第一篇：生物的遺傳性別決定與伴性遺傳知能強(qiáng)化訓(xùn)練

生物的遺傳·性別決定與伴性遺傳·知能強(qiáng)化訓(xùn)練

一、選擇題

1．人類精子中含有的染色體數(shù)為

A．46條 B．22條+XY C．22條+ XX

D．22條+X和22條+Y 2．關(guān)于果蠅的性別決定，下列錯(cuò)誤的是

[

] ①性別決定關(guān)鍵在于常染色體

②雌性只產(chǎn)生含X性染色體的配子

③雄性產(chǎn)生含X、Y兩種性染色體的配子，比例為1∶1 A．①

B．②

C．③

D．①②

3．下列不屬于配子基因型的是

[

] A．X

B．DE

C．Ab

D．AD 4．在XY型性別決定中，起作用的是

[

] A．精子

B．卵子

C．體細(xì)胞

D．減數(shù)分裂

5．關(guān)于性染色體的不正確敘述是

[

] A．性染色體上基因，遺傳時(shí)與性別相聯(lián)系 B．XY型生物體細(xì)胞內(nèi)含有兩條異型性染色體 C．體細(xì)胞內(nèi)的兩條性染色體是一對(duì)同源染色體

D．XY型的生物體細(xì)胞內(nèi)如果含兩條同型性染色體，可表示為XX 6．一對(duì)夫婦第一胎生了一個(gè)女孩。那么，第二胎生一個(gè)男孩的概率是

[

] A．100％

B．50％

C．25％

D．0 7．伴性遺傳是指

[

] A．性染色體控制的遺傳方式 B．X染色體所表現(xiàn)的遺傳現(xiàn)象 C．Y染色體所表現(xiàn)的遺傳現(xiàn)象

D．性染色體上的基因與性別相聯(lián)系的一種遺傳方式 8．下列細(xì)胞一定含有X染色體的是

[

] A．人的體細(xì)胞

B．生物的體細(xì)胞

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[

]

C．人的精子 細(xì)胞

D．生物的卵9．基因型AaB的個(gè)體產(chǎn)生配子是

[

] A．精子：AXB、Axb B．精子：AXB、aXB、AY、aY C．卵細(xì)胞：AXB、aXB D．卵細(xì)胞：AXB、aXB、AY、aY 10．基因型AaXBXb的個(gè)體產(chǎn)生配子是

[

] A．精子：AXB、aXB、AXb、aXb B．精子：AXB、aXb

C．卵細(xì)胞：AXB、aXB、AXb、aXb D．卵細(xì)胞：AXB、aXb

11．某男子和他舅舅都是色盲，他的父母、祖父母和外祖父母均正常，這一男子的

[

] A．父親是色盲基因攜帶者 B．母親是色盲基因攜帶者 C．父母都是色盲基因攜帶者 D．外祖父是色盲基因攜帶者

12．據(jù)圖7－18，7號(hào)色盲基因來(lái)自

[

] A．1

B．2 C．3

D．4 13．下列遺傳系譜中（圖7－19），能確定不屬于血友病遺傳的是

[

]

14．圖7－20為某遺傳病圖譜。該病為何種遺傳方式？如果4號(hào)與有該病的男子結(jié)婚，則出現(xiàn)病孩的機(jī)率是

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[

] A．常染色體隱性；1/2 B．常染色體隱性；1/3 C．X染色體隱性；1/2 D．X染色體隱性；1/3 15．哺乳動(dòng)物的雌雄比例接近1∶1，其根本原因是

[

] A．產(chǎn)生雌雄配子數(shù)目相等

B．雌雄配子是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的

C．雄性個(gè)體能產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的雄配子 D．雌性個(gè)體能產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的雌配子

16．在人類中男性色盲比女性色盲更為普遍，其根本原因是

[

] A．色盲是隱性遺傳病 B．色盲是伴性遺傳病

C．色盲基因是位于X染色體上的隱性基因 D．男性只含有一條X染色體

17．假如一個(gè)性狀總是從父親傳給兒子，又從兒子傳給孫子，那么控制這性狀的基因最可能的位置是

[

] A．在常染色體上 B．在X染色體上 C．在性染色體上 D．在Y染色體上

18．我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是

[

] A．近親血型不合

B．人類的疾病都是隱性基因控制的 C．近親結(jié)婚，后代必患遺傳病

D．近親結(jié)婚其后代患遺傳病的機(jī)會(huì)增加

19．一對(duì)夫婦色覺均正常，生有兩個(gè)男孩，其中一個(gè)是色盲，這對(duì)夫婦的基因型是

[

] A．XBXB和XbY B．XBXb和XbY C．XbXb和XbY D．XBXb和XBY 20．一對(duì)夫婦色覺均正常，但他們的父親都是色盲，該夫婦子女色盲的機(jī)率是

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A．100％

B．50％ D．25％

21．一個(gè)患白化病的女性（其父是血友病患者）與一個(gè)正常男性（其母是白化病患者）婚配，預(yù)測(cè)他們的子女中兩病兼發(fā)患病率有

[

] A．1/2

B．1/4

C．1/8

D．1/16 22．男性血友病患者與正常純合女子結(jié)婚，他們的女兒為攜帶者的比率是

[

] A．100％

B．75％

C．0

D．25％

23．一對(duì)夫婦都正常，他們的父母也正常，但妻子的弟弟是色盲。預(yù)測(cè)他們的兒子患色盲的機(jī)率是

[

] A．1

B．1/2

C．1/

4D．1/8 24．一對(duì)夫婦共有三個(gè)子女，男孩、女孩中各有一個(gè)血友病患者。這對(duì)夫婦基因型是

[

] A．XHXH和XHY B．XHXh和XhY C．XhXh和XHY D．XHXh和XHY 25．果蠅的體細(xì)胞中共有8條染色體，并且為XY型性別，則卵細(xì)胞染色體組成是

[

] A．3＋X

B．3＋Y

C．6＋XY

D．6＋X 26．抗維生素D性佝僂病，是一種顯性伴性遺傳病，其基因只位于X染色體上，這種遺傳病在人群中總是

[

] A．男性多于女性 B．女性多于男性 C．男女性相當(dāng) D．只有男性患者

27．人類的褐眼 A對(duì)藍(lán)眼a為顯性，有一對(duì)褐眼正常色覺的夫婦，生了一個(gè)藍(lán)眼而色盲的兒子，那么這對(duì)夫婦的基因型是

[

] A．AAXBXb和AaXBY B．AaXBXb和AaXBY C．AaXBXb和AAXBY D．AAXbXb和AaXBY 28．下列敘述正確的是

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[

]

C．0

[

] A．雌果蠅的體細(xì)胞中含有兩個(gè)X染色體 B．雄果蠅的生殖細(xì)胞中一定有Y染色體 C．雌果蠅的性細(xì)胞中一定有兩個(gè)X染色體 D．雄果蠅的體細(xì)胞中一定有兩個(gè)Y染色體 29．正常人的體細(xì)胞具有

[

] A．45條常染色體，一條X性染色體 B．45條常染色體，一條Y性染色體 C．44條常染色體，2條性染色體

D．22對(duì)常染色體，一對(duì)XX性染色體 30．某女子是紅綠色盲，其原因是

[

] A．父色盲，母正常 B．父正常，母攜帶者 C．父色盲，母攜帶者 D．父正常，母色盲

31．性染色體成對(duì)存在的細(xì)胞是 A．體細(xì)胞 細(xì)胞

C．精子 卵母細(xì)胞

32．某女為色盲，其祖母是

A．?dāng)y帶色盲基因 B．必為色盲患者 C．純合基因正常 D．與此女色盲無(wú)關(guān)

33．下列哪種情況不存在

[

] A．父親的色盲基因傳給兒子 B．父親的色盲基因傳給女兒

C．母親色盲攜帶者把色盲基因傳給兒子 D．母親色盲攜帶者把色盲基因傳給女兒

34．血友病是伴X隱性遺傳病，下列哪種基因的傳遞是不可能發(fā)生的

[

] A．外祖父→母親→女兒 B．祖母→父親→兒子 C．祖母→父親→女兒 D．外祖母→母親→兒子

35．一對(duì)正常夫婦，生了一個(gè)血友病的男孩，再生一個(gè)不是血友病的男孩和血友病女孩的機(jī)率分別為

[

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[

]

B．次級(jí)精母

D．次級(jí)

[

]

A．50％和25％ B．50％和0 C．0和0 D．25％和50％

36．黑蒙性白癡是常染色體隱性遺傳病，也是一種嚴(yán)重的精神病。雙親正常，生了一個(gè)患此病的女兒和一個(gè)正常的兒子，那么這個(gè)兒子攜帶此致病基因的機(jī)率是

[

] A．1/4

B．1/8

C．2/3

D．1/3 37．下列哪項(xiàng)不是伴X染色體顯性遺傳病的特點(diǎn)

[

] A．患者女性多于男性

B．男性患者的女兒全部發(fā)病 C．患者的雙親中至少有一個(gè)患者 D．此病表現(xiàn)為隔代遺傳 38．人的性別決定是在

[

] A．胎兒出生時(shí) B．胎兒發(fā)育時(shí) C．形成合子時(shí) D．受精卵分裂時(shí)

39．偏頭痛是一種遺傳病。若父母均患偏頭痛，則子女有75％可能患??；若父母有一方患病，則子女有50％可能患病。由此，可判斷偏頭痛是

[

] A．常染色體隱性遺傳病 B．常染色體顯性遺傳病 C．伴X隱性遺傳病 D．伴X顯性遺傳病

40．純種蘆花雞（ZBZB）與非蘆花雞（ZbW）交配，產(chǎn)生F1。讓F1自交，F(xiàn)2中蘆花雞與非蘆花雞的比例是

A．3∶1

B．2∶1 D．1∶2∶1

二、填空題

1．細(xì)胞中的染色體，一類是決定性別的染色體，叫做________。XY型性別決定的生物，在雄性體細(xì)胞中，兩個(gè)異型的性染色體用________表示。

2．屬XY型性別決定的生物，雌性個(gè)體能產(chǎn)生________種雌配子，即都含有________；雄性個(gè)體能產(chǎn)生兩種雄配子，一種含________，另一種含________，其比例是________。

3．XY型生物，含有________染色體的合子發(fā)育成雌性個(gè)體。

4．色盲是由隱性致病基因控制的，該基因只位于________上，而在________上卻沒有。男性個(gè)體只要________帶有致病基因就會(huì)出現(xiàn)色盲，所以，色盲患者總是________。

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[

]

C．1∶1

5．色盲這種遺傳病，一般是由男性通過他的女兒遺傳給他的________的。6．性別決定一般是指________的生物決定性別的方式。伴性遺傳是________上的基因所表現(xiàn)的特殊遺傳現(xiàn)象。

三、簡(jiǎn)答題

1．果蠅為XY性別決定的生物。在研究甲、乙、丙三只果蠅的兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳時(shí)，發(fā)現(xiàn)其基因組成是：甲：EFf；乙：EeFF；丙：eFf。請(qǐng)分析回答：

（1）位于常染色體上的等位基因是________；位于性染色體上的等位基因是________。

（2）甲、乙、丙中雄性個(gè)體是________。

（3）減數(shù)分裂形成配子時(shí)，乙和丙形成的配子種類分別是________種和________種。

2．正常女人與鐘擺型眼球震顫的男人結(jié)婚，他們的兒子總是正常的，女兒總是患病者。請(qǐng)回答（控制該病基因是A或a）：

（1）該病致病基因位于________染色體上，是________性基因遺傳病。（2）寫出下列基因型：

父________ 母________ 子________ 3．圖7－21是某血友病患者家族系譜圖。血友病致病基因?yàn)閄h。

據(jù)圖回答：

（1）圖中13號(hào)個(gè)體的血友病基因是來(lái)自Ⅰ代中________號(hào)個(gè)體。（2）寫出圖中個(gè)體基因型：

4號(hào)________ 9號(hào)________ 12號(hào)________（3）8和9是________婚姻，法律現(xiàn)已禁止此類婚姻。

（4）8和9的子女，按理論推算血友?。号⒒疾÷适莀_______，男孩患病率是________。因?yàn)樗麄儚墓餐嫦萠_______號(hào)那里繼承了________的致病基因，使后代發(fā)病率增高。

（5）血友病患者群中，性別特點(diǎn)是________。4．色盲的致病基因是Xb，根據(jù)色盲的發(fā)病機(jī)理和遺傳方式回答下列問題：（1）色盲患者的基因型是________和________；色盲基因攜帶者的基因型是________。

（2）若父親是色盲，其女兒的基因型是________或________。

（3）若母親是色盲，其兒子的表現(xiàn)型是________，基因型是________。（4）經(jīng)過人口調(diào)查統(tǒng)計(jì)，色盲病的發(fā)病特點(diǎn)是________。（5）色盲遺傳的一般規(guī)律是________。

（6）一個(gè)既患白化病又患色盲的男子，其基因型是________ 5．圖7－22是某遺傳病系譜（該病控制基因?yàn)锳或a）。請(qǐng)回答：

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（1）該遺傳病的致病基因在________染色體上，是________遺傳。（2）Ⅱ3的基因型是________。

（3）Ⅲ4是雜合體的機(jī)率是________。

（4）如果Ⅲ4與有該病的男子結(jié)婚，生出病孩的機(jī)率為________。

參考答案

一、選擇題

1D11B21C31A2A12A22A32A3A13B23C33A4A14B24B34B5B15C25A35B6B16C26B36C7D17D27B37D8A18D28A38C9B19D29C39B10C20D30C40A

二、填空題

1．性染色體

XY 2．1 X染色體

X染色體

Y染色體

1∶1 3．XX 4．X染色體

Y染色體

X染色體

男性多于女性 5．外孫

6．雌雄異體

性染色體

三、簡(jiǎn)答題 1．（1）Ff Ee（2）甲、丙

（3）2 4 2．（1）X 顯

（2）XAY XaXa

XaY 3．（1）2（2）XHXh

XHXb

XHY（3）近親

（4）1/2 1/2 2 Xh

（5）男性多于女性 4．（1）XbXb

XbY XBXb

（2）XBXb

XbXb

（3）色盲

XbY（4）男性多于女性

（5）外公的色盲通過女兒傳給外孫（6）aaXbY 5．（1）常

隱性

（2）Aa（3）2/3（4）1/3

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第二篇：性別決定與伴性遺傳

性別決定與伴性遺傳

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）了解性染色體類型,理解XY型性別決定。（2）理解伴性遺傳的概念。

（3）掌握色盲致病基因的遺傳方式,色盲遺傳的特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)

（1）通過對(duì)人類男女染色體組型示意圖的對(duì)比、觀察,XY型性別決定圖解的分析,以及色盲遺傳圖解的分析,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、綜合分析能力,同時(shí)獲得研究生物學(xué)問題的方法。

（2）通過遺傳習(xí)題的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握伴性遺傳的特點(diǎn),應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題,熟悉解答遺傳問題的技能、技巧。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過性別決定和伴性遺傳的原理的學(xué)習(xí),破除封建迷信思想,樹立科學(xué)的世界觀。（2）通過了解X染色體上的致病基因與人類遺傳病的關(guān)系,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的意義,理解該項(xiàng)法規(guī)的科學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

1.教學(xué)重點(diǎn)

色盲遺傳。

[解決辦法] 以人的色盲為例了解伴性遺傳。在教學(xué)中可把色盲遺傳的四種主要婚配的遺傳圖解歸納成一個(gè)總圖解,這樣就把知識(shí)化繁為簡(jiǎn),便于學(xué)生掌握色盲基因的傳遞方式,歸納色盲遺傳的特點(diǎn),理解伴性遺傳的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

X染色體上隱性基因的遺傳特點(diǎn)。

[解決辦法](1)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,分析色盲遺傳圖解,根據(jù)各種婚配子女基因型和表現(xiàn)型及其比例,揭示伴X隱性遺傳的一般規(guī)律。

(2)通過講解例題和練習(xí),應(yīng)用伴性遺傳原理解決特定情境中的新問題。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)。

四、教學(xué)方法

講授、談話和復(fù)習(xí)(注意啟發(fā)式教學(xué))

五、教具準(zhǔn)備

人類男女染色體組型示意圖,X和Y染色體的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖。

XY型性別決定圖解,色盲檢查圖,關(guān)于色覺的四種婚配情況的匯總圖解。板書內(nèi)容投影片。多媒體教學(xué)設(shè)備。

六、教學(xué)步驟

引言：

設(shè)問：1.為什么人群中男女比例大致相等？

2.生男生女到底是由什么決定的？

3.同樣是受精卵,為什么后來(lái)有的發(fā)育成雌性個(gè)體，有的發(fā)育成雄性個(gè)體？我們將通

過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)來(lái)解決這三個(gè)問題。(一)性別決定

講 述:性別決定一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。各種生物一般都有一定數(shù)目的成對(duì)的染色體。雌雄性別實(shí)際上是生物的一對(duì)差別明顯的性狀,受染色體的控制。下面就以人類為例來(lái)學(xué)習(xí)什么是性別決定。

在銀幕上顯示“人類男女染色體組型示意圖”的課件。提 問:人的細(xì)胞中有多少對(duì)染色體?

在學(xué)生回答后補(bǔ)充一句:有23對(duì)同源染色體。提 問:男女個(gè)體染色體組成有什么區(qū)別? 在學(xué)生回答后進(jìn)行講述:第23對(duì)染色體在男女間存在著差異,女性是XX,同型的；男性是XY,異型的,Y染色體很短小。由于這對(duì)不同的染色體與性別決定有直接的關(guān)系,所以把它叫做性染色體,而其它染色體與性別決定無(wú)關(guān),叫做常染色體。因此,人的體細(xì)胞中染色體組成應(yīng)是22對(duì)常染色體和一對(duì)性染色體。

講 述:人的性別由性染色體決定,而這種性染色體類型叫做XY型。XY型性別決定在生物界中較為普遍,除了人以外,還有果蠅、馬、牛、羊等很多高等動(dòng)物以及大麻、色麻等植物都屬于XY型性別決定。那么,性染色體是怎樣來(lái)決定性別的呢? 在銀幕上顯示 “XY型性別決定的示意圖”課件。

同時(shí)教師應(yīng)作一定的講述:屬于XY型性別決定的生物,雌性個(gè)體(♀)的性染色體是XX,只能產(chǎn)生一種雌配子,含X染色體;雄性個(gè)體(♂)的性染色體是XY,能產(chǎn)生兩種數(shù)目相同的雄配子,一種含X染色體,一種含Y染色體。當(dāng)含X染色體的雄配子和含X染色體的雌配子結(jié)合成的合子含XX,它就發(fā)育成雌性;當(dāng)含Y染色體的雄配子和含X染色體的雌配子結(jié)合成的合子含XY,它就發(fā)育成雄性個(gè)體。

提出以下問題,讓學(xué)生先相互討論,再回答。

問：妻子生了個(gè)女孩，丈夫認(rèn)為自己的妻子沒能力，沒本事，你怎樣看待這個(gè)問題？ 小結(jié):受精的卵細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成什么性別，取決于受精卵中性染色體的組成,由含X的精子與合X的卵細(xì)胞結(jié)合而成的受精卵將來(lái)發(fā)育成雌性個(gè)體(人類是女性)；由含Y的精子與含X的卵細(xì)胞結(jié)合而成的受精卵將來(lái)發(fā)育成雄性個(gè)體(人類是男性)。后代的性別主要取決于雄配子的類型和雌雄配子結(jié)合的隨機(jī)性。總之,后代雌雄比例是1∶1。人類研究性別決定的目的是要為人類的社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)。如：奶牛業(yè)為要生產(chǎn)牛奶，就希望母牛產(chǎn)下的小牛都是母牛；種瓜的農(nóng)民希望多開雌花以增加產(chǎn)量，等等。

性染色體還有一種主要類型是ZW型,比如,鳥類,與XY型性別決定剛好相反。雌性的性染色體是異型的ZW,雄性的性染色體是同型的ZZ。

過渡:染色體是遺傳物質(zhì)的載體,性染色體和常染色體上都攜帶著控制生物性狀的基因，由于性染色體的組成在雌雄個(gè)體間存在著差異,因此,性染色體上的基因伴隨性染色體傳遞就與性別相聯(lián)系。這就是我們下面要學(xué)習(xí)的伴性遺傳(伴性遺傳的概念,要求學(xué)生在書中P182上勾畫出)。

(二)伴性遺傳

講 述:以色盲為例進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在銀幕顯示色盲檢查圖,讓學(xué)生自我檢查

講

述：色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對(duì)紅色、綠色分不清，因此，患者就不適合當(dāng)司機(jī)，因?yàn)?，交通信?hào)是紅燈和綠燈，無(wú)法判斷是停車還是通行。全色盲極個(gè)別，在病人的眼里世界上任何物 體只有明和暗的區(qū)別，根本看不到其它任何顏色，病人看彩電就象看黑白電視一樣。

講 述：色盲基因是隱性的,它與它的等位基因都只存在于X染色體上，Y染色體上沒有，因?yàn)閅染色體很短小。這種遺傳方式稱為伴X隱性遺傳。根據(jù)我國(guó)社會(huì)普查資料得知,我國(guó)男性色盲發(fā)病率為7%,而女性色盲發(fā)病率僅為0.5%,實(shí)際情況,也是男性色盲患者多于女性色盲患者。在寫色覺基因型時(shí),為了與常染色體的基因相區(qū)別,一定要先寫出性染色體,再在右上角標(biāo)明基因型。

讓學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的小黑板上填寫有關(guān)色覺的女性男性的基因型(五種),然后說(shuō)出六種婚配方式。

講 述:在六種婚配方式中,男性色盲與女性色盲婚配子女全是色盲,男性正常與女性純合體色覺正常者婚配,子女色覺均正常。另外四種婚配方式,情況較復(fù)雜,需要很好地分析。在銀幕上顯示其中一種婚配方式的圖解并講解。

請(qǐng)三位同學(xué)在黑板上寫出其與三種婚配方式的遺傳圖解。(教師在黑板上寫出親代的基因型,學(xué)生接著寫親代產(chǎn)生的配子和后代的基因型。)師生共同檢查三位同學(xué)寫出的遺傳圖解

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析以上圖解,共同總結(jié)色盲遺傳的特點(diǎn)。講 述：

（1例）男性的色盲基因只能傳給女兒，不能傳給兒子。（2例）男性的色盲基因只能來(lái)自于母親。（3例）父親正常，女兒一定正常；母親色盲，兒子一定色盲。（4例）女兒色盲，父親一定色盲。一般地說(shuō),色盲基因是由男性通過他的女兒遺傳給他的外孫。這是色盲遺傳的一個(gè)特點(diǎn),即隔代遺傳；色盲性狀決不會(huì)由父親傳給兒子,父親是把Y染色體傳給了兒子,而色盲基因是在X染色體上,因此,父親的色盲基因只傳給女兒,不傳給兒子。這是色盲遺傳的又一特點(diǎn)。

指著圖中第4例講,如果近親結(jié)婚,后代的發(fā)病率達(dá)到50%。

講 述:近親結(jié)婚,遺傳病的發(fā)病率和死亡率都會(huì)增高。比如,我國(guó)湖南大庸市偏遠(yuǎn)地帶有三個(gè)“傻子村”,其中的汪家小村,全村共500人,有250人智能偏低,其中呆癡58人。

一般說(shuō)來(lái),在一個(gè)群體中,各種遺傳病的患者盡管數(shù)量不多,但是致病基因的攜帶者卻較多。近親結(jié)婚者,往往有些基因是相同的,子代中隱性純合體出現(xiàn)的可能性增加,所以發(fā)病率比一般群體高很多。所以,我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚。為了提高中華民族的人口素質(zhì)和質(zhì)量,應(yīng)堅(jiān)決杜絕近親結(jié)婚?？上?qū)W生打趣地說(shuō):在婚姻問題上,千萬(wàn)不能親上加親。

在伴性遺傳中還有伴X顯性遺傳和伴Y染色體遺傳,比如,人類中抗維生素D佝僂病是伴X顯性遺傳,蹼趾、外耳道多毛癥等是伴Y染色體遺傳,它們各有不同的遺傳特點(diǎn)。

七、習(xí)題鞏固

1、人體性別決定的時(shí)間是在（）

A.產(chǎn)生精子時(shí)

B.精卵結(jié)合時(shí)

C.胎兒發(fā)育時(shí)

D.幼兒出生時(shí)

2、色盲患者總是男性多于女性，原因之一是（）

Ａ.色盲由顯性基因控制

Ｂ.致病基因在Ｘ性染色體上

Ｃ.致病基因在常染色體上

Ｄ.出生的男嬰比女嬰多、某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其它的均正常，這個(gè)男孩的色盲基因來(lái)自于（）

A、祖父

B、祖母

C、外祖父

D、外祖母

4、一對(duì)夫妻都正常，妻子的母親是色盲，這對(duì)夫妻的兒子患色盲的幾率是（）

A.1

B.1/2

C.1/4

D.1/8

5、一色盲女子與一正常男子結(jié)婚，后代中（）

Ａ.兒子全正常

Ｂ.女兒全是攜帶者

Ｃ.兒子中有半數(shù)正常

Ｄ.女兒中有半數(shù)正常

八、總結(jié)

九、板書

性別決定與伴性遺傳 一．性別決定 XY型性別決定 ZW型性別決定 二．伴性遺傳 1．概念

2．色盲（伴X隱性遺傳）

第三篇：“性別決定與伴性遺傳”說(shuō)課稿

“性別決定與伴性遺傳”一節(jié)說(shuō)課稿

王永旭

說(shuō)教材 1.1 教材分析

《性別決定與伴性遺傳)這一節(jié)，講述了性別決定和伴性遺傳兩個(gè)方面的知識(shí)。在性別決定方面，以人為例講述了XY類型的性別決定方式。在伴性遺傳方面，以人的色盲為例，講述了伴性遺傳的現(xiàn)象和伴性遺傳規(guī)律。這部分教學(xué)內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上是關(guān)于分離規(guī)律在性染色體遺傳上的作用。1.2 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合該課的特點(diǎn)以及所教班級(jí)的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo):(1)思想教育目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)及人口教育。(2)基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo): A、以XY型為例，理解性別決定的知識(shí)

B、以人的色盲為例，理解伴性遺傳的知識(shí)。

(3)基本能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、綜合分析能力、應(yīng)用規(guī)律解決問題的能力，獲得研究生物學(xué)問題的方法。

1.3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)教材重點(diǎn):性別決定、伴性遺傳的傳遞規(guī)律和特點(diǎn)。(2)教學(xué)難點(diǎn):伴性遺傳的特點(diǎn)及傳遞規(guī)律 2 說(shuō)教法

根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡及心理特征，我采用以下方法及教具進(jìn)行教學(xué):(1)創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣教學(xué)方法。(2)精心設(shè)疑激趣，以趣激學(xué)的教學(xué)方法。

(3)培養(yǎng)思維.強(qiáng)化訓(xùn)練，倡導(dǎo)合作共學(xué)的教學(xué)方法。(4)教學(xué)用具:投影片、計(jì)算機(jī)和色盲檢查圖。

我注重了設(shè)計(jì)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生渴求知識(shí)、探索真理，誘發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望的教法，使他們?cè)谥R(shí)的掌握過程中能獲得一種滿足、一種快樂、3 說(shuō)學(xué)法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)的目的在于使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)、會(huì)學(xué)，在于提高學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展因此教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng):自主合作探究，強(qiáng)化思維，反復(fù)練習(xí)。4 說(shuō)教學(xué)過程

我認(rèn)為。一個(gè)能鼓舞自己的學(xué)生學(xué)習(xí)的教師就是好教師。教師在教育上的成功就是要讓學(xué)生在任何時(shí)候都不失掉信心，始終保持強(qiáng)烈的求知欲望。如何才能激發(fā)起學(xué)生的這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望呢?我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的: 4.1 導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣 在上這節(jié)課時(shí)，我先用圖片展示了男孩和女孩的性別好奇以及雌雄，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“這圖片展示的是什么樣的一個(gè)情景?成雞又分雌雄性別，它們?cè)谕庑紊嫌惺裁磪^(qū)別?”①這些生物個(gè)體同是由雞蛋(受精卵)發(fā)育而成的，為什么有的發(fā)育成雄性個(gè)體，有的發(fā)育成雌性個(gè)體?②為什么有些性狀的遺傳總是與性別相關(guān)聯(lián)呢?要正確回答這些間題，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)‘性別決定和伴性遺傳’吧!”這樣置學(xué)生于知與不知的矛盾中，使學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值取向，注意力開始集中起來(lái)，準(zhǔn)備主動(dòng)積極投入新問題的解決過程。

4.2 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)A的學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)演示“人類男女染色體組型示意圖”的課件(男女不同的一對(duì)染色體在不停閃爍)，讓學(xué)生比較兩者有什么不同點(diǎn)?這些不同點(diǎn)可以說(shuō)明什么問題?通過類比、推理、歸納，很自然就可解決了這些問題，學(xué)生因而產(chǎn)生興趣。在此基礎(chǔ)上我再設(shè)問，“性染色體是怎樣來(lái)決定性別的呢?”再用計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)模擬“人類性別決定示意圖”的課件。由于此時(shí)學(xué)生正處于積極主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)教師啟發(fā)點(diǎn)撥，使學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上，以舊為新，由具體到抽象，循序漸進(jìn)地愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)A的學(xué)習(xí)任務(wù)。在講完新知后，用投影片提出兩個(gè)問題:“生男生女是由母親決定的，這仲說(shuō)法對(duì)嗎?為什么我國(guó)第5次人口普查的男女性別比不是1:1?”讓學(xué)生相互討論，運(yùn)用剛學(xué)過的知識(shí)去解決這些實(shí)際問題，加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，并進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)及人口教育。

4.3 基拙知識(shí)目標(biāo)B的學(xué)習(xí)首先展示“色盲檢查圖”這一“教具”，再通過投影片投影“一個(gè)色盲患者家系譜”，讓學(xué)生從這個(gè)色盲患者家系圖譜中找出特點(diǎn)。著重講解色盲遺傳機(jī)理，啟發(fā)學(xué)生寫出男女婚配六仲情況的基因型和外在表現(xiàn)，然后按四人為一小組討論，讓學(xué)生寫出遺傳方式圖解，每一種婚配的遺傳方式，各請(qǐng)一代表到講臺(tái)，在投影儀上敘述自己的答案，并把四種遺傳圖解都留在投影儀上，經(jīng)過講評(píng)糾正，共同總結(jié)出色盲遺傳傳遞規(guī)律及特點(diǎn)。

對(duì)于這一知識(shí)的學(xué)習(xí)，我不是將現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴學(xué)生，而是在師生主客體角色互換中得以解決，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)其思維活動(dòng)的兩次飛躍:一是從具體到抽象的飛躍(即對(duì)色盲遺傳現(xiàn)象的解釋到X連鎖隱性遺傳規(guī)律的揭示);二是從抽象再回到具體的飛躍(即用紅綠色盲的遺傳原理用于實(shí)踐，解決各種人群色盲的遺傳方式)，使學(xué)生做到知識(shí)和能力的同步發(fā)展，始終處于愉快、積極主動(dòng)求知的精神狀態(tài)之中，完成了教學(xué)目標(biāo)中基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)B的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.4鞏固練習(xí),為了強(qiáng)化本節(jié)的重點(diǎn),我設(shè)計(jì)了有關(guān)紅綠色盲的遺傳系譜類問題.

第四篇：性別決定與伴性遺傳教案

性別決定與伴性遺傳

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）了解性染色體類型,理解XY型性別決定。

（2）理解伴性遺傳的概念。

（3）掌握色盲致病基因的遺傳方式,色盲遺傳的特點(diǎn)。

（4）了解近親結(jié)婚的危害。2.能力目標(biāo)

（1）通過對(duì)人類男女染色體組型示意圖的對(duì)比、觀察,XY型性別決定圖解的分析,以及色盲遺傳圖解的分析,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、綜合分析能力,同時(shí)獲得研究生物學(xué)問題的方法。

（2）通過遺傳習(xí)題的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握伴性遺傳的特點(diǎn),應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題,熟悉解答遺傳問題的技能、技巧。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過性別決定和伴性遺傳的原理的學(xué)習(xí),破除封建迷信思想,樹立科學(xué)的世界觀。（2）通過了解X染色體上的致病基因與人類遺傳病的關(guān)系,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的意義,理解該項(xiàng)法規(guī)的科學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

1.教學(xué)重點(diǎn)

色盲遺傳。

[解決辦法] 以人的色盲為例了解伴性遺傳。在教學(xué)中可把色盲遺傳的四種主要婚配的遺傳圖解歸納成一個(gè)總圖解,這樣就把知識(shí)化繁為簡(jiǎn),便于學(xué)生掌握色盲基因的傳遞方式,歸納色盲遺傳的特點(diǎn),理解伴性遺傳的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

X染色體上隱性基因的遺傳特點(diǎn)。

[解決辦法](1)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,分析色盲遺傳圖解,根據(jù)各種婚配子女基因型和表現(xiàn)型及其比例,揭示伴X隱性遺傳的一般規(guī)律。

(2)通過講解例題和練習(xí),應(yīng)用伴性遺傳原理解決特定情境中的新問題。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)。

四、教學(xué)方法

講授、談話和復(fù)習(xí)(注意啟發(fā)式教學(xué))

五、教具準(zhǔn)備

人類男女染色體組型示意圖,X和Y染色體的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖。

XY型性別決定圖解,色盲檢查圖,關(guān)于色覺的四種婚配情況的匯總圖解。板書內(nèi)容投影片。多媒體教學(xué)設(shè)備。

六、教學(xué)步驟

引言：

設(shè)問：1.為什么人群中男女比例大致相等？

2.生男生女到底是由什么決定的？

3.同樣是受精卵,為什么后來(lái)有的發(fā)育成雌性個(gè)體，有的發(fā)育成雄性個(gè)體？我們將通

過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)來(lái)解決這三個(gè)問題。(一)性別決定

講 述:性別決定一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。各種生物一般都有一定數(shù)

目的成對(duì)的染色體。雌雄性別實(shí)際上是生物的一對(duì)差別明顯的性狀,受染色體的控制。下面就以人類為例來(lái)學(xué)習(xí)什么是性別決定。

在銀幕上顯示“人類男女染色體組型示意圖”的課件。提 問:人的細(xì)胞中有多少對(duì)染色體?

在學(xué)生回答后補(bǔ)充一句:有23對(duì)同源染色體。提 問:男女個(gè)體染色體組成有什么區(qū)別? 在學(xué)生回答后進(jìn)行講述:第23對(duì)染色體在男女間存在著差異,女性是XX,同型的；男性是XY,異型的,Y染色體很短小。由于這對(duì)不同的染色體與性別決定有直接的關(guān)系,所以把它叫做性染色體,而其它染色體與性別決定無(wú)關(guān),叫做常染色體。因此,人的體細(xì)胞中染色體組成應(yīng)是22對(duì)常染色體和一對(duì)性染色體。

講 述:人的性別由性染色體決定,而這種性染色體類型叫做XY型。XY型性別決定在生物界中較為普遍,除了人以外,還有果蠅、馬、牛、羊等很多高等動(dòng)物以及大麻、色麻等植物都屬于XY型性別決定。那么,性染色體是怎樣來(lái)決定性別的呢? 在銀幕上顯示 “XY型性別決定的示意圖”課件。

同時(shí)教師應(yīng)作一定的講述:屬于XY型性別決定的生物,雌性個(gè)體(♀)的性染色體是XX,只能產(chǎn)生一種雌配子,含X染色體;雄性個(gè)體(♂)的性染色體是XY,能產(chǎn)生兩種數(shù)目相同的雄配子,一種含X染色體,一種含Y染色體。當(dāng)含X染色體的雄配子和含X染色體的雌配子結(jié)合成的合子含XX,它就發(fā)育成雌性;當(dāng)含Y染色體的雄配子和含X染色體的雌配子結(jié)合成的合子含XY,它就發(fā)育成雄性個(gè)體。

提出以下問題,讓學(xué)生先相互討論,再回答。

問：妻子生了個(gè)女孩，丈夫認(rèn)為自己的妻子沒能力，沒本事，你怎樣看待這個(gè)問題？ 小結(jié):受精的卵細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成什么性別，取決于受精卵中性染色體的組成,由含X的精子與合X的卵細(xì)胞結(jié)合而成的受精卵將來(lái)發(fā)育成雌性個(gè)體(人類是女性)；由含Y的精子與含X的卵細(xì)胞結(jié)合而成的受精卵將來(lái)發(fā)育成雄性個(gè)體(人類是男性)。后代的性別主要取決于雄配子的類型和雌雄配子結(jié)合的隨機(jī)性?？傊?后代雌雄比例是1∶1。人類研究性別決定的目的是要為人類的社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)。如：奶牛業(yè)為要生產(chǎn)牛奶，就希望母牛產(chǎn)下的小牛都是母牛；種瓜的農(nóng)民希望多開雌花以增加產(chǎn)量，等等。

性染色體還有一種主要類型是ZW型,比如,鳥類,與XY型性別決定剛好相反。雌性的性染色體是異型的ZW,雄性的性染色體是同型的ZZ。

過渡:染色體是遺傳物質(zhì)的載體,性染色體和常染色體上都攜帶著控制生物性狀的基因，由于性染色體的組成在雌雄個(gè)體間存在著差異,因此,性染色體上的基因伴隨性染色體傳遞就與性別相聯(lián)系。這就是我們下面要學(xué)習(xí)的伴性遺傳(伴性遺傳的概念,要求學(xué)生在書中P182上勾畫出)。

(二)伴性遺傳

講 述:以色盲為例進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在銀幕顯示色盲檢查圖,讓學(xué)生自我檢查

講

述：色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對(duì)紅色、綠色分不清，因此，患者就不適合當(dāng)司機(jī)，因?yàn)椋煌ㄐ盘?hào)是紅燈和綠燈，無(wú)法判斷是停車還是通行。全色盲極個(gè)別，在病人的眼里世界上任何物 體只有明和暗的區(qū)別，根本看不到其它任何顏色，病人看彩電就象看黑白電視一樣。

講 述：色盲基因是隱性的,它與它的等位基因都只存在于X染色體上，Y染色體上沒有，因?yàn)閅染色體很短小。這種遺傳方式稱為伴X隱性遺傳。根據(jù)我國(guó)社會(huì)普查資料得知,我國(guó)男性色盲發(fā)病率為7%,而女性色盲發(fā)病率僅為0.5%,實(shí)際情況,也是男性色盲患者多于女

性色盲患者。在寫色覺基因型時(shí),為了與常染色體的基因相區(qū)別,一定要先寫出性染色體,再在右上角標(biāo)明基因型。

讓學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的小黑板上填寫有關(guān)色覺的女性男性的基因型(五種),然后說(shuō)出六種婚配方式。

講 述:在六種婚配方式中,男性色盲與女性色盲婚配子女全是色盲,男性正常與女性純合體色覺正常者婚配,子女色覺均正常。另外四種婚配方式,情況較復(fù)雜,需要很好地分析。在銀幕上顯示其中一種婚配方式的圖解并講解。

請(qǐng)三位同學(xué)在黑板上寫出其與三種婚配方式的遺傳圖解。(教師在黑板上寫出親代的基因型,學(xué)生接著寫親代產(chǎn)生的配子和后代的基因型。)師生共同檢查三位同學(xué)寫出的遺傳圖解

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析以上圖解,共同總結(jié)色盲遺傳的特點(diǎn)。講 述：

（1例）男性的色盲基因只能傳給女兒，不能傳給兒子。（2例）男性的色盲基因只能來(lái)自于母親。（3例）父親正常，女兒一定正常；母親色盲，兒子一定色盲。（4例）女兒色盲，父親一定色盲。一般地說(shuō),色盲基因是由男性通過他的女兒遺傳給他的外孫。這是色盲遺傳的一個(gè)特點(diǎn),即隔代遺傳；色盲性狀決不會(huì)由父親傳給兒子,父親是把Y染色體傳給了兒子,而色盲基因是在X染色體上,因此,父親的色盲基因只傳給女兒,不傳給兒子。這是色盲遺傳的又一特點(diǎn)。

指著圖中第4例講,如果近親結(jié)婚,后代的發(fā)病率達(dá)到50%。

講 述:近親結(jié)婚,遺傳病的發(fā)病率和死亡率都會(huì)增高。比如,我國(guó)湖南大庸市偏遠(yuǎn)地帶有三個(gè)“傻子村”,其中的汪家小村,全村共500人,有250人智能偏低,其中呆癡58人。

一般說(shuō)來(lái),在一個(gè)群體中,各種遺傳病的患者盡管數(shù)量不多,但是致病基因的攜帶者卻較多。近親結(jié)婚者,往往有些基因是相同的,子代中隱性純合體出現(xiàn)的可能性增加,所以發(fā)病率比一般群體高很多。所以,我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚。為了提高中華民族的人口素質(zhì)和質(zhì)量,應(yīng)堅(jiān)決杜絕近親結(jié)婚。可向?qū)W生打趣地說(shuō):在婚姻問題上,千萬(wàn)不能親上加親。

在伴性遺傳中還有伴X顯性遺傳和伴Y染色體遺傳,比如,人類中抗維生素D佝僂病是伴X顯性遺傳,蹼趾、外耳道多毛癥等是伴Y染色體遺傳,它們各有不同的遺傳特點(diǎn)。

七、習(xí)題鞏固

1、人體性別決定的時(shí)間是在（）

A.產(chǎn)生精子時(shí)

B.精卵結(jié)合時(shí)

C.胎兒發(fā)育時(shí)

D.幼兒出生時(shí)

2、色盲患者總是男性多于女性，原因之一是（）

Ａ.色盲由顯性基因控制

Ｂ.致病基因在Ｘ性染色體上

Ｃ.致病基因在常染色體上

Ｄ.出生的男嬰比女嬰多、某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其它的均正常，這個(gè)男孩的色盲基因來(lái)自于（）

A、祖父

B、祖母

C、外祖父

D、外祖母

4、一對(duì)夫妻都正常，妻子的母親是色盲，這對(duì)夫妻的兒子患色盲的幾率是（）

A.1

B.1/2

C.1/4

D.1/8

5、一色盲女子與一正常男子結(jié)婚，后代中（）

Ａ.兒子全正常

Ｂ.女兒全是攜帶者

Ｃ.兒子中有半數(shù)正常

Ｄ.女兒中有半數(shù)正常

八、總結(jié)

九、板書

性別決定與伴性遺傳 一．性別決定 XY型性別決定 ZW型性別決定 二．伴性遺傳 1．概念

2．色盲（伴X隱性遺傳）

第五篇：“性別決定與伴性遺傳”一節(jié)說(shuō)課稿

“性別決定與伴性遺傳”一節(jié)說(shuō)課稿

說(shuō)教材 1.1 教材分析

《性別決定與伴性遺傳)這一節(jié)，講述了性別決定和伴性遺傳兩個(gè)方面的知識(shí)。在性別決定方面，以人為例講述了XY類型的性別決定方式。在伴性遺傳方面，以人的色盲為例，講述了伴性遺傳的現(xiàn)象和伴性遺傳規(guī)律。這部分教學(xué)內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上是關(guān)于分離規(guī)律在性染色

體遺傳上的作用。

1.2 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合該課的特點(diǎn)以及所教班級(jí)的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目

標(biāo):(1)思想教育目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)及人口教育。

(2)基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo):

A、以XY型為例，理解性別決定的知識(shí) B、以人的色盲為例，理解伴性遺傳的知識(shí)。

(3)基本能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、綜合分析能力、應(yīng)用規(guī)律解決問題的能力，獲得研究生物學(xué)問題的方法。

1.3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)教材重點(diǎn):性別決定、伴性遺傳的傳遞規(guī)律和特點(diǎn)。

(2)教學(xué)難點(diǎn):伴性遺傳的機(jī)理及傳遞規(guī)律 說(shuō)教法

根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡及心理特征，我采用以下方法及教具進(jìn)

行教學(xué):

(1)創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣教學(xué)方法。(2)精心設(shè)疑激趣，以趣激學(xué)的教學(xué)方法。(3)培養(yǎng)思維.強(qiáng)化訓(xùn)練，倡導(dǎo)合作共學(xué)的教學(xué)方法。(4)教學(xué)用具:錄像、投影片、計(jì)算機(jī)和色盲檢查圖。

我注重了設(shè)計(jì)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生渴求知識(shí)、探索真理，誘發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望的教法，使他們?cè)谥R(shí)的掌握過程中能獲得一仲滿足、一種快樂、說(shuō)學(xué)法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)的目的在于使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)、會(huì)學(xué)，在于提高學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展因此教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng):培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化思維，反復(fù)練

習(xí)。4 說(shuō)教學(xué)過程

我認(rèn)為。一個(gè)能鼓舞自己的學(xué)生學(xué)習(xí)的教師就是好教師。教師在教育上的成功就是要讓學(xué)生在任何時(shí)候都不失掉信心，始終保持強(qiáng)烈的求知欲望。如何才能激發(fā)起學(xué)生的這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望呢?我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的: 4.1 導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣

在上這節(jié)課時(shí)，我先用錄像展示雞蛋孵化→小雞→生長(zhǎng)發(fā)育→成雞的簡(jiǎn)短而生動(dòng)的畫面，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“這錄像展示的是什么樣的一個(gè)情景?成雞又分雌雄性別，它們?cè)谕庑紊嫌惺裁磪^(qū)別?”①這些生物個(gè)體同是由雞蛋(受精卵)發(fā)育而成的，為什么有的發(fā)育成雄性個(gè)體，有的發(fā)育成雌性個(gè)體?②為什么有些性狀的遺傳總是與性別相關(guān)聯(lián)呢?要正確回答這些間題，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)‘性別決定和伴性遺傳’吧!”這樣置學(xué)生于知與不知的矛盾中，使學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值取向，注意力開始集中起來(lái)，準(zhǔn)備主動(dòng)積極投入新問題的解決過程。

4.2 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)A的學(xué)習(xí)

用計(jì)算機(jī)演示“人類男女染色體組型示意圖”的課件(男女不同的一對(duì)染色體在不停閃爍)，讓學(xué)生比較兩者有什么不同點(diǎn)?這些不同點(diǎn)可以說(shuō)明什么問題?通過類比、推理、歸納，很自然就可解決了這些問題，學(xué)生因而產(chǎn)生興趣。在此基礎(chǔ)上我再設(shè)問，“性染色體是怎樣來(lái)決定性別的呢?”再用計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)模擬“人類性別決定示意圖”的課件。由于此時(shí)學(xué)生正處于積極主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)教師啟發(fā)點(diǎn)撥，使學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上，以舊為新，由具體到抽象，循序漸進(jìn)地愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)A的學(xué)習(xí)任務(wù)。在講完新知后，用投影片提出兩個(gè)問題:“生男生女是由母親決定的，這仲說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，一國(guó)王想讓他的國(guó)家男丁多些，而制定了一條法律??。問國(guó)王能如愿嗎?為什么?”讓學(xué)生相互討論，運(yùn)用剛學(xué)過的知識(shí)去解決這些實(shí)際問題，加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，并進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)及人口教育。

4.3 基拙知識(shí)目標(biāo)B的學(xué)習(xí)

首先展示“色盲檢查圖”這一“教具”，再通過投影片投影“一個(gè)色盲患者家系譜”，讓學(xué)生從這個(gè)色盲患者家系圖譜中找出特點(diǎn)。著重講解色盲遺傳機(jī)理，啟發(fā)學(xué)生寫出男女婚配六仲情況的基因型和外在表現(xiàn)，然后按四人為一小組討論，讓學(xué)生在明膠上寫出遺傳方式圖解，每一仲婚配的遺傳方式，各請(qǐng)一代表到講臺(tái)，在投影儀上敘述自己的答案，并把四種遺傳圖解都留在投影儀上，經(jīng)過講評(píng)糾正，共同總結(jié)出色盲遺

傳傳遞規(guī)律及特點(diǎn)。對(duì)于這一知識(shí)的學(xué)習(xí)，我不是將現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴學(xué)生，而是在師生主客體角色互換中得以解決，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)其思維活動(dòng)的兩次飛躍:一是從具體到抽象的飛躍(即對(duì)色盲遺傳現(xiàn)象的解釋到X連鎖隱性遺傳規(guī)律的揭示);二是從抽象再回到具體的飛躍(即用紅綠色盲的遺傳原理用于實(shí)踐，解決各種人群色盲的遺傳方式)，使學(xué)生做到知識(shí)和能力的同步發(fā)展，始終處于愉快、積極主動(dòng)求知的精神狀態(tài)之中，完成了教學(xué)目標(biāo)中基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)B的學(xué)習(xí)任

務(wù)。

4.4 讓學(xué)生對(duì)感興趣的問題自由提問

學(xué)科學(xué)的目的在干應(yīng)用科學(xué)。如何運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際間題，這是與人的創(chuàng)造性思維能力分不開的。針對(duì)創(chuàng)造性思維能力發(fā)展的特點(diǎn)，在完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)后，我安排學(xué)生進(jìn)行答疑活動(dòng)，即由學(xué)生自己結(jié)合新知聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論、提問和答辯。如果學(xué)生提不出間題，就給予提示誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)主大膽地對(duì)已知結(jié)論和未知事物進(jìn)行懷疑、聯(lián)想和想象，促使學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索形成自己新的思路、新的觀念和新的思維方法，大大活躍了學(xué)生的思維活動(dòng)。