欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      作文公開課教案

      時(shí)間:2019-05-15 03:45:49下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《作文公開課教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《作文公開課教案》。

      第一篇:作文公開課教案

      議論文寫作公開課教案

      授課人: 周 茂 玉

      授課班級(jí):高二(6)班

      授課時(shí)間:2013年12月25日

      議論文寫作公開課教案

      縣二中 周茂玉

      一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力

      教會(huì)學(xué)生寫作議論文的基本方法,包括審題、論點(diǎn)的提出、文章的結(jié)構(gòu)、論據(jù)選擇和分析以及論證方法使用等。2.過(guò)程與方法

      用學(xué)生習(xí)作進(jìn)行例文分析并做寫作指導(dǎo)。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

      培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題分析的能力; 培養(yǎng)學(xué)生積極對(duì)待人生和社會(huì)的意識(shí);

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      通過(guò)習(xí)作分析,掌握議論文寫作的基本方法。

      三、教學(xué)難點(diǎn) 作文審題指導(dǎo); 論據(jù)的分析;

      論證方法的使用。

      四、教學(xué)安排

      1課時(shí)

      五、教學(xué)步驟 一)課堂導(dǎo)入

      ①議論文寫作的基本要求:

      論點(diǎn)正確、鮮明;論據(jù)典型;論證充分。②得分秘籍

      寫好字、擬好題、開好頭、中間段寫好首句和末句、結(jié)好尾、語(yǔ)言形象暢達(dá)。

      二)材料議論文的寫作要領(lǐng)(板)①審題-確定論點(diǎn)和分論點(diǎn)

      ②列提綱-定結(jié)構(gòu)和段落(選擇論據(jù)-確定論證方法)③寫開頭

      ④抓中間段首尾句 ⑤重末段

      三)議論文寫作練習(xí)

      “擠”是一種狀態(tài),無(wú)數(shù)人擠在紛擾的城市,擠在狹窄的路上,擠在人口日漸膨脹的世界;“擠”是一種行為,摩肩接踵是一種“擠”,競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取也是一種“擠”。有人說(shuō),中國(guó)的90后無(wú)法回避一個(gè)“擠”?!皵D”既讓人感到窘迫、窒息,又激勵(lì)人爭(zhēng)先恐后,不斷奮斗。

      請(qǐng)以“擠”為題寫一篇不少于800字的文章。要求:①自選角度;②自定立意;③議論文

      四)學(xué)生習(xí)作評(píng)改(見投影)問(wèn)題分析 ①審題方面:到底是寫“擠”還是寫“奮斗”。

      ②文章構(gòu)思方面:論證雖有層次,引論、本論、結(jié)論很清楚,但分論點(diǎn)不清,總體上是兩點(diǎn):人要擠才能成功;國(guó)家崛起也要靠自己的力量。但自信是擠,希望是擠,成功和樂(lè)觀并列于一起,又無(wú)法理解。

      ③論點(diǎn)方面:觀點(diǎn)模糊不明確。分論點(diǎn)很散,對(duì)中心論點(diǎn)沒有指向,彼此之間也沒有內(nèi)在邏輯關(guān)系。

      ④論據(jù)選擇和論證分析方面:論證上很好的使用了舉例論證和正反論證。但論據(jù)選擇不夠典型,分析論據(jù)層次不清,過(guò)渡和得出結(jié)論都有些突兀。如海倫例等。

      ⑤首段末段及首句末句方面:開頭和結(jié)尾比較注意方法,開頭用排比引出中心論點(diǎn),結(jié)尾能照應(yīng)中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。首句末句基本沒有過(guò)渡。五)寫作方法指導(dǎo):

      (一)審題:

      要求:審材料文字,逐字逐句審。本次作文題目為“擠”,題目中有個(gè)方向性很強(qiáng)的提示語(yǔ),需要我們仔細(xì)審讀,初讀下來(lái)共四層意思: ①交代了今天的“擠”,本質(zhì)上不是其他,只是“擁擠”;

      ②“擠”有它的積極意義—加強(qiáng)了人們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),推動(dòng)個(gè)人乃至社會(huì)的發(fā)展;

      ③“擠”也有它的消極意義—它讓人感到不適,窒息、窘迫;

      ④90后不例外,你也包含在內(nèi),也該有話說(shuō),甚至就說(shuō)說(shuō)作為90后該怎樣面對(duì)“擠”。

      審題存在的問(wèn)題:

      ①把“狀態(tài)”緊抓不放,沒有理解“行為”的內(nèi)涵。

      ②只注重了擁擠的弊端,沒有深層次思考“擠”的積極性。③文體不只是議論文,還有其他。

      (二)確定論點(diǎn)和分論點(diǎn)

      1.生活需要“擠”,有了“擠”就有了目標(biāo),有了“擠”就有了壓力,有了“擠”就有了精神,有了“擠”就不敢安于現(xiàn)狀,停滯不前。

      2.追名逐利“擠”小了人的精神空間,“擠”去了人的道德良知?!皵D”也會(huì)遇災(zāi)難,有可怕的后果。

      ……

      確立論點(diǎn)存在的問(wèn)題:

      1、不能作為觀點(diǎn)。如:我們的生活充滿了這個(gè)字---“擠”;“擠”是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)象征;擠是一種生活現(xiàn)象; ??

      2、說(shuō)“擠”需要什么或是什么,就通篇寫什么了,丟了“擠”另開爐灶。

      3、看不出那句話或那些話是中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。

      4、只寫自己學(xué)習(xí)和升學(xué)的“擠”。

      (三)文章構(gòu)思

      列提綱(列議論文提綱的方法)

      (一)引論:用什么方法提出什么樣的中心論點(diǎn)?(判斷句表述中心論點(diǎn)。)

      (二)本論:用三種方法(并列、遞進(jìn)、對(duì)照)之一,將中心論點(diǎn)分解為幾個(gè)分論點(diǎn),理清分論點(diǎn)之間的關(guān)系,將各個(gè)分論點(diǎn)按一定順序置于各段 之首,為每一個(gè)分論點(diǎn)找出論據(jù),論據(jù)要兼顧事實(shí)道理、正面反面、古今中外。論證要揭示論據(jù)與論點(diǎn)之間的必然聯(lián)系。

      (三)結(jié)論:用什么方法作出什么樣的結(jié)論?(注意點(diǎn)題、扣題)舉例1(見投影)舉例2(見投影)結(jié)構(gòu)上存在的問(wèn)題:

      ①文章寫作前沒有列提綱。

      ②文章沒有層次,思路不清,隨想隨寫。③只有3-4個(gè)段落,每段都基本上差不多長(zhǎng)。

      (四)寫好開頭段要求 1.詮釋內(nèi)涵+過(guò)渡+論點(diǎn)

      2.論點(diǎn)應(yīng)具有針對(duì)性,表明自己對(duì)現(xiàn)象與問(wèn)題的見解和認(rèn)識(shí),對(duì)論題的判斷或推斷。

      3.分論點(diǎn)應(yīng)指向中心論點(diǎn)。開頭存在的問(wèn)題:(學(xué)生自讀文章開頭)①句子很長(zhǎng)很長(zhǎng),不簡(jiǎn)潔,甚至病句。②入題慢,不是三兩句成段就引入本論。

      ③開頭不精彩,沒有使用比喻、類比、排比等修辭引入論點(diǎn),也沒有引述名言、講述寓言故事等導(dǎo)入。④開頭復(fù)制材料。

      (五)寫好中間段的方法(主要是論據(jù)使用和分析)

      一)論據(jù)的選擇:典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì),具有代表性的事例與名言。它首先要真實(shí),切合題旨。其次,論據(jù)要棄舊用新,要厚今薄古。記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù),要有時(shí)代的活水。引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說(shuō)理,加強(qiáng)說(shuō)理的針對(duì)性、時(shí)代感,使文章更具說(shuō)服力。二)分析方法總結(jié):常見的論述模式是首句為分論點(diǎn)或承上啟下的過(guò)渡詞句;中間圍繞分論點(diǎn),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)、理論論據(jù),或針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象,分析說(shuō)理;最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語(yǔ)。

      可以概括為:起始層+展開層+終結(jié)層

      1.起始層:提出本段的論題或論點(diǎn),稱為“段首中心句”。通常是很簡(jiǎn)潔的一句話,特殊情況下,也可以寫2-3句。2.展開層:圍繞起始部分的中心或話題,提供一定的事例論據(jù)或事理論據(jù),采用一定的展開方法或按一定的順序展開,對(duì)論據(jù)進(jìn)行分析,對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證。事例可以是一個(gè)較具體的故事,也可以列舉若干事實(shí);事理可以是因果分析,也可以引用名言。展開一般有1-3個(gè)層次。

      3.終結(jié)層:由展開部分引出一個(gè)合乎邏輯的結(jié)論,是對(duì)起始部分論點(diǎn)或中心的重申與深化,但用語(yǔ)不能和上面雷同或重復(fù)。舉例分析(見投影)

      中間段存在的問(wèn)題:(學(xué)生自讀文章選段)①首句不是分論點(diǎn)或承上啟下的過(guò)渡句。

      ②中間事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)不清,分析說(shuō)理沒有層次。③末句不是小結(jié)性的語(yǔ)句。

      (六)末段的寫作 議論文結(jié)尾的寫作,要收束全文,突出中心論點(diǎn);要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整,不能草率收兵,也不能畫蛇添足;語(yǔ)言要干脆有力、清音留響,富有啟發(fā)性和鼓舞性。

      舉例分析(見前面例文)

      末段存在的問(wèn)題:(學(xué)生自讀文章末段)①不能突出中心論點(diǎn)。

      ②草率收兵,不能體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊和完整。③甚至是畫蛇添足。

      ④語(yǔ)言不干脆有力,不能做到富有啟發(fā)性和鼓舞性。

      六、板書設(shè)計(jì)

      ①審題-確定論點(diǎn)分論點(diǎn)

      ②列提綱-定結(jié)構(gòu)和段落(選擇論據(jù)-使用論證方法)

      ③寫開頭

      ④抓中間段首尾句 ⑤重末段

      七、布置作文練習(xí):

      一個(gè)有感情的人,常有被感動(dòng)的時(shí)候。有時(shí)是心中產(chǎn)生了共鳴;有時(shí)是觸動(dòng)了塵封已久的記憶;有時(shí)是受到了心靈的震動(dòng);有時(shí)是得到了終生受益的啟發(fā)。而讓人們感動(dòng)的,有時(shí)是因?yàn)橐患?,有時(shí)是因?yàn)橐粋€(gè)人,有時(shí)是一本書,或是一首歌,甚至是一句話。

      請(qǐng)圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題作文。要求:文體自定,題目自擬,不少于800字。

      八、教學(xué)反思

      第二篇:作文公開課教案

      作文基本技法

      ——龍眼〃鳳頭〃熊腰〃豹尾

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)會(huì)運(yùn)用基本技法為作文擬題、開篇和結(jié)尾。教學(xué)重難點(diǎn):

      1.作文開篇的五大技巧。

      2.運(yùn)用優(yōu)美洗練的語(yǔ)言增強(qiáng)文章的文學(xué)性和藝術(shù)性。教學(xué)方式

      多媒體 教學(xué)時(shí)間

      一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

      文如其人,寫作能力是個(gè)人綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn),在古代,一篇文章定終身,而現(xiàn)在的高考,作文更是占有很大的比重??墒敲看翁岬阶魑?,很多同學(xué)都會(huì)愁眉不展,一片茫然。其實(shí)只要大家留心,就會(huì)發(fā)現(xiàn),好的習(xí)作都是有章法可循的。今天,咱們就來(lái)借鑒一下這些基本技法,讓自己的作文水平有所提高。

      2.龍眼——畫龍點(diǎn)睛 精心擬題

      標(biāo)題是作文的眼睛。如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”,讀者便會(huì)一見鐘情。那么一個(gè)好的標(biāo)題,又有哪些要求呢?

      簡(jiǎn)潔 新穎 生動(dòng) 切合文意 含蓄雋永

      明白了這些要求之后,我們就來(lái)看看擬一個(gè)好的標(biāo)題有哪些方法? 運(yùn)用修辭《忠誠(chéng):溝通友誼的橋梁》《腹有詩(shī)書氣自華》《綠色可聽》《花落春仍在》 用數(shù)學(xué)式《忍讓≠懦弱》《1+1>2》《真誠(chéng)+守信=友誼》《學(xué)校生活A(yù)BC》 反常求異《感謝你——我的敵人》《好馬也吃回頭草》《鳥窩,我們最需要的》 3.鳳頭——開篇出彩 先聲奪人

      “鳳頭”即開頭要美麗精巧、新穎貼切,要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力。因此,下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨,務(wù)求精工。鳳頭五大技巧:

      詩(shī)詞開篇,凸顯底蘊(yùn) 剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭”這是李后主的感悟;“輕輕地我走了,正如我輕輕地來(lái),我輕輕地?fù)]手,作別西天的云彩”這是徐志摩的不舍;“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,這又是蘇東坡的坦蕩……(《美麗的離別》)事例開篇,簡(jiǎn)潔鋪陳 選擇是難的,更何況是心靈的選擇。荊軻為了太子丹,他選擇了死;祝英臺(tái)為了真摯的愛情,她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇,他們是這樣做的——(《生死之間》)對(duì)話開篇,引人入勝 一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說(shuō):“你看看我的牙齒,怎么樣?” “都掉光了?!?“那舌頭呢,還嗎?” “還在?!?“所以說(shuō),堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)”。

      細(xì)膩描繪,形象入題 陽(yáng)光透過(guò)楓林灑下來(lái),我順著光束向上望,卻似乎又看到一望無(wú)際的蒹葭,霧雪般的白色,水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛,看到了當(dāng)年媽媽做出選擇的那一剎那。(《讓睫毛載來(lái)愛,載來(lái)幸?!?排比入題,氣勢(shì)非凡生活如酒,或芳香,或濃烈,因?yàn)檎\(chéng)實(shí),它變得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因?yàn)槭匦牛兊脨偠?生活如畫,或明麗,或素雅,因?yàn)檎\(chéng)信,它變得美麗。(《因誠(chéng)信釀造生活》)4.豹尾——尾音繞梁,余味無(wú)窮

      “豹尾”即文章的結(jié)尾應(yīng)如豹尾那樣,結(jié)實(shí),有力。

      明代學(xué)者謝榛說(shuō):“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘,清音有余?!焙玫奈恼陆Y(jié)尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁,三日不絕”的藝術(shù)效果,增強(qiáng)文章的感染力,喚起讀者的思考和共鳴。

      那么如何寫一個(gè)完美的結(jié)尾呢? 卒章顯志法 即末尾點(diǎn)明文章的中心??捎檬闱樽h論句直接點(diǎn)出來(lái)。如“人們,請(qǐng)選擇好你的染缸,點(diǎn)染好你的生活!”(《生活如染缸》)

      首尾呼應(yīng)法 即結(jié)尾和開頭照應(yīng)。如“那天,陽(yáng)光好暖,好暖……”與開頭的“陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上,照在信封上,那天陽(yáng)光好暖啊……”呼應(yīng)。

      描景寫事法 即在文章結(jié)尾描寫景物或記敘事情。如一篇題為《心結(jié)》的結(jié)尾“我走向了他……”以寫事法結(jié)尾,點(diǎn)出了事情的結(jié)局。

      教學(xué)小結(jié)

      這一節(jié)課中,我們學(xué)到的擬題、開篇、結(jié)尾的一些基本技法,并不是互相獨(dú)立的,每一種方法都可以融合起來(lái)使用;而且文無(wú)定法,除了今天所講的,還有很多其他的寫作方法,希望大家在課余時(shí)間用心的去揣摩去總結(jié)。

      課后練習(xí)

      1.有一種愛,說(shuō)不清道不明,但是在生活中總少不了他,有了他,我們才會(huì)更近一步,他是誰(shuí)呢?他就叫牽掛。請(qǐng)以“牽掛”為話題作文。

      2.有人說(shuō):“有兩種東西,一旦失去才知道可貴;一是青春,一是健康?!逼鋵?shí),失去后才知道可貴的又何止于此。請(qǐng)以此為話題作文。

      第三篇:作文公開課教案

      小學(xué)五年級(jí)公開課教案

      作文教學(xué)

      作文題目 : 自命題 作文內(nèi)容: 記一次活動(dòng)

      教學(xué)目標(biāo): 把活動(dòng)過(guò)程寫清楚,寫出自己的真實(shí)感受。教學(xué)目標(biāo):

      (一)認(rèn)知目標(biāo):

      1、能在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自由表達(dá)。

      2、將自己參加的活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫下來(lái),學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫。

      (二)情感目標(biāo):提高觀察和習(xí)作的興趣,獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn):

      重點(diǎn):自由表達(dá)自己心中的所想、所感。難點(diǎn):將親身體驗(yàn)用自己的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

      訓(xùn)練點(diǎn):學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)準(zhǔn)備:氣球、水彩筆、小黑板 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、吹氣球、畫氣球活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,引發(fā)真情

      1、猜謎引入:什么東西越生氣越胖?(受到吹捧就自大,沒人吹捧就疲塌,外表看來(lái)圓又壯,遇到打擊就爆炸)

      2、吹氣球比賽:以小組為單位競(jìng)賽,要團(tuán)結(jié)合作。

      3、畫氣球活動(dòng):

      要求:大膽創(chuàng)新,別出心裁,與眾不同。邊畫邊思考:你畫的是什么?為什么這樣畫?

      二、說(shuō)活動(dòng)——開拓思路,引吐真情

      1、提出說(shuō)的要求——大聲說(shuō)出來(lái)

      聽的要求——認(rèn)真聽,注意觀察說(shuō)的同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、猜測(cè)講述同學(xué)的心理活動(dòng)。

      2、個(gè)別發(fā)言交流自己的真實(shí)感受。

      2、成功展示:分小組展示自己畫的氣球,介紹自己作品。

      3、教師小結(jié)。

      二、寫活動(dòng)——激情動(dòng)筆,表達(dá)真情實(shí)感

      1、教師小結(jié)剛才學(xué)生交流活動(dòng)情況,激發(fā)學(xué)生想寫的激情。同學(xué)們剛才講得很生動(dòng)、精彩,令聽者有種“身臨其境”的感覺。還有許多同學(xué)要講,可由于時(shí)間關(guān)系,這樣吧,請(qǐng)你提起筆,無(wú)拘無(wú)束,自由地寫下你感受最深的人和精彩的場(chǎng)面,怎么想就怎么寫,做到“我手寫我心”,寫真話,吐真情。(板書:我手寫我心)

      2、明確習(xí)作要求(小黑板展示)后,學(xué)生寫作文。

      3、巡視指導(dǎo)學(xué)生作文。

      4、學(xué)生習(xí)作及時(shí)反饋。

      5、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì):

      外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)——細(xì)節(jié)描寫

      我手寫我心

      第四篇:作文公開課教案

      作文指導(dǎo)公開課教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解話題作文的基本要求,掌握話題作文的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生從多角度,各方面分析問(wèn)題的能力。3.拓展學(xué)生的思維想象空間。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.熟悉話題作文的寫作方法和要求。

      2.拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)從各方面思考問(wèn)題的能力。

      教學(xué)方法:

      教師引導(dǎo)

      學(xué)生討論 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)步驟:

      一.導(dǎo)入

      從半期考以及最近幾次的作文情況入手,指出學(xué)生在作文中存在的一些問(wèn)題和不足。同時(shí)講解話題作文的一些特點(diǎn)和要求。二.拓展思維訓(xùn)練

      出示一些題目由學(xué)生進(jìn)行討論,教師引導(dǎo)他們從不同方面選取觀點(diǎn)進(jìn)行論述。話題1:1234567

      看到這一組符號(hào),你想到了什么?是一組數(shù)字、一組音符、一星期還是七個(gè)人、七件事?

      1.一周記事 聯(lián)想到學(xué)校中一周七天的生活,選取其有意思的片斷進(jìn)行組合。

      2.開門七件事 聯(lián)想到百姓的日常生活,表現(xiàn)平常老百姓的生活面貌。3.七師像 聯(lián)想到學(xué)習(xí)的課程,展現(xiàn)不同老師的特點(diǎn)。話題2:×

      這是乘法符號(hào),還是未知數(shù)的標(biāo)志,或是老師標(biāo)注的錯(cuò)誤記號(hào)? 1.未知人生 把“×”與人生的未知性聯(lián)系起來(lái),表現(xiàn)人應(yīng)該努力開創(chuàng)自己美好生活的主題。

      2.鮮紅的“×”號(hào) 把“×”與老師批改作業(yè)時(shí)的錯(cuò)誤符號(hào)聯(lián)系起來(lái),表現(xiàn)師生關(guān)系。

      3.勿以惡小而為之 把“×”與乘號(hào)聯(lián)系起來(lái),表現(xiàn)應(yīng)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤的主題。話題3:牛

      1.牛吃進(jìn)去的是草,擠出來(lái)的是奶的奉獻(xiàn)精神。

      2.把牛的勇往直前與鉆牛角尖相結(jié)合,闡述它們的辨證關(guān)系。三.寫作小練習(xí)

      讓學(xué)生根據(jù)一個(gè)話題自選角度當(dāng)場(chǎng)寫一篇100字左右的短文,然后選取幾篇朗讀,同時(shí)出示例文進(jìn)行比較。四.總結(jié) 五.布置作業(yè)

      第五篇:作文公開課教案

      新材料作文寫作指導(dǎo)

      教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步了解新材料作文;

      學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想能力。

      教學(xué)難點(diǎn):能否由表及里的展開聯(lián)想。

      教學(xué)步驟:

      一、1、學(xué)生例行發(fā)言,演講優(yōu)美散文。

      2、講評(píng)發(fā)言。

      3、多媒體展示主題內(nèi)容:

      新材料作文:

      只給出材料,不規(guī)定話題,要求“全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”。這種材料作文,不限文體,是介于話題作文和命題作文兩者之間的一種新的作文形式。

      新材料的來(lái)源及形式

      材料來(lái)源:寓言故事、歷史事實(shí);詩(shī)歌、漫畫、名人名言;新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞;一段歌詞、一組素材;一句格言、一個(gè)成語(yǔ)。

      材料形式:材料可分為單則材料和多則材料

      對(duì)所給材料的使用原則:

      應(yīng)有明確的“引材料”的痕跡不僅開頭要概述引用,還要在中間適當(dāng)提及,在結(jié)尾可以再一次的回扣材料,做到“善始善終”。

      材料作文的組成“引——析——點(diǎn)——聯(lián)——結(jié)”

      課堂練習(xí):閱讀下面的材料,按照要求寫一篇不少于800字的文章。

      有一個(gè)小和尚耐不住禪院的寂寞,老覺得修行太慢,感覺不出自己的長(zhǎng)進(jìn),甚至他懷疑自己究竟能不能修成正果。

      有一天,他再也沒法忍受了,就向老禪師發(fā)牢騷,說(shuō)自己沒有慧根、缺少佛性,對(duì)自己失去信心了。

      老禪師微微一笑說(shuō):“山腰的工地上,石匠們正在為本寺加工佛像,你反正也靜不下心來(lái),就跟他們?nèi)趧?dòng)吧,做個(gè)幫手,學(xué)點(diǎn)手藝??”

      小和尚一聽,居然特別高興,心想,終于可以出去透透風(fēng)、樂(lè)呵樂(lè)呵了。

      可是,三天以后,小和尚來(lái)找禪師,他滿臉歉疚:“師傅,我還是回來(lái)修行吧,連四角八棱的粗糙巖石都能在工匠的雕琢下變成儀態(tài)萬(wàn)方的石佛,何況我是一個(gè)人呢?”

      老禪師舒心地笑了。

      要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。(60分)

      寫作指導(dǎo):為什么作文法;觀世音菩薩作文法

      講評(píng):寫作指導(dǎo):

      這是一則寓言作文材料,故事內(nèi)涵豐富。在作文時(shí)要找準(zhǔn)切入點(diǎn),才可以準(zhǔn)確構(gòu)思立意。

      這則寓言中有三個(gè)主要形象:老禪師、小和尚、“佛像”。因此作文構(gòu)思立意可以從這三個(gè)主演的具象去切入。

      從老禪師的角度,可以概括出

      “教育一定要講求方式方法”

      “正確引導(dǎo)的效果要比一味的說(shuō)教要好”

      “給與親身體驗(yàn)的教育,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那些空洞的說(shuō)教” “教育是一門充滿智慧的科學(xué)”等。

      從小和尚的角度切入,可以概括出

      “ “信心是成功的關(guān)鍵所在”

      “要走向成功,不僅需要信心,還需要持之以恒的毅力” “欲速則不達(dá)”

      “領(lǐng)悟真理,往往需要源于實(shí)踐的體驗(yàn)”

      “只有認(rèn)清自己,才能樹立雄心,激勵(lì)斗志,從而走向成功”

      二、思維訓(xùn)練

      風(fēng)箏:

      1、風(fēng)箏在天空飛翔,總要有根線牽著。

      A、你認(rèn)為自己已經(jīng)超世脫俗,可總也擺脫不了與生俱來(lái)的羈絆。B、你飛到天涯,也找不到絕對(duì)的自由。

      2、風(fēng)箏都拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,如果尾巴向上飄起來(lái),它就要一頭跌下來(lái)。

      A、你之所以升得高高,是因?yàn)槟闶冀K都未將自己的尾巴翹起。

      3、根據(jù)風(fēng)箏與地面的聯(lián)系。

      A、你之所以升得高高,是因?yàn)槟銜r(shí)刻都牽掛著下層的人們。B、你是小朋友們放飛的一顆童心,在藍(lán)天白云間游弋。

      C、你身在天空,魂系大地。

      (1)把“手”伸開,其正面、反面、側(cè)面各不相同;由此我們可以聯(lián)想到“要全面看問(wèn)題”,或“不要片面看問(wèn)題”。

      (2)把“手”伸開,其中四指并攏,一指旁逸;由此我們

      可以聯(lián)想到“凡有人群的地方,都會(huì)存在著不同意見”。

      (3)把手攥起,就凝聚了力量;由此我們可以聯(lián)想到“團(tuán)結(jié)就是力量”,或“要團(tuán)結(jié),不要分裂”。

      (4)五個(gè)手指,各有各的功用;由此我們可以聯(lián)想到“要注意發(fā)揮自己的長(zhǎng)處”,或“要揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

      (5)五個(gè)手指,其各有短長(zhǎng);由此我們可以聯(lián)想到“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,或“用人如器,當(dāng)揚(yáng)其所長(zhǎng),避其所短”

      輻射聯(lián)想,就是圍繞一個(gè)事物從多角度去思考。圍繞一個(gè)事物從多角度去思考,由事及理,由物及理,能夠從不同角度來(lái)開拓意蘊(yùn),使立意豐富多彩起來(lái)。

      “以水”課本:雨中登泰山荷塘月色秋水不積小流

      生活:生命之源文化之根水土保持說(shuō)“渝”

      狀物(形、色、質(zhì)、變、用):不平則流水滴雖小滴水穿石一江春水源頭活水

      空間:往低處流項(xiàng)羽、石達(dá)開與水有容乃大時(shí)間:載舟覆舟以水為鏡逝者如斯

      名人:廬山之水黃河之水天姥之水

      心理:五行之水心如止水智者樂(lè)水脈脈的流水

      “鏡子”以云,以太陽(yáng)

      “雪”夸獎(jiǎng),批評(píng)其臟水,見不得陽(yáng)光。

      作業(yè):朱熹有詩(shī)云 “問(wèn)渠那得清如許?惟有源頭活水來(lái)。”

      生活是最好的素材,是思維發(fā)散的源泉,只要我們貼近生活,多角度去思考,勇于探索,就能闖出一條寫作的新路來(lái),就能寫出多姿多彩的作文。

      下載作文公開課教案word格式文檔
      下載作文公開課教案.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        作文公開課教案

        關(guān)注生活,善于思考 ——話題導(dǎo)引型材料作文的審題立意 廣東汕頭華僑中學(xué)林瑞堉 教學(xué)設(shè)想: 《 2013年廣東高考年報(bào)》分析指出:“作文題是采取用文字材料引出寫作范圍的命題形式......

        作文公開課教案

        我的安全故事 ——第12冊(cè)第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì) 開課時(shí)間:2013年4月4日(星期五上午 第二節(jié)9:40-10:10) 開課班級(jí):六年2班(錄播室) 開課教師:林共時(shí) 開課類型:學(xué)校曬課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】: 1......

        作文教學(xué)公開課教案

        作文教學(xué)公開課教案 我思故我在!出淤泥而不染,濯清漣而不妖!此花此葉長(zhǎng)相映,卷舒開合任天真! “借物喻人,借景抒情”是最常用的一種寫作方法,借物喻人、借景抒情。即把物當(dāng)做人來(lái)寫......

        五六年級(jí)作文公開課教案

        陳道林五六年級(jí)作文公開課教案 略談閱讀和作文中的觀察 一、試一試 下面的怪體詩(shī)如何讀? 龍虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海會(huì) 仙仙仙仙仙仙仙仙 二、想一想 天空中的云是......

        公開課教案

        幼兒園學(xué)前班公開課教案 學(xué)前四班任小利 活動(dòng)名稱:我家門前的小河 活動(dòng)目標(biāo): 1、了解河水是怎樣被污染的;2、知道怎樣保護(hù)小河環(huán)境;3、知道水污染的危害 。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1)小河大圖一......

        公開課教案

        公開課教案 一、開場(chǎng)語(yǔ): 各位家長(zhǎng)大家好!我是今天公開課的老師,首先我自我介紹一下,我姓錢,大家可以叫我錢老師,也可以叫我錢錢老師。非常感謝大家能在百忙中抽空來(lái)這一次的公開課......

        公開課教案

        ZCS 拼音教學(xué) 第二課時(shí) 執(zhí)教人:丁恒 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì) Z、C、S 三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,準(zhǔn)確書寫。 2、能準(zhǔn)確拼讀 Z、C、S 與單韻母組成的音節(jié)。 3、學(xué)會(huì) zi、 ci、 si 三個(gè)......

        公開課教案

        導(dǎo)入新課: 老師:在星期三的春游中,老師捕捉到了幾下幾個(gè)溫馨的畫面: 展示春游“朋友”合照 老:同學(xué)們覺得他們當(dāng)時(shí)開心嗎?能看得出他們的關(guān)系是? 生:好朋友 老師:那你們認(rèn)為好朋友有......