第一篇：幼兒園教案發(fā)芽的樹(shù)

發(fā)芽的樹(shù)

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：發(fā)芽的樹(shù)

來(lái)源：《幼兒園課程實(shí)驗(yàn)教材》（中班下）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．觀察每種樹(shù)不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫(huà)不同形狀的樹(shù)木同時(shí)，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。

2．發(fā)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

準(zhǔn)備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫(huà)工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹(shù)木的變化，不同的樹(shù)形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2．用油畫(huà)棒在作業(yè)紙上畫(huà)出不同的樹(shù)木，教幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)掌握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。

4．注意指導(dǎo)幼兒沿樹(shù)枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹(shù)的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。

2．可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減少集體活動(dòng)時(shí)間。

3．在春季主題繪畫(huà)中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4．可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫(huà)。

日常生活

根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。

家園配合

號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng)，提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。

春天里的動(dòng)物

目的：⑴ 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象出春天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫(huà)表現(xiàn)故事的情節(jié)。

⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

準(zhǔn)備：⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽(tīng)、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。

⑵ 繪畫(huà)準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫(huà)法。

過(guò)程：

1、引出話題：花兒開(kāi)了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

⑴ 優(yōu)美、輕快的樂(lè)曲：鳥(niǎo)、兔子、小魚(yú)、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的樂(lè)曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

⑶ 兇狠、恐怖的樂(lè)曲：狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語(yǔ)言表述

這么多動(dòng)物都來(lái)了，可真熱鬧呀！那他們來(lái)到哪？想干什么？

圖1：有山、有水、有樹(shù)。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

圖2：草地上有座小房子，有棵果樹(shù)，天上有太陽(yáng)。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫(huà)紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫(huà)上各種小動(dòng)物。

⑵ 根據(jù)自己的畫(huà)面編講故事：

要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。

4、播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)講。

5、活動(dòng)延伸

⑴ 在教室里開(kāi)辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

⑵ 利用來(lái)園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫(huà)再講述故事。

第二篇：幼兒園中班健康教案：不高興發(fā)芽的樹(shù)

活動(dòng)說(shuō)明：

枯樹(shù)不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭;綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹(shù)，生機(jī)勃勃，人人喜愛(ài)。故事運(yùn)用樹(shù)木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)此的心理感受，既揭示了樹(shù)木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情景，知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵喜愛(ài)的綠樹(shù)。

2、感受故事中的確社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度。

3、知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖第8號(hào)。

2、故事磁帶。

3、音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織活動(dòng)

幼兒隨音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》翩翩起舞

2.智力活動(dòng)

1)不發(fā)芽的小樹(shù)

出示掛圖?？纯茨男┌l(fā)芽、長(zhǎng)葉子了，哪些不發(fā)芽、沒(méi)長(zhǎng)葉子。(只有一棵小樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子)

你喜歡發(fā)芽、長(zhǎng)葉子的樹(shù)，還是不發(fā)芽、不長(zhǎng)葉子的樹(shù)?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹(shù))

2)不高興的小樹(shù)。

我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《不高興發(fā)芽的樹(shù)》，想一想這棵小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽。

教師結(jié)合掛圖，講述故事。

去年，小鳥(niǎo)為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣冰棍?風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩安家;樹(shù)陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹(shù)，所以飛過(guò)綠樹(shù)的上面。

小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥(niǎo)住在哪里去了?老奶奶還到樹(shù)下來(lái)賣冰棍嗎?風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹(shù)不發(fā)芽、不長(zhǎng)樹(shù)葉，大家都不喜歡它，都不來(lái)了)

3)著急的小樹(shù)。

傾聽(tīng)故事錄音。

環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)?(因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹(shù)不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了)

不高興發(fā)芽的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?(嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽)

不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹(shù)，以為自己昨天看錯(cuò)了)

人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)?為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)?(樹(shù)不發(fā)芽就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹(shù)陰，大家就不喜歡;樹(shù)枝發(fā)了芽，就會(huì)長(zhǎng)出葉子，變成一棵綠綠的樹(shù)，大家都喜歡綠樹(shù))

3、能力運(yùn)用

幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)p20p22。

第三篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《不高興發(fā)芽的樹(shù)》rq

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《不高興發(fā)芽的樹(shù)》rq

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情境，知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛(ài)的綠樹(shù)。

2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件 場(chǎng)景圖 笑臉 活動(dòng)過(guò)程：

一、不發(fā)芽的樹(shù)

出示兩種對(duì)比性的樹(shù)?？纯茨男?shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)葉子了，哪些樹(shù)不發(fā)芽、沒(méi)長(zhǎng)葉子。（只有一棵小樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子）

提問(wèn)： 你喜歡發(fā)芽，長(zhǎng)葉子的樹(shù)還是不發(fā)芽，不長(zhǎng)葉子的樹(shù)？

二、結(jié)合課件教師講述第一段故事“不高心的小樹(shù)”

1、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《不高興發(fā)芽的小樹(shù)》，想一想這棵小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽。

2、去年，小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上壘窩？ 老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣冰棍？ 風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上？

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩安家；樹(shù)陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹(shù)，所以飛過(guò)綠樹(shù)的上面。）

3、小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥(niǎo)還住在的身上嗎？ 老奶奶還到樹(shù)下去賣冰棍嗎？ 風(fēng)箏還喜歡往它這兒飛嗎？

三、結(jié)合課件教師講述第二段故事“著急的小樹(shù)”

1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)呢？

（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹(shù)不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）

2、不高興發(fā)芽的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）

3、不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹(shù)，以為自己昨天看錯(cuò)了)

4、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)?為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)?(樹(shù)不發(fā)芽就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹(shù)陰，大家就不喜歡；樹(shù)枝發(fā)了芽，就會(huì)長(zhǎng)出葉子，變成一棵綠綠的樹(shù)，大家都喜歡綠樹(shù))

四、送笑臉

玩 “送笑臉”游戲。請(qǐng)小朋友把你們的笑臉?biāo)徒o你們自己喜歡的那棵樹(shù)。

通過(guò)送笑臉這個(gè)游戲，讓幼兒知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛(ài)的綠樹(shù)。

春天，許多樹(shù)都發(fā)芽了，只有一棵樹(shù)不高興發(fā)芽，旁邊的樹(shù)喊道：“喂，你睡著了嗎？怎么還沒(méi)發(fā)芽？”“不要你管，我不高興發(fā)芽！”“為什么呢？”旁邊的樹(shù)問(wèn)。它說(shuō)：“記得我去年有多綠呀！小鳥(niǎo)在我的身上壘窩，賣冰棍的老奶奶在我的樹(shù)蔭下賣冰棍，小孩的風(fēng)箏線斷了，我還幫他纏住了風(fēng)箏，可是沒(méi)有一個(gè)人謝謝我。哼！發(fā)芽有什么好，我才不高興發(fā)芽呢！”

不高興發(fā)芽的樹(shù)假裝睡著了，白天睡，晚上也睡，就是不發(fā)芽。去年的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，見(jiàn)它沒(méi)有發(fā)芽，就把家搬到別的樹(shù)上。賣冰棍的老奶奶也把車子推到別的樹(shù)下。天上的風(fēng)箏真多呀！飛得好好的，沒(méi)有一只往這棵樹(shù)上飛過(guò)。

一天，環(huán)衛(wèi)工人從這里路過(guò)，看見(jiàn)了不高興發(fā)芽的樹(shù)，他說(shuō)：“這棵樹(shù)不會(huì)發(fā)芽，看來(lái)是枯死了，明天來(lái)挖掉它。”不高興發(fā)芽的樹(shù)嚇傻了，呆呆地盯著旁邊的樹(shù)一個(gè)勁兒?jiǎn)枺骸霸趺崔k？怎么辦？”現(xiàn)在它多想發(fā)芽呀！可自己能一下子長(zhǎng)出那么多小芽嗎？它急得渾身發(fā)熱，迷迷糊糊的。

早晨，不高興發(fā)芽的樹(shù)全身長(zhǎng)滿了小嫩芽，也許是昨天晚上太著急，嫩芽全給熱了出來(lái)。環(huán)衛(wèi)工人扛著鐵鏟來(lái)了，走來(lái)走去，怎么也找不到那棵不發(fā)芽的樹(shù)。他奇怪地搔搔頭，只好走了。

第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《不高興發(fā)芽的樹(shù)》rq

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《不高興發(fā)芽的樹(shù)》rq

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情境，知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛(ài)的綠樹(shù)。

2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件場(chǎng)景圖笑臉

活動(dòng)過(guò)程：

一、不發(fā)芽的樹(shù)

出示兩種對(duì)比性的樹(shù)。看看哪些樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)葉子了，哪些樹(shù)不

發(fā)芽、沒(méi)長(zhǎng)葉子。（只有一棵小樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子）

提問(wèn)： 你喜歡發(fā)芽，長(zhǎng)葉子的樹(shù)還是不發(fā)芽，不長(zhǎng)葉子的樹(shù)？

二、結(jié)合課件教師講述第一段故事“不高心的小樹(shù)”

1、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《不高興發(fā)芽的小樹(shù)》，想一想這棵小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽。

2、去年，小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上壘窩？ 老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣冰棍？ 風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上？

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩安家；樹(shù)陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹(shù)，所以飛過(guò)綠

樹(shù)的上面。）

3、小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥(niǎo)還住在的身上嗎？ 老奶奶還到樹(shù)

下去賣冰棍嗎？ 風(fēng)箏還喜歡往它這兒飛嗎？

三、結(jié)合課件教師講述第二段故事“著急的小樹(shù)”

1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)呢？

（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹(shù)不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）

2、不高興發(fā)芽的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）

3、不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹(shù)，以為自己昨天看錯(cuò)了)

4、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)?為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)?(樹(shù)不發(fā)芽就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹(shù)陰，大家就不喜歡；樹(shù)枝發(fā)了芽，就會(huì)長(zhǎng)出葉子，變成一棵綠綠的樹(shù)，大家都喜歡綠樹(shù))

四、送笑臉

玩 “送笑臉”游戲。請(qǐng)小朋友把你們的笑臉?biāo)徒o你們自己喜歡的那棵樹(shù)。

通過(guò)送笑臉這個(gè)游戲，讓幼兒知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人

喜愛(ài)的綠樹(shù)。

春天，許多樹(shù)都發(fā)芽了，只有一棵樹(shù)不高興發(fā)芽，旁邊的樹(shù)喊道：“喂，你睡著了嗎？怎么還沒(méi)發(fā)芽？”“不要你管，我不高興發(fā)芽！”“為什么呢？”旁邊的樹(shù)問(wèn)。它說(shuō)：“記得我去年有多綠呀！小鳥(niǎo)在我的身上壘窩，賣冰棍的老奶奶在我的樹(shù)蔭下賣冰棍，小孩的風(fēng)箏線斷了，我還幫他纏住了風(fēng)箏，可是沒(méi)有一個(gè)人謝謝我。哼！發(fā)芽有什么好，我才不高興發(fā)芽呢！”

不高興發(fā)芽的樹(shù)假裝睡著了，白天睡，晚上也睡，就是不發(fā)芽。去年的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，見(jiàn)它沒(méi)有發(fā)芽，就把家搬到別的樹(shù)上。賣冰棍的老奶奶也把車子推到別的樹(shù)下。天上的風(fēng)箏真多呀！飛得好好的，沒(méi)有一只往這棵樹(shù)上飛過(guò)。

一天，環(huán)衛(wèi)工人從這里路過(guò)，看見(jiàn)了不高興發(fā)芽的樹(shù)，他說(shuō)：“這棵樹(shù)不會(huì)發(fā)芽，看來(lái)是枯死了，明天來(lái)挖掉它。”不高興發(fā)芽的樹(shù)嚇傻了，呆呆地盯著旁邊的樹(shù)一個(gè)勁兒?jiǎn)枺骸霸趺崔k？怎么辦？”現(xiàn)在它多想發(fā)芽呀！可自己能一下子長(zhǎng)出那么多小芽嗎？它急得渾身發(fā)熱，迷迷糊糊的。

早晨，不高興發(fā)芽的樹(shù)全身長(zhǎng)滿了小嫩芽，也許是昨天晚上太著急，嫩芽全給熱了出來(lái)。環(huán)衛(wèi)工人扛著鐵鏟來(lái)了，走來(lái)走去，怎么也找不到那棵不發(fā)芽的樹(shù)。他奇怪地搔搔頭，只好走了。

第五篇：中班安全教案 不高興的樹(shù)不發(fā)芽

不高興的樹(shù)不發(fā)芽

活動(dòng)名稱：不高興發(fā)芽的樹(shù)

活動(dòng)說(shuō)明：

枯樹(shù)不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭；綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹(shù)，生機(jī)勃勃，人人喜愛(ài)。故事運(yùn)用樹(shù)木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)此的心理感受，既揭示了樹(shù)木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情景，知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵喜愛(ài)的綠樹(shù)。

2、感受故事中的確社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度。

3、知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖第8號(hào)。

2、故事磁帶。

3、音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織活動(dòng)

——幼兒隨音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》翩翩起舞 2．智力活動(dòng)

1)不發(fā)芽的小樹(shù)

——出示掛圖?？纯茨男┌l(fā)芽、長(zhǎng)葉子了，哪些不發(fā)芽、沒(méi)長(zhǎng)葉子。（只有一棵小樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子）——你喜歡發(fā)芽、長(zhǎng)葉子的樹(shù)，還是不發(fā)芽、不長(zhǎng)葉子的樹(shù)？（喜歡有嫩芽和綠葉的小樹(shù)）

2）不高興的小樹(shù)。

——我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《不高興發(fā)芽的樹(shù)》，想一想這棵小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽。

——教師結(jié)合掛圖，講述故事。

——去年，小鳥(niǎo)為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣冰棍？風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上？

——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩安家；樹(shù)陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹(shù)，所以飛過(guò)綠樹(shù)的上面。

——小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥(niǎo)住在哪里去了？老奶奶還到樹(shù)下來(lái)賣冰棍嗎？風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎？（小樹(shù)不發(fā)芽、不長(zhǎng)樹(shù)葉，大家都不喜歡它，都不來(lái)了）

3）著急的小樹(shù)。

——傾聽(tīng)故事錄音。

——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)？（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹(shù)不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）

——不高興發(fā)芽的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）

——不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發(fā)芽的樹(shù)，以為自己昨天看錯(cuò)了）

——人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)？為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)？（樹(shù)不發(fā)芽就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹(shù)陰，大家就不喜歡；樹(shù)枝發(fā)了芽，就會(huì)長(zhǎng)出葉子，變成一棵綠綠的樹(shù)，大家都喜歡綠樹(shù)）

3、能力運(yùn)用

——幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)P20—P22。

多吃蔬菜好處多

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)；

2、通過(guò)親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設(shè)計(jì)思路： 買菜、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒，對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛(ài)吃各種食物，均有著重要的影響。

四、活動(dòng)進(jìn)程

1、進(jìn)超市、《買菜》音樂(lè)導(dǎo)入

師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂(lè)）

師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？

2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)（分別出示）

師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。

師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀？咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

烹飪過(guò)程（介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。