第一篇：像素動(dòng)畫制作教案美術(shù)拓展課
美術(shù)拓展課――像素動(dòng)畫（GIF）制作
教學(xué)形式：分組教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)、能力、德育目標(biāo)：
讓學(xué)生通過這堂課，能夠?qū)W習(xí)掌握使用軟件進(jìn)行GIF動(dòng)畫的制作方法，讓靜止的美的畫面動(dòng)起來。在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用能力、美術(shù)等信息獲取和選擇能力、電腦美術(shù)動(dòng)手實(shí)踐能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生各方面的潛在智能。通過多元化智能的激發(fā)，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)重點(diǎn)：
GIF動(dòng)畫的制作。由于第一次使用Image Ready這個(gè)軟件，教師先對(duì)常用的按鈕進(jìn)行講解，基本操作的演示。教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)畫制作過程中畫面的每一幀與圖片中圖層的關(guān)系。通過教師引導(dǎo)提示，讓學(xué)生觀察，小組討論，得出結(jié)論（可以通過相互隱藏圖層來實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果）并動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過程：（1）引入新課 概念介紹：
像素畫的概念：像素畫是一種裝飾效果非常獨(dú)特的藝術(shù)形式，一直是高級(jí)平面設(shè)計(jì)中經(jīng)常采用的表現(xiàn)方式。主要應(yīng)用體現(xiàn)在兩大產(chǎn)業(yè)上：通信業(yè)和游戲業(yè)。通信業(yè)的代表：騰訊公司推出的QQ自定義表情和QQ秀，以及手機(jī)彩信等；游戲業(yè)代表：從街機(jī)到網(wǎng)絡(luò)游戲中的二維人物、場(chǎng)景等。
（2）展示每個(gè)小組的平面作業(yè)。
（3）使用ACDsee看圖軟件來察看圖片，將一個(gè)小組的作業(yè)打開，快速點(diǎn)擊下一張的按鈕，讓學(xué)生觀察，這時(shí)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？結(jié)合flash制作動(dòng)畫的知識(shí)，提出問題：在什么樣的情況下靜態(tài)的圖片會(huì)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的效果？小組討論引入任務(wù)（4）引入任務(wù)
本節(jié)課的主要任務(wù)是將我們上幾節(jié)課做的靜態(tài)的像素畫圖片，通過Adobe公司一個(gè)新的軟件Image Ready的連接來讓它們動(dòng)起來。（5）范例演示部分
①用Photoshop打開像素畫的第一張圖片，然后轉(zhuǎn)到Image Ready，可以看到那張圖片自動(dòng)生成了新的一幀動(dòng)畫。
②Image Ready的動(dòng)畫控制面板中建一個(gè)新的幀，然后在Photoshop中復(fù)制第二張圖片，粘貼到Image Ready中新建的那一幀中。依次類推，得到最后的結(jié)果。
③設(shè)置每一幀的動(dòng)畫參數(shù)，如播放的時(shí)間、循環(huán)的次數(shù)等，接著可按播放鍵觀看效果，反復(fù)調(diào)整，直到滿意。（6）學(xué)生實(shí)踐
讓每個(gè)小組動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中的任務(wù)：提醒學(xué)生留心觀察Image Ready中圖層面板的每一個(gè)圖層，然后結(jié)合Photoshop中的圖層，設(shè)想有沒有其它更簡(jiǎn)便快捷的方法來完成GIF動(dòng)畫？小組討論，得出結(jié)論，動(dòng)手實(shí)踐。作業(yè)講評(píng)、問題解決：
①Image Ready多是英文版，學(xué)生在首次操作中難免會(huì)碰到命令使用上的問題。
解決方式：將常用命令或按鈕解釋一遍。②做好的動(dòng)畫保存后打開不會(huì)動(dòng)。
解決方式：有的是看圖軟件的問題，有的是保存時(shí)的格式問題。課堂小結(jié)：
⑴學(xué)生作業(yè)完成情況都比較好，也很有興趣。
⑵對(duì)學(xué)生這次作品完成情況總結(jié)，肯定學(xué)生這次的作品。⑶讓學(xué)生在美術(shù)課中也能感受到現(xiàn)代科技的魅力，讓學(xué)生在美術(shù)課堂充滿激情、興趣。作業(yè)布置：
下節(jié)課任務(wù)：如果有興趣我們學(xué)習(xí)MMS彩信的制作。
學(xué)生先預(yù)習(xí)課本或者到網(wǎng)絡(luò)上收集一些彩信作品，與這次GIF動(dòng)畫作業(yè)進(jìn)行比較，注意制作手法上有什么不同。
第二篇：動(dòng)畫制作(動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí) 教案)
動(dòng)畫制作（動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí) 教案）
新聞來源：信息技術(shù)組
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提交時(shí)間：2008-12-17
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
（1）了解動(dòng)畫制作的原理及動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀。
（2）學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的常用方法。
（3）了解制作動(dòng)畫的常用軟件，會(huì)用Ulead GIF Animator制作簡(jiǎn)單的GIF動(dòng)畫。
（4）理解動(dòng)畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。
【過程與方法】
借助動(dòng)畫軟件將動(dòng)畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動(dòng)畫的原理；學(xué)生親手用動(dòng)畫軟件制作一幅動(dòng)畫，感受計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時(shí)獲得動(dòng)畫制作中的相關(guān)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過對(duì)動(dòng)畫原理和發(fā)展歷程的了解，認(rèn)識(shí)動(dòng)畫不僅是一種技術(shù)，更是一種文化藝術(shù)；通過對(duì)動(dòng)畫素材的下載，增加獲取信息的能力和欣賞動(dòng)畫的素養(yǎng)；通過對(duì)動(dòng)畫制作軟件的了解和制作動(dòng)畫的嘗試，建立學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣。
教學(xué)方法：
演示講授法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：動(dòng)畫原理的理解。難點(diǎn)：GIF動(dòng)畫的制作。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入】
動(dòng)畫有著悠久的歷史，我國(guó)民間的走馬燈和皮影戲，就是動(dòng)畫的一種古老表現(xiàn)形式。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片《大鬧天空》中“孫悟空”的形象聞名世界，“米老鼠”、“唐老鴨”等動(dòng)畫形象也深受大眾的喜愛?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為動(dòng)畫注入了新的活力。網(wǎng)上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網(wǎng)頁(yè)廣告、益智游戲等極大地豐富了網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容與形式，電視上也經(jīng)常能看到一些動(dòng)畫形式的廣告和趣味小品、宣傳短片。
【講授新課】
一、演示幾段具有一定代表性的動(dòng)畫，介紹動(dòng)畫的分類。
1．播放國(guó)產(chǎn)傳統(tǒng)動(dòng)畫的視頻片段，介紹動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展歷程，了解我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)大師對(duì)世界動(dòng)畫文化藝術(shù)的貢獻(xiàn)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義的教育。
中國(guó)動(dòng)畫電影開始與1920年。動(dòng)畫先驅(qū)者萬氏兄弟（萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰）從中國(guó)的走馬燈、皮影戲和國(guó)外的卡通中得到啟發(fā)，試制動(dòng)畫廣告片。1926年完成了他們的第一部動(dòng)畫片《大鬧畫室》。1934年拍攝了第一部有聲動(dòng)畫片《駱駝獻(xiàn)舞》，在技術(shù)上有了較大進(jìn)步。
1961年-1964年，萬籟鳴導(dǎo)演的《大鬧天宮》是一部長(zhǎng)達(dá)120分鐘的規(guī)模巨大的作品，它創(chuàng)造的孫悟空形象，聞名全世界。
1979年，王樹枕、嚴(yán)定憲、徐景達(dá)導(dǎo)演的《哪吒鬧海》，1980年徐景達(dá)導(dǎo)演的《三個(gè)和尚》等動(dòng)畫片，都是有世界影響的作品。
2．播放計(jì)算機(jī)平面動(dòng)畫和三維動(dòng)畫，使學(xué)生在感受到動(dòng)畫文化藝術(shù)性的同時(shí)感受到動(dòng)畫的技術(shù)性，激發(fā)求知欲。
3．歸納動(dòng)畫分類的方法，了解動(dòng)畫的分類。
動(dòng)畫
傳統(tǒng)動(dòng)畫
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫
二維動(dòng)畫
三維動(dòng)畫
二、從網(wǎng)上下載動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生信息獲取的能力。
1．訪問一個(gè)含有GIF動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫的網(wǎng)頁(yè)，介紹從網(wǎng)頁(yè)上識(shí)別動(dòng)畫的方法。
2．介紹GIF動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫的特點(diǎn)和應(yīng)用。
GIF動(dòng)畫：制作容易，不可添加音頻，不能交互。常用于網(wǎng)頁(yè)、演示文稿和手機(jī)彩信等。
Flash動(dòng)畫：表現(xiàn)力強(qiáng)，能添加音頻，可設(shè)置交互。廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)、賀卡、游戲、MTV、廣告、教學(xué)課件、宣傳短片等。
3．演示下載GIF動(dòng)畫的方法。
4．演示FlashCatcher的安裝，介紹下載Flash動(dòng)畫的方法。
5．向?qū)W生推薦幾個(gè)Flash動(dòng)畫網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在觀賞動(dòng)畫的同時(shí)，懂得動(dòng)畫是文化藝術(shù)，是作者辛勤勞動(dòng)的奉獻(xiàn)，“美”與“樂”要靠我們?nèi)?chuàng)造。
3lian素材
http://004km.cn/
網(wǎng)頁(yè)制作大寶庫(kù)
http://004km.cn/gif/
素材中國(guó)
http://004km.cn/
圖片素材庫(kù)
http://sucai.jz173.com/
素材精品屋
http://004km.cn/
6．學(xué)生練習(xí)下載GIF動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫的方法，并請(qǐng)幾名同學(xué)做示范。
三、分析動(dòng)畫原理
1．介紹GIF動(dòng)畫制作軟件Ulead GIF Animator。
Ulead GIF Animator動(dòng)畫制作軟件，是目前功能最強(qiáng)、操作最簡(jiǎn)易、使用也最廣泛的GIF動(dòng)畫制作軟件。該動(dòng)畫制作軟件還可以連結(jié)到繪圖軟件，來作圖片的編輯修改，使用它來制作動(dòng)畫可說是相當(dāng)?shù)谋憷?/p>
2．Ulead GIF Animator打開一幅從網(wǎng)上下載的GIF動(dòng)畫。
3．分析動(dòng)畫的組成，理解動(dòng)畫原理。
4．介紹傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作知識(shí)，理解動(dòng)畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。
5．新建文件，添加一組“豹子奔跑”的圖片，播放動(dòng)畫觀察效果。得出結(jié)論：動(dòng)畫是將一張張靜態(tài)的圖片，通過軟件連續(xù)的播放產(chǎn)生影像的動(dòng)態(tài)效果。其原理是：因?yàn)閱螐垐D片快速而且連續(xù)的播放，會(huì)讓我們的眼睛產(chǎn)生“視覺暫留”的現(xiàn)象，我們會(huì)感到圖片中的物體正在動(dòng)作。
四、總結(jié)制作步驟
見教材中“實(shí)踐學(xué)習(xí)——制作一幅?豹子奔跑?的GIF動(dòng)畫”中的內(nèi)容。
五、學(xué)生自主練習(xí)
學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自主、合作制作動(dòng)畫“奔跑的豹子”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。
六、介紹其它動(dòng)畫軟件
1．Ulead Cool 3D是友立公司出品的一款專門制作文字3D效果的軟件，可以用它方便地生成具有各種特殊效果的3D動(dòng)畫文字。
2．Flash動(dòng)畫軟件。
Flash動(dòng)畫軟件是本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
【課堂小結(jié)】
1．教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作過程中遇到的問題。
2．請(qǐng)學(xué)生敘述GIF動(dòng)畫制作的主要步驟。
3．播放幾幅含有文字內(nèi)容的GIF動(dòng)畫和具有視頻效果的動(dòng)畫。提示學(xué)生嘗試Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設(shè)置。
【鞏固練習(xí)】
見《實(shí)踐指導(dǎo)》中的“實(shí)踐8-1”。
第三篇：flash動(dòng)畫制作教案
信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)教案
王
德 億利東方學(xué)校
第一周 FLASH的基本知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉FLASH的界面。
2、掌握幾個(gè)基本工具的使用：選取工具、變形工具、填充工具、線條工具、橢圓工具、矩形工具、顏料筒工具、墨水瓶工具。
3、掌握幾個(gè)基本術(shù)語：圖層、元件
4、記住幾個(gè)快捷鍵
5、完成四幅繪制圖案 教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用工具畫圖 教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過程：
一、界面環(huán)境介紹
二、工具箱的介紹
工具箱提供了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。工具箱內(nèi)從上到下分為4個(gè)欄：“工具”欄、“查看”欄、“顏色”欄和“選項(xiàng)”欄，單擊某個(gè)工具的按鈕，即可激活相應(yīng)的操作功能，以后把這一操作叫作使用某個(gè)工具。（1）“工具”欄：工具箱之“工具”欄內(nèi)的工具用來繪制圖形、輸入文字和編輯圖形。（2）“查看”欄：工具箱之“查看”欄內(nèi)的工具是用來調(diào)整舞臺(tái)編輯畫面的觀察位置和顯示比例的。其中兩個(gè)工具按鈕的名稱與作用如表1-1-3所示。（3）“顏色”欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來確定繪制圖形的線條和填充的顏色。其中各工具按鈕的名稱與作用如下。
（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。（填充色）按鈕：用于給填充著色。
（從左到右分別是：黑白、沒有顏色和交換顏色）按鈕：?jiǎn)螕簟昂诎住卑粹o，可使筆觸顏色和填充色恢復(fù)到默認(rèn)狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。在選擇了橢圓或矩形工具后，“沒有顏色”按鈕才有效，變?yōu)?，單擊它可以在沒有顏色和有顏色之間切換。單擊“交換顏色”按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。（4）“選項(xiàng)”欄：工具箱之“選項(xiàng)”欄中放置了用于對(duì)當(dāng)前激活的工具進(jìn)行設(shè)置的一些屬性和功能按鈕等選項(xiàng)。這些選項(xiàng)是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數(shù)工具都有自己相應(yīng)的屬性設(shè)置。在繪圖、輸入文字或編輯對(duì)象時(shí)，通常應(yīng)當(dāng)在選中繪圖或編輯工具后，再對(duì)其屬性和功能進(jìn)行設(shè)置，才能順利達(dá)到預(yù)期的效果。
三、動(dòng)手用一下工具
1、使用工具制作一個(gè)“笑臉”或“哭臉”
2、漸變工具的使用：幾個(gè)關(guān)鍵概念
顏色調(diào)板
填充變形工具的使用
3、用橢圓畫個(gè)畫環(huán) 操作步驟：
1、用填充色畫圓，并設(shè)置筆觸的粗細(xì)。
2、設(shè)置邊線的填充色為“七彩色”。
3、將該線形圓環(huán)轉(zhuǎn)換成填充色：修改－－形狀－－將線條為填充。
4、使用“墨水瓶”工具給圓環(huán)加邊線。效果如右：
4、用多邊形工具畫太陽 操作步驟：
1、用多邊星形工具制作太陽的外圍，作以下設(shè)置：（1）將矩形工具轉(zhuǎn)換成多角星形工具
（2）設(shè)置多角星形的“屬性”中的“選項(xiàng)”
（3）設(shè)置“樣式”為星形，輸入星形數(shù)，及星形頂點(diǎn)大?。旤c(diǎn)越小，星形越尖）
2、設(shè)置填充色為放射性，無邊線
3、開始畫星形。
4、創(chuàng)建一個(gè)同心的圓為太陽的臉。
5、使用直線工具畫眼、嘴。（注意：用選擇工具調(diào)整其曲線度，利用變形工具作旋轉(zhuǎn)）
四、課堂習(xí)題：自創(chuàng)月亮
五、課后作業(yè)
1、書本P34頁(yè)的實(shí)例6：茶杯。
第二周 各類特效文字的制作
教學(xué)進(jìn)度：正常 教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生掌握漸變工具、多角星形工具、墨水瓶工具、文字工具、濾鏡的使用。
2、要求學(xué)生掌握修改菜單中的位圖、元件、形狀的菜單項(xiàng)。
3、掌握如何制作特效文字。
4、掌握位圖的導(dǎo)入及矢量圖的轉(zhuǎn)換。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握空心文字、投影文字、點(diǎn)框文字、彩虹文字、金屬文字、雪花文字的制作
教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過程：
一、點(diǎn)框文字 制作步驟：
1、用文字工具輸入文字
2、將文字使用“分離”或按下（ctrl+B）組合鍵
3、再將每個(gè)分離的文字使用“分離”，即直到文字被選中時(shí)呈現(xiàn)點(diǎn)型。
4、使用“墨水瓶”工具，設(shè)置線型為“點(diǎn)型”，設(shè)置線的顏色（注意務(wù)必使用與文字顏色不同的一種顏色），用鼠標(biāo)單擊文字
5、所有文字的邊線勾勒完畢后，用選取工具選取文字內(nèi)心，并刪除。
二、彩虹文字 制作步驟：
1、用文字工具輸入文字
2、將文字使用“分離”，（分離二次）
3、選擇填充顏色，再用顏料筒單擊文字即可
三、彩圖文字
圖片下載 制作步驟：
1、用文字工具輸入文字
2、將文字使用“分離”
3、選擇填充類型為“圖片”，圖片填充有二類
4、再用墨水瓶工具勾勒邊緣
5、將邊緣線條轉(zhuǎn)化為填充
6、“修改”－－“形狀”－－“柔化填充邊緣”
四、雪花文字
五、補(bǔ)充知識(shí)：倒影字的制作
六、課后作業(yè)：制作一個(gè)圖案文字
小技巧：ctrl+v與ctrl+shift+v的區(qū)別：后者是復(fù)制時(shí)保持前后位置都一樣。
第三周 直線運(yùn)動(dòng)和變形運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生掌握直線運(yùn)動(dòng)和變形運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)間。
2、掌握直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：元件與普通形狀對(duì)象都可以制作直線運(yùn)動(dòng)。
3、掌握變形運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：普通形狀對(duì)象可以變形。
4、掌握影片元件的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間的設(shè)置；影片元件的創(chuàng)建。> 教學(xué)難點(diǎn)： 關(guān)鍵幀／普通幀的區(qū)別； 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：動(dòng)畫制作的關(guān)鍵要素
1、幀——是進(jìn)行flash動(dòng)畫制作的最基本的單位，每一個(gè)精彩的flash動(dòng)畫都是由很多個(gè)精心雕琢的幀構(gòu)成的，在時(shí)間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內(nèi)容，包括圖形、聲音、各種素材和其他多種對(duì)象。
2、關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來定義動(dòng)畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺(tái)上存在實(shí)例對(duì)象并可對(duì)其進(jìn)行編輯的幀。
3、空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。
4、普通幀——在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，但不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作的幀。
5、以上四種幀的區(qū)別
① 關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為實(shí)心的圓點(diǎn)，空白關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為空心的圓點(diǎn)，普通幀在時(shí)間軸上顯示為灰色填充的小方格
② 同一層中，在前一個(gè)關(guān)鍵幀的后面任一幀處插入關(guān)鍵幀，是復(fù)制前一個(gè)關(guān)鍵幀上的對(duì)象，并可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；如果插入普通幀，是延續(xù)前一個(gè)關(guān)鍵幀上的內(nèi)容，不可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；插入空白關(guān)鍵幀，可清除該幀后面的延續(xù)內(nèi)容，可以在空白關(guān)鍵幀上添加 新的實(shí)例對(duì)象。
③ 關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀上都可以添加幀動(dòng)作腳本，普通幀上則不能。
6、應(yīng)用中需注意的問題 ① 應(yīng)盡可能的節(jié)約關(guān)鍵幀的使用，以減小動(dòng)畫文件的體積；
② 盡量避免在同一幀處過多的使用關(guān)鍵幀，以減小動(dòng)畫運(yùn)行的負(fù)擔(dān)，使畫面播放流暢。
二、基本動(dòng)畫
1、變形動(dòng)畫：要求參與動(dòng)畫的對(duì)象必須是形狀，不得使用元件。
例如：以下動(dòng)畫中A－－＞B－－＞C之間、五角星——>十角形即為形狀變形。操作步驟： ①設(shè)置背景色
②插入第一關(guān)鍵幀，并繪制一個(gè)五角形。
③在第30幀上插入空白關(guān)鍵幀，并繪制一個(gè)十角星形。
④利用時(shí)間軸上的“編輯多幀”工具，對(duì)齊第一、二關(guān)鍵幀的各自五個(gè)角。⑤在第一關(guān)鍵幀上設(shè)定五個(gè)“形狀提示點(diǎn)”，修改－－形狀－－添加形狀提示點(diǎn)。⑥在第二關(guān)鍵幀上設(shè)定各提示點(diǎn)的對(duì)應(yīng)終點(diǎn)位置。⑦對(duì)第一關(guān)鍵幀設(shè)定“形狀”動(dòng)畫補(bǔ)間。思考：
2、直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫：任何對(duì)象都可以設(shè)置直線動(dòng)畫，只需二個(gè)關(guān)鍵幀 例如：素材下載
3、漸變運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫
① 淡入、淡出動(dòng)畫：使用實(shí)例才能完成此項(xiàng)動(dòng)畫，一般通過調(diào)整關(guān)鍵幀的透明度來設(shè)置場(chǎng)景中的各實(shí)例的出現(xiàn)方式。
一般淡入淡出式動(dòng)畫是用二個(gè)關(guān)鍵幀完成，第一關(guān)鍵幀為全透明（100%）或部分透明，第二關(guān)鍵幀透明度為0。
②閃爍動(dòng)畫：一般用三個(gè)關(guān)鍵幀完成，即從淡入到淡出的過程，即全透明－－不透明－－全透明的設(shè)置過程。
例如：以下例子中星星，就是用影片元件來完成的。
4、旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫：一般旋轉(zhuǎn)度數(shù)在360度以上，則采用實(shí)例，即旋轉(zhuǎn)的對(duì)象必須是通過元件調(diào)入的。而旋轉(zhuǎn)度小于360度，則旋轉(zhuǎn)對(duì)象可以是形狀。動(dòng)畫設(shè)定只需二個(gè)關(guān)鍵幀。
例如：拖影文字(課后完成)操作步驟：
①建立文字元件,拖到舞臺(tái)
②創(chuàng)建第一圖層，設(shè)定第一、二關(guān)鍵幀（同幀），并設(shè)制“動(dòng)畫”補(bǔ)間，旋轉(zhuǎn)為1次。
②創(chuàng)建第二圖層，此層為陰影層，復(fù)制第一層的關(guān)鍵幀,用方向箭頭控制。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀。與第一圖層相比，這些層均要逐漸調(diào)整透明度。
三、總結(jié)鞏固：
1、圖形元件的制作
2、圖形元件的應(yīng)用： ①實(shí)例：元件調(diào)入到場(chǎng)景后，就叫實(shí)例，實(shí)例可以取名，以后便于以后寫代碼（編程）時(shí)調(diào)用。②對(duì)元件的編輯： ③對(duì)實(shí)例的編輯：與元件編輯最大區(qū)別在于對(duì)元件本身不修改，主要的編輯方法有改變色調(diào)、透明度等。
四、作業(yè)：
本周作業(yè)名稱為：
1、字母變形
2、應(yīng)用提示點(diǎn)變形(星型)
3、拖影文字
4、預(yù)習(xí)：夜色中的汽車(綜合漸變星星一起做)
第四周 Flash 中的動(dòng)畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生掌握直線運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)間。
2、掌握直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：元件與普通形狀對(duì)象都可以制作直線運(yùn)動(dòng)。
3、掌握影片元件的制作方法。
4、了解flash 中的幾種基本動(dòng)畫
教學(xué)重點(diǎn)： flash 中的幾種基本動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)： 基本動(dòng)畫的區(qū)別； 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：Flash 中的幾種基本動(dòng)畫。
1、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫
是Flash 中最常見的動(dòng)畫類型。它可以結(jié)合色彩、透明度、位置的變化，使作品更加絢麗多彩。如何通過動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫將對(duì)象的運(yùn)動(dòng)形象生動(dòng)的表現(xiàn)出來，是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的根本目的。如上堂課的汽車運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫。
2、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫
同樣是Flash 中最常見的動(dòng)畫類型。但是它的變形對(duì)象是矢量圖形，利用這種動(dòng)畫可以使場(chǎng)景上的矢量圖形作出任意形狀、位置和顏色的平滑變化。它與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別是：動(dòng)作補(bǔ)間的作用對(duì)象是元件或被組合的對(duì)象，而形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的作用對(duì)象是矢量圖形。如上堂課的字母變形動(dòng)畫。
3、逐幀動(dòng)畫
要?jiǎng)?chuàng)建逐幀動(dòng)畫，需要將每一個(gè)幀都定義為關(guān)鍵幀，然后給每一個(gè)幀都創(chuàng)建不同的圖象。制作逐幀動(dòng)畫的基本思想是把一系列相差甚微的圖形或文字放置在一系列的關(guān)鍵幀中，使動(dòng)畫播放的時(shí)候看起來像是一系列連續(xù)變化的動(dòng)畫。如圖所示，展示了一個(gè)小男孩的行為動(dòng)畫。
4、蒙版動(dòng)畫
在制作動(dòng)畫的過程中，有些效果用通常的方法很難實(shí)現(xiàn)。比如：手電筒、探照燈、百頁(yè)窗等效果。這時(shí)就要用到蒙版動(dòng)畫了。
要?jiǎng)?chuàng)建蒙版動(dòng)畫，需要有兩個(gè)圖層：遮罩層和被遮罩層。遮罩項(xiàng)目像是一個(gè)窗口，透過它可以看到位于它下面的鏈接層區(qū)域，而且除了透過遮罩項(xiàng)目顯示的內(nèi)容，其余的所有內(nèi)容都被隱藏起來了。如圖所示：
5、引導(dǎo)層動(dòng)畫
引導(dǎo)層作為一個(gè)特殊的圖層，在Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也十分廣泛。在引導(dǎo)層的幫助下，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)象沿著特定的路徑運(yùn)動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)建引導(dǎo)層動(dòng)畫，需要兩個(gè)圖層，如圖所示 ：
二、回顧旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫：一般旋轉(zhuǎn)度數(shù)在360度以上，則采用實(shí)例，即旋轉(zhuǎn)的對(duì)象必須是通過元件調(diào)入的。而旋轉(zhuǎn)度小于360度，則旋轉(zhuǎn)對(duì)象可以是形狀。動(dòng)畫設(shè)定只需二個(gè)關(guān)鍵幀。例如：拖影文字 操作步驟：
①建立文字元件,拖到舞臺(tái)
②創(chuàng)建第一圖層，設(shè)定第一、二關(guān)鍵幀（同幀），并設(shè)制“動(dòng)畫”補(bǔ)間，旋轉(zhuǎn)為1次。
②創(chuàng)建第二圖層，此層為陰影層，復(fù)制第一層的關(guān)鍵幀,用方向箭頭控制。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀。與第一圖層相比，這些層均要逐漸調(diào)整透明度。
三、元件的創(chuàng)建,多圖層動(dòng)畫的制作
四、本周作業(yè)：
1、拖影文字
2、夜色馬路
第五周 鞏固與檢測(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生鞏固橢圓工具、直線工具、填充工具、鋼筆工具、變形工具、選取工具、墨水瓶工具、矩形工具的使用。
2、鞏固圖形元件、影片元件的創(chuàng)建。
3、鞏固二類補(bǔ)間動(dòng)畫的特點(diǎn)。
4、鞏固二類動(dòng)畫：變形動(dòng)畫、直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫。
5、測(cè)驗(yàn)學(xué)生的圖形繪制能力，時(shí)間1小時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間的設(shè)置；影片元件的創(chuàng)建。教學(xué)難點(diǎn)： 影片元件與圖形元件的區(qū)別。教學(xué)過程：
一、鞏固復(fù)習(xí)題：
1、倒影動(dòng)畫（本實(shí)例主要使用了文本工具、墨水瓶工具、打散功能、Alpha值設(shè)置等來操作）。主要通過一下幾個(gè)步驟來完成。
使用文本工具在舞臺(tái)場(chǎng)景中輸入文字。
使用打散功能將文字打散為矢量圖形。
使用墨水瓶工具為文字描邊。
使用F8快捷鍵將文字轉(zhuǎn)化為影片剪輯，并在其中進(jìn)行Alpha值的設(shè)置。
2、多層變形動(dòng)畫（掌握對(duì)象繪制工具的使用。）
3、思考并完成一下動(dòng)畫效果的制作，分析幀之間的時(shí)間順序及文字分別做了什么動(dòng)畫？（背景下載）二、十一課后作業(yè)：完成作業(yè)本上前幾周作業(yè)的上傳、學(xué)習(xí)上堂課中五種基本動(dòng)畫的設(shè)計(jì)制作。（素材下載）(補(bǔ)充源代碼下載)本周上傳作業(yè)名稱為：
1、陰影動(dòng)畫
2、圓環(huán)字母變形
第六周 鞏固與檢測(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生鞏固掌握FLASH的工具中的一些技巧。
2、鞏固FALSH中存在的五種變化--移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)、顏色、透明度 教學(xué)重點(diǎn)：工具中技巧的合理運(yùn)用。教學(xué)過程：
一、在FLASH中有些工具使用的技巧有助于動(dòng)畫設(shè)計(jì)的美感，下面總結(jié)幾種我們平時(shí)制作當(dāng)中常用到的幾種小技巧：
1、柔化物體邊緣 先看下圖一的效果,此效果，我們所使用的最簡(jiǎn)單的方法是利用 FLASH 本身的邊緣柔化功能：
圖一
圖二 圖三
先畫好一個(gè)圓，如圖二；然后選中此圖形(不可是元件圖形)--圓，選擇修改--形狀--柔化邊緣填充，在彈出的對(duì)話框里設(shè)置參數(shù)，如圖三，確定以后就形成上圖的效果。（注意：參數(shù)的大小影響了邊緣柔化的程度，但有一點(diǎn)，最好只進(jìn)行一次柔化，如在柔化以后再柔化可能會(huì)使FLASH計(jì)算復(fù)雜,而出現(xiàn)于要求不同的效果。）
同理,我們可以對(duì)文字邊緣進(jìn)行柔化,如下效果3和4分別是對(duì)文字的填充色和筆觸進(jìn)行了柔化。值得注意的是必須先把文字分離，并且在對(duì)筆觸進(jìn)行柔化之前，事先要求將線條轉(zhuǎn)化為填充。引申：
在實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中如果要進(jìn)行較為靈活的邊緣柔化，我們不妨利用混色器來完成。即在選中圖形后調(diào)出混色器編輯框，顏色填充樣式選擇放射狀，然后將左右兩個(gè)顏色填充節(jié)點(diǎn)的顏色都設(shè)置為白色，再將右邊的顏色節(jié)點(diǎn)的透明度為“0”，如下圖
用此方法制作的效果有一點(diǎn)好處就是可以靈活的改變邊緣柔化的程度，思考如何達(dá)到后面三種圖形的效果。
2、變形復(fù)制
效果如下：對(duì)于這個(gè)效果我們使用的是復(fù)制并變形的功能。
首先可以畫一個(gè)橢圓，然后選中此對(duì)象，用變形工具改變它的自由變化中心，如下面左右兩圖，左邊為沒有改變的狀態(tài)，右邊為改變以后的狀態(tài)： 自由變化中心的改變
然后選擇 窗口--變形 調(diào)出變形對(duì)話框，如圖：在旋轉(zhuǎn)參數(shù)里輸入對(duì)象旋轉(zhuǎn)的角度，比如20度，再點(diǎn)擊對(duì)話框右下角的拷貝并應(yīng)用變形按鈕，直到圖象變成我們所需狀態(tài)。
3、對(duì)象繪制
這是 Flash8 的新功能。原先版本中，我們?cè)谕粓D層中疊加兩個(gè)圖形時(shí)，會(huì)產(chǎn)生合并的效果，如果移動(dòng)其中一個(gè)圖形時(shí)，下面圖形的疊加部分就會(huì)消失，這有一定的優(yōu)越性但是又有局限性，如果我們要繪制兩個(gè)圖形疊加在一起但是不合并的話，就需要把這兩個(gè)圖形轉(zhuǎn)換成元件或是放在兩個(gè)圖層中，這樣就比較麻煩。而對(duì)象繪制就可以避免產(chǎn)生這種問題。例如，原先版本中移動(dòng)圖象后：
而如果是單擊“橢圓”工具，在選項(xiàng)欄里，點(diǎn)擊“對(duì)象繪制”按鈕后，再繪制兩個(gè)圖象，這時(shí)盡管兩個(gè)圖象之間彼此是疊加的，但是互相不會(huì)干擾。
另外，在“修改”菜單欄中，對(duì)象繪制還具有四種合并效果：聯(lián)合，交集，打孔，裁切。希望大家自己去觀察它們各自的作用。
二、在FALSH中存在的五種變化--移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)、顏色、透明度 具體效果看影片文件（注意：后面兩種變化必須是對(duì)實(shí)例，即對(duì)拉到場(chǎng)景中的元件進(jìn)行設(shè)置。）
第七周 鞏固
教教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固掌握FLASH制作中幾種常見字體效果的制作。
2、掌握FLASH動(dòng)畫制作中用到的兩種補(bǔ)間過程。
教學(xué)重點(diǎn)： 字體效果的制作、各補(bǔ)間的特性和要求。
教學(xué)過程：
一、在一個(gè)好的FLASH作品里常常會(huì)運(yùn)用到一些經(jīng)過處理的FLASH字效，前面我們已經(jīng)介紹了多種在FLASH中常用的字效：點(diǎn)框文字、彩虹文字、位圖文字、立體字、倒影字等，今天，再補(bǔ)充幾個(gè)特效文字的處理。
1、雙色（多色）字
圖一
圖二 圖三
關(guān)鍵技術(shù)要求：
[1]、制作此類文字效果，只要將文字打散成離散的圖形；
[2]、然后用選取工具選取其中部分，再對(duì)選中部分進(jìn)行顏色填充； [3]、選取次數(shù)可以隨意定。
2、鏤空字(素材下載)關(guān)鍵技術(shù)要求：
[1]、此類效果需兩層圖層才能完成； [2]、底層放置一張圖片；
[3]、在上層畫一個(gè)矩形蓋住底層的圖片（可適當(dāng)設(shè)置透明度）； [4]、在矩形層上輸入文字并調(diào)整好文字的位置； [5]、將文字打散；
[6]、鼠標(biāo)點(diǎn)擊影片空白處取消對(duì)文字的選擇； [7]、再次選中文字圖形并將其刪除即可。
3、陰影字
關(guān)鍵技術(shù)要求：
1、養(yǎng)成一個(gè)圖象一個(gè)圖層的好習(xí)慣，根據(jù)情況，這里可以創(chuàng)建三個(gè)圖層，藍(lán)色字、黑色字，深灰色字，分別呈現(xiàn)原層、立體層、陰影層的效果；
2、立體層的制作：可以按快捷鍵Shift+Ctrl+V把“原層”中的文字復(fù)制到“立體層”中，并利用方向鍵“→”、“↑”將黑色字層向右、向上各移動(dòng)2個(gè)像素；
3、陰影的制作： 選中“原層”中的文字，然后按快捷鍵打開Ctrl+T打開“變形”面板，并上右圖所示設(shè)置。設(shè)置好后，單擊“變形”面板上的“復(fù)制并應(yīng)用變形”按鈕。一個(gè)經(jīng)過變形的副本就被復(fù)制出來了。
4、陰影層的制作： 選中剛剛做好的副本，按快捷鍵Ctrl+X剪切。按快捷鍵Shift+Ctrl+V把這個(gè)副本原位粘貼到“陰影層”中。最后適當(dāng)?shù)恼{(diào)整位置，并把色彩換成#666666。到這里，文字的陰影效果就做好了。綜上所述，關(guān)鍵技術(shù)都比較類似，所以希望大家課后能好好復(fù)習(xí)，做到在熟練繪制的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出更多其他效果的文字。
二、在FLASH動(dòng)畫中，存在著兩種基本的補(bǔ)間：移動(dòng)和行變。下面就將這兩種補(bǔ)間進(jìn)行介紹。
1、形狀補(bǔ)間
延伸的直線 拉動(dòng)的幕布 畫線框（四條邊放在四個(gè)圖層上，如下圖所示，考慮為什么？）
星星變形（注意為了防止變形過程不凌亂，可以利用修改－形狀中的“添加形狀提示”工具，再五角星上加入5個(gè)提示點(diǎn)，并放到相應(yīng)變化位置上，以紅色的小圓圈表示，abcde用來標(biāo)識(shí)提示點(diǎn)?？匆豢醋詈蟮囊粠?，可以發(fā)現(xiàn)十角星上也有一個(gè)對(duì)應(yīng)的紅色提示點(diǎn)，當(dāng)你設(shè)置好位置時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)提示點(diǎn)變綠了，回到第一幀，這時(shí)提示點(diǎn)由紅色變成了黃色，這表明提示點(diǎn)的設(shè)置正確。）
2、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間
它與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別是：動(dòng)作補(bǔ)間的作用對(duì)象是元件或被組合的對(duì)象，而形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的作用對(duì)象是矢量圖形。
運(yùn)動(dòng)的小球：比較下面三副動(dòng)畫，考慮有什么不同，分別做了什么動(dòng)作。提示：緩動(dòng)選項(xiàng)的作用。
現(xiàn)在大家應(yīng)該知道緩動(dòng)選項(xiàng)的作用了吧。它的作用是在運(yùn)動(dòng)的過程中產(chǎn)生速度上的變化，默認(rèn)值為0，即為勻速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)值為負(fù)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的物體做加速運(yùn)動(dòng)，相反，當(dāng)值為正時(shí)，運(yùn)動(dòng)的物體做減速運(yùn)動(dòng)。在小球下落的過程中，速度越來越快，所以我們把值改為負(fù)值，注意在值為-100時(shí)，比較接近重力加速度。當(dāng)小球彈起時(shí)，速度越來越慢，因此值為正。引申：（旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車）
從這一制作中我們不僅要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的另一種形式：旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫（自轉(zhuǎn)），而且還要練習(xí)用箭頭工具對(duì)對(duì)象進(jìn)行修改，利用變形面板制作多個(gè)風(fēng)車葉的方法。思考：下面兩幅動(dòng)畫的差異在哪里？
第八周 運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生掌握各類曲線運(yùn)動(dòng)的制作技巧，掌握引導(dǎo)線、引導(dǎo)層的概念及作用。
2、能根據(jù)運(yùn)動(dòng)的需求，畫出運(yùn)動(dòng)軌跡線，即引導(dǎo)線。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的創(chuàng)建，動(dòng)畫關(guān)鍵幀的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)： 做引導(dǎo)層時(shí)的幾個(gè)注意點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、引入：
①引導(dǎo)線、引導(dǎo)層的概念
1、引導(dǎo)線：引導(dǎo)線就是軌跡或輔助線的作用。它讓物體沿著引導(dǎo)線路徑運(yùn)行。（即物體運(yùn)動(dòng)的軌跡，一般使用鋼筆工具來制作）
2、引導(dǎo)層：引導(dǎo)線必須制作在引導(dǎo)層中，而需要使用引導(dǎo)線作為運(yùn)動(dòng)軌跡線的物體所在層必須在引導(dǎo)層的下方，一個(gè)引導(dǎo)層可以為多個(gè)圖層提供運(yùn)動(dòng)軌跡。同時(shí)在一個(gè)引導(dǎo)層中可以有多條運(yùn)動(dòng)軌跡。
二、滾球的制作 知識(shí)點(diǎn)：
1、背景層的創(chuàng)建： ①設(shè)定場(chǎng)景色
②用鋼筆工具勾勒一個(gè)上邊為曲線的多邊形。
2、運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的創(chuàng)建：該層中專門用來放置物體運(yùn)動(dòng)的軌跡，軌跡一般用線條描述，而在運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層中的線條在實(shí)際導(dǎo)出成SWF文件時(shí)是不可見。使用的方法：要使用軌跡的對(duì)象必須獨(dú)立地放在引導(dǎo)層的下方圖層中，運(yùn)動(dòng)的對(duì)象其關(guān)鍵幀必須完全吸附在軌跡上。③復(fù)制曲線。
如圖：第一、二關(guān)鍵幀的定點(diǎn)
3、制作技巧：
①引導(dǎo)層一旦建立完成后應(yīng)將其鎖定
②對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)象定位時(shí)最好打開“帖緊至對(duì)象”工具，這樣當(dāng)吸附正確時(shí)中心點(diǎn)會(huì)放大。
三、思考自強(qiáng)不息和山地車實(shí)例的制作
四、我是一條魚
素材下載
1、水泡的制作（掌握刷子和填充變形工具的使用，并把水泡轉(zhuǎn)換為元件。）
水泡的顏色調(diào)板：白色透明度為0，2，100
2、浮起的水泡制作（影片元件:注意引導(dǎo)層繪制好后，可以及時(shí)鎖定。）
3、游動(dòng)的小魚
可以從左向右游動(dòng)，也可以從右向左游動(dòng)，小魚的運(yùn)動(dòng)軌跡為
4、在場(chǎng)景中創(chuàng)建： ①背景圖片放入場(chǎng)景。
②建立第二層，放入大小不一的水影片元件，注意水泡的放置位置
③建立第三層，放入多條小魚，使用小魚的影片元件時(shí)，可將其翻轉(zhuǎn)，從而改變其運(yùn)動(dòng)方向。
五、課后作業(yè)： 必做題：
1、滾球
2、我是一條小魚 選做題：
1、自強(qiáng)不息
2、山地車
第九周 按鈕的制作
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握按鈕制作的基本方法。
2、掌握按鈕中的動(dòng)畫設(shè)計(jì)方法。
3、掌握透明按鈕的制作
教學(xué)重點(diǎn)： 按鈕元件的創(chuàng)建，按鈕動(dòng)畫的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)： 按鈕中的四種狀態(tài)。教學(xué)過程：
一、按鈕元件（可詳見課本P111）
按鈕用于響應(yīng)鼠標(biāo)，即隨鼠標(biāo)顯示不同的狀態(tài)，執(zhí)行指定的行為。
1、插入按鈕元件，執(zhí)行“插入”－“新建元件”命令（或者按
2、編輯按鈕元件：按鈕元件有彈起、指針經(jīng)過、按下和點(diǎn)擊四種狀態(tài)，如圖所示：
V 彈起：表示鼠標(biāo)沒有在按鈕上時(shí)的按鈕的狀態(tài)。V 指針經(jīng)過：表示鼠標(biāo)經(jīng)過按鈕時(shí)按鈕的狀態(tài)。V 按下：表示按下鼠標(biāo)時(shí)按鈕的狀態(tài)。V 點(diǎn)擊：設(shè)置按鈕響應(yīng)鼠標(biāo)的區(qū)域。
如果要制作透明按鈕，僅在“點(diǎn)擊”畫出點(diǎn)范圍即可。
二、上機(jī)操作：制作以下實(shí)例
1、基本按鈕 分析：
1、彈起：二個(gè)圖片元件分別放置在文字和邊框圖層中
2、經(jīng)過：與彈起時(shí)的一個(gè)圖片元件相同，在此基礎(chǔ)上用“按我”的圖片元件創(chuàng)建一個(gè)影片剪輯元件。
3、按下：用“謝謝”圖片元件替換“按我”圖片元件
4、點(diǎn)擊：延續(xù)邊框圖層的第一幀，代表鼠標(biāo)進(jìn)入邊框區(qū)域后，按鈕才會(huì)有響應(yīng)。彈起幀
指針經(jīng)過幀 按下幀
點(diǎn)擊幀
2、練習(xí)：制作一個(gè)帶有以下動(dòng)畫效果的按鈕（自選一個(gè)完成）提示：將按鈕下面的文字放在新的圖層上。
三、按鈕的點(diǎn)擊作用
1、一般按鈕點(diǎn)擊后均會(huì)產(chǎn)生一個(gè)動(dòng)作，如：停止、播放、重放、跳轉(zhuǎn)、超鏈接，如：（源文件下載）
2、按鈕的幾個(gè)常用動(dòng)作： on動(dòng)作命令
下面我們就詳細(xì)地向大家介紹一下這八種事件的使用。
(1)press 在鼠標(biāo)指針經(jīng)過按鈕時(shí)按下鼠標(biāo)按鈕。單擊press，然后選擇動(dòng)作語句，雙擊【全局函數(shù)】|【時(shí)間軸控制】中的play 命令。
完整的action是：
on(press){ //設(shè)定鼠標(biāo)事件為按下，然后執(zhí)行大括號(hào)里面的語句。play();//按鈕響應(yīng)后執(zhí)行play（播放）動(dòng)作 } press動(dòng)作 當(dāng)然，在大括號(hào)里面還可以用其他的語句，比如說，gotoAndPlay(yourframe);//點(diǎn)擊按鈕后，就會(huì)從你設(shè)置的幀播放。
(2)release 在鼠標(biāo)指針經(jīng)過按鈕時(shí)釋放鼠標(biāo)按鈕。單擊選擇release然后與第一個(gè)事件相同加入play命令。完成的語句如下：
on(release){ //當(dāng)鼠標(biāo)按下釋放的時(shí)候，執(zhí)行下面的語句動(dòng)作。play();//按鈕響應(yīng)后執(zhí)行play（播放）動(dòng)作。} release動(dòng)作 可以看到，當(dāng)鼠標(biāo)左鍵按下按鈕的時(shí)候，并沒有激發(fā)播放動(dòng)作，而是當(dāng)鼠標(biāo)左鍵放開的時(shí)候，執(zhí)行了播放動(dòng)作。這也是與“press”事件不同的地方。
(3)releaseOutside 當(dāng)鼠標(biāo)指針在按鈕之內(nèi)時(shí)按下按鈕后，將鼠標(biāo)指針移到按鈕之外，此時(shí)釋放鼠標(biāo)按鈕。添加語句的方法同上。完整的語句如下： on(releaseOutside){ //當(dāng)鼠標(biāo)在按鈕外部釋放的時(shí)候執(zhí)行下面的語句。play();//按鈕響應(yīng)后執(zhí)行播放動(dòng)作。} releaseOutside動(dòng)作
通過這個(gè)例子我們知道，當(dāng)鼠標(biāo)左鍵在按鈕上按住并移動(dòng)到按鈕以外的地方放開后，觸發(fā)了按鈕的動(dòng)作。這是一個(gè)具有非常想象力的事件，大家可以利用on的這個(gè)事件來制作游戲。
(4)rollOver 鼠標(biāo)指針滑過按鈕。制作方法同上，完整的as語句為： on(rollover){ //當(dāng)鼠標(biāo)滑動(dòng)到按鈕上時(shí)執(zhí)行下面的動(dòng)作。play();//按鈕執(zhí)行播放動(dòng)作。} rollOver動(dòng)作 當(dāng)鼠標(biāo)指針從按鈕上滑過的時(shí)候，動(dòng)畫就開始執(zhí)行播放動(dòng)作了，而不需要點(diǎn)擊它。我們可以利用on的這個(gè)特點(diǎn)來制作一些圖示板，非常簡(jiǎn)單有效
(5)rollOut 鼠標(biāo)指針滑出按鈕區(qū)域。制作方法同上，完整的as語句為： on(rollOut){ //當(dāng)鼠標(biāo)滑動(dòng)到按鈕上并離開時(shí)執(zhí)行下面動(dòng)作。Play(): //按鈕響應(yīng)播放動(dòng)作。} rollOut動(dòng)作
滑離與滑過并不是相同的，滑離是指鼠標(biāo)滑動(dòng)到按鈕上并離開以后開始響應(yīng)，而滑過是指只要鼠標(biāo)滑到按鈕上，就開始執(zhí)行動(dòng)作。
(6)dragOut 在鼠標(biāo)指針滑過按鈕時(shí)按下鼠標(biāo)按鈕，然后滑出此按鈕區(qū)域。完整的as是：
on(Drag Out){ //當(dāng)鼠標(biāo)拖過的時(shí)候執(zhí)行下面的動(dòng)作。play();//執(zhí)行播放動(dòng)作。} dragOut動(dòng)作
拖離與拖過有所不同，只要在按鈕上按住鼠標(biāo)左鍵然后移動(dòng)到按鈕外就會(huì)相應(yīng)。他與滑離的區(qū)別在于拖離需要按住鼠標(biāo)左鍵。
（7）dragOver 在鼠標(biāo)指針滑過按鈕時(shí)按下鼠標(biāo)按鈕，然后滑出此按鈕，再滑回此按鈕。完整的as是：
on(dragover){ //當(dāng)鼠標(biāo)指針滑過按鈕時(shí)按下鼠標(biāo)按鈕，然后滑出此按鈕，再滑回此按鈕時(shí)執(zhí)行下面的動(dòng)作。play();//執(zhí)行播放動(dòng)作 } dragOver動(dòng)作
拖過的效果是在按鈕上點(diǎn)擊并按住鼠標(biāo)不放，移出按扭區(qū)，再移回按鈕上釋放的事件。注意：此例中是一個(gè)文字按鈕，在做文字按鈕的時(shí)候，應(yīng)在文字的下方用一透明方塊，以增加按鈕的反應(yīng)區(qū)域，或者在按鈕的第4幀繪制一個(gè)矩形來增加反映區(qū)。
(8)keyPress(“key”)按下指定的鍵。對(duì)于此參數(shù)的 key 部分，需指定鍵控代碼或鍵常量。
我們?cè)冢ā発ey”）中鍵入“k”。完整地as語句為：
on(keyPress “z”){ //當(dāng)按下鍵盤中的“z”健時(shí)執(zhí)行下面的動(dòng)作。play();//執(zhí)行播放動(dòng)作 }
注 意 ——在給動(dòng)畫作品添加按鈕的時(shí)候應(yīng)該放到單獨(dú)一層，這樣便于修改。
提 示 ——on為按鈕上的動(dòng)作，所以我們必須首先要選中按鈕，以后才可以添加on語句。有的朋友在論壇里面提問，“為什么我的on為灰色不可選狀態(tài)？”原因就是你沒有選中按鈕。
技 巧 ——在一般flash作品中，大家不會(huì)有意區(qū)分這些on的功能的，一般采用默認(rèn)的語句。如果沒有特殊說明，你使用了拖離，滑離等事件來制作“replay”按鈕，會(huì)讓人們摸不著頭腦的。
試一試 ——我們了解了on得這么多的功能，利用這些功能可以輕易的制作出flash課件，flash游戲里面的效果，大家不妨試一試。
分 析——on語句的功能與按鈕息息相關(guān)，有按鈕的地方一定會(huì)有on語句的使用。而有flash作品的地方，就會(huì)有按鈕的出現(xiàn)，所以說on的重要作用不可忽視。今天向大家詳細(xì)地介紹了on的各種功能，我們就可以結(jié)合按鈕自身的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的功能。
四、作業(yè) 必做題：
1、“按我”
2、move on 或 next and back
3、完成書中P104頁(yè)的動(dòng)態(tài)按鈕制作： 素材
第十周 復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固掌握引導(dǎo)線的基本技巧。
2、鞏固掌握按鈕制作的基本方法。
3、通過測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握引導(dǎo)線、按鈕的創(chuàng)建。教學(xué)難點(diǎn)： 通過考試，鞏固薄弱知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、“調(diào)整到路徑”功能： 將補(bǔ)間元素的基線調(diào)整到運(yùn)動(dòng)路徑, 比較下面兩個(gè)動(dòng)畫
2、做引導(dǎo)層時(shí)的幾個(gè)注意點(diǎn)：
①路徑是否在引導(dǎo)層中，引導(dǎo)層的創(chuàng)建是否正確。②路徑是否閉合。
③運(yùn)動(dòng)物體中心點(diǎn)是否在路徑上，大家在拖動(dòng)的時(shí)候可以使用吸附工具，這樣比較容易觀察。
④引導(dǎo)線千萬不能是元件，如果繪制出來是對(duì)象的話，要及時(shí)打散。⑤要讓引導(dǎo)層在導(dǎo)出文件中可見，就必須再添加一個(gè)背景層。
3、觀看下面的動(dòng)畫實(shí)例,分析在動(dòng)畫中有哪些效果？ 分析：按鈕的四個(gè)幀上分別放置的是什么？
三、本周作業(yè)：預(yù)習(xí)遮罩動(dòng)畫 第十一周 遮照的基本概念 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握遮照的原理
2、掌握遮照的操作方法
3、學(xué)會(huì)遮照的基本應(yīng)用，增強(qiáng)分析動(dòng)畫的能力 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握遮照的操作方法
教學(xué)難點(diǎn)： 遮照的基本應(yīng)用，學(xué)會(huì)從現(xiàn)成的作品中獲取設(shè)計(jì)方法 教學(xué)過程：
一、知識(shí)回顧： 補(bǔ)間：形狀 補(bǔ)間：動(dòng)作
補(bǔ)間：動(dòng)作，光束為元件
補(bǔ)間：動(dòng)作，以物體中心為軸向兩邊擴(kuò)張的一般為元件
二、引入新課：
1、請(qǐng)注意觀察以下這個(gè)動(dòng)畫，在它的文字中有何特色，它的動(dòng)畫特點(diǎn)是什么？（1）文字用圖案填色，且是自上而下運(yùn)動(dòng)著的圖案填色。（2）文字完整顯示，而圖案顯示不完整。
（3）文字在最上層，圖案在下層，且下層是一個(gè)動(dòng)畫層。
三、新課內(nèi)容(上課素材下載)：
（一）遮罩的原理
1、遮罩是需要通過兩層實(shí)現(xiàn)的，上一層叫遮罩層，下一層叫被遮罩層。
2、遮罩結(jié)果顯示的是二層的疊加部分。
3、遮罩顯示結(jié)果的色彩由被遮罩層的色彩決定，即可通過辨別色彩的來源來確定哪一層為被遮罩層。
4、在遮罩層和被遮罩層中均可設(shè)定動(dòng)畫。
（二）遮罩的應(yīng)用
1、電影字幕效果
分析關(guān)鍵點(diǎn)：什么顏色為遮罩效果的主色,什么層在自下而上移動(dòng)？ 此例的結(jié)論：說明遮罩層與被遮罩層均可根據(jù)需要設(shè)定動(dòng)畫。分析的特點(diǎn)：用顯示色彩的特性確定了被遮罩層。
2、光束的照射效果
比較一下兩幅動(dòng)畫的差異
本題總結(jié)：在遮罩層和被遮罩層之后，可適當(dāng)添加輔助層，以襯托遮罩效果。
3、MTV字幕效果 分析關(guān)鍵點(diǎn)：上面兩幅動(dòng)畫分別需要幾層？藍(lán)色的FLASH文字層是否產(chǎn)生遮罩效果？
四、作業(yè)布置：
1、必做題： 字幕、光照、MTV字幕
1、MTV字幕2（如下）
2、選做題：
第十二周 聲音與遮罩技巧
教學(xué)目標(biāo)：
1、能導(dǎo)入各類聲音，并能處理一些聲音的疊加。
2、遮照技巧的靈活應(yīng)用。
3、學(xué)會(huì)遮照的基本應(yīng)用，增強(qiáng)分析動(dòng)畫的能力 教學(xué)重點(diǎn)： 遮照技巧的靈活應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)： 遮照的基本應(yīng)用，學(xué)會(huì)從現(xiàn)成的作品中獲取設(shè)計(jì)方法 教學(xué)過程：
一、FLASH中聲音的加載 ①導(dǎo)入聲音文件：
文件－－導(dǎo)入到庫(kù)－－選擇聲音源
我們只需新增一圖層（聲音層）－－將庫(kù)中的聲音拖入，或者在屬性面板中選擇聲音就可以使用聲音文件了，事情就這么簡(jiǎn)單。②聲音文件的使用技巧 為動(dòng)畫添加背景音樂
(1)新建或打開需要添加聲音的文件，在原來的動(dòng)畫上再增加一個(gè)“聲音層”的新層。需要在文件中多處有聲音時(shí)，我們通常會(huì)把幾個(gè)聲音文件放置在不同的層中，這樣不但便于控制，而且還能達(dá)到混響效果。
(2)導(dǎo)入所需要的聲音文件，然后從庫(kù)中將所需聲音文件拖拉到“聲音層”上即可。
為按鈕添加提示聲音
在原來的層上插入一新層，假設(shè)在按下幀上按F7添加空白關(guān)鍵幀，然后將聲音文件拖放到該幀即可，并將同步設(shè)置為“事件”。則測(cè)試時(shí)，當(dāng)鼠標(biāo)單擊按鈕時(shí)會(huì)發(fā)出聲音。
二、聲音的處理
當(dāng)聲音被加載到FLASH中后，可進(jìn)行如下處理：
1、取部分聲音播放。
2、控制聲音的淡入、淡出等。
3、處理方法：在屬性面板上，單擊聲音編輯即可
4、“事件”選項(xiàng)會(huì)將聲音和一個(gè)事件的發(fā)生過程全部同步起來。如果觸發(fā)了播放聲音的事件，它會(huì)自動(dòng)播放直至結(jié)束，在這個(gè)過程中聲音的停止不受動(dòng)畫本身的制約。例如我們?cè)贔lash中制作了一個(gè)聲音播放按鈕，如果事件聲音正在播放，而再次點(diǎn)擊，第一個(gè)實(shí)例繼續(xù)播放，另一個(gè)聲音實(shí)例同時(shí)開始播放。
“開始”選項(xiàng)和“事件”選項(xiàng)一樣，只是如果聲音正在播放，就不會(huì)播放新的聲音實(shí)例。
“停止”選項(xiàng)可以使指定的聲音靜音。
“數(shù)據(jù)流”用于在互聯(lián)網(wǎng)上同步播放聲音。Flash會(huì)協(xié)調(diào)動(dòng)畫與聲音流，使動(dòng)畫與聲音同步。如果Flash顯示動(dòng)畫幀的速度不夠快，F(xiàn)lash會(huì)自動(dòng)跳過一些幀。與事件聲音不同的是，如果聲音過長(zhǎng)而動(dòng)畫過短，聲音流將隨著動(dòng)畫的結(jié)束而停止播放。在播放影片時(shí)，聲音流是混合在一起播放的。
5、不同聲音的疊加：將聲音加載在不同圖層上。
三、實(shí)例：
1、按鈕上加載聲音
源文件下載 聲音下載(右擊下載)體會(huì)在按鈕上加聲音與在圖層上加聲音的區(qū)別。
四、遮照技巧
1、百葉窗(素材下載)：
（一）遮罩的原理 操作步驟： [1]、建立一個(gè)按水平線縮放的長(zhǎng)方條作為影片元件。
[2]、將第一步中創(chuàng)建的影片元件多個(gè)疊加，組合成一扇百葉窗，并將其作為第二個(gè)影片元件。
[3]、在場(chǎng)中創(chuàng)建三層，其中最上層放步驟二中影片元件，中間層與底層各放一張圖片。
[4]、將遮照效果應(yīng)用在最上層。思考：步驟2中能否不建影片元件？
2、閃閃紅星的制作 制作步驟：
[1]、制作一個(gè)扇片，并生成元件。
[2]、由步驟1的元件旋轉(zhuǎn)復(fù)制360度后而繞成一圈，并將此圖案生成元件。（注意調(diào)整元件中心點(diǎn)位置）
[3]、將步驟2生成的元件加以應(yīng)用于，實(shí)施翻轉(zhuǎn)。
[4]、將以上二個(gè)實(shí)例各自放入不同層，并在二層間實(shí)施遮照。
五、作業(yè)
1、完成以上二個(gè)實(shí)例：百葉窗、閃閃紅星
2、校名：
3、書本作業(yè)：橫向百葉窗
第十三周 遮照技巧應(yīng)用(三)教學(xué)目標(biāo)： 通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握遮照與變形的綜合應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)： 遮照技巧應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過程：
一、鞏固復(fù)習(xí)：制作并講解上一節(jié)課的作業(yè)縱向百葉窗（詳見課本Ｐ９９,圖片下載）。知識(shí)點(diǎn)：
①分散到圖層。②直線動(dòng)畫的制作。③關(guān)鍵幀的復(fù)制。④遮照的使用。
二、制作跑車廣告
素材下載
1、準(zhǔn)備工作，試著制作下列圖案
2、查看跑車廣告
3、分析跑車廣告的元件及圖層
①數(shù)字計(jì)時(shí)：幀幀動(dòng)畫(序號(hào)之間的漸變效果)②遮照效果：遮照層：動(dòng)畫層（形狀補(bǔ)間的變形動(dòng)畫、）被遮照層：清晰跑車 背景層：模糊跑車
③落下帷幕：縮放動(dòng)畫、變形動(dòng)畫。
4、時(shí)間軸參考（沒有設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)時(shí)的效果圖）
三、課后作業(yè) 必做：
1、跑車廣告
２、按下圖的提示制作“波浪文字” 提示： 效果動(dòng)畫：
選做：
3、制作以下“圖片切換效果”
第十四周 遮照復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握多層遮照的基本技巧。
2、注意對(duì)遮照層和被遮照層的設(shè)定。
3、通過測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)： 多層遮照技巧的原理。教學(xué)難點(diǎn)： 多層遮照技巧的應(yīng)用。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、旋轉(zhuǎn)的地球
地圖下載 提示：
1、注意觀察二幅地圖的顏色。[2]、思考用幾層遮照。
[3]、地圖的顏色是否發(fā)生變化。[4]、是否有背景層。[2]、波浪文字 源代碼下載
要求：自行分析以上兩個(gè)動(dòng)畫的遮照技巧，在源代碼的基礎(chǔ)上，修改完成第二種波浪效果。
第十五周 基本ActionScript 教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生了解什么是ActionScript。
2、掌握如何編輯ActionScript。
3、三種添加腳本的對(duì)象。
教學(xué)重點(diǎn)： ActionScript的基本概念。教學(xué)難點(diǎn)： 編輯ActionScript。
教學(xué)過程：
一、什么是 ActionScript（以下簡(jiǎn)稱AS）AS 是FLASH的動(dòng)作腳本語言?？梢?AS 使用控制FLASH影片中的對(duì)象，創(chuàng)建導(dǎo)航和交互元素，也可以擴(kuò)展FLASH，制作高級(jí)交互影片和FLASH交互網(wǎng)站。
二、利用AS 能做些什么？
使用 AS，用戶不僅可以動(dòng)態(tài)地控制動(dòng)畫的進(jìn)行，而且能夠進(jìn)行各種運(yùn)算，甚至由各種方式獲取用戶的動(dòng)作并且即時(shí)作出回應(yīng)。目前它在交互式網(wǎng)站、課件的制作及一些游戲、MTV和電子賀卡制作中的應(yīng)用及為廣泛。
三、編輯 AS
1、動(dòng)作面版的介紹
①動(dòng)作工具箱
②腳本導(dǎo)航器
③腳本助手
2、腳本窗口
3、行為面版（窗口－－行為）
用戶可以使用行為來裝載和卸裁實(shí)例，播放，停播、復(fù)制或拖動(dòng)實(shí)例。
4、添加腳本的對(duì)象
①在幀中添加: 寫在關(guān)鍵幀上面的AS，當(dāng)時(shí)間軸上的指針走到這個(gè)關(guān)鍵幀的時(shí)候，就寫在這個(gè)幀上面的AS就被觸發(fā)執(zhí)行了。常見的例子有在影片結(jié)尾的幀寫上 stop()等。操作方法就是點(diǎn)選關(guān)鍵幀，然后打開AS面板。
②在按鈕中添加: 不同于幀上面的AS，按鈕上面的AS是要有觸發(fā)條件的。要把AS寫在按鈕上，操作方法是點(diǎn)選目標(biāo)按鈕，然后打開AS面板。舉個(gè)例子能說的更明白: ●●假設(shè)有一個(gè)動(dòng)畫，要讓它在播放完同時(shí)停止，那么，你要做的就是在這個(gè)動(dòng)畫的最后一幀寫stop();●●再假設(shè)有個(gè)按鈕，效果是按下按鈕后停止播放，那么步驟如下: 做一個(gè)按鈕，放到主場(chǎng)景，點(diǎn)選按鈕，然后打開AS面板?，F(xiàn)在如果也在按鈕上寫 stop();那么，輸出的時(shí)候就會(huì)提示錯(cuò)誤。正確的應(yīng)該這樣寫： 整個(gè)代碼翻譯過來就是: on(release){ stop();} 當(dāng)(松開){ 停止 }
這里要比幀的動(dòng)畫多這些代碼: on(release){} ，③在影片剪輯中添加
四、AS 基本語法
1、點(diǎn)語法：點(diǎn)（.）被用于指出與一個(gè)對(duì)象或影片剪輯相關(guān)聯(lián)的特性或方法，也是用于標(biāo)識(shí)指向一個(gè)影片剪輯或變量的目標(biāo)路徑。
2、括號(hào)：用于定義函數(shù)中的相關(guān)參數(shù)
3、大括號(hào)：凡是用大括號(hào)結(jié)合在一起的是一個(gè)語句塊。
4、分號(hào)：每一條語句都必須是以分號(hào)作為結(jié)束的。
其它具體的使用規(guī)則我們?cè)诰唧w的實(shí)例再進(jìn)行講解，有興趣的同學(xué)也可以參看
ActionScript 教程
五、第一實(shí)例（下拉菜單的制作）
1、實(shí)例源文件下載
使用goto配合幀標(biāo)簽制作下拉菜單 步驟 小技巧
①打開源文件并分析
②在三個(gè)菜單下拉的最后關(guān)鍵幀上添加Stop();語句，③選擇第一個(gè)按鈕（company），按下F9打開動(dòng)作面板，添加以下語句：
on(rollover){gotoAndPlay(“2”);}
④其它二個(gè)按鈕也以此類推添加語句。
當(dāng)時(shí)間軸上有大量幀時(shí)，可以通過給幀命名，從而方便地調(diào)用幀。如本例中，可以在第②、③步之間插入一步：
為三個(gè)菜單下拉的圖層中第一關(guān)鍵幀定義名稱，分別為t1、t2、t3
這時(shí)，按鈕（company）上的語句就得變成：
on(rollover){gotoAndPlay(“t1”);} 觀察制作的結(jié)果：
六、第二個(gè)實(shí)例：Food house
1、下載源文件 分析一下其中的動(dòng)畫效果
2、制作以下效果:
七、補(bǔ)充：利用getURL跳轉(zhuǎn)到其他網(wǎng)頁(yè)
1、查看一下精美的韓版菜單條（你能仿制嗎？）
看一下源代碼
2、為這個(gè)菜單添加getURL語句：參考
on(release){getURL(“http://004km.cn”);} 思考：加在什么位置
八、本周作業(yè)：
1、下拉菜單
2、Food house（時(shí)間軸提示）
第十六周 AS實(shí)例制作訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握復(fù)制影片剪輯命令duplicate的使用。
2、掌握隨機(jī)函數(shù)random的使用,_visible隱藏屬性的應(yīng)用。
3、掌握影片剪輯x,y軸比例屬性_xscale,_yscale以及透明屬性_alpha的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)制影片剪輯命令duplicate和隨機(jī)函數(shù)random的使用。教學(xué)難點(diǎn)： 編輯ActionScript。教學(xué)過程：
一、知識(shí)鋪墊
在Flash中制作多個(gè)對(duì)象不規(guī)則地出現(xiàn),通常會(huì)用到兩個(gè)Action語句,即復(fù)制影片剪輯命令duplicateMovieClip和隨機(jī)函數(shù)random()。前者用于復(fù)制出相同的影片剪輯,后者則用于創(chuàng)建隨機(jī)數(shù),并將這些隨機(jī)數(shù)應(yīng)用到相應(yīng)的屬性中,使復(fù)制出的影片剪輯具有不同的狀態(tài)。
1、duplicateMovieClip語句可以復(fù)制一個(gè)Movie Clip（影片剪輯），同時(shí)可以為復(fù)制得到的Movie Clip 重新命名。該命令是一條單獨(dú)的語句，語法結(jié)構(gòu)如下：
duplicateMovieClip(目標(biāo)，新名稱，深度)由于每一個(gè)復(fù)制出來的影片剪輯都具有與目標(biāo)影片剪輯一樣的屬性并且每一個(gè)復(fù)制出來的影片剪輯其初始位置與目標(biāo)影片剪輯是疊加在一起的，因此為了區(qū)分每一個(gè)新復(fù)制的影片剪輯，防止后面復(fù)制的影片剪輯替換掉前面的影片剪輯，要設(shè)置每一個(gè)影片剪輯的深度參數(shù)，來規(guī)定新影片在舞臺(tái)上的疊加次序。
2、random（）函數(shù)是一個(gè)隨機(jī)函數(shù)，這個(gè)函數(shù)實(shí)現(xiàn)的是在設(shè)定的最大數(shù)值和0之間隨機(jī)地返回一個(gè)數(shù)值。
3、_root語句的使用：處于全局屬性的標(biāo)識(shí)符中。
“_root”是Flash中比較特殊的用法，表示后主場(chǎng)景中的絕對(duì)路徑，使“.”來連接后面的語句，如_root.snow代表主場(chǎng)景中的snow實(shí)例。
另外，本課還使用到了_visible、_x、_y（軸坐標(biāo)值屬性）、_xscale、_yscale、_rotation、_alpha屬性，請(qǐng)?jiān)斠娬n本P141頁(yè)。
二、“下雨”實(shí)例制作
1、制作一個(gè)影片元件：一滴雨水滴落的過程。
雨滴落下
水圈擴(kuò)大
2、“下雨”的代碼
返回到場(chǎng)景，將完成的影片元件拖入到場(chǎng)景中，并且將該實(shí)例取名為“drop”。新添加一個(gè)圖層，取名為“as”,在第一關(guān)鍵幀上的代碼： 第三關(guān)鍵幀上的代碼：
三、“飄雪”實(shí)例制作（素材下載）
1、制作一個(gè)圖處元件：雪片
2、制作一個(gè)影片元件：一片雪花飄落的過程（引導(dǎo)層）
3、“下雪”的代碼： 第一關(guān)鍵幀上的代碼：
思考：此段代碼有沒有需要修改的地方？ 第二關(guān)鍵幀上的代碼： 第三關(guān)鍵幀上的代碼：
四、根據(jù)所給素材制作引導(dǎo)頁(yè)(練習(xí)按鈕的制作)制作完畢后，想想可以如何創(chuàng)作一下，把它改編成一個(gè)網(wǎng)站的引導(dǎo)頁(yè)。
五、本周作業(yè)：
1、第一題：下雨
2、第二題：飄雪
3、引導(dǎo)頁(yè)（按鈕）
第十七周 達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固各類知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間線、按鈕、遮照、變形。
2、達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：
一、蜜蜂采蜜：
關(guān)鍵點(diǎn)：
1、背景，蜜蜂的繪制。
2、引導(dǎo)線動(dòng)畫制作。
二、殘影文字
關(guān)鍵點(diǎn)：
1、文字處理。漸變填充、多層文字旋轉(zhuǎn)的位差。
2、幀的復(fù)制，粘貼。
3、透明度，旋轉(zhuǎn)的設(shè)置。
三、地球與網(wǎng)絡(luò)
關(guān)鍵點(diǎn)：
1、圖片的分割。
2、分散到圖層。
四、進(jìn)度條
關(guān)鍵點(diǎn)：
1、圖片的處理。
2、逐幀動(dòng)畫。
3、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。
五、小球滾山坡
關(guān)鍵點(diǎn)：
1、場(chǎng)景的繪制。
2、引導(dǎo)線的繪制。
3、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。
第十八周 引導(dǎo)層的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解和掌握引導(dǎo)線的繪制和引導(dǎo)層的設(shè)置；
2、掌握引導(dǎo)層在動(dòng)畫制作中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)線的繪制，及分析Flash中引導(dǎo)線。
教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)知識(shí)的梳理和理清引導(dǎo)層路徑動(dòng)畫制作的思路，提高分析問題的能力。教學(xué)過程：
一、課前熱身：
觀察下面的兩個(gè)flash動(dòng)畫，思考分別在做什么運(yùn)動(dòng)，是通過Flash中的什么動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的呢？并完成兩幅作品。唉?我不會(huì)拐彎！
瞧我,跳得多自由!回顧：路徑動(dòng)畫知識(shí)點(diǎn) 跳動(dòng)小球制作視頻
二、新課：實(shí)例應(yīng)用（素材下載）
觀看實(shí)例，同時(shí)也分析該例中用到了哪些動(dòng)畫效果?哪一處運(yùn)動(dòng)應(yīng)用了引導(dǎo)層？（實(shí)例瀏覽）
我們可以將整個(gè)動(dòng)畫進(jìn)行分解:（1）先創(chuàng)建單個(gè)小球跳動(dòng)動(dòng)畫，設(shè)計(jì)效果如下：（界面設(shè)計(jì)圖，制作視頻）思考：
1、如何形成小球有遠(yuǎn)及近的視覺效果？
要點(diǎn)提示
2、如何控制小球運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，使之符合萬有引力定律？
要點(diǎn)提示
（2）有了第一步，接下來我們就要對(duì)引導(dǎo)層和引導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行拓展應(yīng)用。比如，要求完成下面這種效果。（界面設(shè)計(jì)圖，制作視頻）
點(diǎn)評(píng)：
1、一個(gè)引導(dǎo)層可以為多個(gè)圖層提供運(yùn)動(dòng)軌跡，同時(shí)在一個(gè)引導(dǎo)層中可以有多條運(yùn)動(dòng)軌跡。
2、引導(dǎo)線允許重疊，比如螺旋狀引導(dǎo)線，但在重疊處的線段必需保持圓潤(rùn)，讓Flash能辨認(rèn)出線段走向，否則會(huì)使引導(dǎo)失敗。
三、知識(shí)擴(kuò)展
在網(wǎng)絡(luò)上可以搜索到很多相關(guān)的路徑動(dòng)畫影片，希望大家能通過分析，模仿制作出類似的動(dòng)畫效果，比如物理課件中經(jīng)常用到的平拋動(dòng)畫、MTV場(chǎng)景中的落葉效果以及非常炫酷的激光寫字效果等等：（路徑繪制圖）（路徑繪制圖）（路徑繪制圖）
四、總結(jié)點(diǎn)評(píng)：、掌握做引導(dǎo)層時(shí)的幾個(gè)注意點(diǎn)，做出引導(dǎo)動(dòng)畫效果。、能綜合所學(xué)的 Flash 相關(guān)知識(shí)，自己構(gòu)思并制作出較復(fù)雜的動(dòng)畫影片。
五、課后作業(yè)：
1、模仿完成實(shí)例下面環(huán)節(jié)的效果，可以發(fā)散思維，適當(dāng)添加其他的效果。補(bǔ)充知識(shí)：圖層文件夾的使用。
2、預(yù)習(xí)遮罩層的應(yīng)用。
第十九周 達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)各類知識(shí)點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)并掌握達(dá)標(biāo)中級(jí)題。教學(xué)過程：
一、拖動(dòng)的探照燈：
關(guān)鍵點(diǎn)：按鈕的制作、影片元件、元件的設(shè)置、遮照技巧、鼠標(biāo)跟隨運(yùn)動(dòng)。
二、圖片展
關(guān)鍵點(diǎn)：淡入淡出動(dòng)畫、幀標(biāo)簽設(shè)置、鼠標(biāo)控制動(dòng)作
三、百葉窗
關(guān)鍵點(diǎn)：分清楚各層之間的關(guān)系，花的圖片在背景層，樹林的圖片在被遮照層，變形條的影片剪輯要放在遮罩層；影片剪輯是由若干個(gè)變形條的影片剪輯組成，正好布滿圖片，這樣才能保證完成遮照效果。
四、閃閃紅星
關(guān)鍵點(diǎn)：
1、圖形的繪制，利用多邊形工具繪制一個(gè)等腰三角形，畫完后把中心點(diǎn)拖到邊角上，進(jìn)行變形工具的復(fù)制應(yīng)用(旋轉(zhuǎn)10度～12度左右)；
2、場(chǎng)景中總共分為三層，最低層為被遮照層，圖形水平反轉(zhuǎn)，靜態(tài)狀，第二層為遮照層，圖形作旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫，第三層放入五角形
3、五角形的繪制，放射性漸變填充，白色筆觸，然后連接各頂點(diǎn)。
五、按鈕：
關(guān)鍵點(diǎn)：分清楚按鈕的四種狀態(tài)，在彈起狀態(tài)放入靜態(tài)的圓；指針經(jīng)過狀態(tài)放入圓和旋轉(zhuǎn)棒的影片剪輯，注意疊放順序；在按下狀態(tài)放入靜態(tài)的大圓和小棒的組合圖形；最后把按鈕放入場(chǎng)景中
六、下雨
關(guān)鍵點(diǎn)：
1、雨滴影片剪輯的制作。場(chǎng)景中該實(shí)例的命名。
2、動(dòng)作腳本的添加。
第四篇：美術(shù)拓展型興趣課教案
巧用舊報(bào)紙 學(xué)生狀況分析 ：
現(xiàn)在城市生活的初中學(xué)生物質(zhì)生活條件大多比較的富裕，隨手浪費(fèi)的現(xiàn)象也很常見，各種課外的閱讀報(bào)紙，家庭的報(bào)刊量較大，經(jīng)過觀察初一學(xué)生對(duì)于廢舊的報(bào)紙的處理，有的隨手丟棄，有的能注意收集最后回收到廢品收購(gòu)站，也有個(gè)別同學(xué)用報(bào)紙包書，卷成紙筒進(jìn)行游戲。但能觀察報(bào)紙材料的特點(diǎn)，有效利用報(bào)紙，進(jìn)行小創(chuàng)造的同學(xué)較少。同時(shí)初一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了不少的藝術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)紙制材料的制作方法也做過不少嘗試。繪畫、拼貼、剪、折等都是美術(shù)課中常用的表現(xiàn)手法，這也為引導(dǎo)學(xué)生 “變廢為寶”利用舊報(bào)紙進(jìn)行小創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道報(bào)紙材質(zhì)的特點(diǎn)、感悟材料的美感。能利用材料的特點(diǎn)，和不同的制作方法進(jìn)行小創(chuàng)作。
過程與方法：設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的導(dǎo)入活動(dòng)，欣賞（神奇的報(bào)紙服裝）作品，分析報(bào)紙材質(zhì)特點(diǎn)，結(jié)合材質(zhì)特點(diǎn)，引發(fā)創(chuàng)作思考，進(jìn)行巧用舊報(bào)紙的創(chuàng)作練習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在創(chuàng)作中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感悟美的能力，從而達(dá)到環(huán)保的目的，體驗(yàn)一種環(huán)保、再利用的生活方式，并感受自己動(dòng)手創(chuàng)作的無限樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感悟材料的美感。利用舊報(bào)紙?zhí)攸c(diǎn)進(jìn)行小創(chuàng)作，潛移默化中體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn)：如何利用舊報(bào)紙的特點(diǎn)進(jìn)行小創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：相關(guān)圖片。
學(xué)具：學(xué)生收集的各種廢舊報(bào)紙，繪畫工具，制作工具等。教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入：
1、今天下午我們就要進(jìn)行每周一次的大掃除了，有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)都知道，大掃除中往往會(huì)有灰塵弄臟我們的頭發(fā)。那該怎么辦？有什么實(shí)用的解決辦法嗎？ 學(xué)生各抒己見
那么我們現(xiàn)在就用廢舊報(bào)紙為自己在大掃除中準(zhǔn)備一頂帽子 學(xué)生開始活動(dòng)
教師提出活動(dòng)要求：用各種方法為自己做一頂防塵帽，大小要合適。帽子做好了，各式各樣，請(qǐng)同學(xué)們戴上感受一下。教師再次提出要求：試著想想辦法讓你的帽子更漂亮 學(xué)生再次開始活動(dòng)：
有的往上涂顏色，有的在帽子上添加其他裝飾物,有的改變帽子的原有的造型，美麗的帽子做好了（再一次的進(jìn)行展示）出示課題： 《巧用舊報(bào)紙》
說明：導(dǎo)入活動(dòng)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)不起眼的廢舊報(bào)紙，從試著做一頂實(shí)用的防塵帽子，到思考帽子造型色彩的美觀性，逐步引導(dǎo)到美術(shù)活動(dòng)中去。
二、感悟報(bào)紙材料的獨(dú)特美感
教師 ： 報(bào)紙制作的帽子有什么特點(diǎn)嗎？
帽子的顏色有什么特點(diǎn)嗎？
你們用什么方法來制作的？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)報(bào)紙材質(zhì)的特點(diǎn)
色彩特點(diǎn)：報(bào)紙的色彩既有黑白單色的，也有大篇幅的彩版。
制作特點(diǎn)：材質(zhì)薄，柔軟便于制作，剪、折、撕、貼、卷等方法都可以?？偨Y(jié)：利用這些特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)利用報(bào)紙，這樣平凡普通的材料也可以“化腐朽為神奇”。
出示作品欣賞（神奇的報(bào)紙服裝）
請(qǐng)同學(xué)欣賞并請(qǐng)學(xué)生挑選一組自己最喜歡的服裝，分析設(shè)計(jì)師是如何巧妙利用報(bào)紙材質(zhì)的特點(diǎn)。
例如：
圖一中的服裝，設(shè)計(jì)師收集有藍(lán)色色彩的彩版報(bào)紙，巧妙利用報(bào)紙的色彩，用折的方法體現(xiàn)了裙子的特點(diǎn)，創(chuàng)作出非常時(shí)尚靚麗的服裝。圖二中設(shè)計(jì)師選擇黑白的單色報(bào)紙，巧妙運(yùn)用黑色體現(xiàn)了一種懷舊的風(fēng)情。圖三中小女孩的衣服選擇報(bào)紙頭版那一抹靚麗的紅色，顯得活潑可愛。說明：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)（神奇的報(bào)紙服裝）的欣賞，關(guān)注生活中平凡普通的報(bào)紙材料，作品中出其不意的驚喜令人耳目一新。使學(xué)生感受“化腐朽為神奇”力量是來源與在生活中尋找美的能力。并能發(fā)現(xiàn)和感悟材料的美，從而轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作美。為后面的教學(xué)做好鋪墊。
三、結(jié)合材質(zhì)特點(diǎn)，引發(fā)創(chuàng)作思考
1、板書回顧報(bào)紙材質(zhì)的特點(diǎn)
色彩特點(diǎn)：報(bào)紙的色彩既有黑白單色的，也有大篇幅的彩版。
制作特點(diǎn)：材質(zhì)薄，柔軟便于制作，剪、折、撕、貼、卷等方法都可以。
2、教師提問：還可以利用報(bào)紙的特點(diǎn)創(chuàng)作哪些形式的作品呢？ 學(xué)生討論：
例：用貼的方法可以怎樣設(shè)計(jì)呢？可以貼在哪兒呢？怎樣貼呢？你喜歡用怎樣的色彩貼呢？貼好報(bào)紙的作品還能往上填顏色嗎？ 通過提問設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作思考。
可以整張報(bào)紙貼、撕碎貼、剪碎貼、用黑白色貼、彩色報(bào)紙貼等。
說明：根據(jù)報(bào)紙材質(zhì)特點(diǎn)，引發(fā)創(chuàng)作思考。報(bào)紙材質(zhì)的特點(diǎn)多種多樣，如何結(jié)合特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師列舉了報(bào)紙材質(zhì)可以貼的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的提問引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作進(jìn)行初步的思考。
3、結(jié)合材質(zhì)特點(diǎn)你還有什么設(shè)想嗎？
學(xué)生討論，交流，教師從中點(diǎn)撥。
四、布臵練習(xí)要求，學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)
練習(xí)要求：利用廢報(bào)紙制作一個(gè)你喜歡的玩具或裝飾品。可以以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作（例如：服裝的設(shè)計(jì)），并為自己的作品起一個(gè)名字。（鼓勵(lì)學(xué)生之間交換所需材料）
五、作業(yè)評(píng)價(jià) １、成果展示，２、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，分析作品成功之處，評(píng)選最有創(chuàng)意的作品，最受喜愛的作品，３、教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的探索嘗試。
說明：盡量鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。要善于在畫面中尋找閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、評(píng)價(jià)美的能力。
課堂總結(jié)：我們要善于在生活中捕捉每一個(gè)細(xì)小的部分，發(fā)現(xiàn)美好的事物，一雙慧眼、一雙巧手、多一份琢磨、多一份創(chuàng)造，“化腐朽為神奇”改造自己周圍的環(huán)境，在創(chuàng)作中體會(huì)動(dòng)手的樂趣。如果我們每個(gè)人都能盡這份小小的力量，增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)，那么我們美麗的森林將更充滿活力，我們的地球村也將會(huì)充滿著希望。
六、布臵課后拓展練習(xí)
（1）除了收集報(bào)紙，回收再利用，還有什么紙張可以收集的。
（2）設(shè)計(jì)一條呼吁大家有效利用紙張、不浪費(fèi)資源的標(biāo)語。用美術(shù)字的方式書寫，布臵校園宣傳環(huán)保意識(shí)。（3）思考：你能為保護(hù)森林做點(diǎn)什么？
說明：此環(huán)節(jié)是對(duì)這堂課內(nèi)容的拓展，環(huán)保的意識(shí)不因?yàn)檫@堂課的結(jié)束而結(jié)束。在課外的創(chuàng)作中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美的能力，從而達(dá)到環(huán)保的目的，體驗(yàn)一種環(huán)保、再利用的生活方式。“能為保護(hù)地球做點(diǎn)什么？”的問題引發(fā)學(xué)生的思考，無論是回收廢舊物品還是舊物巧利用，或是參于到環(huán)保意識(shí)的宣傳中，都是希望 “回收既是資源”這種意識(shí)滲透到生活中去。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，更應(yīng)該是我們每個(gè)人的一種生活方式。課題：拼貼人物 隱性滲透：
情感與審美：通過表現(xiàn)生活中的人物提高審美意識(shí) 想象與創(chuàng)意：想象人物的表情，創(chuàng)作有個(gè)性的人 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：色紙、廣告紙、花布等，剪刀、膠水 教具：示范作業(yè)，各種綜合材料 作業(yè)內(nèi)容：用各種材料拼貼一幅人物畫 知識(shí)要素：色塊之間的搭配 技能要求：色塊的拼貼組合 教學(xué)重點(diǎn)：人物五官、發(fā)型的表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：色彩搭配
要注意的問題：注意人物的比例和細(xì)節(jié)表現(xiàn)
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：表現(xiàn)生活環(huán)境中的人物，體驗(yàn)形式美感 過程與方法：通過五官和動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)人物的神態(tài)與心情 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：相互欣賞作品，評(píng)論作品的成功和失敗
二、作業(yè)要求：
基礎(chǔ)層面：能用各種材料簡(jiǎn)單拼貼出人物形象 深化層面：能注意到五官、發(fā)型、姿態(tài)等各種細(xì)節(jié) 探究層面：注意人物大致比例，采用水粉與拼貼相結(jié)合
三、教學(xué)環(huán)節(jié)與指導(dǎo)要點(diǎn)
（一）引入與交流：
1．教師出示范畫，讓學(xué)生說說各種制作方法，談?wù)勛约旱母惺堋?．教師展示制作方法，激發(fā)學(xué)生制作興趣。3．小組討論，交流制作方法。
（二）分析與感受：
1．教師歸納學(xué)生意見，分析作品美在何處？分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。2．讓學(xué)生感受拼貼與繪畫的不同之處。
（三）創(chuàng)作與輔導(dǎo)：
1．學(xué)生制作： ①選擇材料； ②畫草圖； ③選擇表現(xiàn)方法；
④運(yùn)用色彩搭配的基本知識(shí)。
2．嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫面。
（四）欣賞與評(píng)論：
1．展示作業(yè)，分析存在的問題。2．自評(píng)作品，鼓勵(lì)學(xué)生的自信心。3．交流、欣賞、互評(píng)。4．教師總評(píng)。
四、討論與探究
學(xué)生對(duì)拼貼畫已有一些基礎(chǔ)。巧妙拼貼產(chǎn)生的意外效果能使學(xué)生產(chǎn)生一種極大的成功感，但制作拼貼畫較復(fù)雜，因此它也鍛煉了學(xué)生的耐心和勇于克服困難的精神。教師在教學(xué)過程中要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。操作技能（提示）
1）鼓勵(lì)學(xué)生用主觀色彩表現(xiàn)感受，不要求必須寫實(shí)，可以對(duì)形、色進(jìn)行大膽夸張。
2）注意臉、衣服和背景大色彩的對(duì)比關(guān)系，特別是臉的色彩傾向。3）在制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料和方法塑造形象。
4）仔細(xì)回憶要表現(xiàn)人物的特征，并想象一下最渴望表現(xiàn)的五官、發(fā)型、姿態(tài)與裝扮。對(duì)細(xì)小部位可用水筆畫出。5）巧妙運(yùn)用不同的材料表現(xiàn)人物形態(tài)。
6）完善作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合水粉添加環(huán)境，達(dá)到畫面完整。
（三）教學(xué)滲透
1．培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
2．關(guān)心身邊的人，增加友誼，提高合作能力。3．善于發(fā)現(xiàn)生活中的材料美。課題：搖擺不倒翁 教學(xué)目標(biāo) ：
知識(shí)與能力：
1、了解會(huì)搖玩具的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及獨(dú)立解決問題的能力。
過程與方法：
1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造。
2、培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動(dòng)手能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考，敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造的意識(shí)。
2、體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理巧用乒乓球，制作會(huì)搖擺的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：了解不倒翁會(huì)搖的特點(diǎn)和造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩色卡紙、乒乓球、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼。
教師：不倒翁玩具、紙制不倒翁等。教學(xué)過程：
一、談話欣賞
1、師：同學(xué)們，老師知道大家都很喜歡玩玩具，（出示）你們還記得一年級(jí)時(shí)我們學(xué)習(xí)制作的搖擺玩具嗎？（生答：略）那么，會(huì)搖的玩具是靠什么方法使它能夠搖動(dòng)起來的呢？（生答：略）不錯(cuò)，會(huì)搖的玩具是利用底部的圓形使它能夠搖起來。多有趣呀。（師演示玩具----小豬）。
2、讓我們?cè)賮砜纯催@個(gè)玩具，（出示）知道這是什么玩具？對(duì)，它叫不倒翁。（師實(shí)物演示不倒翁玩具）它與會(huì)搖的小豬比較有什么相同的地方？（生答：略），對(duì)了，他們都會(huì)搖，而且底部都是圓形。
3、對(duì)于不倒翁，你了解嗎? 說一說：你在哪里見過或玩過不倒翁玩具？（啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見所玩會(huì)搖玩具的種類和特征。）（生回答）
4、師介紹：不倒翁是一種非常古老的民間玩具，它從唐朝開始盛行，一直流傳至今，那時(shí)的不倒翁造型大多都是這樣的。（課件欣賞）現(xiàn)在，他的造型豐富了許多，也更可愛了。
3、【玩一玩，看一看，說一說】：老師這里有兩個(gè)不倒翁玩具，（出示）,我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來動(dòng)一動(dòng)，玩一玩。（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析討論）找一找，不倒翁的特點(diǎn)是什么？【特點(diǎn)】出示，（生答，略）師：通過觀察，我們知道了不倒翁搖而不倒是因?yàn)槌怂摹镜撞砍蕡A弧形】，還因?yàn)樗纳眢w是【下重上輕】，所以它才會(huì)搖而不倒。
4、現(xiàn)在，我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你和小組同學(xué)一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，共同探究，用桌上的材料，使一個(gè)半乒乓球【搖擺】（出示課題）起來。
學(xué)生分組探究嘗試。請(qǐng)小組代表說說探究結(jié)果。（用泥做重心固定）老師總結(jié):乒乓球會(huì)搖起來，是因?yàn)槲覀冊(cè)谒睦锩婕恿瞬誓?，底部加重，所以，他?huì)搖而不倒（演示）。同學(xué)們的本領(lǐng)真大，通過你們的試驗(yàn)，這兩個(gè)乒乓球已經(jīng)具備了不倒翁的外形條件。
二、欣賞、體驗(yàn)
1、要使它成為一件可愛的玩具還必須進(jìn)行裝飾，請(qǐng)同學(xué)們打開書本，看一看，說一說：書上的小朋友是用什么方法美化裝飾的？（生回答）老師總結(jié)：【剪、折、貼、畫等】。
2、你打算設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的造型呢？又準(zhǔn)備用什么方法把它變成一個(gè)更有趣的形象呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行交流討論。（互說想法、作法及解決問題的辦法。）
三、設(shè)計(jì)、裝飾
1、師：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M交流時(shí)，都發(fā)表了自己一些好的想法，大家都有了裝飾不倒翁的好創(chuàng)意，老師也產(chǎn)生了一些想法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來看看，老師是怎樣利用材料，設(shè)計(jì)出可愛形象的?！狙菔尽吭鯓樱亢猛鎲?？你們是不是又有了新的想法呢？ 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們的構(gòu)思巧妙利用材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾，使它成為可愛的搖擺【不倒翁】（課題完整）。
2、作業(yè)要求：【運(yùn)用折、剪、貼、畫】（出示）等方法，選用不同的材料，進(jìn)行裝飾。
3、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂）
引導(dǎo)學(xué)生將自己制作的玩具取名。評(píng)一評(píng)、看一看，我的玩具做的【會(huì)搖、有趣】、【造型新奇】、【巧妙利用材料】。
四、展示評(píng)價(jià)
以小組為單位，進(jìn)行展示比賽?！就婢哒古_(tái)】請(qǐng)已經(jīng)做好的同學(xué)，把桌子整理一下，我們進(jìn)行2分鐘的參觀活動(dòng)。誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你最成功的地方。你覺得這些玩具哪一個(gè)外形最有趣？為什么？
3、如果讓你再做一次，你還可以利用哪些材料進(jìn)行制作？
4、師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展。師生一起分享成功的喜悅。學(xué)有余力的同學(xué)可制作第二個(gè)。
五、小結(jié)
這節(jié)課，大家能積極地參與活動(dòng)，開動(dòng)腦筋，展開想象，利用平時(shí)一些不起眼的材料，學(xué)習(xí)制作出了一件件有趣的玩具。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，充分利用身邊的各種材料大膽的積極地思考，將我們所學(xué)的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去，創(chuàng)造出更多更新的作品來，下課。讓紙條變成畫 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：體驗(yàn)板材組合的形式美和線條的剪、刻、貼技巧。過程與方法：用立起來的紙條貼畫，做成裝飾品美化生活。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受紙條貼畫的特點(diǎn)和形式美感，并樂于用作品裝飾和美化生活。發(fā)現(xiàn)他人作品中新穎的設(shè)計(jì)和獨(dú)特的技法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙、紙條、彩色紙條、剪刀、白膠等 教具：紙條貼畫作品圖片等
教學(xué)重點(diǎn)：把紙條立起來粘貼成簡(jiǎn)單、美觀的裝飾畫 教學(xué)難點(diǎn)：畫面的線、形組合簡(jiǎn)單、富有裝飾感
要注意的問題：紙條粘貼得不牢，有歪斜，影響畫面效果。畫面線條疏密安排不當(dāng)，沒有裝飾意味 作業(yè)要求：
基礎(chǔ)層面：用立起來的紙條貼出一幅簡(jiǎn)單美觀的裝飾畫 拓展層面：作品線條的花紋裝飾有一定的疏密變化 探究層面：能創(chuàng)造出多種紙條的變化方式進(jìn)行綜合設(shè)計(jì) 教學(xué)過程：
（一）體驗(yàn)與討論：
1．出示紙條，請(qǐng)學(xué)生嘗試對(duì)紙條進(jìn)行怎樣的加工，會(huì)有哪些變化。2．分小組或班級(jí)形式開展交流活動(dòng)。3．教師小結(jié)：
紙條可長(zhǎng)可短，可粗可細(xì)，可以卷曲、彎折，可以塑造出多種造型效果。4．揭示課題。
（二）欣賞與啟發(fā)：
1．欣賞用立起來的紙條粘貼而成的裝飾畫作品。2．交流感受。3．發(fā)現(xiàn)制作步驟，討論相關(guān)要求。
①裁出粗細(xì)一致的紙條。②設(shè)計(jì)裝飾畫草圖。③粘貼固定紙條
4．小結(jié)：裝飾畫面簡(jiǎn)潔，線條有疏密變化。紙條粘貼牢固，作品整潔挺括。
（三）想象與實(shí)踐：
1．創(chuàng)意制作。
①畫面簡(jiǎn)潔美觀，有裝飾性。
②線條組合有疏密變化，點(diǎn)線面多種組合相結(jié)合。③紙條粘貼牢固，彎折效果好。
④創(chuàng)意表現(xiàn)紙條的多種變化，并綜合運(yùn)用在裝飾畫面中。⑤色彩搭配和諧。2．可合作進(jìn)行作業(yè)。
（四）展示與評(píng)論：
1．展示作品。
2．介紹如何用這幅作品美化生活。3．互評(píng)，教師評(píng)議。①畫面圖案的裝飾感如何？ ②點(diǎn)線面及疏密關(guān)系的組合設(shè)計(jì)。③線條粘貼的美觀性。④紙條變化的創(chuàng)意性。⑤美化生活的好點(diǎn)子。
（五）評(píng)價(jià)內(nèi)容參考
1．圖案設(shè)計(jì)是否具有裝飾感。2．線條的排列組合是否有疏密變化。3．能否創(chuàng)意紙條的表現(xiàn)方法。4．作品的新意，整潔與挺括。
紙的立體造型 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)潔、美觀的立體造型 過程與方法：用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體造型 情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受立體造型的豐富變化 作業(yè)要求：
基礎(chǔ)層面：用折的方法，把紙?jiān)O(shè)計(jì)制作成立體造型 拓展層面：用折、刻的方法，制作幾個(gè)紙立體造型 探究層面：綜合運(yùn)用折、刻、卷等技法，制作出紙立體造型 教學(xué)環(huán)節(jié)與指導(dǎo)要點(diǎn)：
（一）欣賞與感受：
1．請(qǐng)學(xué)生在課前搜集一些立體造型的相關(guān)圖片。
2．分小組或班級(jí)形式進(jìn)行圖片的交流，介紹自己搜集的立體造型。3．教師出示立體造型圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞并談感受。4．教師小結(jié)：
立體造型美觀、簡(jiǎn)潔，具有立體感強(qiáng)、變化豐富、視覺效果好的特點(diǎn)。
（二）啟發(fā)與嘗試：
1．請(qǐng)學(xué)生嘗試：把平面的紙張制作出立體效果。2．討論、交流不同的制作方法。
3．小結(jié)；折是最基本的制作方法，還可以進(jìn)行刻、剪、卷等，都可以讓平面的紙張呈現(xiàn)出立體效果。
4．設(shè)計(jì)草圖并交流，相互提出修改意見和建議。
5．小結(jié)：設(shè)計(jì)的時(shí)候，線條不宜復(fù)雜，要注意線條的疏密、曲直組合和變化。
（三）想象與實(shí)踐：
1．在嘗試作業(yè)的時(shí)候，有沒有具體的困難？ 2．討論、交流，解決折痕不夠清晰、流暢的問題。3．創(chuàng)意制作立體造型。①設(shè)計(jì)草圖。
②用刀片輕劃需折制的線條。③用刀片刻劃需刻的線條、部位。④折制，最后完成紙張的立體效果。
（四）展示與評(píng)論：
1．展示作品，介紹自己所用的方法。2．互評(píng)，教師評(píng)議。
①線條組合如何，是否簡(jiǎn)潔又有變化？ ②運(yùn)用了哪些技法，是否有創(chuàng)新？ ③線條折知是否清晰，立體感是否強(qiáng)？ 3．立體造型還可以運(yùn)用在那些地方？
1）導(dǎo)入方法：從欣賞生活中的立體造型入手，讓學(xué)生感到學(xué)有所用；欣賞紙立體造型作品可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；用如何讓平面的紙張有立體效果的設(shè)問，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維；嘗試作業(yè)來引發(fā)學(xué)生動(dòng)手的積極性。
2）在嘗試作業(yè)的過程中能引出許多問題：制作的技法、線形的組合要求、折痕的光挺、立體感的體現(xiàn)等等。讓學(xué)生在體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、討論、交流中主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
3）作業(yè)的時(shí)候，可以讓學(xué)生單純地制作幾個(gè)紙立體造型，也可以讓學(xué)生在制作時(shí)思考作品如何運(yùn)用到生活中去。2．操作技能
1）線形的組合設(shè)計(jì)要符合立體造型簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，不在多，而是要有一定的疏密變化，巧妙組合，凸顯立體感。
2）直線的折制比較容易，但是曲線往往難以折得光滑、清晰?？梢越柚镀仍谡劬€上輕輕地劃出印痕，再折。力氣大小要把握好，不能劃破紙張。同時(shí)要注意，設(shè)計(jì)曲線時(shí)，彎曲的角度大一些，也方便折制。
3）單個(gè)的立體造型在排列的時(shí)候也有豐富的變化：可一個(gè)方向整齊排列，也可以有規(guī)律地變化組合。組成的墻面就不會(huì)千篇一律。4）作業(yè)時(shí)，提醒學(xué)生注意工具的合理使用，安全操作。
（四）評(píng)價(jià)內(nèi)容參考 1）評(píng)價(jià)宗旨與基本要求：
①紙立體造型的設(shè)計(jì)制作是否簡(jiǎn)潔、美觀，立體感強(qiáng)。②能否綜合運(yùn)用多種技能進(jìn)行制作。③折制得是否光挺、整潔。2）評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法：
①自評(píng)、互評(píng)教師評(píng)議相結(jié)合。②評(píng)議要求：
③作品的制作方法是否有新意？ ④是否達(dá)到紙工作業(yè)的基本要求？ 3）發(fā)現(xiàn)與討論：
①怎樣組合，能使二、三個(gè)幾何體的構(gòu)成既有聯(lián)系、又呈現(xiàn)出豐富變化的整體美感。
②經(jīng)過組合，模型的形體發(fā)生了什么變化
紙的巧組合
課題名稱：紙條巧組合 教學(xué)類別：版畫 課時(shí)建議：約1～2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：收集各種材料、剪刀、糨糊等 教具：各種綜合材料、剪刀、膠水、油墨、滾筒等 作業(yè)內(nèi)容：綜合版畫制作 知識(shí)要素：肌理的搭配與組合 技能要求：制版與拓印技巧
教學(xué)重點(diǎn)：巧妙的運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品 教學(xué)難點(diǎn)：掌握熟練的制作和印制過程
要注意的問題：粘貼要牢固，否則無法印制。注意畫面的節(jié)奏感，合理運(yùn)用構(gòu)圖原理
一、教學(xué)目標(biāo)：
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)生活中的各種材料，感受其肌理效果 創(chuàng)意與表現(xiàn)：通過不同的材料和豐富的想象，組合畫面 欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他人作品中的巧妙之處
二、作業(yè)要求：
基礎(chǔ)層面：挖掘各種材料，制作出不同的肌理效果 拓展層面：發(fā)揮想象，巧妙運(yùn)用材料，使造型富有創(chuàng)意 探究層面：印制出獨(dú)特的富有美感的作品
三、教學(xué)環(huán)節(jié)與指導(dǎo)要點(diǎn)
（一）欣賞與感受：
1．出示次序打亂的版畫制作步驟圖。2．請(qǐng)學(xué)生討論并整理有序。3．教師小結(jié)版畫制作步驟。
4．欣賞各種版畫，討論它們的制作材料。5．出示課題。
（二）體驗(yàn)與討論：
1．出示不同材料，感受他們的不同肌理，激發(fā)起制作的愿望。2．小組討論想象，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思。確立制作內(nèi)容。3．討論、了解制作步驟以及相關(guān)要求。①設(shè)計(jì)草圖 ②選擇材料
③粘貼組合，固定在底版上 ④印制完成
（三）想象與實(shí)踐：
1．創(chuàng)意制作 材料與構(gòu)思巧妙結(jié)合 塊面線條組合有節(jié)奏變化 印制清晰美觀
2．可進(jìn)行小組合作作業(yè)
3．“印版”可以再做修改反復(fù)印制
（四）展示與評(píng)論：
1．展示作品
2．交流獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路 3．互評(píng)、教師評(píng)議
是否產(chǎn)生了各種有趣的肌理效果？ 巧妙的構(gòu)思使其成為了一幅獨(dú)特的版畫。印制清晰，畫面效果美觀。
綜合版畫的重點(diǎn)在對(duì)材料的巧妙組合上，可以是較為抽象的具有形式美感的作品，也可以是較為巧妙的具象構(gòu)思作品。所以在制作過程中可以著力于一方面來進(jìn)行。
4）教學(xué)展示時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)巧妙運(yùn)用的散光點(diǎn)。通過對(duì)比可以感受到畫面整體布局的協(xié)調(diào)性和構(gòu)圖原理的合理運(yùn)用。2．操作技能 1）構(gòu)思在本課中顯得由為重要，因此操作之前小組的討論要落到實(shí)處，撲捉到每個(gè)同學(xué)腦中的閃光點(diǎn)。
2）先將實(shí)物擺放到適合的位臵，如果不理想可以進(jìn)行修改調(diào)整。調(diào)整滿意后可以進(jìn)行粘貼固定，要使它有足夠的牢固度。
3）印制時(shí)，教師可以提供單獨(dú)的場(chǎng)所，避免和制作時(shí)的材料混在一起，造成不必要的麻煩。
（四）教學(xué)滲透
1．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力。2．培養(yǎng)學(xué)生挖掘生活中的各種材料，運(yùn)用頭腦將其美化。
（五）評(píng)價(jià)內(nèi)容參考
1）是否產(chǎn)生了各種有趣的肌理效果？ 2）巧妙的構(gòu)思使其成為了一幅獨(dú)特的版畫。3）印制清晰，畫面效果美觀。
廢舊方盒DIY——建筑模型設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道“方立體”是我們?cè)谄綍r(shí)生活中遇到的最基本的幾何形體，掌握“方立體”的形體和空間特點(diǎn)。
過程與方法：用“方立體”的構(gòu)建手法和折、剪、粘、刻等手法制作建造模型。情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分發(fā)揮學(xué)生的想象創(chuàng)造能力和動(dòng)手制作能力，通過建筑模型設(shè)計(jì)和競(jìng)賽，提高學(xué)生探索立體空間的興趣和審美水平。通過對(duì)方立體的再創(chuàng)造——在建筑模型的設(shè)計(jì)過程中，贊美改革開放的偉大，體會(huì)上海發(fā)展的迅速。
教學(xué)重點(diǎn)：在理解方盒制作原理的基礎(chǔ)上，對(duì)方立體再創(chuàng)造。用舊包裝盒或圖畫紙為材料，設(shè)計(jì)制作建筑模型。
教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象創(chuàng)造能力和動(dòng)手制作能力，提高學(xué)生探索立體空間的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師用演示軟件，學(xué)生準(zhǔn)備方盒，剪刀，圖畫紙，膠水等。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：
1.用提問方式讓學(xué)生回答出2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開、2010年世博會(huì)在上海的舉辦，到那時(shí)將有許多表示性的建筑誕生。我們是建設(shè)未來的主人，為了上海美好的明天。讓我們一起參與設(shè)計(jì)上海輝煌的未來。2.引出課題：方立體的再創(chuàng)造——建筑模型設(shè)計(jì)。
3.多媒體圖片欣賞。（2008年在北京奧運(yùn)會(huì)的召開、2010年世博會(huì)在上海的舉辦，是中華民族崛起的象征，可以制作多媒體課件，引起學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象創(chuàng)造能力和動(dòng)手制作能力，通過建筑模型設(shè)計(jì)制作和競(jìng)賽，提高學(xué)生探索立體空間的興趣。）
4.教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過個(gè)體的模型設(shè)計(jì)，再組合聚集一個(gè)“XXX小區(qū)”、“XXX公寓”、“XXX別墅”。組與組之間開展競(jìng)賽。
5.建筑模型制作要求：對(duì)方立體的再創(chuàng)造（建筑模型設(shè)計(jì)造型要新穎、別致、有創(chuàng)造性）?？梢岳门f包裝盒，也可以用一至兩張16K鉛畫紙為材料制作模型，先設(shè)計(jì)建筑模型的整體造型。
（詳看下圖幾個(gè)方立體的變化造型，請(qǐng)學(xué)生說出下列模型與立方體有什么不同，還可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)更多的造型，充分發(fā)揮他們的想象能力）。
（造型設(shè)計(jì)好后，不能粘合，剪好內(nèi)外陽臺(tái)，再進(jìn)行粘合。這一點(diǎn)非常重要。）6.學(xué)生優(yōu)秀作品選：（把學(xué)生制作好的建筑模型，組合在一起，如何排列，提高學(xué)生探索立體空間的能力。并取一個(gè)“XXX小區(qū)”、“XXX公寓”、“XXX別墅”。組與組之間開展競(jìng)賽。）7.師生交流小結(jié)。
8.本堂課中學(xué)生優(yōu)秀作品展示。教學(xué)評(píng)價(jià)：
本堂課教師對(duì)學(xué)生的課堂中的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，為學(xué)生的創(chuàng)造奠定良好的心理基礎(chǔ)。
1、能設(shè)計(jì)制作建筑模型的整體造型。
2、能設(shè)計(jì)制作新穎、別致、有創(chuàng)造性造型的建筑模型。
3、能設(shè)計(jì)制作造型有創(chuàng)意且細(xì)部制作精良的建筑模型。
我們可以因人而宜，分層對(duì)待，關(guān)鍵看想法，鼓勵(lì)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
軟陶小雞仔的制作 塑個(gè)可愛小動(dòng)物 〃教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道有關(guān)淺浮雕的知識(shí)，能運(yùn)用已學(xué)過的泥工基本技能，嘗試用淺浮雕的方法來捏塑自己喜愛的動(dòng)物造型。
過程與方法：通過觀察比較，認(rèn)識(shí)淺浮雕的特點(diǎn)。在了解相關(guān)動(dòng)物基本造型特征的基礎(chǔ)上，初步掌握淺浮雕的制作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)欣賞淺浮雕作品，感受其獨(dú)特的形式美。通過制作培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感，提高對(duì)淺浮雕作品的分析和評(píng)價(jià)能力?！ń虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（1）、重點(diǎn)：泥工浮雕的制作方法。（2）、難點(diǎn)：表現(xiàn)動(dòng)物的造型特征?！ㄗ鳂I(yè)要求：（1）、基礎(chǔ)層面：能運(yùn)用已經(jīng)掌握的泥工技能，用淺浮雕的形式制作出一個(gè)動(dòng)物形象。
（2）、拓展層面：主動(dòng)發(fā)現(xiàn)淺浮雕作品的特征，表現(xiàn)出動(dòng)物的基本特征。
（3）、探究層面：能夸張、概括地表現(xiàn)出動(dòng)物的形象，特征鮮明。〃教學(xué)過程與分析：
揭題：教 師 活 動(dòng)：
1、觀察、比較（欣賞：同一個(gè)動(dòng)物的泥塑作品。一件用淺浮雕來表現(xiàn)，一件用圓雕來表現(xiàn)。）提問：它們有什么不同地方。
2、簡(jiǎn)單介紹淺浮雕。
3、揭示課題
用淺浮雕的方法來塑個(gè)可愛小動(dòng)物
學(xué) 生 活 動(dòng)：學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)兩種不同的泥塑表現(xiàn)形式。簡(jiǎn)單了解什么是淺浮雕。
教 學(xué) 分 析：通過觀察、比較，了解淺浮雕，并能感受其獨(dú)特的形式美。比較與發(fā)現(xiàn)： 教師提問：
1、我們可以用以前學(xué)習(xí)過的哪些泥塑方法來表現(xiàn)這種淺浮雕？
2、方法的簡(jiǎn)單演示：
方法①：搓圓或條-壓扁-組合成形-添加完成。方法②：壓成一整塊泥片-刻形-添加成形。
（教師根據(jù)學(xué)生的回答做出相應(yīng)的演示方法，邊演示邊提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問題。）
3、成形演示
讓學(xué)生看一個(gè)外輪廓，猜猜它會(huì)是什么動(dòng)物。
教師演示：根據(jù)同一個(gè)外形，進(jìn)行添加后，可以變成不同的動(dòng)物。
學(xué)生：參與教師活動(dòng)并知道做淺浮雕的方法。學(xué)生欣賞并發(fā)現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物都有不同特征，要抓住它們的特征進(jìn)行表現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：? 通過教師和學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)制作方法有一個(gè)基本的了解與認(rèn)識(shí)。
通過這個(gè)環(huán)節(jié)，大大增加了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生明白要抓住動(dòng)物的特征來表現(xiàn)。創(chuàng)意與制作：教師：
1、欣賞一些常見動(dòng)物的圖片。請(qǐng)學(xué)生說說它們的不同特征。（我們也可以對(duì)動(dòng)物進(jìn)行夸張、變形。）
2、和自己的小伙伴說說打算用什么方法來做小動(dòng)物，它的特征是什么。
3、出示作業(yè)要求
4、請(qǐng)學(xué)生制作，教師巡視、指導(dǎo)。
5、及時(shí)展示、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生作品。
學(xué)生：學(xué)生欣賞觀察。讓學(xué)生有針對(duì)性的認(rèn)識(shí)某一個(gè)動(dòng)物的特征。學(xué)生嘗試用淺浮雕的表現(xiàn)方法來制作一個(gè)小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)意圖：?通過欣賞比較，讓學(xué)生更清晰地發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特征。
有針對(duì)性的說一說，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物基本特征的認(rèn)識(shí)，更有利于學(xué)生的創(chuàng)作。展示評(píng)價(jià)：教師：
1、教師設(shè)立幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生以小組為單位，自評(píng)出每個(gè)組員可以得到哪一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
3、教師小結(jié)。學(xué)生：學(xué)生自評(píng)，說說為什么給他這個(gè)獎(jiǎng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過自評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生都分享到了各自成功的喜悅。制作步驟：
1、根據(jù)自已所喜歡的顏色選擇陶泥，注意色彩搭配，如下圖，黃色的用來做雞仔的身體，紅色用來做羽毛，橙色用來做雞仔的爪子和嘴，白色做眼睛。
2、將黃色的陶泥搓成兩個(gè)圓球，用來做雞仔的身體和頭部，比例大致1：2。
3、再將紅色的陶泥壓成片，并用工具刀刻出星狀的圖案，大小能蓋住大球的一半。剩下的泥片再刻出一個(gè)小三角形，用來雞仔的雞冠。
4、將星狀的泥片覆蓋住黃色的大球，隨意調(diào)整它的尖角，并稍微壓緊。
5、將橙色的泥搓成泥條，并用工具刀切成十小段。每五小段做成一個(gè)爪子，其中四小段做成貼地的部分，一小段做成小腿，如下圖所示。差點(diǎn)忘了，還要做個(gè)小尖嘴。
6、現(xiàn)在來做雞仔的尾巴，用紅色的陶泥捏成同樣形狀，依次大小的泥條，注意底部稍微捏平一點(diǎn)，以便能容易的結(jié)合在一起。如下圖：
7、將雞仔的頭部、尾巴、爪子還有尖嘴都和雞仔的身子結(jié)合在一起。注意位臵要合理。另外再用黃色陶泥做兩個(gè)翅膀，貼在身體的兩側(cè)。
8、用白色的陶泥捏兩個(gè)小圓球，并用黃色的泥片將球體覆蓋一半，然后在適當(dāng)?shù)奈慌Z用尖的工具扎兩個(gè)小眼當(dāng)做眼珠。最后把一對(duì)眼睛貼在雞仔的頭部，貼的時(shí)候可以稍微用力將眼睛底壓平一些，以便粘得更牢固。
9、最后貼上雞仔的紅色冠子，這就算是大公告成了，原來是一只小公雞??！我們從不同的角度來看一下，感覺還不錯(cuò)吧。有興趣的快快來試一下，相信你也可以做出可愛的小動(dòng)物。
彩泥圣誕樹
會(huì)用以學(xué)的制作軟陶的技能，制作一顆能為我們帶來好運(yùn)和愉快的圣誕樹。第一步 和制作所有的東東一樣,取一些軟陶,放在手心里搓軟,搓成一個(gè)球狀備用。
第二步 將剛才搓好的軟陶分出一大一小兩部分,小的搓成圓柱形,大的搓成長(zhǎng)條。
第三步 將兩個(gè)部分按圖的樣子盤繞成一顆卡通樹的樣子。
第四步 取一些玫紅色軟陶,搓成長(zhǎng)條,盤繞在圣誕樹上做為彩帶。
第五步 取一些白色的軟陶和黃色的軟陶,搓成一顆顆圓珠的形狀,用手指輕輕按捏在圣誕樹上,做成彩燈。
第六步 取一些白色的軟陶和黃色的軟陶,搓成一顆顆圓珠的形狀,用手指輕輕按捏在圣誕樹上,做成彩燈。
第七步 取一些黃色的軟陶,先搓成圓形,再用手指按捏成如圖所示的方形,我們用它來做一個(gè)小禮盒。
第八步 取一些紅色的軟陶搓成長(zhǎng)條形如圖所示圍著禮盒繞一下,用手指輕輕壓扁成禮盒上的包裝帶。
第九步 取一些紅色的軟陶搓成長(zhǎng)條形如圖所示,用來做禮盒上的裝飾物。
第十步 將剛才做好的紅色長(zhǎng)條兩端卷起。
第十一步 用手指輕輕按在禮盒上。
第十二步 用手指輕輕按在禮盒上。
第十三步 取一些黃色的軟陶搓成兩個(gè)長(zhǎng)條,分別對(duì)折,做成半個(gè)蝴蝶結(jié)的形狀。
第十四步 用上述方法用軟陶做一個(gè)長(zhǎng)方形的藍(lán)色禮盒,搓一根黃色長(zhǎng)條來做禮盒的包裝帶,并將上一步做好的蝴蝶結(jié)輕輕按捏在禮盒上。
第十五步 將圣誕樹和兩個(gè)禮物放進(jìn)烤箱,130度左右烤15分鐘左右。
可以用一顆星星的串球用膠水粘在圣誕樹的頂端,瞧!好可愛的圣誕節(jié)!
第五篇：動(dòng)畫制作教案-遮罩動(dòng)畫的制作
課題 動(dòng)畫制作-神奇的遮罩 執(zhí)教
南通市啟秀中學(xué)
張育 課程學(xué)習(xí)目標(biāo)
1）理解遮罩的概念；
2）掌握遮罩動(dòng)畫的制作要領(lǐng)；
3）能夠恰當(dāng)運(yùn)用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1）遮罩概念的理解；
2）恰當(dāng)運(yùn)用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
遮罩概念的理解。
學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)
一、通過播放電影片段，激發(fā)同學(xué)思考如何再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果。
活動(dòng)1（電子白板播放）
播放部分電影精彩剪輯，在觀看過程中，回顧Flash動(dòng)畫可以再現(xiàn)生活中有趣的情境如瓢蟲爬行、飛機(jī)起飛等。
活動(dòng)2 全班交流
將影片中的望遠(yuǎn)鏡效果和實(shí)際的卡紙進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋瑥膭?dòng)畫制作的角度思考需要的圖層和各圖層運(yùn)動(dòng)情況。小組之間配合使用卡紙和學(xué)案，討論如何再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果
設(shè)計(jì)思考
動(dòng)畫來源于生活，也可以再現(xiàn)生活。利用電影中的情境引入，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，將生活中的實(shí)例效果與動(dòng)畫進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，引出遮罩概念，有助理解，以?dòng)畫激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，并產(chǎn)生自己動(dòng)手制作的愿望。為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆,能讓學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中找到成功感。
二、觀看演示，領(lǐng)會(huì)遮罩動(dòng)畫制作過程
活動(dòng)1 學(xué)生演示望遠(yuǎn)鏡圖層和背景圖層的制作：
1、繪制望遠(yuǎn)鏡元件（兩個(gè)有填充色的圓形相交）；新建風(fēng)景元件，導(dǎo)入風(fēng)景圖。
2、將默認(rèn)圖層改名為“風(fēng)景”，拉入風(fēng)景圖元件；新建望遠(yuǎn)鏡圖層，拉入望遠(yuǎn)鏡元件，望遠(yuǎn)鏡設(shè)置移動(dòng)動(dòng)畫。
活動(dòng)2 揭開遮罩神秘面紗：
將望遠(yuǎn)鏡層屬性設(shè)置為“遮蔽”即可實(shí)現(xiàn)“透過”望遠(yuǎn)鏡瀏覽風(fēng)景的效果?；顒?dòng)3 歸納遮罩動(dòng)畫制作步驟 1)準(zhǔn)備元件 2)制作各圖層動(dòng)畫 3)設(shè)置遮罩層
設(shè)計(jì)思考
1、基礎(chǔ)操作看優(yōu)秀同學(xué)演示，效率高；
2、提煉操作步驟，幫助全班同學(xué)理解。
3、教師演示，比較容易地掌握遮罩的操作，通過兩個(gè)簡(jiǎn)單的例子理解遮罩層與被遮層的關(guān)系。激起學(xué)生成功感后，學(xué)生能嘗試判斷并制作動(dòng)畫補(bǔ)間，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
三、進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)
活動(dòng)1組織學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫并展示部分作品，教師查看并及時(shí)糾正練習(xí)中的問題。
活動(dòng)2 展示古詩(shī)字幕、電影文字效果動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生觀察并分析動(dòng)畫構(gòu)成：遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。
設(shè)計(jì)思考
1．通過基礎(chǔ)實(shí)例練習(xí)進(jìn)一步理解操作要領(lǐng)
2．通過分析和思考，加深對(duì)遮罩動(dòng)畫的理解，為下一步自主創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
四、挑戰(zhàn)新知識(shí)，拓展所學(xué)的動(dòng)畫技術(shù)
活動(dòng)1討論 生活中還有哪些情境可以用遮罩動(dòng)畫模擬再現(xiàn)？（探照燈、古詩(shī)呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn)??）
請(qǐng)學(xué)生選擇其中一個(gè)熟悉的情境嘗試用Flash遮罩動(dòng)畫再現(xiàn)，有部分新技術(shù)操作參看學(xué)案，并利用教學(xué)軟件提交給老師。（學(xué)習(xí)軟件中附有樣例演示。）活動(dòng)2 展示點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生作品（原創(chuàng)性、技術(shù)性、藝術(shù)性）；
設(shè)計(jì)思考
1、從簡(jiǎn)單的樣例模仿逐步嘗試自主創(chuàng)作，促進(jìn)知識(shí)的遷移。
2、充分考慮學(xué)生差異性，為不能完全獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)提供不同難度的參考樣例及演示，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
五、課堂總結(jié)
總結(jié)遮罩動(dòng)畫概念及制作要領(lǐng)，結(jié)課。
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