第一篇：《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

1、能看懂圖意（或人物動(dòng)物），把上課前師生一系列的活動(dòng)，用一段內(nèi)容具體的話寫(xiě)下來(lái)，注意把句子寫(xiě)得通順、連貫。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖畫(huà)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用一段內(nèi)容具體的話把觀察到師生上課前的一系列活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，并注意把句子寫(xiě)得通順、連貫。

課時(shí)安排

共2課時(shí)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

告訴學(xué)生注意老師平時(shí)上課前的動(dòng)作、語(yǔ)言。

教程設(shè)計(jì)：

一、學(xué)定向

請(qǐng)看老師上課前的動(dòng)作、語(yǔ)言，然后把看到的情景寫(xiě)下來(lái)。

二、師表演

師手捧書(shū)本站在教室門(mén)口，面帶微笑地看著同學(xué)，等鈴聲響，輕悄悄地關(guān)上門(mén)，走向講臺(tái)，向同學(xué)們問(wèn)好。

（老師表演時(shí)盡量將動(dòng)作、表情外化，讓孩子們有可觀察的內(nèi)容）

三、說(shuō)話練習(xí)（按下列要求說(shuō)話）

1、老師站在教室門(mén)口做了什么事？

2、上課鈴聲響了，老師怎么說(shuō)？怎么做？

3、同學(xué)們又怎樣說(shuō)？怎樣做？

（老師根據(jù)學(xué)生的說(shuō)話內(nèi)容，板書(shū)有關(guān)的詞語(yǔ)）

4、點(diǎn)名（優(yōu)生）進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

5、以小組為單位，互相鼓勵(lì)、幫助進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

6、點(diǎn)名中下生（在老師的誘導(dǎo)下）說(shuō)話練習(xí)。

四、講評(píng)。

第二課時(shí)

教程設(shè)計(jì)：

一、老師繼續(xù)表演。

老師手捧一瓶鮮花和幾個(gè)氣球，用較夸張的動(dòng)作走向講臺(tái)，師生問(wèn)好。

二、說(shuō)話練習(xí)。

1、讓學(xué)生試說(shuō)（師從中點(diǎn)撥）。

2、師誘導(dǎo)：

①看到老師手捧一瓶鮮花和幾氣球，你心情怎樣？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

②你們剛才聽(tīng)到了同學(xué)們的什么聲音？他們臉上的表情怎樣？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

③你看到老師的神情會(huì)想些什么？（讓學(xué)生自由主說(shuō)說(shuō)）

3、師指出要求：優(yōu)等生應(yīng)講明師生的神態(tài)、語(yǔ)言和心理想的。中下生可以較為簡(jiǎn)略（如第一課時(shí)講的內(nèi)容）。

4、指名中等生說(shuō)話練習(xí)。

三、習(xí)作。

根據(jù)自己的能力，選擇具體或簡(jiǎn)單，然后寫(xiě)一寫(xiě)。

四、講評(píng)?！鬧2004-03-19]

第二篇：《我們上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案

1、學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫(huà)橫折提；理解上課小鳥(niǎo)等詞語(yǔ)；會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。

2、會(huì)正確朗讀課文。

3、知道上課要專心聽(tīng)講，說(shuō)話要有禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫(huà)，2個(gè)新部首，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：生字“皮”的筆順，課文用分段的形式寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)4’

1、卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。

2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shubuyaokelechandaiqiushuixiaojiao

二、揭示課題：5’

今天我們學(xué)習(xí)：5我們上課了

1、學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題

2、說(shuō)說(shuō)上課了我們應(yīng)該怎么做呢？

3、出示生字“課、了”

4、自己分析字形，認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁

5、齊讀課題

6、導(dǎo)入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？

三、看圖說(shuō)話：5’

1、圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？你從哪里看出來(lái)？他們上課專心嗎？你是怎么知道的？

2、連起來(lái)說(shuō)話：自由說(shuō)，指名說(shuō)，同桌互說(shuō)。

四、拼拼讀讀：6’

1、讓我們看看課文是怎么寫(xiě)的：

學(xué)生自學(xué)：1）、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。

2）、生字拼一拼，想想用什么方法記？

2、指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。

3、齊讀：正音

4、老師范讀

5、自由讀課文：想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的？

五、學(xué)習(xí)第一段12’

1、看圖說(shuō)話：

1）、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)上課時(shí)，飛來(lái)了什么？小朋友是怎么做的？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，（播放鳥(niǎo)叫），說(shuō)說(shuō)小朋友這時(shí)候想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？

2）、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥(niǎo)會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？

2、看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評(píng)議

3、自由讀，想想，再說(shuō)說(shuō)：

1）、這一段有幾句話，這兩句話說(shuō)了一件什么事？

2）、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁，并書(shū)空

4、朗讀這兩句話

1）、說(shuō)說(shuō)這里怎樣稱呼小鳥(niǎo)，說(shuō)說(shuō)“吵”什么意思？為什么說(shuō)小鳥(niǎo)的叫聲是很吵的呢？

2）、用“請(qǐng)”，說(shuō)明什么？

5、指導(dǎo)朗讀：

丁丁真是個(gè)懂事，有禮貌的孩子，我們?cè)谧x時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣？聽(tīng)錄音，自由讀，指名讀，評(píng)議。

六、復(fù)習(xí)鞏固4’

1、卡片認(rèn)讀字、詞。

2、認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谀膫€(gè)字中？

七、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)4’

1、自己觀察生字在田字格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)。

2、試寫(xiě)一個(gè)，評(píng)議

3、抄寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)5’

1、認(rèn)讀生字：開(kāi)火車讀卡片。

2、指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)有幾句話，說(shuō)了些什么？

二、學(xué)習(xí)第二節(jié)12’

1、自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后回答。

2、說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)了一件什么事？

學(xué)習(xí)生字：里：說(shuō)說(shuō)用什么辦法記？“皮”說(shuō)說(shuō)筆順，組詞

3、齊讀3、4句話，后出示課件，看圖，想一想：

1）、皮球會(huì)睡覺(jué)嗎？這是什么意思？

2）、“請(qǐng)你好好睡一覺(jué)”中的“你”是誰(shuí)？怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺(jué)呢？

3）、這句話里有個(gè)請(qǐng)說(shuō)明了什么？你能不能像丁丁那樣，用“請(qǐng)”說(shuō)一句話呢？

4、丁丁為什么要請(qǐng)皮球好好睡一覺(jué)呢？

5、指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。

三、朗讀全文，練習(xí)說(shuō)話：12’

1、自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢？

2、告訴學(xué)生：因?yàn)檎n文說(shuō)了兩件事。第二件事就另起一行寫(xiě)。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。

3、練習(xí)說(shuō)話：

1）、看圖，說(shuō)說(shuō)上課時(shí)，誰(shuí)也來(lái)了，小朋友是怎么做的呢？

2）、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說(shuō)話呢？

出示句式：（）的（），請(qǐng)你（）。我們（）。

自由準(zhǔn)備，后指名說(shuō)一說(shuō)。

4、這些小朋友上課真專心，我們?cè)僖黄鹱x課文。

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)11’

1、指名板書(shū)“里、皮”筆順，齊書(shū)空，說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱。

2、抄寫(xiě)生字：里、皮。

五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：10’

1、看拼音寫(xiě)詞

piyi koudaili shangkele buyao

（）（）（）（）

2、口頭組詞，完成作業(yè)本4。

3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。

二、總結(jié)課文，指導(dǎo)行為10’

1、讀了課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢？

2、完成課后作業(yè)第五題

1）指名讀題

2）學(xué)生逐條評(píng)定后，同桌互評(píng)。

3）小結(jié)

三、指導(dǎo)看圖用“我們”說(shuō)一句話10’

1、讀題，說(shuō)說(shuō)題目要求

2、自由練說(shuō)后指名說(shuō)，齊評(píng)議。

3、擴(kuò)展練習(xí)

下課了，我們（）。

放學(xué)后，我們（）。

我們都是（）。

我們一起（）。

四、自由朗讀課文，試背誦。3’

五、指導(dǎo)作業(yè)：7’

1、卡片開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

2、形近字區(qū)別比較：子（）?。ǎ├铮ǎ?/p>

了（）水（）果（）

完成作業(yè)本題1。

3、完成作業(yè)本題2、3。

4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

板書(shū)：

5我們上課了

小鳥(niǎo)

請(qǐng)

不要吵

皮球

請(qǐng)

睡一覺(jué)

◆［2004-01-27］

我們上課了

第三篇：《我們上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

1、學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫(huà)橫折提；理解“上課”“小鳥(niǎo)”等詞語(yǔ)；會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。

2、會(huì)正確朗讀課文。

3、知道上課要專心聽(tīng)講，說(shuō)話要有禮貌。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，了解大意，看圖說(shuō)話。

2、學(xué)習(xí)“課、了”2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)言字旁及基本筆畫(huà)“”（橫折提），理解詞語(yǔ)“上課”。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀字詞：女、子、大、上、你、好、我們。

2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。

二、揭示課題。

讓學(xué)生借助拼音自己讀出課題。

三、指導(dǎo)看圖說(shuō)話。

1、圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？在什么地方？

2、丁丁在干什么？

3、丁丁上課專心嗎？你從什么地方看出來(lái)？

四、拼拼讀讀。

1、學(xué)生自由讀課文，注意把帶有拼音的字讀正確。

2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，要求：一是讀正確，二是組詞讀。

3、重點(diǎn)正音。

4、指名試讀課文。

5、教師范讀，領(lǐng)讀。

五、教學(xué)生字詞。

1、讓學(xué)生讀讀課文中的句子，找出要學(xué)的生字。

2、教學(xué)新筆畫(huà)和新偏旁。（用拼音出示）

---heng zhe ti---yan zi pang---bai zi pang

3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，哪些字自己學(xué)會(huì)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)做小老師。如：“了”是“子”少一橫；“要”是“西”“女”的組合??

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（先自學(xué)書(shū)上的筆順?lè)治觥＃?/p>

課：利用熟字“果”學(xué)習(xí)，注意“”（橫折提）與“”（橫折彎鉤）的區(qū)別。

5、口頭組詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀、理解課文。知道上課應(yīng)專心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)“的、不、要、里、皮”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)白字旁，理解詞語(yǔ)“小鳥(niǎo)”

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片指名認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。

2、指名上黑板寫(xiě)出言字旁，并說(shuō)出“橫折提”這個(gè)新筆畫(huà)。

3、指名四人分句讀課文。

二、講讀課文。

1、朗讀理解課文第一、二句話。

①指名讀第一段。這兩句話說(shuō)了一件什么事？

②這里怎樣稱呼小鳥(niǎo)，為什么不用“叫”而用“吵”？（這里用“你”，像稱呼人一樣稱呼小鳥(niǎo)。用“吵”，表達(dá)“我們”不愿讓小鳥(niǎo)的叫聲影響大家學(xué)習(xí)的心情。）

③為什么用“請(qǐng)”？（表明“我們”是懂事、有禮貌的孩子，用“請(qǐng)求”不叫表明要專心學(xué)習(xí)。）

④朗讀指導(dǎo)：

a.第一句的逗號(hào)處，要有較短的停頓，語(yǔ)氣要連貫。

b.“請(qǐng)你不要吵”應(yīng)讀得輕些、慢些，讀出親切、有禮貌的語(yǔ)氣。

2、朗讀理解第三、四句話。

①指名讀第二段，想想這兒有幾句話？

②這兩個(gè)句子同上面兩句話有什么一樣，什么不一樣？

③為什么要請(qǐng)皮球睡覺(jué)，怎么讓皮球睡覺(jué)？（“我們”要專心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不去摸皮球，不做小動(dòng)作?？芍笇?dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤闭f(shuō)話。）

④詞句訓(xùn)練：

好好：表示盡力地、盡情地的意思。第二個(gè)“好”念輕聲。

我們上課了：這是個(gè)“什么人干什么”的句子?？勺寣W(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)這樣的句子。

⑤朗讀指導(dǎo)?！昂煤谩笨勺x得慢些，以示強(qiáng)調(diào)。

這篇課文說(shuō)了兩件事。第二件事另起一行寫(xiě)。第一件事，即第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。如果句號(hào)處停一拍的話，這兒就要停兩拍。齊讀課文。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

要：上下結(jié)構(gòu)，下面部分要略寬些，“女”的一橫要長(zhǎng)，以橫中線下面一點(diǎn)的地方起筆，略往上翹些。

皮：第一筆橫鉤，第二筆長(zhǎng)撇，第三筆的豎要在豎中線上，下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

正確朗讀課文，用“我們”練習(xí)說(shuō)一句話，說(shuō)說(shuō)“上課該怎么做”，并完成其他作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。并用“皮、課”口頭擴(kuò)詞。

2、指名朗讀課文，要讀得正確流利，特別注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。

二、行為指導(dǎo)。

1、讀了課文看了圖，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？

2、讀課后第五題。

評(píng)評(píng)讀讀，搞清上課應(yīng)做到兩條，即：

①上課專心聽(tīng)講。②積極舉手發(fā)言。

讓學(xué)生逐條自我評(píng)定，做到的涂紅書(shū)中的一朵小紅花。做的特別好的送一朵大紅花。

提出要求：像丁丁一樣上課前把玩的東西放好。

三、指導(dǎo)做課堂作業(yè)第三題。

1、讀題，搞清題目的要求。

讓學(xué)生看圖，用“我們”自由練說(shuō)一句話。

指名試說(shuō)，共同評(píng)議、糾正。

第一幅圖：上課了，我們趕快走進(jìn)教室。

第二幅圖：上課了，我們專心聽(tīng)老師講課。

再用“上課了，我們。”練習(xí)說(shuō)話。（可將說(shuō)話內(nèi)容擴(kuò)展到其他學(xué)習(xí)、學(xué)校課余活動(dòng)等。）

◆［200

第四篇：3.上課了教學(xué)設(shè)計(jì)

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教 材：全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材·語(yǔ)文·第八冊(cè) 課 題：

3、上課了 課 型：新授課

授 課 人：泗縣特殊教育學(xué)校 盧燦勇 作課時(shí)間：2012年4月23日 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

⑴、復(fù)習(xí)認(rèn)知本課的生字和新詞。

⑵、初讀課文，知道課文共有幾句話；講讀理解課文第1—5句話，了解認(rèn)知陳老師站在教室門(mén)口時(shí)的形象。

2、過(guò)程與方法

⑴、借助課文的文本和插圖，通過(guò)個(gè)別讀、認(rèn)讀和指讀理解課文第1—5句話，了解認(rèn)知陳老師站在教室門(mén)口時(shí)的形象。

⑵、練習(xí)有表情地、流暢地朗讀課文中的句子，以便更好的理解課文內(nèi)容。

⑶情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)講讀理解課文第1—5句話的內(nèi)容，感知陳老師在上課前做了充分的準(zhǔn)備，體現(xiàn)陳老師對(duì)同學(xué)們是很有感情的。從而教育學(xué)生也要像陳老師一樣做好課前準(zhǔn)備，只有這樣才能習(xí)得知識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初讀課文，知道課文共有幾句話；講讀理解課文第1—5句話，了解認(rèn)知陳老師站在教室門(mén)口時(shí)的形象。

難點(diǎn)：感知陳老師在上課前做了怎樣充分的準(zhǔn)備，感悟陳老師對(duì)待上課的態(tài)度和對(duì)同學(xué)們的負(fù)責(zé)情感。教具準(zhǔn)備：

眼鏡；語(yǔ)文課本；備課本；小黑板；PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、做舌體操

⑴、前后運(yùn)動(dòng)6次； ⑵、上下運(yùn)動(dòng)6次； ⑶、左右運(yùn)動(dòng)6次； ⑷、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)6次； ⑸、抖動(dòng)舌頭放松。

2、嗓音練習(xí)

⑴、發(fā)a??長(zhǎng)音3聲。⑵、發(fā)a??短音3聲。

二、復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀上一節(jié)課所學(xué)的生字和新詞。

dùnshímòl(fā)ǜsayaxiàjiànbùh?ǎijiǎnchá頓時(shí)

墨綠色

腋下

健步

和藹

檢查

二、新授。

1、初讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話？（8句話）

2、明確教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第1—5句話。

3、學(xué)習(xí)第1、2句。（1）、指名讀第1、2句話。

（2）、設(shè)問(wèn)：什么時(shí)間？在哪里？都有哪些人？

kāishǐ

始

開(kāi)

（3）思考：這一層主要講什么？

第1、2句講：上課鈴響了，老師和同學(xué)們都來(lái)到教室里。（同學(xué)們“靜靜地坐在教室里”，“陳老師也站在教室門(mén)口”，表明同學(xué)和老師都自覺(jué)遵守上課規(guī)則。）

5、學(xué)習(xí)第3—5句。（1）、老師讀3—5句。（2）、分組讀。

（兩人一組，其中一位同學(xué)指圖上細(xì)節(jié)，一位同學(xué)讀文中與圖有聯(lián)系的句子。）

（3）、指名讓學(xué)生演示課文第3—5句話的內(nèi)容。

（4）、情感體會(huì)：①、同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)第3—5句話，你感覺(jué)陳老師對(duì)待上課的態(tài)度是怎樣的？

②、上課前，我們應(yīng)該做好哪些課前準(zhǔn)備呢？

三、拓展練習(xí)

◆、填空，并說(shuō)一說(shuō)填的是什么詞。

陳老師四十多歲，戴著一副（），穿著一件墨綠色的（）。她腋下夾著（）和（），手里提著一塊（）。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們好，今天我們學(xué)習(xí)了課文的第1—第5句話。認(rèn)知到陳老師在課前做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)同學(xué)們很有感情。我們一定要像陳老師那樣做好上課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真對(duì)待每一堂課。從我做起，從現(xiàn)在做起去尊重老師的勞動(dòng)。同學(xué)們能做到嗎？

五、作業(yè)

1、嘗試著背誦課文第1——5句話，看誰(shuí)背誦的快又好。

2、預(yù)習(xí)課文第6——8句。通讀全文，想一想：課文中那幾句話是講同一個(gè)意思的？

第五篇：8課《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)

上課了 教學(xué)目標(biāo)

1.初步建立對(duì)校園生活的親近感。2.了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。3.知道課堂提問(wèn)和勤舉手的重要性。

4.形成課堂規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。2.知道課堂提問(wèn)和勤舉手的重要性。

五、教學(xué)難點(diǎn)

形成課堂規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、課時(shí)安排 2課時(shí)。

《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步建立對(duì)校園生活的親近感。2.了解做好課前準(zhǔn)備的重要性。3.學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備的方法。

4.知道課間放松心情，積極休息的好處。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

知道課前準(zhǔn)備的好處并能夠做到。

四、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：猜猜是哪位好朋友 1.猜猜看

孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好嗎? “小個(gè)頭，本事大。所有課程都裝下，啥時(shí)該上哪節(jié)課，看他一眼就知道。”(1)你猜出它是誰(shuí)了嗎?(2)它有什么用? 2.故事會(huì)

(1)聽(tīng)大姐姐講自己和課表的故事(高年級(jí)同學(xué)講每天的課間和晚上都會(huì)利用課表?yè)Q書(shū)準(zhǔn)備用具的方法)。

(2)你有課表朋友嗎?你是怎樣和它相處的?(每天帶，存放好，?？赐?，聽(tīng)它話)3.小課表大用處

根據(jù)自己的感覺(jué)和剛才大姐姐說(shuō)的課表故事，編排一個(gè)小短劇《沒(méi)看課表》。(1)小組展示。

(2)看了這個(gè)小劇，我們想說(shuō)點(diǎn)什么? 小結(jié)：是啊，一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會(huì)給上課帶來(lái)麻煩。

所以，一定要存放好，每節(jié)課后按照課表把下節(jié)課的書(shū)本用具準(zhǔn)備好，再上課時(shí)就方便了?；顒?dòng)二：課前準(zhǔn)備歌

1.今天大家表現(xiàn)這么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首小兒歌，看誰(shuí)最聰明，能記住里面都說(shuō)了什么內(nèi)容：“下課鈴聲響，先把課表看，下節(jié)什么課，學(xué)習(xí)用品擺放好。喝水上廁所，一樣不能少。聊聊天，唱首歌，輕聲漫步走，心情真舒暢，上課鈴聲到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好學(xué)生”(1)你從小歌謠里聽(tīng)懂了什么?(2)能說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做嗎?(每人只說(shuō)一句)(3)書(shū)本擺放好是什么意思? 2.學(xué)習(xí)用具擺放好(1)看圖學(xué)擺物：

學(xué)習(xí)用品就像我們小學(xué)生一樣，都有一定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒(méi)有削好，要不要再用轉(zhuǎn)筆刀削一下。(2)請(qǐng)一名學(xué)生演示。

(3)兩位同學(xué)一組，按上面說(shuō)的做一做，看誰(shuí)做得又快又好?；顒?dòng)三：課堂勤舉手，提問(wèn)助思考。你平時(shí)在課堂上舉手發(fā)言嗎?會(huì)說(shuō)些什么? 1.看一組圖片講故事。

(1)小明上課特別愛(ài)舉手發(fā)言，他不但回答老師的問(wèn)題，還會(huì)提出自己的想法、詢問(wèn)自己不懂的內(nèi)容。

(2)小軍也特別愛(ài)舉手發(fā)言，有時(shí)別人還沒(méi)講完，他就迫不及待地舉起手來(lái)。(3)小力最守紀(jì)律，上課從不亂講話，為了怕說(shuō)錯(cuò)丟臉，他很少舉手發(fā)言。2.小組討論：你覺(jué)得他們做得怎么樣嗎?為什么? 3.全班交流：如果我是他。

4.上課提問(wèn)大演習(xí)：教師講一段小故事，通過(guò)擊鼓傳花的形式，請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己聽(tīng)完故事的看法或說(shuō)出疑問(wèn)，每個(gè)發(fā)言的同學(xué)都得到全班同學(xué)的掌聲和老師的一朵小花。

總結(jié)：同學(xué)們，今天的課有意思嗎?是呀，如果我們養(yǎng)成好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課能積極舉手，我們就會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)?！渡险n了》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受課堂學(xué)習(xí)的積極氛圍，愿意和老師、同學(xué)一起開(kāi)心地學(xué)習(xí)。

2.在真實(shí)的課堂活動(dòng)體驗(yàn)中，逐步具備與老師、同學(xué)互動(dòng)、交往的能力。3.知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則和方法以及他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則并能夠遵守，逐步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在課堂活動(dòng)體驗(yàn)中，逐步具備與老師、同學(xué)互動(dòng)、交往的能力。

四、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一

準(zhǔn)備好上課了

1.上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師再次播放1分鐘視頻：律動(dòng)歌《上課了》。

2.學(xué)生可以在一分鐘內(nèi)再次檢查自己的用具，再隨著律動(dòng)歌調(diào)整自己的心情，準(zhǔn)備上課!(板書(shū)：上課了)活動(dòng)二

多提問(wèn)勤舉手 1.教師播放一則小故事。

2.組織學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容自由提問(wèn)，互相解答，教師隨時(shí)觀察每個(gè)學(xué)生的不同表現(xiàn)。

3.教師根據(jù)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)送出獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行采訪。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：

(1)采訪認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)，請(qǐng)他講一講當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，自己應(yīng)該怎樣做？為什么要這樣做？

(2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。

(3)小結(jié)傾聽(tīng)方法：眼神正視對(duì)方;表情微笑關(guān)心;身體微微前傾;聽(tīng)后詢問(wèn)補(bǔ)充。5.引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)：(1)采訪積極舉手、樂(lè)于表達(dá)的學(xué)生，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)每次舉手發(fā)言后的心情和收獲。(2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。

(3)請(qǐng)積極舉手、樂(lè)于表達(dá)的同學(xué)們?yōu)椤安桓遗e手怕說(shuō)錯(cuò)”和“舉手未叫很失落”的同學(xué)送去鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

(4)小結(jié)：勇敢舉手不怕錯(cuò)，老師未叫不灰心，積極舉手當(dāng)榜樣，同學(xué)發(fā)言要先聽(tīng)!6.引導(dǎo)學(xué)生積極思考：

(1)閱讀教材33頁(yè)下的故事，說(shuō)一說(shuō)小熊在提問(wèn)的時(shí)候遇到了什么困難？小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的？

(2)再次采訪積極舉手發(fā)言的同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)自己的做法，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

(3)小結(jié)：認(rèn)真聽(tīng)、互相學(xué)、好好想、說(shuō)清楚，不斷嘗試多提問(wèn)，都是發(fā)言小達(dá)人!(板書(shū)：集體學(xué)會(huì)傾聽(tīng)會(huì)思考樂(lè)表達(dá))活動(dòng)三

會(huì)合作快樂(lè)多

1.小組比賽：四人一小組，根據(jù)制作說(shuō)明，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，一起制作完成規(guī)定的紙球。

2.請(qǐng)成功的小組分享一下成功的經(jīng)驗(yàn)。3.幫助失敗的小組找一找失敗的原因。4.結(jié)合書(shū)上的三幅圖想一想解決的辦法。

5.小結(jié)：小組一起學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)人都要參與活動(dòng)，遵守合作的規(guī)則，意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)互相商量，遇到困難時(shí)互相幫助，多為對(duì)方想一想。(板書(shū)：小組學(xué)齊動(dòng)手多商量互幫忙)活動(dòng)四

有作業(yè)認(rèn)真做

1.過(guò)渡：同學(xué)們，要想上好一節(jié)課，不僅要有全班的智慧，小組的合作，還離不開(kāi)個(gè)人的努力。

2.展示個(gè)人課堂優(yōu)秀作業(yè)照片：語(yǔ)文課的生字本、數(shù)學(xué)課的算術(shù)本、體育課的跳繩、美術(shù)課的圖畫(huà)、舞蹈課的舞蹈動(dòng)作?? 3.提問(wèn)：這些都是課堂作業(yè)嗎？

4.思考并討論：怎樣完成這些課堂作業(yè)？為什么要認(rèn)真對(duì)待課堂作業(yè)？ 5.小結(jié)：課堂作業(yè)形式多，認(rèn)真對(duì)待能完成，養(yǎng)成課堂好習(xí)慣，不斷提高收獲豐。(板書(shū)：個(gè)人學(xué)有作業(yè)認(rèn)真做收獲豐)總結(jié)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。用具桌面擺，心情要得當(dāng)。先聽(tīng)再動(dòng)腦，多問(wèn)舉手答。小組有合作，商量互幫忙。作業(yè)認(rèn)真待，快樂(lè)進(jìn)課堂!