第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：彩色魚寶寶(按特征分類)

活動目標(biāo)：

1、樂意參與數(shù)學(xué)活動。

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。

3、學(xué)會根據(jù)物體特征做標(biāo)記。

活動準(zhǔn)備：教具：彩色魚6條（3種顏色，大小各3條），魚缸圖片，3種顏色、大小標(biāo)記各一份，學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

1、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”

2、“請你們看看自己是什么顏色的魚寶寶？”（幼兒自由說說）教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果（請1――2位幼兒上前）。

3、“再請你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導(dǎo)，請別幼兒說說。

二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

1、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”

2、（出示大標(biāo)記）這是什么？（大標(biāo)記）大標(biāo)記表示大的東西?，F(xiàn)在，請一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個大標(biāo)記的造型。（拍手表揚）還有誰也和大標(biāo)記是好朋友的，請你也擺個造型。

（出示小標(biāo)記）這是什么？（小標(biāo)記）小標(biāo)記表示小的東西。請兩位是

小標(biāo)記的好朋友游到我這里來，也來擺個小標(biāo)記的造型。還有誰也是小標(biāo)記的好朋友的來擺個造型。

是大標(biāo)記的好朋友請你游到這里，是小標(biāo)記的好朋友請你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對不對？（自己拍手表揚表揚自己）。

3、除了大小標(biāo)記，還會有哪些標(biāo)記呢？出示紅標(biāo)記，我是什么標(biāo)記？

哪些是我的好朋友的請游到我這里。出示綠標(biāo)記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標(biāo)記，愿意和我做好朋友的也請游到我這里。

相互檢查對與不對。

三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標(biāo)記做了好朋友，你們高興不高興？

可是老師這里的魚寶寶卻不高興。

2、出示魚缸，這是什么？（魚缸），這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎？

（個別幼兒回答）

3、“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)魚缸一樣的，那哪個是這些魚寶寶的家？（請幼兒回答后老師點出做個標(biāo)記）

4教師示范

第一個魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個家還會有誰呢？請幼兒回答（小紅魚），對不對呢？好，給這個家做個什么標(biāo)記？（紅標(biāo)記）。

（拿掉小紅魚，放另一邊）這個家還會是誰的家呢？（大黃魚，大綠魚）給這個家做個？（大標(biāo)記）

教師小結(jié)：原來一個魚缸可以做兩個標(biāo)記。

第二個魚缸、第三個魚缸請幼兒來做標(biāo)記。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

教師“好，現(xiàn)在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們愿意幫忙嗎？”

不過，老師有個要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。

四．活動評價

1、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評價。

2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評價。

第二篇：大班數(shù)學(xué)：按某一特征分類[模版]

大班數(shù)學(xué)：按某一特征分類

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：按某一特征分類

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思考問題的能力。

準(zhǔn)備：

1、繪制12張實物卡片。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上價格標(biāo)簽?；顒忧皩⑸唐逢惲性谝粋€貨架上，并用布蓋好。

過程：

1、會飛和不會飛。

——我們已經(jīng)認(rèn)識了許多會飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

——教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)。（會飛的和不會飛的）

——請幼兒為這兩個標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計簡單明了的符號標(biāo)記。

2、天生的和人造的。

——這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分呢？

——教師出示“天生的和人造的”兩種標(biāo)記圖“人和機(jī)器人”，啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的，有的是人造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類?！垈€別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

3、超市管理員。

——小朋友學(xué)會了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。——揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？

——按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。——幼兒進(jìn)行第一次分類活動，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。（用途）——再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

——請兩名幼兒操作，并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)?！w幼兒檢驗分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

活動后的感受：在活動過程中，我深切地感受到，教師在幼兒學(xué)習(xí)過程中要做到面向全體，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同水平上有所提高。根據(jù)幼兒的能力差異，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒先觀察，再嘗試找出最好的分類方法，引導(dǎo)能力弱的幼兒在逐個嘗試后，得出二次分類的千圖庫圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net特征。另外，需要更加重視的是孩子合作能力的培養(yǎng)和小組合作型學(xué)習(xí)的模式，也是需要不斷探討的。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動設(shè)計：彩色的果子(分類)

活動目標(biāo)：

1、能按顏色（紅、黃、藍(lán)、綠）分類擺放。

2、能夠認(rèn)識顏色標(biāo)記（紅、黃、藍(lán)、綠）

3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會分享。

活動準(zhǔn)備：

1大籃子8只（大小、顏色相同）

2、幼兒人手一小籮筐（15只）

3、果樹4棵，樹上放（紅、黃、藍(lán)、綠）的果子。

4、紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記。

5、小山羊手偶絨玩具一個，音樂：摘果子

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、老師：“小朋友，昨天薛老師去大森林為小朋友請來了一個新朋友，它也想和小朋友們一起玩，你們說好不好嗎？”（好！）現(xiàn)在老師請小朋友來猜猜它是誰？

2、教師讓幼兒猜謎語。全身都是白白的毛，頭上長著兩只角，叫起來“咩咩咩”。小朋友知道是誰嗎？（小山羊）

3、我們一起歡迎小山羊。小山養(yǎng)出場給小朋友打招呼。

教師：“小山羊你好。你可以和我們小朋友一起玩游戲了?！毙∩窖颍骸安恍兄鴰滋鞁寢屔×?，我都好幾天沒找到吃的了?！苯處煟骸靶∩窖騽e急，你回家照顧媽媽吧，我們小朋友會幫你找食物的！”“謝謝小朋友！再見！”

二、情景表演，摘果子

1、教師：“小朋友們，我們一起去為小山羊找食物好嗎？”音樂（摘果子）響起，幼兒跟著音樂拿起籮筐跟著老師一起去采果子。

2、教師：“小朋友們看，在我們前面有個果園，我們一起去采果子吧！”小朋友和老師一起去采樹上的果子。（音樂停，馬上回座位）

三、區(qū)分果子的顏色并分類擺放。

1、我們一起給小山羊摘了很多果子，我們要把他放在這里的大籮筐里送給小山羊。小朋友們看這里的每個籮筐有什么不同?。浚ㄓ變河^察籮筐，發(fā)現(xiàn)籮筐上的顏色標(biāo)記不一樣。）

2、讓幼兒認(rèn)識顏色標(biāo)記。

3、教師師范操作，把各種顏色的果子分類放在同樣顏色的籮筐里。

4、幼兒自己操作：下面請小朋友們把采到的果子放在籮筐里來。教師巡視，如發(fā)現(xiàn)不對的當(dāng)面指正過來。

5、評價表揚：小朋友們可真棒，這么快就學(xué)會本領(lǐng)了。

6繼續(xù)摘果子。

教師：小朋友們看，樹上還有很多果子呢，我們再去摘果子吧！（再次響起音樂《摘果子》幼兒在愉快的音樂下摘著果子）

7、叫指令、叫幼兒拿出相應(yīng)顏色的果子。然后把果子在放到籮筐里。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案《彩色魚寶寶》及教學(xué)反思

《小班數(shù)學(xué)公開課教案《彩色魚寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)公開課教案《彩色魚寶寶》含反思！

活動目標(biāo)：

1、樂意參與數(shù)學(xué)活動。

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。

3、學(xué)會根據(jù)物體特征做標(biāo)記。

活動準(zhǔn)備：

教具：彩色魚6條(3種顏色，大小各3條)，魚缸圖片，3種顏色、大小標(biāo)記各一份，學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

1、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”

2、“請你們看看自己是什么顏色的魚寶寶?”(幼兒自由說說)教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果(請1――2位幼兒上前)。

3、“再請你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同?教師指導(dǎo)，請別幼兒說說。

二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

1、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲?今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”

2、(出示大標(biāo)記)這是什么?(大標(biāo)記)大標(biāo)記表示大的東西?，F(xiàn)在，請一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個大標(biāo)記的造型。(拍手表揚)還有誰也和大標(biāo)記是好朋友的，請你也擺個造型。

(出示小標(biāo)記)這是什么?(小標(biāo)記)小標(biāo)記表示小的東西。請兩位是小標(biāo)記的好朋友游到我這里來，也來擺個小標(biāo)記的造型。還有誰也是小標(biāo)記的好朋友的來擺個造型。是大標(biāo)記的好朋友請你游到這里，是小標(biāo)記的好朋友請你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對不對?(自己拍手表揚表揚自己)。

3、除了大小標(biāo)記，還會有哪些標(biāo)記呢?出示紅標(biāo)記，我是什么標(biāo)記?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”

哪些是我的好朋友的請游到我這里。出示綠標(biāo)記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標(biāo)記，愿意和我做好朋友的也請游到我這里。相互檢查對與不對。

三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標(biāo)記做了好朋友，你們高興不高興? 可是老師這里的魚寶寶卻不高興。

2、出示魚缸，這是什么?(魚缸)，這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎?(個別幼兒回答)

3、“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)魚缸一樣的，那哪個是這些魚寶寶的家?(請幼兒回答后老師點出做個標(biāo)記)

4、教師示范

第一個魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個家還會有誰呢?請幼兒回答(小紅魚)，對不對呢?好，給這個家做個什么標(biāo)記?(紅標(biāo)記)。

(拿掉小紅魚，放另一邊)這個家還會是誰的家呢?(大黃魚，大綠魚)給這個家做個?(大標(biāo)記)

教師小結(jié)：原來一個魚缸可以做兩個標(biāo)記。

第二個魚缸、第三個魚缸請幼兒來做標(biāo)記。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

教師“好，現(xiàn)在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們愿意幫忙嗎?”

不過，老師有個要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。

四.活動評價

1、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評價。

2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評價。

教學(xué)反思：

在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會了如何來按特征來分類了。

小班數(shù)學(xué)公開課教案《彩色魚寶寶》含反思這篇文章共3634字。

第五篇：小班數(shù)學(xué) 《按顏色分類》

小班數(shù)學(xué)活動《按顏色分類》

活動設(shè)計意圖：

小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認(rèn)識常見的顏色說出其名稱并進(jìn)行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學(xué)邊實踐操作，在情境中認(rèn)識顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，成為活動真正的主人?；顒幽繕?biāo)：

1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂 2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的說出名稱 3.按物體的顏色進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備：

1．課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的小豬各一只，房子各一座。2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的圖形盒子各一個，小圖形若干 3.小動物頭飾若干 重點難點：

指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類。活動過程：

1．準(zhǔn)備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》

2．鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。

今天，老師要為小朋友請來三位新朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認(rèn)識一下。

（1）出示課件，紅、黃、藍(lán)三只小貓，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓。

（2）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小貓回家

三只小貓各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小貓要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。

（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小貓們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。

3．游戲“小貓吃餅干”。

小貓們肚子餓了，想要吃東西，小紅貓只喜歡吃紅色的食物，小黃貓說只喜歡吃黃色的食物，小藍(lán)貓只喜歡吃藍(lán)色的食物。請小朋友幫小貓找到自己喜愛的食物吧！

（1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的餅干放在一起（2）吃餅干。幼兒根據(jù)教師的指令將餅干送到小貓這里來。

4.游戲“小貓愛鍛煉”

小貓吃的好飽想出去鍛煉身體，我們也來當(dāng)小貓同他們一起去鍛煉好不好？（1）幼兒自由選擇自己喜歡的顏色頭飾并說出顏色

（2）帶領(lǐng)幼兒到場地參觀，請幼兒正確選擇自己的跑道，幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行游戲

5.延伸活動

請小朋友到戶外看一看還有那些玩具和物品是自己的顏色呢？