第一篇：綜合實(shí)踐教學(xué)案例

綜合實(shí)踐教學(xué)案例——身邊的垃圾

一、活動(dòng)主題的提出。

在我們生活的小區(qū)、街道、甚至我們的校園，垃圾隨處可見，它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多困擾。為此，我設(shè)計(jì)了一系列的主題活動(dòng)，通過調(diào)查、參觀、訪問、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行調(diào)查了解垃圾的來源、危害，以及怎樣處理垃圾等。讓他們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)他們積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解我們身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、通過參觀、訪問、探究等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。

3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（在學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)行觀察）

2、搜集資料：垃圾的處理方法。

3、小制作、畫畫。

四、實(shí)施方案

這個(gè)主題活動(dòng)分三個(gè)階段實(shí)施：

1、準(zhǔn)備階段：確定活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃。

2、實(shí)施階段：查找、收集相關(guān)資料（垃圾的種類、危害、分類及回收的方法）；調(diào)查垃圾處理情況，提出處理的新設(shè)想。

3、總結(jié)階段：活動(dòng)成果展示；交流體驗(yàn)。

五、實(shí)施過程

（一）激情導(dǎo)入

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。

師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲??但是有些人只顧著為自己，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。

2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。

師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級(jí)成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個(gè)地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是“身邊的垃圾”。

（二）小調(diào)查匯報(bào)交流

1、生活垃圾的種類與危害。

師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？

（1）請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

（2）全班交流：

（3）師小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)?。我們每天都以非常可觀的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場(chǎng)。垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

2、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。

（1）學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

（2）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類：

一類是有機(jī)垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機(jī)垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。

師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請(qǐng)的管理員，你認(rèn)為垃圾該怎樣處理？

生：A把垃圾丟進(jìn)大海里。B把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。C用垃圾制作工藝品。

師小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng)，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。

（三）交流討論

1、課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象，談?wù)劯邢搿Ｕf說環(huán)保標(biāo)語。

2、說說你處理垃圾的的想法。（生以小制作，畫畫等方式展示）

3、出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況圖片，學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗？

（四）活動(dòng)成果的交流與總結(jié)

大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？

1、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語。

2、制作漂亮的花籃、軍艦。（用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片）與大家交流。

3、小組合作，畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。

4、自制羽毛球。（用空飲料瓶、泡沫水果網(wǎng)套等。）

通過交流，即對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，在互動(dòng)中說話，在互動(dòng)中交際，促進(jìn)了學(xué)生的口語交際能力。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐過程的重點(diǎn)要突出綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性、開放性和自主性等特點(diǎn)。在活動(dòng)前引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生查找、收集相關(guān)資料：垃圾的種類、危害、分類及調(diào)查垃圾處理情況。教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。然后小組匯報(bào)活動(dòng)成果，教師是參與者，適時(shí)參與其中，點(diǎn)撥指導(dǎo)，給予評(píng)價(jià)。在活動(dòng)的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)小學(xué)生說說處理垃圾的想法。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示）小學(xué)生只有親歷了活動(dòng)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實(shí)際體驗(yàn)和感悟。

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起。當(dāng)他們暢談怎樣讓校園更美麗時(shí)，同時(shí)自己也進(jìn)行了深切反省。地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。讓學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。

第二篇：綜合實(shí)踐教學(xué)案例

綜合實(shí)踐教學(xué)案例——身邊的垃圾

一、活動(dòng)主題的提出

在我們生活的小區(qū)、街道，甚至我們的校園，垃圾隨處可見，它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多困擾。為此，我設(shè)計(jì)了一系列的主題活動(dòng)，通過調(diào)查、參觀、訪問、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行調(diào)查、了解垃圾的來源、危害，以及怎樣處理垃圾等。讓他們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)他們積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解我們身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、通過參觀、訪問、探究等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。

3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（在學(xué)校、家附近或垃圾場(chǎng)進(jìn)行觀察）

2、搜集資料：垃圾的處理方法。

3、小制作、畫畫。

四、實(shí)施方案

這個(gè)主題活動(dòng)分三個(gè)階段實(shí)施：

1、準(zhǔn)備階段：確定活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃。

2、實(shí)施階段：查找、收集相關(guān)資料（垃圾的種類、危害、分類及回收的方法）；調(diào)查垃圾處理情況，提出處理的新設(shè)想。

3、總結(jié)階段：活動(dòng)成果展示；交流體驗(yàn)。

五、實(shí)施過程

（一）激情導(dǎo)入

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。

師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝?！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲??但是有些人只顧著為自己方便，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。

2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。

師描述：看到街道上、小區(qū)里垃級(jí)成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面，怎能不讓我們心痛！人類只有一個(gè)地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是“身邊的垃圾”。

（二）小調(diào)查匯報(bào)交流

1、生活垃圾的種類與危害。

師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？它們有哪些危害？

（1）請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

（2）全班交流：

（3）師小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)?。我們每天都以非?？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場(chǎng)。垃圾的堆積

2不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間。為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

2、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。

（1）學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

（2）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類： 一類是有機(jī)垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機(jī)垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。

師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請(qǐng)的管理員，你認(rèn)為垃圾該怎樣處理？

生：A把垃圾丟進(jìn)大海里。B把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。C用垃圾制作工藝品。

師小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng)，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。

（三）交流討論

1、課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象，談?wù)劯邢搿Ｕf說環(huán)保標(biāo)語。

2、說說你處理垃圾的的想法。（生以小制作，畫畫等方式展示）

3、出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況圖片，學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗？

（四）活動(dòng)成果的交流與總結(jié)

大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？

1、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語。

2、制作漂亮的花籃、軍艦等作品。（用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片）與大家交流。

3、小組合作，畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。

4、自制羽毛球。（用空飲料瓶、泡沫、水果網(wǎng)套等。）

通過交流，既對(duì)垃圾有了處理，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，在互動(dòng)中說話，在互動(dòng)中感悟交流，在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的口語交際能力。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐過程的重點(diǎn)要突出綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性、開放性和自主性等特點(diǎn)。在活動(dòng)前引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生查找、收集相關(guān)資料：垃圾的種類、危害、分類及調(diào)查垃圾處理情況。教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。然后小組匯報(bào)活動(dòng)成果，教師是參與者，適時(shí)參與其中，點(diǎn)撥指導(dǎo)，給予評(píng)價(jià)。在活動(dòng)的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)小學(xué)生說說處理垃圾的想法。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示）小學(xué)生只有親歷了活動(dòng)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實(shí)際體驗(yàn)和感悟。

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起。當(dāng)他們暢談怎樣讓校園更美麗時(shí)，同時(shí)自己也進(jìn)行了深切反省。地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園，但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。讓學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。

第三篇：綜合實(shí)踐教學(xué)案例 (精選)

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例

中西節(jié)日的對(duì)比

――請(qǐng)關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日

佛山市順德區(qū)龍江中學(xué)

參與學(xué)生：xxx（組長(zhǎng)）xxx xxx xxx

指導(dǎo)教師：xxx

第一部分：教師教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題的來源

一則《韓國申請(qǐng)端午節(jié)為世界文化遺產(chǎn)》的消息引起中國廣泛關(guān)注和討論，當(dāng)然也折射出中國人對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的不重視，相反，圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日在我國的大中城市中越來越流行。學(xué)生中更是鐘愛洋節(jié)，為什么會(huì)這樣？作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該對(duì)待傳統(tǒng)文化？問題值得我們研究。

二、實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)

（一）．教學(xué)過程目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)并體會(huì)訪談法、問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)研究等研究方法；

2、通過親手制訂問卷學(xué)會(huì)制訂簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷；

3、通過調(diào)查，了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用情況；

4、通過文獻(xiàn)研究了解網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來什么；

5、通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的人際交往能力和處理問題的能力。

（二）．課題成果目標(biāo)設(shè)計(jì)

通過調(diào)查中學(xué)生對(duì)洋節(jié)日的熱衷程度、對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日了解的多寡，探求正確地指導(dǎo)中學(xué)生重視我國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，令學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為復(fù)興傳統(tǒng)節(jié)日提供參考意見

三．活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

大概四個(gè)月的時(shí)間，具體安排如下：

第一步：（一月時(shí)間）學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，完成《開題報(bào)告》

第二步：（一月時(shí)間）根據(jù)訪談和查閱相關(guān)資料制定調(diào)查問卷

第三步：（一月時(shí)間）選擇調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行調(diào)查；完成《中期報(bào)告》和中期成果展示 第四步：（一月時(shí)間）對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

第五步：（在前四步進(jìn)行的同時(shí)進(jìn)行）查閱相關(guān)資料，了解相應(yīng)知識(shí)，和生活中發(fā)生發(fā)展的相關(guān)事件及評(píng)論報(bào)道

最后，寫出《結(jié)題報(bào)告》和完成成果展示等

四．活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì)：

活動(dòng)的成果主要有以下幾個(gè)部分：

第一部分：調(diào)查問卷及結(jié)果分析

第二部分：各種相關(guān)資料；

第三部分：各種結(jié)題成果

第四部分：學(xué)生活動(dòng)過程的圖片以及活動(dòng)后的感受。

五．評(píng)價(jià)及學(xué)分認(rèn)定

從學(xué)生參與性、解決問題的能力、活動(dòng)結(jié)果三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二部分：學(xué)生學(xué)習(xí)案例

一． 課題的選擇

節(jié)日是文化傳承的重要載體。近年來，圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日在我國的大中城市中越來越流行，而我們的傳統(tǒng)節(jié)日卻越來越不受人們青睞。為什么洋節(jié)日越來越火爆？作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該追求一種怎樣的文化價(jià)值呢？這些問題值得我們關(guān)注，為此，我們將展開研究。

二．課題目標(biāo)

通過調(diào)查中學(xué)生對(duì)洋節(jié)日的熱衷程度、對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日了解的多寡，探求正確地指導(dǎo)中學(xué)生重視我國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，令學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為復(fù)興傳統(tǒng)節(jié)日提供參考意見。

三． 開題報(bào)告（略）

四． 課題的實(shí)施

1．資料的收集

當(dāng)研究方案確定之后，課題組成員開始行動(dòng)。首先是收集資料，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)明白，研究工作必須建立在充分擁有和利用資料的基礎(chǔ)上。我們主要獲取資料的方法有二種。

第一種：利用因特網(wǎng)的搜索功能。讓課題組中的人員從網(wǎng)上查閱一些關(guān)于中西節(jié)日的資料，和中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日的一些情況。

第二種：制作調(diào)查問卷。相關(guān)的成員針對(duì)中學(xué)生對(duì)中西節(jié)日不同方面的對(duì)比情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，親身深入研究調(diào)查中，了解中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日的情況，并作了進(jìn)一步的了解。

收集資料不是簡(jiǎn)單的拿過來，而是要對(duì)已收集的資料分門別類，將有價(jià)值的信息記錄下來。并不是所有的資料都有用，還有分析整理。

2．?dāng)?shù)據(jù)分析

通過上網(wǎng)搜集資料與問卷調(diào)查以后，課題組的同學(xué)們?cè)僖淮芜M(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的專題討論會(huì)。通過對(duì)問卷調(diào)查中中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日態(tài)度的比較分析，把我校中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日的情況用數(shù)據(jù)表示說明，采訪學(xué)校同學(xué)的調(diào)查表結(jié)果用文字說明。對(duì)中西節(jié)日對(duì)比的調(diào)查問卷據(jù)統(tǒng)計(jì)表（見表4）

3．結(jié)論的得出

課題組得出的結(jié)論是：大部分青年還是對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣的，認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日意義重大。他們知道的傳統(tǒng)節(jié)日都比西方節(jié)日要多，對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和內(nèi)涵了解也比西方節(jié)日要深得多。但是，他們都覺得西方節(jié)日比中國傳統(tǒng)節(jié)日過的更有氣氛，而他們對(duì)于一些傳統(tǒng)風(fēng)俗不能堅(jiān)持的原因歸于環(huán)境的限制，還有的就是傳統(tǒng)風(fēng)俗繁瑣，沒這個(gè)時(shí)間。大部分表示自己能堅(jiān)持傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，認(rèn)為西方節(jié)日的傳入是由于年輕人對(duì)新鮮事物的獵奇心理，這只是表面現(xiàn)象，其實(shí)傳統(tǒng)文化在人民心中。

五． 課題成果

1．調(diào)查報(bào)告

下表為我組成員制作的調(diào)查問卷與結(jié)果

表4 問卷調(diào)查報(bào)告

2．對(duì)加強(qiáng)中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的建議

建 議 書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我們是龍江中學(xué)高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，我們研究的課題是“中西節(jié)日的對(duì)比 ——請(qǐng)關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日”。

通過這個(gè)研究，我們發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：1.青少年都對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣，但由于環(huán)境等種種因素不能堅(jiān)持傳統(tǒng)節(jié)日；2.認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日氣氛不如西方節(jié)日；3.對(duì)西方節(jié)日在中國流行的主要原因是商家為傾銷商品而大力宣傳，年輕人對(duì)新鮮事物有獵奇心理；

4.都認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日根深蒂固在廣大人民心中。

那么，我們?cè)撊绾握_對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日呢？如何能使更多的人關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日呢？在此，我提出幾條建議：

1、在經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快的今天，我們不能閉關(guān)鎖國，在發(fā)揚(yáng)光大咱們自己傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時(shí)，也要汲取西方節(jié)日文化中的精華部分為我所用??

2、提高傳統(tǒng)節(jié)日文化質(zhì)量，要讓廣大人民群眾喜聞樂見，改善傳統(tǒng)節(jié)日飲食文化，組織節(jié)日慈善活動(dòng)等。

3、通過借助媒體宣傳引導(dǎo)、推進(jìn)節(jié)日讀本進(jìn)入中小學(xué)等形式努力讓公眾溫習(xí)傳統(tǒng)；要改良傳統(tǒng)節(jié)日文化，與現(xiàn)代大眾心理相契合，不斷創(chuàng)新豐富傳統(tǒng)節(jié)日文化。

4、優(yōu)化傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和形式，借鑒世界各國優(yōu)秀的節(jié)日文化。

傳統(tǒng)節(jié)日具有增強(qiáng)民族凝聚力，維護(hù)國家統(tǒng)一的功能。在民族精神中，民族凝聚力具有突出的地位。民族凝聚力整合著中華民族的價(jià)值觀，激發(fā)著人們的強(qiáng)烈的向心力，構(gòu)筑了中國人家國統(tǒng)一的群體意識(shí)。傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶貴資源，滋養(yǎng)著民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，在海內(nèi)外華人中有著廣泛而持久的影響。

希望領(lǐng)導(dǎo)們能借鑒。

此致

敬禮

龍江中學(xué)高二（8）班第3研究小組

2009年4月

六． 學(xué)生體會(huì)

通過研究性學(xué)習(xí)，我們獲得了一次親身參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讀萬卷書，行萬里路，兩者缺一不可。在研究本課題的日子里，我們?yōu)檎{(diào)查采訪，搜集資料而東奔西跑，苦在其中，樂在其中，得也在其中。

這次研究，使我們更加明白中學(xué)生課外閱讀選擇的情況。我們一起討論了這個(gè)課題，分析了各種心理。這樣，我們獲得了許多，了解了青少年對(duì)中西節(jié)日的不同態(tài)度。

這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們共同協(xié)助，互相幫助的精神。讓我們學(xué)會(huì)了研究問題的方法，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的研究態(tài)度將對(duì)我們?nèi)蘸蟮纳睿瑢W(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的影響，將大大提高我們的素質(zhì)。我們不僅成功研究得出結(jié)果，也獲得了許多珍貴的東西。感謝學(xué)校、老師給我們一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，我們會(huì)繼續(xù)努力！

七． 課題總結(jié)

中西節(jié)日的對(duì)比，無疑是一個(gè)熱點(diǎn)話題。這次的研究性學(xué)習(xí)，我們主要以調(diào)查問卷為主，去探究中學(xué)生對(duì)中西節(jié)日的不同態(tài)度。這樣，我們能更好地了解中學(xué)生的想法以及思想，對(duì)癥下藥，讓大家關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日！

眾所周知，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等，都具有凝聚親情的文化特點(diǎn)，但是在友情的凝聚方面顯得較為欠缺，而西方的一些節(jié)日則在一定程度上彌補(bǔ)了這個(gè)缺憾。如許多中國的年輕人借圣誕節(jié)之機(jī)互贈(zèng)禮品、聚會(huì)暢飲，使人之友情得以融合與升華。我們?cè)谑占馁Y料中，也有不少這樣的顯示。但一定不能忘本！以弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日為己任！

在研究過程中，小組人員共同合作，一些訪問中學(xué)生，一些做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，一些上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，讓整個(gè)過程有序進(jìn)行，遇到問題，相互幫助，相互解決。為此，這次研究性學(xué)習(xí)較為順利。

可是，還是存在一些局部的限制性，無法更進(jìn)一步去調(diào)查不同年齡階段對(duì)中西節(jié)日的不同看法。但是，我們采取了網(wǎng)上調(diào)查統(tǒng)計(jì)，盡量使統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果更準(zhǔn)確，更有針對(duì)性。

組員們各就個(gè)位，把工作做得有聲有色，也認(rèn)真去完成自己的工作，仔細(xì)地進(jìn)行每一個(gè)步驟，沒有絲毫的馬虎。

通過這次的合作，讓彼此都提高了團(tuán)結(jié)的意識(shí)，都懂得了面對(duì)困難時(shí)，敢于去思考，敢于去征求幫助，敢于去團(tuán)結(jié)他人，這不僅是我們所學(xué)習(xí)到，更是我們能體會(huì)到的，沒有明確的分工，沒有團(tuán)結(jié)的合作，沒有互相的幫助，這次的研究性學(xué)習(xí)，盡管能有成果，但不是成功的。

還有，我們會(huì)在統(tǒng)計(jì)后討論成果，然后把不同的程序分到不同的組員手中，再取長(zhǎng)補(bǔ)短，把各種資料及其總結(jié)歸納，整理后，把這次的研究性所得到的結(jié)果仔細(xì)分析后，寫成論文的形式，把結(jié)果通過文字與圖片方式更好地表達(dá)出來。那么，這次研究性學(xué)習(xí)，我們做到了多方面，更有透視性。

指導(dǎo)老師也給予我們不少意見，使整個(gè)研究過程井然有序，發(fā)揮了學(xué)生的注意意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間能力，營造了和諧的氛圍，樂在其中。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，發(fā)揮其所具有的強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感、文化認(rèn)同感和國家認(rèn)同感，能夠最大限度地凝聚民心，有力地抵制西方文化的沖擊和滲透。同時(shí)，傳統(tǒng)節(jié)日的廣泛推行，對(duì)于增強(qiáng)中華民族的民族認(rèn)同感、打擊“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力，促進(jìn)國家統(tǒng)一也有著十分重要的意義。

教師點(diǎn)評(píng)

中西節(jié)日這個(gè)話題看是是非常熟悉的、比較簡(jiǎn)單的問題，其實(shí)是一個(gè)很有深度的問題，涉及文化、歷史、人生觀、價(jià)值觀等社會(huì)深層問題，難能可貴的是這幾個(gè)同學(xué)能夠通過日常見到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，并和同學(xué)們一起進(jìn)行探究，他們的這種敏銳的洞察力以及對(duì)事物本質(zhì)的好奇心本身就是非常值得表揚(yáng)的。

整個(gè)研究過程中幾個(gè)同學(xué)都非常的積極，不斷的和同學(xué)進(jìn)行溝通，不斷的向我了解有關(guān)的知

識(shí)，雖然他們?cè)趩柧碇贫ǚ矫婵紤]的還不夠全面，但他們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，老師的指導(dǎo)他們很快便能夠領(lǐng)會(huì)并且能結(jié)合自己的想法進(jìn)行執(zhí)行。

遺憾的是本活動(dòng)沒能調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)參加，一方面是同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)都很重，更重要的是很多同學(xué)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不夠，甚至一點(diǎn)都不了解，這和他們剛剛接觸這些知識(shí)不無關(guān)系；但整個(gè)調(diào)查過程同學(xué)們還是很配合，個(gè)別同學(xué)對(duì)問卷也提出了意見，作為老師，很開心看到同學(xué)們不斷的成長(zhǎng)！相信他們個(gè)個(gè)都會(huì)更加出色。

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)案例

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)案例

《看病的學(xué)問》

一、活動(dòng)背景：

在舊的教育觀念中，“做飯”、“洗衣服”、“買菜”、“看病”似乎自古以來都成為家長(zhǎng)們照顧子女不可推卸的責(zé)任，然而，當(dāng)我們對(duì)比國外家長(zhǎng)們對(duì)孩子生存能力的指導(dǎo)和教育時(shí)，不得不承認(rèn)中國的家庭教育是“缺損”的。那么，回顧學(xué)校教育的內(nèi)容，是否針對(duì)此缺陷有彌補(bǔ)的渠道呢？值得慶幸的是，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為孩子們?cè)鲩L(zhǎng)生存本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)會(huì)生活，創(chuàng)造了有利的空間。因此，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的我，結(jié)合學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)貧乏的現(xiàn)狀，特創(chuàng)設(shè)了“看病的學(xué)問”主題活動(dòng)。并通過一系列的社會(huì)探究、家庭咨詢、生活模擬等活動(dòng)提高了學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，引發(fā)了我校家長(zhǎng)對(duì)教育子女的思考，促進(jìn)了有關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)基礎(chǔ)教育的推動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過主題活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活質(zhì)量和生存能力；培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的關(guān)心、了解社會(huì)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，并引起學(xué)生對(duì)疾病的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識(shí)；通過社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生明確觀察生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要性，掌握基本的社會(huì)調(diào)查知識(shí)；通過模擬實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生掌握看病問診的基本常識(shí)，提高學(xué)生搜集、處理信息以及與人交往、合作的能力等等。

三、活動(dòng)實(shí)施過程：

本次活動(dòng)通過：?jiǎn)柧碚{(diào)查——確立主題——社會(huì)調(diào)查——匯報(bào)交流——實(shí)踐模擬——匯報(bào)宣傳（總結(jié)）等步驟完成主題活動(dòng)。

第一階段確立主題

本次主題活動(dòng)以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，在我校整個(gè)五年級(jí)展開。在主題提出之前，綜合實(shí)踐活動(dòng)教師在實(shí)踐課堂上為學(xué)生們做了一次不記名問卷調(diào)查，目的是了解學(xué)生們對(duì)社會(huì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的認(rèn)知情況以及對(duì)看病就診的掌握情況。統(tǒng)計(jì)的同時(shí)通過對(duì)話與學(xué)生展開了“看病就醫(yī)”的話題。學(xué)生們對(duì)此話題較為感興趣，紛紛陳述了父母帶領(lǐng)自己看病的“遭遇”，及自己對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的印象。結(jié)合問卷和對(duì)話的結(jié)果，最終與學(xué)生共同確立了《看病的學(xué)問》活動(dòng)主題。

問 卷 調(diào) 查 表

1、生病時(shí)，你選擇哪種治療方法？

A在家治療B上醫(yī)院治療C找附近的老人

2、到醫(yī)院就診時(shí)，通常有誰來陪同？

A父母B自己C鄰居

3、你是否有過自己到醫(yī)院看病的經(jīng)歷？

A是B否

4、你是否了解醫(yī)院的主要部門名稱？

A是B否

5、你研究過醫(yī)院的剖面圖嗎？

A是B否

6、你知道看病的一般過程嗎？

A是B否

??

第二階段集中匯報(bào)交流

課堂上學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的將社會(huì)調(diào)查結(jié)果展示交流出來。從他們臉上的興奮，不難感受到他們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中學(xué)到了知識(shí)。調(diào)查無論是成功還是失敗，此刻都是學(xué)生們最豐碩的收獲。

1、調(diào)查受阻

全班82%的學(xué)生在匯報(bào)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了在調(diào)查中遇到了各種各樣的困難。如：認(rèn)為學(xué)生胡鬧，門衛(wèi)攔擋學(xué)生不讓進(jìn)入的；調(diào)查開始順利之后受阻的；咨詢臺(tái)服務(wù)人員見是學(xué)生便不理不睬的；甚至某些科室醫(yī)生將學(xué)生拒之門外??一名學(xué)生感嘆道：“不是我們不了解醫(yī)院，是醫(yī)院的人根本就不想讓我們了解??”

2、學(xué)會(huì)使用“社會(huì)關(guān)系網(wǎng)”

全班有12%的學(xué)生由于選擇了有“關(guān)系網(wǎng)”的醫(yī)院調(diào)查，因此比較順利地完成了調(diào)查任務(wù)。學(xué)生總結(jié)說：“還是有人好辦事啊！”這樣的話雖然聽起來有些社會(huì)氣息，但的確說明學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了社交的重要性，以及“打有準(zhǔn)備的仗”所具有的優(yōu)勢(shì)。

3、“社區(qū)醫(yī)院是最佳選擇”

有6%的學(xué)生雖然也沒有提前與調(diào)查醫(yī)院聯(lián)系，但同樣收到了較好的調(diào)查效果。原因是他們選擇了家附近的社區(qū)醫(yī)院。社區(qū)醫(yī)院患者少，因此社區(qū)的醫(yī)生能夠較耐心的回答學(xué)生們的問題?？梢姡鐣?huì)調(diào)查前的準(zhǔn)備活動(dòng)是非常重要的。

第四階段實(shí)踐模擬活動(dòng)

交流過程中，學(xué)生們除了發(fā)表各自的經(jīng)歷，同時(shí)比較完整的匯報(bào)了調(diào)查的結(jié)果。如：展示某醫(yī)院的剖面圖、介紹看病就診的一般過程；匯報(bào)常見?。鞲?、中暑、骨折、燙傷等）的救治方法。結(jié)合學(xué)生的活動(dòng)成果，教師與學(xué)生共同確立了召開“看病的學(xué)問”模擬實(shí)踐活動(dòng)主題。

1、活動(dòng)分工：組織學(xué)生分組承擔(dān)實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)

場(chǎng)地布置組，負(fù)責(zé)教室布置成臨時(shí)醫(yī)院；醫(yī)師組，扮演各科室醫(yī)生，并負(fù)責(zé)介紹科室作用；群眾組，負(fù)責(zé)檢驗(yàn)和嘗試就醫(yī)的一般過程??

2、設(shè)定時(shí)間，準(zhǔn)備模擬活動(dòng)：

活動(dòng)教師與學(xué)校溝通后，將每周的兩課時(shí)合并為一節(jié)大課，便于活動(dòng)的開展。

活 動(dòng) 過 程

教 師 指 導(dǎo)

引入主題：

同學(xué)們，經(jīng)過幾周的調(diào)查和收集資料，你認(rèn)為自己已經(jīng)了解了哪些看病的學(xué)問呢？（學(xué)生匯報(bào)）

紙上談兵算不了什么，今天就在我們自己設(shè)置的模擬醫(yī)院里演示演示好不好？（生：好?。?/p>

宣布模擬方式:除在競(jìng)選中競(jìng)聘為醫(yī)生的學(xué)生外，其余的學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)到校園醫(yī)院中就診。

模擬實(shí)踐活動(dòng)：

1、請(qǐng)一至兩名學(xué)生進(jìn)行問診。

2、全體學(xué)生討論問診中得到的收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。

3、教師強(qiáng)調(diào)問診的路線和途徑。

4、選拔幾組同學(xué)同時(shí)問診。

5、匯報(bào)問診中的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。

6、教師總結(jié)同學(xué)的收獲并強(qiáng)調(diào)問診中要注意的問題。如：最好協(xié)同家屬一起看病；開藥后要咨詢服藥的方法。

7、全體同學(xué)進(jìn)行問診。

8、匯報(bào)問診的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)的問題。

9、教師幫助學(xué)生了解醫(yī)院的結(jié)構(gòu)，判斷各種常見疾病問診的科室。

實(shí)踐反饋活動(dòng)：

（1）師生互談本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

（2教師：在調(diào)查中遇到的“冷眼”，我們應(yīng)該如何面對(duì)？

（3）學(xué)生：呼吁社會(huì)對(duì)學(xué)校教育應(yīng)給于支持；讀一封已擬好的呼吁書——寫給市中心醫(yī)院院長(zhǎng)的一封信。

（4）現(xiàn)場(chǎng)簽名儀式

此課時(shí)為本主題的匯報(bào)展示階段，因此在導(dǎo)入中，可間斷地回顧一下前幾節(jié)課中學(xué)生在社會(huì)調(diào)查及收集資料中獲得的信息。

在個(gè)人問診中，同學(xué)的集中觀察有利于發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題并提高學(xué)生對(duì)體驗(yàn)的欲望。

教師在總結(jié)中，應(yīng)盡量肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，不同的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的信息。

加大體驗(yàn)的氛圍，讓為學(xué)生更充分的搜集信息。

對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，教師做必要的補(bǔ)充，為學(xué)生科學(xué)的問診奠定基礎(chǔ)。

面向全體，滿足學(xué)生的求知欲，為缺乏積極性的學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使“校園醫(yī)院”最大限度的發(fā)揮作用。

幫助學(xué)生對(duì)問診有更深的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)的興趣和知識(shí)。

引發(fā)學(xué)生的社會(huì)主人翁意識(shí)，幫助學(xué)生建立自信，發(fā)揮自主性。

課后與學(xué)生代表郵寄呼吁書。

第五階段宣傳總結(jié)

在學(xué)生模擬實(shí)踐的過程中，與校大隊(duì)部聯(lián)合攝制了整個(gè)模擬過程，并將錄制完成的節(jié)目在?！靶⌒切恰彪娨暸_(tái)轉(zhuǎn)播活動(dòng)中面向全校學(xué)生播放。此行動(dòng)既向全校推廣了醫(yī)療知識(shí)，提高了學(xué)生們走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，同時(shí)使參加此次活動(dòng)調(diào)查的學(xué)生們?cè)俅问艿焦奈韬涂隙?，為今后我校綜合實(shí)踐社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，針對(duì)學(xué)生們?cè)谡{(diào)查中遇到的各種困難，教師也及時(shí)與學(xué)生們制定了解決方案。如：五年四班一名學(xué)生主動(dòng)為撫順市中心醫(yī)院的院長(zhǎng)寫了一封信，信中陳述了在中心醫(yī)院咨詢時(shí)受到冷眼相待的遭遇，同時(shí)為醫(yī)院提出了美好的建議。之后的一周中，我校校長(zhǎng)接到了市中心醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的電話，誠懇地接受了我校學(xué)生的批評(píng)和建議，并希望全校老師和同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督他們的工作。我們感到，隨著教育的發(fā)展，教育觀念的轉(zhuǎn)變，通過各種有意義的社會(huì)教育活動(dòng)一定會(huì)有更多的機(jī)構(gòu)關(guān)注教育，并成為推動(dòng)教育的載體。

四、成果與反思：

社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育的不斷發(fā)展、對(duì)人才要求的不斷提高，讓我們不得不反思家庭和學(xué)校教育存在的問題以及獨(dú)生子女行為習(xí)慣養(yǎng)成的弊端。讓孩子們學(xué)會(huì)合作、懂得生活，掌握生存的本領(lǐng)是家庭和學(xué)校教育不可推卸的責(zé)任，而實(shí)踐體驗(yàn)教育正是抵制上述弊端問題的重要渠道?！犊床〉膶W(xué)問》主題活動(dòng)僅僅為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、接近社會(huì)邁出了一小步，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的教者，我熱切盼望著能有更多的家長(zhǎng)和社會(huì)機(jī)構(gòu)加入到教育的領(lǐng)域中來，成為搭建家庭、學(xué)校、社會(huì)的堅(jiān)實(shí)橋梁，為我國基礎(chǔ)教育鋪路搭橋。

第五篇：綜合實(shí)踐課教學(xué)案例

綜合實(shí)踐課教學(xué)案例

白色污染的誘因與研究的對(duì)策

沈陽市第九十中學(xué)陳佳鼐

教師自然情況：

陳佳鼐2003年畢業(yè)于沈陽大學(xué)師范學(xué)院生物系 大學(xué)本科現(xiàn)任沈陽市第九十中學(xué)二級(jí)教師

教學(xué)背景：

這是一節(jié)常規(guī)的探究課，學(xué)生是沈陽市第九十中學(xué)七年一班的學(xué)生，該班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具有一定的創(chuàng)新能力，表現(xiàn)力比較強(qiáng)。授課時(shí)共將學(xué)生分為六個(gè)探究小組，上課時(shí)間是2005年3月22日。教學(xué)過程：

一、信息收集與整理

本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切，學(xué)生對(duì)治理白色污染內(nèi)容也很感興趣，渴望獲得相關(guān)知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈。抓住學(xué)生的這種心理，我鼓勵(lì)學(xué)生在課前查閱生活中有關(guān)白色污染的知識(shí)，提前布置學(xué)生們分別到各自的社區(qū)尋找有環(huán)境污染的地方，并拍下照片和作記錄，并根據(jù)七年級(jí)階段學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，愿意在學(xué)習(xí)中展示自己的才華的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式進(jìn)行調(diào)查研究。有兩個(gè)小組的同學(xué)從家里拿來了DV攝象機(jī)，對(duì)調(diào)查過程進(jìn)行了全程攝像，被我編輯到了課件的引言里面，在充滿好奇的氛圍中學(xué)生的注意力被迅速吸引到教學(xué)內(nèi)容 1

上來。

二、信息交流

在綜合實(shí)踐課上，首先讓學(xué)生明確什么是“白色垃圾、白色污染”，通過學(xué)生課前收集來的資料介紹：“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。當(dāng)我請(qǐng)各組介紹收集的資料和照片時(shí)，學(xué)生們各個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。

白雨生一組發(fā)言說:“我們收集了白色污染的資料和照片。你們看，在勞衛(wèi)社區(qū)的某個(gè)角落到處是白色塑料盒，小區(qū)的草坪上飛舞著塑料袋，我從《十萬個(gè)為什么》中了解到白色垃圾很難被泥土吸收，就是埋入大海，也要150年才被分解?！?/p>

石洋一組也發(fā)言說:“我們也拍了一些運(yùn)河的照片，有些河段河水里都有很多的白色垃圾、白色塑料袋到處可見。太臟了，太污染環(huán)境了。”

范倩倩一組也發(fā)言說:“植物園是我們市規(guī)模最大、投資最多、設(shè)施最先進(jìn)的公園。節(jié)日、休假日游人絡(luò)繹不絕，也是結(jié)婚人們的必有游之地，但是，有些游人環(huán)保意識(shí)太差，吃完的塑料袋等白色垃圾隨手亂仍，真不文明?！?/p>

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通過學(xué)生們踴躍的姿態(tài)，得意的神情，一本正經(jīng)的話語，小組在一起討論、總結(jié)出了白色污染的原因，讓我驚喜感動(dòng)。這充分說明學(xué)生們對(duì)自己辛勤勞動(dòng)的肯定和有機(jī)會(huì)展示自己才能的激動(dòng)滿足之情。正如教育家說:教學(xué)的目的不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

三、深入探究，出謀劃策

學(xué)生認(rèn)識(shí)到了城市的環(huán)保問題的重要性，但如何激發(fā)他們?yōu)槌鞘协h(huán)境出力的情感呢?我在課件中出示反映改革開放以來我市變化的錄像片，重新編輯整理，選出有關(guān)環(huán)境的內(nèi)容。學(xué)生們沉浸在美麗的畫面中對(duì)城市的認(rèn)識(shí)更全面，自豪之情也由然而生。

活動(dòng)的過程當(dāng)中，還讓大家“點(diǎn)石成金”為城市的環(huán)境建設(shè)出謀劃策，可以寫下來或畫下來。經(jīng)過小組再次討論，六組同學(xué)都交上了令人滿意的作業(yè)。

趙勝男一組畫了一棵“環(huán)保音樂樹”。樹上有三個(gè)垃圾口，分別投放有機(jī)、無機(jī)和有害垃圾，當(dāng)人們把垃圾投入音樂樹后，樹里就會(huì)發(fā)出美妙動(dòng)聽的音樂。吸引大家再投放垃圾。

王添一組畫了一張“美麗的教室”。他們說:“保護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊做起。所以首先美化了教室，讓教室四季如春，干凈整潔，并且具有環(huán)保功能?！?/p>

還有的小組畫了一幅人人動(dòng)手讓世界清潔起來的圖畫，還有的寫了居民衛(wèi)生須知。更有一組同學(xué)給市環(huán)保局寫了一封信，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員全市居民一起來保護(hù)城市的環(huán)境。

本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課通過居住環(huán)境中不良狀況的實(shí)地調(diào)查和收集環(huán)境污染的各種資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。并通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)的意識(shí)和能力；同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感和立志為家鄉(xiāng)的綠化、美化、凈化出力的美好愿望。教學(xué)反思：

通過活動(dòng)，學(xué)生們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，更重要的是增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，懂得了治理“白色污染”，改善地球環(huán)境，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)的道理。在為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主和諧、自主參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍下，讓學(xué)生的主體性、主動(dòng)性得到更大的發(fā)揮，更重要的是培養(yǎng)了同學(xué)們的主人翁責(zé)任感，通過這次自我組織活動(dòng)，同學(xué)們深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)見識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。