第一篇：森林水車教案

森林水車

一、授課題目：森林水車

二、授課年級：二年級

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過欣賞音樂，讓孩子由衷的熱愛森林，做一個愛護森林，保護大自然的人。

2、能力目標(biāo)：能明顯辨別樂曲中不同的部分，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)

3、知識目標(biāo)：能用不同的方式表現(xiàn)樂曲

四、教材分析：樂曲描繪了森林景色和森林中水車轉(zhuǎn)動聲及人們歡樂的心情，樂曲采用回旋式結(jié)構(gòu)：序曲—A（主部）—B（插部）—A—C—A—尾聲

五、教學(xué)重點：

1、聆聽音樂，對音樂的主要部分有深刻印象

2、對樂曲的結(jié)構(gòu)有大致的了解

六、教學(xué)難點：學(xué)生能用自己的方式表現(xiàn)樂曲

七、教學(xué)課時：1課時

八、教具準(zhǔn)備：PPT，日出圖，演示圖

九、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：組織學(xué)生進教室

（二）、新課導(dǎo)入（談話導(dǎo)入法）（2分鐘）

師：今天老師就要帶大家去郊游，我們跟著音樂走起來，仔細(xì)聽我們要去的地方到底是哪里呢？（出示森林圖片）生：森林

1、師：森林里有什么呢？ 水車發(fā)出的聲音是什么樣子的？（水車，歌聲等）生：咕嚕咕嚕 師：（出示水車圖片)孩子們，你們知道水車是用來做什么的呢？ 生：用來灌溉農(nóng)田的工具（你們的知識面真寬）

（三）新課學(xué)習(xí)

1、今天我們欣賞的音樂也與水車有關(guān)，現(xiàn)在我們一起來聆聽這段音樂，你能從音樂中聽到大森林里的什么聲音？聽了以后你們的心情是怎樣的呢？ 生：愉快，高興，開心（3分鐘）

2、師：今天我們要去水車這里看日出，可是我們該怎么去呢？

師：可是這里的路啊，又高又抖，你們能克服一路上的困難嗎？ 生：能

師：那大家跟著老師的路線圖，出發(fā)吧！把你們的交通工具開起來！（播放序曲音樂）（2分鐘）

師：同學(xué)們個個都是優(yōu)秀的小司機。我們克服了山路的困難，來到了水車身邊，大家趕快坐好，日出馬上要開始了?。磥泶蠹叶际且蝗憾Y貌，守秩序的好孩子）（出示日出圖片）你們看，太陽最開始在躲在山里，慢慢的露出了半張臉，太陽接著往上升，露出了大半個臉蛋，最后完全跳出來了山頭！你們能不能用自己手里的太陽演示一下日出的過程呢？ 生：能

師：請你們拿起凳子上的小太陽，用自己的小手當(dāng)做山，我們一起來看日出吧?。úシ乓魳罚?/p>

師：老師仿佛看到了36個太陽同時升起的壯觀景象（1分半）

3、師：，當(dāng)太陽升起來的時候，水車睡醒了，它看到我們班上這么多小朋友，高興極了。它唱起了優(yōu)美的歌，我們一起來聽聽水車的歌聲，你們動腦筋想想，你仿佛能看到了怎樣的畫面？（老師做動作，學(xué)生聯(lián)想畫面）（1分鐘）生：水車歡快轉(zhuǎn)動的畫面 師：那讓我們一起來學(xué)習(xí)一下水車轉(zhuǎn)動的動作吧！你們學(xué)會了嗎？我們跟著音樂一起跟著水車轉(zhuǎn)動吧！（1分半）

4、師：孩子們，水車給我們出了一個難題，如果我們回答正確了，就給我們介紹一個它的好朋友，你們想不想認(rèn)識水車的好朋友呢？好，水車出題了“請你聆聽這段音樂，找一找，我的歌聲出現(xiàn)了幾次?”（出示PPT）生：3次（教師出示3個水車）（4分鐘）

5、師：水車都忍不住的給大家鼓掌，孩子們，你們的小耳朵太靈敏了。我給你們介紹的好朋友就是它（出示單簧管圖片）我們一起來模仿一下單簧管的演奏姿勢吧。單簧管看著自己的好朋友唱起了歌，就想給水車來伴奏，我們一起聆聽，聽了以后你想選擇我們學(xué)過的哪些打擊樂器為他伴奏呢？（播放插部B）(1分鐘)（自主選擇打擊樂器，自主探究演奏方法，并請同學(xué)起來匯報演奏）（3分鐘）師：孩子們都是出色的小小演奏家?，F(xiàn)在我們來聽聽，單簧管小朋友演奏的音樂應(yīng)該放在哪個地方？（播放音樂）（3分鐘）

6、師：孩子們，你們知道嗎，在我們玩得正開心時，吸引來了好多小動物，我們一起來看看都有誰？（出示動物舞蹈圖）它們看著我們玩得這么高興，情不自禁的跳起了舞，你喜歡什么小動物就做哪個小動物的動作，我們跟著音樂一起來舞蹈吧（播放插部C音樂）！你們的舞姿實在是太優(yōu)美了。師：我請同學(xué)來說說，你做的是什么動物的動作，表演給孩子們看看?。ㄉ卮穑┪覀冊俑魳穪硖淮伟桑ㄔ俅尾宀緾播放音樂）（2分鐘）

師：孩子們，我們還有一個任務(wù)沒有完成，就是我們跳舞的這部分，應(yīng)該放在哪個位置呢？（播放整首樂曲，請孩子們貼上）你們的判斷力真強?。?分鐘）

7、師：經(jīng)過我們這堂課的欣賞，老師相信你們對今天這首樂曲有了更加深入的了解，最后這首樂曲還有一個歡樂的結(jié)尾，孩子們，我們再從頭完整的欣賞一遍這首管弦樂曲。（5分鐘）

8、、師：水車唱歌的主旋律重復(fù)出現(xiàn)了3次，中間插入了不同部分的音樂，這樣的曲式叫做回旋曲式，這是一首管弦樂曲，是德國作曲家艾倫貝格作曲的。孩子們，既然水車的歌兒這么優(yōu)美，這么歡樂，你們來幫幫忙，給這首樂曲取個名字吧！

生：森林水車（4分鐘）

十、總結(jié)

8、今天，老師帶你們到森林里去郊游，你們覺得森林里美嗎？（生：美）你們開心嗎?(生：開心)這片大森林給我們帶來了快樂，同學(xué)們，你們知道嗎，森林可以產(chǎn)生大量的氧氣，供人們生存，由于人們隨便砍伐樹木，每天我們的森林都在慢慢消失，老師希望你們能從小就做一個保護森林的小衛(wèi)士，保護森林就是保護我們賴以生存的地球媽媽?。?分鐘）十一：下課

第二篇：5.2《森林水車》教案

5.2《森林水車》教案

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《森林水車》 教學(xué)目標(biāo)

1．能感受并說出樂曲歡快的情緒。

2．能哼唱A主題和C主題，體驗人們愉快勞動的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動的形象。

3．能分辨樂曲“引子A B A C A尾聲”的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程

1．視頻導(dǎo)入

（1）播放水車的視頻，簡單介紹水車的形狀與用途。

（2）有許多音樂作品都表現(xiàn)了歡快的水車形象。老師范唱或播放日本歌曲《森林水車》，引導(dǎo)學(xué)生聽出形容水車車輪轉(zhuǎn)動的象聲詞是“咕嚕咕嚕咕隆”，并唱一唱。

（3）老師小結(jié)：這首歌曲前奏的旋律就是從管弦樂曲《森林水車》中借鑒來的。

2．初聽樂曲

（1）《森林水車》和《鐘表店》《森林中的鐵匠》是世界上三首最著名的描繪性的標(biāo)題樂曲。從《森林水車》中我們好像就聽到了水車車輪“咕嚕咕嚕咕隆”轉(zhuǎn)動的聲音。

（2）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動的形象。

3．分段欣賞（1）引子

①播放引子部分，引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度和弦樂器的音色中感受引子優(yōu)美、安靜的情緒，從聲效模仿中分辨鳥叫和水車車輪轉(zhuǎn)動的形象，聯(lián)想到安靜、優(yōu)美的森林早晨景象。

②復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂八六拍的韻律輕輕晃動身體。（注意：八六拍要按二拍子的韻律晃動身體）

（2）“水車”主題（A）

①播放第一主題。引導(dǎo)學(xué)生聽辨出“水車”主題，通過輕快活潑、跳進的旋律，以及連音與頓音的結(jié)合使人聯(lián)想起水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)和人們愉快勞動的心情。

②用la哼唱“水車”主題。（3）第一插部（B）

①播放第一插部（B），引導(dǎo)學(xué)生聽辨這段旋律是由長笛演奏的。

②復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辨節(jié)奏更加緊密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水車車輪越轉(zhuǎn)越快。

（4）第二插部（C）

①播放第二插部（C），引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂的節(jié)奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及隨著音樂力度的增強，音樂情緒更加熱烈。

②師生共同哼唱第二插部（C），老師彈奏學(xué)生演唱，進一步感受水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)以及人們歡快的情緒。

4．完整欣賞

（1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。（三次）（2）復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂排序。（引子A B A C A尾聲）

5．表演小結(jié)

老師可引導(dǎo)學(xué)生為“水車”主題編創(chuàng)律動，并在老師指導(dǎo)下隨“水車”主題做律動表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動身體表現(xiàn)。在愉快的音樂聲中結(jié)束本課。

第三篇：森林水車教案

《森林水車》教案

泰來鎮(zhèn)街基學(xué)校 李惠影

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《森林水車》。

2、掌握頓音、升記號的唱法，學(xué)會用輕快、富有彈性的聲音演唱。

3、通過對《森林水車》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。

教學(xué)重難點

學(xué)會用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具

電子琴、多媒體。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。播放森林水車視頻。（欣賞法）

二、新課教學(xué)

1、歌曲簡介

這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了象聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。

2、初聽《森林水車》

結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂知識。頓音要唱（奏）得短促而有彈性。

升記號在這個基本音級的基礎(chǔ)上升高半個音。

學(xué)生對照教材，找出有頓音記號和升記號的地方，掌握音樂理論知識。

3、復(fù)聽歌曲

放錄音，結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動感畫面，提出問題：歌曲表現(xiàn)了什么情緒？第一段描寫了什么？第二段描寫了什么？

4、學(xué)習(xí)曲譜

1）教師示范，學(xué)生練習(xí)。

2）教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強調(diào)頓音、升記號處的演唱感覺。

3）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕輕和唱旋律。

5、學(xué)習(xí)歌詞

1）教師示范節(jié)奏讀歌詞（體驗音樂的節(jié)奏美。）2）帶著節(jié)奏邊讀歌詞邊拍節(jié)拍。

3）教師彈琴，與學(xué)生一起和唱該歌。（讓學(xué)生快速進入歌唱狀態(tài)。）

4）教師彈琴，學(xué)生獨立完成歌曲的演唱。

6、提問 歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？ 去掉頓音記號，音樂情緒會改變嗎？ 學(xué)生再次隨琴哼唱，思考問題并回答。

（通過比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學(xué)生的鑒賞水平，加深對音樂的感受和理解）

三、拓展

聽《勞動最光榮》感受勞動帶來的歡快情緒，培養(yǎng)孩子熱愛勞動、熱愛奉獻的精神。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務(wù)與奉獻的精神，培養(yǎng)了我們熱愛勞動、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的思想情感。讓我們呼吸春天的氣息，踏著《森林水車》上路……

第四篇：《森林水車》教學(xué)設(shè)計

《森林水車》音樂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2.能感受并說出樂曲歡快的情緒。

3．能哼唱A主題和C主題，體驗人們愉快勞動的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動的形象。

教學(xué)過程

一、視頻導(dǎo)入

１、播放水車的視頻，簡單介紹水車的形狀與用途。２、如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請他們介紹水車的作用。３、播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動的形象。

二、聽賞樂曲主部主題A

1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。

教師提問：

（1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）

（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）

2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？

學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學(xué)生進一步熟悉主題旋律。4．完整欣賞

（1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。（三次）（2）復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂排序。（引子A B A C A尾聲）5．表演小結(jié)

老師可引導(dǎo)學(xué)生為“水車”主題編創(chuàng)律動，并在老師指導(dǎo)下隨“水車”主題做律動表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動身體表現(xiàn)。在愉快的音樂聲中結(jié)束本課。

第五篇：森林水車教學(xué)反思

《森林水車》教學(xué)反思(2012-04-12 10:40:47)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談

今天教研員來我校進行聽課，我承教了三年級音樂課《森林水車》一課，這是一首管弦樂曲。對于三年級年級的學(xué)生來說是有點陌生和比較難以理解的，怕學(xué)生無法體會到樂曲真正的表現(xiàn)情感。在備課的時候我就對這首樂曲的詳細(xì)資料進行認(rèn)真的搜集，并且對課件做了精心的準(zhǔn)備。由于我們的學(xué)生大部分是外來務(wù)工人員的子女，見識比較少，條件有限，因此對國外的水車還是非常的陌生的，很多學(xué)生甚至都沒見過水車是長什么樣子，于是我大量搜集了水車的圖畫資料，讓學(xué)生對水車首先有一個直觀的印象，并且在課堂開課對水車的功能又進行詳細(xì)的講解，這樣可以幫助學(xué)生在聆聽樂曲時馬上能夠聯(lián)想到音樂中那種聲音是在描寫水車的。在聆聽樂曲時我盡量引導(dǎo)學(xué)生去盡可能的發(fā)揮自己的想象力，充分放手，讓學(xué)生自己感受到森林里有各種各樣的小動物，各種各樣的花草樹木，森林中的各種聲音交匯成了一首美妙動聽的音樂。同時引導(dǎo)學(xué)生去體會歡快的音樂是用來描寫什么樣的情緒的，包括音樂的快慢疾馳都會產(chǎn)生完全不同的效果的。

總的來說，孩子們在這節(jié)課中感受到了音樂的各個要素的不同導(dǎo)致的音樂情緒的不同。在快樂中孩子們完成了本科的教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)。在這節(jié)欣賞課中學(xué)生感受到了大自然的聲音，真真切切的感受到我們的大自然的美好。本課得到了過老師的高度評價。