第一篇：家長培訓(xùn)教案02

孩子寫作業(yè)馬虎的原因與對(duì)策

主題：孩子寫作業(yè)馬虎的原因與對(duì)策 活動(dòng)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，讓家長們了解孩子馬虎的原因以及家長如何幫助孩子克服馬虎的毛病。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，讓家長們認(rèn)識(shí)到糾正孩子馬虎的重要性及方法?；顒?dòng)方式：交流討論。

活動(dòng)對(duì)象：303班全體學(xué)生家長 活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入：

孩子是一個(gè)家庭的希望，更是我們這個(gè)社會(huì)的希望，他們懷著美好的憧憬被家長送到了學(xué)校，但是經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)，常聽到家長說，我的孩子學(xué)習(xí)也很用功，但總是粗心馬虎考不出成績，作業(yè)總是會(huì)出錯(cuò)，針對(duì)家長提到這種現(xiàn)象我們開展這次活動(dòng)，希望家長能通過自己的親身實(shí)踐提出自己的疑惑或建議，大家共同商榷找出好的辦法一起來教育孩子。

二、案例分析：

1、郭祺瑞式的錯(cuò)誤：學(xué)習(xí)積極性很高，但寫出的作業(yè)總是錯(cuò)誤比較多，有的是不會(huì)的題，有的是學(xué)過的字寫錯(cuò)，有的錯(cuò)誤甚至改過三、四次還是照錯(cuò)不誤。

2、唐鑫式錯(cuò)誤：每天的作業(yè)寫的又干凈又工整，但總會(huì)出現(xiàn)一到兩處錯(cuò)誤。

3、張家豪式的錯(cuò)誤：作業(yè)有時(shí)會(huì)全正確，但一被表揚(yáng)就出錯(cuò)，而且當(dāng)時(shí)改當(dāng)時(shí)錯(cuò)，仔細(xì)觀察才現(xiàn)是改錯(cuò)是不看書，找不到錯(cuò)誤原因，照錯(cuò)抄錯(cuò)。

??

三、討論

分析你的孩子寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)嗎？找出犯錯(cuò)誤的原因并想想對(duì)策。

1、家長自由發(fā)言，說說自己孩子的馬虎現(xiàn)象及自己是怎么糾正的，其他家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2、集體交流，老師歸納。

四、歸納分析產(chǎn)生馬虎的原因

孩子馬虎的原因是多方面的,要幫助孩子克服馬虎的壞習(xí)慣,首先要找到孩子馬虎的原因.一般來說，孩子馬虎有以下幾個(gè)原因：

１、學(xué)習(xí)態(tài)度問題

有些孩子馬虎是態(tài)度不認(rèn)真，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任心，敷衍了事，因而理解知識(shí)囫圇吞棗，做作業(yè)時(shí)敷衍塞責(zé)，馬馬虎虎應(yīng)付完成任務(wù)。

２、性格問題 有些孩子急脾氣，干什么事都心急，急急忙忙難免出錯(cuò)。寫作業(yè)時(shí)不加思考，大致了解意思動(dòng)手就寫，只按自己的方式方法想事做事，這類孩子比較聰明自信，所以馬虎現(xiàn)象也就多一些。

３、掌握的知識(shí)理解不到位。

有些孩子馬虎是因?yàn)閷?duì)所的功課不熟練，因而顧此失彼，出現(xiàn)錯(cuò)誤。研究表明，對(duì)習(xí)題特別生不易馬虎，因?yàn)檫€不會(huì)呢，特別小心仔細(xì)。對(duì)習(xí)題非常熟練也不易馬虎，熟到不假思索就能寫對(duì)，也不馬虎，很少有把自己的名字寫錯(cuò)的，就 是因?yàn)樘炝?，馬虎不了。只有半生不熟才容易出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象，看著這題一點(diǎn)都不難，可實(shí)際上自己又不是掌握的特別好，思想上麻痹，出了錯(cuò)。

４、習(xí)慣問題

馬虎已成習(xí)慣，干什么事都毛手毛腳，馬馬虎虎，老聽到這類孩子說，這道題我本來會(huì)呢，就是粗心了。這種自以為是還不認(rèn)為是問題的學(xué)生還沒認(rèn)識(shí)到粗心的危害性。

５、考試焦慮問題

有一些孩子因?qū)荚嚨男睦碡?fù)擔(dān)過重，過分緊張，平時(shí)作題沒有問題，一考試就錯(cuò)，這是考試焦慮造成的。針對(duì)不同情況，要分別采取不同的措施。如，對(duì)態(tài)度不認(rèn)真的孩子，應(yīng)主要解決態(tài)度問題，使之認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，改變不認(rèn)真的態(tài)度；對(duì)性格急燥的孩子要訓(xùn)練性格，改變急噪的性格；對(duì)那些知識(shí)不熟練的孩子，應(yīng)多加練習(xí)，使其熟練地掌握知識(shí)；對(duì)考試焦慮的孩子應(yīng)減輕心理負(fù)擔(dān)，不要讓他把分?jǐn)?shù)看的過重，心理負(fù)擔(dān)輕了就不會(huì)那么緊張了；對(duì)習(xí)慣不好的孩子，應(yīng)校正其不良習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的好習(xí)慣。

五、防止和克服孩子馬虎的對(duì)策

１、提高孩子對(duì)馬虎危害性的認(rèn)識(shí)

有些孩子對(duì)馬虎的危害沒有清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為馬虎沒關(guān)系，雖然錯(cuò)了，可不是我不會(huì)。有些家長對(duì)孩子馬虎也不重視，認(rèn)為只要孩子聰明就行，馬虎點(diǎn)沒關(guān)系。這是要不得的，我們應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到馬虎的危害。提高孩子的認(rèn)識(shí)，可以采取以下的方法：

（１）給孩子講有關(guān)馬虎的故事。

傳說在宋朝，京城開封有一個(gè)畫家，此人畫畫很不認(rèn)真，粗心的很了。有一天，他畫

老虎，剛畫完一個(gè)虎頭，就聽一個(gè)人說，請(qǐng)給我劃一匹馬，于是他就在虎頭下面畫了個(gè)馬身子。那人說：“你畫的是馬還是老虎？“馬虎圖”這位畫家說：“管他呢，馬馬虎虎吧?！薄榜R虎”這個(gè)詞就出現(xiàn)了。那位請(qǐng)他畫馬的人生氣的說：“這么湊合哪行，我不要了?！庇谑寝D(zhuǎn)身生氣的走了?？僧嫾也⒉辉谝?，還把這幅畫掛在自家的墻上。他的大兒子問：“您畫的是什么？”他漫不經(jīng)心的回答：“是老虎。”二兒子問他：“你畫的是什么？”他卻隨口說：“是馬。”兒子們沒有見過真老虎、真馬，于是信以為真，并牢牢的記在腦子里。有一天，大兒子到城外打獵，遇見一匹好馬，誤以為是老虎，上去一箭就把它射死了，畫家只好給馬的主人賠償損失，他的二兒子在野外碰上了老虎，可卻以為是一匹馬，迎過去要騎它，結(jié)果被老虎咬死了。畫家痛心極了，痛恨自己辦事不認(rèn)真，太馬虎，生氣的把那幅虎頭馬身子的畫給燒了。為了讓后人吸取教訓(xùn)，他沉痛地寫下了一首打油詩：“馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，大兒仿圖射死了馬，二兒仿圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學(xué)吾?！边@個(gè)故事雖是傳說，但有一定教育意義，家長在提高孩子對(duì)馬虎危害的認(rèn)識(shí)時(shí)，不妨把這些故事講給孩子們聽聽，他比對(duì)孩子訓(xùn)斥更有教育意義。

家長還可以找一些類似的故事，或自編一個(gè)故事教育孩子。孩子最喜歡聽故事了，形象生動(dòng)的故事可以使孩子在故事中不知不覺地就接受了教育。

（２）講科學(xué)及生產(chǎn)中馬虎所造成的危害。

有個(gè)孩子從小養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣，長大當(dāng)了工程師，在計(jì)算工地用料時(shí)，把用磚的數(shù)量后面多寫了一個(gè)“０”，結(jié)果工地的磚多運(yùn)去９倍，蓋完樓又用汽車 往運(yùn)，僅這一項(xiàng)就損失上萬元。如果宇航專家馬虎，那么一個(gè)數(shù)字寫錯(cuò)就會(huì)造成上6億元的損失.如果工廠生產(chǎn)投料比例搞錯(cuò),將會(huì)造成產(chǎn)品質(zhì)量的大問題.如果農(nóng)業(yè)上施農(nóng)藥,濃度搞錯(cuò)就會(huì)使人吃了中毒.如果醫(yī)生馬虎,給病人開錯(cuò)藥,就是人命關(guān)天的大問題等等。

（3）講述在學(xué)習(xí)中馬虎所造成的危害。

結(jié)合孩子切身體會(huì)講，本來全都會(huì)，可就是得不了滿分，因而當(dāng)不上三好學(xué)生，考不上重點(diǎn)學(xué)校。可以舉例，如有的孩子在高考中因馬虎落榜，中考中因馬虎考不上重點(diǎn)學(xué)校等等事例教育孩子。

２、教孩子學(xué)會(huì)自檢

有些家長總怕孩子作業(yè)錯(cuò)了，得不到高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)，這樣做的結(jié)果是養(yǎng)成孩子依賴思想，以為馬虎了也沒關(guān)系，反正有家長還給我檢查呢。第二天老師發(fā)現(xiàn)孩子的題錯(cuò)了，問他：“你怎么這么馬虎？”答曰：“不是我馬虎，是我媽馬虎，他沒給我檢查出來！”家長給孩子檢查作業(yè)的結(jié)果，往往助長了孩子不負(fù)責(zé)任、馬虎的壞習(xí)慣。家長要讓孩子自己檢查，提高自檢能力。如果家長不放心，也要讓孩子自己先檢查完后再給他檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，不要直接告訴他第幾題錯(cuò)了，而要說：“你這作業(yè)里有錯(cuò)題，再去檢查?！弊屗约赫业趲最}錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒，時(shí)間長了，不但提高了孩子的自檢能力，還能幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。

家長不給孩子檢查作業(yè)，但應(yīng)教給孩子檢查作業(yè)的方法。如：（1）正向檢查法。

這種方法是從審題開始，一步一步地檢查，看原題是否看準(zhǔn)了，有無錯(cuò)誤理解；題中已知條件是否都用上了，運(yùn)用的概念、公式是否正確；計(jì)算是否正確，格式是否標(biāo)準(zhǔn)等等。

（2）反向檢查法。

這種方法是從答案往回，用相反的計(jì)算驗(yàn)算。如，加法用減法驗(yàn)算，乘法用除法驗(yàn)算，方程用代入法驗(yàn)算等等，（3）重做法。

把題迅速重做一遍，看看兩次結(jié)果是否一樣，就對(duì)比一下，分析錯(cuò)誤在哪一步，是什么原因，然后更正過來。

檢查時(shí)要根據(jù)不同的題目采取不同的方法，孩子經(jīng)常自我檢查，就會(huì)熟練地掌握住檢查的方法，到考試也能應(yīng)用自如。如果平時(shí)孩子不是自己檢查，到考場上出現(xiàn)了錯(cuò)誤也檢查不出來，那時(shí)家長還能包辦代替嗎？教孩子學(xué)會(huì)自檢是提高孩子學(xué)習(xí)能力所必須的，切不可忽視。

３、給孩子搞一個(gè)《錯(cuò)題集》

孩子馬虎經(jīng)常出錯(cuò)，但對(duì)錯(cuò)誤又不認(rèn)真分析，很難吸取教訓(xùn)，很多孩子改錯(cuò)題時(shí)，并不是找找錯(cuò)在哪里，是什么原因錯(cuò)的，只是把錯(cuò)題從頭到尾再做一遍，蒙對(duì)了完事，這樣改錯(cuò)題實(shí)效不大。為了引起孩子對(duì)錯(cuò)題的重視，我們可以幫助孩子搞一個(gè)《錯(cuò)題集》，具體做法如下：

（1）把所有的作業(yè)、練習(xí)、考試中的錯(cuò)題原封不動(dòng)地抄在《錯(cuò)題集》上，留下“錯(cuò)誤檔案?！?/p>

（2）讓孩子認(rèn)真檢查錯(cuò)在什么地方，并用紅色筆在錯(cuò)誤下面畫上曲線。（3）找出錯(cuò)誤原因并寫出來，寫得要具體，是概念不清還是用錯(cuò)公式，是沒弄懂題還是馬虎。馬虎錯(cuò)的也不要只寫“馬虎”兩字，要寫清怎么馬虎的，是把“+”號(hào)抄成“—”號(hào)了，還是把“3”抄成“5”了，越具體越好。（4）改正錯(cuò)誤，寫出正確答案。孩子最煩的就是改錯(cuò)，家長就要用孩子的這種心理，告訴他要怕麻煩就要仔細(xì)認(rèn)真，爭取不馬虎，不粗心，不錯(cuò)題，一遍做對(duì)。

４、培養(yǎng)孩子“不要依靠橡皮”

有些孩子學(xué)習(xí)時(shí)不認(rèn)真，寫錯(cuò)了就用橡皮擦，擦了一遍又一遍，把紙都擦破了，這種學(xué)習(xí)方法不好。我們應(yīng)該鍛煉孩子不用橡皮，每次作業(yè)都仔細(xì)認(rèn)真，爭取一遍做對(duì)，這是防止馬虎的重要措施。不用橡皮有很多好處。首先，他可以鍛煉孩子“三思而后行”的好習(xí)慣，每次做題前先動(dòng)腦再動(dòng)筆，想好再寫，爭取一寫就對(duì)。養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，將來長大了，對(duì)工作也能認(rèn)真負(fù)責(zé)，先想好再干爭取一次成功，不出廢品。其次，不用橡皮，孩子寫錯(cuò)了就可以把錯(cuò)誤留在作業(yè)本上這是孩子思維的檔案，錯(cuò)誤沒被涂掉，便于家長檢查出孩子的毛病，幫助他改正。對(duì)孩子來說也養(yǎng)成正視錯(cuò)誤，不掩蓋問題的好品質(zhì)。錯(cuò)誤留下來，以便復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。不用橡皮可以促進(jìn)孩子做作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，但這不等于不允許做錯(cuò)題，做錯(cuò)了還可以重做，只是把錯(cuò)了的留下，不擦掉，在下面重新做出正確答案。這種做法，可能現(xiàn)在還得不到老師的認(rèn)可，那就先在家里實(shí)驗(yàn)。凡是家長留的作業(yè)都采取這種辦法，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，再過渡到學(xué)校作業(yè)，總之，要讓孩子不依賴橡皮。

５、告訴孩子“草稿紙不要太草”

做數(shù)學(xué)題、寫作文或答題往往需要用草稿紙。孩子對(duì)草稿紙往往不太認(rèn)真，急急忙忙，寫得亂七八糟。家長對(duì)草稿紙也不檢查，可不少孩子錯(cuò)題往往就出現(xiàn)在這個(gè)草稿紙上。由于草稿寫得亂，往往計(jì)算出了問題，或草稿過亂，孩子往作業(yè)上抄時(shí)抄錯(cuò)了。因此，管理好草稿紙是很重要的。草稿當(dāng)然不能寫得十分整齊，但也不能太草，要按順序?qū)?，能認(rèn)得出，萬一抄錯(cuò)了還能找到草稿，這樣就不必重新算起，而從草稿上就能發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更正。草稿寫得亂，表面看是省了時(shí)間，可實(shí)際上是費(fèi)了時(shí)間，如果草稿不亂，可以減少很多錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤也便于檢查，這不等于贏得時(shí)間了嗎？

６、認(rèn)真審題，以題為主

不少孩子學(xué)習(xí)成績不好，其實(shí)并不是不會(huì)，而是粗心。教師和家長都為這樣的孩子感到可惜。于是讓孩子大量做題，以為做題多了孩子就能熟練，就會(huì)克服精心的毛病。可是做題做的越多，錯(cuò)題就越多，馬虎的問題不但沒有解決，反而更加嚴(yán)重了，要解決精心的問題，主要不在做題，而在審題。審題要審三遍：

(1)把題讀懂，看看這題問的是什么，給了什么條件。

(2)要想一想教為什么要出這道題，這道題考的是什么，心里有數(shù)了，遇到可能出現(xiàn)的問題也就仔細(xì)了，這是克服粗心的好辦法。

(3)要看看這題里有什么埋伏?，F(xiàn)在的考題往往出學(xué)生容易錯(cuò)的，容易混淆的，也就是說題了打了個(gè)埋伏，埋伏對(duì)于粗心的孩子來說是大敵。認(rèn)真審題還有一個(gè)好處，就是使你心態(tài)先靜下心來，克服急躁情緒。如果粗心的孩子拿到題，不看也不想，三下五除二就算完，結(jié)果就可想而知了?？傊?，認(rèn)真審題，是克服粗心的好方法。

7、生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，我不斷提醒他們要細(xì)心完成，認(rèn)真檢查，另外，我改變了以前的教師批對(duì)錯(cuò)，學(xué)生訂正的方式，每次作業(yè)我只查學(xué)生錯(cuò)了幾處，然后區(qū)別對(duì)待，對(duì)于確定由于知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷導(dǎo)致學(xué)生不能解答的，我就把學(xué)生叫來耐心講解，直到學(xué)生聽懂，會(huì)做為止。而對(duì)于學(xué)生粗心出錯(cuò)的，我只在作業(yè)后批上本次作業(yè) 錯(cuò)誤處，然后把作業(yè)發(fā)下去，讓學(xué)生自己檢查、訂正，這樣學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)時(shí)不能馬虎了事，完成后要認(rèn)真檢查。

2、8、作業(yè)病歷

有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)作業(yè)錯(cuò)誤后，只滿足于改答案，而不想為什么會(huì)出錯(cuò)，下次作業(yè)照常犯錯(cuò)，針對(duì)這一現(xiàn)象，我讓學(xué)生在訂正作業(yè)的同時(shí)寫一份作業(yè)病歷診斷書，分析作業(yè)錯(cuò)的原因，如：形近字“兔”和“免”、“辯”和“辨”學(xué)生容易混淆，學(xué)生在寫作業(yè)病歷時(shí)，要查字典弄清兩個(gè)字的共同點(diǎn)不同點(diǎn)，各自表達(dá)的意思，怎樣區(qū)別等。這樣學(xué)生對(duì)業(yè)中所犯的錯(cuò)誤就會(huì)留下深刻印象。再做作業(yè)就不會(huì)出錯(cuò)

9、換位思考

有時(shí)你發(fā)現(xiàn)孩子重復(fù)寫錯(cuò)，你也糾正了數(shù)遍但效果不佳，這時(shí)怎么辦，不要當(dāng)場發(fā)火，可采取迂回戰(zhàn)術(shù)，換個(gè)角度，假如你就是孩子你也不會(huì)做這個(gè)題，讓孩子再想想辦法，認(rèn)真思考看能不能想出解決的方法然后讓孩子給你講，這樣孩子的自信心會(huì)加強(qiáng)，這樣養(yǎng)成良好的分析習(xí)慣，寫作業(yè)時(shí)自然就會(huì)認(rèn)真的多。

六、老師小結(jié)：

經(jīng)過討論找出了孩子馬虎的原因和糾正對(duì)策，家長可根據(jù)孩子每次的不同情況可采取不同措施有針對(duì)性地進(jìn)行教育，只要家長能堅(jiān)持，相信最終會(huì)有好的結(jié)果。合理支配零用錢 杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲

教育目標(biāo)：

1、幫助家長教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

2、拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

2、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個(gè)文明有識(shí)的小網(wǎng)民。教材內(nèi)容：這一講主要是從孩子對(duì)于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個(gè)方面的管理上給家長朋友們提出的合理建議。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（60分鐘）

教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)過程：

（一）閱讀教育故事，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導(dǎo)孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。

（二）現(xiàn)身說法，分析癥結(jié)。首先，請(qǐng)個(gè)別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。然后請(qǐng)其他家長針對(duì)教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確使用零用錢方面應(yīng)該注意的問題。最后，教師總結(jié)家長門共同的困惑，一同走進(jìn)專家課堂。

（三）專家課堂，指點(diǎn)迷津。

這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長朋友一起來閱讀。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然后指出家長朋友們應(yīng)采取的正確做法：

1、確定給孩子零用錢的時(shí)間。

2、合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。

3、規(guī)劃零用錢的適用范圍。

4、不隨便增加或減少零用錢的數(shù)額。

5、教會(huì)孩子儲(chǔ)蓄。

5、鼓勵(lì)孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。6幫助孩子建立家庭銀行卡。尤其需要注意的是，家長要合理監(jiān)督孩子的零用錢，監(jiān)督孩子零用錢的去處，當(dāng)孩子出現(xiàn)零用錢不夠用是，家長一定要問明錢的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當(dāng)?shù)幕ㄙM(fèi)，哪些是屬于不必要的花費(fèi)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。和孩子一起算好收支帳對(duì)家長朋友還是有所啟發(fā)的。

（四）談打算，訂計(jì)劃。

在這一環(huán)節(jié)，教師和家長一起來圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計(jì)一個(gè)表格，并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的計(jì)劃措施。

（五）作業(yè)

認(rèn)真填寫設(shè)計(jì)表格，做好周總結(jié)，月總結(jié)，季總結(jié)，年總結(jié)。就網(wǎng)上游戲真過癮進(jìn)行討論

（一）提出問題，各抒己見。師：在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強(qiáng)的互動(dòng)性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。面對(duì)這種情形，家長朋友們是如何做的呢？ 家長朋友們各抒己見，講述自己對(duì)于這件事情的認(rèn)識(shí)和做法。教師借機(jī)引導(dǎo)家長朋友進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

（二）閱讀教育故事，評(píng)價(jià)分析。

和家長朋友一起閱讀書中的教育故事，面對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子，家長的苦惱溢于言表。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專家通過和孩子和風(fēng)細(xì)雨的交流，是孩子及時(shí)懸崖勒馬。那么，在家庭中如何讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，使孩子健康成長呢？進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。

（三）走進(jìn)專家課堂，聆聽專家教誨。專家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。好玩是孩子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學(xué)后幾乎找不到伙伴玩耍，網(wǎng)絡(luò)游戲在很大程度上填補(bǔ)了孩子的孤獨(dú)。另外，在孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。其次，家長朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學(xué)習(xí)上，健康成長。對(duì)于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子，家長朋友們應(yīng)該怎樣做呢？首先，不要強(qiáng)行禁止，要培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的機(jī)會(huì)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。同時(shí)，要做個(gè)有心人，為孩子做出表率。在此問題上，家長朋友們一定切記：引導(dǎo)永遠(yuǎn)比堵截更積極，更有效。

（四）總結(jié)

教師針對(duì)家長討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂，進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)家長朋友一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，讓網(wǎng)絡(luò)成為輔助孩子學(xué)習(xí)，開拓知識(shí)的工具。

（五）作業(yè):

1、教會(huì)孩子正確上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。

2、和孩子達(dá)成共識(shí)，控制上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容。

第二篇：家長發(fā)言稿02

家長發(fā)言稿

尊敬的各位老師，各位家長： 孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)很緊張，也很努力，這時(shí)，我們作為父母，不要給予孩子過大的壓力，我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人有目標(biāo)時(shí)，她會(huì)努力地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但目標(biāo)超過她的能力范圍之內(nèi)時(shí)，容易產(chǎn)生氣餒的情緒，甚至自暴自棄。所以家長一定要切合孩子實(shí)際，訂立一個(gè)讓孩子跳一跳就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣，她能感覺到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)帶來的愉悅，也就更有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。其次，要彎下腰來聽孩子的傾訴，當(dāng)孩子在你的耳邊或欣喜或悲傷地講述學(xué)校里發(fā)生的事情時(shí)，你一定要認(rèn)真傾聽，并且參與孩子的話題中來，他們生活的學(xué)校就是他們的那個(gè)社會(huì)，有和諧的樂章，也有不和諧的噪音，當(dāng)我們認(rèn)真傾聽時(shí)，她能夠?qū)⑿闹械膲K壘釋放出來，能夠?qū)⒖鞓放c我們分享，而這是我們了解孩子的絕佳途徑。如果孩子回家沉默不語，或者只聽到敷衍的話語時(shí)，可能你和孩子就越走越遠(yuǎn)了。再次，對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)和指責(zé)。沒有不想好好學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，每個(gè)孩子都渴望向上，都渴望自身能夠得到他人的肯定，但是，有時(shí)，就是我們一次次的冷語，一次次的打擊，讓孩子與我們的愿望背道而馳。所以，無論我們工作上有多么忙碌，無論我們生活中有多么不如意，都讓我們放下工作，放下不快，和孩子們多溝通，成為孩子心靈相通的好朋友，好父母。唯其如此，我們才能算是一個(gè)稱職的父母，在孩子以后的成長道路上，扶持著孩子，讓他們?cè)谯橎乔斑M(jìn)時(shí)，看到溫暖，看到光明，從而奮勇前進(jìn)！在此，再次感謝思源中學(xué)，感謝各位老師，感謝各位同學(xué)，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好明天！今天，我們以思源中學(xué)為榮，明天，讓思源中學(xué)以我們?yōu)榘粒?/p>

第三篇：家長培訓(xùn)教案

四年級(jí)家長培訓(xùn)教案

尊敬的家長你們好，今年，我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任了四年級(jí)的班主任。今天，我很高興能和大家坐在一起，共同探討孩子的教育問題。首先我代表全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。是孩子們讓我們相識(shí)，今天的相識(shí)是為了我們的孩子，我們的目標(biāo)是一樣的，今天的家長會(huì)我們準(zhǔn)備以下兩個(gè)內(nèi)容：

1、向各位家長匯報(bào)班級(jí)情況，課任教師匯報(bào)各科情況。

2、我們共同探討教育孩子的問題。內(nèi)容：

一、班級(jí)情況分析：

我們班現(xiàn)有學(xué)生26人，男生9人，女生17人，我很喜歡他們，各有特點(diǎn)，個(gè)性強(qiáng)的孩子還比較多。孩子們的學(xué)習(xí)、生活等各方面都在不斷進(jìn)步。老師們的教學(xué)，與孩子的相處，你們從孩子處應(yīng)該知道些許吧！

咱們的孩子在一種寬松、愉悅的環(huán)境中，經(jīng)過近半年，已形成了一個(gè)有凝聚力的班集體。孩子們?cè)絹碓较矚g自己的班級(jí)、喜歡自己的老師，所以，在這里，我要感謝在座的每一位家長，感謝你們的努力和督促。感謝你們對(duì)我們工作的支持。

我的目標(biāo)為：讓孩子在小學(xué)畢業(yè)前再有一段十分美好的回憶。課任教師：

語文教師：黃金梅；數(shù)學(xué)：周虎；

二、探討教育孩子的問題

1、不要忽視孩子的思想教育。

教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)孩子的思想教育?，F(xiàn)在很多家長只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，孩子一進(jìn)門就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了老師第一句話就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)跟趟吧？在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)?！眳s很少有家長，甚至是沒有家長會(huì)問：“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們玩嗎？”家長缺少的是對(duì)孩子的思想教育。我毫不掩藏的講，撒謊、偷錢、賒帳、在我班學(xué)生身上有的，要重視，家長不重視，光靠老師收效不大。我呼吁：少給孩子零花錢。有了錢，孩子容易出事。早晨給的早飯錢，孩子吃了嗎？晚上回家了，就不用錢了，有家長說：看見其他孩子在買吃的，于心不忍。自己的孩子沒得吃，孩子沒吃的，你可以在家里買好，幾

十、幾百買了放家里。不要給錢??現(xiàn)在的社會(huì)到處都是競爭，將來可能競爭的比現(xiàn)在還激烈，要想使我們的孩子在社會(huì)上有力足之地，干得出色，我們要重視孩子的全面發(fā)展。

2、培養(yǎng)孩子的愛心

愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理；但如果對(duì)孩子一味付出而不求回報(bào)，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔(dān)心孩子受苦受累，擔(dān)心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前表現(xiàn)的什么事也沒有，好像生活中沒有風(fēng)，也沒有雨，總是一帆風(fēng)順。其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的。盡管孩子沒有能力去替父母解決一些問題，卻應(yīng)該讓孩子學(xué)著承擔(dān)父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會(huì)促使他們學(xué)會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

3、讓孩子依賴自己

作為家長，您是否覺得孩子太依賴大人呢？早晨起來被子不疊，吃完了飯碗筷不刷，甚至忘了帶某種學(xué)習(xí)用具，也怪大人沒有提醒等等，諸如此類的現(xiàn)象在許多家庭都司空見慣。所以，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女認(rèn)為自己“有責(zé)任心”的僅占45.9％，認(rèn)為自己“做事有獨(dú)立性不依賴他人”的僅占40.3％。也就是說，半數(shù)以上的獨(dú)生子女依賴性較強(qiáng)。

孩子的依賴性是從哪里來的呢？一般來說都與父母的溺愛有關(guān)，父母包辦代替越多，孩子的依賴性越強(qiáng)。相反，父母如果鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性將會(huì)大為減少。有個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的獨(dú)生女，習(xí)慣于睡懶覺。每天早晨，她媽媽幾次催她起床，她總是不情愿地說：“再呆會(huì)兒。”如果真遲到了，她會(huì)抱怨父母不把她拽起來，害得她受老師批評(píng)。父親覺得不能再這樣下去了。他告訴女兒：“上學(xué)是你自己的事情。從明天早晨開始，該幾點(diǎn)起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還懶被窩，你就懶吧，肯定沒人叫你，一切責(zé)任自己負(fù)！”父親心中有數(shù)：孩子跟父母撒嬌，在老師、同學(xué)那里還是很在意自己形象的，豈敢總遲到？果然，第二天早晨，鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來。從那時(shí)起至今，五六年過去了，女兒早晨起床上學(xué)再不用催了。有時(shí)候，父母還在睡覺，女兒早已經(jīng)上學(xué)去了。

4、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！

作業(yè)：

做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對(duì)錯(cuò)我們來批。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。

干家務(wù)

這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要，因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前，許多孩子勞動(dòng)能力較差，生活上嚴(yán)重依賴父母，缺乏自我服務(wù)、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參與家庭勞動(dòng)的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)技能，在勞動(dòng)中形成品格。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高能力。班級(jí)中勞動(dòng)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)步最大。

按時(shí)作息

孩子必須有充足的睡眠時(shí)間，一是不耽誤孩子身體的生長，二是能保證孩子第二天有充分的精力，不要讓孩子早到校。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長們?cè)谡f沒有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什么？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認(rèn)為，是為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來，大家認(rèn)為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，長大之后，他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。所以，希望家長還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢再多，買不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。

教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。我看過這樣一個(gè)廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長是孩子最好的老師”。這個(gè)廣告告訴我們做家長的一個(gè)道理：想讓你的孩子將來長成什么樣的人，你現(xiàn)在就要做一個(gè)什么樣的人。

最后，我想說：孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！

第四篇：家長培訓(xùn)教案

家長培訓(xùn)教案

好習(xí)慣鑄就大未來

授課時(shí)間：2012、11、8 授課人：

授課題目：好習(xí)慣鑄就大未來 授課內(nèi)容：

家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。

我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。

各位家長，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問題。”今天，我們召開本次家長會(huì)，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長是什么有利的。

2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布臵教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。

4、關(guān)心孩子的家庭作業(yè)。

一說到關(guān)心孩子的家庭作業(yè)，許多家長一定會(huì)說我是很關(guān)心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必.也許有的家長會(huì)說,題目我自己都不會(huì),叫我怎么教。面對(duì)這些情況，家長該怎么做呢？

首先是熱情支持.父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時(shí)添臵（三四百字的作文）。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷.其次是認(rèn)真督促.由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略.當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī),看小說,看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來.第二是仔細(xì)檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。（補(bǔ)充一點(diǎn)：我們的家庭作業(yè)是要求家長每天檢查后簽字的，我們知道好多場合簽了字就要付法律責(zé)任的，我們這個(gè)當(dāng)然不用你負(fù)法律責(zé)任，但是）。第四是積極配合.有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)。（關(guān)于家庭教育的妙招我歸納了幾點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助）

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

第五篇：家長培訓(xùn)教案

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

教學(xué)目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

三、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）認(rèn)識(shí)自我，完善自我

1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自我2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

3、親近孩子，教其反思

（二）、遇到困難，學(xué)會(huì)解決

（三）、受到打擊，學(xué)會(huì)面對(duì)

1、學(xué)會(huì)面對(duì)自己

2、學(xué)會(huì)面對(duì)父母

（四）、心中不愉，學(xué)會(huì)交流溝通

總結(jié)：

人活著就是要做熱愛生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們?cè)谖覀兝蠋熍c家長的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者

架起溝通的橋梁正確教育孩子

教學(xué)目的：

1、通過家長學(xué)校授課，教給家長與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對(duì)孩子的教育

2、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)內(nèi)容：

一、家長應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通

父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點(diǎn)：

(一)身教重于言教(二)要注意親子教育

(三)營造一種良好的知識(shí)環(huán)境(四)無條件信任孩子(五)多贊美、少批評(píng)

二、家長應(yīng)該如何對(duì)孩子說“不” 當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí)，家長與其遷就，毋寧說“不行”對(duì)他(她)更具有影響力。當(dāng)然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對(duì)孩子實(shí)施隨意斥責(zé)、打罵的專制式管理?，F(xiàn)代社會(huì)的“不行”，應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識(shí)，是他們心與心的交融。對(duì)此，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（一）切忌對(duì)孩子施以訛詐。

（二）讓孩子做某件事時(shí)，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會(huì)高興的”之類的話。

（三）絕對(duì)不能對(duì)孩子以眼還眼、以牙還牙：

（四）父母一方說“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。

（五）說“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。

（六）可以與孩子“談判”，但家長必須掌握主動(dòng)權(quán)，而且要當(dāng)機(jī)立斷，不能無休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。

（七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時(shí)間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機(jī)會(huì)。

（八）令行禁止。說“不”后，家長對(duì)孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說，還會(huì)使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無信，是人生之大忌。

總結(jié)：

一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會(huì)引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨，但處理得當(dāng)，雨過天晴之后，孩子與你的關(guān)系和感情將無疑會(huì)有一定程度的升華，這也正是說“不行”的意義所在。

談家長教育孩子的方法

教學(xué)目的：

通過交流教育方法讓家長在家庭教育上有所感悟 教學(xué)內(nèi)容：

第一是“無條件的愛”

做為父母愛孩子是我們的天性，但是有意識(shí)的愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法，當(dāng)一個(gè)人被無條件地愛著的時(shí)候，他的自信心就會(huì)大增！自己會(huì)尊重自己，進(jìn)而尊重別人。在他的心靈中會(huì)感受到自我價(jià)值的產(chǎn)生，即自我價(jià)值開始萌芽。而無條件地愛著孩子，是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的最重要的方法。

第二是“鼓勵(lì)”

教育，鼓勵(lì)是需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒問題！爸爸相信你！”你要每天不斷地鞏固。“

第三是“表揚(yáng)”

表揚(yáng)是孩子做對(duì)行為、取得成績的時(shí)候，給他加油的核心方法。

第四是“確認(rèn)”

一個(gè)行為是對(duì)的，不定期是錯(cuò)的孩子是不知道的，家長要告訴孩子哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。第五是“理解”

在“理解”問題上，家長要把孩子當(dāng)成平等的人來對(duì)待，不帶任何的價(jià)值評(píng)判的，單純聽孩子說他有什么理由。第六是“陪伴”

孩子不是需要我們的錢，而是需要家長的人本身！第七是“批評(píng)”

批評(píng)是非常專業(yè)的事情，沒有經(jīng)過訓(xùn)練，很少有人會(huì)把批評(píng)做對(duì)。因此最保險(xiǎn)的辦法就是盡量不用批評(píng)。第八是“制定規(guī)則”

沒有規(guī)矩難成方圓，該由孩子做的事情，一定讓孩子自己做，家長絕不能包辦代替。如果一味要求孩子只管學(xué)習(xí)就行了，變成“有事父母服其勞”，那只能將孩子打造成廢人了。