第一篇：故事愛(ài)吃水果的牛

故事《貪吃的小豬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

2.感受閱讀的樂(lè)趣，能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

3.體會(huì)故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛(ài)之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制繪本、flash動(dòng)畫(huà)《愛(ài)吃水果的?！贰?shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

小朋友找個(gè)座位坐下來(lái)，不要著急，都找到舒服的位置了嗎？中四班的小朋友好，今天呀來(lái)了許多的客人老師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧！好，一起站起來(lái)轉(zhuǎn)向后面，揮揮手，說(shuō)聲老師們好！請(qǐng)坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

一、出示玩具小牛，通過(guò)摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.今天，不僅來(lái)了許多的客人老師，而且還來(lái)了一位有趣的動(dòng)物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認(rèn)識(shí)它？（想）2.那這樣吧，誰(shuí)愿意先來(lái)伸手摸一摸，猜猜它是誰(shuí)？好，你來(lái)（幼兒摸）摸一摸，說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得它會(huì)是誰(shuí)呢？

3.還有誰(shuí)愿意試一試的？來(lái)，我請(qǐng)你來(lái)。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰(shuí)??？謝謝你，請(qǐng)上座位。

4.咦，那到底是誰(shuí)呢？別著急，把它請(qǐng)出來(lái)，好不好？我們一起來(lái)倒數(shù)?！叭⒍?、一”（老師拿出小動(dòng)物）它是誰(shuí)？（小牛）師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛(ài)我，讓我先來(lái)--親親你（親一幼兒），請(qǐng)你做我的好朋友；讓我先來(lái)抱抱你（抱一幼兒），請(qǐng)你做我的好朋友。

5.還有誰(shuí)愿意和小牛做朋友的呀？（幼兒舉手）哎呀，這么多！讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好！你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。

6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎？（草）對(duì)了，小牛最喜歡吃草了，不過(guò)，我們這頭小?？刹灰粯优?，它喜歡吃什么呢？咱們還是來(lái)看看我們心愛(ài)的故事書(shū)。仔細(xì)看好哦，把你看到的先暫時(shí)藏在心里，好嗎？

二、閱讀自制繪本，通過(guò)畫(huà)面，初步感知、猜想故事情節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面：

師：這只小牛喜歡吃什么？

幼：（水果、蘋(píng)果）你怎么知道的？它又沒(méi)有說(shuō)。（我看到小牛肚子里有）哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋(píng)果，還有什么？（西瓜)還有呢？（草莓或番茄）那蘋(píng)果、西瓜、草莓這些都是什么呀？（水果）對(duì)了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書(shū)就叫愛(ài)、吃、水、果、的、牛（師邊指漢字邊說(shuō)），小朋友一起說(shuō)一遍。（師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍）下面，我們就來(lái)看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

2.觀察第一頁(yè)：

師：在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的山坡上，住著一只愛(ài)吃水果的牛。

3.觀察第二頁(yè)：

看，它先吃了什么水果？（西瓜）味道怎么樣啊？（甜甜的）是誰(shuí)給它吃西瓜的呢？（那個(gè)人、主人）他在哪里？誰(shuí)來(lái)把他指出來(lái)？好，你來(lái)。

哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的主人，你觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)上座位?？纯粗魅嗽诟墒裁茨?？（摘西瓜給小牛吃）原來(lái)，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對(duì)小牛真好。

這一次主人又給小牛喂了什么？（出示牛肚里的木瓜）幼兒1：哈密瓜、土豆（土豆是一種蔬菜）......（多請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)木瓜）幼兒2：木瓜（對(duì)了，你認(rèn)識(shí)啊，木瓜的味道很特別哦?。煟海ㄅ?，大家都沒(méi)看出來(lái)，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么？）今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)木瓜，我們來(lái)看看它是什么樣子的？它是什么顏色的？（黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠）木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣？（?。┠銇?lái)摸摸看，有什么感覺(jué)？（請(qǐng)幾位幼兒摸）它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的？（滑滑的）這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病。

4.觀察實(shí)物后再翻到第三頁(yè)：木瓜它長(zhǎng)在高高的樹(shù)上。你們看，這是誰(shuí)？（主人）對(duì)了，主人費(fèi)了好大的力氣爬到樹(shù)上摘木瓜給他心愛(ài)的小牛吃，小牛很幸福哦！

有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果？你們見(jiàn)過(guò)嗎？（星星、青椒、星星水果）翻到第四頁(yè)：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦！它叫--楊桃，老師這里也帶來(lái)了一個(gè)楊桃，現(xiàn)在我們把它切開(kāi)來(lái)看一看。（師切）楊桃切開(kāi)以后像什么？（星星）對(duì)了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說(shuō)：“楊桃”5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè)：

主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢？誰(shuí)能夠把它連起來(lái)說(shuō)一遍的。（請(qǐng)一幼兒說(shuō)：有西瓜、有木瓜、還有楊桃）我們大家一起說(shuō)。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。

師小結(jié)：主人對(duì)小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福！

6.引導(dǎo)幼兒觀察繪本第六頁(yè)：

可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了？

幼1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來(lái)了是的，你真能干，一眼就看出來(lái)了，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪（怪獸）是的，它的眼睛怎么樣?。亢軆春莸臉幼?，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么？（風(fēng)）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

第二篇：愛(ài)吃水果的牛 教案

小班綜合：愛(ài)吃水果的牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事，認(rèn)識(shí)多種水果，知道多吃水果，多喝牛奶對(duì)身體好。

2、知道在別人生病的時(shí)候，要多關(guān)心、幫助別人。

3、感受故事的樂(lè)趣，喜歡聽(tīng)故事，并樂(lè)意和老師同伴一起講講故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、奶牛掛圖，水果卡片，牛奶杯

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

師：今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它長(zhǎng)的壯壯的，頭上有兩只角，身上有黑色的花紋，重要的是小朋友都經(jīng)常能喝到它的奶？大家能猜出它是誰(shuí)嗎？ 生：奶牛。師：對(duì)啦，（展示黑板背面的奶牛掛圖）它，大奶牛。那小朋友們知不知道奶牛吃什么食物？ 生：吃草。

師：一般的奶牛吃草，這只奶牛和一般的奶牛可不一樣，它喜歡吃水果。小朋友們喜歡吃水果嗎？ 生：喜歡

師：那我來(lái)考考大家是不是認(rèn)識(shí)水果。

PPT出示水果圖片：蘋(píng)果、西瓜、香蕉、梨子、菠蘿、草莓、木瓜、葡萄、楊桃等水果。

師：小朋友們對(duì)這些水果都很熟悉，那你們是不是經(jīng)常吃這些水果呀？ 生：經(jīng)常吃。

師：我們的奶牛朋友也經(jīng)常吃這些水果，就因?yàn)閻?ài)吃水果還發(fā)生了一個(gè)故事，你們想看看嗎？ 生：想看。

二、感知故事

PPT播放故事視頻。

1、初步感知

看完故事后提問(wèn)：（1）、為什么奶牛沒(méi)有生??？（2）、主人生病了它是怎么做的？（3）、為什么大家的感冒都好了？

小結(jié)：從上面幾個(gè)問(wèn)題可以看出，多吃水果很重要，就像愛(ài)吃水果的牛一樣，別人都感冒了它還好好的。而且這頭牛很懂得關(guān)心人，還幫助了主人和鄰居們治好感冒。

2、看圖片師幼一起復(fù)述故事

在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，有一只愛(ài)吃水果的牛。它的主人每天都會(huì)喂它好多好多水果。有大大圓圓的西瓜；紅紅的蘋(píng)果；黃色像月牙一樣的香蕉；紫色的葡萄；粉色的桃子。

有一天，刮起了好冷好冷的風(fēng)，主人感冒了，鄰居們也都感冒了。愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有感冒，但是它很難過(guò)（提醒幼兒觀察表情）所以，它就擠了自己的送給主人喝，并對(duì)主人說(shuō)：“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧，還有香蕉牛奶，蘋(píng)果牛奶，葡萄牛奶”。主人喝了奶牛的牛奶之后，病好了，奶牛還把牛奶送給了鄰居們，鄰居們的感冒也都好了。

從此以后大家都喜歡上了吃水果。（橫線(xiàn)處引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。）

3、表演故事

（1）、請(qǐng)幾位小朋友扮成主人，挑出自己喜歡的水果喂給奶牛。（2）、請(qǐng)五位小朋友分別扮演生病的主人和四個(gè)鄰居。

（3）、請(qǐng)五位小朋友依次拿著提前準(zhǔn)備好的各色牛奶杯，去對(duì)應(yīng)顏色的水果下面接牛奶，然后送給主人和鄰居，并對(duì)他們說(shuō)：“請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”。要求主人和鄰居及時(shí)回應(yīng)謝謝。

三、小結(jié)

水果和牛奶都是對(duì)長(zhǎng)身體很有用的食物。水果含有豐富的維生素，可以促消化，讓小朋友更白，更漂亮。牛奶可以幫小朋友長(zhǎng)高，也能讓小朋友更聰明。所以，為了身體健康，大家以后一定要多吃水果，多喝牛奶。

活動(dòng)延伸：

回到家以后，小朋友們可以把這個(gè)故事講給爺爺奶奶爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也多吃水果，多喝牛奶。這樣，冬天來(lái)了他們就不會(huì)生病了。

接下來(lái)大家一起到美工區(qū)和王老師一起用彩泥捏一捏水果好不好？

第三篇：愛(ài)吃水果的牛教案

美術(shù)活動(dòng)——愛(ài)吃水果的牛（繪畫(huà)）設(shè)計(jì)背景：

故事“愛(ài)吃水果的?！毕蛭覀冋故玖擞忠粋€(gè)關(guān)于奶牛的有趣故事。借助于故事情景，讓孩子們喂神奇的奶牛水果、用擠出的水果牛奶幫助生病的小動(dòng)物的過(guò)程中體會(huì)、幫助他人的快樂(lè)。品嘗水果牛奶，了解多吃水果能讓身體變得棒棒的，不生病。

在活動(dòng)中，孩子們觀察比較水果的顏色、外形特征，并遷移運(yùn)用已有的圖形符號(hào)來(lái)表現(xiàn)不同的水果，如：圓圓的蘋(píng)果、彎彎的香蕉、半圓形的西瓜和尖尖的草莓等等，使已有表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)以鞏固和提升?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用圓、三角形等簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)幾種常見(jiàn)水果的簡(jiǎn)單特征。

2、知道多吃水果有利于身體健康，初步建立關(guān)心、幫助他人的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本故事《愛(ài)吃水果的?！氛n件、范例大奶牛、背景1幅。

2、小奶牛人手一份，炫彩棒若干 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

價(jià)值分析：通過(guò)欣賞故事《愛(ài)吃水果的牛》，知道多吃水果有利于身體健康。

1、導(dǎo)入故事情景 1）出示奶牛：

a)今天老師請(qǐng)來(lái)一位動(dòng)物朋友，它是一頭神奇的奶牛。b)它為什么神奇，我們就來(lái)看看吧。2）播放課件：

在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種水果的果園里，住著一頭神奇的牛。這頭牛特別喜歡吃水果，果園的主人每天喂它許許多多的水果……。一天晚上，突然刮起了一陣颶風(fēng)，鄰居們都病了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)生病。

a)提問(wèn)：為什么愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？

b）小結(jié)：因?yàn)閻?ài)吃水果的牛，特別喜歡吃水果，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體特別的有幫助，會(huì)讓我們的身體更健康。

二、操作表現(xiàn)

價(jià)值分析：操作表現(xiàn)喂奶牛吃草莓，了解草莓的外形特征，學(xué)會(huì)畫(huà)草莓的基本方法。

1、出示大奶牛圖片，師生共同演示。

a）主人生病了，愛(ài)吃水果的牛非常著急。你們能幫愛(ài)吃水果的牛想想辦法嗎？

b）愛(ài)吃水果的牛，它想：主人平時(shí)最喜歡吃草莓牛奶，我要吃許多草莓，擠出草莓牛奶給主人喝，主人的病一定就會(huì)好了。

2、我們一起喂愛(ài)吃水果的牛吃草莓。

a）共同提煉草莓的形狀和簡(jiǎn)單特征，并請(qǐng)幼兒演示。（先畫(huà)尖尖小草莓，胖胖身體穿紅色，再畫(huà)幾片小綠葉。）

b）小結(jié)：神奇的牛吃了許多許多的草莓，擠出草莓牛奶給主人喝，第二天主人的病就好了。

三、給神奇的奶牛喂水果

價(jià)值分析：通過(guò)給神奇的奶牛喂水果，嘗試用圓、三角形等簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)幾種常見(jiàn)水果的簡(jiǎn)單特征。

1、但是鄰居們都生病了，我們一起來(lái)喂神奇的牛吃水果，用水果牛奶給鄰居們治病。a）說(shuō)說(shuō)幼兒最喜歡吃的水果，分辨不同水果的形狀。b）喂奶牛吃水果： →嘗試添畫(huà)各種水果，了解不同的水果有不同的顏色，樂(lè)意調(diào)換顏色表現(xiàn)不同的水果?！３炙男迈r，不能給蟲(chóng)子咬過(guò)（涂色時(shí)不留白點(diǎn)）

四、交流與分享

價(jià)值分析：交流分享自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己喂神奇奶牛吃的水果，鞏固用圓、三角形等簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)幾種常見(jiàn)水果的簡(jiǎn)單特征的方法，初步建立關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。

1、欣賞作品：說(shuō)說(shuō)神奇的奶牛吃了哪些水果（觀察水果的外形及種類(lèi)）。這些水果是否新鮮（觀察涂色的質(zhì)量）。

2、鄰居們喝了各種口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高興地玩了起來(lái)?；顒?dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣是非常的濃厚的，他們很樂(lè)意幫助神奇的奶牛吃各種水果，也很好的達(dá)到目標(biāo)所提到的要求。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)用繪本故事貫穿于其中，孩子們不僅得到了技能上的表現(xiàn)，還得到了情感上的體驗(yàn)。讓一節(jié)畫(huà)水果的美術(shù)課，得到了升華，讓整個(gè)活動(dòng)有了情感主線(xiàn)。在活動(dòng)中，孩子們很樂(lè)意用炫彩棒來(lái)表現(xiàn)各種水果，并用兒歌化的語(yǔ)言總結(jié)了各種水果的畫(huà)法，更好的掌握了各種簡(jiǎn)單的水果形狀。但是，唯一不足的是，我在活動(dòng)中，還沒(méi)有更好的讓孩子們掌握形狀，應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)水果的形，把圓圓的、三角形、彎彎的等詞語(yǔ)進(jìn)行強(qiáng)化。窗體底端

第四篇：愛(ài)吃水果的牛 教學(xué)反思

我選擇《愛(ài)吃水果的?！愤@本繪本的原因也是出于巧合，一套《幸福的種子》繪本中，我已經(jīng)把其他的繪本故事都講過(guò)了，所以只剩下了這本《愛(ài)吃水果的?！?，愛(ài)吃水果的牛 教學(xué)反思。

在上這個(gè)故事的時(shí)候，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)繪本中的“?！焙苣：?，看上去根本就不像“?！?，如果單純地讓孩子們猜，那對(duì)于只上15分鐘活動(dòng)的小班來(lái)說(shuō)會(huì)浪費(fèi)太多的時(shí)間。所以，我就直接找了另一張肚子特別大的奶牛圖片，一方面是讓幼兒知道接下來(lái)的活動(dòng)和奶牛相關(guān)，另一方面是要讓孩子知道奶牛的肚子里能夠擠出牛奶。我介紹繪本的時(shí)候，直接就告訴孩子們這是一頭“?！?，減少了不必要的麻煩，教學(xué)反思《愛(ài)吃水果的牛 教學(xué)反思》。通過(guò)觀察繪本封面，看見(jiàn)牛在吃水果，從而引出故事的名稱(chēng)——愛(ài)吃水果的牛。在故事開(kāi)始之前，我首先給孩子們簡(jiǎn)單地介紹了書(shū)的封面和扉頁(yè)，但是我發(fā)現(xiàn)，我忘記給孩子們介紹封底了，而且也沒(méi)有告訴孩子放書(shū)的時(shí)候是封面朝上的。

在講述故事的過(guò)程中，孩子們的積極性比較高，但是也能夠看得出來(lái)，有一些孩子上課的常規(guī)比較差，經(jīng)常離開(kāi)自己的位置到前面來(lái)。當(dāng)我講到只有牛沒(méi)有生病的時(shí)候，我要孩子們思考牛會(huì)用什么辦法來(lái)幫助主人和鄰居，并且當(dāng)場(chǎng)發(fā)書(shū)給孩子們看，讓他們看完了之后告訴我答案。我要求他們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候一頁(yè)一頁(yè)地翻，輕輕地看書(shū)，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我仍有很多地方都欠考慮。首先，帶著問(wèn)題去看書(shū)一般是大班的幼兒的上課模式；其次，我之需要孩子們看后面的幾頁(yè)，而我并沒(méi)有采取什么措施，而是讓孩子們自由地從頭到尾看書(shū)。后來(lái)，我通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，我可以利用回形針把不需要孩子們看的地方別起來(lái)，這樣就會(huì)比較有針對(duì)性；第三，我是出于幼兒的紀(jì)律考慮，沒(méi)有直接將書(shū)本放置在桌子上，而是到要用的時(shí)候直接發(fā)給孩子們，這恰恰浪費(fèi)了不少時(shí)間。

在講到故事最后的時(shí)候，我拋出了一個(gè)問(wèn)題，讓幼兒思考為什么小牛沒(méi)有生病，引導(dǎo)幼兒知道水果對(duì)我們身體的重要性，我們要做個(gè)愛(ài)吃水果的孩子。

在這節(jié)活動(dòng)中，我的目標(biāo)就是孩子知道看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，知道水果對(duì)我們的身體有好處，嘗試猜測(cè)故事的內(nèi)容。雖然我的這三個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成，但是教學(xué)的方式方法上仍有很多地方需要改進(jìn)。

第五篇：繪本《愛(ài)吃水果的牛》

區(qū)骨干教師高效課堂教學(xué)展示課教案

中班語(yǔ)言《愛(ài)吃水果的?！?/p>

寶堰中心幼兒園 李琴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀理解，初步了解故事內(nèi)容，了解一些水果名稱(chēng)，知道水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。

2、在教師的指導(dǎo)下能看懂畫(huà)面，樂(lè)意隨教師和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)。

3、學(xué)習(xí)愛(ài)吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

繪本課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

今天老師要講一個(gè)小動(dòng)物的故事，你們猜猜是什么動(dòng)物？是一頭牛，牛喜歡吃什么？可是這頭牛喜歡吃什么呢？我們一起來(lái)看看。

二、看課件理解故事

1、看，這頭牛為什么愛(ài)吃水果??？這是什么地方，山坡上都是什么？

2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過(guò)吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì)感覺(jué)很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、第二天呢？木瓜有豐富的營(yíng)養(yǎng)，被稱(chēng)為“長(zhǎng)壽果”，經(jīng)常吃木瓜，可以健康身體，活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病，像壽星爺爺一樣呢！主人到樹(shù)上摘了好多木瓜給牛吃，牛吃完后是什么表情？

4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？這個(gè)水果長(zhǎng)得很好看，像星星一樣，這叫楊桃。楊桃吃起來(lái)有點(diǎn)酸酸的，但是楊桃可以預(yù)防和治療咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，經(jīng)常吃就不會(huì)感冒，不會(huì)牙疼，還幫助消化呢。看看牛吃了楊桃又做了什么動(dòng)作？

5、我們猜猜，主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢？

6、一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，氣溫突然下降了，會(huì)發(fā)生什么事情了呢？主人生病了。?？匆?jiàn)主人生病了，心里怎么樣?。磕阍趺纯闯鰜?lái)的？

7、還有誰(shuí)生病了？猜猜只有誰(shuí)沒(méi)有生病？你們知道為什么嗎？

8、小朋友生病的時(shí)候，你爸爸媽媽怎么照顧你的？你想怎么照顧別人的呢？牛會(huì)怎么照顧主人呢？我們一起來(lái)看看。它會(huì)對(duì)主人說(shuō)什么？（主人請(qǐng)喝草莓牛奶）我們一起來(lái)學(xué)說(shuō)。說(shuō)話(huà)的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣呢？

9、牛還給會(huì)給主人喝了什么奶？請(qǐng)小朋友學(xué)說(shuō)“主人，請(qǐng)喝**奶”。主人喝了水果牛奶身體好了，牛還會(huì)把水果牛奶送給誰(shuí)喝呢？鄰居們喝了牛奶怎樣了？你喜歡這頭牛嗎？為什么？

10、大家知道多吃水果能增強(qiáng)體質(zhì)，不生病，所以鄰居都喜愛(ài)吃水果了。你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果呢？

10、今天老師也帶來(lái)了一些水果圖片，我們一起來(lái)看一下，你們認(rèn)識(shí)嗎？

11、水果不僅有營(yíng)養(yǎng)，還能做成各種水果娃娃呢！我們來(lái)欣賞一下，這是什么水果娃娃？你們想變成健康的水果娃娃嗎？

二、音樂(lè)游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說(shuō)“我是什么水果娃娃，認(rèn)識(shí)你呀真高興！”。