第一篇：8、上課了（定稿）

8、上課了

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)： 上課守紀(jì)律的重要性。教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語(yǔ)：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

3、小熊想成為一名勤舉手、多發(fā)言的學(xué)生。但是他遇到了困難：不知怎么才能做到？你能幫幫小熊嗎？小組交流：如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？觀察老師的表情怎樣？

三、大家一起學(xué)（上課的規(guī)則）

1、出示第34頁(yè)圖：圖中，你發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問題：

（1）個(gè)別同學(xué)不參與。

（2）小組學(xué)習(xí)無序雜亂，大家聲音過大，七嘴八舌。

（3）不愿意與同桌（或某個(gè)人）合作學(xué)習(xí)。

四、交流展示

1.下課了，我們把重要的事情做完，可以玩一玩游戲，輕松輕松，同學(xué)都喜歡玩什么游戲？

2.同學(xué)們會(huì)玩的游戲可真多，我們?nèi)刹煲幌抡n本中第10頁(yè)的小朋友都在玩些什么游戲？

3.你們覺得玩游戲的過程需要注意什么嗎？

4.小結(jié)強(qiáng)調(diào)：玩游戲、喝水都應(yīng)該注意安全。

五、課堂作業(yè)認(rèn)真做

1、出示第35頁(yè)圖一：展示作業(yè)展覽臺(tái)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

師小結(jié)。

2、出示第35頁(yè)圖二：這也是作業(yè)嗎？

不管是體育老師的熱身要求，還是音樂老師的合唱要求都是上課的內(nèi)容，我們都要認(rèn)真完成。教學(xué)反思：

在課后我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生，仍存在適應(yīng)不了基本規(guī)范的問題。他們對(duì)學(xué)校環(huán)境有焦慮、不安的感覺，這不利于他們適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活。在今后的教學(xué)中，我要多關(guān)注這些學(xué)生。

第二篇：第 8 課 上課了

第 8 課 上課了

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知與技能：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。過程與方法：

1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：

上課守紀(jì)律的重要性。

教學(xué)過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書課題：上課守紀(jì)律

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

出示圖一

1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

（1）停止一切活動(dòng)。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？

2．小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

展示圖片。（看一看中的圖1）

課后反思：

第三篇：道德與法治8 上課了

8.上課了

教學(xué)目標(biāo): 1.知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

2.愿意遵守課堂紀(jì)律，對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

3.聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室；上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

2.認(rèn)識(shí)到上課守紀(jì)律的重要性，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守課堂紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。學(xué)情分析：

開學(xué)一段時(shí)間，孩子們通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)課堂紀(jì)律要求有所了解。大部分孩子都能按要求去做，課堂上守規(guī)則。但仍有部分同學(xué)違紀(jì)了卻還不自知，需要強(qiáng)化訓(xùn)練，才能明確課堂紀(jì)律要求。課前準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、想一想

1．思考：上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說一說

出示圖一。

1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

出示圖二。

1．小組交流：

（1）上課時(shí)同學(xué)們是怎么做的呢？窗外幾只小鳥嘰嘰喳喳，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？

2．小結(jié)：上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語(yǔ)：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

出示圖三。

1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？

2．小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

三、看一看

1.出示圖片?，F(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

2.讓學(xué)生看一看不遵守課堂紀(jì)律的危害。

作業(yè)設(shè)計(jì)：把你今天學(xué)到的課堂紀(jì)律要求說給家人聽，并且夸夸班級(jí)中守紀(jì)律的同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)： 上課了 教學(xué)反思：

第四篇：上課了

8上課了

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步建立對(duì)校園生活的親近感。2.了解做好課前準(zhǔn)備的重要性。

3.學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備的方法，知道在課堂上要認(rèn)真聽講、勤思考、多發(fā)言。

二、活動(dòng)過程 導(dǎo)入新課，引出課題。

師：老師來看看哪組同學(xué)坐得最端正，小眼睛看著黑板。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組，在小組得旗欄相應(yīng)位置貼好紅旗。

今天我們上課的題目是（板帖課題：上課了），看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字？ 指名學(xué)生讀，齊讀。活動(dòng)一：猜猜它是誰(shuí) 1.猜猜看

孩子們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?你猜猜它叫什么名字好嗎?（課件出示謎語(yǔ)）

小個(gè)頭，本事大。所有課程都裝下，啥時(shí)該上哪節(jié)課，看他一眼就知道?！?/p>

你猜出它是誰(shuí)了嗎?（課程表）(課件出示課程表)2.誰(shuí)能說一說你在哪里看到過課程表呢？

指名學(xué)生回答。（教室的墻壁上、筆袋里、書上、家里??）看來同學(xué)們看到課程表的地方是不同的，有的同學(xué)在教室里見過，有的同學(xué)在家里見過，有的同學(xué)還在自己的書上、鉛筆盒里準(zhǔn)備了課程表，誰(shuí)能告訴石老師，你們?yōu)槭裁匆@么細(xì)心地準(zhǔn)備課程表呢？ 指名學(xué)生回答，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

3.師：看來課程表在我們的學(xué)習(xí)中是非常重要的。那同學(xué)們請(qǐng)你想一想，你有沒有沒按照課程表做好課前準(zhǔn)備的時(shí)候？給你帶來了什么麻煩或者困惑？ 學(xué)生交流

師：看來有過這樣經(jīng)歷的同學(xué)還真不少，請(qǐng)你想一想，在你遇到這種情況的時(shí)候，是誰(shuí)把你忘記帶的這些學(xué)習(xí)用具送到教室里的呀？（爸爸媽媽爺爺奶奶、保安伯伯??）（課件播放：保安伯伯的話）

師：聽完保安伯伯的話小朋友們有什么想說的？

要想做到不忘記帶學(xué)習(xí)用具，我們就要按照課程表歸好書包，做好課前準(zhǔn)備。

還有想說的同學(xué)們？

剛才同學(xué)們?cè)诼牨０膊脑挼臅r(shí)候都很認(rèn)真，所以每一個(gè)小組都能的到一面紅旗。這是你們通過自己的努力得來的，每一個(gè)同學(xué)都要繼續(xù)加油啊。

活動(dòng)二：游戲：比比誰(shuí)得準(zhǔn)備好

1.剛才同學(xué)們說大家都要按照課程表做好課前準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們就來比一比哪一個(gè)小組做得課前準(zhǔn)備最標(biāo)準(zhǔn)。師：你們知道課前準(zhǔn)備做得時(shí)候有哪些要求嗎？ 指名學(xué)生說。

2.現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們做語(yǔ)文課的課前準(zhǔn)備，我們先來想一想上語(yǔ)文課要做哪些課前準(zhǔn)備？

教師提醒學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放要求：準(zhǔn)備好語(yǔ)文書、筆袋。（1）擺放整齊（2）聲音要輕（3）擺放迅速（快靜齊）學(xué)生做好語(yǔ)文課前準(zhǔn)備，老師再次強(qiáng)調(diào)擺放要求。游戲結(jié)束老師檢查學(xué)生擺放情況，做出評(píng)價(jià)。

給學(xué)生十秒鐘的時(shí)間把語(yǔ)文書和筆袋放回桌肚，看看哪個(gè)小組能夠按要求做到“快靜齊”。

3.師：剛才同學(xué)們看了課程表，說了課程表的重要性，還做了一個(gè)小游戲，這讓我們知道了上課之前要做好課前準(zhǔn)備，那用三個(gè)字來說就是要準(zhǔn)備好。（板帖：準(zhǔn)備好）活動(dòng)三：課前預(yù)備一分鐘

1.下面老師給大家?guī)硪环昼?，這一分鐘有個(gè)名字，我們一起來看看它叫什么名字？(課件出示：課前預(yù)備一分鐘)這是什么意思呢？就是說同學(xué)們把上課要用的學(xué)習(xí)用具擺放好了，也坐端正了，可是離正式的上課還有一分鐘，那這一分鐘內(nèi)我們可以做點(diǎn)什么呢？老師給大家一點(diǎn)時(shí)間，你先想一想。（給同學(xué)思考的時(shí)間，但不請(qǐng)同學(xué)回答。）2.下面我們?cè)賮碜鰝€(gè)活動(dòng)，看看大家有沒有進(jìn)步。老師宣布活動(dòng)要求： 等一會(huì)兒大家會(huì)聽到一個(gè)鈴聲，聽到這個(gè)鈴聲課前一分鐘預(yù)備開始，同學(xué)們就可以按你剛才想得去做，當(dāng)再聽到一個(gè)鈴聲的時(shí)候，我們就坐好，大家聽明白了嗎？ 3.進(jìn)行活動(dòng)。

4.活動(dòng)結(jié)束后老師請(qǐng)同學(xué)來說說剛才的課前一分鐘預(yù)備之內(nèi)做什么了。

指名學(xué)生交流，獎(jiǎng)勵(lì)大家說得好，給各小組貼紅旗。

5.師：你覺得剛才幾位小朋友介紹的做法，哪種做法比較好？有不太合適的做法嗎？ 學(xué)生交流。

活動(dòng)四：聽故事明道理

師：同學(xué)們講得真好，下邊啊老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家聽個(gè)小故事。聽完故事老師有個(gè)小問題考考大家，我們來看看誰(shuí)聽得最認(rèn)真！1.聽故事《獅子和兔子》

2.師：老師的故事就講到這里，現(xiàn)在同學(xué)們都是小問號(hào)。（課件出示：我是小問號(hào)）你想問老師什么問題嗎？ 請(qǐng)學(xué)生提問。

師小結(jié)：剛才小朋友們這個(gè)小問號(hào)做得非常好，你們提出很多很好的問題，有的同學(xué)還能做小老師，幫助大家解決問題。老師向問問大家，你們?cè)趺茨芴岢瞿敲炊嘤幸饬x的問題呢？學(xué)生交流。3.師：除了認(rèn)真聽，我們還要怎樣才能提出問題？學(xué)生交流。認(rèn)真聽了，又動(dòng)腦筋思考了，提出問題后舉手，這個(gè)舉手發(fā)言的習(xí)慣特別好。那怎樣才能夠回答出同學(xué)或者老師提出的問題呢？ 學(xué)生交流。（上課認(rèn)真聽老師講課，其他同學(xué)回答的時(shí)候也要認(rèn)真聽好。）

師：剛才同學(xué)們?cè)诓恢挥X中就做到了上課認(rèn)真聽講，用心思考、積極回答問題。（小組評(píng)紅旗）

活動(dòng)四：全課總結(jié)

這節(jié)課，我們明白了上課之前要準(zhǔn)備好，上課了我們要多動(dòng)腦筋，多舉手（板帖：多舉手）。我們?nèi)绻B(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就會(huì)在快樂中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

當(dāng)然在上課的時(shí)候我們也需要和同學(xué)討論問題，還要寫作業(yè)，這些內(nèi)容我們就在下節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。紅旗榜總結(jié)。

獅子和兔子

從前有一只獅子，力氣很大，脾氣也很大。它自認(rèn)為是百獸之王，根本不把別的動(dòng)物放在眼里。一天，獅子躺在草叢中曬太陽(yáng)，沒想到一群紅螞蟻爬到它身上，咬得它又疼又癢。獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，可是累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。兔子蹲在一邊“哧哧”地笑。獅子這時(shí)候惱羞成怒：“笑什么？這討厭的東西沒咬你是不是？”兔子笑嘻嘻地說：“如果紅螞蟻叮在我身上，我就跳到水里去?！?/p>

第五篇：快上課了

教學(xué)敘事

于瑞敏

快上課了，班長(zhǎng)又跑來告狀：“老師，王碩又沒值日，梁邵又把凳子弄壞了?！迸R近中考了班里狀況接連不斷，本來想明天上作文課再用，看來的提前用了，隨著一聲鈴響我把提前準(zhǔn)備好的優(yōu)盤帶到了課堂。我對(duì)學(xué)生們說“我們今天看視頻?！卑嗬镱D時(shí)一片雀躍，最近一段時(shí)間學(xué)生們被作業(yè)壓得抬不起頭來。沉悶、壓抑。充斥著整個(gè)教室，有些看不到升學(xué)希望的學(xué)生無從宣泄|??我把提前下載的幾個(gè)視頻展示在大屏幕上：一個(gè)是小何玥病危時(shí)捐贈(zèng)器官的事跡，一個(gè)是“最美老師”“最美司機(jī)”舍生救人的事跡，還有一個(gè)是在生命的最后關(guān)頭仍在工作的科學(xué)家林俊德的事跡?？赐旰蠼淌依餂]有一個(gè)同學(xué)說話，我對(duì)同學(xué)們說：“我們?cè)谒麄兩砩?，看到了什么？”有一個(gè)學(xué)生喊道：“正能量，網(wǎng)上經(jīng)常說?！薄皩?duì)”我肯定地說“那么什么是正能量呢？”“舍己為人”“積極奮斗??”孩子們七嘴八舌的說。我笑著說：“你們說的都對(duì)，正能量就是一種積極向上的精神。同學(xué)們我們?cè)谧约荷砩虾屯瑢W(xué)們身上找找正能量?！薄坝袉?？”王碩陰陽(yáng)怪氣的說。“沒有嗎？昨天我還看見吳長(zhǎng)青同學(xué)給劉瑤講解數(shù)學(xué)題呢，夢(mèng)穎這段時(shí)間腿走不了路518宿舍的全體同學(xué)一直幫她打水、掃地，甚至背她上下樓。還有最近我總看見長(zhǎng)青同學(xué)第一個(gè)坐在教室里學(xué)習(xí)?！庇袀€(gè)同學(xué)小聲的說:“這也是呀？”“難道不是嗎？”我反問道，這時(shí)候教室里頓時(shí)沸騰起來了。有的說我今天打水了，我?guī)椭跻坏膶W(xué)生了??“孩子們，你們想想我們?cè)谄綍r(shí)有哪些做的不好的呢？”這時(shí)候只見好幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生低下了頭，我看到機(jī)會(huì)來了馬上說：“同學(xué)們當(dāng)我們看見破壞公共財(cái)物的，不遵守交通規(guī)則的，無所事事的??我們對(duì)他們什么樣的態(tài)度呢？”這時(shí)候孩子們紛紛發(fā)表意見，有說指責(zé)的，有說痛恨的，同學(xué)們都積極的表達(dá)自己的意見。我因勢(shì)利導(dǎo)說：“同學(xué)們我們平時(shí)有沒有做讓人們指責(zé)的事呢？我們這樣做對(duì)嗎？”這時(shí)候只見梁邵和王碩不好意思的把頭低的很低。我緊接著說“今天我們以‘正能量’為話題寫一篇作文。我們用我們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去找我們自己身上的正能量，去發(fā)現(xiàn)同學(xué)生身上的正能量?！?十年樹木百年樹人，在教學(xué)中我們不單單讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，我們更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)好做人。讓孩子們擁有積極樂觀向上的精神。