第一篇：第二冊(cè)音樂教案

第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入、引發(fā)興趣

1、播放《小燕子》，邊唱邊學(xué)小燕子飛進(jìn)教室，飛到座位。

2、春天來了，原本冷冷清清的大森林里又開始變得熱鬧起來了，杜鵑鳥也站在枝頭跳舞呢。

二、感受體驗(yàn)、理解表現(xiàn) 聆聽《杜鵑圓舞曲》

1、整聆聽全曲，初步感受樂曲情緒，說說音樂中的杜鵑鳥是怎么樣在跳舞的？

2、細(xì)聆聽第一段，把你聽到的杜鵑鳥的叫聲學(xué)學(xué)給大家聽聽。

3、感受三拍子的特點(diǎn)，用碰鈴給第一段音樂伴奏。

4、在游戲中再次感受音樂。做一只歡快的杜鵑鳥，和著三拍子的音樂節(jié)奏做杜鵑鳥飛的動(dòng)作，聽到輕快活潑的音樂時(shí)站起來飛，聽到優(yōu)美的音樂時(shí)坐下做杜鵑鳥飛的動(dòng)作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。

三、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感

熟悉《布谷》的旋律，唱會(huì)第一段歌詞。

1、初次完整聆聽歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥剛跳完舞，聽那邊又有誰在歌唱了？豎起耳朵仔細(xì)聽。

2、再次聆聽歌曲，說說這首歌曲給你什么感覺？你能把布谷鳥的叫聲學(xué)學(xué)給同學(xué)聽嗎？

3、繼續(xù)聆聽歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？

4、跟著歌曲錄音，用自己喜歡的方式拍一拍。

5、聽歌曲錄音，編一個(gè)布谷鳥飛的動(dòng)作，合著音樂節(jié)拍，在第一段時(shí)站著做，第二段時(shí)坐著做，第三段時(shí)蹲著做。

6、聽老師范唱歌曲，仔細(xì)看歌詞，說說哪些字唱的時(shí)間長？

7、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。通過聽老師范唱和比較，說說自己是怎樣唱準(zhǔn)節(jié)奏的。

8、分組比賽。

四、節(jié)奏創(chuàng)編，練習(xí)伴奏

1、布谷的歌兒真動(dòng)聽，如果我們給它加上合適的伴奏的話，那它的歌兒 就會(huì)邊的更動(dòng)聽，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想加上什么樣的伴奏好聽？

2、在老師的啟發(fā)帶領(lǐng)下一齊創(chuàng)遍節(jié)奏。

3、練習(xí)用碰鈴為歌曲伴奏。

4、分組展示。

五、課堂小結(jié)，下課。

第三課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

播放《杜鵑圓舞曲》，和著三拍子做杜鵑飛的動(dòng)作，聽到樂曲情緒轉(zhuǎn)變時(shí)，做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂完后情緒飛回座位。

二、學(xué)唱歌曲

1、感受歌曲，隨音樂做有節(jié)奏的律動(dòng)。

2、用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

3、聽老師范唱第二、三兩段，學(xué)生看了格子字譜，點(diǎn)格子聆聽演唱。

4、再次聆聽老師范唱第二、三兩段，說說那些字唱的長哪些字唱的短？

5、按節(jié)奏讀歌詞。

6、輕生跟琴學(xué)唱。

7、同桌互相幫助學(xué)會(huì)難點(diǎn)句。

8、整首歌曲完整演唱，分角色演唱。

9、聽錄音，為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。

10、用碰鈴為歌曲伴奏演唱。

三、拓展延伸

（一）節(jié)奏訓(xùn)練

1、以小組為單位尋找聲音，觀看P7頁上的圖畫，你能從畫面上聽到哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。

2、各小組匯報(bào),把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來。

3、在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個(gè)聲部練習(xí)時(shí)，要逐聲部進(jìn)入，學(xué)生可根據(jù)老師的解說和提示進(jìn)入。

（二）春天音樂會(huì)

1、用柔和的聲音演唱歌曲。

2、分角色表演唱。

3、你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲？看老師表演《春天里》。

4、學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。

四、課堂小結(jié)、下課。

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《陽光下的孩子》，背唱《彝家娃娃真幸?！?，表演《乃喲乃》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《陽光下的孩子》、背唱《彝家娃娃真幸福》、表演《乃喲乃》，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)。

2、能初步聽辨高和低的音

3、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動(dòng)： 聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《陽光下的孩子》 1.完整地初聽歌曲。

提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容? 2.復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.這是一個(gè)聽辨音的高低的練習(xí)。雖然一年級(jí)還未開始學(xué)習(xí)識(shí)譜，感受、聽辨音高的鋪墊已經(jīng)開始了。教師可以彈奏出sol和do兩個(gè)音，讓學(xué)生聽辨，開始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個(gè)音，在學(xué)生說出高低后，再聽辨sol和do?？刹扇÷牶统嘟Y(jié)合的方式進(jìn)行。聽sol唱sol，同時(shí)將雙手舉過頭。聽do唱do時(shí)雙手自然下垂。

2.也可以做聽辨的游戲。一組組聽辨，看哪一組聽得又準(zhǔn)做得又快。

四、表演《彝家娃娃真幸福》

1.教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學(xué)生感受的基礎(chǔ)上，教師可簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。

2.在聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生，襯詞應(yīng)唱得輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。3.在歌曲唱會(huì)的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

五、表演《乃喲乃》

1.完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。

2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。

3.邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。

4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。6.分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂的心情 7.結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。

六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第九課 巧巧手 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《我有一雙萬能的手》，表演《粉刷匠》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《我有一雙萬能的手》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》感受勞動(dòng)的快樂

2、認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動(dòng)：

聆聽《我有一雙萬能的手》，模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《我有一雙萬能的手》 1.完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲唱出小朋友的手都會(huì)做什么事?你會(huì)做什么事? 2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。

三、表演《粉刷匠》 1.完整地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么? 2.復(fù)聽歌曲范唱，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3.隨錄音唱歌詞。提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

4.邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作，也可以試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。

5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6.提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)串鈴：看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢(shì)。2.分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。3.展示每個(gè)學(xué)生的探索。鼓勵(lì)學(xué)生不同的探索。串鈴及彈奏方法簡介

串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。形狀為：將十幾個(gè)金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時(shí)，用手搖動(dòng)。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。兒童演奏時(shí)可采用下列兩種辦法：

1.用左手持鈴，用右手擊左手腕部。

2.左、右手各持一鈴，搖動(dòng)時(shí)，左、右手在胸前交替動(dòng)作。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié) 第二課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《鐵匠波爾卡》，表演《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《鐵匠波爾卡》，能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

2、認(rèn)識(shí)沙球，用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

3、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動(dòng)：

聆聽《我有一雙萬能的手》感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《鐵匠波爾卡》 1.完整地聆聽樂曲。

提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。

2.教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。

3.按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。

提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

三、表演《理發(fā)師》 1.完整地聆聽歌曲范唱。

《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事?讓學(xué)生簡單敘述歌曲內(nèi)容。2.復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。

3.請(qǐng)一部分學(xué)生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。

四、編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢(shì)。2.分小組嘗試，發(fā)出聲音。3.指導(dǎo)學(xué)生看右面的練習(xí)：

第1小節(jié)：左手一下，右手一下，第2小節(jié)：左手一下右手兩下。沙球及演奏方法簡介 沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂為塑料殼，內(nèi)裝沙粒，兩個(gè)一組)。演奏時(shí)，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動(dòng)，奏出各種節(jié)奏音型。沙球發(fā)音清脆呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格的舞曲。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。第十課 汪汪與咪咪 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《小狗圓舞曲》，表演《貓咪別淘氣》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《小狗圓舞曲》、表演《貓咪別淘氣》，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。

2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷＝虒W(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動(dòng)：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《小狗圓舞曲》 1.完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么? 2.復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》 1.反復(fù)聆聽歌曲。

提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣? 2.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3.分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂器的建議。

2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《跳圓舞曲的小貓》，表演《誰在叫》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《跳圓舞曲的小貓》、表演《誰在叫》和編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)一步突出主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

2、編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。

3、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的，感受旋律的不同 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動(dòng)：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》

1.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。

2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對(duì)樂曲的印象。4.復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。

提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動(dòng)物的叫聲？ 5.分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么? 6.聽樂曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。(即：課本中學(xué)過或平時(shí)自己聽過的歌。)2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏?？煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動(dòng)作做得生動(dòng)形象。

四、表演《誰在叫》 1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么? 再一次聆聽，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。2.聽著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐牫▽W(xué)會(huì)歌曲。3.分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。提示：你知道哪些小動(dòng)物，它們?cè)鯓咏?，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。

4.邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。

課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動(dòng)形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動(dòng)作表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第二篇：第二冊(cè)音樂教案

第一單元 春天里的歌

教學(xué)要求：

1、在歡唱、傾聽、玩樂中體驗(yàn)和感受大自然的美。

2、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愉悅性和主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌《報(bào)春》 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、找春天，導(dǎo)入。

首先讓學(xué)生傾聽、模仿大自然中的各種聲音，如：春雷的聲音、冰雪融化的聲音、布谷鳥的叫聲，春雨沙的聲音??讓學(xué)生感受到春天已來臨。

然后通過節(jié)奏朗誦《春曉》，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在詩情畫意中，體驗(yàn)感受春的信息。

接下來欣賞《春天舉行音樂會(huì)》，讓學(xué)生在音樂中進(jìn)一步感受美妙動(dòng)聽的聲音，喚起學(xué)生對(duì)春天的無限遐想。

最后讓學(xué)生到校園中去尋找春天，觀察大自然的變化。

活動(dòng)，在條件允許的情況下，師生可一起到室外去尋找春天，去觀察大自然的變化。

三、學(xué)習(xí)新歌《報(bào)春》。

1、欣賞范唱。想一想，你聽到了什么聲音？學(xué)一學(xué)。

2、朗讀歌詞。講一講歌詞大意。

3、復(fù)聽歌曲。自由跟唱。

4、指導(dǎo)唱法，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

5、指導(dǎo)歌唱姿勢(shì)。

6、反復(fù)練唱。

7、自由表演。

四、小結(jié)。

布谷鳥用優(yōu)美的歌聲為我們報(bào)告了春天的來臨。

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、游戲《照鏡子》

1、通過歡快、活潑的音樂和簡單有趣的動(dòng)作，把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、音樂為歌曲《春天在哪里》的伴奏音樂。通過伴奏音樂給學(xué)生以暗示，也使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的印象。）

三、綜合訓(xùn)練（7分鐘）

（一）、解決難點(diǎn)：

1、師：老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物，請(qǐng)看：屏幕顯示風(fēng)景，兩只小黃鸝飛入，向?qū)W生問好并作自我介紹。

2、師：小黃鸝不僅有禮貌，它還會(huì)唱歌呢，你聽：（屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌，并隨唱在小黃鸝的一側(cè)出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞。即歌曲的第五句和第六句。）

3、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這兩句。要求聲音輕巧、有彈性，咬字吐字清晰，兩句在力度上形成對(duì)比。

四、學(xué)習(xí)歌曲（20分鐘）

師：小黃鸝教會(huì)了大家唱歌，它還有問題要問大家呢？你聽：（屏幕顯示：小黃鸝問：“同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”）

1、欣賞范唱

學(xué)生回答后，教師小結(jié)：小草變綠了，花兒開了，說明春天來到了。春天還有哪些景色呢？春天還在哪里呢？請(qǐng)認(rèn)真看看，仔細(xì)聽。（多媒體展示歌曲《春天在哪里》的MTV）

2、演唱第一段

師：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。剛才我們?cè)谛蕾p范唱的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段（教師出示大歌片）。

3、同上方法學(xué)習(xí)二、三樂段。

五、小結(jié)。

第三課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》

學(xué)生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

三、節(jié)奏拍擊

1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊

四、欣賞《杜鵑圓舞曲》

（一）導(dǎo)入欣賞曲

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

2、師播放樂曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

3、導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。

它還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？

4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

5、初聽全曲

（二）分段欣賞樂曲

1、初聽第一部分

教師播放主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒

2、復(fù)聽第一部分

看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

4、初聽第二部分

情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒

5、復(fù)聽第二部分

用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復(fù)聽第三部分 我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？

8、復(fù)聽全曲

自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲

（三）表現(xiàn)樂曲

1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)

2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）

五、教師小結(jié)

這首樂曲表現(xiàn)了輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時(shí)光

六、聽音離室 《杜鵑圓舞曲》 學(xué)生用音樂做小鳥飛的動(dòng)作

第二單元 我們?nèi)ヂ糜?/p>

教學(xué)要求：

1、分角色演唱《旅游車》，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)祖國幅員遼.闊，山川秀美。

2、學(xué)習(xí)用親切的聲音演唱《祖國媽媽的金項(xiàng)鏈》，了解長城的雄偉。

3、做音樂游戲，鞏固節(jié)奏X.X-和XX。

4、欣賞《江南好》，感受音樂表現(xiàn)的江南好風(fēng)光。

5、認(rèn)識(shí)《對(duì)歌》的演唱形式，發(fā)揮聯(lián)想與創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：

親切演唱《祖國媽媽的金項(xiàng)鏈》 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)，1、齊唱《報(bào)春》。

2、指名演唱《報(bào)春》。

三、表演《旅游車》。

1、生初聽歌曲。師播放MTV。

2、師：它們跳的多開心的?。∽屛覀円埠退鼈円黄饋硖?！師播放錄音，師帶領(lǐng)生做律動(dòng)。

3、學(xué)歌曲

師：它們唱的歌好聽嗎？好聽我們一起來學(xué)。

1、看黑板，按節(jié)奏讀歌詞

2、全班齊讀歌詞

3、生帶動(dòng)作讀歌詞

4、播放錄音，生對(duì)口型，做動(dòng)作！

5、師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。

6、生逐句跟唱歌詞

7、學(xué)生完整演唱歌曲

8、帶上動(dòng)作完整演唱歌曲

三、小結(jié)

師：今天我們都玩的十分開心！現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人！

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、學(xué)新歌。

1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。

2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國、對(duì)他*的真摯情感。

3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。

4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。

二、聽賞童聲合唱《祖國媽媽的金項(xiàng)鏈》。

1、認(rèn)真聆聽歌曲。

2、說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。

3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。

4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。

三、音樂活動(dòng)：唱一唱v

1、讓學(xué)生說一說對(duì)“魚”的種類和喜愛等。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

第三課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、欣賞《江南好》。

1、欣賞音樂、感受樂曲：

提問：你感覺這首音樂怎么樣？ 介紹樂曲名稱：江南好

2、復(fù)聽欣賞。

提問：你好象聽到音樂里有哪些景色？

（感受樂曲的旋律和節(jié)奏，并通過想象來感受樂曲所要表達(dá)的內(nèi)涵。）

二、隨樂而行，眺望江南：

1、結(jié)合課件，望江南的景和人。

看課件后提問：江南美不美，美在哪里？

根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片：小橋、流水、人家；采茶、刺繡、劃船。請(qǐng)學(xué)生嘗試用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。提醒學(xué)生跟著樂句變換動(dòng)作。

2、結(jié)合實(shí)物，看江南的工藝品。（1）劃著船兒去參觀：

教師用語言提示想象路邊的景物，并用動(dòng)作表演出來。提醒工藝品街到了，引導(dǎo)觀察。

（2）提問：你看到了哪些工藝品？你覺得哪樣工藝品最美，為什么？（3）教師小結(jié)：精致的刺繡是美的、別致的紙傘是美的、可愛的泥人是美的、古樸的扇子是美的。

三、多種形式、合作表演

1、選道具（既上環(huán)節(jié)中展示的工藝品），自由表演。

2、個(gè)別表演。

3、嘗試合作表演。

從選道具自由表演到個(gè)別表演再到合作表演逐步深入和提高。

四、分享交流，拓展延伸。

1、分組表演。（將選用同一種道具的學(xué)生分為一組）

2、教師在每組表演完后及時(shí)小結(jié)。

3、教師小結(jié)：從古到今有很多的詩人畫家都用美麗的色彩文字來表現(xiàn)江南，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找，好嗎？

收集關(guān)于江南的詩、畫，帶來與同伴交流。

第四課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、敲打著心中的喜悅

師播放歌曲《對(duì)歌》，教師領(lǐng)學(xué)生用律動(dòng)進(jìn)行交流。

師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進(jìn)行音樂對(duì)話好嗎？（師用鈴鼓敲打節(jié)奏： ⅩⅩ ⅩⅩ|ⅩⅩ ⅩⅩ |ⅩⅩ Ⅹ| 采用問的形式，學(xué)生用擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回答。教師變換不同節(jié)奏問，學(xué)生用相同節(jié)奏回答。）

師：同學(xué)們的記憶力和節(jié)奏感都很不錯(cuò)！

二、唱出心中的感受

師：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進(jìn)行對(duì)話，而且還能用歌聲進(jìn)行對(duì)話。

教師播放歌曲《對(duì)歌》，讓學(xué)生聆聽。（教師板書課題）

師：《對(duì)歌》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一問一答的手法，這種對(duì)話式的歌唱形式也稱對(duì)歌。

師彈奏范唱歌曲《對(duì)歌》，讓學(xué)生聽后說出歌里怎樣說的？問與答用什么樣的情緒唱？請(qǐng)用你的動(dòng)作表現(xiàn)一下。師：這種用對(duì)歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運(yùn)用極多。下面分組用《對(duì)歌》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰創(chuàng)作的歌詞中問得最有意義而且最為巧妙，看誰回答問題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。

三、創(chuàng)編出巧妙的問與答

1、教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。（創(chuàng)編一種得一顆星，最后看哪組學(xué)生創(chuàng)編的多，給創(chuàng)編又多又好的組畫笑臉）

2、教師將學(xué)生編的較恰當(dāng)?shù)脑~寫在黑板上。

四、舞動(dòng)著我們的快樂

1、教師引領(lǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞采用多種演唱形式（齊唱、對(duì)唱、一人領(lǐng)眾人）唱一唱。可加上自己喜歡的動(dòng)作。

2、師評(píng)

師小結(jié)：同學(xué)們真是太能干了，不僅了解了用歌聲對(duì)話的演唱形式，還創(chuàng)編了許多朗朗上口的歌詞，并用不同的表演形式把對(duì)歌曲的理解表現(xiàn)出來了，老師為你們精彩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)感到很滿意。讓我們一起在《對(duì)歌》的歌聲中結(jié)束本課吧。

第三單元 童謠童趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生記住十二生肖小動(dòng)物的排位。

2、通過律動(dòng)、表演和游戲，讓學(xué)生熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。讓學(xué)生更加熱愛小動(dòng)物。

3、欣賞古詩，體會(huì)古詩表現(xiàn)的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位，感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動(dòng)物。

2、體會(huì)古詩表現(xiàn)的意境。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、綜合訓(xùn)練

1、教師請(qǐng)學(xué)生說出2／

4、3／

4、4／4的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、把全班分為三組，分別按拍號(hào)和節(jié)奏口讀音節(jié)，要突出強(qiáng)拍上的重音。

3、三個(gè)聲部依次進(jìn)入，最后構(gòu)成三個(gè)聲部。

各組派一個(gè)人為代表，在黑板上寫出各拍號(hào)的節(jié)奏。（教師訂正）

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

請(qǐng)學(xué)生唱出小時(shí)候所唱的童謠，今天我們也來學(xué)一首《童謠》

2、聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著哼一哼。

3、教師視唱曲譜，請(qǐng)學(xué)生說說DO的位置在那？

4、集體視唱曲譜。

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

6、跟錄音演唱歌曲《童謠》。

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入

師：老師知道大家喜歡上音樂課，因?yàn)橐魳氛n可以唱歌跳舞，小動(dòng)物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請(qǐng)來了，我們來做個(gè)游戲，把他們一個(gè)個(gè)請(qǐng)上臺(tái)吧！小動(dòng)物都在老師手中，誰能看著我的卡片模仿它的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來猜呢？

師逐個(gè)出示小動(dòng)物的圖片，生做動(dòng)作進(jìn)行模仿，其他學(xué)生來猜。

2、引入十二生肖

師：你們數(shù)數(shù)這有多少個(gè)小動(dòng)物啊？這些小動(dòng)物和我們的屬相有關(guān)系，叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎？你的父母是什么屬相？

這些動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)，有的機(jī)靈，有的活潑，有的威猛??瞧！它們唱著歌正向我們走來了，讓我們一起來迎接它們吧！1）生初聽歌曲。師播放MTV。

2）師：它們跳的多開心的啊！讓我們也和它們一起來跳跳吧！師播放錄音，師帶領(lǐng)生做律動(dòng)。

3、學(xué)歌曲

師：它們唱的歌好聽嗎？好聽我們一起來學(xué)。1）看黑板，按節(jié)奏讀歌詞 2）全班齊讀歌詞 3）生帶動(dòng)作讀歌詞

4）播放錄音，生對(duì)口型，做動(dòng)作！

5）師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。6）生跟琴逐句唱歌詞 7）學(xué)生完整演唱歌曲 8）帶上動(dòng)作完整演唱歌曲

4、表演

1）給第一排學(xué)生分發(fā)頭飾。

師：今天是小動(dòng)物們都帶著一家人來我們102班做客，你們看第一個(gè)是誰？（鼠）第二呢？??

師引導(dǎo)學(xué)生說出12生肖的順序。2）分角色律動(dòng)

3）按照X—的節(jié)奏說說12生肖小動(dòng)物的順序

5、游戲

1）給學(xué)生講游戲規(guī)則

讓帶頭飾的學(xué)生圍成個(gè)圈，唱到哪種小動(dòng)物，就由帶那種動(dòng)物頭飾的學(xué)生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時(shí)候按順序擺好12生肖的順序。

2）學(xué)生做游戲

三、小結(jié)

1）師：今天我們都玩的十分開心！現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人！??報(bào)幕：接下來大家歡迎102班的小朋友為我們帶來歌舞表演《12生肖歌》，請(qǐng)大家鼓掌歡迎！

學(xué)生表演唱

2）今天我們和12生肖的小動(dòng)物成了好朋友，大家開心嗎？嗯，時(shí)間不早了，讓我們用歌聲和它們說再見吧！

第三課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、新課教學(xué)

1、朗誦古詩《村居》。

2、講講詩的大意。

3、按節(jié)奏讀一讀這首詩。

4、欣賞歌曲《村居》。

5、想一想 怎樣把這首詩的意境表現(xiàn)出來？

6、各自表現(xiàn)，表演。

三、聽一聽《詠鵝》。

1、播放錄音。

2、欣賞并跟讀。

3、體會(huì)詩的意境。

4、自由誦讀古詩。

四、小結(jié)，下課。

第四單元 家鄉(xiāng)的歌謠

教學(xué)目的：

1、通過欣賞學(xué)習(xí)歌曲，從中體會(huì)民俗活動(dòng)，關(guān)注生活中的音樂，并在享受到樂趣的同時(shí)，提高藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)。

2、能體會(huì)民俗活動(dòng)的趣味，能感受三峽移民舍小家，顧大 家的崇高精神。

3、能感受歌曲的節(jié)拍、旋律和情緒。能根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情景自由的創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、表演《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》、欣賞歌曲《雀尕飛》，初步學(xué)會(huì)演唱以及表演歌曲;了解歌曲中宜昌方言的含義。

2、知曉有關(guān)三峽工程的一些事情。讓學(xué)生在自然的情感中體驗(yàn)民俗并萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在自然的情感中體驗(yàn)民俗并萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的熱愛之情。

2、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第 一 課 時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲

師：我們一塊來做個(gè)游戲好嗎?(推磨，搖磨，推粑粑，請(qǐng)家家。)師教學(xué)生做游戲。

師：我小時(shí)候特別喜歡做這個(gè)游戲，是我的家家教我的，也就是你們常叫的——外婆，不過我好久沒有去看家家了，她住在長江邊的一個(gè)小村子里，我好想念她，小朋友們你們跟我一塊來推盆香甜甜的粑粑然后去看她好嗎?(出示課件《推磨歌》師生一塊推磨)

三、導(dǎo)入新課，今天我們學(xué)一首新歌《雀尕飛》。

師：粑粑推好了，咱們把粑粑提好，出發(fā)去看家家羅!雀尕也要和我們同行，它要回三峽的故鄉(xiāng)去，我們和雀尕一起輕輕飛去。

1、放錄音第一段(師生做小鳥飛的動(dòng)作)

師：三峽的變化真大呀，好不容易找到家家的家，敲敲門，沒人，糟了!家家搬家了，她為什么要搬家呀?

生：各抒已見

師：是為了三峽工程的建設(shè)，讓我們一塊來領(lǐng)略一下雄偉的三峽工程吧!(觀看三峽工程課件)

師：看到這么雄偉的三峽工程你想說些什么?

生：各抒已見

師：家家搬了家，別急，咱們讓雀尕帶我們?nèi)フ?，看它能不能找到，現(xiàn)在跟著雀尕飛翔的拍子去找家家羅!

2、放錄音第二段

師：咦，敲敲門，還是沒有人，家家到底搬到哪兒去了?

生回答

師：其實(shí)，為了三峽工程的建設(shè)，有很多人多和家家一樣，離開了祖祖輩輩生活的地方。(播放三峽移民課件)

師：看了這段錄象，你有什么樣的感受，說給大家聽聽。

生談感受

師：大家?guī)е约旱母惺埽覀儨?zhǔn)備第三次出發(fā)去找家家，這次我們一定可以找到的。

3、放錄音第三段

師：哦!太好了，我們終于找到家家了，為了修建三峽大壩，以前的一些景觀已經(jīng)被淹沒，但新的三峽又是一道亮麗的風(fēng)景線。(觀看新三峽課件)

四、欣賞與表演

師：我們終于找到家家了，讓我們一塊來把這動(dòng)聽的歌曲聽聽，聽完后談?wù)勀愕母惺堋?觀看雀尕飛課件，完整的聆聽歌曲)

師：你有什么樣的感受呀?說給大家聽聽。

生：各抒已見

師：這么好聽的歌曲，讓我們一塊來小聲地唱唱吧!

師：誰想上臺(tái)為我們表演一下呀?

五、拓展

師：今天目睹了同學(xué)們的表現(xiàn)，簡直太精彩了，藝術(shù)來源于生活，細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)《雀尕飛》和《推磨歌》同樣源于生活中的游戲，有很多的三峽童謠有是生活中提煉出來的。

六、小結(jié)

師：希望你們也能認(rèn)真的觀察生活中的每一件事，做個(gè)生活中的小藝術(shù)家，下去把一些游戲編一編，唱一唱。我相信，一定會(huì)有好聽的歌謠從你們這些小音樂家口中唱出來的!

師：最后，讓我們和小雀尕一塊飛起來吧!(隨音樂飛出教室)

第 二 課 時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、表演《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》。

1、提問：你知道在自己的家鄉(xiāng)有那些名勝古跡？

2、背誦有關(guān)黃鶴樓的詩詞。

3、觀看黃鶴樓的圖片。

4、聽錄音范唱歌曲。聽后，學(xué)生談感受。

5、學(xué)唱新歌。聽歌曲，打節(jié)拍。哼唱全曲。

按節(jié)奏朗讀歌詞，說說大意。跟唱歌曲?？谑诟柙~。講解演唱技巧。

6、自由練唱歌曲。

三、欣賞?？纯锤枨憩F(xiàn)方式。

播放黃鶴樓圖片。學(xué)生邊唱邊用形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

四、小結(jié)。

第 三 課 時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、畫三峽。

1、出示三峽填充圖，讓學(xué)生指出圖中那里是江水，那里是高山，那里是白云？

2、啟發(fā)學(xué)生想象，為三峽涂色。

3、欣賞描寫三峽的歌曲。

4、聽音樂，畫畫。

5、講解三峽大壩的作用，展示作品，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。

三、音樂小知識(shí)。

1、讓學(xué)生敲大鼓和小鼓、大鑼和小鑼，聽聽聲音，比較強(qiáng)弱。

2、講解：不同的物體，敲出的聲音有強(qiáng)弱之分，相同的物體，使用的力度不同，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)弱不同的聲音。

3、讓學(xué)生對(duì)自然界的各種聲音進(jìn)行比較，說出他們的強(qiáng)弱。

4、做模仿是因強(qiáng)弱的游戲。

5、記號(hào)：強(qiáng)f、弱p

四、小結(jié)。第五單元 在 動(dòng) 物 園 里

教學(xué)目標(biāo)：

1、用活潑輕快的情緒演唱歌曲，在歌聲中模仿動(dòng)物的表情與動(dòng)作。

2、用自然的聲音演唱《到小熊家里去》，模擬小貓、小狗、小雞的叫聲。

3、表現(xiàn)快樂的情緒，學(xué)習(xí)小動(dòng)物團(tuán)結(jié)友愛的精神。

4、欣賞民間打擊樂合奏，感受音樂高、低、強(qiáng)、弱、快、慢所描繪的動(dòng)物形象，積累音樂體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 表演《到小熊家里去》 教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、導(dǎo)入。

1、小朋友都愛去動(dòng)物園玩，你愛去嗎？說說理由。

2、揭示課題，配上相關(guān)畫面。

3、范唱《在動(dòng)物園里》，學(xué)生感受歌曲活潑歡快的氣氛。

三、新授。

1、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。分樂段聽唱。整首歌曲聽唱。

2、用啦模唱歌曲旋律。

1、朗讀歌詞，了解大意。

2、邊唱邊模仿動(dòng)物的表情與動(dòng)作進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿。

3、分組討論動(dòng)作。

四、表演。

1、自由練習(xí)（個(gè)人或小組、自由組合均可。）

2、展示。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、欣賞?！而喿影枳臁?。

1、放錄音欣賞，講解，告訴學(xué)生這是一首打擊樂。用什么打擊樂演奏的呢？請(qǐng)仔細(xì)聽聽。

2、看鴨子嬉戲圖片，啟發(fā)學(xué)生想象力。

3、曲中，大鈸表示大鴨，小鈸表示小鴨。

4、完整欣賞，感受曲中強(qiáng)、弱、快、慢所表現(xiàn)鴨子拌嘴的情節(jié)。

5、復(fù)聽想象，編故事。

三、欣賞《大象》。

1、想一想：身體高大，有粗壯的身軀和腿，長長的鼻子，走起路來慢吞吞，這個(gè)動(dòng)物是什么？

2、看圖片。有關(guān)大象的圖片。

3、欣賞曲目《大象》。

感受樂曲中描述的大象的特征。

3、模仿。邊聽邊模仿大象的聲音和動(dòng)作。

四、小結(jié)。

第三課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、模聲練習(xí)。1、1=D 2/4 1 3 | 5|| 小貓叫，喵喵 喵。2、1=D 4/4 5 4 3 2 1|| 小狗怎樣 叫，小狗怎樣 叫。3、1=D 4/4 3 3 5 5 i i 5 | 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 5 5-|| 小小鳥兒 怎樣 叫，嘰嘰 嘰,嘰嘰 嘰, 嘰嘰 嘰嘰 嘰。

三、學(xué)唱歌曲。

1、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、講解故事情節(jié)。時(shí)間：過節(jié)的一天 地點(diǎn)：小熊家里。

它們?cè)诟墒裁矗河殖浴⒂滞?、又唱歌。結(jié)果：它們真快樂。

4、聲音自然、整齊地開始唱歌、整齊地結(jié)束歌曲。用歌聲表現(xiàn)出高興快樂的情緒。

5、啟發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間團(tuán)結(jié)友愛的精神。

6、用領(lǐng)唱、齊唱的形式唱熟歌曲。領(lǐng)唱1—7小節(jié)，齊唱8—16小節(jié)。

四、歌曲處理，表演。

1、自由編排，表演，2、分組表演。

五、小結(jié)。

第 四 課 時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、齊唱《在動(dòng)物園里》。

2、指名表演唱《在動(dòng)物園里》。

3、以小組演唱《到小熊家里去》。

4、點(diǎn)四名同學(xué)上臺(tái)表演情景劇《小熊請(qǐng)客》。

5、小結(jié)。

三、游戲?！缎」沸置梅N瓜》。

1、兩位同學(xué)戴頭飾扮演狗哥哥、狗妹妹。

2、模仿鋤地、提水、摘瓜等動(dòng)作，邊表演邊讀出勞動(dòng)節(jié)奏。

3、其余學(xué)生將節(jié)奏卡片按對(duì)應(yīng)勞動(dòng)節(jié)奏舉出。

4、老師裁判，4種節(jié)奏全對(duì)的為優(yōu)勝組。

5、四人一組，自由表演游戲。

四、小結(jié)，下課。第六單元 《這個(gè)朋友真奇妙》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《鐘表店》、《阿童木之歌》，使學(xué)生感受歐洲和亞洲兩地不同音樂風(fēng)格。感受音樂表現(xiàn)的形象，體驗(yàn)輕松愉快與熱情奔放兩種不同的音樂情緒。

2、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《這是什么》、《這個(gè)朋友真奇妙》，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與配樂故事，《記錄美妙聲音的科學(xué)家》的音樂活動(dòng)，培養(yǎng)他們從小熱愛科學(xué)、爭當(dāng)小小科學(xué)家。

4、認(rèn)識(shí)手串鈴，掌握演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)

表演《這個(gè)朋友真奇妙》，演奏手串鈴。教學(xué)時(shí)間 四課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、齊唱《在動(dòng)物園里》。

2、表演《小熊請(qǐng)客》。

三、激趣，導(dǎo)入新課。

猜謎語：矮矮身體方方的臉，每天做在你面前，不吃不喝精神好，唱歌跳舞有表演。你要和他來聊天，他閉嘴巴不呀不發(fā)言，這個(gè)朋友真奇妙，大家都來猜一猜。

四、學(xué)唱新歌。

1、聽錄音范唱，感受節(jié)奏。

2、朗讀歌詞，想象情景。

3、教師范唱，打節(jié)拍，學(xué)生跟著學(xué)節(jié)拍。

4、隨琴小聲唱歌。

5、即興創(chuàng)編表演。

五、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、指名演唱《這個(gè)朋友真奇妙》。

2、齊唱《這個(gè)朋友真奇妙》。

三、欣賞《阿童木之歌》。

1、學(xué)生講《鐵臂阿童木》的故事，激發(fā)興趣。

2、啟發(fā)學(xué)生帶著問題聽歌曲，通過交談、討論，了解歌曲內(nèi)容。

思考：（1）阿童木是誰？為什么叫鐵臂阿童木？

（2）他到過哪些艱險(xiǎn)的地方？做什么？

3、復(fù)聽，選擇歌曲情緒。

優(yōu)美抒情（）熱情奔放（）悲傷凄慘（）

5、再次復(fù)聽，跟唱、即興表演。

四、欣賞《鐘表店》。

1、整體欣賞。

2、復(fù)聽，分析欣賞。

你聽到了什么？仿佛看到了什么？

3、你知道那些高、細(xì)、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？

4、那些低、粗、長、慢聲音又表現(xiàn)了什么？

5、小結(jié)：各樣的聲音表示了各式各樣的鐘表走動(dòng)的響聲，它為我們展示了一個(gè)琳瑯滿目的鐘表世界。

6、創(chuàng)編表演。

五、總結(jié)與評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、指名演唱《這個(gè)朋友真奇妙》。

2、一組學(xué)生上臺(tái)表演《鐘表店》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》。

1、朗讀歌詞，聽音樂，猜謎語。

2、聽范唱，思考：

（1）“滴答”與“當(dāng)當(dāng)”是什么聲音？

（2）會(huì)走沒有推腿，會(huì)說沒有嘴，讓你想到了什么？

（3）小鬧鐘真的會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡嗎？你是怎么想的？

3、聽范唱，拍手拍腿打節(jié)拍。

4、跟琴唱一唱。

5、認(rèn)識(shí)、了解八分音符。0 X

6、玩一玩，用打擊樂為歌曲拌奏。聆聽各種鐘聲（電腦播放）。

7、創(chuàng)編表演。

四、游戲。

1、打節(jié)奏電報(bào)游戲，認(rèn)識(shí)手串鈴。

2、學(xué)習(xí)與探索演奏方法，用樂器為歌曲伴奏。

五、總結(jié)。

第四課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、指名演唱《這是什么》。

2、齊唱《這個(gè)朋友真奇妙》。

三、聽故事。《記錄美妙聲音的科學(xué)家》。

1、播放《瑪麗有只小羊羔》。

2、講一講有關(guān)科學(xué)家與音樂的故事。

3、教師在《瑪麗有只小羊羔》的音樂中講《記錄美妙聲音的科學(xué)家》的故事。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)與復(fù)述故事。

5、思考：我最喜歡的科學(xué)家是誰？為什么？

天才的小提琴手——愛因斯坦

七弦琴的啟示 ——沈括

唱片的誕生 ——愛迪生、貝爾利納

四、總結(jié)與評(píng)價(jià)。

第七單元 《在歡樂的日子里》

教學(xué)目標(biāo)：

1、以愉快的心情演唱《在歡樂的節(jié)日里》，表達(dá)節(jié)日的快樂。

2、通過欣賞鋼琴套曲《兒童組曲》中的選段與《玩具進(jìn)行曲》，感受音樂不同的風(fēng)格，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情緒和動(dòng)態(tài)。

3、學(xué)唱《我心愛的小馬車》，在集體表演中表達(dá)快樂活潑的音樂形象和“不達(dá)目的不罷休”的精神狀態(tài)。

4、認(rèn)識(shí)并演奏打擊樂器鈴鼓，學(xué)習(xí)為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱《在歡樂的節(jié)日里》、認(rèn)識(shí)并演奏打擊樂器鈴鼓。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、模聲練習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉4拍子節(jié)奏。拍一拍，讀一讀。

2、學(xué)生隨琴唱一唱。

三、學(xué)唱新歌《在歡樂的節(jié)日里》

1、教師講故事，學(xué)生猜謎語（電腦）激發(fā)學(xué)生興趣

2、聽歌曲錄音《這個(gè)朋友真奇妙》，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)完整的印象。

3、引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲的三種節(jié)奏。

4、用聽唱法完成歌曲。

5、學(xué)生在背唱歌曲的基礎(chǔ)上，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

6、指名表演。

7、學(xué)生分小組演唱。評(píng)議，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。

四、教師課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、學(xué)生聆聽《在歡樂的節(jié)日里》

2、學(xué)生隨錄音唱歌曲的歌詞。

3、認(rèn)識(shí)鈴鼓，指導(dǎo)學(xué)生用鈴鼓為歌曲伴奏。

三、欣賞《玩具進(jìn)行曲》

1、初聽歌曲，學(xué)生感受進(jìn)行曲的風(fēng)格和歌曲的活潑情緒。

2、復(fù)聽音樂，邊聽邊想像，歌曲中唱了哪些玩具？他們是怎么走路的？

3、再次復(fù)聽音樂，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊模仿吹號(hào)打鼓的動(dòng)作。

四、教師課堂小結(jié)

第三課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

三、演唱《我心愛的小馬車》

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。1 2|3 4|5——|5 4 |3 2|1——|

2、引導(dǎo)學(xué)生初聽《我心愛的小馬車》的錄音，初步感受歌曲。

3、復(fù)聽歌曲，學(xué)生默讀歌詞。

4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

5、先聽教師范唱，學(xué)生小聲哼唱。

6、學(xué)生分句唱歌詞。

7、學(xué)生齊唱歌曲。

四、教師課堂小結(jié)

第四課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)歌曲

學(xué)生齊唱歌曲《我心愛的小馬車》

三、欣賞《捉迷藏

撲蝴蝶

跳繩》

1、初聽音樂，學(xué)生完整地聆聽音樂，感受樂曲情緒，說說音樂是用什么樂器演奏的？

2、復(fù)聽音樂。分段欣賞。

《撲蝴蝶》學(xué)生感受輕松、愉快的情緒 《跳繩》學(xué)生感受歡快、跳躍的情緒

《捉迷藏》想想孩子們游戲時(shí)玩耍的情形。

3、學(xué)生聽音樂自由表演。

四、編創(chuàng)游戲

1、學(xué)生聆聽音樂《花兒花兒幾時(shí)開》

2、學(xué)生隨錄音學(xué)唱歌曲。

3、編創(chuàng)活動(dòng)

（1）說說一年四季有哪些花。（2）試著將花倡導(dǎo)歌詞里去。

先小組內(nèi)試著編一編；再分小組展示

4、學(xué)生看圖游戲

唱一唱

五、教師課堂小結(jié)

第八單元 小小動(dòng)畫城

教學(xué)目標(biāo)

1、用輕快而富有彈性的聲音，整齊的背唱歌曲《人人叫我唐老鴨》，并用歌聲表達(dá)對(duì)唐老鴨的喜愛。

2、通過欣賞《花仙子之歌》感受歌曲輕快活潑的情緒。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)畫片“片名接龍游戲”，從而滲透創(chuàng)造意識(shí)，在寓教于樂的過程中增長他們的創(chuàng)造才干。

4、認(rèn)識(shí)響板，學(xué)習(xí)敲擊方法和正確姿勢(shì)，為歌曲伴奏。

5、認(rèn)識(shí)全音符，能在打擊樂器演奏中或拍手唱歌中體會(huì)并表現(xiàn)其節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)

背唱歌曲《人人叫我唐老鴨》 教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)全音符，并了解其時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī) 教科書 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、演唱《人人叫我唐老鴨》

1、聆聽歌曲錄音，討論

唐老鴨的家在哪里，唐老鴨怎么唱的歌，你知道關(guān)于它的故事嗎？

2、教師范唱，隨著音樂輕輕拍手。

3、小聲跟著老師朗讀歌詞。

4、跟著音樂唱歌詞，注意模仿唐老鴨的叫聲要清楚。

5、齊唱歌曲

6、師生共同回憶唐老鴨的動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作，進(jìn)行即興表演。

三、音樂知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)響板

介紹響板，請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)敲擊的姿勢(shì)，及敲擊方法 演奏方法①一般是將響板放在手心上，用右手拍擊

演奏方法② 將細(xì)繩套在中指上，與其他手指配合撞擊兩片木板，也可用一只手演奏，還可以用雙手同時(shí)演奏。

2、認(rèn)識(shí)全音符

介紹全音符的簡譜表示，并讓學(xué)生熟悉全音符的時(shí)值。

3、為歌曲《人人叫我唐老鴨》伴奏

四、小結(jié)下課

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

二、欣賞《花仙子之歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、復(fù)聽歌曲，默讀歌詞

3、按節(jié)奏朗讀歌詞

4、聽歌曲范唱，小聲跟唱。

5、齊唱歌曲

6、小組編創(chuàng)動(dòng)作，進(jìn)行即興表演。

三、動(dòng)畫片接龍游戲

1、師生討論你看過哪些動(dòng)畫片，說說動(dòng)畫片的名字。

2、玩玩接龍游戲 兩個(gè)字的

猴哥→寶貝→獅王 三個(gè)字的

花仙子→小龍人→丑小鴨→藍(lán)精靈 四個(gè)字的

葫蘆兄弟→哪吒鬧?！齻€(gè)和尚→變形金剛 五個(gè)字的

聰明的一休→驕傲的公主→鐵臂阿童木

四、小結(jié)下課

第三篇：第二冊(cè)音樂教案

人音版第二冊(cè)教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

2、學(xué)唱歌曲《布谷》

3、律動(dòng)《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)習(xí)用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3． 復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。

二、新課學(xué)習(xí)：

1． 小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲《布谷》旋律熟悉。

2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動(dòng)作表示；

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）

3． 通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

4． 欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯惺埽瑫r(shí)與《布谷》比較旋律相同的地方。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，（畫圖、動(dòng)作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點(diǎn)。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《小燕子》

2、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《小燕子》與創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。

3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3． 復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。

4． 復(fù)習(xí)表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。

二、新課學(xué)習(xí)

1． 欣賞歌曲《小燕子》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對(duì)小燕子說點(diǎn)什么？

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲《小燕子》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。

2． 小練習(xí)：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）

3． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）猜迷導(dǎo)入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個(gè)自然現(xiàn)象……生視譜；

2）模仿下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙

3）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系……點(diǎn)出“春天” 4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

5）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）

6）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）

4、通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課《放牧》

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。

三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。

第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽《牧童短笛》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求

1.聽歌曲前，同學(xué)們想一想圖畫里的小孩子在干什么？ 2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。

3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求

1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。

提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

編創(chuàng)與活動(dòng)

教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。

提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡介

三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一律動(dòng)：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二聆聽《牧童》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。

2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)雙響筒。

提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。

雙響筒及演奏方法簡介：

雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。

三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求

1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。

編創(chuàng)與活動(dòng)：

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。

2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。

教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。

四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。教學(xué)反思

第三課手拉手

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》

3、表演歌曲《雁群飛》

4、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《雁群飛》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

3、通過自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上大雁的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動(dòng)形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場景。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》 1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動(dòng)作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)反思

第四課《長鼻子》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《可愛的小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《小象》

2、學(xué)唱歌曲《可愛的小象》

3、表演歌曲《可愛的小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《可愛的小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？ 3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。2．聽歌曲錄音《可愛的小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《可愛的小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《大象》

2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

3、表演歌曲《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)： 1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思

第五課 《 游戲》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

二、欣賞《火車波爾卡》 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

１、生聽《火車波爾卡》音樂進(jìn)教室

2、聽音樂做律動(dòng)

二、感受體驗(yàn)做火車

1、火車的叫聲，火車開的聲音，誰來模仿一下？

2、多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作 WU －

| WU － || Hong Hong | Hong Hong || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU －

| WU － ||

Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。

三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。

2、教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏

3、聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。

4、引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。

5、造火車

A、引導(dǎo)學(xué)生說火車，展示實(shí)物火車，畫火車。B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂

6、律動(dòng)游戲

A、引導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲?；疖噯?dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停

B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。

7、引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車游戲邊念兒歌。

兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。

四、布置學(xué)生課外把《火車開啦》游戲唱演給家里的親人或小朋友聽。

五、課堂小結(jié)：教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽《跳繩》

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程

一、生聽音樂《火車波爾卡》

跟師琴做拍手的律動(dòng)

二、聆聽音樂《跳繩》

1、師：小朋友你們玩過跳繩的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？ 我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們?cè)賮硗嬉淮芜@個(gè)游戲好嗎？但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《跳繩》。聽的好，老師就讓你們玩跳繩的游戲。

2、聆聽《跳繩》的音樂

要求學(xué)生在聽音樂的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。

提部：聽了這首樂曲你想到了什么？是什么樂器在演奏的？

3、再聽時(shí)，讓小朋友跟著音樂做些動(dòng)作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？

4、請(qǐng)小朋友玩跳繩的游戲。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏

引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU －

| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 要求有力度、速度的變化。

2、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽 B、活動(dòng)過程

大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。

要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

四、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

三、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《拍皮球》

二、欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程

一、生聽音樂進(jìn)教室

生聽琴拍手律動(dòng)

二、學(xué)唱《拍皮球》

1、師：上節(jié)課我們玩了跳繩的游戲，這節(jié)課我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來學(xué)唱一首歌曲《拍皮球》

2、聽錄音，打開課件

聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。（天真、快樂的）

3、學(xué)唱歌曲

A、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。B、跟老師按節(jié)奏讀歌詞

C、聽老師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱，記住歌詞

D、聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“拍”字的音準(zhǔn)，唱好附點(diǎn)音符處，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

4、游戲

A、將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擔(dān)拍球的任務(wù)。

B、游戲開始全體唱歌，互相比賽，歌聲結(jié)束，游戲進(jìn)行評(píng)比，拍的多的獲勝。然后換組進(jìn)行。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

1、聽老師范唱

2、學(xué)生跟琴唱，師加以指導(dǎo)。

3、做《火車開啦》的游戲

四、復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《拍皮球》 讓學(xué)生在聽時(shí)隨意做動(dòng)作感受。

五、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思

第六課 美好的夜

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、演唱《小寶寶睡著了》

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜” 教學(xué)過程

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

1、師生問好!

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。

二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？

生回答。

2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。

3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

4、跟師按節(jié)奏念歌詞。

5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1、師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么？ 你們?cè)谒X前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。

2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》 A、欣賞《搖籃曲》

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫，點(diǎn)擊課件出示畫面。師：這個(gè)小寶寶在干什么？ 生：在睡著。

師：對(duì)，小朋友在睡覺的時(shí)候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲。

師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。

要求學(xué)生在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

B、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們?cè)賮硇蕾p一首中國的搖籃曲。生欣賞《小寶寶睡著了》 聽第一遍時(shí)：要求小朋友在聽的時(shí)候跟著音樂搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。

聽第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺狀。

動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺時(shí)的情感。C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

四、課堂小節(jié)：因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過律動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺。教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，聆聽《星光恰恰恰》。讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。

二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

二、感知音的強(qiáng)弱，表演《星光恰恰恰》。教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒 教學(xué)過程

一、音樂游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

1、聽鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？

學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。

二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。

2、出示一條二四拍的星星圖式。

師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗(yàn)音樂形象

１、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求：聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來拍手；聽到弱的、抒情的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受？ 學(xué)生說出感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。

四、歌曲教學(xué)

1、初聽歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。

2、用LA哼唱旋律。

3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

4、分組合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了------小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時(shí)夜空里的小星星啊開始了它們------要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。

五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。配音《星光恰恰恰》。用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。分組展示、評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)反思

第七課《巧巧手》

第一課時(shí)

學(xué)唱《粉刷匠》，聆聽《采蘑菇的小姑娘》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。

二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。

師：老師這兒有一個(gè)謎語，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開口。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）

2．聆聽《采蘑菇的小姑娘》

（1）感受音樂，參與創(chuàng)編

師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《采蘑菇的小姑娘》。

（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友都做了一些什么事？放音樂，（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W(xué)生表演）

（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會(huì)穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）

3．學(xué)唱《粉刷匠》

（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課

件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個(gè)問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）

（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。

師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）

（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。

4、總結(jié)

今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）

第二課時(shí)

學(xué)唱《理發(fā)師》聆聽《鐵匠波爾卡》

一、教材分析: 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合,生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、能理解勞動(dòng)給我們帶來的愉快;

2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;

3、通過編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。

四、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件

六、教學(xué)過程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí),自我介紹,拉近距離)律動(dòng)(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”(二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂去表演,真不錯(cuò),那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”

1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)

2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動(dòng)作表演)

3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

4、請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》

1、初聽歌曲。

“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”

2、老師范唱。

“剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰記得多?！?/p>

3、生說歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)

4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)

5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎?~”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?/p>

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌聲把顧客請(qǐng)來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動(dòng)作”

8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”

9、“請(qǐng)看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片)

10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過,你要想成為特級(jí)理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽,老師是在什么地方加進(jìn)去的?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

（四）1.欣賞《鐵匠波爾卡》，看看鐵匠是怎樣勞動(dòng)的。與理發(fā)師的音樂對(duì)比一下。2.學(xué)學(xué)鐵匠的動(dòng)作。

(五)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱邊走出教室吧!

教學(xué)反思

第八課 時(shí)間的歌

目的要求：

一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動(dòng)

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、聆聽《在鐘表店里》

1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？

2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽。

二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來，表示時(shí)間到了。

4、再次復(fù)聽時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、表演《時(shí)間像馬車》

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。

3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？

4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

二、表演《這是什么》

1、靜靜地聽歌曲錄音。

2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

5、分小組表演歌曲。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽?！短鹞琛?/p>

教學(xué)反思

第四篇：小學(xué)音樂第二冊(cè)《長鼻子》教案

小學(xué)音樂第二冊(cè)《長鼻子》教案

004km.cn 第課

長

鼻

子

教學(xué)內(nèi)容：

一．

表演《可愛的小象》《兩只小象》

二．

聆聽《小象》《大象》

三．

編創(chuàng)與活動(dòng)

單元目標(biāo)：

一．

情感目標(biāo):通過聽，唱，說，演，感受描繪大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物，懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

二．

認(rèn)知目標(biāo)：能夠通過對(duì)比聽辨，區(qū)分大象和小象的音樂的不同風(fēng)格。

三．

技能目標(biāo)：1.能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

2.能夠準(zhǔn)確地拍擊二，三聲部的節(jié)奏。

課時(shí)安排：共三課時(shí)

1.聆聽《大象》《小象》

2.表演《可愛的小象》，編創(chuàng)與活動(dòng)

3.表演《兩只小象》，編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第 一

課

時(shí)11

課時(shí)目標(biāo):

1.感受音樂豐富的表現(xiàn)力和鮮明的音樂形象。

2.在音樂中分辨大象和小象音樂的異同。

3.用自己喜歡的動(dòng)作參與音樂表演。

教學(xué)重點(diǎn):能通過聽辨區(qū)別大象和小象的音樂的異同。

教具準(zhǔn)備：鋼琴，教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一．

組織教學(xué)

二．

聆聽《大象》

1.師講故事導(dǎo)入，動(dòng)物王國要召開音樂會(huì)了，請(qǐng)聽這是什么動(dòng)物來了？聆聽音樂，猜猜音樂描寫的是什么動(dòng)物？

2.生聽音樂會(huì)，感受音樂描寫的是什么動(dòng)物？

3.師生討論

4.復(fù)聽音樂

提示：大象的音樂是緩慢沉重，還是輕快活潑的？

5.再次討論，重點(diǎn)讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

6.復(fù)聽音樂做動(dòng)作

提示：大象有哪些習(xí)性，它是怎么樣走路的？你能模仿大象的動(dòng)作隨音樂走一走嗎？

三．

聆聽《小象》

1.師談話導(dǎo)入，象是人類的好朋友，你知道象能幫人類做什么事嗎?

2.聆聽音樂

設(shè)問：你感到樂曲是歡快的，還是優(yōu)美抒情的？你想象小象在做什么？

3.師生討論

4.復(fù)聽音樂

設(shè)問：大象的音樂與小象的音樂有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比感受中，加深對(duì)音樂形象的理解。

5.再次復(fù)聽

生在小象的叫聲處加入自己的動(dòng)作。

四．

小結(jié)

象是我們?nèi)祟惖暮门笥?/p>

五．

板書

大象

小象

速度：緩慢

輕快

情緒；笨重

活潑

第 二

課

時(shí)12

一．組織教學(xué)

二．表演《可愛的小象》

1.師談話導(dǎo)入

2.生聆聽歌曲范唱

設(shè)問：聽一聽，小象的歌曲是幾拍子的？你能隨音樂拍一拍嗎？

3.聆聽老師范唱

設(shè)問；仔細(xì)聽聽，歌中問了兩個(gè)問題？小象是怎樣回答的?

4.師生討論，引出歌詞的內(nèi)容。

5.再次聆聽范唱，生隨音樂輕輕哼唱。

6.隨琴練唱，師糾正

7.編創(chuàng)新歌詞

找出自己喜歡的小動(dòng)物，根據(jù)它的特點(diǎn)編創(chuàng)新歌詞，可將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組分組開展。

8.展示編創(chuàng)成果，采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

9.請(qǐng)幾名同學(xué)用打擊樂為演唱的同學(xué)伴奏。

三編創(chuàng)與活動(dòng)

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出象的種類。

2.設(shè)問：為什么說大象是人類的朋友？

四．

板書設(shè)計(jì)

小

象

第 三

課

時(shí)13

課時(shí)目標(biāo)：

1.能用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。

2.唱會(huì)歌曲并演唱旋律。

3.模仿大象和小象的姿態(tài)進(jìn)行多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。

教具準(zhǔn)備：鋼琴，自制旋律卡片，教學(xué)

教學(xué)過程：

一．

組織教學(xué)

二．

復(fù)習(xí)歌曲《可愛的小象》

學(xué)生邊唱邊擊拍

三．

表演《兩只小象》

1.師談話導(dǎo)入

2.完整聆聽歌曲范唱，設(shè)問：歌曲演唱了什么內(nèi)容？幾拍子？

3.聽老師范唱

設(shè)問：歌曲中重復(fù)最多的是什么歌詞？表現(xiàn)了小象的什么特點(diǎn)？

4.出示旋律卡片

師演唱，生按老師演唱的旋律將卡片排列好

設(shè)問：每一句旋律都有一個(gè)相同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

5.師生配合接唱旋律，生唱每一樂句的第一小節(jié)，生接第二小節(jié)。

6.填唱歌詞

A.出示歌詞，用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生按歌詞節(jié)奏朗讀。

B.生隨琴填唱歌詞

設(shè)問:“喲啰啰”應(yīng)用什么樣的聲音演唱更恰當(dāng)？

c.有感情地演唱歌曲

7.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，聽著范唱錄音

8.配合打擊樂完整表演歌曲。

四．

編創(chuàng)與活動(dòng)

1.生觀察課本插圖，師編講短小故事

提示：大象怎樣走？兩只小象怎樣走？

2.將學(xué)生分成三組，分別擔(dān)任象媽媽和兩只小象，熟悉各自的節(jié)奏。

3.將象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合。

4.三組節(jié)奏組合練習(xí)

五．

小結(jié)

象是人類的朋友，我們要愛護(hù)和保護(hù)所有的動(dòng)物，人與自然和諧共處。

六．

板書設(shè)計(jì)

兩只小象 004km.cn

第五篇：小學(xué)音樂第二冊(cè)全冊(cè)教案

小學(xué)音樂第二冊(cè)全冊(cè)教案

《音樂》第2冊(cè)教案

第1課《我愛珠江》

一、教學(xué)目標(biāo)：、通過欣賞歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生了解我國偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人，愛珠江，愛祖國的情懷。

2、通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美感。并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情；復(fù)習(xí)鞏固“do

re

mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)。

3、聽賞《廣東獅子鑼鼓》，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的等節(jié)奏型。

4、通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、教材內(nèi)容分析

《翠亨村出了個(gè)偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風(fēng)格寫的歌。旋律優(yōu)美，表達(dá)了人民對(duì)偉人孫中山的贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個(gè)偉人，歌曲充滿廣東民歌的風(fēng)味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。

《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌。富于特色的節(jié)奏型貫穿全曲，歌詞樸實(shí)感人，表現(xiàn)了舊社會(huì)窮人遇到下雨天沒有雨傘的可憐情景，同時(shí)又具有風(fēng)趣的內(nèi)涵。教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)與練習(xí)：1.運(yùn)用上學(xué)期學(xué)過的節(jié)奏樂器為歌曲表演作伴奏，讓學(xué)生更生動(dòng)地去表現(xiàn)音樂；2。為了進(jìn)一步建立“撒”的相對(duì)音高概念，我們可以讓學(xué)生隨著音高變化打出相應(yīng)的手號(hào)。

《廣東獅子鑼鼓》是廣東過年過節(jié)舉行盛大慶典的鼓樂，民間伴有舞獅活動(dòng)，使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。

第一課時(shí)：

教學(xué)過程：

、聽中設(shè)問。

播放高胡及廣東民間樂器演奏的《翠亨村出了個(gè)偉人》旋律。提問：這首旋律美不美？教師講解：美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲蘊(yùn)涵著一個(gè)動(dòng)人的故事。

2、講故事。

教師播放《翠亨村出了個(gè)偉人》，用淺顯易懂的語言與方式講述孫中山少年時(shí)代，青年時(shí)代以及致力于民主主義革命的故事，讓學(xué)生懂得孫中山是我國民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。

3、范唱。

在歌曲的教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因?yàn)檫@對(duì)引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動(dòng)的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。

4、聽音樂，朗讀歌詞。

播放《翠亨村出了個(gè)偉人》音樂，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂中，教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。

5、唱唱比比。

學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，比比誰模仿得最好。

6、結(jié)合表演。

鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨?，男生答；或教師問，學(xué)生答等。讓學(xué)生創(chuàng)編簡易律動(dòng)，邊表演邊唱歌，加深對(duì)歌曲的理解。

課后反思：

第二課時(shí)

學(xué)唱《落水天》

教學(xué)過程：

看中聽。播放《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌的風(fēng)格，情調(diào)。

2聽中讀。

播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏的帶讀，再讓學(xué)生讀，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型。

3聽中畫。

播放《落水天》旋律，請(qǐng)同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。學(xué)生通過繪畫，更好的理解歌曲的內(nèi)容和情感。

4聽中敲。

啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

5聽中唱。

由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

6唱中動(dòng)。

啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演。如：讓學(xué)生拿著芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時(shí)一部分同學(xué)唱，一部分表演，一部分同學(xué)選擇樂器制造刮風(fēng)下雨時(shí)的聲響場景。

7感受音高。

熟唱歌曲后。請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個(gè)音編成的，并打出手號(hào)。

課后反思：

第三課時(shí)

聽賞《廣東獅子鑼鼓》

教學(xué)過程：

看看。

播放“鑼鼓鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看。熟讀鑼鼓經(jīng)。

2想想。

請(qǐng)學(xué)生說一說，在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子？請(qǐng)學(xué)生表演一下印象中的舞獅子動(dòng)作。

3做做。

請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場布置，來做個(gè)迎國慶的舞獅子活動(dòng)。

4玩玩。

播放《廣東獅子鑼鼓》，請(qǐng)學(xué)生輪流表演。

5敲敲。

同學(xué)們?cè)谧x讀想想玩玩中對(duì)音樂越加熟悉后，教師可請(qǐng)坐在臺(tái)下的學(xué)生邊聽音樂，邊敲鑼鼓。并鼓勵(lì)學(xué)生用手中的鑼鼓即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。

課后反思：

第3課《神奇的Do

mi

Sol》

一、教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生在不同活動(dòng)，游戲中感受和體驗(yàn)三個(gè)音的音高。

2、通過學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固“湖”三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。

3、能用“大”三個(gè)音隨意地組合成自己的歌。

二、分析教材內(nèi)容：

本課的《小鈴鐺》，《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰嗦》前半部分是由“打氣”三個(gè)音組成。歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給三個(gè)音賦予了音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助學(xué)生感受和鞏固三個(gè)音的音高概念，也為本課的教學(xué)提供了很大的活動(dòng)空間。

第一課時(shí)：學(xué)唱《瑤家兒童愛唱歌》

教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情景。

教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)瑤寨。

2節(jié)奏語言引入。

教師請(qǐng)學(xué)生用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

XX

X

X

小朋友

嘍族

XX

X

X

去瑤寨

嘍

3看。

播放多媒體《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)學(xué)生觀看瑤家兒童的歌舞。

4唱。

請(qǐng)學(xué)生一起來唱，教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組唱do,第二組同學(xué)唱mi,第三組唱soi師生共同配合演唱《瑤族兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。

5動(dòng)。

熟唱后，播放多媒體請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左，跳；右左右，跳。

6憶。

啟發(fā)學(xué)生思考這首歌由哪些音組成的。

7匯報(bào)表演。

請(qǐng)學(xué)生演唱自編歌曲。

課后反思：

第二課時(shí)：聽賞《快樂的啰嗦》，唱《小鈴鐺》。

教學(xué)過程：

玩玩，動(dòng)動(dòng)。

教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請(qǐng)學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。

2游戲。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，教師可從游戲入手。游戲后，再請(qǐng)學(xué)生比較什么音高什么音低。

3學(xué)唱《小鈴鐺》。

播放《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個(gè)音可以編出那么好聽的歌。

4鞏固知識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動(dòng)：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號(hào)。

課后反思：

第4課《動(dòng)物世界》

教學(xué)目標(biāo)

一：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

二：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

三：感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。

分析教材內(nèi)容

本課一開始就以唐老伯小農(nóng)場的可愛的動(dòng)物吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把學(xué)生帶進(jìn)管弦樂曲《小鴨與大灰狼》和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中。在音樂故事中，不同動(dòng)物用不同的樂器來描寫其特征，可以通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受。同時(shí)，不同速度所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別。另外，模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

第一課時(shí)：唱唱玩玩《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》

教學(xué)過程：

．

看看。

播放《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。

2．聽聽

請(qǐng)學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

3．模唱。

請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。

4．玩玩。

熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。

5．敲敲。

請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

6．匯報(bào)演出。

全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。

課后反思：

第二課時(shí)：聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。

教學(xué)過程：

．

故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。

2．欣賞音樂中的動(dòng)物型形象。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動(dòng)作來表演？

3．表演音樂劇。

請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

4．評(píng)價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。

第三課時(shí)：小歌舞劇《龜兔賽跑》

．

看看，講講。

播放《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。

2．表演小歌舞劇。

其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。

3．互評(píng)，他評(píng)。

同學(xué)們?cè)诒硌葸^程中當(dāng)聽出小白兔的音樂速度時(shí)，應(yīng)表演出較快的動(dòng)作；當(dāng)聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r(shí)，表演出稍慢的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們聽賞《烏龜》《蹦蹦跳跳的小白兔》的音樂并做律動(dòng)。

4．用敲擊樂器伴奏。

教師請(qǐng)出啦啦隊(duì)，用教材指示的小樂器即興敲擊。

5．匯報(bào)表演。

在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其它同學(xué)做啦啦隊(duì)。

課后反思：

第5課《和朋友在一起》

教學(xué)目標(biāo)

一：通過演唱歌唱，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會(huì)友情的可愛。

二：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f.p不同力度并感知3/4拍。

三：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演

四：通過音樂藝術(shù)的集體和表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

分析教材內(nèi)容

《玩皮球》《對(duì)不起沒關(guān)系》《生日歌》《我們歌唱〈當(dāng)我們?cè)谝黄稹?，這幾首歌是從幾個(gè)不同的側(cè)面來培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)。《拍皮球》《對(duì)不起沒關(guān)系》表現(xiàn)的是小朋友在集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作的精神?！渡崭琛繁憩F(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日的愉快心情?！懂?dāng)我們同在一起》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谝黄鹩崎e游戲歌唱跳舞的快樂心情。教育孩子們要珍惜朋友間的友誼，要團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)：

（一）〈拍皮球〉〈對(duì)不起沒關(guān)系〉

教學(xué)過程：

游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進(jìn)行皮球游戲，伴有背景音樂〈拍皮球〉。游戲中，同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。如：不小心撞倒別人等，老師改換背景音樂〈對(duì)不起沒關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。

2聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞

3有拍律的歌唱。在游戲中熟讀〈拍皮球〉后，學(xué)生對(duì)歌曲很快掌握且朗朗上口。然后，老師啟發(fā)學(xué)生做邊歌唱邊玩拍皮球的游戲。

課后反思：

第二課時(shí)：唱唱玩玩〈生日歌〉〈我們歌唱〉

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情景。老師播放《生日歌》問學(xué)生這是什么個(gè)，引出話題，通過表演歌舞來祝福。

2結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》，再鼓勵(lì)學(xué)生聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動(dòng)。

3鞏固知識(shí)（f~p）

4選擇小樂器伴奏《我們歌唱》

課后反思：

第三課時(shí)：唱游《當(dāng)我們同在一起》

教學(xué)過程：

看中感受，播放《當(dāng)我們同在一起》，讓學(xué)生直觀的感受

2聽音樂讀歌詞

3用聽唱法背唱歌曲

4在歌唱中律動(dòng)

5在歌唱中做游戲

6創(chuàng)編游戲。老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編解開“千千結(jié)”的游戲

課后反思：

第6課《神奇的do

mi

soi》

教學(xué)目標(biāo)

一：讓學(xué)生在不同活動(dòng)游戲中感受和體驗(yàn)“do

mi

soi”三個(gè)音的音高。

二：通過學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固”do

mi

soi”三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演

三：能用”do

mi

sol”三個(gè)音隨意地組合成自己的歌

教材內(nèi)容

本課的《小鈴鐺》《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰唆》前半部分是由do

mi

sol三個(gè)音組成。歌舞中節(jié)拍和音型組合的變化給do

mi

soi三個(gè)音賦予了音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助學(xué)生感受哈鞏固三個(gè)音亽因故高觀念，也為本課大教學(xué)提供了很大亽活動(dòng)空間。

教學(xué)過程：

．

創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

2．節(jié)奏語言引入/。教師請(qǐng)學(xué)生用這樣大步伐跟教師去瑤寨。

3．看。播放多謀體《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)學(xué)生觀看瑤家兒童的歌舞。

4．唱。請(qǐng)學(xué)生一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師還可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)長do,第二組同學(xué)唱mi,第三組同學(xué)唱sol,師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。

5．動(dòng)。熟唱后，播放多謀體請(qǐng)學(xué)生模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左，跳；右左右，跳。

6．憶。啟發(fā)學(xué)生思考這首歌由哪些音組成。

7．創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)用do、mi、sol創(chuàng)編歌曲。

8．匯報(bào)表演。請(qǐng)學(xué)生演唱自編歌曲。

課后反思：

（二）聽賞《快樂的羅嗦》，唱《小鈴鐺》

教學(xué)過程：

．

玩玩、動(dòng)動(dòng)。教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》開頭部分。

2．游戲。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，教師可從游戲感知“do、mi、sol”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol.教師彈奏do或mi或sol,聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，再請(qǐng)學(xué)生比較什么音高什么音低。

3．學(xué)唱《小鈴鐺》。播放《小鈴鐺》，請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的筒易鈴鐺。原來“do、mi、sol”三個(gè)音可以編出那么好聽的歌曲。

4．鞏固知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動(dòng)：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊演唱；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號(hào)。

課后反思：

第7課《動(dòng)物世界》

了解編寫意圖

由于孩子們喜歡動(dòng)物，教材為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，編寫了動(dòng)物世界，并將動(dòng)物世界自第一冊(cè)貫穿至第六冊(cè)。此課通過帶有情節(jié)性的音樂，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材利用聽、唱、奏、視、動(dòng)、寫、憶、創(chuàng)等多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂、讓學(xué)生在美的音樂中建立對(duì)動(dòng)物的愛心，以及對(duì)人類、自然一切美好事物的熱愛之情。教學(xué)中側(cè)重愛心培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》；能模擬歌曲、歌詞創(chuàng)編動(dòng)物新歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

二：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

三：感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過的打擊樂器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。

分析教材內(nèi)容

本課一開始就以唐老伯小農(nóng)場中各種可愛的動(dòng)物吸引著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把學(xué)生帶進(jìn)管炫樂曲《小鴨與大灰狼》，和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中。同時(shí)，不同速度所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂速度的感受與識(shí)別。

教學(xué)過程：

（一）．

看看。播放《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》，帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到了哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。

2．聽聽。請(qǐng)學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。

3．模唱。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。

4．玩玩。熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情的嬉戲。

5．敲敲。請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有輕有重，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊月的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

6．匯報(bào)表演。全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)那敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。

（二）．

故事引入。播放管鉉樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。

2．欣賞音樂中動(dòng)物的形象。喜愛小動(dòng)物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。

3．表演音樂劇。請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，協(xié)調(diào)合作進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

4．評(píng)價(jià)。教師給每組學(xué)生發(fā)一和紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評(píng)出最佳表演組。

（三）小歌舞劇《龜兔賽跑》

．

看看、講講。播放《龜兔賽跑》。請(qǐng)同學(xué)講述《龜兔賽跑》的故事。

2．創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)唱《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。

3．表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂后，請(qǐng)出學(xué)生分別扮演主持人—大象，裁判長—小猴子，還有小白兔、小烏龜。

4．互評(píng)、他評(píng)。同學(xué)們?cè)诒硌葸^程中當(dāng)聽出小白兔的音樂速度時(shí)，應(yīng)表演出較快的動(dòng)作；當(dāng)聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r(shí)，表演出稍慢的動(dòng)作。

5．用敲擊樂器伴奏。教師請(qǐng)出拉拉隊(duì)，用教材指示的小樂器即興敲擊。

6．匯報(bào)表演。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué)扮演劇中的情景中。最后評(píng)出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。

課后反思：

第8課《春游》

教學(xué)意圖

本課以貼近孩子生活，從學(xué)生最感興趣的春游、劃船等活動(dòng)為主題大歌曲組成，目的在于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的熱情。

通過歌曲聽辨、力度在音樂中的作用，提高感知音樂的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

一：讓學(xué)生在音樂中感受春天大美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、注重環(huán)保大美好品德。

二：從聽賞樂曲入手，感知音樂中快與慢、強(qiáng)與弱的對(duì)比作用。

三：能用打擊樂器為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動(dòng)表演。

分析教材內(nèi)容

本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首歌曲；聽賞兩首樂曲，并隨之律動(dòng)。教材抓住了一二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)各種形式，促使學(xué)生參與音樂體驗(yàn)活動(dòng)。如：運(yùn)用問答式歌唱方法學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》；學(xué)會(huì)歌曲《劃船比賽》后，組織學(xué)生創(chuàng)編唱游活動(dòng)，欣賞樂曲《野蜂飛舞》中大律動(dòng)，感受音樂力度的強(qiáng)弱變化；欣賞鋼琴曲《郊外去》時(shí)隨音樂跑跳，感受音樂速度的快慢對(duì)比等。

教學(xué)過程：

（一）．

聽中比。模范兩種不同樂器大演奏方法；聽音樂進(jìn)行律動(dòng)：鋼琴曲采用小朋友跑跳節(jié)奏型。彈奏時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快的情緒；樂曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿野蜂快速擺翅的動(dòng)作，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，充分表現(xiàn)春天的氣息。

2．聽中動(dòng)。教師可以跟學(xué)生一起感知音樂中的快、慢、強(qiáng)、弱的情緒變化。自主探索音樂形象---野蜂振動(dòng)上下飛舞，忽近忽遠(yuǎn)、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱。以及到郊外去的高興心情。

3．動(dòng)中看。春天來了，你看到春天了嗎？引入歌曲《春天來了》。

4．學(xué)唱歌曲。先聽教師范唱，再請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，作一問一答的對(duì)白朗讀。說話時(shí)，語氣可以有多種，音樂中的語氣也有多種。教師指導(dǎo)學(xué)生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。

5．唱中舞。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表達(dá)音樂中的問答。

6．唱中敲。請(qǐng)學(xué)生邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的個(gè)部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。

（二）歌曲《劃船比賽》

．

聽中感受。播放《劃船比賽》，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

2．跟讀歌詞。學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3．學(xué)唱歌曲。教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。

4．聽中比。請(qǐng)同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳分懈惺?拍子與2拍子的特點(diǎn)。

5．動(dòng)中創(chuàng)?！皠澊被顒?dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。

6．匯報(bào)表演。讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

課后反思：

第9課

《練身體》

教學(xué)意圖

教學(xué)目標(biāo)：

一：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。

二：通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長短。

三：通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。

教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《做早操》

歌曲《做早操》和《向前走》可采用先學(xué)唱、感受音樂，然后通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。

．

由生活引入。教師可請(qǐng)全班同學(xué)按原節(jié)奏做一次少兒廣播體操（節(jié)選一部分）。

2．想想。啟發(fā)學(xué)生思考為什么在學(xué)校每天要做少兒廣播體操？（課間操）做操和運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么要配上音樂呢？

3．學(xué)學(xué)。播放音樂《做早操》，老師再次范唱后請(qǐng)同學(xué)們小聲跟唱。教師可以編排幾個(gè)簡單動(dòng)作邊唱邊帶學(xué)生唱和做，利于幫助學(xué)生盡快記憶歌詞。

4．做做。鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂歌曲，自創(chuàng)自編操。

（二）學(xué)唱歌曲《向前走》。

．

聽中動(dòng)。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??

2．畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。

3．聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4．學(xué)唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。

5．自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂自編律動(dòng)。

6．游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。

（三）歌曲《我的頭和我的肩》

這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感。兒童用自己的歌聲唱出人體各大部分結(jié)構(gòu)名稱，通過自己的身體進(jìn)行即興動(dòng)作表演，鍛煉頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭的位置，也是應(yīng)變能力的反映，容納感學(xué)生在快樂地玩和唱中感受生活樂趣，感受非洲南部歌曲的風(fēng)格。

．

創(chuàng)設(shè)情景。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》，讓同學(xué)們?cè)谥庇^的畫面中感受歌曲風(fēng)格。

2．朗讀歌詞。先把重點(diǎn)詞板書，認(rèn)識(shí)頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭等身體的各部位，再按節(jié)奏朗讀歌詞。

3．背唱歌詞。聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確地指出自己身體的各部分，直到學(xué)生熟悉全歌詞，再讓他們?cè)谟押媒煌羞叧呁妗?/p>

4．創(chuàng)編歌詞。鼓勵(lì)學(xué)生自編新詞演唱歌曲，并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的教學(xué)。教師可引導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。

課后反思：

第10課《唱游》

教學(xué)目標(biāo)

一：能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

二：學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”

三：通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教材內(nèi)容

教材選用的三首歌曲《如果你高興》、《十個(gè)小印第安人》、《牧童謠》都非常生動(dòng)有趣、貼近學(xué)生性格特征也易于以唱游活動(dòng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)。歌曲旋律歡快流暢，易于兒童自主參與。能將學(xué)生帶到不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境中，領(lǐng)略各地兒童質(zhì)樸、熱情、活潑的情趣與不同的音樂風(fēng)格，開括視野，愉悅身心。

教學(xué)過程：

（一）《如果你高興》

．

聽中動(dòng)。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢(shì)游戲。

2．聽中讀。

3．背唱歌曲。在前面的活動(dòng)與朗讀歌詞中，同學(xué)們對(duì)歌曲已很熟悉。此時(shí)，教師可請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應(yīng)通過范唱、手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。

4．自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。

（二）唱游《十個(gè)小印第安人》

．

游戲引入。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。

2．講故事。看講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

3．聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。

4．背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

5．與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

6．創(chuàng)設(shè)情景。同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

7．即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。

8．接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。

（三）歌曲《牧童謠》

這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

．

感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。

2．學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。

3．學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁的活動(dòng)“唱唱”。

4．師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

課后反思：

第11課《讀讀、唱唱》

教學(xué)目標(biāo):

一：通過語言感知三拍子；通過歌曲《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。

二：通過歌曲《詠鵝》的學(xué)唱，加深孩子對(duì)古詩詞的理解，感受音樂如何與詩歌相結(jié)合，體驗(yàn)音樂與古詩詞融合后的魅力。

三：在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。