第一篇：一年級下冊道德與法治《我不拖拉》教案

一年級下冊道德與法治《我不拖拉》教

案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)

2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

時安排：1時

教學(xué)過程：

第一時

活動

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”

文明禮儀滲透：上學(xué)路上

后反思

通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí),娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會抓緊時間的常識和技能。通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué)會珍惜時間。

第二篇：一年級道德與法治下冊《我不拖拉》教案設(shè)計

一年級道德與法治下冊《我不拖拉》教

案設(shè)計

3、我不拖拉

一、活動目標(biāo)：、情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識與技能：學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、過程與方法：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

二、活動重難點：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會抓緊時間的方法。

三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)、打印好的表格、書包。

四、活動過程：

故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起打開禮物盒。

拆禮物。

2、播放《寒號鳥》的故事。問：故事，小朋友都認真的聽完了，那可憐的寒號鳥為什么會在半夜里凍死了?

3、學(xué)生交流：因為寒號鳥沒有珍惜時間造好新房……

4、老師總結(jié)：恩，大家說得對極了!寒號鳥啊就是因為[板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了!

5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其中的道理就不會凍死了。

6、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”

7、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思?指名生說

8、我們要大聲對寒號鳥說——[引出課題，]齊讀課題。

感悟圖片內(nèi)涵，意識“拖拉危害”。、師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看!

A第一張

（1）、你看到了什么?

（2）、老師幫助陳述完整畫面：對!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。

（3）、提出假設(shè)：假如這時醫(yī)生拖拉，可能會有什么后果?

B再看第二張、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、老師再次幫助陳述生動畫面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非常——、再提假設(shè)：如果此時，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能怎樣呢?

c接著看第三張

（1）、老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個時候，他們也像寒號鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會是——

6：三張圖片同時出示，一句話總結(jié)：時間就是生命、勝利、豐收。

（2）、過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時不等人，機會不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時間，對于我們同學(xué)來說，我們對于時間又有什么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看仔細了!從中，你看出了什么?

2、播放中午放學(xué)排隊拖拉短片視頻7

師：小朋友看得那么認真，你們看出什么了嗎?

師：無論是動物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰? 學(xué)生交流，教師適時評價

小行動，完成表格

其實我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 讓我們每天從這5個方面開展比賽，今天是星期二，請你仔細想一想，今天你的這5個方面有沒有做到呢?做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流

剩下的幾天，我們請爸爸媽媽做裁判，給我們評分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最多。

競賽場

想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個小游戲強調(diào)快又好

、連線：這是什么呢?看誰能用最短的時間又快又好地連點成圖。

學(xué)生連點，比比誰做得快

2、展示成果：請做的最快的5名同學(xué)上臺交流經(jīng)驗

（1）、首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎?wù)?/p>

（2）、此時此刻你們的心情怎樣?

（3）、做小記者采訪說說你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告訴大家嗎? 邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專心抓緊時間講究方法

3、現(xiàn)在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)?下面咱們再做個小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”

游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說到“木頭人”可就不能動了!聽懂了嗎?

①師：好!請同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書!一、二、三，木頭人!

師檢查結(jié)果，隨機采訪最快的一個，同時警報解除

師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?

師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。

②我們再來一次。取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始!

③游戲繼續(xù)。把所有的東西整理進書包，最快的5位同學(xué)拿著你的書包到講臺前來。開始。

總結(jié)，談收獲

師：今天，我們大家在課上聽了寒號鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個小游戲，那么你有什么收獲呢?

第三篇：一年級道德與法治下冊教案做事不拖拉

做事不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間?；顒訒r間安排： 活動過程：

第一課時

活動

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)?；顒?/p>

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價?；顒?/p>

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結(jié)。活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”

第二課時

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備好古詩《明日歌》和故事《寒號鳥》的光盤課件。

2.教師制作“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。

3.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己抓緊時間，做事不拖拉的好方法。

一、猜謎導(dǎo)入

1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。

2.揭示謎底：小鬧鐘。

3.聽一聽鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉）

二、聽一聽一─家長眼中的“我”

1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學(xué)生做事情況調(diào)查表，發(fā)給家長填寫。我們來看一看家長是怎么填寫的。

2.隨機采訪學(xué)生：家長的話說的對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在有做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正？

3.在這件事上，家長表揚和肯定了你，能珍惜時間，不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。

三、做一做——爭當(dāng)時間小管家

1.同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？

2.從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事情確實不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？ 3.“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊，學(xué)習(xí)管理自己的時間。

4.小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進行調(diào)整？ 5.小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。

小結(jié)：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學(xué)會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時間有效利用起來，休息好，學(xué)習(xí)好，活動好，做時間的小主人。

四、讀一讀——《明日歌》里明道理 1.播放課件，誦讀《明日歌》。

2.理解這首古詩的大意，了解《蹉跎》的意思是光陰白白地過去。3.課件播放故事《寒號鳥》。

4.讀了故事《明日歌》，又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？ 小結(jié)：同學(xué)們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統(tǒng)美德。

五、與拖拉說拜拜

1.組織“與拖拉說拜拜”主題活動。

2.小組討論，確定展示形式，推選代表進行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。

3.根據(jù)自己的收獲的體會，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗，進行梳理歸納，每個學(xué)生整理出“我的收獲”。

活動總結(jié)：

1.時間是公平的，每個人的一天都是24小時，我們要充分利用時間，合理安排時間，用于和時間賽跑。同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時間，做事不拖拉的好習(xí)慣吧。

2.我們一起唱《時間像小馬車》，讓我們乘者時間的小馬車共同走入美好、快樂的每一天，讓我們一起來體驗做事不拖拉的快樂吧！

第四篇：人教版小學(xué)一年級道德與法治《我不拖拉》教案

3.我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么事做事拖拉，引導(dǎo)學(xué)生在成人的幫助下，認識到不拖拉的重要性；

2、懂得珍惜時間，體驗抓緊時間做事的意義。

4、探尋做事不拖拉的做法，并嘗試在生活中運用，初步養(yǎng)成不拖拉的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點：認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前根據(jù)教材第10-12頁繪本《拖拉鳥》的故事制作的動畫片。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、故事導(dǎo)入,感知拖拉

師:同學(xué)們,今天上課我們先來聽一個故事。

(播放《拖拉鳥》故事動畫片,故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。)師:同學(xué)們,聽了這個故事,大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎?(根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機板書:不急、明天)師:大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥嗎?為什么? 生:(略)(教師板書:拖拉)

二、聯(lián)系實際,了解拖拉 1.出示一組圖片,其中有教材第10頁正文中的兩幅圖,另外還補充“抓緊時間做作業(yè)”“打掃衛(wèi)生”等圖片。

師:在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學(xué)呢?我們一起來找一找吧!學(xué)生以小組為單位,先仔細觀察,然后交流,再推舉發(fā)言人進行集體交流。

生:我發(fā)現(xiàn)第一幅圖中的同學(xué)很拖拉,因為爸爸媽媽叫他吃飯,可是,他卻只顧著玩,跟爸爸媽媽說“等一下”。

生:我發(fā)現(xiàn)第三幅圖中的同學(xué)也很拖拉,因為老師要收本子了,可是他的作業(yè)還沒完成。

(相機板書:等一下、還沒完。)師:同學(xué)們可真棒!大家發(fā)現(xiàn),只要常常把“不急”“明天”“等一下”“還沒完”掛在嘴邊的人,都跟這只鳥一樣,有做事拖拉的毛病。

那么,拖拉的毛病會帶來什么問題呢?大家猜一猜,《拖拉鳥》的故事的結(jié)尾會怎樣? 生:我認為,“拖拉鳥”最后被凍死了。因為它總是說“不急,明天再說”,冬天到了,它來不及搭好窩了,所以它凍死了。

師:做事拖拖拉拉,看似一個小毛病,但是卻會危害到拖拉鳥的生命。

生:我想,“拖拉鳥”第二天會急忙找東西搭窩,再也不敢拖拉了。

師:(現(xiàn)場采訪同意這一觀點的同學(xué))請問,如果你是這只“拖拉鳥”,此時此刻你的心里是怎么想的? 生:就是因為以前拖拖拉拉,冬天來了,窩還沒搭好,差點被凍死了,所以我不敢再拖拉了。

生:如果再不把窩搭好,真的會被凍死的。

師:是的!做事拖拖拉拉確實可能危害到自己的生命安全!師:如果生活中的人們也像“拖拉鳥”一樣,結(jié)果又會怎樣?(出示教材第10頁的兩幅圖。)生:等一下飯菜就都涼了,吃了肚子會痛。生:等一下爸爸媽媽會生氣的,還會批評他的。

生:同學(xué)們的作業(yè)都做完了,他還沒做完,老師會批評他。生:做完作業(yè)的同學(xué)都可以休息、玩耍了,可他還要補作業(yè)。

小結(jié)：拖拉會害了自己。2.出示圖片: ⑴上課了,老師拖拖拉拉不進教室;⑵早上孩子要上學(xué),爸爸媽媽拖拖拉拉地不送;⑶學(xué)校要組織春游,一位同學(xué)拖拖拉拉還不來;⑷因為晚到5分鐘,錯過了火車。(生討論交流)小結(jié)：拖拉真是害己又害人啊!3.播放課件: ⑴病人生命垂危,醫(yī)生在搶救;⑵居民樓失火,消防員在救火;⑶農(nóng)民在播種;⑷警察在抓小偷;⑸運動員在比賽。

學(xué)生四人小組討論:如果他們拖拉了,會導(dǎo)致什么后果? 小結(jié)：看來,無論是做什么工作,拖拉都可能導(dǎo)致后果嚴(yán)重!師:看到這些,大家想說什么? 生:不要拖拉。(相機板書:不拖拉)

第二課時

一、真情體驗,告別拖拉

師:同學(xué)們,我這里有一個好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門。你們知道這個伙伴是誰嗎? 請大家猜一猜—小小圓形運動場,三個選手比賽忙。跑的路程沒長短,用的時間不一樣。

生:小鬧鐘!師:(出示鬧鐘)對!我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧!(出示游戲名稱和規(guī)則,分組挑戰(zhàn)寫字、穿珠子、跳繩三項活動,限時一分鐘。)學(xué)生活動。

教師巡視之后給各組優(yōu)勝者頒獎,再分別采訪,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“不拖拉”的竅門。

生:寫字的時候,不東張西望,腦子里只想著寫字這件事,眼睛盯著作業(yè)本。

師:這就叫“專心”,做事專心就可以跟“拖拉”說再見。(板書:專心)生:穿珠子的時候,手不要拿得太高,手要穩(wěn),眼睛要盯緊。師:看來,掌握一些做事情的小技巧、小竅門,也能幫我們跟“拖拉”說再見。

(板書:掌握技巧、竅門)師:(先采訪跳繩沒有獲獎的同學(xué))剛才時間還沒到,你們怎么就停下來了? 生:太累了,我跳不動了。生:我喘不上氣了。生:我一直堅持著。

師:做事的時候,難免會遇到困難,如果都像這位同學(xué)一樣堅持一下,一定能完成任務(wù),就可以跟“拖拉”說再見了。

(板書:堅持)師:剛才我們跟小鬧鐘玩了游戲,大家不僅玩得很開心,而且還學(xué)到了跟“拖拉說再見的好方法,就是做事專心、掌握技巧和努力堅持!師:小明也有一個和“拖拉”說再見的好方法,讓我們一起去看一看。

(請學(xué)生閱讀教材第12頁。)師:請大家說一說小明的好辦法是什么。師:你還有跟“拖拉”說再見的好方法嗎? 生:我要制訂學(xué)習(xí)計劃。生:多練習(xí)、做熟練。生:提醒自己“快”一點。生:做事的時候抓緊時間。生:先把作業(yè)做完再去玩?！?/p>

師:同學(xué)們、通過學(xué)習(xí),我們不僅知道了總把“不急”“等一下”“還沒完”掛在嘴邊,就是拖拉的表現(xiàn),而且了解到,如果總是拖拉的話,就會養(yǎng)成壞習(xí)慣,就可能對自己和他人帶來不利的影響,甚至?xí)斐蓢?yán)重的危害;所以,我們從小就要學(xué)會不拖拉。這里,老師送給大家一首《明日歌》

míngrìfùmíngrì

明日復(fù)明日，míngrìhéqíduō

明日何其多。

wǒshēngdàimíngrì

我生待明日，wànshìchéngcuōtuó

萬事成蹉跎。

師:大家知道這首詩的意思嗎? 生:時間是寶貴的,要珍惜時間。生:珍惜時間,要從今天做起。

師:對。在此,老師祝愿大家都能做時間的主人,學(xué)會做事不“拖拉”。二、七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么？這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結(jié)。

三、小小討論會

1、討論交流。

播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……”

文明禮儀滲透：上學(xué)路上 板書設(shè)計：

第五篇：《我不拖拉》——道德與法治一年下冊第3課

《我不拖拉》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得珍惜時間，努力養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。

2.通過說一說、議一議等方式，了解做事拖拉的害處，能夠在他人的幫助下，初步找到做事不拖拉的方法。

3.了解什么是做事拖拉，初步認識到做事拖拉的現(xiàn)象及害處。教學(xué)重難點：認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡、“我不拖拉”挑戰(zhàn)卡

教學(xué)過程：

一、動畫導(dǎo)入 初步感知拖拉

今天，老師給大家?guī)韨€拖拉鳥的故事，請大家邊看邊想一想：拖拉鳥的巢筑好了嗎？

生答。師：為什么呢？

拖拉鳥在應(yīng)該筑巢的時候忙著唱歌舞蹈，它做事真的是磨磨蹭蹭的不抓緊時間哪。難怪被人們稱為“拖拉鳥”

二、聯(lián)系自身 深入了解拖拉 活動一：我們聊一聊

其實，生活當(dāng)中很多人都有像拖拉鳥那樣做事拖拉的時候。老師有一次給孩子開家長會，因為沒抓緊時間做了會家務(wù)，又看了會手機，結(jié)果出門晚了，打車到的時候，會都開始了，當(dāng)時特別的不好意思。再開會的時候，我就早點出門，再也不拖拉。

同學(xué)們，老師現(xiàn)在想和同學(xué)們聊一聊：你在做什么事時，是拖拖拉拉的？當(dāng)時是怎么做的？（課件）

先和組內(nèi)的小伙伴交流一下把話說清楚說完整哦。

剛才，老師發(fā)現(xiàn)孩子們交流的都很認真?，F(xiàn)在，誰愿意先來聊一聊剛才的問題。

起床拖拉：

1.當(dāng)生說到起床時比較拖拉的時候，提問： 當(dāng)時你是怎么做的呀？（師生合作演一演并追問后果）

2.那老師想問問大家，有沒有起床和他一樣拖拉了呢？結(jié)果呢？ 根據(jù)學(xué)生回答點撥：

（——起床晚了，時間都不趕趟啦，你是怎么做的。

——誰叫你起床的？你一個勁的磨蹭著不起床，你覺得她的心情應(yīng)該怎么樣？）

3.其他同學(xué)呢？你們認為起床拖拉還會出現(xiàn)什么問題？

4.孩子們，你們瞧，起床拖拉還真出現(xiàn)了不少問題。我們起床時要怎么做呢？ 我們一起來實踐一下好不好啊！老師帶來一首叫大家起床的音樂，哦：趴下桌上假裝睡覺，想看看聽到音樂聲大家會怎么做。全體起立，我們邊聽邊和老師一起做動作。希望同學(xué)們能夠每天都快樂起床。

吃飯拖拉。

1.除了起床拖拉，你覺得自己還做什么事情拖拉了？ 結(jié)果怎么樣？（——磨蹭著不去吃飯，吃涼的飯菜對我們的腸胃不好。）

2.同學(xué)們，還有沒有像他一樣在吃飯的時候愿意拖拉的呢？你是怎么做的？（課件：我們看看這兩個小朋友，她們是怎么做的？）

3.長身體的時候，正需要營養(yǎng)，總這樣吃不好飯，你知道會對我們的身體有什么危害？

（預(yù)設(shè)： 生病了多難受啊，打針吃藥，多嚴(yán)重??！我們不舒服，爸爸媽媽也會怎么樣？）

4.下面我們聽一首兒歌。我們嘗試著可以一起跟著讀哦。好好吃飯我們才能更健康。學(xué)習(xí)拖拉：

1.誰還想接著來聊一聊，你還做別的事情拖拉了嗎？ 2.還有誰和他一樣？

3.老師發(fā)現(xiàn)愛拖拉的孩子在完成任務(wù)時，本來20分鐘就可以完成，結(jié)果玩一會小橡皮、玩一會小玩具，東張西望一直用了半個小時還沒完成。（課件）

4.多少時間溜走啦！這樣三心二意磨磨蹭蹭拖拉會出現(xiàn)什么問題？（——老師一收任務(wù)，就說還沒完。交不上作業(yè)、老師會批評我們；你的心情怎樣？

——邊玩邊寫，能寫好作業(yè)嗎？久而久之，我們的學(xué)習(xí)成績也會怎么樣？）5.我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)習(xí)不拖拉）。老師要檢驗一下，請同學(xué)們快速拿出口算卡。請你們又對又快的計算，有信心嗎？（時間到）我們一起來檢驗一下我們的成果。

說說自己做對了多少道題？比平時呢？為什么做得又對又快？

6.那我們讀書時，書寫時，上課時都這樣做……我們會怎么樣呢？ 睡覺拖拉：

誰想和老師聊一聊，你還有其他方面的拖拉現(xiàn)象嗎？ 1.你是怎么做的？結(jié)果呢？

2.還有誰也是這樣？出現(xiàn)了什么問題？（——起床拖拉。

——上課時有沒有精神，注意力集中不起來。）

3.同學(xué)你們知道認為睡覺拖拉對我們的身體有什么影響嗎？（影響生長發(fā)育，影響學(xué)習(xí)）

4.老師想請同學(xué)幫忙看看明明出了什么問題（動畫）。（如果學(xué)生沒有睡覺拖拉的現(xiàn)象，就直接呈現(xiàn)引發(fā)學(xué)生思考）5.我們一年級的小同學(xué)正在長身體的階段，最好要睡足10個小時呢，早睡早起，才能長得高高的，身體也棒棒的。所以我們睡覺時也應(yīng)該做到——我不拖拉。

小結(jié)：

孩子們，剛才我們聊了不少自己做事拖拉的方面，通過聊天你覺得做事拖拉會有怎樣的后果，誰來概括一下（影響到我們的學(xué)習(xí)、生活和身體健康，給我們帶來傷害。）

活動二：小小討論會

同學(xué)們我們現(xiàn)在還小，如果繼續(xù)拖拉下去，等我們長大工作了，又會怎么樣呢？我們來想象一下：一分鐘過去了，兩分鐘過去了，你拖拖拉拉，結(jié)果會怎么樣？請同桌之間說一說。

教師點擊課件并提問：

所以，無論長大后做什么工作，如果拖拉哪怕只是很短的時間都有可能造成很嚴(yán)重的后果，拖拉的后果真是很嚴(yán)重！那我們應(yīng)該怎么做呢？（珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。）

三、總結(jié)延伸 實踐告別拖拉

1.好，說到就要做到啊。瞧，我給你們帶來了小禮物：我不拖拉挑戰(zhàn)卡。咱們做哪件事不拖拉了，就給自己涂個小紅星。請同學(xué)們，在家里和爸爸媽媽共同來完成，好不好。希望同學(xué)們做每件事的時候都能抓緊每分每秒，做的又好又快，爭取得到更多的紅星。

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 最后，老師送給大家一首《明日歌》。希望同學(xué)們，從現(xiàn)在開始遵守時間、珍惜時間，做到“我不拖拉”。

板書設(shè)計：

珍 惜 時 間

我不拖拉