第一篇：《我們的民風(fēng)民俗》教學(xué)設(shè)計(jì)

6、我們的民風(fēng)民俗

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗,體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，觀察生活中存在的陳規(guī)陋習(xí)、迷信現(xiàn)象，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、誦讀古詩，引出話題：

1．同學(xué)們，古詩是我們中華民族的文化瑰寶，相信同學(xué)們的腦海中一定有很多首膾炙人口的名詩名句，誰想來給我們背一首？

◆ 好，真不錯(cuò)！還有誰想再來一首？

2．同學(xué)們背得真好！下面張老師想來考考你們，誰愿意接受挑戰(zhàn)？（指名背誦）《端午》 ◆ 指名男生背誦《清明》 ◆ 指名女生背誦《元日》 ◆ 全班背誦《水調(diào)歌頭》

3．看來同學(xué)們掌握的真好，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們剛才背誦的詩里暗含著一些我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)）

4．同學(xué)們真厲害，一下子就說出藏在詩中的節(jié)日了。端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)都是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日你們都過過吧！是啊！每一個(gè)節(jié)日都寄托著人們對(duì)生活的美好愿望，每一個(gè)節(jié)日都有著獨(dú)特的民風(fēng)民俗。今天我們就來學(xué)習(xí)。（板書：

6、我們的民風(fēng)民俗）

5．同學(xué)們，在這4個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)中，你最喜歡過哪個(gè)節(jié)呢？（指名說）6．下面我們就分小組來研究吧

◆ 先請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，你們小組準(zhǔn)備研究哪個(gè)節(jié)日？

（全部匯報(bào)）

◆ 在正式討論之前，老師這有研究的要求，誰來給我們讀讀

二、研究交流，走進(jìn)中國節(jié) ◆ 下面就趕快開始討論吧！※ 關(guān)于春節(jié)：

1．同學(xué)們，在這些節(jié)日中，哪個(gè)節(jié)日是咱們最重視、最隆重、也是最熱鬧的節(jié)日？

2．哪個(gè)小組是討論春節(jié)的呢？

（貼春聯(lián)、貼福字、貼窗花、放鞭炮、拜年、壓歲錢、年夜飯、包餃子、掃塵、祭灶、喝屠蘇酒）

◆ 學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)聊天

◆ 同學(xué)們剛才說了這么多春節(jié)的習(xí)俗，（點(diǎn)擊課件：羅列出春節(jié)的習(xí)俗），瞧，吃的、玩的、用的，還很豐富呢！

◆ 我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過一篇課文就叫----《春聯(lián)》。你們還記得其中的春聯(lián)嗎？（學(xué)生說各種春聯(lián)）過年了，各行各業(yè)的人又會(huì)貼什么樣的春聯(lián)呢？猜猜看這些春聯(lián)是貼在什么地方的(點(diǎn)擊課件：出示春聯(lián))◆ 人們還貼“?！弊?，怎么貼？倒貼有什么含義嗎？（諧音福到了）

◆ 春節(jié)的時(shí)候，我們要貼春聯(lián)，貼福字，其實(shí)，過去呀，人們還要在這個(gè)時(shí)候掛年畫呢?。翠浵瘢?/p>

◆ 從這段錄像中你看到了嗎？年畫發(fā)生了什么變化呢？（年畫慢慢變成了現(xiàn)在的掛歷）（點(diǎn)擊課件）其實(shí)現(xiàn)在家里掛掛歷的也不多了，取而代之的是臺(tái)歷了。（點(diǎn)擊課件）

◆ 是??！從年畫到月份牌到掛歷再到小小的臺(tái)歷，習(xí)俗的形式雖然發(fā)生了變化，而人們對(duì)美好生活的熱愛和向往依然沒變！

◆（點(diǎn)擊課件：回到習(xí)俗）在這些習(xí)俗里，一年一頓的年夜飯是中國人必不可少的（點(diǎn)擊課件：年夜飯），今年你們?cè)谀某阅暌癸埖?，哪些人一起吃的呢？為什么這么多人一起吃呢！我們南方人是準(zhǔn)備一桌好吃的豐盛大餐，其中少不了哪些菜呢？（點(diǎn)擊：魚）

◆北方人呢？年夜飯上可少不了餃子。（點(diǎn)擊:出現(xiàn)餃子）你知道“餃子”的寓意嗎？（餃子在除夕包好，子時(shí)，也就是11點(diǎn)到1點(diǎn)吃。與“交子”又諧音。形同元寶。吃餃子象征發(fā)財(cái)。）

◆ 看春節(jié)晚會(huì)，有哪些同學(xué)看過？咱們一起去看看吧！

◆ 春節(jié)這么熱鬧，你知道它的來歷嗎？打開書P35，誰來給我們讀讀？指名讀 ◆ 豐富多彩的習(xí)俗構(gòu)成了隆重?zé)狒[的春節(jié)，所以“回家過年”是每一個(gè)漂泊在外的人不變的心愿。（點(diǎn)擊課件）你們看，這些都是趕在春節(jié)回家過年的人們。這就是一種情，這就是春節(jié)傳遞給我們的一份濃濃的親情！（板書：傳遞親情）

小結(jié)：從同學(xué)們剛才的匯報(bào)中，我們了解了很多關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗。我的眼前似乎浮現(xiàn)了大家其樂融融的全家福，心里更是深刻地感受到了那濃濃的年味兒！

※ 元宵節(jié)

過渡：當(dāng)春節(jié)的鞭炮聲還在耳邊回響，我們又迎來了正月里一個(gè)盛大的節(jié)日，這就是元宵節(jié)。（點(diǎn)擊課件：動(dòng)畫元宵節(jié)快樂）

1．元宵節(jié)又有那些習(xí)俗呢？（點(diǎn)擊課件：出示元宵習(xí)俗）

2．咱們南京人過元宵節(jié)最好的去處就是——夫子廟！對(duì)！有句俗話說得好：“過年不到夫子廟觀燈，等于沒有過年；到了夫子廟不買盞燈，等于沒過好年?！彼哉f，元宵節(jié)，老南京是一定要到“夫子廟”去賞花燈，湊熱鬧的！我們抓緊時(shí)間，趕緊去逛逛吧！

3．夫子廟的花燈好看嗎？花燈不僅好看，還好玩呢！你們看！張老師還帶來了燈謎呢！我們一起去猜猜吧！

（一組一組答）※ 關(guān)于清明節(jié)

過渡：過完了熱熱鬧鬧的春節(jié)，人們又迎來了新的一年！一年之計(jì)在于春，春暖花開，春光爛漫，在這樣美好的季節(jié)里，人們有的踏青，有的植樹，還有的會(huì)去掃墓，那你們知道這是在過什么節(jié)嗎？

1．哪個(gè)小組研究的是清明節(jié)呢？

◆ 你們是怎么過的呢？（提到掃墓追問：你們是給誰掃墓的？用什么方式的呢？）◆ 你覺得這樣祭掃的方式好嗎？會(huì)有哪些問題呢？

◆ 對(duì)，像燒紙錢這樣的陋習(xí)我們就應(yīng)該摒棄，提倡文明祭掃，希望同學(xué)們?cè)谙乱粋€(gè)清明節(jié)再去掃墓，送上一束鮮花，文明祭掃！

2．同學(xué)們?cè)谇迕鞴?jié)都去祭掃了自己已故的親人，可還有一些人他們來到了這里祭拜。你們知道這是為什么嗎？千萬不要忘記我們的幸福生活是用烈士的鮮血換來的。

3．清明節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？其實(shí)古人過清明節(jié)，還有很多習(xí)俗呢?。c(diǎn)擊課件：掃墓、踏青、插楊柳、吃涼團(tuán)、蹴鞠、放風(fēng)箏）

小結(jié)：清明，是紀(jì)念親人的節(jié)日，我們掃墓插柳，盡情道出心中那綿綿的思念；清明，又是歡樂的節(jié)日。小草青青，楊柳依依，踏青、放風(fēng)箏、蹴鞠，人們可以盡情享受春的魅力。這就是——清明節(jié)。

過渡：同學(xué)們，我們剛才研究了哪幾個(gè)節(jié)日呢？ ※關(guān)于端午

1．聊了這么多了，下面讓我們一起去輕松一下。（課件出示：賽龍舟）

2．剛才的片斷中可是暗藏了一個(gè)風(fēng)俗哦！誰知道？（賽龍舟）我們過什么節(jié)的時(shí)候要賽龍舟啊？（端午節(jié)）

3．端午節(jié)又有哪些習(xí)俗呢？（生匯報(bào)）

4．在這么多的習(xí)俗中，你最感興趣的是什么？（吃粽子）

5．“吃粽子”是端午節(jié)由來已久的一個(gè)習(xí)俗，那你們知道為什么要在端午節(jié)吃粽子呢？

評(píng)價(jià)：你說得很對(duì)！

6．一提到端午啊，張老師又想起了小時(shí)候經(jīng)常念的一首民謠，你們聽過嗎？我們一起來讀讀好嗎？

◆ 從民謠中，你又知道了端午的哪些習(xí)俗呢？（插艾葉、插柳枝）

過渡：當(dāng)我們品嘗完清新可口的端午棕，欣賞過激動(dòng)人心的龍舟賽，我們過完了熱熱鬧鬧的端午佳節(jié)。時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，又到了丹桂飄香的季節(jié)，當(dāng)我們不經(jīng)意間抬起頭，望著那圓圓的月亮，同學(xué)們，這時(shí)候，我們又迎來了——中秋節(jié)

※ 中秋節(jié)

1．哪個(gè)小組研究的是中秋節(jié)呢？能給我們說說嗎？

2．中秋節(jié)到了，你們家都是怎樣過的呢？（吃月餅，吃團(tuán)圓飯、賞月）3．一家人圍坐在一起，吃月餅，賞月，看著那圓圓的月亮，我們不禁又想起了那個(gè)動(dòng)人的傳說——嫦娥奔月?。úシ乓曨l）

4．天上明月，人間情懷。中秋明月這一特殊天象形成了中國人特有的團(tuán)圓節(jié)。有很多詩人望著這月亮，寫下了許多流傳千古的詩句，誰想來為我們吟誦呢？（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；海上生明月，天涯共此時(shí)??）

5．是啊，你們看，傳統(tǒng)節(jié)日不僅向我們傳遞了親情，還蘊(yùn)含著我們深厚的文化呢！板書（傳承文化）

三、拓展延伸

過渡：剛才，同學(xué)們通過在小組內(nèi)充分地討論，向我們介紹了這么多有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，非常好。其實(shí)我們的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多呢，張老師想考考你們？（點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)節(jié)日）

1．那這些節(jié)日又是哪天過呢？連線。2．仔細(xì)看看這些日期，發(fā)現(xiàn)了什么呢？

3．為什么清明節(jié)要用陽歷呢？我們一起來聽一聽。（播放錄音）

4．請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜纯催@些節(jié)日，仔細(xì)回想一下，它們之間還有哪些共同之處呢？（都要團(tuán)聚、共享天倫）

小結(jié)：是啊，在節(jié)日里大家都希望能和家人一齊分享我們的傳統(tǒng)佳節(jié)。（板書：共同分享）所以國家順應(yīng)民心，頒布了新的方案。（出示新聞）指名讀

5．有了假期，那我們所有人都能在傳統(tǒng)佳節(jié)里和家人共同分享了！

6．同學(xué)們，大家都知道，我們中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，我們中國是一個(gè)文化源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)大國，我們的國家還是一個(gè)——多民族的國家，我們一共有56個(gè)民族，每個(gè)民族在過傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)都有他們自己獨(dú)特的民風(fēng)民俗，不止這些，他們還有自己特有的民族節(jié)日呢！你們看——這是蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)，這是傣族的潑水節(jié)，還有??

7．想知道他們是怎么過這些有意思的節(jié)日的嗎？大家可以回去運(yùn)用各種方法搜集資料，咱們下節(jié)課再來匯報(bào)，好嗎？

四、總結(jié)全文

師：各位同學(xué)，通過今天這節(jié)課，我們從傳統(tǒng)佳節(jié)中了解了許多民風(fēng)民俗，從傳統(tǒng)佳節(jié)中我們感受了節(jié)日傳遞給我們的親情，也領(lǐng)略了節(jié)日帶給我們的傳統(tǒng)文化，更從傳統(tǒng)佳節(jié)中分享了歡樂和笑聲。我相信，隨著國家的富強(qiáng)，我們的傳統(tǒng)佳節(jié)將過得更加多姿多彩。

第二篇：我們的民俗民風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

6．我們的民風(fēng)民俗

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道春節(jié)是中華民族隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的來歷及習(xí)俗。

2．了解春節(jié)，體會(huì)它對(duì)我們生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我國春節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗，感受我國獨(dú)特的民族文化。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．播放一首古詩，學(xué)生根據(jù)詩中的描寫判斷詩中所描寫的是我國的哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

2．說一說你還知道我們民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

3．師：是的！我們的中華民族五千年的歷史，形成了各具特色的傳統(tǒng)節(jié)日，由于自然條件的不同和社會(huì)文化的差異，也形成了豐富多彩的民風(fēng)民俗，今天這節(jié)課，我們就一起來聊一聊（板書：我們的民風(fēng)名俗）

二、認(rèn)識(shí)春節(jié)

師：同學(xué)們，在我們的傳統(tǒng)節(jié)日里，最隆重、最熱鬧的是哪個(gè)節(jié)日呢？

1．介紹春節(jié)的來歷。

學(xué)生介紹關(guān)于“年”的傳說和春節(jié)小資料。

2．春節(jié)的習(xí)俗。

學(xué)生交流春節(jié)習(xí)俗并匯報(bào)。3．春節(jié)的內(nèi)涵。

（1）出示課本猜一猜的內(nèi)容，學(xué)生來猜，并說出理由。（2）美文欣賞，談感受。（3）音樂響起，情感激發(fā)。

三、小結(jié)

春節(jié)，這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅能表達(dá)人們美好的愿望，也能傳遞人間的親情，同學(xué)們，讓我們一起來做一個(gè)民俗文化的傳播者，將我們的節(jié)日習(xí)俗傳承下去！好嗎？

四、拓展延伸

繼續(xù)了解我國其他的傳統(tǒng)節(jié)日，了解它們的來歷、習(xí)俗及美麗傳說。

五、板書設(shè)計(jì)

6、我們的民風(fēng)民俗

掃塵

貼春聯(lián)

表達(dá)美好愿望

春節(jié)

拜年

傳遞人間親情

守歲

??

第三篇：我們的民風(fēng)民俗—傳統(tǒng)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的民風(fēng)民俗—傳統(tǒng)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。

2、感受過傳統(tǒng)的民族節(jié)日的快樂，進(jìn)一步感受到中華民族悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

知道傳統(tǒng)的民族節(jié)日表現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了我國悠久的歷史。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

課件展示一組反映我國傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的畫面，請(qǐng)學(xué)生欣賞。從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨(dú)特的民風(fēng)民俗，這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，好嗎？（板書課題）

2、講解春節(jié)

中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日里，哪一個(gè)節(jié)日是我們最重要，也是最隆重的節(jié)日？（課件展示春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面、播放喜慶的音樂）

（1）我們中國人民是以怎樣的方式來歡慶春節(jié)的呢？下面請(qǐng)大家交流一下，你家是怎樣過春節(jié)的？（學(xué)生踴躍發(fā)言）

（2）老師剛才聽到同學(xué)們過春節(jié)的方式可真不少，拿出你們準(zhǔn)備的筆墨，我們也來寫寫對(duì)聯(lián)，重溫一下過春節(jié)的氛圍。（播發(fā)喜慶的音樂）

（3）你們知道春節(jié)的由來嗎？學(xué)生談?wù)勛约褐笆占降馁Y料。引導(dǎo)學(xué)生從以下方面展開交流，并適時(shí)拓展。

A、貼春聯(lián)：你知道哪些春聯(lián)？背給大家聽聽。老師這里有一幅春 聯(lián)，你會(huì)貼嗎？（學(xué)生了解貼春聯(lián)的注意點(diǎn)）B、貼“?！弊郑骸案Ｗ帧钡官N的寓意。

C、喝守歲酒，吃團(tuán)圓飯：你知道為什么要守歲嗎？（學(xué)生講“年 的傳說）你注意到除夕的團(tuán)圓飯與平時(shí)有什么不一樣嗎？

D、拜年：你是怎樣向長輩拜年的？（當(dāng)場(chǎng)演一演）對(duì)于不同的人 要說不同的吉祥話。

E、包壓歲錢：包壓歲錢有什么用意？你每年的壓歲錢是哪些人給 的？你是怎樣處理壓歲錢的？這一問題，我預(yù)設(shè)學(xué)生有兩種回答1父 母拿去，此時(shí)，引導(dǎo)讓學(xué)生想想父母為什么要拿你的壓歲錢？從而知 道父母是不放心，我們要理解父母的做法。2自己保管，主要存銀行，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)姆椒?，學(xué)會(huì)生活。通常，你的壓歲錢用 于哪些途徑？引導(dǎo)學(xué)生要節(jié)約用錢，把錢用的有意義，學(xué)會(huì)合理使用。F、放爆竹 ：你知道為什么過年要放炮竹呢？你過年放煙花爆竹了嗎？來說說吧？你有什么友情提示。引導(dǎo)背誦《元日》，感受辭舊迎新的歡樂氣氛。

不同地方過春節(jié)的習(xí)俗并不完全一樣，你知道少數(shù)民族、海外華僑是怎樣過春節(jié)的嗎？？趕快進(jìn)入“多樣春節(jié)”板塊去看看吧。

2、了解其它傳統(tǒng)節(jié)日。

（1）、匯報(bào)交流其它傳統(tǒng)節(jié)日。

這些傳統(tǒng)節(jié)日的背后都有一個(gè)美麗的傳說，說來說說你所知道的。也可以展示和這個(gè)節(jié)日有關(guān)的活動(dòng)（各小組以豐富多樣的形式展示匯報(bào)。①講一講節(jié)日傳說，自己過節(jié)經(jīng)歷；②演一演節(jié)日活動(dòng)，展示過節(jié)物品；③用畫板畫一畫節(jié)日景象；④唱一唱過節(jié)歌曲，背誦相關(guān)詩文；⑤……）

（2）、做游戲。教師出示電腦中的小游戲。只要答對(duì)了，就有象征勝利的小紅旗和掌聲出現(xiàn)，答錯(cuò)了會(huì)出現(xiàn)聲音“繼續(xù)努力，加油！”的話。第一環(huán)節(jié)：

A、這里有四首古詩，每首古詩都與一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，請(qǐng)你說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。

1、爆竹聲中一歲除，從哪知道的？

2、清明時(shí)節(jié)雨紛紛

3、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，這首詩哪幾處告訴我們與重陽節(jié)有關(guān)？

4、迢迢牽牛星，寫的就是牛郎和織女，所以是七夕節(jié)。

B這幅圖和哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)系？

C想想這些歌和哪個(gè)節(jié)日有關(guān)系？

D猜謎語，謎底與哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān) 第二環(huán)節(jié)：

1、請(qǐng)你說出三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱？

2、傳統(tǒng)節(jié)日的農(nóng)歷時(shí)間每年都是相同的，對(duì)還是錯(cuò)？

3、端午節(jié)是在農(nóng)歷的幾月初幾？

4、牛郎、織女與哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)系？

5、清明節(jié)有哪些習(xí)俗？至少說三個(gè)。

第三環(huán)節(jié)：

1過年時(shí)，長輩為什么要給壓歲錢？

2、中秋節(jié)要吃月餅，這是為什么？

3、放風(fēng)箏是清明節(jié)的一個(gè)習(xí)俗，你知道其中有什么含義嗎？

4、端午節(jié)小朋友都要佩戴香包，這是為什么？

四、小結(jié)。

今天我們知道了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們就利用這個(gè)機(jī)會(huì)一起來祝愿中華大家庭更加美滿幸福、更加繁榮富強(qiáng)，讓我們每一個(gè)人都能過上好日子。音樂《好日子》

教學(xué)反思：

在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，信息技術(shù)也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展中，給我們的教學(xué)模式吹來改革之風(fēng)。教學(xué)正在經(jīng)歷著又一次變革，對(duì)教師提出了新的要求。本課就是“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”主題下的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求學(xué)生通過必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行自主探究，合作學(xué)習(xí)。而教師在整個(gè)活動(dòng)中則要發(fā)揮“穿針引線”的導(dǎo)向作用，在活動(dòng)過程中給學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和建議。授之與“漁”而不是“魚”。聲、色、光、形并茂的網(wǎng)絡(luò)資源不僅為學(xué)生打開了遼闊的視窗，也使學(xué)習(xí)過程充滿情趣；而迅速便捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)更為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使嘗試自主探究型教學(xué)成為可能。

本課共分為三部分：課前準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)踐、課下延伸。上課一開始我就播放了一段端午賽龍舟的視頻，讓孩子感受那種熱鬧的氣氛，對(duì)課堂氛圍進(jìn)行烘托。于是一堂課就在這樣的氛圍中開始了。在教學(xué)實(shí)踐中，大部分學(xué)生能自己積極主動(dòng)地去探索，去思考。不論是成功的還是失敗的嘗試，學(xué)生都從中獲取了知識(shí)，增加了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新意識(shí)都得到了發(fā)展，逐漸釋放了自身潛在的能力。但同時(shí)從部分學(xué)生的身上也暴露了三個(gè)問題：

一、個(gè)別學(xué)生自控力較差，行為散漫，沒有把思想投入到問題中，而只是停留在對(duì)視頻、圖畫等的欣賞上。

二、缺少主動(dòng)與人交流、協(xié)作的意識(shí)；

二、缺少獨(dú)立鉆研的主動(dòng)探索知識(shí)的習(xí)慣，遇到不會(huì)的問題馬上問老師、問同學(xué)，不通過自己的思考、實(shí)踐來解決問題老師指到哪學(xué)到哪，不敢越雷池一步。上了這節(jié)課對(duì)我來說受益匪淺，對(duì)今后的教育教學(xué)也有了很大的啟發(fā)和促進(jìn)。

第四篇：我們的民風(fēng)民俗

《我們的民風(fēng)民俗》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

定安一小王華英

[教材分析] 《我們的民風(fēng)民俗》是品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)的第6課。它共有三方面的內(nèi)容：傳統(tǒng)的節(jié)日、傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)、不同民族的民風(fēng)民俗。本課通過對(duì)我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)其民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛國主義情感。

我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，其中絢麗多彩的傳統(tǒng)節(jié)日生活是各族人民生活中不可缺少的重要內(nèi)容，各種節(jié)日活動(dòng)也是學(xué)生所喜愛的，所以第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也定位在了解認(rèn)識(shí)節(jié)日、習(xí)俗，體會(huì)它對(duì)我們生活的影響、帶來的樂趣。其中“不同民族的民風(fēng)民俗”中介紹的少數(shù)民族的各種風(fēng)俗也都與種種節(jié)日聯(lián)系在一起，因此把這塊內(nèi)容與第一塊的“傳統(tǒng)節(jié)日”重組整合在一起，安排在第一課時(shí)完成，第二塊的內(nèi)容“傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)”活動(dòng)性比較強(qiáng)，安排在第二課時(shí)。在此談?wù)劦谝徽n時(shí)的設(shè)想。

[設(shè)計(jì)理念]

（一）在生活中建構(gòu)

“教育即生活”。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心

靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。節(jié)日是學(xué)生所熟悉和喜愛的，因此設(shè)計(jì)學(xué)生搜一搜資料、聊一聊家鄉(xiāng)過節(jié)時(shí)的風(fēng)俗，用自己的感知來體會(huì)我國的傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)人們生活的影響。

(二）在活動(dòng)中生成

現(xiàn)在的學(xué)生在品德方面存在一種不好的現(xiàn)象——認(rèn)知與行為脫節(jié)，這與以前說教式的品德課型不無關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書。本課時(shí)運(yùn)用教材，就設(shè)計(jì)了兩次活動(dòng)：加入角色，表演家里是怎樣過年的；制作課件，猜測(cè)少數(shù)民族的民俗活動(dòng)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解家鄉(xiāng)和不同民族的民風(fēng)民俗，知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

2、搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師制作課件，學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料。

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

（播放課件：過年的熱鬧場(chǎng)面）

教師：鑼鼓聲聲，笑語陣陣，這讓你想起了什么？（過年）過年時(shí)有些什么熱鬧情景呢？

【通過課件創(chuàng)設(shè)的情境把學(xué)生帶到過年歡樂的氣氛中，使過年時(shí)的種種情景一個(gè)個(gè)重現(xiàn)在學(xué)生腦中，為暢談第一個(gè)也是最盛大的春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日作好充分的準(zhǔn)備。】

二、走進(jìn)春節(jié)

1、說到過年，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，神采飛揚(yáng)。過年就是春節(jié)，它是我們國家最重要、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道這個(gè)節(jié)日是怎么來的嗎？學(xué)生結(jié)合搜集的資料來說說，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。

2、師引：很多外國朋友對(duì)我們的春節(jié)也具有濃厚的興趣呢！前不久，老師在互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一位外國的小朋友邁克，他就特別想知道我們中國小朋友是怎樣過年的，（出示課件：過年前會(huì)準(zhǔn)備些什么？除夕夜怎樣辭舊迎新？年初一怎樣給長輩拜年？講一講你印象最深的一次春節(jié)。）咱們選一個(gè)給他講講吧。

3、活動(dòng)：四人小組中一人扮演邁克，向其他的一個(gè)或幾個(gè)詢問，其他人作為中國小朋友給他做介紹。還可以加些動(dòng)作演演。

4、全班交流：老師扮邁克，各組派代表來給邁克介紹。

【新的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)的目的在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使他能按照自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教師創(chuàng)設(shè)向外國小朋友邁克介紹中國小朋友是怎樣過年的這樣一個(gè)情境，使學(xué)生樂于表達(dá)并且每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。在表達(dá)的過程中，學(xué)生把喜聞樂見的春節(jié)加上自己的親身經(jīng)歷都作了交流。很好的地補(bǔ)充了教材?！?/p>

4、同學(xué)們的春節(jié)真是過得豐富多彩。每一年我們都是這樣開開

心心、熱熱鬧鬧過的。我們的社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，過年的方式在不知不覺中也有了一些改變。2003年2月南京市舉行了一次市民論壇，在論壇上大家談到了“春節(jié)想怎么過”的話題，嘉賓們的想法五花八門，有想出去旅游的，有想在家里舒舒服服睡一覺的，有想和親人團(tuán)聚的，有想痛痛快快玩幾天的??（課件出示幾種選擇）這時(shí)，主持人讓嘉賓舉手表決選一個(gè)最希望過的方式，結(jié)果有一種過年方式獲得了全票通過。猜一猜是哪一種？為什么？（學(xué)生發(fā)表各自的意見）

小結(jié)：我們中國人是一個(gè)注重親情、崇尚團(tuán)圓的民族，不管身處何方，背井離鄉(xiāng)的游子們都會(huì)在春節(jié)回到親人身邊共渡佳節(jié)。

【課程是靈活的，開放的生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)生的猜測(cè)會(huì)不同，在這個(gè)討論的過程中，學(xué)生袒露了不同的心聲，但崇尚親情、崇尚團(tuán)圓早已在每一個(gè)炎黃子孫身上刻下了烙印，學(xué)生的回答盡管角度不同，但論述過程中濃濃的中國情已在課堂洋溢。】

三、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日

1、人稱文明古國的中華民族世代相傳下來的傳統(tǒng)節(jié)日，除了春節(jié)，還有不少呢！你能說出我國的其他傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（出示：元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié)）

小結(jié)：這些是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、不同的節(jié)日有著不同的習(xí)俗。昨天，老師布置同學(xué)們搜集了與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的資料，我們就以這些為話題來聊一聊吧，可以從節(jié)日的時(shí)間、吃的、活動(dòng)、傳說或故事幾方面來聊。

Δ清明：學(xué)生交流（時(shí)間、活動(dòng)、傳說），教師引導(dǎo)說出：

1、清

明節(jié)恰逢陽春三月，春光明媚，桃紅柳綠，一派欣欣向榮，民間有踏青（也就是游山）的習(xí)俗，你能說說清明游山時(shí)的心情或看到的風(fēng)景嗎？

2、都給誰掃墓呢？課件隨機(jī)出示“給烈士掃墓”的圖片。

Δ端午：學(xué)生交流（時(shí)間、吃的、活動(dòng)、傳說或故事），教師引導(dǎo)：

1、端午節(jié)還有什么習(xí)俗呢？（賽龍舟）你們參加過賽龍舟活動(dòng)嗎？老師拍了一段錄象，我們來親臨一下那熱鬧的場(chǎng)面。（播放一段賽龍舟的視頻。）

2、端午節(jié)吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗的來歷。

教師小結(jié)：今天端午節(jié)的眾多活動(dòng)都與紀(jì)念我國偉大的文學(xué)家屈原有關(guān)。這一天，家家戶戶都要吃粽子，南方各地舉行龍舟大賽。

Δ 中秋節(jié)：學(xué)生交流（時(shí)間、吃的、活動(dòng)、傳說或故事），教師隨機(jī)補(bǔ)充：

1、農(nóng)歷八月十五，是一年秋季的中間，因此稱中秋節(jié)。中秋之夜，除了賞月、祭月、吃月餅，有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動(dòng)。學(xué)生說中秋節(jié)也有團(tuán)圓的習(xí)俗，2、中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。你們看：（出示圖片）皓月當(dāng)空，月光如水，家家戶戶圍坐在一起吃著月餅，賞著明月，多溫馨?。。?/p>

Δ重陽節(jié)：學(xué)生交流（時(shí)間，登高、吃重陽糕、敬老的習(xí)俗，傳說故事），教師補(bǔ)充：

1、金秋送爽，丹桂飄香，重陽佳節(jié)的活動(dòng)可豐富了，除了有登高、吃重陽糕外，還有賞菊、喝菊花酒、插茱萸等等。有一位詩人還寫過一首詩《九月九日憶山東兄弟》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

2、重陽節(jié)也是“老人節(jié)”。同學(xué)們?cè)谶@天要多為身邊的老人做些事，送上一份誠摯的祝福，讓他們感到溫暖，感到幸福。

Δ 元宵：學(xué)生交流（時(shí)間、吃食、活動(dòng)、傳說或故事），教師補(bǔ)充介紹：意在祝福全家團(tuán)圓和睦，在新的一年中康樂幸福,寄托了人們對(duì)未來生活的美好愿望。學(xué)生說元宵節(jié)有看燈會(huì)、猜燈謎的習(xí)俗。教師講每到元宵節(jié)，梅州也常會(huì)舉辦這樣的活動(dòng)。人山人海的場(chǎng)面可謂熱鬧非凡。

【學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師把課堂敞開，讓學(xué)生把課本以外的學(xué)習(xí)資源引進(jìn)課堂。既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又培養(yǎng)了學(xué)生利用多渠道搜集信息的能力，可謂一舉兩得?！?/p>

四、了解不同民族的民風(fēng)民俗

過渡：我國的每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都表達(dá)了人們對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好未來的向往。我國是一個(gè)多民族的國家，各個(gè)不同的民族都有它們特有的節(jié)日與風(fēng)俗，各地區(qū)少數(shù)民族的節(jié)日可有趣呢。

1、出示課件中慶祝節(jié)日的圖片，猜是哪個(gè)民族？在慶祝什么節(jié)日？

（1）猜出是傣族的潑水節(jié)后，教師請(qǐng)學(xué)生介紹對(duì)潑水節(jié)的了解。

問：你們知道潑水節(jié)的水代表著什么嗎？（代表吉祥、幸福和健康）所以誰被潑得越多越預(yù)示著新年的好運(yùn)。

（2）火把節(jié)。課件出示：“告訴你”，指名讀：在節(jié)日里，彝族人民云集在一起，舉行火把節(jié)。人們會(huì)開展斗牛、賽馬、斗雞、斗羊、賽歌、選美、摔跤、達(dá)體舞比賽等慶祝活動(dòng)。

【教師通過鉆研教材，引進(jìn)相關(guān)資料“火把節(jié)”，補(bǔ)充課本中的空白，使學(xué)生更深刻地體驗(yàn)彝族人民的節(jié)日?！?/p>

（3）看“那達(dá)慕大會(huì)”中的摔跤、騎馬、射箭比賽的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)。教師介紹：那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族人民一年一度的傳統(tǒng)節(jié)目，在每年七、八月舉行。那達(dá)慕，蒙語是“娛樂”或“游戲”的意思。它在蒙古族人民的生活中占有重要的地位。

【運(yùn)用看圖猜測(cè)的方式一下子激起了學(xué)生的興趣。把教材上呈現(xiàn)的三段內(nèi)容重新調(diào)整為由易到難的順序，潑水節(jié)和火把節(jié)的圖片一目了然，第三幅圖學(xué)生可能猜不到“那達(dá)慕大會(huì)”，教師適時(shí)地向?qū)W生作一些介紹，學(xué)生會(huì)感到更有意思。】

2、你還知道少數(shù)民族的其它節(jié)日或風(fēng)俗活動(dòng)嗎？它們各有什么象征意義？

（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示旗袍、中國結(jié)、窗花等一些形象的圖片）

小結(jié)：少數(shù)民族的民風(fēng)民俗，都是我們中華民族文化寶庫中的絢麗之花。

【少數(shù)民族的民風(fēng)民俗是中華民族文化寶庫中的一道奇葩。教師帶領(lǐng)學(xué)生了解教材上的那達(dá)慕大會(huì)、火把節(jié)和潑水節(jié)后，由學(xué)生來介紹所了解的民俗活動(dòng)，學(xué)生饒有興味地說著，興趣盎然地感受著我國豐富的民俗人情?！?/p>

五、課堂總結(jié)

上下五千年的歷史給我們留下了燦爛的文化，960萬平方公里的

土地上處處綻放著不同的文化之花。課后繼續(xù)去查閱資料吧，你們可以登陸網(wǎng)站“國家文化網(wǎng)”“中國民俗網(wǎng)”。一定會(huì)讓你們大開眼界的。

第五篇：民風(fēng)民俗 教學(xué)設(shè)計(jì)6

<<增量閱讀1+1>>四年級(jí)下冊(cè)“民風(fēng)民俗”單元 《臘八粥》《火把節(jié)》《難忘的潑水節(jié)》

課前播放《愛我中華》

一、創(chuàng)設(shè)情境.1、師： 56個(gè)民族56朵花，這節(jié)課就讓我們隨同作者一起走進(jìn)不同民族，不同地區(qū)去領(lǐng)略多姿多彩的民風(fēng)民俗。

2、板書單元主題：民風(fēng)民俗

3、上冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的《走月亮》描寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗？（中秋節(jié)）中秋節(jié)還有什么習(xí)俗？

4、過渡：這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的三篇課文又是什么節(jié)日都有哪些習(xí)俗呢？

二、自瀆互助。

1、生默讀三篇課文，思考：寫的是哪個(gè)民族的什么節(jié)日？有什么習(xí)俗？（不會(huì)的字語可以問問鄰近的人，也可以查查工具書。

2、檢測(cè)。

3、過渡：臘七臘八，凍掉下巴，老一輩兒人說在臘八節(jié)這一天吃上一碗甜甜的臘八粥才能把下巴糊住，臘八粥是怎么做的什么樣子的？（指名讀《臘八粥》第一段）

4、文章主人公是誰？他的心情怎么樣？（迫不及待）你從哪里看出來？

5、小組交流后全班交流。

6、分角色朗讀八兒與母親的對(duì)話。

7、學(xué)習(xí)《火把節(jié)》《難忘的潑水節(jié)》，說說你印象深刻的節(jié)日?qǐng)雒媸鞘裁矗磕愕母惺苋绾危?/p>

8、生講火把節(jié)的傳說，師補(bǔ)充潑水節(jié)的來歷，引出增量發(fā)現(xiàn)：每一種風(fēng)俗都蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)厝说墓适潞椭腔邸?/p>

9、自由讀“隨文鏈接”，了解個(gè)民族的風(fēng)俗。

三、共讀發(fā)現(xiàn)：

這幾篇課文有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（都寫的是節(jié)日的習(xí)俗，不同的是《臘八粥》側(cè)重寫節(jié)日的美食以及孩子們對(duì)美食的渴望，《火把節(jié)》《難忘的潑水節(jié)》側(cè)重寫節(jié)日的場(chǎng)面，后一篇更是寫出了1961年潑水節(jié)令人難忘的原因。）

四、主題提升：

1、我們的節(jié)日還有哪些？

2、要寫關(guān)于節(jié)日習(xí)俗，學(xué)習(xí)的的這幾篇課文給你什么提示？（可以寫節(jié)日的吃食，節(jié)日的場(chǎng)面，還可以寫節(jié)日令人難忘的原因。）