第一篇：第二單元：《森林水車》、《打棗》

《森林水車》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。3.認(rèn)識民族樂器嗩吶，能辨別大、小嗩吶的音色 教學(xué)重、難點

1.聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。2.教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。教材分析

這是德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的名曲，與《在鐘表店里》《森林中的鐵匠》并列為三首著名的描繪性的標(biāo)題樂曲，音樂形象鮮明生動，描繪了森林景色和森林中水車轉(zhuǎn)動聲及人們歡樂的心情，深受世界各國人民喜愛。

樂曲采用回旋曲式，曲式結(jié)構(gòu)為：

“序曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 結(jié)尾” 教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入部分

1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。

2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請他們介紹水車的作用。

二、聽賞樂曲主部主題A 1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。教師提問：

（1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）

2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？

學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。

三、欣賞樂曲 1.初次完整聆聽樂曲。

完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題A在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（三次）

樂曲《森林水車》中，主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個插部（分別用B、C來表示）和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。2.聽賞樂曲序奏。

播放樂曲《森林水車》序奏部分，學(xué)生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。教師提問：

（1）師：序奏部分穿插了什么音響？ 生：小鳥的鳴叫。（2）師：序奏部分的節(jié)拍是幾拍子？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？

生：八六拍、舒緩的。（3）師：你聯(lián)想到什么景象？ 3.聽賞插部B。

播放《森林水車》插部B并提問：

（1）師：插部B是由什么樂器主奏的？（生：長笛）（2）師：你聯(lián)想到什么景象？ 4.聽賞插部C。

播放《森林水車》插部c并提問：

（1）師：插部C是由什么樂器主奏的？（生：木管與弦樂）（2）師：你聯(lián)想到什么景象？ 5.再次完整聽賞樂曲。

播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束，教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。

用圖式表示，可以有多種方案，但教師應(yīng)注意：主部主題A應(yīng)該用同樣的符號或標(biāo)記來表示，而插部B、C應(yīng)該用不同的圖式來表示。序奏和尾聲也各不相同。如： ?? □ ○ □ △ □ ≈

用顏色來表示樂曲的結(jié)構(gòu)，道理與用圖式表示相同。主部主題A應(yīng)該用相同的顏色，而插部B、C應(yīng)該用不同的顏色來表示。樂曲為回旋曲式，正確的曲式結(jié)構(gòu)為： 序奏 A（主部主題）B（插部一）A C（插部二）A 尾聲 學(xué)生運用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)，只要結(jié)構(gòu)形式與上相同，就是正確的。

四、表現(xiàn)樂曲

1.教師將學(xué)生分成四個組，每個組積極開動腦筋，分別用不同的方式表現(xiàn)樂曲序奏、主部主題A、插部B、插部C四個部分。學(xué)生按照分組，分別討論。2.分組匯報（以下分組供參考）。

（1）第一組（序奏）：用豎笛吹奏序奏部分。（2）第二組（主部主題A）：模仿水車運轉(zhuǎn)動作。（3）第三組（插部B）：女生的舞蹈。（4）第四組（插部C）：打擊樂器伴奏。

如果教師、學(xué)生能力較強(qiáng)，第四組也可由男生、女生舞蹈來表現(xiàn)：當(dāng)木管樂器組演奏時，男生舞蹈；當(dāng)弦樂組演奏時，女生舞蹈，好似男生、女生歡樂地對話。隨音樂完整表現(xiàn)樂曲。注意：

①因樂曲序奏部分是G調(diào)，如果用C調(diào)豎笛吹奏，與樂曲調(diào)高不符。故樂曲序奏部分，教師不播放錄音，讓學(xué)生吹奏豎笛替代。②播放《森林水車》主部主題A開始，學(xué)生隨錄音開始表演。

五、課堂小結(jié)

樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。這首樂曲與我們曾經(jīng)欣賞過的《在鐘表店里》《森林中的鐵匠》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題音樂。它音樂形象鮮明，描繪了森林中水車的轉(zhuǎn)動、人們歡樂歌舞的熱鬧場面，深受世界各國人民的喜愛?！洞驐棥?/p>

秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)村到處是豐收的景象，你們看，這兩位小朋友和爺爺在忙什么呢？（課件）從圖上我們能感覺到，他們的心情是怎樣的？（板書）

1、初聽音樂，感受情緒，認(rèn)識樂器

有一位演奏家用一種神奇的樂器把打棗時歡快的場景描繪的形象生動、惟妙惟肖，你能聽出這種演奏樂器是什么嗎？（課件））

2、介紹嗩吶

嗩吶原流傳于波斯、阿拉伯一帶，于元、金之時傳入中國，現(xiàn)已成為中國的主要的民族樂器之一，（課件）嗩吶的音量大，音色高亢明亮，還可以模仿雞啼鳥鳴和人聲，擅于表現(xiàn)熱烈奔放和歡快活潑的情緒。讓我們一起欣賞嗩吶獨奏《打棗》（板書）（課件）

3、大、小嗩吶的音色分辨

這是一首河北吹歌，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女兒在庭院里打棗的景象。樂曲給大家?guī)硎裁礃拥母惺埽繕非那榫w是怎樣的？（板書）在樂曲《打棗》中，有模仿人物對話的聲音，演奏者手里拿著大、小兩只嗩吶分別模仿爺爺和孫女的笑聲和說話聲，大嗩吶聲音比較粗、低沉，小嗩吶，聲音比大嗩吶高亢、明亮，你能聽出他們分別模仿的是誰嗎？（課件大小嗩吶的有聲音的分辨）

4聆聽樂曲

把聽到的所模仿的人物對話的場景用簡單的動作模仿出來。可以讓學(xué)生想象爺爺與孩子們正在講些什么話，并繪聲繪色地說出來。爺爺?? 孫女??（課件）

5、觀看現(xiàn)在演出嗩獨奏《打棗》

今天教師邀請了著名的嗩吶演奏家姚樹田叔叔 為我們演奏《打棗》，讓我們一起來欣賞精彩的演出。（課件）

反思：整節(jié)課讓學(xué)生感受到了來自大自然的聲音，能夠感受聲音的長、短、高、低、同時也了解和認(rèn)識了水車這種勞動工具。對于本節(jié)課學(xué)生收益良多，但也有部分學(xué)生對欣賞課還不太適應(yīng)，所以在以后的教學(xué)中要多讓學(xué)生聆聽，欣賞，培養(yǎng)學(xué)生，尤其是在欣賞能力方面較弱的學(xué)生的審美能力和情感體驗。

第二篇：繞口令 打棗

氣息訓(xùn)練

打棗

出東門，過大橋，大橋底下一樹棗，拿著竿子去打棗，青的多紅得少，一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗，十個棗，九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，兩個棗，一個棗。

這是一個繞口令，一口氣說完才算好。

第三篇：《森林水車》教學(xué)設(shè)計

《森林水車》音樂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2.能感受并說出樂曲歡快的情緒。

3．能哼唱A主題和C主題，體驗人們愉快勞動的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動的形象。

教學(xué)過程

一、視頻導(dǎo)入

１、播放水車的視頻，簡單介紹水車的形狀與用途。２、如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請他們介紹水車的作用。３、播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動的形象。

二、聽賞樂曲主部主題A

1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。

教師提問：

（1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）

（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）

2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？

學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。4．完整欣賞

（1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。（三次）（2）復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂排序。（引子A B A C A尾聲）5．表演小結(jié)

老師可引導(dǎo)學(xué)生為“水車”主題編創(chuàng)律動，并在老師指導(dǎo)下隨“水車”主題做律動表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動身體表現(xiàn)。在愉快的音樂聲中結(jié)束本課。

第四篇：5.2《森林水車》教案

5.2《森林水車》教案

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《森林水車》 教學(xué)目標(biāo)

1．能感受并說出樂曲歡快的情緒。

2．能哼唱A主題和C主題，體驗人們愉快勞動的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動的形象。

3．能分辨樂曲“引子A B A C A尾聲”的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程

1．視頻導(dǎo)入

（1）播放水車的視頻，簡單介紹水車的形狀與用途。

（2）有許多音樂作品都表現(xiàn)了歡快的水車形象。老師范唱或播放日本歌曲《森林水車》，引導(dǎo)學(xué)生聽出形容水車車輪轉(zhuǎn)動的象聲詞是“咕嚕咕嚕咕隆”，并唱一唱。

（3）老師小結(jié)：這首歌曲前奏的旋律就是從管弦樂曲《森林水車》中借鑒來的。

2．初聽樂曲

（1）《森林水車》和《鐘表店》《森林中的鐵匠》是世界上三首最著名的描繪性的標(biāo)題樂曲。從《森林水車》中我們好像就聽到了水車車輪“咕嚕咕嚕咕隆”轉(zhuǎn)動的聲音。

（2）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動的形象。

3．分段欣賞（1）引子

①播放引子部分，引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度和弦樂器的音色中感受引子優(yōu)美、安靜的情緒，從聲效模仿中分辨鳥叫和水車車輪轉(zhuǎn)動的形象，聯(lián)想到安靜、優(yōu)美的森林早晨景象。

②復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂八六拍的韻律輕輕晃動身體。（注意：八六拍要按二拍子的韻律晃動身體）

（2）“水車”主題（A）

①播放第一主題。引導(dǎo)學(xué)生聽辨出“水車”主題，通過輕快活潑、跳進(jìn)的旋律，以及連音與頓音的結(jié)合使人聯(lián)想起水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)和人們愉快勞動的心情。

②用la哼唱“水車”主題。（3）第一插部（B）

①播放第一插部（B），引導(dǎo)學(xué)生聽辨這段旋律是由長笛演奏的。

②復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辨節(jié)奏更加緊密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水車車輪越轉(zhuǎn)越快。

（4）第二插部（C）

①播放第二插部（C），引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂的節(jié)奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及隨著音樂力度的增強(qiáng)，音樂情緒更加熱烈。

②師生共同哼唱第二插部（C），老師彈奏學(xué)生演唱，進(jìn)一步感受水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)以及人們歡快的情緒。

4．完整欣賞

（1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。（三次）（2）復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂排序。（引子A B A C A尾聲）

5．表演小結(jié)

老師可引導(dǎo)學(xué)生為“水車”主題編創(chuàng)律動，并在老師指導(dǎo)下隨“水車”主題做律動表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動身體表現(xiàn)。在愉快的音樂聲中結(jié)束本課。

第五篇：森林水車教案

森林水車

一、授課題目：森林水車

二、授課年級：二年級

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過欣賞音樂，讓孩子由衷的熱愛森林，做一個愛護(hù)森林，保護(hù)大自然的人。

2、能力目標(biāo)：能明顯辨別樂曲中不同的部分，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)

3、知識目標(biāo)：能用不同的方式表現(xiàn)樂曲

四、教材分析：樂曲描繪了森林景色和森林中水車轉(zhuǎn)動聲及人們歡樂的心情，樂曲采用回旋式結(jié)構(gòu)：序曲—A（主部）—B（插部）—A—C—A—尾聲

五、教學(xué)重點：

1、聆聽音樂，對音樂的主要部分有深刻印象

2、對樂曲的結(jié)構(gòu)有大致的了解

六、教學(xué)難點：學(xué)生能用自己的方式表現(xiàn)樂曲

七、教學(xué)課時：1課時

八、教具準(zhǔn)備：PPT，日出圖，演示圖

九、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)教室

（二）、新課導(dǎo)入（談話導(dǎo)入法）（2分鐘）

師：今天老師就要帶大家去郊游，我們跟著音樂走起來，仔細(xì)聽我們要去的地方到底是哪里呢？（出示森林圖片）生：森林

1、師：森林里有什么呢？ 水車發(fā)出的聲音是什么樣子的？（水車，歌聲等）生：咕嚕咕嚕 師：（出示水車圖片)孩子們，你們知道水車是用來做什么的呢？ 生：用來灌溉農(nóng)田的工具（你們的知識面真寬）

（三）新課學(xué)習(xí)

1、今天我們欣賞的音樂也與水車有關(guān)，現(xiàn)在我們一起來聆聽這段音樂，你能從音樂中聽到大森林里的什么聲音？聽了以后你們的心情是怎樣的呢？ 生：愉快，高興，開心（3分鐘）

2、師：今天我們要去水車這里看日出，可是我們該怎么去呢？

師：可是這里的路啊，又高又抖，你們能克服一路上的困難嗎？ 生：能

師：那大家跟著老師的路線圖，出發(fā)吧！把你們的交通工具開起來?。úシ判蚯魳罚?分鐘）

師：同學(xué)們個個都是優(yōu)秀的小司機(jī)。我們克服了山路的困難，來到了水車身邊，大家趕快坐好，日出馬上要開始了！（看來大家都是一群懂禮貌，守秩序的好孩子）（出示日出圖片）你們看，太陽最開始在躲在山里，慢慢的露出了半張臉，太陽接著往上升，露出了大半個臉蛋，最后完全跳出來了山頭！你們能不能用自己手里的太陽演示一下日出的過程呢？ 生：能

師：請你們拿起凳子上的小太陽，用自己的小手當(dāng)做山，我們一起來看日出吧?。úシ乓魳罚?/p>

師：老師仿佛看到了36個太陽同時升起的壯觀景象（1分半）

3、師：，當(dāng)太陽升起來的時候，水車睡醒了，它看到我們班上這么多小朋友，高興極了。它唱起了優(yōu)美的歌，我們一起來聽聽水車的歌聲，你們動腦筋想想，你仿佛能看到了怎樣的畫面？（老師做動作，學(xué)生聯(lián)想畫面）（1分鐘）生：水車歡快轉(zhuǎn)動的畫面 師：那讓我們一起來學(xué)習(xí)一下水車轉(zhuǎn)動的動作吧！你們學(xué)會了嗎？我們跟著音樂一起跟著水車轉(zhuǎn)動吧?。?分半）

4、師：孩子們，水車給我們出了一個難題，如果我們回答正確了，就給我們介紹一個它的好朋友，你們想不想認(rèn)識水車的好朋友呢？好，水車出題了“請你聆聽這段音樂，找一找，我的歌聲出現(xiàn)了幾次?”（出示PPT）生：3次（教師出示3個水車）（4分鐘）

5、師：水車都忍不住的給大家鼓掌，孩子們，你們的小耳朵太靈敏了。我給你們介紹的好朋友就是它（出示單簧管圖片）我們一起來模仿一下單簧管的演奏姿勢吧。單簧管看著自己的好朋友唱起了歌，就想給水車來伴奏，我們一起聆聽，聽了以后你想選擇我們學(xué)過的哪些打擊樂器為他伴奏呢？（播放插部B）(1分鐘)（自主選擇打擊樂器，自主探究演奏方法，并請同學(xué)起來匯報演奏）（3分鐘）師：孩子們都是出色的小小演奏家?，F(xiàn)在我們來聽聽，單簧管小朋友演奏的音樂應(yīng)該放在哪個地方？（播放音樂）（3分鐘）

6、師：孩子們，你們知道嗎，在我們玩得正開心時，吸引來了好多小動物，我們一起來看看都有誰？（出示動物舞蹈圖）它們看著我們玩得這么高興，情不自禁的跳起了舞，你喜歡什么小動物就做哪個小動物的動作，我們跟著音樂一起來舞蹈吧（播放插部C音樂）！你們的舞姿實在是太優(yōu)美了。師：我請同學(xué)來說說，你做的是什么動物的動作，表演給孩子們看看！（生回答）我們再跟著音樂來跳一次吧（再次插部C播放音樂）（2分鐘）

師：孩子們，我們還有一個任務(wù)沒有完成，就是我們跳舞的這部分，應(yīng)該放在哪個位置呢？（播放整首樂曲，請孩子們貼上）你們的判斷力真強(qiáng)?。?分鐘）

7、師：經(jīng)過我們這堂課的欣賞，老師相信你們對今天這首樂曲有了更加深入的了解，最后這首樂曲還有一個歡樂的結(jié)尾，孩子們，我們再從頭完整的欣賞一遍這首管弦樂曲。（5分鐘）

8、、師：水車唱歌的主旋律重復(fù)出現(xiàn)了3次，中間插入了不同部分的音樂，這樣的曲式叫做回旋曲式，這是一首管弦樂曲，是德國作曲家艾倫貝格作曲的。孩子們，既然水車的歌兒這么優(yōu)美，這么歡樂，你們來幫幫忙，給這首樂曲取個名字吧！

生：森林水車（4分鐘）

十、總結(jié)

8、今天，老師帶你們到森林里去郊游，你們覺得森林里美嗎？（生：美）你們開心嗎?(生：開心)這片大森林給我們帶來了快樂，同學(xué)們，你們知道嗎，森林可以產(chǎn)生大量的氧氣，供人們生存，由于人們隨便砍伐樹木，每天我們的森林都在慢慢消失，老師希望你們能從小就做一個保護(hù)森林的小衛(wèi)士，保護(hù)森林就是保護(hù)我們賴以生存的地球媽媽！（1分鐘）十一：下課