第一篇：小班美術(shù)活動《魚媽媽和魚寶寶》說課稿

小班美術(shù)活動《魚媽媽和魚寶寶》說課稿

薛靜

一、活動前思考

1、設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園開展美術(shù)活動過程中；基本是以兒童蠟筆畫為主。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。小班幼兒，你讓他用蠟筆畫畫，有許多孩子束手無策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉簽畫，孩子都很樂于參與；而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望？于是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。手指點(diǎn)畫《魚媽媽和魚寶寶》這一活動由此產(chǎn)生。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：手指點(diǎn)畫進(jìn)行繪畫活動。

難點(diǎn)：有序地點(diǎn)畫衣服。

二、過程實(shí)錄

（一）活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫活動。

2、有序地點(diǎn)畫衣服，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠顏料若干盆，每組一塊濕抹布。

2、操作材料每人一張。

（三）活動過程：

1、音樂游戲引出主題，激發(fā)興趣。

*教師隨音樂做小魚游的動作，激發(fā)幼兒興趣。（因事先沒有和該班教師溝通好，所以幼兒直接坐在位置上）

*教師：“瞧，誰來了？”（出示范圖）

*教師引導(dǎo)幼兒說出是魚媽媽和魚寶寶。

*教師：“對了，魚媽媽和魚寶寶要去參加海底世界的舞會，可是它們沒有漂亮的衣服，怎么辦??？

*幼兒回答。

評析：活動開始以音樂游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，幼兒才會主動思考，并自覺采取行動。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。吸引幼兒注意力使幼兒自然地進(jìn)入活動之中。

2、教師示范，幼兒嘗試給“魚寶寶”穿上漂亮的衣服。

（1）介紹材料，激發(fā)興趣。

*教師：“小朋友的辦法真好，可我還有一個更好的辦法，是什么呢？我們可以給魚媽媽和魚寶寶做衣服。我請了一個朋友來幫忙，看看是誰。這是我們的朋友顏料。看我怎么用顏料來做衣服。這是什么顏色啊？”

*幼兒回答。

*教師：“我?guī)汪~媽媽做一件x顏色的衣服。”

*袖子拉一拉，食指、食指，翹翹，顏料盤里親親，魚兒身上用力點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。我們一起來做衣服，一個接著一個點(diǎn)。給魚媽媽穿紅衣服?！?/p>

*教師：“魚媽媽的衣服做好了，小抹布上擦一擦。

(2)通過觀察，幼兒嘗試手指點(diǎn)畫。

*教師：“現(xiàn)在我們要給誰的衣服了？”

*幼兒：“魚寶寶的。”

*教師：“魚寶寶不想穿跟媽媽一樣的衣服，你猜猜魚寶寶想穿什么顏色的衣服？”

*幼兒回答。

*教師：“好，就聽你的，讓魚寶寶穿黃衣服。我們還能怎樣給魚寶寶穿衣服呢？”

*幼兒回答并空手示范。

*教師：“我們還可以這樣給魚寶寶穿衣服呢，一個接著一個，像在排隊(duì)。我們一起來試試。誰愿意給魚寶寶來做衣服？請xx。你的小手真能干。魚寶寶的衣服做好了，小抹布上擦一擦?！?/p>

評析：示范是在激發(fā)興趣基礎(chǔ)上幫助幼兒熱愛繪畫的過程，本活動的示范伴以通俗易懂的兒歌來進(jìn)行，使幼兒自然而然而習(xí)得繪畫的方法。

3、幼兒操作材料

*教師：“魚媽媽和魚寶寶的衣服都做好了，它們?nèi)⒓游钑?，可是還有許多魚媽媽和魚寶寶沒有衣服，寶寶來幫助它們，好不好？拉一拉袖子，兩個兩個小朋友走到桌子旁邊，做衣服的時候讓它們一個接著一個，寶寶你們給它們排排隊(duì)?！?/p>

評析：這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過切身的感受做漂亮的衣服送給魚媽媽和魚寶寶，使他們享受操作活動帶來的快樂。

4、展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，教師給予表揚(yáng)。

*教師：“你喜歡哪一張畫？”

*幼兒說一說。

*教師評價：

1、我看見他做魚媽媽衣服的時候是從左往右點(diǎn)的，做魚寶寶衣服的時候是從上往下點(diǎn)的。

2、他做的衣服很干凈，也很漂亮。

5、結(jié)束部分。

*教師：“我們幫魚媽媽和魚寶寶都做了衣服，現(xiàn)在它們要去參加舞會了，我們一起去送它們（師幼伴著音樂做小魚游動作）。到了，跟它們說再見吧！謝謝寶寶幫我們做衣服！再見了！”

評析：游戲是幼兒一日活動的主要組成部分，這一環(huán)節(jié)采用游戲化的方式送魚媽媽和魚寶寶參加舞會，使整個活動以游戲貫穿。

三、活動后反思

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，其中蘊(yùn)含的教育契機(jī)日益受到重視。把游戲因素與繪畫結(jié)合起來，能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，尤其是對正處于繪畫初級階段的小班幼兒來說，游戲更應(yīng)作為繪畫活動的主要形式。作為幼兒教師應(yīng)如何將游戲因素和教育因素有機(jī)地結(jié)合在一起，讓畫畫成為幼兒的一種游戲，一種能獲得快樂的活動，從中實(shí)現(xiàn)教育目的。

此次繪畫活動由魚媽媽和魚寶寶，去參加舞會沒有漂亮的衣服穿，使幼兒很自然地進(jìn)入到繪畫活動中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力如何幫助魚媽媽和魚寶寶穿上漂亮的衣服參加海底世界的舞會。在示范時，注意到了與幼兒的互動，并不是一味地要把技巧交給幼兒，而是讓幼兒在游戲中獲得和掌握繪畫的技巧。整個活動以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動結(jié)束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術(shù)活動。因?yàn)樘脹]有上課，對于課堂的把握不是很好，不過整個活動幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。

第二篇：小班主題游戲 魚媽媽和魚寶寶去旅行

小班主題游戲

魚媽媽和魚寶寶去旅行

活 動 目 的：

1、通過故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

活 動 準(zhǔn) 備：

1、教具準(zhǔn)備：

（1）桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景；

（2）紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份；回形針、繩子每人一份；

（3）范例若干；

（4）錄音機(jī)一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒已熟悉歌曲《捉魚》；

（2）幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

活動過程：

1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

（1）觀看故事表演并欣賞配樂故事

（2）根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單提問。

2、指點(diǎn)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

（1）播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。

（2）啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和魚寶寶穿的衣服。

（3）以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

二、區(qū)角活動：

1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作，2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

小幫手

一、設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個熱點(diǎn)，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購物籃，自制紙幣。

四、活動過程：

（一）.導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

（四）.交流

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

第三篇：《魚》說課稿

《魚》的說課稿

河南師大附中

吳彥軍

尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是*號選手，今天我說課的題目是《魚》。

我說課的內(nèi)容包括四個方面：

一、說教材。

教材的地位和作用：

本節(jié)內(nèi)容選自人教版八年級上冊第五單元第一章第四節(jié)。第四章按照從無脊椎動物到脊椎動物的順序介紹了動物的主要類群。教材前三節(jié)為無脊椎動物，后四節(jié)為脊椎動物，在介紹脊椎動物時又按照進(jìn)化的順序，從水生到陸生，從簡單到復(fù)雜依次向?qū)W生展示，而魚是脊椎動物中種類的一個類群，教材把它設(shè)為脊椎動物的第一節(jié)，對于學(xué)生走入脊椎動物的學(xué)習(xí)起到了很好的引領(lǐng)作用，因此在教材中占據(jù)著十分重要的地位。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：首先，知識目標(biāo)：能說出無脊椎動物和脊椎動物的重要區(qū)別；概述魚的主要特征；

舉例說明魚與人類生活的關(guān)系。能力目標(biāo)：參與自主學(xué)習(xí)，合作交流。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：關(guān)注我國漁業(yè)資源的發(fā)展現(xiàn)狀及其保護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況，我把本節(jié)的重點(diǎn)確定為魚的主要特征，魚與人類生活的關(guān)系；由于魚鰓的呼吸作用，學(xué)生在生活中很少注意到，因此我把本節(jié)課的難點(diǎn)確定為通過“觀察與思考”活動，認(rèn)識魚的呼吸特點(diǎn)。

教材整合：在對教材有了充分地了解之后，我把本節(jié)內(nèi)容分為四個部分，并把本節(jié)課安排為一個課時。

二、說學(xué)情：

要把教學(xué)理念真正的落實(shí)到教學(xué)行動上，教師還必須充分地了解學(xué)生。本節(jié)課的授課對象為八年級學(xué)生，他們的好奇心強(qiáng)，求知欲旺，大部分同學(xué)可能都有養(yǎng)魚的經(jīng)驗(yàn)，對魚也比較熟悉，因此課堂參與的積極性較高。但是他們大多注意到的是魚的形態(tài)，觀察過魚口的閉合，但是常常忽視腮的作用，對于魚究竟是如何呼吸的，還不清楚。因此，結(jié)合者教材內(nèi)容和學(xué)生情況，我將采用如下的教學(xué)學(xué)法。

三、說教學(xué)策略：

我采用創(chuàng)設(shè)情境法、提問法、直觀演示法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)、小組討論、歸納總結(jié)。

四、說教學(xué)過程：

以上的教法學(xué)法將在以下的教學(xué)過程得到逐步體現(xiàn)，下面，我來說一說本節(jié)課的教學(xué)過程。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我把本節(jié)課設(shè)置為三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；自主探究，突破重難點(diǎn)；課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

今年7月的一天中午，家住武漢的周女士吃飯時被魚刺卡住，由于處理不當(dāng)，2天后她開始胸口疼痛，還發(fā)燒，甚至出現(xiàn)休克。之后被家人緊急送往醫(yī)院，胃鏡檢查發(fā)現(xiàn)，其食道刺入的魚刺長約2cm，刺的周圍血肉模糊。因出血嚴(yán)重，周女士最終不治身亡。我們在生活中應(yīng)該注意到很多看似平常的細(xì)節(jié)，那么我的問題是：魚刺屬于魚的什么結(jié)構(gòu)？

學(xué)生的回答：魚刺是魚的骨頭！

對！魚刺是魚骨骼的一部分。接下來我們來觀察魚骨骼的標(biāo)本 展示魚的骨骼標(biāo)本并用多媒體展示魚的骨骼圖片 提出問題：魚的刺是如何連接成一個整體的？

引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察、回答：魚刺通過一條縱穿全身的由脊椎骨組成的脊柱而連接成一個整體的。

在學(xué)生有了這感性樣認(rèn)識之后我們才能進(jìn)一步擴(kuò)展脊椎動物的概念： 總結(jié)脊椎動物：像這樣的動物。。就叫脊椎動物

自然界里還有很多種脊椎動物，請同學(xué)們舉例。通過列舉實(shí)例的方式，可以使學(xué)生強(qiáng)化對脊椎動物概念的理解，也有助于進(jìn)一步認(rèn)識無脊椎動物。

接下來讓學(xué)生根據(jù)脊椎動物的特征推測無脊椎動物的各種特征，并嘗試歸納總結(jié)無脊椎動物的概念，并展示自己的認(rèn)識和列舉的實(shí)例

最后教師和學(xué)生一起做系統(tǒng)化的總結(jié)梳理，提升學(xué)生對脊椎動物和無脊椎動物的認(rèn)識。

下面我們以魚為代表學(xué)習(xí)脊椎動物

推動思考的手段是問題，激發(fā)興趣的方法是體驗(yàn)。我讓學(xué)生帶著問題去體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。

看----觀察魚的外形特點(diǎn)。

摸----觸摸魚的體表以及魚鱗，感受魚體表的粘滑。抓----動手抓一下，感受魚在水中游泳時的力量。我提出的問題是：

①看一看魚的外形是不是流線型，這有何意義？ ②用手摸一摸鯽魚，有什么感覺？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的觀察回答問題，最后一起總結(jié)：鯽魚的外形為流線型，可以減小阻力，使魚在水中游的快。鯽魚的體表比較滑，難以抓住。

在有了感官體驗(yàn)之后，帶領(lǐng)學(xué)生將認(rèn)知過程向前推進(jìn)。由于初中階段的學(xué)生所掌握的術(shù)語量偏低，所以我采用先展示鯽魚的模式圖，再由學(xué)生對照此圖，認(rèn)識鯽魚的基本結(jié)構(gòu)：頭部、軀干部、尾部、口、鰓蓋、側(cè)線、胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭。

在學(xué)生互動學(xué)習(xí)的過程中，我也參與到學(xué)生的課堂討論中，以師生互動的方式指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部位掌握魚鰭的名稱并了解學(xué)生掌握情況。

在完成上一個環(huán)節(jié)的體驗(yàn)之后，我將會繼續(xù)展示問題串，引領(lǐng)學(xué)生觀察魚的游泳。

我提出的問題是：

當(dāng)魚前進(jìn)時，哪些部位在擺動？ 當(dāng)魚轉(zhuǎn)向時，哪些部位在擺動？

繼續(xù)展示問題串，并結(jié)合問題觀察魚的呼吸 魚呼吸時，水從哪里流入，從哪里流出？ 口和鰓蓋后緣是同時張合，還是交替張合？

提出問題之后，要求同學(xué)們認(rèn)真觀察鯽魚的運(yùn)動和呼吸。

學(xué)生通過觀察鯽魚的運(yùn)動和呼吸，交流自己觀察結(jié)果,基本了解鯽魚的運(yùn)動有尾部和鰭的擺動；在呼吸時，水從口中流入，從鰓蓋后緣流出，口和鰓蓋交替張合。

為了使學(xué)生領(lǐng)悟到實(shí)驗(yàn)手段是進(jìn)行生物現(xiàn)象觀察的重要手段，對于魚的呼吸我首先讓學(xué)生在沒有實(shí)驗(yàn)處理的前提下觀察，然后在通過播放老師所做的實(shí)驗(yàn)演示視頻。。最后讓學(xué)生自己動手，嘗試在魚口前滴黑墨水，觀察水流方向。整個過程中，學(xué)生的理解會層層遞進(jìn)，不斷提高。同時也使學(xué)生對于研究生物學(xué)的興趣與激情不斷得到提升。

魚游泳時的動力是由尾部的擺動產(chǎn)生的，對此，學(xué)生僅憑觀察是不能真正信服的，如果在學(xué)生經(jīng)過一番觀察之后，再讓學(xué)生動手抓握游動中的魚尾，學(xué)生就能真正理解魚的游泳是尾部的擺動產(chǎn)生的。

魚呼吸時，水從口流入，從鰓蓋后緣流出；口和鰓蓋后緣是交替張合，魚就完成了呼吸，這一點(diǎn)與哺乳動物是不同的。學(xué)生對此會有很多質(zhì)疑，這也是教學(xué)過程中我們樂意看到的。怎樣讓學(xué)生能夠進(jìn)一步了解魚的呼吸過程呢？解決方案 3

似乎只有通過解剖才能夠達(dá)到這一目的。但是解剖過程會將小魚殺死，能不能通過其他手段呢？于是我想到了使用多媒體展示魚的鰓的結(jié)構(gòu)。這樣即達(dá)到了教學(xué)目的，同時也以言傳身教的方式向?qū)W生示范要愛護(hù)小動物的理念

五、說教學(xué)理念

我們知道素質(zhì)教育的一個重要目標(biāo)就是要充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，而采用實(shí)驗(yàn)手段完成教學(xué)過程就是一個培養(yǎng)學(xué)生動手、動眼、動腦的過程，可以最大程度地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，從而能夠較全面地提高學(xué)生的基本素質(zhì)。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。” 實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生在觀察中增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的意識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究問題的興趣。因此在實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)過程中，我們要倡導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，讓學(xué)生養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在實(shí)驗(yàn)中積極思考，那么學(xué)生的分析和解決問題的能力就可以得到培養(yǎng)和提高。

以實(shí)驗(yàn)為活動的載體，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)來完成科學(xué)的探究活動。這樣，學(xué)生在親身經(jīng)歷的過程中才能體會到知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，在親手操作的過程中才能培養(yǎng)出嫻熟的實(shí)驗(yàn)技能，在獨(dú)立思考中才能反思悟法，才能加深對相關(guān)知識的認(rèn)識和理解。

動手能力是學(xué)生的基本素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)操作是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的最好機(jī)會和途徑。所以我們要創(chuàng)造條件讓每個學(xué)生都有足夠的動手時間和機(jī)會，鼓勵學(xué)生動手。對怕動手、不會動手的學(xué)生要個別加以指導(dǎo)，使他們從怕到不怕，從不會到會。

第四篇：幼兒園小班主題活動魚媽媽和魚寶寶去旅行教案

小班主題游戲 魚媽媽和魚寶寶去旅行

活 動 目 的：

1、通過故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

活 動 準(zhǔn) 備：

1、教具準(zhǔn)備：

（1）桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景；

（2）紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份；回形針、繩子每人一份；

（3）范例若干；

（4）錄音機(jī)一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒已熟悉歌曲《捉魚》；

（2）幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

活動過程：

1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

（1）觀看故事表演并欣賞配樂故事

（2）根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單提問。

2、指點(diǎn)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

（1）播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。

（2）啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和魚寶寶穿的衣服。

（3）以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

二、區(qū)角活動：

1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作，2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

第五篇：大班美術(shù)活動：《魚》

大班美術(shù)活動：《魚》

活動目標(biāo)：

1、嘗試用點(diǎn)、線條、簡單的圖形按一定規(guī)律裝飾魚。

2、根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)，體驗(yàn)線條裝飾畫活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、線條裝飾畫圖片3張，范畫魚1張。

2、記號筆、油畫棒、畫有魚輪廓的幼兒作業(yè)紙若干。

3、展板1塊?；顒舆^程：

一、欣賞范例，感受線條畫的風(fēng)格。

今天，我?guī)砹艘恍﹫D片，我們一起來看一看?。ǔ鍪揪€條裝飾畫圖片）

這些畫和我們平時的畫一樣嗎？哪里不一樣？

二、觀察魚的身體，了解魚身上裝飾的點(diǎn)、線的名稱。

1、了解線條畫中的點(diǎn)、線和圖形。

出示范畫魚:我也畫了一張，一起來看看。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚身上的點(diǎn)、線條和圖形)你們認(rèn)識這些點(diǎn)和線條嗎？誰來說一說？

引導(dǎo)幼兒說一說用什么裝飾的：有沙粒點(diǎn)、豆子點(diǎn)、星星點(diǎn)、鋸齒線、螺旋線等。

小結(jié)：這條魚是用各種點(diǎn)、線條和簡單的圖形來裝飾的，也很美麗。

2、了解背景裝飾。

現(xiàn)在我們來看看這幅畫的背景是怎么畫的？ 引導(dǎo)幼兒了解裝飾背景的方法：用電話線裝飾。

小結(jié)：用簡單的電話線來裝飾背景，這樣畫面會更加突出一些。

三、幼兒繪畫：魚。

1、交代操作要求。

今天小朋友也來試著用這些點(diǎn)、線條和簡單的圖形來裝飾一條漂亮的魚，好嗎？

教師交代作畫要求：

1）裝飾前先在魚的身上分割成幾個小房間。

2）用點(diǎn)、線條和簡單的圖形進(jìn)行裝飾，畫面不要留太多空白的地方。

3）魚裝飾好后，可以用電話線裝飾背景。

2、幼兒繪畫。

教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)作畫要求。

四、作品展示、交流。

我們一起看看這些作品吧。你喜歡哪幅作品，為什么？