第一篇：6年級上冊教案

新 標 準 英 語

六 年 級 上 冊 教 案

中江縣小南街小學王莉

六年級上冊英語教學計劃

六年級上冊的學生已學過三年的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。進行適當?shù)木毩曇赃m應六年級的升學考試。

一、教學目的任務

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4．能四會要求掌握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

二、教學重點難點。1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任 務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、主要措施。

1．根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。

3．活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。四．課時安排

全書七單元新授課，一單元復習課。新授課單元三課時完成，復習單元4節(jié)課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調整，力求達到最佳。

Module 1 Friends

Unit 1 She’s a nice teacher I Fuction:征描述人物性格特

II Language: This is ….She’s is a ….teacher.III Vocabulary: nice, shy, cool, clever, naughty, IV Teaching procedure Warmer: 1復習高,矮,胖,瘦等形容詞.2聊聊 寒假新認識的朋友.說說他的性格特征.Activity 1 Listen and point 1展示有表情的卡通圖頭像,教授新單詞.2放錄音,讓學生聽姓名,如:Maomao, Xiaoyong, Parrot, Smart 然后寫在黑板上

3再聽一遍,讓學生聽形容詞,根據(jù)姓名對號如做,寫在黑板上.4連詞成句.This is Xiaoyong, He’s a clever boy.This is Maomao，She’s a nice girl.….5 教讀課文.6 齊讀.Activity 2 Listen and say 1 聽錄音,跟讀.2 根據(jù)板書提示,背誦課文.3Activity Point and say 1 看圖片,認識人物,觀察性格 2 看圖說句子.This is Xiaoyong.He’s very clever.….Homework:

Mr 1 課堂活動用書練習3.2用英語寫寫你最好的朋友:性格,愛好,國籍

Unit 2 He’s cool.Activity 1 Listen and point 1 介紹爸爸,媽媽,哥哥,姐姐,朋友的性格特征.This is my mother.She’s very nice.This is my father.He’s very clever.….2 聽錄音,聽聽盼盼一家的性格有什么不同 3 教讀.4 聽錄音朗讀.5 關上書.聽錄音重復.Activity 2 Now point and say.1 老師發(fā)指令.Look at Panpan’s little sister.要求學生回答Yes, she’s cult.Activity 3 Talk about your family and friends.1 讓學生談談自己的家人或朋友.2同桌練習3 抽同學練習.Activity 4 游戲.1 聽錄音,朗頌詩歌.2 聽錄音,做動作.3 分組競賽.Activity 5 游戲 老師點名.如: Lucy, are you shy? 要求Lucy用Yes or No 回答 2 開火車.Homework: 1 課堂活動用書.2 聽錄音,朗誦詩歌.課后小記：

Module2

London

Uint1 London is the capital of England.I Function: 描述一處景物或一座城市.II Language: London is a capital of London.It is very beautiful.Acti III Teaching Procedure.vity 1 Listen and point 說首都比賽.老師將學生分成兩組.老師說出歐洲國家的名字.有由學生搶答其首都 聽錄音,讓學生勾出描繪城市建筑的形容詞.3 教授新新單詞.3 教授關于地名的單詞.4 聽錄音,重復.5 齊讀課文 6 分角色朗讀.Activity 2 Listen and say.1 關上課本.聽錄音,重復.2 根據(jù)課文內容和黑板上的形容詞,讓學生連詞成句.Activity 3 Point and say.1 老師朗讀句子,學生說出是哪副圖.2 看圖描繪句子,把句子寫在黑板上.3 全體朗讀.Homework: 1 模仿錄音讀課文.2 學生活動用書.3 讀讀關于倫敦著名建筑方面的書.Unit 2 This is the River Thames.Warmer: 1 復習描繪建筑的形容詞.2 找學生朗讀Unit 1 Activity1 3 聽力訓練.Activity 1: 1 學習關于建筑的另一組形容詞.2 看圖,介紹倫敦著名的建筑物 3 聽錄音,找出形容詞, 寫在黑板上.4再聽錄音,說出建筑物名稱,寫在黑板上.5 加This is 和It’s 連詞成句.Activity 2 Sing a song 1 聽錄音.2 聽錄音,學唱歌 3 唱歌,做動作.Activity 4 Point and say 1 學生看圖,說出圖中物品的名稱.2 聽錄音,找出相對應的圖片.3 聽錄音,找出形容詞.4 聽錄音,重復.5 再聽,根據(jù)聽到的內容畫圖.Homework: 1 學生活動用書第1,2,3題.2 聽錄音,看誰模仿得像.課后小記：

Module 3 Will you take I Function: 發(fā)出指令和執(zhí)行命令.your kite?

II Language: On Sunday , we’ll go swimming.On, Monday, we’ll do my homework.Will you take a ball? Yes, I will.No, I won’t.III Procedure: Unit 1 Will you take your kite? Activity1: Listen and point.1 讓學生說說一周的七天怎么說.聽錄音, 猜單詞.讓學生猜猜新單詞的意思.3 教授新單詞.4 用will you 連此成句.Will you take your ball tomorrow?

Yes, I will.No, I won’t.5 聽錄音,指出正確的句子.Activity 2 Listen and say.1聽錄音.重復.2 關上書，聽音重復。根據(jù)錄音和黑板上的內容，試著背誦課文。Activity 3 Choose, ask and answer.1看圖，根據(jù)圖片說單詞。2 用We’ll going to 連句。3 問答練習：

We’er going to have a picnic.Yes, I will.No, I won,t.4結對練習。Homework:

1聽錄音，看誰模仿的像。2 認認1---3單元的單詞。

Unit 2 On Monday , I’ll go swimming.Activity 1 Listen and point.1聽聽，數(shù)數(shù)一周的七天。調查一下同學們一周都干些什么？ 3 聽錄音，聽聽那些小朋友都干些什么？ 把書上小朋友干的事情說出來.在老師的幫助下寫在黑板上.：

go swimming

play with my friends

go to the park

help my mother….5 加I’ll 連詞成句，再在最前面加上時間，如：

On Monday, I’ll go to the park.On Tuesday, I’ll play with my friend.…..Activity 2 Now, point, ask and answer, 1 結對練習：A: What will Shanshan do on Monday? B: On

Monday, she will….2 師生結對練習。

Activity 4 Listen and say, then sing and clap.1 聽錄音，讀歌詞。3 再聽，學唱歌。3 跟著節(jié)奏朗誦并唱歌。4 比一比，哪組唱得好。

Activity 5 Point and say, draw ask and answer, 1老師讀句子，學生選出正確的畫。2 朗讀句子。老師讀句子，學生畫出正確的畫，（找兩個同學到黑板上來畫）4 問答練習：

Will you play footballon Monday?

Yes, I will./ No, I won,t.Homework: 1 聽錄音，模仿。學生活動用書第1，2，3題。課后小記：

Module 4 Roborts Function: 用will談論將來發(fā)生的事情.應用情態(tài)動詞can的能力.談論將來的天氣狀況。

Language: It can walk.Robort will do everything.It will windy in Bingjing.Procedure: Unit 1 Robots will do everything.Activity 1 Listen and point.老師表演機器人的一系列動作，讓學生猜猜這是些什么動作，然后寫在黑板上。如：

walk，dance, sing, talk, do house work, do homework….2 教授新單詞。用can連詞成句,例如： walk.Talk.Roborts can

Do housework.Do homework.Do everything.4 聽錄音，讓學生指出。5 再聽，模仿機器人的聲音。Activity 2 Listen and say 1 聽錄音，讓學生跟讀，比一比誰模仿的最像。學生補充如果你發(fā)明一種機器人，你最想讓他干什么，寫在黑板上。3 用It will 連詞成句。各組比賽誰連的快又好，（開火車）Activity 3 Point and say.1 老師念句子，學生指出正確的圖。2 齊讀。3 看圖說話。

Will it be windy in Beijing? Activity 1 Look at the map, listen and repeat.1 畫出天氣預報中的圖標,讓學生說說這是天氣.2 看圖標,認讀單詞.3 聽錄音,重復關于天氣的詞.4 再聽,重復城市名稱.5 把城市和天氣連詞成句,例如:

It will be windy in Beijing.It will be rainy in Shengyang.6 朗讀句子.Activity 2 Point and answer.1 看書上地圖,用城市和天氣進行對話練習.例如：

Will it be windy in Beijing?

Yes, it will.No, it won’t.2找學生練習對話，其他學生指出城市和天氣。Activity 3 Listen and say, then chat.1 聽錄音，朗誦歌詞。2 跟錄音，學唱歌。（三遍）3 小組比賽，先朗誦歌詞，再唱歌。Homework: 1 學生活動用書上的作業(yè)。晚上看電視時，聽一聽CCTV4用英語播誦的世界天氣預報。課后小記：

Module 5 Size Function: 比較和描述兩人的差異。

比較和描述兩個事物。

Language: Amy is taller than Lingling.Beijing is bigger than Chengdu.Procedure

Unit 1 Amy is taller than Lingling.Activity 1 Listen and point.1 老師找出一些高，矮，胖。瘦的學生，以及長短尺子，大小東西進行比較。教授新單詞。2通過比較，老師板書句子：

A is taller than B.向學生解釋taller和than的用法和含義。并把er, is, than用顏色標注出來。播放錄音磁帶，學生模仿跟讀。4 關上書,放錄音,讓學生重復.5 分組朗讀并背誦。Activity 2 Listen and say.1 聽錄音，重復。Activity 3 Point and say.1 在班上找?guī)讉€同學來到講臺上，用下面的句子練習：

A: ….Is older than …..B:Yes, ….is older than….2 朗讀句子，比賽哪組讀得最好。Homework: 1 回家找找資料，找出中國最長的河，最高的山，比較北京和天津的大小，才長城和頤和園的歷史。2 聽錄音，模仿磁帶朗讀。

Unit 2 Beijing is bigger than Tianjing.Activity 1 Listen point and say.1 把同學們上節(jié)課找的資料拿出來，然后用英語把這些信息表達出來，（讓學生試著說），再板書在黑板上，例如：

The Changjing River is longer than the Yellow River.The Great Wall is older than the Summer Palace.2 教讀句子。聽錄音，模仿磁帶朗讀。4 關上書，重復。老師展示圖片，學生試著背誦課文。Activity 2 Ask and answer.1 對話練習。2 看圖練習句子

Activity 3 Listen, and say.1 聽錄音,朗誦歌詞。2 再聽，學唱歌。扮演，一邊唱歌一邊做動作。Homework: 1 游戲，比一比，（分小組）找身邊的東西作比較，看誰說的句子多。2 聽錄音，模仿磁帶，看誰模仿的最像。3 學生活動用書練習1，2。4 復習1---5模塊。課后小記：

Module 1 第一課時

教學內容: Unit one The Great Wall 學習任務:These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall.功

能:講述關于某個地方或某事物的情況

運用任務:每個學生帶一件比較容易描述的東西或圖片到學校來,在 同學之間進行描述和詢問;教學程序: 1.熱身復習:老師詢問深學生們在假期都去了哪些地方,做了哪些事情,建議用句型It’s a picture of … It’s very…

2.任務呈現(xiàn)與課文導入老師從學生的圖片中取幾張典型的并提問:Do you know this place? Can you tell me some theng about it? Can you tell me more about it?

學習單詞Postcard 和The Great Wall 3.課文教學

? 請學生翻開書,放錄音,學生邊聽邊看書,同時勾出生詞.然后老師教授生詞,請學生模仿跟讀.分組讀后,再個別讀,老師糾正發(fā)音.? 再聽錄音,學生聽后回答問題:明信片上畫的是哪里?關于長城紐約和北京他們談了什么? ? 學生回答后,再放一遍錄音,學生模仿跟讀, ? 把學生分成兩組,一組學生扮演Daming,一組學生扮演Simon,表演對話.4.學生掌握對話后,全班一起完成AB 練習1請學生們認真吸,然后口頭回答并書寫問題,最后全班一起核對答案.5.完成任務

全班同學完成AB練習3.學生認真看圖和示范,先讓學生口頭回答,然后再書寫,鼓勵學生說出自己不同的想法,最后老師可以給全班核對答案.參考答案: 2.Its very tall.3.We’re at the Great Wall.4.He’s 150cm.5.I’m tired.6.They’re at school.7.Its got about six million people.8 課后作業(yè): 聽錄音并讀課文

了解有關中國名勝古跡的情況,整理后用英語寫下來 教后札記:

第二課時

教學內容: Unit 2 New York is in the east of America.學習任務:Where is New York? It’s here, in the east.功

能:講述某個地方的地理位置和相關的基本信息.運用任務:兩人合作,描述各省所在的方位, 教學程序: 1.熱身復習

? 老師出示一張中國地圖并進行介紹:This is a map of China.I’m from Beijing.It’s in the north of China.然后向學生提問:Where are you from/ Where is your uncle from? Where is your pen friend from? 2.任務呈現(xiàn)與課文導入

? 老師出示Simon的圖片,向學生提問:Who is he? 學生回答:He’s Simon.He’s Daming’s cousin.再問:Where is he from? 學生回答:He’s from New York, America.? 出示美國地圖并向學生提問:This is a map of America.Can you find New York?引導學生在地圖上找到紐約的位置.3.課文教學

? 在地圖上標注east, south, west, north,幫助學生復習這些單詞,并注意糾正他們的發(fā)音.老師領讀后,根據(jù)口令做動作,例如: Please turn to north.Please turn to South.Please turn to east Please turn to west.? 老師放錄音,學生邊聽邊看SB2Unit 2活動1的地圖,把錄音中提到的美國城市和國家名稱寫在黑板上.再放錄音,請學生跟讀.? 通過問答展現(xiàn)句型Where is New York? It’s in the east of America.What about San Francisco? It’s in the west of America.? 學生們掌握本語言點后,老師教授第二種位置表達法.老師說:”Where is Canada? It’s north of America.Where is Mexico? It’s south of America.引導學生發(fā)現(xiàn)這種表達與第一種表達法不同.因為加拿大和墨西哥在美國領土以外,所以表達方法不同.? 鼓勵學生在完成SB Unit2活動1的基礎上完成AB Unit2練習4.課文學習

Sb Unit2活動4.出示美國國旗,請學生邊聽邊看,熟悉韻詩的內容.然后向學生講解他們不理解的內容,如單詞Tennessee,再放錄音,學生跟讀.掌握Chant后,可以全班一起完成AB Unit2練習3.再聽錄音,根據(jù)錄音判斷練習中陳述是否正確.課后作業(yè): SB Unit2活動3聽錄音模仿語音語調,特別注意句子中的重音部分.板書設計: Unit 2 New York is in the east of America.Where is New York? It’s here, in the east.教后札記:

Module 2 第一課時

教學內容: Unit 1 Chinatown in America 學習任務: There’s a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.功

能:用There be句型描述事物 運用任務: 1.Sb活動3 2.AB練習4

3.給朋友發(fā)一封email,介紹一個自己游覽過的城市.教學程序: 1.熱身復習

出示長江黃長城的圖片,問:”How long is it?引導學生用It’s…回答.復習詞匯trees,flowers,shops,supermarkets,buildings等 2.任務呈現(xiàn)與課文導入 ? show a picture and say:”This is a picture of my favourite place.What can you see in it?介紹說:”This is a picture of the Great Wall.There ‘s a long wall.there ‘re many trees…”

? 再出示一張?zhí)迫私值膱D片,問:Do you know where it is ? What can you see in this picture? 3.課文教學

? 聽錄音,回答Daming是否想念中國,為什么? Where is Chinatown? What is it like?學生聽錄音,從書中找出問題的答案,學生回答后教師板書There is a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.There is Chinese dancing.? 老師放錄音,學生跟讀課文.請學生書中的圖片,描述圖中有什么并用There is和There are說句子.? 全班一起完成AB練習1.先讓學生討論如何完成這封Email,然后帶領全班朗讀例句和提示詞,再播放錄音.? 全班完成 AB 練習2,請大家看書上的第一幅圖,并朗讀例句.看圖2-8,使用”there is /There are句式說出圖中有什么.請學生回答后寫出來.4.任務完成

? 老師請學生們一起描述教室里的物品,如:There ‘s a blackboard，There

are

many chairs/ow,desk,pen,pencil,bag,girl,boy等.5.課后作業(yè): 給自己的朋友發(fā)一封email,介紹自己游覽過的城市.6.板書設計:

Unit 1 Chinatown in America

There’s a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.教后札記:

第二課時

教學內容:Unit 2 Postcards from China.學習任務:There are lot of bicycles in China.There is a very famous river.運用任務: 1.聽錄音給明信片編號;2.寫一張明信片介紹紐約街頭的景物;3.挑選一張明信片,口頭講述并寫出對該景物的介紹.教學程序: 1.熱身復習:報告,介紹自己去過的風景名勝,城市.回憶Daming與Simon的對話.2.任務呈現(xiàn)與課文導入

? 學生聽SB Unit 2活動3的錄音,并跟讀,注意重讀的地方, ? 讓個別學生讀對話,老師糾正學生的語音和語調.? 問學生想不想知道用英語介紹這些中國的景點,以此引出課文.3.課文教學: ? 放錄音, 學生聽,看他們能聽到哪些信息.? 再放一遍錄音,學生聽錄音并把六張明信片按播放順序排列, ? 請學生跟讀,然后向同桌介紹其中的一張明信片, ? 完成SB Unit2 unit 5.4.任務完成

? 一起完成AB Unit 2練習1請學生仔細看書上圖片,說說圖上畫的是什么,然后老師放錄音,學生根據(jù)錄音給每幅圖編號,最后,老師放一遍錄音,全班齊聲跟讀并訂正答案.? 完成AB Unit 2練習4 5.課文學習

? 請學生欣賞一首歌曲,通過文字和圖片猜測歌曲內容.? 老師讀一遍歌詞,再放錄音,請學生模仿錄音中的語音語調.6課后作業(yè)

制作一張介紹當?shù)仫L景的宣傳海報,向全班介紹 教后札記:

第二篇：6年級上冊音樂教案

小學六年級上冊音樂教學工作計劃

我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使六年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：

一、指導思想：

以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一步轉變教學觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念，培養(yǎng)學生美好的情操，健全的人格。教學中，強調音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參與音樂實踐；尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

二、學生情況分析

本學期六年級共有學生222人，這些學生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。

三、教材分析

在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

四、教學目標

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。

（三）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

五、教學重難點：

重點：突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。難點：重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

六、提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。教學設計

備注

（教學反思、輔導學困生等）

第一課《同一首歌》

教學內容：聆聽《大中國》 表演《同一首歌》；編創(chuàng)與活動 教學目標：掌握歌曲并會演唱。

1、感受歌曲，了解音樂的性質，理解歌曲的主要內容。

2、激發(fā)兒童做一個中國人的自豪感 教學重點難點：

教學準備：多媒體課件、電子琴、錄音機、彩帶 第一課時

教學內容及過程：

組織教學：師生音樂問好 新學期寄語：

同學們，新的學期開始了，今天每一個同學都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學們，新學期新任務，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進取，在學習中一馬當先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！復習上冊教材歌曲。第二課時 1－2

一、新課導語：說說我們的大中國：

“我們進行了《我是中國人》的主題，大家已經了解了中國的許多知識，你覺得我們中國是個怎樣的國家？”（可以從多方面敘述）

二、欣賞音樂，感受音樂性質：

“你們講的這些，都說明我們的中國很大。今天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊罚屛覀兟犚宦??！?/p>

提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？

三、感受、理解歌曲：

1、欣賞歌曲一遍。（仔細傾聽）提問：（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

2、欣賞歌曲第二遍，幫助理解歌詞：（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？

（教師以歌詞做歸納，同時出示多媒體風景圖片）（2）“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？為什么這麼說？（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結）（4）長城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵）（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？（6）“經過那個多少，那個風吹和雨打”是什么意思？（祖國經歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）

3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍：

“我為這首歌制作了一部非常美的MTV，讓我們好好欣賞一下！”（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？

（2）聽了這首歌是不是有一種非常激動、非常自豪的感覺？是哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？

（3）讓我們一起來唱唱吧！

四、進一步激發(fā)情感小結： “歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？好像很多朋友還沒有盡興，我們再用舞蹈動作來表現(xiàn)一下這首歌！” 第二課時 教學目標：

1、學唱歌曲《同一首歌》，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

2、通過合唱歌曲的學習，培養(yǎng)學生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓練合唱的能力。在旋律的連接中訓練學生對音樂的感受。

教學重點：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。教學難點：同上。

教學準備：電子琴、錄音機。教學內容及過程：

一、開始部分： 1聽音樂問好。

二、基本部分： 1聽范唱帶。2教師范唱。3讀歌詞。4學習歌曲。5隨音樂拍手。6分段學唱。7齊唱歌曲。8指導不足之處。9自評、互評。

三、聆聽歌曲《我的祖國》；討論

四、結束部分：小結。第二課《草原牧歌》 教學目標：

一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。

三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風格；能夠辨別馬頭琴的音色。

四、學習并感受五聲調式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作。教學重、難點：

1、繼續(xù)訓練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。

2、學習五聲調式，并進行創(chuàng)作。教學時間：四課時 教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情景導入：

我們平時過節(jié)都是怎么過的呀？

二、學習歌曲《銀杯》

1、歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調民歌。每當節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結的格言警句。

2、聆聽《銀杯》，讓學生初步感受歌曲旋律。

3、請學生跟著錄音視唱歌譜。

4、老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。

5、完整的演唱歌譜。

6、自由朗讀歌詞。

7、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。

8、老師隨機糾錯，指導。

9、完整演唱。

三、進行音樂知識拓展活動

1、讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。

2、創(chuàng)設情境，隨音樂進行蒙古族關節(jié)的情景，讓學生充分體會氣氛。

四、演唱《銀杯》，結束新課。

第二課時

一、復習《銀杯》

二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。

1、聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風格。

2、學生討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。

3、對比聆聽《天堂》，請學生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什么不一樣的地方。

4、指名回答，并讓學生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。

5、再次完整聆聽音樂。

三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。第三課時

一、開課：

1、復習蒙古族的問候語及形式。

2、談話：我們前節(jié)課學習了蒙古長調民歌——《銀杯》，那么長調與短調有什么區(qū)別呢？（請學生復習長調與短調的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。

二、學習歌曲《小黃鸝鳥》

1、老師范唱、初步聆聽，學生感受旋律并判斷它屬于長調還是短調。

2、簡單介紹歌曲。

3、讓學生跟著錄音，視唱歌譜。

4、老師伴奏，學生演唱歌譜。

5、自由朗讀歌詞。

6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。

7、把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。

8、隨機糾錯。

9、完整演唱。

三、音樂活動

1、找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。

2、即興創(chuàng)作旋律。

五、老師小結。

第四課時

一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞

二、簡介：

筷子舞是流行在內蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉著敲擊地面。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快?？傊@種舞蹈具有節(jié)奏性強、情緒熱烈歡快的特點。

三、跟著音樂，學動作。

四、隨音樂舞蹈。

五、分組展示。

第三課《多彩的美洲》 教學目標：

一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。

三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。

四、結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。教學重、難點：

1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。

2、讓學生領會、體驗國標舞蹈的風格。

3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。教學時間：四課時 教學過程： 第一課時

一、競猜游戲開課：

同學們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：

1、它是美洲的一個國家；

2、它位于伽勒比海岸邊；

3、他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；

4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）

二、導入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫卡拉查》錄音）

三、學習歌曲

1、聆聽錄音，讓學生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？

2、老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。

3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。

4、跟著伴奏演唱歌譜。

5、有感情朗讀歌詞。

6、學習歌曲。

7、糾錯。

8、有感情完整的演唱歌曲。

四、讓學生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。

第二課時

一、復習歌曲〈〈拉庫卡拉查〉〉。

二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會〉〉

1、讓學生說說自己心目當中的化裝舞會是什么樣子的。

2、初步聆聽樂曲，說感受。

3、再次分部分聆聽。

4、舉行化裝舞會

（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。。?）、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀?。?）、紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨?。?/p>

三、結束新課

第三課時

一、導入：在上課之前請同學們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學可以舉手告訴老師，如果會唱的同學可以跟著一起演唱。

二、學習歌曲《紅河谷》

1、教師用爵士樂的風格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣

2、復聽范唱，讓學對歌曲有完整印象

3、先用mu哼唱全曲

4、朗讀歌詞

5、把歌詞帶入樂譜

6、糾錯

7、有感情演唱

8、視唱兩聲部樂譜――強調歌曲弱起處整齊的進入――引導學生解決呼吸、句法及音色問題

三、簡單跟著錄音學唱英文歌詞。

四、老師小結

第四課時

一、復習歌曲《紅河谷》

二、欣賞樂曲《平原，我的心》

1、初聽

2、講解歌曲的一些歷史，并引導學生去感受歌曲。

3、復聽。

4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。第四課《芬芳茉莉》 教學目標:

1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。

2、能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。

4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務。教學重、難點：

1、讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

2、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風格帶來不同的感受。教學時間：三課時 教學過程：

第一課時

一、開課

1、播放《東邊升起月亮》，讓學生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）

2、簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。

3、讓學生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認識、了解。

4、導入新課：下面我們就一起來學習這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。

二、學習新課

1、初步聆聽，請學生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？

2、老師簡介小調的相關知識。

3、請學生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。

4、請學生跟著老師的伴奏學唱歌譜

5、學生自己演唱歌譜。

6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。

7、把歌詞帶到旋律當中試著演唱。

8、老師指導、糾錯，尤其是演唱這種江南小調的咬字方面要強調。

9、學生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風格演唱出來。

10、分小組討論并示范，隨機進行評價。

11、完整的演唱。

三、隨著《茉莉花》的音樂，結束新課。

第二課時

一、復習歌曲《茉莉花》。

二、欣賞《東邊升起月亮》

1、初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關資料。

2、初聽，讓學生尋找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一樣，聽到了請舉手示意。

3、請學生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。

4、學唱歌曲。

三、老師小結。

第三課時

一、聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風格

1、閱讀音樂練習。

2、聆聽三個不同地區(qū)的民歌《茉莉花》。

3、自由討論不同的感受。

4、完成音樂練習。

二、聆聽兒童合唱版的《茉莉花》，與民歌相比有什么不同。

三、演唱《茉莉花》，結束新課。第五課《神奇的童話》 教學目標:

1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。

2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。

3、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。

4、能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學生都能在活動中承擔任務。教學重、難點：

1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。

2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。

3、創(chuàng)編音樂短劇。教學時間：四課時 教學過程： 第一課時

一、談話導入：

1、學生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。

2、導入新課。

二、教授新課

1、播放歌曲《洛列萊》，學生初聽，感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。

2、簡介歌曲的背景資料：

在古希臘神話中，有一個動人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上兩座浮動的巖礁。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的船員，使他們不由自主地尋聲而去，結果船撞在巖礁上粉身碎骨，人也隨船葬身海底。奧爾菲斯知道這個危險，當歌聲剛一傳來，他便用棉球堵住了船員們的耳朵，又把自己的身子讓人們捆綁在桅桿上，使之無法尋聲而去。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊闖過了險境。

3、讓學生跟著音樂默唱歌譜。

4、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。

5、自己按節(jié)奏朗讀歌詞

6、跟著音樂輕聲哼唱歌曲第一段。

7、老師指導

8、完整地演唱歌曲第一段

9、自學歌曲的第二、三段。

10、師生討論歌曲的演唱情緒。

11、完整演唱歌曲。

三、音樂活動

四、老師小結。第二課時

一、復習歌曲《洛列萊》

二、欣賞《魔法師的弟子》

1、簡介樂曲背景資料

2、初聽音樂，讓學生對樂曲有大概的認識。

3、分部分欣賞：

（1）第一部分，讓學生跟著音樂想像魔法師施法的情景。（2）第二部分，學生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。

4、讓學生講講聽后的感想。

三、老師小結。第三課時

一、欣賞《黃鶴的故事》

1、初聽，想像講了一個有關黃鶴的什么故事。

2、老師簡介樂曲背景資料

3、學生自己自由交流聽后感受

二、學習交響詩的知識：

1、講解交響詩的含義：

按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。她是標題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結構較自由。文學性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。

2、結合《黃鶴的故事》進一步解釋交響詩。

三、老師小結。

第四課時

一、觀看《三個和尚》的動畫片，讓學生說說你對這三個和尚的評論

二、集體創(chuàng)編《三個小和尚》音樂劇所需要的節(jié)奏

1、挑水的節(jié)奏

2、抬水的節(jié)奏

3、沒水吃的節(jié)奏

4、念經的節(jié)奏

三、自由搭配，把以上的節(jié)奏組合在一起，為《三個小和尚》創(chuàng)編音樂劇

四、分組展示、評價。第六課 《勞動的歌》 音樂教案,教育 第六課 勞動的歌 教學目標：

1、能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感樂趣，喜歡演唱、凝聽教材中的號子和勞動歌曲。

2、演唱《軍平易近年夜生產》和《翁嘿呀》兩首平易近歌，能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。

3、經由過程學習演唱《軍平易近年夜生產》、《翁嘿呀》和凝聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的氣概與特點。

4、知道勞動號子的音樂特點，初步領會勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。積極介入勞動號子的創(chuàng)編勾當。教學重、難點：

1、激起學生對勞動號子及勞動歌曲的樂趣。

2、學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。教學時間：四課時 第一課時

1、開宗明義的導入，凝聽《軍平易近年夜生產》，感受與我們泛泛學習的歌曲有什么分歧。

2、學習新課

1、揭題，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作布景：

歌曲創(chuàng)作于1945年，那時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了昔時陜甘寧邊區(qū)軍平易近，響應黨中央展開年夜生產運動的號召，積極投入開荒生產的強烈熱鬧情景。

2、再次凝聽歌曲，找找歌曲最有特點的地方是哪里？（歌曲的襯詞）

3、隨著音樂，自己想像勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動排場”中。

4、學生帶著勞動時積極的情緒，一起來朗誦歌曲中的襯詞，為后面學習歌曲做鋪墊。

5、歌曲第一段歌詞，隨著節(jié)奏朗誦。

6、指導朗誦的情緒。

7、學習歌譜。

8、把歌詞帶入歌譜中學唱。

9、自學歌曲的二——五段。

10、檢查學習情況。

根據(jù)平時的勞動排場創(chuàng)編歌詞。

1、自由討論，平時什么勞動場最使你印象深入。

2、分小組創(chuàng)編，要求帶上動作。

3、分組展示，評價。

4、小結 第二課時

1、溫習歌曲《軍平易近年夜生產》

2、欣賞獲取《連連夯》

簡介歌曲：它是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。多為一領眾和形式。領唱者往往就是集體勞動的指揮者?！哆B連夯》就是連續(xù)不停打夯時所唱的號夯。詞多即興編唱，有時也援用某些戲曲唱詞，唱詞內容除與勞動相關外，也唱古今中外、天文地輿之類的內容。初步凝聽，感受歌曲旋律。

3、讓學生講講聽后的感受。

4、請學生隨著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動作。

5、說說體驗的心情。

6、小結。第三課時

一、引入

1、播放《年夜長今》的歌曲，讓學生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲氣概上和我們的有什么分歧，有什么特點。

2、學生自由發(fā)表定見。

3、師生配合總結出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點節(jié)奏。

二、學習歌曲

1、初步凝聽歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點。

2、按節(jié)奏，自由朗誦第一段歌詞。

3、隨著教員的伴奏演唱歌譜。

4、把歌詞帶入歌譜中試唱。

5、教員指導、糾正。

6、完整、有豪情地演唱。

7、自學第二段歌曲。

8、自己用第一段的學習方法來指導第二段的演唱情緒。

9、把歌曲完整的演唱一遍。

三、在有“翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。

四、小結。第四課時

一、復習歌曲《翁嘿呀》

二、欣賞歌曲《船工號子》

1、教員簡介歌曲的創(chuàng)作布景：

它是影片《漩渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川平易近歌《川江船夫號子》的音樂素材和結構特點創(chuàng)作而成，是一首很有特點的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨唱曲。

2、初步凝聽歌曲，感受旋律。

3、學生交流歌曲帶給年夜家振奮人心的感受。

4、隨著音樂，帶上拉纖的動作來感受。

5、試著哼唱歌曲。

三、小結。第七課：《勞動號子》

課時：3課時

教學目標

一、了解民歌的起源及勞動號子的特點。

二、通過欣賞《打夯歌》，感受勞動號子的音調和風格特點。

重點難點

重點：激發(fā)學生對我國民歌的喜愛之情。

教學準備：圖片、錄音。第一課時 教學過程：

一、唱唱。

二、了解民歌。

三、欣賞《打夯歌》。

1、教師出示。（略）、聽琴演奏旋律。

跟琴輕聲唱。

指導運用，唱得有彈性，有力度，咬字要清楚。

提醒坐姿：坐前半張凳子。上身挺起。

運用小腹的支持聲音。輕，但不虛。

板書：民歌。學生說說自己對民歌的了解，自己知道哪些民歌。

教師：民歌是由人民群眾集體創(chuàng)作的歌曲，它往往通過人們口頭世代傳唱而流傳于某些地區(qū)，有著明顯的民族風格和濃郁的鄉(xiāng)土。

板書民歌的類型：勞動號子、山歌、小調。

學生看書，學著老師的樣子來“勞動號子”：勞動號子是民歌的一種，產生于體力勞動的過程中，與勞動節(jié)奏緊密配合，曲調粗獷有力。

2、出示圖片，了解什么叫打夯。

初聽，感受。

討論它的特點：

（1）、節(jié)奏：與勞動的節(jié)奏緊密配合。有點類似與勞動的吆喝。

（2）、音調：粗獷有力，起到一個“發(fā)力”的作用。

（3）、演唱形式：一領眾和。

復聽，再次感受勞動號子的以上特點。和著音樂做一做打夯的動作。

跟錄音學唱。

比比誰學得最好。（有沒有把打夯的力度與節(jié)奏表現(xiàn)出來，教師對感受得到位的同學予以表揚）。

四、口琴練習。

1、表演。

（1）、眾人按“領、和的形式演唱。

（2）、以小組為單位上臺表演。

2、練習1-5音階。

3、重點指導音的干凈。

4、練習曲。

課后小結

第二課時

教學目標：

1、學習簡易的二部合唱。

2、初步學會歌曲《起篷號子》。

重點難點

重點：二部合唱。

教學準備：

板書、錄音。

教學過程：

一、聽聽唱唱。

二、唱唱。

三、學唱《起篷號子》。

四、口琴練習。

聽老師彈奏三度雙音，老師說其中一個音，請學生說說另一個是什么，并唱一唱。

（1）、模唱（）內的音。

（2）、合唱。

（3）、唱一聽二。

分步唱。

1、學唱每個聲部。

2、用輕聲演唱。

3、合唱均衡性、運用的指導。出示三條節(jié)奏練習

1、初聽錄音，感受粗獷有力的情緒。

2、學唱齊唱部分。

3、分聲部練習合唱部分。

用輕聲練習。

結束音四拍要唱足，唱出漸弱，教師指導的運用。

4、鞏固練唱。

5、學唱歌詞。

6、指導下沉，慢而有力。

7、自由練習，教師巡視指導。

8、解決個別同學的疑問。

9、齊奏練習。

第三課時

教學目標

一、繼續(xù)鞏固二聲部合唱。

二、感受并試著表現(xiàn)勞動號子的音調與風格。

重點難點：二部合唱。

教學準備：板書、錄音。

教學過程（）

一、發(fā)聲練習。

二、歌曲處理。

三、復聽《打夯歌》。

四、口琴練習。

1、出示：（略）。]

2、重點指導聲部的與和聲聽辨能力的培養(yǎng)。

3、復聽歌曲，體會慢而有力的特點。

4、唱唱歌曲，有力的情緒特點。

5、用一領眾和的形式來演唱。

6、請個別同學上臺表演，其他同學學著評價他人。

7、有感情地背唱歌曲。

8、教師小結，再次說說勞動號子的特點。

9、復聽。

10、律動。（1）、隨音樂，在齊唱處雙手作提起，放下的動作。二拍提起，二拍放下。（2）、教師領，學生在齊唱處一起做。課后小結

第三篇：5、6年級成語

小學語文知識集錦之(詞語歸類)01、描寫春天

萬紫千紅 春華秋實 春光明媚 春滿人間 春回大地 春色滿園 春意盎然 春暖花開 春花怒放 鳥語花香 鶯歌燕舞 百花爭艷 爭奇斗艷 生機勃勃 欣欣向榮 陽春三月 桃紅柳綠 草長鶯飛 風和日麗 群芳爭妍 萬物爭榮 楊梅吐翠 萬木竟秀 百花盛開 02、描寫夏天

赤日炎炎 驕陽似火 烈日當空 暑氣逼人 大雨傾盆 滂沱大雨 烈焰升騰 綠樹成蔭 揮汗如雨 大雨涔涔 汗流浹背 熏風拂拂 熱風撲面 熱不可耐 郁熱沉悶 三伏天氣 盛夏三伏 炎炎盛夏 夏陽酷暑 烈日中天 夏意正濃 酷暑盛夏 伏梢未盡 溽暑酷夏 03、描寫秋天

秋雨綿綿 秋風送爽 秋風蕭瑟 天高云淡 秋高氣爽 霜葉知秋 秋江明凈 金桂飄香 碩果累累 望穿秋水 五谷豐登 楓葉似火 落葉沙沙 萬里霜天 一片金黃 層林盡染 絢麗燦爛 秋月如鏡 金秋季節(jié) 枯枝敗葉 秋草枯黃 秋熱如晨 中秋賞月 重陽登高 04、描寫冬天

百花凋零 數(shù)九寒冬 白雪皚皚 冰天雪地 山舞銀蛇 銀裝素裹 千里冰封 寒冬臘月 朔風怒號 天寒地凍 滴水成冰 寒風刺骨 寒風凜冽 北風怒吼 雪花紛飛 鵝毛大雪 風雪交加 玉樹銀花 寒梅怒放 踏雪訪梅 松柏傲寒 大雪飄飄 寒氣逼人 瑞雪紛飛 05、早中傍晚

金光萬道 旭日東升 光芒萬丈 晨鳥爭鳴 噴薄欲出 冉冉升起 露水濕衣 雄雞報曉 東方破曉 霞光萬道 朝霞輝映 艷陽高照 陽光燦爛 烈日當頭 白虹貫日 雨后彩虹 彩橋橫空 霜天爛漫 霜花潔白 驕陽似火 夕陽西下 夕陽如丹 殘陽如雪 日薄西山 黃昏時分 落日余輝 日落滄桑 晚霞如血 烘云托月 眾星捧月 星羅棋布 暮色蒼茫 06、生活環(huán)境

日新月異 歌聲如潮 歡聲笑語 萬象更新 環(huán)境優(yōu)美 鳥語花香 書聲瑯瑯 綠草如茵 一塵不染 車輛如梭 碧水青山 窗明幾凈 園林清雅 長廊曲折 湖畔垂柳 擁擠不堪 相映成趣 熱鬧非凡 生機盎然 勃勃生機 春色滿園 歌聲陣陣 萬人空巷 車水馬龍 07、花草樹木

含苞欲放 百花凋零 亭亭玉立 縷縷清香 山花爛漫 異香撲鼻 爭芳斗艷 姹紫嫣紅 奇花異草 沁人心脾 五顏六色 百花爭春 火樹銀花 綠草如茵 奇花異草 翠色欲流 鐵樹開花 桃紅柳綠 樹木成行 參天古木 楊柳吐綠 綠葉紅花 枝繁葉茂 千姿百態(tài) 萬古常青 千山一碧 枝葉如蓋 滿林飄香 高聳入云 萬木崢嶸 遮天蓋地 枝葉挺拔 08、山水原野

依山傍水 崇山峻嶺 懸崖絕壁 山鳴谷應 危峰兀立 怪石嶙峋 奇峰怪石 峰巒雄偉 直插云霄 山清水秀 窮山惡水 拔地而起 蜿蜒盤旋 漫山遍野 奇峰羅列 山重水復 千山萬水 千山萬壑 突兀森郁 風平浪靜 波濤洶涌 水流湍急 千巖竟秀 川流不息 水平如鏡 廣闊無垠 一碧萬傾 芳草沃野平疇千里 荒原漠漠 土地肥沃 土地貧瘠 09、風景名勝

舉世聞名 琳瑯滿目 歷史悠久 井然有序 蒼松翠柏 山光水色 一派生機 風景如畫 美不勝收 心曠神怡 巧奪天工 光彩奪目 五彩繽紛 氣壯山河 滄海桑田 名不虛傳 名山大川 詩情畫意 千姿百態(tài) 天造地設 今非昔比 景色奇異 幽香陣陣 賞心悅目

10、文具用品

栩栩如生 光彩奪目 小巧玲瓏 惟妙惟肖 文房四寶 筆墨紙硯 構思新穎 展翅欲飛 美觀大方 價廉物美 玲瓏剔透 巧奪天工 匠心獨運 無與倫比 各有千秋 價值連城

11、色彩成語 萬紫千紅 碧海藍天 綠瘦紅肥 混淆黑白 爐火純青 粉白黛黑 白衣卿相 白駒過隙 白壁微瑕 黑白分明 半青半紫 黃袍加身 黃粱—夢 姹紫嫣紅 陽春白雪 碧血丹心 看朱成碧 綠衣使者 燈紅酒綠 紅肥綠瘦 紅男綠女 青紅皂白 青云直上 綠林好漢

12、數(shù)字成語

一鱗半爪 一千二凈 —箭雙雕 —石三烏 一板三眼 二姓之好 二三其德 三長兩短 三頭六臂 四面八方 四平八穩(wěn) 五光十色 五花八門 六親不認 六神無主 七折八扣 七零八落 八面玲瓏 八斗之才 九?！?九霄云外 十惡不赦 十全十美 百無聊賴 百孔千瘡 千錘百煉 千篇一律 萬眾一心 萬無—失 半信半疑 半夜三更 零打碎敲

13、描寫動物

鼠目寸光 貓鼠同眠 投鼠忌器 手鼠兩端 抱頭鼠竄 老牛舐犢 牛鬼蛇神 目無全牛 吳牛喘月 牛鬼蛇神 臥虎藏龍 如狼似虎 如虎添翼 與虎謀皮 照描畫虎 為虎作倀 如虎添翼 虎視眈眈 見兔顧犬 守株待兔 狡兔三窟 動如脫兔 鷹飛兔走 兔死狐悲 攀龍附鳳 龍行虎步 龍爭虎斗 龍吟虎嘯 龍?zhí)痘⒀?虎踞龍盤 龍騰虎躍 虎頭蛇尾 打草驚蛇 杯弓蛇影 龍馬精神 聲色犬馬 盤馬彎弓 犬馬之勞 蛛絲馬跡 羊人虎口 順手牽羊 殺雞嚇猴 沐猴而冠 山雞舞鏡 呆若木雞 金雞報曉 雞犬不寧 鶴立雞群 斗雞走狗 犬牙交錯 犬牙相制 白云蒼狗 土龍芻狗 封豕長蛇

豕突狼奔

14、描寫神態(tài)

悠然自得 威風凜凜 談笑風生 洋洋得意 神采飛揚 神態(tài)自若 從容不迫 若無其事 眉飛色舞 神采奕奕 精神煥發(fā) 全神貫注 斗志昂揚 笑逐顏開 溫情脈脈 泰然自若 神色不驚 呆若木雞 垂頭喪氣 沒精打采 憂心忡忡 驚慌失措 局促不安 心不在焉

15、描寫語言

指桑罵槐 無理取鬧 口蜜腹劍 挑撥離間 強詞奪理 嘖嘖稱贊 義正詞嚴 竊竊私語 冷嘲熱諷 口是心非 脫口而出 對答如流 談古論今 大言不慚 各抒己見 滔滔不絕 口若懸河 自言自語 巧舌如簧 甜言蜜語 信口開河 語無倫次 理直氣壯 語重心長

16、描寫動作

東張西望 交頭接耳 昂首闊步 察言觀色 左顧右盼 目不暇接 瞠目結舌 一飲而盡 長吁短嘆 議論紛紛 洗耳恭聽 手不釋卷 屈指可數(shù) 眼疾手快 袖手旁觀 摩拳擦掌 手到擒來 手舞足蹈 大步流星 前俯后仰 手忙腳亂 昂首挺胸 搖頭擺尾 欣喜若狂

17、描寫心理

喜出望外 喜不自禁 沾沾自事 心花怒放 心領神會 心急如焚 胸有成竹 慷慨激昂 猶豫不決 心慌意亂 滿腔怒火 深惡痛絕 怒氣沖天 火冒三丈 嫉惡如仇 心驚肉跳 提心吊膽 魂不附體 膽戰(zhàn)心驚 做賊心虛 追悔莫及 無地自容 悔恨交加 羞愧難當

18、描寫品質

言行一致 表里如一 見義勇為 拾金不昧 樂于助人 堅強不屈 大義凜然 視死如歸 堅貞不屈 一塵不染 兩袖清風 拔刀相助 雪中送炭 精忠報國 舍己為人 舍己救人 兩面三刀 明哲保身 偷天換日 盛氣凌人 落井下石 曲意逢迎 見異思遷 心懷叵測

19、描寫外貌

白里透紅 炯炯有沖 五官端正 虎頭虎腦 齒如珍珠 面紅耳赤 衣衫濫褸

衣不遮體 奇裝異服 體態(tài)輕盈 身強體壯 虎背熊腰 大腹便便

骨瘦如柴 昂首挺胸 西裝筆挺 嘴唇紅潤 尖嘴猴腮 鶴發(fā)童顏 怒發(fā)沖冠 面黃肌瘦 面不改色 面如上色 和顏悅色 20、人體器官

改頭換面 胸有成竹 趾高氣揚 耳目一新 唇齒相依 心腹之患 千鈞一發(fā) 了如指掌 眼疾手快 摩肩接踵 搜腸刮肚 抓耳撓腮 伸頭縮頸 絞盡腦汁 體無完膚 齜牙咧嘴

21、學習態(tài)度 循序漸進 鍥而不舍 夜以繼日 再接再厲 精益求精 積少成多 水滴石穿 廢寢忘食 孜孜不倦 手不釋卷 舉一反三 全神貫注 如饑似渴 專心致志 —絲不茍 笨鳥先飛 聚沙成塔 堅韌不拔 通宵達旦 持之以恒 三心二意 無的放矢 不求甚解 虎頭蛇尾

22、形容活動

翩翩起舞 高歌曼舞 龍騰虎躍 縱身一躍 你追我趕 生龍活虎 別開生面 排山倒海 有聲有色 歡呼雀躍 別具一格 歡聲笑語 有條有理 井井有條 任勞任怨 汗流如注 得心應手 快馬加鞭 同心協(xié)力 吃苦耐勞 一鼓作氣 手忙腳亂 入聲鼎沸 腳踏實地

23、襄示友情

情同手足 親密無間 同心協(xié)力 同甘共苦 同舟共濟 患難與共 天長地久 恩重如山 難舍難分 肝膽相照 金玉之交 忘年之交 患難之交 刎頸之交 有福同享 有難同當 滴水之恩 涌泉相報 情深似海 形影不離 君子之交 布衣之交 良師益友 兩小無猜

24、首尾同字

精益求精 神乎其神 忍無可忍 痛定思痛 為所欲為 數(shù)不勝數(shù) 微乎其微 聞所未聞 賊喊捉賊 床上安床 防不勝防 舉不勝舉 頭上安頭 腳上安腳 仁者見仁 智者見智

25、含近義詞

見多識廣 眼疾手快 皮殲肉綻 心平氣和 手舞足蹈 長噓短嘆 豐衣足食 豐功偉績 三番五次 五顏六色 千姿百態(tài) 花言巧語 五湖四海 同甘共苦 同心協(xié)力 如饑似渴

26、前后同字

虎視眈眈 劍戟森森 眾目睽睽 野心勃勃 神采奕奕 得意洋洋 想人非非 氣勢洶洶 娓娓動聽 孜孜不倦 洋洋大觀 亭亭玉立 井井有條 郁郁寡歡 津津樂道 竊竊私浯 獨來獨往 惡衣惡食 離心離德 假仁假義 自由自在 卜晝卜夜 大慈大悲 繪聲繪色 我行我竄 能屈能伸 難兄難弟 善始善終 全心全意 美輪美奐 惟妙惟肖 若即若離 求仁得仁 將錯就錯 倚老賣老 得過且過 應有盡有 以火救火 知法犯法 騎馬找馬 不了了之 言人人殊 自欺欺人 春風風人 歪歪扭扭 形形色色 原原本本 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 支支吾吾 兢兢業(yè)業(yè) 鬼鬼祟祟 洋洋灑灑 渾渾噩噩 卿卿我我 浩浩蕩蕩 堂堂正正

27、前后反義

居安思危 溫故知新 化險為夷 推陳出新 假公濟私 欲擒故縱 濃妝淡抹

上行下效 上躥下跳 上求下告 冷嘲熱諷 橫七豎八 出神入化 東躲西藏 深入淺出 人不敷出 得不償失 樂極生悲 喜新厭舊 輕重緩急 生死存亡 有始無終 臺生取義 舍近求遠 棄舊圖新 揚長避短 喜怒哀樂 陰晴圓缺 悲歡離合 抑揚頓挫 好逸惡勞 兇多吉少 去偽存真 陽奉陰違 此起彼伏 前仰后合 混淆是非 無足輕重 撥亂反正 一決雌雄 休戚相關 雅俗共賞 喜怒無常 賞罰分明 榮辱與共 善善惡惡 吞吞吐吐

28、寓言故事

白相矛盾 亡羊補牢 掩耳盜鈴 畫蛇添足 畫龍點睛 南轅北轍 刻舟求劍 鄭人買履 坐井觀天 南柯一夢 守株待兔 拔苗助長 濫竽充數(shù) 葉公好龍 畫餅充饑 囫圇吞棗 驚弓之鳥 點石成金 邯鄲學步 井底之蛙 杯弓蛇影 八仙過海 各顯神通 黔驢技窮

29、神話故事

女媧補天 精衛(wèi)填海 盤古開天 后羿射日 八仙過海 嫦娥奔月 夸父逐日 30、歷史典故

一鳴驚人(齊威王)一箭雙雕(孫

晟)

目不窺園(董仲舒)

前度劉郎(劉 晨)人中之龍(宋 纖)

四面楚歌(項 羽)

破釜沉舟(項 羽)

背水一戰(zhàn)(韓 信)七步之才(曹 植)

人琴俱亡(王獻之)

改過自新(淳于意)

約法三章(劉 邦)人木三分(王羲之)

圖窮匕見(荊 軻)

三顧茅廬(劉 備)

殺妻求將(吳 起)寄人籬下(張 融)

得意忘形(阮 籍)

對癥下藥(華 佗)

畫龍點睛(張僧繇)臥薪嘗膽(勾 踐)

聞雞起舞(祖 逖)

囊螢映雪(車 胤)

鑿壁借光(匡 衡)負荊請罪(廉 頗)

七擒七縱(諸葛亮)

初出茅廬(諸葛亮)

鞠躬盡瘁(諸葛亮)樂不思蜀(劉 禪)

起死回生(扁 鵲)

臨渴掘井(魯昭公)

退避三舍(重 耳)口蜜腹劍(李林甫)

圍魏救趙(孫 臏)

才高八斗(曹 植)

程門立雪(楊 時)百步穿楊(養(yǎng)由基)

對牛彈琴(公明儀)

兩袖清風(于 謙)

老馬識途(管 仲)網開一面(商 湯)

夢筆生花(李 白)

磨棒成針(李 白)

精忠報國(岳 飛)煮豆燃萁(曹 植)

指鹿為馬(趙 高)

紙上談兵(趙 括)

南柯一夢(淳于棼)東施效顰(東 施)

赴湯蹈火(晁 錯)

江郎才盡(江 淹)

投筆從戎(班 超)鶴立雞群(嵇 超)

洛陽紙貴(左 思)

刮目相看(呂 蒙)

髀肉復生(劉 備)胸有成竹(文與可)

東山再起(謝 安)

草木皆兵(苻 堅)

風聲鶴唳(苻 堅)翁中捉鱉(李 逵)

邯鄲學步(燕國人)

孫康映雪(孫 康)

名落孫山(孫 山)單刀赴會(關 羽)

將功折罪(關 羽)

望梅止渴(曹 操)

將計就計(曹 操)如坐針毯(杜 錫)

濫竽充數(shù)(南 郭)

毛遂自薦(毛 遂)

病人膏肓(晉景公)雞鳴狗盜(孟嘗君)

東窗事發(fā)(秦 檜)

完璧歸趙(藺相如)怒發(fā)沖冠(藺相如)逼上梁山(林 沖)

拋磚引玉(常 建)

數(shù)典忘祖(籍 談)束之高閣(庚 翼)多多益善(韓 信)

枕戈待旦(劉 琨)

拔山扛鼎(項 羽)斷頭將軍(嚴 顏)賠了夫人又折兵(周 瑜)

萬事俱備只欠東風(諸葛亮)

老嫗能解(自居易)成也蕭何敗也蕭何(蕭 何)項莊舞劍意在沛公(項 莊)

懸梁刺股(孫敬 蘇秦)明修棧道暗渡陳倉(韓 信)寧為玉碎不為瓦全(景 皓)

多行不義必自斃(共叔段)慶父不死魯難未已(慶 父)鷸蚌相爭漁翁得利(漁 翁)

太公釣魚愿者上鉤(姜太公)

31、七字成語

解鈴還須系鈴人

是可忍孰不可忍

三人行必有我?guī)?/p>

冒天下之大不韙

不到黃河心不死 不能越雷池一步

心有靈犀一點通

此地無銀三百兩

行百里者半九十

多行不義必自斃 初生牛犢不畏虎

放之四海而皆準

牽一發(fā)而動全身

俠天子以令諸侯

道不同不相為謀

32、九字、十字成語

凡事預則立不預則廢

司馬昭之心路人皆知

冰凍三尺非一日之寒

姜太公釣魚愿者上鉤 路遙知馬力日久見人心

工欲善其事必先利其器

任憑風浪起穩(wěn)坐釣魚臺

以小人之心度君子之腹 臥塌之旁豈容他人鼾睡

上無片瓦下無立錐之地

33、兩字、三字成語

巾幗

捉刀

雙鯉

推敲

一字師 東道主

莫須有 登龍門 破天荒 忘年交 應聲蟲 鴻門宴 逐客令 佼佼者

相思樹 喪家狗

阿堵物 安樂窩

34、五字成語

大事不糊涂 十八般武藝 水火不相容 先下手為強 快刀斬亂麻 坐山觀虎斗 更上一層樓 冰炭不相容 千里送鵝毛 鹿死不擇音 小巫見大巫習慣成自然 無可無不可 殺人不眨眼 殺人不眨眼 鳴鼓而攻之 急來抱佛腳 桃李滿天下

35、六字成語

九牛二虎之力 丁是丁卯是卯 三折肱為良醫(yī) 萬變不離其宗 井水不犯河水 貧無立錐之地 言必行行必果 聽其言觀其行 無所不用其極 既來之則安之 親者痛仇者快 彼一時此一時 吃一塹長一智 殺雞焉用牛刀 迅雷不及掩耳

36、駢偶(八字)成語

一人得道雞犬升天 一葉障目不見泰山 一夫當關萬夫莫開 一言既出駟馬難追

塞翁失馬焉知非福 人生一世草木一春 人無遠慮必有近憂 寧為玉碎不為瓦全 寧為雞口不為牛后

金玉其外敗絮其中

十年樹木百年樹人 八仙過海各顯神通 三十六計走為上計 萬事具備只欠東風

視而不見聽而不聞 千里之行始于足下 千里之堤潰于蟻穴 不塞不流不止不行 不經一事不長一智

差之毫厘失之千里 己所不欲勿施于人 日月經天江河行地 日薄西山氣息奄奄 無源之水無本之木

重足而立側目而視 四體不勤五谷不分 尺有所短寸有所長 百尺竿頭更進一步 百花齊放百家爭鳴

星星之火可以燎原 風聲鶴唳草木皆兵 放下屠刀立地成佛 城門失火殃及池魚 兼聽則明偏聽則暗

持之有故言之成理 生于憂患死于安樂 毫不利己專門利人 前人栽樹后人乘涼 前事不忘后事之師

鞠躬盡瘁死而后已 言之無文行而不遠 言者無罪聞者足戒 皮之不存毛將焉附 機不可失時不再來

智者千慮必有一失 成事不足敗事有余 道高一尺魔高一丈

愚者千慮必有一得

37、常見幾種類型成語歸類

(01)表示比喻的成語：人聲鼎沸 如花似錦 情深似海 光陰似箭 情同手足 守口如瓶(02)表示擬人的成語：鶯歌燕舞 爭奇斗艷 水送山迎 兔死狐悲 鵲笑鳩舞 眉飛色舞(03)表示夸張的成語：彈丸之地 傾盆大雨 手到病除 千鈞一發(fā) 垂涎三尺 怒發(fā)沖冠(04)表示對比的成語：此起彼伏 口是心非 深入淺出 你死我活 口蜜腹劍 南轅北轍(05)表示借代的成語：片甲不留 目不識丁 高山流水 異口同聲 手無寸鐵 舞文弄墨(06)表示熱鬧場面的：熱火朝天 車水馬龍 熙熙攘攘 門庭若市 人山人海 濟濟一堂(07)表示環(huán)境安靜的：萬籟俱寂 鴉雀無聲 悄無聲息 風平浪靜 萬籟無聲 萬馬齊喑(08)表示心里害怕的：膽小如鼠 提心吊膽 膽戰(zhàn)心驚 心驚肉跳 心有余悸

驚慌失措(09)表示心里高興的：興致勃勃 興高采烈 喜出望外 熱淚盈眶 欣喜若狂 心花怒放(10)表示內心憂愁的：愁眉苦臉 垂頭喪氣 憂心忡忡 憂心如焚 愁眉不展 愁云慘霧(11)表示綠的形態(tài)的：翠色欲流 表示綠的范圍：千山一碧 表示綠的時間：萬古長青(12)表示思念的成語：朝思暮想 牽腸掛肚 寸陰若歲 一日三秋 暮云春樹 望眼欲穿(13)表示雨大的成語：傾盆大雨 滂沱大雨 大雨如注 狂風暴雨 急風暴雨 暴風驟雨(14)表示風浪很大的：驚濤駭浪 狂風巨浪 波濤滾滾 波浪起伏 風急浪高 洶涌澎湃(15)表示氣勢很大的：波瀾壯闊 萬馬奔騰 地動山搖 風起云涌 千軍萬馬 翻江倒海(16)表示房屋建筑的：鱗次櫛比 亭臺樓閣 美輪美奐 富麗堂皇 雕梁畫棟 古色古香(17)表示勤儉節(jié)約的：細水長流 開源節(jié)流 省吃儉用 艱苦樸素 勤儉節(jié)約 勤工儉學(18)表示吃時神態(tài)的：狼吞虎咽 細嚼慢咽 餓虎撲食 風卷殘云 囫圇吞棗 含英咀華(19)表示山的景象的： 崇山峻嶺

奇峰異石 懸崖絕壁 怪石嶙峋 重巒疊嶂 千巖萬壑(20)用于戰(zhàn)爭的成語： 戒備森嚴 荷槍實彈 窮兵黷武 運籌帷幄 抱頭鼠竄 彈盡援絕(21)表示成功、失敗、去世的： 馬到成功 功成名就 攻無不克 戰(zhàn)無不勝 一敗涂地

丟盔棄甲 如鳥獸散 人仰馬翻 落花流水 一命嗚呼 與世長辭 同歸于盡 肝腦涂地(22)表示所寫文章的： 一波三折 索然無味 吟風弄月 咫尺萬里 短小精悍 字字珠璣

珠圓玉潤 探驪得珠 自出機杼 文從字順 言簡意賅 文不對題 筆掃千年 波瀾老成(23)表示關系親密的：水乳交融 刎頸之交 親同手足 情投意合 如膠似漆 如形隨影(24)表示心里憎恨的：切齒痛恨 切齒腐心 咬牙切齒 痛心疾首 同仇敵愾 義憤填膺(25)表示悔過自新的：迷途知返 苦海無邊 回頭是岸 浪子回頭 洗心革面 痛改前非(27)表示心里難受的：五內如焚 萬箭攢心 心如刀割 切膚之痛 痛不欲生 心如刀絞(28)表示十分著急的：心急如焚 燃眉之急 歸心似箭 抓耳撓腮 度日如年 迫不及待(29)表示關心別人的：關懷備至 噓寒問暖 無微不至 拔刀相助 體貼人微 解衣推食(30)表示盼望的成語：望穿秋水 倚門倚閭 望子成龍 夢寐以求 翹首以盼 枯苗望雨(31)形容時間短暫的：白駒過隙 日月如梭 光陰似箭 歲月如流 人生一世 草木一春(32)表示數(shù)量之多的：星羅棋布 萬人空巷 數(shù)不勝數(shù) 不計其數(shù) 摩肩接踵 車載斗量(33)表示討好別人的：吮癰舐痔 卑躬屈膝 阿諛奉承 奴顏婢膝 俯首貼耳 脅肩諂笑(34)表示勤儉節(jié)約的；細水長流 聚沙成塔 集腋成裘 精打細算 開源節(jié)流 省吃儉用(35)四個字組合成語：亭臺樓閣 筆墨紙硯 琴棋書畫 梅蘭竹菊 鰥寡孤獨 喜怒哀樂(36)表示生活貧困的：并日而食 不名一錢 布衣蔬食 簞食瓢飲 斷齏畫粥 甕牖繩樞(37)出自佛教用語的：不可思議 大慈大悲 大干世界 當頭棒喝 道高一尺 魔高一丈(38)表示路途辛苦的：拔山涉水 篳路藍縷 櫛風沐雨

餐風飲露 草行露宿 車殆馬煩(39)表示書法的成語：入木三分 筆走龍蛇 力透紙背 龍飛風舞 天馬行空 鐵畫銀鉤(40)表示體育競賽的：錙銖必較 一決勝負 爭先恐后 棋逢對手 爭分奪秒 不甘示弱(41)形容很有才華的：才華橫溢 學富五車 八斗之才 滿腹經綸 學貫中西 著作等身

出類拔萃 出口成章 博覽群書 不同凡響 蓋世無雙 文思敏捷 對答如流 語驚四座(42)出自名言瞥句的：學而不厭 誨人不倦 鍥而不舍 視死如歸

青出于藍 大器晚成(43)出自古代詩詞的：萬紫千紅 源頭活水 滿園春色 柳暗花明 萬馬齊喑 春風得意

粉身碎骨 走馬觀花 草長鶯飛 寸草春暉 大江東去 風流人物 倒海翻江 翻云覆雨(44)出自三國演義的：寶刀未老 乘虛而入 頓開茅塞 反戈一擊 橫沖直撞 抱恨終天

曲意逢迎 雞犬不寧 將功贖罪 滿山遍野 鳴金收兵 棄暗投明 強詞奪理 唾手可得(45)出自子西游記的：倒打一耙 囫圇吞棗 叫苦連天 半路出家 暴風驟雨 必由之路

無拘無束 頭破血流 狼吞虎咽 七竅生煙 掩人耳目 搖身一變 冤家路窄 抓耳撓腮(46)出自于水滸傳的：逼上梁山 調兵遣將 飛檐走壁 橫七豎八 叫苦不迭 進退兩難

龍?zhí)痘⒀?民脂民膏 躡手躡腳 三瓦兩舍 山高水低 天誅地滅 有始有終 臻臻至至(47)出自于紅樓夢的：長歌當哭 丟三落四 翻天覆地 狗仗人勢 沽名釣譽 橫行霸道

狐朋狗友 花枝招展 美中不足 目無下塵 難舍難分 拍案叫絕 貧嘴薄舌 緇銖必較

38、近義詞成語

六神無主(心神不定)九死一生(死里逃生)忘恩負義(恩將仇報)出類拔萃(卓爾不群)沖鋒陷陣(赴湯蹈火)抱頭鼠竄(逃之夭夭)口若懸河(能言善辯)不平則鳴(打抱不平)天南地北(天各一方)別有天地(別有洞天)見多識廣(博學多才)耳濡目染(潛移默化)胸無點墨(目不識丁)富麗堂皇(金碧輝煌 小心翼翼(謹小慎微)變化多端(變化莫測)草木皆兵(杯弓蛇影)觸景生情(睹物思人)出奇制勝(攻其不備)不求甚解(一知半解)不慌不忙(從容不迫)馳名中外(舉世矚目)暢所欲言(各抒己見)大惑不解(疑惑不解)有氣無力(無精打采)十全十美(盡善盡美)省吃儉用(節(jié)衣縮食)甜言蜜語(花言巧語)矯揉造作(裝模作樣)目光如豆(鼠目寸光)大發(fā)雷霆(怒發(fā)沖冠)屢次三番(三番五次)七拼八湊(生拼硬湊)不屈不撓(堅強不屈)成年累月(天長日久)談笑自若(談笑風生)瓜熟蒂落(水到渠成)忙里偷閑(苦中求樂)緣木求魚(守株待兔)畫餅充饑(望梅止渴)海市蜃樓(虛無縹緲)五彩繽紛(五顏六色)卸磨殺驢(過河拆橋)得寸進尺(得隴望蜀)臨渴掘井(臨陣磨槍)管中窺豹(坐井觀天)貌合神離(同床異夢)眼高手低(志大才疏)孤掌難鳴(獨木難支)對癥下藥(量體裁衣)笑里藏刀(棉里藏針)不脛而走(不翼而飛)轉危為安(化險為夷)水滴石穿(繩鋸木斷)積沙成塔(集腋成裘)狗仗人勢(狐假虎威)精衛(wèi)填海(愚公移山)東施笑顰(邯鄲學步)忠言逆耳(良藥苦口)別開生面(別具一格)勤能補拙(笨鳥先飛)觸類旁通(舉一反三)背道而馳(南轅北轍)杯弓蛇影(風聲鶴唳)毫不猶豫(當機立斷)不差累黍(不爽毫發(fā))盛氣凌人(不可一世)小巧玲瓏(玲瓏剔透)隨機應變(見風使舵)波瀾壯闊(波瀾洶涌)亡羊補牢(見兔顧犬)原形畢露(真相大白)乘風破浪(披荊斬棘)眼花繚亂(目不暇接)龍騰虎躍(生龍活虎)千錘百煉(千磨萬擊)

39、反義詞成語

門庭若市(門可羅雀)口是心非(言行一致)春風得意(垂頭喪氣)堅韌不拔(一蹶不振)不卑不亢(奴顏婢膝)大公無私(自私自利)一竅不通(融會貫通)提心吊膽(鎮(zhèn)定自若)畫蛇添足(錦上添花)無名小卒(赫赫有名)好高騖遠(腳踏實地)津津有味(索然無味)口若懸河(夸夸其談)風平浪靜(驚濤駭浪)曇花一現(xiàn)(萬古長青)專心致志(心猿意馬)貪生怕死(視死如歸)心平氣和(兇神惡煞)離心離德(同心同德)花好月圓(月缺花殘)理屈詞窮(理直氣壯)落井下石(助人為樂)臨危不懼(垂死掙扎)相親相愛(臭味相投)神機妙算(陰謀詭計)深謀遠慮(老謀深算)掛一漏萬(面面俱到)粗枝大葉(一絲不茍)雜亂無章(有條有理)生機勃勃(死氣沉沉)功成名就(身敗名裂)堅不可摧(不堪一擊)美中不足(十全十美)單槍匹馬(千軍萬馬)胸有成竹(心中無數(shù))理所當然(豈有此理)盛氣凌人(和藹可親)千鈞一發(fā)(安然無恙)人聲鼎沸(悄無聲息)晨光熹微(夜幕降臨)目不轉睛(東張西望)漫不經心(全神貫注)彬彬有禮(盛氣凌人)臨陣脫逃(勇往直前)粗制濫造(精雕細刻)雪中送炭(落井下石)遺臭萬年(流芳百世)直截了當(拐彎抹角)忘恩負義(知恩圖報)名不虛傳(徒有虛名)防微杜漸(放任自流)知恩圖報(過河拆橋)走馬觀花(下馬看花)灰心喪氣(信心倍增)烏云密布(煙消云散)電閃雷鳴(晴空萬里)標新立異(墨守成規(guī))猶豫不決(斬釘截鐵)完好無損(殘缺不全)一知半解(力求甚解)鍥而不舍(半途而廢)千篇一律(千變萬化)車水馬龍(門可羅雀)謙虛謹慎(驕傲自滿)亡羊補牢(防患未然)名不副實(名副其實)迷途知返(執(zhí)迷不悟)傾盆大雨(和風細雨)高瞻遠矚(目光短淺)悶悶不樂(喜形于色)舉世矚目(默默無聞)先己后人(舍己為人)笨嘴拙舌(出口成章)一成不變(千變萬化)面目全非(一模一樣)千里迢迢(近在咫尺)

小學語文知識集錦之五(成語歸類)01、含“一”成語

一朝一夕 一起一落 一生一世 一琴一鶴 一舉一動 一絲不茍 一塵不染 一成不變 一去不返 一聲不響 一蹶不振 一竅不通 一落千丈 一日千里 一發(fā)千鈞 一瀉千里 一氣呵成 一意孤行 一籌莫展 一見傾心 一衣帶水 一帆風順 一舉成名 一路平安 02、含“笑”成語

笑容可掬 笑逐顏開 喜笑顏開 笑口常開 笑容滿面 笑里藏刀 嫣然一笑 付之一笑 脅肩諂笑 開懷大笑 哄堂大笑 破涕為笑 眉開眼笑 捧腹大笑 山歡水笑 嘻皮笑臉 一笑置之 喜笑怒罵 談笑風生 談笑自若 談笑封侯 啼笑皆非 貽笑大方 鵲笑鳩舞 03、含“眼”成語

眼花繚亂 眼疾手快 眼見為實 眼高于頂 眼明手快 眼明心亮 眼高手低 橫眉豎眼 獨具慧眼 一板三眼 心明眼亮 望眼欲穿 有眼無珠 見錢眼開 過眼云煙 眉來眼去 04、含“自”成語

自生自滅 自由自在 自暴自棄 自吹自擂 自怨自艾 自覺自愿 自高自大 自給自足 自負盈虧 自強不息 自食其力 獨立自主 妄自尊大 潔身自好 運用自如 固步自封 05、含“之”成語

一臂之力 一世之難 一孔之見 一念之差 一面之交 一日之長 一家之言 一丘之貉 千金之子 立錐之地 赤子之心 切膚之痛 無稽之談 弦外之音 不白之冤 當務之急 逃之天天 失之交臂 操之過急 卻之不恭 來之不易 之乎者也 心向往之 聽之任之 06、含“鼎”成語

九鼎之呂 三足鼎立 牛鼎烹雞 舉鼎絕臏 鼎足之勢 鐘鳴鼎食 三分鼎足 拔山扛鼎 一言九鼎 革故鼎新 大名鼎鼎 鼎鼎有名 人聲鼎沸 問鼎之心 07、含“?！背烧Z

海波不驚 海納百川 海晏河清 海水群飛 海嘯山崩 ?？菔癄€ 海誓山盟 海不揚波 泥牛入海 云天霧海 曾經滄海 百川歸海 天涯海角 東海揚塵 血海深仇 大海撈針 08、含“目”成語

目瞪口呆 目光如豆 目不識丁 目不窺園 目不轉睛 目送手揮 面目全非 過目不忘 觸目驚心 刮目相看 拭目以待 瞠目結舌 眾目睽睽 耳聞目睹 綱舉目張 助我張目 09、含“以”成語

以暴易暴 以簡馭繁 以一持萬 以少勝多 以面帶點 以史為鏡 以身許國 以一當十 以逸待勞 夜以繼日 飽以老拳 降格以求 學以致用 孜孜以求 掃地以盡 全力以赴

10、含“心”成語

心血來潮 心服口服 心腹之患 心甘情愿 心狠手辣 心懷叵測 心曠神怡 心力交瘁 心領神會 心滿意足 心平氣和 心如刀割 心胸狹窄 狼心狗肺 膽戰(zhàn)心驚 漫不經心

11、含“頭”成語

頭上安頭 頭頭是道頭重腳輕 頭破血流 頭暈目眩 品頭論足 白頭偕老 改頭換面 劈頭蓋臉 油頭粉面蓬頭垢面 蠅頭小利 交頭接耳 拋頭露面 出人頭地 嶄露頭角

12、含“理”成語

理所當然 理直氣壯 理屈詞窮 合情合理 強詞奪理 豈有此理 置之不理 通情達理 蠻不講理 傷天害理 順理成章 天理昭彰 無理取鬧 日理萬機 以理服人 至理名言

13、含“如似”成語

一敗如水 一面如舊 一寒如此 視死如歸 料事如神 疾惡如仇 人心如面 心亂如麻 空空如也 一如既往 面如土色 穩(wěn)如泰山 如釋重負 如癡如醉 如魚得水 如坐針氈 如膠似漆 如饑似渴 如狼似虎 歸心似箭 光陰似箭 侯門似海 情深似海 前程似錦

14、含“欲”成語

欲罷不能 欲蓋彌彰 欲擒故縱 欲速不達 欲取姑與 欲壑難填 震耳欲聾 悲痛欲絕 搖搖欲墜 蠢蠢欲動 昏昏欲睡 躍躍欲試 呼之欲出 讒涎欲滴 山雨欲來 隨心所欲

15、含“不”成語

不折不扣 不陰不陽 不疾不徐 不慌不忙 不驕不躁 不卑不亢 不夷不惠 不即不離 不約而同 不辭而別 不勞而獲 不期而遇 出其不意 攻其不備 華而不實 怙惡不悛 直言不諱 既往不咎 桀驁不馴 懷才不遇 身不由己 死不瞑目 堅不可摧 恬不知恥

16、含“然”成語

安然無恙 泰然處之 泰然自若 軒然大波 迥然不同 巍然矗立 噓然長嘆 勃然大怒 公然違抗 醒然在目 漠然置之 惠然肯來 超然物外 索然無味 訇然作響 坦然自若 井然有序 索然寡味 依然如故 依然故我 龐然大物 蔚然成風 悵然若失 恍然大悟 黯然無聲 黯然神傷 黯然銷魂 黯然失色 黯然淚下 巋然不動 巋然獨存 悍然不顧 怡然自得 肅然起敬 啞然失笑 渾然一體 煥然一新 昭然若揭 浩然正氣 渙然冰釋 躍然紙上 豁然開朗 豁然貫通 巍然屹立 翻然改圖 翻然改進 翻然悔悟 截然不同 惘然若失 爽然若失 毅然決然 自然而然 理所當然 原其自然 不以為然 防范未然

17、含“荒怒”成語

荒誕不經 荒謬絕倫 荒時暴月 荒淫無恥 荒無人煙 地老天荒 落荒而走 怒不可遏 怒發(fā)沖冠 怒目而視 怒火中燒 怒形于色 怒氣沖沖 怒氣沖天 喜怒無常 心花怒放

18、含“三四”成語

朝三暮四 推三阻四 調三斡四 低三下四 丟三落四 不三不四 顛三倒四 說三道四 三從四德 三令五申 三三兩兩 三生有幸 四平八穩(wěn) 四大皆空 四海為家 四面楚歌

19、含“思想”成語

胡思亂想 左思右想 朝思暮想 奇思妙想 苦思冥想 靜思默想 思前想后 癡心妄想 顧名思義 百思不解 深思熟慮 行成于思 異想天開 浮想聯(lián)翩 想方設法 想入非非 20、含“口耳”成語

口是心非 口誅筆伐 口蜜腹劍 口耳之學 啞口無言 守口如瓶 有口皆碑 有口無行 目瞪口呆 有口難言 面紅耳赤 充耳不聞 洗耳恭聽 兩耳塞豆 耳提面命 抓耳撓腮 耳鬢斯磨 俯首貼耳 掩入耳目 耳聰目明 耳聞目睹 耳熟能詳 耳濡目染 如雷貫耳

21、含“手腳”成語

手眼通天 手不停揮 袖手旁觀 眼高手低 束手無策 束手就擒 措手不及 心狠手辣 得心應手 心靈手巧 白手起家 愛不釋手 握手言歡 躡手躡腳 縮手縮腳 大手大腳 毛手毛腳 腳踏實地 搬石砸腳 手忙腳亂 品頭論足 舉足輕重 削足適履 捷足先登

22、含“有無”成語

有備無患 有氣無力 有加無已 有勇無謀 有教無類 有始無終 有恃無恐 有名無實 有始有終 有聲有色 有憑有據(jù) 有板有眼 擲地有聲 子虛烏有 舉世無雙 鐵面無私 禍福無門 暗無天日 默默無聞 寥寥無幾 言而無信 暴露無遺 無懈可擊 無動于衷

23、含“東西”成語

東拉西扯 東張西望 東躲西藏 東征西討 東鄰西舍 東鱗西爪 東扶西倒 東奔西跑 東食西宿 東奔西走 東涂西抹 聲東擊西 說東道西 東海揚塵 東山再起 日薄西山

24、含“金玉”成語

一刻千金 一字千金 一諾千金 一飯千金 一擲千金 點石成金 沙里掏金 爍石流金 金口玉言 金玉良言 堆金積玉 渾金璞玉 良金美玉 不吝金玉 小家碧玉 珠圓玉潤

25、含“風雨”成語

和風細雨 東風化雨 呼風喚雨 櫛風沐雨

未風先雨 見風是雨 凄風苦雨 暴風驟雨 春風化雨 急風暴雨 狂風暴雨 別風淮雨 箕風畢雨 腥風血雨 風風雨雨 風吹雨打 風調雨順 風雨飄搖 風雨交加 風雨無阻 風雨同舟 滿城風雨 經歷風雨 風雨如晦

26、含“天地”成語

天經地義 天羅地網 天時地利 天南地北 天長地久 天誅地滅 天荒地老 天造地設 天昏地暗 天高地厚 天崩地坼 天崩地裂 天翻地覆 天懸地隔 天作地合 花天酒地 驚天動地 歡天喜地 冰天雪地 開天辟地 談天說地 謝天謝地 昏天暗地 呼天嗆地 頂天立地 鋪天蓋地 指天畫地 翻天覆地 震天動地 幕天席地 改天換地 遮人心地

27、含“言語”成語

自言自語 胡言亂語 三言兩語 流言蜚語 花言巧語 甜言蜜語 冷言冷語 閑言碎語 污言穢語 千言萬語 輕言細語 豪言壯語 風言風語 惡言毒語 寡言少語 片言只語

28、含“千萬”成語

千軍萬馬 千辛萬苦 干山萬水 千頭萬緒 千變萬化 千絲萬縷 千難萬險 千家萬戶 千秋萬代 千門萬戶 千倉萬箱 千呼萬喚 千真萬確 千恩萬謝 千巖萬壑 干端萬緒

29、含“前后”成語

瞻前顧后 思前顧后 承前啟后 空前絕后 懲前毖后 鞍前馬后 遮前掩后 思前想后 光前裕后 意前筆后 前呼后擁 前倨后恭 前赴后繼 前仆后繼 前思后想 前因后果 30、含“植物”成語

錦上添花 名列前茅 胸有成竹 順藤摸瓜 百步穿楊 移花接木 披荊斬棘 指桑罵槐 秋毫無犯 聲振林木 負荊請罪 木已成舟 獨木難支 草菅人命 李代桃僵 投桃報李

31、“聯(lián)合式”成語

槍林彈雨 陽春白雪 鐵畫銀鉤 良師益友 龍肝豹胎 污泥濁水 窮途末路 鶴發(fā)童顏 鵲笑鳩舞 道聽途說 雞鳴狗盜 人仰馬翻 歌功頌德 偷天換日 斬草除根 斬釘截鐵

32、“主謂式”成語

孺子可教 家學淵源 聲威大震 壯志未酬 青云直上 爐火純青 孤掌難鳴 面面俱到 藍田生玉 塞翁失馬 癡人說夢 雛鷹展翅 老馬識途 蜻蜓點水 餓虎吞羊 鐵樹開花

33、“動賓式”成語

顛倒是非 暴殄天物 踏破鐵鞋 橫掃千軍 震撼人心 福至心靈 暗送秋波 遺臭萬年 扭轉乾坤 森羅萬象 漸入佳境 獨辟蹊徑 勇冠三軍 獨占鰲頭 杳無音信平分秋色

34、“偏正式”成語

豆蔻年華 烏衣門第 正人君子 出水芙蓉 優(yōu)孟衣冠 月下老人 風云人物 緩兵之計 空中樓閣 無名小卒 廬山真面 龍馬精神 梁上君子 十字街頭 和盤托出 竊竊私語

第四篇：5、6年級推薦書

好 書 我 來 讀

1.《女兒的故事》 梅子涵2.《女生賈梅》《男生賈里》

3.《烏丟丟的奇遇》金波4.《魔塔》彭懿

5.《油紙傘》彭學軍6.《非法智慧》 張之路

7.《城南舊事》 林海音8.《呼蘭河傳》 蕭紅

9.《我要做好孩子》 黃蓓佳10.《e班e女孩》 張弘

11.《馬戲團的動物明星》 沈石溪12.《芝麻開門》祁智

13.《草房子》 曹文軒14.《三國演義》羅貫中

15.《西游記》 吳承恩16.《水滸傳》 施耐庵

17.《中國兔子德國草》周銳

18.《小王子》（法國）圣埃克蘇佩里

19.《昆蟲記》（法國）法布爾

20.《快樂王子集》（英國）王爾德

21.《王子與貧兒》（英國）馬克·吐溫

22.《騎鵝旅行記》（瑞典）塞·拉格洛夫

23.《屋頂上的小孩》（美國）克倫畢斯

24.《好兵帥克》（捷克）雅·哈謝克

25.《假如給我三天光明》（美國）海倫·凱勒

26.《魔戒》（英國）托爾金

27.《秘密花園》（美國）弗朗西絲·霍奇森·伯內特

28.《青鳥》（比利時）喬治特·萊勃倫克

29.《泰戈爾詩選》（印度）泰戈爾

30.《北風的背后》（英國）喬治·麥克唐納

31.《伊索寓言》（希臘）伊索

32.《希臘神話》（德國）施瓦布

33.《藍熊船長的13條半命》（德國）瓦爾特·莫爾斯

第五篇：6年級上冊教案設計

小學信息技術學科計劃及教案（貴州教育出版社）（2011—2012 學第一學期）年級： 年級：六年級 教師： 教師：陶 升 二零一一年九月-1-六年級上冊信息技術教學計劃 新學期的工作已經開始了。為了更好完成本學期的教育教學工 作任務，更好地完成自己的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。特制 定本人本學期教學工作計劃如下：

一、微機室管理方面 在本學期,我的主要工作是進行三至六年級的微機教學，及微機 室的管理工作。要保證學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好 的學習環(huán)境，所以我將盡職盡責，保持微機室有一個清新、干凈的 學習環(huán)境，保證微機的正常使用，無故障產生。為了做好微機室管 理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期將重點以發(fā)現(xiàn) 和培養(yǎng)具有綜合素質的學生為輔助小教師，具體分工，連帶促進，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互幫助，形成良好風 氣，使學生的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀，增強集體觀念，培養(yǎng) 學生的責任感、義務感，及主人翁意識。在學習時，要求學生嚴守 微機室規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，使學生在學習之初便 養(yǎng)成良好的習慣，為以后學習打下基礎。

二、教學業(yè)務方面 教學工作是教師的中心工作。在新學期里，本人將認真擔負本 職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢 的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受 書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我將認真研究學生、鉆-2-研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下 進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到 的教學模式去進行教學。同時，認真研究相關教育理論書籍，與實 踐相結合，以促進自身的發(fā)展。

三、教材分析 這套教材是貴州科技出版社出版，力求反映信息技術發(fā)展迅速 的特點，強調實用性和可操作性，注重培養(yǎng)學生獲取信息、傳輸信 息、處理信息的能力，使學生在系統(tǒng)學習計算機基礎知識、體驗信 息技術給我們帶來的巨大變化的同時，會利用有效的信息解決學習中的實際問題，提高主動學習的興趣和創(chuàng)新精神，加深對信息社會 含義的理解，達到全面提升學生素質的目的。

1、教材在選編上，以“任務”為驅動，以實例為先導，各冊由 淺入深，循序漸進，圖文并茂，注重以圖釋義，在寫作體例上，注 重各部分的相關對應和程度變化，做到教學相長。

2、在應用的過程中，讓學生去體驗與人合作、表達交流、尊重 他人成果、平等共享等新的理念；樹立信息安全與法律意識；培養(yǎng) 判斷、發(fā)展和創(chuàng)造性思維能力；提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

3、以任務驅動，在完成任務的過程中，學會有目的的選擇和應 用信息技術這一有效的工具，進行各門學科的學習，探索信息技術 與其他學科課程整合的方法和途徑，培養(yǎng)應用信息技術進行學習和 工作的能力。-3-

4、改變學習方式。在學習的過程中要利用網絡有效地獲取信息，學會識別信息的真實性，形成自主探索的研究性學習方式。

四、教學目標 “中小學信息技術課程指導綱要（試行）”所確定的中小學信 息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓 學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及 其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程 使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教 育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作 為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作 和生活打下必要的基礎。

1、三年級學生開始上機，熟練開機和關機。對電腦簡單的認識，對鍵盤上的每一個鍵的功能的一個了解。學習鼠標操作，并學會中 文輸入法和英文輸入法。進一步使學生了解電腦的基本構造，了解 windows 操作系統(tǒng)及進行相關的操作。

2、四年級學生學習電腦繪圖技術，掌握畫圖的基本技巧。學習“繪圖”工具的正確使用和“金山畫王”的操作使用。培養(yǎng)學生的 動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機基礎操作的能力。

3、五年級學生主要學習WORD 軟件的操作使用，對文件系統(tǒng)有 一個基本的認識，會正確保存自己的文件，并能再次找到。會制作-4-簡單的電子報刊。4．初步學習網絡知識，能從網上找到自己需要的知識。培養(yǎng)學 生學習信息技術的興趣，主動學習和自學能力和正確的學習信息技 術的方法。

五、教學方法與策略 學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學 生能系統(tǒng)掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：

1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。

2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂 40 分鐘 時間。

3、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術學生代表，由此學生帶頭對其 他學生進行引導和榜樣。

4、加強復習與鞏固，培養(yǎng)學生興趣。本學期主要采取教師授課方式、學生自學方式和學生動手操作 三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教 學。其中學生自學和動手是最主要的?？傊?，在新學期的教學工作中，我將一如既往地將自己奉獻給 教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生 的長大成才，在“基礎教育”的這方沃土上，甘為學生作堅實的基 石。

六、教學進度表-5-周次 1 2 3 4 5 6 7、8 9、10 11-1 3 14 1516、17 18 19 復習考試 開學工作 教學內容

課時 1 1 1 1 1 1 2 2 3 備注

參觀“咪咪豆網屋” 最簡單的網頁 在網頁中插入圖片 主頁的裝飾 國慶假 讓字動起來 網頁中的表格 網頁鏈接

把音樂鏈接到網頁上 把圖片鏈接到網頁上 制作“成語典故” 1 1 2 1 1 九年義務教育小學六年級上冊 信息技術教案-6-

第 1 課 參觀“咪咪豆網屋”

教學目標：

1、知道網絡與生活密切相關，2、最大可能地了解網絡上有什么

教學重點、：認識個人網站 教 具：PowerPoint 課件、多媒體電腦 教學過程： 教學過程：

一、談話引入： 談話引入： 電腦網絡與現(xiàn)代生活密切相關，它們已成為現(xiàn)代生活的標 志，隨著信息技術日新月異的發(fā)展，電腦網絡在我們的日常生活、工作、學習、娛樂等方面日益重要，可以說，網絡就象一個大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了。

二、認識網絡

1、師：通過網絡，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再 操作示范）

2、師：網絡的通訊方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP 電 話、聊天室）（學生回答，教師再操作示范）

3、師：小調查，你們上過這些網站嗎？（在線游戲、新聞放 送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地）

4、教師板書以上各個網址，學生操作觀看。

三、練一練： 練一練：

1、到各網站瀏覽一下，了解網絡廣博的天地。

2、進入“咪咪豆網屋”。

3、請登錄“咪咪豆網屋”查詢以下事項：（1）主頁里有哪些素材？（2）主頁由哪些部分組成？（3）逛“咪咪豆網屋”。

四、交流心得： 流心得： 你還發(fā)現(xiàn)網絡上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學。

五、小結、質疑： 小結、質疑 這節(jié)課你有什么收獲？最喜歡上什么網站？

教學反思：

教學目標：

1、了解搜索引擎的用途。

2、學會使用各種搜索引擎查找資料。教學重點、難 點：正確運用“搜索引擎”搜索所需的信息

教學過程：

一、談話引入：

上節(jié)課，我們到網上兜了一圈，你們是不是發(fā)現(xiàn)，網絡是個大 寶藏?？墒牵@個寶庫太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶 貝呢？今天，老師就介紹幾個小幫手給大家，你們喜歡嗎？

二、開始新課： 開始新課

1、功能強大的搜索引擎： 雅虎：http:// 語 言。

教學重難點：制作和修改滾動字幕。

教學過程：

一、談話引入： 同學們，在電視上，你們肯定見到過，有時一行字從電視屏幕的 一邊慢慢地移動到另一邊，并逐漸消失，不斷反復。是不是很有意 思？這節(jié)課我們就來學一學怎樣制作流動字幕，你們有興趣嗎？

二、學習新課

任務一：讓“歡迎光臨”這幾個字動起來。歡迎光臨”這幾個字動起來。①選擇“歡迎光臨”四個字，②單擊菜單欄中的“插入”③將鼠 標移到“組件”項，④再將鼠標移到“字幕”項，單擊左鍵，出現(xiàn) 對話框，⑤在“字幕屬性”框中取默認值，單擊“確定”按鈕。任務二：預覽網頁。

任務二：預覽網頁。①把作品保存，然后打開 IE 瀏覽器，從“文 件”菜單打開作品，就會看到滾動的歡迎詞了。②單擊網頁左下角的“預覽”按鈕，就看到上網的效果了。任務三：修改字幕。任務三：修改字幕。①雙擊字幕打開 “字幕屬性” 對話框，“方向” ②在 欄中單擊 “右”，③單擊“確定”按鈕。預覽一下，看看字幕的滾動方向有什么變化。

三、交流學習心得、轉播學生作品，點評。

四、小結、質疑：

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？ 附：你知道在線電影嗎？

教學反思：

教學目標：

1、知道什么是線電影。

2、學習使用 Realplay 播放在 線電影。

教學重難點：會使用 Realplay 播放在線電影。

教學過程：

一、談話引入：你在互聯(lián)網上看過在線電影嗎？如果沒有，那太遺憾了，網絡上的電影很多，而且有些是你家 VCD 里沒有的，動心了吧？心動不如 行動，咱們一起試試看。

二、學習新課 任務一：下載 Realplay 軟件 任務二：把下載回來的 Realplay 軟件安裝到自己的計算機上。任務三：搜查你最想看的電影，然后用 Realplay 觀看。

三、交流學習心得

四、小結、質疑： 小結、質疑

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

教 學 反 思：

第 6 課 網頁中的表格

教學目標：

1、熟練掌握網頁中表格的操作。

2、初步了解表格對網頁排版的作用，培養(yǎng)學生規(guī)劃網頁版面的 能力和提高審美意識。

教學重點：網頁中表格的基本操作；

教學難點： 運用表格布局網頁。

教學過程：

一、談話引入：-181921-教學目標：

1、學會鏈接音樂。

2、學會給網頁添加背景圖片。

教學重點：鏈接音樂 教學難點：；設置網頁背景。

教學過程:

一、談話引入： 同學們，上節(jié)課我們制作了一個“可愛的小動物”網頁，并 鏈接到主頁上，這節(jié)課，我們再豐富一下“咪咪豆網屋”的內容，制作一個“流行音樂榜”網頁，看看怎樣把音樂鏈接到網頁上。

二、學習新課

任務一： 復習上一節(jié)的操作方法，然后按照 26 頁書中網頁的樣 子，插入一個 2 行 3 列的表格，再填入歌曲名稱，制作“流行音樂 榜”網頁。

任務二：音樂鏈接 ① ② ③ ④ 選中表格中“彎彎的月亮”這 5 個字； 單擊“超鏈接”按鈕； 在“創(chuàng)建超鏈接”對話框中，單擊瀏覽按鈕； 在“選擇文件”的對話框中，單擊配套光盤中的“彎彎的月亮”這首歌曲文件； ⑤ ⑥ 單擊“確定”按鈕。這首歌就被鏈接到網頁上了。仿照上面的步驟，把其他的歌曲也鏈接到網頁上。任務三：給網頁加背景 ① 單擊“格式”菜單；②鼠標移到“背景”項單擊； ② 在“網頁屬性”對話框中，單擊瀏覽按鈕，查看背景圖片；在“選擇文件”對話框中，選定光盤中的背景文件； ④單擊“確定”按鈕，在“網頁屬性”對話框中再單擊“確定”。⑤把“流行音樂榜”網頁保存到你的文件夾里，文件名為 yinyue.htm

三、練一練 按上節(jié)的方法，把“流行音樂榜”這個網頁鏈接到“咪咪豆網 屋”主頁的“咪咪豆之音”上。

四、小組交流：

1、今天,你學會了什么？你做得怎樣？

2、在做完本課的練習之后，可讓學生在網上搜索自己喜歡的音 樂，并把它放到自己的網頁中，完善自己的個人網站。

五、學生個人網站展示 學生個人網站展示 用廣泰電子教室對作得好的學生作品進行廣播展示。讓學生評價，然后教師點評。

教 學 反 思：

第 9 課 把圖片鏈接到網頁上

教學目標:

1、學會將圖片作為鏈接點建立超鏈接。

2、理解超鏈接的形式和作用。

教學重點: 在網頁中建立圖片超鏈接 教學難點: 理解超鏈接的形式和作用。

教學過程：

一、談話引入： 同學們，上節(jié)課我們制作了一個“流行音樂榜”網頁，并 鏈接到主頁上，這節(jié)課，我們再豐富一下“咪咪豆網屋”的內容，把前面曾經制作過的“可愛的小動物”網頁里的小圖片鏈接到大圖 片上。

二、學習新課

1、首先，教師演示第 7 課和第 8 課的作品，讓學生總結鏈接點 的形式（即文字形式）和超鏈接的作用（即鏈接的目的地可以是網 頁文件或音樂文件等）。接著老師演示本課制作的圖片鏈接的效果，讓學生去發(fā)現(xiàn)超鏈接有哪些變化（鏈接點是圖片，鏈接的目的地也 是圖片）。

2、指導學生自己閱讀課本完成整個操作過程。①首先在 FrontPage 中打開“可愛的小動物”網頁。②單擊要鏈接的小狗圖片； ③單擊“超鏈接”按鈕；在“創(chuàng)建超鏈接”對話框中，單擊查找文件按鈕； ④在 “選擇文件” 對話框中，選擇配套光盤中的 “小狗大圖片 4.jpg 文件； ⑤單擊“確定”按鈕，圖片就鏈接好了。

3、仿照上面的步驟，把其余 4 個小動物的大圖片也鏈接進來，然后，預覽一下網頁，單擊小圖片看大圖片能出來嗎？

4、知識小結 超鏈接像橋梁一樣將分散的網頁組織起來，在網頁中扮演非常 重要的角色，它可以把網頁、音樂、圖片等連接起來，這些鏈接點 可以是文字，也可以是圖片。

三、小組交流：

1、今天,你學會了什么？你做得怎樣？

2、在做完本課的練習之后，可讓學生在網上搜索自己喜歡的圖 片，并把它放到自己的網頁中，完善自己的個人網站。

四、學生個人網站展示 學生個人網站展示 用廣泰電子教室對作得好的學生作品進行廣播展示。讓學生評 價，然后教師點評。制作“成語典故”

教 學 反 思：

第 10 課 制作“成語典故”網頁

教學目標：

1、學會如何設置網頁的背景顏色。

2、綜合運用插入圖片、插入表格和建立超鏈接等方法。

教學重點：對插入表格、圖片和建立超鏈接等已學知識點進行綜合運用； 設置網頁的背景顏色。

教學難點： 嵌套表格的使用。

教學過程：

一、談話引入： ： 同學們，這節(jié)課我們在“咪咪豆網屋”開辟一個學習成語典故 的園地，從中我們可以學習到如何在表格中再插入表格，以及如何 設定網頁的背景顏色，使你的網頁更規(guī)范、更漂亮。

二、先引導學生自學教材，接著讓學生以小組為單位設計一個主 題網站，最后由學生互相評比，讓學生在自我實踐和探索中完成本 課的教學任務。老師在活動中的作用主要是引導和啟示。

1、課前根據(jù)學生的特點制定分組名單，每組 6 人。

2、制定網頁評價標準，在開始制作之前告訴學生。從內容豐富 程度、色彩的搭配、網站布局合理性和整體創(chuàng)新等方面設置適當?shù)?分值。鼓勵學生在完成課本操作的基礎上，進行內容和版面的創(chuàng)新。

3、小組成員可以分工，每人做一個內容，一起合作完成一個主 題網站。

4、由每組選派代表演示小組制作的成果，然后老師給預點評。

三、對較難的知識點，補充講解。

1、插入表中表，先點插入表格插入一個 1 行 2 列的表格，單擊 第二格，再插入一個 2 行 1 列的表格。

2、插入圖片、錄入文字。點插入→圖片→來自文件。找到配套 光盤的圖片“牟融說道”和“對牛彈琴”將圖片插入表格對應位置。

四、設定網頁背景 單擊菜單上的“格式” ；

1、單擊“背景”工項；

2、在“網頁屬性”對話框中，單擊“背景”按鈕；

3、在調色板中，選擇淺藍色； 單擊“確定”按鈕，網頁背景就變成淺藍色了。

五、單元小結 網站一般是由幾個或更多的網頁組成的，網頁里可能還有音樂、電影或動畫等素材。這些網頁或素材是以鏈接的形式像鎖鏈一樣串 起來的。

1、鏈接點。它是網頁之間的橋梁。鏈接點可以是文字、也可以是圖片。

2、鏈接對象。它可以是網頁、動畫、聲音、圖片等，也可以是 一個 WORD 文件，還可以是另一個網站，等等。

教 學 反 思：