第一篇：逐幀動畫制作教案

逐幀動畫制作

授課老師:羅旭

1、教學目標：知道動畫的原理和幀、幀頻及關(guān)鍵幀的含義，學會用繪制的圖形來制作逐幀動畫，掌握制作逐幀動畫的方法；體會Flash強大的動畫制作功能，培養(yǎng)學習Flash動畫制作的興趣。

2、內(nèi)容分析：本節(jié)課內(nèi)容是理論與操作相結(jié)合，逐幀動畫是動畫的基礎(chǔ)，重點是掌握制作逐幀動畫的方法，在學習過程中要使學生了解Flash這個軟件，熟悉Flash界面中的按鈕和命令的使用。

3、學情分析：八年級學生，有一定的計算機操作能力，但水平差異明顯，且絕大部分學生沒有接觸過動畫制作；對信息技術(shù)學科有濃厚興趣，但是部分學生容易分散注意力。

4、設(shè)計思路：通過一個科技小實驗激發(fā)學生的興趣；讓學生了解動畫的制作方法和原理，進而引入Flash軟件的學習。從了解Flash的啟動方法、工作界面到學習制作逐幀動畫。再通過任務(wù)驅(qū)動、分組討論，讓學生加深對所學知識的印象。最后，老師做歸納總結(jié)。【教學過程】

一、導(dǎo)入

同學們，首先讓我們一起來做一個科技小實驗，這里有一個小風扇，我們要把風扇轉(zhuǎn)動的動作在電腦中制作出來，老師這里有一個方法，我們一起來試驗一下。

同學們都認識吧，（拿攝像頭）對，這是具有圖片獲取功能的計算機輸入設(shè)備，我們利用它把風扇轉(zhuǎn)動在每一個位置進行一次拍照，（拍照中），請同學們看，下面是見證奇跡的時刻。（觀看效果）。

這是我們計算機普及的時代，那么在以前沒有計算機的時期，我們動畫是怎樣做出來的呢？（等待學生思考）下面我們一起來了解一下，（看視頻）請同學們思考一下，這個視頻與老師剛做的風扇轉(zhuǎn)動有什么共同點？（學生答），（引入逐幀動畫概念），請同學們打開課

本的第4頁，今天我們就來學習逐幀動畫的制作。(展示“眼球會動的小貓”)

二、新授

（一）Flash 8的啟動方法

首先我們了解一下動畫制作軟件flash的啟動方法和工作界面。Flash 8的啟動方法和我們以前學過的WORD、EXCEL的啟動方法是一樣的，如果桌面上有它的啟動圖標我們只需要找到它，左鍵雙擊或者單擊右鍵，在右鍵菜單中選擇“打開”就可以啟動它。

如果桌面上沒有它的啟動圖標呢？我們就要從程序中啟動，“開始”——“程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash 8”。

3、啟動以后首先進入的是Flash的啟動截面，在啟動界面中一般要選擇“Flash 文檔”。然后就進入了它的工作窗口，（三）Flash 8的工作窗口

這是一個標準的Windows風格的窗口，上面是標題欄；標題欄下面呢？是菜單欄；左邊是工具箱（工具箱上有許多工具，在這里提醒大家，使用工具的時候要時刻記得轉(zhuǎn)換工具，轉(zhuǎn)換工具的方法是鼠標左鍵單擊要使用的工具。）；時間軸(時間軸可以分為兩個部分，左邊是圖層編輯區(qū)，可以新建、刪除圖層，右邊是幀編輯區(qū)，里面有許多小格子稱之為幀，從左到右從“1)”開始標記，每一幀就是動畫的一個畫面；舞臺（所有的畫面只有放在舞臺上面才可以在動畫中顯示出來。）；屬性面板，屬性面板會顯示你在舞臺中選中的對象的一些屬性；浮動面板，浮動面板可以通過“窗口”來打開或者關(guān)閉。

（四）演示操作

接下來老師就以“眼球會動的小貓”例演示逐幀動畫的制作；

1、繪制小貓，使用“橢圓工具”繪制面部、眼睛、嘴巴；使用“線條工具”繪制耳朵、胡須。繪制之前都要先調(diào)整工具的“筆觸顏色”和“填充顏色”。

2、選中時間軸的第二幀，單擊右鍵，在右鍵菜單中選擇插入“關(guān)鍵幀”。

3、按照第3步的操作，在第三、四、五插入“關(guān)鍵幀”。

4、從第一幀開始為每一個關(guān)鍵幀添加“眼球”，眼球依次發(fā)生位置或者形狀的變化。

5、保存,選擇“控制”——“測試影片”測試影片，觀看效果。

下面請同學們動手操作，老師等一下要在全班展示做得好的和做得不好的同學的作品，看誰做得又快又好。

（學生動手操作，老師巡視、指導(dǎo)。）

（分析、展示學生作品，指出存在的問題。）

（五）鞏固提高： 同學們表現(xiàn)得非常好，絕大部分同學都已經(jīng)完成了這個動畫，老師這里有四個實例，每一組分別選擇一個實例，請同學們分組討論一下自己組實例的特點及制作方法，老師請個代表回答。

（展示四個實例合并的作品。）

（六）歸納總結(jié)：

老師把我們四組做的動畫合并為一個動畫，請同學們觀看，由此可見，復(fù)雜的動畫都是由一個個簡單動畫合并而來的。

今天我們學習了一個動畫制作軟件flash8，并且在flash8中制作了逐幀動畫，老師這里有幾個動畫供大家欣賞，希望能給你們創(chuàng)作的靈感，以后制作出更加精彩的動畫。

第二篇：逐幀動畫制作教案

制作逐幀動畫

一、【教學目標】： 知識目標：

1、了解動畫的含義與分類

2、知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義 能力目標：

1、學會用繪制的圖形來制作逐幀動畫

2、插入、編輯關(guān)鍵幀

3、掌握制作逐幀動畫的方法

4、學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間 情感目標：

體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、探究問題的能力和創(chuàng)造性思維能力

二、【教學重難點】：

重點：用繪圖工具制作逐幀動畫的方法 難點：通過改變幀頻控制動畫的播放時間

三、【教學方法】：

1．演示教學法：通過在多媒體教室，用多媒體播放逐幀動畫的實例讓學生欣賞，并實際操作演示用Flash 8制作逐幀動畫的過程，激發(fā)學生學習興趣。

2．任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計學習目標，下達學習任務(wù)，讓學生自己上機去實現(xiàn)，讓他們在親身實踐中體會、提高，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，加強學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學法：選取的案例，訓練學生解決實際問題的能力。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

（一）、導(dǎo)入（3-5分鐘）

師：很高興大家能順利完成七年級學業(yè)進入到八年級的學習中，不知道在座的八年級同學還有沒有看動畫片的？看過的動畫片中最喜歡哪一部？

學生回答

大家想一想、我們看過的這些動畫有什么不同呢？

學生回答

師結(jié)：動畫有二維動畫和三維動畫，二維動畫如《七龍珠》《灌籃高手》，三維動畫，如《玩具總動員》、《海底總動員》、《超人總動員》、《怪物史萊克》、《變形金剛》、《功夫熊貓》等。

師：有沒有同學知道那一部部精彩的動畫片是怎么制作出來的？

學生回答

師結(jié)：二維動畫是用flash等軟件制作成的，而三維動畫則主要是用maya或3D MAX制作成的。好，今天我就帶著大家一起叩響動畫制作的大門，邁出動畫制作的第一小步——利用Flash制作逐幀動畫

（二）、新授

（通過手繪動畫介紹新知識含義）

1、動畫的含義

師展示手繪動畫并提問什么是動畫？ 學生觀察回答什么是動畫

師結(jié)：動畫是通過把人、物的表情、動作、變化等分段畫成許多幅畫，再用攝影機連續(xù)拍攝成一系列畫面，給視覺造成連續(xù)變化的圖畫。動畫發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)從手工繪制為主的傳統(tǒng)動畫發(fā)展到以計算機為主的電腦動畫。

2、幀、幀頻的含義

幀：組成動畫的每一個靜態(tài)畫面叫做幀（播放速度快慢對視覺的影響）幀頻：動畫的播放速度叫做幀頻（f/s）

標準頻率24f/s，12f/s可是影片在網(wǎng)絡(luò)上達到最佳效果

（三）、演示

1、初識Macromedia Flash8.0 啟動Macromedia Flash8.0，啟動界面如圖：

單擊創(chuàng)建新項目下的Flash文檔，編輯界面如圖：

舞臺：就是我們制作動畫的區(qū)域，也是動畫的表現(xiàn)范圍 工具箱：包括繪圖工具及附屬工具選項 時間軸：時間軸的每一個格子就代表一個幀 圖層：可以使各個對象保持相對分離，在時間軸表現(xiàn)出的是時間的統(tǒng)一性

2、制作風中飛舞的風箏

打開動畫飛舞的風箏，學生欣賞，師演示制作過程。（1）、打開屬性面板，如圖：

（2）、單擊屬性面板的“大小”按鈕，彈出如圖“文檔屬性”窗口，將尺寸設(shè)置為500px×400px，背景為黑色，幀頻為12fps。其他屬性不變，單擊“確定”。

（3）、選定時間軸第一幀，在第一幀對應(yīng)的舞臺上，利用工具箱中的工具繪制風箏。師提問該幀有什么變化？學生觀察回答 師結(jié):什么是關(guān)鍵幀。

（4）、執(zhí)行“編輯”——“全選”（ctrl+A），然后執(zhí)行“修改”——“組合”（Ctrl+G）,將已繪好的圖形組成整體

（5）、選中時間軸的第2幀，執(zhí)行“插入”——“關(guān)鍵幀”（F6）（6）、在第二幀對應(yīng)的舞臺上，改變風箏在舞臺中的位置

（7）、選中時間軸的第3幀，執(zhí)行“插入”——“關(guān)鍵幀”（F6），改變風箏在舞臺中的 4 位置，重復(fù)上述步驟完成第4、第5幀

（8）、執(zhí)行“控制”——“播放” 觀察動畫，是不是看到一只飛舞風箏（9）、保存文件“風箏.fla”

（四）、學生上機練習制作飛舞的風箏，師巡視、指導(dǎo)

（五）、選挑學生優(yōu)秀作品展示、師生共評

（六）、小結(jié)：

1、幀、幀頻、關(guān)鍵幀的含義

2、逐幀動畫的制作過程

（七）、課外思考練習

嘗試利用工具箱的工具設(shè)計天空背景。

第三篇：《制作逐幀動畫》說課稿

各位評委、各位老師：

大家好！今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快成長。

我說課的主題是“制作逐幀動畫”，下面我將從教材分析、學情分析、教學學法、教學過程等方面作具體的闡述。

一、說教材

1.教材所處的地位：人民教育出版社出版，八年級下冊第二章flash動畫初步活動3的內(nèi)容。

2.教材分析：

本節(jié)內(nèi)容主要分兩大任務(wù)，一是初識Flash8,二是跳水的青蛙（逐幀動畫的制作）。我把活動3的內(nèi)容分成兩課時，這一課時主講導(dǎo)入圖片逐幀動畫的制作。下節(jié)課是繪制關(guān)鍵幀制作逐幀動畫和保存發(fā)布。

3.我把本堂課的教學目標和重點、難點設(shè)定如下： 教學目標：

1．了解逐幀動畫的工作原理。

2．知道制作關(guān)鍵幀內(nèi)容的兩種方法。3．會制作一個逐幀動畫。4．體會逐幀動畫的制作過程。重點、難點：

重點：理解幀的概念及逐幀動畫的特點，掌握用Flash制作逐幀動畫的方法。

難點：制作逐幀動畫的方法。

一、說學情

八年級學生在學習Flash前，他們已學過畫圖工具、windows、office等，對計算機的基本操作有了一定的感性認識，對進一步學習Flash動畫制作有一定的操作基礎(chǔ)。

但是，由于每周只有一節(jié)的信息技術(shù)課時比較少，有條件的學生上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘性大，操作易生疏，掌握的情況不是很理想。學生基礎(chǔ)參差不齊，因此，教師要有“異步教學”的意識。

二、說教法

異步教學法是我本堂課用到的主要教學法，讓課堂成為學生個性化學習場所。由于學生在信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本能力等方面存在著很大差距，為了達到普遍提高、全面培養(yǎng)的效果，有必要對不同層次的學生提出不同的教學目標。我在教學中按梯度（由易到難）設(shè)置三個不同層次的任務(wù)，引導(dǎo)學生步步為營，把他們的實踐任務(wù)表現(xiàn)出來，做一下適當評價，讓學生在評價中認識自己，在評價中增強自信。

那么我首先是將教學目標進行分層。針對不同層次，不同學習水平的學生，設(shè)計不同層次的教學目標，使教學目標指向每一個學生的“最近發(fā)展區(qū)”，具體可分為：（1）對于全體學生最低限度能夠應(yīng)用Flash制作簡單的逐幀動畫。(2)中等以上學生達到基本教學目標。（3）能力較強學生在基本教學目標上適當提高,拓展延伸，要求能夠綜合運用所學知識制作更完美的動畫。鼓勵不同層次學生在達成學習領(lǐng)域共同性目標后，選擇高一層次的目標學習，用不斷遞進的分層目標來引導(dǎo)和要求學生。

其次是課堂教學方面，分組：把班內(nèi)學生分為好、中、差三個群體，然后以相鄰前后4人一組。好學生鼓勵他們進行自主學習交流，并可以讓他們上臺講課。對于中等和差生，課堂活動主要是加強針對性，根據(jù)學習目標的不同選用不同的指導(dǎo)方法，集體練習時，盯著第差生，集中給這些能力較弱的進行輔導(dǎo)，具體解決他們遇到的問題。在學生表現(xiàn)自己的時候，我們注意引導(dǎo)、點撥，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，并加以精當?shù)闹v解，使這三類學生都在樂學、會學的氣氛中學習?！爱惒健苯虒W法的關(guān)鍵是小組協(xié)作，可以讓好學生指導(dǎo)中等學生，中等的學生指導(dǎo)差生。

三、說學法

本節(jié)課主要是通過小組協(xié)作來完成學習任務(wù)，通過小組協(xié)作發(fā)展學生個體思維能力和動手能力，同時增強學生之間的溝通能力和包容能力，培養(yǎng)學生的團隊精神，提高學生的信息技術(shù)水平。老師課前要指導(dǎo)小組成員間積極的依靠，互相有直接的交流，成員必須都掌握小組的任務(wù)，充分發(fā)揮協(xié)作技巧群策群略。

四、說教材過程

通過一個《青蛙跳水》的場景劇來激發(fā)學生的學習興趣，吸引他們的注意力，明確學習任務(wù)。將整節(jié)課分為四個片段，使用完成任務(wù)的方式各個擊破。從完成一個“青蛙跳水”的總?cè)蝿?wù)開始講起，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生自主探究，采用小組互助和協(xié)作的形式，使學生在教師的引導(dǎo)下自主完成活動任務(wù)。把“做中教，做中學”的新課程理念貫穿始終。

序幕:(4分鐘)通過課件展示青蛙跳水序列圖片來詮釋動畫原理，引入幀的概念，揭示逐幀動畫的原理，導(dǎo)入課題。讓學生通過類比與聯(lián)想，了解動畫原理，對幀、逐幀動畫有初步認識，激發(fā)他們學習新知的興趣。然后進行設(shè)問：我們?nèi)绾斡肍lash來制作一幅青蛙跳水的動畫呢？課件展示學習目標、重點和難點及活動任務(wù)，讓學生記下，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

第一幕：逐幀動畫是課堂重點，設(shè)問：我們?nèi)绾卫眠@些青蛙跳水序列圖片來制作動畫呢？教師提供學件（青蛙跳水序列圖片），組織小組活動，以小組競賽方式激發(fā)學生興趣，磨合小組內(nèi)成員間的關(guān)系，為其后的互助協(xié)作打好基礎(chǔ)。這一幕是基本任務(wù)要求全體學生掌握。

第二幕：幀頻，設(shè)問：我們?nèi)绾蝸砀淖冃▲B飛翔的速度呢？指導(dǎo)小組探討，讓學生討論得出怎樣修改幀頻的結(jié)論。

第三幕:多幀選取、幀的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)幀，設(shè)問：怎樣讓青蛙跳回到原來的地方呢？ 指導(dǎo)小組在提高任務(wù)的基礎(chǔ)上自主協(xié)作學習制作青蛙跳回來的動畫，至此，讓學生完成一幅比較完美的動畫。挑選在完成任務(wù)過程中做得又快又好的學生為“種子教師”，由他們對口幫扶其余組同學學習，進而培養(yǎng)學生的團隊意識，然后進行分層評價。這一幕難度較大，只要求好學生掌握。

尾聲:尾聲是本節(jié)課的結(jié)束，也是下節(jié)課的開始。課堂小結(jié)（設(shè)置兩個問題：

1、這節(jié)課我們有什么收獲？

2、還有什么問題？）由學生自己完成，既鍛煉了學生的發(fā)散思維，也鞏固了所學知識和技能，作業(yè)：（以小組為單位，歸納逐幀動畫的優(yōu)勢與不足？）引出下一節(jié)課的內(nèi)容。

第四篇：逐幀動畫教案

信息技術(shù)

第二章 第二節(jié) 《制作動畫》 東遼縣渭津鎮(zhèn)中學校

劉翠苓

【教學內(nèi)容】：第二章 第二節(jié)

一、逐幀動畫 【教學目標】：

1、了解逐幀動畫的制作原理

2、能夠運用逐幀動畫制作萬家燈火 【教學重點】：

1、樓房輪廓圖的制作

2、逐幀動畫的制作 【教學難點】：圖形上色

【教學準備】：事先做好的演示動畫、紅蜘蛛多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂管理 【教學過程】：

一、自主探究與互助合作（屬性修改與輪廓圖制作）

1、導(dǎo)入新課：同學們，大家有沒有見過萬家燈火依次點亮的這樣一個過程？或者在電視上看到過？比如樓上的窗口，一會兒這兒亮一個，一會兒那兒亮一個，見過是吧？

沒見過不要緊，我們可以一起來看一下。（播放事先做好的動畫）這樣一個動是怎樣制作出來的呢？

那么咱們這節(jié)課就要學習用flash來展現(xiàn)這樣一個過程。

2、知識回顧：1）幀的類型有哪些？ 2）什么是元件？

3）元件庫的打開方式是什么？

3、自主操作：1）學生讀課文，老師提問（什么是逐幀動畫）。2）學生看書操作

信息技術(shù)

4、互助合作：與左右同學相互幫助完成制作

二、課中小結(jié)：教師操作演示，解決學生操作過程中出現(xiàn)的問題

三、自主探究與互助合作（逐幀動畫制作）

1、自主操作：完成萬家燈火效果的制作

2、互助合作：與左右同學相互幫助完成制作

3、一幫一輔導(dǎo)：制作完成的同學可幫助附近出現(xiàn)問題的同學完成制作

四、展示：展示學生作品

五、課堂總結(jié)：本節(jié)課我們學習了運用逐幀動畫來制作萬家燈火的效果，給大家留個任務(wù)，回家想一想，咱們家里的時鐘（帶指針的那種）走動的這個過程如何來實現(xiàn)。

第五篇：《逐幀動畫》教案

第4課

逐幀動畫

——導(dǎo)入外部圖片和直接在flash中繪制創(chuàng)

建逐幀動畫

學習目標：

1、理解逐幀動畫的制作原理。

2、掌握導(dǎo)入圖片及手工繪制兩種制作逐幀動畫的方法。

3、掌握改變播放速度的兩種方法：改變幀頻值和在關(guān)鍵幀后插入幀延續(xù)畫面。

4、掌握保存文件的方法、播放及測試影片的方法。

5、了解幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的區(qū)別。

6、掌握編輯多個幀的方法。重點：

利用“鋼筆工具”臨摹圖片的方法。轉(zhuǎn)換為元件的方法，在庫中復(fù)制元件的方法，修改元件的方法。

難點：利用“鋼筆工具”臨摹圖片的方法。教法：任務(wù)驅(qū)動法，小組合作 教學過程：

一、展示目標

任務(wù)一：利用提供的“卡通人物”圖片，利用“鋼筆工具”繪制卡通人物正面奔跑的逐幀動畫。要求：只描繪人物輪廓即可。

1、簡單的學習下鋼筆工具的使用方法（演示）

2、導(dǎo)入圖片，新建圖層中臨摹圖片（只描繪人物輪廓即可）

3、將描繪好的輪廓圖轉(zhuǎn)化為元件（附：原件的轉(zhuǎn)換方法----）

4、在庫中復(fù)制元件，利用“水平翻轉(zhuǎn)”創(chuàng)造下一幀啊。

5、制作正面奔跑的逐幀動畫。（方法：自己思考下上周學的蹺蹺板的例子）

同學們是不是觀察下這個小女孩手中的包不在一個手上啊，咱們怎樣把她手中的包放到一個手中去？？？？

（提示：導(dǎo)入圖片，新建圖層中臨摹圖片，轉(zhuǎn)換為元件，利用“水平翻轉(zhuǎn)”創(chuàng)造另一張圖片，制作人物正面奔跑的逐幀動畫。）

任務(wù)二：修正任務(wù)一中的動畫，使人物的包在同一個手中。

的包

1、進選上

2、（提改人同動教師層，工具可在二、學生具”教師

三、學生

四、演示修在在入擇。保改第二幀的元件中的圖形使小女孩同一只手中。

庫中找到第二個變化動作的元件，幀的編輯狀態(tài)，按住shift鍵鼠標包的區(qū)域----然后鼠標拖動到另一

存---演示

手中雙擊單擊只手示：在庫中復(fù)制元件，創(chuàng)建另一個元件，物的包都在同一個手中，此時庫中有兩個作的元件。）

用精煉簡短的語言，演示導(dǎo)入圖片，新建在新建的圖層中臨摹，要求看學案用“鋼”，鋼筆工具使用方法先讓學生探究學習第三第四環(huán)節(jié)中講。合作交流，實踐操作

看學案，小組探究學習。熟練掌握“鋼筆的使用方法和技巧。巡回指導(dǎo)答疑。學生展示作品

講解自己的操作方法。教師補充強調(diào)。質(zhì)疑點撥（針對巡回發(fā)現(xiàn)的問題，集中講）

后應(yīng)個按限線線束方，的點住制的段曲向

修不圖筆，工

解用【鋼筆工具】畫路徑是非常容易的。選擇【鋼筆工具】繪制出相擊最后一說明：以將線條創(chuàng)建曲要繪制曲你想要結(jié)朝相反的在舞臺上不斷地單擊鼠標，就可以路徑，如果想結(jié)束路徑的繪制，雙。

Shift 鍵的同時再進行單擊，可為傾斜 45 度的倍數(shù)方向。要訣是在按下鼠標的同時向你想的方向拖動鼠標，然后將指針放在線段的地方，按下鼠標按鈕，然后拖動來完成線段。如果覺得這條曲線不滿意，我們還可以用部分選取工具來進行調(diào)整。

在畫線時鼠標按下的地方出現(xiàn)了一個個節(jié)點，在會狀手工出。柄具現(xiàn)按。箱兩住拖中選個手Alt動節(jié)

擇柄鍵點

【，并可

部拖拖以

分動動改

選手手變

取柄柄節(jié)

工具】，單擊節(jié)點，可以改變曲線的形，可以不影響另一個點的位置，五、鞏固反饋

完善卡通人物，填上顏色等。課后反思：

附：

廣文中學54321自主課堂

廣教以鞏內(nèi)全值價學互自的課“自霞實目一學喜講 “對角的教 “與做以文中學成立以來，各學科從調(diào)整教學關(guān)系、轉(zhuǎn)變學方式入手，成功構(gòu)建了“54321自主課堂”，它“明確目標，自主學習，討論質(zhì)疑，精講點撥，固落實”為五步教學流程，以“教學環(huán)節(jié)，教學容，師生配合，教學方法”為四個關(guān)鍵設(shè)計要素，面落實“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價觀”三個緯度目標，實現(xiàn)“高效、愉悅”的課堂值追求，其中“閱讀文本”是一個必備環(huán)節(jié)。生最喜歡的課堂是：開放性的，師生互動、生生動的，注重實踐、體驗的，聯(lián)系學生生活實際的，主互助、高效愉悅的，契合學生年齡、心理階段，促進學生個體成長進步的..廣文中學的“54321堂”由此確立：

5”是課堂教學的五步教學流程，即“明確目標，主學習，討論質(zhì)疑，精講點撥，鞏固落實”。趙桂解釋說，“自主學習”在本質(zhì)上是學生自我生成、現(xiàn)、發(fā)展知識的過程，是學生對學習要求、目的、標、行為、意義的充分覺醒，與“明確目標”是脈相承的?！坝懻撡|(zhì)疑”不僅僅是互動互助，更是習個體生命的互相關(guān)照和共同發(fā)展。雖然學生不歡老師的喋喋長篇，但歡迎及時、適時、精當?shù)慕恻c撥?！办柟搪鋵崱币彩遣豢扇鄙俚闹匾h(huán)節(jié)。4”是象，針度，在四個關(guān)學方法2007對高5000鍵要。

年6月廣文中學面向教師、學生兩類效、愉悅兩個目標，正向、反向兩個名師生中調(diào)研出來的“高效愉悅課堂”素：教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，師生配合，3”是應(yīng)該實現(xiàn)的三個緯度的課程目標，技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀”。好三維目標的整合，而不是把維度簡單知識與能力為主線，滲透情感態(tài)度價值即關(guān)疊觀“鍵加并知在，充識于要分體 “愉法 “習學生的“兩和示人然現(xiàn)在過程和方法中。

2”是獨具特色的廣文課堂價值追求，即“高效、悅”，在教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、師生配合和教學方上多下功夫。

1”是“閱讀文本”，即閱讀教科書內(nèi)容。自主學的靈魂是自立，本質(zhì)是自為。教科書是最重要的習載體，“閱讀教材”就是自立、自為行為，是學實現(xiàn)自我探索、自我選擇、自我建構(gòu)、自我創(chuàng)造重要途徑。

54321課堂”展現(xiàn)出來的是：個人自主學習的安靜，人小組互動鞏固的扎實有效，4人小組合作的默契分工明確，8人大組討論的唇槍舌劍，小組組際展時的幾十人爭相解題板演，還有一個人面對幾十大膽而又精彩的講解，全體互動卻有條不紊、井有序的課堂?.