第一篇：最新精品作文：作文評價：要說愛你不容易_1200字作文

作文評價：要說愛你不容易_1200字

在作文教學(xué)中，我們?nèi)绾慰陀^、公正地做出評價，是新課改正在探索的評價體系之一。在一年一度的高、中考作文閱卷中，也是令人十分關(guān)注的社會熱點之一。筆者在20多年的語文教學(xué)中，始終注重作文成績的有效評價，使之成為促進(jìn)學(xué)生作文提高的有效手段。

大家都知道皮克馬利翁效應(yīng)的故事。皮克馬利翁效應(yīng)(Pygmalion effect)，又稱“羅森塔爾效應(yīng)”(Rosenthal effect)、“期望效應(yīng)”、“自我驗證效應(yīng)”(self-fulfilling efficacy)。皮克馬利翁是古希臘神話里的一位雕刻師，他用象牙精心雕刻了一位美麗的姑娘，并傾注了全部心血和感情，希望雕像能夠成活。上帝感其所誠，使象牙姑娘獲得了生命，成了他夢寐以求的情侶。心理學(xué)家羅森塔爾（Rosenthal）做了一個有趣的實驗：他在某小學(xué)隨機(jī)抽了二十名同學(xué)，這二十名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都差不多，他謊稱他已經(jīng)為他們測了智商，測出其中十名同學(xué)的智商很高，非常聰明；另十名同學(xué)智商一般，是普通人。然后告訴了他們的老師，一年過后，他又來到了這個學(xué)校，發(fā)現(xiàn)他偽智商高的同學(xué)的成績普遍明顯高于智商一般的同學(xué)。這是因為人對自己或是別人對他有一個希望就會按照那個標(biāo)準(zhǔn)去要求他，把他按照那種人來對待，就會激發(fā)他的潛能最后真的成為了大家希望的那樣。有一句著名的話：如果

第 1 頁第 1 頁 你想飛，你就要相信自己能飛。

在作文教學(xué)中，我們完全可以采用皮克馬利翁效應(yīng)來實施評價。筆者一貫堅持適量的高分激勵手段，激發(fā)了學(xué)生的作文興趣，提高了學(xué)生的寫作興趣，長久堅持下去，也確實起到了提高作文教學(xué)成績的作用。比如，我在學(xué)生參加大考前的兩次月考里，注意發(fā)現(xiàn)作文的閃光點，予以充分肯定，適度的上揚作文評分，不僅激發(fā)了學(xué)生當(dāng)時的寫作興趣，而且從心理的角度激勵、提高了學(xué)生的應(yīng)考積極性，有利于后一沖刺階段保持濃郁的作文興趣，在高、中考時發(fā)揮出最佳作文成績。

在平時的作文評價中，也要“高抬貴手”，毫不吝嗇地打分，當(dāng)然不是無味的送分。只要學(xué)生的作文符合訓(xùn)練的要求，在某一方面有出色之處，比上一篇作文有明顯的進(jìn)步，就可以打出進(jìn)步分。試想，如果每次作文本發(fā)下來，都是75分、80分，徘徊不前，學(xué)生就覺得要么是老師沒有認(rèn)真看，要么是沒有打出恰當(dāng)?shù)淖魑姆謹(jǐn)?shù)。長此以往，就會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的作文積極性，甚至產(chǎn)生抵觸情緒、消極應(yīng)付。根據(jù)羅森塔爾的實驗，這是雙向、互動的過程，老師覺得學(xué)生的作文有可取之處，適度高分評價；學(xué)生也會期待一次比一次更好，“親其師，信其道”，努力寫出佳作。大家還知道“送1分”的故事。有個小學(xué)生某次考試考了59分，差1分沒有及格。

第 2 頁第 2 頁 該學(xué)生在下課后找到老師，要求給他加1分，以好有個交代。老師笑著對他說：“我可以借1分給你，不過下次考試你要還給我，而且是加倍的還，還我10分，可以嗎？”那個學(xué)生答應(yīng)了，下次考試果然考了70分以上。這給我們的啟示就是可以適度地激勵學(xué)生。在做文教學(xué)中，完全可以做到這一點。有很多人一致公認(rèn)，作文的懸殊在5分左右，那么，1分又為何那么吝嗇呢？為了保證整體水平的客觀、公正，我們只要一個尺度評價，就可以了。當(dāng)然在高、中考作文評分中，按照評分標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行，與平時的訓(xùn)練是有區(qū)別的。作文評價，在新課程改革中是個全新的課題，還有很多的具體操作實踐有待我們?nèi)ヌ剿?。作文評分，在高、中考是關(guān)系著考生前途和命運的關(guān)鍵時刻，也值得進(jìn)一步研究、改進(jìn)。這不僅是社會熱點話題，更是關(guān)系著我國作文教學(xué)如何深化改革，走出一條科學(xué)化、規(guī)范化的重大命題。

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第二篇：作文教學(xué),想說愛你不容易

月考終于結(jié)束了。

評講了，又把學(xué)生的試卷收了回來。主要是想看一下，他們的作文寫得怎么樣。這次作文是話題作文。以“有家真好”為話題寫一篇不少于600字的作文。月考之前，已經(jīng)上過一次作文指導(dǎo)課“讓世界充滿愛”了，里面就講了愛的內(nèi)容：有狹義的有血緣關(guān)系的父子/女情，母子/女情，兄弟姐妹情，祖孫情，也有廣義的同學(xué)情，師生情，鄰里情，或是與陌生人之間有感情。應(yīng)該說，那次的作文指導(dǎo)就已經(jīng)包括寫親情的了。而且，在課堂里已經(jīng)說了好的作文題目一下就能吸引改卷老師的眼球，也教了如何擬題。但是，結(jié)果，全班67人，就有49個人的題目是“有家真好”；有8個同學(xué)“有家的感覺，真好”，真好，這8個人至少還懂得變通一下；還有2個人，題目干脆不寫；67—59=8。好可憐，只有8個人認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)了怎么擬題。連擬題，他們都懶得想，更別提他們的作文會有多少新意；而且書寫非常的潦草。

有時，真的覺得自己已經(jīng)努力去做了，但是還是沒有什么大的變化，覺得好傷心啊。又打開國培來再學(xué)學(xué)專家講怎么指導(dǎo)學(xué)生寫作。怎么覺得我自己學(xué)得那么容易，到傳給學(xué)生的時候，就那么難。

作文教學(xué)，真的是想說愛你不容易?。?/p>

第三篇：小學(xué)作文：愚人節(jié),想說愛你不容易

愚人節(jié)，想說愛你不容易

每年的4月1日是西方的愚人節(jié)，每個人都在這一天里上當(dāng)被整，或者是編出各種花樣整別人。

(一)同學(xué)

這天早上，來到學(xué)校，不經(jīng)意的瞥向黑板，“學(xué)校又要檢查作業(yè)了，什么，語數(shù)外課堂作業(yè)還每天做一次，這太不可思議了。雖然今天是愚人節(jié)，但是學(xué)校應(yīng)該不會騙我們吧?！?/p>

“住宿生又扣分了，這回住宿生可要倒霉了，唉?！?/p>

回到班里，鐵皮子說：“小苑，又今天考試了嗎?”我一臉驚訝，大叫：“誰說的?不可能，不是明天考試嗎?再說了，我都不知道，你們就更不可能知道了?”“下邊寫著呢，不信你去看呀?！?/p>

這個消息讓我大吃一驚，一溜煙跑到樓下，把黑板上的內(nèi)容從頭看了一遍：“由于教師進(jìn)修學(xué)校要到我校聽課，因此考試提前，于今天開考……”

“什么，這是真的，趕快回班復(fù)習(xí)吧?！?/p>

一個小時以后，“鈴鈴鈴”下課鈴響了，沉默了一個小時的班主任老師，終于發(fā)話了，“同學(xué)們，我后來又看見下面寫著愚人節(jié)快樂!”“什么，我們被騙了?！?/p>

(二)老師

第三節(jié)課是體育，鈴響后，楊老師和孫老師下來了。體委趕緊組織隊伍，可同學(xué)們沒有人聽他，或許是因為今天是愚人節(jié)吧。

“老師，鞋帶開了?！辈恢悄膫€調(diào)皮蛋說了這么一句話。楊老師聽后

笑著走開了，孫老師低下頭，發(fā)現(xiàn)鞋帶并沒有開，才知道上當(dāng)了。“老師，愚人節(jié)快樂!”同學(xué)們異口同聲的說。

愚人節(jié)，想說愛你不容易!

第四篇：小學(xué)作文：電腦,想說愛你不容易

電腦，想說愛你不容易

電腦我愛你愛得很辛苦、很不容易。

記得有一次我暑假時很愛玩電腦，一個星期玩3次（這對于我來說是很極限的），我玩得挺瘋的。連續(xù)幾天，我一丁點兒作業(yè)也沒寫，倒玩了好幾小時的游戲。爸爸這幾天出差，所以沒時間管我。但聽到這個消息后，十分氣憤，從重慶趕了回來。一進(jìn)門就看他眼睛睜得大大的，我一看大事不妙，就往房間逃?？赡睦锾拥眠^他的“魔掌”呢？他一步就揪住了我的衣領(lǐng)。把我轉(zhuǎn)正了，然后，開始“教育”。

爸爸嚴(yán)肅地說：“悅兒，你這樣沉浸在網(wǎng)絡(luò)里是不對的，你這樣會被網(wǎng)絡(luò)迷住的，那到那個時候，你就會欲哭無淚的?！卑职滞ｎD了一下，又說：“寶貝，我這么做是為了你好，電腦是用來查資料的，而不是用來打電腦的。”我眼淚流了下來，我后來都不怎么敢玩。但它有一個很不好的壞處，就是身子弱，一點的小病就會讓它“昏倒“，如果是大病的話，要請好幾位“醫(yī)生”，還不一定”醫(yī)“好，為了這事我經(jīng)常被爸爸罵。

電腦啊電腦，愛你不容易。

第五篇：六年級作文 ：班級QQ群,愛你不容易

六年級作文 ：班級QQ群，愛你不容易

六年級作文：班級QQ群，愛你不容易

新學(xué)期，新班級，自然應(yīng)有新班規(guī)。首先祝賀咱們的數(shù)學(xué)老師從科任老師榮升為班級一把手。俗話說“新官上任三把火”，自開學(xué)以來，老班接連頒布了數(shù)十條稀奇古怪的班規(guī)，可又在一次次的實踐中無可奈何地撤回，現(xiàn)在就讓我講講其中經(jīng)過“大革命”之后碩果僅存的班規(guī)中最奇葩的一條吧。在咱們學(xué)校，每班都有自己的班級QQ群。在我以前的班級群中，整個群可謂活躍至極：A同學(xué)發(fā)一個賣萌的表情，B同學(xué)很快也發(fā)一條“請加群號******”的消息，同學(xué)見狀也不甘示弱，忙補(bǔ)上一張游戲截圖，順便再發(fā)一只QQ紅包，好調(diào)動其他隱身或潛水的家伙們的熱情，提高關(guān)注度。呵，群里發(fā)言真是熱火朝天，可謂一鍋雜燴，什么樣的菜都有。但今年的班級QQ群似乎就沒有這樣有生機(jī)了。開學(xué)不出幾日，老班拿著最新改良的班規(guī)在班上宣布：“我的群，所有人必須實名制，不準(zhǔn)聊天，不準(zhǔn)發(fā)圖片，不準(zhǔn)談游戲，不準(zhǔn)私建群，也不準(zhǔn)問作業(yè)（誰叫你上不聽講）。只可用于學(xué)習(xí)交流，違反者……”

天啊，這還叫QQ群嗎？我苦想許久的超顏值的QQ昵稱豈不派不上用場？QQ群“五不準(zhǔn)”，只作學(xué)習(xí)討論？老班，你真認(rèn)為我們都是學(xué)霸，這么愛學(xué)習(xí)？

當(dāng)然，盡管老班的旨意下來了，依然還有幾位同學(xué)為了自由民主而努力抗?fàn)幹同學(xué)首先打前陣，連續(xù)上傳了幾張游戲圖片，一副不被罵死不罷休的態(tài)度。QQ頭像一直黑著的老班突然活躍起來，猛然一句“不準(zhǔn)發(fā)游戲，再發(fā)后果自負(fù)”的回復(fù)跳入對話框。嘿嘿，這，足可以想象電腦背后老班那意味深長的表情。這回復(fù)仿佛一枚超級炸彈，立即轟得群里沒一絲聲響，幾位為自由而戰(zhàn)的勇士們也瞬間失去了蹤影。老班對自己的威信感到挺滿意，于是又接連發(fā)出幾個鏈接：《孩子作文寫好的三個秘訣》《怎樣提高成績》《如何與孩子溝通》……整個群只有老班一人自導(dǎo)自演、孜孜不倦地發(fā)些“心靈雞湯”之類的教育——終于明白班上為何有那么多又高又壯的大塊頭，原來都是喝“心靈雞湯”惹的禍。見我們都對群失去興趣，老班又急了，她為QQ群絞盡腦汁而制定的班規(guī)還未實施呢，可群卻已失去了生機(jī)。于是班主任便聯(lián)合語文老師，唱響了一出絕妙的二人轉(zhuǎn)：先是語文老師夸班主任的心靈雞湯有營養(yǎng)，讓我們回家認(rèn)真拜讀。再是班主任贊語文老師的教育理念新穎別致，有看頭?？傊?，這出二人轉(zhuǎn)唱得珠聯(lián)璧合、天衣無縫。再者，班主任最近又拜讀了不知何方教育大師的大作，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)一定要善于討論。正巧這周的數(shù)學(xué)研究話題是黃金分割，新一輪班規(guī)便又出爐：請每位同學(xué)都要參加群中的討論，必須的。于是一直冷清的群中重又煥發(fā)生機(jī)：幾位特善于察言觀色的同學(xué)早已備好長篇大論，整個群瞬間被“黃金分割”占領(lǐng)。班主任對自己的班規(guī)措施萬分滿意，特意在班上對這幾位積極的同學(xué)做了重點表揚。于是乎，晚上放學(xué)回家，打開QQ群，群里竟然蹦出了幾十條長長的“黃金分割”相關(guān)理論，劃屏半天也沒看到底，我徹底暈了。

至于我，盡管到現(xiàn)在仍不太明白“黃金分割”，也只好默默地啟動搜索引擎，搜索到相關(guān)資料趕緊貼上群里，以免成為下一個被班主任宣布為不守班規(guī)的人。