第一篇：一年級下冊道德與法治教案-《2.1我有兩件寶》∣教科版
《我有兩件寶》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、知道人有兩件寶：雙手和大腦。
2、初步懂得只有手腦都用才能創(chuàng)造幸福的生活。
3、嘗試動手、動腦來改善和促進(jìn)自身的進(jìn)步。教學(xué)重點
雙手和大腦這兩件寶一個也不能少。認(rèn)識人的兩件寶貝——雙手和大腦。認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的雙手而高興。初步感知動手與動腦的關(guān)系，感受勤動手的樂趣。教學(xué)難點
初步懂得雙手和大腦對人們非常重要。知道怎樣將自己的手和腦運用到最好。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
1、今天這堂課，我們先來看一段錄像。（看錄像，內(nèi)容為學(xué)生在興趣小組中折紙工），我們的手指很棒，能表演出很多事物。（板書：手）能不能告訴大家，你的小手會做什么？
2、剛才在錄像中老師看到你們都在折青蛙，那么誰會用不同的方法來折青蛙呢？
3、看了錄像，聽了介紹，你有什么想法嗎？
4、小結(jié)：要想做好一件事情都離不開雙手和大腦，它們是我們?nèi)松砩系膬杉氊悺＝裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)“人有兩件寶”這一課。太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！
（師生邊說邊做動作）看來同學(xué)們都知道豎起拇指是很棒的意思。
5、我們首先來讀一讀課件上的兒歌。學(xué)習(xí)兒歌，鞏固知識 人有兩件寶，雙手和大腦，手腦不能用，想到做不到，用手不用腦，事情辦不好，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。
二、雙手
1、讓同學(xué)們想一想我們的雙手能做什么。我們的雙手會干活，會摘西瓜。我們的雙手會表演手影。
握手表示友好，拉鉤表示約定，我們的雙手靈活又有趣。
雙手會彈琴，會做家務(wù)活。
2、活動
讓同學(xué)們一起玩手影游戲。
經(jīng)常玩益智游戲能讓我們的雙手變得越來越靈活，比如讓同學(xué)們一起玩畫圓與畫方的游戲。
交流合作，感受樂趣——認(rèn)識會說話的手。自我觀察，初步感知——認(rèn)識會做事的手 猜老師的手勢
師：我很想對大家說一句話。小朋友猜猜，我想說什么？ 生：表揚我們，歡迎。（猜一猜，不對或伸出大拇指）師：伸出大拇指，老師在向他說什么？ 生：老師的手在說，你真棒，你猜對了。
師：對了，你也很棒。你們真聰明！聽懂了小手的話呢！
師：看來，小手還有自己的語言呢！小手會說話?。。ò鍟赫f話）猜同學(xué)的手勢（請學(xué)生上臺做手勢）
師：你的小手會說話嗎？請你來。師：他的小手在說什么？
（勝利、請坐、兩人掛鉤，噓，開門，快來，不行，睡覺，我們都是好朋友）[來源:學(xué)科網(wǎng)] 她的小手說得多好哇！我們要關(guān)心、愛護同學(xué)，讓我們成為好朋友，來我們一起跟他做一遍。
師：小朋友們會的手語可真多啊，快把你會的手語與你的同學(xué)交流交流吧！師：我們的小手能表達(dá)那么多的意思，真是一雙雙靈巧的會說話的小手！
三、大腦
1、關(guān)于大腦，你知道些什么，和大家討論一下。
2、大腦的表面像什么？
3、手的活動都聽大腦的指揮，大腦是人體的“司令部”。
4、向同學(xué)們解釋左腦與右腦。
四、總結(jié)
多動腦，勤動手，能讓我們變得越來越聰明。
1、師：學(xué)習(xí)了《我有兩件寶》，你有什么感受？（學(xué)生匯報，根據(jù)板書總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容）
2、其實只有多思、多想、多動手的人，才會越來越聰明，老師希望咱班的小朋友勤于
動手和動腦，做一個聰明的小學(xué)生。
第二篇：《我有兩件寶》教案2
《我有兩件寶》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知道人有兩件寶：雙手和大腦。
2、初步懂得只有手腦都用才能創(chuàng)造幸福的生活。
3、嘗試動手、動腦來改善和促進(jìn)自身的進(jìn)步。
教學(xué)重點
雙手和大腦這兩件寶一個也不能少。
教學(xué)難點
初步懂得雙手和大腦對人們非常重要。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、電線等。
教學(xué)過程
活動一：錄像引入，引出課題
1、今天這堂課，我們先來看一段錄像。（看錄像，內(nèi)容為學(xué)生在興趣小組中折紙工）
2、剛才在錄像中老師看到你們都在折青蛙，那么誰會用不同的方法來折青蛙呢？
3、看了錄像，聽了介紹，你有什么想法嗎？
4、小結(jié)：要想做好一件事情都離不開雙手和大腦，它們是我們?nèi)松砩系膬杉氊?。今天我們就來學(xué)習(xí)“人有兩件寶”這一課。
5、手和腦到底哪個更重要？我們先根據(jù)自己的看法來開一個辯論賽?；顒佣盒∞q論賽，各抒己見。
1、自由組成“雙手隊”和“大腦隊”。
2、小辯論賽。
（學(xué)生自由發(fā)表見解，老師因勢利導(dǎo)，不急于下結(jié)論）
3、小結(jié)：同學(xué)們說得都有自己的道理，我們再來聽聽故事中的阿聰和阿勤是怎么說的?；顒尤郝牴适拢骄棵骼?/p>
1、講故事：《阿勤和阿聰》的前半段（多媒體演示）
2、提問：阿勤雙手這樣勤勞，做了這么多凳子，為什么一個也賣不出去？阿聰頭腦這么聰明，設(shè)計了這么多凳子草圖，為什么只能掛在墻壁上自我欣賞？
3、學(xué)生討論，交流。
4、師問：阿勤和阿聰是怎么解決問題的呢？你們來幫助他們。請學(xué)生續(xù)編故事。
5、小組合作，全班交流。
6、聽聽阿聰和阿勤最終選擇了哪一種？
7、小結(jié)：現(xiàn)在你能說說手腦哪個重要嗎？ 活動四：學(xué)習(xí)兒歌，鞏固知識
人有兩件寶，雙手和大腦，手腦不能用，想到做不到，用手不用腦，事情辦不好，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。
活動五：作品展示，強化道理
1、今天，老師還帶來了我們小朋友自己的作品。
2、出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，大家欣賞。
3、出示學(xué)生的紙工作品，大家一起欣賞。
4、小結(jié)：這些都是用我們的雙手和大腦做出來的，只要我們充分用好手腦兩件寶，都能學(xué)好本領(lǐng)，做出成績。
活動六：動手實踐，體驗感悟
1、說說在日常生活中用電線還可以做什么？（出示用電線作的衣架）
2、學(xué)生交流并動手做一做。（可以單獨完成也可以合作完成）
3、學(xué)生展示自己的作品。
4、小結(jié)：做任何事情，手腦并用才能把事情做好。
第三篇：教科版道德與法治一年級下冊教案
教科版一年級下冊道德與法治教案
第一單元 今天吃什么 活動主題一 蘿卜白菜我都愛
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人們生活中的主要食品；
2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
活動準(zhǔn)備： 學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 教師講故事：《麗麗病倒了》
二、活動過程
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？（同學(xué)們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”）
3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?
4、游戲活動——猜猜我是誰：
幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”
三、活動總結(jié)
1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學(xué)生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎?
2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?/p>
3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）
四、活動延伸 教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。
2、通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片 教學(xué)過程：
一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。
二、活動過程：
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？
交流：舌頭上面有很多小點點，那同學(xué)們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看來它們的作用還真不??！
三、活動總結(jié)
1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
四、活動延伸
請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃?；顒訙?zhǔn)備：
1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養(yǎng)分解圖。教學(xué)過程：
一、講故事，激發(fā)興趣
二、活動過程：
1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。）
2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）
3、和你的同學(xué)交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？
4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學(xué)生和自己每天所吃的食物進(jìn)行對比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
三、活動總結(jié)
1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結(jié)實。
四、活動延伸 想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
活動主題二 選擇安全的食品
第一課時
教學(xué)目標(biāo)： 通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。
活動準(zhǔn)備： 建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?游戲——今天中午我當(dāng)家
創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。
二、活動過程
1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。
2、學(xué)生自己設(shè)計午餐
教師鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計午餐：可以將實物進(jìn)行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
學(xué)生將自己設(shè)計的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計的午餐打分
3、交流收獲
設(shè)計結(jié)束時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計午餐時的收獲或體會。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計的思考，還可以是設(shè)計時所發(fā)現(xiàn)的問題。
三、活動總結(jié)
我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。
四、活動延伸 和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)： 通過開展活動，使學(xué)生意識到世紀(jì)午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事
2、周末跟隨家長到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計午餐，特意趕來看看。誰設(shè)計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。
二、活動過程：
1、學(xué)生動手設(shè)計午餐，學(xué)生可以將實物進(jìn)行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
2、學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評評誰設(shè)計的午餐最合理。
3、師生集體評議，為藍(lán)貓餐館挑選營養(yǎng)師。
三、活動總結(jié)
我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。
四、活動延伸 把自己設(shè)計的菜單帶回家，見自己設(shè)計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。
活動主題三 小心，病從口入
第一課時
教學(xué)目標(biāo)： 了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
二、活動過程
1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行
細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！” 細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉。可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。
2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記?。翰目谌?。
三、活動總結(jié) 學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解并認(rèn)識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的?；顒訙?zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認(rèn)識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
二、活動過程
1、展示——有害的食物
小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了，已經(jīng)過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒想叫三下五除二吞下去了。可是沒過多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……
小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。
三、活動總結(jié) 學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？
第三課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點和缺點?；顒訙?zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片 教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
二、活動過程
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。
2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？
鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
三、活動總結(jié) 學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？ 第二單元 我的手兒巧
活動主題一 我有兩件寶
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。
2、通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 幻燈機一臺。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。
二、活動過程
1、兩個學(xué)生在幻燈機前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。
2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑǎx謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”
3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？
4、組織學(xué)生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。
三、活動小結(jié) 手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神氣呀？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。
活動準(zhǔn)備： 將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。
教學(xué)過程：
一、猜謎揭示課題
1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？ 十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。（打人身體的一部分）。
二、活動過程：
1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好？……喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？
2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……
3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！
三、活動總結(jié)
1、今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？
2、想一想，我們的小手還能干什么呢？
第三課時
教學(xué)目標(biāo)： 通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣，讓學(xué)生感受到手的作用?；顒訙?zhǔn)備： 將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺幻燈機。
二 活動過程
1、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）
2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？
（內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）
3、你的小手會說話嗎？（指名表演）
4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。三 活動總結(jié) 今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？
活動主題二 做個小玩意兒 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會正確使用一些常見的工具；
2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。
3、認(rèn)識生活中一些常見的工具
活動準(zhǔn)備： 學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。
教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的工具?；顒舆^程：
教師：（放音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？
1、我們已開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識的工具多。
2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！
3、學(xué)生回答：“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”
4、教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識哪些工具？它們又是用來做什么用的？ 活動總結(jié)： 在日常生活中，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？
第二課時
活動目標(biāo) ：
1、引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。
2、在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。
3、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。
一、活動準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、一張硬紙（上面畫好一個圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。
2、自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。
3、畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。
教師準(zhǔn)備：
1、三個陀螺（紅、藍(lán)白、黑白）。
2、“玩具展覽會”幾個字。
3、“機靈寶寶”頭像小貼片10張。
二、活動過程
1、師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請兩個小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們?nèi)齻€一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個陀螺中，你最喜歡哪個,它像什么？
2、轉(zhuǎn)陀螺。
3、說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？ 三 活動總結(jié) 自己動手試試做一個陀螺，下節(jié)課我們來評一評。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵學(xué)生多動腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。
活動準(zhǔn)備：
1、一臺幻燈機塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等?；顒舆^程：
1、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒。看，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫…）“巧手寶寶”手真巧?。∧鞘且驗樗龕蹌幽X筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請你快快開動腦筋，看看這些東西可以用來做什么。（出示實物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）除了這些，你還能說說其他的嗎?
2、交流制作方法
（1）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時，遇到過什么困難？
（2）在遇到困難時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前）（3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學(xué)，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。
3、小結(jié)方法，動手制作
師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！師下位巡視指導(dǎo)。
三 活動總結(jié) 反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.活動主題三 裝扮我的小天地
第一課時 教學(xué)目標(biāo) ：
1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。活動準(zhǔn)備：
1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。
2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。
二、活動過程
1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。
2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。
3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢？
4、請小朋友們當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計一下你自己的房間。（1）首先找自己最要好的朋友說一說。
（2）小記者采訪小小設(shè)計師：某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？
5、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設(shè)計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。
三、活動總結(jié) 小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學(xué)們要時時開動腦筋變廢為寶。
第二課時
活動目標(biāo)：
1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。
活動準(zhǔn)備： 幻燈機、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等?；顒舆^程：
1、教師問：同學(xué)們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）
2、觀看幻燈片。明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧?。ㄑ菔菊n本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：
第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣??！大家快來試試吧?。?/p>
3、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說說，再集體匯報。
4、匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……）
三、活動總結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？
第三課時 活動目標(biāo)：
1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來裝扮自己的房間；
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：
1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品；
2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。活動過程 ：
1、老師提出制作要求：（1）使用工具的時候，千萬注意安全?。?）制作時要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。
2、看誰的手最巧？下面請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。（教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。）
3、制作完成后，請小設(shè)計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。
4、推薦作品展覽。（1）介紹小作品的制作材料。（2）重點介紹小作品的制作過程。（3）介紹小作品的用途。
三、活動總結(jié)
1、聽了小設(shè)計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當(dāng)評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。
2、頒發(fā)獎狀和獎品。
3、祝賀這些得獎的小設(shè)計師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？
第三單元 我有許多好朋友
活動主題一 誰的朋友多
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗；
2、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強集體里同學(xué)之間的了解。活動準(zhǔn)備：
1、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。
2、組織學(xué)生分別表演“我會這樣做——”中的場景?；顒舆^程：
一、說說我的好朋友
（1）課件出示教材中的三幅圖或讓學(xué)生看書中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導(dǎo)同桌之間的友好相處。（2）學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時上臺，說說是怎樣成為好朋友的。請他們敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個心連心的圖，把這些互為好朋友學(xué)生名字寫在“心”圖上。
（3）出示連環(huán)圖。提問：看了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎？教師啟發(fā)學(xué)生思考：如果你是圖中的同學(xué)，好朋友拿出你最愛吃的東西給你，你會怎么想。你提醒過好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學(xué)具）？你希望你的好朋友了解你嗎？
（4）玩《猜猜他是誰》的游戲。教師說出某個學(xué)生或教師的特點，讓大家猜?；蛘邔W(xué)生提問，學(xué)生回答。也可以分成若干個小組，采用互問互答得形式，比一比，哪個組是“火眼睛” 小隊，對同學(xué)的了解最多。
二、活動總結(jié) 教師：同學(xué)們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應(yīng)該了解怎么跟小伙伴么友好相處，在平時的生活和學(xué)習(xí)中，老師希望你們能教更多的好朋友。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問題。
2、和好朋友之間趣事的交流中，進(jìn)一步體驗分享獲得友誼的快樂。
3、在介紹自己的號角朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與伙伴友好相處的美好情感體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、組織學(xué)生分別表演“我會做——”中的場景。
2、學(xué)生分小組準(zhǔn)備2--3種游戲，學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物?；顒舆^程 ：
一、讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法
1、把教材中的事例用小品表演出來，有的從正面，有的從反面演。讓學(xué)生說說你想和這樣的同學(xué)做朋友嗎？為什么？
2、“受歡迎專賣店”。分成若干個小組參加“受歡迎專賣店”的購買行動。買個小組任意抽取專賣店出的問題，答題經(jīng)過評委會（學(xué)生4--6人組成）認(rèn)可后，將獲得“受歡迎專賣店”免費贈送的專賣產(chǎn)品“受歡迎”，還將獲得教師贊助的禮品：小紅花。專賣店的題目是針對學(xué)生交往中可能出現(xiàn)的難題而設(shè)計的，旨在引導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)交往。
3、小組討論：每組評選一個最受歡迎的同學(xué)。說說為什么你投他的票。
二、活動總結(jié)
和你的同桌說一說，你是怎么和你的小伙伴成為好朋友的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中還有哪些需要注意的地方，你怎樣才能做的更 好，怎樣才會有更多的好朋友？
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題；
2、和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗分享獲得友誼的快樂?；顒舆^程：
1、課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。
2、說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。
3、朗讀文字，師小結(jié)：同學(xué)們在一起都是好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)們快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會把歡樂帶給同學(xué)。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。
4、任意抽取兩個學(xué)生的學(xué)號，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。5、活動總結(jié) 同學(xué)們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。
活動主題二 你真行
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，并能贊揚伙伴的優(yōu)點；
2、通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅?；顒訙?zhǔn)備： 準(zhǔn)備一些小卡片 活動過程：
1、出示教材的三幅圖，第一幅，“劉科進(jìn)步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)進(jìn)步而喝彩。第二幅，為同學(xué)的特長喝彩。第三幅，為同學(xué)高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊l(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。
2、以小組為單位，進(jìn)行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。
3、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友；來說很重要。
4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚他。５、活動總結(jié) 同學(xué)們，你們都知道受到別人的贊揚是一件非常令人高興的事，那我們每個人都要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且給予最真誠的贊美。
第二課時
活動目標(biāo)：
1、通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊揚別人的優(yōu)點的過程中自己的心情也會感到愉悅；
2、懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會有進(jìn)步；制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計劃，并能一步一步去實現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備 ：準(zhǔn)備一張精美的小卡片 活動過程 ：
1、師：把你的好朋友的優(yōu)點記下來，然后，把你記下來的送給你的好朋友看看。在這里，孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對學(xué)生因勢利導(dǎo)：我們也要看到自己的優(yōu)點和長處，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和長處。
2、讓學(xué)生說一說好朋友的優(yōu)點，并說一說，為什么你會覺得這些方面他做的好？你應(yīng)該怎么向他學(xué)習(xí)。３、活動總結(jié) 同學(xué)們，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)自己和別人的優(yōu)點，看到我們的不足，揚長避短，爭取更大的進(jìn)步。
第三課時
活動目標(biāo) ：
1、讓學(xué)生學(xué)會贊美別人，體會在贊美別人的同時自己也會感到心情愉悅；
2、讓學(xué)生懂得向別人學(xué)習(xí)，制定向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計劃。活動準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備教材上三幅圖的掛圖 活動過程 ：
1、出示掛圖，圖1，“我”制定安排了一個努力就能完成的短期目標(biāo)
2、當(dāng)“我”遇到挫折的時候，請同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵自己進(jìn)步的過程：定下目標(biāo)；提醒自己；天天堅持。這也是取得進(jìn)步的好方法。
3、和你身邊的同學(xué)交流一下，要是你遇到挫折了，你會怎么做？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點）。
４、活動總結(jié) 學(xué)習(xí)你身邊的榜樣，把他做的好的地方學(xué)習(xí)過來，你也能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
班集體，我們的家
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的另一個“家”；
2、懂得每一個成員都應(yīng)該為班集體這個大“家”做貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一組組合圖 教學(xué)過程 ：
1、出示掛圖，用藍(lán)天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。
2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？
3、學(xué)生交流后，出示掛圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學(xué)來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動能力的開始。
4、學(xué)生交流：說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰的值日做得好。５、教學(xué)總結(jié)
同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時時刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時時保護班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個名副其實的小主人。
第二課時
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；
2、體驗集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂?；顒訙?zhǔn)備： 準(zhǔn)備掛圖 活動過程：
1、教師出示掛圖：在學(xué)校的校運會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞毛巾，每個人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。
2、交流，為什么每一個同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量？學(xué)生回答……我們只有一起努力，才會達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義，也是對我們成為良好班集體的要求。
3、教師出示掛圖：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會美；“葉寶寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會更漂亮。
4、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。
5、活動總結(jié)
同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。
第三課時
活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白自己在班集體的重要；
2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們在不斷進(jìn)步，共同成長?；顒訙?zhǔn)備： 準(zhǔn)備掛圖 活動過程：
1、教師出示掛圖1：圖上有兩個孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。
2、教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動中的收獲。
3、教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。
4、大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來。互相交流看看。
5、活動總結(jié) 老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點。
第四單元 快樂的小問號
活動主題一 你留心了嗎
第一課時
活動目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
活動準(zhǔn)備 ：
1、投影儀、錄音機。
2、學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾?；顒舆^程：
１、今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎?不過，一路上我們會遇到危險。小朋友怕不怕？
２、勇攀高峰，主持人甲: 現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊出發(fā)了。（出示投影：一座高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？
山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。
３、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。
４、活動總結(jié) 同學(xué)們，我們跨過了大山，而且把山神還難住了，我們正是了不起，以后我們應(yīng)該積累更多的知識，時時注意問一問為什么？
第二課時
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 活動準(zhǔn)備：
1、投影儀、錄音機
2、學(xué)生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。
3、準(zhǔn)備一些趣味問題 活動過程：
1、今天，老師繼續(xù)和同學(xué)們?nèi)テ婷畹目茖W(xué)寶殿去游覽，也同樣會遇到很多困難，你們能不能克服？
2、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。
（1）為什么企鵝只生活在南極？（2）鴕鳥真的很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？（4）螃蟹有骨頭嗎？
3、各校隊回答問題，過沼澤地。
4、活動總結(jié) 我們今天走過了沼澤地，同學(xué)們是不是感到很不容易？我們是不是應(yīng)該在平時多問問為什么？
第三課時
活動目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性
活動準(zhǔn)備：
1、投影儀、錄音機。
2、學(xué)生自制的動物頭飾?；顒舆^程：
1、同學(xué)們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生，因為他一直生活在海里，有一些we難題他一直弄不明白。
（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？
2、各隊回答問題
瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿啦！
3、小組內(nèi)答題找鑰匙。
4、進(jìn)入科學(xué)寶殿。
5、活動總結(jié) 同學(xué)們，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險阻來到了科學(xué)寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了。
活動主題二 我的問題卡片
第一課時
活動目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備： 幻燈機、自制的小卡片 活動過程：
1、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起交流一下。
2、把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找一找資料，把答案找出來。
3、我們請一一個同學(xué)把她的問題卡片拿出來，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機演示學(xué)生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法。
4、活動總結(jié) 我們解決了一個同學(xué)的問題，但是我們還有好多問題在今天的課堂上，我們解決不了，請你把你的問題卡片帶回家，查查資料，找到答案，下一次課的時候告訴大家，好嗎？
第二課時
活動目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的提問的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備： 每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。
活動過程：
（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么？如果猜對了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師：這個問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）生：把乒乓球剪開，用半個可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個乒乓球還可以做小動物的身體。生：半個乒乓球還可以做房子。
師：看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個小小的玩具。（舉起來給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧！（教師板書：月亮船）
（二）做月亮船 師：我們自己也來做一個吧?。ń處熓痉叮瑢⑵破古仪蚣舫?份）（學(xué)生分小組制作，教師巡視指導(dǎo)）
（三）活動總結(jié) 今天大家玩得很高興，而且還在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了許多有價值的東西。希望大家今后在玩的時候，也能仔細(xì)觀察，提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。
3、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。
教學(xué)重點：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問 教學(xué)難點：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件 教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課，我們和小問號交了個朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問號給記下來。就是自己動手把平時感興趣的問題記錄下來。
2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧?。ǔ鍪菊n件，啟發(fā)學(xué)生）
二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)制作
1、自由看書、討論。
2、記錄后，相互交流。
3、有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰來想想替老師出出主意。
三、活動：問題卡片
1、有的小朋友非常聰明，想出了一個非常好的辦法?？梢园涯愕膯栴}制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還分成了不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”??
2、師課件出示，給學(xué)生提供幾種范例。
3、現(xiàn)在，你們想不想也動手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧
4、學(xué)生相互制作完成后，同學(xué)交流。
5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生整理歸類的方法。
6、從現(xiàn)在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時記錄下來。到了期末的時候，老師要來比比看，誰的問題卡片做得最多，最好？
活動主題三 到哪兒找答案
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。
3、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。
教學(xué)重點：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。教學(xué)難點：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€新的世界。走進(jìn)這個世界，你會發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。
2、今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件，提出問題）
3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。
二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論
1、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時，該到哪兒去找答案”。
2、生：自由看書、討論。得出：
三、到哪兒尋找答案
師：請看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動鼠標(biāo)），這每種方法里面都藏著一個關(guān)于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個方法呢？ 生：選擇方法
1、問問別人讓學(xué)生參與提問尋找答案；
2、書上找找讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法；
3、網(wǎng)上查查讓學(xué)生了解方法的使用；
4、做做實驗（讓學(xué)生親自動手、親身體驗實驗的樂趣）。
四、給問題找答案
1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？
2、師：請說說你的問題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來找到答案呢？
五、活動：學(xué)做卡片
1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？（寫下來、畫下來、粘貼下來??）
2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣！（演示課件）看看，每種方法都很棒吧?。?/p>
3、老師相信小朋友們肯定能在平時生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學(xué)期回頭看一看，你會發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！
六、讀兒歌
1、先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。
2、小問號是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們愿不愿意動動手，動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢？
3、好的，老師相信你們一定會做得很棒！下課了，去幫你們的小問號找找答案吧！
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。
3、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。
教學(xué)重點：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。教學(xué)難點：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入）
今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕？
（1）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？（2）螃蟹有骨頭嗎？
二、勇攀高山
1、主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發(fā)了（出示課件：高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？
2、山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。
3、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。
三、過沼澤地
1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？
2、鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。（1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？
3、各小隊答題，過沼澤地。
四、過海
1、主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。
2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題：（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？
（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？
五、巧穿大森林
1、主持人?。海ǔ鍪菊n件：大森林）走進(jìn)大森林真容易迷路。
2、大象：別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標(biāo)。（1）植物怎樣保護自己？（2）為什么棉花不是真的花？（3）什么是綠色食品？
（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？
3、找答案，尋路標(biāo)。
4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。
六、過護城河
1、主持人甲：（出示課件：科學(xué)宮殿的大門）??！科學(xué)宮殿終于到了。可是城門外還有護城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？
２、蟹大將：你們想過河？就請先過我這關(guān)：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦?。场⑺年爴寱r間回答。七進(jìn)宮殿。
１、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？ ２、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！第五單元 親親大自然
主題一：在大自然的懷抱中
【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)生觀察、了解身邊常見的植物； 2．知道植物是有生命的，人類應(yīng)該關(guān)愛它們；
3．知道植物是人類的朋友，人類就無法生存；要愛護植物，物做力所能及的事。【課前準(zhǔn)備】
1．師生一起搜集相關(guān)的植物資料，完成相關(guān)的資料卡； 2．制作課件。【活動過程】
一、課前體驗，初步感悟
師生共同參與“有趣的植物”調(diào)查收集查詢活動。
通過組織學(xué)生深人自己周圍的環(huán)境觀察植物，或請教他人，使孩子們通過親身活動體驗對植物獲得直觀的印象或初步的了解。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道查閱搜集植物的有關(guān)資料，發(fā)展孩子們收集信息、處理信息的能力，并激發(fā)探索興趣。實踐活動中，要指導(dǎo)兒童用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，為下一課時相互交流做好準(zhǔn)備。
二、課中體驗，深化感悟
（一）引入話題，喚醒生活 課前展示：植物真奇妙
教師創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生展示自己的才能，把上一個課時或課外實踐活動中折的、剪的、畫的植物或搜集到有關(guān)植物的標(biāo)本等作品貼在黑板上進(jìn)行展覽，把黑板“打扮”成一個“奇妙的植物園”，也可以把自己所認(rèn)識的和喜歡的植物帶到課堂上。
讓學(xué)生動起來，同時滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生獲得成就感，增強他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)實物情境，做好鋪墊，可謂是一舉數(shù)得。
師：同學(xué)們，上午好!又到了品德與生活活動時間了。在今天這一段時間里，讓我們繼續(xù)關(guān)注“有趣的植物”，再一次走近這“美麗的生命”。
（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動
（一）：說說看，你都認(rèn)識哪些植物？ 一．比一比，誰認(rèn)識的植物多
師：瞧!課前有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地把他們在上一次實踐活動中折的、剪的、畫的、貼的或搜集到的有關(guān)植物標(biāo)本等作品展示在黑板上了，老師也把喜歡的植物帶來了，在這兒上課，感覺是不是特別的舒服? 師：同學(xué)們已經(jīng)知道，在植物這一個大家庭里，成員太多了，有花草、樹木，有蔬菜、水果，還有糧食作物等。
那我們要比一比，誰認(rèn)識的多。
來源于學(xué)生生活體驗的問題，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，在和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍中每個學(xué)生都習(xí)慣于無拘無束。
師：這么多的植物，同學(xué)們最喜歡誰?你認(rèn)為哪種植物最有趣? 學(xué)習(xí)小組討論——全班交流
教師引導(dǎo)學(xué)生最好能聯(lián)系生活實際，或書中，或資料卡，或?qū)嵨镞M(jìn)行介紹，或指著黑板上的作品說。
在信息化時代，學(xué)生很容易通過各種媒介獲取植物的信息和知識。他們情緒高昂地在具體的情境中自主積極地進(jìn)行交流，興趣濃厚、感情充沛；在自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)了敢想敢說，愛說會說的學(xué)習(xí)態(tài)度；教師也以伙伴的身份加入到學(xué)習(xí)小組中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者，很好地起到組 織的作用，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍。師：能不能說一說，你們是如何知道這么多有關(guān)植物知識的? 相機評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如搜集查詢資料、請教他人、細(xì)心觀察等，使孩子們收獲到成功的快樂，學(xué)生在自省自悟中提高了收集信息處理信息的能力。
師：老師也和同學(xué)們一樣，從書本中，從互聯(lián)網(wǎng)上，懂得了很多有關(guān)植物的小故事。也像同學(xué)們一樣，做了一份資料卡，想不想聽老師也說上幾個，分享收獲的快樂?(師讀資料卡)課堂教學(xué)應(yīng)成為師生互動、平等對話的過程。教師要樹立“與生同學(xué)”的觀念，充分展示自我才能，為品德與生活課程開創(chuàng)廣闊空間。
二、登陸“植物王國”，進(jìn)一步領(lǐng)略植物的“趣”
師：走，老師再帶你們登陸到我們?nèi)輲煼陡叫【W(wǎng)站，一起去點擊“植物王國”欄目，到“植物大觀園”里去欣賞美景，放松一下，同意嗎? 課件展示：綠樹成蔭，鮮花盛開的公園；綠草茵茵，碩果累累的農(nóng)場；一望無際，空氣清新的林?！?/p>
師：看完這些，你有什么話想說給大家聽嗎? 這是一種以兒童的體驗、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動。利用直觀形象，將學(xué)生帶入植物王國這一優(yōu)美的情境中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。活動
（二）：植物的家在哪里
師：是啊!植物太多了!它能給我們帶來美的享受，讓我們身心放松，精神愉快!那植物的家到底在哪里呢?請同學(xué)們打開教科書62頁，留心觀察課本上的插圖，先在小組中說一說…… 教科書中所提示的活動案例，都力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)是基本的課程資源之一，值得充分利用。
師：我們一起來做一個貼圖游戲，好嗎?老師手中有一些植物圖片，同學(xué)們在課前也搜集到不少有關(guān)植物的圖片，我們一起幫助這些植物找到自己的家，誰愿意? 把植物卡片分到學(xué)習(xí)小組，做貼圖游戲，這是在教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)活動內(nèi)容配合的活動方式。通過這個活動，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗植物的生長環(huán)境等是很有用的。
師：植物有的長在平地里，有的長在水里，有的生長在高山上，有的又存活于沙漠中。它們的生命力多么旺盛呀!我們一起響亮地讀出課本上的這一首兒歌吧。讀課文中的兒歌。
活動
（三）：人類離不開植物
師：是啊!美麗的地球上到處長滿了各種各樣的植物，植物四海為家，到處都是植物的家。老師告訴你們，世界上的植物有四十多萬種，它們分布在地球的每一個角落……如果有一天，地球上沒有了植物，你們說，我們?nèi)祟悤趺礃幽? 鼓勵學(xué)生從人類衣、食、住、行、環(huán)境、健康等方面想像。
（三）深化感悟，引導(dǎo)生活
師：是啊!植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是大地媽媽的孩子，它們是有生命的，是我們的好朋友，它需要我們每一個人的關(guān)愛。就像在我們的校園里，到處綠樹成蔭，綠草茵茵，鮮花盛開。我們能在這樣美麗的校園中學(xué)習(xí)、生活，真是感到幸福!課件欣賞：泉師附小校園美景、綠色環(huán)境、小衛(wèi)土活動場景。師：說一說，我們的校園為什么能如此的美麗卜……
三、課后踐行，內(nèi)化提高
是啊，植物在大伙兒的關(guān)愛下茁壯成長，大家聽一聽，它們會對我們說些什么悄悄話呀?請同學(xué)們課下閉上眼睛靜靜地聽……你聽見它們對你說什么悄悄話呀?下節(jié)課告訴大家。
主題二：愛護動植物
【教學(xué)目標(biāo)】
l、通過觀察大自然各種各樣的動植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。
2、激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情，關(guān)愛、善待動植物。
3、在發(fā)現(xiàn)、體驗生命中初步懂得世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，每個生命都是平等的，都值得珍愛?！窘虒W(xué)重難點】
重點：通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情，懂得關(guān)愛動植物。
難點：初步懂得世界上的生命都是平等的，動植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待生命?！窘虒W(xué)過程】 一．課前初探 除了人類，在我們身邊，還有許多生命。也許她就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、街道、公園、山 村、樹林、田野等地方。課前讓孩子們?nèi)ふ疑?、發(fā)現(xiàn)生命、親近生命、觀察生命、認(rèn)識生命，并用自己的方式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達(dá)生命、感受生命。可以拍下有關(guān)生命形態(tài)的照片，也可以畫畫你眼中的生命，寫下生命的日記。二．課中探究
（一）匯報展示，合作交流（1）我看到的生命
師：同學(xué)們，我們先來看一張圖片（出示地球的圖片）。這是一張什么圖？ 生：地球。
師：是?。〉厍蚴俏覀兊募覉@，它是目前宇宙中我們所知道的唯一有生命的星球，在這個美麗的星球上共生活著150多萬種動物和40多萬種植物，當(dāng)然還有我們?nèi)祟?。在我們的身邊，生命無處不在，前幾天老師己經(jīng)布置你們在自己家中、小區(qū)里，或到校園、街道、公園、山村、樹林、田野等地方尋找生命，你們都尋找到哪些生命？把你的所見、所聞、所感和大家交流一下好嗎？
師：你共發(fā)現(xiàn)并記錄了哪兒種生命？ 生：我記錄的生命有……
師：其中你印象最深刻的是哪一種生命？ 生：我印象最深的是……
師：能介紹一下你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的嗎？它長什么樣子？漂亮嗎？ 生：……
師：有沒有拍下它的照片，來讓我們共同欣賞一下，你來介紹好嗎？（師生共同欣賞，品味生命的美麗所在）。下面還有誰愿意也來介紹一下？ 師：你在生命日記中是怎樣描寫它的？ …… 師：你畫下了它是嗎？你也來介紹好嗎？ ……
師：你想介紹的發(fā)現(xiàn)是什么？ ……
師：這次實踐活動讓你最大的體會或收獲是什么？
（請幾位學(xué)生講講他們所發(fā)現(xiàn)的生命以及感受，展示記錄和拍下的照片，或展示自己畫下的畫面）
師：看來大家的收獲真不少??！我看好多同學(xué)都很想說，那下面大家就把你的所見所聞所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好嗎？
（給足學(xué)生交流的空間，讓每個孩子都能講出自己親近生命的感受）
師：是?。?、草、花兒、小鳥、松鼠、小魚……我們的身邊、大自然有多種多樣的生命，同學(xué)們，當(dāng)?shù)厍蛴辛诉@些生命之后，世界才會變得如此美麗，讓我們來看看這美麗的世界?。?）欣賞：美麗的生命、美麗的世界
1、觀看小片:《美麗的生命、美麗的世界》
一個全方位展示美麗的動植物生命以及美麗的世界的小片。
（從陸地、空中、海洋，宏觀及微觀等方面來展示生命之美，世界因為有了生命才更美麗。）
2、談感受
師：同學(xué)們，剛才我們共同欣賞了這樣一個小片后，你們都看到了什么？你們覺得這是一個怎樣的世界？你們看了有什么感受嗎？
生：（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ι恼J(rèn)識及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機勃勃。）
3、小結(jié): 是啊，同學(xué)們的發(fā)言老師深有同感：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魁力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機，它五彩斑斕，正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。
（二）感悟深化，提升認(rèn)識
體驗：沒有生命氣息的世界（假如沒有了這些生命）
師：不過老師在這卻要請大家做一個猜想，假如這個世界沒有了這些美麗的動植物，那世界會變成怎樣呢？那將會是一個怎樣的世界？（猜想無生命的世界）
1、生猜想：假如沒有了生命，那世界會變成……
師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個猜想，我猜想假如沒有了生命世界將會變成這樣..2、觀看“無生命世界”的小片：
低沉的音樂（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝）打雷、閃電、黑夜、曠野
寸草不生的大地、風(fēng)沙、廣闊的沙漠、干旱的大地（風(fēng)沙聲、悲哀的背景音樂）（整體上這個小片通過視覺、聽覺，打造一個毫無生命氣息的世界。）
3、暢談感受：
師：同學(xué)們，看了這個地方，你有什么感受？ 生：……
4、取地名
師：同學(xué)們，這樣的一個地方?jīng)]有一個地名，你們幫它取個名字好嗎？ 生：我們?nèi)〉牡孛恰?/p>
師隨機訪問：你為什么取這樣的一個地名？你是怎么想的？ ……
師：同學(xué)們，這是一個只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界。回想剛才那個美麗的世界，看看現(xiàn)在這個世界，你們有什么感受，有什么想法？ 生：……
（進(jìn)行對比進(jìn)行感悟。讓學(xué)生覺得生命是那么美好，不可或缺，它們?yōu)槭澜鐜砗芏嗪芏?，所以我們要好好對待它們，然后再順勢?dǎo)到我和我的動植物朋友的故事上來）
師：是啊，生命是那樣的美麗，有了這么多生命，世界才變得更加精彩，沒有了生命世界將會暗淡無光。所以我們要好好的 善待他們。生活中有很多的人在關(guān)愛著他們身邊每一個微小的生命，從他們身上，老師深切地體會到人類對動植物的一種濃濃的愛護，一種關(guān)懷。我相信你們肯定也 有不少動植物朋友，你曾經(jīng)最喜歡哪一種植物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過一種小動物嗎？下面我們就來開個小小的故事會，“說說你和動植物的故事，介紹你的動植物朋 友”好嗎？
（三）生成問題，拓展延伸
1．生上臺講自己與動植物的故事，介紹自己最親密的動植物朋友。
（可以帶上照片，可以帶上實物，重點講講從中體驗的樂趣，怎樣善待它們，它們也向我們表達(dá)友善，以及每一種生命的奇妙。）
師：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物、植物與我們?nèi)祟愐粯?，都有著美麗的生命，它們與我們朝夕相處，我們是朋友，世界因為我們能和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！但是，同學(xué)們，你們平時有沒有發(fā)現(xiàn)生活中并不是所有的人都能像你們這樣善待身邊的動物、植物，生活中我 們經(jīng)?？梢钥匆?，有些人公然藐視動植物的生命存在，虐待動植物，甚至隨隨便便毀滅動植物的生命。這些情景你們在生活中見過嗎？ 2．尋找不和諧的音符（l）生交流討論。
（2）生匯報：生活中所見的不能善待動植物的情況。師引導(dǎo)學(xué)生談感受。（此處老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劶偃缱约壕褪侨祟惸_下的小草，假如自己就是人類槍口下的獵物，假如自己就是那根被折斷的樹枝……那你想說什么？）那棵小草會有怎樣的感受？或你猜猜它會有怎樣的感受？
生：假如我就是……我猜它會想¨
師：孩子們，你們發(fā)自良心的呼喚讓老師感同身受，面對如此美麗的小生命，有些人又做了些什么呢？我們來看看老師所調(diào)查到的一些材料……（3）看一段短片。（片段選自《可可西里》）
（4）看了這樣一段畫面之后你們有什么感想？你們想說些什么？（5）生談體會。
（6）老師的體會：的確，看了這樣的一個小片段后，老師也有很多體會，在這里老師非常愿意把我的體會和大家一起分享……)3．老師的體會
音樂起：低沉緩慢（藏族的和音）
背景為黑色，字幕：這個世界的存在就是生命的存在，大自然的生機就是生命的體現(xiàn)，生命沒有了，世界也就沒有了?。ㄈ缓蟮ィ┥绱嗣利?，她給大地帶來勃勃生機。世界上所有的生命
都有生存的權(quán)利，都值得珍愛。讓我們
珍愛自己的生命，也珍愛一切生命！!
三、課后實踐
生命這么美麗，我們要珍惜自己的生命，也珍愛一切生命！還等什么呢？來種盆牽牛花吧！每天看看牽?；ㄓ惺裁醋兓阉浵聛?。
主題三：留住大自然的美
【教學(xué)目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識，并能為保護周圍的環(huán)境做一些力所能及的事情。使學(xué)生認(rèn)識到，保護動植物，要從自己做起。從身邊的小事做起。【教學(xué)過程】
一、課前體驗，初步感悟
學(xué)生課前搜集人們保護動植物的有關(guān)資料。
二、課中體驗，深化感悟
（一）引入話題，喚醒生活 導(dǎo)入：
教師配樂講述故事：美麗富饒的松嫩平原，是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無際的蘆葦展現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時而嬉戲，時而引頸高歌，時而翱翔藍(lán)天翩翩起舞。這時，遠(yuǎn)處一枝罪惡的獵槍伸向丹頂鶴，“砰“的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進(jìn)了蘆葦蕩里，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的哀鳴。這時，一個女孩勇敢地跳進(jìn)蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊走去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關(guān)頭，姑娘用盡平生的力氣，托起受傷的丹頂鶴。丹頂鶴得救了，可是，勇敢的小姑娘卻再也沒有回來。
（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 1．討論
聽了這個故事，你心里怎么想？你想對這個姑娘說什么。（四人小組討論）匯報：
學(xué)生1：這個故事很感人。
學(xué)生2：小姑娘為了救丹頂鶴，自己死去了，她懂得保護動物。學(xué)生3：小姑娘真勇敢，我們要向她學(xué)習(xí)。3．講故事：
教師以沉重的語調(diào)講述清華大學(xué)學(xué)子劉洋在動物園里用硫酸燒傷黑熊的事件，并講述此事件在社會中引起的強烈反響。4．討論：
劉洋做的對不對？為什么？ 6．活動： 激發(fā)興趣：
同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯鄣男游?，但一定是聰明的孩子才能拿到它。相信我們班的同學(xué)都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動物！
（1）教師提示：描述的同學(xué)要善于觀察，不但要講動物的外形，還要講它的生活習(xí)性。（2）將每人準(zhǔn)備的有動物圖隨機貼在每位參賽者的背后，參賽者并不知道自己背后貼的是什么，要根據(jù)同學(xué)說的線索來確定自己背后的動物。
（三）深化感悟，引導(dǎo)生活
1．師：美好的環(huán)境是人人都希望的，人人都希望自己生活在這樣的環(huán)境中：早晨打開窗戶，清新自然的空氣拂面而來，小鳥唱著婉轉(zhuǎn)動人的歌，沒有污染、沒有噪音，有的只是整齊與寧靜......2．小組討論：我們能做些什么讓環(huán)境更美好呢？（教師從身邊常見的動植物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛它們）3．學(xué)生匯報：
保護大樹、小草、小花；保護小動物......4總結(jié)： 就算是一只螞蟻、一棵草。我們都要愛護它們，把它們看成有生命的個體，尊重他們的生命，讓它們和我們?nèi)祟愐粯樱凶饑?yán)地生活在地球上。從而體驗多姿多彩的世界帶給我們的無窮美感。
三、課后踐行，內(nèi)化提高
動植物與我們?nèi)祟愐粯?，是有生命的，讓它們有尊?yán)、健康地生活在地球上，是我們義不容辭的職責(zé)。關(guān)愛動植物，就是關(guān)愛自己。保護大自然，就是保護自己。你準(zhǔn)備怎樣愛護大自然中各種各樣的動植物，做成卡片的形式，許下自己的承諾。
第四篇：一年級下冊道德與法治教案
1、我們愛整潔
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）
很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、在家愛整潔。
⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。
①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。
②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。
⑵了解“按時”的含義。
①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）
②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)慣。
⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？
⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。
⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）
①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。
②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學(xué)校愛整潔。
了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。
⑴清掃教室的步驟是怎樣的？
⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？
⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？
2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）
3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、文明禮儀滲透：反饋檢測
1、游戲。
比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。
說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設(shè)計：
按時起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房間：疊、鋪、撣、抹
1、我們愛整潔
打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅
在學(xué)校
保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……
2、我們有精神
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢
的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。
二、教學(xué)重點:
初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;
三、教學(xué)難點：
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通
過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
四、教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入：
1、師：今天，老師給大家?guī)硪粋€好消息，想知道嗎?請看——(課件出示海報內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動，參加條件是：
1、年齡7-8歲。
2、身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報名!)
師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢? 活動一：
體驗、掌握坐的正確姿勢
師：好!現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒!(板書：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，請你上來示范一下，其他同學(xué)請看，她坐的時候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣，也正是這樣。(課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來吧。(齊讀)師：這個小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 師：記住了嗎?那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢?(生：寫字、讀書、吃飯等)學(xué)生分組練習(xí)寫字、讀書的姿勢。
活動二： 體驗、掌握立的正確姿勢
師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。(板書：立)師：請問老師這種姿勢會不會合格?(老師故意做出不正確的姿勢)怎么不行啊?(學(xué)生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導(dǎo))喔，謝謝，我知道了!這也是那個小女孩成功的第二個秘訣。請聽(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)
師：同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊、回答問題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升 旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧!
(課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗。)
活動三： 體驗、掌握走的正確姿勢
師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習(xí)什么?(板書：走)師：好，下面我 想請每個小組的組長走上前來，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評委，仔細(xì)看看，誰的姿勢最美?為什么? 師：得到表揚的請上前一步，沒得到表揚的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認(rèn)真聽好喔。(課件出示：三個男孩行走的正確姿勢。配音：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。)師：她的秘訣是什么?(走的時候要走得輕快一點，就是走路時要像一陣風(fēng)一樣。)大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個重要任務(wù)，請你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢，準(zhǔn)備參加校園運動會。能不能完成?(分組練習(xí))師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號：走如風(fēng)??有沒有信心走得好。
(老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來，扮演評委獎勵走得好的)師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧!
3、我不拖拉
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)
2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。
4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。
活動重難點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
第一課時
活動
（一）------情境導(dǎo)入
1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。
3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
4、教師總結(jié)。
活動
（二）-----小小故事會
1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。
2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？
3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。
4、教師總結(jié)評價。
活動
（三）-----七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？
4、教師總結(jié)。
活動
（四）----小小討論會
1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>
2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？
3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 文明禮儀滲透：上學(xué)路上
4、不做小馬虎
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、明白學(xué)習(xí)、做事時的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣
3、做一個學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子 教學(xué)重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習(xí)慣，掌握克服不 良習(xí)慣的本領(lǐng)
教學(xué)難點：在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱 1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？ 2.怎樣避免馬虎發(fā)生？
二．展示交流 1.出示課件：
怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ 2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？
3.“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？ 4.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言
5.說一說馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？
三、教學(xué)反饋
1.讓我們討論一下，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？ 2.做題時，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣 3.做事情時要仔細(xì)
4.小博士的高招：做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行
5.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘，題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧，眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律。
四、總結(jié)
5、風(fēng)兒輕輕吹
第一課時
課時目標(biāo)：
情感與態(tài)度：感受風(fēng)，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。行為與習(xí)慣：樂于與風(fēng)一起玩耍，親近自然。
知識與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護環(huán)境。
過程與方法：通過觀察、討論和等方法感受風(fēng)，樂于與風(fēng)一起玩。
教學(xué)重點和難點
重點：通過感受風(fēng)親近自然，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。難點：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助 人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護環(huán)境。教學(xué)過程： 活動一：風(fēng)在自然中 1.謎語引入
（1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個謎語，我們一起去猜一猜吧！
（媒體出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……）這個謎語的謎底是什么？（風(fēng)）2.小朋友們，你們喜歡風(fēng)嗎？ 4.揭示課題 活動二：風(fēng)兒真奇妙
過渡：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細(xì)心的小朋友就能找到它。1.尋找身邊的風(fēng)兒（出示課本圖片）
（1）老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找到圖片里的風(fēng)兒嗎？
①同桌找找，說一說。
②集體交流。教師適時引導(dǎo)補充。媒體顯示：
風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把泡泡吹到空中了?；▋涸陲L(fēng)中舞蹈，小草在風(fēng)中搖曳。小朋友手中的風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……（2）通過朗讀，激發(fā)情感
①老師有感情地讀讀找到的句子，學(xué)生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對輕輕吹來的風(fēng)說什么？ 2.風(fēng)在自然中
（1）過渡：風(fēng)娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說——（出示媒體、板書）
“我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。我和晨霧一起在山野漫步。我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。我和雪花一起跳舞。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和雷公、電母一起耍威風(fēng)。你還認(rèn)識我的哪些朋友呢？”（2）開展想象，補充小詩 誰來回答風(fēng)的問題？
媒體出示：風(fēng)和 一起。板書：……
小結(jié)：大自然的風(fēng)真是奇妙無比、無處不在。3.風(fēng)在我身邊（1）找找身邊的風(fēng)
那你們留意過我們身邊的風(fēng)嗎？請你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風(fēng)，我們比比哪組找到的風(fēng)兒多?？梢詮慕淌艺移鹋叮。ǚ纸M討論）（2）吹白云，比比誰找到的風(fēng)兒多
以小組為單位“吹云朵”，具體方法——每個組一朵小白云，找到一處白云上升一格。白云最多的小組獲得勝利。
小結(jié)：小朋友們都有一雙雪亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)。3.風(fēng)是什么
（1）過渡：風(fēng)娃娃可真是無處不在，那風(fēng)娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧?。úシ乓曨l）
（2）你明白風(fēng)是怎么來的嗎？學(xué)生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風(fēng)嗎？
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動起來了就是——風(fēng)，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)。4.風(fēng)兒真能干（1）風(fēng)的本領(lǐng)
①頑皮的風(fēng)兒還能幫助我們做什么呢？
②學(xué)生交流（2）風(fēng)能的原理
那風(fēng)是怎么為人們提供能源的呢？（播放風(fēng)能原理視頻。）（3）人類的好伙伴——風(fēng)能
那風(fēng)變成能源后又是怎么幫助人類的呢？
預(yù)設(shè)： 吹風(fēng)機可以使吹出熱風(fēng)讓頭發(fā)變干；電風(fēng)扇吹出的風(fēng)可以使房間變涼爽；電腦里的風(fēng)扇能幫電腦散熱，保護電腦芯片…… 活動三：我和風(fēng)交朋友
1.過渡：風(fēng)兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。在風(fēng)的幫助下我們能玩哪些游戲呢？
（1）請這些小朋友來說說你是怎么和風(fēng)兒一起玩的。（媒體出示學(xué)生玩紙飛機、風(fēng)箏、風(fēng)車的照片）（2）師示范飛一只紙飛機。
（3）那沒有風(fēng)，風(fēng)箏還飛得起來嗎？我們來試試。（出示風(fēng)箏）。
小結(jié)：當(dāng)我們不跑動時，就沒有風(fēng)，風(fēng)箏就飛不起來啦。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。2.小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來
（1）過渡：同學(xué)們，你們想和風(fēng)兒一起玩嗎？我們一起來做一個小風(fēng)車，和風(fēng)一起玩耍吧?。?）出示課件，一起學(xué)做風(fēng)車。
（3）一起玩風(fēng)車：比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？
（4）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些，要讓風(fēng)車一直轉(zhuǎn)下去風(fēng)就要一直吹，和風(fēng)兒一起玩，真是——太有意思了!3.總結(jié)：我們今天不但和風(fēng)交了好朋友，還知道了風(fēng)的用途和原理，大自然中的風(fēng)無處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。
第二課時
課時目標(biāo)：
情感與態(tài)度：了解不同的風(fēng)，感受然的力量。
行為與習(xí)慣：適應(yīng)大自然的氣候變化，能在災(zāi)害性的大風(fēng)來臨時安全健康地生活。
知識與技能：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害，知道基本的氣象預(yù)報常識，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護自己。
過程與方法：通過觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風(fēng)；學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的防風(fēng)防災(zāi)宣傳活動。教學(xué)重點和難點
重點：知道基本的氣象預(yù)報常識，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護自己。
難點：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。教學(xué)過程：
活動一：讓人頭疼的風(fēng)
1.引入：上節(jié)課我們和風(fēng)兒交了朋友，你們喜歡風(fēng)嗎？但是老師告訴你們，雖然平時風(fēng)兒們都很乖，但是其中也有讓人頭疼的風(fēng)，快來認(rèn)識一下他們。2.了解不同的風(fēng)（出示課本圖片）
（1）微風(fēng)：微風(fēng)時樹葉怎么動（幾乎不動）（2）大風(fēng)：大風(fēng)時樹葉怎么動（樹葉來回晃動）（3）臺風(fēng)：
①臺風(fēng)時樹葉怎么動（出示臺風(fēng)時大樹照片）
②看了圖片，你覺得你們覺得臺風(fēng)的威力怎么樣？（學(xué)生交流）3.拓展知識
（1）開動腦筋，想想，除了臺風(fēng)，還有哪些讓人頭疼的風(fēng)？（板書：讓人頭疼的風(fēng)）（學(xué)生交流）
①龍卷風(fēng)
臺風(fēng)有一個發(fā)起脾氣來比它更可怕的朋友——龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)經(jīng)過之處，常會發(fā)生拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物等現(xiàn)象，它往往使成片莊稼、成萬株果木瞬間被毀，令交通中斷，房屋倒塌，人畜生命和經(jīng)濟遭受損失等。②北風(fēng)
在中國，北風(fēng)是東西南北四種風(fēng)里最寒冷、刺骨的一種，而且常常會卷著冰冷的雪一起刮。所以當(dāng)北風(fēng)刮起來的時候我們就要做好防寒防風(fēng)的工作。（2）對比引發(fā)思考：
微風(fēng)讓我們感到舒適，空曠地帶的大風(fēng)和海邊的大風(fēng)能產(chǎn)生風(fēng)能，你喜歡什么樣的風(fēng)？（3）出示課題、齊讀 活動二：當(dāng)風(fēng)發(fā)脾氣時
1.過渡：風(fēng)兒任性起來時，脾氣真不小，那我們?nèi)绾沃里L(fēng)兒要發(fā)脾氣了呢？（可以看天氣預(yù)報！）2.認(rèn)識大風(fēng)預(yù)警信號
①老師在電視上看過這樣一種符號，你認(rèn)識它嗎？（媒體出示資料圖片）認(rèn)識大風(fēng)預(yù)警信號的不同等級，知道紅色預(yù)警信號最嚴(yán)重。②請你為四種大風(fēng)預(yù)警信號按照嚴(yán)重程度排排隊。
③紅色預(yù)警的風(fēng)是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺風(fēng)視頻）你看到了什么？
小組討論：他這樣做對嗎？如果是你在這種風(fēng)里應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該逃跑，生命安全重要）當(dāng)遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進(jìn)行避難。（板書：保護自己）
④所以當(dāng)你在家里看到電視上出現(xiàn)紅色大風(fēng)預(yù)警信號時，你應(yīng)該怎么做？（盡量不要出門）
小結(jié)：發(fā)脾氣的風(fēng)威力是非常巨大的，如果我們不能有效的措施去預(yù)防它，人們的生命財產(chǎn)安全會遭受嚴(yán)重的損失。3.上海的臺風(fēng)季
（1）拓展上海臺風(fēng)季知識（播放科普視頻）（2）當(dāng)你遇到臺風(fēng)你會怎么做？學(xué)生交流。
（3）小結(jié)：我們居住的上海，是一個沿海城市，每年都會有臺風(fēng)季，我們要學(xué)會在臺風(fēng)天保護自己，努力適應(yīng)大自然的變化。（板書：適應(yīng)大自然）4.小小社區(qū)志愿者
（1）課前老師請小朋友們?nèi)バ^(qū)找找會在大風(fēng)或者臺風(fēng)天天產(chǎn)生危險的隱患。
（媒體出示課前資料）（2）小組交流課前活動單（3）班級交流
（4）評價活動單完成情況
小結(jié)：雖然大風(fēng)天氣會對我們造成威脅，但是我們做好防護措施就能保護自己。（出示板書：保護自己）活動三：課后活動 1.課后拓展
在浙江海寧有一座關(guān)于臺風(fēng)的博物館，各位同學(xué)有空的時候可以在假期去參觀，了解更多有關(guān)臺風(fēng)的故事，以及人們防治臺風(fēng)的故事。2.總結(jié)：
經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)兒能夠幫助我們，但是通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)也有脾氣，有時候還很危險，我們應(yīng)該聽大人的安排，少外出，注意保護自己。老師相信你們能在保護好自己的基礎(chǔ)上和風(fēng)更好地交朋友。
6、花兒草兒真美麗
6、花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。
(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。
2．情感與態(tài)度
(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。
(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。
4．過程與方法
根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。
教學(xué)重難點：
1．重點
(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。
2．難點
(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛護花草的資料。2．課件。
學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。
2．跟家長一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護花草樹木。
教學(xué)過程
一、走，看花看草去
1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?
學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……
2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?
學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……
師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點撥下說出花草的名字)
【設(shè)計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草?！?/p>
二、愛護花和草
教師展示課件，內(nèi)容如下：
公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!
好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會兒吧!
發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!
草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!
把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!
師：這些做法對嗎?
學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。
師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點。
(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)
教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護花草樹木。
(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護花草。
提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生主動觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感?！?/p>
三、花草面前要小心
教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)
學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。
師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。
圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。
圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。
師：知道了這些知識，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!
師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!
7、可愛的動物
第五篇：一年級下冊道德與法治教案
30一年級下冊道德與法治教案-9.小設(shè)計:根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計一日三餐的健；活動拓展：；將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的；第二課時；活動內(nèi)容:飯桌上的文明；教學(xué)重點:知道基本的進(jìn)餐禮儀；教學(xué)難點:在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己；活動準(zhǔn)備:；1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場景1和場景2)；2.教師制作“文明星”；活動過程：；1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個人在進(jìn)餐時
9.小設(shè)計:根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計一日三餐的健康食譜。活動拓展：
將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的實踐活動，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計一日三餐的食譜。第二課時
活動內(nèi)容:飯桌上的文明 教學(xué)重點:知道基本的進(jìn)餐禮儀。
教學(xué)難點:在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備:
1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場景1和場景2)。2.教師制作“文明星”。活動過程：
1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個人在進(jìn)餐時做得好不好，可以看出他是不是一個講文明的孩子。今天，我們一起來討論怎樣進(jìn)餐才算文明進(jìn)餐?
2.表演討論:讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場所進(jìn)餐的行為。
場景1:進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁。一個孩子說:“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了?！绷硪粋€孩子說:“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”
(1)學(xué)生表演。(2)教師提問:你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰來擺?(3)學(xué)生討論，教師指名說。
場景2:進(jìn)餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個孩子說:“開飯啦!”另一個孩子向餐桌沖去，邊跑邊說:“我最小，我先坐!”
(1)學(xué)生表演。
(2)教師提問:請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。(3)學(xué)生暢所欲言。
(4)教師小結(jié):中國有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時讓長者先入座是一種禮貌。(5)再次表演:有誰能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。3.行為活動--文明星送給誰?
(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。
(2)由各小組根據(jù)自己平時觀察到的進(jìn)餐時的各種現(xiàn)象白編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評選“文明星”的活動?；顒油卣梗?/p>
開展“文明星進(jìn)我家”活動，爭取家長的配合，一個月后利用班會時間進(jìn)行家庭行為習(xí)慣的評比。8 瞧我多精神 主題目標(biāo):
1.通過各種活動認(rèn)識正確的姿勢對身體發(fā)育的重要性。2.知道正確的坐、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導(dǎo)自己的行為?；顒訒r間:四課時
教學(xué)重點:學(xué)會正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點:懂得正確的坐、立、走姿勢能促進(jìn)身體健康成長?；顒舆^程: 第一課時 活動內(nèi)容:坐如鐘 活動準(zhǔn)備: “女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖?；顒舆^程:
1.評一評:出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請大家評一評兩個小朋友的坐姿。2.討論交流:學(xué)生經(jīng)過小組討論后表述自己的觀點。
3.設(shè)疑提問:如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢?像女孩這樣坐又會怎樣呢?學(xué)生討論后回答。
4.小結(jié)要點:你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。
5.體驗活動:我們也像女孩這樣練一練吧!學(xué)生分組練習(xí)坐姿。6.交流感想:在練習(xí)中，你們有什么感受?
7.教師小結(jié):堅持練習(xí)，才能形成習(xí)慣，習(xí)慣后就不會覺得累了?；顒右?
對于脊柱等專業(yè)術(shù)語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認(rèn)識，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。第二課時 活動內(nèi)容:站如松 活動準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備國旗班站崗、升起的錄像片段。2.學(xué)生調(diào)查正確的站立姿勢與人們生活的關(guān)系?；顒舆^程:
1.欣賞錄像:觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。2.請學(xué)生談一談看后的感想。
3.教師提問:國旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢? 4.再次觀看錄像:觀看國旗班叔叔平時訓(xùn)練的場景。5.請學(xué)生說說國旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。6.教師提問:我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢? 7.請幾位同學(xué)表演站姿，其他同學(xué)評議。8.教師小結(jié):我們站立時，背挺直，頭抬起，看前方。
9.行為辨析:教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請幾位學(xué)生自己設(shè)計幾種站姿讓其他學(xué)生評議。第三課時 活動內(nèi)容:行如風(fēng) 活動準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備運動員儀仗隊行走的照片。2.學(xué)生調(diào)查正確的行走姿勢與人們生活的關(guān)系?；顒舆^程:
1、欣賞學(xué)生運動員儀仗隊前進(jìn)的照片。你們看，這些運動員真神氣呀!我們走路時也應(yīng)該有正確的姿勢，誰能表演一下你平時是怎樣走路的?
2.表演評議:請幾位同學(xué)表演，大家來評一評。
3.教師示范正確的坐姿并且解說:走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學(xué)蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。4.行為訓(xùn)練:學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢。5.閱讀教科書第33頁的小兒歌。第四課時 活動內(nèi)容:大家來比賽
教學(xué)重點:在生活中自覺運用正確的坐、立、走姿勢。教學(xué)難點:展示自我美好形象，做一個有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生?；顒訙?zhǔn)備:教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒?；顒舆^程:
1.師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢。2.學(xué)生自由練習(xí)。
3.學(xué)生分組比賽，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評比，各小組評出坐、立、走姿勢最棒的同學(xué)參加全班的比賽。4.全班比賽:由沒有上場的同學(xué)當(dāng)評委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。教師將評比結(jié)果寫在黑板上。5.教師給獲勝的同學(xué)頒獎?；顒右?
教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實或者模擬的情境活動中進(jìn)行行為訓(xùn)練，獲得 健康常識，改正自己的不良行為習(xí)慣。9 戴上紅領(lǐng)巾 主題目標(biāo):
1.體會入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責(zé)任感。
2．了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義，學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌。3.愛護紅領(lǐng)巾，并以實際行動為紅領(lǐng)巾增爭光。活動時間:二課時。活動過程: 第一課時 活動內(nèi)容: 我入隊啦
教學(xué)重難點:懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊員積極進(jìn)取的精神?；顒訙?zhǔn)備: 入隊儀式照片?；顒舆^程:
1.直觀導(dǎo)入: 出示入隊儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。
2.自由交流:新、老隊員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時的心情和感受，非隊員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時的心情。
3.行為練習(xí):老隊員帶領(lǐng)新隊員和非隊員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌。4.分組比賽:看誰系得又快又好。
(1)將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。
(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。(3)總分，評出優(yōu)勝組。
5.照相留念:新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊有關(guān)的畫。活動拓展:新隊員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌等。第二課時 活動內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾
教學(xué)重點:學(xué)會愛惜和保護紅領(lǐng)巾。教學(xué)難點:明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩?；顒訙?zhǔn)備:
1.師生課前排演好一些問題情境，以供學(xué)生上課時討論和思考。2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏?；顒舆^程:
1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護它。2.集體討論:怎樣愛護紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。3.小結(jié)要點:平時要愛護紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。
4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。5.小結(jié)要點:要以實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)7.小結(jié)評議?；顒右?
重點應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩?；顒油卣?
學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。10 我們的節(jié)日 主題目標(biāo):
1.提高策劃、組織活動的能力，樹立班級主人翁意識。2.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。
3.了解六一的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷?；顒訒r間:二課時。活動過程: 第一課時 活動內(nèi)容:六一慶祝會
教學(xué)重點:知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。教學(xué)難點:學(xué)會參與集體慶?；顒??；顒訙?zhǔn)備:準(zhǔn)備開展慶祝會所需的材料若干?；顒舆^程: 1.提問導(dǎo)入:
即將到來的六月一日對我們大家來說是一個很特別的日子，有誰知道它的特別之處嗎?引出六一節(jié)及其慶祝會。2.集體討論:
以前的六一慶祝會都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學(xué)了，自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會更有意義。請大家動腦筋，想出一些好點子，一起開個熱熱鬧鬧的慶祝會。學(xué)生各自獻(xiàn)計獻(xiàn)策，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。
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