第一篇：防震預(yù)警演習(xí)方案

基于地震預(yù)警技術(shù)的 學(xué)校避震演習(xí)方案

一、演習(xí)目的

啟動基于地震預(yù)警技術(shù)的應(yīng)急避震演習(xí)過程，熟悉基于地震預(yù)警系統(tǒng)的快速有序疏散逃生程序和線路，提升師生防震減災(zāi)意識和避震水平，為將來應(yīng)對類似汶川、蘆山大地震，減少真正地震造成的人員傷亡提供準(zhǔn)備。

二、震情設(shè)定

學(xué)校所在地周邊地區(qū)發(fā)生X.X級地震（地震位置、震級可自行設(shè)定，建議設(shè)定為7.0級，預(yù)警時(shí)間為20秒），將會波及到學(xué)校并產(chǎn)生一定影響。

三、演習(xí)單位

安裝專用地震預(yù)警接收服務(wù)器的學(xué)校。

四、組織安排

演習(xí)指揮小組： 指揮長：演習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人

副指揮長：演習(xí)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人、學(xué)校所在市、縣、區(qū)地震局領(lǐng)導(dǎo)

演習(xí)現(xiàn)場小組成員：各學(xué)校分管年級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任。

五、演習(xí)前期準(zhǔn)備

1、成都高新減災(zāi)研究所安排工作人員到校安裝和調(diào)試專用地震預(yù)警接收服務(wù)器。

2、參加地震演習(xí)學(xué)校制定出利用地震預(yù)警技術(shù)的地震演習(xí)方案。利用地震預(yù)警技術(shù)的地震避險(xiǎn)通用參考方案如下：

A）、一樓的教師只要聽到地震報(bào)警聲就立即組織學(xué)生有序疏散。B）、二樓的教師若聽到預(yù)警時(shí)間大于20秒，教師要求學(xué)生快速、有序疏散；如果預(yù)警時(shí)間小于20秒，教師則要求學(xué)生原地避險(xiǎn)，等待警報(bào)完全結(jié)束后，再組織學(xué)生進(jìn)行疏散。

C）、三樓及以上的教師聽到警報(bào)聲后，無論聽到的預(yù)警時(shí)間長短只能先組織學(xué)生原地避險(xiǎn)，等待警報(bào)聲音結(jié)束后，再組織學(xué)生進(jìn)行疏散。

六、演習(xí)程序

1.利用地震預(yù)警接收終端的“模擬演習(xí)”功能，模擬地震預(yù)警終端發(fā)出地震預(yù)警信號后自動開啟預(yù)警廣播系統(tǒng)。

2.聽到警報(bào)聲后，教職工迅速到達(dá)學(xué)校演習(xí)方案指定的地點(diǎn)。組織師生按照演習(xí)規(guī)程避險(xiǎn)。特別要注意組織有序。3.在疏散過程中要求學(xué)生用書或者手護(hù)住自己的頭部。

4.原地避險(xiǎn)的師生要用書或者書包護(hù)住自己的頭部，蹲在課桌旁邊。

5.疏散到指定地點(diǎn)后，師生要蹲在或者坐在原地，避免晃動，摔倒受傷。

6.全體師生到達(dá)指定地點(diǎn)后，各班主任清點(diǎn)上報(bào)學(xué)生人數(shù)。7.演習(xí)負(fù)責(zé)人確定全校師生都安全疏散后，總結(jié)演習(xí)成果并宣布演習(xí)結(jié)束。

七、備注

1、為了記錄演習(xí)效果，建議學(xué)校進(jìn)行演習(xí)錄像，以便事后分析、總結(jié)。

2、若師生聽到實(shí)際地震預(yù)警警報(bào)，仍然建議按照演習(xí)規(guī)程規(guī)定的方案采取避震措施。

附：地震預(yù)警系統(tǒng)介紹及學(xué)校應(yīng)用策略

一、背景

我國是地震災(zāi)害非常嚴(yán)重的國家之一，如1976年的唐山大地震、2008年的汶川大地震，都給我國造成了重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。在地震預(yù)報(bào)還未解決的情況下，應(yīng)用地震預(yù)警技術(shù)能有效減少地震帶來的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。地震安全教育是中小學(xué)安全教育的主要內(nèi)容之一?！斗勒饻p災(zāi)法》規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行地震知識普及，開展必要的地震應(yīng)急演練，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自救互救能力”。

二、地震預(yù)警系統(tǒng)原理

地震預(yù)警就是在一定地域布設(shè)相對密集（例如臺站間距15公里）的地震觀測臺網(wǎng)，在地震發(fā)生時(shí)，利用電波比地震波速度快原理，在破壞性地震波到達(dá)之前給預(yù)警目標(biāo)發(fā)出警告，以達(dá)到減少地震災(zāi)害和地震次生災(zāi)害的目的。地震預(yù)警的關(guān)鍵是利用地震波的前幾秒的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確估計(jì)震級、震中位置以及地震對預(yù)警目標(biāo)的影響等。

地震預(yù)警示意圖 本圖描述了地震預(yù)警系統(tǒng)中的地震發(fā)生、地震波傳播、地震波采集、信號傳輸、信

號分析、預(yù)警信息產(chǎn)生、發(fā)布、人員應(yīng)急避險(xiǎn)及工程設(shè)施應(yīng)用地震預(yù)警信號減少次生災(zāi)害等過程。

三、地震預(yù)警的作用

地震預(yù)警技術(shù)是減輕地震人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的直接、有效的手段之一。近年來發(fā)生在日本的歷次強(qiáng)烈地震中，地震預(yù)警技術(shù)在警示國民避震和減輕高速鐵路、核電站及其他現(xiàn)代化生命線工程的地震危害中，發(fā)揮了重要作用。2008年日本發(fā)生的7.2級地震，由于日本建立了全國性的地震預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，在震后5-10秒的時(shí)間內(nèi)，為部分民眾和重大工程提供了地震預(yù)警服務(wù)，是一次有實(shí)效的地震預(yù)警。舉世矚目的2011年3.11大地震中，地震預(yù)警系統(tǒng)面向公眾發(fā)布了預(yù)警信息，為有關(guān)地區(qū)贏得8-60秒的預(yù)警時(shí)間，核設(shè)施及時(shí)關(guān)停，新干線列車成功停駛。因此，日本擬在日本國內(nèi)所有中小學(xué)安裝地震預(yù)警接收服務(wù)器。

2000年，中國學(xué)者從理論上預(yù)測了地震預(yù)警系統(tǒng)可減少的人員傷亡：如果預(yù)警時(shí)間為3s，可使人員傷亡比減少14％；如果為10s，人員傷亡比減少39％，如果預(yù)警時(shí)間達(dá)到60s，則可使人員傷亡減少95％。據(jù)此，有專家估算，假如汶川地震時(shí)有地震預(yù)警，可減少人員死亡2-3萬人。

實(shí)踐證明，利用電波比地震波傳播速度快，可以在一定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)震后幾秒至幾十秒的預(yù)警。在寶貴的預(yù)警時(shí)段內(nèi)，訓(xùn)練有素的師生可迅速避險(xiǎn)逃生，最大限度保護(hù)生命安全。

四、ICL地震預(yù)警技術(shù)系統(tǒng)介紹

成立于5.12汶川地震后的成都高新減災(zāi)研究所，在歸國博士王暾（雙博士學(xué)位）的帶領(lǐng)下，組建了由5位博士（其中3位為歸國博士），15位碩士為核心技術(shù)力量團(tuán)隊(duì)，專注地震預(yù)警的研究和研發(fā)，走在了中國地震預(yù)警研究的前列。在來自國內(nèi)外專家的幫助下，利用難于復(fù)制的汶川余震資源做試驗(yàn)和檢驗(yàn)，掌握了地震預(yù)警和烈度速報(bào)的核心技術(shù)，且已經(jīng)將這些技術(shù)融入到其開發(fā)的軟硬件一體化系統(tǒng)中，形成了目前為止國內(nèi)唯一的成套的地震預(yù)警技術(shù)系統(tǒng)。該系統(tǒng)經(jīng)過了超過3000千次實(shí)際地震檢驗(yàn)，并在國內(nèi)多次實(shí)現(xiàn)了對破壞性地震的成功預(yù)警。

成都高新減災(zāi)研究所經(jīng)過四年多的努力，其研發(fā)的ICL地震預(yù)警技術(shù)系統(tǒng)通過了省部級科技成果鑒定，以許紹燮院士和國務(wù)院參事、國務(wù)院應(yīng)急管理專家組組長閃淳昌為組長的鑒定委員會認(rèn)為：“ICL地震預(yù)警技術(shù)系統(tǒng)”達(dá)到了國內(nèi)先進(jìn)水平，且部分技術(shù)達(dá)到了國內(nèi)領(lǐng)先和世界先進(jìn)水平。這是國內(nèi)唯一通過省部級科技成果鑒定的地震預(yù)警技術(shù)系統(tǒng)。該技術(shù)系統(tǒng)已經(jīng)應(yīng)用在成都和滁州地震預(yù)警系統(tǒng)、北川中學(xué)等川、滇、陜、甘、皖、渝、京七省的中小學(xué)和哈爾濱到大連高速鐵路緊急處置系統(tǒng)等。

在學(xué)校安裝的專用地震預(yù)警接收服務(wù)器在地震發(fā)生時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)接收預(yù)警中心發(fā)出的警報(bào)，自動打開學(xué)校廣播系統(tǒng)電源并切入頻道，用聲音播報(bào)地震預(yù)警警報(bào)。

地震預(yù)警警報(bào)聲音由下述兩項(xiàng)結(jié)合起來播報(bào)：

（1）預(yù)警啟動和預(yù)警時(shí)間，告知地震發(fā)生和地震波還有多少時(shí)

間到達(dá)，用“叮咚”＋倒計(jì)時(shí)表示?！岸＿恕北硎镜卣痤A(yù)警啟動，倒計(jì)時(shí)表示預(yù)警所剩時(shí)間。

（2）預(yù)估強(qiáng)度，預(yù)計(jì)對校舍的危害大小。用“滴滴”表示震感強(qiáng)烈，可能有危害；用“滴”表示有震感，但基本無危害。預(yù)估強(qiáng)度聲音可能在預(yù)警過程中由“滴”變成“滴滴”。

例如：“叮咚—20—滴滴—18—滴滴—16??嗚—”中，“叮咚”表示地震預(yù)警啟動，還有20秒到達(dá)，震感強(qiáng)烈，可能有危害。當(dāng)?shù)褂?jì)時(shí)結(jié)束、“嗚—”聲到來時(shí)，表明破壞性地震波到達(dá)。

再如：“叮咚—20—滴—18—滴—16—滴滴—14—滴滴??”中，在

地震預(yù)警案例圖 圖中顯示了2012年4月29日10時(shí)48分24秒，青川發(fā)生的3.2級地震，地震預(yù)警系統(tǒng)在發(fā)震后

完善和效果逐漸提升的過程。2013年5月16日，舉行了跨區(qū)域五省市多所學(xué)?；诘卣痤A(yù)警技術(shù)的同步地震演習(xí)，來自四川、陜西、甘肅、云南、重慶的8所高中、初中、小學(xué)參加演習(xí)。

2012年5月9日北川中學(xué)應(yīng)用地震預(yù)警系統(tǒng)演習(xí)的照片。此次演習(xí)共有來自四川、甘肅、陜西的1.2萬名師生參加。

值得指出的是，這種在演習(xí)時(shí)由人工啟動，在地震時(shí)預(yù)警接收終端發(fā)出與演習(xí)時(shí)相同警報(bào)的地震預(yù)警系統(tǒng)的效果經(jīng)過了實(shí)際地震的檢驗(yàn)：2011年12月6日，汶川發(fā)生3.8級地震，地震預(yù)警系統(tǒng)被觸發(fā)，并使四川江油雙河中學(xué)發(fā)出了預(yù)警警報(bào)。該校師生是聽見警報(bào)后自動、有序疏散。這表明了在學(xué)校，經(jīng)過演習(xí)，師生完全可以在地震來襲時(shí)利用地震預(yù)警警報(bào)避險(xiǎn)。

2011年11月1日，江油雙河初級中學(xué)參加四川省應(yīng)急辦、陜西省應(yīng)急辦、四川省行政學(xué)院和成都高新減災(zāi)研究所等單位組織的四川、甘肅、陜西的5所學(xué)校地震預(yù)警演習(xí)。本圖為江油雙河初級中學(xué)演習(xí)時(shí)的照片。

2011年12月6日，汶川發(fā)生3.8級地震，江油雙河初級中學(xué)師生在聽見地震預(yù)警警報(bào)時(shí)自動采取緊急措施避險(xiǎn)，師生安全有序撤離建筑。這是當(dāng)時(shí)學(xué)校監(jiān)控錄像畫面。

本圖展示了在2011年12月6日22時(shí)03分，成都高新減災(zāi)研究所研發(fā)的預(yù)警系統(tǒng)成功地在中國首次實(shí)現(xiàn)了面向?qū)W校師生，由真實(shí)地震觸發(fā)的地震預(yù)警信息發(fā)布的情況，包括鳳凰資訊臺在內(nèi)的眾多媒體進(jìn)行了報(bào)道。

本圖展示了在2013年04月17日云南大理發(fā)生5.0級地震，成都高新減災(zāi)研究所研發(fā)的預(yù)警技術(shù)系統(tǒng)成功預(yù)警，成都泡桐樹小學(xué)在聽見地震預(yù)警信息后在老師指導(dǎo)下采取緊急措施避險(xiǎn)，師生安全有序撤離建筑，包括中央電視臺在內(nèi)的眾多媒體進(jìn)行了報(bào)道。

4月20日8:02分，雅安蘆山7.0級地震發(fā)生時(shí)，ICL地震預(yù)警技術(shù)系統(tǒng)為雅安市城區(qū)提前5秒預(yù)警、為成都市提前28秒預(yù)警、為汶川提前43秒預(yù)警。收到警報(bào)后，雅安民眾、成都市民眾、甘孜州民眾、包括一些在校的師生都采取了緊急措施避險(xiǎn)，減少了人員傷亡。特別是成都高新順江學(xué)校，提前28秒收到地震預(yù)警信息，在校補(bǔ)課的200多師生安全緊急避險(xiǎn)。

本圖展示學(xué)校監(jiān)控錄像。2013年4月22日，蘆山余震3.9級地震，成都新科學(xué)校師生在聽見地震預(yù)警警報(bào)時(shí)自動采取緊急措施避險(xiǎn)，師生安全有序撤離建筑。

六、學(xué)校運(yùn)用地震預(yù)警的策略

地震預(yù)警技術(shù)作為一種新興的重要地震減災(zāi)技術(shù)，涉及學(xué)校師生的安全，在應(yīng)用時(shí)需要進(jìn)行地震預(yù)警知識科普和實(shí)際演練，才能有效提高師生的地震應(yīng)急能力，最大限度地保護(hù)全校師生的生命安全，防止避險(xiǎn)不當(dāng)造成危險(xiǎn)，獲得最佳的社會效益。

為控制應(yīng)用地震預(yù)警的風(fēng)險(xiǎn)，建議采用以下措施：

1.地震預(yù)警科普知識普及，正確認(rèn)識地震預(yù)警，減少心理壓力 2.講解學(xué)校地震預(yù)警演練預(yù)案，講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域

3.進(jìn)行確定時(shí)間的地震預(yù)警演習(xí)，事先通知所有演習(xí)人員確定舉行時(shí)間

4.進(jìn)行不確定時(shí)間的地震預(yù)警演習(xí)，只通知演習(xí)時(shí)間段 5.進(jìn)行隨機(jī)啟動的地震預(yù)警演習(xí)，不進(jìn)行通知

6.開通地震預(yù)警警報(bào)，不設(shè)定震級、烈度閾值，只限一次，應(yīng)用實(shí)際地震（可能是小震）觸發(fā)地震預(yù)警疏散

7.設(shè)定震級、烈度閾值，防范可能的大震 8.以后，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次演習(xí)

9.每次演習(xí)后都需要進(jìn)行總結(jié)，包括班級、學(xué)校

成都高新減災(zāi)研究所

第二篇：防震演習(xí)方案

灌南光明實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生防震演習(xí)方案（草案）

一、演習(xí)目標(biāo)

為深入地推動我校安全教育，做好學(xué)校各項(xiàng)安全措施工作，進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生的安全意識，提高師生防震的應(yīng)急反應(yīng)能力以及災(zāi)害降臨時(shí)的自救和救護(hù)能力，最大限度的減少災(zāi)害和安全事故造成的損失，推進(jìn)“平安校園”的建設(shè)。經(jīng)研究決定，舉辦一次全校師生防震演習(xí)活動。

二、演習(xí)原則：安全

娥

七年級：胡永健

唐乃清

李層

盧長利

嵇慶龍（教官）八年級：邵軍磊

吳德軍

洪艷

韓美青

汪仁友（教官）

九年級：張盛盛

王立才

孫杰

朱開九

陳方能

張立剛（教官）

6、廣播、宣傳、拍照：尹鳳東（條幅、拍照）

郭強(qiáng)（報(bào)警信號）

應(yīng)世海（前期宣傳）

7、學(xué)生管理：各班主任

唐敏（八③班臨時(shí)班主任）

四、演習(xí)對象：全體師生

演習(xí)時(shí)間：5月12日

演習(xí)地點(diǎn)：教學(xué)樓（教室）→操場（指定區(qū)域）

五、演習(xí)過程

1、正式演習(xí)前的準(zhǔn)備工作：

（1）通過主題班會等形式學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識，讓學(xué)生明白演習(xí)的必要性和基本步驟。

（2）在學(xué)校的顯要位置利用宣傳畫、板報(bào)等形式進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步提高學(xué)生防震減災(zāi)意識，明確演習(xí)的意義（團(tuán)委）。

（3）教育學(xué)生安全撤離時(shí)注意事項(xiàng)及動作要領(lǐng)：

當(dāng)聽到總指揮在校園廣播發(fā)出地震到來信號時(shí)，各班主任立即組織學(xué)生在5秒中內(nèi)，迅速跑到墻角或鉆到牢固的課桌下躲避，并用雙手護(hù)住頭部，老師打開前門，靠后門的同學(xué)打開后門。20秒后，當(dāng)聽到總指揮發(fā)出信號后（此時(shí)校園廣播可能因?yàn)榈卣鹪蛞巡荒苁褂茫赡苈牭降氖鞘痔崂然蚩谏诎l(fā)出的信號），班主任通知“開始撤離”，在出門時(shí)要做到魚貫而行，尤其是在樓梯道里不要驚慌、不要喊叫、不要擁擠。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跌倒時(shí)，應(yīng)及時(shí)停下，扶起跌倒同學(xué)一起撤離，避免踩傷、摔傷。沖出教學(xué)樓后，直接沖向?qū)W校指定安全地帶。各班級迅速集合，蹲下，雙手用書護(hù)頭。各班級清點(diǎn)人數(shù)報(bào)級部主任，各級部在

八年級在大門周圍（離圍墻10米以上）。

九年級在前操場的國旗臺七年級旁。（5）、各班清點(diǎn)人數(shù)報(bào)級部主任，各級部統(tǒng)一報(bào)演習(xí)總指揮。

六、各分工人員職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)小組：觀摩、指導(dǎo)。

總 指 揮：組織全校師生的演習(xí)過程

級部主任：組織本年級的演習(xí)，各級部之間相互配合與協(xié)調(diào)工作，處理突發(fā)事件。后勤保障組：校醫(yī)準(zhǔn)備好急救藥品，防止有學(xué)生受傷做到及時(shí)治療，傷重者及時(shí)用校車送往醫(yī)院。

疏散定點(diǎn)人員：組織好學(xué)生有序從本區(qū)域內(nèi)通過，防止突發(fā)事件發(fā)生，要求不擠、不搶、不起哄。待學(xué)生全部撤離后，自行快速撤離到安全區(qū)域。

廣播、宣傳、拍照組：負(fù)責(zé)演習(xí)過程中廣播系統(tǒng)，演習(xí)前后宣傳工作，演習(xí)中的拍照、留檔。

學(xué)生工作處 2013年5月8日

第三篇：幼兒園防震演習(xí)方案

防震演練方案

一、演練目的為了使全體教職工及幼兒了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識，掌握應(yīng)對地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高全體師生對各種突發(fā)事件來臨時(shí)能做到緊急避險(xiǎn)、懂得自救自護(hù)的能力。

二、演練領(lǐng)導(dǎo)小組名單及職責(zé)(1)現(xiàn)場指揮: 朱旭

(2)班級組織指揮：主班老師指揮，配班老師協(xié)助(3)廣播信號組：劉海

老師及管理人員在演練中起著重要的作用，兩位老師要預(yù)先做好部署，做好分工，既要確保演練順利進(jìn)行，通過演練來提高幼兒的自救自護(hù)能力，使幼兒得到鍛煉，也要防止在演練中發(fā)生意外的事故。

三、演練安排

1、演習(xí)的時(shí)間、參加人數(shù)：

時(shí)間：2015年4月14日 9:50---10：00 人數(shù)：小、中、大班共9個(gè)班級，2、演練內(nèi)容：

演練包括應(yīng)急避震和疏散兩個(gè)內(nèi)容。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，先進(jìn)行應(yīng)急避震。當(dāng)主震結(jié)束后，再進(jìn)行疏散，到預(yù)定地點(diǎn)集中(中小班大型玩具場地，大班樓前操場偏東邊），以防余震發(fā)生。

3、警報(bào)信號

應(yīng)急避震和疏散以警報(bào)聲作為啟動信號。

地震發(fā)生的信號：警報(bào)聲起；代表發(fā)生地震，幼兒進(jìn)行應(yīng)急避震。

地震發(fā)生后，組織疏散的信號：警報(bào)聲結(jié)束。代表主震結(jié)束，幼兒進(jìn)行疏散（距發(fā)生地震約3分鐘后）。

4、疏散路線：中

三、大

三、大二從西樓梯依次下樓；中

二、中

一、大一從東樓梯依次下樓，老師要注意組織，不得擁擠。幼兒在撤離過程中，特別在門口，不準(zhǔn)相互推、拉、擠。

四、地震發(fā)生時(shí)到地震結(jié)束，一般只有十幾秒鐘的時(shí)間，很少會持續(xù)一分鐘以上。要把握好最早的幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止搖動，再也沒有東西落下來為止。當(dāng)聽到地震發(fā)生的信號后，幼兒們立即開始演練。應(yīng)該做到：

1、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點(diǎn)，千萬不要匆忙逃離。

2、在室內(nèi)的幼兒，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護(hù)身體被砸，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿勢：將一個(gè)胳膊彎起來保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時(shí)，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿書包或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。

4、臥倒或蹲下時(shí)，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

5、各班幼兒到達(dá)集中地后，幼兒要蹲下，保護(hù)頭部。等到演練結(jié)束后，以班為單位集隊(duì)，各班應(yīng)立即清點(diǎn)人數(shù)。

五、演練結(jié)束當(dāng)各班經(jīng)查實(shí)人數(shù)無誤后，可以回到教室。老師要再次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒應(yīng)急避震演練的效果。

第四篇：防震演習(xí)總結(jié)

防震演練總結(jié)

為了減少自然災(zāi)害帶來的學(xué)校師生人員傷亡，提高全校師生及其教職員工的安全保護(hù)意識，掌握在地震發(fā)生時(shí)迅速逃生、自救、互救的基本技能，5.12日下午我校開展了紀(jì)念“5.12”汶川地震同胞遇難四周年，特舉辦了本次防震演練活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:

一、制訂了詳實(shí)的防震演練方案。

二、每班進(jìn)行1次預(yù)防地震技能演練。

三、每班組織學(xué)習(xí)地震知識2次。

四、書寫防震警示語（黑板報(bào)）。

五、每班發(fā)放防震知識宣傳手冊。

六、張貼防震知識宣傳畫12張。

七、組織全校師生及其教職員工進(jìn)行防震演練3次.八、最終的一次演練時(shí)間是1分零15秒，達(dá)到了抗震演練的預(yù)期目標(biāo)。

防震演練程序?yàn)椋壕瘓?bào)響起、各班自救、組織撤離、操場整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)、活動小結(jié)。

防震演習(xí)中，同學(xué)們能沉著冷靜，用書包或者其他能保護(hù)頭部的物件遮住腦袋，鉆到桌子底下，或跑到教室的墻角。老師組織學(xué)生有序地離開教室，撤離過程中，所有教師各負(fù)其責(zé)，維護(hù)秩序，使學(xué)生安全跑到操場。

這次安全防范演習(xí)，全校師生齊動員，教師準(zhǔn)時(shí)到位，學(xué)生動作迅速，秩序良好。僅用了一分多鐘時(shí)間就完成了就位部署，各班按原來位置站好。

但是在演習(xí)中學(xué)生進(jìn)行間有講話現(xiàn)象，甚至有嬉笑現(xiàn)象，不夠嚴(yán)肅認(rèn)真；下樓次序與路徑要進(jìn)一步監(jiān)管理順，做到合理、科學(xué)，避免擁擠；個(gè)別教師逃離動作慢。

現(xiàn)將演練情況總結(jié)如下：

1、此次演練基本上達(dá)到預(yù)期的目的，收到了一定的效果。提高了學(xué)生的安全防范意識，熟悉了逃生的流程。

2、演練期間，教師組織疏散比較到位，比較嚴(yán)密，基本上作到了快而不亂。

3、第一次演練效果不佳，比較慌亂，花費(fèi)時(shí)間比較多，共用時(shí)2分鐘。

4、當(dāng)?shù)卣饋砼R來不及逃身時(shí)室內(nèi)躲避基本上在來時(shí)的指導(dǎo)下能夠迅速躲避。此次演練達(dá)到了要求，按規(guī)定時(shí)間完成。

5、存在的問題：

（1）仍有個(gè)別學(xué)生對本次活動不夠重視，有一種玩的心理，因此活動中不夠緊張，在一定程度上影響了演練的速度。

（2）仍有個(gè)別學(xué)生不按要求去做，表現(xiàn)明顯的是不能利用最短的距離和最快速度逃離危險(xiǎn)地帶，仍有沿著教學(xué)樓逃生的學(xué)生。

6、改進(jìn)措施: 教育學(xué)生一旦真正發(fā)生地震，聽從學(xué)校和老師的統(tǒng)一指揮，迅速有秩序的安全撤離，不得再次出現(xiàn)擁擠撞擠現(xiàn)象。

從總體來講，本次演練效果較好，達(dá)到了預(yù)期的目的。為應(yīng)對突發(fā)事件做好了心理和行動上的準(zhǔn)備。這種逃生演練在以后的教學(xué)生活中，我們還會多次演練，確保在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，能夠最大限度的保護(hù)全體師生的安全。不出現(xiàn)人為原因造成的安全事故。

甘泉鎮(zhèn)謝崖小學(xué)

2012-5-12 “5.12”早已不是個(gè)普通的日子；汶川也早已不單是個(gè)地理位置，就是這個(gè)日子和地點(diǎn)，曾經(jīng)承載了太多生離死別的記憶，刻骨銘心的傷痛，可歌可泣的故事。這是個(gè)每個(gè)中國人都不能也不應(yīng)該忘記的日子-----

謝崖小學(xué)2012年防震減災(zāi)日校園安全

防震演練總結(jié)

甘泉鎮(zhèn)謝崖小學(xué)

2012年5月12日

第五篇：防震演習(xí)新聞稿

防震演習(xí)新聞稿

為了進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范意識，強(qiáng)化地震來臨時(shí)的自救能力，鶴山鄉(xiāng)劉樓小學(xué)于5月7日進(jìn)行了防震演練活動。

下午4：00，防震演練正式開始。當(dāng)?shù)谝宦暰瘓?bào)想起，教師停止講課，并提醒學(xué)生不要慌亂，鉆到桌子底下并把書包頂在頭上。然后，學(xué)生在教師沉著冷靜的指揮下，從教室門迅速有序的撤出，并到安全地帶集合，演練時(shí)長5分鐘。

通過此次防震逃生演習(xí)，讓孩子們懂得了遇險(xiǎn)自救逃生的常識，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識，掌握安全逃生技能，提高了緊急應(yīng)急能力，更好的保障了全校師生的生命安全。

陳彥莉