第一篇：中國象棋中的人生哲理

中國象棋中的人生哲理

我國象棋源遠(yuǎn)流長，歷史悠久。但究其源頭，眾說紛紜，尚難定論。小時(shí)候瞎琢磨的勁頭竟讓我對(duì)這千年古玩愛不釋手。

總感覺它就是那一株窗前春睡的海棠，閑暇時(shí)，你可以信手輕輕的撫摸它醉人的容顏；它是臺(tái)階旁的一株蒲公英，可以讓你有些疲憊的心靈，跟著它的花傘天遠(yuǎn)地闊的去徜徉和漫游。它是一片潔凈的月光，為你清洗心靈，使受傷的思想得以痊愈。

漸漸玩到深處，對(duì)它有了新的看法：人生如棋，棋若人生，社會(huì)為盤，人若子般，統(tǒng)籌全局，書寫經(jīng)營一個(gè)充滿生機(jī)與活力的人生。

車靈，馬歡，相穩(wěn)，士柔，炮精，卒腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，無畏前行。人生不也亦如此嗎？

棋盤上的車可謂是有勇有謀，活動(dòng)自如，做事直來直去，長驅(qū)直入，棋盤上每一條直線都是他的軌道，他的戰(zhàn)艦。進(jìn)可底線抽殺攻無不克，退可看家護(hù)園守如磐石。從不拐彎抹角，威力無窮，往往得到老將的格外器重。任務(wù)都是他帶領(lǐng)，組織，關(guān)鍵時(shí)刻以大局為重，舍命保帥。那么多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)一下。馬在棋盤也是重要角色，總是他身先士卒，跳過楚河，漢界，拉開進(jìn)攻的序幕。雖說萬事開頭難，但馬總先打破對(duì)峙的局面。他總是和大家配合的默契，雙馬近乎完美的詮釋團(tuán)結(jié)就是力量的真理，馬后炮更是映照了兄弟齊心齊力斷金。但馬往往會(huì)在最后會(huì)被咯馬腿而失敗。炮是我最愛的一個(gè)子，他隔山打牛的功夫把面前的攔路虎踏成墊腳石。人??！也如此，換個(gè)思路，角度，攔路虎就會(huì)變成墊腳石。相很笨重但他們哥倆很忠誠的守護(hù)老將。他和士一樣奉行一句話：有人殺我兄弟者，兄弟必殺之。高手間昏天地暗的殺到最后，往往都不敗在最后的卒子上，都因?yàn)樽渥庸バ亩?，他似乎在警告人們?cè)傩〉膯栴}也不容忽視，否則后患無窮。

是?。∠笃褰虝?huì)我們很多，人生如棋。年少輕狂的我們就像馬一樣歡，對(duì)所有的事情都有很大的熱情，身先士卒，做什么事都搶著，爭著。但年少的我們總會(huì)被現(xiàn)實(shí)這東西咯了馬腿，停止不前，甚至頹廢。稍微大些二十多歲，那時(shí)我們就是車，精力最旺盛，行動(dòng)最敏捷，初涉社會(huì)，直來直去，很單純，一股沖勁，真想一飛沖天。再大點(diǎn)三十幾歲，就和炮差不多了，經(jīng)歷的事多了，困難多了，知道怎么戰(zhàn)勝困難，利用困難了。四十多歲的時(shí)候就像象那樣遲鈍了，不如以前靈活，但穩(wěn)了許多，像士一樣知道了人不犯我我不犯人。等到年過半百的時(shí)候，就只能一步一步向前走了，老了走不動(dòng)了和卒子一樣腳踏實(shí)地一步一步，時(shí)光年齡也一去不回頭。六十歲只能像士一樣在家安度晚年了。七十多就是老將了，老態(tài)龍鐘指揮下一輩戰(zhàn)斗了。

人生如棋，棋若人生，人生路途崎嶇修遠(yuǎn)開局是童年，開始很美麗，過程很艱辛。隨著時(shí)間的督促慢慢我們會(huì)失去很多東西，物質(zhì)上的，精神上的。不要因?yàn)檫^早的失去貴重的東西而喪失信心，其實(shí)猛然回頭會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在失去的同時(shí)，也得到一種來之不易且不易發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。那是成熟的經(jīng)驗(yàn)。世間的事情不是一味的執(zhí)著就能實(shí)現(xiàn)，只渾然走過不權(quán)衡得失，是不能從中獲益的。做事不要太急，欲速則不達(dá)。留下一點(diǎn)空間容自己轉(zhuǎn)身，留下一些時(shí)間讓自己思考，不急不慢，不緊不松才是處世之道。棋盤上兄弟們奮力拼殺，最后斬帥而勝，似乎在告訴我們成功需要朋友，但更大的成功需要對(duì)手。朋友和對(duì)手是助你成功的兩個(gè)不同的作用力。朋友的鼓勵(lì)幫助時(shí)溫馨的拉力，主動(dòng)把你拽向光明。對(duì)手的競爭是推力、是壓力、是動(dòng)力。鞭策自己一定不要落后，激發(fā)斗志努力競爭。

棋局上、人生中處處都是精心策劃的意外，等著你小心翼翼地去踩。然后隨之而來的是嘲弄、譏諷。你只能把憋得通紅的臉蛋換成不屑一顧的微笑。因?yàn)闆]有時(shí)間讓自己傷心，沒有時(shí)間讓自己難過。只能堅(jiān)強(qiáng)的給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷努力。不要一直沉浸在失利中。悲觀，悲觀可以因?yàn)槟切┯啦煌讌f(xié)的樂觀主義者，一定是經(jīng)歷過人生浮沉。只有真正被悲觀磨洗過的人，才會(huì)擁有一種永不妥協(xié)的樂觀精神。因?yàn)樗捞嗟臇|西不掌握在自己的手中，所以這樣的心擁有的是在蒼涼映襯下的希望，是在蒼涼之美縈繞于心之后能夠表現(xiàn)出來的一種達(dá)觀、信念。悲觀之后就要樂觀。每個(gè)人的一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變這個(gè)事實(shí)，但我們可以用這不如意的缺憾另一刻的幸福。人生就是這樣

人生如棋，棋若人生，認(rèn)真走好每一步，最后贏得輝煌成功。

第二篇：中國象棋中的數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)論

論文二

班級(jí)：數(shù)學(xué)10903 姓名：胡星 學(xué)號(hào)：200905458 序號(hào)：07

淺談中國象棋中的數(shù)學(xué)知識(shí)

猶記得初次接觸象棋是初二暑假去姨姑家玩，看到兩個(gè)哥哥在涼席上下象棋，感覺特別新奇，于是就叫兩個(gè)哥哥教我，開始他們還不教，說這個(gè)很深?yuàn)W，我還不覺得，聽他們說似乎就是“象走田，馬走日，車橫沖直撞，炮打隔山子，小兵只能向前沖??”直到現(xiàn)在我不得不承認(rèn)我象棋水平確實(shí)很差，只懂防守，怎樣下才能吃對(duì)方的子，怎樣下才能保全自己的子，很少能真正的以時(shí)時(shí)打到對(duì)方的將或帥為動(dòng)機(jī)來下棋，所以下棋的第一步總是上象防守而不是上炮進(jìn)攻。雖然自己學(xué)的是數(shù)學(xué)專業(yè)卻很少去探究象棋和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，最近提到游戲中的數(shù)學(xué)，突然想到象棋的棋盤和我們數(shù)學(xué)中的坐標(biāo)軸很是相似，這其中應(yīng)該大有奧秘，于是上網(wǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一探究竟，順便更好的了解了解象棋知識(shí)，以便自己下棋水平的提高。

中國象棋的由來及發(fā)展

象棋的形成與秦朝末年的“楚漢相爭”有著密切的關(guān)系。象棋棋子分紅、黑兩種顏色，帥方 紅色，將方為黑色，俗稱“紅帥黑將”。這也有其出處。

在象棋最早形成的時(shí)候，人們一般把紅帥代表劉邦，黑將代表項(xiàng)羽，即紅方代表劉邦的軍隊(duì)，黑色代表項(xiàng)的軍隊(duì)。傳聞，劉邦率領(lǐng)義軍在芒碭山起義，并親自在山上斬死一條大白索，這就是 民間流傳很久的“高祖斬蛇”的故事。傳說，劉邦將大白蛇斬死后，一位老婦人哭著找上山來，說他的兒子就是白帝的兒子，化作白蛇上山游玩，被亦帝的兒子殺死了，她傷心極了。說完，老婦女倏地不見，這個(gè)故事意味著當(dāng)時(shí)的秦朝就要被新的王朝所替代。自從斬殺白蛇后，劉邦便自稱是赤帝的兒子，也就特別喜歡紅色，連軍中的大旗都改為紅色。

而項(xiàng)羽則喜歡黑色，他穿的衣服，披掛皆為黑色，就連騎的鳥騅戰(zhàn)馬也都是黑色的?！凹t帥黑將”大概由此而來。將帥不能照面的依據(jù)：凡是會(huì)下象棋的都懂得，雙方將帥不能直接見面，規(guī)則這樣規(guī)定是有依據(jù)的。據(jù)有關(guān)史書記載，在楚漢大戰(zhàn)中，漢王劉邦曾在廣武山上對(duì)著西楚霸王項(xiàng)羽破口大罵，結(jié)果被 楚兵用箭射中，差點(diǎn)丟了性命。從象棋的形成和發(fā)展來看，是古代戰(zhàn)爭在棋盤上的再現(xiàn)。而棋盤上 的“楚河漢”，是是根據(jù)楚漢相爭而命名的。對(duì)弈中，將帥如果同在一條直線上，中間又不隔著任 何棋子情況下，規(guī)則規(guī)定走子的一方獲勝，這就好比先動(dòng)手的一方把對(duì)方的將(帥)射中了。這就是將帥不能照面的依據(jù)。中國象棋是起源于中國的一種棋戲，產(chǎn)生的年代不詳。象棋在中國有著悠久的歷史。棋盤里的河界，又名“楚河漢界”。這個(gè)名稱，可能是受到楚漢相爭，韓信作象棋的傳說的影響。傳說無從考證，多半是后人附加的。南北朝時(shí)期，北周武帝，曾制《象經(jīng)》，文學(xué)家庾信曾賦《象棋經(jīng)賦》及《進(jìn)象棋經(jīng)賦》。說明當(dāng)時(shí)象棋已經(jīng)在社會(huì)各界產(chǎn)生了普遍的影響。遺憾的是這些作品大多失傳了。而《續(xù)藏經(jīng)》記載：“劃神農(nóng)以日月星辰為象，唐相牛僧孺用車、馬、將、士、卒加炮，代之為棋矣?！备鶕?jù)這個(gè)記載，在唐朝之前的象棋沒有炮，這恰好和中國古代軍事技術(shù)的發(fā)展相吻合。加炮之后象棋，才和現(xiàn)代的象棋相近，或者說初步成為現(xiàn)代象棋的雛形。

進(jìn)入明、清兩代，象棋的發(fā)展有了長足的進(jìn)步，名手輩出，佳作如云，涌現(xiàn)出一大批如周廷梅王再越、吳梅圣等出類拔萃的象棋國手大家。棋理棋勢(shì)的研究更加深化，促進(jìn)了象棋文化的發(fā)展。是古代象棋史上的黃金時(shí)期。建國以后，老一代象棋藝術(shù)家楊官磷、新一代象棋國手胡榮華、柳大華、呂欽、后起新秀許銀川以及我的老師趙慶閣等一大批象棋工作者，總結(jié)發(fā)揚(yáng)了前人的文化遺產(chǎn)，勇于創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使象棋文化的更加絢麗多彩，真正成為了中華文 化史上，一顆璀璨的明珠。中國象棋中的數(shù)學(xué)知識(shí)

上溯至公元762年,無“炮”的中國“寶應(yīng)象棋”出現(xiàn)，傳到日本，為“日本將棋”之祖；也是現(xiàn)代中國象棋之祖。

一一二七年，中國北宋時(shí)，現(xiàn)代中國象棋成型。1623年，明朝朱晉禎的棋藝巨著《桔中秘》成書。概括了由宋迄明的象棋藝術(shù)成就，是用藝術(shù)方法較系統(tǒng)地研究掌握中國象棋基本藝術(shù)規(guī)律的鼻祖，以后用“集譜”手段藝術(shù)性地研究象棋，企圖接近“象棋內(nèi)在固有變化規(guī)律”的藝術(shù)方法，不斷發(fā)展完善，一直到現(xiàn)在，已是積譜如山，造就了一代又一代的“象棋藝術(shù)大師”。

在歐洲，據(jù)1960年中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所出版的一本高等數(shù)學(xué)教科書《對(duì)策論（博弈論）講義》的介紹，用數(shù)學(xué)方法來研究與斗爭有關(guān)的現(xiàn)象的第一次嘗試就是1912年策墨洛(E.zermele)的著作“關(guān)于集合論在象棋博弈論中的應(yīng)用”對(duì)象是國際象棋。在這篇文章里確定了，對(duì)象棋對(duì)策來說，以下三種著法必定存在一種：1.不依賴于黑方如何行動(dòng)，白方總?cè)俚闹ǎ?.不依賴于白方如何行動(dòng)，黑方總?cè)俚闹ǎ?.一方總能達(dá)到和局的著法。雖然對(duì)象棋對(duì)策來說,要指出實(shí)際上存在的究竟是哪種著法還是極困難的，而且這種結(jié)果只有在每個(gè)局中人對(duì)所有局中人過去的行動(dòng)全部了解時(shí)才可能有的！由于要了解每個(gè)對(duì)手過去的全部對(duì)局行動(dòng)幾乎是不可能的事情！所以策墨洛(E.zermele)并沒有完全解決問題。但上述結(jié)果已經(jīng)很不錯(cuò)了。之后，在歐洲數(shù)學(xué)家的眼中，象棋都是一個(gè)“隨機(jī)數(shù)學(xué)”的研究對(duì)象，是一個(gè)“陣地對(duì)策”的典型模型。主要用概率論的數(shù)學(xué)方法研究象棋的“棋步分支現(xiàn)象”希望從棋局的逐步分支展開的事實(shí)中找出確定“最佳著法”的“概率特征”。

但是直到現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)有哪位歐洲數(shù)學(xué)家或中國的歐洲的象棋藝術(shù)大師已經(jīng)徹底解開了這個(gè)“千年謎團(tuán)”：就是在下棋時(shí)，對(duì)自己和對(duì)方所走的每著棋，都能夠一一指出它們分別屬于“和著、勝著、負(fù)著”中的哪一種！而且是要在臨場(chǎng)對(duì)弈的短時(shí)間內(nèi)指出來！

1974年，中國廣州市有一位20歲的年輕人，自少酷愛中國象棋，在學(xué)習(xí)前人棋譜時(shí)發(fā)現(xiàn)，所有看過的棋書中慣常使用的“概念”都是未經(jīng)嚴(yán)格科學(xué)定義的模糊的藝術(shù)性、比喻性、描述性的概念。比如屏風(fēng)馬、擔(dān)桿炮、馬后炮、仙人指路、形勢(shì)、先手、后手、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、稍優(yōu)、稍劣、均勢(shì)、進(jìn)攻、防守、閑著等著之類，都是些只可意會(huì)的模糊概念。不同的人憑各自的感覺和理解可以有不同的解釋；同一個(gè)人在不同的棋局中使用又可以有不同的解釋。即它們都沒有確定的“內(nèi)涵和外延”，都不是符合“同一律”、“不矛盾律”等“形式邏輯定律”的科學(xué)概念。

他認(rèn)為傳統(tǒng)的，用“集譜”方法，使用“模糊概念”研究象棋。只能有限的接近象棋“千年之謎”的謎底。因?yàn)樗ㄟ^計(jì)算得知：中國象棋所有可能的“單方棋子組合數(shù)”有兩千多種；而“按不同位置分布的棋子組合數(shù)”即“可能局面數(shù)”達(dá)億兆種之多；而“局面的組合數(shù)”即：“可能棋局?jǐn)?shù)”更是接近無限的！可以這樣說：即使把歷史上的所有棋譜內(nèi)有紀(jì)錄的棋局?jǐn)?shù){包括開局定式、殘局定式、排局、前人實(shí)戰(zhàn)全局}加起來和實(shí)際存在的棋局?jǐn)?shù)相比簡直是“冰山一角”！企圖依靠對(duì)這“冰山一角”的藝術(shù)分類、歸納、記憶來了解“整座冰山”，感悟象棋“內(nèi)在固有棋理”以提高對(duì)象棋的理解，從而提高棋藝水平的努力，即使艱苦的堅(jiān)持一輩子，所得也是極其有限的。而且這所得亦只限于極小數(shù)有特殊天賦，后天又極癡迷象棋的人才有的機(jī)緣。他認(rèn)為象棋本身是一個(gè)自成系統(tǒng)的“決定性數(shù)學(xué)”范疇內(nèi)的“對(duì)抗現(xiàn)象數(shù)學(xué)模型”。窮盡棋局的變化雖然不可能，但是用數(shù)學(xué)方法窮盡其“變化規(guī)律”------即實(shí)實(shí)在在地找出“象棋內(nèi)在固有棋理”則是可能的！如同物質(zhì)無限，不可窮盡；但物質(zhì)的變化規(guī)律卻是有限的、可窮盡的一樣。

在E.zermele 先生“三必存一”結(jié)論的指引下，首先用“化學(xué)分析”方法，分析構(gòu)成象棋的各種基本元素，從中尋找出反映象棋本質(zhì)的“四元素”及其“原子量”----確定了“象棋的原子”。然后，從“四元素”的所有可能合成中找到“象棋八元關(guān)系”----確定了“象棋的基本分子”。又從合成時(shí)雙方“原子量”的變化，分辨出“對(duì)分子”和“錯(cuò)分子”。而且發(fā)現(xiàn)“象棋只有對(duì)分子和錯(cuò)分子”！接著從這兩種“分子”的各種變化中，找出了各種可能的“棋路段”----象棋的“基本物質(zhì)”，發(fā)現(xiàn)象棋只有兩種“基本物質(zhì)”！“致和棋路段”與“致勝----負(fù)棋路段”。最后通過“分子”合成“基本物質(zhì)”時(shí)的“分子量”變化，找出其變化規(guī)律。結(jié)果，由這兩種“基本物質(zhì)”組成的“物體”----“象棋棋路”的“固有變化規(guī)律”于是便昭然若揭了！象棋中的數(shù)學(xué)應(yīng)用 1）“雙炮禁雙炮”象棋殘局

雙方具有對(duì)稱的布局：士與過了河的兵（卒）均不能動(dòng)（否則輸棋），能動(dòng)的只有兩只炮和一個(gè)兵（卒），且炮只能進(jìn)不能平（否則會(huì)被對(duì)方“悶宮”殺）。紅方先走。第一步應(yīng)該怎樣走紅方才能取勝？

現(xiàn)在我們來分析一下棋勢(shì)：

1．未過河的兵卒，只能由某一方走一步，當(dāng)這一步走后，雙方的兵卒就不能再走了。也就是說，九1路兵卒之間只有1個(gè)空步數(shù)可走。

2．炮只能進(jìn)不能平，否則就會(huì)被對(duì)方“悶宮”殺。這樣，兩中炮之間有4個(gè)空步數(shù)可走，三7路炮之間有8個(gè)空步數(shù)可走。

3．如果雙方走成這種局面：九1路兵卒已由一方走了1步，而雙方的兩對(duì)炮都已頂住，顯然這時(shí)輪到誰走誰就輸棋。因?yàn)樗械钠遄泳鶆?dòng)彈不得而被“悶死”。當(dāng)然他可把炮往后退，但他退幾步，對(duì)方就進(jìn)幾步，最終還是被“悶死”。

因此，這局棋制勝的關(guān)鍵在于：這三路的空步數(shù){1,4,8}，由誰先走完最后的空步數(shù)，誰就嬴棋。

最后我們知道：這局棋中九1路兵卒之間實(shí)際上只有1個(gè)空步數(shù)可走，兩中炮之間有4個(gè)空步數(shù)可走，三7路炮之間有8個(gè)空步數(shù)可走．這樣問題轉(zhuǎn)化為這三路的空步數(shù){1，4，8}，誰先走完最后的空步數(shù)，誰就贏棋。這類似于取火柴棒游戲“翻攤”或“盲公頂棍”，其中蘊(yùn)含了深?yuàn)W的數(shù)學(xué)道理。這里必勝集合有 {4，4}、{3，3}、{2，2}、{1，1}、{1，4，5}、{1，2，3}等。

2）“馬”如何跳回原位（坐標(biāo)向量應(yīng)用）

不失一般性的，設(shè)“馬”現(xiàn)在的坐標(biāo)為（x0, y0），它走完第一步后的坐標(biāo)為（x0+x1, y0+y1）。根據(jù)“馬”的走法規(guī)則可知，x1與y1的取值只能在1、-1、2、2這四個(gè)數(shù)中，并且當(dāng)| x1|=1時(shí)，| y1|=2；當(dāng)| x1|=2時(shí)，| y1|=1，所以x1+y1、x2+ y2、x3+ y3、x4+ y4、x5+y5的值只能是±1或者±3，而不可能是±2或者其他的任何數(shù)。

由于奇數(shù)個(gè)奇數(shù)的和仍然是奇數(shù)，所以x1+y1、x2+ y2、x3+ y3、x4+ y4、x5+y5的值無論取±

1、±3四個(gè)數(shù)中的任何一個(gè)，其和都不能等于0.由此，我們把這個(gè)結(jié)論進(jìn)一步推廣：“馬”走的步數(shù)為奇數(shù)時(shí)，它就不能跳回原位；“馬”走的步數(shù)為偶數(shù)時(shí)，它就可以跳回原位。以上就是關(guān)于中國象棋中應(yīng)用的一些數(shù)學(xué)知識(shí)及歷史，覺得象棋確實(shí)是很深?yuàn)W的東西，今后要多運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)好好研究研究。

數(shù)學(xué)10903 胡星

第三篇：管理學(xué)中的人生哲理

《管理學(xué)中的人生哲理》學(xué)后感

程瑋

（浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院，機(jī)制102，3100611049）

內(nèi)容摘要：關(guān)于管理學(xué)相關(guān)三個(gè)層思考：第一層象形管理、第二層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)管理、第三層智慧管理

關(guān)鍵詞：管理時(shí)間，設(shè)計(jì)方案，計(jì)劃

管理原來如此簡單，伸伸手，就能掌握。舵手橫空出世、妙手回春的傳說、漁翁與鸕鶿的三次握手，生動(dòng)有趣的故事，讓你快快樂樂感悟管理真諦。少林拳、太極拳、詠春拳，幾套拳法拳理，讓你輕輕松松理解管理五大手法。計(jì)劃手鏈、A4紙萬用手冊(cè)、三只手表、早操一手語，用手形與指名介紹有效管理五大工具：目標(biāo)計(jì)劃管理、時(shí)間管理、組織會(huì)議管理、尾巴管理、現(xiàn)場(chǎng)管理等，讓你快速掌握管理工具操作技巧。

上課期間老師給我們看了四部有關(guān)于管理時(shí)間，設(shè)計(jì)方案，還包含很多人生哲理的電影，讓我從中學(xué)到很多東西。這門課讓我學(xué)到了一些管理方面的知識(shí)，現(xiàn)在我對(duì)管理有了初步的認(rèn)識(shí)。以后有機(jī)會(huì)我還進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)。

看完《三大傻大鬧寶萊塢》后相當(dāng)感動(dòng)，影片表達(dá)的主題太多了，親情愛情友情以及夢(mèng)想青春，幾乎涵蓋了所有人生的主題，我也看了一些大家的影評(píng)，基本上已經(jīng)面面俱到了，這部影片確實(shí)讓人觀后有很多感慨，有很多想表達(dá)的。我覺得這三個(gè)白癡代表的就是當(dāng)代學(xué)生的三個(gè)典型，也許我們就是三傻之一。一個(gè)是為父母而學(xué)習(xí)失去自我，一個(gè)是背負(fù)沉重的家庭負(fù)擔(dān)而學(xué)習(xí)壓抑自我，最后一個(gè)是為自己而活為夢(mèng)想而活，這樣的人確實(shí)極少數(shù)，他是“獨(dú)立之精神、自由之思想”的化身，他給沉悶、壓抑、等級(jí)制度森嚴(yán)的皇家工程學(xué)院帶去了光明和希望，使這個(gè)悲催陰暗、自殺率居高不下的地方，逐漸盛開出個(gè)性解放的花朵。它告訴我們要沖破現(xiàn)有制度的管理，大膽的創(chuàng)新。我們現(xiàn)在的社會(huì)正缺少這樣的創(chuàng)新人才。

在《颶風(fēng)營救》中的布賴恩是一名退休的特工，常年的特工生活使其與妻子女兒的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，一次，女兒去巴黎游玩，遭到了黑幫賣淫團(tuán)伙的拐賣，為拯救女兒，這名老特工重新出山。這部電影除了讓現(xiàn)在的孩子們懂得父愛是偉大的；在外面也要小心保護(hù)好自己和不要和陌生人說話等。還告訴我們要合理的管理時(shí)間，在有限的時(shí)間里做盡可能多的事情，讓自己的生活充實(shí)而有序。

在《偷天陷阱》里陷阱中有陷阱，圈套中有圈套，兩個(gè)蓋世大盜就這樣在進(jìn)行各自的計(jì)劃的同時(shí)，又一起陷入了愛河...電影告訴我們應(yīng)該如何做好事情。每一件事情都要一步一步腳踏實(shí)地的按照順序完成；要先進(jìn)行計(jì)劃管理，安排好每一步并且必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。還有當(dāng)自己在計(jì)劃方案時(shí)要多設(shè)計(jì)幾個(gè)備用方案以防突發(fā)事件的發(fā)生。這樣才能順利的完成每一件事情。

《盜夢(mèng)空間》講述的是罪犯在人們精神最為脆弱的時(shí)候，潛入別人夢(mèng)中，竊取潛意識(shí)中有價(jià)值的信息和秘密。而在進(jìn)行“盜竊”之前必須做好萬全的準(zhǔn)備：先要設(shè)計(jì)出一個(gè)思想再植入受害者腦中，并且要計(jì)劃出許多備用方案來應(yīng)對(duì)意外。這些事情都需要我們經(jīng)過合理的管理安排計(jì)劃才能完成。

俗話說，時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是效率。一個(gè)人要想獲得成功，管理好自己的時(shí)間是一個(gè)很重要、很關(guān)鍵的因素。從某種意義上說，一個(gè)人的成就跟他時(shí)間管理得好壞是成正比的。時(shí)間管理好的人，是時(shí)間的主人，雖然每天很忙，但忙而有序，忙而有效。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我管理，合理有效地安排時(shí)間，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的時(shí)間觀念，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，對(duì)以后的工作生活都有很大的好處。參考文獻(xiàn)：

游建章《一手管理：最快上手的管理理論、方法、工具》，浙江大學(xué)出版社，2010-08-27

第四篇：管理學(xué)中的人生哲理

學(xué)《管理學(xué)中的人生哲理》有感

經(jīng)過對(duì)《管理學(xué)中的人生哲理》這門課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于在管理方面的知識(shí)，在我今后的學(xué)習(xí)，生活中會(huì)對(duì)我有很大的幫助。在學(xué)習(xí)了這門課后發(fā)現(xiàn)，管理原來如此簡單，伸伸手，就能掌握。舵手橫空出世、妙手回春的傳說、漁翁與鸕鶿的三次握手，生動(dòng)有趣的故事，少林拳、太極拳、詠春拳，幾套拳法拳理。理解管理五大手法。計(jì)劃手鏈、A4紙萬用手冊(cè)、三只手表、早操一手語，用手形與指名介紹有效管理五大工具：目標(biāo)計(jì)劃管理、時(shí)間管理、組織會(huì)議管理、尾巴管理、現(xiàn)場(chǎng)管理等，快速掌握管理工具操作技巧，讓我感悟了管理的真諦。

管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財(cái)、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科。管理學(xué)，是一門研究人類管理活動(dòng)規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)。它偏重于用一些工具和方法來解決管理上的問題，如用運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等來定量定性分析。管理的定義為管理者和他人及透過他人有效率且有效能地完成活動(dòng)的程序。

管理就是確切地知道要?jiǎng)e人去做什么，并使他用最好的方法去干。管理是由計(jì)劃、組織、指揮協(xié)調(diào)及控制等職能為要素組成的活動(dòng)過程。管理是一種以績效責(zé)任為基礎(chǔ)的專業(yè)職能。管理就是決策。管理是指根據(jù)一個(gè)系統(tǒng)所固有的客觀規(guī)律，施加影響于這個(gè)系統(tǒng)，從而使這個(gè)系統(tǒng)呈現(xiàn)一種新狀態(tài)的過程。管理是社會(huì)組織中，為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，以人為中心進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。

在上課的過程中老師給我們觀看了管理的經(jīng)典案例影片《偷天陷阱》，在這部電影中主人公體現(xiàn)了自身的技術(shù)，更是體現(xiàn)了在事情發(fā)生之前，一定要有充足的準(zhǔn)備，在企業(yè)管理中也是一樣，要做好充分的準(zhǔn)備，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)計(jì)劃收到影響不能完成時(shí)，事先一定要準(zhǔn)備好第二個(gè)備選方案，這樣才能保證計(jì)劃不出任何意外。在電影中，主人公有經(jīng)典的臺(tái)詞：there‘s always a surprise，意思是”意外總是無處不在，在電影中，主人公在意外中完成任務(wù)，所以做任何事情都要做好充分的準(zhǔn)備。

在《三傻大鬧寶萊塢》這部電影中，首先作為在中國教育體系下成長的我們，我們是會(huì)對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的，很多學(xué)生在父母命令下機(jī)械的學(xué)習(xí)，失去了自我，其中一個(gè)主人公蘭徹就是一個(gè)與這個(gè)現(xiàn)象完全不符的人，他知道喜歡什么，就去做自己喜歡的是，在他的幫助下，幫助了兩個(gè)自己的好朋友，并且得到了校長的認(rèn)可。再者這是一個(gè)在嬉笑中感受到濃濃友誼的片子，雖然沒有華麗眩目的視覺沖擊，但是在舉手投足間感受到了那一份溫暖的友誼，在讓你笑的時(shí)候，也能讓你噙滿淚水，友誼就是這樣，不求回報(bào)，在困難時(shí)給你最有力的支持，即使誤解也不拋棄，不放棄，也只有真正的朋友才能懂得你真正需要什么，真正地在追求什么，男主角的積極樂觀的生活態(tài)度，教會(huì)我在面對(duì)困難的時(shí)候要有一顆積極樂觀的心，相信自己，跟著自己的心靈走，面對(duì)挫折是對(duì)自己說：“all is well”，真的，生活沒有我們想象的那么困難，每天帶著笑容出發(fā)，同時(shí)感染著身邊的每一個(gè)朋友，也許我會(huì)說活著真好。

第五篇：數(shù)學(xué)中的人生哲理

數(shù)學(xué)中的人生哲理

在代數(shù)里，負(fù)數(shù)比零小，在生活中，沒有靈魂比無知更糟。

兩條平行線找不到一個(gè)交點(diǎn)，真與假、善與惡、美與丑之間沒有絲毫的共同語言。

兩個(gè)相反數(shù)相加等于零，天賦再好，若不勤奮將一事無成。

任何數(shù)與零相加仍得這個(gè)數(shù)，光說不做只能在原地踏步。

丟掉了小數(shù)點(diǎn)，數(shù)值會(huì)變化，不拘小節(jié)會(huì)犯大錯(cuò)誤。

分?jǐn)?shù)的分子固定，分母越大，分?jǐn)?shù)值越小，人的才能是客觀存在的，對(duì)自己估計(jì)越高，他的實(shí)際價(jià)值就越低。

問題：為什么每周要上2次課？（或?yàn)槭裁赐趵蠋熞笏奈迥昙?jí)一周上2次課）答：本營所有的班都是長期培訓(xùn)，上課計(jì)劃是按照整個(gè)小學(xué)階段來安排的。

我們的整個(gè)計(jì)劃是：

三、四年級(jí)培養(yǎng)興趣、鍛煉思維、打好知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素質(zhì)（包括書寫規(guī)范、答題規(guī)范、積極進(jìn)取的精神、良好的心理品質(zhì)、勇于挑戰(zhàn)難度的決心和堅(jiān)強(qiáng)的意志以及正確的人生觀等）；五年級(jí)深入學(xué)習(xí)并全面掌握小學(xué)階段所有奧數(shù)知識(shí)和方法，五年級(jí)結(jié)束要將整個(gè)小學(xué)內(nèi)容學(xué)完并掌握；六年級(jí)全面復(fù)習(xí)加深，同時(shí)超前學(xué)習(xí)少量擇校?？嫉某踔袏W數(shù)知識(shí)和方法，最后模擬強(qiáng)化訓(xùn)練，調(diào)整應(yīng)考心態(tài)，以最佳的狀態(tài)參加競賽和小升初擇?？荚?。

為保證教學(xué)質(zhì)量，充足的課時(shí)是必須保障的。如果相信王老師，就請(qǐng)別擔(dān)心孩子上課的熱情和學(xué)習(xí)效果。

各年級(jí)具體課時(shí)安排如下：

三年級(jí)：每周1次四年級(jí)：每周2次

五年級(jí)：每周2次六年級(jí)：每周3次