第一篇：四下品德與社會教案

1、在公共汽車上

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。

3.自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。4．見到同學(xué)有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。教學(xué)重點、難點：

1、教育學(xué)生在公共汽車上要發(fā)揚(yáng)美德、遵守公共汽車上的秩序。

2、教育學(xué)生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共規(guī)則。教學(xué)安排：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、說一說。

同學(xué)們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？

2、小組交流。

3、全班交流。

師述：是呀，在公共汽車上，會發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學(xué)就遇到了這樣一件事情。

二、激情明理

1、根據(jù)課文提供的故事教師講一講。

2、邊聽邊想。

A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？ C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？

3、寫一寫。

這時候會出現(xiàn)哪幾種可能？請你按你所設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。（小組討論）

全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節(jié)？為什么？

4、實話實說。

如果你是曹陽你會怎樣做？當(dāng)你這樣做時，你是怎樣想的呢？

師總結(jié)：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應(yīng)該主動的讓出我們的座位，這樣才算得上是優(yōu)秀的少先隊員。

5、演一演。

1、過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？

2、仔細(xì)觀察p2上的三副圖畫，小組討論

3、你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚(yáng)或應(yīng)當(dāng)批評的行為，請以表演的形式來交流一下。

三、總結(jié)：

在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應(yīng)當(dāng)批評的，在這些事情上的表現(xiàn)，往往反映出了我們所具有的道德品質(zhì)。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，文明小乘客。

第二課時

一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板書：公共場所

2．小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

3．小結(jié)：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有行為準(zhǔn)則約束人們的行為。這種行為準(zhǔn)則就叫“公共規(guī)則”。板書：公共規(guī)則

4、同桌討論。

(1)你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應(yīng)有的行為準(zhǔn)則是?什么？板書：自覺遵守(2)師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？

二、激情明理

1．閱讀P5上的兩個短文，選其一談感受。

2．出示圖片P6，小組討論：這起嚴(yán)重交通事故是怎么發(fā)生的？

3、小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。

三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

師：在遵守公共規(guī)則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。

1．閱讀P4上的《他，冒雨趕來》

2．說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？

3．全班交流。

4．小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進(jìn)行。

5．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規(guī)則的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

四、全課總結(jié)：

1． 說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

2． 小結(jié)：公共規(guī)則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標(biāo)志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共規(guī)則，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀(jì)守法的合格公民。板書設(shè)計：

自覺遵守公共規(guī)則 為他人著想 從自己做起

2、想想他們的難處

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會公德。

2．體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。

3、遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩?。教學(xué)重點、難點

1、知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛心。

2、殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學(xué)生不易理解。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、名言收集 教學(xué)過程

第一課時

一、名畫欣賞

1．出示圖片：(1)仔細(xì)觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？

(2)從這幅畫上你們又感受到了什么呢？

二、角色扮演

1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。

思考：扮演盲女的，請設(shè)想一下，雙目失明的你對大自然的美景有怎樣的渴望??

扮演她的同伴的，想一想你會對盲女述說什么？

2、指名扮演

3、通過親身的扮演體會，同學(xué)們有什么感受？（全班交流）

4、小結(jié)：平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應(yīng)該多為他們著想，多想一想他們的難處。板書課題：想想他們的難處。

三、體驗啟發(fā)

1．觀察P8上的圖片，看一看這位無臂演員是如何生活的。看過之后有什么感受？

2．師書述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會遇到很多我們無法想象的困難，在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？

3、指名說。

4、小結(jié)：我們真不敢想象殘疾人會遇到如此多的困難，但是，面對這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒有。不僅沒有，甚至于還用他們堅強(qiáng)的毅力譜寫出了許許多多讓我們這些正常人為之動容的優(yōu)美篇章。你們看——

5、學(xué)習(xí)P9-10上的資料，小組討論：談感受。

6、說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學(xué)到了什么？

7、師述：桑蘭、劉濤、舟舟、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項又一項奇跡。他們堅強(qiáng)的毅力、不屈的精神深深地感動著我們每一個人，我們不僅要?dú)J佩他們，更要學(xué)習(xí)他們的精神。

四、總結(jié)

殘疾人是一個特殊的群體，面對這樣一樣群體我們應(yīng)該如何去對待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)要學(xué)習(xí)。

第二課時

一、談話導(dǎo)入

1、師述：上一節(jié)課我們走進(jìn)了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想到此，同學(xué)們心里肯定有很多想法，那面對這么一個群體，我們應(yīng)該如何去對待呢？ 學(xué)生自由發(fā)言

2、總結(jié)：殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。

二、辨一辨

1、出示P11圖畫

提問：圖片上的兩個小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流）

2、補(bǔ)充閱讀 P11 《小辭典》。

3、出示P12 《一個殘疾兒童的信》。想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會怎么辦？ 4：小結(jié)：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關(guān)心殘疾人的表現(xiàn)。

三、說一說：

1、讀一讀小故事，思考：讀了這個故事你有什么想法？

2、我國政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？ 閱讀P14教材，班級討論交流。

3、師：國家為社會上的弱勢群體做了許許多多的益事——組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校等等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢？(學(xué)生暢所欲言)

四、全課總結(jié)：

關(guān)心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風(fēng)尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。

3、伸出我的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。

2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導(dǎo)的社會公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責(zé)任。

3、關(guān)注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。

4、積極參加支援災(zāi)區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟(jì)活動。教學(xué)重點、難點

1、使學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。

2、學(xué)會關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛心。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲、圖片、小資料 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們說“愛”是什么？ 小組交流：

當(dāng)自己生病或在生活上遇到困難時，最需要的是什么？ 這時別人對你的愛意味著什么？

二、聽一聽(營造氛圍，調(diào)動學(xué)生的情感。)1．放音頻：

歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 2．想一想

這首歌唱的是什么？ 3．說一說

你都在什么地方、什么時候聽過這首歌？ 聽了這首歌你有什么感想？

師：與之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那此時你可曾留心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰能來說一說 我曾經(jīng)遇到()我在電視里看到()我在報紙上看到()我聽爸爸媽媽說的()我在網(wǎng)上查到的()4．小結(jié)： 我們的周圍有多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。

三、學(xué)一學(xué)

自讀P16《我怎么辦》 1．小組交流：

燕燕遇到了什么困難？當(dāng)時她是什么心情？

燕燕此刻該怎么辦？我們可以做些什么呢？

2、小結(jié)：

當(dāng)燕燕父母身患重病的時候，在生理上和心理上都會非常痛苦，此時，我們應(yīng)該為他們獻(xiàn)上一份愛。這愛不僅僅是物質(zhì)的東西，還包括精神的鼓勵和心理的安慰。

3、閱讀P17上的日記（同桌互說感受）

4、討論：如果不幸發(fā)生在我身上，我最希望的是什么？

5、閱讀P18上三段場景文字，小組說一說我該如何做？

四、讀一讀

全班帶有感情的朗讀小詩《手》

五、總結(jié)

我們是一群幸運(yùn)兒，可以生活在幸福和快樂之中，但我們不能忽略了生活在艱難和不幸中的人。當(dāng)有人遇到不幸，生活、學(xué)習(xí)有困難時，別忘了伸出我們的手，獻(xiàn)出我們的愛，要相信只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變得更加美好。

第二課時

一、談話導(dǎo)入

上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關(guān)，今天這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲。

二、想一想

1、自讀P19上回音壁

2、同桌交流感受

三、讀一讀

1、閱讀P19 小資料

2、提問：

你了解希望工程、春蕾計劃嗎？

3、看看P20小討論

說說文中的同學(xué)誰的想法對誰的想法不對？為什么？

4、你見過或親身參與過這種活動嗎？說說當(dāng)時自己的心情。

四、說一說 1．小組交流理解P20說一說內(nèi)容

2、出示小黑板：

“愿愛的陽光灑進(jìn)每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷?！?/p>

“愿每一個受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉?！?/p>

3、請同學(xué)在小組中談感受

4、請同學(xué)說一說自己收集的類似名言

5、師：同學(xué)們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻(xiàn)出自己的一份愛。讓我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。

五、全課總結(jié)激發(fā)情感

1．再次播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》師生同唱。

2．總結(jié)升華：在我們的生活、學(xué)習(xí)都很順利的時候，我們不要忘了在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的小學(xué)生，他們在生活、學(xué)習(xí)上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學(xué)、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻(xiàn)上一份愛心。

六、布置活動

以小隊為單位，開展一次獻(xiàn)愛心活動。

活動對象：本校、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人?；顒有问剑簩懳繂栃?，捐送圖書，學(xué)習(xí)用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。

4、我們贏了

教學(xué)目標(biāo)：

知道個人是集體的一員，在參加集體活動中，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作發(fā)揮每個成員的作用，才能取得勝利。教學(xué)重點：

知道自己是集體中的一員，關(guān)心參加集體活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作才會取勝。教學(xué)難點：

要盡可能使未直接參加比賽、獲獎的同學(xué)同樣感悟勝利的愉悅和自己所起的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集班(組)同學(xué)參加學(xué)校、班集體組織的運(yùn)動會、慶六一文藝匯演等比賽中的照片、錄像片段。

2、請學(xué)生家中帶來參加集體活動照片、獲獎獎狀、證書。教學(xué)過程：

一、回憶集體活動

同學(xué)們，我們的校園生活是多彩多姿的，開展過多種多樣的競賽活動。你參加過哪些集體比賽活動？

請把你參加集體活動中的照片，拿到幻燈上展示一下。老師展示本校、校運(yùn)會、慶六一及班(組)集體活動照片或錄像片段。

二、回味勝利的滋味

你們班(組)參加過哪些比賽？

哪些比賽獲勝了？

請班(組)把比賽獲獎的獎狀(證書)拿到幻燈片上展示。

三、反思取勝的原因 分小組討論：

1、自己在參加這些活動中的感受。

2、為什么會取勝，主要原因有哪些？

可效仿課本第22頁的討論總結(jié)方法進(jìn)行。

3、各組回報交流。

四、追尋成功的秘訣

1、在你們?nèi)〉脛倮幕顒又校銥榧w做了什么？

2、幻燈顯示，請一位學(xué)生現(xiàn)場扮演吳明，表情講述屏幕上吳明的一段話。

3、自由發(fā)言，想想看能少得了他嗎？為什么？

五、課外延伸作調(diào)查

請同學(xué)們聯(lián)系實際填寫課本第24頁上的五份表格，下次課堂交流。

5、綠色小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，體驗人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。教學(xué)重點：

了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動參與環(huán)保。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前組織學(xué)生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及其危害；

2、制作多媒體課件；

3、準(zhǔn)備其它教具。教學(xué)過程：

第一課時

課前活動：觀看動畫，滲透教育。觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動畫片。活動(一)走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀

1、生活中存在的幾種主要污染。

2、交流“課前調(diào)查”－－身邊各種環(huán)境污染的現(xiàn)象。

3、觀看有關(guān)污染的錄像資料。

4、小結(jié)：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。

活動(二)討論交流，了解環(huán)境污染的危害。

1、出示印染廠的污水，引導(dǎo)交流水污染的危害。

2、討論各種環(huán)境污染還給人們帶來哪些危害。

3、出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示污染危害的嚴(yán)重性。

4、小結(jié)：地球，是我們共同生活的家園，地球只有一個。活動(三)強(qiáng)化體驗，感知環(huán)保人士的努力。

1、討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事。

2、交流感受，體會環(huán)保人士的心愿。活動(四)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與環(huán)保的熱情。

創(chuàng)設(shè)游戲活動情景，師生共玩趣味環(huán)保跳棋，其間引導(dǎo)學(xué)生：

1、設(shè)計環(huán)保宣傳口號。

2、了解部分環(huán)保紀(jì)念日和環(huán)保先進(jìn)城市。

3、了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。

4、知道垃圾要分類存放。

5、為城鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)提合理建議等。

活動

（五）合作探討，延伸保護(hù)環(huán)境的行動。

1、討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么？

2、小組合作，制定班級《綠色行動宣言》。

3、行動延伸。

第二課時

一、激情導(dǎo)入

1、談話，交流各種污染情況

2、師小結(jié)，導(dǎo)入新課

二、引入主題

1、談話，引入

2、分類：根據(jù)垃圾的用途進(jìn)行重新分類

(1)討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？(2)小組代表發(fā)言

(3)小結(jié)：（定位一種思想）垃圾是一種放錯的資源。

三、分組制作

1、師激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作

2、師講解創(chuàng)作注意點

3、學(xué)生分組創(chuàng)作

4、作品展示，學(xué)生簡介創(chuàng)作過程

5、小結(jié)

四、延伸拓展

以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標(biāo)語，喚醒社會關(guān)注環(huán)保。

6、我們的民風(fēng)民俗

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道我們是個多民族國家，我們有56個民族組成，我們各個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣；

情感：我們應(yīng)該尊重各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣；

行為：在日常生活中，學(xué)會尊重不同民族的同學(xué)與鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生收集我們身邊有關(guān)的民風(fēng)民俗的資料，查找相關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)址，了解有關(guān)信息。

2、教唱歌曲：《大中國》。

三、教學(xué)過程：

(一)激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《大中國》

請同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？(出示56個民族的大照片，貼在黑板上)教師小結(jié)：對，同學(xué)們我們都有一個家，名字叫中國，在這個大家庭中住著56個民族，有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設(shè)我們祖國而做貢獻(xiàn)。

2、誰來說一說我們是哪個民族？我們班級的大部分同學(xué)都是漢族的，你們還知道有哪些少數(shù)民族？

3、不同的民族有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣呢？誰能舉例說一說呀。(引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語言等方面來說)小結(jié)：除了衣著、語言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

板書課題：不同的民風(fēng)民俗。

(二)引導(dǎo)學(xué)生了解不同的民風(fēng)民族。

1、出示事例，了解風(fēng)俗。

同學(xué)們，在我們的云南的一個少數(shù)民族，至今還保留著這樣一個傳統(tǒng)的風(fēng)俗，我們敬愛的周總理也曾去參加了這個活動，想知道是什么活動嗎？

(播放周總理參加傣族潑水節(jié)的活動錄象)看了這個錄象后，請大家思考，為什么我們的周總理已經(jīng)六十多歲了，還要參加這樣的活動呢？當(dāng)警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時，他為什么不讓呢？

學(xué)生展開討論：(因為周總理認(rèn)為：用傘擋住水是對傣族人民的不禮貌，不能因為自己的身體而傷害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才能與傣族心心相連)。

2、同學(xué)交流，豐富了解。同學(xué)們，在我們的大家庭中，除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)”，你們還收集到了哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？

學(xué)生交流、匯報。

(伴隨著學(xué)生的匯報，并讓學(xué)生大致介紹這個民族的情況，人口、分布等)(三)正確對待傳統(tǒng)習(xí)俗。

剛才聽了同學(xué)們的交流，我也學(xué)到了很多，了解到了那么多的習(xí)俗，但是，前不久呢，我們班級里有一位同學(xué)卻向我提出了這樣的一個疑問，大家想幫助他解決嗎？

教師出示一位學(xué)生的煩惱：自己的各個結(jié)婚，但因為村上有這樣的習(xí)俗，結(jié)婚要擺酒宴三天，大吃大喝，因為自己家里比較窮，父母想不擺了，但覺得只是習(xí)俗，怕村上人說，所以只得去借錢擺闊，他感到不可理解。

學(xué)生討論，他們這樣的做法怎么樣？

(通過學(xué)生的交流與討論，讓學(xué)生真正懂得：我們要繼承優(yōu)秀的民風(fēng)民俗，對于一些不良的習(xí)慣，我們應(yīng)該要拋棄，培養(yǎng)正確對待傳統(tǒng)風(fēng)俗的態(tài)度)(四)拓展思路，開闊視野。

同學(xué)們，我們各個民族都有自己的民風(fēng)民俗，我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能使我們具有更大的發(fā)展前途，今天，我給大家?guī)砹藘蓚€有關(guān)民風(fēng)民俗的網(wǎng)站，希望大家有空的話，可以去查詢，我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。

7、家鄉(xiāng)的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識家鄉(xiāng)的今昔變化；

2、感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；

3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、文獻(xiàn)研究、合作交往的能力。教學(xué)重點：

通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲：《在希望的田野上》，收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，走進(jìn)家鄉(xiāng)。

1、聽歌曲《在希望的田野上》。

你從歌曲中聽到了什么呢？有什么感受？ 學(xué)生展開討論。

2、同學(xué)們，在我們自己的家鄉(xiāng)，你覺得有沒有變化呢？今天就來讓我們走進(jìn)自己的家鄉(xiāng)吧。

二、自由選擇，了解家鄉(xiāng)。

1、采用小組自由匯報的形式，向全班學(xué)生匯報自己小組的調(diào)查情況。(1)你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？(小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報??)(2)自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進(jìn)行小組交流。(房屋、道路、小橋、家庭??)(3)選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報交流。(口頭、照片、錄象、圖片??)

三、鞏固認(rèn)識，熱愛家鄉(xiāng)。

1、剛才聽了同學(xué)們的匯報，看了同學(xué)們自己拍攝到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。

2、同學(xué)們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎？

3、從錄象中，同學(xué)們自己的家鄉(xiāng)又有了什么新的認(rèn)識、了解呢？(通過觀看錄象，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。)

四、抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。

1、同學(xué)們，剛才看到了我們家鄉(xiāng)的變化，你現(xiàn)在有什么想說的嗎？ 教師小結(jié)：是呀，我們的家鄉(xiāng)真是變化太大了，我們能有什么辦法能把自己家鄉(xiāng)的變化記錄下來呢？ 學(xué)生交流。

過渡：讓我們用自己喜歡的方式對自己變化中的家鄉(xiāng)盡情謳歌吧。(指導(dǎo)學(xué)生可以用自己手中的筆進(jìn)行畫，也可以用自己的筆寫出來，也可以寫幾句話進(jìn)行贊美，可以寫詩??)

2、進(jìn)行成果展示。

五、播放歌曲，歌唱家鄉(xiāng)。

在《在希望的田野上》的歌曲聲中結(jié)束。

8、怎樣到達(dá)目的地

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用。

2、了解從古到今我國交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式發(fā)生的巨大變化。

3、懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、建議教師在課前組織學(xué)生調(diào)查生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的，調(diào)查本地區(qū)交通發(fā)展的狀況和交通發(fā)展給生活帶來的利與弊等方面的情況，以便有針對性地開展教學(xué)活動。

2、組織學(xué)生收集有關(guān)交通發(fā)展方面的故事。

3、有關(guān)多媒體課件、錄音故事、錄像資料的準(zhǔn)備。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 活動

（一）、趣味謎語導(dǎo)入

1、請學(xué)生猜謎語，激趣導(dǎo)入：

遠(yuǎn)看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁。： 水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打四種交通工具，謎底：火車 汽車 輪船 飛機(jī)）

2、提問：這些交通工具有什么作用？

3、揭示活動主題：《怎樣到達(dá)目的地》?；顒?/p>

（二）交通連著你我他

1、出示多媒體課件:行駛著的飛機(jī)、火車、輪船、小轎車、客車等。提問：從畫面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？

2、觀看多媒體生活錄像片段：早晨大人們有的騎自行車、有的騎摩托車、有的乘公交車上班；媽媽拿著旅行包乘火車出差；周末一家人坐出租車去大商店購物；春節(jié)全家乘大客車去姥姥家。

討論：在生活中，你和你的家人使用、乘坐過哪些交通工具？它給你們帶來什么方便？

3、出示多媒體畫面：(1)外地運(yùn)來的芒果、椰子、水蜜桃、荔枝等新鮮水果；(2)外地運(yùn)來的名貴木材；(3)外地運(yùn)來的醫(yī)療藥品、器械等。討論：你知道在生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的，這些物品是怎樣來到你所居住的地區(qū)的？

小結(jié)：在我們的生活中，交通工具得到廣泛的運(yùn)用，給我們的生活帶來了很大的方便。

4、播放多媒體動畫片：交通工具擂臺賽 看后交流：你有什么看法？

選擇：從本地的食品廠把食品運(yùn)到超市；

從林區(qū)把木材運(yùn)往城市；

從秦皇島煤運(yùn)碼頭把煤運(yùn)到上海；

從南京把一批急需的救災(zāi)藥品運(yùn)到江西九江時，分別應(yīng)該選擇什么樣的交通工具？

小結(jié)：要根據(jù)實際情況，選擇合適的交通工具。

5、播放錄像：2003年1月我國第一輛磁懸浮列車在上海運(yùn)行。磁懸浮列車有什么特點？你還知道關(guān)于磁懸浮列車的資料嗎？ 出示小資料，教師補(bǔ)充介紹有關(guān)磁懸浮列車的知識。討論：你還知道哪些先進(jìn)的交通工具，給大家介紹一下。

6、多媒體動畫情境再現(xiàn)：張?zhí)烀骷以谀暇拔逡弧惫?jié)期間，他們?nèi)覝?zhǔn)備到遼寧省大連市旅游。你知道從南京到大連可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具動畫圖片：飛機(jī)750千米/小時，輪船20千米/小時，火車130千米/小時，客車60千米/小時。

假如你是張?zhí)烀?，你會選擇哪種交通工具，說出你的理由。組織學(xué)生展開討論，只要合情合理，均給予支持。

7、出示“告訴你”，讀一讀。

說說你知道的易燃易爆物品有哪些？

你還知道哪些與我們有關(guān)的交通管理法規(guī)？

小結(jié)：在乘坐交通工具時，我們一定要做一個遵紀(jì)守法的小公民?；顒?三)驚人的發(fā)展

1、從古到今，交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式發(fā)生了巨大的變化。

播放多媒體錄像：鐵路、公路、機(jī)場、港口上，各種交通工具繁忙來往的情景；公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水陸運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)娘w速發(fā)展。

2、出示“小辭典”，讀一讀后說說什么是“交通運(yùn)輸設(shè)施”和“交通運(yùn)輸方式”？

3、交流：課前了解的近年來你的家鄉(xiāng)在交通運(yùn)輸方面所發(fā)生的變化。

4、小結(jié)：從家鄉(xiāng)到國家，交通運(yùn)輸方面發(fā)生了驚人的變化?；顒?四)怎能忘記他們

1、觀看錄像片段組合：交通警察無論嚴(yán)寒酷暑，都堅守在崗?fù)ど?，為維護(hù)交通秩序付出了無數(shù)的辛勞；車輛廠的工人辛勤勞動，制造出一輛輛嶄新的汽車；筑路工人為了修筑好一條道路，艱苦拼搏，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。

2、討論：當(dāng)我們在感受各種交通便利的時候，你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的？為什么？

3、交流：把你課前所了解到的其中某一個人的生活和工作情況，向大家作個介紹。

4、聽錄音故事《征戰(zhàn)雪域筑天路》。

5、說一說：聽了這個故事，你想說些什么？

6、小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心尊重那些從事交通運(yùn)輸業(yè)的人，尊重他們的勞動。

活動(五)交通帶來的問題

1、觀看錄像：城市中，出租車、私家車越來越多，車輛穿梭的道路上，汽車尾氣排放出大量污染物，嚴(yán)重危害人們的健康。

2、出示“小資料”，了解汽車尾氣會給人們帶來哪些危害？

3、小小辯論：在日本，有人把汽車稱為“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，你同意他們的看法嗎？為什么？

教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己平時的積累來談一談對交通發(fā)展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意讓學(xué)生從不同的角度去認(rèn)識這個問題。

4、教師通過多媒體畫面補(bǔ)充介紹有關(guān)交通噪音污染、水上交通污染等方面的資料。

5、學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)交通污染方面的現(xiàn)象。

6、對于當(dāng)前的交通污染現(xiàn)狀，你有什么好的建議？ 活動(六)做一做

1、聽錄音故事《詹天佑和京張鐵路》

2、說一說：從這個故事中，你明白了什么？

3、出示幾種精美的交通資料卡，提示學(xué)生做一張有關(guān)交通方面的資料卡，做好后拿到班上集中展示一下。

9、媒體連著我和你

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告等都是媒體，了解電視、廣告在生活中的作用。

2、通過辯論懂得看電視有利也有弊，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地收看。

3、養(yǎng)成科學(xué)收看的習(xí)慣，并落實在行動上。教學(xué)重點：

懂得看電視的利弊，學(xué)會科學(xué)收視。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，了解媒體

1、同學(xué)們，喜歡看電視嗎？今天，老師就請大家先看一會兒電視。

2、播放一分鐘電視節(jié)目。

3、從這段節(jié)目中你了解到哪些信息呢？(生交流)

4、僅僅一分鐘的電視節(jié)目，讓我們了解到這么多信息。除了電視，我們還可以通過哪些途徑獲得信息呢？(報紙、雜志等)

5、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告等給我們提供了途徑，讓我們了解了很多信息，我們稱之為媒體。

二、辨析事理，科學(xué)收視(一)分析調(diào)查，明確辯題

1、電視作為媒體的一種，向我們傳遞著豐富的信息，深得人們的喜愛。

2、出示小資料，指名讀。

3、引：小學(xué)生收看電視的狀況如何呢？課前同學(xué)們對周圍的同學(xué)平均每周看電視的時間作了調(diào)查，從調(diào)查中你發(fā)現(xiàn)了什么？(生交流)

4、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問題真不少。那么，你們認(rèn)為看電視好處多，還是壞處多？(學(xué)生爭論不休)

5、看來同學(xué)們的意見不太一致，就讓我們到小小辯論臺上發(fā)表自己的觀點吧！(按正反兩方分組，中立的學(xué)生一組)

6、明確規(guī)則。(陳述觀點——自由辯論——總結(jié)觀點)(二)展開辯論，認(rèn)清利弊

1、正反方陳述觀點并作自由辯論。

2、正反方代表板書并總結(jié)觀點(增長知識、獲取信息、休閑放松；耽誤學(xué)習(xí)、降低視力、影響健康)(三)轉(zhuǎn)換視角，重建認(rèn)識

1、真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)生活，聽聽家長們對此有什么看法。（課件出示統(tǒng)計表）為什么家長對孩子看電視的問題也不完全放心呢？請看我們小記者的采訪。(播放采訪錄像)

2、剛才辯論中，還有一部分學(xué)生沒發(fā)言呢，你們是怎么想的呢？(有利有弊；合理選擇 注意姿勢、時間節(jié)制)

3、小結(jié)：同學(xué)們說得真好，如果我們收看電視時，能做到內(nèi)容有選擇，時間有節(jié)制，注意姿勢，就真正做到科學(xué)合理了。(四)實踐操作，收視指南

1、怎樣合理選擇電視呢？現(xiàn)在就請你們小組內(nèi)合作，利用手中的電視報來制作一份收視指南吧！

2、小組合作，按表制作收視指南。

3、代表展示收視指南，評價。

4、小結(jié)：合理科學(xué)收視，就會利于我們身心的發(fā)展。

三、聯(lián)系生活，認(rèn)識廣告

1、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在的電視節(jié)目除了一些節(jié)目外，都被廣告占滿了，走在大街上也隨處看到廣告。對此，你有什么看法嗎？(自由發(fā)表觀點)

2、說得好，如果你是商品生產(chǎn)者，你認(rèn)為做廣告應(yīng)該注意哪些問題呢？(不做虛假廣告，有創(chuàng)意，吸引人，符合實際)

3、是呀，廣告的目的是為了讓消費(fèi)者更好地了解商品，更新消費(fèi)觀念?，F(xiàn)實中，還有一類廣告是不可缺少的，如：交通安全廣告，它提醒人們隨時注意交通安全。(屏顯交通安全廣告)

4、你還欣賞哪些廣告呢？(交流)

5、讓我們也來欣賞一些廣告，出示廣告錄像。

6、小結(jié)：產(chǎn)品廣告讓我們了解商品，公益廣告讓我們警醒，給我們教育。

四、拓展延伸，設(shè)計廣告

1、你們想不想也來設(shè)計一個公益廣告呢？

2、小組合作設(shè)計廣告。

3、代表交流廣告。

4、小結(jié)：同學(xué)們，電視連著我和你，廣告訴真情。下堂課讓我們在網(wǎng)絡(luò)中不見不散。

10、辦一張自己的報紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解報紙在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄芮械年P(guān)系，可以為我們獲取信息，提供渠道。

2、了解辦一張報紙的基本方法，收集社會中的有效信息。

3、學(xué)會合作，在合作中感受快樂，享受活動成果。教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解辦一張報紙的基本方法。教學(xué)難點：

讓學(xué)生學(xué)會收集有效信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集有關(guān)社會上的信息，并進(jìn)行整理。教師準(zhǔn)備報紙制作的流程。教學(xué)過程：

一、出示實物，拉近距離。

1、教師形形色色的報紙，談對報紙的感覺。

2、詢問自己家庭里的報紙種類。各是誰征訂的？各有什么作用？

二、報紙的作用。

1、同學(xué)們，喜歡看報紙嗎？我們可以在里面看到什么呢？ 學(xué)生交流。

2、學(xué)生間進(jìn)行報紙的推薦，重點要介紹出推薦的理由。

3、介紹中國最早報紙的產(chǎn)生。

三、了解報紙的組成部分。

1、同學(xué)們，在我們眾多的報紙中，他們都有共同點，你覺得是什么呢？ 學(xué)生組織交流討論。

四、小組為單位設(shè)計報紙的輪廓與排版。

11、怎樣和他聯(lián)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓顯示了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。

2、比較不同通信方式的特點，學(xué)會適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑c自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。

3、懂得遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前了解本班學(xué)生使用通信方式的情況。讓學(xué)生收集有關(guān)現(xiàn)代通信的一些材料。教學(xué)過程：

1、怎樣和姑媽聯(lián)系

(1)引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，討論：怎樣和姑媽聯(lián)系？什么叫通信？(2)分析文中三個事例，你認(rèn)為各采用什么方式最適宜？

(3)小討論：各種不同通信方式的特點是什么？它們各自適宜在什么情況下使用？

2、我來試一試

(1)讀了李紅給姑媽的信，請你也給朋友或親人寫封信，寄寄看。(2)“告訴你”向我們介紹了哪些有關(guān)通信方面要的法律法規(guī)？(3)根據(jù)文中提供的內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)打電話。(先同桌練習(xí)，再上臺演示，師生評議。)

(4)你知道怎樣發(fā)電子郵件嗎？結(jié)合自己的實踐，談?wù)劙l(fā)電子郵件有哪些好處？(結(jié)合電腦課要求學(xué)生發(fā)一個電子郵件。)(5)討論：你還想試試什么樣的通信方式？

3、通信的發(fā)展

(1)引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，說說古代中外有哪些通信方式？“小資料”介紹了什么？

(2)你知道現(xiàn)代通信的六種電話嗎？它們各自的特點和功能是什么？你還知道其他通信工具的發(fā)展嗎？請說給大家聽聽。(3)師生暢想未來：未來世界人們將如何聯(lián)系？

(4)小故事《傳遞快樂》講了一個什么故事？這個故事讓你受到怎樣的教育？

4、教師總結(jié)談話，提出希望。

第二篇：人教版四下品德與社會教案

在第一單元：一方水土養(yǎng)一方人

1.正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

2.學(xué)會運(yùn)用地圖，知道家鄉(xiāng)在祖國的位置；描畫家鄉(xiāng)的輪廓；知道家鄉(xiāng)周圍的省市等。

3.知道家鄉(xiāng)的一些概況，如：知道家鄉(xiāng)的面積；人口；省級行政中心；簡稱或別稱等。

4.知道我國有五種地形，自己的家鄉(xiāng)的地形。

5.知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝（可以是旅游景點），知道家鄉(xiāng)的歷史名人。6.知道家鄉(xiāng)的戲曲和一些風(fēng)土習(xí)俗。7.知道一些地區(qū)有代表性的房屋建筑。8.知道北京地區(qū)比較著名的小吃或美食。第二單元：生產(chǎn)與生活

1.區(qū)分一些簡單日用品屬于工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品、工農(nóng)業(yè)混合品。2.知道農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)等。

3.知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有地域性（地區(qū)性）和季節(jié)性（時令性）。

4.知道本地的主要農(nóng)產(chǎn)品，會辨別農(nóng)產(chǎn)品中哪些是本地產(chǎn)的哪些是外地產(chǎn)的。知道本地區(qū)的玉米、小麥良種農(nóng)作物的播種季節(jié)和收獲季節(jié)，知道農(nóng)民生產(chǎn)勞動的簡單過程。

5.知道農(nóng)業(yè)的簡單發(fā)展史。

6.知道工人生產(chǎn)需要分工合作。知道家鄉(xiāng)附近的大型工廠以及其產(chǎn)品。7.知道各種產(chǎn)品的不斷變化，是為了滿足人民生活水平不斷提高的需要。8.通過對勞動工具的變化認(rèn)識到，人們不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具是為了提高勞動效率和降低勞動強(qiáng)度。

9.能夠給身邊的行業(yè)按照屬于農(nóng)業(yè)部門、屬于工業(yè)部門和其他部門進(jìn)行分類。

10.知道社會生活中各部門各行業(yè)之間的分工與合作關(guān)系，行業(yè)隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，也會相應(yīng)的發(fā)生變化。

11.知道尊重各行各業(yè)的勞動者。第三單元：交通與生活

1.使學(xué)生認(rèn)識各種交通運(yùn)輸方式及特點，知道生活與交通運(yùn)輸?shù)拿芮嘘P(guān)系，懂得交通運(yùn)輸業(yè)在社會發(fā)展中的重要作用。

2.知道一些簡單常見的交通設(shè)施，知道這些設(shè)施怎樣為人們服務(wù)。3.了解一些交通設(shè)施和交通工具的演變過程。第四單元：通信與生活 1.知道通信同日常生活的關(guān)系；知道現(xiàn)代通信的種類。2.學(xué)會使用一些基本的通信方式。3.初步了解通信發(fā)展的情況。

4.知道并遵守有關(guān)通信的法律，法規(guī)，講究通信道德和遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。第一單元：一方水土養(yǎng)一方人

第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

目的要求：

學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

重點難點：

能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖、浙江省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話引導(dǎo)，激情導(dǎo)入。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？ 在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。

以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？ 你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？

五、小結(jié)

第二課：家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)難點：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程：

一、看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四、說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？ 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、活動：我是小導(dǎo)游。

第三課：濃濃鄉(xiāng)土情 教學(xué)目標(biāo)：

1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

課時安排：

兩課時

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。2.教師準(zhǔn)備MTV 3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）

第一課時：調(diào)查活動 1.學(xué)生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。

2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告。第二課時：課堂學(xué)習(xí)

一、師生互動，引入話題

師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。

問：請同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？ 師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會感到格外的親切與溫暖。

師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

二、了解家鄉(xiāng)文化淵源

師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？ 課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰能給我們介紹一下。（個別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。

（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。

三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動

師：下面，我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。

1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。

師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲）

師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再展示一段？（學(xué)生展示活動）3.家鄉(xiāng)戲曲。A、學(xué)生先介紹。

B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。4.家鄉(xiāng)的手工藝品。

A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。

B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，（教師根?jù)實際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>

C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點了人們的生活。）

5.家鄉(xiāng)舞蹈。

師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞。現(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。

A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。

B、播放擺手舞的場面。

C、師生共同感受愉快的擺手舞。

師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！

四、交流體會，升華情感。

師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受。現(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！

（學(xué)生交流，談感受）

五、全課總結(jié)。

師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。

第二單元：生產(chǎn)與生活

第一課：吃穿用哪里來

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2.能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。

3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4.學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。

教學(xué)設(shè)計

第一教學(xué)流程（課前準(zhǔn)備）請學(xué)生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解： 1我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？

2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？ 3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？ 第二教學(xué)流程

一、追根尋源──日常用品找“老家” 1.通過童謠引入課題。

學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學(xué)習(xí)需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品

2.請學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。

3.請學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。

（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。

（2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由

二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品

1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補(bǔ)充講講副業(yè)）

通過交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。

2.引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。

教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說說看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。

三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品

1.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。

學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。

2.利用蘋果和柑橘的對話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件影響。

教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。

3.激勵學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計廣告詞。

四、總結(jié)

第二課：從電視機(jī)的變化說起

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。

2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。

教學(xué)重點：通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。

教學(xué)難點：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。

課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問

1、讓學(xué)生針對電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。

2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。

3、問問父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會不斷變化更新。教學(xué)流程：

活動一 找一找電視機(jī)的變化

活動目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。

1、在課前我們就針對電視機(jī)做了一個調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請同學(xué)們交流一下你們的收獲吧?。▽W(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）

2、設(shè)計問題和學(xué)生交流：

3、你們家換過電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因為什么換電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？

4、大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？

5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機(jī)會怎么想呀？

6、（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。

7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機(jī)也越來越好了。想想，這是為什么呢？

師小結(jié)：隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？

活動二 找一找其它產(chǎn)品的變化

活動目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。

1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個小朋友的討論。

2、小組討論產(chǎn)品為什么會不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個小組最會發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機(jī)、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個結(jié)論。

總結(jié)：

同學(xué)們很會發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！

第三課：生活中的各行各業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。

2.了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會現(xiàn)象。4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

課前準(zhǔn)備：

1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。2.制作多媒體課件 教學(xué)過程：

一、師生互動，生成話題

師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€話題：生活中的各行各業(yè)。看了這個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？

（學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）

師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。

二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗

（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>

1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞

師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？ 我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？（學(xué)生交流早上吃的早餐）

師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？ 2.觀看錄像（出示課件）

晚上在路上各種車輛在行駛；

很多奶點的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；

送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；

送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)； 送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱； 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；

蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象； 運(yùn)菜的人在趕路；

運(yùn)菜的人把菜擺在攤點上；

小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。

3.交流討論

師：剛才你看到了什么？想到了什么？（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）師：說出了自己的真實感受，好！4.說自己日常生活

師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？ 請說一說你親身經(jīng)歷的事。

（學(xué)生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機(jī)會幫助他們；出去游玩時，導(dǎo)游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計師設(shè)計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。

師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。

5.學(xué)生填表

（學(xué)生在書上填表）

師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！

（學(xué)生虔誠說心里話）

（二）反思思考：假如??

師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達(dá)！（學(xué)生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平??）

師：通過剛才的活動，你有什么感受？

（學(xué)生交流自己的感受）

師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。

三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動

師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？

（一）確定溝通方法 師：有什么辦法？

（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）師：想不想現(xiàn)在就去采訪？

師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊采訪活動

（二）討論活動計劃

師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃

（媒體出示小隊采訪計劃，學(xué)生討論分工）師：小記者們，出發(fā)吧！

（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）交流采訪收獲

師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況（實物投影訪問記錄，學(xué)生匯報采訪情況）師：通過采訪活動，你們有什么感受？

（學(xué)生交流采訪后的感受）

師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”

四、問題拓展延伸，走向生活

師：同學(xué)們，活動進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？

（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）

師：今天的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會、關(guān)注社會，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！

第一課：多種多樣的運(yùn)輸方式

教學(xué)目標(biāo)

知識： 1.使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。2.使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點。

情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生樹立愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識。教學(xué)重點：

（1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。（2）使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c。

教學(xué)難點：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。教學(xué)過程 一．導(dǎo)入

1． 情景導(dǎo)入

我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）

那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)會怎么樣？它們還能正常工作嗎？

（學(xué)生討論，教師給予肯定。）

沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅恕Ｎ覀兊纳罹蜁龅胶芏嗟牟环奖恪Ｎ覀儼阉鼈兘凶鼋煌ㄟ\(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？

2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個例子說明一下嗎？(對學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個地方運(yùn)到另一個地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。

板書：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式 二．新課

1．待學(xué)生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對照。對于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請他們對書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表揚(yáng)。

2．讓學(xué)生選擇一項自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。

(對學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。)3．那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？ 如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個記號?；?/p>

問：那么大家說這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動的？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評價）

正象大家說的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。

板書：交通運(yùn)輸設(shè)施

固定的：鐵路、公路、車站、碼頭?? 移動的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船?? 4．組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容。那么大家從你的親身體驗中說一說交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？

要是沒有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會是什么樣子呀？

（可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵。）

5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個人都應(yīng)該自覺地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。

6．出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問、講解

交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？

板書：方式

提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。

運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點嗎？

請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。

（對學(xué)生回答給予評價）7．大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點。（進(jìn)行演示）

過渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。有時一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動會上的“接力賽”一樣。

8．出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解

將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站，再通過火車把木材運(yùn)到城市。

從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）

總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說是交通運(yùn)輸“接力跑”。

第二課：交通與我們的生活

設(shè)計思路：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸?，F(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會打基礎(chǔ)。

活動目的：

1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。

2、知道各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。

3、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護(hù)交通設(shè)施的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、把全班學(xué)生分成幾個小組，指定組長，布置每組要收集的資料。①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料。

②第二小組收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料。④第四小組收集重大交通事故的案例。

⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

⑥第六小組收集在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

2、分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。

①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。②有條件的學(xué)校或個人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。

③學(xué)生可用拍照，或自己動手畫自己見到的交通標(biāo)志。

④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過采訪交警獲得資料。⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。

3、調(diào)查排練時間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報形式（如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報準(zhǔn)備情況。

①用講故事的形式向大家匯報。②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。

③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。④可以用表演或問答的形式向大家匯報相關(guān)的交通法規(guī)。

⑤如有條件可以請交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

⑥請同學(xué)們看交通圖，選擇乘車路線。

⑦匯報實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報順序?；顒舆^程：

(一)、導(dǎo)入新課： 提問：

1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會怎樣？

談話：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

(二)、學(xué)生匯報：

1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。

②播放視頻“車中的危險”。

2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。

3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。

①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。

②學(xué)生討論。

4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）

5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

6、學(xué)生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。(三)、師生小結(jié)： 提問：

今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 教師小結(jié)；

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

展示成果，資源共享：

把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）

第三課：從古到今話交通

《從古到今話交通》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》(人教版)四年級下冊第三單元“交通與生活”中的第三個主題活動。我們選擇的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一課時，對應(yīng)此主題教材的前四頁。本課時的活動，圍繞交通發(fā)展史，安排對交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考察，內(nèi)容豐富，輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外，還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料,了解交通發(fā)展的演變過程。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。

2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。

二、課前準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)教材60-63頁，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：

陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動車組）發(fā)展變化的資料。

水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。

空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。

2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。

三、教學(xué)過程

活動

1、由現(xiàn)實生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入 師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？

（學(xué)生匯報采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵、點評）小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。

活動

2、分組談交通的發(fā)展史

師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。

師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。

要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請把小標(biāo)題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。

開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。教師的適當(dāng)點播：

1、正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？

2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。

3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。

4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人

5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。

6、最后一組介紹什么。

小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。

還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。

（讓學(xué)生看板書）

大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。活動

3、研討交通運(yùn)輸方式為什么會有著這樣的變化

師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運(yùn)輸方式為什么會有著這樣的變化呢？請大家結(jié)合我們查到的實例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1、因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。

2、因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。

3、是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計，拿出了比當(dāng)時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。

4、因為人類有一種永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時，只能用腳蹬地前進(jìn)??

5、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。

活動

4、課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學(xué)們利用課下時間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時展現(xiàn)給大家。

板書設(shè)計

從古到今話交通

飛 機(jī)

空陸海 船 車 立體交通網(wǎng)

管道運(yùn)輸

第四單元：通信與生活

第一課：通信連萬家

教學(xué)目的

1．使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。

2．使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。教學(xué)重點和難點

本課重點是使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無線電對講機(jī)等。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的。在這個大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會生活的關(guān)系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關(guān)系。

教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方?！?/p>

教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？

學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機(jī)廣播、看電視??。

教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。

教師：（把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？

學(xué)生：《人民日報》——可以知道很多國內(nèi)外大事；

《廣播節(jié)目報》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內(nèi)容；

《中國少年報》——可以了解到全國小學(xué)生的各種活動。

教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。

教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？

學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報、新聞與報紙摘要??

教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）

教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。

教師：觀察圖中都是什么通信方式。

學(xué)生：（看圖敘述。）

教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設(shè)施，將會是怎樣的呢？

學(xué)生：（討論）略。

教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。

我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹?、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當(dāng)時就可以聽到、看到。你們可以舉一點這方面的例子嗎？

學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、各種大型體育比賽。

教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。

教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）

教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，鞏固知識。板書設(shè)計：

一、傳遞信息就是通信

二、現(xiàn)代生活離不開通信

信件、報紙、電話、電和廣播、電訊??

三、在通信中也要遵守法律

第二課：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。

能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了人類社會的進(jìn)步。

教學(xué)重點：古代通信的特點和方式

教學(xué)難點：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。教學(xué)過程：

（一）引入新課：

1．教師啟用電腦點擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。

2．教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）

3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導(dǎo)入新課。

（二）新課傳授：

討論交流：

① 古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手

段？

第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點？）

學(xué)生討論：“古代通信的特點是什么？” 教師：燃起烽火點燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時社會最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？

提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。

教師小結(jié)過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？

出示不同年代通信速度對照表，學(xué)生討論。

（三）探究活動：

1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？

2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。

3．師生共同總結(jié)：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音?，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會生活。

4．師生暢想未來的通信還會有哪些變化。

第三課：小窗口 大世界

一、學(xué)生實態(tài)

在城市中，四年級的小學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對各種媒體的操作方法已經(jīng)基本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學(xué)生還存在著一定的差異，許多學(xué)生對媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)，老師應(yīng)當(dāng)更多地給學(xué)生一定的導(dǎo)向。另外，在學(xué)習(xí)的方法方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)小組合作預(yù)習(xí)、調(diào)查生活的方法，若要順利實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，就要善于調(diào)動和運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知，理解和感悟受到教育，獲得經(jīng)驗。

二、教科書分析

本課題是第四單元《通信與生活》主題三“小窗口，大世界”的第1課時，既要讓學(xué)生了解大眾傳媒的概念，對各種不同的傳媒進(jìn)行初步介紹，又要讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在生活中利用各種媒體來解決生活實際問題。不僅讓學(xué)生了解一些有關(guān)傳媒世界的知識，還要幫助學(xué)生感受強(qiáng)烈的時代氣息，激發(fā)他們探究傳媒世界的愿望，進(jìn)而進(jìn)一步運(yùn)用傳媒。教材的編排提示教師與學(xué)生在教學(xué)活動前必須要充分地感知生活、了解生活，結(jié)合自己的生活實際來學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、體驗、合作、交流等途徑來探究自己身邊的傳媒世界，使學(xué)生感受到信息傳媒在生活的重要性。

三、課程資源的開發(fā)與運(yùn)用 學(xué)生準(zhǔn)備

1、班級學(xué)生自由組合成8人一組的學(xué)習(xí)小組，利用課下時間查找有關(guān)傳媒概念的資料。

2、學(xué)生以小組為單位，了解電視、廣播、書報、廣告、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體在生活中的運(yùn)用，了解這些媒體的作用，并查閱相關(guān)媒體資料。

3、將學(xué)習(xí)小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。教師準(zhǔn)備

1、摸底調(diào)查，知道學(xué)生對各種媒體的認(rèn)知水平和了解程度，以及學(xué)生對電視節(jié)目的喜好。

2、收集各類傳媒的資料，了解學(xué)生信息的來源。

3、提供搜索資料的門戶網(wǎng)站。

4、春節(jié)晚會《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛大米》、可口可樂廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資料。

四、本課教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;

2、使學(xué)生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;

3、了解傳媒對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識和信息。

五、教學(xué)結(jié)構(gòu)

（一）課時安排：1課時

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)，整體設(shè)計

1、課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)

2、組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗

3、廣談體驗，爭論疑義

4、課內(nèi)調(diào)查，歸納整理

5、交流生活，解決問題

6、提出目標(biāo)，評價自我

六、教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）

學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識攻關(guān)。

（二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗

1、師：下面進(jìn)入生活測試目標(biāo)，生活測試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實踐做答，下面每個學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。

2、學(xué)生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗，回答問題。

（三）廣談體驗，爭論疑義

教師從三個不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。

1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進(jìn)行推廣的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，教師小結(jié)）

2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。

3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。

（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理

1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調(diào)查吧。

2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)填表。

3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。

（五）交流生活，解決問題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實際提出解決方案。

4、師生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生

（六）提出目標(biāo)，評價自我

1、教師布置新任務(wù)，出示問題：

問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學(xué)生可以自由討論、回答。

3、小組對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價。

4、教師總結(jié)。

第四課：從看電視說起

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，能合理安排時間。

2、認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。教學(xué)重點：認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

教學(xué)難點：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

教學(xué)過程

一、引入話題

師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。

師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？

二、看電視的**

師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

師：你們的主意都不錯，我一定轉(zhuǎn)告他。

師：你們也有類似的苦惱嗎？ 生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。生2：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。

生3：他說得不對，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。

師：對，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。

(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo))師：看了他們的意見，你有什么想法？

師：大人的哪些意見我們是可以接受的？

（板書：控制時間、內(nèi)容健康、合理安排時間）師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？

師：你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的? 師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？ 師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。

三、采訪活動

采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進(jìn)行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。

（伴隨輕快的音樂，學(xué)生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。）

匯報采訪結(jié)果：

第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。

第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學(xué)習(xí)普通話有影響。

第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。

四、擬訂協(xié)議

師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。)同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。

展示協(xié)議：

（1）甲方與乙方看電視的時間規(guī)定；

（2）甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換；（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；（4）電視內(nèi)容必須對自己有益；

五、拓展總結(jié) 師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？

生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、雜志??

師：說得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？

生1：要選擇內(nèi)容健康的，因為網(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。生2：要控制時間，注意用眼衛(wèi)生。生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。

師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎? 生：因為我們知道了要尊重父母，學(xué)會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會了合理安排時間。

師：祝你們健康快樂成長！

第三篇：品德與社會教案(四下第一單元)

學(xué)校： 年級：四年級 學(xué)科：品德與社會 課題：在家可知天下事（第一課時）課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)學(xué)生從多方面了解世界的窗口，豐富人們的知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生獲取有益社會信息的初步能力。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生從多種途徑獲取社會信息的初步能力。教學(xué)難點：了解生活中社會的“小窗口”知道“小窗口”給我們的生活帶來的信息。

教學(xué)準(zhǔn)備：從各種各樣的傳媒中獲取到信息資料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、提問：同學(xué)們，你們聽說過“秀才不出門，便知天下是“這句話嗎？知道是什么意思嗎？

2、過渡：隨著科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在坐在家里就可以了解社會的方式可多了，今天就讓我們一起來說說吧。

學(xué)生討論、交流。板書：我家的“小窗口”

二、新授：

1、隨著科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在坐在家里就可以了解社會的方式可多了，今天就讓我們一起說一說。

2、我家的“小窗口”。

這里的窗口是指媒體，即交流、傳播信息的工具。說一說，你們家里都通過哪些方式了解天下事的？

學(xué)生討論、交流、匯報。

報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是了解世界的窗口。人們通過這些途徑來了解天下事。

3、電視的發(fā)展：

電視，被世人公認(rèn)為是20世紀(jì)最為偉大的發(fā)明之一。從最早的黑白幾英寸的，頻道沒有幾個的小電視發(fā)展到現(xiàn)在彩色大屏幕頻道豐富的電視。液晶、背投、壁掛、等離子電視等品種多樣。與此同時，伴隨著電視制作和傳輸技術(shù)的數(shù)字化，接收裝置的數(shù)字化也成為必然。數(shù)字電視的顯示效果更好，功能也更多，甚至已經(jīng)可以實現(xiàn)初步的雙向互動。電視機(jī)的另一個趨勢是智能化趨勢，即與其他電器的結(jié)合，特別是與電腦的結(jié)合。這將使得電視更加“聰明”，具有更多的功能，從而突破電視的傳統(tǒng)含義。

4、報紙、雜志也是一個主要的獲取信息的窗口，請你說說你家經(jīng)常讀的報紙和雜志有哪些？你從中得到哪些方面的信息？

學(xué)生討論、交流、匯報。

提示：大家應(yīng)該盡量選擇一些與我們的生活與學(xué)生有關(guān)系的書籍、報紙、雜志來讀，這樣可以擴(kuò)大我們的知識面，對學(xué)習(xí)有幫助。

5、這些小小的窗口可以給我們帶來豐富的信息，可以給我們提供多彩的世界。

三、小結(jié) 你有哪些收獲？ 學(xué)校： 年級：四年級 學(xué)科：品德與社會

課題：在家可知天下事（第二課時）課型：新授 日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、獲取對我們生活有用的信息。

2、初步體驗媒體在生活領(lǐng)域中產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點：學(xué)會從媒體中獲取有益的知識和信息。教學(xué)難點：學(xué)會正確的選擇媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：從各種各樣的傳媒中獲取到信息資料。教學(xué)過程

通過交流討論，使學(xué)生更加深刻地體會到我們可以從這么多的“小窗口”中得到豐富的信息。

（一）提出問題、交流討論

1、你家訂閱或是經(jīng)常買哪幾種報紙、雜志和你的小組同學(xué)說一說？

2、看來報紙的種類可真多啊，平時你們都讀過哪些報紙和雜志？從中能得到哪些方面的信息？小組討論。

3、報紙、雜志上的信息都給你帶來哪些好處？

（二）提出問題全班交流

1、說說你和家人從“小窗口”中得到了什么信息。

如：爸爸喜歡看《新聞聯(lián)播》、《今日說法》；媽媽喜歡看服飾、美容方面的節(jié)目、雜志；爺爺看《天氣預(yù)報》，及時了解天氣情況；奶奶喜歡《健康報》，了解了許多有關(guān)保障身體健康的知識…… 開車的人喜歡聽交通廣播，可以及時了解路況，如果塞車了就另選他路，減少麻煩；學(xué)生愛看少兒節(jié)目。通過上網(wǎng)查閱資料，豐富見聞。

2、你們看，我們從這些窗口中得到了這么多有益的信息，所以我們應(yīng)該學(xué)會什么呢？

小結(jié)：看來我們從報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體中得到的信息實在是太多了，這些媒體的出現(xiàn)豐富了我們的生活，提供了大量的信息。使人們每一個人不出門，便知天下事了。

（三）課堂小結(jié)： 你有哪些收獲？ 學(xué)校： 年級：四年級 學(xué)科：品德與社會

課題：一本好書知春秋（第一課時）和好書交朋友、讀好書有方法 教學(xué)目標(biāo)： 自覺地與好書交朋友，養(yǎng)成讀書、讀好書的習(xí)慣，愛護(hù)書籍。明白讀書是自我成長的重要途徑。具有讀書的方法，有讀書、思考的能力。有自覺分辨好壞書的能力。3 掌握幾種讀書的方法，有讀書的經(jīng)歷。能夠講述自己讀書的故事。教學(xué)重點：掌握幾種讀書的方法，有自覺分辨好壞書的能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)讀書、讀好書的習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計

（一）猜謎導(dǎo)入

1、(出示謎語)“學(xué)問挺大，不會說話，要學(xué)知識，動手翻它”。(書)

2、師板出示一本翻開的書。

3、師語言描述，激發(fā)求知欲:

書會把我們帶到遙遠(yuǎn)的古代，使我們看到祖先鉆木取火的情景;也會把我們帶到美好的未來，看到21世紀(jì)的宇宙飛船和月球基地;會把我們帶到地下，看地球深處的礦藏和各種豐富的資源;還能帶我們到海底，看海中各種生物;也能把我們帶回陸地，看陸地上各種飛禽走獸，看遙遠(yuǎn)的北極風(fēng)光，看火山爆發(fā)的雄偉奇觀??今天，我們 就來學(xué)習(xí)有關(guān)書的故事。（二）學(xué)習(xí)新課

1、師：老師想問問：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你們平時最喜歡看哪些書呢?指名邊說邊展示帶來的書。(表揚(yáng)4-5人)

2、師：你們從小就愛看書，老師感到很高興!很多名人小時本侯也和你們一樣，對看書非常著迷，甚至達(dá)到了如癡如醉的地步。今天老師就給你們帶來了一個酷愛看書的孩子——牛頓的故事。提問：誰來給大家介紹一下牛頓？

出示牛頓的資料：艾薩克?牛頓（Isaac Newton）是英國偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家和自然哲學(xué)家，其研究領(lǐng)域包括了物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、神學(xué)、自然哲學(xué)和煉金術(shù)。牛頓的主要貢獻(xiàn)有發(fā)明了微積分，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和經(jīng)典力學(xué)，設(shè)計并實際制造了第一架反射式望遠(yuǎn)鏡等等，被譽(yù)為人類歷史上最偉大，最有影響力的科學(xué)家。為了紀(jì)念牛頓在經(jīng)典力學(xué)方面的杰出成就，“牛頓”后來成為衡量力的大小的物理單位。

師：下面請翻開課本第12頁，老師來讀一讀，大家邊聽邊想——通過牛頓這個小故事，你知道了什么？(放輕音樂)

（給牛頓知識、智慧??）師總結(jié)：是書給牛頓插上了理想的翅膀，是書讓牛頓在知識的海洋中翱翔，也是書讓牛頓增長了智慧，不斷的進(jìn)步和成長，最終成為了偉大的科學(xué)家。

3、師：可以說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志曾經(jīng)說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。誰來談一談你是怎樣理解毛主席的這句話的？

偉大的劇作家、詩人莎士比亞也曾經(jīng)說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

除此之外，還有一些激勵我們多讀書、讀好書的名言名句：{出示名言名句}

4、同學(xué)們，課前老師讓你們搜集了一些激勵我們讀書的名言名句，誰來跟大家分享一下？（學(xué)生）

師總結(jié)：大家看，有這么多的名言名句都激勵著我們多讀書、讀好書，從古至今，書籍就是人類的好朋友，以書為友，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，是所有的書籍都適合青少年閱讀一本好書知春秋ppt嗎？（不是）

提問：因此，我們應(yīng)當(dāng)選擇適合我們的書籍。誰來說一說，都有哪些書籍適合我們閱讀呢？ 師：我們看下面這四本書中哪一本不適合我們閱讀？

閱讀一本好書，就是和高尚的人談話；閱讀一本不適合自己的書，比不讀書還要糟糕。希望同學(xué)們都能多讀一些好書，以好書為友。（學(xué)生舉例）

5、師：相信咱們班里有許多同學(xué)都很喜歡看課外書，應(yīng)該說這是十分值得提倡的，通過一些課外書不僅可以豐富知識，增長見識，還可以陶冶情操。因此，我們應(yīng)該多讀一些好書，和好書交朋友?？墒怯行┩瑢W(xué)在看課外書的時候卻遭到了老師和家長的批評，這是怎么回事呢？讓我們一起看一看吧！

下面的同學(xué)這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時應(yīng)注意什么。（兩人一個小組交流）【加設(shè)按點】

（1）王志上課時間看課外書。小金放學(xué)后還沒寫完作業(yè)就拿起課外書看起來了。

生：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應(yīng)專心聽講，不能看課外書；放學(xué)回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書。（2）小琦一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。生：看課外書不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內(nèi)容，體會書中的感情，才能從書中學(xué)到知識，受到教育，才能有所收獲。（3）出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書不感興趣。生：為豐富知識，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。

師總結(jié)：通過剛才我們的討論和交流，誰來總結(jié)一下，我們在看書的時候都應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？

6、師：下面我們來玩一個小游戲：《成語大比拼》，看咱們哪個小組是最后的獲勝者。

7、在這節(jié)課的最后，讓我們一塊站起來讀一首小詩(看看你們能不能在最短的時間里把它背下來)，出示:詩。

四、板書設(shè)計 《一本好書知春秋》 和好書交朋友 讀好書的方法：

五、作業(yè)設(shè)計

1、四個人一個小組準(zhǔn)備讀書交流會 學(xué)校： 年級：四年級 學(xué)科：品德與社會

課題：一本好書知春秋（第二課時）課型：新授 日期： 教學(xué)目標(biāo)：掌握幾種讀書的方法，養(yǎng)成讀書、讀好書的習(xí)慣 教學(xué)重點：掌握幾種讀書的方法 教學(xué)難點：讀書、讀好書習(xí)慣的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備：收集集中讀書的方法 教學(xué)過程

一、師：從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和興趣，為一生的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)，是非常重要的。書，像一雙千里眼，讓我們了解世界；書，又像一個時間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想像未來；書，更像慈祥的知識老人，把深奧的知識傳授給我們。讀書也是有方法的，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書：讀好書有方法

二、新授：

1、學(xué)生自學(xué)書P13內(nèi)容。并進(jìn)行交流、討論。指名2—3人回答。

培根向我們介紹了一個很好的讀書方法，有些同學(xué)看書時將好詞好句記下來，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧，還有的同學(xué)每天堅持讀書，可以積少成多，這些都是好的讀書方法。我們再看看其他人是怎樣讀書的。

2、介紹名人讀書。以學(xué)生自學(xué)為主，課本中介紹了幾個小故事，都是學(xué)生們熟悉的。再讓學(xué)生進(jìn)行討論，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？

（1）毛澤東讀書（2）孫康映雪讀書（3）重病不忘讀書

3、怎樣讓自己讀書的時間多一些呢，這就需要巧妙安排讀書時間，將你的好方法寫下來，和同學(xué)進(jìn)行交流分享。

（1）書簽記憶法（2）培根的讀書方法

4、開個讀書交流會。

以小組合作的方式召開班級讀書交流活動，內(nèi)容：交流讀書感受、名人名句、讀書的方法、好書推薦、讀后感…… 5、1995年11月15日，聯(lián)合國教科文組織作出決議，將每年的4月23日定為“世界讀書日”、“世界書香日”，鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進(jìn)步的人們所作出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。

三、小結(jié) 你有哪些收獲？ 學(xué)校： 年級：四年級 學(xué)科：品德與社會 課題：乘上信息直通車（第一課時）課型：新授 日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和生活帶來的幫助和樂趣，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范 能夠通過網(wǎng)絡(luò)收集信息，查找資料，并能將收集來的信息用于自己的學(xué)習(xí)和生活

教學(xué)重點：了解網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活帶來的幫助和樂趣

教學(xué)難點：能夠利用網(wǎng)絡(luò)收集對于自己學(xué)習(xí)和生活有幫助的信息 教學(xué)過程

通過讀故事，了解網(wǎng)絡(luò)對于人們生活的影響 同學(xué)們，你們聽說過信息直通車嗎？你們想不想也到信息直通車上去體驗一下呢？今天我們學(xué)習(xí)“乘上信息直通車”你們知道這兩直通車是什么嗎？就是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)

一、你上過網(wǎng)嗎？網(wǎng)絡(luò)對于我們的生活有什么作用嗎？說一說

二、讀一讀下面的小片斷，看看網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了哪些變化？ 1 網(wǎng)絡(luò)給山洼莊帶來的變化 網(wǎng)絡(luò)給生命垂危的學(xué)生帶來了生命的希望 3 網(wǎng)絡(luò)為小亮的爺爺帶來的生活樂趣 4 網(wǎng)絡(luò)對于我們學(xué)習(xí)的幫助

三、談一談網(wǎng)絡(luò)給自己的生活帶來了哪些變化？ 學(xué)生思考，做出自己對直通車的理解

學(xué)生談自己的親身體驗

學(xué)生讀故事，了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的方便

談網(wǎng)絡(luò)對自己的作用

三、小結(jié) 你有哪些收獲？ 學(xué)校： 年級：四年級 學(xué)科：品德與社會

課題：乘上信息直通車（第二課時）課型：新授 日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的作用，知道網(wǎng)絡(luò)與我們的生活密切相關(guān)

2、懂得迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對我們的生活產(chǎn)生越來越大的影響。教學(xué)重點：知道什么是網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用

教學(xué)難點：了解迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對我們的生活產(chǎn)生的巨大影響 教學(xué)過程

我們都有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，談一談你上網(wǎng)的感受

一、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？

二、上網(wǎng)的時候你都會做什么？介紹一下

三、了解什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的特點，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展 1現(xiàn)代人對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用 2 網(wǎng)絡(luò)的特點 介紹一些上網(wǎng)應(yīng)該注意的問題 談自己的親身經(jīng)歷

說一說自己對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識 談自己為什么要上網(wǎng) 了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

四、小結(jié) 你有哪些收獲？ 學(xué)校： 年級：四年級 學(xué)科：品德與社會

課題：共建綠色小窗口（第一課時）課型：新授 日期： 教學(xué)目標(biāo)： 全面、客觀地看待電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，積極地選擇和利用各種傳媒，自覺地抵制不健康的內(nèi)容 初步具有分辨健康與不健康、好與壞的能力，初步具有利用各種傳媒收集、整理信息的能力，合作與表達(dá)的能力

教學(xué)重點：積極地選擇和利用各種傳媒，自覺地抵制不健康的內(nèi)容 教學(xué)難點：合理利用綠色窗口為我們的生活提供服務(wù)。教學(xué)過程

復(fù)習(xí)舊知，引入新知。我們在第一課小窗口，大世界中了解了這個窗口指的是什么？（電視、報紙、雜志等）今天我們來學(xué)習(xí)共建綠色小窗口，這個小窗口指的就是電視和網(wǎng)絡(luò)。那你覺得這個“綠色”是什么呢？說一說你的理解（板書：共建綠色小窗口）這個綠色指的就是將康的，好的電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)知識

一、選擇綠色窗口 你們一般看什么樣的電視節(jié)目？為什么？ 是不是所有的電視節(jié)目我們都能看呢？說一說你的觀點和理由 3 你認(rèn)為哪些電視節(jié)目可以登上綠色電視節(jié)目金牌榜，你來給他們排一下名次

二、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)

我們都有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，說一說你一般上網(wǎng)都做些什么？ 1 你認(rèn)為上網(wǎng)益處多還是害處多？說一說你的原因 2 通過正反兩方面的事例了解網(wǎng)絡(luò)的好處和益處 3 說一說你對網(wǎng)絡(luò)的看法 了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的幫助和麻煩的事例 思考： 你認(rèn)為什么是綠色小窗口 你對網(wǎng)絡(luò)有什么看法？ 這個窗口指的是電視、報紙、雜志等

綠色指的是環(huán)保，綠色指的是好的

歡看的電視節(jié)目，并說出自己喜歡看的原因，如：增長知識，好玩等 學(xué)生闡述自己的觀點和理由

學(xué)生寫出自己喜歡的電視節(jié)目

談自己上網(wǎng)的目的如：看電影，查找資料等 談?wù)撟约旱挠^點

三、小結(jié) 你有哪些收獲？ 學(xué)校： 年級：四年級 學(xué)科：品德與社會

課題：共建綠色小窗口（第二課時）課型：新授 日期： 教學(xué)目標(biāo)： 知道各種傳媒給我們帶來的一處和不利因素，能夠選擇綠色小窗口 2 能夠根據(jù)我們的特點，制定電視和網(wǎng)絡(luò)的文明公約 教學(xué)重點：制定綠色窗口公約 教學(xué)難點：制定綠色窗口公約 教學(xué)過程

通過短片，了解國家的網(wǎng)絡(luò)文明公約

上節(jié)課我們了解了綠色小窗口，這節(jié)課我們來制定一些綠色窗口公約

一、看短片《網(wǎng)絡(luò)文明公約》宣傳片

二、小組討論，制定公約 1 制定電視文明公約 2 制定網(wǎng)絡(luò)文明公約 談?wù)勛约旱淖龇ê妥约旱脑O(shè)想 4 了解網(wǎng)絡(luò)的相應(yīng)法規(guī)

學(xué)生小組討論，制定公約

三、小結(jié) 你有哪些收獲？

第四篇：四下品德社會

2015——2016學(xué)第二學(xué)期 四年級品德與社會下冊教學(xué)總結(jié)

品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德則體現(xiàn)一個民族的形象，反映一個社會的性質(zhì)。為此，《品德與社會》教育凸顯其重要性。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會發(fā)展的需求，教師責(zé)任重大，也義無反顧，乃事業(yè)之崇高。

品德與社會教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學(xué)的某些弊端，使品德與社會教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、落實課程計劃，完成教學(xué)任務(wù)

開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其教育思想，認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成績突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，博得同行的口碑。

二、凸顯以人為本，營造和諧課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。

三、實施多元評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

眾所周知，學(xué)生是發(fā)展的主體，也是評價的主體，要想真正準(zhǔn)確、深入地評價學(xué)生，單靠教師是不行的，評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長組成的評價群體。因此，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異，又促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，而且更著眼于學(xué)生的未來。這樣，更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

四、開展拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生行為

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期一年級品生教學(xué)工作總結(jié)

趙青

本學(xué)期我承擔(dān)一年級的《品德與生活》課的教育教學(xué)工作，一個學(xué)期結(jié)束，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點，不斷反思、改進(jìn)方法，為此，我對本學(xué)期的《品德與生活》課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、用孩子的語言，動情引導(dǎo)，撥亮學(xué)生心靈 作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。教學(xué)中，我注意設(shè)計小學(xué)生感興趣故事或情境，用兒童的語言，夸張的表演來吸引學(xué)生，感染學(xué)生，在情景中潛移默化地接觸規(guī)范，認(rèn)識公德，創(chuàng)設(shè)適合孩子的游戲和活動，使之在活動中習(xí)的得規(guī)則和禮讓。同時嘗試進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。共同提高道德判斷能力，擦亮底色，撥亮心靈。

二、從“小”做起，及時獎勵，讓學(xué)生選擇正確的行為方式。

品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成，為學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。小學(xué)是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。小學(xué)生在習(xí)慣上存在很多毛?。喝狈Νh(huán)保意識和獨(dú)立生活的能力；集體觀念淡薄，意志力薄弱，不能面對困難和挫折。這些問題嚴(yán)重影響了他們的身心發(fā)展，并將影響其一生。因此，在《品德與生活》課程這個主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。在課堂上我嚴(yán)格要求，細(xì)心關(guān)照，小學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗。作為教師，我千方百計帶給孩子們喜歡的有紀(jì)念意義的小獎品，發(fā)揮獎勵和正向評價、激勵很重要作用。

三、生活實踐，感恩中感受責(zé)任。

現(xiàn)在的小學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。我總是抓住機(jī)會不懈引導(dǎo)，讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，通過老師的引導(dǎo)，自己的回憶講述，感知到父母對自己的一片苦心。讓學(xué)生通過自我體驗，認(rèn)識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚(yáng)，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺又強(qiáng)化了自我體驗。

四、教學(xué)中感受“理想”與現(xiàn)實差距很大。

小孩子雖然是可塑之材，但受家庭、社會各個方面的不良和負(fù)面影響也不少，獨(dú)生子女的溺愛、金貴；忙于生意的家長的教育缺失等等，都給理想的教育潑著冷水，作為教師還是應(yīng)該從容應(yīng)對，切忌急躁，順其自然，因勢利導(dǎo)，用自己的愛，呵護(hù)孩子們純潔無暇的心靈。

第五篇：簡畫集錦、四下品德與、社會教案及教學(xué)計劃

簡筆畫集錦

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第一單元 誠信是金

教學(xué)目標(biāo)

1、知道誠實自尊自愛的表現(xiàn)，愛惜自己的名譽(yù)。能對自己的行為進(jìn)行反思，懂得守時、說到就做到，都是守信的表現(xiàn)。懂得社會需要誠信，誠信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運(yùn)行的基本保障。

2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯誤。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會同學(xué)之間真誠相待，講信用的可貴。

3、引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽(yù)的人。

一、誠實不需要理由

1、我不能說謊

活動目的

1、理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。

2、知道因為“偶爾撒一次慌”也會失去別人的信任。

3、能對自己的行為進(jìn)行反思，體會誠實是令人輕松坦蕩的事 活動準(zhǔn)備：

學(xué)生：找列寧小時侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事 老師：vcd----《狼來了》的故事片、課件 活動過程：

一、動畫故事導(dǎo)入，明確活動主題

1、播放學(xué)生熟悉的動畫故事片《狼來了》。

2、老師問：故事中的小孩為什么會被狼吃掉？

3、學(xué)生回答。小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他。真的有狼來時，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果。

4、老師相機(jī)板書活動主題：我不能說謊

5、說謊帶來的后果是可怕的，我們不能說謊，絕不能說謊！

二、小組討論交流，揭示誠實含義

1、活動一：小組討論誠實的行為有哪些？課件出示教材第二頁兩幅圖 生匯報： 誠實就是說出自己真實的想法 誠實就是要敢于說“不知道”

誠實就是要勇于承認(rèn)錯誤、勇于改正錯誤

誠實就是不隱瞞別人的錯誤…… ……

2、活動二：夸夸我自己誠實的表現(xiàn)。

學(xué)生說說：在家里，我是誠實的好孩子……

在學(xué)校，我是誠實的好學(xué)生……

老師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說慌。

3、活動三：講講身邊誠實的人和事。

身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

4、老師小結(jié)：

誠實是一個人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。

三、設(shè)臵生活情境，辨析明理導(dǎo)行

情境一：課件展示教材3月6日王明宇的日記

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？

情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

1、討論：樂樂該怎么做？

2、交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒有關(guān)系？

情境三：老師和一個學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

1、交流：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么？

2、這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？

老師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。

四、樹立誠實榜樣，反思提升自我 活動一：講故事，樹榜樣

1、學(xué)生講故事：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事。

砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。

2、學(xué)生匯報：這兩個故事說明什么？

3、老師小結(jié)：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。

活動二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？

1、小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌。

2、小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。

3、老師小結(jié)：我們絕不能撒謊！

活動三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。

1、情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是 良性腫瘤，住院很快會好。

2、學(xué)生交流：說謊對不對？為什么？

3、舉例說說怎樣的謊言是善意的謊言。

老師小結(jié)：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折，但我們要把它用好，才能不帶來傷害。

五、課外實踐

收集關(guān)于誠實的格言、諺語，想想它對你有什么啟發(fā)？

以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。

2、沒有人會知道

活動目標(biāo)：通過活動讓學(xué)生了解即使在沒有人知道的情況下都要做到誠實，對自己的行為負(fù)責(zé)。

活動準(zhǔn)備：課件 錄相資料 學(xué)生利用課外搜集到有關(guān)城信的故事 活動過程：

一、課件導(dǎo)入激趣

1、根據(jù)課文插圖，播放以下內(nèi)容：一個小男孩獨(dú)自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路邊的一排自行車，車子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止）

2、老師提問：他該怎么做？誰能幫幫小男孩？（學(xué)生自由討論發(fā)表意見）

3、根據(jù)討論結(jié)果繼續(xù)播放課件。小男孩扶起自行車，并低頭主動認(rèn)錯。

二、小診所

1、播放動畫《誠實的晏殊》

2、交流： 晏殊這樣做，對嗎?你想對他說什么?

3、打出最后一句話：“美好的心靈像水一樣透明純凈，像玉一樣潔白無暇。”齊讀

4、聯(lián)系生活實際，說說在自己身上有沒有發(fā)生犯了錯誤卻沒有被人發(fā)現(xiàn)的事情呢?自己當(dāng)時是怎么做的呢?(為保護(hù)孩子的隱私建議用小紙條寫出來。)

5、學(xué)生討論交流，提出解決方案。

三、故事會

1、師講《手捧空花盆的孩子》、《誠實的列寧》等故事。

2、學(xué)生講自己搜集到的有關(guān)誠實的故事。

3、教師小結(jié)：很多事沒有人會知道，除了你自己。誠實不需要任何理由，只需要對自己的行為負(fù)責(zé)。只有這樣，你心里才會覺得輕松、坦蕩。

四、演一演

小品1 在一次數(shù)學(xué)考試，小杰得了100分。他非常高興，心想又可以獲得爸爸的表揚(yáng)了，但當(dāng)老師發(fā)下試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己錯了一道題，老師竟然沒有看出來。接下來，小杰會怎么做呢？

五、模擬法庭

1、錄相出示資料 ：某地一位司機(jī)晚上駕車在一偏僻處撞傷一位老人后害怕承擔(dān)責(zé)任，趁著天黑無人知曉逃逸。致使老人因搶救不及時而身亡，老人的家屬萬分悲痛，后來這位司機(jī)也終被捉拿歸案。

2、由學(xué)生分別扮演法官、書記員、公安機(jī)關(guān)指定律師、死者家屬和司機(jī)。法官宣布開庭后，由死者家屬和公安機(jī)關(guān)指定律師對這名司機(jī)提出控訴，雙方辯論。

六、實踐活動

把《誠實的晏殊》的故事講給爸爸媽媽聽，向身邊的人宣傳在沒有人知道的情況下我們也要做到誠實。

二、拍手拉鉤不要變

1、說到就做到

活動目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生明白遵守諾言，說到做到是誠實守信的表現(xiàn)。一個人只有守信用，人們才會信賴他、尊重他，愿意和他交往。

教材分析：

１、宋濂的故事為契機(jī)，教育學(xué)生一個人只有誠實守信才能贏得別人的尊重和信任。

２、課后的討論交流題進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識，他們在替小美做出選擇時又悄悄地接受了一次誠信教育。角色的互換更能使他們體會到言而有信才能取信于人。

３、辨析討論題采用了學(xué)生生活中的常見事例，真實而又貼近學(xué)生生活，更易指導(dǎo)學(xué)生的行為。在辨析討論中，學(xué)生能夠意識到說到就做到是尊重他人的表現(xiàn)，對別人做出的承諾應(yīng)是自己能夠做到，同時又是自己該做的事。

活動準(zhǔn)備：

（教師）課件、諾言遵守百寶集（學(xué)生）搜集講信用的小故事、名人名言?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入

1、課件出現(xiàn)兩個小朋友，其中一個要另一個替她保守秘密，并說：“拉勾，上吊，一百年不許變！”在“拉勾，上吊，一百年不許變！”的樂曲中結(jié)束。

2、同學(xué)們，你說過這樣的話，經(jīng)歷過類似的場景嗎？還記得當(dāng)時是為了一件什么事答應(yīng)了別人嗎？你做到了嗎？

指名讓學(xué)生說

二、聽說故事，學(xué)榜樣

一）聽故事，學(xué)榜樣

1、聽錄音故事《宋濂抄書》。

2、師：聽了這個故事，你有什么收獲？

二）說故事，樹榜樣

1、師：在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信、說到做到的人？請你向同學(xué)介紹介紹。

2、先在小組內(nèi)互相介紹，然后再從小組選派代表在全班交流。

3、師：其實，在我們身邊有許許多多這樣說到做到、講信用的好榜樣，一個人只有守信用，人們才會信賴他，尊重他，愿意和他交往?？墒窃谏钪校袝r候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難，你們看——

三、我為小美解難題

1、看短片《小美的難題》，到電話鈴響起結(jié)束。

2、師：故事演到這，會怎樣發(fā)展呢？小美該怎么做呢？她在決定這件事的時候應(yīng)該考慮哪些問題？下面，請同學(xué)當(dāng)當(dāng)導(dǎo)演，將故事繼續(xù)演下去。

3、自由組合排演小品。再請一至兩組同學(xué)上臺表演，表明他們的想法。

4、討論：你碰到過這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？

為了避免類似的事情發(fā)生，你有什么好辦法嗎？

設(shè)立一個《諾言遵守百寶集》，將自己許下的諾言一一記錄到百寶集中，每天翻看一遍，提醒自己履行諾言。

四、誠信小明星，我們一定行

（一）快樂密碼“闖關(guān)王”

1、課件出現(xiàn)一位小朋友，跟大家打招呼。師：老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，他叫作明明。明明是一位“誠信小明星”，今天，他想邀請更多的小朋友加入到“誠信小明星”的隊伍中去，誰愿意呀？可是他也設(shè)計了一些關(guān)卡，要同學(xué)們通過回答問題來獲得六個快樂密碼，如果大家闖關(guān)成功，就能成為“誠信小明星”。你們有信心嗎？

（二）“誠信鬧鐘”隨身帶

1．師：為了增強(qiáng)大家的自制力，下面我們來做一個“誠信小鬧鐘”，請同學(xué)們將自己喜歡的有關(guān)誠信的名言、諺語等制作成小卡片、小書簽等，隨身攜帶，時刻提醒自己成為一個能說到做到的人。2．

學(xué)生開始制作。

3．展示自己的作品。播放“拍手拉勾不要變”的童謠畫面，在“拉勾、上吊、一百年不許變”的歌聲中愉快的結(jié)束活動。

2、值得信任的朋友

活動目標(biāo)：1明白想做一個值得信賴的朋友就應(yīng)該誠實守信。2能分辨是非，正確理解守信的含義。

活動準(zhǔn)備：老師： 教學(xué)圖片、紙盒子、《朋友》的磁帶或碟

學(xué)生：小卡片 活動過程：

一、情境導(dǎo)入，情景感染

1播放《朋友》這首歌。[千里難尋是朋友，朋友多了路好走。……]讓學(xué)生說說：這首歌中哪一句歌詞最感人。使學(xué)生初步感受人人都需要朋友。

2圖片展示:小姑娘雖然生病了，但仍然將昨天答應(yīng)給蘇晴的硬紙盒叫爸爸交給蘇晴。（1）討論觀后感。（2）說說蘇晴接過這些紙盒時，會是怎樣的心情，會說些什么？

二、實踐活動

課堂小調(diào)查：我們每一個人都有自己最喜歡、最欣賞、最信任的朋友，現(xiàn)在老師來做一個小調(diào)查：

1每位同學(xué)將自己的和好朋友的名字寫在紙條上，投進(jìn)盒子里。2選出5名同學(xué)介紹自己的好朋友。你們是怎樣成為好朋友的。

小小辯論會

第一輪：

圖片或錄像：三個小朋友的談話。（如果誰不誠實，我們就不和他教朋友。如果別人不講信用，那我也可以對他不講信用。我只相信我的好朋友。）1 每方選5名作為選手進(jìn)行辯論可以舉例說明。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明。2評出最佳小辯手。

3得出結(jié)論：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。第二輪：

很多同學(xué)喜歡上網(wǎng)交友，你認(rèn)為網(wǎng)友是值得信任的朋友嗎？ 1每方選出5名作為選手進(jìn)行辯論。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明。2評出最佳小辯手。

3得出結(jié)論：我們年紀(jì)小，分辨是非和真假的能力還不行。我們不宜上網(wǎng)交友。

現(xiàn)場表演：

1每一大組為一組。

2以抽簽決定表演內(nèi)容。一分鐘準(zhǔn)備時間。）

a小明段考得了100分，但是由于老師一時失誤，沒發(fā)現(xiàn)太“字”寫成“木”字，少扣了一分，小明將這件事告訴了他的好朋友小東，小東會怎么做？ b李明晚上看電視《西游記》看得入了迷。卻忘了做家庭作業(yè)，第二天，李明來到學(xué)校，他會怎樣做，會怎樣說？

c小紅答應(yīng)小軍送給他一根跳繩，第二天小軍卻忘了帶，上數(shù)學(xué)課時，小軍的鉛筆斷了，他向小紅借卷筆刀，小紅會怎樣做？ 3 全班評一評這樣做對嗎？為什么？ 4 交流討論：

你的生活中一定也遇到過類似的事，你給大家說說你是怎樣做的？如果做錯了，通過今天的學(xué)習(xí)你認(rèn)為今后遇到這種情況會怎樣做？ 三．給好朋友的知心話

1將你最想對值得信任的朋友說的知心話寫下來。2 裝進(jìn)信封里，教給你的朋友。四總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，請同學(xué)暢談自己的收獲（學(xué)生自己組合交流）

我希望每個同學(xué)都有值得信任的朋友，自己也能努力成為一個值得別人信任的朋友。

四、課后延伸

寫一篇《我最信任的朋友》的人物專訪。

三、誠信就在身邊

1、快樂的密碼

一、活動目的：

1、讓學(xué)生尋找誠信，體驗快樂。

2、懂得家庭需要誠信，讓我們更開心。

3、懂得學(xué)校需要誠信，讓我們更關(guān)愛。

4、懂得社會需要誠信，讓我們覺得更溫暖。

5、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。

二、培養(yǎng)能力：

鼓勵孩子們自己到家庭、學(xué)校、社會上去調(diào)查，用自己的眼睛去觀察，從真實、感性的資料中，認(rèn)識到誠信對家庭、學(xué)校、社會生存、發(fā)展的重要性，進(jìn)一步體會誠信的可貴。這樣，也增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識參與的能力。

三、活動準(zhǔn)備：

學(xué)生：進(jìn)行誠信案例調(diào)查，建立調(diào)查檔案。１、家庭誠信調(diào)查組： 調(diào)查內(nèi)容：家庭誠信

調(diào)查目的：懂得家庭需要誠信，讓我們更開心。

調(diào)查方法：ａ訪問家人、鄰居、朋友和同學(xué)的各個家庭。

ｂ詢問家庭成員之間誠信的事例，了解他們的感受。

ｃ了解家庭成員之間由不守信帶來的不悅。

ｄ到各大網(wǎng)站去收集相關(guān)資料看看。２、學(xué)校誠信調(diào)查組： 調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校誠信

調(diào)查目的：懂得學(xué)校需要誠信，讓我們更關(guān)愛。調(diào)查方法：ａ訪問老師、同學(xué)、家長。

ｂ詢問師生之間、生生之間、老師與家長之間的誠信事例，了解彼此的感受。

ｃ了解反面事例。

３、社會誠信調(diào)查組：（這一組的調(diào)查范圍最為廣泛，可細(xì)分為：乘客組、顧客組、商家組、醫(yī)生組等）調(diào)查內(nèi)容：社會誠信

調(diào)查目的：懂得社會需要誠信，讓我們覺得更溫暖。調(diào)查方法：a選取自己感興趣的調(diào)查組。b確立調(diào)查對象，制定調(diào)查方案 c到各大網(wǎng)站去搜集相關(guān)資料。

老師：vcd----曾子殺豬立信的故事、一張電視機(jī)的免費(fèi)維修卡

五、活動過程：

活動一：快樂的誠信好孩子

1、聽故事：曾子殺豬立信

我知道我們班的孩子最喜歡聽故事了，我準(zhǔn)備了一個小故事，這個故事讓我很感動，想聽嗎？（聽故事）你喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？（解釋：誠信）

2、討論：

a、你有這樣的爸爸媽媽嗎？能和大家講講，讓我們一起分享一下你的快樂嗎？ b、父母做得好，你是否因為誠信給他們帶來了快樂呢？

3、調(diào)查組匯報交流調(diào)查情況。（從正反兩方面體會到誠信給家人帶來的快樂）

總結(jié)：家庭中每個成員都誠實守信，那將會是一個多么幸福、快樂的大家庭呀！活動二：快樂的誠信好學(xué)生

1、活動：剛才這些同學(xué)講得真好，讓我們分享了他的快樂。老師要獎給這些同學(xué)每一個本子，請上臺領(lǐng)獎。（故意弄錯了給某個學(xué)生兩個本子）

這個本子不漂亮嗎？你為什么要把這個本子還給老師？（生答）我真為我班有這樣誠實的孩子感到無比高興和自豪。

2、我覺得我也是個誠信的人，說好了今天帶大家到多媒體教室上課，我真地做到了。大家坐在這上課感覺怎樣，如果今天不來呢？對于我這個誠信的人，也給我一點鼓勵吧！謝謝大家。

3、討論：在我們學(xué)校里還有這樣誠信的好學(xué)生、好老師嗎？

4、學(xué)校誠信調(diào)查組匯報交流調(diào)查情況，尋找學(xué)校中的誠信好榜樣

總結(jié)：學(xué)校中也需要誠信，有了它，我們同學(xué)之間更加關(guān)愛了，也更加快樂了。活動三：快樂的誠信好公民

1、尋找社會中的誠信例子

我們身邊除了在家庭中、學(xué)校中需要誠信，給我們帶來快樂，社會中更需要誠信。（老師出示一張電視機(jī)的免費(fèi)維修卡，介紹廠家的售后服務(wù)承諾。生產(chǎn)廠家為什么要這么做？）

2、誠信的實例在我們的社會中無處不在，社會處處也在呼喚著誠信，學(xué)習(xí)小組匯報調(diào)查到的資料。

3、每組選出一個讓大家最能體會到高興與快樂的誠信事例或反面事例，再運(yùn)用各種形式在全班進(jìn)行交流（可表演、演說、說唱、編兒歌等）總結(jié)：社會中有了誠信，讓我們的生活更方便了，更愉快了。活動四：說話練習(xí)

1、如果家里沒有誠信……

2、如果伙伴不守誠信……

3、如果老師失去誠信……

4、如果廠家沒有誠信……

5、如果醫(yī)生失去誠信……

6、如果乘客沒有誠信…… 總結(jié)

我們的身邊處處需要誠信，只要人人能真誠相待、彼此信任，我們的生活將會變得更美好。

2、一諾值千金

活動主題：諾言的價值

一）活動目標(biāo)：通過活動讓學(xué)生明白諾言的價值，了解良好的信譽(yù)比金子還寶貴，各行各業(yè)都需要以誠信來贏得信譽(yù)。意識到要遵守自己的諾言，才能獲得成功。

二）

教材分析：