第一篇：一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)教案

孩子進(jìn)入小學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣幫助孩子步入小學(xué) 授課對(duì)象：一年級(jí)家長(zhǎng)

建議授課時(shí)間：新生正式入校前一個(gè)月 教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)課： 尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

孩子馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？孩子馬上就要生活在這所小學(xué)六年，我們對(duì)他的期待是什么？想沒(méi)想過(guò)用什么方式陪伴孩子度過(guò)學(xué)校生活？想沒(méi)想過(guò)孩子的學(xué)習(xí)與誰(shuí)有關(guān)系？想沒(méi)想過(guò)孩子上學(xué)的前一個(gè)月我們應(yīng)該做些什么事情？今天，我們就帶著這樣疑問(wèn)進(jìn)入課程。

二、授課

（一）我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？

1、科學(xué)購(gòu)置學(xué)習(xí)用品

（１）書包：雙肩背式書包的大小要根據(jù)孩子高矮、胖瘦，還有孩子喜歡的顏色來(lái)選擇，選擇有放水杯、紙巾、手絹、抹布設(shè)計(jì)的書包。不是越貴越好、越大越好，更不要認(rèn)為買一個(gè)書包用六年。（2）鉛筆：應(yīng)為孩子選擇標(biāo)有ＨＢ字樣的鉛筆，其筆芯硬度適中，寫出字的顏色也合適。六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適穩(wěn)妥（不能用自動(dòng)鉛筆）。鉛筆的數(shù)量最好是５枝左右，每天上學(xué)前一天晚上削好備用。

（3）橡皮：不要買帶香味兒的橡皮，繪圖橡皮是比較好用的一種，孩子能擦得干凈。

（4）削筆刀：家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用削筆刀。（5）文具盒：最好為孩子選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。文具盒上的圖案，不要過(guò)于花哨、復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽講的注意力。（五樣物品用不干膠貼上自己孩子的姓名，以便遺失后認(rèn)領(lǐng)）

（6）作業(yè)本：先不要急于購(gòu)買，報(bào)到后聽從老師的統(tǒng)一安排。（一般是：3本語(yǔ)文用的拼音本、3本數(shù)學(xué)用的田字格本）

（7）記錄本：專門記錄學(xué)校布置任務(wù)。也可以用于家長(zhǎng)有什么想和老師交流的事情寫在上面，請(qǐng)孩子帶給老師看。

2、學(xué)前準(zhǔn)備

（１）進(jìn)行課前模擬訓(xùn)練：

裝書包：把書包里的書和本子、文具盒，書包外面的水杯、紙巾、手絹、抹布，全部倒在床上，數(shù)一數(shù)一共是多少，再由孩子自己按原位全部裝上。

睡覺(jué)、起床：準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，每天20：30睡覺(jué)，7點(diǎn)按時(shí)起床。7：40分按時(shí)出門，午睡后下午1：50起床，2：10按時(shí)出門。（強(qiáng)化按時(shí)睡覺(jué)、起床、上學(xué)是孩子自己的事，測(cè)量一下從家到學(xué)校的時(shí)間，堅(jiān)決不能過(guò)早地把孩子往學(xué)校門口一放就上班走了。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校門口無(wú)人管理很不安全，福州曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的事情，學(xué)校門口早上7:20分，一名歹徒15秒鐘殺死9個(gè)孩子的血案令人痛心。就是孩子到校過(guò)早，人群扎堆才給了歹徒這樣快就殺死孩子的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)的管理意識(shí)淡薄是導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生重要原因之一）

物品準(zhǔn)備：每天訓(xùn)練5分鐘課間物品的準(zhǔn)備，告訴孩子“在課間休息時(shí)，就把下節(jié)課中的課本、用具放在課桌左上角。上課前兩分鐘進(jìn)教室，坐在座位上，趴在桌上靜息，臉部面向左邊?！?/p>

正確的寫字姿勢(shì)：“一尺一寸一拳頭”：一年級(jí)新生，年齡在六周歲左右，他們手部肌肉才開始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力較差。握筆寫字，對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較費(fèi)勁的，而且兒童學(xué)習(xí)寫字的過(guò)程，正是手部肌肉發(fā)育的過(guò)程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對(duì)于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過(guò)于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢(shì)一定要正確，保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。（2）進(jìn)行交往模擬訓(xùn)練：

禮貌語(yǔ)言：扮演角色游戲，使用禮貌語(yǔ)言 您好 請(qǐng) 謝謝 對(duì)不起 沒(méi)關(guān)系 不客氣

介紹自己：教會(huì)孩子正確書寫自己的名字，口頭介紹自己的名字、家庭住址、父母姓名、自己的愛(ài)好與特長(zhǎng)等。

才藝：會(huì)講一個(gè)故事、三首古詩(shī)、畫一幅自己滿意的畫，會(huì)表演一個(gè)節(jié)目。

閱讀：家長(zhǎng)每天最好抽出十五到二十分鐘時(shí)間，和孩子一起定量閱讀科普類、童話故事類、寓言類的書籍，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。這樣做提高孩子的識(shí)字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，一舉多得。（3）進(jìn)行自我保護(hù)的訓(xùn)練

在幼兒園時(shí)，由于人數(shù)及活動(dòng)范圍的原因，不管孩子在什么地方玩，都在老師的眼皮底下。所以，有什么事情、問(wèn)題，老師都可以馬上看到并處理好。而一旦進(jìn)入小學(xué)生活，孩子們的活動(dòng)空間、活動(dòng)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)都要大的多，老師卻不可能一天到晚跟在你屁股后面，這樣難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危險(xiǎn)。所以在入學(xué)前，家長(zhǎng)們要訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。如：走路不東張西望，游戲時(shí)不跑得過(guò)快已至剎不住車而摔倒，不惹事生非，不做危險(xiǎn)的事，不到危險(xiǎn)的地方玩兒，天冷要穿衣、熱了要脫衣等，但要以鼓勵(lì)和積極的態(tài)度訓(xùn)練孩子，而不是用恐嚇的語(yǔ)言教育孩子。

3、家庭準(zhǔn)備：

給孩子準(zhǔn)備“三個(gè)一”：一套書桌椅、一盞臺(tái)燈、一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

特別提醒：注意不要讓孩子邊看電視邊做作業(yè)，或邊做作業(yè)邊吃東西等，家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)時(shí)更不能做看電視、打麻將等活動(dòng)。

（二）我們期待孩子進(jìn)步，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)

1、家長(zhǎng)是一個(gè)職業(yè)：需要學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，我們要把獲得“職業(yè)資格證”作為陪伴孩子成長(zhǎng)的基本任務(wù)。

中央【2004】8號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件第五部分指出：家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。

2、我們的困惑：在做家長(zhǎng)前，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)如何當(dāng)家長(zhǎng)，學(xué)校教育中從來(lái)沒(méi)有。面對(duì)孩子，我們更多的事延續(xù)從自己父母那里感受到的教育形式。想讓孩子成功，苦于沒(méi)有方法。

3、牢記一個(gè)原則：只有改變自己，才能教育孩子。

我們常常用成人的看法去評(píng)判孩子，這是一個(gè)天大的錯(cuò)誤。想想我們小的時(shí)候，就可能會(huì)理解孩子了??

俗語(yǔ)：成功孩子的家庭教育基本相同，失敗孩子的家庭教育錯(cuò)誤各不相同。

（三）我們用什么方式陪伴孩子度過(guò)學(xué)校生活？

1、了解校規(guī)：（1）作息制度（2）上學(xué)放學(xué)管理規(guī)定（3）飲食、衛(wèi)生規(guī)定（4）請(qǐng)假、銷假規(guī)定（5）家長(zhǎng)來(lái)訪規(guī)定（6）書、本整潔規(guī)定??

2、堅(jiān)持建立孩子獨(dú)立完成自己任務(wù)的概念

很多家長(zhǎng)在孩子升入小學(xué)之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對(duì)這種狀況感到無(wú)可奈何，“孩子小，記不住作業(yè)”；“不看著她，她就不寫作業(yè)！”

孩子初上學(xué)在家做功課時(shí)，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊，一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做，有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決，做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著，做完作業(yè)由家長(zhǎng)檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會(huì)形成一種依賴心理，孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力都難以形成和發(fā)展，最后造成“不陪就不讀、到了考試一蹋糊涂”的尷尬局面。（1）怎樣從“陪讀”的角色中解放出來(lái)，讓孩子獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣呢？

第一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣：每天只查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題鼓勵(lì)孩子及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明，但不能代替檢查作業(yè)，更不能代替孩子寫作業(yè)，堅(jiān)決不能說(shuō)孩子笨、慢、邋遢，要積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子向老師詢問(wèn)、和同學(xué)討論；

第二、家長(zhǎng)一定要每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊天（只聊生活、有趣的故事、學(xué)校的景色、樹木、圖畫。逐步再聊同學(xué)的特點(diǎn)、老師的樣子、服飾、語(yǔ)言、班級(jí)的故事??），在交流中了解孩子的學(xué)校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識(shí)地、相信孩子地、鼓勵(lì)的引導(dǎo)孩子多說(shuō)出心里話。在老師安排的各項(xiàng)特色活動(dòng)基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生每天寫幾句心里話。（日記的雛形）久而久之，學(xué)生的寫作能力會(huì)潛移默化的提高，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣就會(huì)形成。（2）堅(jiān)持培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成自己任務(wù)的方法

第一、給孩子建立“家庭紅花榜”：鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，和孩子商量“紅花榜”的操作方式，并簽字認(rèn)可。

建議方法：每次寫完作業(yè)自己檢查，完全正確的給三朵小紅花，家長(zhǎng)簽字時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要馬上說(shuō)出來(lái)，而是說(shuō)：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友（一道題，以此類推）的手你沒(méi)有拉著?。∽约嚎纯茨苷页鰜?lái)嗎？”孩子檢查出來(lái)改正后，本次只得兩朵小紅花，如果檢查不出來(lái)，不得小紅花；如果錯(cuò)誤多，適當(dāng)減去以前的的小紅花。家長(zhǎng)把錯(cuò)誤的題找出來(lái)，讓孩子做在另一本《改錯(cuò)本》上，改錯(cuò)本上設(shè)計(jì)幾個(gè)小欄目：時(shí)間、錯(cuò)題再現(xiàn)、修正表現(xiàn)（寫上正確的）、錯(cuò)誤原因（粗心、沒(méi)聽懂、沒(méi)有問(wèn)老師）在原因上做記號(hào)，每周一次總結(jié)，根據(jù)總結(jié)中孩子的進(jìn)步再另加小紅花。

第二、短信傳喜訊：每天向親戚、朋友（老師）發(fā)表?yè)P(yáng)孩子作業(yè)獨(dú)立完成并認(rèn)真檢查的喜訊，一周一次統(tǒng)計(jì)，每月根據(jù)統(tǒng)計(jì)按分值給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。注意要做到：事先與孩子商量，根據(jù)孩子的情況制定孩子跳一跳可以達(dá)到的短期目標(biāo)，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈。

第三、家長(zhǎng)的耐心是養(yǎng)成孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵：中國(guó)的家長(zhǎng)80%都耐不住失敗的過(guò)程，在孩子出現(xiàn)作業(yè)錯(cuò)誤時(shí)，為了爭(zhēng)取時(shí)間經(jīng)常采取代其檢查，趕快完成的方式，剝奪了孩子自己經(jīng)歷的權(quán)利。家長(zhǎng)會(huì)以“我還有事情，沒(méi)有時(shí)間管孩子?！睘槔碛?，把問(wèn)題最后積攢到孩子身上，等到孩子長(zhǎng)到需要自己獨(dú)立而沒(méi)有獨(dú)立能力的時(shí)候，就形成了家長(zhǎng)和孩子因?yàn)槌煽?jī)而經(jīng)常出現(xiàn)的“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”。（3）告訴孩子你的學(xué)習(xí)與爸爸媽媽沒(méi)有關(guān)系

第一、建立孩子是家庭平等一員的家庭觀念。告訴孩子你是家庭的一員，家庭生活有你的權(quán)利，還有你的義務(wù)。鼓勵(lì)孩子參與家庭生活的決策、執(zhí)行，有不同的意見可以直接說(shuō)明理由，提出建議。在家里每個(gè)人的分工不同，互相依存，缺一不可。

第二、不要拿學(xué)習(xí)和父母談關(guān)系。告訴孩子你的學(xué)習(xí)是你自己的事情，成績(jī)的好壞和爸爸媽媽沒(méi)有關(guān)系，你的經(jīng)歷屬于你。你的成績(jī)好了爸爸媽媽為你高興，你的成績(jī)差了，爸爸媽媽和你一起難過(guò)，但是最后解決問(wèn)題還是靠你自己。爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！當(dāng)你需要我們幫忙的時(shí)候，我們會(huì)根據(jù)實(shí)際想辦法，但是最后解決問(wèn)題還是靠你自己。（4）堅(jiān)決不給孩子零花錢

對(duì)于剛?cè)胄W(xué)的孩子來(lái)講，不給零花錢成了家長(zhǎng)們最難辦的一件事情。因?yàn)榉艑W(xué)以后孩子們?cè)训某粤闶吵闪藢W(xué)校門外小賣部的一道風(fēng)景—滿地的垃圾、擁擠的場(chǎng)所、臟手拿著“三無(wú)產(chǎn)品”大口吃著的孩子們??這一切都是源于家長(zhǎng)給孩子的零花錢。正確的做法是：

1、直接告訴孩子上學(xué)第一年家長(zhǎng)不給零花錢。不要說(shuō)理由，這就是家長(zhǎng)的決定。

2、每天早、中、晚要給孩子在家做飯、吃飯，并要留出足夠的吃飯時(shí)間?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)非常的懶惰，把所謂的工作忙、沒(méi)時(shí)間等理由高于了對(duì)孩子的關(guān)心和陪伴，很多人把孩子推給了“飯攤”“ 午托班” “輔托班”，就是現(xiàn)在家庭的悲哀。這樣的舉動(dòng)將來(lái)會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是孩子與家長(zhǎng)心靈不能溝通，出現(xiàn)逆反的時(shí)間會(huì)提前，甚至?xí)浅＜ち摇Ｕ?qǐng)大家記住，今天你“舒服”了三年，將來(lái)可能10年無(wú)法彌補(bǔ)你和孩子之間的情感裂痕。人是靠時(shí)間投入才有感覺(jué)的動(dòng)物，在孩子幼小階段的脫離就等于氣息的斷檔，很多不良習(xí)慣就是家長(zhǎng)的不投入造成的。你既然生了孩子就沒(méi)有理由不承擔(dān)責(zé)任！金錢不能代替親情，更不能代替責(zé)任！

3、每周制定好家庭食譜，上學(xué)時(shí)要自帶飲水。每天早上上學(xué)時(shí)討論中午、下午父母接孩子時(shí)給孩子帶什么食品（考慮到孩子放學(xué)時(shí)已經(jīng)饑腸轆轆）。父母要嚴(yán)格執(zhí)行，此舉是父母培養(yǎng)孩子責(zé)任心的榜樣行為。

4、與老師達(dá)成一致意見，如遇到學(xué)校臨時(shí)有關(guān)作業(yè)本、書籍或其他特殊情況時(shí)請(qǐng)老師先幫助解決，放學(xué)時(shí)馬上補(bǔ)上。

5、當(dāng)孩子與他人攀比時(shí)，一定要堅(jiān)持。并與老師聯(lián)系在班上表?yè)P(yáng)孩子不帶零花錢的舉動(dòng)是好孩子。

6、當(dāng)孩子真正需要學(xué)習(xí)用品時(shí)，尋找距離學(xué)校比較遠(yuǎn)的、正規(guī)的學(xué)習(xí)用品商店購(gòu)買，給孩子購(gòu)買的食品一定是在正規(guī)商場(chǎng)，堅(jiān)決不買“三無(wú)食品”。

三、活動(dòng)：認(rèn)識(shí)今天有緣分的朋友

現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下因?yàn)楹⒆臃衷谝粋€(gè)班，即將成為六年伙伴的朋友。為了孩子建立學(xué)習(xí)生活圈子吧。

四、結(jié)束語(yǔ) 知心的話

孩子和我們?cè)谝黄鹁褪且环N緣份

由孩子架起的橋梁，使我們?cè)谝黄鹗侨耸篱g最美麗、最偉大的緣份 您生了孩子，我們一起養(yǎng)咱們的孩子

親情永駐 共同發(fā)展 一起進(jìn)步

第二篇：一年級(jí)家長(zhǎng)課程培訓(xùn)教案

第一冊(cè) 第三講《多看多聽加多動(dòng) 注意訓(xùn)練趣味濃》

家長(zhǎng)課程設(shè)計(jì)方案

臨朐縣龍泉小學(xué) 董愛(ài)香

教學(xué)背景：

孩子剛剛成為小學(xué)生，在孩子從幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)懂事的、有禮貌的、有一定良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的不少缺點(diǎn)和不良行為。如：注意力不集中，上課坐不住，到了學(xué)校，孩子忘了帶書、忘了帶紅領(lǐng)巾，或者寫字時(shí)把字左右寫反了等系列問(wèn)題。家長(zhǎng)們都非常著急、擔(dān)心和焦慮。教學(xué)目標(biāo)：

1、針對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力不集中，粗心大意等不良習(xí)慣，教給家長(zhǎng)解決此類問(wèn)題的對(duì)策。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到應(yīng)給予孩子成長(zhǎng)所必須的自由空間，不要溺愛(ài)孩子，不要事事限制孩子，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，讓孩子在自主實(shí)踐中，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

3、使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待孩子的問(wèn)題，給孩子留下一片創(chuàng)造的天空，保護(hù)孩子的創(chuàng)造天性，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。課前準(zhǔn)備：

通過(guò)家訪了解孩子的入學(xué)后的情況，對(duì)孩子存在的問(wèn)題做到心中有數(shù)。教學(xué)流程：

一、課前調(diào)查問(wèn)卷

1、凡是發(fā)現(xiàn)孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手。有的請(qǐng)舉手。

2、家長(zhǎng)們也仔細(xì)回想一下，童年的自己或現(xiàn)在成年的你，有沒(méi)有注意力不集中和粗心的問(wèn)題發(fā)生？有的請(qǐng)舉手。

二、交流探究，家長(zhǎng)參與

第一部分：我們將針對(duì)孩子注意力不集中、粗心大意這方面的問(wèn)題，找出形成的原因，對(duì)癥下藥，教孩子學(xué)會(huì)自我征服，讓孩子學(xué)會(huì)自己控制、建立自信、樹立責(zé)任心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（一）上課開小差

上課開小差在低年級(jí)孩子中非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控力有關(guān)。注意力是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，而批評(píng)和威脅是無(wú)濟(jì)于事的。孩子開小差都有哪些方面的原因呢？

１、孩子的年齡特點(diǎn)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，注意力集中的時(shí)間越長(zhǎng)：

1、2年級(jí)大約 10--15分鐘；

3、4年級(jí)大約15--20分鐘；

5、6年級(jí)大約25--30分鐘。

２、課堂環(huán)境。孩子的注意力具有不穩(wěn)定性，很容易被外界事務(wù)所干擾，尤其是新奇和感興趣的事情。

3、課堂內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)興趣。有的孩子不愿意學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，上課自然就開小差；

5、懷有心事。有些孩子上課時(shí)因惦記著連續(xù)播放的動(dòng)畫片等，而分散了聽課的注意力。

對(duì)策： 孩子做事時(shí)給孩子規(guī)定完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的注意力，不可操之過(guò)急；和孩子一起做游戲，訓(xùn)練孩子的注意力。（如：數(shù)數(shù)、劃消、玩撲克牌、絲帶等游戲）

（二）粗心

下面我們一起來(lái)找一找造成孩子粗心的原因。

1、來(lái)自家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。２、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。

3、缺乏責(zé)任心和愛(ài)心。兒童對(duì)學(xué)習(xí)考試不夠重視，做事沒(méi)有常性，也會(huì)使孩子產(chǎn)生粗心的不良心理。

家長(zhǎng)議一議：對(duì)待孩子的粗心問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題做出哪些努力呢？

教師小結(jié)：

1、耐心等待孩子成長(zhǎng)，努力給孩子提供正面強(qiáng)化。

2、幫助孩子安排作息時(shí)間，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。

3、幫助孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

教師總結(jié)：注意力不集中和粗心問(wèn)題不是通過(guò)一節(jié)課就可以解決的，相信大家通過(guò)這節(jié)課，對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題也有了比較全面的認(rèn)識(shí)，也知道了問(wèn)題解決的對(duì)策。只要我們擺正心態(tài)，積極引導(dǎo)，相信孩子類似的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，也希望我們的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越優(yōu)秀。

第二部分：讓孩子自主發(fā)展

（一）我們不要?jiǎng)儕Z孩子玩的權(quán)利。

剝奪孩子玩的權(quán)利，扼殺孩子玩的天性有很大弊端，主要表現(xiàn)在： A、高分低能。B、交往障礙。C、人格障礙。D、親子關(guān)系緊張。從小給孩子一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性，要尊重孩子的興趣，讓孩子自己做出選擇，當(dāng)然家長(zhǎng)也可給予一定的指導(dǎo)和建議，決不能讓孩子輸在起跑線上。

（二）盡量不要陪孩子做作業(yè)。

1、找一個(gè)家長(zhǎng)談?wù)勊诩遗愫⒆訉懽鳂I(yè)的感受。

2、家長(zhǎng)討論交流。

3、老師給家長(zhǎng)們提出了幾點(diǎn)建議：

（1）、告訴孩子每個(gè)人都有自己的事情要做，比如學(xué)習(xí)是他自己要做的事。

（2）、自己的事情自己做。（3）、指導(dǎo)孩子自己檢查作業(yè)。（4）、收起一點(diǎn)愛(ài)。

（5）、對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，讓孩子?dú)立解決有一定難度的問(wèn)題。

（6）、有意識(shí)地為兒童提供創(chuàng)造地機(jī)會(huì)，讓孩子獨(dú)立做一些力所能及的事。

老師總結(jié)：愛(ài)孩子是父母的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是父母應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會(huì)為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想，所以，每一位家長(zhǎng)在愛(ài)孩子時(shí)，既要立足于未來(lái)，對(duì)孩子因材施教、適宜的教育，又要留給孩子一塊自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和未來(lái)生活的能力。只有適宜的教育與孩子充分的主體性相結(jié)合，兒童才會(huì)獲得最大限度的健康發(fā)展。

第三部分：認(rèn)真對(duì)待孩子的問(wèn)題。

（一）議一議：孩子提出問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)該怎么做？

1、家長(zhǎng)討論。

2、老師談看法。妥善的做法是，先肯定孩子提出了一個(gè)好問(wèn)題，然后想法子回答出孩子的問(wèn)題。對(duì)于專業(yè)性很強(qiáng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)也可能不知道，但家長(zhǎng)可以和孩子一起查找《十萬(wàn)個(gè)為什么》、上網(wǎng)尋找答案或者請(qǐng)教物理專家。如果家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)有法子解答時(shí)，可以對(duì)孩子說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，媽媽也不是很懂，等你長(zhǎng)大后學(xué)了知識(shí)就會(huì)明白了?！?這樣做的好處是，孩子即使暫時(shí)沒(méi)有弄明白原因，也會(huì)明白：現(xiàn)在許多不知道的問(wèn)題，以后通過(guò)學(xué)習(xí)，就會(huì)知道答案。

興趣是最好的導(dǎo)師，幼年階段為周圍事物產(chǎn)生好奇、發(fā)生濃厚的興趣，可能是終生成就的源泉。興趣是兒童對(duì)某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，游樂(lè)探索的欲望，孩子就會(huì)從內(nèi)心深處去研究喜歡的事物。家長(zhǎng)應(yīng)該善待孩子們的為什么，呵護(hù)他們寶貴的好奇心，激發(fā)他們求知的欲望，一步一步地把孩子引領(lǐng)到科學(xué)的殿堂里。

（二）怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。

1、家長(zhǎng)討論交流。

2、老師小結(jié)。

（三）家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確對(duì)待孩子的提問(wèn)？

1、家長(zhǎng)討論交流。

2、教師小結(jié)。

總之，提問(wèn)是孩子智力向高層次發(fā)展的標(biāo)志，重視和正確對(duì)待孩子的提問(wèn)，不僅能使孩子獲得新的知識(shí)，還能培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、歸納總結(jié)，點(diǎn)明中心

教師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們回家之后，該怎樣來(lái)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣呢？讓家長(zhǎng)暢所欲言。

師總結(jié)：大家對(duì)這節(jié)課收獲了很多，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要我們持之以恒的努力，家長(zhǎng)都知道，“其身正不令則行，其身不正令則不行”！我相信家長(zhǎng)們今天一定收獲了很多，回家后要不斷的反思自己的行為，給孩子樹立榜樣，相信我們的孩子也一定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)

多看多聽加多動(dòng) 注意訓(xùn)練趣味濃

1、注意力不集中、粗心大意

2、讓孩子自主發(fā)展

3、認(rèn)真對(duì)待孩子的問(wèn)題。

效果分析

1、本次家長(zhǎng)會(huì)的舉辦，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育孩子不是一件簡(jiǎn)單的事，認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)的做法不妥的地方，同時(shí)探索出正確的教育方法，同時(shí)讓家長(zhǎng)明白學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同參與教育的重要性，進(jìn)一步加快了家長(zhǎng)課程的步伐。

2、通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)的培訓(xùn)，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育是一門藝術(shù)，認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)孩子的教育中的榜樣作業(yè)，體會(huì)到當(dāng)家長(zhǎng)的不容易，尤其是當(dāng)一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)更是要付出很多。

總之，這次家長(zhǎng)課程培訓(xùn)，縮短了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的距離，是家長(zhǎng)真正體會(huì)的教育不是一件簡(jiǎn)單的事，認(rèn)識(shí)到了教育孩子需要抓住細(xì)節(jié)，對(duì)孩子進(jìn)行正確導(dǎo)引，家長(zhǎng)的一言一行都影響到孩子，家長(zhǎng)做到持之以恒，孩子也一定會(huì)進(jìn)步很快。只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的孩子。教后反思

現(xiàn)代教育不是一個(gè)孤立、封閉的過(guò)程，而是開放的、現(xiàn)實(shí)的、全方位的社會(huì)活動(dòng)。任何學(xué)生的成長(zhǎng)都離不開三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會(huì)，三個(gè)方面不可以替代。前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。

所以在家長(zhǎng)課程的設(shè)計(jì)中，我充分了解了家長(zhǎng)的教育方式，對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑進(jìn)行了調(diào)研，針對(duì)家長(zhǎng)教育中存在的普遍現(xiàn)象進(jìn)行了分析，并且讓家長(zhǎng)暢所欲言，開展了熱烈的討論交流。在這個(gè)氛圍中，一些原本不想說(shuō)的家長(zhǎng)也打開了心門，積極探討教育孩子的好方法。老師起到了橋梁的作用，把一位位家長(zhǎng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

總之，學(xué)校教育離不開社會(huì)、家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校經(jīng)常聯(lián)系，家長(zhǎng)和學(xué)校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想，教育才能達(dá)到事半功倍的效果。只要學(xué)校家長(zhǎng)一條心，保持與學(xué)校教育的一致性，才能形成家校的合力。讓我們用真誠(chéng)架起一座溝通學(xué)校與家庭的連心橋，加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互配合，共同促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)。

第三篇：一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)稿

一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)稿

小學(xué)和幼兒園活動(dòng)有很多不同

入學(xué)前，孩子的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲，他們?cè)谟螒蛑袩o(wú)拘無(wú)束的模仿、學(xué)習(xí)。入學(xué)后，孩子的主導(dǎo)活動(dòng)由游戲轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)，他們要在課堂上認(rèn)真地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，完成各科作業(yè)，并要認(rèn)真地遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

他們的生活和學(xué)習(xí)由松散、隨意轉(zhuǎn)向嚴(yán)格、認(rèn)真。這種根本性的變化，可能在入學(xué)后的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)孩子們的生理、心理造成一定的影響，形成較大的壓力。日常作息時(shí)間的不同

幼兒園沒(méi)有嚴(yán)格的上下課時(shí)間規(guī)定，比較自由，中午孩子還可以午睡。而上了小學(xué)就要嚴(yán)格遵守時(shí)間安排，早上不能遲到，上課時(shí)不能自由活動(dòng)，中午也沒(méi)有休息時(shí)間了。父母要重視這一變化，幫孩子樹立時(shí)間觀念。教學(xué)內(nèi)容不同：

幼兒園的內(nèi)容是與幼兒生活緊密相關(guān)的淺顯知識(shí)，借助這些淺顯知識(shí)發(fā)展幼兒的各項(xiàng)能力；小學(xué)的教育內(nèi)容是成體系的、以符號(hào)為媒介、文本為載體的學(xué)科知識(shí)，它的抽象水平相對(duì)較高，與學(xué)生的生活有一段距離，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容只有當(dāng)學(xué)習(xí)者的思維具有一定的抽象、概括能力時(shí)才能理解和接受。教育方法不同：

幼兒教育多采用歸納法，以游戲?yàn)橹鳎尯⒆釉诨顒?dòng)中看一些現(xiàn)象、事物來(lái)鼓勵(lì)孩子自已開動(dòng)腦筋總結(jié)規(guī)律；而小學(xué)教育多采用演繹法，以學(xué)習(xí)為主，即教學(xué)生一些規(guī)律性的知識(shí)，然后用例題及練習(xí)來(lái)證明此規(guī)律是正確的。

幼兒教育與小學(xué)教育存在這么多的不同之處，要想盡快的適應(yīng)小學(xué)階段的生活，無(wú)論在心理上在生理上，家長(zhǎng)有義務(wù)幫助孩子度過(guò)剛?cè)雽W(xué)這初級(jí)階段。為了幫孩子早點(diǎn)適應(yīng)學(xué)校里的生活，今天帶給大家的培訓(xùn)內(nèi)容就有三方面：一是良好習(xí)慣的養(yǎng)成方面的具體措施二是數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的具體措施 三是家校有效溝通方面的具體辦法 教師角色的轉(zhuǎn)換。

在幼兒園，教師像母親一樣照顧幼兒的飲食、睡眠、冷暖、衛(wèi)生等，與幼兒有相當(dāng)多的個(gè)別交流。在小學(xué)，教師固然也會(huì)去照顧兒童的生活，與他們個(gè)別交流，但其主要精力放在課堂教學(xué)、批改作業(yè)和班級(jí)管理上 家長(zhǎng)對(duì)兒童的期望值不同

對(duì)兒童的學(xué)習(xí)期望的變化。在幼兒園，孩子也要學(xué)習(xí)，但對(duì)他們的學(xué)業(yè)知識(shí)與技能還沒(méi)有嚴(yán)格的任務(wù)要求。進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)是他們必須完成的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要科目的學(xué)習(xí)量大幅度增加，在質(zhì)的方面也有一系列硬性的、統(tǒng)一的規(guī)定和要求，并進(jìn)行相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好習(xí)慣

1、作息時(shí)間必須固定，起床時(shí)間、吃早晚時(shí)間、晚上休息時(shí)間在入學(xué)一個(gè)月內(nèi)必須養(yǎng)成。一是逐步幫助孩子確立時(shí)間觀念。在孩子做某件事(喝水、上廁所、做作業(yè)等)之前，要讓他作好充分準(zhǔn)備，明確需要完成的時(shí)間。一旦開始，就不允許以各種借口來(lái)拖延時(shí)間。另外，可為孩子準(zhǔn)備一個(gè)定時(shí)的小鬧鐘，規(guī)定好時(shí)間限制，讓孩子自我監(jiān)督，自己控制時(shí)間。二是安排孩子相對(duì)穩(wěn)定的作息時(shí)間?？衫萌雽W(xué)前的十多天，來(lái)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，養(yǎng)成自己準(zhǔn)時(shí)就寢，按時(shí)起床的習(xí)慣。家長(zhǎng)最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，貼在孩子看得到的地方，并要求他按照時(shí)間表去做事。

2、生活自理能力要增強(qiáng)。要學(xué)會(huì)系鞋帶、下雨打傘、削鉛筆、按課程表準(zhǔn)備書包，學(xué)習(xí)用品自己整理、自己的物品自己保管好、記住家長(zhǎng)電話號(hào)碼、家長(zhǎng)不能插手，只能督促檢查。在日常生活中，要逐漸減少父母或其他成人的照顧，讓孩子學(xué)會(huì)基本生活小事自理等，否則孩子在開學(xué)后就有可能手忙腳亂。

3、勞動(dòng)能力要提高。家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，如開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅等

4、提高專注力

首先，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子專心聽別人講話的良好習(xí)慣。比如，有意識(shí)地讓孩子坐下來(lái)看看書(宜選擇帶有拼音、圖畫的經(jīng)典名著)；或在一小段時(shí)間里集中精神做一件事，從5分鐘到10分鐘，慢慢培養(yǎng)集中精神做事的習(xí)慣。還可以10分鐘左右的親情談話等。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣

幼兒園期間已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，上小學(xué)階段教師不會(huì)再?gòu)?qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)要在家中多次強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生的必要性，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)飲食營(yíng)養(yǎng)的均衡性，所以應(yīng)在家庭教育中體現(xiàn)挑食的壞處和弊端。幼兒園往往有加餐、點(diǎn)心時(shí)間，上學(xué)后一般沒(méi)有課間加餐，應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時(shí)進(jìn)餐，每餐尤其是早餐要吃飽、吃好的良好飲食習(xí)慣，養(yǎng)成上課不喝水、不上廁所的習(xí)慣。

6、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生在家里或者在學(xué)校都不能確保絕對(duì)的安全，那在開學(xué)初一個(gè)月時(shí)就要不斷的灌輸安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，甚至還得學(xué)會(huì)處理緊急事件的方法。比如在學(xué)校突然生病，需要記住家長(zhǎng)的電話號(hào)碼。比如自己摔倒后受傷后的簡(jiǎn)單處理方法等都要隨時(shí)隨地的告知。7時(shí)刻注意觀察學(xué)生的身體健康情況。

很多父母有個(gè)錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為孩子不發(fā)燒、不生病就是身體健康。其實(shí)，暫時(shí)的沒(méi)有病并不一定代表孩子一切正常，許多病都有緩慢起病過(guò)程，如鐵缺乏到一定程度方可引起貧血，但對(duì)兒童危害在鐵缺乏早期即已存在，兒童多動(dòng)癥在孩子未進(jìn)入小學(xué)前往往被忽視。8正確的站、坐、行姿勢(shì)的培養(yǎng)

家長(zhǎng)要注意孩子看書、寫字時(shí)的正確坐姿，因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時(shí)，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強(qiáng)的地方看書，每天看電視的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，看書學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要到戶外走走或望望遠(yuǎn)方，以保護(hù)視力。

9、物質(zhì)準(zhǔn)備

家長(zhǎng)要陪孩子購(gòu)買必需的學(xué)習(xí)用品。家長(zhǎng)可以和孩子一起列一個(gè)單子，比如書包、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、削筆器、作業(yè)本、水壺等。在購(gòu)物的過(guò)程中，家長(zhǎng)要盡量尊重孩子的意見，尊重老師的安排，盡量選擇他們滿意、喜歡而又實(shí)用的文具，最好不要太花哨

數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)方面：

一年級(jí)數(shù)學(xué)整本教材于其說(shuō)是教材，還不如說(shuō)大家看了之后發(fā)現(xiàn)就像圖畫書，圖太多，算理太少，其實(shí)不然，一年級(jí)數(shù)學(xué)教材它特別形象的目的是為了培養(yǎng)孩子一種觀察能力，書中的每一幅圖畫都不會(huì)浪費(fèi)空間的存在，都是學(xué)生生活中的提煉，整冊(cè)教材就是讓孩子們知道數(shù)學(xué)在哪里，就在生活的周邊環(huán)境里，隨處可見的學(xué)科，所以較孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是基于生活本身。在學(xué)校教師講授時(shí)也要遵循這樣的發(fā)展規(guī)律，那家長(zhǎng)在做輔導(dǎo)時(shí)也要遵循這樣的規(guī)律。

一年級(jí)數(shù)學(xué)最開始學(xué)的部分就是數(shù)的組成，如果此地方出現(xiàn)問(wèn)題，大家不用著急，就讓孩子在家數(shù)豆子、數(shù)牙簽、數(shù)一切可以數(shù)的東西，慢慢的就會(huì)建立數(shù)的概念。在認(rèn)識(shí)數(shù)的后期就是寫數(shù)部分，在書寫的過(guò)程中教師應(yīng)該進(jìn)一步輔導(dǎo)，家長(zhǎng)也要跟蹤輔導(dǎo)，孩子的腕力不夠、握筆姿勢(shì)不正確、坐姿不正確都是書寫上的弊端，這是不可忽視的問(wèn)題。接下來(lái)學(xué)生要了解數(shù)的順序，如果學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，可以跟教師溝通，可以在家自行練習(xí)。

這之后的知識(shí)便有了我們老輩子所說(shuō)的應(yīng)用題，一年級(jí)教材都是用圖片來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的，只要會(huì)看圖便會(huì)做題，家長(zhǎng)要了解教材，才能更加了解孩子的發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律。

數(shù)學(xué)教材并不就是我上述所說(shuō)的這幾點(diǎn)內(nèi)容，圖形、100以內(nèi)加減法等等后期知識(shí)，還需要家長(zhǎng)跟任課教師溝通，大家切記在家里做霸道的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的方法并見得是最適合孩子們理解的方法，家長(zhǎng)的方法也并見得就是跟老師的思路的方法，當(dāng)孩子出現(xiàn)認(rèn)知選擇盲區(qū)時(shí)，還是以教師所教方法為主，不能讓孩子出現(xiàn)判斷上的迷失。家校溝通方面：

1、家長(zhǎng)要保證一個(gè)原則：小事情應(yīng)同班主任聯(lián)系，共同解決，大事情需要跟年級(jí)組長(zhǎng)聯(lián)系、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，共同商討解決，如果這兩種方案都解決的不夠滿意，然后才是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部解決的環(huán)節(jié)。

2、幼兒園時(shí)期家長(zhǎng)都很主動(dòng)的去了解孩子，上了小學(xué)以后部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的發(fā)展都是學(xué)校的事情了，可以完全大撒手了，甚至有的家長(zhǎng)很排斥老師總聯(lián)系家長(zhǎng)，溝通孩子的問(wèn)題，其實(shí)這是思想上的非常大的一個(gè)誤區(qū)。幼兒園時(shí)期是3個(gè)老師看管30個(gè)孩子，小學(xué)階段是一個(gè)班主任管理一個(gè)班級(jí)的日常事務(wù)，精力是不同的，教師既然能夠在全班四十多名同學(xué)中留心觀察您的孩子，說(shuō)明老師的責(zé)任心是非常強(qiáng)的，并不是跟你有其他方面的感情因素，要是理解為老師聯(lián)系您是為了孩子好，是為了給你指出孩子不足之處，那我們之間的誤會(huì)就會(huì)少多了。

3、我們學(xué)校家校工作一直開展的非常好，家委會(huì)成員能夠積極的投入到學(xué)校的管理當(dāng)中，我們相處的很融洽，每年新生家長(zhǎng)我們都會(huì)有心的會(huì)員加入，有的是學(xué)校的家委會(huì)成員，有的是級(jí)部家委會(huì)成員，當(dāng)您有想法為自己的孩子為別人的孩子的發(fā)展出點(diǎn)力的時(shí)候，我們是大力支持的，當(dāng)然在您提出有價(jià)值性的觀點(diǎn)后我們也會(huì)參考并改進(jìn)的，同時(shí)在學(xué)校對(duì)您提出要求時(shí)也請(qǐng)您屆時(shí)遵守。

4、家校聯(lián)系有很多方式，每個(gè)班有自己的班級(jí)博客、學(xué)校有網(wǎng)站、每位教師又有自己的博客，溝通起來(lái)是很方便的，如果您說(shuō)您不懂得電腦的操作，也有其他方式，比如家校通、電話號(hào)碼的公布等形式，我們開辟了這么多的溝通方式就是為了能夠做好學(xué)生的教育工作。家校工作您需要積極配合的工作清單如下：

1、定期跟班主任聯(lián)系、溝通了解孩子在校情況

2、定期詢問(wèn)孩子學(xué)校里發(fā)生的事情

3、仔細(xì)閱讀學(xué)校每月下發(fā)的每月一事

4、認(rèn)真輔助學(xué)生完成每月的陽(yáng)光手冊(cè)

5、認(rèn)真積極的配合學(xué)校完成各種活動(dòng)

6、積極投入到家委會(huì)工作當(dāng)中，為學(xué)校的建設(shè)提供可行性參考意見。

7、家長(zhǎng)和教師溝通時(shí)盡量要保證態(tài)度誠(chéng)懇，氣氛融洽。

8、在學(xué)生面前避免談?wù)摻處熂皩W(xué)校，有問(wèn)題跟教師、校領(lǐng)導(dǎo)溝通。

9、為神道口小學(xué)做好宣傳工作

10、對(duì)待孩子要十分的關(guān)注

以上是一些在多年教學(xué)過(guò)程中時(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題的一個(gè)匯總，在這里也算是給家長(zhǎng)提供一些入學(xué)準(zhǔn)備的信息，如果您想進(jìn)一步的咨詢，最便捷的方式就是您及時(shí)的聯(lián)系班主任，在教師那里得到最有效的幫助。

第四篇：一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)培訓(xùn)教案

一年級(jí)一班下學(xué)期家長(zhǎng)培訓(xùn)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作支持，特別是對(duì)我的工作的支持。很多家長(zhǎng)，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人。孩子的良好成長(zhǎng)，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。本學(xué)期我將用我的愛(ài)心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，陪伴他（她）一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的 大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā) 展。今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題就是：好的習(xí)慣成就好人生。

一、基本情況：

我班共有學(xué)生26人，其中男生11人，女生15人。整體來(lái)說(shuō)，生活習(xí)慣較好，課間打罵的情況不多，亂扔亂丟的情況也減少了。早上能聽到我們班課前洪亮朗讀的聲音，我們班衛(wèi)生打掃干凈，保持比較好，基本上一天過(guò)后地上垃圾較少，孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也上期好了很多，大部分孩子能堅(jiān)持遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。我覺(jué)得每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，上個(gè)學(xué)期通過(guò)老師的努力，和家長(zhǎng)的重視，取得了很好的成績(jī)。

二、存在問(wèn)題

A、在取得成績(jī)的同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題，有的聽講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，沒(méi)有聽課的習(xí)慣。不管老師說(shuō)什么他一律不聽，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎么能學(xué)好呢？班上個(gè)別男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，我是班主任，是26個(gè)孩子的當(dāng)家人，對(duì)于每個(gè)孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！不要到危險(xiǎn)的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的配合，我們都希望每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

B、個(gè)別同學(xué)做作業(yè)慢、書寫不夠規(guī)范、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時(shí)，有些同學(xué)根本就不看書。希望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的，錯(cuò)過(guò)了便沒(méi)有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我們不識(shí)字呀！我想，即使你不識(shí)字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎？

C、有個(gè)別同學(xué)喜歡去翻人家書包，拿人家的東西，比如：文具盒、鉛筆、錢等等，習(xí)慣差得很。

D、有2個(gè)同學(xué)上課根本就不聽課，一個(gè)字也不寫，我希望這極個(gè)別的同學(xué)，特別是有個(gè)別同學(xué)喜歡去翻人

家書包，拿人家的東西，在老師教育了后，家長(zhǎng)更應(yīng)該引起重視，不要一顆老鼠屎壞了一鍋湯。我都聽到家長(zhǎng)跟我講了幾次了：不曉得這個(gè)班是哪門子的，東西硬要不在。其實(shí)每次同學(xué)不在東西都是她一人所為。

三、本期我做為班主任的一些打算。

本期，我將從以下幾個(gè)方面入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，希望得到家長(zhǎng)的支持：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

（1）、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

要求學(xué)生學(xué)會(huì)五種用語(yǔ)。當(dāng)希望別人做某件事時(shí)要說(shuō)：“請(qǐng)”；早晨上學(xué)見到老師、同學(xué)或熟人主動(dòng)問(wèn)候”您好！”別人幫助了你，要說(shuō)“謝謝!”；不小心傷害了別人要說(shuō)“對(duì)不起”，別人向你道歉時(shí)要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”；上(放)學(xué)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)、老師以及告別客人時(shí)都要說(shuō)“再見!”

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣

課堂里，有時(shí)候因?yàn)橛懻摻涣骰蛘咂渌寣W(xué)生感興趣的事情而使學(xué)生到達(dá)一個(gè)興奮的極致，很長(zhǎng)時(shí)間不能安靜下來(lái)，我就編了維持課堂秩序的順口溜，比如，課堂上討論交流后，我會(huì)大聲說(shuō)：一、二、三，學(xué)生馬上跟著喊出：快坐端！并立刻坐好；學(xué)生在對(duì)自己感興趣的事情進(jìn)行討論或者交流的時(shí)候，不能按老師的要求停下自己的話語(yǔ)，我就大聲說(shuō)：七、八、九，學(xué)生馬上喊出：閉上口！并隨之安靜下來(lái)；每當(dāng)朗讀前，我就大聲說(shuō)：身坐正，學(xué)生馬上跟著喊出：腰挺直，口令一出口，學(xué)生馬上雙手拿書，端正坐好，做好朗讀前的準(zhǔn)備……這樣的小方法，小口訣，讓學(xué)生不但明確了自己課堂上應(yīng)該怎么樣去做，而且讓他們懂得了課堂上是有紀(jì)律約束的，不能任由自己的想法去做自己想做的事。在寫字的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐姿極其不正確，歪著身子的，兩腿在桌子下面晃來(lái)晃去的，趴在桌子上的，雙手不能配合，一只手寫字，一只手卻在擺弄文具的……這些寫字的不良行為極易造成學(xué)生身體上的不適和欠 缺，所以，每當(dāng)學(xué)生寫字之前，我會(huì)讓小班干部帶著說(shuō)這樣的口令：頭----（學(xué)生喊）正；肩---（學(xué)生喊）平；身---（學(xué)生喊）坐直；兩腳--（學(xué)生喊）穩(wěn)穩(wěn)踏著地。在這樣的口令帶動(dòng) 下，學(xué)生馬上坐正身體，擺好姿勢(shì)，做好了寫字前的準(zhǔn)備，使學(xué)生在寫字時(shí)認(rèn)真踏實(shí)，保證了寫字質(zhì)量，也對(duì)良好習(xí)慣的培養(yǎng)起了重要的作用。這樣把對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌或順口溜，符合小學(xué)生心理生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。而適時(shí)地讓學(xué)生誦讀，使其明 白了什么時(shí)候該做什么，不該做什么，學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，在行動(dòng)中鞏固，不知不覺(jué)中使行為得到規(guī)范和強(qiáng)化。

（3）培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣

A、教室公地衛(wèi)生：要求學(xué)生打掃衛(wèi)生要及時(shí)，做到先灑水，后掃地，要注意保持，發(fā)現(xiàn)座位下面有垃圾主動(dòng)撿起來(lái)。要不怕臟，不怕累。B、進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生和簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)，做到“五勤”即定期勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服、勤洗手等。大小便后要洗手，吃東西前要洗手，班上定期要檢查個(gè)人衛(wèi)生。

（4）培養(yǎng)孩子集中精力做事情的習(xí)慣。

無(wú)論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。

(5)培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。不要認(rèn)為書寫只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響，書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。書寫能力是學(xué)力的指標(biāo)，一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情，還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。

(6)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。

(7)培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣

首先家長(zhǎng)要非常清楚的了解學(xué)校的作息時(shí)間：

早上7點(diǎn)45鐘早讀，上午11:30放學(xué)。下午家長(zhǎng)可以在兩點(diǎn)送學(xué)生進(jìn)校，下午2點(diǎn)50上課除星期五是4點(diǎn)放學(xué)外，其余時(shí)間都是5：25放學(xué)。

第五篇：一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)材料

家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：大家上午好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)： 第一：對(duì)家長(zhǎng)的期待：

1．請(qǐng)不要在孩子面前隨意發(fā)表對(duì)老師的負(fù)面評(píng)價(jià)。2．請(qǐng)多一點(diǎn)與孩子交流，少一點(diǎn)在孩子犯事后的打與罵； 3．請(qǐng)多關(guān)注孩子的成功，多表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步； 4．請(qǐng)多督促孩子學(xué)習(xí)，少幫助孩子解題； 5．請(qǐng)幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣； 6．請(qǐng)相信孩子必然會(huì)成功，多一點(diǎn)鼓勵(lì)很關(guān)鍵； 第二：要培養(yǎng)孩子哪些方面的習(xí)慣：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）科學(xué)購(gòu)置學(xué)習(xí)用品。

選擇的原則是“有利于學(xué)習(xí)，使用方便，不影響生長(zhǎng)發(fā)育。

１、書包。家長(zhǎng)最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背式書包。雙肩背式書包可以使兩肩受力均勻，同時(shí)促使直背挺胸，起到糾正形體的作用。

2、鉛筆、橡皮與卷筆刀。關(guān)于橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用的一種，孩子能擦得干凈。我們家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。

3、書皮、本子皮，選全透明的，方便看清姓名的。

（二）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、做好課前準(zhǔn)備工作。

有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備。”主要是語(yǔ)文預(yù)習(xí)，必須讀熟課文，必須把“我會(huì)認(rèn)”的生字注準(zhǔn)拼音并在文中圈出來(lái)、做好生字卡片且認(rèn)準(zhǔn)，必須標(biāo)出自然段。

2、正確的寫字姿勢(shì)。

掌握正確的握筆方法。呂明航至今握筆姿勢(shì)還需要糾正。對(duì)于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過(guò)于苛求，能做到整潔且對(duì)寫字的態(tài)度端正就可以了。但寫字姿勢(shì)一定要正確，保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。

3、獨(dú)立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明！注意不要讓孩子邊看電視邊做作業(yè)或做作業(yè)邊吃東西等。

4、每天閱讀。

鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。（有的班級(jí)規(guī)定了學(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì)說(shuō)一個(gè)故事，來(lái)培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫作文打基礎(chǔ)）孩子多看書，有助于孩子的閱讀寫作能力的提高。

5、每天交流。

抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學(xué)校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多說(shuō)出心里話。老師會(huì)安排學(xué)生每天寫幾句心里話。（日記的雛形）久而久之，學(xué)生的寫作能力會(huì)潛移默化的提高。

每天家長(zhǎng)最好抽出十五到二十分鐘時(shí)間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識(shí)字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，一舉多得。

二、行為習(xí)慣。

1、養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。

2、養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。

個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手剪指甲、洗頭、洗脖子、洗腳，勤換襪子、勤刷鞋，勤換洗衣服，天天刷牙，夏季來(lái)臨，異味撲鼻令人難耐。另外，書包整潔、書桌整理工整。

三、生活習(xí)慣。

1、自己收拾書包。

讓孩子根據(jù)課表檢查裝什么書。前一天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)非常重要。如果家長(zhǎng)代勞，就使孩子失去了自己照顧自己的機(jī)會(huì)，到學(xué)校后，自己整理書包的孩子上起課來(lái)，會(huì)更自信。畢竟，您不會(huì)想為他整理六年的書包吧，培養(yǎng)孩子自理能力，從現(xiàn)在開始。

2、養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣。

校內(nèi)體育課或課間活動(dòng)時(shí)、獨(dú)自出門時(shí)。知道家門鑰匙的重要性，會(huì)小心保管，產(chǎn)生責(zé)任感。

第三：怎樣培養(yǎng)孩子的這些習(xí)慣：

1、及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、言傳身教。日常行為習(xí)慣方面，家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意各行為的規(guī)范性

3、適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

常聽到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子總比不上別人家的孩子懂事、爭(zhēng)氣，恨鐵不成鋼?，F(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要您、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在小學(xué)中年齡最小，可塑性也最強(qiáng)。他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的行為習(xí)慣就像一棵幼苗重未經(jīng)過(guò)修剪，枝枝杈杈全長(zhǎng)在上面，而現(xiàn)在要對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，也就是一個(gè)逐步修剪的過(guò)程，不是一年兩年，而是三年、五年以至更久，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了。好習(xí)慣終身受益。

我們?cè)诠ぷ髦幸搽y免會(huì)有些不足之處。希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。爭(zhēng)取把學(xué)生的各方面的能力都進(jìn)一步提高。

梁東小學(xué) 一年二班 2016.4.8

家長(zhǎng)會(huì)材料

一年二班