第一篇：六書在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

六書在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

說(shuō)到六書，相信學(xué)過(guò)語(yǔ)文的人都不會(huì)太陌生，它是一種漢字的造字方法，即指“象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”。象形、指事、會(huì)意、形聲是造字法，轉(zhuǎn)注、假借指的是后來(lái)衍生發(fā)展的文字的使用方式?！耙辉恢甘?。指事者，視而可識(shí)，察而可見，上、下是也；二曰象形。象形者，畫成其物，隨體詰詘，日、月是也。三曰形聲。形聲者，以事為名，取譬相成，江、河是也。四曰會(huì)意。會(huì)意者，比類合誼，以見指撝，武、信是也；五曰轉(zhuǎn)注。轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相受，考、老是也。六曰假借。假借者，本無(wú)其字，依聲托事，令、長(zhǎng)是也?！弊詽h代以來(lái)，就一直沿用“六書”一說(shuō)，因此至今為止分析漢字的造字法還是以它為主。

生字教學(xué)是小學(xué)的語(yǔ)文課特別是低年級(jí)語(yǔ)文課的首要任務(wù)，生字教學(xué)關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文課程的教學(xué)效果，甚至還影響到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生能識(shí)3000字，能寫2500字。識(shí)字并不是教學(xué)的目的，但閱讀、寫作、日常交際都是以漢字為基礎(chǔ)，因此在語(yǔ)文教學(xué)中要運(yùn)用正確的生字教學(xué)方法，從而讓學(xué)生能快速記憶并且運(yùn)用。若在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中將傳統(tǒng)的“六書”法適當(dāng)?shù)貞?yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文的生字教學(xué)中，學(xué)生可以得到很大程度的提升。清末王筠在《教童子法》中提到：“蒙養(yǎng)之時(shí)，識(shí)字為先，不必遽讀書。先取象形指事之純體教之。識(shí)‘日’‘月’字，即以天上日、月告之；識(shí)‘上’‘下’字，即以在上在下之物告之，乃為切實(shí)。純體既識(shí)，乃教以合體字。又須先易講者，而后及難講者??能識(shí)二千字，乃可讀書。”這段話體現(xiàn)了識(shí)字方法，循序漸進(jìn)，充分地考慮到兒童的識(shí)字特征，又符合漢字的構(gòu)造結(jié)構(gòu)。漢字與漢語(yǔ)以及漢文化之間有著密不可分的聯(lián)系，漢字的字義系統(tǒng)記錄了文化系統(tǒng)，而且漢字的字形構(gòu)造也反映了文化現(xiàn)象。漢字經(jīng)歷了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書等形體變化。不管漢字的形體如何變化，它的性質(zhì)卻始終沒有改變，它依然是屬于表意體系的文字，表意文字最大的特點(diǎn)是意寓于形，所以在生字教學(xué)中應(yīng)該充分利用這一原理。

現(xiàn)如今小學(xué)的語(yǔ)文生字教學(xué)在整體上可以算是高耗低效，在教學(xué)過(guò)程中不注重教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生覺得枯燥，教學(xué)的形式和方法也沒有創(chuàng)新，教師在課堂上只側(cè)重教生字的拼音、結(jié)構(gòu)、筆順以及它在字典中的意義，卻忽略了漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史意義，也無(wú)視漢字中蘊(yùn)含的深層的文化含義，學(xué)生只能靠死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)生字，按部就班。這樣一來(lái)，根本無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，并打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這對(duì)教學(xué)的進(jìn)度和效果會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙。在小學(xué)階段，學(xué)生大多處于形象思維階段，對(duì)圖畫、實(shí)物等形象的事物遠(yuǎn)比對(duì)點(diǎn)橫撇捺的漢字的印象要深刻，機(jī)械的記憶在短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)有顯著效果，但對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，這并不是一個(gè)有效的方法。因此教師在教學(xué)中可以利用，再結(jié)合漢字的讀音來(lái)進(jìn)行漢字教學(xué)，主要是運(yùn)用象形、指事、會(huì)意、形聲四種方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

象形是通過(guò)描繪事物的輪廓或特征部分來(lái)造字的一種方法。古文字中的象形字大多都保留圖畫的樣子。因此學(xué)生對(duì)這一類的字會(huì)感興趣，教師要充分抓住學(xué)生的好奇心和感性認(rèn)識(shí)，并適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。如甲骨文中的“⊙”字，就像一個(gè)圓圓的太陽(yáng)，然后把外面的圈換成方框，中間的點(diǎn)變成橫，這樣就更容易記住。像這一類的字還有很多，如月、水、火等，在教學(xué)過(guò)程中也可以借助它們的古體字來(lái)方便學(xué)生記識(shí)。在教人、手、口等字時(shí)，可讓學(xué)生先觀察同學(xué)的身體，然后加以想象，更形象生動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)。如“人”字，它的古字形狀就像一個(gè)人彎腰站著，所以在記識(shí)的時(shí)候就可以利用它的形狀。這些都是簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，像有偏旁的字如“休”，它由“人”和“木”兩部分組成，表示一個(gè)人累了，正靠著樹干休息。教師可以先給學(xué)生看“休”的古體字，然后給學(xué)生看它演變成“休”字的過(guò)程，這樣能讓學(xué)生印象更深刻。這樣既能讓學(xué)生記住這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，又能記住字的意思，何樂而不為呢？這樣的教學(xué)方法可比千百遍的強(qiáng)調(diào)和抄寫有用多了。

象形是利用古體字的形似來(lái)教學(xué)，而指事則是利用其具有抽象符號(hào)的特點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生記字。其中比較典型的就是關(guān)于數(shù)目的字，如一、二、三等，每一橫象征數(shù)目一，有幾條橫線組合起來(lái)就是那個(gè)字所要表示的數(shù)目，它們的古體字和現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字幾乎沒有多大差別，學(xué)起來(lái)應(yīng)該會(huì)比較簡(jiǎn)單。但這一類的字也就這么幾個(gè)，其余的都是在象形的基礎(chǔ)上加上一些指事的符號(hào)形成的，相對(duì)象形字來(lái)說(shuō)要抽象一些，但若教學(xué)得當(dāng)，學(xué)生理解起來(lái)也是很容易的。如本、末等字，都是在象形的“木”上加上一些符號(hào)而形成的指事字。在教“本”字時(shí)，老師可以先展示“木”的象形古體字，然后再展示“本”的古體字，讓同學(xué)觀察，這么一比較就很明顯了，“本”是在“木”的古體字上加了個(gè)圓點(diǎn)，從而形成了指事字。這樣一來(lái)，學(xué)生就能很容易地記住“本”字的字形、而“末”字則是在“木”上多了一橫，也可以利用這種方式來(lái)教學(xué)。

一般來(lái)說(shuō)，象形字和指事字都是獨(dú)體字比較多，而合體字大多都是會(huì)意和形聲字。在積累一定數(shù)量的象形和指事字之后，就可以開始教這一類型的合體字了。會(huì)意是指以兩個(gè)或兩個(gè)以上的形體意義來(lái)表達(dá)一個(gè)新的形體的一種造字法。在教這類字的時(shí)候，相當(dāng)于教師在講解古人造字時(shí)的構(gòu)想，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，久而久之學(xué)生就會(huì)被漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化吸引，激起學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的欲望。若是有老師以這種形式來(lái)教我識(shí)字，我想我一定會(huì)對(duì)語(yǔ)文課很感興趣的。會(huì)意字的教學(xué)應(yīng)先讓學(xué)生初步感知字的音、形、義，然后把字體分解成若干個(gè)部件去引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)部件的意，再將幾個(gè)部件組合在一起，讓學(xué)生理解各個(gè)部件和字之間的形義聯(lián)系，最后從整體上掌握字的音、形、義。如“臭”字的教學(xué)，它由“自”（鼻子）和“犬”組成，它原來(lái)的讀音是“xiù”，是根據(jù)犬善用鼻子來(lái)辨別氣味的依據(jù)來(lái)造字。又如“寇（kòu）”字教學(xué)的過(guò)程：它的意思是盜匪，“寇”字由“宀”(指房屋)、“元”(指頭)和“攴”(指手持器械)三個(gè)構(gòu)件組成，三個(gè)構(gòu)件組合起來(lái)表示的意思是手持器械闖進(jìn)別人家里打人家的頭，這樣的行為就是強(qiáng)盜行為。

在漢字中，90%左右都是形聲字，因此大多識(shí)字教學(xué)都可以利用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)進(jìn)行。教師在進(jìn)行生字教學(xué)的時(shí)候，可以利用形聲字的特點(diǎn)將同偏旁或同聲旁的字進(jìn)行串聯(lián)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，加深對(duì)字的印象。如“艸”是一個(gè)常見的形旁，它來(lái)源于古體的“草”字，凡以“艸”作為形旁的字，大都與植物有關(guān)，如草、花、荷、蓮、芽、菜等；又如“心”作為形旁時(shí)，大都跟內(nèi)心活動(dòng)有關(guān)，如想、忘、悲、愁、怒等；形旁“心”變?yōu)椤扳唷睍r(shí)都在字的左邊，如：怕、憶、驚、憂、惱、慌等。教師可以通過(guò)讓學(xué)生回憶同樣偏旁的字，既能引導(dǎo)學(xué)生思考，又能讓學(xué)生對(duì)這一類的字意加深印象。很多形聲字的形旁或聲旁都一樣，這一類的字就可以放在一起教，可以借這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生分清楚這些字的結(jié)構(gòu)、讀音、意思等。這樣的識(shí)字課適合作復(fù)習(xí)課，適合對(duì)學(xué)生的記憶進(jìn)行加深和比較。

應(yīng)用漢字造字法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)不是說(shuō)說(shuō)這么簡(jiǎn)單的，它有一定的難度，老師在課前要做好充分的準(zhǔn)備，甚至要查閱大量資料，對(duì)漢字的演變過(guò)程和漢字構(gòu)造要有一定的了解，不然要妥善利用造字法來(lái)教學(xué)是無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目的的。最重要的一點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，至于學(xué)生能不能借住六書學(xué)到更多，這就要看教師的教學(xué)能力了。因此教師需要加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，將六書造字法科學(xué)地融入到教學(xué)中，將高深的文字學(xué)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑、通俗易懂的課堂教學(xué)語(yǔ)言，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積累更多的知識(shí)。

第二篇：電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用2)

電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

桂陽(yáng)縣飛仙中心校 謝功縣 電話：*** 肖國(guó)愛 電話：***近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科技水平的日益提高，電教媒體正在逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動(dòng)的教學(xué)情境，促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化，并逐步打破了“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”的這種以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，有效的改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，高速度、高質(zhì)量地獲得知識(shí)。我是教語(yǔ)文的，下面我就談幾點(diǎn)電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。

1、利用幻燈片，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)課文主題思想的印象和理解。

布魯納提出：“學(xué)習(xí)最好的刺激就是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！迸d趣是最好的老師，它是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的來(lái)源，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的原動(dòng)力。像這樣利用電教媒體渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為形象，化語(yǔ)言為形態(tài)，化文字為圖像，給學(xué)生如聞其聲，如見其人，如臨其境的感覺，從而能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)。在講到《趙州橋》一課時(shí)，為了讓學(xué)生理解為什么說(shuō)趙州橋是古代勞動(dòng)人民在建筑史的創(chuàng)舉，我把“這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米的河面上?！庇没脽羝庞吵鰜?lái)，讓學(xué)生反復(fù)讀這句話，并展開討論：三十七米大家想象一下有多長(zhǎng)？和我們的教室比起來(lái)有間教室那么長(zhǎng)？中間沒有橋墩，靠的是什么力不跨？課堂上同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來(lái)，后來(lái)變成了贊嘆，大家想象的到為什么作者說(shuō)趙州橋非常雄偉了，對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧也有了一定的了解和認(rèn)同。

2、利用錄音，美讀課文，陶冶學(xué)生情操。

語(yǔ)文教學(xué)的載體是一篇篇文質(zhì)兼美的課文，具有一定的審美價(jià)值和審美教育意義。語(yǔ)文教師應(yīng)通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，盡可能培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和審美能力。巧妙地綜合運(yùn)用各種電教媒體手段，對(duì)于學(xué)生審美能力、審美情趣、審美價(jià)值觀的形成與提高，對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)三維目標(biāo)的優(yōu)化整合，無(wú)疑起到了重要的推動(dòng)作用。我們可根據(jù)教學(xué)需要，有的放矢地巧借這些典范的朗讀教學(xué)錄音帶，利用音響電教媒體進(jìn)行美讀。聽錄音前應(yīng)要求學(xué)生用心去多感受多領(lǐng)會(huì)，以求披文入情、披文入理。利用錄音美讀，既可培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，更重要的是陶冶了他們的情操，達(dá)到披文以“入情入理”的目的。如不影響課堂教學(xué)進(jìn)度，在利用錄音的基礎(chǔ)上，再配以視覺畫面，就更加生動(dòng)形象、直觀具體、富于感染力，更能增強(qiáng)“美讀”的教學(xué)效果。如學(xué)習(xí)《黃河頌》（人教版七年級(jí)下冊(cè)第6課），我利用網(wǎng)絡(luò)把《黃河大合唱》下載至U盤上，在課堂教學(xué)中用錄音機(jī)播放片斷，利用聽覺讓學(xué)生直接感知音樂作品豪邁的旋律和磅礴的氣勢(shì)，從而感受到作品所表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。教學(xué)《音樂巨人貝多芬》（七年級(jí)下冊(cè)第13課）時(shí)，我先播放CD《命運(yùn)交響曲》，讓雄渾激昂的樂曲叩擊學(xué)生心扉，進(jìn)而理解貝多芬命運(yùn)的坎坷，走進(jìn)他那“真實(shí)的好靈魂”。另外，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞曲中，我盡可能找出相應(yīng)的古曲，利用多種形式讓學(xué)生欣賞。如此組織教學(xué)，不僅能使文學(xué)與音樂相互結(jié)合，而且能同時(shí)提高學(xué)生對(duì)文字語(yǔ)言的審美鑒賞能力和對(duì)音樂語(yǔ)言的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生廣泛、健康而高尚的審美情趣，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。

3、用多媒體教學(xué)可以豐富課堂內(nèi)容，拓展延伸教學(xué)空間

傳統(tǒng)的講述法、談話法等教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)的要求。電教媒體的使用能提高信息強(qiáng)度，增加可見度和可聞性；語(yǔ)文教師通過(guò)豐富的網(wǎng)上資源，儲(chǔ)備自己的語(yǔ)言知識(shí)，教學(xué)時(shí)就能厚積薄發(fā)，縱橫捭闔，既擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量，又把知識(shí)性、趣味性寓于一體，增強(qiáng)了師生之間交互性和教學(xué)的趣味性。多媒體教學(xué)可以拓展教學(xué)空間，開闊學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，由課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生接觸更多的層面。如在學(xué)習(xí)安徒生的《皇帝的新裝》（人教版七年級(jí)上冊(cè)第26課）這一課時(shí)，我們?cè)谡n前把由《皇帝的新裝》劇本改編成的電影讓學(xué)生觀看，借助影片把課文中皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行被電影中特定的環(huán)境再現(xiàn)出來(lái)，觀看電影使學(xué)生對(duì)整個(gè)故事有了整體感知后，再來(lái)學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生對(duì)劇中人物形象的認(rèn)識(shí)和看法就更全面準(zhǔn)確了。用多媒體教學(xué)使學(xué)生的關(guān)注范圍不再局限于書本上的內(nèi)容，在拓展教學(xué)空間的同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野，讓他們對(duì)問(wèn)題有了更深入而全面的認(rèn)識(shí)

總之，電教媒體輔助教學(xué)讓教學(xué)內(nèi)容變得更加形象、直觀、生動(dòng)、有趣，更有感染力，電教媒體輔助教學(xué)作為構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境的理想工具，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，才能優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。我在自己的教學(xué)實(shí)踐以及與同行的交流觀摩中，深切感受到在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，電教媒體用得巧，哪怕是一段錄音、一張幻燈投影，都能起到畫龍點(diǎn)睛的作用；用得不慎，即使是一堂多媒體教學(xué)課，也只能是光有熱鬧而無(wú)門道的教具演示表演。所以，只有根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)、知識(shí)的特性、學(xué)生的實(shí)際，適時(shí)、適度的巧妙運(yùn)用電教媒體，才能從本質(zhì)上優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率！

參考書目：

1、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》（張行濤、郭東歧主編 首都師范大學(xué)出版社）

2、《初中課堂電化教學(xué)設(shè)計(jì)》（潘克明編著 中國(guó)華僑出版社）

第三篇：電子政務(wù)在實(shí)際中的運(yùn)用

河北廣播電視大學(xué)

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文、作業(yè))評(píng)審表

題目

***電子政務(wù)在城市管理中的運(yùn)用************* 姓名李韓剛教育層次本科

學(xué)號(hào)

10***

分校邯鄲電大

專業(yè)行政管理教學(xué)點(diǎn)永年電大

指導(dǎo)教師日期

2011年11月

目錄

內(nèi)容摘要……………………………………………………………………………（1）關(guān)鍵詞………………………………………………………………………………（1）

一、積極推進(jìn)電子政務(wù)的意義…………………………………………………………（1）

（一）可實(shí)現(xiàn)政府行政管理創(chuàng)新…………………………………………………………（1）

（二）是加快推進(jìn)城市信息化的切入點(diǎn)………………………………………………（2）

（三）是促進(jìn)政府行政流程再造的需要………………………………………………（2）

二、電子政務(wù)建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀…………………………………………………………（2）(一)領(lǐng)導(dǎo)體制逐步完善………………………………………………………………（2）(二)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到加強(qiáng)…………………………………………………（3）(三)電子政務(wù)建設(shè)已逐步展開………………………………………………………（3）(四)規(guī)范文件逐步出臺(tái)………………………………………………………………（3）

三、推進(jìn)中大城市電子政務(wù)建設(shè)的對(duì)策………………………………………………（3）(一)推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)的規(guī)范化……………………………………………………（3）(二)以應(yīng)用為核心，加快“兩網(wǎng)”建設(shè)…………………………………………………（4）(三)加快市重點(diǎn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)………………………………………………………（4）

（四）加強(qiáng)四大信息資源的開發(fā)與利用………………………………………………（4）

（五）建立電子政務(wù)五大保障體系……………………………………………………（5）

（六）明確電子政務(wù)建設(shè)的主攻方向和切入點(diǎn)………………………………………（5）

（七）積極探索電子政務(wù)建設(shè)市場(chǎng)化、多元化融資機(jī)制…………………………（5）

五、結(jié)論……………………………………………………………………………（6）

參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………………（6）

電子政務(wù)在實(shí)際中的運(yùn)用 摘要運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)政府組織結(jié)構(gòu)和工作流程的優(yōu)化重組，超越時(shí)間、空間和部門分隔的限制，建成一個(gè)精簡(jiǎn)、高效、廉潔、公平的政府運(yùn)作模式，以便全方位地向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、透明、符合國(guó)際水準(zhǔn)的管理與服務(wù)電子政務(wù)既是政務(wù)信息化的具體體現(xiàn)，也是衡量現(xiàn)代城市公共行政管理改革的顯著標(biāo)志，還是城市競(jìng)爭(zhēng)力提升的途徑之一。我國(guó)中部特大中心城市，要實(shí)現(xiàn)中部崛起、和在中部率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、全面建設(shè)小康社會(huì)，也就必須要不斷加快信息化進(jìn)程，積極推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)。關(guān)鍵詞政務(wù)創(chuàng)新行政流程再造保障體系 電子政務(wù)是政務(wù)信息化的具體體現(xiàn)，是公共行政管理改革和衡量國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力水平的顯著標(biāo)志之一。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，傳統(tǒng)政府管理中的政策不夠透明、管理職能單一和運(yùn)轉(zhuǎn)效率不高等現(xiàn)象，已難以適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)。同時(shí)，信息化進(jìn)程的不斷加快，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)加速邁向現(xiàn)代化的同時(shí)，客觀上也要求政府創(chuàng)新政務(wù)處理模式，積極推進(jìn)電子政務(wù)，不斷提高政府服務(wù)水平和管理效率。電子政務(wù)是政府部門/機(jī)構(gòu)利用現(xiàn)代信息科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高效、透明，規(guī)范的電子化內(nèi)部辦公，協(xié)同辦公和對(duì)外服務(wù)的程序、系統(tǒng)、過(guò)程和界面。與傳統(tǒng)政府的公共服務(wù)相比，電子政務(wù)除了具有公共物品屬性，如廣泛性、公開性、非排他性等本質(zhì)屬性外，還具有直接性、便捷性、低成本性以及更好的平等性等特征。

一、積極推進(jìn)電子政務(wù)的意義

（一）可實(shí)現(xiàn)政府行政管理創(chuàng)新

電子政務(wù)的實(shí)現(xiàn)可以有效地向市民提供交互式服務(wù)，提升政府的管理效率和服務(wù)水平。政府上網(wǎng)，為政府行政管理模式的現(xiàn)代化提供了一個(gè)履行職能、實(shí)施管理、提供服務(wù)的行動(dòng)平臺(tái)，政府可充分利用互聯(lián)網(wǎng)的雙向互動(dòng)特點(diǎn)，通過(guò)建設(shè)各級(jí)政府網(wǎng)站、及時(shí)發(fā)布政府信息以及提供便民利民服務(wù)項(xiàng)目，將政府擁有的大量信息資源與市民和企業(yè)日益增長(zhǎng)的政務(wù)信息需求之間架起方便、快捷的溝通橋梁，隨時(shí)能夠傾聽市民的心聲、接受市民的監(jiān)督，變“政府管理導(dǎo)向”為“為民服務(wù)導(dǎo)向”，進(jìn)一步提高政府公共服務(wù)的效率和質(zhì)量。以政務(wù)公開為突破口，規(guī)范政府行政管理行為。政府部門在網(wǎng)上公開各自的工作職能和職責(zé)、政策文件、重要活動(dòng)，以及有關(guān)辦事項(xiàng)目、辦事程序、辦事標(biāo)準(zhǔn)，使老百姓了解各部門“主要干什么，具體怎么辦”。同時(shí)，通過(guò)設(shè)立網(wǎng)上電子公告牌、投訴信箱等形式，開辟老百姓評(píng)判政府部門行為的渠道，自覺將本部門置于社會(huì)公眾的監(jiān)督之下，從而達(dá)到杜絕“暗箱操作”、不斷規(guī)范行政行為、完善政府管理的目的，努力為市民營(yíng)造一個(gè)透明的辦事環(huán)境。

（二）是加快推進(jìn)城市信息化的切入點(diǎn) 電子政務(wù)是城市信息化的核心和重點(diǎn)，率先實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)，必將全面推進(jìn)城市信息化的進(jìn)程。電子政務(wù)的整體策劃和設(shè)計(jì)應(yīng)以城市電子政府各項(xiàng)應(yīng)用和服務(wù)為目標(biāo)，參考城市信息化總體構(gòu)架和電子政務(wù)邏輯結(jié)構(gòu)模型，結(jié)合城市信息化建設(shè)規(guī)劃，制定包括網(wǎng)絡(luò)、安全和應(yīng)用支撐體系在內(nèi)的電子政務(wù)總體技術(shù)方案和實(shí)施方案?？傮w技術(shù)方案應(yīng)給出電子政務(wù)的總體建設(shè)目標(biāo)、總體功能目標(biāo)、總體組成以及各個(gè)專業(yè)系統(tǒng)的方案等，總體實(shí)施方案應(yīng)明確具體建設(shè)項(xiàng)目、項(xiàng)目的工程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目分期建設(shè)計(jì)劃以及管理辦法等。

（三）是促進(jìn)政府行政流程再造的需要

電子政務(wù)是一場(chǎng)深刻的政府行政管理模式革命，它不僅意味著政府行政管理要進(jìn)一步地公開和透明，政府要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去處理屬于其管轄范圍內(nèi)的一部分公共管理事務(wù)，更意味著政府工業(yè)時(shí)代形成的職能式、集權(quán)化的政務(wù)流程必須再造，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代對(duì)現(xiàn)代政府的要求。政府行政流程再造是電子政務(wù)繞不過(guò)的門檻。政府行政流程再造是政府根據(jù)電子政務(wù)運(yùn)作的內(nèi)在機(jī)理為原則，對(duì)傳統(tǒng)的以行政職能為中心的行政流程進(jìn)行再造，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨姺?wù)需求為起點(diǎn)，政府應(yīng)創(chuàng)造出對(duì)公眾有價(jià)值的“產(chǎn)品”和服務(wù)為終點(diǎn)，進(jìn)行一系列借助網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的政務(wù)活動(dòng)。政府再造后的行政流程以公眾滿意為目標(biāo)，有兩個(gè)基本特征：一是面向公眾，以事務(wù)為中心；二是跨越職能部門、所屬單位的現(xiàn)有邊界。再造流程的真正目的并不是流程本身，而是適應(yīng)電子政務(wù)的要求，充分利用和發(fā)揮電子政務(wù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提高政府競(jìng)爭(zhēng)力。

二、電子政務(wù)建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）領(lǐng)導(dǎo)體制逐步完善

為科學(xué)規(guī)劃和實(shí)施信息化重點(diǎn)工程，市專門成立了信息化建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，適時(shí)調(diào)整了信息化領(lǐng)導(dǎo)小組組成部門和人員，實(shí)現(xiàn)了黨政系統(tǒng)信息化建設(shè)組織的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。成立了電子政務(wù)建設(shè)總體設(shè)計(jì)專班，包括了市委辦公廳、市政府辦公廳的業(yè)務(wù)人員和有關(guān)信息化專家。組織體制的創(chuàng)新，為推進(jìn)市電子政務(wù)工作提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障和有利的技術(shù)支撐。

（二）信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到加強(qiáng)

全市已基本形成光纜、微波、衛(wèi)星、移動(dòng)通信、廣播電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種形式相結(jié)合的信息傳輸網(wǎng)；軟件業(yè)和信息服務(wù)業(yè)高速發(fā)展；推進(jìn)了信息產(chǎn)品制造業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)改革和技術(shù)進(jìn)步取得了明顯進(jìn)展；各行業(yè)信息化應(yīng)用得了顯著的進(jìn)步；以信息技(論文網(wǎng) 004km.cn)術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)初見成效。2011年底，全市固定電話用戶達(dá)3209.6萬(wàn)戶，移動(dòng)電話用戶8268.43萬(wàn)戶，電話普及率接近78部/百人，高出全國(guó)近15個(gè)百分點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)用戶達(dá)到863.48萬(wàn)戶，占全國(guó)的10.08%，比上年增長(zhǎng)14.7%。隨著國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地的建設(shè)，信息制造業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸現(xiàn)。“九五”以來(lái)，全市電子信息產(chǎn)品制造業(yè)年均增長(zhǎng)速度在45%以上，2011年全市電子信息產(chǎn)品制造業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值850多億元。

（三）電子政務(wù)建設(shè)已逐步展開

市電子政務(wù)建設(shè)取得了階段性成果，統(tǒng)一的電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)（黨委、政府、人大、政協(xié)）初步建成。電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)由政務(wù)內(nèi)網(wǎng)和政務(wù)外網(wǎng)構(gòu)成，兩網(wǎng)之間物理隔離，政務(wù)外網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間邏輯隔離。內(nèi)網(wǎng)主要是指市級(jí)政務(wù)機(jī)關(guān)（黨委、政府、人大、政協(xié)）的辦公業(yè)務(wù)網(wǎng)，是涉密網(wǎng)；外網(wǎng)主要運(yùn)行政務(wù)部門面向社會(huì)的專業(yè)性服務(wù)業(yè)務(wù)。電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)已經(jīng)基本建成了由市、區(qū)兩級(jí)橫向區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和連接省、市兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的縱向網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的整體框架。電子政務(wù)外網(wǎng)以政務(wù)公開為主要內(nèi)容的電子政務(wù)網(wǎng)站建設(shè)，也取得了明顯成效。目前石家莊市已有128個(gè)部門和單位建立了信息機(jī)構(gòu)或信息中心，已建成局域網(wǎng)55個(gè)，已有72家政府部門和一大批市直機(jī)關(guān)相繼在網(wǎng)上建立了政府網(wǎng)站，成為政府與公眾聯(lián)系的一條方便快捷的渠道。各級(jí)政務(wù)部門的辦公自動(dòng)化、政務(wù)信息化取得長(zhǎng)足發(fā)展。

（四）規(guī)范文件逐步出臺(tái)

石家莊市為推動(dòng)電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)穩(wěn)健發(fā)展，相繼出臺(tái)了《市黨政機(jī)關(guān)內(nèi)部辦公決策服務(wù)系統(tǒng)安全保密規(guī)范》、《市黨政機(jī)關(guān)內(nèi)部辦公服務(wù)系統(tǒng)域名編制方案》、《市黨政機(jī)關(guān)電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)管理暫行辦法》等文件和相關(guān)法律法規(guī)。為全市電子政務(wù)建設(shè)提供了安全保障。同時(shí)，還起草了《市電子政務(wù)建設(shè)實(shí)施意見》，將作為全市電子政務(wù)今后五年建設(shè)的指導(dǎo)性文件。電子政務(wù)建設(shè)取得的成績(jī)是喜人的，但是必須清醒地看到，市電子政務(wù)建設(shè)還處在起步階段，與先進(jìn)城市相比還存在一定的差距。仍然存在各區(qū)、各部門電子政務(wù)建設(shè)發(fā)展不平衡，政務(wù)外網(wǎng)建設(shè)滯后于內(nèi)網(wǎng)建設(shè)，應(yīng)用和信息資源建設(shè)落后于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，政府網(wǎng)站缺乏安全防范措施、隱患較大等問(wèn)題。

三、推進(jìn)中大城市電子政務(wù)建設(shè)的對(duì)策

（一）推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)的規(guī)范化

電子政務(wù)建設(shè)是一項(xiàng)體制創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新緊密結(jié)合，事關(guān)政府管理現(xiàn)代化和行政體制改革全局的，十分龐大的系統(tǒng)工程。政府作為社會(huì)最重要的信息提供者和使用者，毫無(wú)疑問(wèn)必須成為信息化建設(shè)的先行者。市電子政務(wù)建設(shè)必須按照“三統(tǒng)一穩(wěn)”的原則，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一指揮、穩(wěn)步推進(jìn)。一是市信息辦根據(jù)市信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的決策和總體規(guī)劃，具體負(fù)責(zé)電子政務(wù)建設(shè)的規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定以及整體推進(jìn)工作，定期對(duì)工程建設(shè)中的重大問(wèn)題進(jìn)行研究，必要時(shí)報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。二是加大信息化效能評(píng)測(cè)機(jī)制與監(jiān)督工程的建設(shè)，各部門各負(fù)其責(zé)，抓好自身系統(tǒng)的電子政務(wù)建設(shè)。三是推廣工程外包和托管服務(wù)及跟蹤負(fù)責(zé)制度，重點(diǎn)工程由市信息辦建立特別行動(dòng)小組，負(fù)責(zé)跨部門、跨區(qū)域工程的組織實(shí)施，待工程竣工啟用后，交給專業(yè)公司進(jìn)行委托管理。四是樹立“以民為本”的思想，電子政務(wù)建設(shè)的最終目標(biāo)是為民服務(wù)，以民眾的需要和滿意度為建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，做好部門和公民調(diào)查，不斷改進(jìn)和完善全市電子政務(wù)建設(shè)工作。

（二）以應(yīng)用為核心，加快“兩網(wǎng)”建設(shè) 一是完善內(nèi)網(wǎng)建設(shè)，區(qū)級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)實(shí)現(xiàn)辦公網(wǎng)絡(luò)化，建設(shè)公文傳輸系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、網(wǎng)上電話等。增強(qiáng)電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)的服務(wù)功能，擴(kuò)大電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)的應(yīng)用范圍，提高電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)的使用效率，實(shí)現(xiàn)市、區(qū)黨政機(jī)關(guān)局域網(wǎng)的互聯(lián)互通。二是加快外網(wǎng)建設(shè)。在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)政務(wù)公開的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)全市統(tǒng)一、面向社會(huì)公眾的電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及電子政務(wù)綜合門戶網(wǎng)站和服務(wù)于各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的數(shù)據(jù)中心，為全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上服務(wù)創(chuàng)造條件。在近期，凡是能夠開展政務(wù)公開的部門，都要開通網(wǎng)上業(yè)務(wù)，以網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上審批為突破口，不斷拓展領(lǐng)域，搞好跨部門的協(xié)調(diào)，抓好并聯(lián)審批。

（三）加快市重點(diǎn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)

業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)要遵循國(guó)家相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)一要求，充分結(jié)合市的實(shí)際，以滿足全市重點(diǎn)政務(wù)工作的需求為主，分工負(fù)責(zé)，分階段推進(jìn)。要繼續(xù)完善社會(huì)保障系統(tǒng)的建設(shè)，繼續(xù)搞好辦公業(yè)務(wù)資源系統(tǒng)、金關(guān)、金稅、金卡工程和宏觀經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)建設(shè)，要加強(qiáng)應(yīng)急指揮系統(tǒng)、金財(cái)、金盾、金審、金農(nóng)、金質(zhì)、金水、環(huán)境保護(hù)、人力資源等業(yè)務(wù)系統(tǒng)工程的建設(shè)。

（四）加強(qiáng)四大信息資源的開發(fā)與利用

按照國(guó)家信息資源建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃要求，重點(diǎn)抓好人口基礎(chǔ)信息庫(kù)、法人單位基礎(chǔ)信息庫(kù)、自然資源和空間地理基礎(chǔ)信息庫(kù)、宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)等四項(xiàng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。信息資源的開發(fā)和利用是電子政務(wù)建設(shè)的核心，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的工作，各級(jí)政府、各部門要高度重視，根據(jù)業(yè)務(wù)工作的需要，逐步將辦公信息、管理信息、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)電子化，建立體系完善，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，內(nèi)容完整，流程規(guī)范的動(dòng)態(tài)信息資源庫(kù)，通過(guò)對(duì)整個(gè)城市各種信息進(jìn)行實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)的綜合處理和分析，為政府管理和領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，為政府制定城市整體發(fā)展戰(zhàn)略、優(yōu)化城市規(guī)劃等全局性宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)，保證政府發(fā)布信息的權(quán)威性，使電子信息資料庫(kù)為公眾和企業(yè)服務(wù)，促進(jìn)全市國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的信息化發(fā)展，構(gòu)筑起“數(shù)字市”的基本框架。

（五）建立電子政務(wù)五大保障體系 包括完善網(wǎng)絡(luò)和信息安全體系；建立先進(jìn)的電子政務(wù)技術(shù)支撐體系；加強(qiáng)立法和標(biāo)準(zhǔn)化體系；加強(qiáng)信息化知識(shí)的普及、宣傳和培訓(xùn)體系；建立電子政務(wù)績(jī)效評(píng)估體系。

（六）明確電子政務(wù)建設(shè)的主攻方向和切入點(diǎn) 在資金有限的情況下，要扎實(shí)高效地推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)，關(guān)鍵在于要從電子政務(wù)建設(shè)的階段性特點(diǎn)和內(nèi)在要求出發(fā)，從實(shí)際發(fā)展水平和需要出發(fā)，選好政府投入的主攻方向和項(xiàng)目切入點(diǎn)。首先，要遵循電子政務(wù)的普遍規(guī)律和內(nèi)在要求。一般而言，電子政務(wù)建設(shè)大體包括三個(gè)階段：一是建立政務(wù)信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息交換；二是搭建網(wǎng)上辦事平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)政府辦公業(yè)務(wù)上網(wǎng)，提供虛擬服務(wù)；三是實(shí)現(xiàn)智能化決策，構(gòu)建現(xiàn)代服務(wù)型網(wǎng)上政府。其次，要從發(fā)展水平和實(shí)際需要出發(fā)，以應(yīng)用為目標(biāo)，集中力量支持關(guān)鍵領(lǐng)域項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè)?，F(xiàn)階段電子政務(wù)建設(shè)從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)主要包括礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)；應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)開發(fā)；政府信息資源開發(fā)利用。第三，在策略上應(yīng)堅(jiān)持先試點(diǎn)后展開，統(tǒng)一規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。這主要是因?yàn)槟壳半娮诱?wù)建設(shè)還面臨很多不確定性。表現(xiàn)在行政管理體制和政府職能仍處在改革轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，業(yè)務(wù)流程存在不確定性，電子政務(wù)還只是剛剛起步，標(biāo)準(zhǔn)和要求不確定，技術(shù)演進(jìn)和不斷發(fā)展，使應(yīng)用存在不確定性等。理想上都希望有一個(gè)通盤細(xì)致的規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)電子政務(wù)的發(fā)展，實(shí)際上由于這些不確定因素的存在，很難實(shí)現(xiàn)。即便是統(tǒng)一規(guī)劃，也應(yīng)有試點(diǎn)為基礎(chǔ)，這樣實(shí)施起來(lái)才更有針對(duì)性。

（七）積極探索電子政務(wù)建設(shè)市場(chǎng)化、多元化融資機(jī)制

著重突出以下四個(gè)方面：一是運(yùn)用BOT方式建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施。對(duì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)設(shè)施，通過(guò)租賃或購(gòu)買服務(wù)等方式有償使用，待經(jīng)營(yíng)期結(jié)束后最終轉(zhuǎn)給政府所有。二是采取外包方式，開發(fā)建設(shè)應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)。賦予開發(fā)企業(yè)特許經(jīng)營(yíng)權(quán)，在應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)中引入社會(huì)民間投資。三是對(duì)一些政府、企業(yè)和公眾都有需求，且能夠自我運(yùn)營(yíng)的服務(wù)系統(tǒng)，應(yīng)打破壟斷，引入競(jìng)爭(zhēng)主體，在建設(shè)上應(yīng)主要引進(jìn)企業(yè)投資，政府在政策上給予適當(dāng)支持，在運(yùn)作方式上采取經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目法人招標(biāo)方式進(jìn)行。四是對(duì)已經(jīng)建成的基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)系統(tǒng)以及相關(guān)國(guó)有經(jīng)營(yíng)公司，通過(guò)實(shí)施股權(quán)轉(zhuǎn)讓、盤活存量資產(chǎn)等多元化方式進(jìn)行置換，為推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)提供新的資金來(lái)源。

結(jié)論：在政府內(nèi)部，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可以在網(wǎng)上及時(shí)了解、指導(dǎo)和監(jiān)督各部門的工作，并向各部門做出各項(xiàng)指示。這將帶來(lái)辦公模式與行政觀念上的一次革命。在政府內(nèi)部，各部門之間可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息資源的共建共享聯(lián)系，既提高辦事效率、質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，又節(jié)省政府開支、起到反腐倡廉作用。政府作為國(guó)家管理部門，其本身上網(wǎng)開展電子政務(wù)，有助于政府管理的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)政府辦公電子化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這種快捷、廉價(jià)的通信手段，政府可以讓公眾迅速了解政府機(jī)構(gòu)的組成、職能和辦事章程，以及各項(xiàng)政策法規(guī)，增加辦事執(zhí)法的透明度，并自覺接受公眾的監(jiān)督。參考文獻(xiàn) 謝陽(yáng)群.美國(guó)聯(lián)邦政府的信息資源管理[J].國(guó)外社會(huì)科學(xué)，2001（5）2 張國(guó)云.美國(guó)電子政府考察報(bào)告[N].中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)，2002-04-08 3 李軍鵬.公共服務(wù)型政府[M].北京：北京大學(xué)出版社，2004 4 簡(jiǎn)-芳汀.構(gòu)建虛擬政府[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004 5 郭勵(lì)弘.電子政務(wù)績(jī)效評(píng)估的制度缺失[J].新經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2005（88）6 劉穎.我國(guó)電子政務(wù)建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀與預(yù)測(cè)[J].當(dāng)代通信，2005（5）劉家棟.2004年武漢經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展白皮書[M].武漢：武漢出版社，2004 8 徐曉林楊銳《電子政務(wù)》[M] 科學(xué)出版社2009.11（1）指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 語(yǔ)

指導(dǎo)教師（簽名）： 年月日

答 辯 記 錄

答辯主持人

答辯(評(píng)審)小組成員

秘書

答辯（評(píng) 審）日期

答辯教師提問(wèn)

學(xué)生回答情況

1．2．

3．4．

5．8．

答辯評(píng)審小組評(píng)語(yǔ)

答辯主持人（簽名）： 年月日

答辯（評(píng)審）成績(jī)

答辯主持人（簽名）： 年月日

電大分校初審意見

分校專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）： 年月日

省 電 大 復(fù) 審 意 見

省電大專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）： 年月日

第四篇：淺談教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用

淺談教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展，新的教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。作為一名小學(xué)教師，不僅要具備豐富的專業(yè)學(xué)科知識(shí)、良好的心理素質(zhì)，還應(yīng)盡可能多地熟悉和掌握各種教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道，先進(jìn)的教學(xué)方法會(huì)帶來(lái)良好的教學(xué)效果，只有靈活而熟練地運(yùn)用多種教學(xué)方法才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得靈活，教學(xué)任務(wù)完成得較好。因此，如何加強(qiáng)和提高教師的心理素質(zhì)與德育教育的工作，是當(dāng)今教育的根本任務(wù)。所以我們接下來(lái)就來(lái)探討比較常用的教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：教學(xué)方法

結(jié)合實(shí)際

運(yùn)用 正文：

1.教學(xué)方法的定義

所謂教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為了完成一定的教學(xué)任務(wù)而在教學(xué)過(guò)程中采用的方式的總稱。在小學(xué)階段，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這是由小學(xué)教學(xué)科目和內(nèi)容的多樣性及小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的?！?】 2.教學(xué)方法的分類

常用的教學(xué)方法概括為四類：一是語(yǔ)言性教學(xué)方法，包括講授法、談話法、讀數(shù)指導(dǎo)法；二是直觀性教學(xué)方法，包括演示法、參觀法；三是實(shí)踐性教學(xué)方法，包括練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法；四是研究性教學(xué)方法，包括討論法、發(fā)現(xiàn)法?！?】 3.現(xiàn)代教學(xué)方法發(fā)展的趨勢(shì) 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

4.選擇教學(xué)方法的依據(jù) 4.1教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)

每節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，要選擇與之相應(yīng)的能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的方法，要使學(xué)生掌握新知識(shí)，常用講授法、談話法；為使學(xué)生獲得感性知識(shí)，常用演示法、參觀法等等。【】 例如：就我國(guó)常用的七種教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，如果教學(xué)的目的和任務(wù)是傳授新知識(shí)，就要選用講授法、談話法、演示法等；如果是讓學(xué)生掌握技能技巧的，就要選用練習(xí)法、實(shí)習(xí)法；如果主要是提高口頭表達(dá)能力的并發(fā)展智力的，就要選用談話法、討論法等；如果在一節(jié)課里，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)有不同的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)方法也應(yīng)隨之變換。為了完成一種教學(xué)任務(wù)，可以同時(shí)選用幾種不同的教學(xué)方法。4.2教材內(nèi)容方面 教材的學(xué)科性質(zhì)與教學(xué)方法的關(guān)系十分密切。

如：語(yǔ)文學(xué)科多采用講授法，數(shù)學(xué)學(xué)科常用講解與演示相結(jié)合的方法，音樂、美術(shù)多采用練習(xí)法等等。

在教學(xué)過(guò)程中的某一階段，隨著具體教學(xué)內(nèi)容的不同，也要采用不同的方法。

再如：在教學(xué)詩(shī)歌時(shí)，朗讀的訓(xùn)練就多，教課文理解的時(shí)候，較多運(yùn)用談話法；數(shù)學(xué)教學(xué)公式、定理時(shí)多用講解法。4.3學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平

例如：低年級(jí)學(xué)生注意力易分散，理解能力不高，教學(xué)方法宜多樣化具有新穎性；高年級(jí)可適當(dāng)?shù)牟捎谜勗挿ê陀懻摲ā?.4教師的素養(yǎng)條件

使用某種教學(xué)方法需要教師具有響應(yīng)的素養(yǎng)，有些方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，駕御不了，就不能產(chǎn)生良好的效果，所以切記，教師選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。4.2.5學(xué)校的設(shè)備條件和教學(xué)時(shí)間

學(xué)校的設(shè)備條件在教學(xué)上有很重要的作用，不少教學(xué)方法的運(yùn)用需要一定的設(shè)備條件，如果學(xué)校不具備相應(yīng)的條件，教師可因陋就簡(jiǎn)，盡量創(chuàng)造條件加以運(yùn)用，但不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)。注入式則相反，它是教師從主觀愿望出發(fā)，簡(jiǎn)單地向?qū)W生灌輸知識(shí)而運(yùn)用的教學(xué)方法。因此作為教學(xué)者，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使課堂教學(xué)發(fā)揮預(yù)期的效果 4.2.6教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)突破 每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容必定都有重點(diǎn)部分、難點(diǎn)部分和關(guān)鍵所在，教學(xué)方法的選擇就要考慮怎樣選擇適合突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。抓住關(guān)鍵的方法?！?】

例如，概念性較強(qiáng)的內(nèi)容，可選用講授和其他方法結(jié)合進(jìn)行；對(duì)教材中的難點(diǎn)部分，可選用討論的方法，大家集思廣益，解決問(wèn)題；而對(duì)學(xué)生容易理解的部分，可以采用讀書指導(dǎo)法，讓學(xué)生自學(xué)。教學(xué)方法的運(yùn)用 5.教學(xué)方法的運(yùn)用 5.1靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

首先，熟悉教學(xué)方法的特點(diǎn)，然后才能恰當(dāng)?shù)貙⑵浣Y(jié)合起來(lái)，使其成為一整套的較為完整的教學(xué)過(guò)程。千方百計(jì)地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使他們能夠快速而牢固的掌握所學(xué)的知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，因‘材’施教。5.2主輔結(jié)合，隨機(jī)應(yīng)變

教學(xué)方法再多,也只能夠以一個(gè)為主,其他為輔,主輔結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)中，當(dāng)我們根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的一般情況選擇了一種教學(xué)方法，并將這種方法付諸實(shí)施時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的不同環(huán)節(jié)，由于教材內(nèi)容和學(xué)生情緒變動(dòng)的特殊需要，教師有時(shí)可隨機(jī)應(yīng)變，將既定的正在實(shí)施的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)為與之相適應(yīng)的一種或幾種教學(xué)法?！尽?/p>

5.3鉆研教材，靈活運(yùn)用

要靈活的運(yùn)用教學(xué)方法,最根本的是要學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法。根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn),應(yīng)該熟練地掌握多種教學(xué)方法,教育工作在不段的發(fā)展,教學(xué)方法也層出不窮的變化,教學(xué)手段也大量出現(xiàn),給我們的教學(xué)方法的研究和使用提出了新的挑戰(zhàn)。因此。學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法是我們每個(gè)教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。【】 4.4師生搭配，注重互動(dòng)

所謂教學(xué)互動(dòng),就是指教師和學(xué)生的活動(dòng)的統(tǒng)一。教與學(xué)的活動(dòng)，二者是互相聯(lián)系、不可分割的。教學(xué)方法的實(shí)施，同樣包括教師怎樣學(xué)生怎樣學(xué)兩個(gè)不可分割的方面。教師的教法只有與學(xué)生的學(xué)法相互配合，才能達(dá)到教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。任何教學(xué)方法的運(yùn)用，都是在調(diào)動(dòng)學(xué)生主體能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們快速而牢固的掌握相關(guān)知識(shí)，解決不懂的問(wèn)題。這樣，教學(xué)方法的問(wèn)題，就變成了師生如何配合的問(wèn)題。

6.教學(xué)方法的意義

教學(xué)方法是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的重要因素之一，在教學(xué)過(guò)程中具有不可忽視的地位，其意義具體表現(xiàn)為以下幾方面：（1）教學(xué)方法是聯(lián)結(jié)教師教學(xué)生學(xué)的重要紐帶（2）教學(xué)方法是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件（3）教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要保證（4）教學(xué)方法是影響教師威信和師生關(guān)系的重要原因（5）教學(xué)方法是學(xué)生身心發(fā)展的制約因素 7.結(jié)語(yǔ)

像所有教師一樣，具有獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，參考文獻(xiàn)： 【1】王本陸.課程與教學(xué)論（第二版）.北京:高等教育出版社.2009（7）,196.【2】教學(xué)方法及其運(yùn)用

【3】余文森，劉家訪，洪明.現(xiàn)代教學(xué)論基礎(chǔ)教程.長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2007.12.144-150.【4】吳均勻.淺談教學(xué)方法的選擇.2005.【5】.淺談教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

【6】 【7】

教學(xué)方法，具有科學(xué)性與藝術(shù)性的雙重特性，因此?教學(xué)有法、教無(wú)定法?教師既要根據(jù)教學(xué)本身所具有的規(guī)律選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，又要善于對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行藝術(shù)性的再創(chuàng)造，靈活的加以利用。運(yùn)用教學(xué)方法應(yīng)堅(jiān)持啟發(fā)式和理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)注入式和教條主義，啟發(fā)式和注入式是兩種對(duì)立的教學(xué)方法。前者從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本著充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

第五篇：游戲教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

本 科 畢 業(yè) 論 文

論 文 題 目指 導(dǎo) 老 師學(xué) 生 姓 名學(xué)

號(hào)院

系專

業(yè)寫 作 批 次

終稿 ：游戲教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用 ： ： ： ：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 ：英語(yǔ)（師范）：原 創(chuàng) 承 諾 書

我承諾所呈交的畢業(yè)論文是本人在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)筆者查證，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。若本論文及資料與以上承諾內(nèi)容不符，本人愿意承擔(dān)一切責(zé)任。

畢業(yè)論文作者簽名：

日期：2015年 5月25日

目 錄

目錄 ………………………………………………………………………………………..I 摘要 ……………………………………………………………………………………….II

Abstract

……………………………………………………………………………………….III

I．引言 ………………………………………………………………………………………IV

II 游戲教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用..........................................................................................1

2.1 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性.......................................................................1

2.2 游戲教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀.......................................................................................................6

2.3游戲教學(xué)的運(yùn)用原則........................................................................................................8

2.4案例分析..........................................................................................................................10

2.5總結(jié)..................................................................................................................................11

III．啟示.....................................................................................................................................12

參考文獻(xiàn).....................................................................................................................................13

I

摘要

本文主要是圍繞論游戲教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用這一個(gè)論題來(lái)進(jìn)行討論。按照當(dāng)前英語(yǔ)教育發(fā)展方向，在英語(yǔ)課堂教育中為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中加入游戲教學(xué)環(huán)節(jié)已成發(fā)展趨勢(shì)。在本文中，先通過(guò)闡述游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性；再分析我國(guó)英語(yǔ)課堂上游戲教學(xué)的現(xiàn)狀；然后提出在英語(yǔ)課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)所應(yīng)該遵循的原則；進(jìn)行案例分析，最后對(duì)本論文略作總結(jié)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課堂氣氛

II

Abstract

This paper is mainly about the practical application of the game teaching in English teaching to the discussion..According to the current direction of English education development, in the English classroom education to improve the students' learning interest, in the classroom to join the game teaching has become the development trend.In this paper, first through the elaboration of game teaching method in primary school English teaching the importance of;and the analysis of the present situation of our English classroom teaching the game.Then it puts forward in the English classroom using game teaching should follow the principles;case analysis.At the end of the slightly summing up.Keywords:Game teaching method, Primary school English teaching, Learning motivation,III

I．引言

愛玩是小學(xué)生的天性。從小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲是英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的采用方式。游戲教學(xué)法是情景教學(xué)法的一種形式，是以一定的科學(xué)理論為基礎(chǔ)，旨在鞏固課文教學(xué)、熟悉新單詞、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力、開發(fā)學(xué)生潛力與智力；以實(shí)際教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，按照一定的程序步驟和規(guī)則，循序漸進(jìn)的英語(yǔ)活動(dòng)。

本論文在結(jié)構(gòu)上分為三個(gè)部分。集中注意力時(shí)間短，無(wú)意注意仍占優(yōu)勢(shì)，課堂上集中注意力的時(shí)間為20分鐘左右。當(dāng)課堂教學(xué)能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，就可使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意，更好地感知技藝、思維和想像，從而獲得較多、較牢固的知識(shí)和技能。

從課堂教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)可以增添活躍的課堂氣氛，且通過(guò)聽聽、唱唱、演演等學(xué)習(xí)游戲，誘發(fā)他們的求知欲，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，還可以培養(yǎng)他們的記憶、觀察、想像和組織語(yǔ)言的能力，訓(xùn)練他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

所以說(shuō)游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要性其理論依據(jù)在于：

2.1.1遵循規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

小學(xué)生好奇，好模仿，好動(dòng)，且集中注意的時(shí)間短大約為20分鐘左右，游戲教學(xué)法剛好符合小學(xué)生的這種特點(diǎn)。在教學(xué)中可以應(yīng)用演示法、情景法等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在教學(xué)中同時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，組織英語(yǔ)游戲比賽活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，進(jìn)而使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

心理學(xué)告訴我們：任何知識(shí)的獲得都是從無(wú)意注意開始的，要從無(wú)意識(shí)關(guān)注成為有目的地探究學(xué)習(xí)，需要受興趣的支持。世界著名科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。小學(xué)生好奇心強(qiáng)、天性愛游戲，具有爭(zhēng)取好勝，容易激動(dòng)，因此，首先，在游戲開始之前講清規(guī)則，紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在游戲過(guò)程中即使出現(xiàn)一些混亂，要能理

解學(xué)生的心理，不一味批評(píng)，而是積極講清楚，進(jìn)行有效的引導(dǎo)。恰到好處的英語(yǔ)游戲，能為英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)良好的教學(xué)效果。尤其重要的是通過(guò)豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長(zhǎng)久保持下去，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)造了良好的聽說(shuō)環(huán)境、創(chuàng)造了良好的氛圍，激發(fā)起學(xué)生的求知欲和濃厚的興趣，使學(xué)生一個(gè)個(gè)精神飽滿、興趣盎然、，讓學(xué)生唱唱、跳跳、玩玩，真正實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，使每堂英語(yǔ)課真正體現(xiàn)出“活”起來(lái)的教學(xué)效果，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)。在pep小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)We

Love

Animals有關(guān)動(dòng)物教學(xué)時(shí),我通過(guò)游戲引路，老師帶學(xué)生到動(dòng)物園，課件便發(fā)出聲音，老師讓學(xué)生猜動(dòng)物聲音，確定是哪種動(dòng)物，然后引導(dǎo)生學(xué)習(xí)新單詞如：panda monkey bird tiger elephant等動(dòng)物。學(xué)生邊看、邊聽、邊猜動(dòng)物的聲音,并模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。通過(guò)猜聲音的游戲，學(xué)生在課堂上學(xué)得津津有味，笑得前仰后翻，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生伴隨著歡快的音樂讓學(xué)生邊唱邊模仿做動(dòng)作，并自發(fā)地模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，生動(dòng)活潑，如：Act like a monkey.Act like a dog.Act like a panda.Act like an elephant，這不僅活躍了課堂氣氛，還能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，學(xué)起來(lái)興趣盎然、輕松愉快、情緒高漲，讓學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，學(xué)生在唱唱笑笑中不但學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，而且學(xué)會(huì)了怎樣使用語(yǔ)言，又滿足了他們好奇、好動(dòng)的心理，學(xué)生觸景生情，激發(fā)起表達(dá)的欲望。

2、游戲教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 2.1.2游戲可以增添課堂氣氛

用游戲?qū)胄抡n能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課未游戲?yàn)檎n堂教學(xué)錦上添花，同時(shí)游戲活動(dòng)為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，學(xué)生在課堂上與其他同學(xué)相互討論溝通使語(yǔ)言的發(fā)展充滿了多元性和趣味性。例如，通過(guò)角色扮演，兒童可以理解文字的含義，通過(guò)對(duì)話，兒童可以練習(xí)表達(dá)能力。在游戲中兒童可以輕松地掌握語(yǔ)言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

另外要注意的是雖然小學(xué)生愛玩愛鬧，但如果不能及時(shí)的設(shè)計(jì)出更新穎的游戲，那么再經(jīng)典有意思的游戲也會(huì)失去它的功效。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)于事物的新鮮感保持的不久。

游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。游戲教學(xué)的參與性體現(xiàn)在全體學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，爭(zhēng)著承擔(dān)游戲中的每一個(gè)角色，因材施教，分層要求。另外，只有使游戲恰到好處，才能使課堂有起有伏，重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，才能充分發(fā)揮游戲的作用。

新編小學(xué)英語(yǔ)教材中每課都編排有Let’s play的內(nèi)容，其目的就是以語(yǔ)言與游戲的有機(jī)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。在教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期注重孩子的天性，應(yīng)采用各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)輔助教學(xué)。如“單詞接力賽”、“猜一猜”、“找朋友”、“傳話”、“聽聽畫畫”、“唱唱跳跳”等，尤其是競(jìng)賽性且挑戰(zhàn)性的游戲會(huì)使學(xué)生耳目一新，通過(guò)各種不同的有趣的活動(dòng)，既滿足了學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝的心理，更營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使整個(gè)課堂氣氛活躍。一個(gè)好的游戲活動(dòng)就是這樣把課堂教學(xué)氣氛推向高潮，使每個(gè)學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。實(shí)踐證明：在課

堂教學(xué)中通過(guò)游戲的方式向?qū)W生傳授新的知識(shí)，或復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)學(xué)生英語(yǔ)思維的能力，開發(fā)智力，激發(fā)求知欲，從而達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的目的。

2.1.3創(chuàng)設(shè)意境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)能力

新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。師生以什么樣的心境進(jìn)入課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提。為此，教師要采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育，而創(chuàng)新教育表現(xiàn)在課堂教學(xué)中就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，豐富學(xué)生的想象力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。英語(yǔ)課堂游戲往往就可以起到這樣的效果。而且，在游戲教學(xué)中，能發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶力、想象力、思維能力等智力因素。通過(guò)一定的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的智力可直接轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。

2.1.4加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)學(xué)生自信心,培養(yǎng)交際能力

每個(gè)學(xué)生都有一種對(duì)成功的渴望，這種心理需求的滿足帶來(lái)的是一種自信，是學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)未知的信心。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，提供各種學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生在課堂游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在同學(xué)與教師的認(rèn)可中輕松的走向成功，建立自信。在游戲教學(xué)中，教師能有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的技能，并培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)思想、說(shuō)服別人和獲取信息等方面的交際能

力。交際能力除了指運(yùn)用語(yǔ)言的能力之外，還包括社會(huì)活動(dòng)能力。游戲教學(xué)作為一種以生生互動(dòng)為主的教學(xué)形式恰好能營(yíng)造一個(gè)“小社會(huì)”。在這個(gè)“小社會(huì)”里，學(xué)生通過(guò)角色的扮演發(fā)展表演能力；通過(guò)比賽培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體主義精神；通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助；通過(guò)遵循一定的游戲規(guī)則，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣；同時(shí)，學(xué)生能通過(guò)與其他同學(xué)的對(duì)照，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，逐步意識(shí)到自我提高以及完善個(gè)性的迫切性，并努力為交際積累素材。

總之，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。英語(yǔ)有一句諺語(yǔ)：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。實(shí)踐證明，使用英語(yǔ)游戲，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，幫助學(xué)生輕松容易接受教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生由于親身的參與，感情的投入與思維的活動(dòng)，其心理素質(zhì)得到更多的訓(xùn)練與提高。

2.2游戲教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。

隨著課堂改革新理念的進(jìn)一步深入,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.于是乎游戲成了眾多課堂上必不可少的步驟,但也存在一些誤區(qū)

2.2.1按部就班，人云亦云

在當(dāng)今這個(gè)信息化年代,按部就班的事情很多,尤其在教育這面.在教學(xué)上總提倡教師在備課過(guò)程中不僅備教材,更要備學(xué)生,可捫心自問(wèn):又有多少老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況去備課呢?更多是上網(wǎng)下載別人的優(yōu)秀教案,然后俱為己用,卻忽略了很多現(xiàn)實(shí)性東西,最后效果可想而知.當(dāng)然游戲教學(xué)也不例外,純粹套用別人游戲,不一定達(dá)到預(yù)期效果,這也不代表不能采用別人的先進(jìn)方法,而是要有選擇的借鑒,做適當(dāng)改進(jìn),從而探索出適合自己課堂的游戲方法.2.2.2形式單一，枯燥乏味

游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂的作用是舉足輕重的,除了活躍課堂氣氛更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,但大多數(shù)教師長(zhǎng)期就使用那幾種游戲模式,學(xué)生自然產(chǎn)生厭倦,學(xué)生自然就厭倦了，要在平時(shí)做一個(gè)有心人，你會(huì)想出好多適合學(xué)生的游戲。

2.2.3內(nèi)容孤立，脫離文本

觀摩一些英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)感覺課堂上教學(xué)的脫節(jié)。課后交流時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，有些教師為了追求課堂氣氛的活躍性，設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，但他純粹是為了游戲而設(shè)計(jì)游戲，卻忽略設(shè)計(jì)游戲的最終目的，其實(shí)它不光是課堂上的一種調(diào)味劑，更應(yīng)突出實(shí)用性，不能將教學(xué)目標(biāo)與游戲目標(biāo)孤立開來(lái)，而應(yīng)相互融合和滲透，讓學(xué)生在玩的同時(shí)操練新知識(shí)，這才是游戲的根本目的。

2.2.4不善思考、缺乏靈感

靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時(shí)、適度開展游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，要靈活處理和適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式中的六個(gè)環(huán)節(jié)。

2.4案例分析：

在教學(xué)3A Unit 1 Hell 一課時(shí)，某教室呈現(xiàn)動(dòng)物類單詞時(shí)采用“聽聲音、猜動(dòng)物”的游戲。一開始，學(xué)生的興趣很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們認(rèn)真地聽錄音中不同動(dòng)物的叫聲，猜出相應(yīng)的單詞?？墒请S著單詞數(shù)量的增多，教室仍然用這個(gè)游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生漸漸出現(xiàn)疲倦的神態(tài)，學(xué)習(xí)興趣也開始銳減。[原因分析] 教師采用游戲的手段激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣并引起學(xué)生的有意注意，這是可取的。但單一的游戲形式容易讓學(xué)生出現(xiàn)思維疲勞、注意力分散的情況。[解決策略] 用于單詞教學(xué)的游戲有多種形式。案例中動(dòng)物類單詞的教學(xué)可采用多種游戲形式，如“聽聲音，猜動(dòng)物”、“模仿動(dòng)物的動(dòng)作”、“描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性”等。這些游戲不僅能讓學(xué)生保持學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)。

III.啟示

本論文首先于

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