第一篇：讓爺爺奶奶高興教案1

爺爺奶奶的心思我知道

1.談話：同學(xué)們，爺爺奶奶非常關(guān)心、疼愛我們。我們的每一件事，他們都放在心里，掛在嘴上；我們的愿望和想法，他們很快就能猜到。那爺爺奶奶的心思，我們是不是也能知道呢？

2.出示圖片一，當(dāng)我們和爺爺奶奶分別時(shí)，爺爺奶奶會(huì)說(shuō)些什么呢？ 指生說(shuō)

爺爺奶奶為什么會(huì)這么說(shuō)呢？

出示圖片2，同學(xué)們，當(dāng)你們上學(xué)前，奶奶出門送你的時(shí)候，奶奶又會(huì)叮囑些什么呢？

指生說(shuō)

奶奶為什么一遍遍的叮囑??？

3.當(dāng)我們?nèi)ダ牙鸭页燥埖臅r(shí)候，在你們吃飯的飯桌上，你們會(huì)看到一大桌子好吃的，孩子們，這個(gè)時(shí)候，爺爺奶奶又是怎樣的心思呢？

師總結(jié)：在爺爺奶奶一聲聲嘮叨里，一句句叮嚀中，都蘊(yùn)含著對(duì)我們的關(guān)愛，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。那么你能不能說(shuō)說(shuō)你的爺爺奶奶平時(shí)又是怎樣關(guān)心你的呢？

指名交流

師總結(jié)：孩子們，其實(shí)對(duì)于老人的心思，只要我們用心體會(huì)，總能懂得，大家用心看這段視頻，看完后說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的故事？大家看，夜深了。。

指名交流故事內(nèi)容

當(dāng)她面對(duì)著一大桌子冰冷的飯菜時(shí)，當(dāng)她面對(duì)著只剩下雪花的電視機(jī)時(shí)，這位老奶奶會(huì)是一種怎樣的心情？

指生說(shuō)

可是在片子的結(jié)尾，老人卻說(shuō)忙。。忙好啊？這個(gè)時(shí)候老人心里在想什么呢？指生交流

你有沒有什么話想對(duì)這個(gè)老人的兒女說(shuō)？

6.看了這么多，聽了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛護(hù)?？墒牵谏钪忻鎸?duì)他們的關(guān)愛，我們有沒有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）

有一位叫明明的小朋友，他是這樣做的，大家看，他做的對(duì)嗎？ 也許明明這樣做，有各種各樣的理由，可能，會(huì)因?yàn)槔牙哑綍r(shí)很愛嘮叨，）但是大家有沒有想過(guò)，姥姥為什么會(huì)嘮叨呢？老師想用一個(gè)老人的事例來(lái)告訴大家原因出示視頻，大家一定覺得這位老人很不可理喻，出示資料

相信明明了解了這一切之后，會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。幾天后，姥姥又打來(lái)了電話，這時(shí)的明明會(huì)怎么做呢？

指名說(shuō)

大家說(shuō)的真好，明明會(huì)以大家為榜樣，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色演一演吧！分組演示，老師巡視

現(xiàn)在請(qǐng)某組的同學(xué)上來(lái)呈現(xiàn)以下，下面的小觀眾們要用心看，用心聽，用心想，表演結(jié)束后，老師會(huì)有問(wèn)題來(lái)考考大家。

師總結(jié)：大家覺得他們演的怎么樣？誰(shuí)來(lái)做一下小評(píng)委。

同學(xué)們，在我們小的時(shí)候，爺爺奶奶為我們付出了很多，他們用自己的心血和愛心陪伴著我們健康長(zhǎng)大，你是否還記得……

出示視頻

片子看完了，相信同學(xué)們內(nèi)心都有所觸動(dòng)，你打算今后如何對(duì)待我們的爺爺奶奶呢。學(xué)生交流。

第二篇：讓爺爺奶奶高興_教案1

讓爺爺奶奶高興

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意尊重老年人。2．理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意尊重老年人。2．理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：夸夸我心中的“老明星”。活動(dòng)目的：

以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。

1．談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追星的對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。來(lái)，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請(qǐng)小組里的孩子交流一下你們的小報(bào)，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題。）

2．小組交流，師巡視。

過(guò)渡語(yǔ)：看你們說(shuō)得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流。（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的。）

全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（1）你專門找到了________年輕時(shí)的照片，真難得呀！

（2）________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀祝€跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！

（3）你還了解________的________，你真細(xì)心！

/ 3（4）你的檔案真詳細(xì)！

活動(dòng)二：爺爺奶奶的心思我知道?；顒?dòng)目的：

通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來(lái)理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。

1．談話：（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜。請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字。）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

生：……

師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！

2．（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？

3．看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來(lái)玩一個(gè)“你說(shuō)我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說(shuō)爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語(yǔ)，另一人來(lái)猜老人的心思，然后交換，比比看誰(shuí)更懂爺爺奶奶的心。

4．哪組同學(xué)愿意來(lái)交流？（指名一組交流；其余組讓說(shuō)情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜。）

5．（課件）看來(lái)理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。我給大家?guī)?lái)一段錄像，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。（生看錄像）夜深人靜了，對(duì)著一大桌冰涼的飯菜，對(duì)著早已沒有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？

生：……

師：可奶奶接到兒女孫子不回來(lái)吃飯的電話時(shí)不是說(shuō)：“忙……忙……忙好呀！” 生：……

小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來(lái)；但又怕影響他們，很矛盾！

6．看了這么多，聽了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛護(hù)?？墒?，在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛，我們有沒有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)。）

7．我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。今天我們就請(qǐng)來(lái)了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們

/ 3 用熱烈的掌聲歡迎他們來(lái)到我們的課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽爺爺奶奶說(shuō)什么。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心、關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)。）

8．聽了爺爺奶奶的話，你想說(shuō)什么？（生交流。）活動(dòng)三：行動(dòng)起來(lái)敬孝心?；顒?dòng)目的：

在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。并且制作“孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。

活動(dòng)步驟：

1．談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應(yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩(shī)。（師朗誦詩(shī)歌。）

2．師：你想說(shuō)什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流。）

3．是呀！爺爺奶奶多么愛我們啊！為我們做了那么多事。現(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說(shuō)的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）（生寫，師巡視）

師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 4．指名交流。把孝心卡貼上黑板。

師：你們的計(jì)劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來(lái)到我們課堂的爺爺奶奶！

5．奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？ 6．總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓爺爺奶奶高興。

/ 3

第三篇：讓爺爺奶奶高興教案

讓爺爺奶奶高興

教案背景：

《讓爺爺奶奶高興》是人民教育出版社《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第四單元《關(guān)心你，愛護(hù)他》中的一課，這一單元共由四個(gè)話題組成，《讓爺爺奶奶高興》是第一個(gè)話題，它們的內(nèi)在邏輯是從尊重、關(guān)愛自己身邊的人開始，把愛推及社會(huì)。

教學(xué)課題： 讓爺爺奶奶高興 教材分析：

《讓爺爺奶奶高興》是第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)她“的第一課，通過(guò)本課活動(dòng)，旨在告訴同學(xué)們”前人栽樹，后人乘涼“的道理。爺爺奶奶雖然年紀(jì)大了，但他們年輕的時(shí)候，為家庭和社會(huì)做了許多貢獻(xiàn)，現(xiàn)在他們還在盡自己所能地做事。他們的付出給我們的美好生活打下了基礎(chǔ)，我們真要尊重和感謝他們！同時(shí)，對(duì)社會(huì)上的老人，每一個(gè)同學(xué)也應(yīng)當(dāng)關(guān)心、幫助他們，并形成良好的的習(xí)慣。本課由“爺爺奶奶的故事”、“爺爺奶奶的心思我知道”、“關(guān)愛爺爺奶奶”、“社會(huì)上的敬老現(xiàn)象”四部分組成。

教學(xué)方法：

調(diào)查采訪、交流補(bǔ)充、課件演示、“我說(shuō)你猜”的游戲、課下實(shí)踐。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星”

活動(dòng)目的

以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因

了解而理解。

活動(dòng)步驟 1.談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，爺爺奶奶（或外公外婆）平時(shí)關(guān)心不關(guān)心你們？（關(guān)心）是呀！正是有了他們的關(guān)心和愛護(hù)，我們才生活得幸?？鞓?，你們希望不希望他們的晚年生活也生活得健健康康、快快樂樂、高高興興??？（希望）真有孝心！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四單元的第一課《讓爺爺奶奶高興》，好，和老師一起來(lái)寫課題。

同學(xué)們，昨天晚上咱們也做了一回追星族，但所追的對(duì)象不是那些演藝明星，而是我們家的──（爺爺奶奶）。孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)，填寫了“我家老人小檔案”。通過(guò)調(diào)查采訪、收集整理，我們對(duì)家中的老人有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在你們想不想把家中的爺爺奶奶、外公外婆介紹給大家呀？

好，下面就請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下你們的小報(bào)或檔案，夸一夸自己的爺爺奶奶、外公外婆，看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。（邊說(shuō)邊板書“夸老人”）

2.小組交流，師巡視。

過(guò)渡語(yǔ)：看你們說(shuō)得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。接著，咱們每組推薦一名同學(xué)在全體師生面前進(jìn)行交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的）。

全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)）

◎你專門找到了________年輕時(shí)的照片，真難得呀！

◎________和你住一起嗎？（是）

難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀祝€跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！

◎你還了解________的________，你真細(xì)心！◎你的檔案真詳細(xì)！

3.總結(jié)：前人栽樹，后人乘涼。老人們年輕的時(shí)候，為家庭和社會(huì)作出了很多貢獻(xiàn)；現(xiàn)在，他們還在盡自己所能地做事。他們的付出給我們的美好生活打下了基礎(chǔ)，我們真要尊重和感謝他們呀！

4.過(guò)渡：

活動(dòng)二 老人的心思我知道

活動(dòng)目的

通過(guò)“我說(shuō)你猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來(lái)理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。

1.談話：爺爺奶奶非常關(guān)心、疼愛我們。我們的每一件事，他們都放在心里，掛在嘴上；我們的愿望和想法，他們很快就能猜到。那爺爺奶奶的心思，我們是不是也能知道呢？接下來(lái)咱們做一個(gè)“我說(shuō)你猜”的游戲，游戲規(guī)則是三個(gè)大組，每組猜一個(gè)，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)?。ㄕ?qǐng)看大屏幕）

（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢？請(qǐng)A組同學(xué)猜一猜？（課件資源來(lái)源于百度搜索）

生：......師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！

2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。（課件資源來(lái)源于百度搜索）

師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！師：為什么做一大桌的菜呀？

3.看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎？

下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)“你說(shuō)我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說(shuō)爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語(yǔ)，另一人來(lái)猜老人的心思，然后交換，比比看誰(shuí)更懂爺爺奶奶的心。

4.哪組同學(xué)愿意來(lái)交流？（指名一組交流；其余組讓說(shuō)情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜）。

5.（課件）看來(lái)理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。下面看這個(gè)情景，你們猜好嗎？夜深人靜了，老人對(duì)著一大桌冰涼的飯菜，對(duì)著早已沒有節(jié)目的電視機(jī)，她此時(shí)此刻會(huì)想些什么？（百度上搜到的公益廣告）

生：......師：可奶奶接到兒女孫子不回來(lái)吃飯的電話時(shí)不是說(shuō)：“忙......忙......忙好呀！”

生：......小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來(lái)；但又怕影響他們，很矛盾！6.看了這么多，聽了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛護(hù)?？墒牵谏钪忻鎸?duì)他們的關(guān)愛，我們有沒有對(duì)他們不夠

耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）

7.當(dāng)我們?cè)谏钪忻鎸?duì)他們的關(guān)愛，對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候，他們會(huì)想些什么呢？請(qǐng)傾聽一位老人的心聲。（詩(shī)朗誦）

8.聽了爺爺奶奶的話，你想說(shuō)什么？（生交流）

9.聽了、看了這首詩(shī)，一位小朋友流淚了，心疼了，提筆寫下了下面的詩(shī)，誰(shuí)想讀一讀？（這首詩(shī)來(lái)自網(wǎng)上搜索的內(nèi)容）

活動(dòng)三 行動(dòng)起來(lái)敬孝心

活動(dòng)目的：

在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所做出的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。并且制作“孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。

活動(dòng)步驟：

1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應(yīng)該怎樣做呢？你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說(shuō)的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說(shuō)邊板書“敬孝心”）（生寫，師巡視）

2.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

師：你們的計(jì)劃都很好。孩子們，回家后把你們的孝心卡送給爺爺奶奶，表達(dá)一下我們的孝心吧！

3.為了讓爺爺奶奶高興，下面咱們看小寶是怎么做的。

他做得好嗎？你能比他做得更好嗎？

4.最后讓我們齊聲祝福天下的爺爺奶奶“身體健康，生活幸福，高高興

興每一天！”

教學(xué)反思：

兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，是新課程的基本理念之一。根據(jù)這一理念，課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出了“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”“充實(shí)教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求。本課的教學(xué)，爺爺奶奶是孩子們身邊最親近的長(zhǎng)輩，這本身就是生動(dòng)的課程資源。但往往死板的教條在活潑的學(xué)生面前顯得是那么蒼白無(wú)力。如何才能在學(xué)生們已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生們對(duì)親情的回憶，觸及他們的心靈，對(duì)于本課教學(xué)的有效性顯得尤為重要。

因此，《讓爺爺奶奶高興》一課中，課前安排學(xué)生回家用調(diào)查采訪的方式了解家中老人，如老人的生日、年齡、年輕時(shí)做過(guò)的工作、最自豪的事、現(xiàn)在最大的愿望、平常的娛樂活動(dòng)、與年輕時(shí)相比最大的變化、生活上的特殊需要等等，同時(shí)還有學(xué)生自己想了解的其他情況并制作“我家老人小檔案”，收集老人的照片、有紀(jì)念意義的物品和老人的小故事等進(jìn)行課上交流。課上有多次“生活中有這樣的情況嗎”之類的提問(wèn)。觀看極具震撼力的公益廣告《常回家看看》。制作“孝心卡”，課后用切實(shí)的行為向老人敬孝。

這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生走近了既熟悉又陌生的老人，獲得老人的第一手資料；還引發(fā)了他們對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和交流。爺爺奶奶的參與更讓課堂活躍起來(lái)，從他們的笑臉和眼淚中我們可以看到文本、學(xué)生、老師、老人互動(dòng)對(duì)話，激起了大家情感的共鳴。同悲同喜、真情流露，怎能不讓在場(chǎng)所有的人感動(dòng)？這樣情境式的品德教育才真正地回歸了兒童的生活，使兒童在生活化的課堂中自省自悟，達(dá)到不見一字、潤(rùn)物無(wú)聲的效果，更豐富和深化了學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)。的確，我正是在一次次實(shí)踐、一次次感動(dòng)中領(lǐng)悟到品德教育要回歸兒童 的生活，也要回歸教師的生活。新課程的實(shí)施，要求在教學(xué)中重視構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系。教與學(xué)的實(shí)質(zhì)是教師與學(xué)生的交往互動(dòng)，在相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)中達(dá)成共識(shí)，求得共進(jìn)。所以，作為品德與社會(huì)課程的教師，我們也要不斷挖掘自己的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生一起交流、一起分享，共同獲得情感體驗(yàn)，真正地成為學(xué)生活動(dòng)中的學(xué)習(xí)伙伴，又同時(shí)起到組織、幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、促進(jìn)、服務(wù)的作用。

這樣的真正開放的課堂，你才會(huì)感受到受教育的不僅是學(xué)生，更是自己，甚至是聽課的每一個(gè)人?；蛟S這正是品德與社會(huì)課程要回歸生活的魅力和目的所在吧！

第四篇：讓爺爺奶奶高興 教案

讓爺爺奶奶高興 石洞鎮(zhèn)中心學(xué)校

李青樺

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解家里老人的過(guò)去及一生為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老人產(chǎn)生敬意，尊重老年人；

2、學(xué)生了解老年人的心理特點(diǎn)及愛好習(xí)慣，理解老年人的情感需求，并能盡自己所能為老人做的一些事情；

3、學(xué)生能在不同的具體情景里用行動(dòng)真正讓老人高興；

4、學(xué)生將尊老孝親付諸于行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生講述老人的過(guò)去，走進(jìn)老人的內(nèi)心；

2、學(xué)生用行動(dòng)真正尊敬、理解、關(guān)愛老人。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生了解老人過(guò)去對(duì)社會(huì)和家庭所做的貢獻(xiàn)，對(duì)老人樹立崇敬之情；

2、學(xué)生明白尊老孝親的道理，在生活中及時(shí)行孝。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體課件；

2、學(xué)生課前與老人進(jìn)行深入了解，知道老人過(guò)去的職業(yè)及對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，也可以通過(guò)父母掌握具體情況；

3、學(xué)生整理家里老人的資料，包括照片、故事等，完成“我家老人小檔案”；

4、學(xué)生思考在不同場(chǎng)景尊老孝親的具體辦法。教學(xué)過(guò)程：

● 視頻導(dǎo)入（4′）（導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)感人肺腑的小短片，無(wú)論你看過(guò)與否，都請(qǐng)用心感受吧！

看短片、生談感受。

是的！老人忘記了很多事情，但他從未忘記愛你！你覺察到了嗎？他們將愛深深地藏在心里，藏在每一個(gè)充滿關(guān)懷的眼神里；藏在每一個(gè)滿是溫柔的愛撫下；藏在每一句細(xì)心的叮囑中。所以，我們有怎樣的理由不去回報(bào)老人這份沉甸甸的愛呢？讓我們的每一位老人都由衷地高興吧？現(xiàn)在，你想將課題換做什么呢？【板書：老人】）

（過(guò)渡：想讓我們的老人高興，不了解他們的過(guò)去，不走進(jìn)他們的內(nèi)心是不行的，下面我們進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)：“和老人0距離”。什么是“0距離呢？”；怎樣才能做到“0”距離呢？”課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們了解家里一位老人的過(guò)去，那現(xiàn)在分組活動(dòng)，每個(gè)組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下充分展示交流，然后每組推薦最優(yōu)秀的組員在全班展示，完成的小組舉手示意我，看哪個(gè)組最好最快地完成任務(wù)。）

●活動(dòng)一：和老人0距離（15′）

學(xué)生分組交流、展示課前準(zhǔn)備好的資料，包括爺爺奶奶的照片、過(guò)去的職業(yè)和故事等。最后由優(yōu)秀代表在全班展示。

（過(guò)渡：老人過(guò)去為社會(huì)和家庭付出了那么多艱辛，老師真的很感動(dòng)，爺爺奶奶，我真為你們驕傲！外公外婆，你們真了不起！你們真值得我們崇敬！【板書：崇敬】我們不僅為您自豪，還知道你們內(nèi)心想什么呢。下面的三個(gè)事例，就讓我們用心猜猜老人的心思吧?。?/p>

通過(guò)三個(gè)案例，學(xué)生進(jìn)行思考，猜猜爺爺奶奶在當(dāng)時(shí)的情境下心里怎么想的。

案例一：每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。因?yàn)椤?/p>

案例二：我每次出門，奶奶總是要一遍遍地叮囑。因?yàn)椤?/p>

案例三：我們?nèi)タ礌敔斈棠痰臅r(shí)候，他們總是做上一大桌菜。因?yàn)椤?/p>

（過(guò)渡：是?。∥覀兡懿碌嚼先颂蹛畚覀兊男乃?，源于我們用心去體會(huì)和理解老人的心思?！景鍟豪斫狻磕悄隳茉谄綍r(shí)的生活中，理解到老人的哪些心思呢？

（過(guò)渡：你們都是善解人意的好孩子，都很用心，現(xiàn)在，我們也用心讓老人高興吧，接下來(lái)進(jìn)入活動(dòng)二“讓老人高興”。這五個(gè)場(chǎng)景是課前老師從你們口中整理出來(lái)的：當(dāng)老人過(guò)生日的時(shí)候、過(guò)年的時(shí)候、當(dāng)老人生病的時(shí)候、當(dāng)老人做家務(wù)的時(shí)候、當(dāng)陌生的老人過(guò)街的時(shí)候?，F(xiàn)在分組立即確立兩個(gè)喜歡的場(chǎng)景進(jìn)行討論，集思廣益，想想怎樣做才能讓老人發(fā)自內(nèi)心地高興，同樣，看哪組整理的答案又完整又迅速。）

●活動(dòng)二：讓老人高興（15′）

學(xué)生分組選擇兩個(gè)喜歡的場(chǎng)景進(jìn)行討論，如何做才能讓老人高興，然后在全班進(jìn)行分享。學(xué)生每展示完一個(gè)場(chǎng)景教師進(jìn)行小結(jié)。

（小結(jié)：

1、生日 是啊，生日這天可能是老人很高興的一天，他們每年都盼望著了這次看看子孫的好機(jī)會(huì)，我們要好好表現(xiàn)。

2、是啊，滿大桌的菜肴、再精彩的春晚哪敵得過(guò)此刻全家團(tuán)聚的幸福?。∥覀円煤谜湎?。

3、是啊，苦口良藥也比不上我們對(duì)老人關(guān)心的話語(yǔ)。我們要細(xì)心照料。

4、是啊，老人甘愿為家庭大小瑣事操心出力，只為兒女安心工作，小孩認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們千萬(wàn)別辜負(fù)老人的苦心。

5、是啊，我們也能成為陌生老人的一根拐杖、也能為他們撐起明朗的天空。）

● 總結(jié)提升（6′）

（過(guò)渡：讓我們用最真摯的情感來(lái)關(guān)愛我們的老人吧！【板書：關(guān)愛】請(qǐng)大 家看到書上這首感人至深的小詩(shī)，邊聽邊體會(huì)。

1、教師配樂朗誦《關(guān)愛爺爺奶奶》

（過(guò)渡：爺爺奶奶真的需要我們的關(guān)愛，下面我們將這首小詩(shī)獻(xiàn)給親愛的爺爺奶奶吧，讓他們放心。）

2、學(xué)生配樂朗誦《獻(xiàn)給親愛的爺爺奶奶》

（過(guò)渡：家里的老人我們關(guān)心愛護(hù)、細(xì)心照顧，那路邊的老人，需要我們幫助的時(shí)候，我們會(huì)袖手旁觀、冷眼相待嗎？送給大家一句話“老吾老以及人之老”，意思是別家的老人也應(yīng)該像自家老人那樣尊敬。）

3、老吾老以及人之老

（結(jié)束語(yǔ)：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。告訴我們從此刻起要尊老孝親，讓我們的老人每天都高高興興、快快樂樂地享受每一天！【板書：尊老孝親】 尊老孝親，我們?cè)谛袆?dòng)！用你所有的力量告訴我們，你能做到 “讓老人高興！”）

第五篇：《讓爺爺奶奶高興》教案2

《讓爺爺奶奶高興》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2．理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生加深對(duì)老人的了解，對(duì)老人產(chǎn)生敬意，從而為老年人做一些事情，讓他們高興。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：夸夸我心中的“老明星”

（一）活動(dòng)目的

以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。

（二）活動(dòng)步驟 1．談話。

同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追星的對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家的──爺爺奶奶。［貼板書］大家回家都對(duì)爺爺奶奶、外公外婆的情況做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。來(lái)，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！下面就請(qǐng)各小組交流一下各自的小報(bào)，介紹一下自己的爺爺奶奶，看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。［邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題。］

2．小組交流，師巡視。

過(guò)渡語(yǔ)：老師看到每位同學(xué)說(shuō)得都那么得意，讓我們有請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)公開介紹一下爺爺奶奶，好不好？（指名進(jìn)行全班交流、展臺(tái)展示，選擇那些有爺爺奶奶年輕時(shí)的照片的、制作了精美詳細(xì)的檔案的、能夠舉出典型事例的學(xué)生上臺(tái)展示。）

全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他什么；第二三四位學(xué)生在檔案部分只交流最想介紹的。

預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)?！蚰銓ｉT找到了爺爺奶奶年輕時(shí)的照片，真難得呀！

◎爺爺奶奶和你住一起嗎？（是。）難怪了解得這么清楚?。ǚ?。）真不容易，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事這么認(rèn)真。

◎你了解了這么多內(nèi)容，你真細(xì)心！◎你的檔案真詳細(xì)！活動(dòng)二：老人的心思我知道

活動(dòng)目的：通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來(lái)理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。

1．談話。

［邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題］：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜得到嗎？那老師來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜。請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

生：??

師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！

2．（出示課件）課件上顯示的這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。（讓一名女生回答），師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！（讓一名男生回答），師：為什么做一大桌的菜呀？

3．看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來(lái)玩一個(gè)“你說(shuō)我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)同學(xué)一人做出或說(shuō)出爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語(yǔ)，然后讓另一人來(lái)猜老人的心思，然后交換，比比看誰(shuí)更懂爺爺奶奶的心。

4．哪組同學(xué)愿意來(lái)交流？（指名一組交流；2~3組讓說(shuō)情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜。）

5．（課件）看來(lái)理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。我給大家?guī)?lái)一段錄像，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。（生看錄像）夜深人靜了，對(duì)著一大桌冰涼的飯菜，對(duì)著早已沒有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？

生：??

師：可奶奶接到兒孫不回來(lái)吃飯的電話時(shí)不是說(shuō)：“忙??忙??忙好呀！” 生：??

小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來(lái)，但又怕影響他們，很矛盾！

6．看了這么多，聽了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛護(hù)?？墒?，在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛，我們有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候嗎？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)。）

7．我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。今天我們就請(qǐng)來(lái)了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來(lái)到我們的課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽爺爺奶奶說(shuō)什么。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)）

8．聽了爺爺奶奶的話，你想說(shuō)什么？（生交流）活動(dòng)三：行動(dòng)起來(lái)敬孝心

（一）活動(dòng)目的

在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。制作“孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。

（二）活動(dòng)步驟 1．談話。

爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應(yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩(shī)。（師朗誦詩(shī)歌。）

2．師：你想說(shuō)什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流。）

3．是呀！爺爺奶奶多么愛我們??！為我們做了那么多事?，F(xiàn)在他們?nèi)死狭恕⒀刍?，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說(shuō)的話、最想做的事寫在孝心卡片上。［邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題］（生寫，師巡視。）

師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 4．指名交流。把孝心卡貼在黑板上。

師：你們的計(jì)劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來(lái)到我們課堂的爺爺奶奶！

5．奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？ 6．總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀。）