第一篇：《雪地里的小畫(huà)家》教案我的gyf

《雪地里的小畫(huà)家》教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題

1、談話(huà)

同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，你們看到了什么？（雪）

你們想在這么美的雪景中做些什么？（堆雪人、打雪仗）

聽(tīng)你們這么一說(shuō)，老師也盼望著能早點(diǎn)下雪，好痛痛快快地玩一玩呢。

2、指導(dǎo)讀第一句話(huà)

（1）創(chuàng)情境讀

如果有一天一覺(jué)醒來(lái)，打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)雪花一朵一朵地飄下來(lái)，可爸爸媽媽還不知道呢，誰(shuí)能大聲地、興奮地把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽?zhuān)?/p>

出示：下雪啦，下雪啦?。ㄖ该x）評(píng)價(jià)：喊得一聲比一聲高?。?）教“！”指導(dǎo)朗讀

我聽(tīng)到了你們的激動(dòng)、驚喜、興奮，難怪句子后面加了個(gè)感嘆號(hào)呢！讓我們帶著這份驚喜，這種激動(dòng)，一起來(lái)讀讀這句話(huà)。（齊讀）

3、揭題

小動(dòng)物們也跟你們一樣興奮，它們也來(lái)到了雪地里盡情地玩耍，不過(guò)呀，他們可不是簡(jiǎn)單的小動(dòng)物呢，他們是一群雪地里的小畫(huà)家。

齊讀課題

二、初讀感知

1、自讀課文

雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家呢？他們畫(huà)了哪些漂亮的畫(huà)呢？讓我們趕緊打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)123面，從課文中找答案吧。要求：（1）、讀準(zhǔn)生字。（2）、把句子讀通順。

2、檢查字詞：（1）讀詞語(yǔ)

小畫(huà)家想考考我們，課文中的生字是不是都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)大家自己讀讀上面的詞語(yǔ)。

梅花 不用 幾步 睡著 青蛙 洞里 參加 畫(huà)成 下雪啦 為什么 指名一位領(lǐng)讀

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀一讀？（正音：成、參、睡、啦）

（2）記字形

（出示卡片）梅 睡 蛙 洞（3）去拼音讀

一陣風(fēng)吹來(lái)，把生字寶寶的帽子吹走了，大家還認(rèn)識(shí)他嗎？自己先試試。

然后指名一位領(lǐng)讀一行（4）生字卡片開(kāi)火車(chē)

讀得真好，生字寶寶從詞語(yǔ)中跳出來(lái)跟大家交朋友了，請(qǐng)一組小朋友來(lái)開(kāi)火車(chē)。（繼續(xù)正音）

3、學(xué)習(xí)第二句

找到雪地里的小畫(huà)家了嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。

現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小畫(huà)家吧！然后出示小動(dòng)物圖。我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。（貼詞條）（1）句式訓(xùn)練

你能把小畫(huà)家們放進(jìn)下面的兩個(gè)句子里說(shuō)一說(shuō)嗎？同桌互說(shuō)——指名說(shuō)——男女生各說(shuō)一句。（板書(shū)小動(dòng)物名稱(chēng)）

（）、（）、（）和（）來(lái)到雪地里畫(huà)畫(huà)。

來(lái)雪地上畫(huà)畫(huà)的有（），有（），有（），還有（）。

（2）送詞：“三五成群”

這么多的小畫(huà)家，書(shū)上是用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)的？（一群）找得真準(zhǔn)，送你們一個(gè)成語(yǔ)“三五成群”（出示成語(yǔ)齊讀兩遍）。

三個(gè)以上就可以“成群”了，現(xiàn)在來(lái)了四個(gè)小畫(huà)家，怪不得說(shuō)雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。

三、賞畫(huà)

（一）學(xué)習(xí)第三句：

1、小朋友們，你們知道嗎？這些小畫(huà)家的本領(lǐng)可高了，它們畫(huà)的畫(huà)可漂亮了，你知道它們畫(huà)了什么嗎？請(qǐng)你快讀地讀一讀課文，用“——”畫(huà)出他們的作品（出示第3句）

2、交流后貼詞卡，然后指著背景圖中說(shuō)，這是小雞畫(huà)的——學(xué)生接說(shuō)。

小畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)真美，誰(shuí)也來(lái)美美地讀一下？（指名2-3）

評(píng)價(jià)：你讀得抑揚(yáng)頓挫，真好聽(tīng)?。阏媸俏焕首x小能手，都快超過(guò)老師啦?。?/p>

3、小畫(huà)家們的畫(huà)這么美，你們想當(dāng)小畫(huà)家嗎？那我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧。

（1）請(qǐng)四位小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，老師問(wèn)你，你回答我好嗎？小雞小雞畫(huà)什么？回答——畫(huà)竹葉。

（2）你們見(jiàn)過(guò)竹葉、梅花、楓葉和月牙嗎？（指著插圖看一看）

（3）下面考考大家的反應(yīng)能力，閉上眼睛，老師打亂順序說(shuō)一個(gè)小畫(huà)家，你們馬上說(shuō)出畫(huà)什么。

（二）學(xué)習(xí)第四句

（1）聯(lián)系學(xué)生畫(huà)畫(huà)實(shí)際

小畫(huà)家們的畫(huà)這么美，但他們的作畫(huà)工具和我們可不一樣，你們平時(shí)畫(huà)畫(huà)是用什么的？（水彩筆、油畫(huà)棒）

小畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)可奇怪了，他們——不用??（出示句子引讀）（2）看圖想一想，他們用什么畫(huà)的？

生：腳。

師：那么這些畫(huà)（指圖），其實(shí)就是他們的—— 生：腳?。?）朗讀指導(dǎo)

小畫(huà)家們用它們的腳在雪地上一踩，就能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，怪不得把它們?cè)u(píng)為“雪地里的小畫(huà)家”。

如果你是其中一位小畫(huà)家，你在雪地里畫(huà)出這么美的畫(huà)，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？（驕傲、自豪、神氣）請(qǐng)讀一讀這句話(huà)。（出示句子）老師來(lái)采訪一下小畫(huà)家吧——

小雞畫(huà)家，你畫(huà)了這么漂亮的畫(huà)，心里覺(jué)得怎樣？ 小馬畫(huà)家，你呢？那你驕傲地讀一讀第四句

小鴨畫(huà)家，你畫(huà)出了這么美的畫(huà)，心里一定覺(jué)得?? 小畫(huà)家們，讓我們一起開(kāi)心自豪地來(lái)讀一讀這句話(huà)吧。（哇，真了不起）

師：我們?cè)賮?lái)看看，小畫(huà)家們畫(huà)的這些畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

生：小雞的畫(huà)像竹葉??

師：你能根據(jù)這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（）的腳印像（）。

四、講解青蛙冬眠

1、小動(dòng)物們畫(huà)好后都在互相欣賞！它們說(shuō)著笑著，忽然發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)好朋友，這個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？（出示圖）——青蛙

2、師：青蛙為什么沒(méi)參加？（出示問(wèn)句）生：它在洞里睡著了。

原來(lái)在睡懶覺(jué)呀，動(dòng)物們?cè)诙焖瘧杏X(jué)，還有個(gè)好聽(tīng)的名字——冬眠。

（介紹有關(guān)“冬眠”：在寒冷的冬季，食物和水分都很少，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺(jué)一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠。）

3、誰(shuí)能讀好這個(gè)句子？（指名讀——男女讀等，指導(dǎo)讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。）

4、出示句子一問(wèn)一答。指導(dǎo)讀好答的句子。

青蛙睡得真香呀！我們可別把青蛙吵醒啦！所以回答的時(shí)候要輕一點(diǎn)。我們也可以做一做睡覺(jué)的動(dòng)作。（指名讀，師生對(duì)讀等）

5、拓展：

你知道還會(huì)有哪些動(dòng)物也不能參加雪地里的畫(huà)展嗎？

6、互動(dòng)：師生——指名——男女——父母與孩子

說(shuō)一說(shuō)：（）為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著了。我們一起把課文的最后兩句話(huà)改一改，好不好？ 我們先選刺猬，師生。

小蛇（男女生）

狗熊（跟家長(zhǎng)）請(qǐng)起立，向后轉(zhuǎn)，讓我們帶上小問(wèn)號(hào)，來(lái)考考我們身后的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

五、鞏固字詞，讀課文：

1、感情朗讀

小動(dòng)物們?cè)谘┑厣吓軄?lái)跪去，多開(kāi)心呀！讓我們也一起走進(jìn)這大雪紛飛的白色世界，去感受動(dòng)物王國(guó)的快樂(lè)氣氛吧?。ɡ首x小能手展示——齊讀課文）

2、雪花飄落的游戲

每朵雪花片都帶來(lái)了一個(gè)生字，我們一起來(lái)讀兩遍，讓這個(gè)冬天飄滿(mǎn)美麗的雪花。

六、寫(xiě)字指導(dǎo)——“魚(yú)”

最后我們一起來(lái)看今天要寫(xiě)的三個(gè)生字。最難寫(xiě)哪一個(gè)？在我們把這個(gè)字請(qǐng)進(jìn)田字格之前你想要對(duì)大家提醒什么嗎？

瞧，這個(gè)字多像一條魚(yú)呀！魚(yú)頭小，魚(yú)肉多，魚(yú)尾細(xì)又長(zhǎng)。

請(qǐng)把書(shū)翻到124頁(yè)，做好寫(xiě)字姿勢(shì)（背順口溜），讓“魚(yú)”快活又漂亮地游進(jìn)田字方格里去吧?。ㄉ鷷?shū)寫(xiě)）

七、總結(jié)、布置作業(yè)：

今天這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了4位雪地里的小畫(huà)家，其實(shí)呀，每一個(gè)小動(dòng)物都是一位小畫(huà)家。所以今天放學(xué)后，觀察你喜歡的小動(dòng)物的腳，看看它會(huì)畫(huà)什么？下節(jié)課老師也讓你們當(dāng)一回小詩(shī)人，模仿課文第三句，用“____畫(huà)____”，把你觀察到的講給其他同學(xué)聽(tīng)好嗎？

八、與家長(zhǎng)再見(jiàn)！

第二篇：雪地里的小畫(huà)家教案

《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）借助漢語(yǔ)拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。

（二）讀懂每句話(huà)，理解詞語(yǔ)意思。

（三）在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識(shí)小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動(dòng)物。

（四）朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）讀懂每句話(huà)，理解詞語(yǔ)意思。

（二）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)知識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）板書(shū)課題，理解題意。

板書(shū)：13 雪地里的小畫(huà)家

1．“雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）

那就讓我們一起來(lái)看一看雪地的圖片吧

2．什么是畫(huà)家？（繪畫(huà)技藝很高的人）

3．課題講的誰(shuí)？（小畫(huà)家）

4．雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家？

師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些小畫(huà)家都是誰(shuí)？他們都

畫(huà)了些什么畫(huà)。

（二）學(xué)習(xí)生字

1、課件出示生字

2、老師領(lǐng)讀

3、小老師領(lǐng)讀

4、男女生對(duì)讀

（三）認(rèn)識(shí)幾個(gè)新詞語(yǔ)

1、出示課件，學(xué)生試讀。

2、開(kāi)火車(chē)讀

（四）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。

1、課件出示問(wèn)題

2．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）

3．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

（五）細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。

1．讀第1句，問(wèn)：小動(dòng)物們要在雪地畫(huà)畫(huà)，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個(gè)“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話(huà)最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示高興的語(yǔ)氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語(yǔ)氣。（自讀幾遍后指名讀）

2．讀第2句。自由練讀，指名讀。

（1）這句話(huà)講在什么地方？來(lái)了誰(shuí)？（雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家）

（2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會(huì)有雪地）

（3）“一群”是多少？（好多個(gè)）

（4）這一群小畫(huà)家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的地方）

3．讀第3句話(huà)。自由練讀，指名讀。

（1）誰(shuí)在雪地上畫(huà)畫(huà)？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫(huà)畫(huà)）（自己練說(shuō)）

（2）它們都畫(huà)了什么？（小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙）

板書(shū)：小雞 竹葉

小狗 梅花

小鴨 楓葉

小馬 月牙

（3）出示課件，看看這些小畫(huà)家們的杰作吧。

（4）說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)是什么？（是它們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_印）

（5）為什么說(shuō)小雞畫(huà)竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問(wèn)其他幾個(gè)動(dòng)物畫(huà)的為什么是??（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）

4．讀第4句話(huà)。（自己練讀后指名讀）

（1）你們平常畫(huà)畫(huà)時(shí)要用什么？”

（2）這4位小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的呢？（不用??不用??幾步就成一幅畫(huà)）

（3）“幾步就成一幅畫(huà)”是什么意思？（小動(dòng)物走過(guò)雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫(huà)的畫(huà)。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫(huà)）（自己練說(shuō)后，指名回答）

5．讀第5、6兩句話(huà)。想一想，青蛙為什么沒(méi)有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物）師述：因?yàn)樵诤涞亩荆澄锖退侄己苋狈?，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺(jué)一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正常活動(dòng)。

6、學(xué)習(xí)了這篇課文，讓老師來(lái)考考大家吧。

出示課件，做練習(xí)。

（六）指導(dǎo)朗讀。

師述：你們覺(jué)得這篇課文有趣嗎？讀出小動(dòng)物的快樂(lè)的情趣。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）

第三篇：雪地里的小畫(huà)家教案

雪地里的小畫(huà)家教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

一．激情導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)谏险n之前老師想問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)雪嗎？喜歡下雪嗎？王老師小的時(shí)候一見(jiàn)到下雪可高興了，因?yàn)橛挚梢酝娲蜓┱?，可以玩堆雪人了?/p>

有幾只小動(dòng)物也很喜歡下雪，他們?cè)谕嫜┑倪^(guò)程中不知不覺(jué)啊就成了小畫(huà)家，這節(jié)課王老師就帶大家一起學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》。

師板書(shū)課題，一邊寫(xiě)一邊講解。“雪”是上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)雨字頭，（并了解解有些字在做了偏旁之后，筆畫(huà)是會(huì)發(fā)生變化的）?！暗亍笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，右邊是也字。

生齊讀課題，提示“的”讀輕聲。

二．檢查生字

1.學(xué)習(xí)課文之前啊，我們先要學(xué)會(huì)本課的生字。

帶拼音讀詞語(yǔ)。讀會(huì)了嗎？那老師可要考考你們了？誰(shuí)會(huì)讀第一行來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師。領(lǐng)讀加齊讀。

去拼音讀詞語(yǔ)。恭喜你們第一關(guān)順利過(guò)關(guān)了，第二關(guān)可就沒(méi)那么好過(guò)了！沒(méi)有拼音了你還會(huì)嗎？男女生比賽讀。

讀單個(gè)的字。開(kāi)火車(chē)讀。

2.交流識(shí)字方法

(課件出示)有幾個(gè)字王老師用紅顏色的筆標(biāo)出來(lái)了，筆畫(huà)比較多。我們?cè)鯓硬拍苡涀∷?？師舉例。大家看“梅花”的“梅”，它的部首是“木子旁”，它的右邊是“每天”的“每”。你們看，左邊的“木”和右邊的“每”，都是我們認(rèn)識(shí)的字，這兩個(gè)熟悉的字加在一起就組成了一個(gè)新字。這就是“加一加”的方法。

生自由說(shuō)“洞”，是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。

“蛙”是蟲(chóng)子旁加兩個(gè)土。因?yàn)榍嗤苁且环N小動(dòng)物，所以是蟲(chóng)子旁，又因?yàn)樗诙焓遣卦诤窈竦哪嗤林?，所以右邊是兩個(gè)土。

“睡”是木子旁加垂下的垂。目就是眼睛，垂就是落下，眼皮落下來(lái)，就是要睡覺(jué)了。

3.看來(lái)大家的小腦瓜還真是聰明，這么快就會(huì)舉一反三了。

三．解讀課文

1．同學(xué)們生字都學(xué)會(huì)了，王老師就帶大家走入雪的世界。（出示動(dòng)態(tài)雪景圖）你從圖上看到了什么樣的景色？

是啊，雪花紛紛落下來(lái)，大地一片白茫茫的景色。見(jiàn)到這樣的美景，你們心情高興嗎？（高興）。如果此時(shí)此刻，我們的教室外就下起了鵝毛大雪，你的心情怎樣？（高興，激動(dòng)）

（出示課件：下雪了，下雪了?。е愀吲d的心情讀讀這句話(huà)。

這個(gè)時(shí)候你最想做什么呢？（到雪地里打雪仗堆雪人）。在這么美的雪地里做著這么快樂(lè)的事，如果讓你讀這句話(huà)你會(huì)怎么讀？（3-4生讀句子）

2.相機(jī)指導(dǎo)“！”感嘆號(hào)的讀法。細(xì)心的同學(xué)也許發(fā)現(xiàn)了，這里有個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它叫感嘆號(hào)，表示感嘆的語(yǔ)氣。讀的時(shí)候要讀出我們高興的心情。聽(tīng)老師讀（師范讀，讀出雪后喜悅的心情）。生讀。

3.聽(tīng)了你們高興的呼喊聲，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們也按耐不住了，他們歡呼著，跳躍著，爭(zhēng)著搶著要出來(lái)看雪景。出示句子“雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家?！鄙x。

為什么用“一群”？猜一猜：幾個(gè)可以成為“一群”？（三個(gè)以上）引出成語(yǔ)“三五成群”。我們還可以說(shuō)“一群”什么？（一群羊/豬/馬??）

4.這些小畫(huà)家有誰(shuí)呢？

板書(shū)：小雞，小鴨，小狗，小馬

（注意說(shuō)話(huà)的完整性，如雪地里來(lái)了小雞，小鴨小狗和小馬，也可以相機(jī)提示，什么樣的小雞小鴨小狗小馬。如可愛(ài)的小雞，你能學(xué)學(xué)他的叫聲嗎？）課件出示，每一種動(dòng)物的叫聲及畫(huà)什么。

5.那么這幾個(gè)小畫(huà)家都畫(huà)了什么呢？（依次出示：圖片和句子）誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小雞（4-5生讀這一句小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙）指導(dǎo)有感情朗讀。

6.那么這些小畫(huà)家是用什么來(lái)畫(huà)的呢？（腳丫）所以說(shuō)這些畫(huà)實(shí)際上就是這些小動(dòng)物們的（腳?。?。

7.我們平時(shí)用什么畫(huà)畫(huà)？他們用爪子畫(huà)的畫(huà)怎么樣呢？好看。我們看

看課文中是怎樣說(shuō)的（出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)）（指名讀）小結(jié)：原來(lái)這是幅美麗的圖畫(huà)，就是小動(dòng)物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！你們夸夸他們吧！

8．這么美的雪天，小動(dòng)物們都來(lái)到雪地上作畫(huà)，怎么沒(méi)有看見(jiàn)青蛙兄弟呀？它到哪去了？（出示：青蛙為什么沒(méi)參加？它在洞里睡著了。）誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)老師這句話(huà)？（大家注意到?jīng)]有，這里有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，像個(gè)大耳朵似的叫問(wèn)號(hào)，當(dāng)你問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候就要用上這個(gè)，同時(shí)也要注意自己?jiǎn)柕恼Z(yǔ)氣）

那我們?nèi)ソ行阉?，讓它出?lái)畫(huà)畫(huà)？（行，青蛙冬眠了）你怎么知道冬眠的？（從書(shū)上看到的）你讀得書(shū)真多，真是個(gè)小博士。

青蛙為什么要冬眠呢？第一，蛙的皮膚是裸露在外面的，它不像小雞小馬那樣有厚厚的皮毛，所以青蛙很怕冷。第二，青蛙是吃小蟲(chóng)子為生的，冬天一到，小蟲(chóng)子都死了，青蛙沒(méi)有吃的，所以就躲起來(lái)睡大覺(jué)了。像青蛙這樣的冬眠動(dòng)物還有很多，比如蛇，熊，蜥蜴??

四．嘗試背誦

五．指導(dǎo)寫(xiě)字：

1.“幾”：第一筆是豎撇，寫(xiě)在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤是第二筆容易寫(xiě)成橫折折鉤。

2.“用”：最后一筆要壓在豎中線上。

3.“魚(yú)”：中間的“田”不能寫(xiě)得太大，要上寬下窄?！疤铩弊值牡诙P橫折的橫壓在橫中線上，第四筆壓在豎中線上。最后為長(zhǎng)橫。

第四篇：《雪地里的小畫(huà)家》教案

《雪地里的小畫(huà)家》教案

郾城區(qū)龍城鎮(zhèn)中心小學(xué)

李鳳婷

《雪地里的小畫(huà)家》教案

龍城鎮(zhèn)中心小學(xué) 李鳳婷

一、教材簡(jiǎn)析：

《雪地里的小畫(huà)家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第6單元中的課文。課文講的是一群可愛(ài)的小動(dòng)物比腳印的事，全文共有六句話(huà)。講的是在一個(gè)雪花飄飛的日子里，小馬、小鴨、小雞、小狗來(lái)到雪地里。他們觀賞著各自留在雪地上的腳印，小雞的腳印像一片片竹葉；小狗的腳印像一朵朵梅花；小鴨的腳印像一片片楓葉；小馬的腳印像彎彎的月牙。

二、設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這間對(duì)話(huà)的過(guò)程。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐“向往美好的情境”，“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂(lè)趣”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、認(rèn)識(shí)課文的14個(gè)生字。

3、解課文內(nèi)容，知道小鳥(niǎo)、小雞、小鴨四種動(dòng)物腳趾的不

同及青蛙冬眠的特性。

四、教學(xué)教程：

（一）、設(shè)情境，揭示課題。

歌曲導(dǎo)入。（欣賞《可愛(ài)的動(dòng)物》，學(xué)生可隨著音樂(lè)聲，自由做動(dòng)作）

【白板】出示。師：冬天到了，下了一場(chǎng)雪，有些可愛(ài)的小動(dòng)物不怕冷，紛紛來(lái)到了雪地上當(dāng)起小畫(huà)家。（今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文《雪地里的小畫(huà)家》）他們畫(huà)的畫(huà)是什么樣的？讀了課文，你們就明白了。

（二）、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀。

1、自讀課文：請(qǐng)小朋友們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文：課文一共有六句話(huà)，請(qǐng)小朋友們按順序讀每一句話(huà)，再想想它的意思。

3、檢查初讀效果：

（1）通過(guò)讀課文，你知道雪地上的小動(dòng)物都畫(huà)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用“小雞畫(huà)了────────”等句式說(shuō)話(huà)。

根據(jù)回答，【白板】出示（小鳥(niǎo)、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙）的圖片。

（2）你能把剛才四位小朋友說(shuō)的話(huà)在課文中找出來(lái)嗎？

4、師：這些小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)為什么會(huì)不同？我們一句一句來(lái)讀，好嗎？

（三）、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。

1、指導(dǎo)讀第一句話(huà)。

（1）指名讀第一句。

（白板出示本課插圖）

（2）第二個(gè)“下雪啦”后面為什么用感嘆號(hào)？

（3）指導(dǎo)讀：你能同學(xué)們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，自由讀。）

2、指導(dǎo)讀第二句。

（1）指名讀第二句。

（2）理解“小畫(huà)家”指誰(shuí)？

請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上按順序指出動(dòng)物圖片上的動(dòng)物名稱(chēng)。【白板】出示正確答案。

（3）指導(dǎo)讀句子：你能把感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、齊讀）

3.指導(dǎo)讀第三句。

（1）自由讀第三句，邊讀邊想想每種動(dòng)物畫(huà)了什么。

（2）指名讀

（3）指導(dǎo)讀

①他們畫(huà)了什么？你們見(jiàn)過(guò)竹葉、梅花、楓葉和月牙嗎？誰(shuí)能畫(huà)給大家看一看。

請(qǐng)四名同學(xué)到黑板前畫(huà)，跟小動(dòng)物畫(huà)的比一比。

②感悟句子：這些小動(dòng)物還能畫(huà)別的嗎？

（學(xué)生說(shuō)：不能，因?yàn)樗鼈兊哪_趾各不相同，一種腳趾只能

印一種腳?。?。

③反復(fù)朗讀句子。

4.指導(dǎo)朗讀第四句。

（1）自由讀第四句。

（2）指名讀第四句。

5.指導(dǎo)讀第五、六句。

（1）自由讀

（2）感悟句子：在寒冷的冬天小動(dòng)物們都不怕冷，跑到雪地上來(lái)玩。青蛙為什么在洞里睡覺(jué)呢？

（3）反復(fù)讀句子

6.齊讀課文。

（四、）復(fù)述課文

在情境中背誦。

【白板】出示。教師提示：你們能看著大屏幕上的圖 來(lái)給大家介紹雪地里的小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的嗎？

（五）、識(shí)字訓(xùn)練

（1）小組內(nèi)合作識(shí)字：這篇課文中的生字，大家能不能自己學(xué)會(huì)記住它們？小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，哪個(gè)字你記住了，就把好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)？

（2）交流識(shí)字：你記住了哪些字？說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？

（六）、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.（白板）出示本課要求書(shū)寫(xiě)的生字認(rèn)讀。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：用 3.師范寫(xiě)

4．學(xué)生觀察，描紅，書(shū)寫(xiě)。5.利用白板展臺(tái)展評(píng)。

第五篇：雪地里的小畫(huà)家教案

《雪地里的小畫(huà)家》

教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音讀課文。

2、讀懂每句話(huà)，理解詞語(yǔ)意思。

3、在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。

4、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

6、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。

2、練習(xí)根據(jù)課后問(wèn)題，讀課文，回答問(wèn)題，理解課文。

3、識(shí)字、寫(xiě)字。

4、朗讀，背誦課文。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、借助拼音讀課文。

2、讀懂每句話(huà)，理解詞語(yǔ)意思。

3、在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。

2、練習(xí)根據(jù)課后問(wèn)題，讀課文，回答問(wèn)題，理解課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、識(shí)字、寫(xiě)字。

2、朗讀，背誦課文。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）“良好的開(kāi)端是成功的一半” “興趣是最好的老師”作為課堂教學(xué)中重要環(huán)節(jié)的引言部分，不僅要向?qū)W生揭示課文的主要內(nèi)容，而且要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、激情導(dǎo)入：“冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？下雪的時(shí)候，你都看到了些什么？”

“小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打開(kāi)門(mén)一看，外面下了好大的雪，這時(shí)你一定會(huì)高興地叫起來(lái)喊爸爸媽媽來(lái)看，你會(huì)怎么喊呀?”待學(xué)生模擬喊話(huà)后，出示課文第一句：下雪啦，下雪啦!讓學(xué)生齊讀。“朗讀是理解課文的重要方法，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，應(yīng)遵循“讀通，讀熟，讀懂，會(huì)讀”的教學(xué)思路，以讀代講，以讀促講，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)情感，加深理解”。

3、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

4、這篇課文有幾句話(huà)？從哪兒到哪兒是一句？（說(shuō)出每一句是第幾行）

5、這篇課文，告訴我們一些什么知識(shí)？（四種小動(dòng)物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動(dòng)物）

（二）、細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容

1、讀第1句，問(wèn)：小動(dòng)物們要在雪地畫(huà)畫(huà)，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很

高興？（從第1句兩個(gè)“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話(huà)最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示高興的語(yǔ)氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語(yǔ)氣。（自讀幾遍后指名讀）

2、讀第2句。自由練讀，指名讀。

（1）這句話(huà)講在什么地方？來(lái)了誰(shuí)？（雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家）

（2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會(huì)有雪地）

（3）“一群”是多少？（好多個(gè)）

（4）這一群小畫(huà)家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的地方）

3、讀第3句話(huà)。自由練讀，指名讀。

（1）誰(shuí)在雪地上畫(huà)畫(huà)？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫(huà)畫(huà)）（自己練說(shuō)）

（2）它們都畫(huà)了什么？（小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙）

板書(shū)：小雞 竹葉

小狗 梅花

小鴨 楓葉

小馬 月牙

出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說(shuō)出它們形狀上的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)?？磿?shū)上插圖與圖片比較，說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家們畫(huà)得像不像。

（3）說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)是什么？（是它們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_印）

（4）為什么說(shuō)小雞畫(huà)竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問(wèn)其他幾個(gè)動(dòng)物畫(huà)的為什么是??（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）

4、讀第4句話(huà)。（自己練讀后指名讀）雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)教案

（1）你們平常畫(huà)畫(huà)時(shí)要用什么？”

（2）這4位小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的呢？（不用??不用??幾步就成一幅畫(huà)）

（3）“幾步就成一幅畫(huà)”是什么意思？（小動(dòng)物走過(guò)雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫(huà)的畫(huà)。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫(huà)）（自己練說(shuō)后，指名回答）

5、讀第5、6兩句話(huà)。想一想，青蛙為什么沒(méi)有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物）

師述：因?yàn)樵诤涞亩?，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺(jué)一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒?dòng)。

（三）、指導(dǎo)朗讀

師述：你們覺(jué)得這篇課文有趣嗎？讀出小動(dòng)物的快樂(lè)的情趣。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）

五、作業(yè)布置： 熟讀課文

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

小雞 竹葉

小狗 梅花

小鴨 楓葉

小馬 月牙