第一篇：河南省鄭州市侯寨二中七年級語文《竹影》教案 人教新課標(biāo)版

河南省鄭州市侯寨二中七年級語文《竹影》教案 人教新課標(biāo)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識與能力：

A、體味本文生動形象的描寫。

B、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。C、了解中國畫和西洋畫的不同特點。

一、課前五分鐘演講

二、講授課文

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們看過竹子嗎？在晚上看過竹子嗎？在有月光的晚上看過竹子嗎？畫過竹子嗎？在水泥地上畫過竹子嗎？在有月光的晚上在水泥地上畫過竹子嗎？沒有的話，你可要留下遺憾了，不過還好，有人畫過，我們來看看他是怎樣畫得算是彌補一下，請同學(xué)們翻開課本125頁，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)豐子愷的《竹影》。

（二）讀一讀 讀課文

（三）想一想

1、文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么？這讓我們想起那篇課文，它的開頭也是寫悶熱的天氣，他們的目的是否相同？給你什么啟示？

2、文中寫道“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了?！边@句話的含義是什么？

3、爸爸是怎樣一個人？

（四）議一議

通過爸爸對中國畫和西洋畫的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？討論一下，結(jié)合自己的認(rèn)識，歸納一下。

答：（1）中國畫不注意“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣（2）顏色方面：中國畫以墨和朱砂為顏料

西洋畫則以事物的本來顏色為顏色

歸納：中國畫重神似、神韻；西洋畫重形似、寫實。補充：中西方在畫法方面的基點區(qū)別

（1）中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著

（2）中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法

（3）中國畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。Anatomy for art students(藝術(shù)解剖學(xué))（4）中國畫不注重背景，西洋畫很重背景

（5）中國畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主

（五）說一說

好，關(guān)于中西方繪畫方面的區(qū)別，我們就討論到這里，其余的要在美術(shù)課上學(xué)了，我們學(xué)習(xí)這篇課文，是要學(xué)習(xí)這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一篇文言文《童趣》，能不能記住，好我們來齊背第二自然段。同學(xué)們有沒有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在想起來很有趣味的。跟同學(xué)們說一說

教學(xué)反思：

本文內(nèi)容上比較簡單，理解也相當(dāng)容易。對于藝術(shù)上的啟蒙和了解，學(xué)生在日常

用心

愛心

專心

不多，所以多給學(xué)生滲透一些課外知識。用心

愛心

專心 2 生活中發(fā)現(xiàn)的

第二篇：七年級語文下冊 《竹影》教案 人教新課標(biāo)版

《竹影》教案

師：同學(xué)們喜歡猜謎嗎

我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。(影子。)

請同學(xué)們再來聽首兒歌：影子在前，影子在后：影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。

每當(dāng)我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，想起和兒時的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對生活的美好體驗。

今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章—一《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所啟發(fā)。

(興趣是最好的老師。猜謎是學(xué)生喜聞樂見的，充滿童稚的兒歌，更能激發(fā)他們對童年趣事的美好回憶，以此為切入點，激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情，為下面環(huán)節(jié)的展開作一個良好的心理準(zhǔn)備。)

二、作者介紹

(學(xué)生交流收集的豐子愷的資料，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。)

師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷。(用講故事的形式介紹作者，突破傳統(tǒng)的介紹方式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時也檢驗了課前學(xué)生搜集資料的能力。)

三、自由朗讀，整體感知

用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。

(配以輕音樂，學(xué)生輕聲朗讀。學(xué)生回答有因難，教師可提示，文題是“竹影”，它是以寫景為主，還是以寫人物活動為主）

明確：敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對中國畫的藝術(shù)體驗，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。

(朗讀是對課文語言及課文內(nèi)容最直接、真切的感知，也是學(xué)生自主與文章進行情感交流最直接的方式，通過自讀，學(xué)生初步感知了作者的寫作意圖，為品讀課文作好鋪墊。)

四、品味朗讀，體驗童趣

童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣找出來，有感情地朗讀。

(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵學(xué)生自告奮勇來朗讀。)

(“課程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對作品中的情境和形象，能說出自己的體驗”。在品讀交流中，讓學(xué)生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，當(dāng)學(xué)生有了心得之后，讀相關(guān)的語段時感情就會充沛、真摯。教師對學(xué)生的朗讀應(yīng)鼓勵、肯定，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。)

五、拓展欣賞

在一位獨具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力。下面讓我們借這次語文課。也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

(多媒體展示幾幅中國畫和西洋畫，配音樂。)

(中國畫與西洋畫的區(qū)別，是一個很專一的理論，教師如果過多解釋，反而會“越描越黑”。借助多媒體的視聽效果，加以音樂的陪襯，學(xué)生憑借自身的審美力、想像力，去感悟藝術(shù)的美。同時，擴充藝術(shù)的欣賞內(nèi)容，也增加了語文課的容量，使學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。)

六、口語交流

我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗的后來它發(fā)芽成長了嗎

(語文學(xué)習(xí)要基于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。由童年的游戲引發(fā)的體驗，應(yīng)避免圍繞竹子品格的空洞的說教，而應(yīng)注重對藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的認(rèn)識，注重對學(xué)生人文精神的引導(dǎo)，對學(xué)生自身修養(yǎng)的培養(yǎng)。)

七、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)。你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎

(學(xué)生回答，教師歸納演示板書。)

藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。

一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無處不在。羅丹也曾說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望同學(xué)們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

(學(xué)要有所得。大家的合作交流，觸動了學(xué)生的靈魂，就能讓學(xué)生說出自己最深的體會，教師的寄語，讓課堂畫上一個圓滿的句號，同時，讓學(xué)生由課堂走入生活去進行語文學(xué)習(xí)，拓寬了語文課堂的寬度。)

第三篇：河南省鄭州市侯寨二中八年級歷史下冊 第13課 海峽兩岸的交往教案 新人教版

第13課 海峽兩岸的交往

課型： 新授課 教具 多媒體和黑板 課時安排 1課時 上課班級 八（5）、（6）

教材分析

臺灣問題一直是中央政府特別關(guān)注的問題。如何解決臺灣問題，實現(xiàn)海峽兩岸的友好交往與互通有無應(yīng)該是國共兩黨及廣大民眾所渴望的。中央人民政府三代領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為推進祖國統(tǒng)一大業(yè)，解決臺灣問題作出積極努力

學(xué)情分析

鑒于本課內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系密切，許多問題非常敏感。通過文字材料、圖片和影像資料有機結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生論從史出、試論結(jié)合能力的基礎(chǔ)上，注意正確引導(dǎo)，強化學(xué)生祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展必然趨勢的思想意識。

課標(biāo)要求

1.了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實

2.認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過閱讀教材和教師講解能夠掌握黨和政府的和平統(tǒng)一祖國的大政方針 2.通過探究合作理解“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針。教學(xué)重點

黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針

處理方法:通過圖文材料創(chuàng)設(shè)情境，運用問題教學(xué)法，小組合作思考、討論、理解黨和政府在不同時期采取的方針、政策，進而認(rèn)識解決臺灣問題的必要性和緊迫性

教學(xué)難點

“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針

處理方法:通過討論讓學(xué)生真正認(rèn)識到這樣的統(tǒng)一，較之中國古代、近代歷史上的統(tǒng)一，都有明顯的不同，認(rèn)識到解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，是前無古人的一項極富挑戰(zhàn)性、開創(chuàng)性的偉業(yè)。

教學(xué)過程

組織學(xué)生回顧前一節(jié)課學(xué)過的線索：

1.香港和澳門分別在哪一年回歸祖國？（1997年、1999年。）2.我們分別從哪兩個國家收回香港、澳門的主權(quán)？有什么歷史意義？（香港主權(quán)是從英國手中收回的，澳門主權(quán)是從葡萄牙手中收回的。中國人民從此洗雪了百年國恥，標(biāo)志我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。）★承上啟下，教師講授：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。三國時期，就有萬人大船隊從大陸到達(dá)臺灣（當(dāng)時叫作夷洲）；元朝時，中央政府正式對臺灣實行管轄。清朝敗于甲午戰(zhàn)爭后，臺灣曾被日本割占了50年。但是，在1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，日本就已經(jīng)按照國際慣例把臺灣歸還我國了。所以，現(xiàn)在我國政府對臺灣擁有當(dāng)然的主權(quán)。只是因為國民黨從大陸敗退到臺灣后，在島上有它殘余的政權(quán)和軍隊，所以還沒有與大陸統(tǒng)一起來。要想完全實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，就必須解決 1

臺灣問題。黨和政府對臺灣的方針在歷史上有什么變化？這個問題將來如何解決？請同學(xué)們閱讀新課。

★（自學(xué)指導(dǎo)：組織學(xué)生閱讀課文，對重要的人名、組織名稱、事件[或方針內(nèi)容]等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)，時間6分鐘）

二、學(xué)習(xí)新知，探究規(guī)律 推進祖國統(tǒng)一大業(yè)

1.新中國成立以來，黨和政府為了解決臺灣問題提出過哪些方針？ A.建國初期：明確提出要解放臺灣；

B.20世紀(jì)50年代中期：確立了爭取用和平方式解放臺灣的思想；

C.改革開放以后：確立了和平統(tǒng)一祖國的大政方針，并形成了“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針。

2.改革開放以來，哪些事件密切了兩岸交往、推進了祖國統(tǒng)一大業(yè)？

A.1979年，人民解放軍停止炮擊金門、馬祖。

B.1987年，臺灣當(dāng)局開放臺灣居民赴大陸探親，并逐步開放經(jīng)濟、文化等方面的交流。C.1992年，臺灣“海基會”和大陸“海協(xié)會”達(dá)成“九二共識”——“海峽兩岸均堅持一個中國原則”。

D.1993年，兩會舉行“汪辜會談”，兩岸關(guān)系發(fā)展邁出了歷史性的一步。E.1995年，江澤民提出了新時期推進祖國和平統(tǒng)一進程的八項主張。

3.目前，阻撓統(tǒng)一的勢力來自哪些方面？（一是利用臺灣問題牽制我國的外國反華勢力，二是蓄意制造分裂的臺灣當(dāng)局。）

★教師過渡：面對著這種復(fù)雜的局面，中國政府和中國人民一方面在政治、軍事、外交等方面展開了聲勢浩大的反分裂、反“臺獨”斗爭；另一方面經(jīng)過港澳同胞、海外僑胞和兩岸同胞的共同努力，繼續(xù)密切經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的交流。

日益密切的交往

1.請你說說兩岸交往日益密切的重要表現(xiàn)。（啟發(fā)學(xué)生從課本或其他課程資源上尋找人員往來、商業(yè)貿(mào)易、通郵、通航等方面的事例進行討論和回答。）

2.組織學(xué)生根據(jù) “動腦筋”討論回答：兩岸經(jīng)濟、文化交流迅速發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？（都是炎黃子孫，有緊密相連的血脈關(guān)系，有共同的文字、語言和傳統(tǒng)文化，還有黨和政府堅持推進祖國的統(tǒng)一大業(yè)等。）

3.你怎樣認(rèn)識兩岸統(tǒng)一這個問題？（中國統(tǒng)一是大勢所趨人心所向，我們要自覺樹立起對國家和民族的歷史責(zé)任感，維護兩岸同胞“血濃于水”的親情，堅決反對臺獨分子的分裂活動。）

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

同步訓(xùn)練

四、課堂小結(jié)

臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，臺灣問題純屬中國內(nèi)政。臺灣回到祖國懷抱，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，包括臺灣同胞在內(nèi)的全中國民的共同愿望。

板書設(shè)計

第13課 海峽兩岸的交往

一、離別增鄉(xiāng)愁

二、攜手泯恩仇

三、統(tǒng)一展宏圖

教后反思

第四篇：河南省鄭州市第九十六中七年級數(shù)學(xué)《近似數(shù)和有效數(shù)字》教案 人教新課標(biāo)版

近似數(shù)和有效數(shù)字

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解精確度和有效數(shù)字的意義

2、要準(zhǔn)確的說出精確位及按要求進行四舍五入取近似數(shù) 教學(xué)重點、難點：

重點：近似數(shù)、精確度和有效數(shù)字的意義，難點：由給出的近似數(shù)求其精確度及有效數(shù)字，按給定的精確或有效數(shù)一個數(shù)的近似數(shù)．

教學(xué)過程：

（一）板書課題，揭示目標(biāo)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)“1.5.3近似數(shù)和有效數(shù)字”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為： ① 理解精確度和有效數(shù)字的意義；

② 由給出的近似數(shù)求其精確度及有效數(shù)字，準(zhǔn)確的說出精確位及按要求進行四舍五入取近似數(shù)。

（二）指導(dǎo)自學(xué)

自學(xué)指導(dǎo)

第一部分：我們常會遇到這樣的問題：(1)初一(4)班有42名同學(xué)；(2)每個三角形都有3個內(nèi)角.(3)我國的領(lǐng)土面積約為960萬平方千米；(4)王強的體重是約49千克.這里的42，3，960萬、49是什么樣的數(shù).我國的領(lǐng)土面積約為960萬平方千米，表示我國的領(lǐng)土面積大于或等于 萬平方千米而小于 萬平方千米.王強的體重約為49千克，表示他的體重大于或等于 千克而小于 千克.要回答上面的問題，請同學(xué)們認(rèn)真看P.45—P。46的內(nèi)容，5分鐘后，讓學(xué)生舉手回答，然后師生共同總結(jié)：43，3是準(zhǔn)確數(shù)，而象960萬、49這些是與實際數(shù)很接近的數(shù)，我們稱它為近似數(shù)，是由四舍五入得來的，與實際數(shù)很接近的數(shù).第二部分：在實際問題中，我們經(jīng)常要用近似數(shù)，使用近似數(shù)就有一個近似程度的問題，也是就精確度的問題.我們都知道，??3.14159···.我們對這個數(shù)取近似數(shù)：

如果結(jié)果只取整數(shù)，那么按四舍五入的法則應(yīng)為，就叫做精確到 位； 如果結(jié)果取1位小數(shù)，則應(yīng)為，就叫做精確到 分位(或叫精確到0.1)； 如果結(jié)果取2位小數(shù)，則應(yīng)為，就叫做精確到 分位(或叫精確到0.01)； 然后再讓學(xué)生讀P46頁，思考并回答上面問題。學(xué)生總結(jié)：

一般地，一個近似數(shù)，四舍五入到哪一位，就說這個近似數(shù)精確到哪一位.這時，從左邊第一個不是0的數(shù)起，到精確到的數(shù)位止，所有的數(shù)字都叫做這個數(shù)的有效數(shù)字(significant digits).象上面我們?nèi)?.142為的近似數(shù)，它精確到千分位(即精確到0.001)，共有4個有效數(shù)字3、1、4、2.用心

愛心

專心

（三）學(xué)生自學(xué)

1．學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看書，教師巡視，確保人人學(xué)得緊張高效． 2．檢查自學(xué)效果

一、按括號內(nèi)的要求，用四舍五入法對下列各數(shù)取近似數(shù)：（1）0.015 8（精確到0.001）（2）30 435（保留3個有效數(shù)字）（3）1.804（保留2個有效數(shù)字）（4）1.804（保留3個有效數(shù)字）

（叫4個學(xué)生上臺板演，其他練習(xí)本上完成，教師巡視，確保人人學(xué)得緊張高效）

二、下列由四舍五入法得到的近似數(shù)，各精確到哪一位?各有哪幾個有效數(shù)字?(1)132.4；(2)0.0572；(3)2.40萬（指名學(xué)生回答，教師提示并引導(dǎo)）

（四）討論更正，合作探究

1．學(xué)生自由更正，或?qū)懗霾煌夥ǎ?2．評講 注意：（2）不能寫成30 400，這樣是有5個有效數(shù)字，像這樣的數(shù)保留幾位有效數(shù)字一般要用科學(xué)計算法，或3.04萬

注意 由于2.40萬的單位是萬，所以不能說它精確到百分位.思考由四舍五入得來的1.80與1.8的精確度相同嗎？能不能隨便把后面的0去掉；

（五）課堂作業(yè) 教科書P57－6 課后選作題

1．下列由四舍五入得到的近似數(shù)各精確到哪一位？各有幾位有效數(shù)字？（1）32；（2）17.93；（3）0.084；（4）7.250；

4（5）1.35×10；（6）0.45萬；（7）2.004；（8）3.1416.2．23.0是由四舍五入得來的近似數(shù)，則下列各數(shù)中哪些數(shù)不可能是真值？ ①23.04 ②23.06 ③22.99 ④22.85

用心

愛心

專心 2

第五篇：9.2巴西 教案 (人教新課標(biāo)版七年級下冊)

《巴西》教學(xué)設(shè)計

■課標(biāo)要求

“大量混血種人的社會”對應(yīng)的課標(biāo)是：根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點。

“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”對應(yīng)的課標(biāo)是：運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例；舉例說出某國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。

“熱帶雨林的開發(fā)與保護”對應(yīng)的課標(biāo)是：舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)。

■教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

1.運用地圖和資料，說出巴西的種族構(gòu)成和人口分布特點。

2.運用地圖和資料，說出巴西的地理位置、地形分布及主要氣候類型。3.聯(lián)系巴西自然環(huán)境的基本特點，說出因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。4.知道熱帶雨林的環(huán)境效益及產(chǎn)生的環(huán)境問題?！具^程與方法】

1.在讀圖、繪圖、填圖、析圖、討論、閱讀的過程中，認(rèn)識巴西的地理位置、面積、地形、氣候等自然地理特征。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識，提高綜合分析地理問題的能力，進一步掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法。

【情感態(tài)度價值觀】

1.初步形成因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習(xí)慣。2.主動參與課堂討論、小組合作，形成積極思考與樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度?！鼋虒W(xué)重難點 1.巴西的自然環(huán)境。

2.熱帶雨林的危機及亞馬孫河流域的開發(fā)與保護。■教學(xué)策略

多媒體輔助教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、角色扮演法、合作探究法、小組討論法等。■教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】利用百度搜索相關(guān)的視頻文件、文字資料和圖片資料，制作多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】

1.根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求，預(yù)習(xí)課文。

2.關(guān)注媒體的時事報道，利用身邊的信息載體如書報、網(wǎng)絡(luò)等查找與巴西有關(guān)的資料，并進行資料互換。

■教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

教師展示課件，提問：大家知道哪個城市將舉辦2016年夏季奧運會嗎？

學(xué)生回答，教師進一步介紹：2009年10月2日，巴西里約熱內(nèi)盧擊敗芝加哥、東京和馬德里，成功獲得了2016年夏季奧運會的舉辦權(quán)，這也將是奧運會第一次在南美大陸舉行?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進巴西，感受它的魅力，從地理角度更多地了解它、認(rèn)識它吧！

【設(shè)計意圖】選取熱點材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)巴西的興趣。學(xué)習(xí)新課

一、巴西自然地理概況

（一）自主學(xué)習(xí)

教師提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自讀課本P82圖9.15“巴西在世界的位置”和P85圖9.20“巴西的地形和主要農(nóng)產(chǎn)品分布”，然后獨立完成導(dǎo)學(xué)案中的問題。

導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容如下：

1.閱讀課本P82、P85圖“巴西在世界的位置圖”和“巴西地形圖”，完成下列問題：（1）位置

①緯度位置：大部分位于_______之間，_________帶面積廣大。

②海陸位置：位于_________洲東部，東臨________洋，陸上鄰國眾多。（2）地形：北部是__________，中南部是__________。（3）河流：__________河是世界第一大河。

（4）氣候類型：主要有幾種氣候類型？怎樣分布？各有何特征？ 【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）讀圖分析

教師展示課件“巴西在世界的位置”，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析。

1.讓學(xué)生說出巴西所在的大洲。（南美洲或拉丁美洲）

2.點擊巴西并閃動，讓學(xué)生說出巴西的海陸位置。（南美洲的東部，大西洋西岸）觀察距離亞歐大陸的距離（很遠(yuǎn)），教師提出“新大陸”的概念，為介紹殖民侵略打下基礎(chǔ)。

3.點擊巴西在赤道和南回歸線之間的國土，讓學(xué)生說明巴西是國土廣大的熱帶國家。（巴西大部分國土位于赤道和南回歸線之間的熱帶，所以巴西是世界上國土廣大的熱帶國家）

接著展示課件“南美洲最大的國家”，讓學(xué)生認(rèn)識巴西是南美洲面積最大、人口最多的國家，面積、人口均居世界第五位。

繼續(xù)展示課件“巴西的位置與地形”，讓學(xué)生認(rèn)識巴西的主要鄰國和地形。

4.依次點擊出巴西的鄰國，讓學(xué)生說出這些國家的名稱。（不必全記，知道主要鄰國即可。）

5.讓學(xué)生讀圖說出巴西主要的地形區(qū)。（北部是亞馬孫平原，中南部是巴西高原）最后展示課件“巴西的氣候”，學(xué)生分析巴西主要的氣候類型、分布及特點?！驹O(shè)計意圖】通過讀圖分析，學(xué)生進一步認(rèn)識巴西的自然環(huán)境，自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)影響很大，因此，把認(rèn)識巴西的自然環(huán)境特點放在最前面學(xué)習(xí)，為之后的學(xué)習(xí)作鋪墊。

承轉(zhuǎn)：我們簡單認(rèn)識了巴西的自然環(huán)境，你是否對巴西充滿向往？那就讓我們一起踏上這片神奇而美麗的土地吧，首先，我們來到里約熱內(nèi)盧，在這里我們認(rèn)識了卞卡一家。

二、大量混血種人的社會

展示課件“大量混血種人的社會”：

學(xué)生展示自己課前搜集到的關(guān)于巴西人種復(fù)雜的資料，教師評價并進一步解釋巴西為什么會有大量的混血種人。

展示課件“巴西的人種構(gòu)成”，讓學(xué)生認(rèn)識巴西白種人所占的比重最大，超過一半，其次是黑白混血種人，約占40%。

承轉(zhuǎn)：巴西的這種人種特征，對巴西的文化有重要的影響，接下來，以小組為單位，交流展示巴西獨特的風(fēng)俗民情，并交流多元文化對巴西有哪些影響。

教師小結(jié)：早期的葡萄牙和西班牙移民與黑種人、印第安人通婚現(xiàn)象比較普遍，他們的后代成為混血種人，在巴西有許多像卞卡一樣的家庭。移民來到巴西，帶來了不同的文化，與當(dāng)?shù)匚幕诤显谝黄?，形成了富有特色的新的文化形式?/p>

世界上還有很多不同文化融合的實例，你能舉例說明嗎？學(xué)生自由回答。

【設(shè)計意圖】給學(xué)生一個自我展示的機會，鼓勵學(xué)生通過上網(wǎng)、閱讀書籍等方法去獲得更多知識，也能進一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

三、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)

（一）自主學(xué)習(xí)

教師提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自讀課本84至86頁，獨立完成導(dǎo)學(xué)案中的問題。導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容如下： 1.讀圖9.20，說出巴西主要農(nóng)作物的分布。

2.讀圖9.24，從圖中找出圖例所示的礦產(chǎn)資源的分布。

3.在圖9.24中找出三座工業(yè)城市，說出它們分別有哪些主要工業(yè)，并說明這些工業(yè)與其周圍哪些原材料有關(guān)。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）小組合作

以小組為單位，交流導(dǎo)學(xué)案“

三、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”中的問題，并完成課本P87表格。在合作學(xué)習(xí)中，組長負(fù)責(zé)記錄疑難問題。

學(xué)生發(fā)言，教師評價并展示課件，明確答案。

教師小結(jié)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候條件關(guān)系最密切，巴西以熱帶氣候為主，因此，熱帶作物生產(chǎn)是巴西的農(nóng)業(yè)特色，巴西的咖啡、甘蔗、柑橘等農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界首位；工業(yè)生產(chǎn)離不開礦產(chǎn)資源，巴西的礦產(chǎn)資源尤其是鐵礦資源特別豐富，在原料豐富的基礎(chǔ)上，巴西的鋼鐵、汽車、飛機制造等躋身世界重要生產(chǎn)國的行列。從巴西的經(jīng)濟發(fā)展中，不難看出國家的經(jīng)濟建設(shè)應(yīng)該遵循因地制宜的原則。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識，提高綜合分析地理問題的能力。

承轉(zhuǎn)：巴西擁有世界最大的熱帶雨林，生活在那里的人們對應(yīng)該開發(fā)還是保護熱帶雨林產(chǎn)生了分歧，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？接下來，我們?nèi)嗰R孫的熱帶雨林看看吧！

四、熱帶雨林的開發(fā)與保護

教師放映一段熱帶雨林的視頻資料，讓學(xué)生談?wù)動炅帜転槿祟愄峁┠男┵Y源。

正因為雨林有巨大的環(huán)境效益和經(jīng)濟效益，人們對雨林的開發(fā)一直沒有停止過，只是開發(fā)的方式不同。學(xué)生結(jié)合課本88頁圖9.26談?wù)剚嗰R孫熱帶雨林的開發(fā)，然后分角色扮演不同身份的人，談?wù)剬撤ビ炅脂F(xiàn)象的不同觀點。

以小組為單位，討論“雨林應(yīng)該開發(fā)還是保護”，要求先選擇論點，然后說出論據(jù)，不同論點的小組再進一步展開辯論。

教師展示課件“雨林的破壞及其后果”：

學(xué)生閱讀課本89頁的閱讀材料“巴西保護熱帶雨林的措施舉例”，結(jié)合課前搜集的資料，談?wù)剳?yīng)該怎樣保護“地球之肺”──亞馬孫熱帶雨林。

教師小結(jié)：據(jù)估計，亞馬孫熱帶雨林所產(chǎn)生的氧氣，至少可占到地球氧氣供給量的20%以上。因此，亞馬孫熱帶雨林被稱為“地球之肺”。然而，由于人們亂砍濫伐，這里的熱帶雨林面積不斷縮小，以致引起了國際社會的極大關(guān)注。對于巴西人而言，環(huán)境要保護，人們也要更好地生活，因此，要合理、科學(xué)地開發(fā)熱帶雨林，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

【設(shè)計意圖】通過視頻、圖片展現(xiàn)亞馬孫熱帶雨林及其被破壞的情景，讓抽象的知識變得形象具體，刺激學(xué)生的感官，給學(xué)生強烈的震撼，激發(fā)他們的環(huán)保意識，在交流和體驗中分析問題、解決問題。