第一篇：西沙群島教案

富饒的西沙群島

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和新詞，通過聯(lián)系上下文、查字典等方法理解“富饒，五光十色，瑰麗無比”有關(guān)詞語的意思。

2、學(xué)習(xí)1、2、3、4四個(gè)自然段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗富饒。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2、3、4自然段，初步感受西沙群島的美麗富饒。

難點(diǎn)：

1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海底物產(chǎn)的段落。

三、課前準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，我們的祖國地大物博，幅員遼闊。一年級(jí)學(xué)過的《日月潭》，那是祖國的寶島

—--臺(tái)灣。在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。今天我們一起游覽西沙群島。（板書課題）讀課題。

A 這篇課文寫的是哪個(gè)地方？ 西沙群島。B

怎樣的西沙群島？

正音 饒 rao

C

再讀課題

根據(jù)“富饒”這個(gè)關(guān)鍵詞，想想課文會(huì)從哪些方面寫出西沙群島的富饒？

二、整體感知課文。

1學(xué)生自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。并且給自然段標(biāo)上序號(hào)。2.小黑板出示帶生字的詞語。（帶拼音）

深藍(lán)

懶洋洋

披甲

威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩

富饒

棲息

五光十色

瑰麗無比

蠕動(dòng)

人參 4．全班讀，男女賽讀詞語。（）

5．89頁泡泡圖告訴我們，我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的？

讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

齊讀中心句。（板書：總述

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富）

找出課文的中心句，就能概括課文的主要內(nèi)容了，這是學(xué)習(xí)的好方法。6．課文具體寫了西沙群島的哪些地方？（板書：海水、海底、海灘、海島）三．講讀第二自然段

1．首先來欣賞西沙群島的海水，自由讀第二自然段，用＿畫出描寫海水的關(guān)鍵詞。（五光十色，瑰麗無比）

2．換詞理解。（五顏六色

色彩斑斕）。

理解 五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。（換詞 五顏六色 理解五光十色）

瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比。

3．海水有那些顏色？

4．為什么有這么多顏色？ 因?yàn)椋?/p>

5.小結(jié)學(xué)法：（自由讀----畫語句--有感情朗讀）

四、講讀第三、四自然段。

1.讓我們盡情潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！自由讀第三、四自然段，思考：寫了幾種海產(chǎn)？用△畫出來。

（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

2.讀描寫珊瑚的句子。

珊瑚

各種各樣

（比喻句）

3.讀描寫海參的句子。

海參

蠕動(dòng)

（理解蠕動(dòng)，還有哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的）4.讀描寫打龍蝦的句子。

大龍蝦

威武

擬人句

3.剛才同學(xué)們帶老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界。其實(shí)在海中最多的還是魚。課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多？（成群結(jié)隊(duì)，各種各樣，數(shù)不清）4.找出這個(gè)自然段的總起句。關(guān)鍵詞“好看”。4.這么多好看的魚，都有哪些呢？（多讀）

（有的??有的??有的??有的??）練習(xí)總起句式。

5, 師引讀：.西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多了！正像人們說的那樣---西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

這句話是什么意思？？（夸張句，夸張的描述了西沙群島的魚很多）6．西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)。

五、小結(jié)：今天我們欣賞了西沙群島五光十色、瑰麗無比的海水，游覽了奇幻的海底。下節(jié)課我們將游覽西沙群島的海灘和小島，繼續(xù)游覽這風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。

第二篇：西沙群島教案

富饒的西沙群島

一教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)正確、流利地讀好詞，句和課文。學(xué)生有感情地朗讀第二和四小節(jié)。

2、重點(diǎn)通過對(duì)第二---四自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到西沙群島的美麗和富饒。

二教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1．同學(xué)們，剛才我們欣賞了一組西沙群島的圖片。通過預(yù)習(xí)，知道西沙群島在----------，是由許多的島嶼組成的，這節(jié)課，我們就到富饒的西沙群島游覽。出示課題，“饒”選哪一種解釋？“富饒”是什么意思？齊讀課題

過渡：讓我們一起走進(jìn)這美麗的島嶼。

（二）檢查詞、句

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、各種各樣、成群結(jié)隊(duì)

千奇百怪

有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

（三）初讀課文，初步理清課文的條理

過渡：詞句讀得這么認(rèn)真，課文一定會(huì)讀得更用心。

1、自讀課文，要求（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）課文是圍繞哪一句話寫的？用-----------劃下來

（3）本文從海水、--------、-------------、海島這四個(gè)方面寫了西沙群島的美麗富饒。

2、討論交流

A課文是圍繞哪句話來寫的？西沙群島的特點(diǎn)是--------，---------B本文從海水、--------、-------------、海島這四個(gè)方面寫了西沙群島的美麗富饒。

（四）學(xué)習(xí)第2自然段

1、出示第二小節(jié)前部分。

2、海水有深藍(lán)的，淡青的，-----這海水的特點(diǎn)是：-----，--------看PPT來理解五光十色，瑰麗無比。

3讓我們通過有感情地朗讀來體現(xiàn)海水的瑰麗無比。

4、海水呈現(xiàn)這色彩的原因是：----------------出示：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

用“因?yàn)?----------------，所以-----------------。之所以-----是因?yàn)?----；--------，因此，---------”的句式來表述。

（五）學(xué)習(xí)第3、4自然段：

過渡：剛才我們欣賞了瑰麗無比的海水，接著我們穿上特制的潛水衣要去海底瞧瞧，海底有哪些物產(chǎn)呢？讀3和4自然段

思考：（1）這兩個(gè)自然段介紹了海底的哪幾種物產(chǎn)？在文中圈出來。（2）這些物產(chǎn)各有什么特點(diǎn)呢？找詞來概括它們的特點(diǎn)。用“——”劃出來。

（3）討論交流：介紹了海底的哪幾種物產(chǎn)？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）A珊瑚

珊瑚的特點(diǎn)是：各種各樣

看圖片

B蠕動(dòng)的海參，威武的大龍蝦，并讓學(xué)生說說什么是蠕動(dòng)？ C朗讀第3自然段 下面我們重點(diǎn)來了解魚（4魚的特點(diǎn)是：

出示：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓(yīng)；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

A（-成群結(jié)隊(duì)）的魚

B還有哪句話也讓我們體會(huì)到西沙群島的魚多？ C（各種各樣）的魚

各種各樣具體體現(xiàn)在---------------看PPT D讓學(xué)生用“有的-----有的--------有的-----有的--------”造句 E、齊讀這一小節(jié)

小結(jié)：剛才我們?cè)诤５仔蕾p了---------珊瑚、海參---------、大龍蝦-------、各種各樣的魚--------地在珊瑚叢中--------。

六、教學(xué)第五、六小節(jié) 過渡：從海底上來之后我們現(xiàn)在去海灘，干什么呢？ 沙灘上有揀不完的（）的貝殼。出示：我在沙灘上撿貝殼。

我在沙灘上揀貝殼。

如果現(xiàn)在是四五月份的話，還可看見-----------西沙群島還是-------------小結(jié)：看板書小結(jié)

這美麗富饒的西沙群島是我們------------------------，是我國的-------，我深信，只要我們好好學(xué)習(xí)，將來的西沙群島定會(huì)更加-------，更加------。

富饒的西沙群島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥的天下

西沙群島：西沙群島位于中國海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種，素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥，它會(huì)在大海中給漁船導(dǎo)航，漁民們稱鰹鳥為“導(dǎo)航鳥”。西沙群島是我國主要熱帶漁場(chǎng)，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛，島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。

第三篇：西沙群島的教案

學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1、指名讀第一節(jié)。

2、討論：（1）這節(jié)讓你讀懂了什么？（位置、重要性、特點(diǎn)）

3、西沙群島是個(gè)怎樣的地方，課文是怎么簡要介紹的？

4、這篇課文就是給我們具體介紹西沙群島風(fēng)景怎樣優(yōu)美，物產(chǎn)怎樣豐富的。

5、指名范讀：既然西沙群島是個(gè)可愛的地方，誰能用朗讀來體現(xiàn)出“可愛”？

6、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

7、全班齊讀第一節(jié)。

二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

1、自讀第2節(jié)，思考：海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。

2、全班交流：

a、找出最能體現(xiàn)海水特點(diǎn)的兩個(gè)詞？（五光十色、瑰麗無比）

說說你對(duì)這兩個(gè)詞的理解。

五光十色：色彩繁多、鮮艷、明亮。

瑰麗無比：奇特的美，沒有什么好相比。

b、具體說說海水怎么五光十色、瑰麗無比的？（有深藍(lán)、淡青的、淺綠的、杏黃的，一塊塊、一條條、相互交錯(cuò)著。）

3、老師帶讀：海水之所以呈五光十色、瑰麗無比，是因?yàn)椤?？（生齊讀：海底高低不平，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了）

4、.圖示理解：指名上臺(tái)在圖上標(biāo)識(shí)，并用上“因?yàn)椤浴眮斫忉尅?/p>

5、帶著想像齊讀本節(jié)。

西沙群島一帶海水瑰麗無比，海洋生物又如何呢？一起學(xué)習(xí)3-5節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第3-5節(jié)

1、指名朗讀3、4、5節(jié)。

全班交流：上臺(tái)把你所喜歡的海底生物介紹給同學(xué)們聽聽。

2、海底的珊瑚是怎樣的？

（珊瑚：各種各樣 有的像……有的像…… 綻開的意思：裂開）

3、海底的海參、大龍蝦又是怎樣的？

海參：到處都是 懶洋洋 蠕動(dòng)

大龍蝦：披甲 威武

4、海底的魚很多，課文用什么詞形容？（各種各樣）

具體地說一說。（有的……有的……有的……有的……）

5、如果我們來到西沙群島的海灘上，你又會(huì)看到什么，會(huì)被什么吸引？自讀課文后回答。

6、你一定會(huì)從許許多多的貝殼中揀你最喜歡的，但是太多了揀不完。課文上用了一個(gè)什么詞語形容這里貝殼的多和奇？

7、如果是春天四五月來，就會(huì)看到海龜，課文上說“龐大的海龜”。

（一只海龜一般都有洗澡盆那么大）。龐大：龐，就是大；龐大，形容很大。我們也可稱海龜是個(gè)“龐然大物”。這樣的海龜不是一只兩只，是成群的。

四、學(xué)習(xí)第6自然段

1、默讀第6節(jié)，用“”畫出表示鳥多的詞。（天堂、各種、遍地、堆積、厚厚）

2、強(qiáng)調(diào)鳥多的詞讀出重音，有感情地齊讀。

小結(jié)：這5個(gè)自然段從海水的色彩、海底各種派海產(chǎn)、海灘上的貝殼和海龜，寫到島上的鳥，很有條理，形象生動(dòng)地介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，我們可以用一句什么話來概括西沙群島的特點(diǎn)？（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

六、學(xué)習(xí)第7自然段，總結(jié)全文

1、自由讀第7自然段。

島上的英雄兒女為什么要日夜守衛(wèi)？用“南大門？比喻什么？（聯(lián)系“海防前哨”理解）

2、問：這段讀后，你了解到什么？

3、齊讀全段，重音強(qiáng)調(diào)“更加”。

師：我們要熱愛祖國，從小學(xué)好本領(lǐng)，為建設(shè)祖國出力。

六、齊讀全文

七、作業(yè)

1、朗讀課文，選擇你所喜歡的段落背誦。

2、向家人介紹西沙群島（美景、物產(chǎn)）。

學(xué)習(xí)第1自然段。

1．指名讀第1自然段。

2．思考：本段共有幾句話？各是什么意思？

第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。

第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

3．出示地圖。

（1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。

（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”？

“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說西沙群島是我國的海防前哨。

（三）學(xué)習(xí)第2自然段。

1．指名讀第2自然段。

2．思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？

3．指名回答。

西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。

4．什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

5．本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？

本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來，是因果關(guān)系的句式。

6．出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。

（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。

（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開_______________。

7．小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

（1）提問：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？

（2）學(xué)生回答，教師歸納。

經(jīng)過討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應(yīng)做到四知道：

一知道有幾句

二知道句意

三知道怎樣寫

四知道句間聯(lián)系。

8．用學(xué)法。

讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段。

（四）學(xué)習(xí)第3自然段。

1．讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。

2．教師用提問法檢查自讀情況。

（1）本段有幾句？

學(xué)生答：（本段有三句話）

（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？

三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。

（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？

經(jīng)過思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)。“蠕動(dòng)”、“劃過來、劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。

（五）學(xué)習(xí)第4自然段。

1．讓學(xué)生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。

思考：每層的意思是什么？

2．課堂討論：

本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？

要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話。可按“先總述，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。”總體介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。

3．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。

（2）有的________；有的________；有的________；有的________。

（3）________魚多得________。

（4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里________________。

4．讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。

（六）學(xué)習(xí)第5自然段。

1．指名讀課文。

2．課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？

這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個(gè)身”，它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。

3．練習(xí)朗讀。

可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。

（七）學(xué)習(xí)第6自然段：

1．指名讀課文。

2．思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？

3．出示重點(diǎn)句。

（一）學(xué)習(xí)第7自然段。

1．指名讀課文。

2．出示重點(diǎn)句：

“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。”

3．指名讀句子。

4．課堂討論：

為什么說西沙群島是“祖國的南大門”？

因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應(yīng)，說明西沙群島的地理位置非常重要。

這段共有兩句話。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?！迸c第1句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。

1．學(xué)生看板書，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。

2．讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。

從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括五個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

師：上節(jié)課大家已經(jīng)初讀了課文。課文主要寫了什么？

二、細(xì)讀感悟

1、自由讀課文。

邊讀邊想：課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（課文先總寫西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方；再從海面、海底、海灘、海島等方面分別描繪了西沙群島的可愛；最后寫西沙群島將更加富饒。）

2、導(dǎo)讀第1節(jié)課文。

（1）自由讀第1節(jié)，想想這節(jié)中哪一句話最能概括課文的內(nèi)容。

（2）讀了第一節(jié)，你還有哪些不明白的地方？（解釋“島嶼、海防前哨”等詞語。）

3、導(dǎo)讀第2~6節(jié)課文。

（1）指名讀2~6節(jié)，想一想：2~6節(jié)分別寫了西沙群島哪些地方的景物？（海面、海底、海灘、海島）（2）西沙群島的物產(chǎn)很豐富，“豐富”是“多”的意思，請(qǐng)?jiān)倌x第2~6節(jié)，看看西沙群島的四個(gè)地方里什么多。四人小組討論，全班反饋。（海面：海水顏色多；海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚多；海灘：貝殼、海龜多；海島：海鳥、鳥蛋、鳥糞多。）（3）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)課文。

①我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象自己在西沙群島的海面上航行。（師范讀第2節(jié)。）睜開你的眼睛，你看到些什么？（電腦出示海水的圖片。）

②自由朗讀文中描寫海水的一、二句。哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的顏色多和海水的色彩美？學(xué)生點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)有感情地朗讀一、二句。

③為什么海水會(huì)出現(xiàn)這么美麗的色彩？老師引導(dǎo)讀，男女同學(xué)分別讀。（分別用因果關(guān)系和果因關(guān)系讀。）

（4）指導(dǎo)朗讀第3、4節(jié)課文。

①接著讓我們換上潛水服，盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的可愛生物吧！請(qǐng)自由讀3、4節(jié)，用“△△”標(biāo)出寫了哪些生物，用“”標(biāo)出描寫這些生物特點(diǎn)的詞語。（珊瑚：各種各樣；海參：懶洋洋；大龍蝦：威武；魚：多。）

②你最喜歡哪一種生物？請(qǐng)你找到寫這種生物的句子，認(rèn)真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動(dòng)作、表情來讀。指名讀，再評(píng)價(jià)讀。

③師生合作再讀好第4小節(jié)。

（5）指導(dǎo)朗讀第5節(jié)課文。

①現(xiàn)在我們浮出水面，到海灘上去休息一會(huì)兒吧。指名讀第5節(jié)，想：這節(jié)寫了海灘上有什么？它們有什么特點(diǎn)？

②指導(dǎo)讀。

（6）指導(dǎo)朗讀第6節(jié)課文。

①同學(xué)們，西沙群島的海島也是個(gè)很好玩的地方呢。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第6節(jié)，看看海島上都有些什么。

②指導(dǎo)有感情地朗讀。

4、學(xué)習(xí)第7節(jié)。

①自由讀。

②指導(dǎo)讀，這節(jié)應(yīng)帶什么樣的感情去讀？（自豪）

三、總結(jié)全文

1、為什么說西沙群島是個(gè)可愛的地方？

2、學(xué)完這篇課文，你有什么感受？

第四篇：西沙群島教案(定稿)

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

第 一 課 時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。

2有感情地朗讀課文，背誦課文。

3讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗，富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字新詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)堂背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

一、激趣導(dǎo)入

1（同學(xué)們，我們的祖國地大物博，風(fēng)景秀麗。老師暑假去旅游，發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方美得像個(gè)童話世界，現(xiàn)在我就帶你們?nèi)ヒ黄鹑ビ斡[，請(qǐng)看大屏幕），（老師的臉轉(zhuǎn)向黑板，稍作停頓）多媒體播放西沙群島風(fēng)光片。（師：這就是美麗的西沙群島。這么美的地方你能在祖國的地圖上找到嗎？）出示祖國地圖。（這位男生，你的小手舉得最高，就請(qǐng)你來吧。找的真準(zhǔn)，你真是一個(gè)知識(shí)豐富的好孩子。）請(qǐng)學(xué)生上來在地圖上找，師表揚(yáng)更正。（今天我們就要一起學(xué)習(xí)）師出示課題，一齊讀“富饒的西沙群島”。（讀得真好，讀了課題，你有什么問題想問？）學(xué)生質(zhì)疑．(看來大家都對(duì)這個(gè)問題感到疑惑，西沙群島是由許多島嶼組成的，所以稱為群島。它是我國四大群島之一，也是我國的海防前哨?！案?/p>

饒”就是物產(chǎn)很多的意思。)

3師：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！

二、初讀課文

1出示要求，學(xué)生自由讀課文。（師：同學(xué)們讀了課文一定會(huì)愛上西沙群島，請(qǐng)看大屏幕，按要求讀課文）

a．明確要求：（師：用自己喜歡的方式讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在讀不懂的地方做標(biāo)記。開始吧。）

b．學(xué)生自由讀課文。

2檢查自讀情況。（師：現(xiàn)在老師要看看同學(xué)們課文讀得怎么樣了）

a．檢查生字新詞。（師：誰能把黑板上這些詞語大聲的讀出來？師停頓，請(qǐng)第二小組開火車來讀一讀。聲音響亮，真好!但有個(gè)詞不夠準(zhǔn)確，跟老師讀“四腳朝天”，“朝”讀第二聲，再讀三遍，很好。課文里的多音字很調(diào)皮，讓我們一起把它們找出來?？春诎?，請(qǐng)一位小老師帶讀一遍。你真是一位好老師呀！我也想和大家比比，師讀，海參

cānjiārénshēncānyù

hǎishēn參加 人參 參與，全班一起讀三遍。）

b.分析字型，范寫生字“懶”。學(xué)生練習(xí)寫字.（同學(xué)們的生字都讀的特別好，現(xiàn)在我們來寫一寫吧。這篇課文有十三個(gè)生字要寫，其中有一個(gè)是左中右結(jié)構(gòu)，你能找出來嗎？對(duì)，就是“懶”，誰來提醒老師，寫這個(gè)字到時(shí)候該注意什么？請(qǐng)你來說。謝謝你的提醒，捺要變成點(diǎn)?？蠢蠋熢诤诎迳蠈?，小手伸出來，跟老師一起寫。邊寫邊說出筆順。照著老師的樣子，拿出作業(yè)紙，練一練。師巡視。有個(gè)同學(xué)寫的字比老師的更好看，老師來展示一下生字，看看他寫的怎么樣？對(duì)，豎心旁寫得再緊湊一點(diǎn)就更好了）

c．檢查課文朗讀情況。（師：同學(xué)們生字掌握的都很好，請(qǐng)幾位同學(xué)分段朗讀一下課文。讀得真美，同學(xué)們聽得也很認(rèn)真。課文主要寫了什么？文中有一句話概括了課文的主要內(nèi)容，默讀，試試能不能找到它。停頓。找到的同學(xué)請(qǐng)舉手，這么多，請(qǐng)你來說。是呀，在第一段里“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”。就是這句話，說出了西沙群島的特點(diǎn)，板書：風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富)

三、自主學(xué)習(xí)，探究積累

１ 師：這篇課文有七個(gè)自然段，你最喜歡哪一段，找出來交流。（停頓）看來同學(xué)們都喜歡第四段，我們一起來學(xué)習(xí)。）

２預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)課文第四段

（１）出示第四段。（師：讀一讀，這段主要寫了什么內(nèi)容？對(duì)，是魚很多，大家真是異口同聲呀！哪句話最能讓你感到魚很多？很好，“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”天呀，這魚也太多了吧？對(duì)，你真聰明，這是夸張的說法。）

（２）師：西沙群島的海里魚不僅多，而且美麗，不信你看：出示課件，各種魚圖片。（老師領(lǐng)讀，同學(xué)們跟讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚，有的??有的??有的??有的??”真是一個(gè)童話世界。）

（3）誰能用“有的??有的??有的??有的??”來說一句話。你來，說的很全面，說明你平時(shí)是個(gè)善于觀察的孩子。

（4）師：西沙群島的海里有這么多美麗的魚，真想和它們一起在大海里暢游。誰來有感情朗讀這一段。你來。（停頓）聽你讀，我好像在和魚兒一起玩呢。大家一起美美地讀一遍

（5）看圖當(dāng)解說員。（師：有人想到西沙群島游玩，請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游?？粗笃聊簧铣鍪镜牟煌膱D片，嘗試著用第四段的話來解說，想不起來可以看看書。誰來試試？你真是一個(gè)了不起的小導(dǎo)游！現(xiàn)在同位之間互相當(dāng)小小解說員，你來說，他來聽。）

（6）嘗試當(dāng)堂背誦。（大家說的真熱鬧，現(xiàn)在進(jìn)行精彩挑戰(zhàn)：誰能不看書把這段話完整的復(fù)述下來呢？好，請(qǐng)這位同學(xué)。雖然少了幾個(gè)字，但已經(jīng)了不起啦。大家給他鼓掌。我們?nèi)嘁黄饋戆桑。┧?課堂小結(jié)

師：真沒想到，同學(xué)們能在這么短的時(shí)間里就把課文背這么熟。學(xué)習(xí)了第四自然段，我們感到西沙群島真是一個(gè)美麗富饒的地方。下節(jié)課老師會(huì)和同學(xué)們繼續(xù)游覽祖國的寶島，感受它的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

五、布置作業(yè)

①練習(xí)有感情地朗讀課文。

②規(guī)范地抄寫生字。

附：板書設(shè)計(jì) 富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

第五篇：《富饒的西沙群島》教案

《富饒的西沙群島》教案

一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、創(chuàng)設(shè)氛圍

同學(xué)們，你們出去旅游過嗎？到過什么地方？ 學(xué)生說自己旅游過的地方,并談?wù)劯惺堋?/p>

師：在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？

學(xué)生根據(jù)搜集的資料說一說。

（從學(xué)生喜歡的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生交流了解的資料，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。）

2、出示中國地圖，了解西沙群島的位置 課件出示：中國疆域圖

誰來指出西沙群島的地理位置？（教師利用CAI課件出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國的海防前哨。）

3、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。

師：西沙群島的風(fēng)光多么美啊！看得出，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰能說出自己現(xiàn)在的感受？

學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。

今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，補(bǔ)充課題（22富饒的），學(xué)生齊讀課題。

（觀看西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛,從而導(dǎo)入新課。）

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生初讀課文

出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，[要求：“不動(dòng)筆墨不讀書?！盷（1）自己讀課文，畫出生字、詞語。（2）你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（3）課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？

（“不動(dòng)筆墨不讀書”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。）

2、交流學(xué)習(xí)情況

（1）開火車讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（2）根據(jù)回答，板書：美麗、富饒

（3）根據(jù)回答，板書：海面，海底，海灘，海島。師相機(jī)說明作者按照地點(diǎn)的變化介紹了西沙群島。（全班學(xué)生交流初讀情況，整體感知課文。）

3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真，下面就讓我們一起到西沙群島去旅游，看一看它的海面，海底，海灘，海島到底是怎樣的美麗和富饒。

（教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點(diǎn)。）

三、自主選擇學(xué)習(xí)課文，探究理解課文內(nèi)容 出示課件：自學(xué)要求 [自學(xué)課文要求：

1、選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)？

2、學(xué)習(xí)時(shí)用自己喜歡的方式，可以大聲讀，可以默讀，重點(diǎn)的詞語要畫出來，喜歡畫畫的同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容。]

學(xué)生自學(xué)課文，師巡視。

（讓學(xué)生以自己喜歡的方式，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。）

四、集體交流，深入理解 請(qǐng)你做小導(dǎo)游。

師：我們要去西沙群島旅游了，誰愿意為大家做小導(dǎo)游？ 我們來到西沙群島了，首先看到了什么？

（讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。）

1、交流海面部分

（1）誰向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的？ 從這位小導(dǎo)游介紹中，我有一種身臨其境的感覺，我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的？

（2）哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色？

（3）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無比。是不是顏色多就叫五光十色？引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？能不能畫出海水瑰麗無比的原因?。孔屢粋€(gè)同學(xué)到黑板上畫簡筆畫）（請(qǐng)同學(xué)們看著簡筆畫）（師引讀）因?yàn)椤ê５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺），所以——（從海面看，色彩也就不同了）?，F(xiàn)在，我們就親眼看一看那里的海水。

（讓學(xué)生到黑板上用簡筆畫畫出海水五光十色的原因，一是給學(xué)生展示自己繪畫才能的機(jī)會(huì)，二是師生共同完成板書，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。）

（4）[播放課件：海水顏色的錄像]

（利用多媒體，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無比，激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛之情。）

（5）看了錄像，老師感到西沙群島真是美麗?。⊥瑢W(xué)們，你感覺到西沙群島的美麗了嗎？誰再來讀一讀課文，讀出西沙群島的美麗。他讀得怎樣？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）

同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。

2、交流海底部分

多么神奇的海水啊！現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧！

（1）哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ィ?/p>

從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。（2）哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？ 板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚（3）指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。

讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。

剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來看一看。

[出示課件：珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動(dòng)圖] 學(xué)生欣賞。

（課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動(dòng)、大龍蝦威武的形象，以及魚種類多、數(shù)量多的特點(diǎn)，使學(xué)生真切體會(huì)到海底珊瑚和動(dòng)物的美麗和富饒。）

師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富?。∧愀杏X到西沙群島的富饒了嗎？讓我們一起來朗讀這一段，讀出作者對(duì)西沙群島的贊美之情。

（感情朗讀，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。）

3、交流海灘部分 游覽了海底世界，我們應(yīng)該浮出水面來海灘上透透氣了。海灘上有什么讓你喜歡？哪位小導(dǎo)游來向大家介紹？

聽了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么？（師板貼貝殼、海龜圖片）。

你喜歡這些貝殼和海龜嗎？誰能讀出對(duì)他們的喜愛？指名朗讀。（讓學(xué)生充分合作探究，自主學(xué)習(xí)）

4、交流海島

剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們?cè)俚侥睦锶ビ斡[呢？

哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下？ 在海島上我們又看到了什么？

（根據(jù)生回答板畫：茂密的樹林，鳥、鳥蛋）

你喜歡那里嗎？讓我們一起來讀出對(duì)它的喜愛之情。（抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。）

5、總結(jié)全文

剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島，[出示課件：回顧課文內(nèi)容] [我們從海面上，看到了（）的（）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（），（），（），（）；來到海灘，目睹了（）和（）；走上海島，感受到這里是（）。]

小導(dǎo)游們，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說些什么？ 游覽完了西沙群島，用一句話跟小導(dǎo)游說出自己的感受。（師生共同回顧所學(xué)，充分體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，使西沙群島根植于心，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想意識(shí)。）