲
      三、拓展欣賞《閃閃的紅星》
      四、課堂小結(jié)：
      這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進(jìn)前進(jìn)吧！下課！
      第十四課時
      歌曲：《小號手之歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。2.學(xué)會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
      3.教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      1.同學(xué)們，大家喜歡看動畫片嗎？老師今天給大家?guī)硪皇讋赢嬈闹黝}曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。
      2.介紹動畫片《小號手》的故事概況
      二、節(jié)奏練習(xí)
      三、學(xué)唱歌曲
      1.聽了這首作品，大家有什么感受？ 2.介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。3.朗讀歌詞。4.學(xué)唱第一段歌詞。5.完整唱歌曲第一段
      6.學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。7.學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
      8.請同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
      四、小結(jié)
      第十五課時
      復(fù)習(xí)歌曲：《小號手之歌》
      《中國少年先鋒隊隊歌》
      音樂欣賞：《土耳其進(jìn)行曲》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，體驗演奏活動中合作的快樂。
      2.感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。
      3.復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》。1.用領(lǐng)唱的方式復(fù)習(xí)《小號手之歌》。
      2.用齊唱的方式復(fù)習(xí)《中國少年先鋒隊隊歌》。
      二、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，熟悉音樂。1.通過播放音樂，讓學(xué)生熟悉樂曲。
      2.介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。
      三、總結(jié)
      四、延伸活動，用身體動作表現(xiàn)圖譜的三種符號，讓學(xué)生聽音樂做動作，音樂結(jié)尾學(xué)生排隊走出教室。
      第十六課時
      復(fù)習(xí)歌曲： 聆聽《號手與鼓手》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。2.通過聆聽《號手與鼓手》，聽辨出號和鼓的聲音。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)（略）
      二、了解《號手與鼓手》
      管弦樂《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》，這首管弦樂組曲作于1871年，是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》（共１２曲）中的五首小曲改編而成。本文來自小精靈兒童資訊站
      學(xué)生通過這首小曲，感受樂曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格，感受并想像音樂中描繪的號手和鼓手。
      四、聆聽《號手與鼓手》 1.完整地欣賞全曲。
      2.復(fù)聽，請學(xué)生在號手響起時做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響起來時做做打鼓的動作。
      3.老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打。
      五、課堂小結(jié)
      第十七課時
      音樂活動：《出旗》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過跟著音樂走路感受進(jìn)行曲特點。
      2.通過觀看影片，演唱隊歌，演奏出旗曲，激發(fā)學(xué)生自豪感。
      教學(xué)過程：
      一、聽不同音樂的片段，用動作表現(xiàn)音樂情緒： 教師：請同學(xué)們聽一段音樂，聽的時候你心里想到什么就請你用動作表現(xiàn)出來。
      播放《出旗曲》
      二、欣賞《出旗曲》
      1.介紹《出旗曲》，欣賞鼓號隊演奏視頻： 2.學(xué)唱《出旗曲》旋律：（1）模唱《出旗曲》：（2）視唱歌譜：
      三、欣賞鼓號隊表演，導(dǎo)入隊歌：
      看全國鼓號隊花樣操比賽錄像，聽《中國少年先鋒隊隊歌》。
      四、小結(jié)
      第四單元 小樂隊 第十八課時
      歌曲：《法國號》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
      2.認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱──圓號，并熟悉其音色。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      二、簡介圓號
      1.教師展示圓號，介紹圓號構(gòu)造圖、演奏姿勢等。2.它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。（播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂）
      三、學(xué)唱歌曲
      1.聆聽歌曲《法國號》。
      2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜（邊唱邊指譜）。（播放《法國號》歌曲學(xué)習(xí)）
      3.學(xué)生音樂完整地演唱曲譜。
      4.學(xué)唱歌詞。播放《法國號》伴奏音頻，學(xué)生完整演唱歌曲。
      5.分小組進(jìn)行演唱比賽，教師評價。
      四、小結(jié)。
      第十九課時
      音樂活動：《自制小樂器》 教學(xué)目標(biāo)
      1.通過背唱、做律動等活動，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
      2.通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
      教學(xué)過程 —、導(dǎo)入
      1.學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。2.學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢。3.學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。
      （1）教師完整示范。
      （2）教師分解示范，學(xué)生模仿。
      （3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。
      二、學(xué)習(xí)用自制的樂器伴奏。
      1.看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。
      2.學(xué)生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。3.教師對學(xué)生的自制樂器做簡單評價。4.請學(xué)生按樂器類型分組站立，進(jìn)行練習(xí)。5.嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。
      三、課堂小結(jié)
      第二十課時
      歌曲：《我是小小音樂家》 教學(xué)目標(biāo)
      1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。2.隨音樂分角色進(jìn)行表演。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1.師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器？
      2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。
      二、《我是小小音樂家》歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)歌詞。
      （1）老師范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。（2）學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。2.學(xué)唱歌曲。
      （1）學(xué)生演唱第三樂句。
      教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。（2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學(xué)生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。）
      （3）學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
      3．歌曲表現(xiàn)。
      4．播放《我是小小音樂家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。
      三、課堂小結(jié)
      第二十一課時
      音樂欣賞：《紫竹調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)
      1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。
      2.通過多種活動讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強烈的求知欲。同時達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室。
      同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器？聲音有什么特點呢？（學(xué)生回答）
      二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》
      1．教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。
      2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點。3.請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊全奏。
      5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
      三、課堂小結(jié)
      第二十二課時
      音樂欣賞：《小樂隊》 教學(xué)目標(biāo)
      1.通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。
      2.學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進(jìn)行舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1.學(xué)生隨著《法國號》音樂，邊做律動邊唱。2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
      剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識和了解更多的新朋友。想知道它是誰嗎？
      二、聽賞《小樂隊》 1.完整聆聽歌曲《小樂隊》。
      請大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。2.簡介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器。（1）觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。（2）小游戲：“找朋友”。
      3.完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。
      三、課堂小結(jié)
      師：今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰??？（學(xué)生回答）
      第五單元 民族的舞步 第二十三課時
      歌曲：《秧歌舞》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
      2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。
      3.通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)歌曲（《秧歌舞》動畫欣賞）
      1.聽音樂練習(xí)十字步。
      2.學(xué)習(xí)歌曲。（《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí)）
      （1）播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。
      （2）學(xué)生演唱歌曲旋律。
      （3）按節(jié)奏朗讀歌詞。
      教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。
      （4）演唱歌曲歌詞。
      三、表現(xiàn)歌曲
      1.歌表演
      2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞）教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合。
      四、課堂小結(jié)
      第二十四課時
      音樂欣賞：《兒童圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.欣賞圓舞曲音樂、舞蹈短片,感受圓舞曲優(yōu)美明快的韻律，豐富音樂視野。
      2.學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)、基礎(chǔ)練習(xí)
      二、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞體驗 1.導(dǎo)入
      教師播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》合唱片段。2.介紹音樂家約翰、施特勞斯 3.介紹圓舞曲
      4.請同學(xué)觀賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》舞蹈的片段。
      三、學(xué)唱歌曲、加深理解 1.體驗歌曲 2.視唱旋律 3.填詞演唱
      四、豐富表現(xiàn)、深入領(lǐng)悟
      第二十五課時
      音樂欣賞：《阿細(xì)跳月》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過學(xué)生舉例說明哪些民族是我們所熟悉的，從中使學(xué)生了解我國是多民族的國家。
      2.從視覺上使學(xué)生了解彝族這一民族的風(fēng)格特征。教學(xué)過程：
      1.通過音樂使學(xué)生了解到彝族民歌《阿細(xì)跳月》的旋律，并進(jìn)行詳細(xì)的段落分析，樂曲開始是彈撥樂、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子，表現(xiàn)了男女青年在聚集。
      2.跳月就要開始了，竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題：
      （1）這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。
      （2）第二部分作者將主題樂段作了移調(diào)處理，并進(jìn)行幾次反復(fù)，與前面調(diào)性形成鮮明對比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。
      （3）第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個樂隊全奏，樂曲進(jìn)入高潮，在樂隊全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。最后的短小尾聲，是采用了主題樂段的最后兩拍 擴充發(fā)展的，在漸強中結(jié)束全曲。3.通過樂器使學(xué)生了解這首旋律活潑跳蕩的《阿細(xì)跳月》，是由哪些樂器演奏的
      4.通過服飾使學(xué)生了解彝族的文化特色。
      第六單元 童趣 第二十六課時
      歌曲：《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。
      2.通過律動、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。
      教學(xué)過程：
      （一）激情引趣 律動：《嘀哩嘀哩》
      （二）學(xué)習(xí)新歌 1.欣賞歌曲
      2.仔細(xì)聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。
      3.那我們一起唱唱新歌詞吧。
      4.我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句??？ 5.真好，我們來完整的唱一唱。
      （三）歌曲輪唱與提高 1.領(lǐng)唱，齊唱。
      2.今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一后的演唱。
      （四）總結(jié)
      第二十七課時
      音樂欣賞：《鳥店》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過欣賞鳥店，讓學(xué)生學(xué)會理解音樂，感受音樂，并用自己的方式表達(dá)對作品您的理解。
      2.教育學(xué)生保護(hù)鳥類，維護(hù)綠色家園 教學(xué)過程：
      1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入
      2.初聽（部分片段），要求：聽出故事發(fā)生的地點 3.完整復(fù)聽，要求：聽出音樂里的不同情緒出現(xiàn)的順序，聽完之后讓學(xué)生排序。并根據(jù)自己的理解講故事。
      4.分段聽
      第一部分安祥寧靜。要求：聽出故事發(fā)生的時間，從哪里聽出來的？
      第二遍邊聽邊用動作表演
      第二部分歡快活潑。要求聽出速度的不同變化，并想象出鳥兒在干什么？
      第二遍全體同學(xué)邊聽邊表演
      第三部分恐怖緊張。要求學(xué)生想象發(fā)生什么事情 第四部分歡快活潑。要求學(xué)生邊聽邊作出相應(yīng)的動作。5.再聽，找部分學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化分角色表演。6.師小結(jié)，談話引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小鳥，做一個保護(hù)大自然的好孩子。
      第二十八課時
      歌曲：《大樹樁你有幾歲》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過學(xué)唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。
      2.學(xué)唱附點二分音符，認(rèn)識幾種常用的力度記號（跳音、自由延長）和它的表現(xiàn)作用。
      教學(xué)過程：
      一、律動表演、激發(fā)興趣 律動《蝸牛與黃鸝鳥》
      二、感受探究、聆聽學(xué)唱
      （1）讓我們先來聽聽《大樹樁你有幾歲》！
      （2）聽完了這首歌曲，大家也知道了這顆大樹有多少歲了吧？對了，它有70歲了呢，你們喜歡這首歌曲嗎？愿意和老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲嗎？
      （3）請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 講解“頓音記號”和“延長記號”和“力度記號” “延長記號”下面對應(yīng)的音或詞要唱得再長一些。（4）和著音樂小聲哼唱，把這些特點表現(xiàn)出來好嗎（5）師生接龍唱、生生接龍唱、男女對唱。（6）全班有感情齊唱歌曲。
      （7）教師小結(jié)：大家演唱和表情都很好，下面讓我們來表演表演吧！
      四．總結(jié)
      第二十九課時
      歌表演：《對鮮花》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，感受民歌特有的韻味。
      2.通過聆聽、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1.教師播放歌曲《對鮮花》音頻。學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲情緒，歌曲特點。（如：有襯詞，好像是一問一答……）
      2.再次播放歌曲《對鮮花》，學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。
      二、《對鮮花》歌曲學(xué)習(xí)1.師生互動。
      老師按節(jié)奏提問，同時指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。
      2.欣賞《對鮮花》動畫，這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。剛才我們按節(jié)奏進(jìn)行了對答練習(xí)，下面我們來試著進(jìn)行對唱。（《對鮮花》歌詞創(chuàng)編表演）3.跟音樂學(xué)唱歌曲
      四、課堂小結(jié)
      通過對歌曲《對鮮花》的學(xué)唱，讓同學(xué)們知道以后要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境。
      第三十課時
      歌曲：《捉泥鰍》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒
      2.認(rèn)識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律。教學(xué)過程：
      一、課前發(fā)生練習(xí)。
      二、新歌學(xué)習(xí)。
      聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？
      1.初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍2.再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物？ 3.有感情地朗讀歌詞。4.跟音樂練唱歌曲。5.完整演唱歌詞。
      三、總結(jié)。
      第三十一課時
      歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.能用歡快的情緒演唱歌曲，通過歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學(xué)和諧演唱。
      2.通過二聲部的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使他們學(xué)會和諧相處。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，很多的城市都因為水而有了靈氣，有水自然就有橋，你們知道哪些著名的橋呢？
      二、《在阿維翁大橋上》歌曲學(xué)習(xí)1.初聽感受。
      （1）初次聆聽歌曲《在阿維翁大橋上》。
      孩子們正在阿維翁大橋上玩兒游戲。歌曲是歡快、活潑的情緒。
      （2）再次聆聽歌曲《在阿維翁大橋上》。2.學(xué)習(xí)齊唱部分。
      （1）教師出示齊唱部分曲譜。（2）請一位學(xué)生演唱出記憶的樂句。
      （3）教師糾正學(xué)生演唱的樂句，對音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。（4）學(xué)生沒有記憶的旋律反復(fù)練習(xí)，請學(xué)生演唱。（5）完整地演唱齊唱部分。
      第三十二課時
      歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo)
      1.能用歡快的情緒演唱歌曲，通過歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學(xué)和諧演唱。
      2.通過二聲部的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使他們學(xué)會和諧相處。
      教學(xué)過程：
      一、學(xué)習(xí)合唱部分。
      1.高聲部（教師出示高聲部詞譜）。① 演唱高聲部歌譜。② 練習(xí)高聲部的歌詞。
      2.低聲部（教師出示低聲部詞譜）。① 演唱低聲部歌譜。② 練習(xí)低聲部的歌詞。3.二聲部合唱。
      ① 演唱歌詞。② 激發(fā)情感。③ 感受背景。
      ④ 隨歌曲《在阿維翁大橋上》伴奏有感情地演唱歌曲。
      三、表現(xiàn)歌曲
      1.用不同的表演形式進(jìn)行表演。
      學(xué)生自由分組，創(chuàng)編動作和演唱形式進(jìn)行表演。2.獨唱、合唱。合唱的同學(xué)拉圈跳舞。
      《種太陽》 活動目標(biāo)：
      1、理解詩歌的主要內(nèi)容，練習(xí)有表情的朗誦詩歌。
      2、發(fā)展想象力，學(xué)習(xí)用詩歌語言表達(dá)自己經(jīng)驗和想象。活動準(zhǔn)備：
      1、教學(xué)掛圖《種太陽》。
      2、《種太陽》兒歌錄音帶。活動過程：
      一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
      小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲?，F(xiàn)在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學(xué)完這首詩歌就知道了。
      二、欣賞詩歌
      1、教師朗誦詩歌，幼兒傾聽。
      2、提問：詩歌的名字叫什么？（老師出示教學(xué)掛圖后，師生齊讀題目）
      3、提出問題：
      （1）詩中的小朋友有一個什么愿望？
      （2）詩中的小朋友要把太陽都送給誰了，為什么？（3）詩中的小朋友為什么要播種太陽？
      三、朗誦詩歌
      1、老師范讀詩歌。
      2、教師教幼兒朗誦詩歌。
      3、教師示范：表演朗誦詩歌。
      4、教師和幼兒一起表演朗誦詩歌。
      四、談話“我的愿望”
      1、提問：你的愿望是什么？
      2、教師談?wù)勛约盒r候的愿望，引導(dǎo)幼兒說出怎樣實現(xiàn)自己的愿望。
      3、提問、為了實現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？
      五、結(jié)束部分
      欣賞兒歌《種太陽》（幼兒邊欣賞邊做動作）?；顒友由欤?/p>
      1、讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進(jìn)行交流。
      2、回家后問問爸爸媽媽小時候的愿望是什么，再把自己的愿望說給家長聽一聽。
      《童心是小鳥》 ○29
      教學(xué)重點：感受歌曲歡樂的情緒，并能夠帶著感情演唱歌曲
      教學(xué)難點：能夠聽出歌曲的曲式特點（二段曲式）教學(xué)過程：
      一、引入
      師：同學(xué)們你們知道老師的童年都玩兒些什么嗎？
      生自由說
      師：（鼓勵）老師的童年生活是多姿多彩的，在我的校園里有一大片空地，老師帶著我們到那里去種蓖麻，種花草，我們把我們的愛心播在了校園里，我們一樣擁有我們多采的童年，我們每位同學(xué)都擁有一顆童心。
      二、新授
      聆聽《童心是小鳥》它的速度怎樣？
      情緒是什么樣的？
      歌曲中都講了些什么？ 聽后學(xué)生自由答
      復(fù)聽：認(rèn)真聽旋律，輕聲用u哼唱。再聽：打開書，邊聽音樂，變輕聲跟唱。學(xué)唱歌曲：教師范唱，學(xué)生看書，教師彈伴奏，學(xué)生輕聲哼唱。第二句譜子較難，可以單拿出來演唱。（注意每句的最后一個字的歸韻，注意口型，注意聲音要用輕聲演唱）
      唱2遍，全體學(xué)生自己隨伴奏演唱第一樂段。第二樂段，先聽，它的情緒與第一樂段稍有不同，它的旋律特點要求學(xué)生把握住，然后隨教師的鋼琴演唱。
      全曲學(xué)完后，請學(xué)生集體演唱一遍，指導(dǎo)還演唱不好的地方，并強調(diào)口型，吐字。
      三、師：才我們一起學(xué)習(xí)了《童心是小鳥》這一課，它用比喻的方法通過小鳥來順序敘說“我”的童年生活，同時也讓我們感到我們現(xiàn)在的生活是那樣的美好。最后讓我們再一起用歡快的情緒演唱這首歌曲。
      《期末復(fù)習(xí)》 ○30 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：
      1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
      2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。
      3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。
      二、基本部分：
      1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。
      2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。
      3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。
      三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。
      《期末考核》 ○31
      課型：考核 教學(xué)目的：
      1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
      2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
      教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、師生同唱：“do re mi”互問好。
      二、基本部分：
      1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。
      2、同學(xué)互評、老師打分。
      3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。
      三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。
       
      
    
      

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