第一篇：高一政治《發(fā)展生產(chǎn),滿足消費(fèi)》教案

高一政治《發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)》教案、知識(shí)技能目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系；

理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；

2、過程方法目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理論高度，運(yùn)用材料分析問題的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)黨的初級(jí)階段基本路線的認(rèn)識(shí)，懂得社會(huì)主義根本任務(wù)，體會(huì)到各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。

當(dāng)我們?nèi)娣治隽私滩?、學(xué)生并確立教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)課的重難點(diǎn)了。

教學(xué)重點(diǎn)是：

重點(diǎn)1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

確立理由：學(xué)生只有正確把握這對(duì)關(guān)系，才能深刻理解我國社會(huì)主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等基本問題。

重點(diǎn)2：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求

確立理由：讓學(xué)生了解這一知識(shí)，有利于他們了解國情，擁護(hù)黨的基本路線，增強(qiáng)愛國情感及民族責(zé)任感。

難點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

確立理由：生產(chǎn)與消費(fèi)的概念比較抽象，對(duì)其關(guān)系不易理解。

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我確立了以下教學(xué)方法

案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。

討論法：針對(duì)某些提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中解決問題。

講授法：通過教師對(duì)教材有邏輯的分析，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)；

在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體，因而在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采取：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。

下面，我將著重介紹我的整個(gè)教學(xué)過程環(huán)節(jié)：

首先是，導(dǎo)入新課部分

展示一組生活中的商品和服務(wù)的圖片，并設(shè)問人們消費(fèi)的商品和服務(wù)從何而來？

（讓學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的消費(fèi)類型的知識(shí)；初步懂得消費(fèi)不是由主觀決定，而是由客觀物質(zhì)狀況決定。做到“溫故而知新”。）

下面是講解新課部分

為了講清重點(diǎn)、突破難點(diǎn)-----生產(chǎn)和消費(fèi)（板書）

我將展示漫畫“今非昔比”并通過以下幾組設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論回答問題，、漫畫“今非昔比”中，坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機(jī)、吹不了空調(diào)？

2、在出行方面，皇帝只能坐馬車，,現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機(jī)，說明了什么問題？

3、飛機(jī)比馬車快得多，高檔得多，說明了什么變化？這種變化得益于什么？

4、假設(shè)萊特兄弟沒有發(fā)明飛機(jī)，人們會(huì)不會(huì)有飛上藍(lán)天的沖動(dòng)或向往？這種向往能否實(shí)現(xiàn)？

從而來掌握---生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）

（這里呢通過漫畫的討論分析及幾組相關(guān)問題的解決，進(jìn)行由淺入深、循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)，激活學(xué)生內(nèi)在的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并得出正確結(jié)論，掌握“生產(chǎn)決定消費(fèi)”的觀點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。）

接下來，通過多媒體展示書本33頁探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作討論，并閱讀書本來找出----消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用（板書）

教師進(jìn)行總結(jié)，并詳細(xì)講授知識(shí)點(diǎn)，理清學(xué)生思路。

（通過對(duì)文字材料的分析，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和歸納總結(jié)能力，并結(jié)合教師講授，掌握知識(shí)點(diǎn)，突破難點(diǎn)）

進(jìn)一步設(shè)問探究“從整個(gè)社會(huì)來看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費(fèi)，這個(gè)過程就簡(jiǎn)單地停止了呢？”從而在此基礎(chǔ)上引出——社會(huì)再生產(chǎn)（板書）

并通過圖片展示社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握。

（通過圖示，可以將社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生記憶深刻。）

（根據(jù)“生產(chǎn)決定消費(fèi)”觀點(diǎn)）教師提問：要想提高消費(fèi)水平該怎么辦?

學(xué)生討論并解讀書本35頁思考探究活動(dòng)并實(shí)施小組搶答的形式。

接下來播放視頻，大力發(fā)展生產(chǎn)力，并結(jié)合教師講授，講清楚重點(diǎn)知識(shí)----

大力發(fā)展生產(chǎn)力

.原因以及意義

2.如何發(fā)展（板書）

（通過學(xué)生的有效閱讀，學(xué)會(huì)挖掘分析問題的角度，歸納知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)，小組搶答、視頻播放可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽效果，提高學(xué)生的課堂參與度，）

接下來呢是課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書鞏固知識(shí)。

（這里我運(yùn)用的是提綱式板書：這種形式的板書能夠突出課文的重點(diǎn)，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)、把握內(nèi)容、加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。）

布置作業(yè)：也就是教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

引導(dǎo)學(xué)生課后完成教材34頁活動(dòng)探究，讓學(xué)生搜集材料，進(jìn)行必要調(diào)查，以小論文形式展現(xiàn)。

（這樣設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，加深對(duì)知識(shí)的理解）

謝謝大家，我的說課就到這里。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

第二篇：發(fā)展生產(chǎn)-滿足消費(fèi)教案

發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)一、二、三、課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí) 課型：新授課 教材分析

本框包括兩目： 第一目：生產(chǎn)與消費(fèi)，介紹了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用。此目還介紹了社會(huì)再生產(chǎn)過程的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。第二目：大力發(fā)展生產(chǎn)力，主要分析了兩個(gè)問題：一是大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性，二是如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：①識(shí)記生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系、社會(huì)生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。

②了解我國社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾

③理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力;

2、能力目標(biāo)：①思辨創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力

②實(shí)踐探究能力：培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析能力和自主探究能力

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)我國現(xiàn)階段主要矛盾的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白我國目前的主要任務(wù)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們要維護(hù)黨的基本路線，并自覺提高自身素質(zhì)，以今后為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

五、六、教學(xué)手段：

1、演繹法

2、探究討論法

3、教材和多媒體教學(xué) 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及如何發(fā)展 難點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

七、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》是高一思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》模塊第二單元第四課第一框的內(nèi)容。這框內(nèi)容在《經(jīng)濟(jì)生活》全書中承接第一單元的“消費(fèi)”，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問題，與后面幾單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地位非常重要。學(xué)習(xí)本框還有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的根本任務(wù)和工作中心，增強(qiáng)學(xué)生投身現(xiàn)代化建設(shè)的工作熱情。

八、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

大家來說說在家里和學(xué)校或者外面都使用過哪些高科技產(chǎn)品？這對(duì)你們的生活的娛樂方式帶來什么變化？

那么我們消費(fèi)的東西從何而來呢？

教師總結(jié) ：人們所消費(fèi)的一切商品和服務(wù)，都是通過生產(chǎn)來提供的。滿足消費(fèi)，必須發(fā)展生產(chǎn)。顯然，生產(chǎn)決定著消費(fèi)，它怎么決定的呢？我們一起來探討一下。

（二）講授新課

（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）

1、生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象 教師活動(dòng)：

課本第29頁的漫畫“今非昔比”中，即使是位高權(quán)重的皇帝享受的最好的出行待遇只是馬車，夏天消暑的方式也只是讓侍衛(wèi)撐傘、扇扇子，他為何不像現(xiàn)代人一樣坐不上飛機(jī)、吹不了空調(diào)？

學(xué)生回答：古代的生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，不能生產(chǎn)出飛機(jī)和空調(diào)這些東西。

教師總結(jié)：同學(xué)們回答得不錯(cuò)。這些產(chǎn)品就是我們消費(fèi)的對(duì)象，如果沒有生產(chǎn)出來，我們也就談不上消費(fèi)了。因此，我們可以得出第一個(gè)觀點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象（板書）

2、生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式；

教師活動(dòng)：對(duì)比舊時(shí)和現(xiàn)在的生活消費(fèi)方式的區(qū)別。

教師提問：以前沒有電腦的時(shí)候，大家無聊時(shí)就到處竄門，但有了電腦以后，溝通便利了，很多人無聊時(shí)就上網(wǎng)與朋友們聊天，或打游戲，或查資料，出現(xiàn)“宅男”“宅女”等新的人群。現(xiàn)在智能手機(jī)發(fā)展得很快，人們更傾向于用手機(jī)聊天、玩游戲等，出現(xiàn)了低頭族這一新人群。在出行方面，皇帝只能坐馬車，現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機(jī)。大家還能舉出什么例子說說現(xiàn)代人與過去的人們生活消費(fèi)方面有什么不同嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：回答問題

教師總結(jié)：大家列舉了很多自己生活的變化，如果這些產(chǎn)品沒有被生產(chǎn)出來，我們能這樣消費(fèi)能這樣生活嗎？因此，我們說，生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。（板書）

3、生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平

教師活動(dòng)：在我們同學(xué)的課室都裝了很多風(fēng)扇，而大家的家里更是安裝了空調(diào)，大家享受到它們帶來的便利。但是，在古代，人們是怎么樣的呢？（用扇子）

連皇帝也僅僅是兩個(gè)宮女在前面幫他扇風(fēng)而已。很明顯，隨著風(fēng)扇、空調(diào)的出現(xiàn)，我們的消費(fèi)水平和生活質(zhì)量都有了極大的提高，如果沒有生產(chǎn)的出現(xiàn)，我們的消費(fèi)水平和生活質(zhì)量能不能提高??？（不能）

所以，我們得出了第三點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平（板書）

4、生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力

教師活動(dòng)：如果這個(gè)世界上沒有電腦、沒有智能手機(jī)的出現(xiàn)，也就是說電腦和手機(jī)都沒有被生產(chǎn)出來，大家還會(huì)有購買電腦、購買智能的渴望嗎？ 學(xué)生回答：（沒有）

教師總結(jié)：我們知道，消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)的種類、數(shù)量都是生產(chǎn)創(chuàng)造出來的，這種物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)所賴于生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，如果沒有生產(chǎn)，我們大家都無法生存，社會(huì)也就談不上發(fā)展了，這也就說明了生產(chǎn)決定著消費(fèi)的動(dòng)力。（板書）教師強(qiáng)調(diào)：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

（2）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書）

1、消費(fèi)是生產(chǎn)的目的

教師活動(dòng)：從剛才的學(xué)習(xí)中我們知道，沒有生產(chǎn)也就沒有我們的消費(fèi)，生產(chǎn)決定消費(fèi)。現(xiàn)在我們反過來思考一下，沒有消費(fèi)，生產(chǎn)會(huì)怎么樣呢？（提問）學(xué)生回答：生產(chǎn)的東西沒人用

教師總結(jié)：，對(duì)！只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。大家很容易就明白了，如果沒有消費(fèi)，那么生產(chǎn)也就沒有任何的意義，生產(chǎn)也就沒有必要了。因此，我們說，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，（板書）只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這個(gè)生產(chǎn)才能繼續(xù)下去。

2、消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力

教師活動(dòng)：當(dāng)今幾乎是每個(gè)人都會(huì)有一部手機(jī)，甚至是一個(gè)人有幾部手機(jī)。有了手機(jī)之后我們都會(huì)想讓我們心愛的手機(jī)變成更加漂亮，即使是一部‘其貌不揚(yáng)’的手機(jī)，通過專業(yè)美容，也會(huì)變得靚麗端莊，新潮時(shí)尚，使人愛不釋手；從中展現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性特征，畢竟手機(jī)是大家隨身的通訊工具，不打扮打扮怎么行呢？

（展示課件中關(guān)于手機(jī)美容業(yè)的圖片）所以現(xiàn)在我們可以發(fā)展大街小巷都有著賣手機(jī)貼膜、手機(jī)掛件的小攤。手機(jī)美容業(yè)的發(fā)展是由消費(fèi)帶來的，也是消費(fèi)促進(jìn)的。我們先來看看一組數(shù)據(jù)。（展示數(shù)據(jù)材料）

（有人做過這樣的市場(chǎng)測(cè)算：設(shè)定一個(gè)地級(jí)市人口500萬，以每5個(gè)人1部手機(jī)計(jì)算，那么就應(yīng)有 100 萬部手機(jī)。如果 10 部里面有1部手機(jī)，每年在手機(jī)美容上投入20元，那么，一個(gè)地級(jí)市手機(jī)美容市場(chǎng)就有20元×10萬部=200萬元。你只要占有這個(gè)市場(chǎng)的50分之一，每年就有4萬元的收入。當(dāng)然，這只是理論上的數(shù)值，但至少昭示出了手機(jī)美容服務(wù)業(yè)龐大的市場(chǎng)潛力。）略

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：正是因?yàn)槭謾C(jī)美容消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，帶動(dòng)了手機(jī)美容業(yè)的蓬勃發(fā)展，也就是說消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。

3、消費(fèi)引導(dǎo)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看下一則材料，展示圖片

手機(jī)美容是一項(xiàng)新興的服務(wù)，最早的手機(jī)掛繩、透明套、閃光器、閃光天線、屏保、貼畫等手機(jī)附屬裝飾品，現(xiàn)在都是小兒科了，手機(jī)貼鉆、換殼、鍍膜成為時(shí)下最流行的手機(jī)DIY裝飾。將自己的手機(jī)變成一件藝術(shù)品吸引了越來越多的手機(jī)用戶。

教師總結(jié)：因此，我們得出了課本29頁的一個(gè)結(jié)論：一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長，消費(fèi)引導(dǎo)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)（板書）

4、消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。（板書）

教師活動(dòng)：一個(gè)在路邊以手機(jī)貼膜為生的人，他賺錢了，拿了錢去吃飯（生存資料的消費(fèi)），吃飽后才有力氣可以繼續(xù)勞動(dòng)(創(chuàng)造新的勞動(dòng)力)，如果錢賺的多，他還可以去參加手機(jī)美容技能的培訓(xùn)（發(fā)展資料的消費(fèi)），提高勞動(dòng)技能和質(zhì)量，還可以買自己喜歡的商品，甚至是能擴(kuò)大自己的商品規(guī)模，開個(gè)專賣店什么的。這樣勞動(dòng)的積極性也會(huì)得到提高。

教師總結(jié)：不斷提高的消費(fèi)也提高了勞動(dòng)力的質(zhì)量，也就是我們?nèi)说乃刭|(zhì)在不斷的提高，也就為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。所以說我們得出最后一個(gè)觀點(diǎn)：消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。（板書）

小結(jié)：消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用。教師過渡：

其實(shí)，我們的生產(chǎn)和消費(fèi)是在不斷的重復(fù)的，我們把生產(chǎn)過程的不斷重復(fù)和更新稱為社會(huì)再生產(chǎn)，社會(huì)再生產(chǎn)包括有生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)。其中，生產(chǎn)起著決定作用，沒有生產(chǎn)也就沒有后面的分配、交換，更談不上消費(fèi)了；而分配和交換是連接生產(chǎn) 與消費(fèi)的橋梁，溝通著生產(chǎn)與消費(fèi)，消費(fèi)則是生產(chǎn)的最終目的和動(dòng)力。（3）社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)（板書）

1、社會(huì)再生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)這樣相互聯(lián)系的四個(gè)環(huán)節(jié)

2、四個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系：

直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)；分配和交換是連接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶；消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動(dòng)力。

（4）大力發(fā)展生產(chǎn)力（板書）（PPT）2001-2016年世界各國GDP總值

1、大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因（板書）

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第30頁的圖表材料，根據(jù)“生產(chǎn)決定消費(fèi)”觀點(diǎn)，提問：要想提高消費(fèi)水平該怎么辦? 學(xué)生回答：大力發(fā)展生產(chǎn)力

十八大以來，我國經(jīng)濟(jì)保持中高速發(fā)展，就業(yè)物價(jià)形式穩(wěn)定，國民經(jīng)濟(jì)和綜合國力不斷提升，連續(xù)幾年，我國GDP在世界上均保持著僅此于美國的第二生產(chǎn)大國的地位，看圖（PPT）城鎮(zhèn)化水平不斷提高，居民生活水平也在不斷提高，但我國已經(jīng)取得這么大的成就為什么還要大力發(fā)展生產(chǎn)力呢？

現(xiàn)實(shí)原因：a.社會(huì)主義初級(jí)階段的國情決定（材料：聯(lián)系人均GDP,中國幸福指數(shù)排名）在世界各國的GDP競(jìng)賽上，中國無疑是超車高手——05年超過英國，08年超過德國，10年超過日本成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體。但雖然排名世界第二，可我們卻是最窮的老二。2016年中國人均GDP不足9000美元排世界第69位，雖然比前幾年排名提高不少，但總體而言，中國仍是發(fā)展中國家，盡管我們經(jīng)濟(jì)規(guī)模超過了日本，但由于中國人口規(guī)模是日本的10倍，以人均計(jì)算，中國人均僅為日本的十分之一。專家坦言：?jiǎn)栴}還僅僅表現(xiàn)在數(shù)據(jù)層面，更深層次的是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量還有待提高，相比發(fā)達(dá)國家，無論是人民的生活質(zhì)量，還是在科技、環(huán)保領(lǐng)域、我們還有巨大的差距，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，我們社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展還比較滯后，在教育、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域，還有很大的發(fā)展空間。，還有專家指出，中國現(xiàn)在還不算強(qiáng)大，只能算肥大，不僅表現(xiàn)在沒有多少力量，而且還隱藏這諸多致病因子，具體到中國經(jīng)濟(jì)，那就是含金量很低，科技創(chuàng)新不力，經(jīng)濟(jì)高增長，靠出賣廉價(jià)勞動(dòng)力和付出沉重環(huán)境代價(jià)換取，這種隱藏的病因已經(jīng)在中國大地上相繼致病了——環(huán)境污染，產(chǎn)品安全事故頻發(fā)。

b.社會(huì)主義的主要矛盾決定 理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生說明什么是社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段的社會(huì)主要矛盾。

教師總結(jié)：社會(huì)主義本質(zhì)是，解放發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。主要矛盾是，人民日益增長的美好生活需要同不平衡不充分的發(fā)展的矛盾。

人民對(duì)美好生活的向往更加強(qiáng)烈。這個(gè)美好生活需要，已經(jīng)不只是要穩(wěn)定解決溫飽問題和物質(zhì)文化需要，還包括要滿足人們?cè)诿裰?、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面日益增長的要求。以更好推動(dòng)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步。如何理解發(fā)展不平衡不充分？

我國地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，像蹺蹺板一樣，一頭高，一頭低，有些地方，在全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中甚至根本得不到發(fā)展，即所謂不能充分發(fā)展，再直白點(diǎn)說，不平衡發(fā)展的極致，形成了一些地區(qū)不能充分發(fā)展現(xiàn)象，而推一把，不能充分發(fā)展的后果呢？無疑就是在發(fā)展中這些地方卻陷入了貧困。整個(gè)是在講發(fā)展中出現(xiàn)的問題。

這好比一個(gè)鳥巢里的幾只雛鳥，強(qiáng)的霸占資源，越來越強(qiáng)，弱的無法與之競(jìng)爭(zhēng)越來越弱，發(fā)展不平衡，弱的吃不到，經(jīng)濟(jì)凋敝，發(fā)展不充分。這個(gè)一直在解決，振興東北，中西部戰(zhàn)略，都努力過。

但一個(gè)網(wǎng)購，把這些努力全弄?dú)垙U了。

實(shí)際東部沿海用網(wǎng)購，把持住落后產(chǎn)業(yè)，既不向高科技，高附加值轉(zhuǎn)型升級(jí)，也不向中西部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移低端傳統(tǒng)制造，只是拼命向內(nèi)陸輸入制造業(yè)產(chǎn)品，而中西部無法與之競(jìng)爭(zhēng)，這些市場(chǎng)一片凋敝，更不能做跨越式發(fā)展，甩開沿海走高科技研發(fā)道路，發(fā)展陷入困境。

解決之道在于，如果是東部發(fā)達(dá)地區(qū)，生產(chǎn)傳統(tǒng)制造業(yè)產(chǎn)品，那么收高額稅費(fèi)，中西部則免稅，這樣，工廠自然轉(zhuǎn)向中西部，網(wǎng)購發(fā)貨地在中西部，資金流向中西部，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)平衡，而失去傳統(tǒng)制造業(yè)的東部沿海，自然進(jìn)入實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的時(shí)代

2、發(fā)展生產(chǎn)力的意義：十九大報(bào)告提出，既要全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，又要乘勢(shì)而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。從現(xiàn)在到2020年，是全面建成小康社會(huì)決勝期。

從2020年到本世紀(jì)中葉可以分兩個(gè)階段來安排，把我國建設(shè)成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。

在這重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，發(fā)展更是作為第一要?jiǎng)?wù)來進(jìn)行。

3、怎樣發(fā)展我國的社會(huì)生產(chǎn)力（板書）

教師活動(dòng)：發(fā)展生產(chǎn)里是如此重要，那么我們要怎么發(fā)展我國的生產(chǎn)力呢？引導(dǎo)學(xué)生分組討論。

學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見解。實(shí)施小組搶答

教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：a必須堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，各項(xiàng)工作都應(yīng)服從服務(wù)于該中心；

b要大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；

c必須堅(jiān)持改革開放，不斷完善各項(xiàng)基本制定，讓中國特色社會(huì)主義充滿生機(jī)和活力

教師課件展示：當(dāng)前國際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國力的較量，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和不斷推進(jìn)科技進(jìn)步與創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力大發(fā)展的重要條件和途徑。我國實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，提倡大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，將極大地推動(dòng)我國生產(chǎn)力。設(shè)問：同學(xué)們，你們?cè)谶@樣的一個(gè)偉大時(shí)代里準(zhǔn)備怎么做？

結(jié)束語：我們要珍惜時(shí)間，珍惜我們所擁有的，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，國家一定會(huì)越來越強(qiáng)大，人們的生活一定會(huì)越來越幸福！我們的課就到此結(jié)束了，下面請(qǐng)大家做一下練習(xí)，鞏固一下知識(shí)。

（三）課堂小結(jié)（見板書）

（四）課堂檢測(cè)：

［例1 單選］下列對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系的說法正確地是（A）

A、生產(chǎn)決定消費(fèi)

B、消費(fèi)決定生產(chǎn)

C、二者互相決定

D、生產(chǎn)重于消費(fèi)

［例2 單選］ 大力發(fā)展生產(chǎn)力是（A）

[1] 解決我國社會(huì)主要矛盾的需要

[2] 社會(huì)主義本質(zhì)的必然要求

[3] 鞏固社會(huì)主義制度，顯示社會(huì)主義優(yōu)越性的需要

[4]改革開放的需要 A、[1] [2] [3]

B、[1] [2] [3]

C、[1] [3] [4]

D、[2] [3] [4]

［例3 單選］ 民生厚而德正，倉稟實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。古人的這些話揭示了的道理（C）

A、物質(zhì)資料的生產(chǎn)包括物質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)和精神產(chǎn)品生產(chǎn) B、物質(zhì)資料生產(chǎn)的發(fā)展必然提高人們的道德水平C、物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ) D、社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系就是社會(huì)的道德關(guān)系

［例4 單選］生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要反作用。下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要反作用的是（D）

A、數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，為人們提供了視聽效果更完美的產(chǎn)品 B、隨著收入水平的不斷提高，旅游成為人們生活的一部分 C、網(wǎng)上購物方式不僅方便了消費(fèi)者，而且降低了企業(yè)成本 D、人們對(duì)健康的關(guān)注，推動(dòng)了綠色食品業(yè)的迅速發(fā)展

［例5 不定選］2009年7月18日,大陸居民組團(tuán)赴臺(tái)旅游正式啟動(dòng)迎來一周年。一年來大陸居民赴臺(tái)旅游人數(shù)累計(jì)達(dá)到13731個(gè)團(tuán)組、38.33萬人次，日均1050人次。臺(tái)海旅會(huì)副秘書長張錫聰表示，大陸居民赴臺(tái)游的實(shí)施，將至少為臺(tái)灣帶來超過70萬人的崗位以及每年遠(yuǎn)超過600億美元的產(chǎn)值。這體現(xiàn)了（BC）

A、生產(chǎn)決定消費(fèi)

B、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

C、消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力

D、消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)的升級(jí)

材料題：當(dāng)前，油價(jià)高漲、交通擁堵、環(huán)境污染、能源短缺等問題凸顯，汽車消費(fèi)者日趨理性，提倡環(huán)保消費(fèi)和前瞻消費(fèi)。這種新的消費(fèi)觀念催生出低油耗、低排放、一車多能的時(shí)尚新車型，并逐步引領(lǐng)汽車消費(fèi)的新趨勢(shì)。

提問：結(jié)合材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》中消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的知識(shí)，分析消費(fèi)新趨勢(shì)對(duì)汽車行業(yè)的影響。

答案：促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，帶來新供給，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)其導(dǎo)向作用，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí) 帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長，帶動(dòng)與新型汽車相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

創(chuàng)造新的勞動(dòng)力，產(chǎn)能擴(kuò)張和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)

（四）板書設(shè)計(jì)：

1、生產(chǎn)與消費(fèi)

生產(chǎn)決定消費(fèi)對(duì)象

生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)

生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平

生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力（1）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

①消費(fèi)是生產(chǎn)的目的

②消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力 ③消費(fèi)引導(dǎo)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí) ④消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力

2、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié) 生產(chǎn)——起決定作用 分配

橋梁和紐帶

交換

消費(fèi)——最終目的和動(dòng)力

3、大力發(fā)展生產(chǎn)力

（1）大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因與意義（2）怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力

（五）教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識(shí)，通過圖文資料，讓學(xué)生體驗(yàn)為什么和怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力。讓學(xué)生從我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高中，自己感悟生產(chǎn)的重要性，發(fā)展生產(chǎn)力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，關(guān)心國家經(jīng)濟(jì)生活的情感。

第三篇：發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)教案

教案

高中政治人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元

第四課第一框題

發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)

主講人：張麗

班

級(jí)：1202班

學(xué)

號(hào)：2012109010214

高中政治經(jīng)濟(jì)生活第四課第一框《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【課標(biāo)要求】

列舉實(shí)例，闡釋生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到大力發(fā)展生產(chǎn)力符合社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情。

二、【教材分析】

本框題設(shè)有兩目，第一目講述生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，一是生產(chǎn)決定消費(fèi)，教材從四個(gè)方面進(jìn)行了分析，二是消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用，教材也從四個(gè)方面進(jìn)行了分析。第二目講述社會(huì)主義的根本任務(wù)是大力發(fā)展生產(chǎn)力，主要分析了兩個(gè)問題，一是大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性，二是如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。

三、【學(xué)情分析】

學(xué)生作為消費(fèi)者，有著相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以結(jié)合生活實(shí)際應(yīng)該不難理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，但這種理解可能還停留在問題的表面，需要教師加以適時(shí)引導(dǎo)，使其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物質(zhì)資料的生產(chǎn)對(duì)于人類社會(huì)的存在和發(fā)展、對(duì)于解決我國當(dāng)前面臨的主要矛盾的重要意義，深入理解國家采取擴(kuò)大內(nèi)需政策的原因和意義。第二目的內(nèi)容學(xué)生在初中有所接觸，但因?yàn)楸容^抽象，而且與學(xué)生距離較遠(yuǎn)，所以有一定的的教學(xué)難度，同時(shí)這也是提升學(xué)生認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。

四、【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：理解生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，了解生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)和我國社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，明確我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義和要求。2．能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力；通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。

3．情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，充分認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義的根本任務(wù)，自覺堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

五、【教學(xué)重難點(diǎn)】

（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

（二）教學(xué)難點(diǎn)：理解生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力；理解改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展

六、【教學(xué)策略方法】

通過創(chuàng)境激趣和引思明理兩種方式，運(yùn)用講授法、材料分析法、多媒體展示等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、領(lǐng)悟經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)、解析經(jīng)濟(jì)問題，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中生成認(rèn)知，并在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)。

七、【教學(xué)手段】 多媒體輔助教學(xué)。

八、【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入

（1）材料導(dǎo)入：你比洛克菲勒更富有嗎？

有史以來最富有的人，是生活在1837—1937年的美國人約翰·洛克菲勒。但他并沒有享受到我們現(xiàn)在認(rèn)為理所當(dāng)然的許多便利。他無法看電視，無法玩游戲，無法上互聯(lián)網(wǎng)，在炎熱的夏天，無法用空調(diào)讓家里涼爽起來。在他一生的大部分時(shí)間，他無法乘汽車或飛機(jī)去旅行，也無法給家人和朋友打電話。如果他生病了，也無法使用很多藥物，比如今天常用的抗生素。

問題探究：為什么洛克菲勒那么有錢卻享受不到我們現(xiàn)在的便利？ 學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、回答問題。教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

教師引導(dǎo)：人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，生產(chǎn)決定消費(fèi)。

人們所消費(fèi)的一切商品和服務(wù)，都是通過生產(chǎn)來提供的，滿足消費(fèi)就必須發(fā)展生產(chǎn)。生產(chǎn)的不斷發(fā)展，給我們的生活帶來了很大的變化和許多便利，如果沒有生產(chǎn)的發(fā)展，那么也就沒有產(chǎn)品，我們也就不永遠(yuǎn)都享受不到這些產(chǎn)品帶來的便捷與樂趣。所以，人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，生產(chǎn)決定消費(fèi)。

（二）、推進(jìn)新課 一）、生產(chǎn)與消費(fèi)

創(chuàng)境激趣，表演教材29頁的圖片，今非昔比。

1、生產(chǎn)決定消費(fèi)

問題探究：洛克菲勒和皇帝都是最富有的人，什么都能消費(fèi)地起，但洛克菲勒能在無聊的時(shí)候看看電視，打打游戲或者上網(wǎng)跟家人朋友聊聊天嗎？他有電視、手機(jī)、電腦等這些東西可供他消費(fèi)嗎？皇帝熱的時(shí)候會(huì)有空調(diào)吹風(fēng)嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真回憶導(dǎo)入材料和表演，思考回答探究問題。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助學(xué)生分析導(dǎo)入材料，并對(duì)學(xué)生的回答給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。1）、生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象

我們消費(fèi)的東西，首先必須生產(chǎn)出來，否則就談不上消費(fèi)，在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣，因?yàn)槟菚r(shí)候沒有電視可看。2）、生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式

飛機(jī)、動(dòng)車等先進(jìn)的交通工具和計(jì)算機(jī)、手機(jī)、多媒體等高科技電子產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，改變了以往的生產(chǎn)方式，也改變了人們的生活消費(fèi)和娛樂的方式。

3）、生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。

沒有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，就沒有足不出戶、快捷方便的網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。4）、生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。

沒有汽車生產(chǎn)的大力發(fā)展，就沒有人們對(duì)家庭轎車的強(qiáng)烈向往。沒有智能手機(jī)生產(chǎn)的大力發(fā)展，就沒有人們對(duì)智能手機(jī)的狂熱追捧。

總結(jié)：從一定意義上說，人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。人類消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來，物質(zhì)資料的生產(chǎn)時(shí)人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用 1）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的 消費(fèi)能夠拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品只有被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才最終算完成，這也就是說產(chǎn)品的消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的。而反過來正因?yàn)橛形覀儾煌５厝ハM(fèi)產(chǎn)品，生產(chǎn)的發(fā)展才會(huì)受到刺激，經(jīng)濟(jì)才能夠增長。

2）消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。

引用材料：

剛才我們提到了空調(diào)，大家在使用空調(diào)中有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？當(dāng)我們長時(shí)間開著空調(diào)而門窗又關(guān)著的話，會(huì)怎么樣？最近的一個(gè)調(diào)查顯示：在人們消費(fèi)空調(diào)的時(shí)候，90.7%的人認(rèn)為空調(diào)應(yīng)該設(shè)置換氣裝置，這個(gè)時(shí)候，如果大家是空調(diào)廠家，你們會(huì)怎么做？

美的公司為了適應(yīng)廣大消費(fèi)者的需要，推出運(yùn)用了第三代清新?lián)Q氣技術(shù)的“清靈星”空調(diào)。

問題探究：美的公司的做法體現(xiàn)了消費(fèi)的哪個(gè)反作用？ 教師活動(dòng)：分析材料，指導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀材料，回答問題。

教師總結(jié)：美的公司根據(jù)廣大消費(fèi)者的需求調(diào)整了生產(chǎn)，推出新產(chǎn)品，這體現(xiàn)了消費(fèi)能夠引導(dǎo)和促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

3）一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。引用材料：

現(xiàn)在的商家為了提高銷售量，會(huì)作一系列的展銷活動(dòng)，例如東莞市舉行的第四屆車展，在短短的6天里，參觀人數(shù)達(dá)32萬人次以上，賣出629輛汽車，成交總額突破了11億元，這是個(gè)非常驚人的消費(fèi)。正是因?yàn)槠囅M(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，帶動(dòng)了汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。問題探究：東莞市汽車的熱銷的體現(xiàn)了消費(fèi)的哪個(gè)反作用？ 教師活動(dòng)：分析材料，指導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀材料，回答問題。

教師總結(jié)：正是因?yàn)槠囅M(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，帶動(dòng)了汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，也就是說消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。因此，一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。

4）消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力

引思明理：每一個(gè)人的勞動(dòng)能力，無論是智力還是體力，都有一個(gè)形成過程，形成過程都離不開消費(fèi)。新的、較高水平的消費(fèi)會(huì)提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。不斷提高的消費(fèi)也提高了勞動(dòng)力的質(zhì)量，也就是我們?nèi)说乃刭|(zhì)在不斷的提高，也就為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。

3、社會(huì)再生產(chǎn)（多媒體循環(huán)圖展示社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)以及相互關(guān)系）

任何社會(huì)都需要生產(chǎn)過程的不斷重復(fù)和更新，這就是再生產(chǎn)。社會(huì)再生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)這樣相互聯(lián)系的四個(gè)環(huán)節(jié)。其中，直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)；分配和交換是聯(lián)接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶，對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)有著重要的影響；消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動(dòng)力。

二）、大力發(fā)展生產(chǎn)力

導(dǎo)入：多媒體展示中國各省經(jīng)濟(jì)狀況與世界各國對(duì)應(yīng)圖

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看圖，并提出探究問題：結(jié)合圖片和自身的親身感受，談?wù)勎覈a(chǎn)發(fā)展中存在的問題，我們?cè)撊绾未龠M(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本目標(biāo)。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材，仔細(xì)思考探究問題。教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

1、大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因

（1）物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（理論原因）（2）我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，大力發(fā)展生產(chǎn)力，是由社會(huì)的主要矛盾決定的。大力發(fā)展生產(chǎn)力，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。（現(xiàn)實(shí)原因）

2、大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義（作用）

只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能為鞏固社會(huì)主義制度建立雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，才能擺脫經(jīng)濟(jì)文化落后狀態(tài)，縮小歷史遺留下來的與發(fā)達(dá)國家的差距，趕上以至超過發(fā)達(dá)國家，充分顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性；只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強(qiáng)綜合國力，提高我國的國際地位。

在我國社會(huì)主義初級(jí)階段，大力發(fā)展生產(chǎn)力有其必要性，也有重要性，那么應(yīng)如何大力發(fā)展生產(chǎn)力呢？（過渡）

3、如何大力發(fā)展生產(chǎn)力

（1）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，是我們國家的根本任務(wù)。為此，一定要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。各行各業(yè)工作，都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。（2）提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，重視人才（3）加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

（4）必須改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。知識(shí)拓展 關(guān)于改革的理解

改革的含義：改革是社會(huì)主義的自我完善和自我發(fā)展

改革的內(nèi)容：調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分

改革的目標(biāo)：完善社會(huì)主義的各項(xiàng)基本制度，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

4、引入材料，加深對(duì)科技和人才重要性的認(rèn)識(shí)

某跨國家化公司，肥皂生產(chǎn)線上面存在有包裝時(shí)可能漏包肥皂的問題。總裁命令組成了以博士牽頭的專家組成進(jìn)行攻關(guān)，該研發(fā)團(tuán)隊(duì)使用了世界上最高精尖的技術(shù)（如紅外探測(cè)、激光照射等），花費(fèi)大量的美金和半年的時(shí)間，終于完成了肥皂盒檢測(cè)系統(tǒng)，將肥皂盒空填率降至5%以內(nèi)。

某鄉(xiāng)鎮(zhèn)肥皂企業(yè)，老板命令初中畢業(yè)的流水線工頭想辦法解決，經(jīng)過半天的思考，該工頭扛了一臺(tái)電扇到生產(chǎn)線的末端進(jìn)行吹風(fēng)，那些沒有裝肥皂的肥皂盒都被風(fēng)吹下去了。

問題探究：這兩個(gè)小故事反映了什么？ 教師活動(dòng)：分析材料，指導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀材料，回答問題。

教師總結(jié)：人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量。大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推進(jìn)科學(xué)進(jìn)步和創(chuàng)新。我們要實(shí)施：人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、科技興國戰(zhàn)略。

三、課堂小結(jié)

生產(chǎn)決定消費(fèi)，決定消費(fèi)的對(duì)象，方式，質(zhì)量和水平，并且為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力，人們消費(fèi)的一切商品和服務(wù)，都是通過生產(chǎn)來提供的。滿足消費(fèi)，必須發(fā)展生產(chǎn)。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用，這種反作用也體現(xiàn)在四個(gè)方面。社會(huì)再生產(chǎn)包括四個(gè)環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)。

社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，生產(chǎn)的目的是滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要。

九、【隨堂練習(xí)】

1、下列屬于大力發(fā)展生產(chǎn)力的措施的是(B)①牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心 ②全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì) ③社會(huì)主義的本質(zhì)要求 ④全面深化改革

A．①②③

B．①②④ C．②③④

D．①③④

2.由于我國眾多城市缺水嚴(yán)重，水價(jià)節(jié)節(jié)攀升，人們的消費(fèi)觀念更新，海爾停產(chǎn)非節(jié)水型洗衣機(jī)而代之以國家A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)節(jié)水洗衣機(jī)。這說明（B）①消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用 ②消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起導(dǎo)向作用 ③在買方市場(chǎng)上，消費(fèi)決定生產(chǎn) ④生產(chǎn)和消費(fèi)相互影響

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③

十、【問卷調(diào)查】（引出下節(jié)課內(nèi)容）

1、你的父母是在什么性質(zhì)的單位工作？

2、生活中你與哪類所有制形式接觸最多？

十一、【教學(xué)反思】

第四篇：發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)教案

發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)教案

發(fā)展生產(chǎn)

滿足消費(fèi) 教

學(xué)目

標(biāo)知識(shí)與技能：明確生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及相互關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義；學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問題，根據(jù)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。過程與方法：通過生活中鮮活的實(shí)力，認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)決定消費(fèi)，感知消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用。通過對(duì)改革開放三十年的歷史成果的回顧，體驗(yàn)到大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義，并分析出如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，牢固樹立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力的觀念，激發(fā)我們關(guān)注國情、重視培養(yǎng)自身創(chuàng)新精神與全面提高的情感。教學(xué)重點(diǎn)

生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)

消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)生分析

經(jīng)過前面一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)高中《經(jīng)濟(jì)生活》已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。在第一單元中，學(xué)生已經(jīng)接觸了社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)中的消費(fèi)和交換兩個(gè)環(huán)節(jié)。這一框題涉及的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，是四個(gè)環(huán)節(jié)中的前提和基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)，起決定作用。學(xué)生對(duì)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)正好從消費(fèi)引起，自然就過度到了生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系。教學(xué)策略情境探究、質(zhì)疑探究；教學(xué)過程中主要采取歸納方式呈現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著現(xiàn)實(shí)生活案例、情境模擬的問題看書、思考、討論，從中有所認(rèn)識(shí)、有所感悟，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。反饋手段

通過課堂反映，通過練習(xí)質(zhì)量反饋教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)過程【導(dǎo)入新課：

導(dǎo)入：宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》明月幾時(shí)有？把酒問青天。?但愿人長久，千里共嬋娟。在這首詞里蘇軾用什么方式表達(dá)了他對(duì)親人的思念？在剛剛過去的中秋,你又用什么方式表達(dá)了對(duì)身在異地的親人、朋友的思念?時(shí)代表達(dá)思念的方式蘇軾（古）寫詩、詞、信，只能對(duì)月遙寄相思之情我們（今）短信、電話問候；上Q聊天；直接乘坐快捷的交通工具去看望?蘇軾為什么不給他弟弟一個(gè)電話？或象我們一樣視頻聊天？他為何不象現(xiàn)代人一樣開車到濟(jì)南看蘇轍？結(jié)論：生產(chǎn)決定消費(fèi)通過文化、交通、居住的古今圖片對(duì)比，讓學(xué)生感悟（1）

生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。（2）

生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式（3）生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。如：同樣為電視，目前用的功能和90年代用的功能有很大的進(jìn)步。醫(yī)療條件更為明顯。（4）生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。如：雖然現(xiàn)在很多人都想結(jié)婚時(shí)能買私家車，但未必所有人都實(shí)現(xiàn)，沒買的人可以把買車當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)之一。最后教師總結(jié)生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)具有決定作用。2.從“博客”看消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用。教師播放幻燈材料，學(xué)生根據(jù)博客的相關(guān)資料，分析出：（1）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的、動(dòng)力，對(duì)生產(chǎn)有引導(dǎo)作用，同時(shí)也能為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。（2）社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及相互關(guān)系。根據(jù)上個(gè)活動(dòng)中提到的“生產(chǎn)出來的產(chǎn)品最終被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成”這個(gè)觀點(diǎn)，分析接下來又會(huì)有新一輪的生產(chǎn)和消費(fèi)，如此往復(fù)，我們就稱為社會(huì)再生產(chǎn)，而在生產(chǎn)和消費(fèi)中間，還有分配和交換兩個(gè)環(huán)節(jié)。由人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，過渡到二.第二目“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。

1、根據(jù)生產(chǎn)、消費(fèi)、需要之間的關(guān)系回顧我國社會(huì)的主要矛教學(xué)過程盾。進(jìn)而分析出我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因和理論根據(jù)，同時(shí)也是社會(huì)主義本質(zhì)的具體體現(xiàn)。展示圖片：建國60周年、改革開放30年的成果回顧。教師引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面回顧改革開放30年的歷史成果，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)比中感受到我們大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義?！菊f明】通過不同的例子的引導(dǎo)，學(xué)生自己可以分析出意義的不同方面。9.展望未來：如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)初中知識(shí)的回顧，總結(jié)出今后要繼續(xù)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，重視人才、重視創(chuàng)新，不斷改革等措施大力發(fā)展生產(chǎn)力。由“為什么”落到“怎樣做”的實(shí)處。板書設(shè)計(jì)：發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)

一、生產(chǎn)與消費(fèi)

1、生產(chǎn)決定消費(fèi)（1）

生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。

生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式（3）生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。（4）生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。

2、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用。

二、大力發(fā)展生產(chǎn)力

1、為什么

2、怎么樣教研室或科組對(duì)本節(jié)公開課評(píng)價(jià)記錄

1、導(dǎo)入是個(gè)亮點(diǎn)，運(yùn)用了蘇軾的詞導(dǎo)入，別開生面，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流暢、清晰，情境的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)問巧妙，有思維的深度。師生互動(dòng)有效、真實(shí)體現(xiàn)了師生之間平等、民主的關(guān)系。建議：時(shí)間安排不夠合理，在講解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系中，討論不夠深入，大力發(fā)展生產(chǎn)力著墨過重?？傮w評(píng)價(jià)

第五篇：發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi) 教案

（發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)）導(dǎo)入新課：

最近有本雜志上有篇文章，題目為《三個(gè)蘋果改變世界》，那么有同學(xué)知道是哪三個(gè)蘋果嗎？ 展示課件

他們分別是夏娃的蘋果、牛頓的蘋果和喬布斯的蘋果。也就是我們說的蘋果手機(jī)。

蘋果手機(jī)是目前世界上最先進(jìn)的手機(jī)之一，可以說只要生活在我們這個(gè)時(shí)代的人都會(huì)夢(mèng)想著擁有一臺(tái)蘋果手機(jī)。那么不是這個(gè)時(shí)代的人會(huì)喜歡蘋果手機(jī)嗎？下面我們就來穿越一下，請(qǐng)同學(xué)來表演一下這個(gè)小品《穿越時(shí)空的蘋果》。大家歡迎！

學(xué)生表演

同學(xué)的表演非常的精彩，那么我們也要來想幾個(gè)問題。

1、秦始皇為什么沒有聽說過蘋果手機(jī)？ 學(xué)生回答（當(dāng)時(shí)還沒有生產(chǎn)出來）

所以生產(chǎn)與消費(fèi)，哪個(gè)是基礎(chǔ)啊？生產(chǎn)。所以生產(chǎn)決定消費(fèi)。沒有蘋果手機(jī)的生產(chǎn)就沒有對(duì)蘋果手機(jī)的消費(fèi)。板書：生產(chǎn)決定消費(fèi)---對(duì)象

2、秦始皇為什么會(huì)購買這個(gè)蘋果手機(jī)？ 學(xué)生回答：他喜歡聽歌看電影，想聊天。那么這些活動(dòng)他在秦朝那會(huì)能不能實(shí)現(xiàn)？能。

那為什么還要買。因?yàn)樘O果手機(jī)的功能更好，可以讓他隨時(shí)隨地的享受。所以說明同樣是聽歌看戲，但是蘋果提高的消費(fèi)質(zhì)量和水平要好的多。生產(chǎn)決定消費(fèi)---質(zhì)量和水平

剛才推銷員問秦始皇想不想知道塞外大將的戰(zhàn)況，那么大家想想之前秦始皇要知道的話要通過什么方式?。匡w鴿傳書、快馬送信。而現(xiàn)在他只要一部手機(jī)就可以完成，所以說明生產(chǎn)發(fā)展了，人們的消費(fèi)方式也提高了。生產(chǎn)決定消費(fèi)---方式

這么好的手機(jī)連秦始皇都動(dòng)心了，你有沒有動(dòng)心??？想不想買？好的產(chǎn)品引起了我們購買的欲望。生產(chǎn)決定消費(fèi)---動(dòng)力

剛才我們的同學(xué)都說要買，如果蘋果公司的老總聽到了會(huì)有什么反映?。靠隙〞?huì)在心里笑開了花。因?yàn)樗哪康倪_(dá)到了。大家都去買，都去消費(fèi)，他才可以盈利。所以消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。

既然有這么多的人要購買，如果你是蘋果手機(jī)的生產(chǎn)者，你會(huì)怎么辦？擴(kuò)大生產(chǎn)。這說明我們的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。消費(fèi)推動(dòng)了生產(chǎn)的發(fā)展，消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力

那除了擴(kuò)大生產(chǎn)外，企業(yè)還可以做些什么？研制新的產(chǎn)品，更新?lián)Q代。

不錯(cuò)。作為一個(gè)生產(chǎn)者必須要不斷的研發(fā)新產(chǎn)品，才可以使企業(yè)長久的生存和發(fā)展下去。那蘋果公司之所以能成功就是因?yàn)樗粩嗟耐黄?，不斷?chuàng)新。馬上蘋果5代就要上市了，那么你對(duì)蘋果5有什么新的期待和需求呢？

學(xué)生回答

我們同學(xué)所說的這些需求都會(huì)成為蘋果公司未來生產(chǎn)的導(dǎo)向，以后都將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，正是我們的消費(fèi)需求推動(dòng)了生產(chǎn)的不斷調(diào)整和升級(jí)換代。所以消費(fèi)所形成的新的需求，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。

蘋果手機(jī)之所以如此受歡迎，其中很重要的原因是它具有強(qiáng)大的下載功能。我們同學(xué)最喜歡下載什么軟件？游戲。玩過哪些游戲??？學(xué)生回答。

有沒有玩過這個(gè)游戲？ 展示課件

憤怒的小鳥

這個(gè)游戲是芬蘭的一個(gè)小公司設(shè)計(jì)研發(fā)的。他的開發(fā)成本只有10萬美元。但是收入?yún)s高達(dá)幾千萬美元。蘋果游戲軟件的開發(fā)吸引了眾多創(chuàng)業(yè)者的加入，游戲開發(fā)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。目前，蘋果游戲開發(fā)已經(jīng)悄然在中國形成了一個(gè)產(chǎn)值過億的龐大產(chǎn)業(yè)。

可見由于蘋果手機(jī)的熱銷，帶動(dòng)了對(duì)游戲軟件業(yè)的開發(fā)，并且?guī)砹司薮蟮氖找妗＿@說明一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)能帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。

那除了下載游戲軟件，我們還可以下載什么軟件呢？ 一起來看一下蘋果手機(jī)的視頻。

我們還可以下載電子圖書，下載字典，導(dǎo)航地圖，學(xué)習(xí)軟件等。所以這說明蘋果手機(jī)不僅可以愉悅我們的身心，還可以帶給我們知識(shí)，在一定程度上提高了勞動(dòng)者的素質(zhì)，從而為生產(chǎn)提供了更多的優(yōu)秀勞動(dòng)力。這說明消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。

展示課件

生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)又對(duì)生產(chǎn)有反作用。正是生產(chǎn)、消費(fèi)兩者相互作用推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)不斷向前發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)的過程是不斷重復(fù)、更新著的，這就是社會(huì)再生產(chǎn)

請(qǐng)同學(xué)們看書（P29）。任何社會(huì)都需要生產(chǎn)過程的不斷重復(fù)和更新，這就是社會(huì)再生產(chǎn)。社會(huì)再生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)。其中，直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)；分配和交換是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的紐帶，對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)有重要的影響；消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)過程的最終目的和動(dòng)力。

展示課件

與蘋果手機(jī)的熱銷相反的卻是國產(chǎn)手機(jī)的滯銷，大家來看圖片，國人排隊(duì)購買蘋果手機(jī)，蘋果手機(jī)供不應(yīng)求，那我們的國產(chǎn)手機(jī)卻無人熱捧，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？

學(xué)生討論，教師總結(jié)

蘋果手機(jī)質(zhì)量好，國產(chǎn)手機(jī)質(zhì)量差，蘋果手機(jī)科技含量高，國產(chǎn)手機(jī)科技含量低。排隊(duì)購買，供不應(yīng)求說明人們對(duì)高檔手機(jī)的需求量很大。多生產(chǎn)手機(jī)。

那目前市場(chǎng)國產(chǎn)手機(jī)的數(shù)量多不多，什么特別多，山寨手機(jī)。山寨手機(jī)只模仿了正版手機(jī)的外型，在功能上卻模仿不了，所以很多人還是愿意用高價(jià)去購買正版的蘋果手機(jī)。那我們國家為什么不能生產(chǎn)出與蘋果相媲美的手機(jī)呢？生產(chǎn)力比較落后。所以要滿足人民的消費(fèi)需求，不僅是數(shù)量上的滿足，更應(yīng)該注重質(zhì)量上的滿足。

這說明目前我們?nèi)嗣竦南M(fèi)需求是很旺盛的，但是我們的生產(chǎn)力水平卻比較低下，這體現(xiàn)了社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，即人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。所以要大力發(fā)展生產(chǎn)力。只有發(fā)展了生產(chǎn)力，才能為鞏固社會(huì)主義制度奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；才能擺脫經(jīng)濟(jì)文化落后狀態(tài)，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，充分顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性；才能不斷增強(qiáng)綜合國力，提高我國的國際地位。

啟示：

怎樣發(fā)展國產(chǎn)手機(jī)業(yè)？ 展示課件

我們先來看看蘋果公司的成功經(jīng)驗(yàn)。然后從通過他的經(jīng)驗(yàn)來為我們的手機(jī)企業(yè)的發(fā)展出謀劃策?？萍?、人才，我們的同學(xué)回答的很好。

那我們?cè)侔堰@個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)大一下，落實(shí)到我們國家的各行各業(yè)中，如果大家的生產(chǎn)力都提高了，那我們國家的生產(chǎn)力自然就發(fā)展了，所以我們要發(fā)展我們的生產(chǎn)力要怎么做呢？

①各行各業(yè)的工作都必須服從于、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。②必須全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)。必須加快科技的發(fā)展，大力推進(jìn)科技進(jìn)步與創(chuàng)新。③必須通過改革，完善社會(huì)主義的各項(xiàng)基本制度。最后整理（板書：大力發(fā)展生產(chǎn)力）

實(shí)踐與探究：

三個(gè)蘋果改變了世界，那么以后會(huì)出現(xiàn)第四個(gè)、第五個(gè)蘋果，那這個(gè)蘋果的創(chuàng)造者在哪里呢？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)在我們中國？會(huì)不會(huì)在我們的同學(xué)中？請(qǐng)大家課后思考，怎樣才可以成為下一個(gè)蘋果的創(chuàng)造者。

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