第一篇：PEP六上英語Unit4IhaveaPenPal教案5

人教PEP六年級上冊英語

Unit 4 I have a pen pal

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能夠聽、說、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches，reads。

2．能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesn't．He lives in Beijing．

3．能夠聽懂、說唱歌謠“Tell me about your pen pal“。

4．能夠聽懂、理解Story time中的故事。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫掌握五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)別使用后綴s和es。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

2．教師準(zhǔn)備A、B部分let's learn的單詞卡片。

3．教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物單詞卡片和第一單元Let's learn部分的單詞卡片。

4．教師準(zhǔn)備Story time部分的掛圖和一只玩具猴。

四、教學(xué)步驟和建議

1．熱身(Warm-up)(1)教師放

第一

單

元

Let's sing

部

分的歌

曲“How Do You Go to School?”，學(xué)生聽錄音齊唱。

(2)教師放歌曲“My Pen Pal”，學(xué)生聽錄音齊唱。

2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師出示A Let's learn部分的單詞卡片，同桌開火車拼讀動(dòng)詞短語。

(2)教師放A Let's read部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(3)師生對話。

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師板書：live，然后指著自己說：“I live in… Where do you live in?'’引導(dǎo)學(xué)生作答后教師出示一張動(dòng)物單詞卡片，如：fish，問：“What is this?'’引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)問：“Does it live in the sky?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，it doesn't.it lives in rivers．回答時(shí)教師有意強(qiáng)調(diào)lives的發(fā)音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動(dòng)物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句形式就動(dòng)物的住所提問，引導(dǎo)學(xué)生作答。教師再問：“Does your father/mother/pen pal live in…? 引導(dǎo)學(xué)生給出肯定或否定回答。教師板書：，Does your father/mother/pen pal live in Shanghai? Nohe doesn't．He fives in Beijing．教師向?qū)W生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。

(2)教師說：I teach English．Does Mr…teach English?”引導(dǎo)學(xué)生作答：“No，he doesn't．He teaches…，’教師板書：teaches(es可用另一種顏色標(biāo)出)，然后再用幾位其它學(xué)科的教師的名字提問，引導(dǎo)學(xué)生給出完整回答。

(3)

教

師

說

：“I go to work by bus．How do you go t0 school?'’引導(dǎo)學(xué)生回答： go to school by…”

教

師

繼

續(xù)

問

：“How does your father go to work? Does you go to work by bus?”引導(dǎo)學(xué)生作答后板書：goes to work。教師繼續(xù)提問幾名學(xué)生：“Does your father／mother go to work by…?”引導(dǎo)學(xué)生作答。隨后教學(xué)watches和reads。教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞。建議教師引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和其第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步掌握。

(4)教師將本部分的單詞卡片混在一起，快速展示給學(xué)生，學(xué)生讀，然后同桌開火車進(jìn)行問答操練。

(5)“猜一猜”游戲

教師出示第一單元A Let's learn部分的單詞卡片，任意抽出一張，問：“How does your aunt／grandmother／grandfather／teacher go to work?學(xué)生猜：“He goes to work on foot／by subway／…”教師給猜對的小組加分。

(6)教師放B Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(7)學(xué)生看板書提示根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答操練。

Let's practice.(1)學(xué)生四人一組討論用英語描述Bill的一天，并輪流用英語表達(dá)。

(2)每個(gè)小組派代表上臺介紹。

(3)“考考你的記憶力”游戲

教師介紹某人的一天，然后請學(xué)生復(fù)述．

Let's chant(1)教師放第44頁上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說唱。

(2)學(xué)生分組說唱歌謠。

Story time

，教師向?qū)W生展示Story time部分的掛圖，指著圖中的人物問：“What are they doing? What does Joe see? Does Joe like the monkey?”然后教師放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀、分角色朗讀。如果時(shí)間允許，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話表演。

鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做本單元B Let's learn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

(2)學(xué)生聽Let's learn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)學(xué)生背誦并抄寫本課四會單詞。

(4)“吉姆的故事”游戲

學(xué)生五人一組。第一名學(xué)生說：“Jim lives in the country．”第二名學(xué)生說“Jim lives in the country．He lives on a farm．”第三名學(xué)

生

說

：“Jim lives in the country．He lives on a farm．He goes to work by car．”依次進(jìn)行，每人在前面學(xué)生的基礎(chǔ)上再加一句話。同桌之問也可以進(jìn)行該游戲。

五．課后反思

第二篇：pep小學(xué)英語六上教案

六年級第四單元 PartA Let’s read

一、教材分析

本節(jié)課是第四單元A部分的一節(jié)閱讀課，是第三課時(shí)。主要內(nèi)容是圍繞兩封電子郵件展開。在本節(jié)課中，要求學(xué)生在充分理解文本的基礎(chǔ)上，能依據(jù)兩封郵件的內(nèi)容創(chuàng)編簡單的對話。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)

（1）閱讀本單元A部分中的兩封電子郵件,了解文中人物的職業(yè)及愛好,并能依據(jù)兩封郵件的內(nèi) 容創(chuàng)編簡單的對話。

（2）能回答教材中所列的針對郵件內(nèi)容的問題。

（3）了解電子郵件的基本格式。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)樂于與人交往的性格。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解兩封電子郵件的內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解、認(rèn)讀詞語：pen pal ,twins something ,must be ,TV reporter ,email（2）理解、認(rèn)讀以下句子：My twin sister Ann likes… We look the same ,but we don’t like the same things.Tell me something about you.Australia must be fun!

四、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，學(xué)生準(zhǔn)備課堂練習(xí)本。

2、PPT課件

五、教學(xué)過程 Step 1.Preparation 1.Free talk T: Hello!What’s your name? S: My name is …

T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!T: I live in…Tell me something about you.Where do you live? S:I live in …

板書: I live in …Tell me something about you.并領(lǐng)讀 Tell me something about you.What’s your hobby? S: I like … 2.Letˊs chant What’s your hobby ? What’s your hobby? Diving diving I like diving What’s your hobby ? What’s your hobby?

Riding a bike, riding a bike.I like riding a bike.What’s his hobby ? What’s his hobby?

Collecting stamps collecting stamps He likes collecting stamps What’s her hobby ? What’s her hobby?

Making kites making kites She likes making kites.Step2 Pre-reading 教師呈現(xiàn)自己筆友的照片及來信，并拿著照片作如下介紹：

This is Chris.She is an American girl.She is a university student now.She is tall and pretty.She likes swimming,travelling and playing baseball.This is the letter she wrote to me.She is my pen pal.I am her pen pal.教師引導(dǎo)學(xué)生猜測pen pal的意思，最后點(diǎn)出：pen pal means pen friend初步學(xué)習(xí)pen pal 的意思。Step 3 While-reading 1.第一遍閱讀。學(xué)生快速閱讀第一封郵件，并回答問題：Who are they? 要求回答時(shí)能說出依據(jù)。教師先讓學(xué)生觀察第一封郵件中的圖片人物。

T: Look at the girls in the picture.They look the same.They are twin sisters.What are their names? Letˊs read the first e-mail.Read quickly and find the key words.然后通過描述這兩個(gè)女孩的共同特征，引出twin sisters 和 They look the same，理解twin 和They look the same 的意思；之后，呈現(xiàn)另外兩對雙胞胎的照片，引導(dǎo)學(xué)生說出：They are twin sistersbrothers.They look the same 2.第二遍閱讀。仔細(xì)閱讀第一封郵件，并回答以下問題：Whatˊs Aliceˊs hobby? Whatˊs Annˊs hobby? 教師提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀，并勾劃出答案。學(xué)生做完后，同伴交流答案及答題依據(jù)。最后，教師核對答案。

由上述兩個(gè)問題的答案Alice likes swimming,diving and riding a bike.Ann likes drawing pictures and making kites.引出新句子They don’t like the same things.并讓學(xué)生猜測這句話的意思。

3.PPT課件中，在郵件開頭空白處點(diǎn)擊出現(xiàn)To 和 From 及相應(yīng)網(wǎng)址，并介紹網(wǎng)址以及郵件開頭和結(jié)尾的寫法。教師用課件將Alice 寫的郵件發(fā)出去，并對學(xué)生說：Liu yun has got the e-mail.This is the e-mail from LiuYun to Aloce.然后呈現(xiàn)第二封郵件。學(xué)生快速閱讀第二封郵件，然后回答問題：Where does Liu Yun live?

4、學(xué)生再次仔細(xì)閱讀第二封郵件，然后回答問題：What’s Liu Yun＇s hobby? What’s her mother＇s hobby? What’s her father＇s hobby?教師提醒學(xué)生閱讀時(shí)勾畫出答案。學(xué)生做完的后，小組交流，并說一說是怎么找到答案的。最后，教師核對答案。5 通讀這兩封郵件，完成如下短文填空練習(xí)。

Alice lives in _____.Her pen pal is ______.Liu Yun lives in ______.Liu Yun s mother is a _______.She likes swimming.Her dad is a ______ reporter.He likes listening to music.Liu likes ________and ________.學(xué)生完成填空后先在小組中交流答案，然后全班核對答案。Step 4 Post-reading 1.Listen and repeat 學(xué)生聽課文錄音并跟讀課文。2.Reading competition 全班學(xué)生分成兩部分，比賽朗讀課文。3.Learn to write an e-mail.T: We have read two e-mails.And we can write an e-mail like this.教師邊講解邊板書如下電子郵件的格式

T:Liu Yun is Alice s Pen pal.I want Ann to be my pen pal.So I wrote an e-mail to Ann.You can find a pen pal and write an e-mail to him or her.教師用課件展示自己寫的郵件，然后要求學(xué)生找班內(nèi)同學(xué)做筆友，在練習(xí)本上仿照范文給對方寫一封電子郵件，并送給他/她，然后座位鄰近的同學(xué)一起分享收到的郵件。教師提供如下范文： DearAnn, I am happy to have a pen pal.I live in Tangzhuang.I like reading books,climbing mountains and taking pictures.I like spring best.I can cook meals and wash clothes at home.I have a brother.He is a univetsity student.He is tall and strong.He likes playing computer games.Tell me something about you.You pen pal, Rena Step 5.Homework 1.完成活動(dòng)手冊P35的Read and answer.2.Pen pals are important.Find a new pen pal and write an e-mail to him/her.六、板書設(shè)計(jì)

I live in …Tell me something about you.六年級第三單元 PartA Let’s read

一、教材分析

本節(jié)課是第三單元A部分的一節(jié)閱讀課，是第三課時(shí)。主要內(nèi)容是Liu Yun的周末計(jì)劃。在本節(jié)課中，要求學(xué)生在充分理解文本的基礎(chǔ)上，能依據(jù)短文內(nèi)容陳述自己的周末活動(dòng)安排。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.讀懂Let’s read中的內(nèi)容，能夠用第三人稱進(jìn)行轉(zhuǎn)述。2.能夠模仿短文內(nèi)容陳述自己的周末活動(dòng)安排。3.掌握C部分的音標(biāo)及相關(guān)詞。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.掌握Be going to do句型第三人稱時(shí)的用法。2.轉(zhuǎn)述時(shí)進(jìn)行人稱間的人稱代詞和物主代詞的轉(zhuǎn)換。

四、課前準(zhǔn)備：

1.教學(xué)過程中所需的錄音。2.第一, 二課時(shí)的詞組卡片和圖片。3.活動(dòng)中的所需應(yīng)有句子的紙條。4.第三課時(shí)探究活動(dòng)中的表格。

五、教學(xué)過程：

1、Warm up 1>a.教師出示第一、二課時(shí)的所有短語和單詞。

b.教師出示卡片，孩子快速搶答。

2>a.教師詢問：What are you going to do on the weekend? 學(xué)生回答 I’m going to the zoo.I’m

going by car.b.孩子們在小組里進(jìn)行問答的練習(xí)。

c.教師板書：what when how，讓孩子試著就這幾個(gè)詞提問自己的同學(xué)。

2、Presentation

1>a.教師詢問孩子：“What are you going to do on the National Day?”請一個(gè)學(xué)生就自己的想法回答。

b.教師出示表格，引導(dǎo)孩子在聽完后進(jìn)行提綱式的記錄。

c.教師示范轉(zhuǎn)述這個(gè)孩子的計(jì)劃：XX is going to see his grandparents on Oct.1st.并引導(dǎo)學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)述。

d.教師指導(dǎo)學(xué)生在轉(zhuǎn)述時(shí)如何進(jìn)行人稱間的人稱代詞和物主代詞的轉(zhuǎn)換。

2>a.教師播放錄音，孩子判斷正誤。Liu Yun is going to the supermarket on Saturday.She is going to buy a new CD with her mother.On Sunday, she is going to the bookstore by car.On Sunday evening , she is going to do her homework.b.學(xué)生獨(dú)立閱讀短文。

c.小組內(nèi)討論如下問題：

What is Liu Yun going to do on Saturday? What is she going to buy? What is Liu Yun going to do on Sunday? What is she going to buy? Who is she going with? What is her weekend like?

d.小組匯報(bào)。

e.教師播放錄音，學(xué)生跟讀，朗讀對話1-2遍。

f.學(xué)生獨(dú)立完成提綱，小組檢查。3>學(xué)音標(biāo)

a.教師呈現(xiàn)Pronunciation部分的音標(biāo)，讓孩子試著讀一讀。b.教師示范，學(xué)生跟讀。c.教師出示單詞，孩子試讀。d.孩子嘗試把音標(biāo)和單詞連線。

e.教師出示Pronunciation部分，孩子讀音標(biāo)和詞。

3Let’splay

1> a.孩子根據(jù)Let’s read部分的提綱轉(zhuǎn)述短文。

b.在小組中說說。

c.請個(gè)別孩子說說。

2> a.教師準(zhǔn)備若干張寫有一個(gè)孩子自己寫的周末計(jì)劃的紙條。（如：Mike: I’m going to play the football this weekend.）

b.孩子抽到紙條后，快速用第三人稱轉(zhuǎn)述，如：Mike is going to play the football this weekend.。

4、Consolidation and extension 1>a.孩子利用自己的周末計(jì)劃表格，仿照Let’s read的例子，說說自己的計(jì)劃（注意說詳細(xì)：what where how）

b.孩子在小組中自己說說。

c.請自己的同桌轉(zhuǎn)述計(jì)劃。2>a.學(xué)生獨(dú)立閱讀短文。

b.小組互問答下面題目。

c.學(xué)生填寫答案。

d.學(xué)生嘗試用第三人稱轉(zhuǎn)述這段話。

5、Homework 寫一下自己的周末計(jì)劃

六、板書設(shè)計(jì)

Unit 3 What are you going to do? she her he his

Mary: I’m going to read a book.I: She is going to read a book.Tom: I’m going to supermarket with my mother.I: He is going to supermarket with his mother.

第三篇：PEP六上英語Unit3Whatareyougoingtodo教案2

人教PEP六年級上冊英語

Unit 3 what are you going to do? 教案

第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽、說、讀、寫句子：What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore.When are you going this afternoon? 并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用，做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book,并能夠書寫詞組post card, newspaper, 和comic book.3.能夠運(yùn)用所學(xué)句型What are you going to do ?I’m going to buy …, 進(jìn)行Let’s play 部分的購物活動(dòng)。

4.能夠了解Good to know部分的知識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.聽、說、讀、寫有關(guān)書籍的四會單詞和短語。

2.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore.When are you going this afternoon? 力求做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。

3.準(zhǔn)備本課的詞組卡片。

4.教師準(zhǔn)備一個(gè)書架。

5.教師準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品。

【教學(xué)過程】

Step 1:warm-up

1.Sing the song《What are you going to do?》

--1--

2.Let’s chant.教師通過教學(xué)媒體資源給學(xué)生重現(xiàn)前面學(xué)過的Let’s chant.部分。

在愉快的歌聲和明快的chant中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語課堂，快速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)了be going to do 句型。

Step2: Presentation

1.教師讓學(xué)生快速朗讀課本30頁的“Let’s read”部分，然后根據(jù)課文內(nèi)容，快速問答，并教學(xué)post card, comic book。

Is she going to the cinema?

Is she going to the park?

Is she going to the bookstore?

Is she going to buy a new CD?(出示實(shí)物教學(xué)單詞post card,并進(jìn)行拼讀)

Is she going to buy a post card?（出示實(shí)物教學(xué)單詞comic book,并進(jìn)行拼讀）

Is she going to buy some story-books?

在復(fù)習(xí)中引出并教學(xué)部分新的單詞。體現(xiàn)了分散教學(xué)的教學(xué)原則，降低了學(xué)生接受新知的難度。

2.教師介紹自己的書店，通過教學(xué)掛圖教學(xué)單詞dictionary, newspaper, magazine，--2--

復(fù)習(xí)有關(guān)單詞，如comic book, Chinese book, English book, math book, story book, notebook, post card

T: Liu Yun has a busy weekend.What am I going to do this weekend, can you guess?

學(xué)生猜測后，教師扮演書店的老板，出示準(zhǔn)備好的書架。

T: Look, I have a bookstore.I am the boss.Welcome to my bookstore.There are many kinds of books here.What books?

學(xué)生回答，復(fù)習(xí)有關(guān)書籍單詞，然后教師邊出示實(shí)物邊教學(xué)單詞：dictionary, newspaper, magazine, post card, comic book,然后就每個(gè)單詞做對話練習(xí)。

Magazine

T: I like reading magazines.Are you going to read magazine this evening?

S: Yes./No.T: When are you going to read?

S: …

Post card

T: When are you going to buy a post card?

S: New Year’s Day/Teachers’ Day/…

T: Where can we send the post card?

S: In the post office.Comic book

T: Do you like comic books?

S: Yes.T: What can you see in the comic books?

--3--

S: Many picture.T: Which comic book do you like best?

教師通過讓學(xué)生猜測“What are you going to do…?”激發(fā)了學(xué)生的好奇心，接著教師通過介紹自己的書店呈現(xiàn)新的單詞，復(fù)習(xí)已學(xué)的有關(guān)書籍的單詞，一舉兩得。同時(shí)通過對話對新詞和有關(guān)知識進(jìn)行了拓展。

3.學(xué)生介紹自己的書店。

4.單詞拼讀比賽，看哪一組既快又好。

Step 3: Practice

1.教師把Let’s play 的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的書店開展購書活動(dòng)，每個(gè)售點(diǎn)有2名學(xué)生擔(dān)任銷售人員，其他學(xué)生可以隨意購買，活動(dòng)前教師和其中一組學(xué)生進(jìn)行示范?；顒?dòng)結(jié)束，評出買書最多的購書者和售書最多的營銷員，教師對表現(xiàn)突出的同學(xué)發(fā)送小禮物表示鼓勵(lì)。

S: Welcome.Can I help you？

T: I’m going to buy some comic books.S: Here they are.How about this one?

T: Ok.How much is it?

S: It’s ten Yuan.--4--

T: I’ll take it.Thanks.這是一個(gè)綜合性，拓展性的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)把本課的重點(diǎn)句型和單詞運(yùn)用到實(shí)際生活情景中，并復(fù)習(xí)了購物話題的基本語言。

Step 4.Summary

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

Step 5.Homework

1.熟練掌握本課時(shí)所學(xué)的詞組。

2.調(diào)查家里訂閱的報(bào)刊和雜志，完成下表。

--5--

第四篇：PEP三年級上英語Unit4Weloveanimals教案5

U nit 5 We love animals 教案

第五課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

l．教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。

2．A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．關(guān)于 Let’s do部分的圖卡和錄音帶。

教學(xué)過程：

l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）

（1）日?？谡Z會話活動(dòng)。

（2）播放歌曲“Old MacDonald”，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。

（3）學(xué)生表演B部分Let’s talk的對話。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物單詞來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱?？梢允褂脛?dòng)物的圖片和詞卡來介紹。注意學(xué)生對squirrel一詞的發(fā)音，mouth（嘴巴）和 mouse(老鼠)，bird和bear 的書寫和發(fā)音的區(qū)別，（2）出示Let’s learn部分的課件，教師可對學(xué)生說：動(dòng)物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動(dòng)物演員正在演出。請學(xué)生到前面指著動(dòng)物說出英語單詞（每人一詞）。

（3）聽Let’s learn部分的錄音，跟讀新單詞。

（4）用TPR教學(xué)法教Let’s do中的動(dòng)作hunt，walk，climb，fly，jump。對于“hunt”的動(dòng)作，教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。

（5）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let’s do的錄音，一邊做動(dòng)作。

（6）讓學(xué)生自愿上臺表演，大家評出模仿最神似的，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：向它那兒跑去（Run to it?。?/p>

首先，用圖片和詞卡練習(xí)本課的6個(gè)新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)。給學(xué)生下一個(gè)Run to the bird．這樣的指令。每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊(duì)得一分。教師也可以用本課剛學(xué)的指令：Walk to?.Jump to ?.Fly to?.等指令學(xué)生用相同的動(dòng)作走（跳，飛）到卡片前。

（2）教師將Let’s do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。

（3）游戲：照我說的做（Do as I say）

教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)隨時(shí)坐下。最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。

教師參考指令：

Climb like a monkey／bear．

Jump like a squirrel／rabbit．

Walk like an elephant／duck．

Hunt like a mouse／pig．

Act like a cat／dog．

Fly like a bird．

為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

4．課堂評價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊本單元第5部分的練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

（l）聽錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說邊表演。

（2）去動(dòng)物園或在書上找找你會用英語說的動(dòng)物，說給家長聽。

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評：

本課時(shí)Let’s learn部分學(xué)習(xí)另外6個(gè)動(dòng)物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。Let’s do 部分學(xué)生通過模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。教師先通過復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)欲望，教師運(yùn)用生動(dòng)可愛的動(dòng)物圖片和課件輔助動(dòng)物單詞的教學(xué)，可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。Let’s do 部分，教師先通過形體語言解釋指令語中hunt, walk, climb, fly, jump等動(dòng)詞的含義，幫助學(xué)生更好的理解和操練本部分的內(nèi)容，有助于趣味操練環(huán)節(jié)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

探究活動(dòng)

比一比 說單詞

活動(dòng)目的：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固動(dòng)物類單詞的興趣，擴(kuò)展詞匯量。

活動(dòng)方式：討論、游戲、展示

探究過程：

（1）師生討論

教師說：動(dòng)物是人類的伙伴，你都認(rèn)識哪種動(dòng)物？

學(xué)生可用中、英文說動(dòng)物類的單詞。

（2）游戲

教師說：今天老師帶你們做個(gè)拼圖游戲，拼圖中有我們熟悉的小動(dòng)物，比一比、看一看誰記的單詞多，誰了解動(dòng)物的身體構(gòu)造？

找一些動(dòng)物的圖片如：monkey, crocodile, duck, elephant, panda 等，將它們制成拼圖式的教學(xué)課件，師生合作，將分解的拼圖完成還好，最后認(rèn)讀這些單詞。

（3）分小組展示

教師將學(xué)生分為5-6組，讓學(xué)生把自己會用英語說的動(dòng)物類單詞在小組中說一說，學(xué)生間相互教，互相學(xué)，使每個(gè)學(xué)生盡情展示自己的英語學(xué)習(xí)水平，相互促進(jìn)。

第五篇：PEP六年級英語上教案

PEP小學(xué)英語六年級上冊第三單元

第1課時(shí)

教案

教學(xué)內(nèi)容：Let’s start A let’s learn pair work 教學(xué)目標(biāo)：

1、Able to use the sentences :What are you going to do? I’m going to ?.2、Learn the new words and use them to talk with each other.3.教育學(xué)生養(yǎng)成有計(jì)劃做事的習(xí)慣，學(xué)會感恩，常?？赐娓改?。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：What are you going to do ?Where are you going ? I’m going to do something./somewhere.教學(xué)準(zhǔn)備：Tape recorder ,word cards.教學(xué)過程：

一、Warm-up

1、Greetings.2、Sing a song:___sing and clap the hands

3、ask and answer:Are you happy now?If you are happy,what are you going to do?I’m going to clap my hands/say “HAHA”?.二、Preview John and his friends are very happy now ,Let’s go and have a look___What are they going to do ?(listen)Let’s chant

三、Presentation A: Let’s learn

1、Show the theme sentence: What are you going to do this evening? I’m going to the cinema./buy a book 2: Learn the new words;I want to go to Beijing,then I want to go to Hong Kong.That means I am going to __take a trip(Show the card), and read the new words.In the same way teach these: read a magazine / go to the cinema 3: Show the time words: tomorrow, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week.Read and make sentences.教育學(xué)生養(yǎng)成有計(jì)劃做事的習(xí)慣.4: Make diagues:the boys ask_the girls answer,then change each group.四、Practice: Pair work

1、Modle: What are you going to do tomorrow? I’m going to visit my grandparents.NO GRANDPARENTS,NO PARENTS,NO US,YET!沒有祖父母，就沒有父母，更沒有我們！引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，常?？赐娓改?。

2、Consolidation and extension：write down the time,then talk with your partner.3、ask and answer about the plan on this Saturday,then tell us.五、Summary.六、Homework.板書設(shè)計(jì): UNIT 3 WHAT ARE YOU GOING TO DO ? What are you going to do this evening?(做事要有計(jì)劃)this morning this afternoon tonight tomorrow next week next year I’m going to the cinema./buy a book（感恩）visit my grandparents take a trip read a magazine clean my room the Zhongshan Park