第一篇：興趣是學(xué)習(xí)英語最好的老師

興趣是學(xué)習(xí)英語最好的老師

隨著我國改革開放事業(yè)的不斷深入和發(fā)展，中國與國際社會(huì)的聯(lián)系正變得日益緊密，英語作為中國與國際社會(huì)交往的重要工具與紐帶的作用日漸突顯，英語口語交際能力日漸重要。在此大背景下不斷深化的職業(yè)學(xué)校英語課程改革也突出強(qiáng)調(diào)了英語交際法在英語教學(xué)中的廣泛運(yùn)用。加強(qiáng)口語教學(xué)、努力提高學(xué)生的口語表達(dá)水平，已經(jīng)成為英語教學(xué)重要內(nèi)容之一。

在交際活動(dòng)中，有些學(xué)生平時(shí)用中文會(huì)話時(shí)思維敏捷、語言流暢，一用英文口頭表達(dá)就抓耳撓腮，表達(dá)不完整，或講話吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴等等。常言道“興趣是最好的老師”。我認(rèn)為：只有有效激發(fā)起學(xué)生對(duì)口語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正樂學(xué)、善學(xué)，才能從根本上改善口語教學(xué)狀況。

一、消除心理焦慮，因材施教，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

說的過程實(shí)際上是一個(gè)主動(dòng)、積極表達(dá)的過程，作為英語教師，必須深入研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語的積極性，讓學(xué)生大膽地開口說英語。如何引導(dǎo)學(xué)生克服說的心理障礙，大膽實(shí)踐，逐步培養(yǎng)其練習(xí)口語的興趣，成了英語口語教學(xué)過程中需要首先解決的問題。教師應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

首先，教師要善于營造輕松的課堂氣氛，要建立融洽的師生關(guān)系。教學(xué)過程不僅是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交往的過程。其次，教師要以人為本，因材施教。口語教學(xué)中，教師要充分了解學(xué)生的興趣、愛好、特長和性格特征等等，要根據(jù)學(xué)生的差異性，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

另外，糾正學(xué)生語誤應(yīng)注意策略。在口語會(huì)話活動(dòng)中，教師不能只是把注意力集中在查找學(xué)生在語音、語調(diào)、語法方面有什么差錯(cuò)上，把會(huì)話當(dāng)成“糾錯(cuò)表演”，甚至于學(xué)生一出錯(cuò)就馬上打斷糾正。

二、形式多樣，寓教于樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)和技能的主陣地。在課堂上教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生說的欲望，使學(xué)生興趣盎然，專心致志地聽，爭先恐后地說。教學(xué)實(shí)踐中有幾種常見的教學(xué)方式效果不錯(cuò)：

第一、創(chuàng)設(shè)情景。要讓學(xué)生將所學(xué)英語用于實(shí)際生活交流之中，達(dá)到口語“交際”的效果。學(xué)生在身臨其境中運(yùn)用語言，才能把書本上的語言變成自己的語言，變成活生生的交際性語言。

第二、英文歌曲和朗讀。歌曲深受學(xué)生的喜愛，教師組織大家學(xué)唱英文歌曲或交流體會(huì)，朗讀是最方便、最直接的口語訓(xùn)練形式。通過朗讀可以使學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰、聲音宏亮，有助于培養(yǎng)他們地道的語音、語調(diào)，形成語感。第三、猜謎、游戲。在教學(xué)中，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)后，可以讓他們用英文編謎語，利用圣誕節(jié)、新年等時(shí)機(jī)適時(shí)舉辦各種聯(lián)歡活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行猜謎、有獎(jiǎng)競答等。游戲是師生都樂于接收的東西。

第四、組織表演。表演是認(rèn)知與交際綜合運(yùn)用的高級(jí)階段，是口語表達(dá)在交際中的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)中通?？蛇M(jìn)行小組表演、同桌表演、全體表演等。通過表演中說、唱、演、練、玩等活動(dòng)能讓學(xué)生感受到口語學(xué)習(xí)的樂趣，可收到非常理想的教學(xué)效果。

第五、組織競賽。針對(duì)青年學(xué)生榮譽(yù)感強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)、好挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)單句問答競賽、表演競賽、朗誦競賽、唱歌競賽等等，這樣學(xué)生就在輕松、愉快的氛圍中練習(xí)了口語。

第六、合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。多媒體課件集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，能最大程度地滿足學(xué)生的視聽等感覺，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)口語訓(xùn)練的興趣。

三、貼近生活，注重實(shí)踐，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它應(yīng)以“實(shí)踐”為主，學(xué)生通過大量的實(shí)踐活動(dòng)，才能把學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)用技能，而生活實(shí)踐又是認(rèn)知的源泉。因此，教師應(yīng)重視以下幾點(diǎn)：

第一、用英語組織教學(xué)。在教學(xué)中教師要堅(jiān)持“盡量使用英語，適當(dāng)利用母語”的教學(xué)原則。但教師只要注意方法，適當(dāng)放慢語速，多次重復(fù)，讓學(xué)生反復(fù)聽，反復(fù)感受，等學(xué)生漸漸熟悉了教師的語言，就能迅速融入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

第二、盡量以日常生活為題材展開討論，逐步提高學(xué)生語言的組織能力。對(duì)日常生活題材的討論是訓(xùn)練學(xué)生口語能力一個(gè)有效方式。擴(kuò)大知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生思維能力及語言駕馭能力的提高，從而為口語能力的進(jìn)一步提高打下良好的基礎(chǔ)。

第三、充實(shí)社會(huì)文化知識(shí)，提高口頭交際能力。值得注意的一個(gè)問題是：英語學(xué)習(xí)者在與英語本族人進(jìn)行實(shí)際交往中，很容易將自己的母語使用習(xí)慣帶入跨文化交際，從而引起誤會(huì)，導(dǎo)致交流出現(xiàn)障礙甚至失敗。我們可以在授課中通過多種的形式介紹異國風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣、海外趣聞等文化背景知識(shí)，這樣既能拓寬學(xué)生視野，了解不同文化間的差異，又能滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。

只要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉悅的交際氛圍，一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，適時(shí)、適度地加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維，使口語交際融匯到學(xué)生的生活中，學(xué)生就會(huì)越說越膽大，越說越自信，越說越能說，口語交際活動(dòng)就會(huì)成為學(xué)生們的最愛。

四、優(yōu)化環(huán)境，持之以恒，鞏固學(xué)習(xí)興趣

第一、充分發(fā)掘環(huán)境教育資源。校園應(yīng)是學(xué)生的樂園，我們要努力優(yōu)化、充分利用這個(gè)教育環(huán)境，給學(xué)生以用“武”之地。第二、持之以恒，讓說英語成為一種習(xí)慣。語言要天天學(xué)，日日用，才能越學(xué)越好。為了使學(xué)生們持之以恒地用英語會(huì)話，教師應(yīng)對(duì)他們加以鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心，培養(yǎng)他們的毅力。

總之，外語口語不能一聽即通，流利說話的能力同樣不可能與生俱來，也很難在教學(xué)中立竿見影、一蹴而就，它需要通過一系列的輸入、模仿、分析、記憶等各方面習(xí)得之后而自然形成，繼而說出流利的話語。而教師若能特別注重激發(fā)學(xué)生口語學(xué)習(xí)的興趣，并讓這種興趣貫穿于口語學(xué)習(xí)的全過程，其教學(xué)活動(dòng)一定是廣受學(xué)生歡迎的，也必定是高效率的。

第二篇：興趣是英語最好的老師

興趣是學(xué)習(xí)英語最好的老師

貴州省黔東南州劍河縣城關(guān)第四小學(xué) 黃會(huì)宇

內(nèi)容提要： 興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。而現(xiàn)在由于一些教師對(duì)小學(xué)生英語教學(xué)目的認(rèn)識(shí)不清，對(duì)小學(xué)生的心理了解不夠，在教學(xué)中不能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，使小學(xué)的英語教學(xué)陷入了困境。而英語游戲教學(xué)正符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，有助與調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率。本文對(duì)英語課堂游戲的設(shè)計(jì)與組織及教學(xué)原則作一探索。

關(guān)鍵詞： 游戲 積極性 主動(dòng)性

兒童學(xué)習(xí)英語能否見效，離不開教學(xué)方法的魅力。對(duì)小學(xué)生來說，興趣是最好的教師，而游戲是兒童最喜歡的，最樂意接受的教學(xué)方式。所謂游戲教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，使學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩。

一、理論依據(jù)

1、符合小學(xué)生心理特征和生理特征

小學(xué)生的思維水平處于表象、直觀的階段，有著天真浪漫、活潑好動(dòng)的天性，對(duì)任何新穎有創(chuàng)意的活動(dòng)都有“好玩”的思想傾向。游戲教學(xué)剛好符合小學(xué)生的這種心理傾向。在課堂中可以應(yīng)用模擬表演、語言交際等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的積極性。據(jù)專家研究表明，人的學(xué)習(xí)效果好差同自身精神狀態(tài)有著很大的關(guān)系，當(dāng)一個(gè)人的神經(jīng)系

統(tǒng)處于興奮水平時(shí)，其學(xué)習(xí)工作的效率將事半功倍。在教學(xué)中同時(shí)引進(jìn)競爭機(jī)制，組織英語游戲比賽活動(dòng)在活動(dòng)中運(yùn)用語言，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、有利于學(xué)生語言的發(fā)展

大量的語言是通過實(shí)踐來掌握的，游戲則為兒童提供了語言表達(dá)的環(huán)境，兒童在游戲中必須與同伴交流、練習(xí)與理解。通過游戲兒童語言的發(fā)展充滿了多元化和趣味性。比如，借助戲劇游戲，兒童可以通過不同角色扮演，來理解文字的涵義，而通過對(duì)話，兒童可以練習(xí)說話。研究認(rèn)為，在游戲中兒童可以最為迅速地掌握語言。

二、教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在英語游戲中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”的原則，游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用的發(fā)揮。小學(xué)生活潑好動(dòng)，利用游戲無意注意的特性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)化難為易，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、提高兒童英語聽說能力

每節(jié)課進(jìn)行形式各異的游戲和競賽，能促進(jìn)學(xué)生的情緒，使學(xué)生由被動(dòng)的聽轉(zhuǎn)為主動(dòng)的聽，在游戲中激發(fā)說的欲望，最終達(dá)到提高學(xué)生英語交際的目的。

三、游戲教學(xué)的基本過程

唱歌熱身—自由談?wù)摗螒驅(qū)дn—新知學(xué)習(xí)—玩練結(jié)合—角色表演—競賽鞏固

1、唱歌熱身

主要是在上課前唱一兩首英語歌曲，唱歌時(shí)可以加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，通過歌聲來調(diào)節(jié)情緒，營造英語學(xué)習(xí)氣氛，并通過唱歌集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。但如果每節(jié)課都唱，時(shí)間長了，也難免使學(xué)生感到單調(diào)而影響情緒，這時(shí)我們便調(diào)換方式給學(xué)生播放節(jié)奏快，瑯瑯上口的兒歌。

2、自由談?wù)?/p>

主要是用來復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容。每堂課的前五分鐘為學(xué)生的自我展示時(shí)間。學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語進(jìn)行自由會(huì)話，也可就某一話題進(jìn)行談?wù)?。例如：問候、問路、購物，談?wù)撊宋?、談?wù)撎鞖獾取Ｗ屗麄兂浞终宫F(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，并為他們營造了良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍。也可讓學(xué)生自由搭檔，自編對(duì)話，時(shí)間為1-2分鐘，在課外準(zhǔn)備好，課上再表演。

3、游戲?qū)?/p>

這是課堂教學(xué)的重要組成部分。利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。例如：在講授《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第四模塊第一單元時(shí)，有位教師是這樣引入新課的：T： Hello, boys and girls , Let’s play a game ,OK? Ss: OK!T:Please guess: What's in my hand ?(教師手拿實(shí)物藏在背后)S1：Is it an apple ? T:No , it isn't.S2: Is it an orange ? T:No, it isn't.S3 : Is this a book? T: Oh, sorry.S4:I think it's a pen.T:Now ,Let's have a look.Oh ,it's a pen.You're clever!

Clap , everyone!Ss: Clap, Clap, Clap.這種引入新課的方法不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課作了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦、動(dòng)口。這種引入新課的方法自然輕松，學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的狀態(tài)。

3、新知學(xué)習(xí)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師盡可能運(yùn)用實(shí)物、圖片、電化設(shè)備來充實(shí)生動(dòng)的語言情景。如教學(xué)家庭成員名稱時(shí)，教師就要求學(xué)生自帶全家福的照片來，讓學(xué)生自己介紹家庭成員。在教學(xué)動(dòng)物時(shí)，教師可自制課件，內(nèi)容包括所學(xué)動(dòng)物的聲音和圖片，大屏幕投影：在美麗的大森林里，什么動(dòng)物也沒有。接著，教師一按鼠標(biāo)，出現(xiàn)一種動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生說出這種動(dòng)物的單詞，（譬如：bird）學(xué)生猜到了，森林里就會(huì)出現(xiàn)一只小鳥。學(xué)完一個(gè)單詞，教師接著按鼠標(biāo)，森林里又可以出現(xiàn)其他動(dòng)物，這樣在不知不覺中學(xué)到了知識(shí)，也豐富了想象，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

4、玩練結(jié)合

經(jīng)過新知學(xué)習(xí)，此時(shí)是開展游戲活動(dòng)的好時(shí)機(jī)，學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容有了一定了解，需要通過練習(xí)來消化。如在練習(xí)本節(jié)課新授的單詞時(shí)，教師可把單詞以卡片的形式（正面為圖片或英文，背面空白）貼在黑板上，給學(xué)生看半分鐘，接著用一張稍厚的大紙遮住所有卡片，然后在大紙的掩護(hù)下把一張卡片翻到反面，最后拿下大紙，學(xué)生憑記憶判斷哪個(gè)單詞不見了。該階段可開展許多生動(dòng)活潑的游戲，如猜謎、打

電話、開火車、擊鼓傳花等。

五、游戲教學(xué)的基本原則

1、安排游戲要有目的性，認(rèn)清教學(xué)與游戲的關(guān)系，課堂教學(xué)的所有活動(dòng)都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，設(shè)計(jì)和組織、課堂游戲也不例外，不能片面追求形式，純粹為玩而玩。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求。

2、選擇的游戲要有啟發(fā)性，短小適量

開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，在對(duì)游戲難度把握上，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在游戲中教師可適當(dāng)給他們提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們在游戲中獲勝。游戲時(shí)間不宜過長，次數(shù)不應(yīng)過多，過長，大腦興奮會(huì)轉(zhuǎn)化為大腦抑止?fàn)顟B(tài)；過多，學(xué)生就會(huì)失去興趣。

3、組織游戲有條不紊，活而不亂

教師在開展游戲之前要講清規(guī)則，紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，由于小學(xué)生具有爭取好勝，容易激動(dòng)的特點(diǎn)，他們有時(shí)會(huì)忘乎所以出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，教師不能一味的批評(píng)指責(zé)，而要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)第一，比賽第二。

4、開展游戲注意學(xué)生參與性，合理安排時(shí)間

游戲教學(xué)的參與性與性體現(xiàn)在全體學(xué)生“動(dòng)”起來，爭著承擔(dān)游戲中的每一個(gè)角色，另外，只有使游戲恰到好處，才能使課堂有起有伏，重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，才能充分發(fā)揮游戲的作用。

5、運(yùn)用游戲注意多變性與層次性

俗話說“把戲不可久玩”，這就要求教師不斷翻新游戲的做法，不斷設(shè)計(jì)新游戲。一節(jié)課中要從低級(jí)向高級(jí)有序安排。以運(yùn)用不同層次的學(xué)生去參與。參考文獻(xiàn)：

1．《小學(xué)英語游戲教學(xué)研究》—?jiǎng)⒔ㄇ濉吨行W(xué)外語教學(xué)》1991年第1/2期總54/55期

2．《小學(xué)英語課堂中的游戲教學(xué)》—周小娜

3.《競賽—小學(xué)英語教學(xué)的有效手段》—周建英—中小學(xué)英語教學(xué)研究 2002年第7期 總第144期

4．《淺談創(chuàng)新形勢下的游戲教學(xué)》—白植想

5．《小學(xué)英語“課堂游戲模式”初探》—《江蘇教育》 2002年第2期總第613期

6．《游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》—《河北教育》—2002年第4期

7．《游戲?qū)τ诖龠M(jìn)兒童心理發(fā)展的作用》—《心理學(xué)》2002年第3期

第三篇：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，通過多種途徑激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情

一、明確英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性

小學(xué)生年齡小，需要教師明確說明學(xué)習(xí)英語的重要性，才會(huì)引起他們足夠的重視

二、根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

三、恰當(dāng)運(yùn)用肢體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

四、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

五、建立新型的師生關(guān)系，營造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)等。前言

興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處?？傊凇叭蝿?wù)型”教學(xué)模式中，教師要善于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維和想像力；有利于培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)感受力；有利于協(xié)作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要參考文獻(xiàn)：

[1]陳家麟：《學(xué)校心理教育》，教育科學(xué)出版社，1995.4（2001.1重?。?。

[2]張承芬：《教育心理學(xué)》，山東教育出版社，2001。

是交際語言教學(xué)近年來發(fā)展起來的一種教學(xué)方法,它在我國學(xué)校英語教育領(lǐng)域得到越來越多的重視與運(yùn)用。本文就“任務(wù)”、“任務(wù)型教學(xué)”談一些粗淺的認(rèn)識(shí)，并針對(duì)小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)中如何進(jìn)行“任務(wù)型”的課堂教學(xué)程序作了一些分析與實(shí)踐探索，本文最后還指出了設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)任務(wù)時(shí)應(yīng)注意的問題?；顒?dòng)要有明確的目的并具有可操作性。、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。

3、活動(dòng)要以教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體。6]吳玉娟、朱熙淵：《任務(wù)型教學(xué)分析》《英語周報(bào)》 2002年第36期

[7]孫志歆 ：《任務(wù)型外語教學(xué)的思考》《英語周報(bào)》 2002年第37期

第四篇：興趣是學(xué)習(xí)的最好老師

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師

游戲是深受學(xué)生歡迎的一種教學(xué)活動(dòng)，為越來越多的英語教師普遍采用。它既能為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造逼真的、富于交際性的語言環(huán)境;又能為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式，從而提高語言實(shí)踐能力;還能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)中玩，玩中學(xué)，在輕松、活躍的氛圍中習(xí)得語言。為使課堂游戲收到良好的教學(xué)效果，在設(shè)計(jì)和組織游戲活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到它應(yīng)具備的特點(diǎn)。

1.趣味性。

2、實(shí)效性。3.交際性。4.廣泛性。5.激勵(lì)性。

活潑有趣的游戲是課堂教學(xué)的興奮劑。教師要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容本身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)或精選趣效統(tǒng)一的游戲活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。

心理學(xué)研究結(jié)果表明，每個(gè)人的大腦中都有愉快中樞和痛苦中樞在上英語課時(shí)，如能創(chuàng)造一種祥和、愉快的氣氛.就能激發(fā)學(xué)生的愉快中樞.調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，從而極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣與效率，使他們感到學(xué)習(xí)英語、開[1說英語是一種樂趣與享受，自己也可以做到張口即說。在這種輕松、活潑的情景下.學(xué)生不但增強(qiáng)了自信心.還達(dá)到了語言教學(xué)的真正目的。

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，也是使學(xué)習(xí)能持之以恒的一種動(dòng)力.且在興致勃勃的心境下學(xué)習(xí)的東西也不易忘記。因此.上英語課時(shí).除了直接傳授有關(guān)知識(shí)外，還可以利用圖畫、表演、競賽、游戲等方式，給學(xué)生增加一些既有趣味又有助于理解、記憶的教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)英語的興趣教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，上課時(shí)，即使是英語學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)一般也不太主動(dòng)開口說英語。這種現(xiàn)象表明.在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，同學(xué)要開口說英語還存在著某種障礙.如:教學(xué)環(huán)境、方法及心理因素等。鑒于這種情況.就要考慮增加一些可以使學(xué)生擺脫這種障礙.進(jìn)而以一種輕松、樂于參與的狀態(tài)融人教學(xué)過程的教學(xué)組織形式.而英語游戲就是一種比較好的形式。具體而言，游戲法教學(xué)就是要求教師將枯燥的、原本沒有什么生氣的語言轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣的、富含語境的“對(duì)話”式交流。它徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的‘’填鴨式”教學(xué)方式，通過教師的創(chuàng)造，成了一個(gè)又一個(gè)游戲的組合.并且把學(xué)生喜愛的音樂、舞蹈、繪畫、競賽融合在一起。學(xué)生在這種輕松愉快的環(huán)境中.在這種實(shí)際的語境中，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，由此真正掌握英語。

興趣、情感和教學(xué)是相通的，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們在英語教學(xué)中采用做英語游戲等教學(xué)方式，抓住了學(xué)生活潑、好動(dòng)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，用各種生動(dòng)、活潑的形式，將他們引向一個(gè)妙趣橫生的世界.誘導(dǎo)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與熱情，增強(qiáng)自信心，達(dá)到教與學(xué)的最佳效果。

在小學(xué)階段，運(yùn)用講故事、看圖說話、做游戲等各種形式進(jìn)行課堂教學(xué).使學(xué)生在“樂”與“‘趣”的學(xué)習(xí)境界中遨游，對(duì)活躍課堂氣氛、松馳學(xué)生的緊張狀態(tài)、擺脫開說英語的障礙、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽說能力，開拓學(xué)生視野，均能起到良好的作用與效果，真正達(dá)到“書山有路‘趣’為徑，學(xué)海無涯‘樂’作舟”的境界。饒有興致、快樂輕松地掌握知識(shí)，用于實(shí)

第五篇：興趣是學(xué)習(xí)的最好老師

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，學(xué)習(xí)興趣在知識(shí)習(xí)得過程中非常重要,所以我在講課前給學(xué)生談心使得她對(duì)學(xué)習(xí)就像對(duì)玩一樣產(chǎn)生興趣的，我想她就會(huì)愛上學(xué)習(xí)并且他們的成績會(huì)有大幅度的提高。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：

一、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先要幫助她找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反。

二、關(guān)心愛護(hù)也。厚愛差生，就是真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，在對(duì)她講課時(shí)如對(duì)她學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字。

三、對(duì)于前兩三節(jié)課，我主要從計(jì)算入手進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)橛?jì)算貫穿數(shù)學(xué)的始終，是數(shù)學(xué)基本功中最最重要的一個(gè)切入點(diǎn)。

四、在計(jì)算差不多的情況下，我用四節(jié)課左右的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)和整理，讓她大體能知道所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和之間的關(guān)系，為以后能更好的靈活的應(yīng)用一些公式、定理打下良好的基礎(chǔ)。

五、用九節(jié)課左右的時(shí)間對(duì)她所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分塊、分層的講解、訓(xùn)練，以提高一個(gè)學(xué)習(xí)的層次！