第一篇：三字經(jīng)下德育目標(biāo)

三字經(jīng)德育目標(biāo)

1、讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化精髓的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3、讓學(xué)生能夠弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)，進行愛國主義教育。

4、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5、讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。

6、用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

7、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。

第二篇：教學(xué)目標(biāo) 三字經(jīng) - 副本

《三字經(jīng)》讀書成果匯報成果教學(xué)設(shè)計

東臺市實驗小學(xué)

路紅娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利地朗讀和背誦《三字經(jīng)》。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識的興趣。了解其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。

3、了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進團結(jié)，謙讓是一種美德。

4、培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣，人格的塑造，讓孩子懂得感恩，學(xué)會感恩。教學(xué)重、難點：

對孩子人格的塑造，讓孩子懂得感恩，學(xué)會感恩。

課前準(zhǔn)備：

1、閱讀《三字經(jīng)》，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里介紹的知識，了解其中的人文故事。

2、選擇自己喜歡的故事，讀一讀能夠講一講。

3、成立班級評委團、設(shè)計測試題目。

4、制作“閱讀國學(xué)經(jīng)典小標(biāo)兵”證書。

一、談話導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》

師：很高興和大家一起讀書。經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。我們學(xué)校今年舉行了讀書節(jié)，這屆讀書節(jié)的主題是誦讀百家經(jīng)典。這次活動，學(xué)校向我們每位同學(xué)推薦了《三字經(jīng)》這部經(jīng)典?！度纸?jīng)》自南宋以來，已有七百多年歷史，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理和道德以及一些民間傳說，可謂:包羅萬象,廣泛生動?，F(xiàn)被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。你們會背嗎？

1、小朋友們，想成為背誦經(jīng)典的小能手嗎？

2、生：想。就讓我們像小青蛙跳荷葉那樣，看看誰跳的快、準(zhǔn)、穩(wěn)。

3、這樣吧老師背一句，你們背一句，師生接背《三字經(jīng)》。

同學(xué)們背得可真不賴??！不過要活得“閱讀國學(xué)經(jīng)典小標(biāo)兵”的稱號，可是要經(jīng)過認證的，今天這節(jié)課，我們就一起來匯報《三字經(jīng)》的讀書成果。

二、自我展示，適時評議

闖關(guān)測試綜合問答：考考大家對《三字經(jīng)》的知識了解多少。

1、第一關(guān):比一比,看誰反應(yīng)快------《三字經(jīng)》接龍

表現(xiàn)好得一面小紅旗。

（1）第一環(huán)節(jié)： 根據(jù)題目填空回答，每組兩句。（2）第二環(huán)節(jié)、根據(jù)要求背誦。第一小組背誦第一部分，從“人之初,性本善”到“人不學(xué),不知義”, 第二小組背誦第二部分，從“為人子,方少時”至“首孝悌,次見聞”

第三小組背誦第三部分，從“知某數(shù),識某文”到“此十義,人所同”

第四小組背誦第三部分。

生活常識我知道

2、第二關(guān)：生活常識我知道

師：（1）三字經(jīng)中有三小句是以“三”開頭，請你背出來好嗎？

（2）說出下面幾項分別指的是什么:

三才、三光、三綱、四時、四方、五常、五行、六畜、六谷、七情、八音、九族、十義。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。春夏秋冬指四時，南北西東是四方，五常 仁義禮智信，水火木金土乃五行，五音 宮商角徵羽 六谷 稻粱黍，麥菽悸 六畜 馬牛羊，雞犬豕 七情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲

即匏瓜、粘土、皮革、木塊、石頭、金屬、絲線與竹子，稱為“八音

從高祖父到曾孫稱為“九族”。這“九族”代表著人的長幼尊卑秩序和家族血統(tǒng)的承續(xù)關(guān)系 十義：父子恩夫婦從兄則友弟則恭長幼序友與朋君則敬臣則忠 此十義人所同

3、第三關(guān)：猜一猜。猜的正確的一面小紅旗。

4、師：猜一猜，根據(jù)意思說出相應(yīng)的《三字經(jīng)》中的句子。

（1）-一個古代小朋友很孝順父親，為父親做了很多事，體現(xiàn)了孝順，故事的名字是什么？

出自哪句經(jīng)文？自哪句經(jīng)文？（黃香溫習(xí)。）（香九齡，能溫習(xí)。孝于親，當(dāng)所執(zhí)）（2）人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。（人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。）

（3）“子不學(xué)，斷機杼”的主人公是哪兩位？（孟子和他的母親。）

（4）小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既

不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？（子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué),老何為。）

4、第四關(guān)讀《三字經(jīng)》，講人文故事

1、說《三字經(jīng)》是一部奇書是因為書中有很多名人，而且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古佳話。能不能告訴大家，你從《三字經(jīng)》里認識了哪些人？ 指名學(xué)生說。

2、相信你一定知道這些人——這些句子中講到的人你熟悉嗎？你知道他們的故事嗎？（學(xué)生講故事）出示填空：

_____?_，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼(zhù)。（做父母的真是用心良苦啊，聽了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開。）_____?_，能讓梨。弟于長，宜先知。（能友愛兄長、友善對人，也會感受到他人的溫暖的。）

____?_，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。（真是個有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父母是做人的準(zhǔn)則。）

3、師：此時，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了孟母三遷，孔融讓梨，黃香溫席的情景，我們怎能不感動呢，帶著感動的心情齊讀有關(guān)這些故事的經(jīng)文。

4、師：讀《三字經(jīng)》，讓我們了解了許多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們做人的道理。

5、自我閱讀成果展示

同學(xué)們對三字經(jīng)的了解真不少，每位同學(xué)都準(zhǔn)備了自己的閱讀成果-------讀書筆記、摘抄名句制作小書簽。

（1）下面請展示在座位上，每組的學(xué)生評委團負責(zé)給本組成員的作品打分，推選出“閱讀國學(xué)經(jīng)典小標(biāo)兵”候選人。

（2）請同學(xué)們給“閱讀國學(xué)經(jīng)典小標(biāo)兵”候選人投票，咱們就采用舉手的方式，得票超過一半就可獲得“閱讀國學(xué)經(jīng)典小標(biāo)兵”的稱號，沒有名額限制。（3）請“閱讀國學(xué)經(jīng)典小標(biāo)兵”上前合影留念。

（4）一節(jié)課的時間有限，對于《三字經(jīng)》同學(xué)們還有很多自己的閱讀收獲，同學(xué)們我們課后可以一起設(shè)計一節(jié)以《三字經(jīng)》為內(nèi)容的綜合實踐活動課。同學(xué)們讓我們在歷史的天空這優(yōu)美的旋律中結(jié)束今天的閱讀成果匯報課。

第三篇：一年級德育目標(biāo)

文明禮儀教育活動實施方案

九隆三小 一年級 2018、3 為了弘揚中華民族的禮儀傳統(tǒng)，認真貫徹《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，大力推進我校文明禮儀教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，提升我校全體師生文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧的校園，結(jié)合我校一年級學(xué)生實際情況，特制定一年級學(xué)會禮儀教育活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

切實加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師文明舉止。貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，以《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，從而提升我校全體師生文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧的校園。

二、組織機構(gòu)

為加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，使我校的文明禮儀教育活動有條不紊地開展，特成立一年級監(jiān)督小組，組成人員如下： 組 長： 王麗

負責(zé)教師：武世榮 周雯 李德英

三、工作目標(biāo)

通過日常各種活動的開展，讓學(xué)生掌握基本的禮貌用語，禮節(jié)規(guī)范，能與老師、學(xué)生正常地交流；在學(xué)習(xí)、生活中初步養(yǎng)成愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣；規(guī)范學(xué)生的文明禮儀行為，培養(yǎng)學(xué)生良好地文明禮儀習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

四、主要內(nèi)容

結(jié)合《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》的培養(yǎng)，學(xué)校的“七項評比”工作，將文明禮儀的學(xué)習(xí)、文明禮儀的實踐、文明禮儀的展示貫穿文明禮儀教育的全過程。把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、知識搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學(xué)生成長的重要性。

根據(jù)《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》確定不同學(xué)段、不同年齡階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點。

一年級文明禮儀教育的主要內(nèi)容： 1、8點按時到校上課，不遲到。

2、認真佩戴紅領(lǐng)巾，干凈，整潔。

3、每天排隊有序領(lǐng)餐，不擁擠，不喧嘩，不挑食，不掉飯。

4、學(xué)會收拾自己的書包，課桌，東西擺放有序。

5、學(xué)會掃地，擦桌椅，擦黑板，打掃衛(wèi)生。

6、自覺課堂紀(jì)律，不講小話，不玩東西。

7、按時完成作業(yè)，做錯的作業(yè)要認真改錯。

8、大聲唱國歌、校歌，升旗時肅靜行隊禮。

9、學(xué)會使用“您”“請”“謝謝”“對不起”等文明用語。

10、上下樓梯輕聲慢步靠右行，不擁擠，不推搡。

11、集隊做到“靜、齊、快”，路隊整齊、精神。

12、不攀爬窗臺、欄桿，不玩危險的游戲，保護好自己和同學(xué)的人身安全。

13、懂得自己是小組的一員，能用實際行動為小組爭光。

14、認真做好“課間操”和“眼保健操”，積極參加體育鍛煉。

15、飯前便后勤洗手，講究衛(wèi)生。

16、上課、讀書、寫字，姿勢端正。

五、活動內(nèi)容安排

第一階段（2018年3月1日——2018年4月1日）：做好學(xué)習(xí)宣傳工作，啟動文明禮儀教育活動，實施文明禮儀教育工作。

1、舉行啟動儀式，宣布活動的目的、組織、時間、任務(wù)，結(jié)合《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》，學(xué)校的“七項評比”，提出具體的要求。制定并上報活動開展的計劃、組織和實施方案。

2、加強文明禮儀教育活動的宣傳。利用好手抄報、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳工具，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及教育的目的、意義和知識。

第二階段（2018年4月1日——2018年5月1日）：

（一）個人禮儀（4月1日——5月1日）

知道常用的禮貌用語。掌握讀書、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的坐、立、行的習(xí)慣。認真佩戴紅領(lǐng)巾，保持服裝的整潔，愛清潔，講衛(wèi)生。

（二）交往禮儀（5月1日——6月1日）

能尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，與人正常交流，和睦相處。

（三）基本禮儀（6月1日——7月1日）

知道待客、做客的基本禮節(jié)。在公共場所，遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。自覺遵守公共交通規(guī)則，不闖紅燈。知道升旗的基本禮節(jié)。遵守公共場所的禮儀規(guī)范，做文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾。

以上禮儀我們一年級將遵照執(zhí)行，認真學(xué)習(xí)文明禮儀知識，并不斷把文明禮儀意識轉(zhuǎn)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

第四篇：德育活動目標(biāo)

活動目標(biāo)：

抵制社會上不良思潮的影響，形成“人人講誠信”的良好的校園文化氛圍，為培養(yǎng)未來的合格的社會主義公民奠定良好的思想基礎(chǔ)。

常見問題分析：

1、同學(xué)之間沒能建立起相互信任的和諧關(guān)系，因此經(jīng)常為了一些雞毛蒜皮的小事鬧意見。

2、學(xué)生不能在老師與家長之間建立起來溝通的橋梁，把老師與家長的話誤傳或不傳。

3、家長在關(guān)注孩子成長的過程中，更多的注重了“學(xué)習(xí)”方面的發(fā)展，忽視了孩子思想品德的教育.參與人員：五年級全體中隊員和輔導(dǎo)員

活動過程：

第一階段：（第五—六周）“火眼金睛”行動

(預(yù)想：說起我們的“道德煩惱”可真不少：生活中，亂丟垃圾、踐踏草坪，“世界杯”上的假球、市場上的假商品等。還有真正的煩惱，來自自身的經(jīng)歷：踢球時不小心把別人的窗戶打碎了；考試作弊、抄別人的作業(yè)等。因此讓學(xué)生來收集這些方面的資料，一是讓學(xué)生認識不講誠信的危害性，另一方面是要讓學(xué)生大家一起商議、共同探討解決的方法——選擇坦誠，讓他們認識到只有誠實才能得到別人的寬容和諒解。只有敢于與不“誠信”的現(xiàn)象作斗爭，才能爭取自身的利益，維護社會的文明。)

1、成立 “火眼金睛”特別行動小隊，到學(xué)校、家庭、社區(qū)，了解收集一些不文明的現(xiàn)象，在中隊會上進行討論，大家一起整理、匯集成“人與人”、“人與社會”、“人與自然”、“人與自我”四個方面的內(nèi)容。

2、通過整理、匯集隊員訴說的“道德煩惱”，大家一起想辦法，分析解決這些煩惱，揭露危害、認清假象、防止蔓延，確立“誠信之?dāng)橙巳朔馈钡囊庾R。

3、讓“特別行動小隊”找找身邊誠實守信的故事、贊贊身邊誠實守信的好人。（設(shè)想：讓學(xué)生意識到誠信就在我們身邊，做到誠實守信并不難）

4、舉行“名人誠信故事擂臺賽”，讓名人的誠信事跡，教育學(xué)生懂得如何講誠信、守道德。（設(shè)想：我們的每位學(xué)生都積極參與故事的收集，讓學(xué)生在故事的演講過程中，不知不覺地理解誠信，明白如何做到誠信。并且在看書的過程中學(xué)生了解到誠實守信是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓他們產(chǎn)生我們不能忘本，要不斷發(fā)揚光大的意識）

第二階段：（第七周）傳達誠信信息

1、向全校師生發(fā)出“共建誠信校園”的邀請函，讓全校的老師和同學(xué)用“誠信”要求自己，用“誠信”指導(dǎo)自己，讓大家接受誠信的考驗。

2用手中的畫筆、心中的誠信，畫出“誠實守信”的美好品德的真正含義。讓學(xué)生用自己心中的誠信指導(dǎo)自己的一言一行，爭做一個誠實守信、文明有禮的社會小公民。(設(shè)想：為了清楚地表達自己對“誠信”的理解，學(xué)生把在特別小隊活過程的見聞以繪畫的形式記錄下來，連成一個個故事：彎腰撿起一分錢、考試不要偷看、做錯了勇于承認等，一幅幅妙趣橫生的繪畫展現(xiàn)了大家純潔無暇的美好心靈。)

3、設(shè)計自己的“誠信格言”作為自己的座右銘內(nèi)化為每個學(xué)生自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。

第三階段：（第八周）樹立誠信榜樣

1、定期評出“誠信”小標(biāo)兵、“道德”好榜樣，及時收集學(xué)生中感人的事跡，載入光榮榜、榮譽冊。

2、讓這些“誠信”小標(biāo)兵、“道德”好榜樣談?wù)勛约旱淖龇?、感受。（設(shè)想：樹立了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，大家有了學(xué)習(xí)的榜樣，平時就更能清楚在生活中、學(xué)習(xí)上做到誠實、守信，講道德、明事理。）

活動延伸：把“誠信”進行到底，美德長存心中

1、“誠信王國天天游”，引導(dǎo)大家從自身做起，從身邊的小事做起，每天生活在誠信的環(huán)境中，感受誠信給生活和學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

2、“誠信之花遍地開”，帶領(lǐng)隊員積極走向社會，做“誠信監(jiān)督員”，進一步了解誠信的種種事例，分析誠信給人們工作、學(xué)習(xí)、生活帶來的和諧、友善、美好的環(huán)境。

后記：

人之初，性本善，在我們孩子幼小的心靈中總有一方“世外桃源”，這里有著正義的化身——誠信，為我們驅(qū)散煩惱的陰影，留下童年的純真。所以，當(dāng)我們用雙眼打量著五彩的世界時，我們真誠地希望——誠信，永存心中！

附：《“知誠信、行誠信”做誠勇少年》（班隊活動方案）

活動準(zhǔn)備：

1、小品《狼來了》、《賣蘋果》；

2、配樂詩朗誦《感悟誠信》

3、故事：古《曾子殺豬》、今《宋慶齡的故事》；

4、歌曲《啊,誠信》《明天會更好》

活動地點：教室

活動人員：五

（四）中隊全體學(xué)生 活動過程：

主持人A：在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？

主持人B：在我們遇到艱難困苦時，什么要永遠留在身邊？

主持人A：它在我們身邊，離我們是那樣近；

主持人B：它又離我們越來越遠，是那樣模糊。

主持人A：它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前進的方向。

主持人B：它就是我們?nèi)松飞系呐笥选?/p>

合：誠信！

合：《“知誠信、行誠信”做誠勇少年》主題隊會現(xiàn)在開始！

主持人A：記得小時候，爸爸、媽媽經(jīng)常用這樣一個故事來教育我們。

（隊員表演童話劇《狼來了》）

主持人B：面對牧羊童的哭喊，農(nóng)民伯伯無動于衷，這一切都是牧羊童自己騙人造成的后果。

主持人A：誠信，是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。這種美德的核心是真誠?！袄莵砹恕钡墓适?，它就告誡我們：一個不誠實愛騙人的孩子，最后會失去援救而被狼所吃。失去誠信，就會失去朋友，會失去很多很多的東西，只有誠信才是人生的通行證。

主持人B：俗話說“人之初，性本善”，少年兒童就像是祖國朵朵含苞欲放的花兒，請欣賞舞蹈《月亮花兒開》。

（學(xué)生表演舞蹈《月亮花兒開》）

聽歌聲 ：月亮花兒開，藍藍的一片海，山嶺靜悄悄呀，天上云??

主持人A：著名教育家陶行知說過：“人的最大美德莫過于誠實。

主持人B：列寧小時候摔碎花瓶、勇敢承認的故事，我們至今還記得。歷史上評價一個人，關(guān)鍵并非是他的學(xué)識，看重的是他的人品。有德有才者，謂之君子也；有德無才者，謂之仙人也；有才無德者，謂之小人也。古人很注重誠信這一人生信條。在現(xiàn)實生活中，更有很多著名人物的誠信故事成為我們誠信的榜樣。

下面請欣賞一個關(guān)于古人講誠信的故事,《曾子殺豬》。

主持人A：古人很注重誠信這一人生信條。在現(xiàn)實生活中，更有很多著名人物的誠信故事成為我們誠信的榜樣。下面請欣賞關(guān)于著名人物的誠信故事《宋慶齡的故事》。

主持人A：看來，誠信在人們心中還是具有頗高地位的。現(xiàn)在我們可以給誠信下一個定義了?！罢\信即誠實守信。誠者，忠誠也，沒有二心；信者，守信也，言行一致?！闭\信被中華民族奉為做人之根本，是我們應(yīng)該具有的基本的道德品質(zhì)。下面讓我們進一步去了解誠信，去體味誠信。

請欣賞配樂詩朗誦 《感悟誠信》。

(隊員表演朗誦《感悟誠信》)

主持人A：無數(shù)的期待與夢想要靠努力去實現(xiàn)，今天的立志與誓言，將激勵我們勇往直前。

主持人B：擁有它時也許你不珍惜，失去它時你就后悔莫及。

主持人A：啊，時間，寫出生命的主題，讓我們放聲高歌《啊，誠信》。

(全體隊員合唱《啊,誠信》)主持人A：“誠信”是一切道德的基礎(chǔ)，是人之為人的最重要品德，是一個社會賴以生存和發(fā)展的基石。只有講誠信，才能建立正常的生活秩序，維護安定團結(jié)。誠信影響著我們生活的方方面面。在我們生活中的周圍又有哪些與誠信美德不相符合的現(xiàn)象呢？瞧！那邊過來了一位賣蘋果的。(隊員表演小品《賣蘋果》)

主持人A：在我們的日常生活當(dāng)中，應(yīng)言行一致，胸懷坦蕩，以負責(zé)的態(tài)度對待別人，用嚴(yán)格的要求對待自己，把誠信作為我們的為人準(zhǔn)則。昆德拉說過：“所謂人生，即是周而復(fù)始的誠實友好、信任的給予和被給予?！?/p>

主持人B：在人生風(fēng)浪的洗禮中，只要你擁有了誠信，你的人生即可成為出色的人生。讓我們再一次朗讀今天隊會的主題：《知誠信、行誠信”做誠勇少年》

主持人A：下面請老師為我們做總結(jié)。

老師：同學(xué)們，今天以“誠信”為主題的隊會開得非常成功，你們的熱情使我感動。是的，誠信是你人生旅途中美麗花草的種子，只要你辛勤去耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠信，是一股清泉，滋潤著我們的心。擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有誠信，你就會美麗到永遠??讓我們心中時刻裝著它——誠信，知誠信、行誠信，做誠實、守信、勇敢的好少年！

全體學(xué)生合唱《明天會更好》，在歌聲中，隊會結(jié)束。

第五篇：高三德育目標(biāo)

高三年段德育

一、高三學(xué)生身體、心理發(fā)展特征

1.學(xué)生生理發(fā)育的主要特點

高三學(xué)生處于青少年向青年過渡的完成階段，是生長發(fā)育的重要時期，腦和神經(jīng)系統(tǒng)基本成熟；基本形成了完整的認知結(jié)構(gòu)體系，能進行形式命題思維，智力發(fā)展趨于成熟。

2.學(xué)生心理發(fā)展的主要特點

（1）高三學(xué)生的社會意識已接近成熟，并逐漸形成自己的人生觀和價值觀，對社會現(xiàn)實問題有自己的獨立見解。他們更多的開始考慮個人前途的問題，這一特點使高三學(xué)生做事的盲目性減少，計劃性增強，特別是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。此時，他們的學(xué)習(xí)帶有更強的目的性——為了考上一個理想的大學(xué)，其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動都可以不參加。

（2）隨著備考時間的減少，高三學(xué)生會有越來越強烈的升學(xué)愿望，學(xué)生的思想壓力和心理上的波動都會比較突出，緊張、焦慮會成為困擾學(xué)生情緒的主要問題。一些學(xué)生為了提高成績，往往急于求成，當(dāng)現(xiàn)實和理想產(chǎn)生矛盾時，便產(chǎn)生焦慮、浮躁的心理情緒，隨之帶來的是一系列生理和心理上的問題。一次考試的失敗可能會讓學(xué)生意志消沉，喪失學(xué)習(xí)的積極性。

（3）高三學(xué)生自我意識逐步增強，心理和思維上都更具有獨立性。他們會認為學(xué)習(xí)應(yīng)該是自己的事情，自己能很好的處理。他們不愿意過多的和家長和老師溝通。甚至有部分學(xué)生會產(chǎn)生保守的心態(tài)，學(xué)習(xí)競爭激烈，唯恐其他同學(xué)超過自己，不愿意向別人提供自己的學(xué)習(xí)方法，不愿與同學(xué)交流。

二、高三學(xué)生階段性學(xué)習(xí)特征

1.知識方面

高三各科學(xué)習(xí)均進入全面復(fù)習(xí)階段，課堂密度隨之增大，而復(fù)習(xí)并不是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù)，而是要在原有基礎(chǔ)上鞏固和提高。學(xué)生須整理自己高中階段所學(xué)的知識，將所學(xué)知識系統(tǒng)化，綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決復(fù)雜問題。

2.能力方面

以能力測試為主導(dǎo)是是高考的命題要求。高考的能力要求又是比較綜合全面的，而不僅僅是簡單的高中三年所學(xué)的匯總能力。從橫向上分析，不同的學(xué)科根據(jù)其不同的特點需要學(xué)生具備其相應(yīng)的學(xué)科能力，比如物理需要理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗與探究能力。從縱向上分析，基于高三學(xué)習(xí)的綜合性、交叉性等特點，這一階段必然對學(xué)生的問題解決能力、發(fā)散思維、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)等方面的要求也比高

一、高二高很多。

3.考試方面

高三學(xué)生面臨高考，考試要求呈現(xiàn)出頻率高、復(fù)雜化、跳躍強等特點。基于高三考試這些特點，學(xué)生需要一定的應(yīng)試能力。首先，在頻率上高三基本周周考、月月考，這就要求學(xué)生首先有一個健康的體質(zhì)，需要老師在教授知識的同時注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以應(yīng)對這種高強度的考試。其次，高三考試的每一門課程都開始了綜合性的考核，復(fù)雜程度必然高于高一、二，尤其進入后期的二輪、三輪復(fù)習(xí)更是如此，那么這種綜合性的考試就要求學(xué)生具備綜合分析的能力，具備不驕不躁的、冷靜思維的心里素質(zhì)。此外，高三考試一兩天內(nèi)就要進行所有學(xué)科的考試，這樣的考試節(jié)奏自然要求我們的學(xué)生具備短時間內(nèi)思維轉(zhuǎn)換的能力，具備不糾結(jié)于前一門的失誤而影響后一門的發(fā)揮的心理自我調(diào)節(jié)能力，這就需要我們做好相關(guān)的心理疏導(dǎo)工作

三、高三德育目標(biāo)和基本原則

基于以上兩個方面的分析，高三德育目標(biāo)制定如下：

1.政治思想方面：

1.1.熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，遵守法律，正確理解黨的正確方針政策，確立堅持四項基本原則的政治觀點。

1.2.關(guān)心國家大事，能運用科學(xué)世界觀、價值觀正確認識國內(nèi)外重大社會重點、熱點、焦點問題，為他們進人成人階段獨立面對社會獨立思考問題奠定基礎(chǔ)。

1.3.積極靠近黨組織，為黨組織輸送優(yōu)秀高中生加人黨組織。

2.道德行為方面：

2.1.做到遵守學(xué)校常規(guī)、尊師守紀(jì)、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體；能參加社會、集體、學(xué)校的一些公益活動。

2.2.堅持全面發(fā)展，做合格的畢業(yè)生。

3.心理品質(zhì)方面：

3.1.保持健康的心態(tài)，保持穩(wěn)定的情緒，和諧地處理生活、學(xué)習(xí)的各種矛盾。

3.2.勇于克服困難，鍛煉自己的頑強的毅力和耐挫能力，以最佳的精神狀態(tài)，爭取高三的優(yōu)異成績。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度、方法指導(dǎo)方面：

4.1.對各科學(xué)習(xí)能堅持認真、嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

4.2.能根據(jù)自己實際、學(xué)科特點、高考特點制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。

4.3.有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有搞好各科復(fù)習(xí)適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)程序。

4.4.能運用適合自己的學(xué)習(xí)方法復(fù)習(xí)好各科知識。

基本原則如下：

1.導(dǎo)向性原則：堅持正確的政治方向，把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來

2.疏導(dǎo)原則：講明道理，疏導(dǎo)思想；因勢利導(dǎo)，循循善誘；以表揚激勵為主，堅持正面教育。

3.因材施教原則：深入了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界，根據(jù)學(xué)生的個人特點有的放矢的進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。

三、高三德育的實踐策略

1.目標(biāo)策略

人的主觀能動性，在很大程度上取決于行動目標(biāo)的自覺性。目標(biāo)，是人們的微理想，指引著人們在各個階段的發(fā)展。學(xué)生作為國家的未來，更是要引導(dǎo)他們樹立崇高的理想，制定可及的目標(biāo)。而在高三這個特殊階段更是要告誡學(xué)生胸懷理想，不忘目標(biāo)，腳踏實地，促使學(xué)生將自己的奮斗目標(biāo)和情感、態(tài)度、價值觀化作保持其學(xué)習(xí)的原動力。

鑒于此，我們將目標(biāo)教育貫穿于整個高三教育中。以行動告訴學(xué)生，高三不只是要漂亮的分數(shù)，還要有過硬的身體、健康心理和優(yōu)秀的品質(zhì)。在開學(xué)之處，開展以“我的高三夢”為主題的討論活動，讓學(xué)生暢談自己的理想，聆聽同學(xué)的夢想，從而到達彼此欣賞彼此鼓勵，共同努力的目標(biāo)。此外，還結(jié)合社會熱點問題告訴學(xué)生什么是真，什么是善，什么是美?？傊?，高考的成功只是衡量高三教育的一個目標(biāo)，但不是唯一目標(biāo)，更重要的是要學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。

2.規(guī)劃策略

高三學(xué)生的時間非常寶貴，容不得丁點的浪費，有的時候恨不得一天劈成兩天。但是俗話說，磨刀不誤砍柴工。所以合理的的規(guī)劃是必要的，尤其是對時間的安排上尤為重要。合理安排時間，就等于節(jié)約時間。有計劃有步驟地學(xué)習(xí)，既重視學(xué)習(xí)的時間保障又重視學(xué)習(xí)效率的逐步提高，這樣有利于學(xué)生保持一種較好的生物節(jié)奏感和心理節(jié)奏感，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受進步，樹立自信，無畏而行。

鑒于此，我們首先應(yīng)該根據(jù)各個班的整體學(xué)生狀況，制定不同的班級學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)不同的班級指定適合其復(fù)習(xí)的進度；其次不同學(xué)科的老師要根據(jù)自身的學(xué)科特點，制定自己的學(xué)科教學(xué)安排；最后，還要時常了解每個個學(xué)生的復(fù)習(xí)進度，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)程度，科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生進行長期、中期、短期時間規(guī)劃管理，使其制定出適合自己的復(fù)習(xí)“計劃”，腳踏實地做好高考前的沖刺復(fù)習(xí)。

3.堅持、適時激勵策略

高三的學(xué)習(xí)是在一定程度上是一個痛苦的過程、漫長的過程，三天打魚兩天曬網(wǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是無法打贏這場攻堅戰(zhàn)的，高三的學(xué)習(xí)是需要一氣呵成的，再而衰、三而竭的學(xué)習(xí)過程會令學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此需要老師和學(xué)生一起做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備的，需要老師不斷激勵學(xué)生奮進，需要學(xué)生自我激勵保持信心。老師要堅持教育，不放棄每一個學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生堅持到底，學(xué)生也要本著對自己負責(zé)的態(tài)度克服浮躁心理，堅持踏踏實實走好每一步。

鑒于此，我們通過一些簡單有效的活動幫助學(xué)生堅持學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。比如，可以定期的召開主題班會、家長會，學(xué)生與家長、學(xué)生與老師、老師與家長之間交流思想動態(tài)，共同服務(wù)于學(xué)生更好的堅持學(xué)習(xí)。還可以適時的舉辦小型的學(xué)習(xí)方法講座，架起學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流的橋梁，相互學(xué)習(xí)，共同進步。每次月考后，都召開考后分析會，分析考試情況，為進一步學(xué)習(xí)服務(wù)。

4.張弛有度、適時調(diào)整策略

高三學(xué)生由于復(fù)習(xí)強度突然增大，睡眠時間相對減少，容易造成身體疲勞、心情緊張。過度緊張容易造成學(xué)生思維停滯，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。這就需要適時調(diào)整，做到張弛有度。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，必須進行休息，靜止性休息如睡眠，或活動性休息如體育鍛煉，休息既可以防止疲勞，又可以消除疲勞，增強人體各大系統(tǒng)的功能。

因此，在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們鼓勵并要求學(xué)生堅持體育鍛煉，做到：（1）體育課要堅持上（2）課外活動課多活動（3）晚自習(xí)課間去跑步（4）保證充足的睡眠時間。

5.應(yīng)試心理指導(dǎo)策略

中科院心理所王極盛研究員在研究影響高考的20個因素后發(fā)現(xiàn)，排在前四名的因素分別是：考試中的心態(tài)、考試前的心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。如果學(xué)生掌握知識水平與運用知識解決問題能力是高考成功的基礎(chǔ)，是高考成功的硬件，那么在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平則是高考成功的軟件，起調(diào)節(jié)作用。高考考的是知識，也是心理。

鑒于此，我們采取了效應(yīng)的應(yīng)試心理指導(dǎo)策略：

（1）正確認識自己、認識高考

多數(shù)高三學(xué)生對自身定位不是很準(zhǔn)確，因此要幫助學(xué)生認清自己的特點、長

處和不足，進而采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)實際改進；制定適合切合自身實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高考是高三學(xué)生必須要面對的，因此要正確認識高考。讓學(xué)生意識到：1.高考就是高校對新生的選拔性考試，這就是高考本身的功能；2.高考是對自我知識能力掌握程度的檢驗。3.高考僅考察了學(xué)生的部分能力4.高考不是成功的獨木橋。

高考對學(xué)生而言，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，在競爭激烈的社會中，如果沒有一定專業(yè)知識、專業(yè)技能是很難立足于社會的，因此考取大學(xué)對學(xué)生的發(fā)展無疑很重要。而考取大學(xué)并不是唯一出路，要以平常心對待高考。

（2）調(diào)整心態(tài)，激發(fā)狀態(tài)

在高考前或高考中學(xué)生會遇到困難甚至挫折，情緒一時波動在所難免，好的心態(tài)激發(fā)好的狀態(tài)，因此學(xué)生要學(xué)會優(yōu)化自己的情緒。

具體做法是：1.不要把考試焦慮看的過重，出現(xiàn)焦慮是正?，F(xiàn)象，適當(dāng)?shù)慕箲]還可以促進自己潛能的發(fā)揮，要辯證的看待焦慮。2.積極自我暗示，當(dāng)情緒低落時，要適當(dāng)進行積極的自我暗示。3.多與同學(xué)、老師溝通交流，交流就是學(xué)習(xí)的過程。