第一篇：教案 2.3 海底地形的形成（大全）

江陰市成化高級(jí)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案（高二地理）

第二章海岸與海底地形

2.3 海底地形的形成

主備：戚志強(qiáng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過對(duì)海底擴(kuò)張說的了解，來理解海底地形的形成。

2.運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說，分析理解洋殼的消亡及其對(duì)海底地形的影響。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

海底地形的形成。

【教學(xué)詳案】

同學(xué)們，屏幕上給大家展示的是海面，遠(yuǎn)處依稀還能看到地表的山脈。一直以來，人們對(duì)海面和地表的了解的比較多而對(duì)海底的認(rèn)識(shí)卻很少。2014年3月8日，馬航MH370飛機(jī)就墜入海底，至今還沒找到。請(qǐng)大家看一段新聞視頻了解一下，看視頻的同時(shí)請(qǐng)大家了解其中提到了哪些海底地形？如果把海水抽干，我們看到的大概就是這幅形態(tài)，大家可以看到海底地形的起伏甚至比我們陸地上還要大。講到陸地，請(qǐng)大家回憶以前講過的知識(shí)，陸地地形都分哪幾種？構(gòu)成地表初始形態(tài)的力量又是誰？其實(shí)海底地形的成因也經(jīng)歷了復(fù)雜的過程。

這節(jié)課我們就來探討海底地形的形成。請(qǐng)大家看這幅圖，這幅圖的名稱叫“洋殼的形成”什么叫洋殼呢？其實(shí)它是大洋底部的地殼，我們簡(jiǎn)稱為“洋殼”。相對(duì)應(yīng)的位于大陸的部分的地殼我們就可以簡(jiǎn)稱為“陸殼”。請(qǐng)大家看圖，洋殼和陸殼在厚度和密度上有什么差異？洋殼的形成同時(shí)也造就了海底最基本的兩種地形洋中脊和洋盆。請(qǐng)大家看一段視頻，思考巖漿位于什么位置？形成洋殼的過程屬于什么地質(zhì)作用？洋殼最后化為巖漿又屬于什么地質(zhì)作用？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆槐橐曨l，仔細(xì)觀察并思考洋中脊和洋盆的形成過程。請(qǐng)同學(xué)們回答。請(qǐng)大家來看我們課本上用精確的語言這樣描述的，請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀一遍。請(qǐng)大家注意這幾個(gè)關(guān)鍵的字詞，老師用紅色進(jìn)行了標(biāo)注。

請(qǐng)大家看這幅圖，這幅圖是動(dòng)態(tài)模擬洋中脊和洋殼形成，用手向兩邊拉這張紙，我們可以用課本來模擬過程，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師演示。

洋殼的形成過程中誕生了洋中脊和洋殼這兩種基本的海底地形，而能解釋洋殼形成的學(xué)說就是著名的海底擴(kuò)張說。請(qǐng)大家看這四幅圖，A是2億年前全球還是整個(gè)大陸，B圖請(qǐng)大家記住這個(gè)時(shí)間，1億3千萬年前，海底開始擴(kuò)張從C圖到D圖就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子?，F(xiàn)在我們來尋找大西洋在哪里。A圖中還不存在，B圖海底開始擴(kuò)張，C圖有了雛形，D圖就是現(xiàn)在的樣子，大家一起來說，現(xiàn)在大西洋的形態(tài)是什么樣子的呢？學(xué)生回答“S”型。接下來我請(qǐng)同學(xué)們看圖來描述大西洋的形成過程。同學(xué)回答，教師補(bǔ)充指正。請(qǐng)大家看大西洋洋中脊分布在大西洋的中間，兩邊洋盆對(duì)稱分布。

用海底擴(kuò)張說能很好的解釋洋殼的形成和擴(kuò)張，但是我們又會(huì)有一個(gè)疑惑，照這樣下去，大西洋將無限擴(kuò)大，但實(shí)際上是不可能的，那又是為了什么呢？同學(xué)們請(qǐng)看圖，在圖中能不能找到答案呢。學(xué)生找圖中洋殼的消亡部分。對(duì)，有洋殼的形成就有洋殼的消亡，海底擴(kuò)張說很好的解釋了洋殼的生成和擴(kuò)張，而在海底擴(kuò)張說基礎(chǔ)上形成的板塊構(gòu)造說就能更好的解釋洋殼的消亡。

合作探究：

1、你能用簡(jiǎn)略的語言描述洋殼消亡的過程嗎？

2、洋殼消亡過程中生成了哪幾種海底地形，你能描述出它們的形成過程嗎？

教師講解：巨大的洋殼緩慢移動(dòng)受到陸殼的阻擋，兩個(gè)堅(jiān)硬的物質(zhì)的碰撞擠壓，產(chǎn)生巨大的沖 江陰市成化高級(jí)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案（高二地理）

第二章海岸與海底地形

撞力，使陸殼受到強(qiáng)大的擠壓一部分隆起抬高形成海岸山脈，還有部分必然會(huì)凹下去，即沒有形成高大的山脈又沒有凹下去，殘留在海洋表面，小塊的陸地就形成島，一系列的島串聯(lián)起來就形成了島弧。海溝就出現(xiàn)在俯沖下去和陸殼想接觸部分自然就形成了相對(duì)低洼的部分，就是海溝。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了海底地形的形成，回想地表形態(tài)的塑造，其中5種地形的形成地質(zhì)作用是內(nèi)力，海底地形的形成的力量也是內(nèi)力。用海底擴(kuò)張說和板塊說能比較科學(xué)的解釋因地幔物質(zhì)的對(duì)流促使洋殼的形成和導(dǎo)致洋殼的消亡。這就是洋中脊、洋盆、海溝、島弧、海岸山脈形成的原因。

第二篇：地理教案：陸地地形和海底地形

教學(xué)目標(biāo)

通過閱讀五種基本地形素描圖以及高原、丘陵的等高線圖，使學(xué)生了解五種基本地形山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征并初步學(xué)會(huì)在地形圖上識(shí)別它們。通過閱讀海底地形示意圖，了解全球海底地形圖。

通過學(xué)習(xí)制作地形模型，使學(xué)生初步了解七大洲主要地形的分布，初步學(xué)會(huì)概括各大洲的地形特征。

通過讀圖和制作地形模型，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力和表達(dá)能力。通過組織學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)建議

關(guān)于“海底地形”的教材分析

關(guān)于海底地形的知識(shí)，課文主要講了兩點(diǎn)：（1）海底與陸地一樣是高低起伏的；

（2）主要的海底地形及其分布特點(diǎn)。對(duì)于海底地形，重點(diǎn)讓學(xué)生了解與人類活動(dòng)有直接關(guān)系的大陸架的有關(guān)知識(shí)。關(guān)于“海底地形”的教法建議

關(guān)于“海底地形”可通過閱讀“海底地形示意圖”，認(rèn)識(shí)海底地形也是高低起伏，復(fù)雜多樣的。在“海底地形示意圖”上明確大陸架的含義，了解海底地形組成。

讀圖鞏固：看“海底地形示意圖”，說出大陸架、大陸坡，以及洋盆、海溝、海嶺的分布。

（大陸架分布在大陸邊緣的淺海地區(qū)；大陸坡分布在大陸架的外緣；洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。）

關(guān)于“陸地地形”的教材分析

課文在講述五種地形的形態(tài)時(shí)，沒有對(duì)每種地形的形態(tài)作具體描述，更沒有采用定量描述的方法，只是結(jié)合地形景觀圖，從海攏高低和地面起伏狀況兩方面作了簡(jiǎn)單的比較。這樣編寫的意圖是：（1）考慮到初一學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，適當(dāng)降低了難度；（2）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和直觀性，不要求學(xué)生死記硬背這些地形的定義，而是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。這一部分內(nèi)容出現(xiàn)的地理概念，除“山系”外，都是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)；出現(xiàn)的地名，今后分區(qū)地理中還會(huì)再現(xiàn)，這里不必要求學(xué)生都記住。關(guān)于“”的總體教材分析

前一節(jié)概述了地球的海陸面貌，本節(jié)則對(duì)地球的面貌作具體的描述。地形是地球表面高低起伏的形態(tài)，它是自然環(huán)境的重要組成要素，它是影響自然環(huán)境及人們生活、生產(chǎn)活動(dòng)的重要因素。因此，地形這一節(jié)內(nèi)容是重要的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)有“多種多樣的陸地地形”、“五種基本地形的形態(tài)特征”、“海底地形”三個(gè)標(biāo)題，主要講述了兩個(gè)問題：第一，陸地和海底地形的基本類型及其形態(tài)特點(diǎn)；第二，在世界地形圖上了解主要地形的分布。其中，“陸地五種基本地形的形態(tài)特征”是本節(jié)的重點(diǎn)，也是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。關(guān)于“陸地地形”的教法建議

充分利用地理景觀圖，以景觀圖上的五種基本地形：山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征為出發(fā)點(diǎn)，首先以直觀的形象在學(xué)生頭腦中建立表象，再通過比較，找出它們之間最顯著的差異，通過復(fù)習(xí)支配地形形態(tài)的兩個(gè)最基本的要素，海拔和相對(duì)高度（坡度），用這兩個(gè)基本要素的數(shù)值大小，來概括地形的特征，使學(xué)生頭腦中既有生動(dòng)的形象，又能根據(jù)一定的思路進(jìn)行分析，有助于正確理解概念，為在地形圖上識(shí)別各類地形打下了很好的基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生列表比較、歸納五幅地形的特點(diǎn)，邊回答邊列出下表： 海 拔 高 低 地表起伏特征 山地 較高

峰巒起伏，坡度陡峻平原

很低，一般在200米以下平坦廣闊 丘陵 較低

起伏不大，坡度和緩 高原 較高 地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻 盆地 沒一定標(biāo)準(zhǔn) 四周高，中間低

關(guān)于“”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例 〈教學(xué)重點(diǎn)〉

1.了解五種基本地形的形態(tài)特征，初步在世界分層設(shè)色地形圖上識(shí)別五種地形。2.了解海底地形的基本形態(tài)

3.進(jìn)一步提高閱讀各類地形圖的能力 〈教學(xué)難點(diǎn) 〉五種基本地形的形態(tài)特征

〈教學(xué)手段〉計(jì)算機(jī)課件及教材中的各種景觀圖、示意圖。〈教學(xué)過程 〉

（板書）第三章 世界的陸地和海洋 第二節(jié)

（引課）下面請(qǐng)看一組圖片，書p30圖3.16---3.20 五幅景觀圖，它們的形態(tài)如何？（形態(tài)差異很大），我們把地表的各種形態(tài)總稱地形。人們把地形分為上面的五種基本類型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。你能把他們區(qū)分開嗎？ 你能描述這五種地形的特征嗎？

（學(xué)生活動(dòng)）觀察這幾幅圖？找出它們的主要差異？如果比較兩個(gè)人的身材，要從哪幾個(gè)方面考慮？（高矮、胖瘦和身段）。所以，地形的差異：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏狀況不同。

那么判斷地面高低依據(jù)什么？（海拔）地面的起伏大小呢？（用相對(duì)高度來表示）。我們可以根據(jù)地面的高低起伏的狀況，來判別各種各樣的地形。（影像資料）看p32圖32珠穆朗瑪峰，我們知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有關(guān)珠穆朗瑪峰的影像資料，然后，再歸納山地的形態(tài)特征。（學(xué)生活動(dòng)）山地的特征：1.海拔高 2.險(xiǎn)峻，也就是坡度較大。山體往往是成組分布的，常用峰巒起伏，有的山地呈條帶狀分布，并且沿著一定的方向延伸很長(zhǎng)，叫山脈。世界有哪些著名的山脈呢？

（計(jì)算機(jī)演示）世界上有很多高大而綿長(zhǎng)的山脈，其中最突出的是兩條有若干條高大山脈組合而成的巨大山系：一條橫穿亞歐大陸中南部的阿爾卑斯---喜馬拉雅山系；另一條是縱貫?zāi)媳泵乐薜目频侠绽较?，有落基山、安第斯山等山脈組成。

（學(xué)生活動(dòng)）那么平原有什么特征呢？由同學(xué)來分析。平原的特征：（海拔低，平坦，坡度?。?。

那么高原呢？（海拔高，高原面上平坦，邊緣陡峭）。它們之間最主要的不同是什么？（海拔高度）做“想一想”

（計(jì)算機(jī)演示）盆地和高原的地表形態(tài)差異很大，但在等高線圖上，圖形相似，（高原特點(diǎn)：地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻；盆地的特點(diǎn)：四周高，中間低。它們的形態(tài)差別很大，但在等高線圖上，圖形很象，都是邊緣的等高線密集，因此，需要拿出來專門做比較。）它們的本質(zhì)差異在哪兒？（等高線的排列關(guān)系╠╠高原：等高線從里到外，數(shù)值逐漸降低；盆地：等高線從里到外，數(shù)值逐漸升高。）

大家已了解了五種基本地形的形態(tài)特征，學(xué)會(huì)了區(qū)分它們的方法，下面我們做一個(gè)總結(jié)。請(qǐng)?zhí)钕卤恚?海 拔 高 低 地表起伏特征 山地

平原

丘陵 高原

盆地

（承轉(zhuǎn)）我們知道海洋中分布著許多島嶼，這些島嶼是海底隆起高出水面的部分。從這一事實(shí)中我們可以推測(cè)海底的地形有什么特點(diǎn)？ 讀圖p33圖23海底地形示意圖，和陸地地形相比更簡(jiǎn)單嗎？

（1）看“海底地形示意圖”，找出大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺的分布。

（2）看著海底地形示意圖，試著解釋什么是大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺并和書中的定義比較。（大陸架分布在大陸邊緣的淺海地區(qū)；大陸坡分布在大陸架的外緣；洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。）大陸架和我們?nèi)祟惢顒?dòng)的關(guān)系最大。

（總結(jié)反饋）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，它們是各種各樣、千姿百態(tài)的，這里有許多故事，還有很多的迷沒有揭開，希望你們做一個(gè)勇敢的探索者，繼續(xù)探索著美麗的世界。（板書設(shè)計(jì)）第二節(jié)

一、地形

二、地形的種類 海 拔 高 低 地表起伏特征 山地 較高

峰巒起伏，坡度陡峻平原

很低，一般在200米以下平坦廣闊 丘陵 較低

起伏不大，坡度和緩 高原 較高

地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻 盆地 沒一定標(biāo)準(zhǔn) 四周高，中間低

關(guān)于“”第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)重點(diǎn)：七大洲的地形特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) ：初步學(xué)會(huì)概括各大洲的地形特征 教學(xué)方法：教師引導(dǎo)下的學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)工具：世界地形掛圖、各大洲輪廓圖、不同顏色的橡皮泥、直尺、寫有地形名稱的小旗。〈教學(xué)過程 〉

（導(dǎo)課）：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了地表有五種基本的地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地，不僅如此，我們還能在分層設(shè)色的地形圖上，把它們判讀出來；今天，我們就用我們已掌握的本領(lǐng)放眼世界。（板書）七大洲地形的基本特征

（組織）調(diào)整學(xué)生座位，分成七個(gè)組，圍繞課桌做好（分工）每組學(xué)生的桌子上放著一張某個(gè)大洲的輪廓圖。七大洲有七個(gè)小組承包。

（學(xué)生活動(dòng)）依照世界地形地圖，在你們這個(gè)大洲的輪廓圖上，用橡皮泥制作出它的地形模型，并試著描述本大洲的地形特點(diǎn)（從海拔高低，起伏大小，地形的種類組合方面分析）向同學(xué)介紹本大洲的地形單元。15分鐘完成。（教師指導(dǎo)）1）去各小組指導(dǎo)模型的制作、加工把握地形特點(diǎn)，識(shí)別不同的單元。

2）指導(dǎo)學(xué)生把做好的模型按各大洲的位位置拼合成全世界地形模型。（板書）

發(fā)給每一組一面小旗，上面分別寫著巴西高原、青藏高原、亞馬孫平原、喜馬拉雅山、安第斯山、東歐平原、剛果盆地。

（教師講評(píng)）從世界地形圖上看，不同地區(qū)的地形差異很大。有的地區(qū)海拔高，有的地區(qū)海拔低；有的地區(qū)地面崎嶇，有的地面平坦；在更大的區(qū)域，還有不同類型的組合，如有的地區(qū)地形復(fù)雜多樣，有的地區(qū)地形單調(diào)。一個(gè)地區(qū)的地形特點(diǎn)，一般是從海拔、地面起伏和地勢(shì)、地形類型及分布等方面來說的。按洲來說，歐洲、和非洲分別以平原和高原為主；亞洲的地形則比較復(fù)雜，地勢(shì)中部高、四周低高原、山地面積廣大，平原分別在大陸周圍地區(qū)。今天我們做出了全世界的地形模型，很不簡(jiǎn)單。借助這個(gè)模型，對(duì)七大洲的地形有了十分直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。（板書設(shè)計(jì)）三、七大洲目的：

1.制作地形模型。需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)——地形圖的判讀方法和不同類型地形的形態(tài)特征來完成這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，促進(jìn)知識(shí)的遷移。

2.通過實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問題和解決問題能力，獨(dú)立思考的能力和與人合作的能力。制作模型的成功，使學(xué)生體會(huì)到了成就感，體驗(yàn)到了知識(shí)的價(jià)值和學(xué)習(xí)的重要性，有利于今后更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

3.探究活動(dòng)的實(shí)踐過程，也是一個(gè)創(chuàng)造活動(dòng)，鼓勵(lì)中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供一個(gè)空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．世界地形圖，五種類型的分層設(shè)色地形圖，沙盤，泥沙，直尺。2．學(xué)生被分成五個(gè)小組，教師有五張?jiān)O(shè)色地形圖，發(fā)給每組一張?；顒?dòng)內(nèi)容和步驟：

請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)依照教師發(fā)給的圖，完成下列工作： 步驟一：

（1）依照分層設(shè)色地形圖，以1：15000為吹垂直比例尺，動(dòng)手在沙盤中出這種地形模型。

（2）觀察模型，描述這種地形的形態(tài)特點(diǎn)。

（3）參照分層設(shè)色地形圖在世界地形圖中找出這種地形的同類（4）對(duì)照模型和分層設(shè)色地形圖找出它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。步驟二：

各組作完以后，各小組派代表上臺(tái)，展示他們的模型，描述描述這種地形的形態(tài)特點(diǎn)。找出這種地形的同類，對(duì)照模型和分層設(shè)色地形圖找出它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第三篇：地理教案-陸地地形和海底地形

地理教案－陸地地形和海底地形

〖文字大?。捍?中 小〗 〖打印〗 〖收藏到： QQ 百度 雅虎〗〖在線字典〗 教學(xué)目標(biāo)

通過閱讀五種基本地形素描圖以及高原、丘陵的等高線圖，使學(xué)生了解五種基本地形山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征并初步學(xué)會(huì)在地形圖上識(shí)別它們。通過閱讀海底地形示意圖，了解全球海底地形圖。

通過學(xué)習(xí)制作地形模型，使學(xué)生初步了解七大洲主要地形的分布，初步學(xué)會(huì)概括各大洲的地形特征。

通過讀圖和制作地形模型，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

通過組織學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)建議

關(guān)于“海底地形”的教材分析

關(guān)于海底地形的知識(shí)，課文主要講了兩點(diǎn)：

（1）海底與陸地一樣是高低起伏的；

（2）主要的海底地形及其分布特點(diǎn)。對(duì)于海底地形，重點(diǎn)讓學(xué)生了解與人類活動(dòng)有直接關(guān)系的大陸架的有關(guān)知識(shí)。

關(guān)于“海底地形”的教法建議

關(guān)于“海底地形”可通過閱讀“海底地形示意圖”，認(rèn)識(shí)海底地形也是高低起伏，復(fù)雜多樣的。在“海底地形示意圖”上明確大陸架的含義，了解海底地形組成。

讀圖鞏固：看“海底地形示意圖”，說出大陸架、大陸坡，以及洋盆、海溝、海嶺的分布。（大陸架分布在大陸邊緣的淺海地區(qū)；大陸坡分布在大陸架的外緣；洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。）

關(guān)于“陸地地形”的教材分析

課文在講述五種地形的形態(tài)時(shí)，沒有對(duì)每種地形的形態(tài)作具體描述，更沒有采用定量描述的方法，只是結(jié)合地形景觀圖，從海攏高低和地面起伏狀況兩方面作了簡(jiǎn)單的比較。這樣編寫的意圖是：（1）考慮到初一學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，適當(dāng)降低了難度；（2）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和直觀性，不要求學(xué)生死記硬背這些地形的定義，而是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。這一部分內(nèi)容出現(xiàn)的地理概念，除“山系”外，都是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)；出現(xiàn)的地名，今后分區(qū)地理中還會(huì)再現(xiàn)，這里不必要求學(xué)生都記住。

關(guān)于“陸地地形和海底地形”的總體教材分析

前一節(jié)概述了地球的海陸面貌，本節(jié)則對(duì)地球的面貌作具體的描述。地形是地球表面高低起伏的形態(tài)，它是自然環(huán)境的重要組成要素，它是影響自然環(huán)境及人們生活、生產(chǎn)活動(dòng)的重要因素。因此，地形這一節(jié)內(nèi)容是重要的基礎(chǔ)知識(shí)。

本節(jié)有“多種多樣的陸地地形”、“五種基本地形的形態(tài)特征”、“海底地形”三個(gè)標(biāo)題，主要講述了兩個(gè)問題：第一，陸地和海底地形的基本類型及其形態(tài)特點(diǎn)；第二，在世界地形圖上了解主要地形的分布。其中，“陸地五種基本地形的形態(tài)特征”是本節(jié)的重點(diǎn)，也是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。

關(guān)于“陸地地形”的教法建議

充分利用地理景觀圖，以景觀圖上的五種基本地形：山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征為出發(fā)點(diǎn)，首先以直觀的形象在學(xué)生頭腦中建立表象，再通過比較，找出它們之間最顯著的差異，通過復(fù)習(xí)支配地形形態(tài)的兩個(gè)最基本的要素，海拔和相對(duì)高度（坡度），用這兩個(gè)基本要素的數(shù)值大小，來概括地形的特征，使學(xué)生頭腦中既有生動(dòng)的形象，又能根據(jù)一定的思路進(jìn)行分析，有助于正確理解概念，為在地形圖上識(shí)別各類地形打下了很好的基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生列表比較、歸納五幅地形的特點(diǎn)，邊回答邊列出下表： 地形類型

海 拔 高 低

地表起伏特征

山地

較高

峰巒起伏，坡度陡峻

平原

很低，一般在200米以下

平坦廣闊

丘陵

較低

起伏不大，坡度和緩

高原

較高

地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻

盆地

沒一定標(biāo)準(zhǔn)

四周高，中間低

關(guān)于“陸地地形（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）和海底地形”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例

〈教學(xué)重點(diǎn)〉

1.了解五種基本地形的形態(tài)特征，初步在世界分層設(shè)色地形圖上識(shí)別五種地形。

2.了解海底地形的基本形態(tài)

3.進(jìn)一步提高閱讀各類地形圖的能力

〈教學(xué)難點(diǎn) 〉五種基本地形的形態(tài)特征

〈教學(xué)手段〉計(jì)算機(jī)課件及教材中的各種景觀圖、示意圖。

〈教學(xué)過程 〉

（板書）第三章 世界的陸地和海洋

第二節(jié) 陸地地形和海底地形

（引課）下面請(qǐng)看一組圖片，書P30圖3.16---3.20 五幅景觀圖，它們的形態(tài)如何？（形態(tài)差異很大），我們把地表的各種形態(tài)總稱地形。人們把地形分為上面的五種基本類型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。你能把他們區(qū)分開嗎？ 你能描述這五種地形的特征嗎？

（學(xué)生活動(dòng)）觀察這幾幅圖？找出它們的主要差異？如果比較兩個(gè)人的身材，要從哪幾個(gè)方面考慮？（高矮、胖瘦和身段）。所以，地形的差異：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏狀況不同。

那么判斷地面高低依據(jù)什么？（海拔）地面的起伏大小呢？（用相對(duì)高度來表示）。我們可以根據(jù)地面的高低起伏的狀況，來判別各種各樣的地形。

（影像資料）看P32圖32珠穆朗瑪峰，我們知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有關(guān)珠穆朗瑪峰的影像資料，然后，再歸納山地的形態(tài)特征。

（學(xué)生活動(dòng)）山地的特征：1.海拔高 2.險(xiǎn)峻，也就是坡度較大。山體往往是成組分布的，常用峰巒起伏，有的山地呈條帶狀分布，并且沿著一定的方向延伸很長(zhǎng)，叫山脈。世界有哪些著名的山脈呢？

（計(jì)算機(jī)演示）世界上有很多高大而綿長(zhǎng)的山脈，其中最突出的是兩條有若干條高大山脈組合而成的巨大山系：一條橫穿亞歐大陸中南部的阿爾卑斯---喜馬拉雅山系；另一條是縱貫?zāi)媳泵乐薜目频侠绽较?，有落基山、安第斯山等山脈組成。

（學(xué)生活動(dòng)）那么平原有什么特征呢？由同學(xué)來分析。

平原的特征：（海拔低，平坦，坡度小）。

那么高原呢？（海拔高，高原面上平坦，邊緣陡峭）。

它們之間最主要的不同是什么？（海拔高度）

做“想一想”

（計(jì)算機(jī)演示）盆地和高原的地表形態(tài)差異很大，但在等高線圖上，圖形相似，（高原特點(diǎn)：地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻；盆地的特點(diǎn)：四周高，中間低。它們的形態(tài)差別很大，但在等高線圖上，圖形很象，都是邊緣的等高線密集，因此，需要拿出來專門做比較。）它們的本質(zhì)差異在哪兒？（等高線的排列關(guān)系――高原：等高線從里到外，數(shù)值逐漸降低；盆地：等高線從里到外，數(shù)值逐漸升高。）

大家已了解了五種基本地形的形態(tài)特征，學(xué)會(huì)了區(qū)分它們的方法，下面我們做一個(gè)總結(jié)。請(qǐng)?zhí)钕卤恚?地形類型

海 拔 高 低

地表起伏特征

山地

平原

丘陵

高原

盆地

（承轉(zhuǎn)）我們知道海洋中分布著許多島嶼，這些島嶼是海底隆起高出水面的部分。從這一事實(shí)中我們可以推測(cè)海底的地形有什么特點(diǎn)？

讀圖P33圖23海底地形示意圖，和陸地地形相比更簡(jiǎn)單嗎？

（1）看“海底地形示意圖”，找出大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺的分布。

（2）看著海底地形示意圖，試著解釋什么是大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺并和書中的定義比較。（大陸架分布在大陸邊緣的淺海地區(qū)；大陸坡分布在大陸架的外緣；洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。）

大陸架和我們?nèi)祟惢顒?dòng)的關(guān)系最大。

（總結(jié)反饋）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陸地地形和海底地形，它們是各種各樣、千姿百態(tài)的，這里有許多故事，還有很多的迷沒有揭開，希望你們做一個(gè)勇敢的探索者，繼續(xù)探索著美麗的世界。

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第四篇：2.3 世界的地形 教案(湘教版七年級(jí)上)

第三節(jié) 世界的地形

課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo)

1、理解海拔、相對(duì)高度、等高線、等深線等基本概念。

2、了解陸地上平原、高原、山地、丘陵、盆地等五種地形類型的特征，熟悉各種地形的世界之最

3、了解海底地形的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)看地形圖，根據(jù)等高線的分布來判斷各種不同的地表形態(tài)。

4、通過讀圖比較平原與高原、山地與丘陵的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納地理事物的能力。

5、通過指導(dǎo)學(xué)生看地形圖，培養(yǎng)學(xué)生判斷地勢(shì)高低、坡度變化及辨別地表形態(tài)的能力。教學(xué)重點(diǎn)

弄清海拔與相對(duì)高度的觀觀念，掌握陸地地形的劃分及其特征，會(huì)看等高線地形圖 教學(xué)難點(diǎn)

在地形圖上根據(jù)等高線辨別方向，量算距離。分析地勢(shì)變化；根據(jù)等高線的分布判斷山谷、山脊、懸崖、鞍部等地形 教學(xué)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第1課時(shí) 引入教學(xué)

我們生活的地球上，陸地地表高低起伏，形態(tài)各異。你認(rèn)為我們這兒的地表起伏如何？你對(duì)哪里的地形感興趣？為什么？

一、陸地地形

首先向?qū)W生講解和地形相關(guān)的兩個(gè)概念：海拔和相對(duì)高度，而后結(jié)合板圖理解 展示五種地形景觀圖

設(shè)問：你知道這些有差異的美麗圖片分別代表了什么地形嗎？

（過渡）從地表景觀來看，五種地形的地表形態(tài)的起伏各有差異，那么，我們應(yīng)如何描述各種地形的特征呢？

（從海拔和相對(duì)高度兩個(gè)方面）展示表格，學(xué)生分組討論，完成下表：

地形類型

平原 高原

海拔高低

主要特征

共同點(diǎn)

地面起伏狀況

山地 丘陵 盆地

將全班學(xué)生分成五大組，并將每組依次命名為五種基本地形名稱。而后展開自述，全面細(xì)致的說出自己的特征。并設(shè)問：學(xué)校所在地以什么地形為主？

學(xué)生觀察地圖冊(cè)P13-14，結(jié)合P28文字，思考：世界上陸地上高大山脈主要分布在哪兩大地帶？分別是由哪些山脈組成？

引導(dǎo)學(xué)生在“世界地形圖”上熟悉主要山脈的位置，并強(qiáng)調(diào)：世界上最長(zhǎng)的山脈、最高大的山脈

引導(dǎo)學(xué)生熟悉：世界上最大的平原、最大的高原、最大的盆地的位置。（過渡）了解了陸地的五種基本地形，你想知道深不可測(cè)的海底地形的樣子嗎？

二、海底地形

學(xué)生閱讀圖2-37，回答海底地形的種類，教師重點(diǎn)講述大陸架、大洋中脊的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上識(shí)別大陸架。

（課堂小結(jié)）

學(xué)生小結(jié)本節(jié)重點(diǎn)，教師點(diǎn)撥

（作業(yè)布置）用橡皮泥自制五種基本地形模型

第2課時(shí)

（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）陸地地形有哪些種類？海底地形有哪些種類？

（過渡）陸地五種基本地形的地表起伏狀況，在地圖上是如何反映出來的呢？

一、學(xué)看地形圖

學(xué)生閱讀地圖冊(cè)上的“地形鳥瞰圖”，提問：你能從這幅地圖中看到哪些地理事物？你能讀出這些地理事物所謂海拔高度嗎？能看到各地的坡度起伏嗎？

繼續(xù)閱讀圖2-45，并和圖2-46比較，討論：這幅圖與上幅圖相比，有什么明顯不足？（過渡）用什么方法可以將地形的地表起伏變化表示在平面上呢？最常用的方法就是用等高線地形圖表示？

先講解等高線的含義，而后結(jié)合板圖加深理解，強(qiáng)調(diào)：等高線都是閉合的曲線 ；各條等高線不相交；等高線上的所有點(diǎn)海拔都相等，相對(duì)高度都是0 學(xué)生回答P39活動(dòng)第1題

（過渡）等高線地形圖不但能反映各地的海拔高度，而且能反映出地表的坡度起伏 學(xué)生觀察圖2-50 思考：坡度的陡緩與等高線排列的疏密有什么關(guān)系？（坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏 學(xué)生口答P9活動(dòng)2（過渡）等高線不僅能反映出坡度的起伏，而且還能反映出不同的地形和山體部位類型。結(jié)合投影，講述如何在等高線地形圖上判斷不同的地形類型。（先看海拔，再看相對(duì)高度）引導(dǎo)學(xué)生閱讀Ｐ39圖2-49，指導(dǎo)學(xué)生如何辨認(rèn)山脊、山谷，而后介紹陡崖、鞍部山峰等山體部位的等高線特征。

引導(dǎo)學(xué)生觀察P39圖2-46，思考：等高線地形圖有什么明顯的不足？（線條太多，看起來費(fèi)勁）

（過渡）較復(fù)雜的等高線地形圖，因?yàn)榍€太多，看起來費(fèi)勁，沒有色彩變化顯得單調(diào)。如果在不同的等高線之間涂上不同的顏色，那么看起來直觀清晰，這就是等高線地形圖

結(jié)合圖2-46和2-47，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀等高線分層設(shè)色地形圖。并得出結(jié)論：在分層設(shè)色地形圖上，藍(lán)色代表海洋，綠色代表平原。黃色代表山地和高原、或丘陵

（小結(jié)鞏固）學(xué)生小結(jié)，教師點(diǎn)撥 板書設(shè)計(jì)

第 三節(jié) 世界的地形

一、陸地地形

二、海底地形

三、學(xué)看地形圖

四、分層設(shè)色地形圖

教學(xué)反思

第五篇：地理教案-陸地地形和海底地形-教學(xué)教案

通過閱讀五種基本地形素描圖以及高原、丘陵的等高線圖，使學(xué)生了解五種基本地形山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征并初步學(xué)會(huì)在地形圖上識(shí)別它們。通過閱讀海底地形示意圖，了解全球海底地形圖。

通過學(xué)習(xí)制作地形模型，使學(xué)生初步了解七大洲主要地形的分布，初步學(xué)會(huì)概括各大洲的地形特征。

通過讀圖和制作地形模型，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

通過組織學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)建議

關(guān)于“海底地形”的教材分析

關(guān)于海底地形的知識(shí)，課文主要講了兩點(diǎn)：

（1）海底與陸地一樣是高低起伏的；

（2）主要的海底地形及其分布特點(diǎn)。對(duì)于海底地形，重點(diǎn)讓學(xué)生了解與人類活動(dòng)有直接關(guān)系的大陸架的有關(guān)知識(shí)。關(guān)于“海底地形”的教法建議

關(guān)于“海底地形”可通過閱讀“海底地形示意圖”，認(rèn)識(shí)海底地形也是高低起伏，復(fù)雜多樣的。在“海底地形示意圖”上明確大陸架的含義，了解海底地形組成。

讀圖鞏固：看“海底地形示意圖”，說出大陸架、大陸坡，以及洋盆、海溝、海嶺的分布。

（大陸架分布在大陸邊緣的淺海地區(qū)；大陸坡分布在大陸架的外緣；洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。）

關(guān)于“陸地地形”的教材分析

課文在講述五種地形的形態(tài)時(shí)，沒有對(duì)每種地形的形態(tài)作具體描述，更沒有采用定量描述的方法，只是結(jié)合地形景觀圖，從海攏高低和地面起伏狀況兩方面作了簡(jiǎn)單的比較。這樣編寫的意圖是：（1）考慮到初一學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，適當(dāng)降低了難度；（2）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和直觀性，不要求學(xué)生死記硬背這些地形的定義，而是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。這一部分內(nèi)容出現(xiàn)的地理概念，除“山系”外，都是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)；出現(xiàn)的地名，今后分區(qū)地理中還會(huì)再現(xiàn)，這里不必要求學(xué)生都記住。關(guān)于“陸地地形和海底地形”的總體教材分析

前一節(jié)概述了地球的海陸面貌，本節(jié)則對(duì)地球的面貌作具體的描述。地形是地球表面高低起伏的形態(tài)，它是自然環(huán)境的重要組成要素，它是影響自然環(huán)境及人們生活、生產(chǎn)活動(dòng)的重要因素。因此，地形這一節(jié)內(nèi)容是重要的基礎(chǔ)知識(shí)。

本節(jié)有“多種多樣的陸地地形”、“五種基本地形的形態(tài)特征”、“海底地形”三個(gè)標(biāo)題，主要講述了兩個(gè)問題：第一，陸地和海底地形的基本類型及其形態(tài)特點(diǎn)；第二，在世界地形圖上了解主要地形的分布。其中，“陸地五種基本地形的形態(tài)特征”是本節(jié)的重點(diǎn)，也是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。

關(guān)于“陸地地形”的教法建議

充分利用地理景觀圖，以景觀圖上的五種基本地形：山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征為出發(fā)點(diǎn)，首先以直觀的形象在學(xué)生頭腦中建立表象，再通過比較，找出它們之間最顯著的差異，通過復(fù)習(xí)支配地形形態(tài)的兩個(gè)最基本的要素，海拔和相對(duì)高度（坡度），用這兩個(gè)基本要素的數(shù)值大小，來概括地形的特征，使學(xué)生頭腦中既有生動(dòng)的形象，又能根據(jù)一定的思路進(jìn)行分析，有助于正確理解概念，為在地形圖上識(shí)別各類地形打下了很好的基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生列表比較、歸納五幅地形的特點(diǎn)，邊回答邊列出下表： 地形類型海 拔 高 低地表起伏特征山地較高峰巒起伏，坡度陡峻平原很低，一般在200米以下平坦廣闊丘陵較低起伏不大，坡度和緩高原較高地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻盆地沒一定標(biāo)準(zhǔn)四周高，中間低

關(guān)于“陸地地形和海底地形”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例 〈教學(xué)重點(diǎn)〉

1.了解五種基本地形的形態(tài)特征，初步在世界分層設(shè)色地形圖上識(shí)別五種地形。

2.了解海底地形的基本形態(tài)

3.進(jìn)一步提高閱讀各類地形圖的能力 〈教學(xué)難點(diǎn)〉五種基本地形的形態(tài)特征

〈教學(xué)手段〉計(jì)算機(jī)課件及教材中的各種景觀圖、示意圖。〈教學(xué)過程〉

（板書）第三章 世界的陸地和海洋

第二節(jié) 陸地地形和海底地形

（引課）下面請(qǐng)看一組圖片，書p30圖3.16---3.20 五幅景觀圖，它們的形態(tài)如何？（形態(tài)差異很大），我們把地表的各種形態(tài)總稱地形。人們把地形分為上面的五種基本類型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。你能把他們區(qū)分開嗎？ 你能描述這五種地形的特征嗎？

（學(xué)生活動(dòng)）觀察這幾幅圖？找出它們的主要差異？如果比較兩個(gè)人的身材，要從哪幾個(gè)方面考慮？（高矮、胖瘦和身段）。所以，地形的差異：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏狀況不同。

那么判斷地面高低依據(jù)什么？（海拔）地面的起伏大小呢？（用相對(duì)高度來表示）。我們可以根據(jù)地面的高低起伏的狀況，來判別各種各樣的地形。

（影像資料）看p32圖32珠穆朗瑪峰，我們知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有關(guān)珠穆朗瑪峰的影像資料，然后，再歸納山地的形態(tài)特征。

（學(xué)生活動(dòng)）山地的特征：1.海拔高 2.險(xiǎn)峻，也就是坡度較大。山體往往是成組分布的，常用峰巒起伏，有的山地呈條帶狀分布，并且沿著一定的方向延伸很長(zhǎng)，叫山脈。世界有哪些著名的山脈呢？

（計(jì)算機(jī)演示）世界上有很多高大而綿長(zhǎng)的山脈，其中最突出的是兩條有若干條高大山脈組合而成的巨大山系：一條橫穿亞歐大陸中南部的阿爾卑斯---喜馬拉雅山系；另一條是縱貫?zāi)媳泵乐薜目频侠绽较?，有落基山、安第斯山等山脈組成。（學(xué)生活動(dòng)）那么平原有什么特征呢？由同學(xué)來分析。

平原的特征：（海拔低，平坦，坡度小）。

那么高原呢？（海拔高，高原面上平坦，邊緣陡峭）。

它們之間最主要的不同是什么？（海拔高度）做“想一想”

（計(jì)算機(jī)演示）盆地和高原的地表形態(tài)差異很大，但在等高線圖上，圖形相似，（高原特點(diǎn)：地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻；盆地的特點(diǎn)：四周高，中間低。它們的形態(tài)差別很大，但在等高線圖上，圖形很象，都是邊緣的等高線密集，因此，需要拿出來專門做比較。）它們的本質(zhì)差異在哪兒？（等高線的排列關(guān)系――高原：等高線從里到外，數(shù)值逐漸降低；盆地：等高線從里到外，數(shù)值逐漸升高。）

大家已了解了五種基本地形的形態(tài)特征，學(xué)會(huì)了區(qū)分它們的方法，下面我們做一個(gè)總結(jié)。請(qǐng)?zhí)钕卤恚?地形類型海 拔 高 低地表起伏特征山地平原 丘陵 高原 盆地

（承轉(zhuǎn)）我們知道海洋中分布著許多島嶼，這些島嶼是海底隆起高出水面的部分。從這一事實(shí)中我們可以推測(cè)海底的地形有什么特點(diǎn)？

讀圖p33圖23海底地形示意圖，和陸地地形相比更簡(jiǎn)單嗎？

（1）看“海底地形示意圖”，找出大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺的分布。

（2）看著海底地形示意圖，試著解釋什么