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      中班語(yǔ)言活動(dòng):故事“會(huì)動(dòng)的房子”(五篇范例)

      時(shí)間:2019-05-15 03:58:28下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《中班語(yǔ)言活動(dòng):故事“會(huì)動(dòng)的房子”》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《中班語(yǔ)言活動(dòng):故事“會(huì)動(dòng)的房子”》。

      第一篇:中班語(yǔ)言活動(dòng):故事“會(huì)動(dòng)的房子”

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物的特點(diǎn),感受故事的趣味性。

      2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并續(xù)編故事結(jié)尾,講述奇妙的房子帶來(lái)的奇妙景色。

      3、積極參與想象活動(dòng),樂(lè)意幫助老鼠找到美麗的安家地點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事用書(shū)人手一冊(cè),圖片一套。

      人手一張紙,人手一盒彩色筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、提問(wèn)導(dǎo)入

      提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)會(huì)移動(dòng)的房子嗎?我們一起聽(tīng)故事《會(huì)移動(dòng)的房子》

      二、欣賞故事的前半部分,猜測(cè)結(jié)尾。

      1、老師講述故事。從開(kāi)始到“這都是什么呀?”

      提問(wèn):(1)兩只老鼠想造一座新房子,他們把自己的新家安在了什么地方?

      (2)后來(lái)發(fā)生了什么事情?

      2、鼓勵(lì)幼兒想像猜測(cè)故事結(jié)尾。

      提問(wèn):故事里說(shuō)小老鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?

      三、看圖片完整聽(tīng)故事

      1、出示圖片。引導(dǎo)幼兒看圖欣賞教師完整講述故事。

      :教師:小老鼠把新家造在什么地方?后來(lái),小老鼠家的周圍發(fā)生了什么變化?

      小老鼠的家在哪里?有了這樣一座會(huì)移動(dòng)的房子你覺(jué)得好嘛?為什么?

      四、欣賞故事,感受小老鼠的心理變化。

      教師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。啟發(fā)幼兒想一想:小老鼠找到他們滿意的地方,造了房子,他們心里感覺(jué)怎么樣?

      小老鼠走出家門(mén),發(fā)現(xiàn)房子周圍發(fā)生了變化,他們心里的感覺(jué)怎么樣?

      小老鼠住在烏龜?shù)谋成?,看到了不同的景色,他們心里又感覺(jué)怎么樣?

      五、啟發(fā)幼兒大膽想象,續(xù)編故事結(jié)尾。

      教師:如果你是烏龜,你將會(huì)帶小老鼠的房子移到什么地方去?還會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢?

      鼓勵(lì)幼兒將自己的奇思妙想畫(huà)在畫(huà)紙上,然后講給小朋友聽(tīng)。

      第二篇:中班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》

      中班-語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》

      【設(shè)計(jì)意圖】

      《會(huì)動(dòng)的房子》,故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索,在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫(huà)面,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,同時(shí),又蘊(yùn)含著深刻的哲理,教育幼兒無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真,不能粗心。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。小松鼠、烏龜,這兩只動(dòng)物都是幼兒非常熟悉和喜愛(ài)的。敘述過(guò)程中小松樹(shù)和烏龜?shù)膶?duì)話語(yǔ)句能夠以照顧到中班的幼兒地口吻,符合中班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)?!缎戮V要》中指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!痹谪瀼亍?shí)施的過(guò)程中充分挖掘語(yǔ)言教材中所蘊(yùn)含的創(chuàng)造因素,有益于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)?!净顒?dòng)目標(biāo)】

      根據(jù)中班幼兒實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我將目標(biāo)定位為認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面的目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),感受其中的幽默。豐富詞匯:膩、馱、手舞足蹈、慚愧。

      2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

      3、情感目標(biāo):感受作品中清新的大自然畫(huà)面,從而熱愛(ài)大自然?!净顒?dòng)重難點(diǎn)】

      根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)定位于:理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),感受其中的幽默。

      難點(diǎn)是:鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事。為使活動(dòng)寓教育于生活情境、游戲之中。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、電腦課件(幻燈片)、錄音機(jī)、磁帶、木偶、指偶等。

      2、畫(huà)有大樹(shù)、浪花、草原的背景圖一幅、小背景圖若干、小圖片若干。

      3、布置四個(gè)場(chǎng)景:“大樹(shù)底下”、“山腳下”、“大海邊”、“大草原” 【教法】

      新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此,活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué),采用的教法有:操作演示法、交流討論法、學(xué)習(xí)語(yǔ)言,重在感悟語(yǔ)言。在教學(xué)活動(dòng)中,我把教學(xué)過(guò)程融合與多媒體課件中,化枯燥為樂(lè)趣,化抽象為具體,化靜態(tài)為動(dòng)態(tài),讓幼兒在活動(dòng)中更興趣盎然,使幼兒的創(chuàng)造性素質(zhì)得到積極主動(dòng)的發(fā)展。使幼兒在平等、寬松、活潑的環(huán)境中有足夠的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。【學(xué)法】

      新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,幼兒能“用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此,活動(dòng)中我利用了以下方法:操作法、自由討論法、體驗(yàn)法。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同角度去思考問(wèn)題,尋找多種辦法解決問(wèn)題。象“房子為什么會(huì)動(dòng)呢?”這類問(wèn)題的答案都不是唯一的,因此我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由討論的空間。

      六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

      根據(jù)本課教材內(nèi)容集中,特點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言通俗的特點(diǎn),我從(1)激趣導(dǎo)入,以題質(zhì)疑(2)以境促感,境中生情(3)角色表演,內(nèi)化感悟。

      1、激趣導(dǎo)入

      我出示一幅石塊樣子的貝殼圖,石塊的作用

      。然后我出示另一幅房子到了山腳下的圖,說(shuō):不知怎的,這么穩(wěn)固的房子卻移了位置?“房子為什么會(huì)動(dòng)呢?”一石激起千層浪,小朋友立即嘰嘰喳喳,說(shuō)出了許多充滿智慧的答案。

      2、以境促感,境中生情。

      在以下的環(huán)節(jié)中,我都是以小松鼠為情節(jié)發(fā)展主線,用課件吸引孩子,形象直觀,色彩鮮艷,而且富有動(dòng)感,尤其配上栩栩如生的卡通形象,更能使語(yǔ)言和形象有機(jī)融合,直接作用于幼兒的感官,生動(dòng)地形成語(yǔ)言表象。我讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看幻燈片、課件。并根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):故事中有哪些動(dòng)物,到過(guò)哪些地方等。

      3、角色表演,內(nèi)化感悟。

      蘇霍姆林斯基認(rèn)為:幼兒往往用形象、色彩、聲音來(lái)進(jìn)行思維。根據(jù)教學(xué)實(shí)際與孩子們的特長(zhǎng)提議他們分工合作表演課本劇,在布置好的四個(gè)場(chǎng)景中,幼兒手持指偶大膽表現(xiàn)小松鼠和烏龜,從而了解到烏龜?shù)纳盍?xí)性,以突破重難點(diǎn)?!净顒?dòng)延伸】

      針對(duì)不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式,來(lái)促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造性,以解決難點(diǎn)。我在課末提出:如果你是小烏龜,你會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去?把你的想法畫(huà)到畫(huà)紙上,然后講給小朋友聽(tīng)。又一次激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,真正提高了課堂教學(xué)效率,使孩子們的綜合素養(yǎng)得到全面地培養(yǎng)?!净顒?dòng)特色】

      活動(dòng)中我設(shè)計(jì)的問(wèn)題都是開(kāi)放性的,給予孩子自由的空間,創(chuàng)一個(gè)寬松的環(huán)境,但始終圍繞故事展開(kāi),我運(yùn)用一些可愛(ài)的圖片和讓幼兒表演的方式來(lái)吸引幼兒的注意力讓幼兒在潛移默化中學(xué)得一些道理。

      第三篇:中班語(yǔ)言活動(dòng)會(huì)動(dòng)的房子

      中班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,感受故事的新奇有趣。

      2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋,大膽想象的能力。

      3.讓幼兒懂得做事情不能粗心,要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      故事《會(huì)動(dòng)的房子》的電腦課件;風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示小松鼠圖片。

      提問(wèn):

      1.小朋友你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎?你們知道它的名子叫什么嗎?

      2.小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎?(小松鼠的家住在樹(shù)洞里)

      二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

      小朋友這只小松鼠在樹(shù)洞里住膩了,它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會(huì)把自己的新房子造在哪里呢?小朋友你們猜一猜小松鼠會(huì)把房子造在什么地方?出示圖片

      小松鼠在大樹(shù)底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑,小松鼠說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”小松鼠說(shuō)著就動(dòng)起手來(lái),忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片

      出示圖片

      1.播放風(fēng)聲。

      小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音?(風(fēng)聲)

      小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了,小松鼠急忙推開(kāi)窗一看,小松鼠看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

      出示圖片

      小松鼠推開(kāi)窗戶一看,呀!自己是在美麗的山腳下。真奇怪,昨天還在大樹(shù)下,今天卻來(lái)到了山腳下??尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系,山腳下挺好的,有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴。還有好多好玩的。

      小朋友你們說(shuō)一說(shuō)住在山腳下有什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的山歌慢慢的又睡著了。2.播放海浪聲。

      小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音?

      小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了,怎么會(huì)有海浪聲呢?真奇怪,小朋友你們知道是怎么回事嗎?小松鼠也特別想知道于是它急忙推開(kāi)窗一看,小松鼠這次又看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠它推開(kāi)窗它看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

      出示圖片

      小松鼠推開(kāi)窗一看,自己來(lái)到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂(lè)了,高興地大叫起來(lái)“我的房子會(huì)動(dòng)。我的房子會(huì)動(dòng)?!毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢? 小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛?可以做什么游戲呢?可以玩什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

      小松鼠看著這美麗的風(fēng)景,它在想我的會(huì)動(dòng)的房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥?它想著想著又睡著了。

      3.播放馬蹄聲。

      小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音?

      小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了,小松鼠想我這是到了什么地方呢?小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)這次小松鼠迫不及待的推開(kāi)窗一看,呀!它會(huì)到了什么地方呢?原來(lái)它的會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了美麗的大草原。

      出示圖片

      小朋友你么說(shuō)一說(shuō)在美麗的大草原上我們可以做什么?我們還可以吃到什么好吃的東西呢?(幼兒自由發(fā)言)

      小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子真好,可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂(lè)的在自己的房子里手舞足蹈,就在這時(shí)傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀,快別亂動(dòng)?!?/p>

      是誰(shuí)在說(shuō)話,難倒是這塊硬硬的大石頭,小朋友你們猜是誰(shuí)在說(shuō)話?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠急忙低頭一看,出示圖片

      “小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方?!?小松鼠愧得臉都紅了,趕緊說(shuō):“你,你累壞了吧?”烏龜說(shuō):“不,這下我們倆可以做伴了?!?/p>

      從此小松鼠和小烏龜成了好朋友,他們一起游玩了好多好多的地方。

      小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎?小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?,這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀!

      三、看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)故事。

      和幼兒一起聽(tīng)完整的故事。

      四、給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

      五、活動(dòng)延伸:故事表演。

      活動(dòng)反思:《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)把孩子們帶進(jìn)了有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有身臨其境的感覺(jué)。故事詼諧有趣,孩子們非常喜歡。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線索,一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣,層層深入。這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)比較成功,孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)中通過(guò)逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫(huà)面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方是孩子的表演的時(shí)候不過(guò)大膽,不過(guò)自信,在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間,讓孩子們盡情的去展示自己。

      第四篇:中班續(xù)編故事《會(huì)動(dòng)的房子》

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

      2、能大膽講述自己的想法,嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

      3、體會(huì)想象的快樂(lè),感受小動(dòng)物之間友好的情感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      電腦課件。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、設(shè)疑、激趣。

      師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天老師給大家講個(gè)故事,故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。

      二、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

      1、師完整講述故事一遍。

      2、提問(wèn):故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

      三、播放課件,分段熟悉理解故事內(nèi)容。

      1、播放課件,學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

      師:烏龜帶著小松鼠來(lái)到了哪里?下面我們一起來(lái)看看吧。

      (1)師講述故事4小節(jié)。

      (2)提問(wèn):

      ①小松鼠的房子從大樹(shù)下來(lái)到了哪里?

      ②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什么?

      (3)小結(jié)。

      2、播放課件,學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

      (1)教師講述故事第5節(jié)。

      (2)提問(wèn):第二天,小松鼠來(lái)到了哪里?你們看過(guò)大海嗎?在大海邊,你會(huì)看到些什么聽(tīng)到些什么呢?

      3、播放課件,學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

      (1)過(guò)渡:每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方,多有趣啊。第三天小松鼠又來(lái)到哪兒?

      (2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

      (3)提問(wèn):第三天,小松鼠來(lái)到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?

      (4)理解“手舞足蹈”的意思。

      (5)提問(wèn)與談話結(jié)合,體會(huì)烏龜(jy135幼兒教育)和小松鼠之間的友好情感。

      四、拓展活動(dòng),故事續(xù)編。

      1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

      2、幼兒自由想象性續(xù)編。

      3、個(gè)別續(xù)編。

      第五篇:中班語(yǔ)言活動(dòng)<會(huì)動(dòng)的房子>說(shuō)課設(shè)計(jì)

      中班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》說(shuō)課設(shè)計(jì)

      一、說(shuō)教材 童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界,故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索,在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫(huà)面,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,同時(shí),又蘊(yùn)含著深刻的哲理,教育幼兒無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真,不能粗心。

      二、說(shuō)活動(dòng)家目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、理解故事情節(jié),感受作品中清新的大自然畫(huà)面。

      2、感受象聲詞,用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲音。

      3、豐富詞匯,發(fā)展幼兒的觀察力,思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課的重點(diǎn)是理解故事情節(jié),難點(diǎn)是學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“手舞足蹈、慚愧、馱。”

      三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件制作

      2、場(chǎng)景布置:大樹(shù)底下、山腳下、大海邊、草原上。

      四、說(shuō)教法: 根據(jù)幼兒好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿及具體形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要采取以下幾種教法。

      1、啟發(fā)引導(dǎo)法:通過(guò)引導(dǎo)幼兒直觀的觀察,感知故事內(nèi)容,并用遞進(jìn)式的提問(wèn),幫助幼兒理解故事。

      2、創(chuàng)設(shè)多媒體情景直觀法:在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué),符合幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。多媒體的聲音,清晰美麗的畫(huà)面,讓孩子直接感知,從而更好的理解故事。

      五、說(shuō)學(xué)法

      1、學(xué)觀察:通過(guò)觀看 課件,把幼兒帶入美麗、清新的大自然中,視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合,使幼兒理解故事中的意境,感知自然界中的各種聲響,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,也激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感。

      2、學(xué)思考:通過(guò)教師適當(dāng)?shù)靥釂?wèn),激發(fā)孩子們想象、思考、感受,發(fā)展幼兒的想象力。

      六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程: 本次活動(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成,即“動(dòng)——靜——?jiǎng)印保@拉,有利于突破重難點(diǎn),我是這樣掌開(kāi)教學(xué)思路的。

      1、激發(fā)興趣(第一環(huán)節(jié))活動(dòng)開(kāi)始,教師扮演松鼠媽媽,幼兒扮小松鼠,在歡快的音樂(lè)聲中,“媽媽”帶著孩子們?cè)诓莸厣贤嫫毯蠡氐椒孔永镄菹ⅲ瑡寢寙?wèn):“孩子們,我們住的房子會(huì)動(dòng)嗎?你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?可是,有一只松鼠寶寶卻建造了一座會(huì)動(dòng)的房子,這到底是怎么一回事呢?”我以這樣的形式導(dǎo)入,目的是激發(fā)幼兒興趣,帶著疑問(wèn)聽(tīng)故事。

      2、組織教學(xué),學(xué)習(xí)重點(diǎn)(第二環(huán)節(jié))這一環(huán)節(jié)是讓幼兒理解掌握故事內(nèi)容,也是完成教學(xué)重點(diǎn)的主要環(huán)節(jié),可分為三個(gè)小部分:(1)、視聽(tīng)結(jié)合,整體感知 通過(guò)觀看電腦課件,幼兒園完整欣賞故事,使他們對(duì)故事內(nèi)容有初步整體的印象。設(shè)計(jì)提問(wèn):故事中有誰(shuí)?會(huì)動(dòng)的房子到底是怎么一回事?(2)、一問(wèn)一 答,緊扣重點(diǎn) 幼兒分片段觀看,教師根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo),幫助幼兒具體感知,理解故事內(nèi)容。設(shè)計(jì)提問(wèn):小松鼠在哪里造了房 子?房子造好了發(fā)生了什么事?小松鼠分別到了哪些地方?那兒美嗎?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行表述,并模仿自然界美妙的聲音:風(fēng)聲、海浪聲、馬兒奔跑聲。豐富詞語(yǔ):手舞足蹈 接著,引導(dǎo)幼兒討論:假如你是小松鼠,發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜?huì)怎么想?怎么說(shuō)?(3)、感官體驗(yàn),融入情境 引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容,感知故事中的畫(huà)面。

      3、再次感知,積累經(jīng)驗(yàn)(第三環(huán)節(jié))此環(huán)節(jié)是讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū),幼兒戴上頭飾,根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,獲得身臨其境的感覺(jué),從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。最后,結(jié)束部分 讓幼兒再次觀看課件,完整聽(tīng)故事,然后組織幼兒討論:小朋友,你能向故事中的小松鼠學(xué)習(xí)嗎?為什么?接著,對(duì)幼兒進(jìn)行行為教育,教育幼兒改掉粗心的毛病,養(yǎng)成無(wú)論做什么事情認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。結(jié)束部分這樣安排的意圖是借助多媒體立體聲像的效果,讓幼兒再次完整觀看故事,給幼兒留下一個(gè)完整完美的講述表象,同時(shí),教師抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,進(jìn)一步深化主題。

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