第一篇：小學(xué)四年級上冊音樂教案 人教版

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人教版小學(xué)第七冊音樂教案 教材分析 教材內(nèi)容： 歌曲：

快快長 小蜜蜂 鹿 甜甜的咧 如今家鄉(xiāng)山連山 大樹樁你有幾歲 童謠 山谷靜悄悄

讀譜知識：

1．認(rèn)識升記號、還原記號，知道它們的作用。2．會唱一個升記號的調(diào)的歌曲。3．學(xué)習(xí)切分音。

4．認(rèn)識常用速度標(biāo)記

（二）欣賞：

教學(xué)要求：介紹西洋管弦樂器、弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂及樂隊(duì)。介紹音樂家聶耳。

發(fā)聲基本要求：

1．在氣息的支持下，逐步擴(kuò)展音高。

2．運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。3．唱保持音時，聲音飽滿。

4．學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。視唱：

1．視唱在C調(diào)號上的音階。

2．練唱有增

四、減三旋律音程的練習(xí)曲。3．分二聲部練唱大小六度和聲音程。

4．在教師的幫助下視唱在C調(diào)號上的單聲部歌曲。5．在教師指導(dǎo)下視唱有臨時升記號的單聲部歌曲。6．在教師指導(dǎo)下視唱4—8小節(jié)二聲部歌曲。7．劃拍視唱二、三、四拍歌曲。練耳：

1．使用C調(diào)號聽記二拍子的2—4小節(jié)單旋律。

2．聽記2—4小節(jié)節(jié)奏（包含有附點(diǎn)音符、十六分音符）3．聽記和聲音程中的兩個音。教材難點(diǎn)：

本冊的難點(diǎn)在于讀譜知識，將臨時變音記號和固定變音記號唱準(zhǔn)并會認(rèn)；二聲部合唱聽辨，要通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識掌握扎實(shí)。

教材重點(diǎn)：

音樂感覺表現(xiàn)力的培養(yǎng)。音樂知識的興趣及掌握。聲音訓(xùn)練：和諧、統(tǒng)一位置。對所學(xué)音樂作品的興趣、愛好。第一課 快快長 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲：快快長

讀譜知識：變音記號

綜合訓(xùn)練：1.新疆民歌《半個月亮爬上來》聲樂練習(xí)2.聽音練習(xí)

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欣賞：大森林的生命（少年敘事歌曲）教學(xué)目的：

一．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的聲音，表現(xiàn)種樹的愉快心情和表達(dá)自己快快成長的愿望。

二．認(rèn)識變音記號，結(jié)合本課歌曲和綜合訓(xùn)練聽辨變化音。

三．通過歌曲和欣賞教學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)少年英雄熱愛社會主義祖國的高尚品質(zhì)。歌曲分析：作者：勝民詞 文杏曲

題材：歌中以樹木的生長比喻兒童的成長，表達(dá)了孩子們熱切希望自 己可棵快快長大，為祖國建設(shè)出力的心情的創(chuàng)作歌曲。曲式結(jié)構(gòu)：一段體 調(diào)式：C大調(diào) 拍號：2/4拍

教學(xué)時間：四課時 一課時 教學(xué)過程： 組織教學(xué)

1．談話：回顧三年的音樂課學(xué)習(xí)情況 2．復(fù)習(xí)一首大家最喜歡的歌

3．提出要求：上課專心聽講，學(xué)好知識，為今后三年的學(xué)習(xí)獲得更大的成績打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)

1．五線譜：高音譜號 2．G大調(diào) F大調(diào) 讀譜知識

1．臨時變音記號：變音記號記在任何一個音符的前面，叫做臨時變音記號。2．區(qū)別：（1）記在高音譜號后面的變音記號，在旋律所遇到這個音的地方都唱

成帶“#”“b”的音。（2）用在某音符上的變音記號僅對本音符和同一小節(jié)內(nèi)再次出現(xiàn)的相同音高的音有效。

3．若在同一小節(jié)中變化音后該音再次出現(xiàn)需唱（奏）本音位時，則應(yīng)標(biāo)記還原 記號。

4．變音記號的種類（簡單介紹）練耳、聽音 1．聽唱

2．聽辨、模唱、聽唱

3．這首練習(xí)曲取材于優(yōu)美的新疆民歌，唱時應(yīng)注意寧靜、抒情的氣氛，變化音的出現(xiàn)給人以月亮緩慢升起的感覺。用mp—mf—mp的音量和比較含蓄的音色歌唱。

鼻韻母發(fā)音位置要保持統(tǒng)一 二課時 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 發(fā)聲練習(xí)

1．跳音練習(xí)：mi ma注意氣息、口型、笑肌、氣流

2．《半個月亮爬上來》E—F 要求：用“mu”演唱，聲音柔和、連貫 基本練習(xí)1．節(jié)奏練習(xí)

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2．音準(zhǔn)練習(xí)新課教學(xué)

1．請同學(xué)欣賞歌曲《快快長》 2．歌曲描寫了什么內(nèi)容？

3．歌曲有幾個樂句構(gòu)成？（劃分八個樂句，四小節(jié)樂句）4．分樂句讀譜

視唱一、二樂句節(jié)奏

請一個同學(xué)讀三、四樂句節(jié)奏，找出與一、二樂句的節(jié)奏特點(diǎn) 視唱一、三樂句 聽琴視唱二、四樂句 完整視唱前四樂句 聽琴視唱 三課時 教學(xué)過程： 組織教學(xué)

發(fā)聲練習(xí)：同上課時 新課教學(xué) 1．復(fù)習(xí)曲譜

2．聽錄音范唱歌曲 3．按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞 4．填詞演唱歌曲 歌曲處理

第五樂句與第七樂句的前兩小節(jié)的斷音與后兩小節(jié)的連音唱法要形成鮮明對比，最后的結(jié)束句要唱的飽滿，把歌曲推向高潮，歌曲中的變化音唱出特色。

采用多種形式演唱歌曲

女聲獨(dú)唱 女領(lǐng)眾和 男領(lǐng)眾和 齊唱 綜合訓(xùn)練

（二）聽音練習(xí)四課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)

二．用豎笛注意事項(xiàng)

保持衛(wèi)生：不許別人吹、手絹包好、沖洗干凈 按時帶：不丟、不損壞、不亂拆 三．紀(jì)律要求 其他課不許拿 老師允許才能吹 規(guī)定停止手勢

四．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音階

注意問題：姿勢正確、緩呼氣息要均勻 作業(yè)

熟練掌握上學(xué)期學(xué)過的樂曲 欣賞

1．請一名同學(xué)介紹賴寧的英雄事跡 2．導(dǎo)入欣賞課題

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初聽：（1）體會歌曲的基本情緒，運(yùn)用語言表達(dá)聽后的感覺，結(jié)合聽聽想想作為概括：充滿了（深沉）（堅(jiān)定）的情緒。（2）這是一首敘事歌曲，我們學(xué)過《歌唱二小放牛郎》也是。特點(diǎn)：比較口語化、詞曲結(jié)合密切、明白易懂、分節(jié)歌。

復(fù)聽：（1）歌曲共幾段歌詞？（六段）（2）歌曲運(yùn)用了哪些演唱形式？（獨(dú)唱、齊唱、合唱）（3）歌曲中哪幾句的旋律相同？

結(jié)合歌曲對學(xué)生進(jìn)行思想教育 第二課 小蜜蜂 教學(xué)內(nèi)容：

一．歌曲：小蜜蜂

二．讀譜知識：一個升號的調(diào) 三．綜合訓(xùn)練：移調(diào)練習(xí)

四．欣賞：蜜蜂（小提琴獨(dú)奏曲）西洋樂器介紹

（一）弓弦樂器 教學(xué)目的： 一．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字的歌唱技巧來表現(xiàn)小蜜蜂的勤勞和歡快，并啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的情感。

二．學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)號，認(rèn)識該調(diào)的首調(diào)唱名位置。

三．初步認(rèn)識和了解西洋樂器中的弓弦樂器—小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴的形狀、音色和演奏方式。

四．通過欣賞啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟旋律、節(jié)奏、速度和音色等音樂表現(xiàn)手段在塑造音色形象中的作用。

歌曲分析：曲式結(jié)構(gòu) 三個樂句 調(diào)號（式）G大調(diào) 拍號 2/4 教學(xué)時間：四課時 一課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．發(fā)聲練習(xí)

1．《半個月亮爬上來》聲音柔和、統(tǒng)一、整齊、位置 2．換成哼鳴練習(xí)“mu” 三．讀譜知識 四．綜合訓(xùn)練

這是一首新疆民歌的前兩句旋律，請將do=C記譜改為do=G并唱一唱。

下加一線的do改為第二線作do，其余節(jié)奏不變，請一位同學(xué)到黑板上作題。五．新授歌曲

導(dǎo)入：介紹歌曲構(gòu)成 范唱歌曲 學(xué)習(xí)曲調(diào)

（1）先找出“do”在線譜中的位置（2）依次找出其余各音的位置（3）劃分樂句

（4）視唱時速度放慢

（5）唱完第一樂句再請同學(xué)們視唱第三樂句，找出特點(diǎn)，一、三樂句旋律相同（6）視唱第二樂句，節(jié)奏均勻

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完整視唱

作業(yè)：熟唱曲譜，掌握G大調(diào)唱名在線譜中的位置。二課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．發(fā)聲練習(xí)

1．《半個月亮爬起來》加二聲部

2．唱詞：吐字、咬字清晰準(zhǔn)確，注意鼻韻母的發(fā)音。三．復(fù)習(xí)

1．復(fù)習(xí)G大調(diào)唱名位置

2．綜合訓(xùn)練

（二）請將下面的旋律移回到do=C的線譜上 四．歌曲教學(xué) 1．復(fù)習(xí)曲譜 2．填詞演唱歌曲 3．歌曲處理

（1）吐字清晰，嘴唇動作要利索，口腔不要開的太大，演唱時速度不要太快，以利于咬字。

（2）要突出強(qiáng)拍上的音，強(qiáng)弱分明。

（3）在音量上可隨旋律線條的起伏而變化，象征著小蜜蜂在采蜜時愉快飛舞的情景，從中感受自然、愛勞動的情緒。

三課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)

二．發(fā)聲練習(xí)：同二課時 三．復(fù)習(xí)歌曲

1．鞏固G 大調(diào)唱名位置 2．視唱曲譜

3．有感情的演唱歌曲 四．西洋樂器介紹

（一）弓弦樂器：西洋弓弦樂器主要包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴，它們都是用弓擦弦發(fā)音的。

小提琴：分琴領(lǐng)和琴身兩部分，音色優(yōu)美、華麗，音域?qū)拸V，性能靈活，是表現(xiàn)力極為豐富的獨(dú)奏樂器，在重奏和管弦樂隊(duì)合奏中也占著首要地位。

中提琴：和小提琴相似，但稍大，音域較低，音色柔和、深厚。

大提琴：形狀和小提琴相似，但琴身比小提琴長一倍，音域較中提琴低一個八度，音色豐滿有力，演奏時琴身下端支在地上。

低音提琴：構(gòu)造與大提琴相似，但體積更大，音域更低，音色深沉、雄渾。四課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．欣賞

欣賞小提琴獨(dú)奏曲

初聽：思考，結(jié)合歌曲體裁說出樂曲描寫的是何種動物，描寫的是蜜蜂或其他在天上的飛鳥。

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你是怎樣從音樂中產(chǎn)生貼切聯(lián)想的？ 旋律：起伏較大 節(jié)奏：緊湊 速度：快 樂器音色：表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、華麗

引出課題：今天我們欣賞的這首樂曲就是用小提琴演奏的《蜜蜂》 介紹樂器及作者： 《蜜蜂》是德國小提琴家、作曲家舒伯特的所作的小提琴曲，樂曲短小精悍、形象鮮明，是以練習(xí)曲性質(zhì)的帶標(biāo)題的作品出現(xiàn)的。

復(fù)聽：一開始就出現(xiàn)了連綿不斷的三連音和半音上下顫音，奏出了模仿蜜蜂 嗡嗡的展翅飛鳴聲，生動逼真，加上旋律連續(xù)上升八度，使人聯(lián)想起一群可 愛的蜜蜂在盤旋起伏，漫天飛舞。樂曲的中間段落運(yùn)用了重音奏法，最后用 提琴的撥弦輕輕結(jié)束，樂曲栩栩如生的描繪了蜜蜂靈巧輕盈的形象。第三課 鹿 教學(xué)內(nèi)容： 一．歌曲：鹿

二．綜合訓(xùn)練：1.聽辨和聲音程 2.填寫旋律的結(jié)束音 三．欣賞：天鵝（大提琴獨(dú)奏曲）教學(xué)目的：

一．指導(dǎo)學(xué)生以寬廣的氣息、輕柔的聲音歌唱，贊揚(yáng)熱愛勞動的人們。二．進(jìn)一步熟悉一個升號的調(diào)的唱名位置，學(xué)習(xí)聽辨和聲音程。

三．通過填寫旋律結(jié)束音的練習(xí)，初步了解旋律結(jié)束音的作用及多樣性。

四．啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂知識（如旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色等）來感受音樂的形象和意境。

歌曲分析：題材 以蒙古人民熱情的勞動為題材 曲式結(jié)構(gòu) 一段體 調(diào)式（號）D調(diào)式 拍號 2/4拍 教學(xué)時間：四課時 一課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．發(fā)音練習(xí)

頓音練習(xí)：mi ma聲音整齊

母音轉(zhuǎn)換時，盡量保持位置統(tǒng)一

《半個月亮爬上來》鼻韻母的發(fā)音，位置的統(tǒng)一。三．綜合訓(xùn)練

（一）和聲音程聽辨

方法：（1）先彈主音a 模唱（2）彈奏根音do 模唱（3）彈奏冠音mi 模唱（4）旋律音程do—mi（5）和聲音程

四．新課教學(xué)

復(fù)習(xí)G大調(diào)do—sol五音的唱名位置

引導(dǎo)學(xué)生唱出第一線、第一間及下加一間的唱名

演唱時跳過黑符頭唱，這種沒有fa—si的音階為民族調(diào)式音階

視唱曲譜：現(xiàn)請學(xué)生視唱第二小節(jié)和第六小節(jié)，開音要把握住音準(zhǔn)（re mi）找出一、三樂句和二、四樂句旋律變化的特點(diǎn)，再視唱，加深對旋律的感受，促進(jìn)識譜能力的提高。

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二課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)

二．發(fā)生練習(xí)：同一課時

三．綜合訓(xùn)練

（一）聽辨和聲音程 復(fù)習(xí)一課時內(nèi)容 聽辨

四．繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲 復(fù)習(xí)民族五聲調(diào)試 復(fù)習(xí)歌曲旋律

填詞視唱歌曲：注意4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律 歌曲處理：歌曲是民族中常見的問答形式出現(xiàn)的，演唱時力度和音色可隨同旋律的起伏和回答的語氣作相應(yīng)的變化，兩；來表現(xiàn)歌曲的情緒。

歌曲共有四段歌詞，一直演唱下去，枯燥無味，可以在每段歌詞后面，自己創(chuàng)作四小節(jié)節(jié)奏，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，又能活躍氣氛，這樣就成了回旋曲式。

A+B+A’+C+A’’+D+A’’’

B、C、D可由學(xué)生自己創(chuàng)作四小節(jié)節(jié)奏

另外歌唱時聲音應(yīng)輕柔，氣息平穩(wěn)、悠長、中速、力度隨旋律的起伏稍作變化，但不要唱得太強(qiáng)烈，這也是民歌演唱的一個特色。

三課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．復(fù)習(xí)

G大調(diào)音階，民族調(diào)式 有感情地演唱歌曲 三．綜合訓(xùn)練

（二）我們知道大調(diào)式的主音為do，小調(diào)式的主音為la，我國的民族五聲調(diào)式中，調(diào)式主音更多。

練習(xí)

（二）是為旋律末尾選擇結(jié)束音的練習(xí)，一個完整或相對完整的旋律，往往在其末尾會給人終止的感覺。

造成這種終止感的因素之一，便是該旋律以它所屬的調(diào)式中最穩(wěn)定的主音作結(jié)束音，不同的調(diào)式，它的調(diào)式主音也不同。綜合訓(xùn)練

（一）的第一題是一首民歌，顯然是民族調(diào)式，選自四川民歌《太陽》

經(jīng)過學(xué)生反復(fù)演唱得出結(jié)論，“re”在這里有結(jié)束感。四．繼續(xù)進(jìn)行聽辨音程練習(xí)唱音階

現(xiàn)唱單音：do mi sol

聽和聲音程，并唱出，由低唱到高。第二組練習(xí)

通過聽辨和聲音程，訓(xùn)練學(xué)生的耳朵。四課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)

二．簡單介紹作品、作者

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《天鵝》是法國作曲家圣.桑所作的管弦組曲《動物狂歡節(jié)》中的第十三首，由大提琴獨(dú)奏，兩架鋼琴伴奏。作品描繪了潔白高雅的天鵝在碧波蕩漾的湖面上昂首漫游的神態(tài)。

三．初聽

結(jié)合課本畫面“天鵝在湖面上悠然漫游”來欣賞全曲

看著優(yōu)美高雅的天鵝，欣賞著動聽的旋律，想到了什么？大提琴的演奏非常抒情，恰似天鵝在吟唱。鋼琴的演奏玲瓏剔透，展現(xiàn)了清澈明亮、波光粼粼的湖面，整幅畫面洋溢著濃郁的詩情畫意。

四．復(fù)聽

1．《天鵝之死》舞劇來歷：值得一提的是杰出的蘇聯(lián)芭蕾舞大師福金根據(jù)《天鵝》改編的芭蕾小品《天鵝之死》。本來圣桑的音樂只是塑造天鵝高雅的形象，根本與死無關(guān)，而福金以他藝術(shù)家的靈感對作品作出了新的解釋，他以優(yōu)美動人的旋律中感到了悲哀和憂郁，從微波激蕩的伴奏織體中體會到緊張和不安，并把這些因素化為舞蹈形象，表現(xiàn)了垂危的天鵝對生活的熱愛與死神搏斗的情景。這個短短的兩分鐘芭蕾小品幾十年來在國際舞臺上盛演不衰，它以強(qiáng)烈的藝術(shù)性博得了世界人民的喜愛。

曲式分析

1．樂曲采用三段體結(jié)構(gòu)

2．二年級我們欣賞過俄國作曲家柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》 情緒：歡快、活潑、節(jié)奏緊湊 3．樂曲基本情緒

節(jié)奏：舒展 速度：緩慢 力度：較弱 第四課 甜甜的咧 教學(xué)內(nèi)容：

一．歌曲：甜甜的咧 二．讀譜知識：切分音

三．綜合訓(xùn)練：填寫旋律的結(jié)束音 四．欣賞：單簧管波爾卡

五．西洋樂器介紹

（二）木管樂器 教學(xué)目的：

一．通過歌曲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己對溫馨家庭—尤其是建立在父母雙重之愛 的基礎(chǔ)上的溫馨家庭的無限贊美之情。

二．學(xué)會切分節(jié)奏的唱法，感受這一節(jié)奏在歌曲中的表現(xiàn)效果。

三．初步認(rèn)識和了解西洋樂器中的木管樂器（長笛、短笛、雙簧管、單簧管、大 管）的形狀、音色和演奏方式。

四．引導(dǎo)學(xué)生注意樂曲中主題旋律的重復(fù)出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對旋律的記憶能力。教學(xué)時間：二課時 一課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．發(fā)聲練習(xí)

1．音階練習(xí)口形、氣息、聲音整齊

2．頓音練習(xí)mi ma 口形變化要小，聲音統(tǒng)一，氣息活躍。

3．《半個月亮爬上來》用哼鳴練習(xí)，氣息從鼻孔中出來，喉嚨放松，聞花呼吸，用詞演唱，注意鼻韻母的發(fā)音。

三．讀譜知識

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音樂中的節(jié)拍重音是有規(guī)律的，如強(qiáng)拍上的音，強(qiáng)位上的音。我們在三年級 學(xué)過的《牧童》一首歌，其中運(yùn)用了大量切分音，給歌曲增添動感。

切分音：從弱拍或弱位上開始并持續(xù)到后面的強(qiáng)拍或強(qiáng)位，這樣造成重音位 置前移，這樣打破了原來的平衡。

切分節(jié)奏在音樂中常被用來加強(qiáng)力量，強(qiáng)調(diào)語氣，增加動感。四．基本練習(xí)

復(fù)習(xí)C大調(diào)的音階并作級進(jìn)與跳進(jìn)音準(zhǔn)訓(xùn)練 視唱練習(xí)

五．綜合訓(xùn)練：填寫旋律結(jié)束音

學(xué)生反復(fù)試填la和do，自己感覺哪個音最穩(wěn)定（能起結(jié)束旋律的作用）。六．新課教學(xué)

導(dǎo)語：今天我們學(xué)習(xí)歌曲《甜甜的咧》。范唱歌曲

請學(xué)生議論一下對這首歌曲的印象。教唱歌曲

（1）曲式分析

（2）分樂句學(xué)習(xí)歌曲（3）視唱歌曲曲譜（4）有節(jié)奏地朗讀歌詞（5）跟琴唱詞 二課時 教學(xué)過程： 一．發(fā)聲練習(xí)

音階練習(xí)：口形正確 氣息下沉

頓音練習(xí)：li la氣息彈跳起來，字咬清楚。

似連非連：mi-ya轉(zhuǎn)換時口形變化不要太大，有底氣。二．繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲

1．前兩個樂句的收尾部分容易混淆。2．傾聽歌曲 3．隨琴演唱

歌曲中的前倚音及下滑音要唱得自然、優(yōu)美，切勿過分。

歌曲處理：歌曲的基本情緒是親切、甜蜜、活潑的，歌曲的高潮部分—第三 樂句及結(jié)束句在力度上適當(dāng)加強(qiáng)。采取多種形式演唱歌曲

三．西洋樂器介紹

（二）木管樂器

西洋木管樂器主要包括長笛、短笛、雙簧管、單簧管和大管，是用木料（或金屬）制成的管狀吹奏樂器。

長笛，是木管樂器中的高音樂器，音色清澈優(yōu)美，性能靈活，音域?qū)拸V，人們把它比作樂隊(duì)中的花腔女高音。

短笛，是音域最高的木管樂器，形狀似長笛，但其長度僅及長笛之半。音色尖銳，有穿透力。短笛和長笛演奏時都是橫握，通過吹孔而發(fā)音。

雙簧管，音色明亮，帶有鼻音，長于感情的表現(xiàn)。演奏時直吹，通過兩片蘆片做成的簧哨而發(fā)音。常用于表現(xiàn)田園風(fēng)光，有“抒情女高音”之稱。

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單簧管，又稱“黑管”，直吹，簧哨用一片簧片做成，音色豐富而明朗。低音區(qū)渾厚響亮；中音區(qū)圓潤柔和，富有表情；高音區(qū)則較尖銳。單簧管表現(xiàn)力極為豐富，也是木管樂器組中音域最寬的樂器。

大管，又稱“巴松”。管身很長，是木管組中的低音樂器。音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。

四．欣賞 初聽

簡介“波爾卡”

《單簧管波爾卡》是一首深受人們喜愛的單簧管獨(dú)奏曲?！安柨ā笔瞧鹪从?捷克民間的一種二拍子的快速跳躍的圓舞曲。

復(fù)聽：注意主題1出現(xiàn)的次數(shù)感受三段主題旋律的共同特點(diǎn)—快速、節(jié)奏緊 促（以十六分音符為主）、旋律上下起伏流動。

再聽：感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑、充滿朝氣的情緒和氣氛。第五課 如今家鄉(xiāng)山連山 教學(xué)內(nèi)容：

一．歌曲：如今家鄉(xiāng)山連山

二．綜合訓(xùn)練：聲樂練習(xí)（二聲部）三．欣賞：牧童短笛（鋼琴獨(dú)奏曲）教學(xué)目的：

一．在歌曲中運(yùn)用連音和斷音的唱法，表現(xiàn)孩子們天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的 思想感情。

二．練習(xí)簡單的二聲部合唱，初步做到兩個聲部間協(xié)調(diào)、整齊。

三．指導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲中旋律的重復(fù)，變化和對比，區(qū)分段落、感受和理解音樂 所刻畫的形象。

歌曲分析：題材 反應(yīng)農(nóng)村生活的兒童歌曲 調(diào)式 民族羽調(diào)式 教學(xué)時間：四課時 一課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．發(fā)聲練習(xí)

音階練習(xí)：字正音準(zhǔn) 音階反向練習(xí)

頓音練習(xí)：聲音輕巧，有彈性

《半個月亮爬上來》：用連音法演唱，注意二聲部協(xié)和。新課發(fā)聲練習(xí)

（1）這是一首二聲部聲樂練習(xí)曲。第一聲部前句用“斷音”唱法，表現(xiàn)小羊羔 活潑可愛的形象，后句則用連貫的聲音唱出小羊羔和媽媽緊隨不舍的依戀 之態(tài)，第二聲部的模聲要用連音唱法，以模仿小羊羔嬌憨地叫喚。（2）自己視譜學(xué)唱

（3）處理感情：唱第一聲部要注意咬字、吐字的清晰，第二聲部以“咩”字為 詞，節(jié)奏悠長，唱時必須注意，口形的保持和聲音的連貫，唱斷音時，要 有力度和彈性，做到聲斷氣不斷。

（4）二聲部合成時，要求學(xué)生邊唱邊聆聽音響效果。

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三．聽辨音程

先聽一組，并模唱。

音程連接，低聲部唱根音，高聲部唱冠音。交換位置，邊聆聽邊唱。

二聲部練習(xí)：兩聲部一起進(jìn)，加節(jié)奏。二課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．發(fā)聲練習(xí)音階練習(xí)頓音練習(xí)

二聲部聲部小品 三．基本練習(xí)節(jié)奏練習(xí)

音準(zhǔn)練習(xí)：復(fù)習(xí)G大調(diào)在線譜中的位置 四．復(fù)習(xí)歌曲：《甜甜的咧》 五．新課教學(xué)

導(dǎo)語：今天我們再來學(xué)習(xí)一首反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革的歌曲，描寫了農(nóng)村兒童純 樸的感情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛。聽錄音欣賞歌曲 曲式分析：共六樂句

分樂句學(xué)習(xí)歌曲：躍過第四樂句，按節(jié)奏、音準(zhǔn)、視唱步驟進(jìn)行，遇到困難處反復(fù)練習(xí)。完整視唱慢板部分 視唱歌曲曲譜 有節(jié)奏地朗讀歌詞 跟琴唱詞 三課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．發(fā)聲練習(xí)音階練習(xí)頓音練習(xí)

二聲部聲樂練習(xí)三．復(fù)習(xí)

視唱曲譜，注意兩聲部和諧。聽琴演唱歌曲 四．歌曲處理 歌曲的情緒：歡快

用什么樣的速度演唱最適合表現(xiàn)歌曲“中速、稍快”

前兩樂句：感情平穩(wěn)，但略帶俏皮，描寫了孩子得意的神情，音量不要太強(qiáng)，但每樂句的前后樂節(jié)在力度上作前強(qiáng)后弱的對比。

合唱樂句是歌曲的情緒，氣氛最為熱烈，要用“f”力度來表現(xiàn)，母子（女）倆的歡聲笑語和愉快的心情，斷音唱得輕快而有彈性。

末尾一句要唱得連貫、親切，最后以“mp”的力度結(jié)束全曲。

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有感情地演唱歌曲 五．聽辨音程

聽辨每組的主要音程

唱出音程連接，分唱根音、冠音 四課時 教學(xué)過程 一．組織教學(xué) 二．欣賞

初聽：先從整體上熟悉歌曲 介紹作者和作品的創(chuàng)作背景 再聽：將樂曲分段 分段欣賞

（1）熟悉第一樂段的主旋律，哼唱

（2）精聽第一樂段，聽辨上下兩個聲部的對答旋律

（3）細(xì)聽第二樂段，將此段和第一樂段所表現(xiàn)的情緒、意境作比較。（4）精聽第三樂段

完整復(fù)聽，感受和理解樂曲所塑造的音樂形象 第六課 大樹樁你有幾歲 教學(xué)內(nèi)容：

一．歌曲：大樹樁你有幾歲

二．讀譜知識：常用速度標(biāo)識

（一）三．綜合訓(xùn)練：1.填寫旋律的結(jié)束音 2.速度選擇 四．欣賞：采茶撲蝶（長笛、大提琴、豎琴三重奏）教學(xué)目的：

一．指導(dǎo)學(xué)生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比來表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。二．學(xué)習(xí)和理解幾種常用速度標(biāo)識和它的表現(xiàn)作用。

三．感知豎琴的音色，了解器樂重奏的形式，擴(kuò)大音樂視野。歌曲分析：

《大樹樁你有幾歲》是一首五聲宮調(diào)式，三拍子歌曲。曲式結(jié)構(gòu)：一段體 四個樂句（另有一個結(jié)束句）調(diào)式：五聲宮調(diào)式 調(diào)號：G大調(diào)

教學(xué)時間：四課時 一課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．發(fā)聲練習(xí)音階模唱練習(xí)

頓音練習(xí)：聲音有節(jié)奏地彈跳，唱得輕巧li la。非連音練習(xí)：聲音整齊，氣流有控制。三．基本練習(xí)節(jié)奏 音準(zhǔn)練習(xí)四．新課練習(xí)

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導(dǎo)語

聽錄音范唱歌曲

曲式分析：六小節(jié)前奏，一樂段四個樂句（四小節(jié)）結(jié)束句 歌曲分句學(xué)譜

完整視唱歌曲，老師指揮。

強(qiáng)弱記號，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歌曲中，跳音記號唱得輕巧。按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。聽琴演唱歌曲

歌曲處理：

一、二樂句跳音部分，唱得有彈性，其余部分用連音唱法演唱，二樂句是一樂句的應(yīng)答。第三樂句弱記號要唱得輕柔，表現(xiàn)有趣及疑問的感情。第四樂句強(qiáng)記號與第三樂句造成對比，唱得要情緒熱烈、天真、活潑。結(jié)束句漸弱記號和“p”要正確地表現(xiàn)出來。演唱記號作速度漸慢處理，最后兩小節(jié)恢復(fù)原速，這樣可以增添活潑、俏皮的情趣。

二課時 教學(xué)過程： 一．發(fā)聲練習(xí)音階模唱練習(xí)頓音練習(xí)

《半個月亮爬上來》二聲部練習(xí)《小羊羔》二聲部練習(xí)

以上練習(xí)要求：聲音整齊，聲部和諧 二．讀譜知識

演唱《小羊羔》用稍快的速度，如速度較慢，就無法表現(xiàn)小羊羔歡蹦亂跳的 形象，所以速度對表達(dá)音樂情緒，塑造音樂形象有重要的意義和作用。

2．“速度”指音樂進(jìn)行時的相對快慢程度，速度用語標(biāo)記在一首音樂曲或歌曲開 識處的譜表上方。

一提起速度，就與快、慢有關(guān)。一般情況下，表現(xiàn)歡快、活潑、熱情等與快 速相關(guān)；表現(xiàn)沉痛、莊嚴(yán)、贊頌等與慢速相關(guān)。音樂術(shù)語與中文標(biāo)記對照 三．新課教學(xué)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《大樹樁你有幾歲》，這首歌曲非常活潑，用明亮而富 有彈性的歌聲和力度對比，來表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。演唱歌曲，注意情緒。

歌曲演唱得很好，下面我們來學(xué)習(xí)一種新的練習(xí)，給第四樂句加上二聲部。豎著對位寫作

完整視唱這一樂句，分聲部。加歌詞演唱歌曲 完整演唱歌曲 三課時 教學(xué)過程： 一．發(fā)聲練習(xí)

和聲練習(xí)：強(qiáng)弱變化要靠氣息控制 音階練習(xí)頓音練習(xí)

《可愛的小羊羔》

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二．繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲

我們用了兩節(jié)課的時間學(xué)習(xí)了歌曲，并且為歌曲創(chuàng)作了二聲部歌曲有幾個地 方需要再進(jìn)行細(xì)致處理。

2．一、二樂句唱得有彈性，表現(xiàn)出天真活潑的感覺，后面唱得柔美、舒展，顯 得親切溫情，表現(xiàn)了兒童的兩個側(cè)面。第三樂句弱記號要唱得輕柔，表現(xiàn)疑 問的情感。第四樂句唱時要情緒熱烈、天真活潑。結(jié)束句要正確表達(dá)出來。3．四樂句我們創(chuàng)作了二聲部把它記在書上方。4．邊講邊請同學(xué)練習(xí)有感情地演唱歌曲 三．綜合練習(xí)

請你選擇一個恰當(dāng)?shù)囊魧懭胄傻淖詈笮」?jié)，作為結(jié)束音。練習(xí)（1）應(yīng)用（小 快板），練習(xí)（2）應(yīng)用（中板）

回顧視唱19頁的練習(xí)與26頁的練習(xí)在色彩上比較。民族宮調(diào)式和大調(diào)式一 樣，比較明亮。民族羽調(diào)式和小調(diào)式一樣，比較柔和暗淡。四課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．欣賞教學(xué)

這節(jié)課我們一起來欣賞一首由長笛、大提琴、豎琴三件樂器的重奏曲《采茶 撲蝶》。

重奏：是多聲部樂曲的一種演奏形式，每個聲部由一件樂器擔(dān)任重奏，按聲 部或演奏的人數(shù)可分為二重奏、三重奏、四重奏、無重奏等。初聽：樂曲根據(jù)福建民歌《采茶燈》改編

（1）結(jié)合以前學(xué)過的知識，聽辨出長笛和大提琴的音色。

（2）結(jié)合掛圖和音響，使學(xué)生知道豎琴是管弦樂隊(duì)中富有特性的撥弦樂器，豎 琴音色柔美清亮，作品中常用它的演奏來表現(xiàn)水波流動、優(yōu)美寧靜地景象。復(fù)聽：老師黑板上出示兩個主體旋律，通過視唱或聽來熟悉主題，音調(diào)可讓 學(xué)生聽音定調(diào)。分段細(xì)聽：

（1）聽辨兩個主題的速度、情緒

（2）聽辨同一音樂主題經(jīng)過種種變化后的重復(fù)出現(xiàn)

（3）樂曲的第一部分中，主題旋律出現(xiàn)了三次，每次擔(dān)任演奏的主要樂器都不 同。第一次（長笛）第二次（豎琴）第三次（大提琴）

（4）當(dāng)你聽到新的旋律出現(xiàn)時，請舉手表示，這就是樂曲的第二部分。（5）樂曲的第三部分旋律與第一部分相同，演奏的樂器是（長笛）

這首樂曲根據(jù)民歌《采茶燈》加工整理的民間歌舞《采茶撲蝶》。樂曲主要內(nèi)

容表現(xiàn)采茶上山坡、過小橋、穿茶叢、摘茶、揀茶、篩茶等勞動，以及撲蝴蝶、追逐嘻戲的場面。

再聽：感受音樂所概括地表現(xiàn)出來的勞動、嘻戲的活潑節(jié)奏和歡快氣氛。談一談你對樂曲中兩個主題旋律的不同感受。

回顧《單簧管波爾卡》、《天鵝》和《采茶撲蝶》思考 曲 名 速 度 情 緒

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單簧管波爾卡 快 速

歡快、活潑、熱情 采茶撲蝶 中 速

優(yōu)美、從容、雄壯 天鵝 慢 速

沉重、莊嚴(yán)、贊頌 第七課 童謠 教學(xué)內(nèi)容： 一．歌曲：童謠

二．綜合訓(xùn)練：1.拍號和節(jié)拍的練習(xí)2.聽辨二聲部旋律 三．欣賞：天黑黑（童聲合唱）教學(xué)目的：

一．采用以聽唱為主的方法學(xué)習(xí)本課歌曲（一個降號的調(diào)），繼續(xù)加強(qiáng)流動“do” 的首調(diào)概念。

二．通過實(shí)踐和比較，進(jìn)一步感受2/

4、3/

4、4/4三種拍號的節(jié)拍特點(diǎn)。三．感受“童謠”這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲分析：體裁 中國民歌童謠 曲式分析 一樂段四個樂句 調(diào)式 C調(diào)式 拍號 2/4

教學(xué)時間：三課時 一課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．導(dǎo)入新課

我們認(rèn)識了幾種調(diào)式的音階？“do”分別在什么位置？ C大調(diào)的“do”在下加一線，G大調(diào)的“do”在第二線

我們知道“do”是個流動的“do”，五線譜的每一個位置都可以作為do，do 流動到什么位置，什么位置上的音名就是什么調(diào)式。

如果“do”流動到第一間，整個音階的位置就要從第一間往上排列，依次一、二、三間，do mi sol，二、三、四線為re fa la do’ 音名的排列順序是：C D E F G A B 三．新課教學(xué)

在三年級我們欣賞過一首河北民歌《小白菜》。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首河北民 歌《童謠》。

打開書29頁，聽老師演唱歌曲。

曲式分析：劃分樂句 一段體 六個樂句 節(jié)奏分析 分樂句視唱

分析旋律特點(diǎn)：

一、二樂句，四、六樂句相同 二課時

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教學(xué)過程： 一．發(fā)聲練習(xí)

1．《可愛的小羊羔》 2．《半個月亮爬上來》 聽唱F大調(diào)音階

要求：聲音整齊，統(tǒng)一氣息 二．復(fù)習(xí)

F大調(diào)音階 “b”記號的寫法、音階位置 復(fù)習(xí)曲譜 三．新課教學(xué) 視唱連貫、完整

按節(jié)奏有感情地視唱歌詞 聽琴視唱歌曲

歌曲的連線特別多，要唱連貫

歌曲處理：《童謠》這首歌特點(diǎn)是演唱極易上口，每個孩子都有童年，歌曲中的這個故事可能家長也給你們講過睡覺時的催眠歌，游戲玩耍時都可以唱，所以這首歌曲充滿生活氣息，用天真、樸實(shí)的語言反映自己的思想感情，受到孩子們的喜愛。

視唱歌曲旋律 三課時 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．欣賞

1．《天黑黑》是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌，雖為童謠，但深受人們 的喜愛，被大人小孩廣為傳唱。2．初聽

3．歌詞以孩子的視角和口氣觀察敘述爺爺與奶奶為煮食泥鰍的方法而各不相讓，打破鍋?zhàn)拥挠腥で榫啊?/p>

4．曲式分析：歌曲分為幾部分？兩部分，每部分又分為兩個樂段。

第一部分描寫了爺爺掘到泥鰍時高興的心情，兩個樂段都表現(xiàn)了興奮歡快的 心情。

第二部分表現(xiàn)老兩口的爭吵，似真似假，語言詼諧，生動，兩個樂段中一樂 段以前一樂段材料為基礎(chǔ)加以發(fā)展，二樂段好像是爭搶越來越激烈。最后以孩子們“哈哈”聲結(jié)束全曲，十分風(fēng)趣逗人。5．分樂段邊欣賞邊講解

音樂形象純樸、天真、富有農(nóng)村生活氣息，詞曲結(jié)合大多一字一音與口語相近，質(zhì)樸自然，與歌曲《童謠》的特點(diǎn)差不多，也是天真、樸實(shí)、富有孩子氣的音調(diào)，這便是“童謠”這種民歌體裁的共同特點(diǎn)。

三．簡單視唱幾個樂句歌曲，進(jìn)一步鞏固F大調(diào)音階唱名位置。四．聽聽想想：答案（3）風(fēng)趣 填寫在旋律開頭處速度標(biāo)記后面 第八課 山谷靜悄悄 教學(xué)內(nèi)容：

一．歌曲：山谷靜悄悄 二．綜合訓(xùn)練：聲樂練習(xí)三．欣賞：苗嶺的早晨

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教學(xué)目的：

一．指導(dǎo)學(xué)生用輕柔優(yōu)美的歌聲描繪寧靜美麗的山谷風(fēng)光，書法對祖國河山的贊 美之情。

二．對二聲部的歌唱，要初步做到聲部間音量的均衡，聲音協(xié)調(diào)。三．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分樂曲段落的能力和音樂的記憶能力。歌曲分析：

這是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲。曲式結(jié)構(gòu)為一段體分節(jié)歌，調(diào)性是G大調(diào)，為二聲部合唱歌曲。

教學(xué)時間：四課時 一課時 教學(xué)過程： 一．發(fā)聲練習(xí)音階手勢練習(xí)頓音練習(xí)

《可愛的小羊羔》 《半個月亮爬上來》 二．新課教學(xué) 綜合訓(xùn)練

歌曲調(diào)式：G大調(diào) 拍號：2/4

先視唱第一行，再視唱第二行，然后完整視唱。將一聲部唱熟練

換氣記號處，兩小節(jié)換一口氣；保持記號，演唱時的音的位置要保持住，不能下滑；跳音記號，音要唱得短促跳躍。

按音樂標(biāo)記得要求演唱一聲部 視唱第二聲部 分聲部演唱

a 老師演唱二聲部，學(xué)生唱一聲部 b 學(xué)生唱一聲部，老師唱二聲部 c 學(xué)生分一、二聲部，交換演唱 加深母音練習(xí)一、二聲部

唱mi時聲音放松，唱ma時位置要高，要做到韻母變而聲音位置不變，聲音連貫，唱好連音，保持音和斷音。

10．兩個聲部合唱：音量均衡，音色協(xié)調(diào)，聲音要保持位置，有氣息支持。11．曲式分析：前樂句為卡農(nóng)式，后樂句為和聲式二部合唱。二課時 教學(xué)過程： 一．發(fā)聲練習(xí)

頓音練習(xí)：聲音輕巧，有彈性。《可愛的小羊羔》 二聲部合唱練習(xí)二．新課教學(xué)

今天我們學(xué)習(xí)一首藝術(shù)歌曲《山谷靜悄悄》 聽錄音或教師范唱

歌曲分為兩部分，今天學(xué)習(xí)第一部分

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歌曲為G大調(diào)，4/4拍 三．歌曲第一部分曲譜 視唱一樂句，氣息要飽滿

第二樂句，切分節(jié)奏要唱得有力，小節(jié)與小節(jié)之間連接緊密 一、二樂句視唱完整

視唱一樂句，在G 大調(diào)中，下加二間唱低音mi

視唱二樂句，唱準(zhǔn)fa re si且二樂句后樂節(jié)節(jié)奏與一聲部節(jié)奏不同 二聲部比一聲部的音低，兩個樂句視唱完整。分聲部：一聲部視唱準(zhǔn)確，聽琴，唱連貫。視唱二聲部 合成 三課時 教學(xué)過程： 一．發(fā)聲練習(xí)音階練習(xí)頓音練習(xí)連音練習(xí)二．復(fù)習(xí)

視唱一聲部曲譜 視唱二聲部曲譜 三．學(xué)習(xí)第一部分 按節(jié)奏讀歌詞 聽錄音范唱

跟琴視唱一聲部歌詞 跟琴視唱二聲部歌詞 分別唱熟各聲部歌詞

試將兩聲部合起來演唱，注意聲部均衡、和諧。四．歌曲第二部分 視唱一聲部旋律 學(xué)唱一聲部歌詞

用同樣的方法學(xué)習(xí)二聲部

兩聲部合唱，注意聲部和諧、均衡。五．歌曲處理

歌名是《山谷靜悄悄》，演唱時要輕，山谷里薄霧輕煙。

力度記號，使用p-mp-mp-p-pp，用斷音連音唱法，唱斷音時要做到音斷而氣連。兩聲部要做到聲部間音量均衡和音色的協(xié)調(diào)。四課時 教學(xué)過程： 一．作品簡介

口笛：是一種小巧玲瓏，可含在口中吹奏的笛子 介紹苗族的風(fēng)土人情?！睹缱宓脑绯俊肥且皇酌鑼懨缱迳綆X早晨景色的曲子，我們對苗族這個民族不太了解，苗族是我國一個少數(shù)民族，居住在我國西南地區(qū)，其中以貴州省最多,這個民族歷史悠久，忠厚樸實(shí)，勤勞勇敢，能歌善舞，每逢節(jié)日、聚會，都以唱歌來表達(dá)祝賀，友情和對下一代的教育或敘述故事、講述歷史等。

教師群號 46332927(小學(xué))56954784(中學(xué))免費(fèi)教育文稿網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教育文稿網(wǎng) 004km.cn 無需注冊，免費(fèi)下載，關(guān)注課件、試題、教案的打包下載和參考

樂曲《苗嶺的早晨》是笛子演奏家俞家遜創(chuàng)作的一首口笛獨(dú)奏曲，以苗族“飛歌”（苗族民歌中的一種山歌體裁）的音調(diào)委素材，只有鮮明的地方色彩。

二．初聽

樂曲一開始把人們引入晨曦初露，薄霧繚繞，群山疊翠，美麗恬靜的苗嶺晨 景春色之中，布谷鳥在歡鳴，百鳥在呼應(yīng)，寧靜地氣氛中，充滿了勃勃生氣。樂曲的主體部分活潑、歡快，描繪了苗族人民歡歌曼舞、愉快勞動的熱烈場 面，不斷出現(xiàn)的鳥聲，使音樂氣氛更為活潑。

樂曲的尾聲部分再現(xiàn)了開始時的聲調(diào)，使苗家山寨的秀麗景色又一次呈現(xiàn)在 人們的眼前。三．復(fù)聽

從節(jié)奏、旋律、力度、速度上來感受作品。通過欣賞來區(qū)分樂曲的段落。四．再聽（聽聽想想）

樂曲的末尾又出現(xiàn)了第一樂段的旋律 樂曲可分為三個部分

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第二篇：四年級音樂上冊 牧童教案 人教新課標(biāo)版

最新版

牧童

第 二 課 時

教學(xué)內(nèi)容： 繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》

教學(xué)目標(biāo)：

1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)小牧童放牧?xí)r的愉 2．情及熱愛大自然、熱愛生活的感情。

3．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風(fēng)琴學(xué)習(xí)吹奏低聲部旋律。教學(xué)重點(diǎn)：用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：合唱中相同與不同旋律的準(zhǔn)確、和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 錄音機(jī) 錄音帶 多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分：（以舊帶新，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）1.復(fù)習(xí)歌曲《牧童》高聲部旋律

導(dǎo)入：這是我們上節(jié)課學(xué)過的歌曲《牧童》，大家聽旋律，（教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱 歌詞）請各組同學(xué)復(fù)習(xí)第一段歌詞。教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱歌詞。

2．口風(fēng)琴合奏教學(xué)（指導(dǎo)學(xué)生掌握低聲部旋律，為合唱教學(xué)打基礎(chǔ)）

教師出示歌譜，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由各組組長帶著大家進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)5分鐘后，大家齊奏。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學(xué)生吹奏低聲部，吹奏準(zhǔn)確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進(jìn)行練習(xí)（提示：氣息控制好、同時注意聲部之間的平衡）

二、合唱教學(xué)。

1、我們剛才的合奏練習(xí)對于下面我們一起學(xué)習(xí)合唱會有很大的幫助，請大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂句)

2、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》低聲部旋律

3、過渡語：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲中低聲部的旋律，（出示曲譜，復(fù)習(xí)低聲部旋律）

提示：教師帶著學(xué)生將低聲部旋律唱準(zhǔn)，第一遍唱慢速；第二遍要求高聲部輕聲進(jìn)入。（1）學(xué)唱歌曲第一、二段歌詞

第一遍演唱：要求用簡潔、樸實(shí)的音樂語言表現(xiàn)歌曲，強(qiáng)調(diào)雙聲部的準(zhǔn)確、和諧。

教師提示：演唱時培養(yǎng)傾聽的能力，唱自己聲部同時聽到另一聲部且不受干擾。音色保持統(tǒng)一、聲部平衡。

第二遍演唱：在第一遍要求達(dá)到的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生能比較有感情地演唱歌曲。表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。

（3）根據(jù)學(xué)生情況提出不同的練習(xí)要求：

三、完整的演唱歌曲（用歡快、活潑的情緒完整表現(xiàn)歌曲）。請幾位同學(xué)加入打擊樂伴奏（雙響筒 三角鐵），體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的豐富情感，用歌聲盡情抒發(fā)小牧童對大自然、生活的熱愛之情。

四、總結(jié)評價。

草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象，希望我們也能向他那樣做個快樂的小學(xué)生。

2017.3.1

第三篇：人教五年級音樂上冊教案

人教五年級音樂上冊教案

五年級音樂教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、西部風(fēng)情

第一、二課時（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時：共兩課時。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動作

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動作分解教學(xué)……

11、結(jié)束。

第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。課時：共兩課時。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵 表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍啊？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

第二單元 古詩新唱

第一、二課時 梅花 教學(xué)目標(biāo)：

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時值。）

4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。

第三課時 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。

11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

第四課時 古詩朗誦演唱會 教學(xué)目標(biāo)

１、欣賞歌曲《讀唐詩》。

２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。

3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動。

6、小結(jié)。

第三單元 美麗的草原

第一課時 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：

1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）

Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯

Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議

Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：Ａ、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。

Ｂ、生自由練習(xí)

Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應(yīng)的小括號中。

Ｄ、按序號連起來練習(xí)

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

第二課時 美麗的夏牧場 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)過程：

一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”

6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。

7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結(jié)。

第四單元 歡快的舞步

第一課時

欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

第二課時

活動：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第三課時

大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第五單元 綠色的暢想

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》?！?/p>

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評價。

第六單元 歡樂的鼓聲

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樂器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、學(xué)生交流聽到的樂曲

四、欣賞第一部分。

1、體會音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

第二、三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報(bào)展示。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

一、教師談話：

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。

3、分組練習(xí)展示。

第五課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

2、小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學(xué)生分成小組活動。把商量的結(jié)果告訴大家。

4、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

第七單元 音樂中的故事

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動。

2、通過實(shí)踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識。

3、通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

5、老爺爺出場

2、片段二，小鳥出場

6、狼出場

3、片段三，鴨子出場

7、動物們的反映

4、片段四，貓出場

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場

三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個小組的表演情況進(jìn)行評獎。

第八單元 美好的祝福

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報(bào)展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報(bào)展示。

第四、五課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時不斷的學(xué)習(xí)

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）

四、匯報(bào)展示

第六課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“新年音樂會” 教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達(dá)同學(xué)們對未來的美好祝福。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評定。

4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動。

1、請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、根據(jù)音樂會順利進(jìn)行的情況，評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

第四篇：四年級音樂上冊 鈴兒響叮當(dāng)教案 人教新課標(biāo)版

鈴兒響叮當(dāng)

教學(xué)內(nèi)容：合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)目標(biāo)：

l.培育學(xué)生熱愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表情中表現(xiàn)出來。

2.歌聲整齊，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。

3.背唱這首歌曲。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

教師介紹本單元名稱《八音盒》的意義，先介紹八音盒（最好能找到八音盒的實(shí)物），再講述本單元取名八音盒的含義。

雪橇對于我們來說是既熟悉又陌生的，不居住在北方的人們很難體會乘坐雪橇滑行的樂趣，但我們又確實(shí)都了解雪橇，這大多是從影視中見過的，同學(xué)們知道雪橇有什么用途嗎（學(xué)生議論）。對！雪橇最初是在雪地里運(yùn)送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。同學(xué)們知通雪橇是用什么拉的嗎（學(xué)生們議論）。對！一般都是用馬或狗來拉的。在少數(shù)地方也有用牦牛拉的（主要是運(yùn)輸物資）。在這首歌曲中雪橇是用馬拉的，馬的脖子上還系著鈴呢，雪橇上乘著歡樂的孩子們，他們迎著大風(fēng)雪，揚(yáng)鞭唱歌，我們要學(xué)習(xí)他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神，要更加熱愛音樂、熱愛歌唱、熱愛生活、樂觀自信，這就是我們能不能唱好這首歌的前提。

2.播放范唱錄音（合唱）。學(xué)生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第2、4、6小節(jié)中弱起的詞句。隨教師的琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞。

3.完全采用聽唱法來學(xué)習(xí)合唱是很困難的，效果也不會好，因?yàn)閷W(xué)生們很難從兩個聲部中分辨出第二聲部來，大多跟著第一聲部跑。所以教師在教唱第二樂段（合唱部分）時須重點(diǎn)教唱第二聲部，在基礎(chǔ)較好的班級中，可以先教歌譜，再教歌詞。

在教唱過程中，順帶學(xué)習(xí)反復(fù)跨越記號。還應(yīng)注意用1＝D的調(diào)高，不要用l＝F。

4.再次欣賞歌曲的范唱，要求學(xué)生特別注意合聲部分，并努力向錄音里的效果靠攏。

5.整體練習(xí)、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和諧，并能初步背唱。

教學(xué)反思：

學(xué)生演唱歌曲是感情投入，表情愉快，歌聲整齊。合唱是兩個聲部演唱的和諧。

第五篇：四年級上冊音樂 火把節(jié)之夜教案 人教新課標(biāo)版

最新版

火把節(jié)之夜

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度，能隨著音樂展開豐富的想象。

2.初步了解塔吉克民族及該民族常用的民族樂器鷹笛和手鼓；了解火把節(jié)的概況和民族樂器“阮”，能初步辨認(rèn)“阮”的音色。

3.學(xué)會幾個彝族的舞蹈動作，并隨著音樂表演；學(xué)習(xí)演奏手鼓，為樂曲伴奏。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節(jié)》，今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。介紹彝族的火把節(jié)：

彝族的火把節(jié)盛名天下，每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長龍?jiān)谏降?、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜?，F(xiàn)在我們就來欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。

二、欣賞樂曲，展開想象。

1.介紹樂器：中阮——好像是一把大的月琴，它的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏，中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。

2.提出欣賞樂曲的要求。

首先要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了；其次，要能記住樂曲的主題旋律，最好能跟著哼唱幾遍；再者，聽音樂要能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對音樂語言就越熟悉；最后，還要注意演奏樂器的音色。

3.初聽樂曲，現(xiàn)在讓我們首先做到第點(diǎn)，集中注意力，聆聽樂曲。隨著教師學(xué)唱要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。

4.完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

三、欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》。

1.簡介塔吉克民族及民族樂器鷹笛和手鼓。

2.初聽樂曲，隨著教師學(xué)唱樂曲主題，要求能初步記住。3.學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，部分學(xué)生手持手鼓為樂曲伴奏。

4.教師演奏樂曲的主題，部分學(xué)生手持手鼓為樂曲伴奏，其他同學(xué)模仿手鼓演奏的動作。

四、復(fù)聽樂曲，能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象。

五、教學(xué)后記：

這節(jié)課首先集中學(xué)生注意力，聆聽音樂；能讓學(xué)生記住樂曲的主題旋律，能哼唱樂曲的主題旋律；能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象；能聽辨演奏樂器的音色，能用手鼓為樂曲伴奏。很有成就感！

2017.3.1