第一篇：八級語文下冊第四單元第課《端午的鴨蛋》教案(新版)新人教版-精（xiexiebang推薦）

17《端午的鴨蛋》

【教學目標】

1、理清行文思路，感受作者閑適自由的創(chuàng)作風格。

2、了解作者家鄉(xiāng)獨特的端午習俗，品味文章的韻味和情致。

3、體會民俗中蘊含的鄉(xiāng)情和童趣，激發(fā)我們對故鄉(xiāng)的熱愛之情。【教學過程】

一、導入

以端午節(jié)風情談起，導入新課。

二、預習檢查

1.檢查預習學案的完成情況。2.檢查課文誦讀及字詞掌握情況。3.檢查搜集的作者、作品的情況。

汪曾祺（1920～1997）.江蘇高郵人，作家。代表作有《受戒》、《大淖（nào）記事》等小說，《蒲橋集》等散文集。他的行文如同隨意聊天，于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。文風閑適自由，不做刻意的雕鑿加工，不刻意追求結(jié)構(gòu)的嚴謹，但在隨意中體現(xiàn)了整體的嚴謹與和諧。

三、閱讀課文，整體感知

1、作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗？

端午的風俗：系百索子、做香角子、貼五毒、帖符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃十二紅 家鄉(xiāng)的鴨蛋：名聲，特色

端午的鴨蛋：鴨蛋絡(luò)子，玩鴨蛋殼

2、高郵鴨蛋有何特點？

3、在二三兩段文字中，透露出作者對家鄉(xiāng)的咸蛋什么感情？從哪些地方可以看出來呢？ 對童年生活的懷想 對家鄉(xiāng)的熱愛

4、試把文章分成幾個部分，請給每個部分添上一個小標題。

第一部分(第1自然段)：端午的風俗

第二部分(第2、3自然段)：家鄉(xiāng)的鴨蛋。

第三部分(第4、5、6自然段)：鴨蛋絡(luò)子。

四、找句子，品語言

1.汪曾祺先生是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。汪曾祺的語言，熔書面語與口語于 1 一爐，將古漢語與現(xiàn)代漢語完美地結(jié)合在一起，在平實、自然之中又時時流露出典雅雍容，顯現(xiàn)出作者深厚的文化素養(yǎng)和語言功力。

2.畫出你最喜歡的句子，放聲讀一讀，細細體會本文語言上有哪些特點？

（1）端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。——語言平淡、質(zhì)樸而有味

（2）高郵咸蛋的特點是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。

——運用了古漢語，顯得典雅，同時寫出了高郵咸鴨蛋與眾不同的特點，讓人一讀，就忍不住想去高郵品嘗這人間美味。

（3）“平常食用，一般都是敲破‘空頭’用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱──紅油就冒出來了?！?/p>

——作者寫鴨蛋的吃法，一個“吱”字，形象地寫出了吃鴨蛋的動感和快感。3.歸納本文的語言特色。（1）平淡質(zhì)樸而有味

（2）熔方言、口語、書面語、古漢語于一爐，很典雅。（3）淡淡的幽默

五、拓展延伸

1.除了端午節(jié)外,你還知道哪些我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日？ 春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，七夕節(jié)，中秋節(jié)，重陽節(jié) 2.選取你最喜歡的節(jié)日，寫一條短信

如：元宵節(jié):送你一碗湯圓,你將圓出一場事業(yè)的美夢,圓出溫暖如春的友情,圓得家人幸福的團聚,圓來雞年精彩的運程!端午節(jié):滿街都飄滿了粽子的香味,你在遠方可聞到了家鄉(xiāng)的粽子香,今天也買點粽子,一起過個快樂的端午吧

中秋節(jié):清風帶去我的祝福,明月捎走我的問候,祝你中秋快樂!3.韓國申報端午節(jié)為文化遺產(chǎn)

５月６日，《人民日報》發(fā)表了一篇題為“不要冷落了自己的傳統(tǒng)節(jié)日”的報道，說東北一大學教授給文化部副部長周和平發(fā)來急件，稱亞洲某國準備向聯(lián)合國教科文組織申報端午節(jié)為本國文化遺產(chǎn)———“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。一時間，該報道引起了我國輿論的很大反響。另據(jù)《光明日報》近日發(fā)表的一篇文章透露，“某國”是韓國。１９６７年，2 韓國江陵市“端午祭”被批準為國家級第１３號“重要無形文化遺產(chǎn)”予以保護，每年吸引國內(nèi)外百萬人次參與和觀光，目前韓國文化部門正準備把江陵端午節(jié)列入遺產(chǎn)申報名錄。據(jù)《新聞晚報》

韓國申報端午節(jié)為文化遺產(chǎn)，我們在做什么？我們該怎么辦？拿什么來拯救你，我們的端午節(jié)？

民俗是我們和中國文化聯(lián)系的血脈，沒有繼承和積淀的民族是沒有根的民族。保護中國節(jié)，保護中國文化！

六、達標檢測

七、作業(yè)

用你的筆，為你家鄉(xiāng)的風俗文化贊揚一番，寫出自豪，語言生動傳神，有文化氣息。

第二篇：八級語文下冊 17端午的鴨蛋教學案(無答案)

端午的鴨蛋教學案

一、自學

1、了解作家汪曾祺，學習字詞

2、朗讀課文，整體感知，理清文章結(jié)構(gòu)

3、了解作者家鄉(xiāng)的端午風俗，理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情

4、品味平淡自然而韻味十足的語言

二、量學

1、字詞 門檻()籍貫()腌蛋()門楣()莧菜()．．．．．絡(luò)子()車胤()囊()螢映雪 城隍()廟 ．．．．大襟()肅然起敬 曾經(jīng)滄海難為水 與有榮焉 ．

2、汪曾祺：江蘇 人，早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，是沈從文的學生。歷任中學教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說《 》、《 》。著有散文集《 》。

3、思考回答：

（1）你覺得這篇課文寫了哪幾方面內(nèi)容？分別用小標題概括？（2）你認為作者要表達什么思想感情？哪些句子能體現(xiàn)這種感情？

三、導學

1、作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗？作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？

2、作者家鄉(xiāng)的咸鴨蛋有什么特點？作者用了什么寫法？

3、寫端午節(jié)的鴨蛋時寫了哪些日常生活小事？

4、品味作者的語言特點，試舉例說明。

四、用學品讀（2、3）段

1、作者是帶著怎樣的感情向我們介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——高郵咸蛋的？從哪些句子可以看出？

2、請以這是 的鴨蛋，因為（找出文中相關(guān)語句）這樣的句式來體會

五、測學

1、注音或?qū)憹h字

Xiàn()菜 門méi()車yìn()城huáng()廟 náng()瑩映雪 肅()然起敬 絡(luò)()子 腌()蛋 大襟()

2、“曾經(jīng)滄海難為水 ”這是唐代詩人 《 》中的詩句。

3、選文記敘的是最普通的端午的鴨蛋，但卻讓人回味無窮，你能說出其中的原因嗎？這對你作文有什么啟示？

4、文章的結(jié)尾為什么要用囊瑩映雪的故事？是否離題太遠？

5、對不少人來說，“吃”成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是每一個傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看？班上同學對此要舉辦一個小論壇，請你為本次論壇擬寫一條宣傳標語。看法：

宣傳標語，重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，（要求與上句結(jié)構(gòu)相似）

第三篇：八年級語文下冊《端午的鴨蛋》教案新人教版

《端午的鴨蛋》教案

【教學目標】

過程與方法：朗讀課文，品味文章語言，感受作者平淡自然而又韻味十足的語言特色。情感與態(tài)度：熱愛生活，感受平凡的日常生活中蘊含的人生情趣和詩意之美?！菊n時安排】：2課時 【教學過程】

第一課時

一、導入

端午節(jié)

二、整體感知

1、速讀文章，清除字詞障礙，整體感受文本。

學生提出不懂的字詞，討論、查資料解決并完成練習。

2、細讀課文，一句話概括文章內(nèi)容。

明確：描寫高郵端午節(jié)風俗以及難以忘懷的家鄉(xiāng)咸鴨蛋。

三、精讀文章，深入理解

1、板書問題，帶著問題閱讀。找一找高郵端午節(jié)有哪些風俗？（討論）

明確：作者先介紹端午節(jié)的一般習俗：①系百索子；②做香角子；③貼五毒；④貼符；⑤喝雄黃酒。而后又詳細介紹了家鄉(xiāng)特有的風俗：“放黃煙子”、吃“十二紅”，進而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——高郵鴨蛋和“掛鴨蛋絡(luò)子”。

2、你還知道哪些端午習俗？這些習俗的緣由是什么？

3、作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？

明確：小小的鴨蛋包含著作者的思鄉(xiāng)之情和普通百姓家的孩子們的童年樂趣。

第二課時

一、品味語言

汪曾祺離家42年，如此濃郁的鄉(xiāng)情，是通過怎樣的語言傳達出來的？總結(jié)語言特點（討論）

汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。

討論明確：好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，看似平淡的語句同樣有韻味有情致。文章語言生動、口語化，又從容舒緩，富有韻味，寫盡了作者對窮家鄉(xiāng)、名鴨蛋的感情，也使他筆下的故鄉(xiāng)往事更有魅力。

二、中國傳統(tǒng)節(jié)日里，你最喜歡的是哪個，寫一寫，與大家分享。

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第四篇：八年級語文下冊 第四單元 第17課《端午的鴨蛋》教學設(shè)計 新人教版

《端午的鴨蛋》

教材分析

《端午的鴨蛋》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書《語文》（人教版）八年級下冊第四單元的一篇散文。這個單元是民俗單元，本單元所選的課文，大多是寫各地節(jié)日風俗的，也有講述民間藝人軼事，描繪街頭商販吆喝的，組成了一幅幅有聲有色的民俗風情畫卷。

民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分。關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化。作者汪曾祺在這篇散文中，用他特有的平淡而有味的語言，向我們展示了他的家鄉(xiāng)江蘇高郵地區(qū)的端午風俗，并且通過家鄉(xiāng)特產(chǎn)――高郵咸蛋的精細介紹，表現(xiàn)了他對家鄉(xiāng)的熱愛之情和對童年生活的懷想。

中國是文明古國，有著五千年的悠悠文化，而民俗正是古老文化的反映，是值得保存的重要文化遺產(chǎn)。同時，民俗又與我們的日常生活密切相連，學生較為熟悉，也易于了解。但現(xiàn)實中的中學生有很多人并不了解這些風俗的來龍去脈，并不知道自己民族的文化是多么博大精深。本篇課文，就是喚起學生對生活、對家鄉(xiāng)、對自己民族的重新審視，并由此培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛中華民族的思想情操。

學情分析

初二的學生已經(jīng)具備了一定的查找資料、分析資料的能力。對于作者汪曾祺，也許知道他，但對他的語言特點不是特別了解；對于傳統(tǒng)的民俗知道得不多，即使有，也不夠透徹深入，；對于自己的家鄉(xiāng)，甚至自己的民族，表現(xiàn)出一種漠然；對于自己的生活總是覺得寡然無味??總之，當代的中學生十分有必要進行民俗教育。

另一方面，初二的學生有強烈的求知欲望，對不知道的事物充滿好奇心，能夠理解和欣賞一般的文學作品，對生活也有一定的感悟和積累。同時，對了解到的事物有了自己的見解。因此，只要教師有針對性地創(chuàng)設(shè)教育情境，是可以引導、幫助學生形成健康、高尚的情感態(tài)度價值觀的。

設(shè)計理念

1、讓遠教資源走進課堂，充分發(fā)揮遠教資源的作用。

2、教師和學生要改變以往的教學方式和學習方式，真正突出學生的主體地位。教師要充分發(fā)揮組織和引導作用，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習意識。

3、充分挖掘教材的人文價值。教學目的：

1．理解文章中流露出的對故鄉(xiāng)的熱愛和兒時生活的懷想。2．理解汪曾祺作品的語言特色

3．通過對傳統(tǒng)民俗的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的情操 教學準備：遠教一模式（電視機、DVD、新課程教學光盤）。教學流程：

一、激發(fā)興趣、導入新課

請同學們說一說中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？??，下面我們來看一段電影片斷，看完后說說它反映的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日??（為什么）龍舟比賽已經(jīng)成為了端午的一種風俗活動。那么在散文大家汪曾祺的家鄉(xiāng)過端午有哪些風俗？他為什么偏偏要挑選鴨蛋來寫呢？今天就讓我們帶著這些問題來欣賞汪曾祺筆下的風俗小品文《端午的鴨蛋》（板書課題）

（播放光盤上一段電影；意圖：從聲音視角角度刺激學生激發(fā)學生的興趣）

二、初讀課文，整體感悟

（請同學們默讀課文并思考下面這個問題：理清文章脈絡(luò)）端午的風俗→家鄉(xiāng)的鴨蛋→端午的鴨蛋

（播放光盤出示問題；意圖：在于整體感知課文，培養(yǎng)學生默讀和自主搜索文章關(guān)鍵信息的能力。）

三、精讀課文，合作探究

1．在作者的家鄉(xiāng)有哪些風俗？我們這里有哪些風俗？對有些風俗我們的同學并不熟悉，我這里有一個電影片斷讓我們來直觀地感受一下。（播放光盤；意圖：由于學生對某些風俗只是局限于抽象的語言介紹，通過觀看光盤可以直觀了解）

2．文章標題為“端午的鴨蛋”；第一段文字中為何要寫到端午的種種風俗？介紹這些有必要嗎？（播放光盤出示問題；合作探討）

3．作者在介紹家鄉(xiāng)的鴨蛋時介紹了鴨蛋的什么特點？在寫這些內(nèi)容時你覺得融入了作者什么樣的感情？（結(jié)合具體語句分析）

（自豪、熱愛：與有榮焉，曾經(jīng)滄海難為水等）（僅僅是對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)感到自豪，熱愛家鄉(xiāng)嗎？其實是對自己的故鄉(xiāng)出產(chǎn)這特產(chǎn)而自豪，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛。）（突破重點）

4．鴨蛋除了能吃、還能玩，文中第三部分提到鴨蛋絡(luò)子，這是什么東西？有什么講究嗎？（聽朗讀、學生簡述；意圖：播放光盤，培養(yǎng)學生聽讀說能力）

5．為什么作者對如何挑鴨蛋這種小事津津樂道呢？其中流露出作者對生活的一種什么態(tài)度？

（關(guān)注生活細節(jié)，流露出對兒時生活的懷想）

6．體會本文的語言特點？學生自主討論然后找學生發(fā)言（說說你喜歡那些句子，理由是什么？）→歸納汪曾祺的語言風格。四．借鑒長處 拓展延伸

請用200字左右的文字簡要描述你最喜愛的一種家鄉(xiāng)風俗，寫出地方特色。（播放光盤出示問題；意圖：訓練學生的寫作能力）五．師生交流 課堂小結(jié) 六．板書設(shè)計

端午的鴨蛋

端午的風俗

家鄉(xiāng)的鴨蛋

端午的鴨蛋

平淡而有味 用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)地方特色 有淡淡的幽默

第五篇：八年級語文下冊 第4單元 第17課 端午的鴨蛋教案 (新版)新人教版

端午的鴨蛋

教學目的

1．體會文章語言上的特色，品味其中韻味和情致。

2．理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。教學重點、難點

1．加強朗讀，感受文章的情趣。

2．欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學價值。教學時數(shù)：二課時。教學過程 第一課時

一、預習

1．注音。2．解釋詞語。

二、導入

1導語 2作者簡介

三、閱讀課文，整體感知 理清文章思路：

第一部分(第l自然段)，對家鄉(xiāng)端午節(jié)風俗的描寫，十分富有地方特色，同時表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的懷念。

第二部分(第2～3自然段)，描述家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋。第三部分(第4～6自然段)，寫孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌啊?/p>

四、學習課文(一)學習第一部分。

提問：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗?這與寫高郵鴨蛋有何聯(lián)系? 作者先介紹端午節(jié)的一般習俗：①系百索子②做香角子③貼五毒④貼符⑤喝雄黃酒。而后又詳細介紹了家鄉(xiāng)特有的風俗：“放黃煙子”、吃“十二紅”，進而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——高郵鴨蛋和“掛鴨蛋絡(luò)子”的習俗。(二)學習第二部分。

學生朗讀文章第2、3自然段。

提問：家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點?作者著重寫了哪些內(nèi)容?在寫法上有何特點?

五、小結(jié) 第二課時

一、復習舊課 聽寫詞語，學生互評。

二、學習課文第三部分 學生閱讀課文最后三段。

提問：這部分寫了什么內(nèi)容?你是如何理解課文結(jié)尾，作者寫到東晉車胤“囊螢”夜讀的故事?

三、朗讀課文．感受作品情趣

汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。

本文的語言魅力主要靠反復朗讀才能體會得出。有些語段還應(yīng)指導學生讀出語氣語調(diào)、讀出韻味。通過朗讀，感受本文的情趣。

提問：朗讀文章第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細體會本文語言上的特點。

四、拓展訓練 說說你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗，談自己的體會。

五、小結(jié)