第一篇：快樂(lè)的活動(dòng)

《分享的快樂(lè)》教學(xué)反思

一、成功的體驗(yàn)。

（一）、教學(xué)目標(biāo)綜合性。

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)讓孩子體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）課堂內(nèi)容生活性。

“道德存在于兒童的生活中”是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)基本理念之一。因此，我在本節(jié)課設(shè)計(jì)中著力改變過(guò)去片面強(qiáng)調(diào)道德觀念的灌輸、道德規(guī)范的內(nèi)化、以及道德行為的訓(xùn)練，著力改變忽視孩子自由自覺(jué)的活動(dòng)、疏離孩子的現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)格局，以“兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知”的課程理念為指導(dǎo)，關(guān)注孩子的生活世界，關(guān)注社會(huì)生活中與孩子內(nèi)心世界的沖突，激活孩子們心中積淀的生活經(jīng)驗(yàn)，努力使道德知識(shí)、道德意識(shí)在生活化的教學(xué)中得到孩子的認(rèn)同，.在孩子的心靈中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，著力提高品德社會(huì)課的實(shí)效。

本課時(shí)教學(xué)我把孩子看作一個(gè)有感情、有思想的人，把孩子的生活情境融入到品社課堂中，讓孩子的情感萌發(fā)于真實(shí)的感知，讓品德教育“真實(shí)”起來(lái)，使課堂教學(xué)具有感染力，讓思品課成為一節(jié)充滿了生命力的課。

1、我努力緊密聯(lián)系孩子生活實(shí)際，努力體現(xiàn)教學(xué)從生活中來(lái)，是生活的一部分的指導(dǎo)思想。比如全班分為6組，每組6人或7人，每組成員圍坐在一起，力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合。師生都帶來(lái)最心愛(ài)的物品，大家互相交流欣賞，讓學(xué)生們談一談自己有什么感受？從學(xué)生最熟悉的生活場(chǎng)景談起，聊學(xué)生最感興趣的話題，孩子們興趣盎然。然后在“幸運(yùn)星”這一活動(dòng)中，老師把最喜愛(ài)吃的水果分給幸運(yùn)星，幸運(yùn)星回位后又把水果分給組內(nèi)同學(xué)和聽(tīng)課的老師。實(shí)際教學(xué)中，這一塊的教學(xué)效果非常好，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生感受到：你有一個(gè)快樂(lè)拿出來(lái)與另一個(gè)同學(xué)分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)，和更多人分享，就變成了更多的快樂(lè)；好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用會(huì)更快樂(lè)。

2、我在教學(xué)中又力爭(zhēng)使教學(xué)回歸生活。比如通過(guò)觀察討論書(shū)本33頁(yè)圖例，當(dāng)你遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做呢？教育學(xué)生要主動(dòng)向別人伸出援助之手，主動(dòng)與他人分享，通過(guò)課內(nèi)與課外緊密聯(lián)系的活動(dòng)，把品德教育與孩子的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓孩子在課外活動(dòng)中體驗(yàn)生活。

（三）課堂教學(xué)活動(dòng)性。

活動(dòng)性是《品德與社會(huì)》課程的三個(gè)基基本特征之一?！镀返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中”。由此可見(jiàn)，活動(dòng)是品德教育的載體，是連接學(xué)校與社會(huì)、教師與孩子的紐帶和橋梁。

因此，在教學(xué)中我注意加強(qiáng)品德與社會(huì)教學(xué)的針對(duì)性，強(qiáng)化活動(dòng)教育的思想，構(gòu)建品德與社會(huì)課堂活動(dòng)教學(xué)的新形式，以活動(dòng)促進(jìn)孩子品德的發(fā)展。

根據(jù)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我把整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程具體設(shè)計(jì)為“我們班的分享日”、“我們的智慧多又多”、“欣賞故事《盲人點(diǎn)燈》”三個(gè)主題活動(dòng)。給學(xué)生營(yíng)造一種寬松、和諧、（生生、師生）互動(dòng)的課堂氛圍。讓學(xué)生在活動(dòng)中一步一步嘗試、體驗(yàn)分享的快樂(lè)，從而在不知不覺(jué)中受到教育，愿意在生活、學(xué)習(xí)中與他人分享。

（四）、課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)性。

“激勵(lì)每個(gè)兒童的發(fā)展”是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)建議中的三個(gè)評(píng)價(jià)目的之一。因此，我在教學(xué)中特別注重孩子全員參與、民主參與、自我教育、互相教育，為了最大限度地調(diào)動(dòng)孩子參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，本節(jié)課上，我對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一次精彩發(fā)言，每一件有創(chuàng)意的作品都給予充分地肯定。課堂上，不時(shí)地用“你真懂事”，“你們的想法真有創(chuàng)意”，等語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，使每個(gè)孩子在輕松、愉悅的氛圍中，獲得成功體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

二、存在的問(wèn)題。

對(duì)投影儀運(yùn)用不熟練，致使精美的學(xué)生作品不能更清晰地展示給大家。

總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過(guò)，我將不懈努力，讓《品德與社會(huì)》課在勇于創(chuàng)新勇于實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)中，充滿真正的生命活力。

第二篇：快樂(lè)活動(dòng)小結(jié)

岳陽(yáng)小學(xué)2012年“快樂(lè)活動(dòng)日”工作總結(jié) 我?！翱鞓?lè)活動(dòng)日”工作以貫徹落實(shí)上海市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議和上海市學(xué)生健康促進(jìn)大會(huì)精神為宗旨，依據(jù)學(xué)校課程文化的核心理念，秉承岳陽(yáng)小學(xué)“為每個(gè)孩子一生發(fā)展奠基”辦學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人”的校本課程建設(shè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、主要工作：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確?！翱鞓?lè)活動(dòng)日”工作健康發(fā)展。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的的岳陽(yáng)小學(xué)“快樂(lè)活動(dòng)日”領(lǐng)導(dǎo)小組，主要組員有教導(dǎo)處人員和大隊(duì)總輔導(dǎo)員等。學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本校實(shí)際情況，對(duì)“快樂(lè)活動(dòng)日”進(jìn)行整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、多方整合，制定方案。

在學(xué)校制訂的課程計(jì)劃中，單列“快樂(lè)活動(dòng)日”具體的活動(dòng)安排表。每周安排星期一下午半天時(shí)間（按4課時(shí)計(jì)），每學(xué)年課時(shí)總量為120課時(shí)，在兩個(gè)學(xué)期中分30次實(shí)施。由學(xué)校統(tǒng)一安排，分年段、分年級(jí)、分主題安排。結(jié)合學(xué)校實(shí)情，有的統(tǒng)一實(shí)施，有的分散進(jìn)行，以學(xué)生活動(dòng)為主要形式，完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)。周一下午第三節(jié)分別開(kāi)設(shè)校級(jí)層面和班級(jí)層面“快樂(lè)活動(dòng)”菜單供學(xué)生選擇，校級(jí)層面的有18個(gè)科目菜單，班級(jí)層面的以校本拓展課程五大塊：古詩(shī)吟唱、小學(xué)生交通安全、服飾文化、飲食文化、文學(xué)欣賞。

學(xué)校安排相關(guān)人員組織實(shí)施。報(bào)區(qū)縣教育局基教科備案，并在校園網(wǎng)上公示。

（二）精心組織，探索“快樂(lè)活動(dòng)日”工作有效機(jī)制。

1、精心備課，資源共享

期初教導(dǎo)處按教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校校園網(wǎng)服務(wù)器上Public→教導(dǎo)處→快樂(lè)活動(dòng)文件夾里布置“快樂(lè)活動(dòng)”備課要求，各年段任課老師集中備課，形成教案集，然后任課老師根據(jù)教案上課，以保證快樂(lè)活動(dòng)質(zhì)量。

2、精致完善，形成特色

《古詩(shī)吟唱》是岳陽(yáng)小學(xué)一至五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)校校本拓展課程。從08年開(kāi)設(shè)至今。教材選編了古詩(shī)160首?！豆旁?shī)吟唱》是旨在通過(guò)熟讀、背誦、吟唱一定量的古詩(shī)篇目，摸索適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)古詩(shī)方法，探索古詩(shī)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把傳統(tǒng)的死記硬背轉(zhuǎn)變成為讀古詩(shī)、吟古詩(shī)、唱古詩(shī)、舞古詩(shī)、畫(huà)古詩(shī)??，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，吸取民族文化的智慧，增強(qiáng)文化積淀、全面提升學(xué)生的文化品位的一門課程。為了全力打造學(xué)校這一教育品牌，我校借松江區(qū)素質(zhì)教育展示活動(dòng)和岳陽(yáng)小學(xué)建校110周年之際，4月27日下午28日上午，岳陽(yáng)小學(xué)分別在松江劇場(chǎng)隆重舉辦“傳承千年中華經(jīng)典，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校成果展示活動(dòng)和一百一十年校慶慶典活動(dòng)，以“古詩(shī)吟唱”為特色進(jìn)行專場(chǎng)演出匯報(bào)，演出活動(dòng)中，我校師生伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)，或唱、或誦、或吟、或舞、或演，或書(shū)，或聲情并茂，或慷慨激昂演繹著古詩(shī)文的魅力，展示了我校這所百年老校豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，同時(shí)展示出幾年來(lái)我校在校本拓展課程方面的累累成果。

3、精細(xì)管理，形成常規(guī)

在開(kāi)展“快樂(lè)活動(dòng)日”中，學(xué)校提出了“精細(xì)化”管理理念，注重過(guò)程，注重細(xì)節(jié)，注重過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一，力求規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，有條不紊。充分利用“快樂(lè)活動(dòng)日”，我校堅(jiān)持走“多元化”的學(xué)校發(fā)展道路，走大力推行素質(zhì)教育道路，在狠抓教學(xué)質(zhì)量提高同時(shí)，堅(jiān)持德、藝并舉，每學(xué)期分別安排藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，即保證活動(dòng)的有序開(kāi)展，又不干擾過(guò)程的教育教學(xué)秩序。

由教導(dǎo)處安排專人負(fù)責(zé)落實(shí)各年級(jí)“半日活動(dòng)”地點(diǎn)、內(nèi)容等，并做好日?！翱鞓?lè)活動(dòng)日”實(shí)施情況的檢查和反饋，以此納入教師績(jī)效考核管理工作之中。

（三）積極探索，挖掘“快樂(lè)活動(dòng)日”校外資源。充分考慮各年齡段學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)校積極開(kāi)發(fā)和利用各種社會(huì)教育資源，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷、訪談等了解學(xué)生的興趣需求，并根據(jù)學(xué)校教師特長(zhǎng)，鼓勵(lì)有專長(zhǎng)的教師開(kāi)發(fā)拓展科目。基于拓展型課程的開(kāi)放性，我們還將眼光投向了更多的校外教育資源，社區(qū)的和家長(zhǎng)中有一技之長(zhǎng)的專業(yè)人士等都被納入我校拓展型課程的師資資源庫(kù)，并在此基礎(chǔ)上先后開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)相關(guān)拓展型課程。

此項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)們非常重視，積極參與，他們根據(jù)自己的職業(yè)特點(diǎn)或個(gè)人興趣愛(ài)好，選擇適宜小學(xué)生的教育內(nèi)容。有針對(duì)衛(wèi)生防疫的保健知識(shí)宣傳，有教授象棋的、有教日文、剪紙、泥塑……本學(xué)年先后有77位家長(zhǎng)人次來(lái)學(xué)校進(jìn)班級(jí)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生受益面在80%以上。這些新奇的內(nèi)容讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，我們欣喜地看到：“家長(zhǎng)助教”的方式不僅開(kāi)發(fā)、利用了家長(zhǎng)資源，拓寬了辦學(xué)渠道，同時(shí)將家長(zhǎng)吸引到我們的教育中來(lái)，通過(guò)家長(zhǎng)和教師的交流、互相學(xué)習(xí)，使雙方的教育技能都有所提高，這為更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面能力、提高辦學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們?cè)趨^(qū)文化館的大力支持下，開(kāi)設(shè)了少兒滬劇班，二年級(jí)24名同學(xué)報(bào)名參加，每周一下午由區(qū)文化館鈕老師親自來(lái)校上課。通過(guò)校外資源的積極開(kāi)發(fā)利用，豐富“快樂(lè)活動(dòng)日”的教學(xué)內(nèi)容和組織形式，提升活動(dòng)品質(zhì)，注重趣味性和選擇性，讓學(xué)生真正感受到參與活動(dòng)的快樂(lè)。

三、收獲和成果

通過(guò)周一的快樂(lè)活動(dòng)和校園文體活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校形成了歡樂(lè)祥和、熱烈、積極向上的快樂(lè)氛氛。如古詩(shī)吟唱比賽、球類比賽以及讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、六一義賣、參觀松江科技館、社會(huì)實(shí)踐等多種活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的校園生活，拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，提高了學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也提高了學(xué)生在校快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活的指數(shù)。通過(guò)周一的快樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生勤于動(dòng)手，善于用腦，在愉悅身心、強(qiáng)健身體的同時(shí)，感受到友情和快樂(lè)。學(xué)生們更加熱愛(ài)校園學(xué)習(xí)和生活。

在今年的區(qū)2011學(xué)快樂(lè)中隊(duì)的評(píng)比中我校的四（6）愛(ài)心中隊(duì)獲松江區(qū)快樂(lè)中隊(duì)。5月27、28日的區(qū)素質(zhì)教育展示和岳陽(yáng)小學(xué)建校110周年校慶活動(dòng)中古詩(shī)吟唱專場(chǎng)獲得了局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，學(xué)生們的快樂(lè)從中也得到了充分的體現(xiàn)。

在2011學(xué)年中我校獲區(qū)級(jí)以上團(tuán)體獎(jiǎng)46項(xiàng)，獲學(xué)生個(gè)人區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)153項(xiàng)。形成的校本課程有：《古詩(shī)吟唱》、《兒童紙版畫(huà)》、《學(xué)生交通安全讀本》 今年6月，我校的短課程《兒童紙版畫(huà)》被評(píng)為松江區(qū)發(fā)展性課程。

三、幾點(diǎn)思考

1、開(kāi)展“快樂(lè)活動(dòng)日”活動(dòng)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的安全，指導(dǎo)學(xué)生遵守相關(guān)的安全制度，按照規(guī)范的程序要求開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，防止發(fā)生意外事故。

2、加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的合作，增進(jìn)家庭和社會(huì)的理解、支持和配合，開(kāi)發(fā)更多有利于學(xué)生快樂(lè)活動(dòng)的社會(huì)資源，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的合力育人環(huán)境。

3、教師的專業(yè)素質(zhì)在某種程度上制約了學(xué)生的發(fā)展，因而，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，特別是有針對(duì)性地培訓(xùn)，這是當(dāng)務(wù)之急。

第三篇：快樂(lè)活動(dòng) 教案

讓孩子露出自信的微笑

一、案例設(shè)計(jì)說(shuō)明：

為了貫徹落實(shí)“快樂(lè)300分活動(dòng)”，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們?nèi)獙W(xué)?！翱鞓?lè)300分”活動(dòng)正在逐步實(shí)現(xiàn)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展，提高學(xué)生整體素質(zhì)的目標(biāo)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“兒童對(duì)游戲是愛(ài)好的，應(yīng)滿足這個(gè)愛(ài)好，不但要有游戲時(shí)間，而且要讓游戲滲透他們的生活，兒童的整個(gè)生活是游戲”。“跳房子”這個(gè)民間游戲有著很強(qiáng)的游戲性，所以深受每代人的喜歡，百玩不厭。但是在游戲的過(guò)程中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)等進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，例如低年級(jí)學(xué)生規(guī)則意識(shí)萌芽，我們可先讓孩子嘗試，然后在其感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們思考，并和他們一起協(xié)商出一定游戲規(guī)則，這樣的規(guī)則對(duì)他們有更強(qiáng)的說(shuō)服力。再如同學(xué)交往力的培養(yǎng)，我們往往是培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，但在實(shí)際的過(guò)程中，學(xué)生由于能力、性格等原因，交往的能力不是很好，我們應(yīng)該給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們交往的一種方式。

二、活動(dòng)游戲的介紹：

說(shuō)起“跳房子”的游戲，對(duì)于我們老師、學(xué)生的爸爸媽媽、甚至是老一輩來(lái)說(shuō)是最為熟悉不過(guò)的了。跳房子也叫跳方陣、跳方格，是一種傳統(tǒng)的民間游戲，其玩法更是多種多樣。可隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，這種游戲正慢慢地被我們所遺忘。為了讓如今的孩子們也能感受到老師、爸爸媽媽兒時(shí)的游戲，我校用油漆在操場(chǎng)一角的地面上畫(huà)了幾個(gè)形狀、造型不同的跳房子圖案，激發(fā)孩子們也來(lái)跳一跳、玩一玩。

玩法與規(guī)則：這是最廉價(jià)的一種游戲，只需一個(gè)沙包或一個(gè)小木塊就可以玩。在地上畫(huà)出一串大大小小的格子，這些格子被稱作房子。方格以數(shù)字區(qū)分，然后按數(shù)字單雙，一邊前進(jìn)一邊要把沙包扔到正確的格子里，出界或者跳錯(cuò)了格子、踩線都算失敗。

三、案例實(shí)錄：

在進(jìn)行“跳房子”游戲時(shí)，由于我班小超的體型較胖，個(gè)子較高，腳又大，所以在進(jìn)行單、雙腳交替跳時(shí)有些不知所措，經(jīng)常跳到格子外或踩線，影響了小組的成績(jī)，許多組內(nèi)的小朋友都埋怨小超：“都是因?yàn)槟?，我們都得不了第一名了……”“就是啊，小超不?huì)跳……”聽(tīng)到大家的指責(zé)，小超的自尊心受到了極大的挑戰(zhàn)，他著急得語(yǔ)無(wú)倫次地解釋道：“我……我……我，我不跳了不行嗎…”委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

四、教育指導(dǎo)過(guò)程：

看到著急的小超，我連忙拉住他的手幫他解釋道：“小超玩這個(gè)游戲沒(méi)有其他的同學(xué)那樣靈活。不會(huì)單雙腳跳房子，懂得團(tuán)結(jié)的小朋友應(yīng)該怎樣做呢？” “應(yīng)該幫助他！”小滔大聲回答道“我教他跳吧老師？”小靜懇求道。“我也會(huì)，我教他……”一時(shí)間，大家都表示熱心的愿意幫助小超，小超覺(jué)得不好意思，扭捏地站在一旁不肯再跳……我拉著小超的手：“老師認(rèn)為小超一直是個(gè)很棒的孩子，小朋友愿意幫助你，那多好啦！我們一起來(lái)試試看，好嗎？”

小超得到了老師的肯定與鼓勵(lì)，不在那么膽怯了在我的示范指導(dǎo)下，慢慢地跳起了房子。在學(xué)會(huì)并跳過(guò)重重“困難”后，我?guī)ьI(lǐng)其他同學(xué)為小超加油、鼓掌。在之后的游戲練習(xí)中，小超的小組還取得了小組第一名，那汗涔涔的小臉上露出了自信的微笑……

五、分析與反思：

小超雖然性格內(nèi)向，不太善于表達(dá)，但是看得出，他具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，愿意與大家共同合作，愿意與大家一起成功。每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，孩子也同樣。培養(yǎng)學(xué)生的自信心首先要肯定他們，在尊重的前提下幫助學(xué)生證明自己的能力，在肯定的啟發(fā)下培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)，在鼓勵(lì)的啟發(fā)下喚起他們的自信心。小超笑了，因?yàn)樗昧酥灰ㄟ^(guò)自己的努力，就能在成功中獲得自信的快樂(lè)，我也笑了，因?yàn)槲业哪托呐c鼓勵(lì)，使學(xué)生獲得了成功的喜悅。

六、活動(dòng)成效：

在“跳房子”游戲過(guò)程中，孩子們按照自己的樂(lè)趣或是雙腳并跳、或是單腳跳，又或是根據(jù)跳房子圖案的不同，一會(huì)兒向左、一會(huì)兒向右前進(jìn)跳，有的小朋友還能一口氣連續(xù)地單腳、雙腳交替把整個(gè)房子跳完。游戲中孩子們臉上蕩漾的笑容以及發(fā)出的陣陣歡笑交織在一起，他們?cè)诳鞓?lè)300分中盡情感受和體會(huì)著傳統(tǒng)游戲帶來(lái)的別番樂(lè)趣！

學(xué)校的快樂(lè)300分的活動(dòng)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間，培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展了學(xué)生的興趣愛(ài)好，有效開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能。而棒棒泉活動(dòng)環(huán)節(jié)已經(jīng)成為班級(jí)落實(shí)“快樂(lè)300分活動(dòng)”的一個(gè)有效載體。

第四篇：快樂(lè)籃球活動(dòng)主持詞

快樂(lè)籃球活動(dòng)主持詞

尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的社區(qū)居民們：

大家上午好！

中國(guó)有句古話：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰里和諧，社區(qū)就和諧，城市就和諧，社會(huì)就和諧。為了這份難得的鄰里緣分，為了同一個(gè)社區(qū)大家庭，我們聚會(huì)在一起，共享和諧生活氛圍，為了進(jìn)一步豐富“科學(xué)健身，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”主題教育，活躍社區(qū)文化生活，促進(jìn)區(qū)域文化建設(shè)。今天我們軍工社區(qū)在此隆重舉辦第四屆鄰里節(jié)暨科學(xué)健身之快樂(lè)籃球活動(dòng)。

此刻，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下今天光臨鄰里節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，他們是：**區(qū)科協(xié)姜主席、王寨街道辦事處王主任、際華新四五殷書(shū)記、際華三五四二魯書(shū)記、新興重工三六一一王書(shū)記、三六零

七、軍工醫(yī)院，今天前來(lái)參加活動(dòng)的還有各居民小區(qū)的廣大居民朋友們，我們軍工社區(qū)全體工作人員對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎！

首先有請(qǐng)本次活動(dòng)的裁判員、籃球隊(duì)員入場(chǎng)，大家掌聲歡迎。

下面請(qǐng)社區(qū)張書(shū)記上臺(tái)致辭，大家掌聲歡迎

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話，讓我們?cè)俅握坡暩兄x她。

請(qǐng)各籃球代表隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。

下面我宣布各代表隊(duì)序號(hào)

請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)，期待你們賽出成績(jī)、賽出風(fēng)格。

武當(dāng)少林，南拳北腿。中國(guó)功夫，博大精深。其中太極扇更是強(qiáng)身健體，獨(dú)樹(shù)一幟。下面請(qǐng)大家欣賞07小區(qū)表演隊(duì)的太極功夫扇。

鳥(niǎo)叔的一曲騎馬舞在2012年可謂是紅遍了大家南北，以其歡快的節(jié)奏，帥氣的舞步，收到了眾多年輕人的熱愛(ài)。而這種舞蹈若是想完美駕馭還是很不容易的，接下來(lái)就讓我們共同欣賞由3542表演隊(duì)的舞蹈《江南style》掌聲有請(qǐng)

欣賞了幽默詼諧的江南style，下面請(qǐng)欣賞3611表演隊(duì)的歌伴舞《我的草原》。

欣賞了優(yōu)美的歌聲，最后請(qǐng)行賞07表演隊(duì)的熱鬧腰鼓。

鄰里好，賽珍寶，面對(duì)新的希望，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，讓我們?nèi)f眾一心，銳志拼搏，為建設(shè)一個(gè)更加美麗，更加和諧的軍工社區(qū)而不懈努力，在此祝愿本次軍工社區(qū)第四屆鄰里節(jié)暨科學(xué)健身之快樂(lè)籃球活動(dòng)圓滿成功，謝謝大家，再見(jiàn)！

第五篇：快樂(lè)童謠活動(dòng)總結(jié)

“快樂(lè)童謠”活動(dòng)總結(jié)

張玲

有多少童年，就有多少童謠的故事，一首好的童謠就是一座和孩子溝通的橋梁。優(yōu)秀的童謠是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的文化養(yǎng)料。優(yōu)秀的童謠韻律優(yōu)美、瑯瑯上口，容易接受、易于理解，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、表達(dá)情感的最好教材，有助于孩子健康成長(zhǎng)。傳唱童謠讓孩子通過(guò)他們喜歡的內(nèi)容與形式受到教育，規(guī)范自己的行為，符合他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知心理。所以，我在班級(jí)開(kāi)展了“快樂(lè)童謠”拓展性課程?，F(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

1、高度重視、精心組織。

我以班級(jí)為活動(dòng)陣地，先是自己選擇適合一年級(jí)學(xué)生傳唱的童謠，然后讓孩子們自己創(chuàng)編的“童謠”，在校園內(nèi) 以“拍手謠”“跳皮筋” “打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學(xué)生課間喜歡的活動(dòng)形式進(jìn)行傳唱。童謠的語(yǔ)言深入淺出，融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體，言簡(jiǎn)意賅有押韻，且易學(xué)易唱易懂，容易推廣。

2、人人參與

我動(dòng)員全體學(xué)生人人動(dòng)筆寫(xiě)“童謠”或“順口溜”，內(nèi)容圍繞著《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及實(shí)際生活中的文明人文明事。每首以一個(gè)主題為主，長(zhǎng)短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準(zhǔn)，便于唱或跳，與游戲節(jié)拍吻合即可。

3、個(gè)個(gè)行動(dòng) 我要求學(xué)生人人背誦幾首自己喜歡的童謠（包括自己寫(xiě)的作品，本班同學(xué)的作品以及在書(shū)上看到的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動(dòng)之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。我注重督促和指導(dǎo)，并注意活動(dòng)場(chǎng)所的安全檢查，提醒同學(xué)們游戲活動(dòng)注意安全。在此基礎(chǔ)上，我還指導(dǎo)學(xué)生排演了幾個(gè)童謠傳唱的小節(jié)目，在快樂(lè)星期五活動(dòng)上進(jìn)行表演、比賽，對(duì)勝出者進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4、大力宣傳

我以童謠為主題出了一期班級(jí)黑板報(bào)，開(kāi)一次宣傳文明童謠主題班隊(duì)會(huì)。

5、營(yíng)造氛圍

我要求學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)的基礎(chǔ)上，利用雙休日、節(jié)假日，在自家小區(qū)等地活動(dòng)游戲時(shí)，均以本班學(xué)生自編自創(chuàng)為主的童謠為傳唱內(nèi)容，杜絕社會(huì)流傳的“灰色童謠”，把傳唱童謠活動(dòng)推廣至社會(huì)上去，6、整體內(nèi)化

我借助傳唱童謠活動(dòng)契機(jī)，大力宣傳和抓緊抓好抓落實(shí)學(xué)生的文明行為規(guī)范工作，通過(guò)活動(dòng)，形成習(xí)慣，幫助小學(xué)生構(gòu)建道德認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、體驗(yàn)、做到講文明，樹(shù)新風(fēng)，給孩子一個(gè)快樂(lè)且充滿詩(shī)意的童年。

快樂(lè)童謠傳唱活動(dòng)的開(kāi)展既增長(zhǎng)了孩子們知識(shí)，啟迪了智慧，同時(shí)又讓他們形成了良好的道德品格。相信這些童謠將陪伴孩子們度過(guò)童年時(shí)代最美好的時(shí)光，留下童年最美好的回憶。